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INFORME DE PASANTÍAS REALIZADAS
EN LA RED DE DATOS DE LA
UNIVERSIDAD DE
LOS ANDES
(REDULA)
AUTOR:
Villarreal Desiree
Ejido, Junio 2006.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES
E.T.C. “PROF. JOSÉ RICARDO GUILLÉN SUÁREZ”
EJIDO ESTADO MÉRIDA
INFORME DE PASANTÍAS REALIZADAS
EN LA RED DE DATOS DE LA
UNIVERSIDAD DE
LOS ANDES
(REDULA)
Autor:
Desiree Villarreal
Tutor Académico:
Raúl Hernández
Ejido, Junio 2006.
ÍNDICE GENERAL
AGRADECIMIENTOS
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
CAPITULOS
I
EL PROCESO DE LAS PASANTÍAS
Justificación.
Objetivos:
General.
Específicos.
II
BREVE DESCRIPCIÓN DE LA EMPRESA
Y/O CENTRO DE TRABAJO
Nombre de la Empresa.
Breve Reseña Histórica.
Ubicación Geográfica.
Misión-Visión-Objetivos y Metas.
Organización:
Organigrama Estructural.
Organigrama Funcional.
III
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
REALIZADAS
Descripción de Actividades.
IV
DESTREZAS Y ACIERTOS DURANTE
LAS PASANTÍAS
Destrezas Vistas en el Trabajo.
Aciertos Observados.
Conocimientos Adquiridos.
Falta de Conocimientos y Fallas.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
AGRADECIMIENTOS
A Dios especialmente, por ser guía en todo momento y fuente de energía y
nuevas ideas para continuar con las actividades de todos los días.
A mis padres, por el apoyo, la ayuda y los concejos que me brindaron en
todo momento.
A mis hermanos: David, Renny y en especial a Jorge Luís, por estar junto
a mi en este lapso de tiempo.
A la E.T.C. “José Ricardo Guillén S.” por las enseñanzas y la formación
que se recibió durante el lapso de estudio.
Al prof. Raúl (tutor académico) por ser docente guía, por el apoyo, la
ayuda y la confianza que demostró en todo momento.
A REDULA y a todo su personal de trabajo, por toda la colaboración
prestada en el desarrollo de las pasantías y especialmente a la Sra. Elia y la Sra.
Andrea, por ofrecer su amistad y ser excelentes jefes y guías en las actividades
realizadas.
A las profesoras: Zulima y Yesmi por el apoyo y la motivación e incentivo
que siempre brindaron.
A mis amigas Dayana, Ariana, Jenny y a todos mis compañeros de clase,
pues compartieron conmigo estos tres años de estudio y el lapso de pasantias.
Y a todos quienes, directa e indirectamente, aportaron un granito de arena
para que pudiera culminar satisfactoriamente este importante logro en mi carrera
de estudio.
INFORME DE PASANTÍAS REALIZADAS
EN LA RED DE DATOS DE LA
UNIVERSIDAD DE
LOS ANDES
(REDULA)
RESUMEN
Autor: Br. Villarreal Desiree
Tutor Académico: T.S.U. Raúl Hernández
Tutor Empresarial: Lic. Elia Martínez
Abril-Junio 2006.
El período de pasantías se efectuó en la Red de Datos de la Universidad de Los
Andes (REDULA), organización perteneciente a Corporación Parque Tecnológico
de Mérida, la cual ofrece sus servicios a la Universidad y se encuentra ubicada en
el Núcleo la Hechicera, Edificio B, Nivel Patio, Ala sur Oeste, Municipio
Libertador del Estado Mérida, durante un lapso de tiempo de doce semanas
comprendidas entre el 03 de abril del 2006 al 23 de junio del mismo año. Este
proceso se desarrollo con el objeto de complementar los conocimientos obtenidos
en el aula de clases y adquirir nuevas experiencias y aprendizajes en el campo de
trabajo de la Informática y la Computación. En el desarrollo de las actividades que
se llevaron a cabo dentro de esta empresa (apoyo en charlas, talleres, trabajo
técnico), se tuvo la oportunidad de aprender todo lo que respecta al área de
software libre, al uso, instalación y configuración de sus aplicaciones: la
herramienta de navegación Mozilla Firefox, el servidor de correo electrónico
Mozilla Thunderbird, las herramientas para mensajería instantánea Gaim y amsn,
el paquete de oficina libre OpenOffice, las distribuciones del sistema operativo
Linux: “Ubuntu” diseñada para usuarios finales y “Debian” creada para
desarrolladores, las ventajas y facilidades que conlleva el uso de aplicaciones
libres; por otra parte, con la elaboración de un sistema de registro para el
Postgrado en Modelado y Simulación de sistemas, se pudo aprender mejor la
programación en PHP y el uso del servidor de bases de datos Postgresql, el
desarrollo en dicho lenguaje y su vinculación con bases de datos a través de
Postgre. También se realizaron trabajos técnicos: instalación de disco duros para
las computadoras del laboratorio Labtel II, mantenimiento de los ratones de los
equipos del laboratorio Labred y etiquetado y cableado de redes. Todas estas
actividades permitieron que se lograran los objetivos propuestos en este proceso
de pasantías, para posteriormente llegar a su culminación de manera exitosa y con
gran satisfacción por el trabajo realizado y por las experiencias vividas en el
campo laboral.
INTRODUCCIÓN
El proceso de pasantías es un método a través del cual se busca que el
alumno demuestre sus capacidades, habilidades y las enseñanzas obtenidas dentro
de la institución educativa, de igual forma, sea receptivo y esté a disposición de
todos los nuevos aprendizajes, métodos y técnicas de trabajo que se puedan
adquirir durante ese plazo de tiempo, lo que le será de gran utilidad al momento
de incorporarse al campo laboral.
El informe presentado a continuación, muestra de manera detallada todas
las actividades realizadas por el pasante en la Red de Datos de la Universidad de
Los Andes (REDULA), así como también, el aprendizaje que se obtuvo mediante
su realización, los conocimientos y experiencias adquiridas y el aporte que se hizo
a la organización. El informe está estructurado en cuatro Capítulos bien definidos
y diferenciados.
El Primer Capítulo trata del proceso de las pasantías, sus objetivos
(generales y específicos) y la justificación de por qué es importante realizarlas.
El Segundo Capítulo, describe los aspectos más resaltantes de la estructura y
ubicación de la organización REDULA.
El Tercer Capítulo se fundamenta en todo lo que es la descripción
detallada de las actividades realizadas por el pasante durante las doce semanas de
estadía en la empresa.
El Cuarto y último Capítulo, muestra cuales fueron las destrezas, los
aciertos, los conocimientos que se obtuvieron y las fallas que tuvo el alumno
durante este proceso de experiencia laboral.
Finalmente se complementa el contenido con imágenes de los laboratorios
y cubículos de la empresa, los laboratorios donde se dictaron los talleres de
capacitación en software libre y el personal que labora en la Red de Datos de la
Universidad de Los Andes.
CAPITULO I
EL PROCESO DE LAS PASANTÍAS
Justificación
Es importante que el estudiante asista y participe en el desarrollo de
actividades propias de una empresa e inherentes a la formación académica de la
especialidad a la que pertenece (pasantías); ya que, de esta manera, se brinda al
pasante la oportunidad de conocer el campo de trabajo, como parte del desempeño
de la profesión, así como también relacionarse con el personal que allí trabaja,
favoreciendo así la integración con el ambiente organizacional propio de la
actividad laboral. A su vez, permite poner en práctica el aprendizaje adquirido que
servirá de base para enfrentar situaciones reales, a fin de mejorar habilidades y
conocimientos, en el desempeño del trabajo como futuros Técnicos Medios. Por
tal motivo, el proceso de las pasantías constituye un eje importante en el proceso
de la formación académica del futuro profesional.
Las pasantías parten de la base de que el estudiante ya posee
conocimientos académicos, para enfrentar situaciones o problemas de la vida real.
Este proceso constituye un período adecuado para la búsqueda de nuevas
enseñanzas y experiencias que propicien el complemento académico del pasante.
Es por ello, que el período de pasantías es tan importante en el proceso de
formación de los estudiantes, pues les ofrece la oportunidad de adquirir
experiencia laboral, permitiéndoles despejar dudas y dándoles a conocer como
será su campo de trabajo.
Además, en las pasantías el estudiante puede demostrar aptitudes y
cualidades para asumir responsabilidades y desempeñar un puesto de trabajo,
también puede captar lo que desconoce y en lo que se encuentra menos preparado.
Por último, se debe indicar que el pasante al enfrentarse a las exigencias
requeridas por la organización, debe recurrir a todas las herramientas y fuentes de
conocimiento que le permitan cumplir con las tareas encomendadas. Sin duda
alguna, ésa es una de las primordiales enseñanzas que ofrece el proceso de
pasantías.
Objetivo General
Unificar esfuerzos entre el sector empresarial y la institución educativa
para la formación del Técnico Medio como el recurso humano requerido para el
desarrollo del país y el perfeccionamiento profesional de los docentes, así como
también introducir al futuro Técnico Medio a las realidades que encontrará en su
desempeño en el campo de trabajo.
Objetivos Específicos
•
Desarrollar habilidades y destrezas dentro del conocimiento específico de
la Informática.
•
Interpretar todo lo referente a las realidades observadas durante las
pasantias, con miras a ampliar los conocimientos teórico-prácticos
adquiridos durante el periodo de clases.
•
Adquirir nuevas enseñanzas y aprendizajes de la interrelación con el
campo laboral.
•
Dar posibles soluciones a problemas particulares dentro de la
organización.
•
Obtener una experiencia vivencial del desempeño en el área de trabajo y
complementar así la formación profesional obtenida en el plantel.
•
Obtener información de los rasgos individuales y profesionales del
Técnico Medio.
•
Actualizar permanentemente los contenidos de los programas a fin de
avanzar paralelamente con los cambios tecnológicos experimentados en el
mundo del trabajo.
CAPITULO II
BREVE DESCRIPCIÓN DE LA EMPRESA Y/O CENTRO DE TRABAJO
Nombre de la Empresa
La empresa donde se realizaron las pasantías es la Red de Datos de la
Universidad de Los Andes (REDULA).
Breve Reseña Histórica
La Ilustre Universidad de Los Andes (ULA) fué fundada el 29 de marzo de
1785 por el obispo de Mérida Fray Juan Ramos de Lora, integrando años más
tarde, al Consejo de Computación Académico (C.C.A.), encargado de promover,
coordinar, evaluar, definir y facilitar los servicios de computación en el área de la
docencia de pregrado, postgrado e investigación.
En 1990 surge como proyecto piloto nacional en Redes Académicas, la
Red de Datos de la Universidad de Los Andes (REDULA), financiada por el
Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico (CDCHT). Y en
1993 pasa a formar parte del Consejo de Computación Académico (C.C.A), como
organismo universitario, dedicado a la investigación y desarrollo en el área de
redes de comunicación y el encargado de supervisar y coordinar la infraestructura
de la red de transmisión de datos de la ULA.
Desde sus inicios REDULA, presenta proyectos pilotos, proporciona
servicios, establece proyectos corporativos de usuarios-clientes, incorporando al
recurso como centro de proceso. La universidad de los Andes con el paso del
tiempo ha integrado distintos sectores universitarios, a esta nueva plataforma de
comunicaciones, garantizando el crecimiento de la red de manera organizada y la
ejecución de proyectos de teleinformática por etapas, a través de una
infraestructura conformada por cincuenta kilómetros de fibra óptica, enlazando
más de treinta edificios, originando de esta manera una red de área local, con
cientos de equipos conectados a un enlace internacional y otro nacional que
permite beneficiar a toda una comunidad de usuarios académicos y
administrativos.
Ubicación Geográfica
La Red de Datos de la Universidad de Los Andes (REDULA) se encuentra
ubicada geográficamente en el Municipio Libertador del estado Mérida, Núcleo
La Hechicera, Edificio B, Nivel Patio, Ala Sur Oeste; y está integrada por siete
grupos: Redes, Telecom, Centro de Atención al Usuario (CAU), Monitoreo y
Seguridad, Proyecto de Redes, Composición Científica, y Operaciones y
adiestramiento, situados en los distintos núcleos de la Universidad.
Misión-Visión-Objetivos y Metas
Misión
Garantizar a la Universidad de Los Andes el buen funcionamiento
operativo de una de las redes más extensas que existe en Venezuela.
Visión
Ser líder y piloto nacional en redes académicas universitarias, utilizando
para ello nuestra ventaja comparativa en cuanto a servicios, tecnología y costos.
La empresa se compromete a mantener una participación permanente, creciente y
consolidada en el mercado, así como generar una alta rentabilidad, con plena
satisfacción de los clientes, además de una adecuada calificación y bienestar para
sus trabajadores.
Objetivos y Metas
•
Promover el desarrollo teleinformático de la Universidad de Los Andes, a
través de asesoría y consultoría (Proyecto Teleinformática) a las distintas
facultades y dependencias universitarias.
•
Administrar, supervisar, certificar y mantener las distintas redes de datos
de la Universidad de Los Andes.
•
Administrar los servicios de red de los principales servidores de
REDULA.
•
Garantizar la conexión de las distintas redes locales de la Universidad en
Mérida, Táchira y Trujillo.
•
Supervisar el servicio de conexión, nacional e internacional, que mantiene
la Universidad de Los Andes con la Red Académica Nacional y empresas
proveedoras de servicios.
•
Promover proyectos estratégicos de interconexión.
•
Capacitar al personal técnico en el área.
•
Apoyar institucionalmente a la Universidad de Los Andes en eventos y
actividades que requieren de servicios de red.
•
Participar institucionalmente en proyectos de desarrollo teleinformático de
otras instituciones académicas a nivel nacional.
Organización
Organigrama Funcional
Actualmente la Red de Datos de la Universidad de Los Andes (REDULA),
cuenta con un personal altamente capacitado para resolver las irregularidades que
puedan presentarse en determinado momento. El grupo de personas que
conforman esta organización son las siguientes:
El Coordinador General: es el encargado de orientar al personal sobre sus
funciones, dándoles una visión global de los objetivos de la empresa.
El Administrador de Proyectos: es la persona encargada de diseñar y evaluar los
proyectos de REDULA.
El Administrador: persona encargada de coordinar, mantener y disponer de los
recursos económicos de la organización.
El Supervisor: es el encargado de velar por el cumplimiento, en el tiempo
previsto, de las metas y objetivos de REDULA, a demás de incentivar al personal
trabajador para el buen funcionamiento de la empresa.
Administrador de Red: el personal que trabaja con la administración de redes esta
en la obligación de solucionar los problemas que puedan surgir, tanto de software
(programas)como de hardware (equipos, cableado), en el manejo y administración
de redes.
Ayudante de Red: este personal, como su nombre lo dice, tiene la función de
contribuir con el trabajo realizado por el equipo de administración de red, así
como también, suplirlo en los casos en que éste no este disponible.
Organigrama Estructural
CAPITULO III
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS
La alumna Desire Villarreal realizó sus respectivas pasantías en la Red de
Datos de la Universidad de Los Andes (REDULA), cumpliendo de esta manera,
con los requisitos exigidos por el Ministerio de Educación y Deportes y la Escuela
Técnica Comercial “José Ricardo Guillén S.” para obtener el título de Técnico
Medio en Informática. Las actividades realizadas en la mencionada organización
se desarrollaron en un periodo de tres meses, comprendidos entre el 03 de abril
del 2006 al 23 de junio del mismo año.
Primera Semana (del 03/04/06 al 07/04/06)
Se ingresó a la Red de Datos de La Universidad de Los Andes (REDULA)
a trabajar a cargo del Ing. Reinaldo Mayol.
Se participó en la Segunda Escuela Venezolana de Seguridad de Cómputo
en calidad de protocolo, se colocaron señalizaciones del evento por los principales
pasillos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Los Andes, para que las
personas pudieran ubicar el sitio donde se desarrollaría el congreso; se realizaron
las correspondientes inscripciones a la escuela, se tomaron todos los datos de los
participantes: Nombres y apellidos, cédula de identidad, empresa a la que
representaban; se organizó, se clasificó, se fotocopió y se entregó material de
apoyo (guías de seguridad en entornos Windows y Linux, herramientas de análisis
forense para el ambiente Windows, monitoreo de seguridad informática, entre
otras) a todos los participantes; también se acomodaron y se entregaron los carnets
del evento, se recortaron y se arreglaron las carátulas para los cd’s que contenían
los temas que se trataron en la escuela y se plasmaron en cada uno de los cd’s,
finalmente se imprimieron y se organizaron todos los certificados de asistencia al
evento para ponentes, participantes, colaboradores y ayudantes.
Segunda semana (del 10/04/06 al 14/04/06)
En este plazo de tiempo no se realizaron actividades por corresponder a la
Semana Santa.
Tercera Semana (del 17/04/06 al 21/04/06)
Se comenzó a trabajar con la Lic. Elia Martínez (Coordinadora de
Pasantes) y la Ing. Andrea Muñoz en el área de software libre. Se participó en
talleres de software libre en las facultades de Ingeniería, Arquitectura y Ciencias
de la Universidad, para estudiantes y para un grupo alumnas del Colegio La
Inmaculada, donde se trataron los siguientes temas:
•
Las cuatro libertades del software libre: la libertad de usar el programa,
con cualquier propósito; la libertad de estudiar cómo funciona el
programa, y adaptarlo a cualquier tipo de necesidades (para lo cual es
fundamental el acceso al código fuente); La libertad de distribuir copias
con modificaciones o sin ellas y la libertad de mejorar el programa y hacer
públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se
beneficie; a parte de todas las libertades mencionadas, es un software
totalmente gratis.
•
El sistema operativo Linux, preponderando la seguridad que ofrece este
sistema, con lo cual el uso de antivirus no es algo fundamental; ya que,
mientras a Microsoft Windows le pueden atacar un promedio de 100 virus
diarios, a este sistema le puede ingresar sólo uno y con mucha dificultad.
•
Algunas distribuciones de Linux (Ubuntu y Debian), teniendo en cuenta
que instalar Ubuntu en un equipo, es mucho más rápido y sencillo que la
instalación de Debian, pues el primero es ideal para trabajar en
computadores con acceso a Internet, ya que la mayor parte de los
repositorios del sistema se descargan de la web, y es ideal para usuarios
que no necesitan de mucha programación sino de un equipo para
actividades generalmente de oficina; mientras que el segundo, esta
diseñado especialmente para programadores y desarrolladores, y su
instalación es mucho más difícil que la distribución anterior.
•
El navegador Mozilla Firefox, el cual ofrece una importante ventaja que es
la “navegación por pestañas”, donde se abre la ventana del navegador y
dentro de ella pueden haber varias páginas web abiertas, sin que se
desborde la barra de tareas del escritorio con estas ventanas.
•
La herramienta de mensajería instantánea Gaim, desde donde se puede
enviar mensajes de correo electrónico, tanto de cuentas Yahoo como
cuentas Hotmail.
•
El amsn (similar al MSN de Windows), con un entorno mucho más gráfico
y amigable que el Gaim pero con el mismo funcionamiento (mensajería
instantánea). Una herramienta bastante sencilla y rápida para el envío de
correos electrónicos.
•
El Mozilla Thunderbird (equivalente al Outlook Express de Windows),
herramienta para enviar y recibir mensajes de correo electrónico.
•
Y
por último trataron muy superficialmente la suite ofimática libre
“OpenOffice”, similar al Office de Windows.
Por otro lado, se empezó a trabajar en el laboratorio de comunicaciones
Labtel II, en la parte de actualización de los sistemas operativos (Windows y
Linux); las actualizaciones se descargaron de la web instalándose en cada uno de
los equipos del laboratorio.
También se participó en charla de Jueves Libre “Aprendiendo a Programar
con Python en Sólo Dos Horas. Nivel Básico”, donde el Sr. Raúl Isea (instructor),
explicó que Python, aparte de ser un lenguaje de programación libre, es una
herramienta bastante sencilla para programadores novatos o principiantes, puesto
que no es estrictamente necesario conocer como se escriben las palabras
reservadas del lenguaje, y simplifica mucho las extensas líneas de código; se
realizaron una serie de ejercicios donde el instructor indicó imprimir, de diez en
diez, una frase hasta llegar a cincuenta veces, utilizando el “repita para” (For
Next).
El Jueves libre incluyó también una charla de “Programación Orientada a
Objetos en el Micromundo del Robot Karel” por el Prof. Hernando Castañeda de
la Universidad de Los Andes de Bogotá. En ésta, el profesor explicaba que la
programación orientada a objetos es un método excelente para comenzar en el
mundo de la programación, por ejemplo, para comenzar a introducir a los niños en
esta ciencia. También habló del Robot Karel, que fue creado para realizar
actividades muy específicas, con tan sólo cinco funciones muy bien definidas, las
cuales, asociadas entre si, podían dar numerosas actividades diferentes al Robot.
Estas cinco actividades primordiales son las siguientes: pitar, saltar, caminar al
frente, voltear a la izquierda y detenerse.
Cuarta Semana (del 24/04/06 al 28/04/06)
Se asistió a un taller básico de PHP (lenguaje de programación) y
Postgresql (servidor de bases de datos) facilitado por la Lic. Elia Martínez, con la
finalidad de emprender la elaboración de la primera parte de un sistema de
registro en línea para estudiantes de Postgrado en Modelado y Simulación de
Sistemas. Para la creación del sistema se trabajó con un programa llamado SHH
Secure Shell, el cual permitió establecer la conexión con el servidor remoto. El
programa también proporciona una cónsola desde donde se controla la base de
datos que utiliza el sistema y donde se utilizan los siguientes las siguientes
instrucciones: “Create db” para crear bases de datos, “create table” para crear
tablas, “delete table” y “Drop table” para eliminar tablas, “insert into table values”
para añadir registros, “select * from table” para ver y editar los registros de la base
de datos, además de los comandos: “\l” para listar las bases de datos; “\d” para
listar las tablas o los registros; “\x” para cambiar el modo de las visualizaciones de
registros, tablas; “\q” para salir de la base de datos, o simplemente “q” para salir
de la visualización de un registro; y “\h” para la ayuda, que puede combinarse
también con cualquier palabra reservada (select, from, create, update, entre otros),
para obtener únicamente la ayuda de esa palabra. Todo esto permitió la
elaboración y desarrollo de la base de datos “Webnvu”.
Se asistió a charla de Jueves Libre sobre el uso de la herramienta NVU,
para la creación y edición de páginas y sitios web; NVU es muy semejante a
Macromedia Dreamweaver, pues trabaja mediante el uso de tablas y dispone de
las mismas herramientas que su contraparte: formularios, botones, cajas de texto,
casillas de verificación, herramientas para texto, para insertar imágenes, para
insertar tablas…, la charla estuvo dirigida por el profesor Milton Mazzarri.
Se asistió también al taller “Presente y Futuro de los Repositorios
Institucionales”, que son los contenedores en línea de todo tipo de material
didáctico de todas las áreas (historia, geografía, ciencias, arte, literatura…) el
instructor, prof. Rodrigo Torrens, hizo referencia también a los repositorios de la
Universidad de Los Andes, que con el pasar del tiempo crecen gradualmente, a lo
igual que los repositorios de las principales universidades del mundo, donde se
observa un aumento cada vez mayor a medida que pasan los años.
Quinta Semana (del 02/05/06 al 05/05/06)
Se siguió con la elaboración del sistema de registro, la Lic. Elia tenía
modelos de formularios a los cuales se les hizo una serie de modificaciones, se
eliminaron algunos datos y se añadieron otros, es decir, se adaptaron al nuevo
sistema), se hicieron los formularios en Dreamweaver MX (ocho páginas web en
total) y se creó la base de datos (Webnvu), con cuatro tablas (Datos Básicos
Estudiantes, Profesores, Materias y Calificaciones). Las páginas web contienen la
misma información que las tablas de la base de datos, cada casilla de texto de los
formularios se identificó con un nombre diferente, el mismo que se coloca en cada
campo de la base de datos. Se estableció la conexión de las páginas web con las
tablas, mediante el uso de los códigos PHP, donde inmediatamente después de la
cabecera del programa, del titulo de la página y el color de fondo de la misma, se
colocó el nombre para cada casilla de texto, luego se indicó al formulario que
debía guardar los datos en la base de datos; si al enviarlos surgía algún error que
impidiera que la información se guardara en la data base, se indicaba que el enlace
debía dirigirse a una página de error, con lo cual se tenía que volver atrás y
verificar que los datos estuviesen correctos y que la mayoría de los campos no
estuviesen vacíos, luego al enviar nuevamente, si ya no existía ningún tipo de
error, entonces el enlace se dirigía a una página donde se le dice al usuario que los
datos se guardaron exitosamente en la data base, y se mostraba un enlace para
volver al formulario si se quería añadir otro registro. Luego de esta parte, se llenó
la base de datos con una serie de registros para comprobar si la conexión entre
ésta y los formularios funcionaba correctamente, guardándose cada uno de los
datos en su casilla correspondiente y quedando en todos los campos la respectiva
información.
Nuevamente se participó en una charla de software libre como personal de
apoyo para el Colegio La Inmaculada, dirigida y coordinada por la Ing. Andrea
Muñoz. Los temas que se trataron en la mencionada charla son los mismos que se
especifican con anterioridad en la tercera semana de trabajo.
Sexta Semana (del 08/05/06 al 13/05/06)
Preparación del laboratorio de Comunicaciones Labtel II (instalación del
amsn para algunos computadores, del Gaim, de un video beam en el laboratorio,
comprobación del buen funcionamiento de los equipos…) para charla de
herramientas libres para el Colegio La Inmaculada, y posterior participación como
personal de apoyo en el mencionado taller, dirigido por la Ing. Andrea Muñoz,
tratándose en éste, los mismos temas de software libre que se estuvieron
facilitando la tercera semana de actividades (Linux, Las libertades del software
libre, herramientas libres: Mozilla Firefox, Mozilla Thunderbird, Gaim, amsn),
pero esta vez no se habló del OpenOffice, pues no estaba programado dicho tema
para la charla. Se realizaron varios ejercicios de búsqueda de información en la
web utilizando el Firefox, también se utilizó el amsn y el Gaim para el Chat y
posteriormente la gente de SERBIULA (Servicios Bibliotecarios de la ULA)
aportó información sobre sus publicaciones web y todos los servicios que ofrecen
para la los estudiantes y el personal de la Universidad en cuanto a material de
estudio se refiere.
seguidamente, participación como personal de apoyo y ayudante de
laboratorio, en el Segundo Congreso Nacional de Software Libre, realizado en la
Facultad de Ingeniería de la Universidad. Se recortaron, se organizaron y se
repartieron los carnets a los participantes, a los ponentes, al personal de protocolo
y a los ayudantes; se estuvo en el auditorio y en los pasillos de la facultad a la
expectativa de lo que pudieran necesitar los participantes. También se coordinó la
entrada y salida de personas al auditorio donde se desarrollaba el evento.
Se tuvo la oportunidad de escuchar la ponencia de la Lic. Ana Lía Silva y
el Ing. Alejandro Velásquez de CEIDIS (Coordinación General de Estudios
Interactivos a Distancia), sobre la “Educación Interactiva a Distancia con
Moodle”, donde dieron a conocer todo el proyecto de educación a distancia que
llevan en CEIDIS, la plataforma Moodle que es el sistema de aprendizaje que
utilizan para los procesos educativos y todos los beneficios a nivel institucional
que implica el uso de esta plataforma libre. También se asistió a una parte de la
ponencia del Ing. Reinaldo Mayol “Seguridad con Software Libre”, donde el
ingeniero aclaró que no por ser una plataforma con una seguridad muy poderosa,
se debe dejar de utilizar un antivirus o sistema de seguridad, pues así sean pocas
las posibilidades de ser atacado por un virus, son factibles en éste, como en
cualquier otro sistema operativo, aunque las vulnerabilidades de Linux sean
mínimas.
También se pudo oír una parte de la ponencia del joven Jesús Molina,
“Cómo crear una Metadistro”, donde explicó que después de un buen tiempo
trabajando en este importante proyecto, llego por fin a la creación de “ULAnix”,
la distribución de Linux para la Universidad de Los Andes, desarrollada y basada
en Debian. El método que Jesús Molina utilizó para crear “ULAnix” es la
metadistro, mediante el cual se diseña un sistema para grandes cantidades de
equipos donde se necesiten cubrir necesidades específicas y concretas en
conjunto. Esta distribución se diseño para usuarios finales. Molina destacó
también que “ULAnix” es la única distribución creada por una universidad a nivel
nacional.
Entre otras actividades, se hizo mantenimiento a los ratones de las
computadoras del laboratorio Labred.
Séptima Semana (del 15/05/06 al 19/05/06)
Se comenzó a trabajar en el adiestramiento de herramientas libre, para el
personal administrativo de la Universidad de Los Andes, en función al decreto
3390 de la Constitución.
Se inició con la participación, como personal de apoyo, en el taller
“Software Libre para Oficina” dictado por la Lic. Elia Martínez en la Facultad de
Farmacia de la Universidad; en el taller se trabajó con las herramientas libres se
trabajó con el navegador Mozilla Firefox; con las herramientas para mensajería
Gaim, Mozilla Thunderbird y amsn; y con la suite ofimática libre “OpenOffice”
(similar al Office de Windows), para edición de texto, hojas de cálculo, creación
de presentaciones, entre otros.
Y se estudió con mayor profundidad el “OpenOffice” versión 2.0, que es la
suite ofimática libre (similar al Office de Windows), que nos permite realizar
infinidades de actividades de oficina. Las herramientas que ofrece el OpenOffice
son las siguientes: Writer (similar a Microsoft Word de Windows), que permite
la creación y edición de documentos y textos; Calc (equivalente a Microsoft
Excel), que permite trabajar con hojas de cálculo y fórmulas matemáticas;
Impress (similar a Power Point), con el cual se pueden realizar presentaciones de
una manera sencilla; Draw (parecido a Paint), para la edición y elaboración de
imágenes, gráficos, dibujos; Base (semejante a Access), que es un gestor y
administrador de bases de datos; y por último Math, procesador matemático para
la realización de operaciones de cálculo.
Sin embargo, en el taller de oficina libre no se estudiaron todas las
herramientas anteriormente mencionadas, sólo se trabajó con Writer, Calc, e
Impress. Las otras tres herramientas simplemente se mencionaron en el transcurso
de la charla.
Siguiendo con las actividades, se convirtieron documentos de Office a
OpenOffice, con el uso del “convertidor de documentos” de OpenOffice. Cuando
se comenzó el estudio de Writer, Se insertaron tablas, imágenes, textos, se le dio
color a las letras, fuente y tamaño y se utilizaron los encabezados de páginas, se
dieron estilos a estos encabezados y se configuraron las páginas del documento.
Se trabajó con la “Correspondencia Combinada”, cuyo propósito es
simplificar el trabajo y ahorrar tiempo a la hora de enviar grandes cantidades de
comunicados, cartas o cualquier tipo de documentos en donde su contenido sea el
mismo pero sus destinatarios diferentes. Con la correspondencia combinada sólo
se necesita crear una base de datos con todos datos de las personas o entidades a
quienes va dirigida la carta; un documento o carta modelo, donde se escribe toda
la información que se quiere enviar, y luego conectar la base de datos con la carta
modelo para, de esta manera, generar el documento final o carta destino donde se
muestren todas las correspondencias con un
mismo formato pero con los
destinatarios que se especificaron en la base de datos (destinatarios diferentes).
Por otra parte, para establecer contraseñas a un documento, cuando se va a
guardar se selecciona la casilla que dice “Guardar con contraseña”, luego se
coloca la contraseña que se desee y finalmente se guarda.
Con Calc se desarrollaron varios ejercicios donde se situaron nombres de
empresas y cantidades de artículos con precios diferentes, a las celdas en que se
ubicaban los precios, se les dió el formato tipo moneda, definiendo el número de
decimales y tipo de moneda de acuerdo al país seleccionado, luego se mandaba a
sumar las celdas donde se encontraban las cantidades para obtener así, un
resultado final; se realizaron, de igual forma, otras operaciones con los datos
numéricos de las celdas: multiplicación, suma, resta, división... también se trabajó
con la parte de las secuencias o series de caracteres, donde al escribir un
determinado día de la semana, mes, número o lugar posicional, se genera una
pequeña pestaña en la selección de la celda, que indica que al ser arrastrada,
mostrará una serie de datos en una sucesión respectiva (lunes, martes, miércoles…
; primero, segundo, tercero...; enero, febrero, marzo...). Esta función también
puede personalizarse colocando la secuencia que se desee.
En la parte de Impress, se hicieron unas pocas presentaciones utilizando
las herramientas de texto, imágenes planas y en 3D, plantillas de fondo, efectos
para cada objeto, y se insertaron imágenes con animación, utilizando la
herramienta de openOffice “Insertar imágenes animadas”.
Octava Semana (del 22/05/06 al 27/05/06)
Se continuó con el taller “Software Libre para Oficina” en la Facultad de
Ingeniería y en el Edificio Administrativo, tratándose el mismo tema que se
definió la séptima semana de actividades: OpenOffice: Writer, Calc e Impress.
Entre otras actividades, se etiquetaron los cables de red de las maquinas
del laboratorio Labred.
Esa misma semana, se prepararon los laboratorios de comunicaciones
Labtel II y Labred para la Octava Escuela Latinoamericana de Redes que se
desarrollaría la semana siguiente; se instalaron nuevos disco duros en los equipos
del laboratorio Labtel II, para ello, éstos se jumpearon como maestros y se
colocaron en uno de los espacios vacíos para nuevas unidades en el cpu; se
desconectaron los antiguos disco duros y se conectaron los nuevos; se instaló
Windows y Ubuntu para todas las máquinas de Labred y del Labtel II, y también
se instaló una distribución de Linux de seguridad pero sólo para algunos
computadores.
Novena Semana (del 29/05/06 al 03/06/06)
Participación como personal de apoyo y ayudante de laboratorio en la
Octava Escuela Latinoamericana de Redes con sede en la Facultad de Ingeniería
de la Universidad y en la cual desarrollaron tres tracks: Software, Seguridad y
Redes Inalámbricas, teniéndose una mayor participación en el track de Software,
donde trataron los temas siguientes: diseño web utilizando la herramienta libre
NVU, en el cual se eligió un tema determinado para la página, se diseño el
entorno estableciendo un color de fondo, insertando imágenes, textos, tablas,
configurando enlaces…, todo esto se realizó en la parte de propiedades de la
página. El otro tema fue la instalación y configuración del sistema operativo
Linux, donde no se tuvo mucha participación, aunque pudo oírse la parte donde se
explicaba el comando para instalar paquetes: apt- get install. Para las
actualizaciones de este sistema operativo se utiliza el apt-get update y apt- get
upgrade (en la cónsola), y se siguen las indicaciones que se dan allí; para el
ambiente gráfico del sistema se utiliza el apt- get install genome terminal. Y por
último se estudió la programación en Java, en donde la participación fue muy
poca, pudiéndose captar que este lenguaje de programación fue desarrollado por la
empresa Sun Microsystems en 1995 y se ha extendido ampliamente en el World
Wide Web teniendo marcadas características de seguridad y transportabilidad.
En el track de seguridad estudiaron tanto la seguridad en Windows como
en Linux, y en el track de redes inalámbricas desarrollaron una parte teórica en el
Auditorio de la Facultad y otra netamente práctica en el salón de estudio
(instalación y configuración de redes inalámbricas). La participación en estos
traks fue mínima.
En otras actividades, se colaboró con un taller de Introducción a la
Computación e Internet, dirigido al personal obrero de la Universidad de Los
Andes y facilitado por la Lic. Elia Martínez, con una duración de seis horas, en el
cual se trataron temas muy básicos: qué es un computador, sus partes, sus usos,
cómo navegar por Internet y qué se puede encontrar allí.
Décima Semana (del 05/06/06 al 09/06/06)
Se trabajó en el laboratorio Labtel II realizando cambios de disco duros
para algunos computadores, puesto que los que allí estaban eran los que se habían
utilizado en la Escuela de Redes, y se necesitaba que las computadoras del
laboratorio, tuvieran todo el software que tenían instalado con anterioridad para la
realización de talleres y charlas. También se continuo con el taller “Software
Libre para Oficina” para el personal de la Universidad, estudiándose todos los
temas que se describen en la séptima semana de trabajo y añadiéndose la parte de
las herramientas libres: Mozilla Firefox, Mozilla Thunderbird, amsn, Gaim...Se
siguió, por otro lado, con el desarrollo del sistema de registro de Postgrado, se
perfeccionó el diseño de los formularios, añadiendo la imagen que identifica el
Postgrado de Modelado y Simulación de Sistemas (logo), un nuevo color de fondo
para las páginas web e imágenes editadas en Macromedia Fireworks para los
títulos de las páginas.
Se realizó nuevamente la base de datos “Webnvu”, pues el servidor tuvo
algunos problemas y se perdió la información que allí se tenía. La Lic. Martínez
había respaldado la base de datos con anterioridad, pero de igual forma, tuvo que
actualizarse la información. Se llenaron únicamente las tablas que corresponden a
los Datos Básicos de los estudiantes, (nombres, apellidos, cédula, dirección,
materias que cursan, y los profesores que las dictan), y la de Materias, (nombre de
la materia, código y número de créditos). Entre otras actividades, se tuvo que
dirigir al Consejo de Computación Académica (CCA), que es el ente que coordina
y administra la parte de Postgrado, para solicitar información de los profesores del
Postgrado en Modelado y Simulación de Sistemas.
Décima Primera Semana (del 12/06/06 al 16/06/06)
Se recolectó información en el Consejo de Computación Académica
(CCA) para el sistema de Postgrado, se utilizó una serie de planillas de donde se
tomaron todos los datos necesarios para realizar ciertas modificaciones al mismo.
Se trabajó en el laboratorio Labtel II con el desarrollo del sistema, se
modificaron los formularios “Datos Básicos Estudiantes” y “Profesores”, pero no
se movieron los registros de la base de datos; se eliminó el formulario
“Calificaciones”, y en su lugar, se crearon dos formularios más: “Calificaciones
por Asignaturas” y “Calificaciones por Estudiantes” cada una con campos
específicos y diferentes, ya que el registro que se lleva en Postgrado utiliza dos
formatos: en uno se muestran las materias que cursa el estudiante con la
calificación que obtuvo en cada una de ellas (Calificaciones por estudiantes), y en
el otro aparecen todos los alumnos que cursan una materia con los datos del
profesor que la dicta (Calificaciones por asignaturas).Se llenó la base de datos y
los formularios funcionaron perfectamente, aunque los enlaces para regresar a
éstos todavía no están activos. También se creó un sitio web para el sistema
(Postgrado_computación), pues sin éste podrían haber futuros problemas con la
visualización de las imágenes y de los enlaces que posee dicho sistema.
Dreamweaver MX ofrece la opción de crear sitios web con la herramienta
“administrar sitios”, acá se siguen las instrucciones del asistente y se crea el sitio
fácilmente, luego se añaden en él, todas las páginas y las imágenes que necesitará
el sistema de registro.
También se instalaron en las computadoras del laboratorio Labred, dos
carpetas de oficina libre y las herramientas siguientes: Mozilla Firefox, Mozilla
Thunderbird, Gaim, amsn y el OpenOffice, puesto que la semana próxima se
continuaría con el taller de Oficina Libre. Para la instalación de estos programas
se siguió los asistentes de instalación: selección de idioma, instalación típica,
dirección donde se ubicarán los archivos del programa, entre otros pasos.
Décima Segunda Semana (del 19/06/06 al 23/06/06)
Esta fue la última semana en el proceso de pasantías, en ella se siguió la
continuación de los talleres de Oficina Libre para el personal de la ULA.
En cuanto al sistema de registro de Postgrado, se culminó con la conexión
de los dos nuevos formularios que se crearon (Calificaciones por asignaturas y
Calificaciones por estudiantes) a la base de datos.
En líneas generales, se crearon doce páginas web en Dreamweaver MX,
seis de ellas con extensión .html y las otras seis con extensión .php, pues se
hicieron las páginas web que contienen los formularios de registro (.html) y las
que permiten la conexión de la data base con los formularios para que pueda haber
almacenamiento de información. También se aclaró con la Lic. Elia que al
culminar los doce formularios con sus respectivas conexiones a la base de datos
“Webnvu”, se finalizaría una primera etapa del mencionado sistema; continuando
con su desarrollo, los próximos pasantes que ingresen a trabajar a su cargo.
Se dio apoyo, por otro lado, a una charla de herramientas de oficina libre
dictada en el Labtel II por la Ing. Andrea Muñoz. Los temas de estudio fueron los
mismos que se dieron las charlas anteriores de software libre: Mozilla Firefox y
Thunderbird, Gaim, y amsn, pero esta vez la charla no fue muy extensa, pues se
logro dar en un solo día.
CAPITULO IV
DESTREZAS Y ACIERTOS DURANTE LAS PASANTÍAS
Destrezas vistas en el trabajo
Se demostraron habilidades al momento de dar apoyo en los talleres de
software libre que se facilitaron a cargo de la Lic. Elia Martínez y la Ing. Andrea
Muñoz, para el personal administrativo y obrero de la Universidad y para varios
grupos de alumnas del Colegio La Inmaculada. Se tuvo facilidades en todo lo que
fue ayudar a los participantes de los talleres a realizar los ejercicios asignados, aún
cuando no se tenían conocimientos previos de cada tema ni, se habían estudiado
las prácticas y ejercicios que se realizarían, pues con simplemente prestar atención
a la charla, se pudo ayudar a los participantes en las dudas y dificultades que
tuvieron en el transcurso del taller.
También se tuvo habilidades en el desarrollo del sistema de registro de
Postgrado, en el aprendizaje del Postgresql (servidor de base de datos), de los
comandos que utiliza (\d, \x, \q, \l...), en la creación de la base de datos utilizando
los mencionados comandos y las palabras reservadas (create, delete, drop, select,
from…); en el uso del SHH Secure Shell y en la instalación y uso de las
herramientas de software libre: Firefox, Thunderbird, Gaim, amsn y OpenOffice.
Aciertos Observados
Los aciertos que se tuvieron durante todo el proceso de pasantías fueron en
la utilización de Macromedia Dreamweaver y Macromedia Fireworks, en el
desarrollo de los formularios del sistema de registro para Postgrado, pues cuando
se realizó el proyecto de grado (software Educativo “Servicios Básicos de
Internet”), fue necesario el estudio de las mencionadas herramientas, razón por la
cual ya se tenían conocimientos sobre el uso de estos dos programas y fue mucho
más fácil la creación de las páginas web y de las imágenes.
Por otro lado, se hizo un poco más fácil trabajar en la programación del
sistema con los conocimientos que ya se tenían del lenguaje de programación
PHP, que aunque muy básicos, ayudaron a comprender mejor la lógica y el
funcionamiento del lenguaje. También se trabajó exitosamente en la instalación de
varios programas: Windows, Dreamweaver, Fireworks…, en los trabajos técnicos
también se acertó: instalación de disco duros y configuración de los mismos
(master y slave), revisión de unidades de CD-ROM y de puertos USB, y
conexiones de hardware (ratón, teclado, monitor, video beam…).
Conocimientos Adquiridos
El aprendizaje fue enorme en el área de software libre, en el uso,
instalación y configuración de herramientas libres: Linux (Ubuntu y Debian),
Mozilla Firefox (navegador web), Gaim, amsn y Mozilla Thunderbird
(herramientas para mensajería y correo electrónico), OpenOffice: Writer (similar
al Microsoft Word de Windows), Calc (similar al Excel de Windows), Impress
(equivalente al Power Point), Draw que viene siendo una versión muy similar a
Paint, Base (parecido a Access) y Math, procesador matemático.
Por otra parte, los conocimientos aumentaron un poco más en lo que es entender
las libertades que implica el uso de software libre, las ventajas y desventajas que
ello proporciona, pues aunque se puede usar, distribuir, copiar, modificar y
obtener libremente, algunas aplicaciones no son muy fáciles de instalar y de
utilizar, y también conlleva a un proceso de adaptación y cambio en el uso de
nuevas herramientas, lo que impide un poco su aceptación.
Se pudo aprender también, a cablear y etiquetar redes, la programación en
PHP y Postgresql para la creación de sistemas de registro, el uso del Secure Shell
para la conexión entre equipos remotos. De igual forma podría decirse que se
perfeccionó el aprendizaje en cuanto a instalaciones de hardware y de software.
Y por último, pero no menos importante, se mejoró y amoldó la
interacción humana y de tipo profesional en el desenvolvimiento de los talleres de
capacitación, en las labores y comunicación diaria con los compañeros de trabajo
y los superiores.
Falta de Conocimientos y Fallas
Se tenía conocimiento de lo que es el software libre, pero se desconocía en
su totalidad sus herramientas; lo único q se manejaba era Linux (distribución
Mandrake) y básicamente en teoría, porque la práctica se realizó una sola vez y
muy superficialmente en la institución educativa. También se desconocía el
servidor de bases de datos Postgresql, y los conocimientos de programación en
PHP eran muy pocos y fundamentalmente teóricos, porque sólo en una
oportunidad se elaboró un pequeño programa en este lenguaje. Tampoco se tenían
conocimientos de cómo cablear y etiquetar redes.
Por otra parte, se tuvo dificultad en el uso de la herramienta libre para
diseño y creación de páginas Web: NVU.
CONCLUSIONES
Al finalizar el importante período de aprendizaje que engloba el proceso
de las pasantías, cabe destacar que los conocimientos y la experiencia laboral que
se lograron, gracias a la cooperación mutua entre el pasante y la empresa,
perfeccionan y complementan los estudios académicos del alumno, permitiendo
que éste tenga una base más sólida para estudios profesionales y con ello un mejor
desempeño en el desarrollo de sus actividades, a demás de la satisfacción que se
obtiene por haber formado parte de un equipo de trabajo, donde la comunicación,
el apoyo, la ayuda y la motivación, son elementos fundamentales para el éxito en
las relaciones interpersonales.
En cuanto a las funciones realizadas por el pasante durante este proceso, se
puede generalizar que fueron muchos los logros y beneficios obtenidos, entre los
que destacan los siguientes:
•
Manejo e instalación de herramientas de software libre: Linux
(distribución Ubuntu), Mozilla Firefox, Thunderbird, Gaim, amsn,
OpenOffice.
•
Desarrollo de sistema de registro utilizando el lenguaje de programación
php y el servidor de bases de datos Postgresql.
•
Apoyo en charlas y talleres de software libre, donde se perfeccionó el uso
de dichas herramientas y la metodología que se debe aplicar para las
relaciones con los participantes y asistentes.
•
Mejoramiento en el uso de herramientas para diseño de páginas web:
Macromedia Dreamweaver; y aplicaciones para la edición de imágenes:
Macromedia Fireworks.
•
Trabajos técnicos y de mejoramiento de hardware para los laboratorios de
comunicaciones Labtel II y Labred.
Finalmente en términos generales, las pasantias han reafirmado la
capacidad de adaptación, habilidades y destrezas así como la adquisición de
nuevos conocimientos en el área de informática, y se han convertido en una
experiencia de trabajo y convivencia nueva y gratificante para los estudiantes, ya
que se ha logrado tener la oportunidad de poner en práctica los aprendizajes
obtenidos en la realidad impuesta por el campo laboral.
RECOMENDACIONES
A la E.T.C. “Prof. José Ricardo Guillén Suárez”:
•
Las asignaturas específicas de cada mención se deben comenzar a ver en el
primer año de Media Diversificada, con lo cual el aprendizaje y los
conocimientos serán mayores.
•
La capacitación de los estudiantes debe ir a la par con las nuevas
tecnologías, sobre todo en el campo de la Informática, donde la evolución
y el cambio se hacen notar en la aparición y el uso de nuevas herramientas,
nuevos programas, nuevos lenguajes y nuevos equipos, por lo que no se
puede seguir con los mismos estándares que se dan todos los años; las
actualizaciones de los contenidos del pénsum de estudio deben ser, como
mínimo, anuales.
•
Las prácticas de “Mantenimiento de Computadores” se deben realizar con
mayor frecuencia y con las herramientas y los equipos necesarios, a lo
igual que las prácticas de Programación.
•
Tanto la institución como el personal docente debe llevar una mejor
organización en el desarrollo de cualquier tipo de actividad inherente a su
desempeño laboral.
A la Red de Datos de la Universidad de Los Andes:
•
Se debe llevar una mejor identificación de las funciones de cada uno de los
departamentos que la conforman.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
•
Montilva C., Jonás A. (1997), Desarrollo de Sistemas de Información,
Universidad de Los Andes, Consejo de Publicaciones, Mérida-Venezuela.
Págs. 133 a 202.
•
Informes de pasantías realizadas en años anteriores por alumnos de otras
instituciones educativas, consultar: www.red.ula.ve > Pasantes > Informes
Entregados.
INDICE DE ANEXOS
•
Laboratorio de Comunicaciones Labtel II (anexos 1 y 2,)
•
Laboratorio de Comunicaciones Labred (anexos 3, 4 y 5)
•
Departamento de REDULA (anexo 6)
•
Departamento del Consejo de Computación Académica (anexo 7)
•
Aula virtual, laboratorio de Farmacia (anexos 8, 9, 10 y 11)
•
Pasante en equipo de trabajo (anexo 12)
•
Lic. Elia Martínez (Coordinadora de pasantes) e Ing. Andrea Muñoz
(anexo 13).
Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3
Anexo 4
Anexo 5
Anexo 6
Anexo 7
Anexo 8
Anexo 9
Anexo 10
Anexo 11
Anexo 12
Anexo 13