Escuela de Música - Universidad La Salle Cuernavaca

Transcripción

www.ulsac.edu.mx
Escuela de Música
La asociación educativa con mayor presencia en el mundo
Escuela de Música
Tres siglos de tradición educativa en el mundo.
Universidad La Salle Cuernavaca 1
Bienvenidos
Los jóvenes con talento del México de
hoy buscan una educación seria con el
anhelo de hacer una carrera en MÚSICA.
Anteriormente, en la ciudad de Cuernavaca,
no se encontraban oportunidades reales
para realizar dichos estudios, la única
alternativa implicaba trasladarse a la Ciudad
de México. En la actualidad, La Escuela de
Música de Universidad La Salle Cuernavaca
ofrece una oportunidad única dentro de
las instituciones lasallistas para desarrollar
el potencial creativo de cada alumno, con
una enseñanza completa y formal, en un
ambiente humanista y personalizado.
Nuestros nuevos proyectos educativos
conllevan nuevos planes de estudio que
modernizan las técnicas de la vieja escuela
clásica enriqueciéndola con pedagogía y
conocimientos propios de nuestra época.
A través de las cuatro especialidades del
Diplomado en Música se establecen las
bases de conocimiento y habilidad musical e
instrumental para que el alumno alcance su
potencial artístico, ya sea continuando sus
estudios superiores en otras instituciones
o integrándose al medio artístico de su
comunidad. El enfoque de los planes de
estudio de los diplomados Clásico y Jazzfusión es hacia el desarrollo práctico de
un músico instrumentista o cantante. Las
especialidades de Educación Musical y
Composición tienen como finalidad colaborar
en la capacitación de docentes de música y
compositores locales, elevando su nivel de
conocimientos con la preparación adquirida.
Nuestro propósito es dar herramientas a los
músicos para que manejen la lecto-escritura
musical, la armonía y la tecnología necesaria
para competir en su rama instrumental,
vocal, educativa o de composición / arreglo.
El campo laboral en la música es muy
amplio y hay pocos músicos preparados
adecuadamente para cubrir las necesidades
musicales a nivel local, estatal, regional o
nacional. La sociedad mexicana requiere
de músicos profesionales capacitados y
dispuestos a colaborar en: radio, televisión,
cine, grabación y producción musical,
música en misas, eventos, restaurantes,
fiestas, conciertos, teatro musical, folclor, sin
mencionar la docencia musical preescolar,
escolar y académica, la composición,
arreglos, edición e investigación. Por otro
lado, los jóvenes con talento solamente
tendrán la oportunidad de competir
musicalmente a nivel internacional con una
preparación exhaustiva en casa.
Los invitamos a conocer la labor educativa
de la Escuela de Música de La Salle
que cumple 15 años ofreciendo cursos
propedéuticos, con más de 80 egresados
que ya han cambiado el panorama local.
Algunos de estos egresados ya se
encuentran estudiando o ejerciendo en
algunos rincones del país y del mundo.
Lo más innovador de esta escuela es
que en ella convivimos y colaboramos
clásicos, jazzistas, maestros, compositores
y académicos en un ambiente de unión,
igualdad y respeto.
Nuestro reto es transmitir el amor por la
música, reconociendo la infinita variedad
de nuestros talentos por descubrir y
desarrollar. Nuestro deber humano es “mover
los corazones” para propiciar armonía y
comprensión a nuestra sociedad.
Yohualli Ehecatl Rosas Pineda
Coordinador de la Escuela de Música
2 Escuela de Música
Escuela de
Música
Objetivo
Programas de estudio:
• Atender la necesidad de preparación y formación
• Diplomado en Música con cuatro
de los futuros músicos, a través de una cuidadosa
especialidades ofrece educación musical con
selección de su profesorado, revisando y
un plan de estudios extenso, equivalente a un
actualizando de manera constante sus planes de
propedéutico de seis semestres. Cuenta con un
estudio.
amplio tronco común y cuatro especialidades
(Clásico, Jazz-Fusión, Educación Musical y
• Fomentar el estudio de la música a cualquier
Composición), todas estructuradas sobre las
edad y etapa de la vida, para cultivar el gusto por
siguientes líneas de estudio: Ejecución, Teórica,
la música, mediante el cual se busca ennoblecer
Musicológica, Teórico – práctica y Práctica.
el espíritu del alumno, aportándole los muchos
beneficios que ésta ofrece en los ámbitos
Intelectual, físico, emocional y creativo.
• Asumir el compromiso de enriquecer, preservar y
difundir la cultura en el Estado de Morelos.
Misión
Transmitir el amor por la música. A través de
un profundo compromiso con los alumnos,
proporcionamos una educación musical completa
en lo teórico, práctico y humano logrando así un
acercamiento individual a los valores que habrán de
impactar de manera positiva en la sociedad.
Visión
Ser la institución musical de mayor prestigio en
el estado de Morelos, con la mayor capacidad
académica y en formación de valores, logrando
así la trascendencia y el reconocimiento entre la
sociedad.
• Taller Instrumental ofrece instrucción
personalizada de cualquier instrumento desde nivel
principiante hasta avanzado con un complemento
y refuerzo teórico–práctico de una clase grupal
correspondiente a la edad y nivel del alumno.
Piano
Clarinete
Guitarra
Trompeta
Canto
Saxofón
Violín
Guitarra y Bajo eléctricos
Violonchelo
Batería
Contrabajo
Percusiones y otros
Flauta
Inscripciones: De Agosto a Octubre y de Enero
a Marzo.
Un siglo de presencia en México.
Diplomado
en Música
Objetivo
• Ofrecer una formación académica musical e
instrumental que a través de nuestra experiencia
y en una relación de respetuosa reciprocidad,
transforma progresivamente al alumno, para hacer
de la música una forma de vida y un medio de
acercamiento y comprensión entre sus semejantes.
• Formar músicos con un alto nivel de preparación,
para ser futuros concertistas, compositores,
directores, musicólogos, cantantes, instrumentistas,
profesores e investigadores.
• Asumir el compromiso de fomentar la música y
la educación musical de la sociedad con acción y
creatividad.
Incluye: Clase de instrumento en forma individual,
Dirigido a:
desde principiante hasta avanzado con un
complemento teórico-práctico grupal, de acuerdo a
Jóvenes y Adultos (edad mínima de 14 años)
la edad y nivel del alumno.
con certificado de secundaria o preparatoria o
constancia de estudios con promedio mínimo de
Niños: de 5 a 12 años Iniciación Musical
ocho en materias académicas. Se requiere de
Jóvenes / Adultos: Teoría / Solfeo o asignaturas del
estudios musicales previos en algún instrumento y
Diplomado,
una facilidad para entonar.
Conjuntos Corales o Coro
Opción de cursar solamente el instrumento,
agregar asignaturas o instrumentos adicionales.
• Materias optativas ofrece la opción de cursar
solamente la asignatura que deseen por ejemplo:
Iniciación Musical para niños, Apreciación Musical,
MIDI, Coro, Pedagogía Musical o cualquier
asignatura del diplomado y sus 4 especialidades.
Nota: ver mapas curriculares
Diplomado en Música
Especialidad Clásico y Jazz fusión
Introducción
Tradicionalmente la formación de un músico
requiere de un talento particular para un
instrumento, disciplina y perseverancia para
estudiar y un buen maestro.
Estas especialidades se enfocan al
instrumentista o cantante y su desarrollo
creativo, técnico – musical, y académico sobre
el cual irá descubriendo y desarrollando su
potencial, sus intereses particulares y el rumbo
de su camino individual en la música.
Estas especialidades son la base para cualquier
carrera en la música.
Perfil de Ingreso
Tener un gusto particular por la música y
la voluntad de proyectar su talento a nivel
profesional.
Demostrar tener una facilidad y talento particular
para tocar el instrumento principal de su
elección (incluyendo el canto).
Demostrar en este instrumento, cualidades
rítmicas, técnicas, musicales y expresivas que
fundamentan su potencial interpretativa como
instrumentista o cantante.
Reflexionar sobre sus expectativas y metas
musicales.
Tener conocimientos básicos de lectura y
rítmica.
Compartiendo una misma f ilosofía educativa con más de 70 instituciones en el país.
Tener buenas habilidades auditivas reflejadas en
Colaborar con valores en ensambles y
la capacidad de imitación y retención en cuanto
actividades musicales conjuntamente con otras
a entonación y ritmo.
instancias o músicos.
Tener disponibilidad de tiempo para realizar los
Desarrollar una presencia escénica.
estudios y la práctica constante que se requiere.
Estar en plenas facultades físicas, tanto motoras
como respiratorias.
Aprobar la evaluación psicopedagógica
realizado a través de entrevistas personales.
Perfil de Egreso
Tocar un instrumento a nivel medio y otro a
nivel elemental, interpretando obras acorde a su
grado de formación.
Manejar la terminología y reconocer
auditivamente la estructura musical.
Descifrar y leer partituras de acuerdo a su nivel
académico.
Aplicar los conocimientos adquiridos a su
práctica musical e interpretativa.
Relacionar el aprendizaje de otras áreas del
conocimiento con su práctica musical.
Participar en la difusión de la música.
Transmitir el amor por la música en su
interpretación particular y la creación de
proyectos que fomentan la música y la
educación musical.
con Especialidad Clásico mapa curricular
El diplomado procura la adquisición de
conocimientos teóricos y musicológicos además de
desarrollar la habilidad para interpretar música de
concierto propio al instrumento principal elegido.
Dentro de la Especialidad Clásico se estudiará
la evolución de la música del occidente, desde
su inicio en la Edad Media, atravesando el
Renacimiento, el Barroco, el periodo Clásico
y Romántico para llegar al Impresionismo y el
desarrollo del lenguaje musical del siglo XX.
Creación Julio de 2010
(Nuestros planes de estudios se actualizan constantemente)
Tronco Común
Mapa Curricular
De Ejecución
1º
Semestre
(5 materias)
•Instrumento I
2º
Semestre
(5 materias)
•Instrumento II
3º
Seme
(7 mat
•Instrumento II
•Teoría III
Líneas Curriculares
Teórica
•Teoría I
•Teoría II
•Edición de Pa
•Análisis Eleme
Musicológica
•Apreciación Musical I
•Apreciación Musical II
•Apreciación M
Teórico-Práctica
•Entrenamiento Auditivo I
•Entrenamiento Auditivo II
•Entrenamiento
Práctica
•Conjuntos Corales
•Coro
Optativas
Presente en más de 80 países.
estre
terias)
Materias: 40
4º
Semestre
(7 materias)
5º
Semestre
(8 materias)
6º
Semestre
(8 materias)
•Instrumento IV
•Instrumento V
•Instrumento VI
•Instrumento
Complementario I
•Instrumento
Complementario II
•Instrumento
Complementario III
•Teoría IV
•Armonía I
•Armonía II
•Análisis Elemental II
•Contrapunto I
•Contrapunto II
•Apreciación Musical IV
•Apreciación Musical V
•Apreciación Musical VI
•Entrenamiento Auditivo IV
•Entrenamiento Auditivo V
•Entrenamiento Auditivo VI
•Coro
•Conjuntos Instrumentales I
•Conjuntos Instrumentales II
•Optativa I
•Optativa II
II
artituras
ental I
Musical III
o Auditivo III
Materias de la Especialidad Clásico
con Especialidad Jazz-Fusión mapa curricular
Dentro de la especialidad Jazz-Fusión se estudiará
la evolución del Jazz, sus orígenes, su desarrollo
(desde el Blues a finales del siglo XIX, Ragtime,
Swing, Bebop), la fusión que abarca la unión del
jazz con el rock y sus vertiententes latinas (Cuba,
Brasil, etc.).
La especialidad procura la adquisición de
conocimientos teóricos y musicológicos además
de desarrollar habilidades para la ejecución del
instrumento dando como resultado un determinado
dominio de la improvisación, transcripción y
creación de arreglos.
Tronco Común
Mapa Curricular
1º
Semestre
(5 materias)
2º
Semestre
(5 materias)
De Ejecución
•Instrumento I
•Instrumento II
Teórica
•Teoría I
•Teoría II
3º
Sem
(8 ma
•Instrumento
•Teoría III
•Edición de P
•Armonía Mod
Musicológica
•Introducción
Teórico-Práctica
•Entrenamient
Práctica
•Coro
•Ensamble I
Optativas
15 sedes en la República Mexicana.
Materias: 42
mestre
aterias)
4º
Semestre
(8 materias)
5º
Semestre
(8 materias)
6º
Semestre
(8 materias)
•Instrumento IV
•Instrumento V
•Instrumento VI
•Instrumento
Complementario I
•Instrumento
Complementario II
•Instrumento
Complementario III
•Armonía Moderna III
•Armonía Moderna IV
•Especialidad Swing/Latin
•Especialidad Funk/Fusión
•MIDI I
•MIDI II
•Ensamble III
•Ensamble IV
•Optativa I
•Optativa II
III
•Teoría IV
Partituras
derna I
•Armonía Moderna II
al Jazz I
•Introducción al Jazz II
to Auditivo III
•Coro
•Ensamble II
Materias de la Especialidad Jazz-Fusión
Especialidad en Educación Musical
Introducción
Perfil de Ingreso
Una mejor educación musical requiere
de docentes con habilidades musicales,
creativas e innovadoras, adecuadas para la
sociedad en que vivimos.
Tener un gusto particular por la música y la
voluntad de proyectar su talento a través de
la docencia musical.
El plan de estudios está orientado a la
formación de profesores de música que
podrán desarrollarse en las áreas de
educación musical básica a media superior.
El perfil académico del mismo se fundamenta
en el diálogo coordinado entre los contenidos
teóricos del plan con las prácticas docente y
musical del estudiante.
Demostrar tener una facilidad y talento
particular para tocar un instrumento.
Demostrar tener una facilidad para la
entonación.
Demostrar capacidades creativas y
habilidades para dialogar.
rítmica.
Transmitir el amor por la música y su
enseñanza.
Compartir valores como tolerancia, respeto
y empatía.
Dialogar, sintetizar y expresarse
correctamente de manera oral y escrita.
Tener buenas habilidades auditivas reflejadas
en la capacidad de imitación y retención en
cuanto a entonación y ritmo.
Tener disponibilidad de tiempo para realizar
los estudios y la práctica constante que se
requiere.
Estar en plenas facultades físicas, tanto
motoras como respiratorias.
Perfil de Egreso
Tocar un instrumento armónico a un nivel
intermedio.
Manejar la voz, flauta dulce y percusiones a
nivel básico.
Descifrar y leer partituras de acuerdo a su
nivel académico.
Desarrollar la creatividad, espontaneidad
e improvisación en cuanto a intereses
particulares en la música y otras expresiones
artísticas como teatro, danza etc.
Dirigir conjuntos corales e instrumentales.
Diseñar estrategias didácticas y elaborar
una metodología para su aplicación y
seguimiento.
con Especialidad en Educación Musical mapa curricular
Tronco Común
Mapa Curricular
De Ejecución
1º
Semestre
(5 materias)
•Instrumento I
2º
Semestre
(5 materias)
•Instrumento II
3º
Seme
(8 mate
•Instrumento II
•Teoría III
Teórica
•Teoría I
•Teoría II
•Edición de Pa
•Análisis Eleme
Musicológica
Teórico-Práctica
•Entrenamiento
•Pedagogía Mu
•Taller de Flaut
Práctica
Desde 1991 en Cuernavaca
•Coro
estre
erias)
Materias: 44
4º
Semestre
(8 materias)
5º
Semestre
(9 materias)
6º
Semestre
(9 materias)
•Instrumento IV
•Instrumento V
•Instrumento VI
•Canto I
•Canto II
•Canto III
•Teoría IV
•Armonía I
•Armonía II
•Contrapunto I
•Contrapunto II
•Arreglo I
•Arreglo II
•Pedagogía Musical III
•Pedagogía Musical IV
II
artituras
ental I
o Auditivo III
usical I
•Pedagogía Musical II
ta Dulce
•Taller de Percusiones
•Taller de Expresión Corporal
•Taller de Dirección
•Coro
•Prácticas de Ensamble I
•Prácticas de Ensamble II
Materias de la Especialidad Educación Musical
Especialidad en Composición
Introducción
Aunque el área que se manifiesta más visible
a la sociedad es la del músico ejecutante,
detrás de ello hay una serie de actividades
musicales que se relacionan íntimamente con
el producto a interpretar en el escenario.
La especialidad en Composición aporta
al alumno las herramientas básicas para
que estas actividades musicales funcionen
adecuadamente, así desarrollando la
creatividad musical del individuo.
Perfil de Ingreso
Tener un gusto particular por la música y
la voluntad de proyectar su talento a nivel
profesional.
Demostrar tener una habilidad y talento
particular para la música manifestado en
algún instrumento.
Demostrar capacidad de creación musical
e intuición para diferenciar distintas
manifestaciones estéticas en la música.
Mostrar la capacidad de análisis, necesaria
para la comprensión de los tejidos y formas
musicales.
Tener interés auténtico por aprender y
desarrollar sus capacidades en esta
disciplina musical.
Tener disponibilidad de tiempo para realizar
los estudios y la práctica constante que se
requiere.
Estar en plenas facultades físicas, tanto
motoras como respiratorias.
Perfil de Egreso
Tocar el piano a nivel intermedio
interpretando obras acorde a su grado de
formación con la capacidad de manejarlo
como herramienta para la composición.
Conocer instrumentos de cuerda, de aliento
y de percusión.
rítmica.
Descifrar y leer partituras de acuerdo a su
nivel académico.
Tener buenas habilidades auditivas reflejadas
en la capacidad de imitación y retención en
cuanto a entonación y ritmo.
Un siglo de presencia en México.
Relacionar el aprendizaje de otras áreas del
conocimiento con su práctica musical.
Participar en la difusión de la música.
Componer música original en uno o más
géneros musicales.
Adquirir experiencia en la creación de
música propia así como la sensibilidad para
criticar y valorar su propia obra.
Desarrollar la capacidad de apreciar
una obra por su estética y forma así
como analizar de manera objetiva piezas
musicales de diversa índole.
Desarrollar las aptitudes necesarias para
desempeñarse en los ámbitos de la creación
musical en los que el alumno haya optado
por incursionar.
Desarrollar la habilidad para realizar arreglos
y adaptaciones de otras composiciones.
con Especialidad en Composición mapa curricular
Tronco Común
Mapa Curricular
1º
Semestre
(5 materias)
2º
Semestre
(5 materias)
3º
Seme
(10 ma
•Instrumento II
De Ejecución
•Instrumento I
•Instrumento II
•Edición de Pa
•Teoría III
Teórica
•Teoría I
•Teoría II
•Armonía Mod
•Análisis Eleme
Musicológica
•Apreciación M
•Entrenamiento
Teórico-Práctica
•Composición
•Taller de Flaut
Práctica
Presente en más de 80 países.
•Coro
estre
aterias)
Materias: 45
4º
Semestre
(9 materias)
5º
Semestre
(8 materias)
6º
Semestre
(8 materias)
II
•Instrumento IV
•Instrumento V
•Instrumento VI
•Armonía I
•Armonía II
•Contrapunto I
•Contrapunto II
•Apreciación Musical V
•Apreciación Musical VI
•Arreglo I
•Arreglo II
•Composición III
•Composición IV
•Taller de Cuerdas
•Taller de Alientos
artituras
•Teoría IV
derna I
•Armonía Moderna II
ental I
Musical III
o Auditivo III
nI
ta Dulce
•Apreciación Musical IV
•Composición II
•Taller de Percusiones
•Coro
Materias de la Especialidad Composición
Egresados
Yohualli Rosas Pineda, guitarrista
Diplomado en Instrumentista Básico de la Escuela
de Música de La Salle.
Licenciatura en Artes Musicales (ESAY) en Mérida,
Yucatán.
Premios: Jóvenes Valores del Estado Morelos
(2001), Mención Honorífica (Concurso Nacional
de Guitarra, Taxco Guerrero 2001), Segundo
Lugar (Concurso Nacional de Interpretes de la
Guitarra, Paracho, Michoacán 2001, en la categoría
menores de 19 años), Mención Especial (Concurso
Internacional de Virtuosismo Guitarrístico, Morelia
2004), dos Segundos lugares y un tercer lugar
(Concurso Nacional de Guitarra, Puebla BUAP,
2008, 2009 y 2010, respectivamente), Segundo
Lugar (Concurso Nacional de Intérpretes de la
Guitarra, Paracho 2009, en la categoría menores de
30 años), FOECAY (2006 y 2009) entre otros.
“Debido a que en México la educación artística no
es óptima, podemos decir que hay bastante campo
de trabajo. Creo que queda mucho trabajo en la
sensibilización hacia las artes de la población y eso
es trabajo de la gente que estudiamos una carrera
artística.”
“Mis estudios en La Salle fueron la parte más
importante dentro de mi formación musical. Aquí
aprendí las bases de teoría y de mi instrumento,
las cuales han sido sólidas ayudándome a
desarrollarme profesionalmente.”
Graciela Morales Escalante, soprano
Cursando el Diplomado en Música con especialidad
Clásico.
“Mis estudios en la escuela se podrían resumir a
esfuerzo, aprendizaje y placer.Desde que entré al
programa he tenido el apoyo de maestros que me
guían hacia el camino correcto y seguro que todo
músico en México debería tener. Siempre he sabido
que el canto es mi vocación, pero no tenía idea de
lo que la música representaba; aprendí un nuevo
idioma. Me enseño otro mundo, el mío.”
“Creo que no existe otro camino que hacer lo que
te apasiona para poder hacerlo bien y ser feliz.
Creo que México a pesar de lo que sufre en estos
momentos sigue siendo un país lleno de talento y
cultura, y por lo tanto debemos fomentarla de la
manera correcta para crecer”
15 sedes en la República Mexicana.
Benjamín Aguilar Pascoe,
pianista-cantante, compositor.
Diplomado Latin Fusion Jazz de la Escuela de
Música De La Salle
Licenciatura en idiomas y Maestría en Educación.
Producciones musicales en CD: “Fuerza de mi
amor”, “Bienvenido al Cielo”.
vida y ganar la lucha contra la pobreza, sobre todo
la pobreza espiritual y la gran ausencia de paz…
¿Qué mejor aliada, que la Música?”
“La escuela me ofreció un importante avance en mi
formación como músico, al mismo tiempo que me
motivó a continuar con otros estudios musicales.
Lo más importante es que sus contenidos y
planes de estudio están bien fundamentados y
completos.”
“La música es una buena opción de carrera
porque existen muchas vertientes y especialidades
musicales que son necesarias y vitales para
lograr un cambio en la sociedad mexicana.
Existe en Morelos la gran necesidad de elevar el
espíritu, los valores, el servicio a la comunidad y
la responsabilidad social, elevar la condición de
Víctor Alfonso Pérez,
baterista, guitarrista y compositor.
Diplomado Latin Fusion Jazz de la Escuela de
Música de La Salle. Cursando la Licenciatura en
Jazz-percusiones de la Escuela Superior de Música.
Premio: “Mejor Propuesta Musical del 2010” en el
Festival ENAEA (Encuentro Nacional de las Artes
Escénicas y Alternativas). www.toralmusik.com
“Esta ha sido la escuela más importante en la cual
he estado con un nivel extraordinario. Sin ella, no
hubiera podido ingresar a la licenciatura y mucho
menos tener los proyectos en los que ahora creo y
participo.”
“Escogí esta carrera porque me encanta crear
arte que es impalpable, no se puede tocar, ni ver
y sólo funciona si hay movimiento. Por otra parte,
absolutamente todos los seres humanos escuchan
música, no importa el tipo o género, ni la religión,
edad, sexo o raza. La música es un lenguaje
universal.”
Egresados
Adriana Zamudio Gurrola, guitarrista,
chelista / investigación musical.
Diplomado en Música con Especialidad Clásico
Cursando la Licenciatura en Música en
Investigación Musical (Centro Morelense de las
Artes)
mexicanos que tengan el nivel académico para salir
de México y ser competentes en otros países.”
“Gracias a haber cursado el diplomado, es
que tomé la decisión de estudiar la licenciatura
en música; mis estudios en La Salle me
proporcionaron una base y una formación musical
sólida que me permitió ingresar sin problema
alguna. De hecho, la Escuela de Música de La
Salle es como el semillero de donde van saliendo
músicos que quieren estudiar la música como
profesión. Todavía más importante, es que este
proyecto está mostrando a la sociedad, que la
música se puede estudiar seriamente y que existe
como carrera profesional.”
“La música es una buena opción de carrera
siempre, porque no se puede vivir SIN la música.
Pero especialmente hoy, se necesita de músicos
profesionales capaces de formar a más jóvenes
con talento, para que en el futuro nuestras
orquestas nacionales dejen de ser conformados en
su mayoría por extranjeros, y haya más músicos
De los más de 80 egresados hacemos
mención de:
- Gabriela Calvario, soprano
Diplomado en Instrumentista Básico de la
Escuela de Música De La Salle
Licenciada en Canto de la Escuela Superior
de Música. (La primera egresada en titularse.)
- Jorge Alejandro Perelló, bajista
Diplomado Latin Fusion Jazz de la Escuela
de Música De La Salle
Audio Engineering Diploma de SAE Institute,
Madrid, España
Bachelor Degree in Audio Production de SAE
Institute, Madrid, España.
- Andrew Crossley, violinista.
Diplomado en Música con especialidad Clásico
Estudiando composición en el Royal College of
Music en Londres, Inglaterra.
- Arya Morales Badiola, soprano
Diplomado Latin Fusion Jazz
Estudiando en Berklee College of Music en
Boston.Mass. E.U.A.
Compartiendo una misma f ilosofía educativa con más de 70 instituciones en el país.
Actividades y Conciertos
Durante el ciclo escolar presentamos:
* Encuentro Taller para Profesores de Música
en marzo
* Encuentro TALENTO Musical para niños y
jóvenes de 8 a 18 años en mayo.
* Recitales de egresados
* Conferencias y Pláticas
* Presentaciones especiales por solicitud,
* Adviento Coral La Salle: Festival de
villancicos en noviembre.
* Cursos de capacitación para maestros
de música.
* Conciertos de maestros e invitados
especiales dentro del Ciclo Musical La Salle.
*Cursos especiales por solicitud.
* Clases abiertas, Clínicas y Recitales
Didácticos con maestros e invitados
especiales.
* Conciertos del Coro De La Salle
* Recitales de alumnos,
* Recitales de graduación de alumnos de
Diplomado
Personal docente
Gabriela Calvario.
Canto y conjuntos corales.
Benjamín Aguilar.
Piano, teoría/ solfeo y
conjuntos corales.
Eduardo Velarde.
Guitarra eléctrica y
armonía moderna.
Rosemary Alvino.
Canto.
Ana Lorena Aguilar.
Canto y apreciación
musical.
Saúl Álvarez.
Violín.
Amparo Peñalva.
Canto.
Andrea Carr McAllister
Piano, canto, coro,
entrenamiento auditivo y
conjuntos instrumentales.
Abelardo Olivera.
Entrenamiento auditivo,
contrapunto y composición.
Daniel García.
Guitarra eléctrica.
Desde 1991 en Cuernavaca
Eduardo Ibarra.
Piano, teclado, guitarra,
e introducción al jazz.
Emmanuel Mora.
Enrique Pimienta.
Saxofón
Ismael Guadarrama.
Clarinete.
Karin Lecumberri.
Juan Carlos Rochefort.
Bajo eléctrico, teoría, MIDI, edición
de partituras y especialidad.
José Alberto Vignon.
Batería, ensamble y
especialidad.
Margarita Valle.
Piano e iniciación musical.
Vincenzo Garulli.
Flauta transversa, flauta
dulce y teoría/solfeo.
Omar Peralta.
Trompeta, especialidad
y ensamble.
Raúl Hernández.
Batería y teoría.
Turcios Ruiz.
Piano, apreciación
musical y análisis.
Mario Alberto Román.
Piano y armonía.
Antonio Ibarrola.
Guitarra.
Servicios e instalaciones
La Escuela de Música utiliza 5 salones
permanentes, 7 salones en horario
vespertino, Oficina de dirección, Biblioteca
/ Fonoteca musical para uso interno, aulas
grandes y auditorios por solicitud. Cuenta
con pianos, clavinovas, teclados, batería,
guitarra, atriles, amplificadores, grabadoras, y
algunos instrumentos de aliento y percusión.
Estudiantes inscritos en la Escuela de
música tienen acceso a los servicios de
todos los universitarios que incluye: Centro
de Cómputo, Biblioteca, Cafetería, Canchas
y Actividades Deportivas, Conferencias que
ofrece Humanidades y Formación.
Universidad La Salle Cuernavaca
Ubicación
Universidad La Salle Cuernavaca se
encuentra ubicada al norte de la ciudad,
en la colonia San Cristóbal.
Con accesos por avenidas fluidas como
Av. Domingo Diez (Alta tensión) y
Av. Vicente Guerrero (Gobernadores).
Preparatoria
Licenciaturas que ofrece Universidad La Salle
Licenciatura en Administración
Licenciatura en Arquitectura
Licenciatura en Comercio y Negocios Internacionales
Licenciatura en Ciencias de la Comunicación
Licenciatura Contaduría
Licenciatura Derecho
Licenciatura en Diseño Gráfico
Licenciatura Mercadotecnia
Licenciatura en Psicología
Ingeniería Cibernética
Ingeniería Civil
Ingeniería Industrial
Ingeniería Mecatrónica
Posgrados
Maestría en Administración
Maestría en Educación: Área de Gestión Educativa
Maestría en Educación: Área de Intervención Docente
Maestría en Psicoterapia Dinámica
Especialidad en Arquitectura de Paisaje
Especialidad en Gestión Educativa
Especialidad en Ilustración
Especialidad en Intervención Docente
Hno. Manuel Arróyave Ramírez, f.s.c.
Mtro. Ángel Elizondo López
Ing. Oscar Mario Macedo Torres
Presidente del Consejo de Gobierno
Rector
Vice-Rector
Yohualli Ehecatl Rosas Pineda
Coordinador de la Escuela
de Música
Nueva Inglaterra esq. Nicolás Bravo
Col. San Cristóbal, C.P. 62230
Cuernavaca, Morelos, México
T: (777) 311 5525
F: (777) 311 3528
Diseño y realización:
Coordinación de Promoción
Departamento de Publicaciones
Lic. en D.C.G. Mauricio Méndez Carbajal
Coordinación
L.D.G. Victor Betancourt Bautista
Diseño
L.D.G. Jorge Luis Malpica Castro
Diseño
Cuernavaca, Morelos. Edición Junio 2011.
www.ulsac.edu.mx
Mayores Informes: Ext. 303 y 310 [email protected]

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