RAMBLA LIBERTAD - CEIP Gonzalo de Berceo

CANTANIA 2013-2014
15 Años de Cantania – 25 Aniversario del Proyecto Educativo
RAMBLA
LIBERTAd
CORO Rambla Libertad Cantata infantil Servei Educatiu L’Auditori Letra – Marc Rosich Música – Albert Carbonell RAMBLA LIBERTAD Proyecto Cantania 2013-­‐2014 Rambla Libertad es un barrio donde la alegría se respira por todas partes y la concordia se vive de manera genuina. Este caso tan especial despierta el interés de Estela, una ajetreada periodista de la televisión, siempre en busca de noticias insólitas, y ahora dispuesta a descubrir qué secreto hay detrás de un hecho tan inusual. Gómez, su nuevo cámara, le hará abrir los ojos y, paseando por las calles del barrio, le ayudará a entender que una comunidad libre y feliz es la suma y convivencia de todas las libertades individuales y que lo que hace la Rambla tan especial es que sus vecinos disfrutan de la propia libertad sin olvidar nunca el respeto a los demás. "Nuestra" Rambla Libertad es, pues, un espacio esencialmente plural, diverso y cosmopolita, donde se respira un sentimiento de fraternidad, concordia, respeto y dedicación a la comunidad, pero al mismo tiempo es un espacio eminentemente lúdico, donde la diversión y el desenfreno también tienen cabida y la fiesta tiene lugar en la calle con la participación de todos los vecinos, ya sea en forma de golosa chocolatada infantil o de alocada paella popular. También hemos querido que este sentimiento empapara toda la música de la cantata. Esto se ha traducido en la partitura en una mezcla de géneros eminentemente urbanos (rap, beatbox, blues, dixieland o reggae) a los que se le añaden músicas del mundo, (el dabke árabe, los ritmos africanos o la samba brasileña), todos pasados por el tamiz de un tratamiento musical eminentemente contemporáneo. Marc Rosich RAMBLA LIBERTAD (CANTANIA 2013-­‐2014) Rambla Libertad Cantania 2014 Servei Educatiu L’Auditori Letra – Marc Rosich Música – Albert Carbonell  Estela Mayer, mezzo Jordi (Cámara) Gómez, barítono Coro infantil  LISTA DE NÚMEROS (1) Obertura (Quodlibet) (2) Diálogo: Preparativos (3) Hacer un reportaje (canción de Estela, Vals grotesque) (4) Diálogo: ¿Estás listo? (5) ¿Qué nuevas hay? (Galope de entrada) (6) Diálogo: Bienvenida a Rambla Libertad (7) El pie del de al lado (Dabke + Beatbox-­‐Rap) (8) Diálogo: ¡Vaya pasión! (9) El cuestionario de blanco o negro (African dance groove) (10) Cámara en mano (canción de Cámara Gómez, Blues de calle) (11) Diálogo: Me parece tan insólito... (12) Chocolatada infantil (Samba Batucada) (13) Diálogo: ¡Madre mía! ¡Menudo hartón de bailar! (14) Canción de los abuelos sabios (Balada + Barcarola) (15) Diálogo: ¿Se ha grabado todo? (16) Paella popular (Mardi Gras masquerade) (17) Diálogo: Conexión de Estela (18) Tu voz podrás sumar (Himno promenade) (19) Diálogo: Una efeméride (20) Nuestra elección (Reggae, canción final de cumpleaños)  (1) Obertura (Quodlibet) Pieza instrumental de obertura con temas de la cantata. Al final de la pieza, Gómez recita a público, a modo de prólogo, los versos siguientes, mientras el coro canta en bocca chiusa el que será el tema de “Tu voz podrás sumar”. Gómez (recitado) ¿Qué hay en la idea libertad? Detente a pensar. ¿Qué esconde tras de sí? ¿Quién sabe qué guarda en verdad? (cantado) ¿Qué sientes con la libertad? ¿Qué siente tu igual? Seguro que os pica la curiosidad... … por ver qué es la libertad. (2) Diálogo: Preparativos Estela, una reportera televisiva, y Gómez, cámara, preparándose para salir con la unidad móvil: micrófono, flash portátil y cámara. Estela: No te olvides de nada. Gómez: De nada. Estela: El micrófono. Gómez: Micrófono. Estela: El flash. portátil. Gómez: Aquí. El flash. Estela: ¿El trípode? Gómez: Hoy prefiero grabar cámara en mano. Estela: ¿Cámara en mano? Gómez: Sí. Y también traigo la cámara, no la me he olvidado. Estela: Qué desgracia que mi cámara de siempre tenga la gripe esta semana. Él y yo formamos un equipo perfecto. Más de diez años haciendo televisión: conexiones en directo, reportajes en diferido… lo que se llama periodismo de investigación. ¡Siempre llegando al tuétano de la noticia! Espero que tengas algo de experiencia en unidades móviles. Gómez: Tranquila, yo también te sabré sacar el perfil bueno. Estela, coqueta de repente: ¿Ah, sí? (Volviendo a la frialdad) Y justamente tenía que pasar hoy, cuando creo que tengo entre manos el reportaje de mi vida, el reportaje por el que me darán el Premio Nueva Parabólica a la periodista del año. (3) Hacer un reportaje (canción de Estela, Vals grotesque) Gómez, con mala intención: Qué raro que no lo hayas ganado aún. Estela, cayendo en la trampa: Tú también lo crees, ¿verdad? Gómez: ¿Y cuál es este reportaje fabuloso que tienes en mente? Estela: Escucha y toma nota. Estela: Hacer un reportaje requiere estar al quite de cómo late la actualidad. Las historias cotidianas Son muy tiernas, muy humanas… Pero así no se dispara el índice de audiencia semanal (que es lo que cuenta, al fin y al cabo) Pero así no se dispara el índice de audiencia semanal (que es lo que me interesa, lo que cuenta, en el fondo, lo que cuenta, en verdad, al fin y al cabo). Y así se llega a una evidencia: Si queréis al telespectador en conmoción, y admiración, con un buen shock de la impresión. Es decir: bien clavado, clavadito, en el sofá de casa, -­‐ i -­‐ RAMBLA LIBERTAD (CANTANIA 2013-­‐2014) hipnotizado por la pantalla… entonces hay que hallar un hecho noticiable un hecho que sea… excepcional, extraordinario, algo singular, aquella historia original que luzca bien en la pantalla y también sea un buen titular. Gómez: Todo eso me parece muy bien... pero… ¿dónde me llevarás a hacer el reportaje? Estela: ¿No has oído nunca hablar de Rambla Libertad? Gómez: Claro que he oído hablar de ella. Muchísimas veces. Justamente, yo... Estela, cortándole: Rambla Libertad es un misterio… Gómez: Bueno... ¿tú crees? … ¿un misterio? ... Estela, cortándole otra vez: ... un barrio donde parece que la felicidad se vive de manera genuina. Algo nunca visto en el resto de la ciudad. En los otros vecindarios, los niños no juegan en la calle, todo el mundo se encierra en casa o en el trabajo, solo hay quejas y malas caras, polución en el aire y basura por las aceras. En cambio, dicen que en las calles de Rambla Libertad se respira la alegría en el ambiente, un inusual aire de concordia… Eso es un hecho excepcional, ¿no crees? ¡Absolutamente noticiable! Gómez: Lamentablemente, sí. Pero… ¿tú has ido alguna vez a Rambla Libertad? Estela: El trabajo… las obligaciones del día a día… no me dejan. Hay que estar por las cosas importantes de la vida. Pero bueno… ahora ya tengo una excusa para visitar este barrio. Y así descubrir qué hay detrás de este caso tan inusual. ¿De dónde sale tanta armonía? ¿Tienen alguna fórmula secreta? Esto me huele a chamusquina. Gómez, extrañado: ¿A chamusquina? Estela: Aquí hay gato encerrado. ¡Aquí hay material para hacer un buen reportaje de investigación! (La canción de Estela se vuelve dúo, con esporádicas intervenciones del coro murmurando.) Gómez: Hacer un reportaje requiere estar al quite de cómo late la actualidad. Estela: Las historias cotidianas… Gómez: Son muy tiernas, muy humanas… Estela: Pero así no se dispara… Los dos: … el índice de audiencia semanal. Gómez: (que es lo que cuenta, al fin y al cabo) Estela: Pero así no se dispara… Los dos: … el índice de audiencia semanal. Gómez: (que es lo que le interesa, lo que cuenta, en el fondo, en verdad, al fin y al cabo). Coro, murmurado, tres repeticiones hasta el final: Hacer un reportaje requiere estar al quite de cómo late la actualidad. Estela: Y así se llega a una evidencia: Los dos: Si queréis al telespectador en conmoción, y admiración, con un buen shock de la impresión. Es decir: bien clavado, clavadito, en el sofá de casa, Estela: hipnotizado por la pantalla… Gómez: entonces hay que hallar Estela: un hecho noticiable Los dos: un hecho que sea… excepcional, extraordinario, algo singular, aquella historia original que luzca bien en la pantalla y también sea un buen titular. (4) Diálogo: ¿Estás listo? Estela: Pues bien, ¿estás listo… estás…? (Buscando el nombre.) ¿Cómo dijiste que te llamabas? Gómez: No. No te lo he dicho. No me lo has preguntado. Me llamo Jordi Gómez. Pero como en clase éramos cinco Jordis, todos me llamaban Gómez. Y como ya de pequeño me tiraba todo eso del audiovisual… pues todos me conocían con el mote de Cámara Gómez. Y así me quedó. Estela: Ah. Encantada. Cámara. Cámara Gómez. Yo soy Estela. Estela Mayer. Gómez: Ya lo sé. Todo el mundo conoce Estela Mayer. La reina de los prime times. ¡Siempre llegando al tuétano de la noticia! Estela, halagada, sin vergüenza: Sí. Esa soy yo. Pero no perdamos el tiempo… Las exclusivas son para el primero que llega. ¡Micrófono! Gómez: ¡Flash! Estela: ¡Cámara! Los dos: ¡Rambla Libertad nos espera! (5) ¿Quién va a llegar? (Galope de entrada) Los habitantes de Rambla Libertad se preparan para la llegada de los periodistas. (Hablado) Grupo 1+2 ¿Ya están aquí? Grupo 3+4 ¿Quién? Grupo 1+2 ¡Los reporteros! Grupo 3+4 ¿Qué? Todos ¡¡¡Los reporteros de la televisión!!! (Y empieza el galope…) -­‐ ii -­‐ RAMBLA LIBERTAD (CANTANIA 2013-­‐2014) Grupo 3+4 Di si hay nuevas. Di si hay nuevas. ¿Qué nuevas hay? Grupo 1+2 Di si hay nuevas. Grupo 3+4 Di si hay nuevas. ¿Qué nuevas hay? Grupo 1+2 Di si hay nuevas. Grupo 3+4 Di quién llega. Di quién llega. ¿Quién llegará? Grupo 1+2 Di quién llega. Grupo 3+4 Di quién llega. ¿Quién está al llegar? Grupo 1+2 La televisión. Grupo 3+4 Di si hay nuevas. Di si hay nuevas. ¿Qué nuevas hay? Grupo 1+2 Di si hay nuevas. Grupo 3+4 Di si hay nuevas. ¿Qué nuevas hay? Grupo 1+2 Di si hay nuevas. Grupo 3+4 Di quién llega. Di quién llega. ¿Quién llegará? Grupo 1+2 Di quién llega. Grupo 3+4 Di quién llega. ¿Quién está al llegar? Grupo 1+2 La televisión. Televisión Grupo 3+4 La televisión... Grupo 1+2 La televisión... Grupo 3+4 La televisión... Grupo 1+2 La televisión... Todo el coro La televisión... televisión... televisión... televi... SIÓÓÓÓÓÓNNNN!!! ¡Yo vendré con gorra color rojo y lazo azul! ¡Yo con un turbante verde hecho de tul! ¡Yo sobre el jersey, pienso ponerme manga corta! ¡Largo el calcetín pero la goma floja! ¡Todos muy compuestos, pero no de punta en blanco! ¡Toque algo formal, tampoco demasiado! ¡No muy peripuestos, cada cual vaya a su aire! ¡Cómo el cuerpo os pida, pero con donaire! (improvisando como si tocaran instrumentos) ¡Tukutu! ¡Tukutu! ¡Tukutu! ¡Tukutu! ¡Tukutu! ¡Tukutu! (coda) ¡Las cámaras ya están aquííííí! (6) Diálogo: Bienvenida a Rambla Libertad Estela: ¡Menudo comité de recepción! Nunca en ningún otro reportaje de los que he hecho en mi exitosa carrera me habían hecho una bienvenida tan multitudinaria. Gómez: ¡Qué sensación!, ¿no? ¡¡¡Hola a todos!!! Coro: ¡¡¡Hola!!! Estela: Gómez, ahora hablo yo. Mi cámara de siempre siempre me dejaba hablar. Gómez: Solo decía que qué sensación ver a tanta gente cantando a una… Estela: Y yo solo decía que ahora hablo yo. Yo soy el interlocutor con los entrevistados, ¿queda claro? (Al coro) ¡Hola a todos! ¡Vecinos de Rambla Libertad! Coro: ¡¡¡Hola, Estela!!! Estela, halagada: ¡Me han reconocido! (Bajando la voz:) Pero perdona, Gómez, ¿por qué van vestidos así? ¿Qué significan estos gorros de colores? ¿Esta ropa estridente? Hiere a la vista. No quedaran bien en la cámara. Gómez: Estela, aquí en Rambla Libertad todo el mundo viste como le viene en gana. Nadie pone freno a su imaginación. Camisetas rojo carmesí o amarillo canario. Elásticos azules o a rayas de mil colores. Botas moradas, turbante verde o poncho de los colores del arco iris… Esta es la idiosincrasia de los vecinos de Rambla Libertad… Estela: ¿Y con todo hacen lo mismo que con la ropa? Gómez: Con todo. A la hora de pensar, de soñar, de organizarse la vida siempre son libres sin límite… Bueno… solo tienen un único límite. Estela: ¿Cuál? (7) El pie del de al lado (Dabke + Beatbox-­‐Rap) Gómez: Nunca debes pisar la libertad del de al lado. Estela: ¡Qué curioso, qué exótico, no?! (Dabke dance) Coro Aquí, en Rambla Libertad cada cual actúa según su afán, siempre que no se pise el pie del de al lado (ni el del que está al lado del de al lado) Aquí, en Rambla Libertad cada cual se repeina la melena a su afán siempre que no se pise el juanete del de al lado (ni el del que está al lado del de al lado) -­‐ iii -­‐ RAMBLA LIBERTAD (CANTANIA 2013-­‐2014) (ni tampoco el del que está al lado del de al lado, del de al lado) Aquí, en Rambla Libertad disfrutamos de lo lindo al soñar sin meter el dedo en el ojo del de al lado (ni el del que está al lado del de al lado) (ni tampoco el del que está al lado del de al lado, del de al lado) (ni tampoco el del que está al lado del de al lado, del de al lado, del de al lado) Aquí en Rambla Libertad nos gusta hacer bailar la imaginación siempre que no se hurgue la nariz del de al lado (ni el del que está al lado del de al lado) (ni tampoco el del que está al lado del de al lado, del de al lado) (ni tampoco el del que está al lado del de al lado, del de al lado, del de al lado) (ni tampoco el del que está al lado del de al lado, del de al lado, del de al lado, del de al lado) agradecimiento y para que nos conozcáis tal como somos, la comisión de fiestas de Rambla Libertad ha montado un programa repleto de actividades, incluidas, entre otras, una chocolatada infantil y una paella popular.” ¡Qué gran idea! ¡Saldrá un reportaje fabuloso! ¡Ya visualizo las imágenes! Podrás hablar con los peques, para que te digan qué opinan. Y con los mayores, para que te digan qué piensan. Estela: ¡Ah! No, no, no... Yo he venido con otra idea. Gómez: Pero quizás podrías ser flexible. Adaptarte. Estela: ¿Perdón? Mi concepto de reportaje es muy diferente. Tomaré una muestra representativa de los habitantes de la Rambla… edades comprendidas entre los 17 y los 63… les plantaré la cámara delante, que el flash los deje cegados, cegados… y entonces les lanzaré mi famoso cuestionario de blanco o negro. Gómez: ¿Tu cuestionario de blanco o negro? Estela: Es mi arma infalible. He conseguido desnudar los secretos de muchas celebrities con este método. No les dejaré escapar hasta que no hayan respondido a todas las preguntas ante mi micrófono. Gómez, ¿cámara a punto? ¡Empecemos! (9) El cuestionario de blanco o negro (African Dance Groove) Estela: Con el cuestionario de blanco o negro llegas al tuétano de la cuestión logras descubrir qué es noticiable logras descubrir si hay un notición. Los escogidos id tomando asiento El cuestionario no es tortura atroz Se trata de un método muy amable un set de preguntas para tantear la voz. Estela, hablado: Empecemos con el cuestionario… tenéis que responder a toda prisa, no hay que pensar más de la cuenta… Empecemos por el primer set de preguntas… Estela: Primera pegunta: ¿Blanco o negro? Grupo 1 + 2: Blanco y negro, que dan gris. Estela: No: ¿Blanco o negro? Grupo 3 + 4: Danos más colores a elegir. Estela: No. Segunda: ¿Mar o montaña? Grupo 1 + 2: Mejor cuando hay nubes. Grupo 3 + 4: Mejor si hace sol. Estela: Tercera pregunta: ¿Dulce o salado? Grupo 1 + 2: Ni dulce, ni salado. Grupo 3 + 4: Va según la hora y el hambre. Estela: Cuarta pregunta: ¿Frío o calor? Grupo 1 + 2: (Beatbox Rap) (El ritmo del dabke se convierte en caja de ritmos y los niños, junto con Gómez, se suman a este con algo de percusión vocal.) Coro 1 En Rambla Libertad Coro 2 Podéis todos hablar Sin vacilar Coro 3 Lleves gorra de rojo O turbante tono azul. Coro 4 La voz de todos cuenta a viva voz A viva voz. (8) Diálogo: ¡Vaya pasión! Estela: ¡Vaya pasión! Me gusta mucho que todo se lo tomen con tanto entusiasmo, con tanto fervor. Pero ya es hora que dejemos de lado danzas folklóricas y cantos urbanos… y no perdamos el tiempo, que hay trabajo. He venido para hacer un reportaje y tengo muchas preguntas hirviendo en la cabeza. Preguntas realmente serias. Gómez: Pero ¿la canción no ha empezado a responderte algunas de ellas? Estela: No. ¿Por qué? Gómez: Porqué quizás la clave de todo lo que quieres investigar está dentro del nombre de la Rambla… está en la palabra “Libertad”. Estela: ¿Libertad? Gómez, cantando con la música de “Tu voz podrás sumar”: ¿Qué hay en la idea libertad? Detente a pensar... Estela: Gómez, ¿no te he dicho que no estoy para canciones? No perdamos el tiempo... Gómez, saca una carta: Muy bien... pero ¿no quieres leer primero esta carta de bienvenida que el comité de recepción nos ha hecho llegar? Estela: Claro. ¿Qué dice? Gómez, la lee: Dicen que... “Queridos amigos de la televisión” … bla, bla, bla… “en señal de -­‐ iv -­‐ RAMBLA LIBERTAD (CANTANIA 2013-­‐2014) Ni frío ni calor. Grupo 3 + 4: Ni todo lo contrario. Estela: Pero… ¿por qué no me responden a las preguntas como hace la gente normalmente? Digan: ¿Se puede saber de dónde les viene esto de hacer volar la imaginación con tanta libertad? Coro, unísono: Nos gusta un montón que-­‐hoy haga esta pregunta Nunca nadie antes nos pidió cosa igual. Y quizás es porque eso que usted nos consulta siempre nos asomó, así, de natural. Estela: ¿De natural? ¿La libertad les sale de natural? ¿Pero ustedes qué entienden por libertad? Coro, unísono: Nos gusta un montón que-­‐hoy haga esta pregunta Nunca nadie antes nos pidió cosa igual. Y quizás es porque eso que usted nos consulta siempre nos asomó, así, de natural. Estela: (para sí) Pues quizás Gómez tenga razón y la clave está en la palabra “libertad” Tiraré del hilo. Sí, ésta será una buena ocasión para sacar las preguntas de los cinco sentidos… (Al coro) Y así pues, ya que hablamos de libertad... ¿Qué color piensan que tiene la libertad? (La Rambla no responde) ¿Y qué olor? (La Rambla no responde) ¿Y qué sabor piensan que tiene la libertad? Coro, unísono: Nos gusta un montón que-­‐hoy haga esta pregunta Nunca nadie antes nos pidió cosa igual. Y quizás es porque eso que usted nos consulta siempre nos asomó, así, de natural. (Estela resopla desanimada porque no consigue resultados con la entrevista. Gómez se lo confirma con las siguientes palabras.) Gómez: Así no llegaremos a ninguna parte, Estela. Estela: ¿No? Gómez: No. Así no dejas que la gente se exprese con naturalidad. Tus preguntas los intimidan… y entonces no se abren a ti. Estela: ¿Y cómo lo harías tú, listillo? (10) Cámara en mano (canción de Cámara Gómez, Blues de calle) Gómez: Yo saldría a la calle y me mezclaría entre la gente. Hablar con ellos, conversar… ¡en lugar de lanzarte encima de ellos con tus cuestionarios como si fuera un atraco a mano armada! Estela: ¡¿Un atraco, yo?! ¿Estás censurando mis métodos? Esto va en contra de la libertad de prensa… y aún diría más, en contra de la libertad de expresión. Gómez: La libertad de expresión empieza por escuchar lo que los otros puedan aportar. ¿Harás el favor de escuchar alguna vez? Dame la mano y vuela conmigo. ¡Vamos! Estela: ¿Adónde me quieres llevar? ESTROFA Gómez: Lo que propongo no tiene misterio. Tan solo hay que hacer lo que yo suelo hacer: colocarte la cámara al hombro y dejarte llevar por el carrusel, mezclarte como quien no quiere la cosa en el bullicio que hay por doquier, por plazas y calles, jardines y parques, y por la orilla del río también. ESTRIBILLO Coro: Cámara en mano. Gómez: Dejas que la realidad Se exprese y hable por si sola. Coro: Cámara en mano. Gómez: Con libertad, suéltate ya... Suéltate ya… Con liberta-­‐a-­‐a-­‐a-­‐a-­‐a-­‐a-­‐d ¡Suéltate! ¡Y graba “a tu bola”! Gómez: Mira... ¿Has visto como lo preparan todo para la fiesta popular? Estela: Vaya una actividad frenética. Gómez: Mira como todos corren arriba y abajo… Estela: Como plantan sillas y montan la mesa en la acera. Gómez: Sí, como todos colaboran con todos. Estela: Sí ¡qué coordinación! ¿Y qué hace esa gente subida a una escalera? Gómez: Decoran la calle. Pasan guirnaldas de balcón a balcón… de un lado al otro de la calle… banderolas, luces de fiesta… ESTROFA Deja así que el instinto guíe y graba el trajín que ante tu lente puedas ver, captando el desfile libre del mundo pero sin frenar la marcha del tren sino confundiéndote entre el gentío, dejándote ir en este babel, camuflado en las risas y la algarabía, sé una voz que se una al tropel. ESTRIBILLO Coro: Cámara en mano. Gómez: que nunca se detenga el tren, ya sabes: quien no corre vuela... Coro: Cámara en mano. Gómez: Todo va a tu favor A tu favor Sientes que va-­‐a-­‐a-­‐a-­‐a-­‐a... a tu favor cuando vas feliz ¡¡¡Cámara en mano!!! -­‐ v -­‐ RAMBLA LIBERTAD (CANTANIA 2013-­‐2014) (11) Diálogo: Me parece tan insólito... (Durante la canción Gómez y Estela han visitado mil rincones de Rambla Libertad y ahora es como si se detuvieran en una nueva parada.) Estela: Me parece tan insólito... Gómez: ¿Qué? Estela: Ver niños jugando en la calle. En el resto de la ciudad, la gente no se relaciona. Todo el mundo tiene los balcones cerrados a cal y canto. En cambio, aquí en Rambla Libertad no les importa abrirlos. E incluso cuelgan guirnaldas de un lado a otro de la calle. Como si trenzaran una red. Como si todos los balcones de todas las casas estuviesen unidos por tiras de colores… Gómez: Quizás esta sea la diferencia. Que en el resto de la ciudad, todos viven de puertas adentro. ¿Sabes? Libertad es no encerrarse en casa… o mejor dicho, es no cerrarse a los demás. Quiere decir estar en paz con uno mismo, pero también salir a la calle y vivir la vida aprendiendo a compartir las horas con los demás. (Se oye un primer eco de la chocolatada) Mira, ya empiezan a servir el chocolate. ¿No te apetece una taza? Estela: No tendríamos que ponernos a trabajar… al final del día, debemos hacer la conexión para mi reportaje… (corrige) … nuestro reportaje. Gómez: Precisamente por eso, también podrías incluir declaraciones de los niños. Estela: ¡Ah, nooooo! ¡Qué ocurrencias! Los niños no tienen nada interesante que explicar. Gómez: ¿Estás segura? A veces las respuestas más imaginativas son las de un niño. Tú te mezclas entre ellos, pides que te sirvan una taza… y entre churro y churro, así como quien no quiere la cosa, les lanzas alguna de tus preguntas… Estela: ¿Pero qué les pregunto? Gómez: La periodista eres tú, ¿no? Estela: Pero es que… nunca he entrevistado a niños... Gómez: Tú prueba con tus preguntas de los cinco sentidos. Y yo lo grabaré todo cámara en mano. (12) Chocolatada infantil (Samba Batucada) Estela: Chicos... guapos... ¿podéis dejar de zampar chocolate por un segundo... y prestar algo de atención? Tengo una pregunta... ¿De qué color es para vosotros la libertad? Coro: ¡Amarillo! ¡Rojo! ¡Azul! ¡Verde! ¡Morado! ¡Naranja! Si ámbar tú ves, yo rojo tal vez, mejor pintar, mejor pintar una libertad naranja. Coro y Gómez: Tú opinas azul, yo rojo tal vez, mejor pintar, mejor pintar una libertad violeta. Coro: Mas si juntáis tanto color, y lo mezcláis con gran tesón, resultará una libertad del color del chocolate a la taza del color del chocolate deshecho ... mmm-­‐aaaaah... A mí, el chocolate me gusta muy espeso A mí, el chocolate me gusta claro, claro lo que a mí más me gusta es mojar un cruasán pues a mí unos churros, y una nube de nata. Gómez: Pero sirvan cómo lo sirvan, ya sea en vaso de cristal, o en un tazón de leche, el chocolate deshecho siempre tiene… Coro: ... mmm-­‐aaaaah... ... tiene el color de libertad. Color de libertad, tiene el chocolate. Estela: Creo que me ha quedado claro… Es muy interesante… Pero dejad que os haga otra pregunta: ¿Qué olor tiene para vosotros la libertad? Todos juntos: Hay quien pensará que la libertad quizá olerá a árbol frutal, a romero o menta fresca. Coro y Gómez: Y luego dirán, los cursis de pro, que debe oler la libertad a fragancia de amapolas. Coro: Pero escuchad nuestra opinión y nos daréis hoy la razón la esencia de la libertad es olor de chocolate a la taza es olor de chocolate deshecho ... mmm-­‐aaaaah... A mí, el chocolate me gusta muy espeso A mí, el chocolate me gusta claro, claro lo que a mí más me gusta es mojar un cruasán pues a mí unos churros, y una nube de nata. Gómez: Pero sirvan cómo lo sirvan, -­‐ vi -­‐ RAMBLA LIBERTAD (CANTANIA 2013-­‐2014) ya sea en vaso de cristal, o en un tazón de leche, el chocolate deshecho siempre tiene… Coro: ... mmm-­‐aaaaah... ... ese mismo olor de libertad. olor de libertad, tiene el chocolate. Estela: Y creo que si os preguntara, ¿a qué sabe la libertad? Estoy segura que me diréis que sabe a... Todos juntos, un grito: ¡¡¡Chocolate!!! (Después del grito de chocolate, se improvisa una batucada que hace bailar a todos.) Batucada Coro La la la la la la la la la La la la la la la la la la La la la la la la la la la La la la la la la la la la (13) Diálogo: ¡Madre mía! ¡Menudo hartón de bailar! Estela: ¡Madre mía! ¡Menudo hartón de bailar! Gómez: ¡Y no bailas nada mal! Estela: Tú tampoco, Gómez... Gómez: ¡Muchos años de práctica! Estela: ¿Quién nos iba a decir que la chocolatada acabaría así? Y como tú decías… entre churro y churro, como quien no quiere la cosa, he acabado charlando con todo el mundo… Con un vecino de turbante verde, que tenía una conversación muy divertida. Y con una chica con un poncho de colores chillones, que me ha presentado a toda su familia. ¡Y eran más de veinte! Pero, ¿sabes qué me ha impresionado más? Gómez: Di... Estela: En mi barrio… si un niño piensa rojo y otro piensa amarillo, y se encuentran casualmente en la calle… jamás había visto que se pusieran de acuerdo para verlo todo de color naranja… Es inaudito. ¿Cómo lo hacen para que les salga así, de manera natural? Gómez: Lo tienen muy interiorizado. Estela: ¿Como si lo llevasen en el código genético? Gómez: Sí... pero también es algo que se puede aprender, una forma de ser cultivada a lo largo de generaciones… y una cosa que todos tendríamos que trabajar. (Se oye un primer eco del río.) (14) Canción de los abuelos sabios (Balada + Barcarola) Gómez: Por eso te he traído aquí, al río. Estela: ¿Aquí, al río? Gómez: ¿Sabes de dónde viene la palabra “rambla”? Estela: No. Gómez: “Rambla” significa “torrente”. De aquí viene el nombre del barrio. Aquí hace siglos y siglos que corren las aguas… y lo que es hoy Rambla Libertad es justamente el resultado de los pequeños esfuerzos diarios que muchísimos hombres y mujeres han hecho a lo largo de la historia… Eso lo saben muy bien nuestros abuelos, que siempre vienen aquí a la orilla del caudal. Míralos. ¿No te gustaría entrevistarles? Estela: Uy, no. Los abuelos hablan muy lento, y yo quiero que mi reportaje tenga mucho ritmo. Gómez: ¿Todavía con tus prejuicios? Déjate sorprender. (Balada) Coro: Nosotros, los abuelos, vamos lento Mas no es porque hoy la neurona baile Mas no es porque hoy los nervios fallen Nosotros, los abuelos, vamos lento porque tenemos la cabeza llena de mil recuerdos que bullen con fuerza. Nosotros, los más sabios, recordamos Que hubo un tiempo, en tiempos que quedan lejos, en el que a golpes todo se arreglaba. Nosotros, los más sabios, recordamos que un día despertamos teniendo un sueño: que los golpes por siempre acabaran. Estela y Gómez, por debajo del coro: Libertad, libertad, libertad… Coro: Nosotros, junto al río, no olvidamos… las libertades de hoy son la resulta de poner paz en pasadas disputas. Nosotros, en la orilla, no olvidamos que lo que hoy somos es el fabuloso premio de mil esfuerzos en reunión y en gremio. (Barcarola) Primera repetición: tutti primero A + luego B Segunda repetición: Al mismo tiempo Grupo 1+2 cantan A Grupo 3 + 4 cantan B Tercera repetición: Al mismo tiempo Grupo 1+2 cantan B, Grupo 3 + 4 + Estela cantan A (A) Mira como el río fluye hacia el mar El ayer se vuelve hoy, y al mañana va. (B) La concordia de hoy nos sale sin pensar, porque hubo un tiempo en que todos al fin quisimos crear un mundo mejor. -­‐ vii -­‐ RAMBLA LIBERTAD (CANTANIA 2013-­‐2014) (15) Diálogo: ¿Se ha grabado todo? Estela: ¿Se ha grabado todo? Gómez: Todo... Estela: Unes declaraciones valiosísimas. Perdona, Gómez, pero ¿cómo es que sabes tantas cosas de Rambla Libertad? Gómez: ¿Por qué te parece? Yo nací aquí. Estela: ¡Ah! ¡Claro! ¡Por eso antes has dicho “nuestros” abuelos! Pero, ¿por qué no me lo has dicho antes? Gómez: Lo he intentado, al principio, cuando nos hemos presentado. Estela: ¡Ah! ¿sí? Gómez: Sí. Pero no me has dejado hablar. ¿Lo ves, Estela, cómo para hacer un buen reportaje también se debe saber escuchar? Estela: Saldrá un reportaje fabuloso, Gómez. Gracias a ti. Pero tendremos que montar las imágenes a toda pastilla: me han pedido entrar en directo en el telediario del mediodía. Gómez: Noooo... Aún nos queda grabar lo mejor. Nuestra cámara no se puede perder el espectáculo de ver todo el vecindario al unísono cocinando la paella popular. Estela: ¿Oye, y por qué no hacemos la conexión en directo mientras cocinan la paella? Gómez: ¡Buena idea! ¡Mira, los vecinos empiezan a traer los ingrediente! ¡Ya vienen, bajan a la Rambla desde todas las calles del barrio! (16) Paella popular (Mardi Gras Masquerade) Grupo 1+2 ¿Es de marisco el arroz? Grupo 3+4 ¿Queréis de carne tal vez? Grupo 1+2 ¿Es de marisco el arroz? Grupo 3+4 ¿Queréis de carne tal vez? Coro Mejor hacer paella mixta Que a todos gusta por igual. Coro En la paella popular todos aportan su grano de arena. En la paella popular todos aportan su grano de arroz. A cocinar, a fuego lento, sin penas. A cocinar, somos una sola voz. En la paella popular todos aportan su grano de arena. En la paella popular todos aportan su grano de arroz. Los vecinos de Plaza Fraternidad de todo el marisco se encargarán. De Vía Concordia van a traer las judías y guisantes a granel. De la Calle Respeto cargados vendrán con conejo y salchichas a trocear. La sepia a la cita no fallará. La traerán del Torrente La Igualdad. Y desde Avenida Diversidad querríamos dar un toque personal. ¿Por qué no sustituir el típico azafrán por una pizca de curry oriental? Gómez Y así los caminos de la fraternidad, la concordia, el respeto y la diversidad todos al mismo cruce hoy van a parar a parar al cruce... Coro ... de Rambla Libertad. Coro, Estela y Gómez: En la paella popular todos aportan su grano de arena. En la paella popular todos aportan su grano de arroz. ¡A festejar! ¡Con la barriga bien llena! ¡A festejar! ¡Los platos llenos de arroz! En la paella popular todos aportan su grano de arena. En la paella popular todos aportan su grano de arroz. (17) Diálogo: conexión de Estela (Gómez graba Estela, micrófono en mano y le da el señal de entrada del directo.) Gómez: 3, 2, 1 y... dentro... Estela: Buenas tardes. Les habla Estela Mayer. Hoy hemos traído nuestra cámara a Rambla Libertad. Mientras que el resto de la ciudad le da la espalda, encerrada en su día a día de aburrimiento, violencia e injusticias, en Rambla Libertad parece que hayan encontrado las claves de la convivencia. Es un caso inaudito en nuestra sociedad moderna, y por eso es altamente noticiable. Pero quizás la mejor noticia sería que un día este hecho dejara de ser noticia. La mejor noticia sería que todos tomásemos ejemplo de este modelo y el caso de los habitantes de Rambla Libertad acabase siendo mucho más que una golondrina que no hace verano. Pero, ¿qué hace su caso tan especial? (cantando con la música del tema de “Tu voz podrás sumar”) ¿Qué hay en la idea libertad? Detente a pensar. ¿Qué esconde tras de sí? ¿Quién sabe qué guarda en verdad? (Se suelta en una cadenza y luego retoma el tono de periodista, hablado) Dejemos que los mismos protagonistas nos lo expliquen. Les ha hablado Estela Mayer, -­‐ viii -­‐ RAMBLA LIBERTAD (CANTANIA 2013-­‐2014) desde Rambla Libertad, en exclusiva para la cadena TVO. (18) Tu voz podrás sumar (Himno promenade) Coro Aquí, en Rambla Libertad, tu voz podrás sumar. Si quieres dejar tu huella y dar tu opinión... Aquí, en Rambla Libertad, tu voz podrás sumar Si quieres que se oiga claro tu parecer… Aquí, en Rambla Libertad, tu voz podrás sumar. Y si de acuerdo estás, o en desacuerdo quizás. Tal vez ni una cosa ni otra, que ni fu, ni fa. Aquí, en Rambla Libertad, si quieres tu voz podrás sumar. Y tras debatir, dialogar en una sola voz se destila todo al final. Coro + Gómez: Aquí, en Rambla Libertad, (divisi + Estela: sin vacilar) tu voz podrás sumar. (sin vacilar) Si quieres dejar tu huella y dar tu opinión... (sin vacilar) Aquí, en Rambla Libertad, (sin vacilar) tu voz podrás sumar. (sin vacilar) Si quieres que se oiga claro tu parecer… (sin vacilar) Coro, Gómez y Estela: ¡Aquí, en Rambla Libertad! (19) Diálogo: Una efeméride. Gómez: ¿Sabes, Estela? Cuando a un niño de Rambla Libertad le preguntas cuál es el momento en el que siente más libre… ¿sabes qué responde? Cuando canto en la ducha. Cuando canto de camino hacia la escuela. Cuando canto con los compañeros en el autocar, yendo de excursión. Cuando canto en el coro Sí, en el coro... porque aquí en Rambla Libertad llevan 25 años cantando, año tras año, una nueva cantata. ¡25 años! ¿No es una buena efeméride para celebrar con una canción? ¿Y sabes?, cuando les preguntas con qué música se sienten más libres… Algunos dicen que es con un buen rock. Para otros la música de la libertad es la novena sinfonía de Beethoven. Para otros es una bagatela de Mozart. Para otros no hay nada más libre que el jazz. Y para otros es la paz del canto de los pájaros. Pero para los que han imaginado la cantata de este año, la que hace veinticinco, la libertad se encuentra en una canción que se pueda silbar… Para ellos un reggae sincopado es la mejor elección para una canción de cumpleaños. (20) Nuestra elección (Reggae, canción final de cumpleaños) (1) Primera repetición: melodía silbada por el coro (2) Segunda repetición: con letra Coro Siempre que algo celebras entonas una canción Puestos hoy a escogerla El reggae es nuestra elección Este andar sincopado Ya no podrás olvidar Una vez arrancado No hay quien lo pueda parar (3) Tercera repetición: coro hace bocca chiusa, bajo el diálogo: Gómez: A lo largo de estos años, hemos cantado tantas cosas. En las alboradas, pintamos con la voz la tonalidad del infinito. Estela: Y hemos estado así desde cuarenta y tres minutos y treinta y un segundos… Gómez: Hasta llegar a cincuenta millones de segundos… ¡Que son muchos segundos! Estela: Hemos vivido aventuras con grandes alquimistas, piratas en motín… Gómez: E incluso con algún delfín. Hemos oído el grito de la tierra. Estela: Hemos tenido asambleas infantiles... Gómez: Pero también de Adultus... Estela: Hemos oído el silencio, cuando pasa un ángel... Gómez: Y también la balada del regreso... del eterno regreso, porque la rueda continúa… y nosotros seguimos cantando… nadie nos puede quitar esta alegría… Estela: Y que así sea por muchos años... (cantado) ¡Cumpleaños feliz! Gómez, hablado, al público: ¡Cantad con nosotros! Estela, cantado: ¡Cumpleaños feliz! Gómez, hablado, al público: ¡Venga, todos juntos! Estela, cantado: ¡Cumpleaños feliz! Gómez, hablado, al público: ¡Cantad, cantad! Estela, cantado: ¡Cumpleaños feliz! Gómez, hablado, al público: ¡Los del fondo también, que no os oigo! Gómez y Estela (¡y el público!): ¡Cumpleaños feliz! ¡Cumpleaños feliz! Cor: Este andar sincopado ya no podrás olvidar -­‐ ix -­‐ RAMBLA LIBERTAD (CANTANIA 2013-­‐2014) Una vez arrancado no hay quien lo pueda parar Gómez y Estela: ¡Cumpleaños feliz! ¡Cantania! ¡Cumpleaños feliz! El tema sigue repitiéndose en rueda hasta el final, con alguna frase libre de lucimiento para Gómez y Estela. -­‐ x -­‐ ANIVERSARIOS 2013: Joana Raspall (1913) Versos amigos (1998) EL PÁJARO Y EL CIPRÉS Para hacer más alto el ciprés el pájaro eleva su canto. Si el árbol no llega al cielo llegará él cantando. © Joana Raspall Salvador Espriu (1913-­‐1985) La piel de toro (1960) XLVI A veces es necesario y forzoso que un hombre muera por un pueblo, pero jamás ha de morir todo un pueblo por un hombre solo: recuerda siempre esto, Sepharad. Haz que sean seguros los puentes del diálogo y trata de comprender y de amar las razones y hablas diversas de tus hijos. Que la lluvia caiga poco a poco en los sembrados y el aire pase, como una mano extendida, suave y muy benigna sobre los anchos campos. Que Sepharad viva eternamente en el orden y en la paz, en el trabajo, en la difícil y merecida libertad. © herederos Salvador Espriu “a en Pau, la Vinyet, l’Alba, el Nil i el Karim” -­‐ Albert Carbonell LISTA DE NÚMEROS MUSICALES [1] Obertura (“Quodlibet”) [2] Preparativos (diálogo) [3] Hacer un reportaje (canción de Estela, “Vals grotesque”) [4] ¿Estás listo? (diálogo) [5] ¿Qué nuevas hay? (“Galop d’entrada”) [6] Bienvenida a Rambla Libertad (diálogo) [7] El pie del de al lado (“Dabke” + “Beatbox-­‐Rap”) [8] ¡Vaya pasión! (diálogo) [9] El cuestionario de blanco o negro (“African Dance Groove”) [10] Cámara en mano (canción de Cámara Gómez, “Blues de carrer”) [11] Me parece tan insólito... (diálogo) [12] Chocolatada infantil (“Samba Batucada”) [13] ¡Madre mía! ¡Menudo un hartón de bailar! (diálogo) [14] Canción de los abuelos sabios (“Balada” + “Barcarola”) [15] ¿Se ha grabado todo? (diálogo) [16] Paella popular (“Mardi Gras Masquerade”) [17] Conexión de Estela (diálogo) [18] Tu voz podrás sumar (“Himno promenade”) [19] Una efeméride (diálogo) [20] Nuestra elección (canción final de cumpleaños, “Reggae”) Universo sonoro de
"RAMBLA LLIBERTAT"
6
3
12
4
11
EL "CUBO MÁGICO" y las melodías y armonías de la Cantata "RAMBLA LIBERTAD"
5
9
2
La mayoría de melodías y armonías utilizadas en esta Cantata Infantil
derivan de las propiedades matemáticas de este "Cubo mágico", donde la suma
de los números de cada cara son constantes. En este caso el resultado es siempre 26.
7
8
1
El proceso de obtención de los sonidos de este "Cubo mágico" es muy sencillo,
le asignamos a cada número del cubo, una nota de la escala cromática musical ...
10
œ #œ œ bœ nœ œ
œ #œ œ bœ nœ œ #œ
&
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
11
12
Y así obtenemos:
armonia "ALPHA"
tetracorde "ALPHA"
1
2
SONORIDAD
COLOR "ALPHA"
Cuadrado frontal
SONORIDAD
COLOR "BETA"
Cuadrado detrás
12
2
11
1
9
7
3
SONORIDAD
COLOR "GAMMA"
Cuadrado izquierdo
3
11
4
8
4
SONORIDAD
COLOR "DELTA"
Cuadrado derecho
5
6
SONORIDAD
COLOR "EPSILON"
Cuadrado inferior
SONORIDAD
COLOR "ZETA"
Cuadrado superior
b
g
9
10
7
8
10
1
6
3
5
12
œ
&
&
œ #œ
12
1
tetracorde "BETA"
œ #œ
4
6
œ
7
d
e
z
&
&
&
œ
2
œ
9
tetracorde "GAMMA"
#œ œ #œ
3
4
8
œ bœ
9
10
œ
11
œ
œ
2
5
tetracorde "DELTA"
5
2
&
11
6
4
a
tetracorde "EPSILON"
bœ
œ bœ bœ
7
8
10
1
12
3
œ bœ
5
#w
ww
w
armonia "BETA"
# # wwww
armonia "GAMMA"
ww
b ww
armonia "DELTA"
w
b b ww
b w
armonia "EPSILON"
b b www
w
armonia "ZETA"
tetracorde "ZETA"
œ bœ
# ww
n ww
6
[1] OBERTURA (CORO) [1 of 1]
CORO
[1] OBERTURA
RAMBLA LIBERTAD
CANTANIA 2014
(Quodlibet)
Coro
53
&
& 44
11
Libero
3
& #œ
œ. œ œ
&w
67
& #œ
71
Ó
F
Œ #œ
œ
(b.c.)
œ
f
#œ
˙.
œ
&w
˙.
ƒ
& # ww
j
œœ ‰ Œ
œ
œ. #œ œ
Uh
˙.
œ. œ œ
22
œ
#œ
œ.
Uh
f
#œ
˙.
œ
Uh
f
#œ
Presto {m q = c 168}
F
œ
œ. œ #œ. œ œ. œ ˙.
Uh
63
75
19
Ragtime-Dixieland {m q = c 208}
Tempo di Marcia {m q = c 126}
59
letra: Marc Rosich
música: Albert Carbonell
œ
œ. #œ œ
œ
œ #œ.
œ œ.
œ. #œ œ
œ
Uh
F
œ ˙.
œ
œ. œ
œ
Uh
œ. #œ œ
œ
div. a 2
˙
Uh
œ
Ah
Ó
-1-
œœ
œœ
œœ
œœ
[3] HACER UN REPORTAJE (CORO) [1 of 1]
CORO
[3] HACER UN REPORTAJE
RAMBLA LIBERTAD
CANTANIA 2014
(canción de Estela, Vals grotesque)
letra: Marc Rosich
música: Albert Carbonell
Moderato {m e = c 144}
ã 44 ..
..
∑
ã ..
..
∑
∏ whispering (susurrando)
‚ ‚
ã ‰ ‰ J‚ ‚
J
‚
161
Ha - cer
ã ‚
-
-
un
‚
‚
‚
tar
al
qui
167
‚
J
-
re - por
ã ‚J ‰ ‰
ã ‚J ‰
‚
re - quie
ã ‚J ‚
‚
197
la - te
ã ‚
208
‚
‚
‚
‚
J
‚
-
ta
‚
J
có - mo
‚
re/es
-
ã ‚J ‰ J‚ ‚
de
-
la/ac - tua - li
re - por
214
‚
‚
J
-
ge
‚ ‚
J
la - te
-
39
‚
‚
J
‚ ‰ ‚
J
J
‚
J
‚ ‚
J
ta
-
‚
có
38
ge
-
‚
J
‚
‚
tar
al
qui
un
-
‚
re - por
‚
J
‚ ‰ ‚
J
J
te
de
6
‚ ‰ ‰
J
‚
‚
-
‚
-
ta
-
‚
có
‰ ‰ ‚
J
dad
re/es -
‚
la/ac - tua
‚
‚
J
-
‚
la - te
‚
‚
‚
re - quie
mo
U
∑
Allegro {m q . = c 72}
[q=q.]
Ha - cer
‚
J
191
44
∑
‰ ‰ ‚
J
dad
112
Allegro {m q . = c 72}
43
-
de
13
38
[q=q.]
∑
‚
‚ ‰ ‚
J
J
te
173
43
2
Come prima
Moderato {m e = c 144}
[ q . = q ]118
2
-
‚
‚
re - quie
‚ ‚ ‚
-
‚ ‰ ‰
J
la/ac - tua - li - dad
-2-
‚
J
re/es
‚
-
15
‚
‚
‚
tar
al
qui
-
‚
J
ge
‚
J
mo
‚
J
Ha - cer
‚ ‰ ‚
J
J
li
un
-
‚
J
te
[5] ¿QUÉ NUEVAS HAY (CORO) [1 of 3]
CORO
Distribución del Coro
1
2
3
[5] ¿QUÉ NUEVAS HAY?
RAMBLA LIBERTAD
CANTANIA 2014
(Galope de entrada)
4
letra: Marc Rosich
música: Albert Carbonell
(Los habitantes de Rambla Libertad se preparan para la llegada de los periodistas.)
4
2
Un poco libero
En el compás 3 el CORO grita:
Grupo 1+4: ¿Ya están aquí?
Grupo 2+3: ¿Quién?
Grupo 1+4: ¡Los reporteros!
Grupo 2+3: ¿Què?
Todos: ¡¡¡Los reporteros de la
televisión!!!
& 48 ‰
& 48 ‰
Prestíssimo e frenético {m e = c 86}
Œ
p>
.
œ œ. # œ. œ
grupo 1+2
‰
Di si/hay nue-vas
3+4
2 p grupo
> . . . > . . . > . .>
œ b œ œ œ n œ b œ œ œ n œ b œ œ œ œj
4
Di si/hay nue-vas Di si/hay nue-vas ¿Qué nue-vas hay?
p>
.
‰œ œ. # œ. œ Œ
P>
.
œ œ. # œ. œ
‰
&Œ
p grupo 3+4
Di si/hay nue-vas p
Di quién lle-ga
> . . . > . . >
> . . .> . . . > . .>
j
& œ bœ œ nœ bœ œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
n
œ
#
œ
n
œ
#
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
8
grupo 1+2
Di si/hay nue-vas ¿Qué nue-vas hay?
& Œ
10
grupo 1+2
Di quién lle-ga Di quién lle-ga ¿Quién va/a lle-gar?
F
# >œ œ. b œ. n œ. œ.
R
≈
‰
ƒ>
.
œ œ. # œ. œ
‰
f
ƒ> . . . > . . . > . . >
> . . . > . . . >
r ≈ ‰
& œ #œ œ
œ
œ b œ œ œ n œ b œ œ œ n œ b œ œ œ œj
œ
œ nœ #œ #œ
La te - le - vi - sión
grupo 3+4
Di quién lle-ga ¿Quién es-tá/al lle-gar?
&Œ
12
grupo 1+2
Di si/hay nue-vas
Di si/hay nue-vas Di si/hay nue-vas ¿Qué nue-vas hay?
>
.
‰œ œ. # œ. œ Œ
> . . . > . . >
& œ bœ œ nœ bœ œ
œ
œ œ
Di si/hay nue-vas
grupo 3+4
Di si/hay nue-vas ¿Qué nue-vas hay?
& Œ
14
grupo 1+2
> œ. # œ. œ.
œ
‰
> . . . > . . . > . .>
j
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
n
œ
#
œ
n
œ
#
œ
œ
œ
œ
Di quién lle-ga
Di quién lle-ga Di quién lle-ga ¿Quién lle - ga - rá?
F
p > burlescament>
P
>
.
.
.
# œ œ b œ n œ œ œ # œ œ r ≈ >œ n œ # œ œ >r ≈
œ
œ
la
te - le - vi - sión te - le - vi - sión
> . . . > . . . >
r ≈ ‰
&
œ
œ
œ œ #œ
œ nœ #œ #œ
grupo 3+4
‰
Di quién lle - ga ¿Quién es - tá/al lle - gar?
la te - le - vi - sión
p > burlescament>
œ
œ bœ œ œ R
la te - le - vi - sión
-3-
≈
P>
nœ bœ œ œ
la te - le - vi -
[5] ¿QUÉ NUEVAS HAY (CORO) [2 of 3]
F
>
&œ
16
grupo 1+2
la
grupo 3+4
>
& œR
sión
Tutti
Coro
ƒ grito
17
*
&
te
-
le
≈
> nœ #œ
œ
œ
œ #œ
-
vi - sión
F
te
>
œ bœ
la
te
-
-
le
œ
le
œ
> nœ #œ
œ
-
vi - sió
te
-
>
œ nœ bœ
vi - sión
te
π
j
¿
( )
-
-
‰
le
œ
le
œ
> nœ #œ
œ
-
vi - sión
-
>
œ nœ bœ
vi - sión
te
te
œ
-
le
-
vi
-
œ
-
vi
le
-
œ
Œ
sión
e percussivo
p ritmico
cresc. progressivamente
> . . . > . . . > . . . >
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œR ≈
¡Yo ven - dré con go - rra co - lor ro - jo/y la - zo/a - zul!
¡Yo con un tur - ban - te ver - de/he - cho de tul!
¡Yo ven - dré con go - rra co - lor ro - jo/y la - zo/a - zul!
¡Yo con un tur - ban - te ver - de/he - cho de tul!
> . . . > . . 6. . . >
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ ‰
R
19
grupo 1+2
p
grupo 3+4
. .
> . . . > . . . > . . . >
r ≈
&
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
> . . . > . . 6. . . >
r ≈ ‰
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
P
>œ œ. œ. œ. >œ œ. œ. œ. >œ œ. œ. œ. >œ œ.
&
21
grupo 1+2
grupo 3+4
P>
>œ œ. œ. œ. >œ œ. œ. 6 œ. œ. œ. >œ œ.
‰
¡Yo so - bre/el jer - sey, pien - so po - ner - me man - ga cor - ta!
¡Lar - go/el cal - ce - tín pe - ro la go - ma flo - ja!
¡Yo so - bre/el jer - sey, pien - so po - ner - me man - ga cor - ta!
¡Lar - go/el cal - ce - tín pe - ro la go - ma flo - ja!
. . . > . . . > . . . > .
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
> . . . > . .6. . . > .
‰
œ œ œ œ œ œœœœ œ œ œ
F
>
b >œ œ. œ. œ. >œ œ. œ. œ. >œ œ. œ. œ. >œ œ. b >œ œ. œ. œ. œ œ. œ.6 œ. œ. œ. >œ œ. ‰
&
23
grupo 1+2
grupo 3+4
¡To - dos muy com - pues - tos, per - no no de pun - ta/en blan - co!
¡To - que/al - go for - mal, tam - po - co de - ma - sia - do!
¡To - dos muy com - pues - tos, pe - ro no de pun - ta/en blan - co!
¡To - que/al - go for - mal, tam - po - co de - ma - sia - do!
F> . . . > . . . > . . . > . > . . . > . .6 . . . > .
& bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰
-4-
[5] ¿QUÉ NUEVAS HAY (CORO) [3 of 3]
f
>
n >œ œ. œ. œ. >œ œ. œ. œ. >œ œ. œ. œ. >œ œ. >œ œ. œ. œ. œ œ. œ. 6 œ. œ. œ. >œ œ. ‰
&
25
grupo 1+2
¡No muy pe - ri - pues - tos, ca - da cual va - ya/a su ai - re!
¡Có - mo/el cuer - po/os pi - da, pe - ro con do - nai - re!
f> . . . > . . . > . . . >
> . . 6. . .
. > . . .
& nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰
> .
¡No muy pe - ri - pues - tos, ca - da cual va - ya/a su ai - re! ¡Có - mo/el cuer - po/os pi - da, pe - ro con do - nai - re!
grupo 3+4
[improvisando diferentes alturas, rápidamente, haciendo mucho ruido, imitando como si tocasen algun instrumento
( p.ej. la trompeta, el clarinete, el violín, ...) y riéndose de los músicos]
Tutti
27
ƒ
ã ¿¿¿
Coro
Tu-ku-tu
¿¿
¿
b¿ ¿
¿
Tu-ku-tu
Tu-ku-tu
& 44 Œ
29
grupo 3+4
¿ ¿
Tu-ku-tu
Amplio
[e=q]
grupo 1+2
¿
(quasi parlato, libero)
& 44 Œ
b¿ ¿
¿¿
¿ Tu-ku-tu
¿
¿ ¿
Tu-ku-tu
¿
n¿ ¿
U
¿
‰
Tu-ku-tu
Tu-ku-tu
ç
U
>
w
subito
ƒ
œ
>œ
¡Las
ƒ
cá
œ
¡Las
>
œ
cá
œ
-
-
ma
œ
ma
-
-
bœ
>œ
ras
ya/es
œ
>
œ
ras
ya/es
-
-
nœ
n >œ
tán
a
#œ
>
œ
tán
a
-
quí!
-
>
w
U
ç
p
quí!
subito
Tutti
Coro
ƒgrito
32
&
*
j
¿
( )
‰
SÍ!
-5-
Œ
Ó
p
44
[7] EL PIE DEL DE AL LADO (CORO) [1 of 5]
CORO
[7] EL PIE DEL DE AL LADO
Distribución del Coro
1
2
3
8
& 42
Coro
&‰
letra: Marc Rosich
música: Albert Carbonell
6
Un poco libero
17
RAMBLA LIBERTAD
CANTANIA 2014
(Dabke + Beatbox Rap)
4
Ritmico {m q = c 74}
> . . . .j
œ œ œ œ œ ‰
‰ j #œ œ
œ
Coro
A - quí, en
œ. œ. œ.
œ
Ca - da cual
ac
œ œ. œ. œ. # œ. œj
.
>
‰
3
-
‰
tu - a se-gún su/a - fán,
Ram - bla Li - ber - tad
œ œ
œ œ #œ
siem - pre que
p como un eco (dim. e perdendosi)
& œ. . œ. # œ. œ. œ œ # œ. œ. œ. œ .
œ. œ. # œ. œ. œ. œ. œ. ‰
. .
.
no
se
j
œ œ. ‰ œ
>
pi - se
3
grupo 1
21
Coro
pie
al
la - do(ni/el del que/es - tá
al
> . . . .j
œ œ œ œ œ ‰
& ‰ œj # œ œ
27
Coro
del de
Tutti
A - quí, en
la - do del de/al la - do)
‰ œ. œ. œ.
Ram - bla Li - ber - tad,
el
Ca - da cual
œ œ œ œ œ #œ œ
> . . .
se re - pei - na
la
œ. œ.
me - le - na/a su/a -
p como un eco (dim. e perdendosi)
œ.
œ. œ. # œ. œ. œ. œ. .
grupo 2
& œj œ œ # œ
.
31
Coro
fán
siem - pre que
œ œ œ œ. ‰ œ œ œ. .
>
no se
pi - se
œ. # œ. œ.
el jua - ne - te del de/al
la - do(ni/el del que/es - tá
3
∑
∑
& œ # œ. œ. œ. œ œ. ‰
.
.
la - do del de/al la - do)
p como un eco (dim. e perdendosi)
œ. # œ. œ œ. œ. œ. œ . # œ. œ œ. œ. œ. œ # œ. œ. œ. œ œ. ‰
&‰
.
. al - la. - do del de/al la. - do del de/al la. - do)
(ni tam - po - co/el del que/es - tá
35
grupo 2
grupo 3
Coro
> . . . .j
œ œ œ œ œ ‰
& ‰ œj # œ œ
41
Tutti
A - quí,
en
Ram - bla Li - ber - tad,
& ‰ œ œ #œ œ
45
Coro
sin me - ter
‰
el
dis - fru - ta - mos
œ œ. ‰ œ œ œ .
>
>
de - do
en el
œ. œ œ œ œ # œ
. . .
o
-6-
œ. # œ. œ.
jo del
de/al
de lo
œ
al
3
œ. # œ. œj ‰
.
lin - do/al so - ñar
grupo 3
como un eco (dim. e perdendosi)
œ. œ. # œ. œ. œ. œ. .
la - do(ni/el del que/es - tá
œ.
al
[7] EL PIE DEL DE AL LADO (CORO) [2 of 5]
grupo 1
como un eco (dim. e perdendosi)
grupo 3
& œ# œ. œ. œ. œ œ. ‰
.
.
49
‰œ # œ œ œ œ œ .
. . œ. . . . .
# œ. œ. œ. œ. œ. œ.# œ. œ. œ. œ. œ œ. œ.
la - do del de/al la - do)
(ni tam-po-co/el del que/es - tá
como un eco (dim. e perdendosi)
grupo 4
&‰
œ. # œ. œ œ. œ. œ. œ . # œ. œ œ. œ. œ. œ# œ. œ. œ. œ œ. ‰
.
. al la. - do del de/al la. - do del de/al la. -do)
(ni tam-po-co/el del que/es - tá
3
grupo 1
& œ # œ. ‰ Œ
.
53
Coro Tutti
‰
la - do)
& ≈ œ. œ. œ. œ. # œ
nos gus - ta/ha - cer
bai
j
œ œ. œ. œ. # œ. œ. ‰
>
lar la/i - ma - gi - na - ción
en
&
∑
∑
&
∑
∑
‰
grupo 3
Ram - bla
siem - pre que
& œ . œ. # œ. œ. œ œ # œ. œ. œ. œ . œ. œ # œ. œ. œ. œ œ. ‰
.
.
.
.
>
riz del de al la - do (ni/el del que/es - tá al la - do del de/al la - do)
∑
> . . . .j
œ œ œ œ œ
‰ œ œ #œ
3
-
œ
grupo 2
poco a poco cresc.
63
Coro
j
œ #œ
A - quí,
59
Coro
al - la-do del de/al la - do del de/al la-do del de/al
‰
Li - ber - tad,
œ œ œ œ. ‰ œ œ
>
no se hur - gue
la na ∑
poco a poco cresc.
œ. # œ. œ œ. œ. œ. œ . # œ. œ œ. œ. œ.
.
. al la. - do del de/al
(ni tam - po - co/el del que/es - tá
∑
‰ œ #œ
. . œ. œ. œ. œ.
(ni tam - po - co/el del que/es -
grupo 4 poco a poco cresc.
ƒ
4
# œ. œ. œ. œ. œ. œ.# œ. œ. œ. œ. œ œ. œ. œ. # œ. œ. œ. œ. œ. ‰ 4
(ni tam-poco/eldelque/es
- tá
al la - do del de/al la-do delde/al la - do del de/al la - do delde/al la-do)
grupo 2 poco a poco cresc.
ƒ
∑
‰ œ # œ œ œ œ œ œ . # œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ ‰ 44
&
. . . . . . .
. . . . . . . . . . .
- tá
(ni tam-poco/eldelque/es
al la - do del de/al la - do delde/al la-do)
grupo 3
f cresc.
ƒ
44
‰
∑
‰
‰
& œ# œ. œ. œ. œ œ.
œ. # œ. œ œ. œ. œ. œ .
#
œ
œ
. œ. .
.
.
..
- tà
la-do delde/al la - do)
(ni tam-poco/eldelque/es
al la-do)
f
grupo 4
ƒ
& œ . # œ. œ œ. œ. œ. œ# œ. œ. œ. œ œ œ. œ. œ# œ. ‰ ‰ ¿. ¿ ¿ # ¿ ¿. ¿ ¿ ¿ ‰ 44
. . . . ..
.
.
.
.
.
tá
al la - do del de/al la-do delde/al la - do del de/al la-do)
(ni tam - poco/eldelde/al
la-do)
67 grupo 1 poco a poco cresc.
& ‰ œ. # œ. œ œ. œ. œ. œ .
.
.
-7-
[7] EL PIE DEL DE AL LADO (CORO) [3 of 5]
BEATBOX (Percusión vocal)
ã 44
grupo 1
ãœ
pum
grupo 2
¿ œ ‰ œj ¿
tx
tx
ãŒ
¿
ãœ
>
ãJ
tx
ts
¿
ãœ
grupo 3
ãŒ
ƒ rapping
ã‰
tx
œ
pum
t
k
œ
t
‰
ƒ
≈
ts
k
t
k
>
>
‰
J
rapping
R
t
¿
¿
pum
tx
‰
‰
¿
tx
pum
pum
¿
¿
œ œ œ œ –
ts
ts
t
tonge slap
‰ ≈ fø Œ
‰
R
tx
pum
¿
¿
œ œ œ œ –
>
J
ts
>
k
t
tx
œ
pum
¿
œ
ƒ rapping >
‰ ≈
R
pum
tx
> f beatboxing
≈ ø Œ
J
R
>
k psh
œ
pum
k
t
ø
J
tx
k psh
— —
tap
cloc cloc
‰ œj ¿
>
‰
J
pum
tx
‰
Po - déis to - dos ha - blar
Lle - ves go - rra de ro - jo O tur - ban - te to - no/a - zul
-8-
tap
3
j ¿
œ
œ ‰
tap
pum
>
sin va - ci -
beatboxing
j
œ
tx
t k t k psh
beatboxing
Œ
k psh
‰
t
ts
j
œ
>
J
pum
En Ram - bla Li - ber - tad
t
ts
pum
Po - déis to - dos ha - blar
ƒ
≈
pum
R
pum tx pum
f beatboxing
¿ ¿ œœœœ –
‰
œ
>
rapping
pum
tx pum
Œ
tx
k psh
‰
tx
beatboxing
>
‰ ¿ œ ‰ œj ¿
J
¿
pum
œ
ts
pum
En Ram - bla Li - ber - tad
pum
∑
pum
grupo 2
pum
ã
85
grupo 1
tx
beatboxing
‰ f ¿ ¿ œ œ3 œ œ œ3 œ –
lar
grupo 3
pum
¿ ¿ œ œ œ œ –
ts
pum tx
rapping
j
œ ¿ œ
pum
ts
pum
∑
¿ œ ‰
ãœ
pum
grupo 2
pum tx
tx
œ
¿ œ ‰ ƒ≈ >
R
œ
¿ œ ‰ œj ¿ œ
beatboxing
∑
83
grupo 1
pum
ã
pum
grupo 2
f (bass ¿+ hi-hat) j ¿
œ
œ ‰ œ
grupo 1
pum
81
grupo 1
4
∑
71
78
Funk/Rock {m q = c 96}
>
sin va - ci -
‰ ø — —
J
tap
3
cloc
cloc
[7] EL PIE DEL DE AL LADO (CORO) [4 of 5]
87
grupo 1
ãœ
>
ãJ ‰
pum
grupo 2
f
lar
grupo 3
ƒ
≈
¿ œ ‰
tx
pum
¿ ¿ œ œ3 œ œ œ3 œ –
ts
ts
grupo 3
Œ
t k t k t k psh
f tonge slap
‰
≈
ø Œ
‰
ã
R
ø
J
tap
—
—
cloc
cloc
¿
ãœ
tx
ãŒ
¿
ƒrapping
ã‰
>
J
ts
j
œ
¿
‰
¿
œ œ œ œ –
pum
>
ts
91
ãœ
t
grupo 4
d
p t k
¿
œ
d
p
k
t
ƒ
≈
‰
tx
pum
¿
¿
œ œ œ œ –
ts
t
k
‰
ƒ rapping >
‰ ≈
R
tap
tx
t
k psh
ø
J
—
—
cloc
cloc
tap
>
tx
pum
pum
‰
>
J
>
t
¿
œ
k psh
p
t
p
t
ts
ts
k
d
> ≈ ‰
R
≈
>
R
j
œ
‰
œ
tx
>
J
pum
f beatboxing
≈ ø Œ
R
‰
¿
pum
>
tx
‰
Po - déis to - dos ha - blar
Œ
t k t k t k psh
p t k d p t k d p
t
ø
J
p
‰
3
sin va - ci -
ø
J
— —
—
t
p
k
t
k
d
-9-
cloc cloc
A vi - va voz
j
œ
‰
pum
¿
pum
¿
¿
œ œ œ œ –
ts
t
ts
tonge slap
—
d
tap
tx
‰ ≈ ø Œ
R
tap
cloc
cloc
tap
ƒ
>œ œ >œ œ œ œ ‰ rapping
≈ >
R
p
t
f ¿beatboxing
>
‰
œ
J
>
rapping
R
tap
p t k d
En Ram - bla Li - ber - tad
f tonge slap
‰
≈
ø Œ
‰
ã
R
tap
f beatboxing
ã >œ œ œ œ >œ œ œ œ >œ œ
lar
grupo 3
pum
tonge slap
œ
f beatboxing 3 3
>
‰
¿ ¿ œœœœœœ –
ãJ
pum
grupo 2
pum
f beatboxing
ƒ rapping
> > ‰
>
>
>
>
>
>
>
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈
J
p t k
grupo 1
tx
ts
Lle - ves go - rra de ro - jo O tur - ban - te to - no/a - zul
grupo 4
¿
La voz de to - dos cuen - ta/a vi - va voz
œ
pum
j
œ
‰
‰ ≈ ø Œ
R
∑
ã
pum
grupo 2
R
beatboxing
89
grupo 1
>
f ¿beatboxing
‰
œ
J
En Ram - bla Li - ber - tad
tap
grupo 4
>
rapping
‰
>
k
t
ø
J
tap
tx
k psh
—
cloc
—
cloc
> ≈ ‰
R
La voz de to - dos cuen - ta/a vi - va voz
[7] EL PIE DEL DE AL LADO (CORO) [5 of 5]
¿
93
grupo 1
ãœ
pum
grupo 2
grupo 3
grupo 4
ãŒ
ƒrapping
ã‰
>
ãJ
lar
grupo 4
pum
¿
¿
œ œ œ œ –
pum
ts
>
J
d
ã‰
p t k
¿
ãœ
pum
grupo 3
tx
ts
95
grupo 2
¿
‰
t
k
>
œ
tx
t
¿
œ
f rapping >
‰ ≈
R
pum
pum
k psh
>
>
J
tx
j
œ
‰
œ
>
J
pum
f beatboxing
≈ ø Œ
R
Po - déis to - dos ha - blar
‰
¿
>
pum
tx
‰
‰
ø
J
— —
p
t
p
t
ƒ
≈
p
¿
¿
œœœœœœ –
ts
ts
t k t k t k psh
f
≈ ø Œ
R
k
d
>
‰
tonge slap
t
R
p
U
En Ram - bla Li - ber - tad
3
|
3
‰
ø
J
U
Prrrr
—
—
|
cloc
cloc
f beatboxing
U
>
>
>
>
>
㜜œœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ |
tap
p t k d p t k d p
tap
t
p
t
p
t k d
p
>
‰ Œ UÓ
J
rapping
œ
tx
pum
beatboxing
‰
d
t
k
Prrrr
d
- 10 -
Prrrr
t
k
d
A vi - va voz
3
Sin va - ci -
Lle - ves go - rra de ro - jo O tur - ban - te to - no/a - zul
tap
tap
cloc cloc
f beatboxing
ƒ rapping
> > ‰
ã >œ œ œ œ >œ œ œ œ >œ œ >œ œ >œ œ œ œ >œ œ œ œ >œ œ œ œ ≈
J
p t k
grupo 1
j
œ
œ
[9] EL CUESTIONARIO DE BLANCO O NEGRO (CORO) [1 of 2]
CORO
[9] EL CUESTIONARIO DE BLANCO O NEGRO
Distribución del Coro
1
2
3
(African Dance Groove)
4
RAMBLA LIBERTAD
CANTANIA 2014
letra: Marc Rosich
música: Albert Carbonell
4
16
Vivace {m q = c 160}
& 43 ..
36
&
Estela
œ
.
¿Blan
œ.
-
co/o
œ
.
-
ne
œ
.
¿Blan
44 Estela
&
œ
.
ta
-
œ
.
œ
.
Dul
-
co/o
-
ne
&
‰ œj œ
. .
Me - jor
ña?
œ œ. œ
.
.
ce/o sa
-
la
-
que
dan
Ni
Estela
j
¿. ‰ Œ
-
o/o
j j
œ. œ. œ.
ca
-
lor?
Me - jor
se - gún
>
*
(contrariada)
Coro
&œ
œ
gun - ta
72
&œ
e -
#œ œ œ œ
nun - ca
œ œ œ
so que/us - ted
na - die
œ œ
Ni
frí - o
.. Œ
Coro
¿Mar
j
œ. œ. œ. ‰ Œ
si/ha - ce
ni ca - lor.
P
‰ # œj œ
an - tes
nos
pi - dió
Ni
œ #œ œ œ œ œ œ
nos con - sul - ta!
siem - pre nos a - so - mó
- 11 -
mon -
∑
sol.
to - do
œ
œ
co - sa/i - gual
3
o
j
œ. ‰
œ. œ. œ.
el mo - men - to - y/el ham - bre.
œ œ
œ œ
œ œ.
.
œ
.
j
œ. ‰
Grupo 3+4
œ œ œ œ œ
œ
Ó
No!
Nos gus - ta/un mon - tón
69
Estela
‰ j œ œ œ œ. œj ‰ ‰ j œ œ œ œ. œ
œ. . . .
œ. . . .
.
.
Grupo 1+2
a tempo
Calmo {m q = c 108} Tutti
2
No!
Estela
j
œ. ‰ œ. œ. œ. œ. œ. œ.
Va
*
Estela
Ó
Grupo 3+4
dul - ce, ni sa - la - do.
j
œ œ. œ ‰
.
.
◊
gris.
Grupo 3+4
cuan - do/hay nu - bes.
pno
j
œ. ‰ Œ
a/e - le - gir!
œ.
j
œ. œ. œ. œ. œ. œ.
do
œ
.
œ.
œ.
Grupo 1+2
j
œ.
9
&
¡De - nos más co - lo - res
Grupo 1+2
¿Frí
56
ne - gro,
3
j
œ. œj œ
.
F œ. œ . œ.
.
f
¿. ¿. ¿. ¿ ¿. ¿. ¿. ¿
.
.
gro?
j ‰ Œ
œ.
∑
52
Blan - co/y
j ‰
œ.
48 Estela
&
>> >>
‹‹‹‹‹‹‹‹
Grupo 3+4
œ.
-
44
œ. œ. œ. œ œ. œ.
.
gro?
40 Estela
&
..
African Dance Groove {m h = c 92}
djembe
Grupo 1+2
Œ
j ‰
œ.
10
lo con - tra - rio.
3
‰ œj n œ œ œ œ œ
que/hoy ha - ga
es - ta pre -
#œ œ œ œ œ œ
Y
‰ œj œ
a - sí,
qui - zás
es
por - que
1
œœœ 4 œ
3
de na - tu
-
ral
44
[9] EL CUESTIONARIO DE BLANCO O NEGRO (CORO) [2 of 2]
Poco meno mosso
& 44
76
Estela
1.
≈
≈ œ œ œ
œ œ #œ œ
‰œ
≈
J#œ œ nœ #œ œ
œ
œ
¿De na - tu - ral? ¿La li - ber - tad
les sa - le
Ó
de na - tu - ral?
˙
œ œ œ œ œ≈ œ œ # œ
Œ œ œ
3
¿Pe - ro/us
-
te - des que/en tien - den por li - ber
..
Ó
- tad?
Estela: (para sí) Pues quizás Gómez tenga razón y la clave está en la palabra libertad
Tiraré del hilo. Sí, ésta será una buena ocasión para sacar las preguntas de los cinco sentidos…
5
Poco meno mosso
81
&
2.
Ó
(Al coro)
Estela
Œ œ œ
3
˙
Y/a - sí
Poco meno mosso
91
Estela
&
Ó
Œ
≈ œ œ œ
Coro
-
w
&œ œ œ œ œ
an - tes nos
102
&œ
sul
& 43
108
-
œ
ta!
pi - dió
œ
œ œ
œ
co - sa/i - gual
#œ œ œ œ œ œ
3
siem - pre nos a - so - mó
Vivace {m q = c 160}
Come prima
4
bla - mos de li - ber - tad...
U
‰
3
¿Qué co - lor pien - san que
œ œ œ œ
qué
sa
- bor
que/hoy ha - ga
qui - zás
‰ œj œ
a - sí,
10
- 12 -
es
pien - san que
œ
por - que
e
1
œ œ œ 4 œ
3
de na - tu
-
rit.
3
ral
-
U
œ œ œ bœ œ ˙
tie
- ne
li - ber - tad?
la
œ #œ œ œ œ
es - ta pre - gun - ta
#œ œ œ œ œ œ
tie - ne la li - ber - tad?
3
œ œ œ
U
œ œ œ œ #œ ˙
(con cierto desespero)
3
‰ œj n œ œ œ œ œ
œ
Y
3
œ œ œ œ œ œ
rubato candencial
¿Y
Nos gus - ta/un mon - tón
99
-
lor?
simile
F
j
‰ #œ œ
œ œ
&Œ
ya que ha
rit.
rubato candencial
Œ
œ œ œœ œ ˙
∑
Moderato {m q = c 108}
Tutti
œ œ œ
(La Rambla no responde)
(La Rambla no responde)
¿Y qué o
96
pues,
U
3
nun - ca na - die
œ œ œ
so que/us - ted
3
œ œ
nos con -
Poco meno mosso
44
43
[10] CÁMARA EN MANO (CORO) [1 of 1]
CORO
RAMBLA LIBERTAD
CANTANIA 2014
[10] CÁMARA EN MANO
(Blues de calle)
12
Medium Swing {m q . = c 120}
& 12
8
Coro
j
œ œ
&œ
j
œ œ.
Cá - ma - ra/en
Œ.
30
& ˙.
Œ.
q.
ma
-
Œ.
q.
Ó.
q.
œ.
no
œ
Œ.
j
œ œ
&œ
j
œ œ.
Cá - ma - ra/en
ma
-
& ˙.
œ
Cá
24
Fast Swing {m h = c 120}
& 44
39
ma
œ.
-
-
Œ.
q.
Œ.
Œ.
j
œ œ.
ma - ra/en
ma
œ.
-
12
Œ.
Œ.
j
œ œ
&œ
j
œ œ.
Cá - ma - ra/en
Œ.
q.
& ˙.
Cá
ma
Œ.
Ó.
-
œ.
-
˙.
no
q.
œ
-
j
œ œ
ma - ra/en
Œ.
j
œ œ.
ma
-
-
q.
-
j
œ œ.
ma - ra/en
Œ.
œ.
no
ma - ra/en
Œ.
j
œ œ
q.
Cá
85
&œ
œ
Cá
79
82
q.
j
œ œ
-
ma
q.
œ.
-
-
Œ.
q.
Ó.
œ
ma
j
œ œ
ma - ra/en
Œ.
˙.
- 13 -
j
œ œ.
ma
q.
-
-
Ó.
Œ.
no
Œ.
(simile)
q.
œ.
-
no
Ó.
Œ.
q.
j
œ œ.
ma
q.
q.
q.
œ.
-
no
∑
œ.
- no
44
q.
Œ.
Cá - ma - ra/en
j
œ œ
j
œ œ.
˙.
no
q.
œ.
Ó.
Œ.
Œ.
q.
Œ.
-
q.
whispering - susurrando
œ
no
Ó.
ma
˙.
no
œ.
j
œ œ.
Œ.
q.
Medium Swing {m q . = c 120}
Ó.
q.
& ˙.
j
œ œ
œ
q.
-
q.
˙.
no
Cá
76
ma
Cá - ma - ra/en
j
œ œ
12
8
j
œ œ.
Œ.
q.
Ó.
q.
˙.
-
(simile)
Œ.
j
œ œ
œ
Œ.
Œ.
no
q.
j
œ œ.
ma - ra/en
œ.
12
..
Cá - ma - ra/en
j
œ œ
q.
Ó.
36
-
Ó.
Œ.
q.
˙.
Cá
33
2
..
snapping fingers (chasqueando los dedos)
Œ.
27 whispering - susurrando
letra: Marc Rosich
música: Albert Carbonell
2
rubato (libero)
[12] CHOCOLATADA INFANTIL (COR) [1 of 4]
CORO
[12] CHOCOLATADA INFANTIL
(Samba Batucada)
RAMBLA LIBERTAD
CANTANIA 2014
letra: Marc Rosich
música: Albert Carbonell
4
Un poco libero
& 44
Coro
..
Slow Cool Samba Groove {m h = c 80}
Ó
Œ ‰
¿ ¿ ¿ ¿ ¿
Œ ‰ ≈ R
‰Œ
A - ma
Œ
‰ Œ ‰. r Œ
¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
¿ ¿
R
Œ ‰ ≈
‰Œ
∑
‰Œ
-
ri - llo!
Mo - ra - do!
& .. w
˙
9
#œ
ám
pi
& ˙
bar
nas
œ
jo
tal
w
jo
tal
vez
tú
a
-
ves
zul
& #œ
jor
jor
24
1, 2.
& ˙.
œ œ ˙
pin - tar
pin - tar
u - na
u - na
#œ
# œ .. œ œ œ
3.
Mas
si
-
jor
pin - tar
Si
me
-
jor
pin - tar
tan - to
˙.
#œ
li - ber - tad
rea - li - dad
y
na
vio
lo
#œ
me -
˙.
co - lor
ro
ro
me -
œ œ œ #œ œ œ œ œ #œ
jun - táis
¿ ¿
∑
w
yo
yo
me
œ œ #œ œ
w
‰Œ
Ver - de!
œ
œ #œ œ ˙
#œ
˙.
19
A - zul!
˙.
w
œ
vez
Œ
Na - ran - ja!
14
œ
Ro - jo!
P on cue
# œ ..
(voice starts last repeat only)
-
œ
mez - cláis
#œ.
ran le -
œ
con
œ.
ja!
ta.
œ
œ #œ œ
gran
te - són,
Tú/o
& œ œ œ # œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œj œ # œ œ œ œ œ œ œ
29
re - sul - ta - rá/u - na
34
& œ
-
39
&~
˙.
-
j
œ œ
co - la
-
j
œ œ
te des
li - ber - tad
#œ
-
del co - lor del cho
˙.
-
co - la - te/a la
w
he - cho
Mmmmm
ta - za, del co - lor del cho -
w ~~~~~~~~~~~~~ # w ~~~~~~~~~~~~
aaaaah
‰ j # œ œ œ œ œ œ ‰ œj # œ œ œ œ œ œ ‰ j # œ œ œ œ œ œ ‰ œj
œ
œ
A
mi el cho - co - la - te
me
gus - ta muy es - pe - so
- 14 -
A
mi el cho - co - la - te
me
[12] CHOCOLATADA INFANTIL (COR) [2 of 4]
& # œ œ œ œ œ œ ‰ œJ
gus - ta
&œ
œ
46
Pues
& ..
52
cla - ro, cla - ro
a
œ
œ
mi/u - nos
que/a mi
œ
œ
J
chu - rros,
y/u
más
me
gus - ta
es
mo - jar un croi - ssant
~
œ œ œ œ œ ~~~~
-
na
nu - be
de
na
-
œ
4
..
œ
..
ta.
..
(2nd time divisi in 2 Coro: 1-2, 3-4)
wœ œ œ œ œ .
œ
J
Mmmmm
tie-ne
el
co - lor
&
wœ œ
J
œ œ
J
li-ber
de
-
œ œ
tad
& .. w
œ
pen
lue
go
˙
la
œ
œ
sis
de
li - ber
cur
72
œ
la
li - ber - tad
77
& œ. œ. œ
fres - ca
ber
- tad
# wœ œ
tie - ne/el
cho
œ œ.
J
- co -
Ó
la
- te.
P
œ
Œ
sa
-
w
di
-
rán
-
˙.
rá
œ
œ
œ
œ .. œ œ œ œ
3.
œ
Pe - ro/es - cu - chad
œ œ ˙
qui - zá/o - le - rá
que
pro,
w
que
los
˙.
tad
œ
de - be/o - ler
œ
œ
œ
˙.
œ
a
ro - me - ro/o
men
-
ta
a
fra - gan - cia
de/a
-
ma -
œ
œ
œ œ
nues - tra/o - pi - nión
œ œ œ
y
nos
œ
da -
Y
las
&œ œ œ œœ
82
réis hoy
œ
w
fru - tal,
1, 2.
˙.
-
œ œ ˙
œ
a/ár - bol
-
-
3
quien
& ˙.
li
œ œ
Hay
˙
&w
aaaaah
lor de
-
Co
U
∑
63
67
# wœ œ œ œ œ
Estela: Creo que me ha quedado claro…
Es muy interesante… Pero dejad que os haga otra pregunta:
¿De qué olor es para vosotros la libertad?
2
56
po
lo
œ
J
œ œ œ œ.
J
œ œ œ œ œ œ œ œ
43
la
ra - zón
œ œ œ
œ
la/e - sen - cia
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œj œ
de
la
li - ber - tad
- 15 -
es o - lor
de cho
-
co - la - te/a la
[12] CHOCOLATADA INFANTIL (COR) [3 of 4]
87
&œ œ œ œ œ
ta - za, es
œ œ
o - lor
j
œ œ
œ
de cho
-
& w ~~~~~~ ˙ .
~~~
A
aaaaah
co - la - te des
mi el cho - co - la - te
& œ œ œ œ œ œ ‰ Jœ
&œ
Pues
& ..
cla - ro, cla - ro.
œ
œ
a
106
œ
A
œ
J
mi/u - nos
he - cho
w ~~~~~~~~~~
Mmmmm
me gus - ta muy es - pe - so
lo
œ
J
chu - rros,
y/u
-
que
me
gus - ta
es
nu - be
de
na
-
mi el cho - co - la - te
œ œ œ œ.
J
mo - jar
œ œ œ œ œ ~~~
na
A
~~ œ
me
œ
un croi - ssant
4
..
..
ta.
..
(2nd time divisi in 2 Coro: 1-2, 3-4)
wœ œ œ œ œ .
e - se
œ
J
mis - mo/o - lor
2
&
& .. Ó
Œ
128
wœ œ
J
li-ber
de
Estela: Y creo que si os preguntara,
¿a qué sabe la libertad?
Estoy segura que me diréis que sabe a...
110
r
&œ
mi
œ
Mmmmm
133
-
w
œ œ œ œ œ œ œ œ
97
100
œ ˙.
j
j
‰ j œ œ œ œœœ‰œ œ œ œ œ œ œ‰ j œ œ œ œœœ‰œ
œ
œ
92
gus - ta
j
œ œ
Tots junts, un grito:
¡¡¡CHOCOLATE!!!
∑
‰
& .. ˙
138
la
la
˙
la
la
la
la
.. j ‰ Œ
œ
la
-
O
œ œ
lor de
li
-
ber
- tad
wœ œ
tie - ne/el
Samba Batucada {m q = c 96}
5
42
œ œ.
J
8
∑
- 16 -
- co -
..
œ œ bœ œ œ
œ
bœ
la
la
la
la
r bœ œ
œ œ
œ œ
bœ œ
la
cho
(*) ver en el Anexo los ritmos de la BATUCADA
r
œ
la
˙
wœ œ œ œ œ
aaaaah
tad
j .. .. ˙
œ
la
la
-
œ œ
(voice starts last repeat only)
on cue
œ œ bœ œ œ
œ
bœ
la
œ œ
J
la
la
la
la
la
la
la
la
la
- te
2
..
˙
la
la
..
repeat "ad libitum"
b˙
la
œ
œ œ
la
[12] CHOCOLATADA INFANTIL (COR) [4 of 4]
ANEXO RITMOS DE BATUCADA
(PERCUSIÓN)
(solista)
Repinique (solo cadence)
Repinique
>œ
>œ
(tocando el silbato libremente)
ã
≈ œ œ œ
ƒ
œ
[CALL AND RESPONSES]
Repinique
ã
∑
Œ
œ
>
ƒ
¿ ¿
>
œ
œ
ƒ>
œ
>œ
œ
>œ
>œ
(2 niños/niñas por cada grupo de 25, tocan instrumentos de percusión caseros)
Tamborim
Caixa
ã
Ó
Œ
∑
Œ
>
œ
œ
ƒ>
Œ
(2 niños/niñas por cada grupo de 25, tocan instrumentos de percusión caseros)
Surdo
Pandeiro
ã
Ó
∑
Œ
>
œ
œ
ƒ>
Œ
(2 niños/niñas por cada grupo de 25, tocan instrumentos de percusión caseros)
Cuica
Ago-go
ã
Ó
∑
Œ
>
œ
œ
ƒ>
> >
œ œ
œ œ
> >
Reco-Reco
ã
Ó
Œ
[BATERIA]
Repinique
Tamborim
Caixa
Surdo
Pandeiro
Cuica
Ago-go
Ganza &
Chocalho
Reco-Reco
ã ..
ã ..
>
œ
> >
œ œ
œ œ
> >
œ
œ
>
œ
œ
œ
>R L R
ã ..
ã ..
œ
œ
ã ..
>
œ
œ
ENDING
Tutti
œ
œ
œ
œ
>
œ
L R R L R
œ
+
DUDU DUDU
‰
œ
>œ
>œ
œ
>
œ
œ
>
>
œ
œ
>
>
œ
œ
>
∑
Œ
Œ
>
œ
œ
>
∑
Œ
>
œ
>
œ
≈ œ œ œ
∑
∑
Œ
>œ
>3
œ
œ
>
3
>3
œ
œ
>
3
>3
œ
œ
>
3
>3
œ
œ
>
œ
3
œ
¿ ¿
œ
>œ
∑
>
œ Œ
œ
Œ
>
>
Œ
œ
œ
Œ
>
∑
>
œ Œ
œ
Œ
>
>
œ
œ
>
>
œ
œ
>
>
œ
œ
>
>
Œ
œ
œ
Œ
>
>
œ
œ
>
>
œ
œ
>
>
œ
œ
>
>
Œ
œ
œ
Œ
>
>
œ
œ
>
∑
>
œ
œ
>
∑
>
œ
œ
o
œ
+
œ
œ
œ
≈
œ
œ
>
œ
œ
>
œ
œ
œ
œ
Ï
>
œ
>
œ
œ
>
œ
œ
+
o
œ
œ
o
œ
œ
>
‰
œ
œ
>
>
œ
R
œ
+
œ
œ
o
œ
œ
œ
œ
œ
>
≈
œ
œ
>
‰
œ
œ
œ
œ
>
œ
œ
>
>
œ
œ
>
>
œ
œ
>
>
œ
œ
>
>
œ Œ
œ
Œ
>
>
œ Œ
œ
Œ
>
œ
>
œ
>
œ
œ
œ
>
œ
..
œ
œ
œ
>
œ
œ
œ
œ
œ
>
œ
..
L R L R L L R L
+
œ.
œ
+
≈
œ
>
œ
œ
>
œ
œ
œ
+
œ
œ
œ
DUDU DUDU
Œ
- 17 -
>œ
∑
œ œ œ œ Œ
> > > >
>
Œ
œ
œ
Œ
>
œ
repeat "ad libitum"
L R R L L R R L
œ
œ
œ
6
∑
Œ
œ
œ
>œ
œ
3
Œ
> >
œ œ
œ œ
> >
>œ
œ œ œ Œ
> > >
L R R L L R R L
+
œ.
œ
+
>
ã œJ
>
œ
œ
Œ
> >
œ œ
œ œ
> >
∑
Œ
>œ
Œ
(2 niños/niñas por cada grupo de 25, tocan instrumentos de percusión caseros)
Ganza &
Chocalho
œ
∑
Œ
œ œ
> >
>œ 6
œ
œ
+
o
œ
œ
o
>
œ
œ
o
œ
+
œ
œ
œ
œ
≈
œ
>
œ
œ
>
œ
œ
œ
œ
œ
œ
>
>
œ
œ
+
œ
œ
œ
>
œ
o
..
œ
..
>
œ
œ
..
segue
[14] CANCIÓN DE LOS ABUELOS SABIOS (CORO) [1 of 1]
CORO
[14] CANCIÓN DE LOS ABUELOS SABIOS
Distribución del Coro
1+2
3+4
(Balada + Barcarola)
RAMBLA LIBERTAD
CANTANIA 2014
letra: Marc Rosich
música: Albert Carbonell
* PASSAMEZZO ANTICO ("basso ostinato")
Solemnemente {h = c 110}
Cor
& 42 ˙˙
1a estrofa: pp al unísono
2a estrofa: p en terceras
3a estrofa: mp al unísono
4a estrofa: mf en terceras
5a estrofa: f al unísono
6a estrofa: ff en terceras
No
No
No
No
No
No
& ˙˙œœ # œœ
œœ
-
por no/es
que
te - ne
hu
bo/un tiem des dí
a
li - ber - ta so lo que/hoy
& ˙˙œœ
œœ
no/es
mil
el
gol
paz
mil
œœ
-
so
so
so
so
so
so
˙˙œœ
es
* CANON a 2v
4
Moderato {e = c 166}
œœ
hoy
que
mos
la
po/en tiem
per - ta
des de/hoy
es
mos
œœ
A
& bœ
El
j
bœ œ
a - yer
va - mos
va - mos
re - cor re - cor no/ol - vi no/ol - vi -
œœ
neu
la
be - za
que
pos
te
mos
re
la
fa - bu
œœ
# œœ
œœ
len - to
len - to
da - mos
da - mos
da - mos
da - mos
va - mos
va - mos
re - cor
re - cor
no/ol - vi
no/ol - vi
˙˙
œœ˙˙
# ˙˙
ro
na
lle
que - dan
nien - do/un
sul
ta
lo
so
-
œœ
ner - vios
los
hoy
con
bu - llen
que
se/a - rre
to - do
a - ca
siem - pre
das
dis
- sa
y/en
reu - nión
en
ww
-
fa
fuer
gla
ba
pu
gre
rit.
-
-
-
-
˙˙ œœ
- le
-
U
j
bœ nœ
se
vuel
con - cor - dia
de
-
co - mo/el
rí
nœ œ.
J
ve
hoy,
j
nœ nœ.
nœ
hoy
nos
sa
-
o
jos,
- ño: que
po
- mio
bœ
y/al
ma - ña
-
fin
na
le sin pen - sar
qui - si - mos cre - ar
Mas
de en
los
ner
de
.. 68
llen.
za.
ba.
ran.
tas.
mio.
Œ.
mar
U
j ‰ ‰
œ
FINE
j
bœ bœ.
œ œ œ b œj
bœ
.
j
#
œ
.
(
)
‰
n
œ
‰
b
œ
n
œ
b
œ
n
œ
&
nœ. œ œ bœ
bœ œ bœ
en que to - dos al
-
Mas
por que
que/un
las
que
˙˙
flu - ye ha - cia/el
j
œ bœ
˙˙
œœœœ
j
j
. ‰
..
n
œ
j
j
b
œ
b
œ
bœ bœ œ
nœ.
bœ bœ œ
nœ.
& ‰ bœ œ bœ bœ bœ
tiem - po
bai
na
le
sue
de
pre
-
len - to
len - to
da - mos
da - mos
da - mos
da - mos
como una queja (nasal)
portamentos
B
La
œœ
ca
son
el
Mi - ra
simile
œœ œœ ˙˙ ww # œœ œœ # ˙˙ ww
# ˙˙ ww
a - bue - los,
los
a - bue - los,
los
los más
sa - bios,
los más
sa - bios,
jun - to/al
rí - o
en la/o - ri - lla
tros,
tros,
tros,
tros,
tros,
tros,
# œœ
por - que
dos
cuer
gol - pes
por
pes
pa
en
fuer - zos
re
a
& 68
˙˙ .. # œœ ˙˙ ˙˙
va.
œ
por - que
œ bœ bœ
hu - bo
un
U
j
j .
œ œ bœ œ bœ. œ ‰ ‰ .
FINE
un mun - do me - jor
Primero TODOS cantan el CANON al unísono.
En la repetición: Grupo 1+2 empieza cantando el tema "A" i al mismo tiempo
el Grupo 3+4 canta el tema "B" (a dos voces)... Cuando el Grupo 1+2 sigue
el tema "B" el Grupo 3+4 vuelve arriba y canta el tema "A", terminando el CANON
en el FINE.
- 18 -
CORO
[16] PAELLA POPULAR (CORO) [1 of 3]
Distribución del Coro
2
1
3
[16] PAELLA POPULAR
4
& 44
(Mardi Gras Masquerade)
3
Presto {m q = c 168}
& ˙
>
bœ œ œ nœ ˙
>
‰ j nœ bœ
bœ
¿Que - réis de
& ˙
‰ j nœ bœ
bœ
¿Que - réis de
-
&Ó
18
ta,
& bœ œ Œ
22
re - na.
bœ
j
bœ œ
‰ jb œ œ b œ
œ
-
e - lla
F
& œj ‰ Œ ‰ b œj n œ b œ b ˙
A
co - ci - nar
-
ta
por
-
ris - co/el
a - rroz?
Œ
‰ b Jœ b œ b œ œ .
Coro tutti
Me - jor ha - cer
i
bw
-
‰ jn œ b œ b œ œ œ b œ œ n œ b œ
bœ
bœ
b˙
j
œ ˙
po - pu - lar
a
fue - go
e - lla
To - dos a - por - tan
To - dos a - por - tan
len - to, sin pe - nas, a
po - pu - lar
- 19 -
pa - e - lla
gual
œ
j
œ bœ
œ
j bœ
bœ œ
∑
‰ jb œ œ b œ
œ
po - pu - lar
f
>œ
b
& b œ œ n œ ‰ œj b œ œ b œ œ œj b œ œj ˙
>
En la pa
-
œ
j
œ ˙
30
na so - la voz
ma
‰ jb œ œ b œ
œ
En la pa - e - lla
26
gus
j
œ bœ
œ
‰ j œ bœ
œ œ
rroz.
tal vez
to - dos
>
>
bœ bœ œ œ ˙
¿Es de ma - ris - co/el a - rroz?
bœ bœ œ.
f
la pa
˙
tal vez
car - ne
letra: Marc Rosich
música: Albert Carbonell
F grupo 1+2
>
>
‰ jn œ b œ b œ b œ œ œ ˙
bœ
˙
que/a
En
de
>
bœ œ œ nœ ˙
>
bœ
J
œ.
& b˙
14
mix
car - ne
grupo 3+4
10
Ó
¿Es
grupo 3+4
6
F grupo 1+2
‰ j nœ bœ
bœ
RAMBLA LIBERTAD
CANTANIA 2014
co - ci - nar
‰ jb œ œ b œ
œ
œ
To - dos a - por - tan
œ œ bœ
œ
>
su gra - no de/a -
œ œ œ bœ
>
su gra - no de/a -
‰ jn œ b œ
bœ >
>
so - mos u œ œ bœ œ
>
su gra - no de/a -
[16] PAELLA POPULAR (CORO) [2 of 3]
& bœ œ Œ
‰ j œ œ bœ
œ
34
re - na.
En la pa - e - lla
& œj ‰ Œ
to
Ó
Ó
Los ve - ci
œ œ œ
-
do/el ma - ris
46
& ˙.
er
& œ
ga
& bœ
œ œ
-
œ œ œ
dos ven - drán
œ œ
ci - ta
no
fa - lla - rá.
œ
œ œ
&œ
œ
gui - san - tes
œ
& œ
qué
66
U
& ˙
tal
œ œ œ
˙.
œ
œ
no sus - ti - tu
Ó
œ
˙
De
∑
a
Ví
U
œ œ
œ
-
-
œ
del
‰ œj œ
que - rría
-
bœ
œ
œ œ œ œ
ir
el
tí - pi - co/a - za - frán
Ó
ƒ
Œ nœ
...de
- 20 -
œ œ
a
Con
bœ
-
a tempo
œ œ œ
tro - ce - ar.
To - rren - te
œ
cor - dia
de
van
a
œ œ œ
œ œ
La
œ œ œ œ
se - pia
U
a
Œ
˙
œ œ œ œ œ œ
to - que
‰ œ œ œ
por u - na
œ
œ
Y des
œ
œ
per - so - nal
ßp
n œ œ # œ œ w>
>
>
Ram bla Li - ber - tad.
œ
¿Por
poco rit.
œ œ œ œ œ œ
piz - ca de cu - rry
poco meno mosso
la
œ œ
La/I - gual - dad.
un
tra -
Ca - lle Res - pe - to car -
Ragtime-Dixieland {m q = c 208}
18
œ
œ
œ œ œ œ
˙
œ
‰ œj
œ
De la
a - mos dar
œ
Fra - ter - ni - dad
œ œ œ œ œ œ
œ
su gra - no de/a -
- za
Œ
˙
œ œ
La trae - ran
œ
Pla
gra - nel
œ œ œ
de/A - ve - ni - da Di - ver - si - dad
62
œ
nos de
con con - ne - jo/y sal - chi - chas a
œ
58
y
œ œ
œ
54
œ
co se/en - car - ga - rán.
las ju - dí - as
-
œ
œ œ œ bœ
>
To - dos a - por - tan
-
œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ
50
po - pu - lar
œ
P molto legato (como un Canto Gregoriano)
Œ œ œ œ œ œ œ œ
œ
rroz.
&œ
‰ jb œ œ b œ
œ
j
œ ˙
Cantabile {m q = c 104}
U
38
42
j
œ bœ
œ
o - rien -
ƒ
j
œ‰Œ Ó
[16] PAELLA POPULAR (CORO) [3 of 3]
90
&
Presto {m q = c 168}
∑
Ó
‰
j
œ bœ œ
En
94
& bœ
œ
por - tan
& b˙
jar!
& bœ
e
-
œ
œ
por - tan
j
œ bœ
œ
lla
po - pu
‰ j œ œ bœ
œ
œ
En la pa - e - lla
F
‰
Œ
‰
jn œ b œ b ˙
j
b
œ
œ
su gra - no de/a - rroz.
los pla - tos
por - tan
& bœ
-
bœ
lle - nos de/a - rroz
œ œ bœ
œ
>
su gra - no de/a
Œ
bœ œ
œ œ œ bœ
>
j‰ Œ Ó
œ
En
la
pa
su gra - no de/a - rroz.
- 21 -
j
œ bœ
j
œ ˙
po - pu - lar
-
b œ œ œj b œ œj ˙
e - lla
œ
En la pa - e - lla
U
lar
‰
j
œ bœ œ
To - dos
a -
‰ jb œ œ
œ
To - dos a -
con la ba - rri - ga bien lle - na ¡A fes - te -
‰ j œ bœ
œ œ
re - na.
-
j
œ ˙
‰ jn œ b œ b œ œ œ b œ œ n œ b œ
bœ
bœ
¡A fes - te - jar!
f
b
œ
‰ jn œ b œ b œ
œ nœ ‰ j œ
bœ
œ bœ
102
106
pa
su gra - no de/a - re - na
& bœ œ œ œ œ bœ
>
por - tan
la
bœ œ Œ
œ œ bœ œ
>
98
110
f
po - pu - lar
j
œ bœ
j
œ ˙
po - pu - lar
‰ jb œ œ
œ
To - dos a -
‰ j œ
œ bœ
To - dos a -
[18] TU VOZ PODRÁS SUMAR (COR) [1 of 1]
CORO
[18] TU VOZ PODRÁS SUMAR
(Himno promenade)
Tempo di Marcia {m q = c 126}
3
& 44
. >
. œ. . œ ˙
œ
˙.. R
‰
&
Ó.
mar
sin va
13
&œ
-
ci - lar
Si
quie - res
œ. œ #œ. œ œ. œ
quí,
de - jar
&œ
œ. #œ œ
quie - res
& bœ
21
quí,
œ
que se/oi - ga
hue - lla
>
˙ . œ. œ. . # œ. ˙
‰. R
œ
cla
-
ci - lar
ro
œ. œ
œ.
œ œ. bœ ˙.
bœ bœ.
œ œ
si
dea - cuer
-
-
do/es - tás,
Í
& œ œ bœ bœ œ œ œ œ ¿ ¿ ¿ ¿ ø.
r
œ œ.
o/en
3
3
f
œ
vez ni/u - na co - sa ni
31
& bœ
quie
-
œ.
bœ bœ.
nœ œ.
res
tu voz
po - drás
34
& œ. bœ bœ.
gar
en u
œ œ.
na so
-
CODA
37
&
>
˙.˙.
- lar
o - tra que ni fu ni
-
la voz
divisi a 3
#œ
A
˙
-
quí,
A
œ
se
des - ti
œ
su - mar
œ. œ. .
R
Sin va - ci
œ
su
-
la to
quí
-
œ
n œœœ œœœ # œœœ œœœ
en
Ram - bla
Li - ber
- 22 -
tras de
œ ˙.
do/al
fi - nal
ƒ
-
-
ci - lar
>
˙.˙.
a CODA
f
nœ
mar.
w
# ww
tad!
-
Si
A
- lar
-
‰ . œr
˙.
-
#œ
Y
r
œ
‰.
Tal
œ
en Ram - bla Li - ber - tad,
œ.
grupo 1
grupo 2+3
grupo 4
A -
- lar
œ. œ
œ. œ œ. bœ ˙.
bœ
Y
-
#œ
qui - zás.
œ. bœ bœ.
œœ
œ.
bœ bœ œ œ œ
-
>
˙ .˙ .
sin va
3
sa - cuer - do
po - drás su -
simile
. >
.œ œ. . œ ˙
˙‰ .. R
po - drás
w
œ œ.
‰.
œ. bœ bœ
su - mar.
œ.
œ œ
fa.
Sin va- ci
voz
de
3
œ.
œ. œ. .
‰. R
simile
cer...
bœ
27
3
-
tu
‰.
po - drás
w
re
œ
en Ram - bla Li - ber - tad,
& œ.
voz
voz
simile
tu/o - pi - nión.
œ
tu pa
- ci - lar tu
#œ œ. œ œ
tu
œ. #œ œ
-
i dar
œ
sin va
œ. œ w
œ œ. #œ œ
tu
sin va
(cantar solo en la repetición música:
como un eco, imitando la trompeta)
en Ram - bla Li - ber - tad,
simile
en Ram - bla Li - ber - tad,
17
25
œ œ. #œ œ œ
#œ
simile
letra: Marc Rosich
Albert Carbonell
f %
divisi (6-8 niños por aula)
>
. œ. . # œ. ˙ œ
œ
œ
˙
œ
.
.
œ
œ
#œ. œ œ. ‰. R
#œ
#œ œ. œ œ œ
A - quí,
8
RAMBLA LIBERTAD
CANTANIA 2014
œ œ
ba - tir,
f
#œ
si
œ.
dia
al segno
lo -
%
salta a CODA
A
j
œœ ‰ Œ
œ
J
-
œ
Ó
[20] NUESTRA ELECCIÓN (CORO) [1 of 2]
CORO
[20] NUESTRA ELECCIÓN
RAMBLA LIBERTAD
CANTANIA 2014
(Reggae, canción final de cumpleaños)
letra: Marc Rosich
música: Albert Carbonell
Tempo de Reggae {m q . = c 132}
5
& 12
8
en - to - nas
& œ.
ger
-
u
j
œ œ
& Œ. #œ
‰ ‰
œ œ.
J
Es - te/an - dar
sin - co
& w.
-
&‰ ‰
-
Nohay quien
lo
4
& ..
26
pue
-
j
œ œ
-
da
pa
..
j #œ
œ
j
œ
-
rar
4
-
œ œj ˙ .
bras
j
œ œ
j
œ
-
Ya
no
œ.
œ œ.
J
a - rran
-
Œ.
po - drás
-
-
x2
.. ..
-
do
j
œ œ
#œ
œ
-
‰ ‰ j#œ
œ
j
œ ˙.
do
j
j
& Œ . # œœ œœ œœ œœ œœ ..
Ya
38
U - na vez
a - rran
-
œœ ..
ca
no
j
œœ œ ˙ .
œ ˙.
-
do
- 23 -
j
œ œ
po - drás
j
œ œ
ol - vi
-
-
œ œ
J
œ
J
ol - vi - dar
j
œ ˙.
œ
ca
w.
œ œ
J
Es - te/an - dar
35
j
œ œ.
w.
ción
‰ ‰ j# œ
#œ
do
na vez
le
#œ
Re - ggae/es nues - tra/e - lec
pa
j
œ œ
j #œ
œ
j
œ œ
œ œ
J
œ.
Pues - tos hoy - a/es - co
œ œj ˙ .
U
20
-
Œ.
œ.
#œ
Œ.
17
pa
j
œ œ
el
œ œ
J
14
& œ.
j
œ w.
la
-
j
œ œ.
na can - ción
j
œ ˙.
œ
j
œ œ
#œ
Siem - pre que/al - go ce
j
œ œ
& ‰ ‰ j #œ
œ
8
11
.. Π.
(1a vez): CORO silbando la melodia p
(2a vez): CORO cantando la canción mf
(3a vez): CORO susurrando la melodia en bocca chiusa p
j
œ ˙.
4
..
j
œ œ.
sin - co
-
Ó.
dar
‰ ‰ # œj œœ
œ
no/hay quien
j
œœ œœ
lo
j
œœ œœ
j
œœ
pue - da pa - rar
[20] NUESTRA ELECCIÓN (CORO) [2 of 2]
Ó.
41
& ˙˙ ..
& ‰ ‰ j#œ
œ
Œ.
44
Ya
47
& œœ ..
ca
œœ
-
& Œ. #œ
50
no
j
œ œ
do
53
& ˙.
j
œ ˙.
Ó.
‰ ‰ # œj œœ
œ
j
œœ œœ
-
sin - co
Ó.
pa
Œ.
-
# œœ
U
& ‰ ‰ # œj œœ
œ
56
no/hay quien
j
œœ œœ
lo
pue
-
-
j
œœ œœ
da
-
pa
lo
pa -
Œ.
j
œœ œœ
na vez
j
œœ
rar
- 24 -
j
œœ œœ
pue - da
-
# œœ
pa
-
j
œœ
rar
‰ ‰ j#œ
œ
do
-
œ
j
œ ˙.
- do
j
œœ œœ
j
œœ œœ ..
U - na vez
œ œj ˙ .
œ.
-
œ.
dar
no/hay quien
j
œ œ œj œ .
Es - te/an - dar
sin - co
ol - vi
j
œ ˙.
œ ˙.
j
œ œ.
Es - te/an - dar
j
œ œ
po - drás
j
œ œ
#œ
Ya
j
œœ œœ ..
a - rran
˙˙ ..
-
œœ ..
ca -
Ó.
no
˙˙ ..
Ó.
j
œ œ
j
œ œ
po - drás
œœ
-
a - rran
-
j
œ
ol - vi - dar
j
œ ˙.
œ ˙.
- do
3
Libero (ad libitum)