Versión descargable en PDF

Transcripción

Diseño
Maquetación
Impresión
Impresión
Digital
----------- ax--------Teléfonos:
983 301 514 • 983 309 492) F 983 390 062)
Preimpresión
C/ Turquesa, 46
Polígono Industrial
de San Cristóbal
47012 Valladolid
Manipulado
Instituto Politécnico “Cristo Rey”
Engranajes
Engranajes
ngranajes Engranajes
Engranajes
Engranajes
Año 2013
Engranajes 1.º Semestre
Engranajes
Engranajes
Una llamada
para la Educación
Infantil
Primaria Bilingüe
ESO
Bachillerato
Grado Medio
Grado Superior
PCPI
ada
Jorn ua
tin
Con
Todoado
rt
Conce
Campus de 80.000 m2
Ven a
conocernos
Estudio de TV
Pistas deportivas: 18.000 m2
Acompañamos
amoss tu d
desarrollo
esarrollo
Desarrollamos tu vocación profesional
Bolsa de trabajo
Avda. Gijón, 17
Valladolid
www.cristoreyva.com
[email protected]
✆
983 332 811
Universal
Número
23
HUMOR
Fundación
Cristo Rey
Gracias a vuestras aportaciones
el I. P. CRISTO REY ha mejorado
sus infraestructuras para ofrecer
una mejor enseñanza y formación
a vuestros hijos.
!!
n
e
c
e
r
e
m
e
u
q
¡¡La educación
Fundación
Cristo Rey
ENGRANAJES 23 - enero 2013
FHX................................................... 2 a 9
Campaña Kilo....................................... 2
Red de jóvenes solidarios.................... 4
Grupo Scout Németon.......................... 6
Excursión a Coca.................................. 7
Convivencia Cortas de Blas.................. 8
Convivencia Villagarcía......................... 9
Visita Delegado Pastoral....................... 9
PRIMARIA......................................... 10 a 18
La silla roja........................................... 10
Duatlón................................................. 12
Animación a la lectura.......................... 13
Decoración........................................... 14
Festivales navidad................................ 26
SECUNDARIA.................................... 19 a 25
Convivencias........................................ 19
Excursión a Inglaterra.......................... 20
Francés................................................. 23
Excursión Madrid................................. 25
PCPI-FP............................................. 26 a 33
Actividades PCPI.................................. 27
Convivencias GM y GS......................... 28
Excursión EEC...................................... 30
Cursos FOD.......................................... 31
Calidad................................................. 35
Medio Ambiente.................................. 36
Campamento........................................ 39
C-Robots.............................................. 40
Humor.................................................. 48
DIRECTOR:
Alejandro Castellanos García
FOTOS Y PORTADA:
José A. Salas González
EDITA:
Instituto Politécnico Cristo Rey
Avda. de Gijón, 17 • 47009 Valladolid
Teléf. 983 332 811 • Fax 983 332 277
www.cristoreyva.com
[email protected]
IMPRIME:
Gráficas 81, s. l.
www.graficas81.com
DEPÓSITO LEGAL:
VA-272-2003
EDITORIAL
H
ace 7 años en la compañía de Jesús se inició una aventura
con mucha ilusión. Con vistas a la unificación de las diferentes
provincias de España en una única provincia, un equipo de pastoral
formados por diferentes integrantes de distintos lugares de España
formamos un equipo que empezó a trabajar unido para preparar unos materiales que pudieran ayudar a todos los colegios de
España a seguir una linea común, sin querer eliminar las diferentes
realidades de todo tipo de los distintos colegios.
Con el paso del tiempo fueron saliendo diferentes lemas, carteles
y mucho material que sirvieron a los distintos colegios de España
y Portugal, que se unió un poco más tarde, para trabajar de forma
común una serie de objetivos marcados: potenciar valores que
abren a Dios y a nuestra propia interioridad; anunciar el Evangelio
de forma que explicitemos a un Dios que nos anima a cambiar este
mundo; ser una luz que nos de identidad e ilumine la pastoral de
todo el centro dando continuidad a la pastoral.
Este camino andado nos ha llevado casi sin darnos cuenta a que
los Ejercicios Espirituales se habían convertido en el hilo conductor
de todo el proyecto. Por lo que todos los lemas y carteles tienen
de base alguna de las meditaciones que Ignacio propone en sus
Ejercicios Espirituales.
Este año el lema es Contigo +. Y la meditación que tenemos de
fondo es la Llamada del Rey Eternal.
Desde la Pastoral de todos los colegios ignacianos las Líneas de
Fuerza para un colegio evangelizador se centran este curso 20122013 en este llamamiento a poner todas nuestras capacidades y
oportunidades, que son muchas, para mejorar el mundo. Es una
llamada que nos hace Dios directamente y a través de la realidad
que nos rodea. Nos llama a través de las personas que están en
nuestros centros educativos, en nuestras familias, en nuestra ciudad y en nuestro mundo. Es Jesús quien nos dice “Contigo más”
y nos lo dice a través de personas y realidades que nos necesitan,
que están a nuestro alrededor y que nos llaman a la inmensa aventura de mejorar el mundo que compartimos. La gran empresa a la
que nos llama es la de hacer que este mundo funcione según el plan
de Dios cumpliendo así el sueño que Él tiene para cada uno de nosotros: Contigo más bondad, más amistad, más colaboración, más
solidaridad, contigo más fe, más fidelidad, más cercanía; contigo
más justicia, contigo más amor, contigo más alegría ¿Puede Jesús
contar contigo?
La frase que aparece en el cartel de los mayores “Al comienzo de
toda aventura siempre hay una llamada” es directamente una invitación vocacional. Entendiendo la vocación como un reclamo a
desarrollar todo lo bueno que Dios pone en nosotros. Una llamada a
arriesgar, a ser radical, a ponerse a uno mismo en juego, a no quedarnos en lo conocido, a salir de lo fácil, a pensar, sentir y decidir, a
abolir el “corta y pega” en la propia vida, porque tenemos derecho
cada uno a descubrir dónde podemos ser más felices.
1
FHX
CAMPAÑA KILO
RESEÑA CAMPAÑA
DEL KILO Y NAVIDAD 2012:
Hoy lo hemos entregado a los de Red íncola: 2430 kilos, curio-
samente incluso algo más que el año pasado. Las familias y los
alumnos han respondido fenomenal, a pesar de la crisis o tal vez
por eso más concienciadas aún. Alguna clase aportó 115 kilos, con 20 alumnos. Y muchos estuvieron
en torno a los 60. La labor de los tutores ha sido fundamental en este sentido. Además de esos kilos de
alimentos y productos de higiene, 20 mantas, 7 sillitas de bebé, dos sillas de coche, 7 paquetes de pañales... que se han repartido, junto con Red íncola con Proyecto Hombre y con el Centro de Orientación
Familiar de la diócesis. Un parte pequeña va también a las hermanas trinitarias de Fuensaldaña. Han
colaborado en la entrega de las cajas algunos alumnos de 4º ESO de Diversificación.
Por otro lado, en este curso hemos tenido la oportunidad de poder celebrar eucaristías y Celebraciones
de la Palabra en todos los cursos, en cada uno de los grupos: desde 5º de Primaria, hasta Grado
Superior, pasando por Secundaria, PCPI y Bachillerato. En los niveles superiores, las eucaristías fueron
voluntarias, pero con muy buena acogida por parte de los alumnos. Debemos agradecer la colaboración de Antonio Gordillo en las Celebraciones de la Palabra, Celso Prieto, Javier P. de la Canal y Carlos
Mulas. Gracias a ellos hemos podido este año hacer más presente el Sentido auténtico de la Navidad
en nuestro centro.
2
FHX
GRACIAS A
TODOS VOSOTROS
EN NOMBRE DE TODO EL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN
HUMANA Y CRISTIANA,Y EN EL DE TANTAS
FAMILIAS QUE VERÁN UN POQUITO ALIVIADA
SU SITUACIÓN ECONÓMICA…
POR LOS
2430 KILOS RECOGIDOS…
Y LAS 7 SILLITAS DE PASEO,
Y LAS 20 MANTAS,
Y LOS SIETE PAQUETES DE PAÑALES Y…
…POR TANTAS TONELADAS
DE ILUSIÓN Y SOLIDARIDAD…
¡¡FELIZ NAVIDAD…
DE CORAZÓN!
3
FHX
RED SOLIDARIA DE JÓVENES
REUNIÓN GENERAL DE ENTRECULTURAS
El 23 de mayo tuvimos la última reunión de
la Red La reunión general de Entreculturas de
este año tuvo lugar en el colegio de León. A dicha reunión asistieron jóvenes de casi todas las
provincias de Castilla y León. Desde Valladolid
hemos acudido representando a varios centros, entre ellos Cristo Rey.
La reunión tuvo tres “etapas”: la primera de
ellas consistió en varias actividades de grupo
para que todos los que fuimos nos conociésemos un poco entre nosotros. Después tuvimos
una presentación por colegios de todas las actividades que cada centro tenía pensado hacer
para este año y recapitular lo hecho el curso
pasado; y por último, la “etapa” más importante consistió en un acto de calle (con motivo de
la campaña de la silla roja) para recoger firmas
y enviarlas al gobierno antes de que hiciesen
los presupuestos iniciales del año. El objetivo
es que en esos presupuestos se acordase una
partida para los países tercermundistas donde una gran cantidad de niños aún no están
4
escolarizados, a la vez que se recordaba a la
gente que gracias a campañas de recogidas de
firmas como esta se han conseguido grandes
resultados en esta área.
Este acto de calle lo preparamos después de
la comida y consistía en una actuación que era
mezcla de baile y mimo por parejas o en grupos de tres. Los que dirigían tenían que poner
una mano delante de la cara de los que eran
guiados y los que eran guiados, en silencio
tenían que seguir con la cara los movimientos
de la mano intentando mantenerse siempre a
la misma distancia. A la vez que hacíamos esto
también explicábamos a toda la gente que pasaba por allí la campaña de la Silla Roja.
Desde la Red de jóvenes solidarios queremos seguir realizando actividades de todo tipo para cultivar el activismo entre la gente de nuestra edad y
construir nosotros mismos un futuro mejor.
Alfonso Talavera Díez
FHX
5
FHX
E
RESEÑA GRUPO SCOUT NÉMETON CRISTO REY:
l curso pasado un grupo de monitores scout
llegó a nuestro centro presentando un proyecto
educativo de ocio y tiempo libre en la naturaleza,
según la filosofía scout. El grupo lo componían 8
chicos y chicas procedentes de diversos grupos
scouts de Valladolid, todos ellos pertenecientes al
Movimiento Scout Católico, y dispuestos a llevar a
cabo este proyecto con el entusiasmo y la entrega
que caracteriza a todo grupo scout.
Durante este primer trimestre han llevado a cabo
tres actividades para darse a conocer entre los
alumnos de 3º, 4º, 5º, 6º y 1º-2º de ESO. Han acudido alrededor de 20 chavales en cada convocatoria. Los juegos dinámicos, los rastreos y juegos
de pistas, los juegos cooperativos y los que más
explícitamente trabajan valores y expresan la fe…
Todo ello ha encantado a los niños y niñas que se
han ido acercando cada tarde de sábado al colegio. Ninguno se quería ir cuando llegaba la hora
¡Qué buena señal!
6
En el tercer trimestre, el grupo Scout Németon
Cristo Rey empezará a funcionar de forma más
continuada, reuniéndose cada quince días con
diversas actividades, incluyendo alguna pequeña
acampada. El próximo 16 de enero se harán las
inscripciones para el grupo scout como tal, con
dos ramas: lobatos y rangers.
Ha sido un buen comienzo para este grupo
de monitores llenos de entusiasmo y empeño.
Esperamos que tenga la misma acogida a partir
de ahora. Cristo Rey ha apostado por este proyecto de educación en valores en la naturaleza
y el tiempo libre, y seguimos creyendo que vale
la pena y que será muy positivo para nuestros
alumnos.
FHX
RESEÑA EXCURSIÓN COCA 29 SEPTIEMBRE
A
pesar de que el tiempo parecía que no nos iba a acompañar
mucho, llenamos el autocar entre padres, madres, profesores
y alumnos. Disfrutamos mucho
todos; pero como otras veces,
especialmente los niños, que son
los que más saben de eso de
”hacer comunidad” nada más conocerse, y enseguida empiezan
a jugar juntos unos con otros: al
futbolín, a las cartas, a columpiarse, a pillar... Hubo tiempo de visitas al castillo de Coca, al Museo
y las ruinas de Almenara-Puras y,
cómo no: de parque, un parque
romano que les encandiló y del
que no querían irse.
Volvimos encantados, con
la sensación real y experimentada de la oración que
leímos juntos en Almanara:
”como la sinfonía necesita
cada nota...la humanidad
entera nos necesita a cada
uno, pues somos únicos e
insustituíbles...” y el colegio
también nos necesita a todos y cada uno, y cada vez
nos convencemos más y por
eso estamos apostando mucho
por las familias, por su formación
y por la coordinación y comunicación continua entre colegio
y casa. Y así iniciamos el curso
2012-2013, un camino delante pa-
ra recorrer juntos, en las subidas
y en las bajadas, en los tramos
más fáciles y en los más pedregosos...pero juntos, pues entre
risa y risa, entre conversación y
comida, al final siempre sale el
sol...como aquel día.
7
FHX
RESEÑA COMISIÓN DE FAMILIAS Y CONVIVENCIA EN LAS CORTAS DE BLAS
En este cur-
so se ha creado
una comisión
de formación
de familias en
nuestro colegio. Se pretende que las familias mismas
participen de
forma directa en su formación
como padres y madres aportando desde sus necesidades, sus
inquietudes…Ha habido muchos padres y madres que se
han acercado para decirnos que
quieren colaborar de alguna manera, que contemos con ellos.
Ya hemos tenido tres reuniones y de ellas surgió la idea de
tener una convivencia de familias cercana a la Navidad, con
contenido formativo y también
lúdico. Por ello decidimos acudir a las Cortas de Blas el día
16 de diciembre, convocando a
todas las familias que quisieran
acercarse. El día fue precioso,
intenso...Los niños han disfrutaron mucho con las gallinas, con
el zorro Calcetines, con los co-
8
nejos, con el erizo, con los jabalíes... y los mayores, con un tema muy importante: ”Motivación
y responsabilidad”, que nos llenó de preguntas, de deseos y de
ganas de disfrutar de nuestros
hijos, más allá de las prisas y los
desazones diarios.
Por la tarde, paseo, ensayo de
cantos y eucaristía participada,
ofreciendo al niño Jesús muchas cosas: lo que a los niños
les gusta hacer con sus padres:
jugar, cantar, cocinar, leer... y lo
que los padres queremos transmitir a nuestros hijos: confianza,
amor incondicional, fe...
Un día de Adviento lleno de
Dios, de ternura, de sonrisas...y
de Vida.
Queremos que estos encuentros
se enmarquen en un proyecto
único de formación de familias a
lo largo de cada curso: escuela
de padres, curso de educación
afectivo-sexual, encuentros formativos, reuniones mensuales
de fe, charlas formativas de temas de actualidad, encuentros
de familias con los niños…
Estamos poniendo mucha ilusión en ello y creemos que es
una suerte grande que haya
gente dispuesta a participar de
esta manera en nuestro colegio.
• Si alguno más quiere colaborar, puede dirigirse a [email protected]
U
n domingo al mes, un grupo de matrimonios nos reunimos
en Cristo Rey para compartir nuestra fe, nuestras inquietudes y
alegrías en torno a Jesús de Nazaret. Rezamos juntos un rato,
compartimos la comida y tratamos algún tema de actualidad.
Dos veces al año nos juntamos también con nuestros hijos y
disfrutamos de lo que significa crecer también en familia.
FHX
RESEÑA CONVIVENCIA
EN VILLAGARCÍA
Un año más hemos pasado un fin de semana en Villagarcía
de Campos. Esta vez alrededor de 50 entre mayores y niños.
Una gozada poder compartir lo que somos, nuestras familias,
nuestras inquietudes...y sobre todo nuestra fe en ese Niño Dios
que llega cada día a nuestros hogares, a nuestros corazones,
a nuestro mundo. Los niños se lo pasan fenomenal juntos y a
los mayores nos ayuda saber que seguimos en el mismo barco
todos. Ayer sábado tuvimos una eucaristía muy bonita. Esta vez,
una oración representada y ambientada por los niños, con el
Nacimiento de fondo y a mediodía hemos subido a cantar unos
villancicos a los mayores de la enfermería.
El grupo está siempre abierto a todo aquel que se quiera acercar
a conocernos, desde una total libertad y respeto. (margaritabj@
cristoreyva.com)
VISITA A NUESTRO COLEGIO DEL DELEGADO DE PASTORAL DE ESPAÑA
El día 23 de noviembre viernes
visitó nuestro centro el Delegado
de Pastoral Juvenil y Colegial
de España Ángel Arenas y el
Delegado de Pastoral Juvenil de
la Zona Noroeste Jorge Enríquez.
Todo el Departamento de
Formación Humana y Cristiana
tuvimos una reunión con ellos, en
la que, además de presentarnos
cada uno, les comentamos nuestras inquietudes, las luces y las
sombras que veíamos en nuestro
centro, nuestras necesidades…
Después cada uno de ellos se
reunió con algunos coordinadores de etapa para concretar más
cuestiones de cada nivel.
Fue una mañana intensa, pero
valió la pena y ellos se fueron
con muy buenas sensaciones felicitándonos por nuestra manera
de funcionar, por la cantidad de
actividades formativas y pastorales que se hacen en nuestro
colegio, en el que la presencia
de jesuitas es muy escasa. Les
gustó la unión y coordinación
que hay entre lo “humano” y lo
“cristiano” y valoraron mucho la
cantidad de profesores implicados en el Departamento y en las
actividades formativas que se
proponen.
9
PRIMARIA
10
VUELTA AL COLE CON LA SILLA ROJA
un largo verano, es
el momento de reencontrarse
con los compañeros y las compañeras, con los profesores y
las profesoras, de comenzar
un curso nuevo con asignaturas y materias diferentes
a las de años anteriores. En
muchas sociedades y familias,
volver al colegio tras las vacaciones se ha convertido en un
acto cotidiano año tras año. Y
es que, acudir al colegio es un
derecho de los niños y de las
niñas, y llevarlos al colegio, es
un deber de los padres y de
las madres.
Desafortunadamente, hoy
en día hay niños y niñas que
no tienen la suerte de poder
volver al colegio, ni si quiera han tenido la oportunidad de asistir a una escuela.
Concretamente son 61 millones de niños y sobre todo, de
niñas (53%) en el mundo que
no van al colegio, vulnerando
así, el cumplimiento de tratados internacionales y su derecho a la educación. Existe un
amplio consenso internacional
de que el acceso a la educación amplía el acceso a otros
derechos y favorece el progreso conjunto de la sociedad. La educación promueve
la libertad y la autonomía personal y genera importantes
beneficios para el desarro-
llo personal. Así mismo, la
educación es un instrumento
poderoso para reducir la vulnerabilidad ante la pobreza.
Mientras millones de familias
acuden con sus hijos e hijas
al primer día de colegio, esos
61 millones siguen privados de
tener sus propias oportunidades educativas.
La mayoría se encuentra en
África Subsahariana, contabilizando un total de 31
millones de niños y niñas sin
escolarizar.
Desde Entreculturas queremos visibilizar a todos esos
niños y niñas, queremos que la
vuelta al cole cree conciencia
en la sociedad de esta realidad que viven esos 61 millones
de niños y niñas que no pueden
recibir una educación adecuada. La campaña que lanzamos,
llamada “La Silla Roja” anima
a todos los colegios a colocar en cada una de sus aulas
una silla roja. Este elemento
será representativo de todos
esos niños y niñas que no pueden ir al colegio. Los alumnos
y alumnas durante el curso
guardarán ese lugar en el aula
en representación de esos 61
millones de niños y niñas que
están ausentes, como ausente
es su educación. Además, se
han desarrollado materiales
educativos para poder trabajar en el aula esta realidad.
La educación, en ningún caso
es un gasto sino una inversión
de futuro para esos 61 millones de niños y niñas. ¿Pones
una silla roja en tu colegio? En
Cristo Rey ya lo hemos hecho,
y entre todos la hemos pintado para solidarizarnos con
todos esos niños que no tienen
nuestra suerte de acceder al
derecho a la educación.
PRIMARIA
Tras
Nos ha pasado algo muy divertido... cuando la silla estaba
recién pintada, el director de
nuestro cole pasó a “vigilar
las obras”, con la mala suerte
de que se apoyó en ella... ¡y
vaya cómo se manchó! Es, sin
duda, una imagen de cómo en
nuestro colegio nos queremos
“pringar” hasta el final con
esta campaña.
Más información en
www.sillaroja.org
11
PRIMARIA
DUATLÓN
A finales de octubre los alumnos del tercer
ciclo de Primaria hemos realizado un Duatlón,
actividad que ha consistido en la unión de
carrera y bicicleta en un espacio natural
cercano como es el Parque de las Contiendas.
Por supuesto, interesa mucho educar en
la seguridad al practicar deporte, así que
el casco era obligatorio. Se competía por
parejas, y mientras uno corría el otro tenía
que animarle y ayudarle en los cambios de
disciplina. Queremos trasladar un fuerte
agradecimiento a las familias por el esfuerzo
realizado en el transporte de las bicicletas.
Ahora, veamos qué opinan nuestros pequeños
del Duatlón:
El día amaneció nublado. Todos estuvimos mirando
al cielo y rezando para que no lloviera y pudiéramos
salir con las bicicletas.
El reloj dio las diez y media y no llovía. Salimos con
ganas de pasar un buen rato.
Llegamos hasta el parque de las Contiendas
con el suelo complicado, lleno de barro y
charcos, pero, ¿qué importa? Todos a
la línea de salida y a correr, primero un
grupo y después el otro.
Cada uno hicimos lo que pudismo:
carrera, bici, carrera y bici o lo que el
cuerpo aguantara. Hubo caídas, choques, risas y al final un buen rato para
recordar. Esperamos que haya más
duatlones y el tiempo nos acompañe.
Judith Mata García, 5º A.
Todos intentamos con todas nuestras fuerzas hacerlo
entero aunque hacía muchísimo frío. Nos lo pasamos
muy bien y nos hicieron muchas fotos.
Algunos no sabían andar muy bien en bici pero entre todos nos apoyamos. Tampoco había suficientes bicicletas
así que nos las prestamos entre nosotros. Y nos dimos
cuenta de lo bien que está ayudarnos. Aproximadamente
éramos cincuenta niños y dos profesores.
Ese día el Parque de las Contiendas estuvo a rebosar
de pequeños diablillos, todos ellos con cascos y muy
abrigados.
¡Fue una mañana increíble e inolvidable! ¡Qué guay!
Erika López Perales, 5º B.
12
INFANTIL
D
entro del plan Lector en el que está invulcrado el
Centro, Infantil y el Primer Ciclo de Primaria, hemos
realizado el 9 de noviembre unas animaciones a la
lectura con la ilustradora MERCÉ ARÁNEGA.
PRIMARIA
TALLERES DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
Los alumnos de 3 años trabajaron en clase el libro
TUPI y ”la bruja”.
Los alumnos de 4 años TUPI y ”la granja”.
Y los alumnos de 5 años El Dragón Simón y ”los estornudos”.
Todos estos libros están ilustrados por la animadora,
que con mucho cariño y simpatia realizó juegos con
los niños y se les metió en el bolsillo pasando todos
un rato muy divertido.
PRIMER CICLO
L
os del primer ciclo de primaria ya sabemos
LEER y nos gusta, pero también jugar con la lectura
porque nos anima a leer más.
Los alumnos de 1º hemos leido en clase con la profe
”Quiero escribir un cuento”.
La prota se llama Marta y es una niña de nuestra
edad, 6 años y tiene muchos lápices, muchas libretas,
muchos juguetes.... ¡ Y muchas ganas de escribir un
cuento! Nos gustó mucho su historia, y tanto ya que
mucho compañeros de clase hemos escrito pequeños
cuentos de animales en peligro de extinción ¡Claro con
la ayuda de los papás! Al terminar el cuento hicimos
con cartulina una marioneta de Marta que llevamos el
día de la animación para que la autora e ilustradora
MERCÉ ARÁNEGA nos la viera.
Mercé fué muy simpática y nos lo pasamos muy bien
¡Que bien dibuja! Hicimos juegos y al final nos firmó
el libro ¡ Qué ilusión cuando seamos mayores tener un
libro firmado por la autora e ilustradora!
Se me olvidaba, cuando Mercé nos firmaba el libro
nos pintó en la mano ¡El mosquito de la lectura! Para
tener siempre muchas ganas de leer... aunque alguno
todavía... le debió de picar poco.
Los de 2º también nos gusta mucho LEER y lo hacemos mejor que los de 1º, bueno, algunos... hemos
leído en clase con los profes, ”y Alba dejó de tener
miedo”. Se trata de una niña, Alba, bastante feliz,
era feliz con sus padres, feliz en el cole, pero le
preocupaba una cosa, ¡el miedo!... Hay que leerlo para
saber el final.
Este cuento está ilustrado por la animadora MERCÉ
ARÁNEGA, una señora muy simática que nos hizo
pasar un rato muy divertido.
13
PRIMARIA
14
”Qué terrorífico dejamos el cole en Halloween...
PRIMARIA
...¡y qué bonito en Navidad!
15
FESTIVAL DE NAVIDAD
PRIMARIA
16
PRIMARIA
FESTIVAL DE NAVIDAD
17
PRIMARIA
18
EL ÁRBOL DE NAVIDAD
Este
año, cuando se acercaban las fiestas de Navidad, los niños de Primaria hemos
adornado el árbol que está en el patio de
nuestro cole. Pero claro, nos han tenido que
ayudar los profes porque es muy, muy grande
¡Incluso Rubén, nuestro profe de Educación
Física, con todo lo alto que es, necesitó una
escalera para llegar arriba! Fue un momento
muy bonito, y seguro que el árbol está muy
contento porque lo hemos vestido de fiesta.
Lo malo es que ahora que se han acabado las
Navidades... ¡da pena volverlo a desvestir!
1º de ESO
UN DÍA DIFERENTE Y DIVERTIDO
E
l 22 de octubre de 2012, los alumnos de 1º
de la ESO hicimos una pequeña parada en
el ritmo de las clases, durante un día entero para conocernos un poco mejor, y también para
conocernos mejor a nosotros mismos. La jornada empezó a las 8:00 y terminó a las 6: 30 de
la tarde. Tuvimos que llevar almuerzo, comida
y merienda para pasar la jornada. Empezamos
dividiendo a las tres clases en una sala del
centro juvenil cada una. Nos explicaron qué
íbamos a hacer y que sería muy divertido.
Comenzamos haciendo un juego en el que NO
había que realizar una serie de actividades y a
todos nos salió mal ya que no leímos correctamente las instrucciones.
Después tuvimos una lectura y una presentación en Power Point en la capilla para que reflexionásemos sobre cómo ser un buen amigo
y un buen compañero. A continuación salimos
al recreo un poco más tarde que los otros cursos. Seguimos haciendo una serie de juegos
en el área de atletismo, pero cuando aún hacía
fresco. Cuando llegó la hora de comer, subimos al cerro de las Contiendas, donde había
toboganes, columpios, montículos…
Cuando bajamos, seguimos haciendo actividades y reflexiones. Mi favorita fue una dinámica
en la que cada uno comentábamos qué queríamos ser ahora mismo.
La última actividad consistía en que había que
escribir un mensaje tipo telefónico agradeciéndole algo a uno o varios compañeros.
Fue una buena experiencia y creo que el objetivo de que nos conociéramos mejor a los
demás y a nosotros mismos se cumplió.
2º de ESO
E
l día 24 de Octubre del 2012 realizamos
unas convivencias de todos los grupos de
2º de la ESO en el colegio de los Maristas.
Primero estuvimos hablando de lo que íbamos
a hacer durante la convivencia y viendo vídeos
para empezar a ambientarnos.
SECUNDARIA
C
O
N
V
I
V
E
N
C
I
A
S
2
0
1
2
Después estuvimos jugando a dos juegos:
El primero trataba sobre ponerse dos grupos
en fila e ir pasando un pañuelo entre las piernas y el primer grupo que terminaba ganaba
el juego.
El segundo trataba sobre dar vueltas alrededor
de un aro y el primer grupo que terminaba,
también ganaba.
En ambos juegos llegamos a la conclusión de
que el trabajo en equipo es fundamental para
avanzar mejor.
A continuación de los juegos, estuvimos hablando sobre la amistad e hicimos ejercicios
con un cuento y con unas fichas que nos
repartieron los tutores. Posteriormente, almorzamos durante 15 minutos y al finalizar
continuamos haciendo las fichas. Una vez
terminadas, comimos y tuvimos dos horas y
media de tiempo libre.
Cuando acabamos el tiempo libre; lo último
que hicimos fue escribir unas frases diciendo
lo que nos gustaba de cada uno de la clase.
Fue un gran día.
Verónica Cano Bayón
Yo recomiendo estas convivencias a futuros
estudiantes de 1º de la ESO
Jorge Rodríguez Cubelos 1º
19
SECUNDARIA
TRIP TO PETERBOROUGH
O
n Saturday the 8th, we
took off Valladolid at
twelve o’clock and we landed
in Stansted at two. We took
a bus to get to Peterborough
and we went to World School
where the families were waiting for us.
On Sunday, which was the
host family day, some of us
went to the shopping center
and other did some activities
whit their families so they can
get to know each other.
Next day we started the academy and we had four hours
of lesson with break times of
ten minutes, after that we had
lunch and went to visit the city
center with Barry, one of the
teachers. At four o’clock they
took us to a tea room to have
tea and to taste the typical
biscuits.
Then, on Tuesday we went
to Cambridge where we were
shown some of the university
departments and some chapels. Later we had some free
time to do some shopping so
we bought presents for our
families and we visited an art
museum too.
20
Without realizing we reached
the middle of the trip, that
day we had lessons. Later we
were going to do the cathedral activity but due to some
problems we had to put it off
and instead of that we went
to the Peterborough museum,
that we found quite more interesting than the Cambridge
one. At four o’clock we went
to the bowling were we had a
good time, some of us played
one more game for only one
pound, and other decided to
go for a walk to the city center.
Eventually Thursday arrived,
we were going to visit London!
We took a train and the first
thing we did when we got
there was visiting Leicester
Square where one of the most
expensive cinema of the world
was placed. Afterwards we
went through Chinatown to
Piccadilly Circus. Later we
went to Green park and then
to Buckingham palace to see
change of the guards. Then
we led to Trafalgar Square
were we had some free time
to have lunch. We walk down
House of the guards and
Downing Street where First
Minister lives to see the Big
Ben and Westminster Abbey.
We went to London Eye to
have a panoramic view of the
whole city. But we still had a
lot to visit as river cruise or the
Tower of London and London
Bridge. Finally we went shopping to Oxford Street that was
crowded due to Christmas. It
was an exhausting but great
day, definitely worth it!
On Friday, our last day, we
had class, as usual, but we
had one hour less of lessons
because we had to do the
Cathedral activity that we
had postponed. We went to
Stanford too, where unfortunately it rained a lot. After that
we went home to end packing
and say goodbye to the families before going dinner to
an Italian restaurant. We went
back to the academy where
we spend time dancing and
sleeping waiting to half past
four when we had to take
a bus to the airport. After a
tough night we took the plane to go back home, it was
a wonderful and very funny
experience that we all want to
repeat in the near future.
Gloria Valencia Vallejo,
3º ESO
25-30 (Craig) and 40-45 (Joan).They haven’t got any children. My host family haven’t got any pets either.
Craig works with disabled people. He works in a special school in Peterborough.
Craig and Joan’s house was detached. It was very nice and beautiful. It was made of wood. My room was
small. It had two beds, one cupboard and a chest of drawers. The biggest room in the house was the kitchen. The house was very tidy. It had a garden with a lot of trees in it. On Sunday, Miriam, Desirée and I
played football in it. It was fun.
In my free time in Spain, I use the computer and listen to music and in England, I spoke a lot of English and
played with my friends and Craig. My hobbies in England were very different.
SECUNDARIA
I have lived in Peterborough with Craig and Joan. They are from Jamaica. They are very young, maybe
In Spain, I go to bed at eleven o’clock and I get up at seven o’clock. In England, I went to bed at ten o’clock
and I got up very early, at quarter to seven. It was exhausting.
I always have breakfast at seven o’clock in Spain, and in England lunch and diner were very early. I was
very hungry. My favourite Spanish food is Spanish omelette. The typical ingredients are eggs, onions, oil,
potatoes and salt. In England, my favourite food was fish and chips. The English food is very fattening. Craig
and Joan cooked a lot of food. I prefer Spanish dishes.
In England, things are very expensice. I bought two t-shirts, a pen for me and English tea, biscuits, chocolats
and another t-shirt for my family.
I had a great time in my study holiday with my friends and teachers in England. This has been my first time
there. It’s a cool, beautiful and big country. People are great: I lost my bag in a shop and someone called
me to recover it.
I have learnt a lot of new words in English. I tried to speak a lot with Craig, Miriam and Desiree. My English
family were nice and wonderful.
Marina Serrano Rodríguez
3.º ESO
21
SECUNDARIA
M
y host family live at 64, Saltmarsh Street
in Orton Malborne. They are from England,
but I’m not very sure which part of England
they are from. Danielle is 29 years old and
Steven is 33. They have a little boy, Isaac,
and he is three years old. They have one
dog, Toffee, two or three fish and one
hamster. Danielle works in a telephone
company and Steven in an office.
My host family live in a two-story house.
It was a little small but it was very nice. My
bedroom was very well decorated and it was
very tidy, but Laura and I made it untidy in a
few days. The kitchen and the living room were
bigger than any bedroom, specially the kitchen. In
general, it was a pretty and tidy house. The house had
a garden, a small one, but we didn’t go into it because it
was very cold outside.
In Spain, in my free time I go training, and sometimes I go shopping with my mum or my sister, and most of the time I meet
my friends in the street. My host family stayed at home the
most part of the time, and sometimes they went with their little
boy to the park. Their hobbies and my hobbies aren’t similar,
they are very different. In spite of that, I loved their hobbies and
their way of life in England.
In Spain, during the week, I get up at half past seven and I go
to bed at twelve o’clock. In England, my host family went to
bed at about nine or ten. Steve gets up at five o’clock in the
morning and Danielle usually gets up when the child starts
crying or gets hungry.
In Spain I have breakfast at quarter to eight, I have lunch at half
past two and I have dinner at half past nine on the weekdays.
At the weekend it’s a little different. My timetable has nothing
to do with the English one. They have breakfast more or less at
the same time, but they have lunch at twelve/ one o’clock, and
the most different meal is dinner, they have it at six o’clock.
My favourite Spanish food is my mother’s pasta and some
dishes like Spanish omelette or a salad. The typical ingredients
in our country are olive oil, some cuts of meat, fish... a very popular drink in Spain is wine. I don’t know what is my favourite
English dish, but the other day Danielle
cooked a very nice plate: macaroni with
tuna and cheese. It was delicious. I think
that English food is not bad, there are
good tastes in English food too, but I
prefer Spanish food.
I enjoyed having dinner with my host
family because the lady cooked very
well. We used to speak a lot with them
in the meals, specially with Danielle and
the little boy. They normally cook carbohydrates like pasta, potatoes or rice.
In England prices are a little higher than
in Spain. I think that in England prices
are higher because people’s salaries are
higher too.
While I was in England I bought a sweater in Cambridge, a pair of boots in the
shopping centre, a pair of trousers and
a t-shirt. For my family I bought a box
with some typical biscuits.
My study holiday in England was excellent. I have been very comfortable in my
family and laguhed a lot in this week.
I had very good moments and I didn’t
want to go back home. I would have
stayed in England until Christmas. I’m
going to miss my host family a lot, and
I’m sure that in summer I will travel to
England again, maybe to London.
Julia Requejo Acebes.
22
SECUNDARIA
NOUS VOUS SOUHAITONS UNE BONNE ET HEUREUSE
ANNÉE 2013! TOUS NOS MEILLEURS VŒUX !
Desayuno francés
con alumnos de
4º de la ESO
23
SECUNDARIA
24
E
l día 16 de Octubre de 2012, los alumnos de primero y
segundo de bachillerato hicimos una salida a Madrid para
pasar un día de convivencia. Los alumnos de primero
de bachillerato visitaron el Palacio Real y los alumnos
de segundo de bachillerato el Museo del Prado y la
Biblioteca Nacional.
A las 7 de la mañana salimos del colegio dirección a
Madrid. Los alumnos de primero empezaron su visita en
el Palacio Real, residencia oficial de Su Majestad el Rey
de España, que lo emplea en las ceremonias de Estado,
aunque no habita en él. Al entrar en el Palacio lo primero
que observamos fue la escalera principal y las estatuas
que la decoran. Visitamos también el Salón del Trono, la
sala de descanso de la reina, el vestidor del rey, la sala de
fumadores, el comedor y las habitaciones de invitados.
Por último, en el interior del Palacio visitamos la sala
donde estaban expuestos los obsequios que habían
recibido en cada una de sus bodas. Cuando salimos al
patio exterior del Palacio visitamos la botica y una sala
de exposición de las armaduras y elementos de combate.
Luego tuvimos tiempo libre en ese patio para almorzar
y pasar un rato con los compañeros hasta que llegó la
hora de volver al bus para ir a comer. Fue una visita muy
interesante y es un lugar que no debes dejar de visitar
cada vez que viajes a Madrid.
Por otro lado los alumnos de segundo de bachillerato
visitamos en primer lugar la Biblioteca Nacional, en
concreto sus exposiciones y el museo. El Museo de la
SECUNDARIA
Jornada de convivencia en Madrid 2012
Biblioteca Nacional de España, antiguo Museo del Libro,
ofrece la oferta educativa, formativa, cultural y de ocio de
la institución para el gran público y divulga con rigor las
colecciones, funcionamiento e historia de la Biblioteca
Nacional. Mediante unos guías nos fueron explicando la
información de este museo, la visita duró alrededor de
una hora. Una vez acabada la visita pusimos rumbo al
Museo del Prado. El Museo Nacional del Prado es uno de
los más importantes del mundo, así como uno de los más
visitados. En esta visita nos centramos prácticamente
en ver salas dedicadas a Goya y Velázquez. El Museo
presenta salas dedicadas al pintor sevillano Velázquez,
con cuadros y pinturas de su creación, en concreto Las
Meninas, uno de los cuadros más importantes de este
pintor. Por otro lado, más de ciento cuarenta pinturas
del autor Francisco de Goya, abarcan en el museo del
Prado. Entre las composiciones más importantes que
posee el Prado destacan El quitasol y El cacharrero entre
los cartones para tapices y Los duques de Osuna y sus
hijos, La condesa de Chinchón, Don Gaspar Melchor de
Jovellanos, La familia de Carlos IV y La marquesa de
Santa Cruz entre los retratos. A ellos se suman las dos
Majas, convertidas casi en iconos. Esta visita resultó muy
interesante y recomendable para visitar.
Cuando terminamos las visitas ambos cursos tuvimos
tiempo libre para comer y dar una vuelta por Madrid hasta
que llegó la hora de coger el bus para regresar a Valladolid.
Laura Piñero y María Pinacho
25
P.C.P.I. Y FORMACIÓN PROFESIONAL
Educando las
emociones
RESEÑA
CONVIVENCIAS PCPI
con Talleres
en PCPI
H
emos tenido las convivencias con los alumnos
de PCPI el día 17 y el 19 de septiembre: el primer día fuimos con los de Soldadura y Electricidad
y el segundo día con los de Mantenimiento de vehículos. Estuvimos en el Cerro de las Contiendas
toda la mañana haciendo juegos y dinámicas de
presentación, de conocimiento, de posicionamiento ante distintos temas...además de algunas
actividades destinadas a ayudar a los chicos a
aclararse en cuanto a lo que pretenden conseguir
en este curso, los temores y expectativas, los
medios que van a poner... Acabamos con unos
partidos de fútbol entre clases en el colegio. Es el
primer año que nos atrevemos a hacer unas convivencias en esta etapa, y con el curso recién iniciado. Ha sido una experiencia muy positiva. Los
propios chicos (y chicas: ¡este año hay cuatro!)
han hecho una valoración muy buena de este día.
Alguno expresaba por escrito: ”Nos lo pasamos
genial”, ”Fue un buen día”, ”conocía mejor a mis
compañeros”, ”Me ha parecido una actividad muy
buena, porque ahora sé que puedo sacar el curso,
después de lo que hemos hablado, y además me
he relacionado muy bien con los demás”, ”Estuvo
bien, fue un día entretenido”, ”Me alegro de haber
pasado tan buen día con mis compañeros”...
Y los profes, una vez más, convencidos de que en
estas cosas es donde nos jugamos el Sentido de
lo que hacemos día a día con estos chicos: desde
el trato cercano y tranquilo, y a la vez marcando
pautas, orientando, guiando... Son personillas
frágiles, aunque a veces parezcan demasiado
fuertes... Desde este equipo de educadores sentimos que lo que hacemos vale la pena y que
recogemos mucho cada día.
E
l aprendizaje hoy debe ir un paso más
allá de lo que figura en los libros o en
los apuntes. Las vivencias cercanas, las
experiencias y la colaboración con diversas
instituciones deben complementar la formación de los alumnos de todos los alumnos
y esto nos parece especialmente relevante
en PCPI.
Por ello se han realizado diversos talleres y
charlas con estos alumnos para que enriquezcan su visión con otras informaciones
complementarias a las de las asignaturas
más convencionales.
Colectivos como Cruz Roja, Movimiento
contra la intolerancia, Proyecto Hombre,
Red Incola o el Ayuntamiento de Valladolid
han realizado con estos alumnos actividades
diversas sobre afectividad y sexualidad, solidaridad, prevención de accidentes de tráfico
relacionados con el consumo de alcohol y
cannabis, aprender a respetar la igualdad de
sexos, interculturalidad, tolerancia y respeto.
Estos temas nos parecen fundamentales
desde nuestra visión de la importancia del
desarrollo personal muy ligado al desarrollo
de las emociones y no únicamente a lo académico. Intentamos formar personas para la
sociedad, no únicamente técnicos cualificados, y para ello es preciso atender de modo
real a las emociones y no limitarnos a lo que
se responde en un examen.
Las personas son más importantes que los
libros, ésta es la esencia de nuestro trabajo.
No lo olvidemos.
26
”PADRE HOYOS, VIDA Y DEVOCIÓN”.
A
lumnos de PCPI de Cristo Rey colaboran en el montaje de la exposición ”PADRE HOYOS,
VIDA Y DEVOCIÓN”.
Como clausura del III centenario del nacimiento del Beato Bernardo Francisco de Hoyos se
realizó una exposición titulada ”PADRE HOYOS, VIDA Y DEVOCIÓN” que tuvo lugar del 17
al 30 de Noviembre de 2012 en la capilla de las congregaciones, al lado del Santuario, en
Valladolid. El éxito por la afluencia de público hizo que se ampliara unos días más esta interesante exposición que contó también con piezas expuestas recientemente en las edades del
hombre, traídas de Oña.
La Asociación Bernardo F. de Hoyos fue la encargada de la organización de la exposición.
Dicha asociación se puso en contacto con Cristo Rey, que generosamente y a través de los
alumnos de PCPI colaboró para que se llevara a cabo la realización, preparando numerosos
soportes para la colocación de los valiosos cuadros y tallas. Estos se realizaron en el taller de
soldadura con alumnos de AMS y posteriormente se llevaron a la cabina de pintura para que
los alumnos de AMV le dieran el acabado final.
El viernes 23 de noviembre los alumnos de PCPI se acercaron a la exposición en la cual pudieron ver personalmente diferentes piezas importantes relacionadas con el Padre Hoyos,
como el libro de bautismo y el sello de bronce con el que fue estampado el libro; diferentes
tallas y bustos del Padre Hoyos recabadas de varios lugares. También observaron el libro que
tenia de la mano Bernardo en el santuario en 1733 cuando tuvo la aparición del Corazón de
Jesús, el cual le comunico la célebre frase escrita en la bóveda del santuario que dice ”Reinaré
en España y con más veneración que en otras partes”. En la exposición no faltaba el bonito
Sagrario traído de Torrelobatón de su época y que vio pasar por el altar al Padre Hoyos, y por
supuesto también estaban los apliques y soportes preparados con los alumnos de PCPI para
sujetar esas piezas e imágenes tan valiosas.
Alumnos de PCPI de Cristo Rey colaboran en
el montaje de la exposición
La visita fue guiada por la Sra. Teresa Melón, atenta y fiel colaboradora de la ”Asociación
Bernardo Francisco de Hoyos”. Nos hizo muy amena la estancia en la exposición, enganchando a los alumnos en el tema y llevándolos por buen camino quedando los profesores acompañantes contentos con el resultado de la visita.
Francisco Javier Puerta
27
Convivencias Grado Medio
RESEÑA CONVIVENCIAS GRADO MEDIO
H
oy hemos tenido las convivencias de 1º de IME, el último de los cinco grupos que durante las dos
últimas semanas han tenido sus convivencias de principio de curso. A raíz del comienzo en este curso
2012-2013 de la hora de tutoría en 1º de Grado Medio, como novedad importante en el centro, nos animamos a programar y organizar unas convivencias de una mañana para cada grupo con su tutor, en las
que se intentaba crear grupo, confianza, buen ambiente...además de aclarar un poco más personalmente
y como grupo cuáles son los objetivos que se proponen para este curso y prever también los posibles
temores o dificultades que puedan surgir. Acabaron en el colegio jugando un partidillo de fútbol en el que
todos estuvieron jugando y pasándolo fenomenal.
Una experiencia nueva que los alumnos de los otros cuatro primeros de Grado Medio ya han evaluado
como muy positiva.
Una vez más sabemos y confirmamos que en la formación de estos alumnos de Formación Profesional es
fundamental la consolidación de actitudes y de todas las facetas de la persona en su totalidad, y no sólo
en la formación de un oficio determinado. Los propios alumnos parece que lo piden y lo valoran como
distintivo de nuestro centro.
28
UNA PIZCA DE CREATIVIDAD
PARA LAS CONVIVENCIAS
DE GRADO SUPERIOR
A
ño tras año las convivencias de inicio de
curso suponen un reto nuevo para los tutores. Los grupos son siempre diferentes, con
necesidades particulares y expectativas muy
diversas. En un principio cabría esperar que el
objetivo de las convivencias fuera el de ayudar a
cada alumno a situarse en el contexto del centro
educativo y de su propia clase. Sin embargo en
los Centros de la Compañía de Jesús este objetivo toma un carácter más amplio: dar comienzo
a una experiencia educativa que no sólo incluya
la capacitación en técnicas y habilidades, sino
que se preocupe por el crecimiento interior, y
por qué no, por el contacto con lo trascendente.
Tomando el criterio anterior como base, durante este inicio de curso se ha diseñado un
nuevo modelo de convivencia para Formación
Profesional que suponga algo más que una
actividad dirigida a consolidar la relación entre
los alumnos, cohesionar al grupo y conocer las
normas de convivencia del Centro. En esta primera ocasión, tras unas primeras dinámicas de
conocimiento personal entre los participantes,
se dio paso a un “taller de creatividad” imparti-
Convivencias Grado Superior
do por Pablo Redondo, Técnico de Educación
de Entreculturas para Castilla y León.
Creemos que para los alumnos de los Ciclos
Formativos Técnicos el uso de la creatividad
va a ser una constante en el ejercicio de su
profesión. Por este motivo, el taller pretendió
que descubrieran su capacidad para relacionar
conceptos, interesarse por lo diferente, evitar
bloquearse ante problemas complejos y obtener de todo ello soluciones innovadoras, siguiendo, además, una metodología que facilite
la toma de contacto con su mundo interior y sus
emociones.
Finalmente, como cierre, se propuso una actividad que condujera a los alumnos al descubrimiento de sus deseos más profundos,
reflexionando sobre sus aspiraciones vitales y
sus expectativas en cuanto a la relación con
los demás y la sociedad de la que son parte
integrante. Fue un momento en el que lo trascendente se compartió de manera explícita y
libre, en armonía con otras reflexiones quizá de
un matiz más humanista o más pragmático, pero todas ellas con un factor común: el sabernos
al servicio de un mundo que necesita nuestras
manos.
29
EXPERIENCIA
EMPRENDEDORA
Visita a la Bodega
“Hijos de Rufino Iglesias”
El viernes 30 de Noviembre de 2012 los alumnos de CFGM de 2º Equipos Electrónicos de
Consumo, acompañados de nuestra profesora de AGC Eva Berlanga, disfrutamos de la
visita al pueblo vallisoletano de Mucientes,
más concretamente a la bodega de Hijos de
Rufino Iglesias.
Después de un paseo por el pueblo, llegamos
a la bodega recibidos por Juan Carlos, uno
de los hermanos que gestiona esta empresa
familiar fundada en 1948 por Rufino Iglesias,
su padre. Su principal elaboración son los vinos rosados, típicos de la DO de Cigales, que
se proveen fundamentalmente a través de viticultores vecinos con los que les unen muchos
años de relación.
Pasamos a la nave donde se elabora toda la producción del vino, desde su fermentación a su
embotellado. Allí, Juan Carlos nos explicó los inicios de la empresa, su forma jurídica, las ventajas e inconvenientes de llevar una empresa familiar, su manera de expandirse en un mercado
tan amplio, y las dificultades económicas a las que se enfrentan a cada nuevo paso.
Con todas nuestras dudas respondidas y aclaradas, emprendimos el camino a nuestro Instituto,
no sin antes desearle a Juan Carlos, y a su bodega, toda la suerte en estos tiempos venideros.
Bajada de la Libertad, 6. 47002 Valladolid. E-mail: [email protected]
Tel.: 983 273 633 Fax: 983 225 987
30
www.folder.es
CURSOS
CURSOS
FOD
CURSOS
GOBIERNO
DE ESPAÑA
MINISTERIO
SERVICIO PÚBLICO
GOBIERNO
SERVICIO PÚBLICOMINISTERIO
MINISTERIO
DE EMPLEO ESTATAL
DE EMPLEO ESTATAL
DE EMPLEO
DE EMPLEO
DE ESPAÑA
Y SEGURIDAD SOCIAL
Y SEGURIDAD SOCIAL
Y SEGURIDAD SOCIAL
GOBIERNO
DE EMPLEO
DE ESPAÑA
SERVICIO PÚBLICO
DE EMPLEO ESTATAL
Para el curso 2012-2013, el Instituto Politécnico Cristo Rey por medio de su Escuela de Mandos Intermedios,
va a impartir cursos gratuitos de formación.
FOD
Rey) Rey)(Cristo Rey)
Escuela
de Mandos
Intermedios
(Cristo
Escuela
de Mandos
Escuela
deIntermedios
Mandos(Cristo
Intermedios
* Todos los posibles interesados tienen que:
1. Inscribirse en la Oficina de Empleo que les corresponda, en función de su domicilio.
2. Solicitar expresamente en su Oficina de Empleo su participación en el curso de formación que les
interese.
3. Poseer la titulación necesaria para poder realizar el curso solicitado:
Estar en posesión del título de Graduado Escolar o Graduado en ESO/ Estar en posesión de un certificado
de profesionalidad de nivel 1 de la misma familia y área profesional para el nivel 2/ Cumplir el requisito
académico de acceso a los ciclos formativos de grado medio, o bien haber superado las correspondientes
pruebas de acceso reguladas por las Administraciones educativas/ Tener superada la prueba de acceso a
la Universidad para mayores de 25 años y/o de 45 años/ Tener los conocimientos formativos o profesionales
suficientes que permitan cursar con aprovechamiento la formación
CURSOS CONCEDIDOS:
- UN CURSO DE MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS DE BAJA
TENSIÓN: 320 h (ITINERARIO PARCIAL)
- Montar y mantener instalaciones eléctricas de baja tensión en edificios destinados principalmente a
viviendas.
- Montar y mantener instalaciones eléctricas de baja tensión en edificios comerciales, de oficinas y de
una o varias industrias.
- DOS CURSOS DE MANTENIMIENTO Y MONTAJE MECÁNICO DE EQUIPO INDUSTRIAL: 280h
cada uno (ITINERARIO PARCIAL)
- Montar y mantener maquinaria y equipo industrial.
- UN CURSO DE MECANIZADO POR ARRANQUE DE VIRUTA: 370 h (ITINERARIO PARCIAL)
- Determinar los procesos de mecanizado por arranque de viruta
- Preparar máquinas y sistemas para proceder al mecanizado por arranque de viruta
- DOS CURSOS DE MECANIZADO POR CORTE Y CONFORMADO: 370 h (ITINERARIO PARCIAL)
- Determinar los procesos de mecanizado por corte y conformado
- Preparar y programar máquinas y sistemas para proceder al mecanizado por corte y conformado
* Todas las acciones formativas son de carácter gratuito al estar cofinanciadas por el Fondo Social
Europeo y ser gestionadas por el ECYL.
31
32
GOBIERNO
DE ESPAÑA
MINIST
DE EMP
Y SEGU
Escuela de Mandos I
Escuela
Escuela
de Mandos
de Mandos
Intermed
In
SERVICIO PÚBLICO
MINISTERIO
DE EMPLEO ESTATAL
DE EMPLEO
Y SEGURIDAD SOCIAL
GOBIERNO
MINISTERIO
GOBIERNO
MINISTERIO
DE EMPLEO
DE ESPAÑA
DE EMPLEO
DE ESPAÑA
Y SEGURIDAD SOCIAL
Y SEGURIDAD SOCIAL
GOBIERNO
DE ESPAÑA
SERVICIO PÚBLICO
SERVICIO PÚBLICO
DE EMPLEO ESTATAL
DE EMPLEO ESTATAL
dos Intermedios (Cristo Rey)
Mandos Intermedios (Cristo Rey)
33
La Escuela de Mandos Intermedios (EMI) Cristo Rey, ha recibido una Resolución del Servicio Público de
Empleo de Castilla y León, por la que la incluye de manera definitiva en el Registro de Centros y Entidades
de Formación Profesional para el Empleo en dicha comunidad.
El centro queda habilitado para impartir acciones formativas de cinco familias profesionales diferentes, lo
que supone hasta el momento la posibilidad de impartir 25 cursos diferentes
HOMOLOGACIONES ESCUELA DE MANDOS
INTERMEDIOS CRISTO REY
Homologaciones:
FAMILIA ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA:
1) Montaje y mantenimiento de instalaciones eléctricas de baja
tensión(ELEE0109)
2) Automatismo con control programable (ELEL01)
3) Electronicista básico de edificios (ELEL14)
4) Mantenimiento y reparación de maquinas y equipos eléctricos
(ELER12)
5) Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones
electrotécnicas y de telecomunicaciones en edificios
(ELES0208)
6) Mantenimiento de sistemas de instrumentación y control
(ELET11)
FAMILIA FABRICACIÓN MECÁNICA:
7) Soldadura con electrodo revestido y Tig (FMEC0110)
8) Soldadura oxigás y soldadura MigMag (FMEC0210)
9) Mecanizado por arranque de viruta (FMEH0109)
10)Mecanizado por corte y conformado (FMEH0209)
11)Mecanizado por abrasión, electroerosión y procedimientos
especiales (FMEH0409)
FAMILIA INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES
12)Montaje y reparación de sistemas microinformáticos
(IFCT0309)
FAMILIA INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO
13)Instalador de automatismos (IMAM20)
14)Mecánico de mantenimiento hidráulico (IMAN14)
15)Mecánico de mantenimiento neumático (IMAN15)
16)Electromecánico de mantenimiento (IMAN20)
17)Mantenedor de sistemas electrohidráulicos (IMAN24)
18)Mantenedor de sistemas electroneumáticos (IMAN25)
19)Mantenimiento y montaje mecánico de equipo industrial
(IMAQ0108)
FAMILIA TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS
20)Manipulación de sistemas frigoríficos que empleen
refrigerantes fluorados destinados a confort térmico de
personas instalados en vehículos (TMVE22)
21)Operaciones auxiliares de mantenimiento de electromecánica
de vehículos (TMVG0109)
22)Planificación y control del área de electromecánica
(TMVG0110)
23)Mantenimiento de los sistemas eléctricos y electrónicos de
vehículos (TMVG0209)
24)Mantenimiento de sistemas de transmisión de fuerza y trenes
de rodaje de vehículos automóviles (TMVG0309)
25)Mantenimiento del motor y de sus sistemas
auxiliares(TMVG0409)
Pablo Bravo Martínez
34
CALIDAD
no hay
dos sin tres
Lo hemos logrado de nuevo. Gracias al esfuerzo
de todos, el I.P. Cristo Rey ha vuelto a ser reconocido con el Sello EFQM 400+. Un Sello que
confirma que en este colegio se planifica, se actúa
y finalmente se evalúan los resultados. Un Sello
que nos recuerda que existe una preocupación
por identificar y dar respuesta a las necesidades
de nuestros alumnos y familias. Un Sello que corrobora el esfuerzo por maximizar el rendimiento
de la organización y la satisfacción de clientes,
empleados, partners, etc. Un Sello que también
supone el reconocimiento al esfuerzo compartido
por toda la comunidad educativa del Colegio, que
de forma entusiasta y constante ha hecho posible
llevar a cabo los proyectos iniciados, así como
aplicar a todos los ámbitos de su competencia los
principios de evaluación y mejora continua.
Tras realizar la autoevaluación y entregar la memoria, los evaluadores acudieron al centro y se
entrevistaron con gran parte del personal. Estos
son algunos de los aspectos que valoraron más
positivamente:
• El compromiso y la cohesión del equipo directivo.
• La capacidad de respuesta a los requerimientos de los clientes.
• La tendencia positiva de los indicadores de
percepción y de rendimiento.
• La tutoría de acompañamiento a los nuevos
profesores.
• El desarrollo de la escuela de padres.
Y lógicamente también nos mostraron áreas en las
que tenemos que mejorar:
• La metodología de desarrollo del plan estratégico.
• Consolidar y normalizar la gestión ambiental.
• Definir enfoques y resultados hacia grupos de
interés no considerados inicialmente.
• Establecer métodos de planteamiento de objetivos para los indicadores.
Nos sentimos humildemente orgullosos del logro,
ya que, probablemente, seamos uno de los pocos
colegios que ha obtenido tres Sellos EFQM en
menos de 7 años y, seguramente, no hayan sido
muchos los que han optado por realizar una memoria de tipo conceptual, pero somos conscientes
de que aún nos queda mucho por hacer y de que,
en la gestión de la calidad, como en otras muchas
cosas, lo difícil no es llegar, sino mantenerse.
35
MEDIO AMBIENTE
TU HOGAR
más ecológico,
más económico
más ecológico,
más económico
más
ecológico,
más
más
¡¡2386
ecológico,
KILOS
más
RECAUDADOS!!
más
ecológico,
económico
más económico
más
ecológico,
más
económico
MÁS
ECOLÓGICO,
MÁSeconómico
ECONÓMICO
más ecológico,
más económico
más
ecológico,
más económico
H
oy vamos a hablar de las medidas que podemos
adoptar para conseguir aprovechar al máximo la energía
que consumimos en nuestra vivienda. Algunas de
estas medidas son de sencilla aplicación
y otras requieren algunos cambios
estructurales, pero cualquiera supondrá también un beneficio
económico a medio plazo.
El tema es extraordinariamente amplio, por lo que
para escribir algo compacto que sea de fácil
difusión en un artículo
de nuestra revista, he
decidido que los análisis
que se proponen se centren en lugares concretos
de la vivienda, es vuestro
trabajo extrapolarlo a un rango
más global y pensar en que si el
impacto que se demuestra aquí
es ya relevante, al ampliarlo a
toda la vivienda puede ser dramáticamente espectacular.
Vamos a tratar por separado tres
tipos de consumo: energía destinada a iluminación, energía para
alimentar equipos electrónicos o
electrodomésticos y energía para calefacción/agua caliente.
ILUMINACIÓN
Básicamente tenemos 3 tecnologías de iluminación fácilmente accesibles para introducir en nuestra vivienda:
incandescente, fluorescente (las de bajo consumo son
fluorescentes) y led. Antes de dar ningún consejo haremos
un análisis que centraremos en el salón, en el que pasamos mucho tiempo. Pensemos que es un espacio de 2025 metros cuadrados que vamos a iluminar con bastante
36
calidad 3 horas al día utilizando luz indirecta (apuntada al
techo) y calculemos cuánto nos cuesta hacerlo durante
un año con cada una de las tres tecnologías, obteniendo por supuesto la misma cantidad de
luz, medida en lumens. Analicemos
la tabla, los datos se obtienen de
fuentes online, contrastadas y
de plena fiabilidad (sólo faltaba), que se citan al final
del artículo.
Como vemos en el cuadro el ahorro sólo en el
salón es considerable.
Los 3000 lumens no serán suficientes para leer
si la luz es indirecta, haría
falta un 50% más, pero
serán el doble de lo necesario si sólo queremos ver la
televisión o cenar. Si disponemos
de tecnología halógena, el ahorro supera los 25 euros al año
cambiando a led, suficiente para
comprar entre 2 y 3 bombillas
de esta tecnología, que además
duran al menos 10 veces más
que las halógenas. En Internet y
comprando en portales fuera de
España encontraremos mejores
precios y mejores eficiencias lumínicas.
El consejo es claro, que las nuevas bombillas que compremos sean led, ahorraremos en poco tiempo el gasto
realizado y reduciremos como poco a una quinta parte las
emisiones de CO2 con respecto al uso de tecnología halógena. Otro consejo sin necesidad de sustituir bombillas
sería adecuar la potencia de iluminación utilizada al tipo
de actividad que tenemos. Por ejemplo para ver la tele,
bastarían 28W de bajo consumo o bien unos 18W en led
y ya nos vamos a la mitad de gasto y de luz que lo que
Lumens por Watio
Lumens obtenidos
Coste por 1 año
y 3 horas al día (**)
Incandescente
200 Watios
15
3000
43,8 euros
Halógena
150 Watios
20
3000
32,85 euros
Bajo consumo
50 Watios
60(*)
3000
10,95 euros
Led
34 Watios
90(*)
3060
7,45 euros
(*) Diferentes tecnologías de bajo consumo o led pueden dar diferentes eficiencias lumínicas, es conveniente prestar atención antes de la
compra y elegir la bombilla con más alto rendimiento lumínico por watio o bien una cercana al más alto cuyo coste nos podamos permitir.
Los valores elegidos en el cuadro no son los más altos que podemos encontrar pero están cerca.
(**) El cálculo se hace tomando el kWh a 0,20 euros IVA incluido.
propone el cuadro.
APARATOS ELECTRÓNICOS
Y ELECTRODOMÉSTICOS
No podemos hablar del amplio abanico de aparatos que
tenemos en casa, tendríamos para una revista entera,
expondremos un cálculo de consumo para un frigorífico
y pasaremos a hablar de los consumos parásitos. Todos
hemos oído alguna vez la recomendación de comprar
electrodomésticos de clase A o superior (la clasificación
actual llega a A+++ para los frigoríficos por ejemplo). El
consumo de un frigorífico puede estimarse entre 200 kWh
por año para uno eficiente y el doble para uno que no lo
es. 200 kWh al año a 0,20 el kWh, la cuenta es sencilla,
ahorramos 40 euros al año del frigo más eficiente al que
no lo es. Aquí puede que no esté económicamente tan
justificado elegir uno frente a otro, el más eficiente puede
superar en 300 euros el coste de otro no tan bueno. No
obstante si nuestra preocupación es el medio ambiente,
elegiremos el eficiente y si tenemos suerte y nos dura 10
años sin quemarse por el camino, pues encima nos saldrá
más barato. El tamaño importa, si nos vale con uno de
1,85 metros, el de 1,95 va a consumir lógicamente más.
Por otro lado, mucho ojo con los consumos parásitos,
indicando con este apelativo el consumo de aparatos
que tenemos enchufados sin usarlos y no obstante tienen
una electrónica alimentada, esperando nuestra pulsación
del mando a distancia por ejemplo y desde luego están
gastando una cantidad nada despreciable de energía. La
estimación de 4W por aparato enchufado no es nada exagerada, todo lo contrario. En el caso de los ordenadores
de sobremesa, la placa entera permanece alimentada y el
consumo puede superar fácilmente a los 10W. Lavadoras
y electrodomésticos de la cocina tampoco se quedan
atrás, muchos llevan los controles a través de pulsadores
y también tienen una electrónica que permanentemente
está a la espera, pero activa. Un router ADSL puede consumir fácilmente 8W. Con un cálculo de 48Wh en consu-
mo parásito, 24h al día, 365 días al año, tenemos 420kWh
al año, esto son 84 euros y más de 200 kg de CO2 a la
atmósfera. No está de más desenchufar, cualquier dispositivo que no se esté usando (reproductores multimedia de
cualquier tipo, televisiones, routers, ordenadores, etc.) o
bien intercalar regletas con interruptores. En las viviendas
modernas, la lavadora suele ir por un circuito independiente que podemos anular desde la caja de interruptores a la
entrada de la vivenda, dado que no se usa todos los días.
MEDIO AMBIENTE
Potencia necesaria
CALEFACCIÓN
Probablemente represente las mayores emisiones y el mayor coste económico anual en comparación con cualquiera de los otros consumos que tratamos en este artículo. En
ese caso vamos a enumerar una serie de actuaciones con
impacto global en el sistema de calefacción de la vivienda, algunas simples costumbres que podemos adoptar y
otras requieren algún cambio estructural.
La temperatura de la vivienda no hace falta que supere los
20 ºC, con un jersey se está de maravilla a 20º C. Puedo
entender 21º C, vale, hay gente friolera, por encima de
eso es auténtico vicio y despilfarro. No me vale “es que
tengo un bebé y es muy pequeñito o está malito”, decía
una de mis bisabuelas allá en tiempos cuando vivían en el
pueblo que morían más niños deshidratados por el calor
que de frío, me parece plenamente digno de creer, pobres
nenes de verdad que viven rodeados de calefacciones
centrales y papás sudorosos en pleno diciembre. El dato
objetivo es que cada grado de más supone un 7-8% más
de consumo.
37
MEDIO AMBIENTE
Cerrar persianas cuando ya no entra luz (a partir de las
19h en invierno y en estas latitudes) contribuye a disminuir la pérdida de calor.
Una temperatura de radiadores más baja (si con 55ºC
llegamos a la temperatura de confort, mejor que 60ºC)
hace trabajar más tiempo la calefacción, pero en aparatos con regulación automática del caudal de combustible (la mayoría de las de gas lo hacen), este trabajo se
realiza con poca aportación de combustible y la eficiencia de este tipo de combustión es mayor que cuando lo
hace a pleno consumo.
La temperatura del agua caliente no debe ser excesiva,
si tenemos que mezclar agua caliente con
fría al 50%, estamos calentando
más de lo necesario el agua,
bastan 50ºC para escaldarse, ¿qué necesidad hay de sacarla
de la caldera a 55
o incluso 60º?
Un termostato
electrónico para
controlar la temperatura es esencial. Los de ruleta
son imprecisos y nos
llevan a dilapidar energía, dado que muchas veces para encender la calefacción les giramos más de la cuenta y
luego nos olvidamos de bajarle o le bajamos cuando ya
estamos pasando calor en casa.
Con un termostato electrónico que nos permita programar los intervalos de calefacción, podemos seleccionar
varias temperaturas para distintos intervalos horarios
del día. Cuando estamos dormidos y bajo edredones,
probablemente nos baste 19ºC y ya es mucho y cuando
estamos fuera de casa puede ser conveniente que la
temperatura de la misma no baje de los 16ºC cuando en
pocas horas vamos a volver. Aunque esto implique que
la calefacción salte alguna vez en nuestra ausencia, es
más económico mantener cierta constancia en la temperatura que dejar que baje demasiado. Luego será más
cara retornarla al nivel de confort deseado.
un invierno, no me seas troglodita) que incluso son capaces de aprender de la inercia térmica de la vivienda,
es decir, apagan la calefacción antes de llegar al punto
de confort, porque en periodos anteriores observaron
que con la energía aportada ya es suficiente, incluso
calculan la hora a la que encender la calefacción para
que cuando tú llegues, si así lo quieres, ya tengas la
temperatura deseada.
La imagen térmica de una vivienda desde el exterior,
normalmente refleja zonas calientes justo en el sitio
que están los radiadores. Dicha irradiación de calor al
exterior, puede disminuirse sensiblemente colocando un
aislante fino y pegado a
la pared, de forma que siga
dejando
circular
aire entre
el radiador
y la pared
para que no
se impida su
funcionamiento
convectivo. El aislante
utilizado tradicionalmente bajo
los suelos de parquet, combinación
de un material plástico y aluminio, es barato y sencillo de manipular.
Las ventanas deberían ser de doble acristalamiento y con rotura de puente térmico para evitar al
máximo las pérdidas, esta actuación realmente es cara
con respecto a las anteriores, pero la ganancia en confort y el ahorro a medio plazo merece la pena.
¿Cuánto podemos ahorrar cuidando el tema de la calefacción? Pues es fácil que gastemos un 20% menos
de lo que estemos gastando ahora, eso pueden ser de
100 a 400 euros al año tranquilamente, depende de lo
bien aislada que esté nuestra vivienda. Pensad que con
un buen aislamiento, un piso de 90 metros cuadrados,
no debería superar los 100 euros de gasto mensuales.
Un saludo y espero que podamos aprovechar estos
consejos para contribuir a ser más responsables con el
consumo energético.
Félix Blanco
Hay termostatos electrónicos (que “pesao” diréis con
el termostato, pues sí, cómpratelo que lo amortizas en
38
El 16 de julio de 2012 emprendíamos el viaje a Boñar (León), camino de nuestra primera aventura
de Campamento. Muchos meses
llevábamos esperando este momento, preparándonos para lo que
esperábamos iban a ser 12 días
inolvidables para todos, niños y
monitores. Papeles, equipajes, materiales, esperanzas, ilusiones…
Todo estaba listo y el día al fin había llegado.
En las instalaciones nos estaban
esperando nuestras habitaciones
personales en forma de tiendas
de campaña que compartimos
con nuestros mejores amigos, muchos sólo compañeros de clase y
del cole hasta ese día, desde entonces colegas inseparables gracias al Campamento. Algunos de
nosotros era la primera vez que
dormíamos en un saco de dormir,
y aunque al principio extrañamos
nuestras camas, enseguida se nos
olvidaron por lo mucho que estábamos disfrutando y lo rápido que
se nos pasaba el tiempo.
Los monitores Miriam, José, Julio,
Enrique, Lucía, Jesús, Tito, Yoana y
Marga estaban siempre pendientes
de nosotros, y Jorge se encargaba
de que no faltase ningún detalle.
Todos ellos nos trasladaron a una
época de la Historia cada mañana
en la presentación del día gracias a
nuestra peculiar máquina del tiempo, y todas las gymkanas, juegos
CAMPAMENTO
Campamento
BOÑAR 2012
y veladas con las que nos lo
pasamos en grande estaban
perfectamente ambientados
según la temática del día. No
se nos olvidarán actividades
como el Rommel y Montgomery, el Cluedo en la Aldea
Medieval, las Olimpiadas o
la Gymkana Romana. Pero
tampoco otras experiencias
únicas como la subida al Pico
Cueto, la Gymkana “guarra”,
la Dinámica del Árbol o talleres como el Lipdub que acabamos grabando el último día
antes de regresar.
También nos acordamos de
la pinza que todos regalamos
a nuestros amigos por los detalles bonitos que tenían con
nosotros y de la visita de José Luis
Angulo para celebrar con nosotros
la Eucaristía el domingo 22. Además, contamos con dos grandes
suertes a lo largo de todo el campa:
unas cocineras de lujo y un buen
tiempo que nos permitió realizar todas las actividades que tan cuidadosamente nos habían preparado
los monitores. Ni siquiera tuvimos
que usar las mantas que allí nos
dispusieron y ¡hasta pudimos ir varios días a la piscina del pueblo a
darnos un chapuzón! Eso sí, sólo
los más valientes porque el agua
estaba bien fresquita.
Para acabar, la última noche disfrutamos de un buen bailoteo y los
monitores nos entregaron un Óscar
personal a cada uno por nuestro
papel en el Campamento, antesala
de alguna lagrimilla por la pena que
nos daba que todo llegase a su fin.
Sin duda que nuestra experiencia
esos doce días fue inolvidable y estamos deseando volver a juntarnos
este próximo verano para repetir y
pasarlo de nuevo en grande.
Los monitores ya estamos preparándonos y en breve esperamos
veros a todos con nosotros para
otra gran aventura de Campamento llena de sorpresas. No lo olvidéis, ¡todos a una!
Hasta pronto.
El equipo de monitores.
39
C-ROBOTS
40
C-ROBOTS
41
C-ROBOTS
42
C-ROBOTS
43
C-ROBOTS
44
C-ROBOTS
45
C-ROBOTS
46
C-ROBOTS
47
HUMOR
48
HUMOR
Fundación
Cristo Rey
Gracias a vuestras aportaciones
el I. P. CRISTO REY ha mejorado
sus infraestructuras para ofrecer
una mejor enseñanza y formación
a vuestros hijos.
!!
n
e
c
e
r
e
m
e
u
q
¡¡La educación
Fundación
Cristo Rey
Diseño
Maquetación
Impresión
Impresión
Digital
----------- ax--------Teléfonos:
983 301 514 • 983 309 492) F 983 390 062)
Preimpresión
C/ Turquesa, 46
Polígono Industrial
de San Cristóbal
47012 Valladolid
Manipulado
Instituto Politécnico “Cristo Rey”
Engranajes
Engranajes
ngranajes Engranajes
Engranajes
Engranajes
Año 2013
Engranajes 1.º Semestre
Engranajes
Engranajes
Una llamada
para la Educación
Infantil
Primaria Bilingüe
ESO
Bachillerato
Grado Medio
Grado Superior
PCPI
ada
Jorn ua
tin
Con
Todoado
rt
Conce
Campus de 80.000 m2
Ven a
conocernos
Estudio de TV
Pistas deportivas: 18.000 m2
Acompañamos
amoss tu d
desarrollo
esarrollo
Desarrollamos tu vocación profesional
Bolsa de trabajo
Avda. Gijón, 17
Valladolid
www.cristoreyva.com
[email protected]
✆
983 332 811
Universal
Número
23

Versión descargable en PDF

Transcripción

Documentos relacionados

EL PASO PC e HISPANOCINE PC