El Rincón de - Colegio La Salle San Rafael

El Rincón de - Colegio La Salle San Rafael

El Rincón
de
2 8 de M a r z o, 2 0 1 6
V o l um e n I I
CONTENIDOS:

EL EDITORIAL

MADRID

CULTURA

COLEGIO

TU OPINIÓN TAMBIÉN CUENTA

TIRA CÓMICA

PASATIEMPOS

BUZÓN DE SUGERENCIAS
Uno de los carteles que los alumnos del colegio realizaron para promocionar y dar
el pistoletazo de salida a la Semana de las Ciencias, la cual tuvo lugar del 1 al 5 de
febrero. En el interior, reportajes de diferentes actividades de dicha semana.
Una de las muchas actividades que se
llevaron a cabo para preparar la Jornada
de Puertas Abiertas.
En esta edición, se hablará
del programa La Salle
Optimis
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EL EDITORIAL
Después de la gran acogida que ha tenido nuestro primer volumen, sale este segundo periódico escolar
con el deseo de que tenga el mismo recibimiento. Aquí quedan reflejadas las horas de trabajo de alumnos, profesores y personas implicadas que, de forma voluntaria, han colaborado con sus palabras, ideas y
ánimo.
En sus páginas se podrá encontrar la ya conocida sección de entrevistas a profesores del centro así como
reportajes de alguno de los programas La Salle; reseñas de salidas culturales y algunas novedades con
respecto al volumen anterior, que desde la Dirección del periódico esperamos sean del agrado de todos
los lectores.
Ha sido un trimestre plagado de actividades escolares, de las cuales se ha querido hacer una mención
especial a la Semana de la Ciencia. Desde aquí, nuestra felicitación a todos los profesores que con su
tiempo y dedicación han conseguido hacer disfrutar de esta materia a niños y mayores con sesiones especiales, charlas, desafíos…
Sin más dilación… ¡Que comience la lectura!
La Dirección del periódico.
M A D R I D.
PROCESIONES
“Cada fracaso
enseña al hombre
algo que
necesitaba
aprender .”
Los orígenes de la celebración de la Semana Santa en Madrid son coincidentes en el tiempo con los de
otras villas y ciudades de España. La Cofradía de la Vera Cruz, hoy desaparecida, ya existía hacia 1500, y
vinculada al convento de San Francisco el Grande, llevaba una vida muy activa, manifestando penitencia
pública. La Vera Cruz no era la única cofradía: Madrid contaba con cerca de 40 hermandades de devoción
y penitenciales hacia 1560. Las actividades que realizaban en de culto, asistenciales, a través de la gestión
de los hospitales, sociales y laborales, pues su relación con los gremios era muy estrecha.
A partir de que Felipe II instale la corte del reino en Madrid en 1561, las cofradías conocieron un período
de esplendor que coincide con el desarrollo del Concilio de Trento, que apoyó este tipo de manifestaciones públicas y la eclosión del barroco en la capital. La vinculación de la Semana Santa con la corte fue
larga y fructífera pero también condicionó el desarrollo de las hermandades ya que en Madrid más que
en ningún otro lugar de España, acusaron los vaivenes políticos. Se fundan en este siglo, entre otras muchas, la Cofradía de la Sagrada Pasión, la Hermandad de los Siete Dolores y la Hermandad de Nuestra
Señora de la Soledad.
LA SALLE SAN RAFAEL
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Durante los siglos XVII y XVIII se organizan en Madrid solemnes procesiones con la participación activa de
los gremios de artesanos de la villa, y su paso ante el rey y la corte dotaban de grandeza e importancia a
los desfiles. En 1654 se funda la Congregación del Cristo del Desamparo o de Fariñas. En 1710 se funda la
Congregación de Jesús Nazareno (Madrid), cuya imagen titular es sin duda la imagen cristífera más importante y de más devoción de Madrid. Durante el siglo XVIII se inicia una lenta decadencia en estas celebraciones, en parte debida al abandono de los gremios de las procesiones, por resultar muy costosas, en
parte debida a la nueva mentalidad ilustrada, muy influyente en la corte. Con la restricción y supresión de
las manifestaciones de penitencia externa tales como los disciplinantes que promulgó el rey Carlos III en
1777, la Semana Santa de Madrid conoce un gran abandono.
La Guerra Civil Española (1936 - 1939) afectó muy negativamente a la Semana Santa de Madrid pues muchos pasos se perdieron. A partir de 1939, las cofradías se encontraron con la doble tarea de recuperar el
patrimonio artístico perdido y devolver a la Semana Santa el esplendor perdido siglos atrás. Se fundaron
en Madrid numerosas hermandades y se incorporaron nuevos pasos. De esta etapa hay que destacar a la
Hermandad de los Cruzados de la Fe, que prácticamente en solitario relanzaron la pasión de Madrid.
Otras hermandades nacidas en esta época fueron la Hermandad de Jesús del Gran Poder y de la Esperanza Macarena, la Hermandad del Divino Cautivo o la de Jesús de los Trabajos. Esta reactivación de la vida
cofrade fue sin embargo efímera y sufrió los vaivenes políticos de su tiempo. Con los cambios sociales
que vinieron a partir de la década de 1960, en las etapas finales del Franquismo, muchas hermandades y
procesiones desaparecieron por falta de participantes. Sólo en el último cuarto de siglo se aprecia una
recuperación del fenómeno cofrade y aumenta la participación. Se fundan nuevas cofradías como la Hermandad de los Estudiantes o la Hermandad de los Gitanos, se refundan cofradías extintas como la Congregación del Cristo de los Alabarderos, se incorporan nuevos pasos y se aprecia una reorganización en
muchas de las cofradías existentes, que mejoran su vida de hermandad y los desfiles penitenciales que
venían realizando.
L
as procesiones, además, están vinculadas a los diferentes momentos que vivió Jesucristo, hitos
que la Iglesia celebra en el llamado Triduo Pascual; esto es, el Jueves Santo se rememora la institución de
la Eucaristía y el día del Perdón (pasos del silencio), el Viernes Santo la crucifixión de Jesús, y el Sábado la
Resurrección. Ya sean pasos donde primen las saetas, o aquellos donde la carga la lleven los tambores
(como en Calanda), la Semana Santa es todo un enriquecimiento cultural y de fe para todos los públicos,
creyentes o no creyentes, que merece la pena conocer.
“La educación es
el arma más
potente para
cambiar el
mundo .”
Nuestro Padre Jesús de Medinaceli por las calles de Madrid.
Alumnos de 3º ESO.
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C U LTU R A .
El recorrido por los lugares de Galdós ha de comenzar en la calle de las Fuentes, número 3, en
el centro de Madrid. En esta calle, muy cercana al Teatro de la Ópera, se encontraba la pensión donde el
escritor se instaló por primera vez a su llegada a la capital. Ahora, en los bajos de esta casa se encuentra
el restaurante mexicano La Mordida. Este barrio fascinó a Galdós, estaba a un paso de la Plaza Mayor,
una de sus ubicaciones preferidas.
El paseante galdosiano podrá moverse desde aquí, hasta la calle Arenal y llegar hasta la Puerta
del Sol, uno de sus lugares habituales ya que aquí, en el número 15 (ahora el 14), se encontraba el Café
Universal, centro de reunión y tertulia de los canarios en Madrid. A pocos pasos de este lugar, en la calle
Victoria, se encontraba el café La Fontana de Oro, un clásico foro de políticos y literatos muy frecuentado
por el escritor y que dio nombre a su primera novela publicada en 1870.
“No dejes que las
nubes te impidan
ver las estrellas.”
El siguiente lugar que escogió Galdós para hospedarse, no estaba nada lejos del barrio que le
acogió; fue en el número 9 de la calle Salud, en estos momentos, con los cambios de nombres, la ubicación exacta de este segundo domicilio se encuentra en una perpendicular de la calle Salud, la calle Abada, número 2. Muy cerca de ella,
se de
hallaba
la callededel
Olivo, ahora
calle de Mesonero RoVirgen
las Angustias
la Hermandad
dedenominada
los
manos y ahí vivió también durante algún
tiempo
vidaRengel.
estudiantil el autor de los Episodios NacionaGitanos,
obrade
desu
Ángel
les.
Sin movernos de la zona de Palacio
llegamos la calle Fomento: en el número 15 se
encontraba el diario El Debate en el que colaboraba, una placa conmemorativa nos recuerda su
paso por esta calle.
Para terminar este recorrido Galdós hay
que detenerse en el barrio de Argüelles. Corría el
año 1897 y ya había publicado las dos primeras
series de los Episodios Nacionales, El abuelo estaba cosechando un gran éxito, y se había convertido en su propio editor. Galdós se instaló en la
actual calle de Alberto Aguilera número 70. Aún
se puede ver la fecha de su construcción en
1889 en su enrejado.
Se puede terminar la ruta galdosiana en la librería Pérez Galdós situada en la calle Hortaleza, número 5, al lado de Gran Vía. Esta librería abrió sus puertas en 1942 de la mano de los herederos del magnífico escritor.
Sólo a veinte minutos caminando de aquí se puede hacer la última parada en el Café Galdós, calle de los Madrazo, número 10, cercana al barrio de las Letras, un buen lugar para tomarse
un tentempié, escuchar buena música, y concluir el pasaje por este Madrid recubierto de tintes galdosianos.
LA SALLE SAN RAFAEL
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C U LTU R A .
La Biblioteca Nacional de España (BNE) es una de las grandes bibliotecas estatales del mundo,
tanto por su importancia histórica como por su grandioso y valioso archivo. Un emblemático edificio donde se ha depositado el saber y la creación artística de todo un país, y que 1º de Bachillerato tuvo la suerte
de visitar el pasado viernes 19 de Febrero.
Según nos vamos acercando, podemos observar una escalinata que llega hasta la imponente
puerta principal escoltada por Alfonso X El Sabio, Cervantes y Lope de Vega, los cuales anticipan la grandeza que se encuentra en su interior: una inmensidad de creación literaria y de arte acumuladas a lo largo de los siglos y debidamente conservada y catalogada.
Nuestra entrada tiene lugar por una puerta secundaria ya que vamos a visitar el museo; allí nos
recibe una amable guía que nos comenta los datos más relevantes e interesantes del mismo (más de
treinta millones de publicaciones entre libros, revistas, incunables, discos, mapas, partituras, fotografías,
DVD, cromos, carteles… almacenados en un 95% a través del depósito legal); a continuación, pasa a detallar la distribución del edificio, organizado en varias salas y salones, cada uno de los cuales está destinado
a los diversos departamentos del museo; por ejemplo, en la sala Cervantes se pueden encontrar manuscritos antiguos o incunables; la sala Goya acoge dibujos, mapas y fotografías; en la sala Barbieri se encuentra catalogado el contenido audiovisual que abarca desde partituras escritas e impresas hasta grabaciones sonoras o documentos multimedia. Del mismo modo es posible consultar la prensa, revistas o
boletines oficiales en la sala de Prensa y Revistas.
Es, en conclusión, un recorrido que nos lleva por los rincones de la historia y cultura españolas
generadas a lo largo de los siglos, las cuales deben ser mantenidas, protegidas y ofertadas al público por
su enorme riqueza, por ser patrimonio intelectual y por el valor artístico que presenta y representa.
Alumnos de 1º Bachillerato.
“Procure ser no
una persona de
éxito, sino una
persona de
valores.”
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C O L E G I O.
A continuación os presentamos la entrevista realizada a Jorge Román; nuestro profesor asturiano
que recientemente ha relevado a Paul Blackledge en el cargo de Jefe de Estudios de La Salle San Rafael. Podemos destacar de él su cercanía, su equidad y su buena labor como docente y tutor, pues
aparte de desempeñar la ardua tarea de la Jefatura de Estudios, también imparte clases de Matemáticas y Biología en diversos cursos de la ESO.
Con esta entrevista hemos conocido una faceta divertida y desconocida de Jorge. Esperamos que
vosotros también la encontréis de vuestro agrado. Aprovechamos la ocasión para darle nuestra más
profunda enhorabuena por los resultados obtenidos en su tesis en “Antropología física” con sobresaliente “Cum laude” Doctorado europeo.
“Deja que tus
sueños sean más
grandes que tus
miedos.”
¿Nos puedes decir tu nombre completo, por favor?
Sí, Jorge Mariano Román Busto. El segundo nombre es por mi abuelo, por lo que le tengo mucho cariño.
¿En qué día naciste y dónde?
Nací un siete de junio de hace muchos años (ríe) en Gijón, Asturias.
¿Tenías o tienes algún apodo?
De joven tenía un apodo, en mi grupo de amigos todos teníamos alguno, y lo seguimos teniendo, pero
prefiero no decirlo. Ahora supongo que los alumnos me habrán puesto algún apodo, pero prefiero no
saberlo (vuelve a reír).
¿Siempre has vivido en Madrid?
No, en Madrid llevo 13 años, pero anteriormente he vivido la mayor parte del tiempo en Gijón. También he pasado largos periodos en Coimbra, Lisboa, Barcelona y en algunos otros lugares por estancias
o para estudiar inglés.
¿Cómo eran tus notas en el colegio? ¿Y en la Universidad?
En el colegio muy buenas. Era un alumno de sobresalientes. En la universidad me costó un poco más,
especialmente los primeros años, debido al cambio tan grande de una etapa a otra.
Comida favorita.
Como asturiano podría decir que la fabada, pero reconozco que no hay un solo plato que no me guste.
Lo mejor, los platos caseros cocinados con tranquilidad.
¿Cuáles son tus estudios y formación?
Soy Licenciado en Biología por la Universidad de Oviedo y Doctor en Biología por la Universidad Complutense de Madrid. He hecho también el Curso de Aptitud Pedagógica en la Complutense, necesario
para ser profesor, y algún que otro curso de especialista universitario.
Cuéntanos tus hobbies.
Tengo varios, aunque poco tiempo para practicarlos. Trato de ir al campo todos los fines de semana, a
caminar por el monte. También me gusta mucho nadar, ir al cine y leer, especialmente en vacaciones
que es cuando tengo más tiempo.
¿Cómo es tu día a día, sobre todo ahora que eres Jefe de estudios? Cuéntanos un día de cole y cuan-
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Mi día a día es muy normal. Como Jefe de estudios paso la mayor parte del tiempo en el colegio y cuando regreso a casa suelo dedicar una
hora al deporte. Después invierto tiempo de trabajo a preparar clases, corregir exámenes, y antes de dormir me gusta leer o ver un capítulo
de alguna serie.
¿Cuál es tu película favorita?
Hay muchas de mi infancia que me marcaron, como los Goonies, o Star Wars, pero a medida que he ido conociendo y disfrutando
más del cine, mis gustos han ido cambiando. Me quedaría con algún clásico, cualquiera de Hitckcock o de Billy Wilder, como por
ejemplo “El Apartamento”.
¿Y tu cantante o grupo de música preferido?
Cuando tenía vuestra edad comenzaron a gustarme muchísimo los Beatles, y desde entonces mis preferencias musicales han
evolucionado con el Pop Británico. Te diría varios grupos actuales, o de los 90, británicos, como por ejemplo Belle and Sebastian,
Artic Monkeys, Franz Ferdinard, Arcade Fire, Depeche Mode, etc
¿Qué tal se te da el deporte?
Depende del deporte. Natación por ejemplo se me da muy bien, en tenis me defiendo, pero en baloncesto soy un desastre.
Relata cómo sería tu día ideal.
Mi día ideal es el sábado. Me gusta madrugar. Suelo salir temprano a desayunar y leer el periódico, luego me hago un buen bocata y quedo con amigos para ir a la Sierra. Tras una buena caminata me gusta un plan tranquilo, terminar el día viendo alguna película en el cine o con los amigos sentado en alguna terracita de Malasaña en torno a una buena conversación.
¿Mantienes amigos de la infancia?
Sí claro; aunque los mejores amigos, a los que más veo y con los que más me escribo y hablo por teléfono, son lo que conocí en la
universidad. Tenemos mucho en común, así que cuando nos juntamos en Asturias en Navidad, en verano o en Semana Santa,
hacemos muchos planes juntos.
Dinos cinco aspectos que no sepamos de ti.
Creo que ya sabéis casi todo de mí, pero os puedo contar alguna anécdota o curiosidad. A vuestra edad me gustaba mucho el
ajedrez y participé en varios campeonatos; viví un tiempo de estancia en Córdoba-Argentina durante mi doctorado; gané un premio de relatos cortos en Asturias; mi hermano también es profesor, en un colegio de Salesianos de Avilés; y durante un tiempo
tuve como mascotas varios insectos palo, pero se me murieron…y creo que ya van cinco ¿no?
¿Montaña o playa?
Sin dudarlo playa, pero por estar cerca del mar, y porque cuando pienso en la playa me vienen a la cabeza las vacaciones, el relax
y el buen tiempo.
¿Qué tal tu experiencia como Jefe de estudios?
Llevo sólo unos meses en el cargo, que no sé si es tiempo suficiente para hacer una valoración, pero por el momento estoy contento. Aunque supone mucho trabajo burocrático, que es lo que menos me gusta de nuestro sistema educativo, es una gran
oportunidad de conocer e implicarse más en el funcionamiento del Colegio.
¿Qué se siente al tener tanta responsabilidad?
Aunque algunas veces sientes que no puedes llegar a todo, te haces consciente de que el trabajo en un colegio es de suma importancia, ya que las familias delegan en nosotros una gran responsabilidad sobre vuestra formación académica y humana.
¿Cuántos años llevas en el colegio?
Comencé en este colegio en el 2009, y desde entonces he tenido la suerte de conocer alumnos majísimos, que todavía siguen
escribiéndonos y visitándonos cuando tienen tiempo. Lo más satisfactorio de este trabajo es ver que guardan muy buenos recuerdos de su tiempo en San Rafael. En septiembre haré siete años y podría repetirte el nombre de la mayoría de estos alumnos.
De todos los valores lasalianos, ¿Cuál crees que destaca más en ti?
Me gustaría tener un poquito de todos, de manera equilibrada, aunque si he de elegir uno, me gusta ser lo más justo posible a la
hora de evaluar a un alumno o cuando tengo que llamarle la atención por no cumplir el Reglamento de Régimen Interior. Las
normas y la justicia a la hora de aplicarlas son fundamentales para una buena convivencia. Son dos valores clave, justicia y convi-
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Nos acercamos a una de las clases de Infantil para conocer más de cerca a una de nuestras nuevas profesoras; se llama Nerea. Es maestra en Educación Infantil y de Educación Especial además de psicopedagoga. Imparte clases a los alumnos de 3º de Infantil siguiendo el programa de bilingüismo del centro.
¿Por qué decidiste dedicarte a ser profesora de Infantil? ¿Qué te inspiró?
No lo decidí, desde que era pequeña quise ser profe, ponía a mis peluches en fila para enseñarles. Del
mismo modo me inspiraron mis profesores a querer ser una igual.
¿Qué tiene La Salle que no tienen otros colegios que conoces?
El trato familiar y los programas La Salle.
¿Te sientes acogida en este colegio?
“El comienzo de
la sabiduría es el
silencio.”
Mucho, es como una pequeña familia.
¿Cómo definirías tu personalidad?
Me considero una persona cariñosa, abierta, a la que le gusta estar con la gente. Otro de mis valores es
que soy trabajadora.
¿Por qué elegiste este colegio para trabajar en él? ¿Qué es lo que más te gusta del mismo?
Porque va acorde a los colegios que me gustan y porque es religioso.
¿Qué tipo de estudiante eras?
Me gustaba ir al colegio, estudiar y sacar buenas notas.
Si no fueses profesora, ¿Qué otra profesión habrías elegido?
Cualquier profesión creativa, por ejemplo la fotografía o diseño de interiores.
¿Has estudiado en algún colegio de La Salle?
No.
¿Te gustaría dar clases en ESO y Bachillerato?
Ya he dado clases allí y me gustó mucho la experiencia.
¿Qué tal te llevas con los alumnos?
Me llevo muy bien, somos como su segunda mamá.
¿Te agobias a veces con los niños pequeños?
A veces es difícil explicarles cosas que pasan, el porqué pueden hacer unas cosas y otras no…
¿Qué has aprendido de tus experiencias laborales pasadas?
Hay que adaptarse a cualquier cosa que venga y hay que esforzarse por darlo todo.
De todos los valores de La Salle, ¿cuál crees que mejor representas?
La cercanía y el compromiso.
LA SALLE SAN RAFAEL
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Y para los amantes del inglés, y puesto que en La Salle San Rafael estamos metidos de lleno en el Programa Beda, nos hemos lanzado a realizar una entrevista en este idioma, aprovechando la figura que
tenemos en el centro del Auxiliar de Conversación.
En esta ocasión hemos querido conocer más a Cristopher, que se encarga de las conversaciones en
Primaria, y hemos podido realizar una sesión completa con él en el aula. Ha sido una experiencia enriquecedora a la par que divertida. La foto de arriba así lo demuestra.
¡Disfrutadla ahora vosotros también!
Where and when were you born?
I was born in England, in 1990.
When did you first come to Spain?
I first came here in September 2014.
Do you like Madrid?
Yes. I think it’s a very nice city, but I prefer Valencia, because it has a beach, as well as lots of
interesting things to do.
What’s your favourite place here in Madrid?
My favourite place is Retiro Park.
Do you have a favourite Spanish food?
I love “cocido” and, of course, paella.
Why did you want to become a teacher?
Our journalists were: Mark Anthony Calling, Lucía
I think that it is a good opportunity to learn
Mingot and Borja Sanz.
Spanish and that teaching young people is a
good thing to do.
Which season do you prefer, summer or winter?
I prefer summer, especially in Spain.
What do you like doing in your free time?
I like going running, practising my Spanish, going to the park and hanging out with friends.
What’s the craziest thing you’ve ever done?
It was probably coming to live in Spain……..
What’s the best prank you’ve ever played on anybody?
I phoned my sister and said that her horse had escaped and was in the road. Another time, at school, I
put glue in the Design teacher’s soap dispenser. He was furious!
Have you got a girlfriend?
No, I haven’t. Not much luck at the moment…..
Chris also told the class that he loves reggaeton music and he supports Newcastle United and Valencia
football teams.
He also told us that when he was a student, his classmates once stapled ALL his schoolbooks to the classroom ceiling as a prank!
“La felicidad no
es mi destino, es
la actitud con la
que viajo por la
vida.”
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Este reportaje aborda uno de los momentos de la Semana de las Ciencias en Primaria, de tal modo que
primero vamos a hacer una pequeña reseña de la actividad inicial para pasar a continuación a exponer lo
más relevante de los talleres que tuvieron lugar uno de los días de la famosa semana.
Llegamos a 5º de Primaria: los alumnos están jugando a una actividad con pistas, organizados en grupos
de tres o de cuatro (grupos cooperativos). Deben adivinar de qué se trata (por ejemplo… es algo pequeño… ¿una pila?). El grupo que obtenga más aciertos es el ganador.
Una vez terminado este juego, la profesora, llamada Nuria, indica que lo que van a realizar son tres talleres. Antes de empezar cada uno de ellos, se da una carta con la información a las familias de lo que se va a
llevar a cabo. De hecho, la siguiente actividad requiere traer un libro, “Detectives”, y una ficha relacionada
con el taller.
“El sabio no dice
todo lo que
piensa, pero
piensa todo lo que
dice.”
Y comienzan las actividades; en esta ocasión se hablará del Medio Ambiente. Para ello, los alumnos van a
necesitar su carnet de “detective” y su carpeta de expedientes secretos. En su interior hay una serie de
actividades que deben de resolver y analizar a los sospechosos… por ejemplo, los residuos son los insecticidas, los aditivos son los conservantes y colorantes… todas estas sustancias son nocivas para nuestra
salud según han ido descubriendo.
Se aborda un nuevo tema, en este caso el uso de los aparatos electrónicos y su emisión de ondas electromagnéticas algunas de las cuales son dañinas para la salud. Nuria pregunta a los chicos cuántos de estos
objetos poseen. Hace alusión a aquellos que funcionan con pilas y lo contaminantes que estas son por su
contenido tóxico.
Después de una breve encuesta, Nuria explica el uso de las pilas, dónde se tiran, el contenido tóxico que
llevan… y así en esta charla formativa se llega al final de la sesión, donde los niños se quedan con las ganas
de contar sus anécdotas.
Una vez recogida toda la información, los
alumnos deben saber desvelar las pistas con
sus grupos cooperativos, coordinados para no
equivocarse, descubriendo a los sospechosos.
Hay un único ganador de la jornada… ¡El grupo
1!
Alumnos de 2º ESO
LA SALLE SAN RAFAEL
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La palabra ciencia deriva directamente del latín ‘’scientĭa’’, que literalmente podría ser traducida como
‘’conocimiento’’. Así como ciencia es conocimiento y este es necesario para el desarrollo de la humanidad, qué mejor que fomentarla desde la infancia y la adolescencia.
Bajo este pretexto en La Salle San Rafael durante la primera semana de febrero los alumnos han realizado
diferentes actividades de índole didáctica sobre la ciencia.
Por una parte, los alumnos de 3º de la ESO
realizaron trabajos sobre importantes inventos y descubrimientos históricos tales como
el electromagnetismo o la gravedad. Además,
Juan Antonio, hermano, profesor de química
y gran apasionado del universo, también
participó en la instrucción de los alumnos de
secundaria, aportando sus conocimientos
sobre astronomía; fue reuniendo a los alumnos por cursos para darles una charla sobre
planetas tanto del sistema solar como de
otros sistemas, de nebulosas, agujeros negros
y especialmente sobre estrellas, lo cual pudo
dar una idea a los alumnos de nuestro tamaño en comparación con estrellas de la naturaleza de Antares o Aldebarán, dos gigantes
rojas.
Conjuntamente, se dio una conferencia interactiva a los alumnos de 3º y 4º de la ESO. Todo consistía en
un aparente juego en el que el jabón era el protagonista, y que al final resultó contener un amplio contenido químico y matemático, especialmente geométrico; En definitiva, una actividad lúdica e instructiva al
mismo tiempo.
Los alumnos del último curso de la ESO llevaron a cabo debates de diverso ámbito científico y ético además de las actividades ya mencionadas y se les dio la oportunidad de asistir a una conferencia fuera del
horario escolar acerca de los satélites y el espacio.
La actividad que más interés despertó entre los alumnos de este curso fue la charla que Pepe, uno de los
monitores de la convivencia que los alumnos realizaron en la Sierra de Madrid, dio acerca de las rapaces
nocturnas que tenemos en España. Hay que recordar que en Madrid tenemos la suerte de contar con 7
de las 8 especies de rapaces nocturnas que hay repartidas en la totalidad de España. Durante esta actividad Pepe enseñó a los alumnos los sonidos que estas emiten, las formas que tienen de cazar y por supuesto las formas de protegerlas pues por desgracia estos prodigios de la naturaleza se encuentran constantemente amenazados por el hombre: los postes de luz, las carreteras, la caza furtiva y sin sentido de
estos animales, constituyen solo 3 de los numerosísimos problemas que les causamos.
Culminó así una semana para el aprendizaje y la divulgación de la ciencia a los más jóvenes.
Alumnos de 4º ESO.
“No esperes el
momento
perfecto. Toma el
momento y hazlo
tú perfecto.”
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El programa La Salle que os descubrimos en este nuevo volumen del periódico escolar se llama
“OPTIMIS”: es un programa que desarrolla la estructura del pensamiento. Se aplica desde los 3 hasta los
6 años en dos sesiones semanales. Se realiza con materiales y actividades lúdicas y manipulativas. Nosotros, con ayuda de la profesora Ana Hernanz, os hacemos una pequeña reseña de este original y útil programa.
Ana nos explica, y así lo comprobamos en el reportaje, que se trabajan diferentes capacidades: observar,
identificar, comparar, relacionar. Todas ellas se trabajan con diferentes animales. La rana observa, el
gallo identifica, el pelicano compara. Los alumnos van repitiendo todo lo dicho anteriormente por la
maestra, de tal forma que lo van aprendiendo, y así luego podemos trabajarlo en diferentes actividades
del aula.
“Piensa en todo
aquello que tienes
y en lo que te hace
falta.”
A los alumnos les gusta mucho la actividad. Consiguen interiorizarla y han acabado repasando las capacidades trabajadas en el día de hoy. ¡Se ha realizado un buen trabajo por parte de los pequeños y la profesora!
Alumnos de 1º ESO
LA SALLE SAN RAFAEL
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“La ciencia
humana consiste
más en destruir
errores que en
descubrir
verdades.”
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“No tengo temor
del mañana
porque sé que
Dios ya está allí.”
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LA SALLE SAN RAFAEL
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San Rafael, se hizo querer
Es sábado 5 de marzo de 2016… 10:30 de la mañana, desde la farmacia de enfrente, mientras trato de
conseguir algo que me devuelva la voz, miro impaciente la puerta del colegio, hoy está diferente… como
si de un gran evento se tratara, ¿una boda?, ¿un festival?, ¿qué es lo que sucede hoy? Imagino que se
preguntan los vecinos que no miren hacia arriba, para ver el enorme cartel que anuncia el esperado día...
Por la ventana, mientras espero mi turno, veo a un gran número de profesores, con los típicos nervios de
última hora, dando los últimos retoques para que todo quede perfecto; mientras tanto, se extiende sobre
el suelo una gran alfombra azul que dará la bienvenida a las familias que quieren, hoy, venir a conocernos. Cámara en mano, una compañera y profesora del centro está dispuesta a inmortalizar en todo momento lo que va a suceder en este esperado día.
Todos preparados en sus puestos, con el trabajo más que hecho, solo queda mostrar el hacer del día a
día con los chicos y chicas y, a su vez, dar a conocer el gran equipo de personas y profesionales que forman la familia de La Salle San Rafael.
Tras cruzar el umbral, el patio recibe a las familias plagado de niños y adultos que están jugando diferentes partidos (fútbol, volley) dando lo mejor de sí mismos.
Se respira un ambiente cercano, aunque esto no es nuevo, ¡se nos conoce por eso!
Nos dirigimos hacia la capilla que ha quedado perfectamente engalanada por originales paneles que presentan cada etapa, así como innumerables trofeos conseguidos por el equipo de deportes. Familias,
alumnos y profesores se detienen para apreciar lo que ellos muestran. Allí, el equipo Directivo espera con
los brazos abiertos para contar brevemente el funcionamiento del centro y el espíritu lasaliano que nos
caracteriza, para dar paso después a los talleres ubicados en aulas del centro.
En esta ocasión he sido guía de un grupo de familias; me acompañan dos alumnos de Bachillerato, uno en
la primera parte y otro en la segunda guiada (exquisito hacer de ambos). 3° A de Infantil se convierte en
una gran posada ¡no cabe nadie más! Pero no colgamos el cartel de “completo”, ¡bueno! esto es muy
bueno, mucho interés por conocernos... Interés que mantuvieron las familias hasta el último momento.
Dos de las profesoras de Infantil mantuvieron a los padres completamente ensimismados. Ni qué decir
tiene de los bonitos videos que proyectaron, una muestra del gran trabajo que realiza el equipo de infantil con los más pequeños del colegio. El tiempo pasa… los papás quieren saber, y saber más de nuestro
cole: preguntas con doble intención, antiguos alumnos entusiasmados, y otros ¡sorprendidos gratamente! no entendían la mala prensa en el barrio. Sinceramente… ¡Les gustamos!
“La acción más
pequeña es mejor
que la intención
más grande.”
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El reloj no para, se aproxima la hora del aperitivo, pero antes paseamos por el colegio, nadie se quiere ir
sin verlo. Diferentes estaciones nos fuimos encontrando,: el periódico, HARA, laboratorios, aulas de Primaria…
“No intentes tú
ser el mejor de tu
equipo, sino que
tu equipo sea el
mejor.”
La mañana llega a su fin, es momento de compartir y disfrutar, entre otras cosas, de un abundante aperitivo, todo hay que decirlo.
Y con el buen sabor de boca que
deja este día, concluimos donde
comenzó este día: desfilando con
una gran sonrisa por equipos, por
parejas… en el Photocall, donde
las familias pudieron marcharse
con su foto; esperemos que sea la
primera de las muchas que les
quedan por hacerse en esta casa.
Ana Santiago y Marta Aróstegui
LA SALLE SAN RAFAEL
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Seguro que todos vosotros habéis asistido alguna vez a una celebración en la capilla de nuestro querido colegio. Sea cual sea la ocasión de vuestra visita, seguro que os imagináis allí sentados,
escuchando, en las famosas sillas marrones. Pues aquí va un uso especial que desde el centro le damos
a la capilla escolar:
Desde hace un tiempo, los alumnos del colegio tenemos la oportunidad de participar y disfrutar de una
actividad que nos preparan algunos profesores con todo su amor y dedicación. Es algo totalmente diferente a lo que todos estamos acostumbrados. Se trata de “NUESTRO MOMENTO DE ORACIÓN”, que se
suele llevar a cabo en la hora de tutoría. Aquí os contamos cómo fue una de estas oraciones, para que
os hagáis una idea de ellas.
Los alumnos de 1º y 2º Bachillerato entramos en la capilla, y nos encontramos con el escenario iluminado por unas velas y unos pequeños cojines repartidos por el suelo del mismo. El altar, así adornado y
presidido por la Biblia, fue la primera invitación a rezar, a relajarnos y a sentir vivo a Jesús en nuestros
corazones, junto con San Juan Bautista de la Salle.
Cuando el telón se cerró y nos dejó aislados del resto del mundo y en un profundo ambiente de paz y
reflexión, las risas iniciales se tornaron en silencio y tranquilidad, propios de “Nuestro momento de
oración”. Así, este ambiente cálido, acogedor y armónico facilitó que nos adentráramos de lleno en la
dinámica.
Aunque las celebraciones son breves, tienen momentos para todo; en este caso, el tema de la oración
se centró en el Día de la Paz, un recordatorio de que esta es necesaria en este mundo lleno de enfrentamientos entre iguales. Después de una música relajante, algunos profesores y alumnos fueron leyendo diversos mensajes que nos invitaban a “Amar al que nos cae mal”, a no dejarnos llevar por el rencor
y la violencia sino por el cariño y la paz con el fin de poder vivir plenamente; fue una invitación a amar
con todo nuestro corazón hasta el agotamiento, a imagen de Jesús de Nazaret. Hubo unos minutos de
reflexión en los que se nos invitó a pensar en alguna persona que consideráramos que transmitía paz,
para a continuación escribir su nombre en una pequeña paloma de papel; se podía escribir lo que hubiese salido en esta reflexión, ya fuese relacionado con la familia, amigos, personas que ya se han ido,
la Iglesia, los abrazos siempre tan necesarios… En este tiempo de silencio, pudimos dejar de lado las prisas y disfrutar
de este tiempo sin agobios.
La experiencia acabó siendo un soplo de aire fresco gracias a
su originalidad, al cambio de ritmo en el día y a la ambientación siempre perfecta. ¡Ojalá todos los días se pudiesen
repetir estos momentos!
Alumnos de Bachillerato
“Entrena tu mente
para ver siempre
algo bueno de
cada situación.”
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Cada año celebramos en el colegio este momento tan importante porque se relaciona muy directamente con el valor de la solidaridad que es un elemento esencial de nuestro Carácter Propio como centro
educativo cristiano. No hay cena, pero sí un tiempo sereno de oración por las víctimas de esta dolorosa
realidad y de reflexión sobre nuestro compromiso en resolver esta situación
"Es un escándalo que todavía haya hambre y malnutrición en el mundo. Nunca puede ser considerado
un hecho normal al que hay que acostumbrarse, como si formara parte del sistema", Dice el Papa Francisco.
1.- Comenzó el acto con una invitación a caer en la cuenta que
Dios Padre y Madre está presente en la vida. Lo hicimos con la
canción “Este lugar” como música de un vídeo en que desfilaban imágenes de la vida diaria de nuestro colegio: este lugar es
tierra de encuentro… este lugar es tierra de hermanos… este
lugar es tierra de Dios.
2.- Los alumnos de primaria nos dieron su visión del problema del hambre de manera directa: Es la mayor injusticia del mundo; es dolor, caos, muerte y egoísmo. Los alumnos de secundaria nos ilustraron con
datos muy actuales del problema en España y en el mundo.
El mal uso de los recursos alimentarios y energéticos; un sistema económico internacional que prima el
beneficio y excluye a los débiles y unos estilos de vida y consumo que aumentan la vulnerabilidad y la
exclusión, son factores que se aglutinan para hacer más trágico este tema para millones de personas.
3.- Si se producen alimentos para que puedan vivir 12.000 millones de personas y somos unos 7.200 millones ¿Por qué pasan hambre unos 1.000 millones? Pregunta Amet-6, investigador espacial en un breve
vídeo de “Manos Unidas”.
“Las cosas no se
dicen, se hacen,
porque al
hacerlas, se dicen
solas.”
4.- La palabra de Dios ilumina nuestra vida. Esta tarde es la parábola del
Buen Samaritano, del Evangelio de Lucas, Que termina así:
Jesús: ¿Quién se hizo prójimo del hombre que cayó en manos de los ladrones?
Maestro de la Ley: El que tuvo misericordia de él.
Jesús: pues vete y haz tú lo mismo.
El comentario de la parábola es un conmovedor relato actual, protagonizado por Jane, una niña africana
de 8 años que tiene que cuidar de sus dos hermanos más pequeños. Como una madre llena de ternura,
como una heroína que mira la vida con esperanza a pesar de su realidad tan precaria. ¿Va por ahí también la afirmación de que “los pobres nos evangelizan”?
5.- Varios de los presentes, padres y madres, profesores, alumnos nos recuerdan algunas afirmaciones
del Papa Francisco en su mensaje a la FAO:
Solo cuando se es solidario de una manera concreta, superando visiones egoístas e intereses particulares, se podrá lograr el objetivo de eliminar las formas de indigencia determinadas por la carencia de
alimentos.
La solidaridad no se reduce a las diversas formas de asistencia, sino que se esfuerza por asegurar que un
número cada vez mayor de personas puedan ser económicamente independientes".
Debemos cambiar nuestro estilo de vida, incluido el alimentario, que en tantas áreas del planeta está
marcado por el consumismo, el desperdicio y el despilfarro de alimentos.
El desperdicio de alimentos no es sino uno de los frutos de la 'cultura del descarte' que a menudo lleva
a sacrificar hombres y mujeres a los ídolos de las ganancias y del consumo; un triste signo de la
“globalización de la indiferencia".
Educar en la solidaridad significa entonces educarnos en la humanidad. Apoyar y proteger a la familia
para que eduque en la solidaridad y el respeto es un paso decisivo para caminar hacia una sociedad
más equitativa y humana".
Cada texto es respondido por la asamblea cantando el estribillo: Danos un corazón grande para amar;
danos un corazón fuerte para luchar.
6.- La “cena del hambre” termina con un gesto simbólico: Compartir el pan. Es el gesto de Jesús. Es el
gesto de la Eucaristía. Cada uno de los presentes se puede acercar a la mesa del altar y tomar un pedazo
de pan de los cestitos allí colocados.
Mientras tanto se invita a depositar su aportación económica para la “Escolarización de la Población
Baká (pigmeos) de Camerún”, que es el proyecto de PROYDE con el que se ha comprometido el colegio
en este curso escolar.
H. Jesús Juárez
LA SALLE SAN RAFAEL
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Buenos tardes; ¡comenzamos la entrevista!
Para empezar, nos gustaría que hicieses una pequeña presentación de ti mismo.
No es fácil presentarse uno mismo, pero a grandes rasgos me definiría como una persona con perspectiva humanitaria, preocupado por el bienestar de mis congéneres, por evitar el sufrimiento innecesario,
comprometido con las causas justas. Aunque comprendiendo que una persona apenas sí puede mover
algo, participar del asociacionismo para hacer incidencia en al ámbito social para erradicar las injusticias.
Si no te hubieses dedicado a este trabajo, ¿qué te hubiese gustado hacer?
La profesión, aunque no define a una persona, sí que facilita la realización de los proyectos de vida. En
este sentido creo que he sabido elegir una profesión que me facilita herramientas para desarrollar mis
inquietudes humanitarias. Aunque cualquier otra profesión relacionada con aspectos sociales, como la
educativa, también me habría permitido llevarlo a cabo
En tu familia, ¿quién más se dedica a lo mismo que tú?
Se podría decir que mi familia es heterogénea en cuanto a la actividad laboral, pero homogénea en
cuanto a valores humanitarios. En concreto, a la profesión médica se dedica también uno de mis tíos
que me inspiró a elegir el trabajo cuando era adolescente. Pero en general en aspectos sociales hay
más miembros de mi familia que trabajan en el ámbito de lo social.
¿Qué valores de los que te inculcaron en tu familia pones en práctica en tu trabajo?
Los valores de solidaridad, el apoyo entre los miembros de la familia, que me han servido para desarrollar mi tarea con quienes más lo necesitan y para formar parte de una asociación humanitaria y trabajar
en equipo.
Un hecho que te haya marcado positivamente y otro que lo haya hecho de manera negativa.
En mi caso no son los hechos puntuales los que han influido en un sentido o en otro en mi vida, sino el
cúmulo de experiencias y el desarrollo personal lo que está influyendo en mi trayectoria vital.
En la realidad en la que te mueves, ¿qué debería cambiarse? ¿Cómo se podría hacer?
La concepción actual de la vida como un mundo infantilizado basado en aspectos virtuales de fantasía
en lugar de la simple realidad. La cultura actual de fantasía creada por los medios de comunicación y la
industria cinematográfica que se adopta como cultura. El cambio pasa por la educación sobre la realidad que se produce día a día en la calle, muchas veces dura, marcada por el sufrimiento de nuestros
conciudadanos y vecinos a los que con frecuencia se ignora.
Cuéntanos alguna anécdota de tu época en el colegio.
Recuerdo las clases de física en el laboratorio. El profesor llevaba a clase su mascota, un setter irlandés
pelirrojo bastante amigable al que solía prestar más atención que a los experimentos y que desarrollo
en mi el afecto por los animales.
¿Cómo se puede colaborar con MDM?
Como voluntario. La organización desarrolla programas de salud en nuestras ciudades. Van dirigidos a
personas que se encuentran en situación de exclusión social, como las personas que malviven en chabolas en la Cañada Real, así como con drogodependientes sin recursos en situación de calle.
¿Qué es eso del ACNUR?
Significa Alto Comisionado de Ayuda a los Refugiados. Es una agencia de Naciones Unidas que se encarga de dar ayuda a los 20 millones de refugiados en el mundo y a los 60 millones de Desplazados en el
mundo. Se encarga de construir y gestionar campos de refugiados y desplazados y proporcionar los
productos y servicios básicos para la vida de las personas que no tienen nada.
¿Cómo se coordinan las distintas ONG cuando coinciden en algún sitio de ayuda humanitaria?
En los escenarios de crisis humanitarias son las Agencias de Naciones Unidas quienes establecen una
organización por sectores (alojamiento; alimentación; agua; saneamiento; salud; psicosocial; comunicaciones...) Cada sector (llamado cluster) es liderado por una Agencia de Naciones Unidas y allí se articulan las diferentes ONG internacionales especializadas en cada uno de los sectores.
“Pinta tu cielo de
esperanzas con el
pincel de la fe
porque todo es
posible para el
que cree.”
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¿Por qué algunas ONG hacen publicidad y otras no? ¿Cuál es vuestro caso?
La mayoría realizamos campañas publicitarias dirigidas a concienciar a la ciudadanía sobre la situación
de crisis humanitarias o necesidades en cooperación al desarrollo. Entre otras cosas porque la ciudadanía debe conocer estas situaciones y también para buscar su apoyo. Otro tipo son algunas campañas de
captación de socios o de fondos necesarios para ejecutar los proyectos.
¿Sólo actuáis fuera de España? Si es que no, ¿a qué os dedicáis en España? Y sabes algunas actuaciones que hagáis para jóvenes como nosotros, en nuestro barrio.
También realizamos intervenciones en nuestro entorno, con las personas en situación de exclusión social en las grandes ciudades mediante programas sanitarios. Si también se llevan a cabo programas de
Educación para el Desarrollo con adolescentes.
“No intentes tú
ser el mejor de tu
equipo, sino que
tu equipo sea el
mejor.”
Nos gustaría saber qué sientes cuando tienes que decidir a quién socorrer primero y a quién dejar
para después. Debe de ser muy duro y dejar huella para siempre.
En las intervenciones en el terreno no suelen plantearse situaciones como esta. En caso de una catástrofe súbita se llevan a cabo tareas de triaje previo al tratamiento de personas. Pero somos muchas las
organizaciones sanitarias que nos desplazamos al terreno con capacidad para atender a la población
afectada. El mayor problema suele ser la cantidad y calidad de los medios disponibles para atenderlas,
que pueden no cumplir los estándares internacionales.
Para terminar, nos puede contar alguna experiencia bonita o divertida de un caso en el que hayas
ayudado a alguien y que después de un tiempo hayas vuelto a saber de ellos y/o ellas. Debe de ser
muy gratificante.
Suelo desarrollar la tarea humanitaria en Oriente Medio: Palestina; Jordania o Iraq. Son países a los que
regreso con frecuencia una vez al año o cada 2 años y me reencuentro con las mismas poblaciones asi
como con colegas médicos locales. Esto me produce una gran satisfacción porque con algunos de ellos
mantengo una buena amistad que se mantiene en el tiempo a pesar de la distancia.
LA SALLE SAN RAFAEL
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T U O P I N I Ó N TA M B I É N C U E N TA
ENTREMÉS DEL JUEZ DE LOS DIVORCIOS
(Sale EL JUEZ, y otros dos con él, que son ESCRIBANO y
PROCURADOR, y siéntase en una silla; salen EL VEJETE Y
MARIANA, su mujer.)
MARIANA. Aun bien que está ya el señor juez de los divorcios sentado en la silla de su audiencia. Desta vez tengo de
quedar dentro o fuera; desta vegada tengo de quedar libre
de pedido y alcabala, como el gavilán.
VEJETE. Por amor de Dios, Mariana, que no almodonees
tanto tu negocio; habla paso, por la pasión que Dios pasó;
mira que tienes atronada a toda la vecindad con tus gritos;
y, pues tienes delante al señor juez, con menos voces le
puedes informar de tu justicia.
JUEZ. ¿Qué pendencia traéis, buena gente?
MARIANA. Señor, ¡divorcio, divorcio, y más divorcio, y
otras mil veces divorcio!
JUEZ. ¿De quién, o por qué, señora?
MARIANA. ¿De quién? Deste viejo, que está presente.
JUEZ. ¿Por qué?
MARIANA. Porque no puedo sufrir sus impertinencias, ni estar contino atenta a curar todas sus enfermedades, que son sin número; y no me criaron a mí mis padres para ser hospitalera ni enfermera. Muy
buen dote llevé al poder desta espuerta de huesos, que me tiene consumidos los días de la vida; cuando entré en su poder, me relumbraba la cara como un espejo, y agora la tengo con una vara de frisa
encima. Vue sa merced, señor juez, me descase, si no quiere que me ahorque; mire, mire los surcos
que tengo por este rostro, de las lágrimas que derramo cada día, por vernie casada con esta anotomía.
JUEZ. No lloréis, señora; bajad la voz y enjugad las lágrimas, que yo os haré justicia.
MARIANA. Déjeme vuesa merced llorar, que con esto descanso. En los reinos y en las repúblicas bien
ordenadas, había de ser limitado el tiempo de los matrimonios, y de tres en tres años se habían de
deshacer, o confirmarse de nuevo, como cosas de arrendamiento, y no que hayan de durar toda la vida,
con perpetuo dolor de entrambas partes.
JUEZ. Si ese arbitrio se pudiera o debiera poner en prática, y por dineros, ya se hubiera hecho; pero
especificad más, señora, las ocasiones que os mueven a pedir divorcio.
MARIANA. El ivierno de mi marido, y la primavera de mi edad; el quitarme el sueño, por levantarme a
media noche a calentar paños y saquillos de salvado para ponerle en la ijada; el ponerle, ora aquesto,
ora aquella ligadura, que ligado le vea yo a un palo por justicia; el cuidado que tengo de ponerle de
noche alta cabecera de la cama, jarabes lenitivos, porque no se ahogue del pecho; y el estar obligada a
sufrirle el mal olor de la boca, que le güele mal a tres tiros de arcabuz.
ESCRIBANO. Debe de ser alguna muela podrida.
VEJETE. No puede ser, porque lleve el diablo la muela ni diente que tengo en toda ella.
PROCURADOR. Pues ley hay que dice, según he oído decir, que por sólo el mal olor de la boca se puede
descasar la mujer del marido, y el marido de la mujer.
VEJETE. En verdad, señores, que el mal aliento que ella dice que tengo, no se engendra de mis podridas
muelas, pues no las tengo, ni menos procede de mi estómago, que está sanísimo, sino desa mala intención de su pecho. Mal conocen vuesas mercedes a esta señora; pues a fe que, si la conociesen, que la
ayunarían o la santiguarían. Veinte y dos años ha que vivo con ella mártir, sin haber sido jamás confesor
“Algún día diré no
fue fácil pero lo
logré.”
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de sus insolencias, de sus voces y de sus fantasías, y ya va para dos años que cada día me va dando vaivenes y empujones hacia la sepultura, a cuyas voces me tiene medio sordo, y, a puro reñir, sin juicio. Si
me cura, como ella dice, cúrame a regañadientes; habiendo de ser suave la mano y la condición del médico. En resolución, señores, yo soy el que muero en su poder, y ella es la que vive en el mío, porque es
señora, con mero mixto imperio, de la hacienda que tengo.
MARIANA. ¿Hacienda vuestra? Y ¿qué hacienda tenéis vos, que no la hayáis ganado con la que llevaste s
en mi dote? Y son mío la mitad de los bienes gananciales, mal que os pese; y dellos y de la dote, si me
muriese agora, no os dejaría valor de un maravedí, porque veáis el amor que os tengo.
JUEZ. Decid, señor: cuando entrastes en poder de vuestra mujer, ¿no entrastes gallardo, sano, y bien
acondicionado?
VEJETE. Ya he dicho que ha veinte y dos años que entré en su poder, como quien entra en el de un cómitre calabrés a remar en galeras de por fuerza, y entré tan sano, que podía decir y hacer como quien
juega a las pintas.
MARIANA. Cedacico nuevo, tres días en estaca.
JUEZ. Callad, callad, nora en tal, mujer de bien, y andad con Dios; que yo no hallo causa para descasaros;
y, pues comistes las maduras, gustad de las duras; que no está obligado ningún marido a tener la velocidad y corrida del tiempo, que no pase por su puerta y por sus días; y descontad los malos que ahora os
da, con los buenos que os dio cuando pudo; y no repliquéis más palabra.
“Acepta los
cambios, siempre
hay algo bueno
que aprender.”
VEJETE. Si fuese posible, recebiría gran merced que vuesa merced me la hiciese de despenarme, alzándome esta carcelería; porque, dejándome así, habiendo ya llegado a este rompimiento, será de nuevo
entregarme al verdugo que me martirice; y si no, hagamos una cosa:
enciérrese ella en un monesterio, y yo en otro; partamos la hacienda, y desta suerte podremos vivir en
paz y en servicio de Dios lo que nos queda de la vida.
MARIANA. ¡Malos años! ¡Bonica soy yo para estar encerrada! No sino llegaos a la niña, que es amiga de
redes, de tornos, rejas y escuchas; encerraos vos que lo podréis llevar y sufrir, que ni tenéis ojos con qué
ver, ni oídos con qué oír, ni pies con qué andar, ni mano con qué tocar: que yo, que estoy sana, y con
todos mis cinco sentidos cabales y vivos, quiero usar dello s a la descubierta, y no por brújula, como
quínola dudosa.
ESCRIBANO. Libre es la mujer.
PROCURADOR. Y prudente el marido; pero no puede más.
JUEZ. Pues yo no puedo hacer este divorcio, quia nullam invenio causam.
LA SALLE SAN RAFAEL
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TIRA CÓMICA
“Pinta tu cielo de
esperanzas con el
pincel de la fe
porque todo es
posible para el
que cree.”
LA SALLE SAN RAFAEL
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AGRADECIMIENTOS
Desde la Dirección del periódico La Salle San Rafael damos las gracias a todos los profesores,
alumnos, hermanos de La Salle así como a las familias, por su apoyo y ánimo en la elaboración de la
primera edición del periódico escolar y por su colaboración desinteresada y animosa en la publicación
de esta segunda tirada de nuestro querido periódico. Están siendo unos meses de entusiasmo, nervios y
trabajo que está saliendo adelante gracias a nuestros reporteros, entrevistadores y “periodistas de
investigación” que con su tiempo y dedicación han elaborado grandes escritos. Si uno de los valores que
inculcamos en nuestro centro es el sentido de pertenencia al mismo, con esta iniciativa (aparte de muchas otras que se llevan a cabo) se va cumpliendo con creces, y solo podemos decir GRACIAS por todo y
a todos. Confiamos en que esta máquina va a seguir funcionando gracias a toda vuestra colaboración,
pues es claro que una barca funciona gracias a que todos reman en la misma dirección.
Nuevamente os transmitimos nuestra satisfacción y os pedimos que sigáis ayudando a que
este proyecto siga adelante y cada tirada sea mejor aún que la anterior.
Si tenéis alguna sugerencia que hacernos, o bien alguna obra maestra que queráis que demos
a conocer, mandad vuestros correos a [email protected]. En el asunto indicad
“Sugerencias”.
Gracias de nuevo.
“Libros, caminos
y días dan al
hombre
sabiduría.”