sumario - St. Paul`s School

PauL’s
saiNT
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POR PATRICIA CARRANZA
editorial
Resumen de Actividades
Activity Review
Resum d’Activitats
sumario
P2: Eduacación infantil
P4: Educación primaria
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Riesgos asociados a las nuevas tecnologías
Junto con los beneficios sociales y educativos que nos ofrecen las nuevas tecnologías e Internet, surgen, desafortunadamente, algunos peligros especialmente para
los menores. Como en otras áreas de la vida, los niños son vulnerables y pueden
exponerse a sí mismos, consciente o inconscientemente al utilizarlas.
La supervisión de los adultos en el uso de las TIC
es preferible, aunque no siempre es posible fuera
del colegio. Por consiguiente es necesario alertar
a los niños sobre los peligros que pueden encontrar y ayudarles a desarrollar un comportamiento
sano y responsable en cualquier circunstancia.
La investigación ha demostrado que los niños entran en el mundo de la tecnología
más pronto que nunca y antes de lo que imaginamos y que su conocimiento y
utilización de las diferentes herramientas pronto sobrepasa la expectativa de sus
padres y profesores.
Al utilizar internet, los niños pueden quedar expuestos a contenidos inapropiados
como el material pornográfico y de violencia política, racista o sexista que animan a
actividades peligrosas, ilegales o, simplemente, inadecuadas para la edad.
Es natural que los niños se crean lo que leen. Con mucha frecuencia, los contenidos
on line tienen para ellos toda la credibilidad. Deberíamos enseñarles, entre todos, a
cuestionar las fuentes de información y la fiabilidad de los contenidos así como a
enfocar adecuadamente la descarga de material minimizando los riesgos.
Las nuevas tecnologías ofrecen una aparentemente anónima manera de amenazar
a los demás: una minoría muy peligrosa utiliza los chats para entrar en contacto con
los niños y establecer unos lazos de amistad que buscan el contacto personal.
Y un más reciente fenómeno denominado cyber bullying: niños acosados o insultados a través de mails, chats, o páginas web en cualquier momento del día con
contenidos difíciles de eliminar de la red.
Desde St Paul´s queremos abrir un puente de comunicación con las familias que
ayude a los niños a navegar en entornos seguros, no sólo desde las aulas sino desde
sus casas.
Para ampliar información sobre el tema les recomendamos las siguientes direcciones:
http://www.bectaorg.uk/schools
http://www.cyberangels.org
P6: Trip to England
P7: Espacio familiar
P8: Actividades extraescolares
P10: Esquí
P12: Viajes culturales
P16: Premi literari / Sant Jordi
P19: Resultados académicos
ST. PAUL’S MAGAZINE
Nursery Shadows
We have been finding out about our different body
parts. We experimented making shadows with our
body.
Singing songs
In Prep we enjoy singing lots of songs in English
We sing ‘Teddy Bear, Teddy Bear`
We sing ´Miss Polly had a Dolly`
We sing ´Mr Sun’
Interactive whiteboard in
the Infant School.
Nuestra excursión
a “Can Planas”
We have begun to use an Interactive whiteboard and we
are having great fun. We can look at stories, draw and
write with our finger as well as play lots of maths games.
Here are a few photos of us at work!
Infantil 2007
Paseamos y observamos lo que el
bosque nos ofrece en otoño. Después
de comer castañas, todo infantil nos
reunimos en el prado para despedir
a Maria castañera con una bonita
canción.
¡ Hasta el próximo otoño !
ST. PAUL’S MAGAZINE
ST. PAUL’S MAGAZINE
CosmoCaixa
Animal morning
Third grade children went to CosmoCaixa. They visited the planetarium
where they learnt about the planets. They also had a guided tour of the
Amazon Forest and talked about protecting the environment. Later, they
were able experiment with some of the interactive exhibits in the museum.
Fourth Grade are learning a lot about animals.
On Thursday 25th October we went to the Cim
d’Aligas where we really enjoyed the bird show
with owls and eagles flying over our heads.
On Friday 16th November, Salomon came to
school to show us reptiles and amphibians. The
star of the show was the four metre, 30 kilo
python. That’s heavy!
Animals
4th grade have been learning about animals this year and
to help us, on Friday 25th January Ramón Escola came to
our class to show us his collection of insects, animal skulls,
dissected animals and snake skins. He explained many
interesting things to us and we enjoyed his visit very much.
Thank you Ramón.
A visit
to the
aquarium
As part of their Natural Science
curriculum, Second Grade visited the
Aquarium.
We saw lots of fish and we learnt a lot
about Mediterranean and tropical fish.
Los Reyes Del Ártico
Juan Mas 5ºA.
On Monday 3rd March the classes of 5th and 6th grade saw the
film Los Reyes Del Ártico. It is the story of a polar bear called
Nanu and a walrus pup called Seela from birth to maturity. We
saw how their mothers did everything to protect their young
from other predators. The family of Seela and Nanu had to go
from the North Pole further south to other lands because the
ice was, and still is melting rapidly in the North Pole and the
animals couldn’t find any food.
I have learned a lot about the Artic Ocean and how the animals
are trying to survive the changing climate and I have seen the
difficulties they have in finding food. I have learned that if we,
the humans, don’t stop causing pollution, all the North Pole will
disappear. I would recommend this film to you all.
Els mossos d’esquadra
han vingut a l’escola
World Book Day
Fiorella Alberini 5ª
World Book Day was designated by UNESCO as a worldwide
celebration of books and reading, and is marked in over 100
countries around the globe. This year it was celebrated on
March 6th, and all the children in Primary school participated
by reading in English for a minimum of ten minutes.
Aquesta visita ha estat molt positiva perquè he vist tots els
perills que pot tenir Internet i que jo no sabia que existien.
Jo no tinc messenger però, com que en tindré, ja sé què he de
fer si algú vol que l´agregui i jo no ho vull.
Recorda que no has de parlar mai amb desconeguts, ni
personalment ni pel messenger.
ST. PAUL’S MAGAZINE
We visit the cattle farm
The main aim of World Book Day is to encourage children to
explore the pleasures of books and reading by providing them
with the opportunity to have a book of their own. Every child
who took part received a book token which they could use to
buy one of the specially published World Book Day books.
Tot això ho sé gràcies al Xavi i a la Montse, els mossos
d’esquadra, que han vingut a informar-nos que hi ha gent que
parla amb tu per Internet dient que són els teus amics i en
realitat poden ser lladres que volen robar-te informació.
Then we went to a park, where we had a
lovely picnic and lots of fun playing with
our friends. What a lovely day!
First Grade went to a cattle farm. We saw young calves and learned how cows
are milked. We also made cheese which we took home and enjoyed sharing
with our families. We had lunch in a lovely park and played for a while with
our friends.
It was a lovely, SMELLY, day!
An interesting visit
By Carlota Aranda and Laura Martin, 6B
In September Korky Paul came to our school. He is an illustrator,
and he also draws the pictures in the Grammar lab books we use in
class. He draws pictures for many different types of books, from big
pictures to small pictures with lots of detail.
Si algú que no coneixes et truca per telèfon i comença a fer-te
preguntes molt personals, no contestis, apaga el mòbil i explicaho als teus pares.
He showed us some of his drawings and he chose a boy and an
animal and using the characteristics of that animal and that boy he
drew a cartoon caricature. He is the world’s greatest “Portrait Painter
and Dinosaur Drawer”!
És important que el teu codi d’accés tingui 14 xifres entre lletres
majúscules, minúscules i números.
His most famous book is “Winnie The Witch”, but he also illustrated
“Never Say BOO! To A Ghost”, which is a book of poems.
Aquest és un resum del que he après en aquesta xerrada i
recordeu que sempre podem trucar al Xavi i a la Montse.
It was a lot of fun!
ST. PAUL’S MAGAZINE
espacio familiar
2007-2008
Taller de prevención:
England
Paso de la pubertad a la adolescencia.
¿Qué preocupa a los chicos?
Herramientas para los padres
Fipav (formación e investigación para la prevención y análisis de la violencia)
El día 25 de octubre tuvimos la ocasión de asistir a este taller de prevención que desarrolló el grupo de FIPAV,
a cargo de Mónica Toscano. El taller parte de una encuesta que se había pasado al alumnado. En los datos
recogidos se pueden identificar los temas de interés y preocupación del alumnado. Esto da pie para iniciar el
taller con la intención de facilitar recursos a las familias para abordar los temas de preocupación con mayores
probabilidades de éxito.
Trip to
El taller es muy dinámico, con presentación de material audiovisual, escenificaciones, discusión en grupo,
etc. Todo esto tiene como objetivo la toma de conciencia por parte de padres y madres y el desarrollo de
competencias para poder afrontar mejor las relaciones con sus hijos.
By: Blanca Fornesa and Julia Ballester, 6B
We got on the plane to England and we went to
the Brunel University campus in Uxbridge.
The first week we had English classes in the
university in the morning, then we had lunch and
in the afternoon we went to play in the field, did
activities or went shopping.
In the second week we went on lots of excursions.
We went to the Mueseum of London, where we
learned about the Black Death and the Great Fire
of London.
We also went to Leeds castle, which looks just like
a proper castle! It also has some beautiful birds
and a labyrinth which we got lost in!
We went on many different excursions and saw
lots of interesting things. It was a pity we didn’t
see much of the sun though!
We had a great time in England.
Algunos aspectos para no olvidar: estar atentos; observar sin ser intrusivos; no enfadarnos frente a la normal
soberbia de los adolescentes; no intentar dar soluciones rápidas; ayudarles a que aprendan a reflexionar,
pensar y tomar decisiones meditadas; transmitir una cultura de paz para la prevención de la violencia; vivir
bajo el principio de no consumir sustancias adictivas (drogas); potenciar la autoestima; no idealizar al líder
negativo; poner límites apropiados que permitan desarrollar derechos y deberes; fomentar la responsabilidad;
no desautorizar al profesorado; saber que familia y centro educativo somos agentes educativos que estamos
en el mismo proyecto y que debemos colaborar.
Rafael Bisquerra
Educación emocional: labor conjunta entre familias y escuela
Durante el segundo trimestre los padres de Ed. Infantil participaron en un taller de dos sesiones donde se
abordaron temas de educación emocional que se están trabajando en clase: tipos de emociones, cómo
regular emociones como el enfado… Por tratarse de un grupo reducido, se pudo profundizar en aspectos
relacionados con los límites y aportar recursos para fomentar los hábitos de autonomía en los más
pequeños.
Madres y Padres COACH. Acompañar a los hijos a desarrollarse y ser
La charla-coloquio de este año estuvo referida a un tema tan actual y novedoso como es la aplicación
del coaching en la relación padres hijos. Como muy claramente expuso Mireia Cabero, ponente invitada,
los padres tenemos que ser padres, ni amigos, ni coachs. Pero ciertos principios del coaching pueden
ser útiles en las relaciones con los hijos. Un ejemplo de ello son las preguntas. Desde estas páginas os
invitamos a que reflexionéis sobre el tipo de cuestiones que planteáis a vuestros hijos y cómo suelen
responder. Seguro que la mayoría de las veces no cumplen vuestras expectativas. Después pensad el tipo
de preguntas que podríais formular para que hablen más, se reboten menos y puedan encontrar, por sí
mismos, recursos para superar las situaciones negativas a las que se han de enfrentar.
En septiembre, se colgará un resumen de esta charla en la intranet. Allí podréis encontrar sugerencias a la
propuesta que os hacemos.
Os agradecemos vuestra participación en todas las actividades del Espacio Familiar de este año. Disfrutad
de las vacaciones y nos vemos el próximo curso.
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El equipo de hockey ha iniciado su temporada en la liga
catalana este segundo trimestre.
Hip Hop
Patinaje (4º 5º y 6º de primaria)
Rugby 4º ESO
deportes
Felicidades a los campeones de Fútbol 7 y Fútbol sala temporada 2006-2007.
Un año más, la mayoría de alumnos han participado en
las competiciones escolares organizadas por el CEEB y la
Federación Catalana, consiguiendo en todas ellas buenos
resultados: El equipo de hockey pre-benjamín queda primer
clasificado de grupo, igual que el equipo benjamín de futbol
sala y el equipo benjamín de futbol 7 que además asciende
a categoía preferente. ¡Enhorabuena a todos!
Este año hemos incrementado la participación femenina en
la mayoría de actividades deportivas.
Incremento del número de alumnos en todas las actividades con mayor participación femenina
en tenis, patinaje y fútbol sala.
Futbol Aleví
Futbol Juvenil
Matinal de atletismo con los alumnos de 2º de la ESO
en las instalaciones de Hospitalet Nord
Tenis 1º
Tenis 4º y 5º
Tenis 2º y 3º
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esqui
esqui
CARLOTA ARANDA, PAU JOSA,
ALBERT LÁZARO, MIQUEL PAGÈS
Y OLIVIA PRIOR.
Esquiada a Boí Taüll tot un èxit!
2n ESO. Adriana Balaguer i Raquel Singla.
primària
ESO
Aquest any, a diferència d’altres esquiades, els alumnes de 1r i 2n d’ESO vàrem anar a Boí Taül. Al matí
esmorzàvem al bufet de l’hotel, on hi havia molta varietat! Després, un cop vestits per la neu i amb tot
l’equip per esquiar o fer snow, anàvem amb autocar a les pistes, un breu trajecte de 5 minuts.
Este año, hemos tenido el privilegio de ir a esquiar/snowbordear
a Andorra con el “cole”.
Después de un largo viaje en bus, llegamos al hotel de Pas
de la Casa, deshicimos nuestras pesadas maletas y fuimos a
alquilar el material.
Cada mañana, después del desayuno, íbamos a las pistas
donde hacíamos 3 horas de clase divertidas e intensas, con los
monitores. Después, íbamos a comer en un restaurante de las
pistas y hacíamos otras 2 horas de snowboard o de esquí.
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Cada tarde hacíamos una actividad diferente, como: un paseo
por Pas de la Casa, durante el cual los profesores nos dejaron
comprar, o como ir a ver la película “Ratatouille”. La última noche
hicimos la actividad que más nos gustó, ¡la DISCO!.
Fèiem tres hores d’esquí al matí, dinàvem a les pistes, i després teníem un descans per fer guerres de
neu o anar a esquiar amb la vigilància d’algun professor. A la tarda fèiem una hora i mitja més d’esquí.
A les quatre tornàvem a l’hotel per dutxar-nos i preparar-nos per realitzar alguna activitat al centre social
amb altres col·legis que també s’allotjaven al nostre hotel, o per fer
El último día, viernes, tuvimos sólo 3 horas de esquí/snowboard
y después de comer… tocaba volver a casa. No nos hacía mucha
ilusión porque nos lo habíamos pasado genial, pero por otra parte,
queríamos regresar para ver a nuestra familia y poder dormir en
nuestra cama de toda la vida.
alguna visita cultural. Els que van escollir l’esquí i tenien un bon nivell van gaudir de l’oportunitat de fer
una baixada amb torxes. El dimecres, en comptes de seguir l’horari de cada dia, vàrem fer una excursió
amb raquetes a una reserva natural. A les nits anàvem al centre social on s’hi organitzaven moltes
activitats i discoteques. En resum, va ser una setmana molt divertida que s’ha de repetir!
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VIAJE CULTURAL
Alberto Coto
VIAJE A CANTABRIA 2008 (3º ESO). Teymur Faris y Marc Armengol
Elisa Castañar. 4º ESO B
El viaje cultural a Cantabria ha sido una oportunidad para
conocer una parte de España y creemos que aparte de lo
cultural nos lo pasamos muy bien con todo el grupo y junto a
los profesores. Opinamos que una de las cosas más bonitas
de este viaje eran los paisajes que nos concedían un brillante
y rojizo sol cada atardecer. La ciudad de Santander era muy
animada y por eso vivíamos con diversión las horas libres que
nos permitían ir por la ciudad.
El día 21 de noviembre vino al colegio Alberto Coto, la persona
más rápida del mundo haciendo cálculos mentales, como así
lo certifican sus Récords Guiness y su doble título de campeón
del Mundo de Suma y Multiplicación. En pocos segundos hizo
operaciones que cualquier profesor de matemáticas tardaría
horas en realizar.
De entre todas las visitas, la más bonita fue al Parque de
Cabárceno porque no es un zoológico convencional ni un
Parque Natural. Es un espacio habilitado por el hombre, a
partir de la belleza natural del paisaje.
También nos encantó la visita a la ciudad de Bilbao, sobre todo
el museo Guggenheim de arte moderno y contemporáneo, en
el que vimos obras muy innovadoras y curiosas. Hicimos una
ruta turística por la ciudad.
En Santillana del Mar visitamos
por fuera la Colegiata y nos
dieron tiempo para hacer el turista por nuestra cuenta. La
guía nos contó que Santillana de Mar era el pueblo de las tres
mentiras:
- la patrona del pueblo no es santa.
- el pueblo no está en una zona llana.
- no está cerca del mar.
El hotel resultó adecuado, agradable y bien dispuesto: las
habitaciones eran enormes y todo el curso estábamos en el
mismo pasillo. La comida era bastante buena y los camareros
nos trataban muy bien y hasta logramos hacer amistad con
algunos.
Nosotros esperamos que este viaje se siga haciendo para que
los siguientes cursos gocen igual que nosotros.
Causó gran expectación entre los alumnos de ESO y Bachillerato,
cuando pidió que hiciésemos una serie de operaciones con
nuestra fecha de nacimiento y en pocos segundos nos sorprendió
diciéndonos el día de la semana en que habíamos nacido,
nuestro último cumpleaños… ¡sólo le faltó decirnos nuestro número de DNI! Nos dejó también boquiabiertos con operaciones como
multiplicaciones mentales de números de 8 dígitos en menos de un minuto. Por último nos dio consejos sobre cómo ejercitar la mente
en el día a día, como hace él, por ejemplo, multiplicando las matrículas de los coches.
Nos pareció muy interesante, ya que nos enseñó que el cálculo y las matemáticas pueden ser un gran estimulante mental.
Así que ya sabéis, en el próximo atasco… ¡a multiplicar!
“La vida es sueño”
Laura Pérez y Guillermo Rey (4º de ESO)
El lunes, día 14 de enero, los alumnos de 4º de ESO asistimos en el teatro de La Salle Bonanova al la escenificación de algunas
de las partes de la obra “La vida es sueño” de Calderón de la Barca. La salida duró toda la mañana y nos sirvió para ver reflejadas
en dicha obra las características propias del barroco.
Antoni Dalmases
Alumnes de 4t d’ESO
El dimarts 11 de març, en acabar el primer pati, ens vam dirigir tot quart d’ESO i 1r de batxillerat a
l’Auditori. Un cop estàvem tots asseguts i la sala era plena de gom a gom, l’autor català Antoni Dalmases
se’ns va presentar, i ens va fer una breu introducció de la seva vida, i ens va parlar de les seves obres i
sobretot de l’obra que nosaltres havíem llegit, obligatòria a quart d’ESO: Jo, el desconegut. Totes i tots
els alumnes vam aprofitar per preguntar-li tot el que ens encuriosia.
1st BACH in Belgium and Holland
Van ser dues hores molt entretingudes que van servir per aclarir tot tipus de dubtes del llibre i del que
representa ser escriptor.
Tot seguit, adjuntem una petita mostra de les preguntes realitzades pels alumnes.
Danil Abdulmyanov
One early Monday morning in
February , a group of 50 people
marched along with their luggage through the marble halls of
Terminal B in Barcelona Airport,
heading for the check-in desks,
where the teachers awaited them
like shepherds looking after their
sheep. After the usual checking
of documents, the 2 classes of 1st
BACH boarded their plane.
After a 2-hour flight, we were
finally in Brussels, the capital
of Belgium and of all the European Union! We got onto a bus
where we met our guide, Henri, and headed straight for the EU’s
HQ – the European Parliament. After the visit, we headed for
the hotel, conveniently situated near the Grand Place, which we
visited after settling into our rooms. At night, after having supper
in a cosy restaurant, we went out to try the city’s night life.
Next morning, having slept only a few hours, (or, in some cases,
none at all!) we got onto the bus again and went to visit Brujas,
a very historical city where the law prohibits the construction of
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any post-modernist buildings,
so this visit was like a trip back
in time. After a tour of the city,
we returned to the hotel in Brussels and had a free afternoon to discover the city by ourselves or
just hang around the hotel and rest.
On our 3rd day in Belgium, we went to Amsterdam, the capital of the Netherlands, a trip that had been anxiously awaited
by many. After three hours on the bus, we finally arrived and
went for a walk along the canals and took the not-to-be-missed
canal cruise. After the trip along the canals, we went to visit a
historical landmark in Amsterdam: Anne Frank’s house. Anyone
who has read the book could feel the stories of the eight people
floating in the air of the building, a reminder of one of the darkest
times in the history of mankind. In the time we had left after the
guided visit, we were able to visit the city by ourselves.
On our last day in Belgium, we visited the city of Louvain, where
we visited some of the most famous universities and later went
to Antwerp to see its famous cathedral. Just before getting onto
the bus that would take us to the airport, we had a couple of
hours to buy some souvenirs and enjoy the delicious Belgian
chocolate. And there our visit ended.
Rajoles esgrafiades:
Com a continuació de “La columna dels alumnes”, on cada
noi i noia en arribar a 4t d’ESO deixava empremta del seu
pas per l’escola, el curs passat es va iniciar l’enrajolat de
les grades del polisportiu de l’edifici IV.
Cada alumne esgrafia una rajola de fang i després de
ceramitzar-la passa a formar part d’un gran mural que anirà
creixent amb el pas dels anys.
Practising English Outside the Classroom
By Claudia Alvarez ad Marina del Estal
As in previous years, a theatre group called ETC came to school to show us a play. Students of 1st and 2nd of ESO attended
the representation. This time, the play dealt with what is probably the most popular sport in the world: football. Two rival
teams, United and City, and two families, each belonging to one of the teams. The youngsters of these families fall in love,
even though their parents are enemies. But what is more important? Love or football? The whole of the play, which lasted for
over an hour, was based on this question. The actors performed well, and encouraged the audience to participate. We had a
really good afternoon, enjoyed the performance and laughed a lot. Love or football? Some people weren’t sure.
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Concurs fotogràfic st. Paul’s school
FOTOGRAFIA MATEMÀTICA. VIATGE CULTURAL 08 (Cantàbria)
Trabajos investigación:
Moments d’un viatge i al·legories matemàtiques, tot en un mateix format i allotjat en un mateix espai, recollint la inspiració del viatjant.
Durante los días 29, 30 y 31 de octubre, los alumnos de segundo de Bachillerato realizaron la
exposición y defensa de sus Trabajos de Investigación.
Els guanyadors: Raquel Tugas (2n ESO), Natalia Pedro (3r ESO), Oriol Sauleda (3r ESO), Jan Bisbal (3r ESO) i Elena Virseda
(professora del Departament de Matemàtiques); menció especial del jurat per a Àlex Paredes (6è EP) i Manel Bertolín (professor
del Departament d’Art)
Los trabajos de investigación consisten en pequeñas investigaciones llevadas a cabo
voluntariamente por los alumnos de primero de bachillerato con la guía de un profesor tutor sobre
una gran variedad de temas.
Al final del trabajo el alumno presenta una memoria escrita y defiende oralmente el mismo ante
un tribunal. La nota de este trabajo contribuye notablemente al curriculum de Bachillerato (10%).
El trabajo de investigación pone al alumno en una situación en la que ha de utilizar todo un
conjunto de conocimientos adquiridos a través de las diversas materias que ha cursado hasta
el momento. Permite comprobar la solidez de los mismos, así como la iniciativa, orden, rigor,
constancia y capacidad para buscar diferentes fuentes de información.
St. Paul’s School visits ICFO
The volunteers of ICFO-OSA student chapter invited the students of St. Paul’s School
(Barcelona) to participate in the educational outreach activity “The Day of Light”.
High school students and teachers from St. Paul’s School (Barcelona) were invited
to ICFO the 14th of January for the educational outreach activity “The Day of Light”,
organized by the ICFO-OSA Student Chapter. ICFO-OSA members had the opportunity
to introduce optics to the students and encourage them to appreciate science through
presentations and demonstrations, with everyday examples of optics’ applications.
“Problemes a l’esprint”
In one of the sessions offered, students were familiarized with polarization of light with plastic polarizer and liquid crystal cells.
In another session, they performed a series of simple experiments with prisms, mirrors, optical fibres and laser pointers in
order to play with refraction and reflection phenomena. Furthermore, they experienced how stereoscopic vision works with
simple gadgets, games and 3D images with 3D glasses.
Claudia Álvarez.2º ESO A
Este año, un grupo de chicos y chicas de 1º y 2º de ESO nos reunimos en el aula
de informática para participar en un concurso llamado “Problemes a l’esprint”.
Article visita exposició bodies
Se trata de una competición matemática on-line, donde se deben resolver una
serie de problemas y retos matemáticos en el menor tiempo posible. Es una
convocatoria abierta a todos los colegios. Aunque no logramos hallar la solución
de todos, tuvimos la oportunidad de trabajar en equipo y nos esforzamos al
máximo. Sin duda fue un rato muy emocionante.
Per: Claudia Medina.2n de Batxillerat
Les matemàtiques a fora de l’escola
Un altre any, nens i nenes de 6è d’EP, 1r i 2n d’ESO han posat les mateixes ganes de cada any resolent
els difícils problemes de la primera fase del Fem Matemàtiques. Malauradament, la competència és
gran i només poden passar a la 2a fase l’equip format per Maria Castañer, Tania Figueres, Paula López i
Claudia Trujillo de 1r d’ESO A. Quin bon paper van fer! Cal destacar que la Maria ha quedat seleccionada
a la fase final del Fem Matemàtiques que se celebra el 17 de maig a Figueres.
També els agosarats alumnes 3r i 4t d’ESO han participat en una convocatòria matemàtica externa,
enfrontant-se als reptes matemàtics de les Proves Cangur 08. Cal felicitar-los a tots pel seu coratge i
resultats, però especialment destaquem els d’Elisa Castañer de 4t d’ESO, la qual ha aconseguit que el
seu nom aparegui entre els “top” del seu nivell: EN NOVÈ LLOC (de 6.399)
Enhorabona a tots, i a continuar-hi …. !!!
Pasatiempo matemático
Un quiosco vende helados de nueve gustos diferentes
Un grupo de chicas llega al quiosco y cada una compra un cucurucho con dos bolas
de distinto gusto. Si nadie ha escogido la misma combinación y se han pedido todas
las posibles, ¿cuántas chicas hay en el grupo?
Podéis consultar la respuesta correcta en nuestra web, www.stpauls.es, en el
correspondiente apartado del Departamento de Matemáticas
¡Manteneos atentos a la propuesta del siguiente número!
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ST. PAUL’S MAGAZINE
Futurs biòlegs, metges, veterinaris,etc, dels cursos de 1r i 2n de Batxillerat vam
tenir l’oportunitat de veure una exposició única: BODIES. Acompanyats de la nostra
professora de Biologia i Biologia Humana, els alumnes de 1r i 2n de Batxillerat vam
anar visitant una per una les sales de l’exposició. L’objectiu: veure ‘in situ’ els òrgans
del nostre organisme i entendre el seu funcionament. En un principi impactant, vam
acabar entusiasmats i realment molt sorpresos de veure la complexitat del cos humà.
Jornada en el fòrum de les Cultures:
Canvi Climàtic i aigua
Ramon Soler-Padró i Canela
En tan assenyalades dates, ens apropem a una congregació estudiantil que
organitza l’antic Fòrum de les Cultures per tractar el polèmic tema del canvi
climàtic, no sense eludir un tema d’actualitat com és l’aigua.
Els alumnes de 1r de Batxillerat ens vàrem reunir a les 8’30 hores al davant de l’emblemàtic edifici del Fòrum (en un doble
sentit, és clar). Allà ens vàrem trobar amb moltes altres escoles que assistien a la trobada, excitant i estressant alhora. La
trobada, dirigida per l’Alfred Picó (famós meteoròleg) i dos catedràtics de la UPC, constava d’un documental i un col·loqui.
Després de l’audiovisual, arriba una breu explicació del que havíem vist seguit del col·loqui final, marcat amb intervencions
més o menys afortunades. Aquí és on el tema d’actualitat va sortir a la palestra i on tots els que hi van intervenir van poder
dir la seva. L’aigua, doncs, es va reflectir com quelcom que preocupa els joves, natural, oi? Però, tot i Aixa, alguns dels
participants al col·loqui varen demostrar la seva coneixença sobre el tema fent alguna pregunta punxant que l’Alfred resolia
amb un: “això els ho hem de dir als polítics”. Malgrat l’hàbil resposta del nostre contertulià, molts de nosaltres seguim
preguntant-nos si realment el tema del canvi climàtic és un assumpte sobre el qual la població hi tenim a dir, o si per contra,
ens veiem restringits a les promeses electorals de partits polítics que no sabem del cert si atendran aquesta crida o si
simplement la posposaran per a la següent legislatura.
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Un nou espai recuperat
per a Primària.
Els alumnes de cinquè i sisè de Primària gaudeixen
d’un nou espai.
Allà on abans hi havia pedres i núvols de pols, ara
hi tenim una catifa de gespa artificial verda i tova.
Les fotos ja ho diuen tot.
And the winner is…
Claudia Alvarez / Marina del Estal 2 ESO
This year we have celebrated the 11th Edition of St. Paul’s
Literary Prize Competition. This is a competition in which
children from many parts of the world compete against each
other in three languages: English, Spanish and Catalan. The
aim is to write a short story.
The famous writer, Javier Cercas, was present at the ceremony.
He congratulated all the participants and encouraged them to
continue writing. One of the many things that he said was that
literature “allows us to live life more intensely”.
At the end of the ceremony, a band formed by students from
2nd Bachillerato performed three songs: Zombie, Que tinguem
sort and Agua, a song in each of the three languages of the
competition. Afterwards, copies of the book which contained
the stories written by all the finalists of each language and
category were given out.
A cocktail, prepared by our chef, Josep, was served following
the ceremony.
Lollipop ladies:
Participantes representación 1º Bachillerato: Ariadna Romero, Danil Abdumianov,
Ramon Solé-Padró, Juan Martín, Aurora Gil y cristina Martín.
St. Jordi
Aquest curs l’Ajuntament ha canviat la circulació per
l’avinguda Pearson. Per tant, nosaltres hem fet també petits
(o grans) canvis per poder utilitzar els autobusos escolars.
Cuentan que antes se decía que la letra con sangre entra. Yo
no acababa de creérmelo hasta que topé con la leyenda de
Sant Jordi. Algo debe de haber de cierto en el dicho, ya que
de la sangre derramada del dragón no solo brotó un rosal, sino
el germen de la tradición literaria más bonita que encontrarse
pueda: los Juegos Florales.
Así, podemos decir que el dragón se sacrificó para que todos
los poetas del mundo, nuestros alumnos entre ellos, pudieran,
mojando la pluma en su sangre, escribir las obras con que nos
deleitaron el pasado 23 de abril. Y no sólo en el auditorio con
la lectura de sus obras ganadoras, sino con los cuentos que los
alumnos de 2º ESO contaron a sus compañeros de 3º y 4º de
Primaria; o las representaciones de títeres que los alumnos de
1º ESO mostraron a sus compañeros de 1º y 2º de Primaria; o
los poemas ilustrados que los alumnos de 3º ESO recitaron a
los compañeros de 5º y 6º de Primaria.
Felicitamos a Oriol Sauleda de 3º de ESO B por cerrar los Juegos Florales
con un sensacional monólogo.
Els nens tenen les Lollipop Ladies, que els ajuden a creuar el
carrer amb tota seguretat.
En el dia d’avui ja és una figura emblemàtica de l’escola!
Helping others
Over the past several years, one of the aims of St. Paul’s has been to help less-fortunate
children and this year was no exception. We chose once again to help the Centre Obert of
the Joan Salvador Gavina Foundation in the Raval area of Barcelona, which aims to keep
children off the streets by giving them a safe place to meet, play, do their homework, etc.
We particularly wanted to make it possible for some of those children to go on “colonias”.
Right through the school from 3rd grade of primary to 4th ESO we organised activities to
help to raise money for this cause. These included a raffle for Christmas hampers, selling
roses for Sant Jordi and lots of activities at our final open day party. The amount donated
to the Centre Obert was 4,744.62 euros – a magnificent achievement which helped about
two hundred underprivileged children to go on “colonias” last summer.
Patricia presenting the cheque for
4744.62 euros to Ana Castro, the
Director of Centre Obert.
Consejos para ahorrar agua:
¿Qué podemos hacer para ahorrar agua?
La Bruja que quería conseguir su escoba
Belén Moreno 3º
Cuento ganador lengua castellana 3º ciclo medio de los “Jocs
Florals 2008 Sant Jordi”.
Había una vez una bruja que quería conseguir su escoba
pero antes tenía que pasar un examen. La bruja estaba muy
preocupada porque lo hacía todo al revés. Las pruebas eran,
hacer cambiar de color las cosas, hacer hablar a cualquier
cosa y hacerlo bailar.
Ella en cambio lo hacía mal. Cuando quería hacer cambiar
algo de color lo hacía hablar y cuando quería hacer bailar
a un animal lo cambiaba de color. Ya había llegado el día
del examen y la brujita se puso aún mucho más nerviosa.
Entonces apareció su amiga Inés y le dijo: “Brujita no estés
preocupada si confías en ti, lo harás bien, ya lo veras.”
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ST. PAUL’S MAGAZINE
Ahora haremos el examen. La brujita tenía mala suerte
porque era la primera de la lista. La brujita cogió la barrita y
se puso enfrente de un gato. La brujita hizo un gesto y pum!
El gato cambió de color
-“Muy bien” le dijo la “profe”. La brujita hizo otro gesto y
pum! El gato le dijo:
-“Hola brujita”
-“Muy bien”, le contestó la “profe”. Ahora la última prueba.
La brujita hizo un gesto y el gato se puso a bailar un vals.
-“Muy bien”, le dijo la “profe”, “Has ganado la escoba”.
Así que la brujita consiguió su escoba; solo faltaba aprender
a volar.
· Coloca dos botellas llenas dentro de la cisterna y ahorrarás de 2 a 4 litros cada vez que la uses. No emplees el inodoro
como papelera.
· Si durante el lavado de los dientes sólo mojamos el cepillo al iniciarlo y lo enjuagamos al finalizar ahorraremos unos 15
litros de agua por cada higiene bucal.
· Al afeitarse, si llenamos la pileta con unos 3 litros de agua y cerramos el grifo, ahorraremos unos 50 litros por cada
afeitada.
· Dúchate en vez de bañarte, ahorrarás 150 l.
· Arregla con urgencia las roturas de grifos y cañerías. Un grifo que gotea pierde 30 litros diarios.
· Escoge plantas autóctonas para tu jardín, consumen menos agua y dan mucho menos trabajo que las plantas exóticas,
además no exigen el uso de productos químicos para su mantenimiento.
Riega las plantas por la mañana muy temprano, o por la tarde poco antes de que se ponga el Sol, y sólo cuando sea
necesario.
Temps per tot
Felicitats a Beatriz Caspar, medalla de bronze
a la prova d’atletisme de 1500 m al campionat
d’Espanya celebrat a Múrcia durant aquest curs.
ST. PAUL’S MAGAZINE
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University of Cambridge
Orientación profesional bachillerato
Este año hemos contado con unos colaboradores excepcionales para orientar a nuestros alumnos de Bachillerato en la
difícil decisión de escoger sus futuros estudios y profesión; se trata de algunos antiguos alumnos voluntarios que fueron
“reclutados” en la cena que tuvo lugar el día 13 de marzo en el colegio.
La acogida fue muy positiva y algunos han hecho un hueco en sus apretadas agendas para dedicar su tiempo a los
alumnos de 1º y 2º de Bachillerato.
Se han dado charlas sobre Medicina, Ingeniería industrial, Ingeniería de Telecomunicaciones y Aeronáutica, Diseño,
Derecho, Odontología, Veterinaria, Arquitectura, Relaciones Públicas, Administración de Empresas,…y todas ellas han
resultado muy clarificadoras para nuestros alumnos, que han escuchado de primera mano sus trayectorias de estudio y
profesional, con sus particulares retos, dificultades y logros.
De todo corazón, ¡muchas gracias a los participantes!: Patricia Bassas, Carlos Zamora, Aina Morata, Jenny Monner,
Natalia Choi, Álvaro Choi, Inés Cuatrecasas, Cristina Cuatrecasas, Jennifer Bel, Cristina Jiménez, Marta Ollé, Ramon
Escolà y Ramon Llorca.
Results of External Examinations
The results of the external examinations in English June 2007
taken by secondary pupils at St. Paul’s can be seen below.
EXAM
% PASS RATE
Preliminary 1º ESO
100%
First Certificate 2º ESO 80%
C.A.E. 4º ESO y Bach. 63%
Proficiency (2º Bach.) 30%
The pupils of 2º Bachillerato left St. Paul’s last June with highly-satisfactory results, fully in-line with the overall expectations of
the department. The department would like to highlight the excellent results obtained in the Proficiency in English examination.
EXAM
First Certificate
Advanced
Proficiency
% PASS RATE
100%
70%
30%
SELECTIVITAT
Amb molta freqüència en preguntem què passa al final del projecte. Com acaben els nostres alumnes? Ha
funcionat el seguiment individual i el mètode de treball que emprem? Han pogut fer els estudis desitjats?
La frase “ les promocions s’assemblen a les anyades dels vins” té quelcom de veritat.
LOE
Es un año de cambios en el mundo de la enseñanza. La
nueva Ley de Educación (LOE) introduce nuevas asignaturas
y, como nuevos, conceptos que nos gustaría destacar.
Se habla de ser competentes, es decir, de dominar algunas
habilidades que se adivinan fundamentales para poder
desenvolvernos en el siglo XXI.
Tanto para los niveles de educación primaria como
secundaria, la ley considera indispensables las competencias
y el dominio de todo lo que ayude a la comunicación: las
lenguas, los medios audiovisuales, el arte.
Las competencias metodológicas requieren la capacidad para
tratar la información, y la habilidad para aprender a aprender
en un entorno siempre cambiante.
Esta competencia tiene dos dimensiones fundamentales: la
adquisición de la conciencia de las propias capacidades y
del sentimiento de competencia personal que redunda en
el desarrollo de actitudes, motivaciones, confianza en uno
mismo y gusto por el aprendizaje.
También destaca la necesidad de un tercer aspecto de
desarrollo personal sin el cual, nos atrevemos a decir, lo
demás carece de valor: competencia de autonomía e
iniciativa personal, competencia social y ciudadana y
competencia de interacción con el mundo físico.
N’hi ha de millors i de pitjors.
Us oferim els resultats obtinguts pels nostres alumnes de 2n de batxillerat del curs passat.
Alumnes aprovats a
2n Batxillerat St. Paul’s
Alumnes aprovats a
Selectivitat St. Paul’s
100 %
97 %
Alumnes aprovats a
2n Batxillerat Catalunya
69,12 %
Alumnes aprovats a
Selectivitat Catalunya
87,26 %
Son parte de ésta última el uso responsable de los recursos
naturales, la preocupación por el medio ambiente, y la
protección de la salud individual y colectiva como elementos
clave de las vidas de las personas y las sociedades.
Sin embargo, no hemos de olvidar que alcanzar estos
objetivos requiere la coherencia y la cohesión que aportan
el trabajo conjunto entre las familias y el colegio.
IMPLANTACIÓN DE LA LOE
CURSO 2007 / 2008
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CURSO 2008 / 2009
CURSO 2009 / 2010
PRIMARIA
CICLO INICIAL (1º Y 2º)
PRIMARIA
CICLO MEDIO (3º Y 4º)
PRIMARIA
CICLO SUPERIOR (5º Y 6º)
ESO
1º Y 3º
ESO
2º Y 4º
ESO
2º Y 4º
BACHILLERATO 1º
BACHILLERATO 2º
ST. PAUL’S MAGAZINE
ST. PAUL’S MAGAZINE
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Niños movidos
ha habido siempre
En una conversación imaginaria, en medio de un artículo periodístico, Camilo José Cela hacía
decir a los personajes: “–¿Usted defiende al niño peleón? “–Sí, sin duda; el otro, el atemperado y
manso, es el que se fabrica de encargo para obediente súbdito de la sociedad de consumo.”
Este personaje “incordiante”, que altera continuamente la tranquilidad familiar, y que, además,
tiene la rara habilidad de poner en un santiamén a los progenitores al borde de un ataque de
nervios, ha estado siempre presente en nuestros hogares... no es que ahora lo haya descubierto el
trastorno por déficit de atención con hiperactividad, popularmente conocido por las siglas TDAH.
Sabido es que en la actualidad pocos niños movidos y distraídos se libran de que les etiqueten
con este trastorno y salgan automáticamente de las consultas médico-psicológicas con una
pastilla en la boca... Es sin duda el trastorno del campo pediátrico, psicológico y psiquiátrico que
está más de moda.
Olvidamos que niños movidos, pequeños diablillos que no paran quietos, que ciertamente
agotan con sólo mirarlos, los ha habido siempre. Ahora quizá proliferan más por las actuales
circunstancias de nuestra atolondrada forma de vivir, acabando los adultos por contagiarles
nuestro gratuito e inquietante nerviosismo. Asimismo los hay –y también los ha habido siempre–
niños sumamente distraídos, perdidos en sus pensamientos y sumergidos en sus fantasías,
refugiados en una rica y gratificante imaginación que les hace autosuficientes. Y todos ellos son
niños totalmente normales, inteligentes, vitalistas y creativos. Futuros artistas la mayoría de ellos.
Entonces, ¿por qué esta ansia que ahora nos ha entrado de pronto de que todo el colectivo infantil
y juvenil debe estar bien quietecito y bien concentrado?
¿Por qué este empeño de “empastillar” a toda costa a los niños hiperactivos? (Pastillas que,
por cierto, ya reclaman ahora algunos maestros a los padres de estos críos. “¿Pero aún no
medican a su hijo?”, insisten reprendiendo a los sorprendidos progenitores). ¿Acaso no hay otras
alternativas a la medicación? Sí que las hay. Como son determinadas dietas excluyentes, aporte de
suplementos dietéticos, etc., que en algunos casos han demostrado su eficacia coadyuvante a la
medicación o han permitido mejorías sin tratamiento farmacológico psicoestimulante (sobre estas
posibilidades alternativas ya he dejado constancia en el libro Nunca quieto, siempre distraído de
Espasa Calpe). Insisto, niños movidos los ha habido siempre... y yo era uno de ellos.
Paulino Castells
PSIQUIATRA Y ESCRITOR
Artículo publicado en la revista “Padres y Colegios”, edición Abril 2008
St. Paul’s School
www.stpauls.es
Avda. Pearson 39 - 45
08034 Barcelona
Tel. 93 203 05 00
[email protected]