¿Que encierra un nombre? - Escuela Nacional de Biblioteconomía y

GACETA
Órgano Informativo de la
Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía
Vol. 3 No. 35 y 36 / Julio - Agosto 2012
Proceso de promoción por ocupación de plazas vacantes
Lic. Federico J. Arévalo Marín
28 de mayo de 2012
C
on la reciente conformación de la Delegación Sindical
para el personal docente de la ENBA, una de las
primeras acciones que se llevaron a cabo fue la cobertura
de las plazas vacantes con las que se contaba en la ENBA
desde el año 2008. Para ello, el 17 de enero del año en
curso se constituyó la Comisión Mixta de Escalafón para el
Personal Docente de la ENBA, integrada por el Dr. Joaquín
Flores Méndez, Director de la Escuela, Lic. Francisco
Aveleyra Riva Palacio, Subdirector Administrativo, y el
Lic. Federico J. Arévalo Marín, Jefe del Departamento
de Recursos Humanos, por parte de las autoridades,
así como por la Lic. Adriana Araiza Rivero, Colegiada
de Asuntos Laborales, Ing. Norma Edith Valencia Ruíz,
Secretaria General en la ENBA, y el Prof. Raúl Bautista
Beltrán, Secretario de Promoción y Escalafón, por parte
del Sindicato de la Escuela.
Se llevaron a cabo cuatro reuniones de la comisión, en las
que se revisaron aquellos casos en los que, de acuerdo
con el perfil que se señala en el Reglamento de Promoción
para el Personal Docente de la ENBA, cubrían el perfil
respectivo. Asimismo, se efectuó el ajuste escalafonario,
como consecuencia de la desocupación de plazas por
promoción. En total se benefició a los profesores:
Continúa p. 3
w w w. e n b a . s e p. g o b. m x
E-GACETA
E-GACETA ENBA
ENBA
Órgano
Órgano Informativo
Informativo de
de la
la Escuela
Escuela Nacional
Nacional de
de Biblioteconomía
Biblioteconomía yy Archivonomía
Archivonomía Vol.
Vol.33No.
No.34
35/yJulio
36 / 2012
Julio-Agosto 2012
ESCUELA NACIONAL DE
BIBLIOTECONOMÍA Y ARCHIVONOMÍA
publicación mensual
DIRECTORIO
José Ángel Córdova Villalobos
secretario de educación pública
Rodolfo Tuirán Gutiérrez
subsecretario de educación superior
Sonia Reynaga Obregón
directora general
de educación superior universitaria
Joaquín Flores Méndez
director de la escuela nacional de
biblioteconomía y archivonomía
Beatriz Santoyo Bastida
subdirectora académica
Violeta Lucía Barragán Delgado
subdirectora de planeación y evaluación
Francisco Aveleyra Riva Palacio
Editorial
L
a Escuela Nacional de Biblioteconomía y
Archivonomía, institución formadora de
archivistas y bibliotecarios profesionales,
mantiene y ha mantenido a lo largo de
sus años de vida académica, una relación
profunda de compromiso y respeto para
con todos los actores de ambas profesiones.
Compromiso similar al que, de manera
recíproca, los miembros de la comunidad
archivística y bibliotecaria de nuestro país
mantienen con nuestra casa de estudios
generación tras generación.
El 20 de julio de 2012, la ENBA cumple
sesenta y siete años de vida académica y
reconoce que, entre mucho de lo que nos
enriquece como institución educativa, se
encuentra el diálogo permanente que en las
aulas y pasillos de nuestra Escuela sustentan
los estudiantes y profesores; diálogo que en
el archivo y la biblioteca se entabla entre los
lectores ávidos y la elocuencia silenciosa de
los libros y documentos.
Gran parte de la responsabilidad e impulso
de esta benéfica comunicación, es atribuible
a nuestros profesores, que mediante
sus sugerencias, recomendaciones y
orientaciones nos ponen en contacto con el
libro, artículo o documento que florece ante
nuestros ojos y nos muestra su lenguaje
poderoso.
Por ello, en el marco de estos sesenta y siete
años de “educar para preservar la memoria
de la humanidad”, la comunidad de la ENBA
dedica uno más de sus espacios a otro de sus
profesores, para dar continuidad al diálogo
académico entablado con él, más allá de su
contexto, y para celebrar un año más de vida
con este homenaje simbólico.
subdirector administrativo
Lorenza Remigio Marcial
subdirectora de servicios
bibliotecarios y archivísticos
Comité Editorial
Joaquín Flores Méndez
Manuel Miño Grijalva
Federico Hernández Pacheco
Catalina Naumis Peña
Aurora Gómez Galvarriato Freer
Carlos Ruiz Abreu
Sonia Pérez Toledo
Irma Munguía Zatarain
Editor Responsable
Violeta L. Barragán Delgado
Diseño
Jennyffer Elizabeth López Martínez
www.infobroker.com.mx
El contenido y artículos de la
publicación son
responsabilidad de sus autores
Colaboraciones
[email protected]
[email protected]
Calz. Ticomán No. 645, Col. Sta. Ma. Ticomán, C.P.
07330, Delg. Gustavo A. Madero, México, D.F.
Tels: 3601 7086 y 3601 7091
www.enba.sep.gob.mx
D.R. México MMXII
2
A los bibliotecarios, además, una cálida felicitación en la celebración de su día, el
mismo 20 de julio, y en hora buena a toda nuestra comunidad por un nuevo aniversario.
No se trata de mirar al pasado, sino de replantearnos esta celebración como el mejor
momento para preguntarnos:
Contenido
Proceso de promoción por ocupación de plazas vacantes
p. 1
Cobertura de plazas vacantes
p. 3
Jornadas Mexicanas de Biblioteconomía
p. 4
Ray Bradbury
p. 5
Emprendiendo con Huevos
p. 5
Calendario Escolar, modalidad presencial y a distancia
p. 6
Visita a Puebla
p. 10
¿Qué encierra un nombre?
p. 1 1
Nuevo Consejo Técnico
p. 14
El rincón de la música
p. 15
Continuación de la p. 1
Cobertura de Plazas Vacantes
Relación del Personal Docente Promocionado (1er. Semestre 2012)
Nombre
1. Claudia Jannete Barrera Esquivel
2. Rita Contreras Garzon
3. Gumaro Damian Cervantes
4. Andrea Escobar Barrios
5. Yolanda Espinosa Pérez
6. Silvia Guillermina García Santiago
7. Alexa Milley Gómez Restrepo
8. Omar Hernández Pérez
9. Esteban Landa Rodríguez
10. María Elena Luna Morales
11. Mayola Medel Ávila
12. Antonio Mendoza Cardona
13. Luz María Noguez Monroy
14. Mariana Pavis Galan
15. Guadalupe de La Cruz Rodríguez González
16. Marisa de Lourdes Romo Baeza
17. Juan Soria Vázquez
18. María Martha Tapia Ortega
19. Teresa Gabriela Trujillo Olivares
20. Jorge Valencia Alonso
21. Felipe Eleazar Velasco Olivares
22. Evelin Adriana Zea Elizalde
¡¡ Felicidades !!
3
XLIII
La ENBA
Jornadas Mexicanas de
Órgano Informativo de la Escuela Nacional e
denBiblioteconomía
y Archivonomía
No.t 34
las
B i Vol.
b l 3i o
e /cJulio
o n2012
omía
E-GACETA ENBA
d e l 2 3 a l 2 5 d e m a y o d e 2 0 1 2 , Vi l l a h e r m o s a , Ta b a s c o
Depto. de Apoyo y Servicios a la comunidad
D
4
el miércoles 23 al viernes 25 de mayo
de 2012 se llevaron a cabo las XLIII
Jornadas Mexicanas de Biblioteconomía, en la
Ciudad de Villahermosa, Tabasco, organizadas
por la Asociación Mexicana de Bibliotecarios,
A.C. (AMBAC), con el apoyo del Gobierno
del Estado de Tabasco y de instituciones
públicas y empresas privadas, así como de los
miembros afiliados a la Asociación.
A las Jornadas asistieron alrededor
de cuatrocientos participantes, entre
profesionales de esta disciplina, egresados
de las diferentes instituciones educativas
que imparten la carrera de biblioteconomía,
bibliotecología o ciencias afines, así como
de estudiantes de diferentes estados de la
República, entre ellas, la Escuela Nacional de
Biblioteconomía y Archivonomía.
Los asistentes tuvieron la oportunidad
de presenciar las diversas actividades que
integraron el programa académico, entre
ponencias, conferencias, presentaciones
de libros y mesas redondas, así como de
conocer la oferta de productos y servicios
que conformaron la muestra de más de
cuarenta stands promocionales, donde
empresas privadas e instituciones públicas
exhibieron
mobiliario,
publicaciones,
servicios de información, software para
diversas aplicaciones afines a la disciplina,
hasta la oferta educativa de las instituciones
de educación superior que imparten esta
carrera.
La ENBA participó como Institución
Afiliada a la AMBAC, desde la planificación,
los trabajos previos de organización,
los preparativos para la inauguración, la
logística y hasta su realización durante los
tres días que duró el evento, con el apoyo
de estudiantes, docentes, ex alumnos y
personal administrativo, con lo que la
Escuela hace patente su participación y
presencia en acontecimientos nacionales e
internacionales donde nuestra comunidad
tiene
la
oportunidad
de
convivir,
intercambiar opiniones, enriquecer sus
perspectivas, conocer y ampliar la visión de
su entorno profesional y relacionarse con los
profesionales de nuestras disciplinas.
En el marco del programa académico,
el jueves 24 de mayo el Profesor Ramón
Enrique Mondragón Sánchez, docente de
nuestra casa de estudios, presentó en una
ponencia el Modelo Educativo de la ENBA, en
la que habló de la pertinencia y oportunidad
de nuestros planes y programas de estudios,
y de cómo nuestro trabajo educativo está
orientado por un eje rector determinado
por las demandas de los usuarios de la
información, y de cómo nuestros egresados
deben responder a las necesidades de una
sociedad en constante evolución ideológica
y tecnológica en materia de comunicaciones,
así como de administración, conservación y
recuperación de la información.
Cabe mencionar que el Modelo Educativo
fue publicado recientemente en un libro
impreso que, al término de su presentación,
se distribuyó entre los asistentes a las
Jornadas en el stand que la ENBA compartió
con la AMBAC.
Por otra parte, el mismo jueves 24
se llevó a cabo la presentación del libro
Gestión y Desarrollo de Recursos Humanos
en Bibliotecas, escrito por el Dr. Federico
Hernández Pacheco, docente de nuestra casa
de estudios, con el apoyo de la Universidad
Complutense de Madrid y publicado en
coedición por la ENBA y Library Outsourcing
Services. Con la publicación y presentación
de este libro, se hizo patente que la ENBA,
escuela formadora de Bibliotecarios y
Archivistas a nivel profesional desde 1945,
consciente de la importancia que tiene la
formación integral de nuestros estudiantes
de ambas licenciaturas, ha determinado dar
un nuevo impulso a su Programa Editorial,
con la publicación de trabajos intelectuales
de prestigiados profesionales en ambas
disciplinas, como es el caso del libro del Dr.
Federico Hernández.
“El trabajo del bibliotecario y del
archivista profesionales -según palabras de
la Lic. Violeta Barragán Delgado, Subdirectora
de Planeación y Evaluación de la ENBA y
moderadora de la mesa en que fue presentado
el libro- está íntimamente relacionado
con el trabajo editorial, no sólo en lo que
respecta a la concepción del libro como
objeto de nuestro estudio, sino como parte
integral en nuestra formación profesional
y humanística; el libro -como la biblioteca
y el archivo- es, ha sido y seguirá siendo, el
lugar de donde emanan los conocimientos
que contribuirán en el desarrollo de nuestras
profesiones y de nosotros mismos no sólo
como profesionistas, sino como verdaderos
profesionales en nuestras disciplinas.”
Asimismo, estudiantes y docentes
de la ENBA participaron como ponentes,
conferencistas y moderadores en diferentes
eventos en los cuatro foros en los que se
distribuyó el programa académico, donde
tuvieron cabida tanto las expresiones de los
expertos formadores de bibliotecarios así
como las nuevas propuestas de nuestros
alumnos en torno a la forma en la que ellos
visualizan el pasado, el presente y el porvenir
de nuestras profesiones.
Cabe destacar la participación de
Joaquín Barberena González, estudiante
de octavo semestre de la Licenciatura
en Biblioteconomía de la ENBA, con su
ponencia La importancia de un bibliotecario
escolar profesional en las bibliotecas escolares
de educación primaria; de los egresados
Edgar Andrés Ocampos Rojas y Beatriz
Vázquez Rojas con la presentación de su
trabajo Panorama actual de las bibliotecas
universitarias en el Estado de México; de la Mtra.
Marisa de Lourdes Romo Baeza, docente de
nuestra casa de estudios, por su participación
en la mesa La lectura: una demanda social
impostergable, y del Mtro. Antonio Cobos
Flores, Coordinador de la Licenciatura en
Biblioteconomía por su conferencia La ética y
el profesional de la información.
También la oferta educativa de la ENBA
tuvo su espacio, en el stand donde se
distribuyeron carteles con la convocatoria
al ciclo escolar 2012 – 2013, trípticos
informativos con respecto a nuestras
carreras, volantes con datos precisos sobre
el proceso de admisión y gacetas con esta
misma información y un poco más sobre
el quehacer cotidiano de nuestra escuela.
Ahí mismo se dio orientación directa a los
asistentes interesados, con la oportunidad de
transmitirles y explicarles de manera personal
las bondades que ofrece la inscripción a la
ENBA así como los requisitos para participar
en el proceso de admisión tanto en el sistema
presencial como en la modalidad a distancia.
En la clausura del evento, el Lic. Oscar Saavedra
Fernández, Presidente de la AMBAC, anunció
que en 2013 las XLIV Jornadas Mexicanas
de Biblioteconomía serán realizadas en la
ciudad de Morelia con apoyo del Gobierno
del Estado de Michoacán.
RAY
Bradbury, Science fiction
Ma. Carmen Hernández Carrión, ENBA´s Language Centre´s consultant
T
he writer Ray Bradbury has died on June 5th in California at age
91. His name is a symbol of science fiction literature of the last
60 years thanks to their dystopias and political fables.
Bradbury was a reader and writer throughout his youth who
was greatly influenced by the writings of Edgar Allan Poe. Bradbury
was especially impressed with Poe’s ability to draw readers into his
works. He spent much time in the Carnegie Library in Waukegan,
Illinois, reading such authors as H.G. Wells, Jule Verne, and his
favorite author, Edgar Rice Burroughs, who wrote novels such as
Tarzan of the Apes.
The most outstanding stories that influenced his work are
two. The first of these, occurring when he was three years old, was
his mother’s taking him to see Lon Chaney’s performance in The
Hunchback of Notre Dame. The second incident occurred in 1932,
when a carnival entertainer, one Mr. Electrico, touched the young
man on the nose with an electrified sword, made his hair stand on
end, and shouted, “Live Forever!” .
Bradbury remarked, “I felt that something strange and wonderful
had happened to me because of my encounter with Mr. Electrico...
he gave me a future...I began to write, full-time. I have written every
single day of my life since that day 69 years ago.” It was at that age
that Bradbury first started to do magic, which was his first great love.
If he had not discovered writing, he would have become a magician.
About his work, his first published story was “Hollerbochen’s
Dilemma”, in 1938. Launched his own fanzine in 1939, titled Futuria
Fantasia; between 1941 and 1947, he was a contributor to Rob
Wagner’s film magazine, Script. His first paid piece was “Pendulum”,
written with Henry Hasse, in 1941. The british writer Christopher
Isherwood gave Bradbury the opportunity to put The Martian
Chronicles into the hands of a respected critic.
He wrote Fahrenheit 451, based on reality. It was named so to
represent the temperature at which paper ignites. Science fiction is a
depiction of the real. Fantasy is a depiction of the unreal. So Martian
Chronicles is not science fiction, it’s fantasy. It couldn’t happen, you
see?, he said.
Besides his fiction work, Bradbury wrote many short essays on
the arts and culture. But he is recognized for his novelistic work:
The Martian Chronicles; Fahrenheit 451; Dandelion Wine Something
Wicked This Way Comes; The Halloween Tree; Death Is a Lonely
Business; A Graveyard for Lunatics; and some more!
You should read more about the writer to discover a fascinating
fantasy world.
Emprendiendo con huevos
Junio de 2012
E
l 29 de mayo pasado, el maestro
Rodolfo Riva Palacio Alatriste ofreció
en el cubo de la biblioteca una conferencia
titulada Emprendiendo con Huevos.
Los “posters” que se colocaron en la
Escuela generaron una gran expectativa,
considerando que el conferencista, junto
con su hermano Gabriel, fueron los
creadores del concepto Huevo Cartoon.
El recinto se vio pletórico y los asistentes
no salieron defraudados por el alcance, lo
divertido y la profundidad de los temas
tratados.
El eje central de la conferencia fue el análisis
de la vocación que cada individuo debe
seguir para tener éxito en la vida. No se
trata, como dijera Riva Palacio, de algo
sencillo, porque al tratar de definirla nos
topamos con una serie de obstáculos que
nos imponen o que sin estar conscientes,
nos imponemos.
Uno de estos obstáculos lo constituye el
dinero. De acuerdo con Rodolfo, nuestra
vocación se pretende definir con relación
directa al dinero que me puede producir si
la sigo y, en su conferencia, demostró que
la sola consideración de este elemento nos
lleva en muchas ocasiones al fracaso, a la
depresión o a la sensación de llevar una vida
vacía que no cumple con los propósitos de
felicidad que se persiguen.
Otro de los obstáculos que destacó el
creador de Huevo Cartoon fue el que
representan los padres del joven en
formación al imponer de manera unilateral
la carrera profesional o la actividad que
debe ejercer. La falta de coincidencia de
esta imposición y la verdadera vocación
del hijo, da como resultado una vida llena
de frustraciones que impiden el desarrollo
pleno del individuo.
Todos estos tópicos y otros más fueron
desarrollados
de
manera
magistral
durante cerca de dos horas, que “se fueron
como agua” porque a diferencia de otros
exponentes del mismo tema, el maestro
Riva Palacio los desarrolló con mucha
gracia, picardía, desenfado, irreverencia e
insolencia.
Desde las páginas de la E-Gaceta le damos
nuestro sincero agradecimiento a Rodolfo
no sólo por habernos hecho disfrutar estos
momentos sino porque su participación fue
gratuita, dispensando a nuestra Escuela una
muy particular consideración.
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LA ENBA
felicita a todos nuestros colaboradores por su onomástico de los meses de Julio y Agosto 2012...
Julio
Día
Agosto
Día
Felipe Becerril Torres
Arturo Raymundo Robles Zafra
César Melchicedet Trahyn Hernández Rosalba Romero Escalona
Ramón Enrique Mondragón Sánchez
Natalia del Carmen García Rocha
Claudia Ivonne Razo Ortega
Martín Hugo Vargas Aguado
Lorenza Remigio Marcial
María Magdalena García Juárez
Daniel Martínez Bonilla
Celia Hayde Ovalle Rodríguez
Erla Leticia Chavéz Navarrete
Carlos Hernández Aguilar
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Eric Aquino Hernández Lidia Cabello Cuellar Joaquín Flores Méndez Lidia Toledo Estevez
María Elena Ramírez Rosas Francisco Aveleyra Riva Palacio Ivonne Bautista Carmona Eduardo Alberto Rubio Suarez Mariana Pavis Galán Alberto Baza Leonidez
José Luis Nieto Navarro Felipe Eleazar Velasco Olivares Juan Carlos Reyes Alvarado Ramona Rosas Medina 01
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Una hermosa
e inigualable
experiencia en
Puebla
Leslie Hernández Quintero,
Estudiante de 2° semestre de la
Licenciatura en Archivonomía.
A
lumnos de la Licenciatura de Biblioteconomía de sexto
semestre de modalidad presencial y a distancia, al igual que
alumnos de la Licenciatura de Archivonomía de segundo semestre
de modalidad presencial y a distancia, realizamos una visita a
Puebla, con algunos de nuestros respectivos docentes, el 18 de
mayo del presente año.
Primero realizamos un recorrido a la Biblioteca Central
Universitaria (BUAP), guiados por el personal de dicha Institución,
en donde observamos y nos maravillamos de las instalaciones de
esta Institución, la sorprendente tecnología que manejan y como
hacen uso de ella, así también se realizó una entrevista por radio
en el mismo lugar, donde cuatro alumnos de ambas licenciaturas
y de ambas modalidades hablaron de la experiencia en esta
Institución, después de dicho suceso tomamos un ligero refrigerio
que la Institución anfitriona fue tan amable de brindarnos, al salir
de la Institución nos dirigimos hacia el Centro de Aprendizaje,
Desarrollo e Innovación (CADI), donde también pudimos apreciar
las Instalaciones, así como inmensidad de actividades que se
realizan en el lugar, apreciamos algunos libros y documentos del
siglo XVIII que tiene la Institución. Una vez terminado el recorrido
de dicho lugar nos dirigimos a la Biblioteca Lafragua donde nos
quedamos asombrados pues su estructura es de madera, y más aún
fue nuestro asombro al visualizar cada uno de los libros que tiene su
acervo, cada libro con sus respectivas características son una belleza
10
la cual pudimos contemplar, el escuchar la breve historia de algunos
libros que nos mostraron fue muy interesante y enriquecedor. Se
sabe que cada uno de los libros que tiene esta biblioteca fueron
realizados por los Jesuitas, en su acervo la biblioteca contiene un
libro muy antiguo del siglo XVI, el soporte del libro es vitela. Una
vez terminada esta experiencia en la Biblioteca Lafragua tomamos
rumbo a la Biblioteca Palafoxiana donde este lugar causó el mayor
asombro en cada uno de nosotros, dado a que el lugar era una
belleza arquitectónica, su estructura barroca nos llamó mucho la
atención al igual que los libros y su historia, visualizar tan bello lugar
será una experiencia inolvidable para todos nosotros.
Finalmente, visitamos el famoso Hotel Colonial, un restaurante
bello y donde la comida fue un deleite con sus distintos platillos,
todos disfrutamos de los diferentes platillos que ofrecía el
restaurante, los cuales fueron muy ricos; también disfrutamos de la
convivencia entre nosotros, donde conversamos y dimos opiniones
de la experiencia que cada uno vivimos en los distintos lugares ya
antes mencionados, al terminar la comida se nos dio un tiempo
libre para realizar lo que deseáramos, por lo que algunos estuvimos
caminando por el centro de Puebla y otros realizamos compras de
dulces típicos del lugar. Una vez terminado el tiempo estimado nos
dirigimos al camión para regresar a la Escuela, llevando con nosotros
bellos recuerdos.
En Puebla vivimos una experiencia
inigualable e inolvidable. Cabe
mencionar que se hizo un recorrido a 5
lugares diferentes los cuales fueron:
¿ Qué encierra un nombre?
Por Dr. Víctor Manuel Alvarado Hernández
“El que me hurta mi buen nombre,
me roba aquello que a él no lo
enriquece y a mí de veras me
empobrece.” Así habla uno de
los personajes en la famosa obra
de Shakespeare Otelo, el moro de
La Biblioteca Central Universitaria (BUAP),
Centro de Aprendizaje.
Desarrollo de Innovación (CADI).
Biblioteca José María Lafragua.
Biblioteca Palafoxina.
Hotel Colonial.
C
uando se menciona el nombre de
usted, ¿qué surge en la mente del
oyente? Bueno, en realidad eso depende de
lo que usted es como persona, ¿no es cierto?
Esto nos lleva al uso de la palabra “nombre”...
la reputación o reconocimiento que uno
tiene socialmente. Si alguien tiene un “buen
nombre” en la comunidad, se le considera
justo y honrado y que se atiene a buenas
normas de moralidad. Aunque usted no
pudo elegir el apelativo que recibió al nacer,
lo que otros piensen realmente depende
de usted. Al respecto, uno de los libros más
antiguos: la Biblia, señala lo siguiente: “Ha
de escogerse un [buen] nombre más bien
que riquezas abundantes.” (Pro. 22:1) Ha de
identificarse el nombre por lo que la persona
posee en su interior y no por aquel aspecto
material que lo rodea. Lo cual implica a
través de los actos, un reconocimiento en el
espacio social.
El nombre de uno pudiera asemejarse a
su rostro... aquello por lo cual se le conoce
a uno. Pero, ¿qué es lo que hace que un
nombre sea reconocido? Es la persona que
lleva ese nombre. Cualquier cualidad que el
nombre tenga se la da el dueño por lo que
es, la vida que lleva y las cosas que sostiene.
Un nombre, es decir, una reputación, por lo
tanto es algo valioso por la forma en que se
ha construido a lo largo de la vida (SCHUTZ,
1993). Su fundamento puede obedecerse
a diversas razones: principios morales
establecidos desde una formación basada
en la creencia social o religiosa, en sus
propósitos claramente constituidos por el
individuo en relación con su vida presente
o futura, y por supuesto, su posición en
el campo de acción social por el capital
que éste posee (BOURDIEU, 2000). Por lo
anterior, el hombre busca cuidar un capital
muy valioso en su nombre: su posición en el
espacio social. El motor que lo impulsa es la
necesidad de reconocimiento. Este motor
lo impulsa a escalar peldaños en el espacio
social. Sin embargo, en su trayectoria,
tal fuerza motriz suele enfrentarse a
amenazas tales como la indiferencia y el
desconocimiento del nombre. Entonces, el
perder un buen nombre no sólo consiste en
descuidar los principios que lo sustentan. Es
perder su reconocimiento, posición y valor
social (BERGER, 1999). Proteger el nombre
de las posibles amenazas, es una razón
de ser para una cantidad considerable de
personas.
Reconociendo el valor de un nombre,
diversas naciones han promulgado leyes
para proteger la reputación de las personas
contra calumnia maliciosa (difamación
oral) y libelo (difamación escrita). Al
proceder así sus gobiernos sólo están
siguiendo el modelo que estableció el
primer libro impreso de la historia. Aspecto
que podemos identificar en uno de sus
versículos. Específicamente en el apartado
de Éxodo, capítulo 20 y en el versículo 16,
señala el noveno de los Diez Mandamientos:
“No darás evidencia falsa contra tu prójimo.”
Bajo esa ley, se castigaba a los israelitas que
hacían aquello con el mismo castigo que
habían intentado acarrearle a la otra persona
por su falso testimonio. Situación que se
aclara en el libro Deuteronomio 19:16-21.1
Y que hoy en día se sigue aplicando por los
gobiernos en turno.
¿Dónde se inicia la articulación del proceso
moral del ser humano y su nombre? En el
documento ya citado encontramos otra
respuesta. En el libro de Génesis : Al primer
hombre que vivió sobre la Tierra se le llamó
Adán (Gen. 3:17), que significa “hombre
terrestre” o “humanidad.” Desde entonces,
toda persona ha tenido un nombre y casi
todos éstos han tenido algún significado.
Hoy, muchos de los nombres que los
1Una interpretación de este pasaje en Deuteronomio es: Cuando una persona hace una declaración contra otra persona, el acusador y el acusado deben presentarse
frente al juez, quien escudriña (examina) cuidadosamente el asunto. Si la declaración llega ser falsa, entonces el acusador es declarado culpable de calumnia o libelo.
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padres dan a sus hijos vienen del hebreo,
griego, latín o de las lenguas teutónicas.
(La lengua anglosajona está estrechamente
relacionada con la teutónica) [Traducción
del nuevo mundo, 1987]
utilizaron cierta clase de apellidos, pero el
uso de éstos desapareció gradualmente con
la decadencia del Imperio Romano, y volvió
a ser la costumbre usar un solo nombre
(POLAK, 1973).
En tiempos primitivos, se atribuía gran
importancia al significado de los nombres.
Aunque al nacer un niño los padres o algún
pariente cercano le imponía un nombre,
éste a menudo se cambiaba años después,
o se le añadía un nombre que describía
más vívidamente alguna característica de la
persona (BOURDIEU, 2003).
No fue sino hasta alrededor de 1200 E.C.
que los apellidos volvieron a usarse
corrientemente. Esto se debió en parte a que
la población continuó aumentando y se hizo
necesario llevar registros específicos. Poco a
poco los sobrenombres se convirtieron en
apellidos. Por ejemplo, Juan el Moreno se
convirtió en Juan Moreno; Enrique, hijo de
Fernando, llegó a ser Enrique Fernández;
Juan cerca del río se convirtió en Juan del
Río y así sucesivamente. (Whach Tower Bible
and Tract Society, 1982)
Uso de sobrenombres
Como era de esperarse, el aumento en
la población hizo cada vez más difícil el
identificar a las personas que llevaban el
mismo nombre. Por eso se empezaron a usar
sobrenombres. Estos también se conocían
como apodos (aunque no todo apodo
es un sobrenombre). De acuerdo con la
Encyclopaedia Britannica, los sobrenombres
pueden dividirse en cinco diferentes
clasificaciones: Los que (1) describen el
físico de la persona; (2) son el registro de
algún incidente o experiencia en la vida de
la persona; (3) identifican al individuo por
su relación con otra persona, por lo general
su padre; (4) dan el lugar de residencia
de la persona; (5) revelan su ocupación o
profesión.
¿Eran prácticos tales nombres? Bueno,
considere el caso de una comunidad en
la que muchos tuvieran el nombre “Juan.”
¿Cómo había de distinguirse al uno del otro?
Tal vez un “Juan” tenía cabello moreno y el
otro de color rojo. ¿Qué mejor manera de
distinguirlos que el llamar al uno “Juan el
Moreno” y al otro “Juan el Rojo”? Puede que
otro “Juan” haya sido carpintero. ¿Cómo se
le llamaba a éste? Probablemente “Juan el
Carpintero.”
Apellidos
12
Muchos de estos sobrenombres llegaron a
formar parte permanente del nombre, de
modo que se convirtieron en nombres de
familia o apellidos. De hecho, se cree que
los primeros en utilizar nombres de familia
fueron los chinos. Los romanos también
Pero, al principio estos nombres de familia
no eran hereditarios. Por ejemplo, si Enrique
Fernández tenía un hijo llamado Carlos,
éste no llegaba a ser automáticamente
Carlos Fernández. Más bien, es probable
que lo identificaran por una de las cinco
clasificaciones antes mencionadas. Si él se
hacía hábil en la herrería, puede que se le
haya llegado a conocer por el nombre de
Carlos Herrera. (BOURDIEU, Op. Cit.)
Al principio, los de la nobleza eran los
únicos que pasaban el apellido de una
generación a otra como una especie de
orgullo de familia. Sin embargo, con el
tiempo, la práctica se hizo cada vez más
popular, a medida que la gente común
adoptó la costumbre. Para fines de la
Edad Media, esta práctica se generalizó en
muchos países, especialmente en el mundo
occidental, y hoy se usa libremente en la
mayoría de los países.
El nombre y su reconocimiento.
Algunos autores como Berger y Luckmann
y Pierre Bourdieu, plantean que uno de
los aspectos fundamentales en la vida
de todo ser humano se encuentra en su
reconocimiento social. Desde la perspectiva
de ellos, éste es uno de sus motores de vida.
No es gratuito que en el libro bíblico de
Eclesiastés encontremos un versículo que
para algunos lectores pueda parecer como
una declaración muy extraña: “Más vale
buen nombre que aceite perfumado, y el
día de la muerte que el día del nacimiento.”
Esta declaración nos permite hacer un
rastreo interesante sobre el nombre y su
reconocimiento. ¿Cómo puede la muerte
ser mejor que la vida? Pensemos. Si a usted
se le permitiera escoger, ¿no preferiría estar
empezando su vida a estar llegando al fin de
ella? Piense por ejemplo en un profesionista.
¿Es más relevante el día en que se titula
o el día en que ha de recolectar los frutos
de su quehacer profesional? Y qué decir de
un académico ¿Es más importante el día
que se inaugura como docente o el día de
su jubilación? Por supuesto ello depende
de como se ha construido dicho nombre
(BOURDIEU, 1991).
La expresión muerte en este caso, evoca la
idea de un ciclo que se termina y del que
hay que rendir cuentas. La estimación de un
nombre tiene sentido cuando se cuenta con
información que avala el juicio que se emitirá
sobre él. Aspecto que se logra cuando se
llega al término de un proceso. Por ello,
entre mayores elementos cuantitativos y
cualitativos se obtengan para la valoración
de un nombre, mayor peso o fundamento
se hallará en su dictamen final. (TORANZOS.
2000).
Volvamos a leer este versículo, junto con los
versículos que lo siguen:
M
ás vale buen nombre
que aceite perfumado, y el día de
la muerte que el día del nacimiento.
Mejor es ir a una casa en duelo que
a una casa en fiesta, porque aquél
es el fin de todos los hombres, y
el que vive reflexiona. Mejor es la
tristeza que la risa, porque la tristeza
del rostro sienta bien al corazón. El
corazón de los sabios está en la
casa del duelo y el corazón de los
insensatos en la casa de la alegría.
Es mejor oír la reprensión del sabio,
que escuchar el canto de los necios.
Porque como el chisporrotear de
los espinos bajo la caldera así es
la risa del necio. Y esto es también
vanidad.
—Ecl. 7:1-6, “Editorial Regina.”
¿Aclara esto la declaración extraña de que
más vale el día de su muerte que el día de su
nacimiento? Lo aclara si usted está enterado
del contexto o marco de circunstancias
para esas palabras. Tienen que ver con una
costumbre del antiguo Israel. Cuando una
familia perdía en la muerte a una persona
amada, la morada de la familia se convertía
en una casa en duelo. Se acostumbraba
que los amigos y vecinos vinieran a dar el
pésame a la familia. El pensamiento que
más consuelo podía impartir sería el de que
el día de la muerte de esta persona amada
sería mejor que el día de su nacimiento... si
se había hecho un buen nombre ante Dios.
En el Israel de la antigüedad, un hombre
pudiera razonar que tenía el resto de su vida
natural en el cual hacerse un buen nombre
ante Dios. Un pensamiento humano como
este, hoy en día es peligroso debido a que
ignora la importancia del actuar presente
que requiere conocimiento y capitalización
de hechos que redunden en un bien de
su comunidad. ¿Cómo se logra? Sin duda,
estableciendo un proceso consciente de
las pautas a seguir en la sociedad a la cual
pertenece y con la cual se identifica. El
nombre se construye y se verifica en las
concordancias de pensamiento y acción
en una entidad, contexto, nación o pueblo.
Donde Incluso el significado del nombre,
tiene que cuidarse. (BOURDIEU, 1998).
Un ejemplo de los más impactantes, se
encuentra en la Biblia. En este documento,
el nombre más relevante es YAVE o Jehová,
el Dios del antiguo Israel o del actual “Israel
espiritual.” Su nombre significa “Él Causa
Que Llegue a Ser.” Manifestándose como
con un propósito: Que lleva a cabo su
voluntad y cumple sin falta sus promesas.
(Whach Tower Bible and Tract Society,
1982) ¿Recuerda Ud. donde se encuentra el
fundamento del nombre? En la clarificación
de los propósitos. ¿Qué agregado tiene
este nombre en particular? Que dicho
propósito establece su cumplimiento. El
nombre es tan importante que aparece en
las Escrituras Hebreas 6.961 veces. De hecho,
se le identifica por ese nombre más que por
todos los otros términos juntos... términos
como Señor, Dios, Altísimo, etcétera. Los
pseudónimos o apelativos sólo acompañan
a la designación más real de una persona: Su
nombre.
A manera de conclusión. El nombre es una
construcción social que inicia en la formación
de la persona. Su fundamento inicial son
los principios morales y la clarificación de
sus prioridades establecidas en propósitos
de vida. El nombre es el reconocimiento
de los actos de una persona en el campo
de acción social, la representación de un
modelo o imagen a seguir por otros en su
comunidad. Es la expresión dinámica del
acto que repercute en el espacio social por
la presencia misma. En términos de Cesar
Coll “lo relevante de estar en un lugar, es la
notoria presencia de esa persona en el mismo”.
El nombre tiene vida porque el ser humano
se expresa y se hace presente en la historia.
Referencias Bibliográficas
BERGER, Peter. (1999) EL Dosel sagrado. Para una teoría sociológica de la religión. Barcelona. Kairos. 3ª. ed.
BOURDIEU, Pierre.
(2000) Capital cultural, escuela y espacio social. México, Siglo XXI.
(1990) Sociología y Cultura. México, Grijalbo.
(1998) El sentido práctico. Argentina.
(2002 3ª. ed.) Razones Prácticas. Sobre la teoría de la acción. Barcelona, ANAGRAMA.
BOURDIEU, P. y Jean Claude Passseron.
(1991) La distinción. Criterios y bases sociales del gusto. México, Taurus
(1996) La reproducción. México. 2ª. ed. Fontamara.
(2003) Los Herederos. Los estudiantes y la Cultura. Buenos Aires, Argentina. Siglo XXI, (1964, Minuit, Francia).
ENCYCLOPEDIA BRITANICA. Tipología de los nombres. [En línea] [consultado el 14 de mayo de 2012] disponible en: http://www.britannica.com/
SHAKESPEARE, William. Otelo. Errepar, 2006.
POLAK, Frederik Lodewijk (1973) Image of the future. Amsterdam: Elservier Scientific 319p.
SCHUTZ, Alfred. (1993) La construcción significativa del mundo social. Barcelona, España, Paidos.
TORANZOS, Lidia V. y Lidia Elola (2000) Evaluación educativa una aproximación conceptual. Buenos Aires. Arg.
Whach Tower Bible and Tract Society. Traducción del nuevo mundo de las Santas escrituras. Brooklyn, New York, U.S.A. 1987
Whach Tower Bible and Tract Society. Un buen nombre…Revista Atalaya 15 de nov. De 1971 Brooklyn, New York, U.S.A.
Whach Tower Bible and Tract Society. ¿Que encierra un nombre? Revista. Despertad 22 junio de 1982 Brooklyn, New York, U.S.A.
Whach Tower Bible and Tract Society. Hágase un buen nombre… Revista Atalaya 1º. Julio de 1981. Brooklyn, New York, U.S.A.
13
E-GACETA ENBA
E- GACETA ENBA
Órgano Informativo de la Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía Vol. 3 No. 34 / Julio 2012
Órgano Informativo de la Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía Vol. 3 No. 35 y 36 / Julio-Agosto 2012
Nu e v o
Consejo Técnico
en la ENBA
E
l pasado 7 de junio a las 12:00 horas, en las instalaciones de la Escuela Nacional
de Biblioteconomía y Archivonomía, el Dr. Joaquín Flores Méndez, Director
de esta Institución, presidió la reunión donde se llevó a cabo la conformación del
nuevo Consejo Técnico de la Escuela, el cual quedó integrado por los siguientes
participantes:
Nombre del consejero
Cargo
Dr. Joaquín Flores Méndez
Presidente
Lic. Beatriz Santoyo Bastida
Secretario
Mtra. Marisa Romo Baeza
Consejero propietario profesor de la Licenciatura en Biblioteconomía
Lic. Luis Manuel Casiano Casiano
Consejero suplente profesor de la Licenciatura en Biblioteconomía
Mtra. Emma Hernández Gómez
Consejero propietario profesor de la Licenciatura en Biblioteconomía
Lic. Guadalupe de la Cruz Rodríguez González
Consejero suplente profesor de la Licenciatura en Biblioteconomía
Mtra. María Mercedes Fernández Carbajal
Consejero propietario profesor de la Licenciatura en Archivonomía
Lic. María Claudia Lugo Herrera
Consejero suplente profesor de la Licenciatura en Archivonomía
Lic. María Longina Ávila Luna
Consejero propietario profesor de la Licenciatura en Archivonomía
Vacante
Consejero suplente profesor de la Licenciatura en Archivonomía
Lic. Silvia Guillermina García Santiago
Consejero propietario profesor de las disciplinas complementarias
Dr. Víctor Manuel Alvarado Hernández
Consejero suplente profesor de las disciplinas complementarias
Mtra. Rocío Lugo Sánchez
Consejero propietario profesor de las disciplinas complementarias
Dr. José Manuel Gutiérrez Cortés
Consejero suplente profesor de las disciplinas complementarias
C. Celia Amanda Aranda Mendoza
Consejero propietario alumno de la Licenciatura en Archivonomía
C. Martina Severiano Escobar
Consejero suplente alumno de la Licenciatura en Archivonomía
C. Carmen Graciela Jiménez Pérez
Consejero propietario alumno de la Licenciatura en Biblioteconomía
C. Cristina Cáceres Téllez
Consejero suplente alumno de la Licenciatura en Biblioteconomía
La instalación de este Consejo Técnico será por el periodo 2012-2015.
14
El rincón de la música
musica
Escuchando
Por Francisco Aveleyra Riva Palacio, Julio de 2012
La música ha acompañado al hombre desde
su aparición en la Tierra, primero, en forma de
percusiones, o sea golpeando un objeto contra
otro, hasta los más complicados instrumentos
musicales que hoy en día hemos visto pasar a
través de los siglos, sin olvidar al más bello de
todos: la voz humana.
L
as manifestaciones de la música han evolucionado, se
han inventado nuevos sonidos, se experimentan ritmos
diferentes y la riqueza melódica no cesa en producirse.
En lo que llamamos comúnmente “música clásica”, encontramos que
muchas de sus manifestaciones dentro de una sola obra, hay cortes,
la música cesa brevemente y se reinicia con melodías, armonías y
ritmos distintos a los que se estaban escuchando al presentarse tal
corte.
Estos cortes dividen a los movimientos de obras como sonatas,
sinfonías, cuartetos, quintetos, etc.
En la ópera, se dan grandes y pequeños cortes. Los grandes cortes
dividen a los actos que la componen o a los cuadros en cada
caso. Como en el teatro, encontramos que existen obras en dos,
tres, cuatro o más actos e igualmente cuadros en que pudieran
dividirse cada uno de los actos. Los pequeños cortes se observan
en la participación de los cantantes, individuales, corales o también
orquestales, cuando es el caso de las oberturas, interludios o
entreactos. Recordemos que una ópera es una representación
teatral con música que exige que los actores sean además cantantes.
El público, al escuchar sinfonías, sonatas, conciertos, cuartetos
quintetos, etc., debe ser muy respetuoso de los músicos, guardando
el más absoluto silencio, dado el enorme grado de concentración
que se requiere para su ejecución. El ruido, por suave y mínimo
que se produce mientras se dirige una orquesta o se está tocando
un instrumento, incide directamente en la calidad que el público
asistente desea escuchar. Al presentarse esos cortes a los que
nos hemos referido, el músico se encuentra en los momentos de
mayor concentración, pues al pasar de un movimiento a otro hay
un cambio total en el esquema musical por las variantes en ritmo,
melodía y armonía que se presenta. Durante ese pequeño intervalo,
el público debe continuar con absoluto silencio, ayudando de esa
manera a mantener la concentración e inspiración de lo que se
está ejecutando, reservándose el aplauso hasta el final del último
movimiento de la obra que se está disfrutando.
En la ópera, los cortes al final de los actos o de cuadros sí pueden
ser seguidos por el aplauso, lo mismo al final de las oberturas, los
interludios o los entreactos; sin embargo, no son bien vistos al final
de un aria o de una intervención coral. Cabe señalar que en el caso de
la ópera, al final de cada aria, el público suele aplaudir y el cantante
espera hasta el final de los aplausos, sin agradecerlos y continuar
con la obra. Esto se debe, no a una desatención del cantante, sino a
la necesidad de no perder la concentración de la que se ha hablado.
En los años 30 del siglo pasado, el director titular de la Orquesta
Sinfónica de México era el maestro Manuel M. Ponce y durante
una temporada, por aquellos años, un director italiano de mucho
prestigio dirigió, como invitado, un par de conciertos en dos fines
de semana. Durante el primer concierto dirigió la 6ª Sinfonía
de Tchaikovsky. El segundo de cuatro movimientos, termina
espectacularmente, lo que provoca casi siempre y en casi todo
el mundo que el público, indebidamente se vuelque en un gran
aplauso y esa función en México, no fue la excepción. Al terminar
los aplausos, el maestro italiano volteó hacia el publico y espetó:
“¡público imbecile!”. A la semana siguiente, cuando se preparaba a
dirigir la segunda función para la que estaba contratado, antes de
iniciarla se presentó el maestro Ponce en el escenario y delante
del público, obligó al italiano a disculparse por el improperio de la
semana anterior, y no le quedó otra que hacer lo que se le pidió.
El aplauso es para el artista su principal alimento. Los esfuerzos por
cantar, tocar, actuar lo mejor posible ante el público son enormes y
son producto de horas y horas de estudio y ensayos. La coronación
de estos esfuerzos es precisamente eso: el aplauso. No obstante, el
público, sobre todo cuando está consciente de la importancia de la
concentración del o los músicos, debe guardar el respeto que éstos
se merecen.
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E-GACETA ENBA
Órgano Informativo de la Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía Vol. 3 No. 34 / Julio 2012
PROCESO DE INGRESO AL CICLO ESCOLAR 2012-2013
ESCUELA NACIONAL DE BIBLIOTECONOMÍA Y ARCHIVONOMÍA
Educar para preservar la memoria de la humanidad
Estudia la licenciatura en Biblioteconomía o Archivonomía
en la modalidad presencial o a distancia
Registro de Aspirantes:
Del lunes 16 de abril al jueves 19 de julio
Modalidad Presencial:
Examen de Admisión: Sábado 21 de julio
Modalidad a Distancia:
Proceso de Admisión en Línea:
del 23 al 28 de julio
Informes: www.enba.sep.gob.mx
Al correo electrónico: [email protected]
Y a los teléfonos 36 01 69 81, 36 01 69 89
y 01 800 228 0260
Calzada Ticomán 645,
Col. Santa María Ticomán,
Del. Gustavo A. Madero, CP
07330 México, DF
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Escuela Nacional de
Biblioteconomía y
Archivonomía
Enba Sep
Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía
Profesionales con tradición para los retos del presente
y del futuro.
ENBATWITT