TESTIMONIOS COLEGIO DE SAN FRANCISCO DE PAULA

Transcripción

COLEGIO DE
SAN FRANCISCO
DE PAULA
CXXV
TESTIMONIOS
EDITA | Colegio de San Francisco de Paula
DIRECCIÓN EDITORIAL | Miguel Ángel Robles Gómez.
REDACCIÓN Y DOCUMENTACIÓN | Miguel Ángel Robles Gómez, Daniel Ruiz García,
José Antonio García Andrés, Sandra del Campo Lopera.
DISEÑO Y MAQUETACIÓN | Ernesto Sánchez Bohórquez, Rubén Piñero Chamorro.
REALIZACIÓN Y PRODUCCIÓN | Euromedia Comunicación.
IMPRESIÓN | Escandón Impresores.
COLEGIO DE
SAN FRANCISCO
DE PAULA
CXXV
TESTIMONIOS
5
José Antonio Griñán Martínez
Presidente de la Junta de Andalucía
D
esde las páginas de esta publicación que conmemora el 125º aniversario del Colegio San Francisco de Paula, quisiera felicitar a la comunidad educativa y a quienes están unidos a ella por lazos
intelectuales y afectivos imborrables.
Hace más de un siglo se puso en marcha este proyecto que ha supuesto una contribución importante a la
formación intelectual y humana de los alumnos y al progreso cultural y socioeconómico de Andalucía.
Los sucesivos equipos directivos, pedagógicos y docentes del centro han asumido el compromiso de transmitir a los niños y jóvenes los valores del trabajo, el respeto por la persona, el esfuerzo y la libertad de
pensamiento.
Las personas son el patrimonio más valioso, el pilar de todo proyecto educativo y el futuro de nuestra
sociedad. La excelencia profesional y la calidad humana de quienes pasaron por sus aulas es el reflejo de la
trayectoria de éxito de esta institución.
Los andaluces sabemos que la educación es la mejor garantía de futuro. La actual sociedad del conocimiento nos exige renovar el compromiso por la calidad educativa para que los alumnos puedan desarrollar todas
sus capacidades y adquirir nuevas competencias y destrezas sociales esenciales en la era digital.
Los centros educativos son espacios para el aprendizaje de los valores esenciales para una vida en democracia. Espero que la celebración de este 125º aniversario sea un estímulo para seguir trabajando con responsabilidad por la mejora de Andalucía.
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Juan Ignacio Zoido Álvarez
Alcalde de Sevilla
E
l 1 de octubre de este año de 2011 la ciudad de Sevilla celebra un cumpleaños muy especial; por
quien lo cumple y por los muchos años que cumple. El Colegio San Francisco de Paula llega a su
ciento veinticinco aniversario. Desde el ya lejano 1885, este centro escolar ha prestado a nuestra
ciudad un servicio impecable, formando a muchas generaciones de sevillanos y sevillanas en un
ambiente de respeto a las Ciencias y a las Letras y, sobre todo, de consideración y cariño al alumnado. El
gran caserón de la calle Santa Ángela de la Cruz ha cobijado entre sus antiguos muros a más de 17.000
alumnos a lo largo de este productivo siglo y cuarto de existencia. En cierto modo este homenaje que le
brinda la ciudad incluye también el reconocimiento y la gratitud de otros muchos establecimientos educativos, de vida más corta, que tanto han hecho por mejorar las condiciones de vida de nuestros antecesores.
Quizá la mejor prueba de la capacidad docente y de la entrega profesional de este Colegio sevillano la
hemos podido contemplar en la exposición de documentos y libros antiguos que ha ido atesorando la Biblioteca del Centro y que su actual director, don Luis Rey, ha querido compartir con todos los sevillanos en
las instalaciones del Real Alcázar que el Ayuntamiento ha cedido para la ocasión. La Biblioteca ha sido uno
de los ejes educativos básicos en esta institución docente centenaria.
Es una satisfacción, estando al frente del gobierno de la ciudad, agradecer al San Francisco de Paula tantos
años de dedicación a los niños y a los jóvenes sevillanos en un empeño tan complicado y tan vocacional
como es la educación, un trabajo paciente y creativo que sin lugar a dudas constituye uno de los cimientos
básicos de nuestra sociedad y la garantía de un futuro mejor. Este libro quedará como testigo de la larga
historia de un Colegio ya histórico; este libro quedará sin duda como el eslabón entre el pasado y el futuro
de un centro escolar modélico en muchos aspectos.
Mi más sincera enhorabuena.
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Luis Rey Goñi
Director del Colegio de San Francisco de Paula
A
lumnos. Chicos, medianos o grandes, más joviales o de carácter reservado, metódicos o intuitivos.
Niños y niñas (de nuevo juntos, tras aberrante prohibición dictatorial) que crecen y se desarrollan, conociéndose y preparándose para una vida en que la colaboración les deberá hacer más
fructíferos y felices. Llenos de energía e ilusiones, con un camino por trazar, un universo por
descubrir, un mundo que mejorar con su creatividad, su esfuerzo, sus aportaciones.
Sin duda lo mejor de un colegio, los alumnos son (y deben siempre ser) la máxima prioridad de cuantos
constituimos el sistema educativo: desde quienes lo legislan y dirigen, hasta los que, años después, vuelven a él en calidad de padres, pasando por los que a diario le transfundimos existencia. Porque ellos han
de construir su futuro, porque su vida es demasiado valiosa como para que no hagamos todos cuanto sea
posible por ayudarles a formarse: emocional, intelectual, culturalmente, hasta convertirse en adultos de
existencia fecunda que generen progreso y felicidad para sí y en derredor. Y eso requiere nuestro estímulo,
que asumamos la responsabilidad que tenemos y que paulatinamente habrán ellos de afrontar – pues también en ese delicado proceso nos cabe parte.
Nada hay más gratificante para un educador que el afecto de sus alumnos. A veces este tiene su origen en
hechos que uno consideró menores, pero que permanecen grabados indeleblemente en el espíritu receptor; en otras ocasiones ocurre que, cual ciertas plantas, y acaso porque nunca podemos ser perfectos, ese
sentimiento necesita tiempos fríos antes de florecer – pero eso sólo añade valor, y robustez, a los nuevos
brotes. Junto a ese vínculo, la otra gran satisfacción es ver cómo dichos jóvenes superan las limitaciones
de las generaciones precedentes, alcanzan su propia plenitud y contribuyen a que la sociedad avance hacia
superiores condiciones para todos. Todo verdadero maestro ha hecho del amor su mejor regla, toda persona
cabal ha buscado que quien le suceda vea más lejos – como, a su inmensa escala, aquellos gigantes de la
ciencia a cuyos hombros Newton afirmara haberse aupado.
Por todo ello en el Colegio de San Francisco de Paula siempre hemos valorado de modo muy especial la
cercanía y los logros de nuestros alumnos. De esos niños y adolescentes que, como su mejor tesoro, sus
padres nos hicieron un día el honor de confiarnos, y que tantas, ¡tantas – y nunca demasiadas!, veces retornan para devolvernos, acrecentado, el aliento y el cariño que antaño procuramos darles. En este centésimo
vigésimo quinto aniversario hemos compilado el testimonio de ciento veinticinco muy señalados antiguos
alumnos. No están todos los muchísimos que son, y bien duro que ha resultado restringirse a este número:
pero son todos los que están, como bien demuestran unas palabras que nos llegan al corazón, y que desde
el fondo del mismo agradecemos emocionadamente.
Quienes ahora dedicamos nuestras vidas al Colegio somos conscientes de la tremenda responsabilidad que
nos cabe. Sabemos el reto que supone intentar estar a la altura de nuestros predecesores y continuar adaptando ese lema de respeto y trabajo a los convulsos tiempos actuales. Pero el ejemplo de los que nos antecedieron, el calor y el ánimo que nos infunden nuestros antiguos alumnos, la confianza y la colaboración
de los padres y, por encima de todo, el entusiasmo y el futuro de los jóvenes que llenan cada día nuestras
aulas, nos impulsan a hacer cuanto podemos y sabemos para arrostrar las dificultades y esforzarnos por
mejorar, con la siempre costosa independencia que permanentemente nos hemos honrado en preservar.
Muchas gracias a Euromedia por la idea de este maravilloso libro; muchísimas a don Miguel Ángel Robles
Gómez por la ingente empresa de compilar y dar forma a tantos y tan diversos escritos; e infinitas a todos
los que, a lo largo de siglo y cuarto, día tras día y hasta hoy, han contribuido en sus diversos modos a que
podamos celebrar este aniversario. Que seamos capaces de dar a nuestros sucesores motivos de legítimo
orgullo, como tantos podemos nosotros tener de quienes nos precedieron.
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Fermín Casado Cepeda
Teniente General del Ejército de Tierra jubilado
“Los que hemos ido al San Francisco de Paula
hablamos bien del Colegio y después hemos llevado a nuestros
hijos allí, lo que es una buenísima señal”
DESPUÉS DEL COLEGIO
Teniente General del Ejército de Tierra jubilado, D. Fermín
Casado Cepeda fue un buen estudiante en el Colegio, capaz
de terminar un curso antes los seis años del Bachillerato
de entonces. En una época de gran convulsión política,
previa al estallido de la guerra civil, recuerda que había
discusiones políticas entre los alumnos, pero nunca dentro
del Colegio, porque D. Luis y D. José Rey Guerrero no lo
permitían. Piensa que el Colegio le ayudó a adquirir sentido
de la responsabilidad sobre el trabajo así como a valorar el
compañerismo y dice que desde entonces ha mantenido una
gran amistad con la familia Rey. “Hace unos años, caí muy
enfermo, y mis hijos me contaron que D. Luis Rey Romero
iba casi todos los días al hospital a enterarse de cómo
estaba”, comenta agradecido. Sus dos hijos varones han
estudiado en el Colegio y una de sus hijas también preparó
en él el ingreso en la Universidad. “Los que hemos ido al
San Francisco de Paula hablamos bien del Colegio y después
hemos llevado a nuestros hijos allí. En mi opinión, eso es
una buenísima señal”, manifiesta.
SEIS AÑOS, EN CINCO. “Entré en el Colegio San Francisco
de Paula con nueve años para empezar a estudiar lo que
entonces se llamaba Bachillerato. Estuve allí hasta que
terminé, pero adelanté curso, de modo que si el Bachillerato
dura seis años, yo lo acabé en cinco. Mi padre quería un
colegio que tuviera buena enseñanza, aunque no tuviera
fama de colegio de élite en aquel momento, tenía fama de
ser una buena institución educativa. Era buen estudiante,
tenía muy buenas notas. Nunca he presumido de eso, pero
si me pregunta… Siempre estaba entre los tres primeros en
todas las materias. Mis asignaturas favoritas siempre eran
las de Ciencias, matemáticas sobre todo”.
n En el 37 se alistó en el Ejército donde adquirió el
rango de Oficial Provisional. Al finalizar la guerra
civil ingresó en la Academia militar de Ingenieros
en Burgos donde ascendió a teniente del Arma de
Ingenieros del Ejército.
n Lo destinaron a Madrid y al mes adquirió el
rango de Capitán del Arma de Ingenieros. En la
División de Caballería de Madrid permaneció cuatro
años, hasta que logró el rango de Comandante y lo
trasladaron a Mallorca, allí permaneció tres años.
n Regresó a Madrid donde permaneció hasta que
se casó con Dª Pilar de la Puerta y trasladó su
residencia familiar a la capital andaluza, donde tras
diez años, fue nombrado Teniente Coronel del Arma
de Ingenieros del Ejército, permaneciendo 5 años al
frente del Regimiento de Ingenieros de Sevilla.
n Ascendió a General de Brigada en Sevilla como
cabeza visible de la segunda región militar del
país. Más tarde, ya como General de División lo
destinaron a la Jefatura de Ingenieros del Ejército
en Madrid, de modo que llegó a ser el máximo
representante del Arma de Ingenieros en España.
n Su último destino fue Galicia como Teniente
General donde en 1984 fue nombrado Hijo adoptivo
de A Coruña. A los 68 años pasó a la reserva y se
jubiló.
n Tiene los siguientes reconocimientos: Medalla de
la Campaña 1938, guerra civil Española; Cruz de
Guerra; Gran Cruz de San Hermenegildo, y Gran
Cruz del Mérito Militar con distintivo blanco.
SIN SUBSIDIOS. “Los chicos que estábamos allí pertenecíamos a familias de clase media-alta o clase media. No eran
hijos de familias de renombre. Además también había alumnos que estudiaban a través de becas, becas
que el Colegio daba. Otra cosa que marcaba mucho la personalidad del Colegio es que nunca recibió subsidios, al menos cuando yo estuve escolarizado allí. Ni tan siquiera en momentos en los que el Colegio iba
mal económicamente, aceptaron subvenciones de ningún organismo público. Lo cual le permitía tener una
libertad total para enseñar”.
MUY TRABAJADORES. “En el Colegio adquirí sentido de la responsabilidad sobre el trabajo, los que estudiábamos allí hemos sido todos muy trabajadores… Y también el compañerismo”.
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LAS DISCUSIONES, FUERA DEL COLEGIO. “Ideología teníamos la que
queríamos, afortunadamente nunca hubo muchos follones. Había alumnos que eran ateos y otros que eran religiosos, pero si en alguna ocasión
surgió algún conflicto, normalmente era por temas políticos, no por
cuestiones de fe. Allí había gente que, por su familia, eran republicanos
cuando el país era monárquico. Sí que había discusiones entre alumnos,
pero no dentro del Colegio, porque D. Luis y D. José jamás lo habrían
permitido. Pero recuerdo que durante nuestras visitas a edificios históricos
de la ciudad, algunos chicos de padres republicanos se negaban a entrar
en las iglesias, llegaban hasta la puerta y comenzaba a insultar a los que
entrábamos. Eran chicos que a pesar de su corta edad, no tenían más de
trece años, les gustaba alardear de sus principios republicanos”.
“Allí había gente que
por su familia eran
republicanos cuando el
país era monárquico. Sí
que había discusiones
entre alumnos, pero
no dentro del Colegio,
porque D. Luis y D.
José jamás lo habrían
permitido”
D. JOSÉ Y SU MADRE, Dª TERESA. “Sin duda alguna, D. Joaquín del Olmo
fue un profesor que me marcó mucho, era un hombre mayor con una personalidad enorme, que nos enseñó química. Pero recuerdo que cuando ingresé
en el Colegio quien más me impacto fue D. José Rey Guerrero, el Director y
tío-abuelo de D. Luis Rey. Era un hombre con quien podías hablar de cualquier cosa desde el primer momento. Por esa razón, rápidamente comenzabas a tenerle aprecio. En aquel entonces el Colegio, a pesar de que
era pequeño, ya tenía alumnos internos que vivían allí. Yo no. La madre de D. Luis y D. José, Dª Teresa, era
quien se encargaba de estos niños. Nunca la olvidaré, era una mujer muy cariñosa, y aunque los externos no
viviéramos allí, si te dolía algo o te pasaba alguna cosa, ella siempre se preocupaba por nosotros”.
D. FRANCISCO BALÓN. “Hice muchos amigos, pero mi mejor amigo era Francisco Balón. Curiosamente
jugaba muy bien al fútbol. A mí desde pequeño me gustaba también el fútbol y formaba parte del equipo
del Colegio, pero Balón era quien organizaba el equipo ya que era el mayor. Tenía un par de años más que
yo, pero íbamos al mismo curso y nos hicimos muy amigos. Balón llegó a ser jugador del Betis a pesar de
ser sevillista (risas). Desgraciadamente quedamos ya muy pocos… Yo creo que quizás sea el último de mi
promoción. Uno de los últimos que ha fallecido ha sido precisamente Paco, Paco Balón”.
LA ELECCIÓN DE LA CARRERA MILITAR. “Todos mis profesores me recomendaban que estudiara ingeniería porque sabía mucho de matemáticas. Cuando estalló la guerra, yo estaba en Madrid, matriculado en
una academia de preparación especial que había para aquellos que quisiéramos presentarnos a las pruebas
de ingreso en la Escuela de Ingenieros de Caminos. Finalmente, pasé la primera criba, pero la segunda la
suspendí. Y digo que ‘con suerte’ porque mi familia estaba en Sevilla y yo vivía solo en Madrid. La Guerra
estalló un 18 de julio y yo regresé a mi casa en Sevilla el día 6, apenas una semana antes. La guerra me
hizo darme cuenta que lo que yo realmente quería era ser militar, más incluso que estudiar ingeniería”.
ORDEN EN LA SALA. “Como anécdota, recuerdo las horas que teníamos libres todos teníamos que ir al
salón de estudios. Allí había un señor muy estricto que se encargaba de mantener el orden en la sala, procuraba que todos estuviéramos en silencio y estudiando. Cuando alguno no se callaba, lo llamaba y con
una palmeta le daba en la mano (risas). Este señor murió muy pronto y lo de los palmetazos desapareció”.
GRAN AMISTAD CON LA FAMILIA REY. “Cuando era joven y vivía en Sevilla siempre iba a visitar al
Colegio. Pero luego estalló la guerra y yo quería ir al frente. A mi me ha unido una gran amistad con la
familia Rey. Hace unos años, caí muy enfermo, y mis hijos me contaron que D. Luis Rey Romero iba casi
todos los días al hospital a enterarse de cómo estaba. Mis hijos varones todos han ido al Colegio. Y una de
mis dos hijas estuvo en el Colegio para preparar su ingreso en la Universidad. La más pequeña completó
todos sus estudios en otro colegio religioso”.
CONDUCTA MORAL Y SENTIDO DEL TRABAJO. “Desde mi punto de vista los valores que deberían inculcarle a los niños en el colegio son una conducta moral adecuada y el sentido del trabajo. Todos los que
hemos ido al San Francisco de Paula hablamos bien del Colegio y después hemos llevado a nuestros hijos
allí. En mi opinión, eso es una buenísima señal”.
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Francisco Benítez Guillén
Empresario
“El San Francisco es un colegio extraordinario,
ejemplar y familiar, sobre todo esto último”
Empresario con más de 60 años de trayectoria, Francisco
n Francisco Benítez Guillén ha tenido una
Benítez Guillén ingresó en el Colegio en el año 1931, tras
larga trayectoria como empresario, con más
trasladarse su familia a Sevilla desde Cazalla de la Sierra, su
de 60 años en el sector del cash and carry
pueblo natal. Se recuerda como un “malísimo estudiante”
de ferretería.
durante el invierno que sólo lograba ponerse delante de los
libros en verano para aprobar los exámenes de septiembre.
n Durante esta trayectoria, ha abierto
Con la guerra civil, perdió a su padre, y, como tantos
grandes ferreterías en varias localidades
hermanos mayores de tantas familias en esos años, tuvo
españolas, entre ellas el mayor cash and
carry de ferretería de España, inaugurado
que ponerse a trabajar para sacar adelante la suya. Y así fue
en Badajoz en 2007, y con más de 30.000
como empezó a forjarse la gran trayectoria empresarial de
referencias.
este sevillano emprendedor, que define el San Francisco de
Paula como un colegio extraordinario, ejemplar , familiar, y
muy diferente a otros, aunque reconoce que en realidad el
único colegio que él conoce es el San Francisco de Paula, “gracias a Dios”. Piensa que el paso por sus aulas
le ayudó mucho a afrontar la situación tras la muerte de su padre y comenta que los valores que recibió del
Colegio fueron “caballerosidad siempre, respeto, educación y saber andar por la vida”
INGRESO EN 1931. “Entré en el Colegio en 1931. Yo nací en Cazalla de la Sierra (Sevilla) y por aquella época en el colegio sólo te enseñaban a leer y escribir, por eso mi padre quiso que tuviera estudios
superiores y decidieron trasladarse a Sevilla, y entré en el San Francisco. Yo comencé en párvulo con 9
años y terminé en cuarto de Bachillerato. Yo era un malísimo estudiante, no estudiaba no porque fuera
torpe, porque me cateaban en junio y luego en septiembre las aprobaba todas, yo es que estudiaba solo en
verano. No había ninguna asignatura que me gustara de forma especial, quizá geografía”.
LLEGÓ LA GUERRA Y TUVO QUE PONERSE A TRABAJAR. “El título de Bachillerato no pude conseguirlo porque el día que me tenía que examinar tuve que asistir al entierro de mi padre y terminé entonces
mis estudios. Era plena guerra y arreglé vías de tren destrozadas, muelles,… y todo fue porque al morir
mi padre que era abogado, en casa no quedó dinero, tuvimos que malvender muebles y trabajar para
alimentar a siete personas y yo como era el mayor de los hermanos tuve que dejar los estudios y ponerme
a trabajar”.
“Yo en invierno
no estudiaba, me
cateaban en junio
y en septiembre las
aprobaba todas, sólo
estudiaba en verano”
LA PERSONALIDAD DEL COLEGIO. “Yo diría que es un Colegio extraordinario, ejemplar y familiar. Sobre todo esto último, pues hace poco he
tenido un detalle del actual director y de su madre que no olvidaré nunca”.
SABER ANDAR POR LA VIDA. “¿Qué valores recibí del Colegio? Caballerosidad siempre, respeto, educación y saber andar por la vida”.
SIN PROBLEMAS DE CONVIVENCIA. “Sí desde luego, la pluralidad siempre fue un rasgo de identidad del Colegio. Recuerdo que había un profesor,
creo que era concejal del Ayuntamiento republicano, Don Alberto, que era
muy de izquierdas y se comportó como un magnífico educador. En el San
Francisco de Paula no había problemas de convivencia, siempre recordaré
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que la calle se llamaba Alcázares y que Sor Ángela de la Cruz murió en
1932 y, habiendo un ayuntamiento totalmente republicano, cambiaron el
nombre de la calle por el de Sor Ángela”.
DON NICOLÁS GELO. “Don Nicolás Gelo fue el profesor que más me influyó personal y académicamente. Recuerdo que la primera alumna que hubo
en el Colegio fue su sobrina”.
COMPAÑEROS. “La verdad es que perdí bastante el contacto con los que
fueron mis compañeros, porque yo me fui antes del Colegio y ellos se
quedaron allí. Entre los compañeros que tuvieron luego una trayectoria
destacada, yo destacaría a Julio López Mejías, a Antonio Zambrano Cortada y a Octavio Mollet Guerra, como excelentes médicos. También coincidí
con Francisco Capote Mancera y Antonio Palacios Martín, que ahora son
abogados, y con Roberto Valiente, que ahora es arquitecto”.
AYUDA EN SU CARRERA. “Me influyó muchísimo por las circunstancias
en las que me encontré. Tuve que encontrar salida a mi situación y me
sirvieron de mucho los conocimientos que yo recibí en el Colegio”.
ANÉCDOTA. “Una mañana antes de clase estábamos jugando en el patio
durante el recreo. Allí en el centro había un husillo y mientras jugábamos
a la pelota salió una rata y nosotros empezamos a darle patadas hasta que
me cayó en la mano y me mordió en la muñeca. Parece una tontería pero
esas cosas no se olvidan, porque me tuvieron que llevar al médico y ponerme una vacuna en el vientre cuando a mí siempre me han dado pánico las
inyecciones”.
VÍNCULO. “El contacto con el Colegio lo he mantenido tanto con Luís Rey
como con su madre y su difunto padre, con los tres he tenido una muy
buena relación y a día de hoy la sigo manteniendo, por supuesto. Y con
el Colegio en general. Luís me ha invitado en muchas ocasiones al centro
pero no quiero ir porque prefiero mantener ese recuerdo de niño, y aunque
sé que ahora estará mejor, prefiero conservar el recuerdo que tengo de
cuando yo estudiaba allí”.
“¿Qué valores
recibí del Colegio?
Caballerosidad
siempre, respeto,
educación y saber
andar por la vida”
“El San Francisco me
influyó mucho por
las circunstancias en
las que me encontré
tras la muerte de
mi padre. Tuve que
encontrar salida a
mi situación y me
sirvieron de mucho
los conocimientos
que yo recibí en el
Colegio”
“¿Una recomendación?
Yo le diría a Luís Rey
Goñi que no se muera”
AYER Y HOY. “En general, creo que ahora los alumnos están mejor preparados en cuanto a tecnología, y en las asignaturas, pero creo que no pasa
lo mismo con la educación, el respeto, el comportamiento y la urbanidad.
En la educación de hoy echo en falta la formación en valores, tan importante en mi época. Yo recuerdo que más de una vez Don Nicolás Gelo en
clase de caligrafía me daba con los nudillos en la cabeza y aquello lo valoro. Las nuevas generaciones
están mejor preparadas pero les faltan los valores de antaño”.
UNA RECOMENDACIÓN PARA EL FUTURO. “Yo le diría a Luís Rey Goñi que no se muera”.
LA DIFERENCIA DEL SAN FRANCISCO. “Creo que para eso habría que conocer otros colegios, y yo sólo
conozco el San Francisco de Paula, gracias a Dios.”
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José María Gutiérrez Goicoechea
Médico Especialista en Anestecia y Reanimación
“Recibí una enseñanza neutral, sin excesos partidarios,
aspecto difícil durante una Guerra Incivil con sus odios y
mentalidades extremas”
Ingresó en el Colegio en septiembre de 1935, procedente
de un colegio eclesiástico anterior, siguiendo su padre la
recomendación de un gran amigo suyo, y dice que enseguida notó la diferencia de una enseñanza no memorística, sin
libros de texto apenas, con un criterio liberal de la enseñanza, y con formación de una personalidad de tolerancia
y capacidad de discusión. De hecho, y a pesar de haber
estudiado durante la guerra civil y los primeros años de
posguerra, recuerda haber recibido una enseñanza neutral
y sin excesos partidarios, “aspecto difícil en una época con
sus odios y mentalidades extremas”.
UN GRAN CAMBIO. “Yo salía de un colegio eclesiástico
anterior y, por decisión de mi padre, pasé al Colegio de San
Francisco de Paula por consejo de un gran amigo suyo, D.
José Hernández Díaz. Enseguida notamos la diferencia de una
enseñanza no memorística, sin libros de texto apenas (excepto
la Historia de Roma de Malet), con redacción escrita de las
lecciones habladas, con un criterio liberal de la enseñanza, con
formación de una personalidad de tolerancia y capacidad de
discusión”.
n Carrera de Medicina, Universidad de Sevilla,
1941-1948. Doctor en 1967.
n Título de Especialista en Anestesia y Reani-
mación 1953-1954.
n Jefe de Servicio de Anestesia y Reanimación
de la Cátedra de Patología Quirúrgica de la
Facultad de Medicina de Sevilla desde 1955 a
1967.
n Jefe Clínico de Servicio de Anestesia y Re-
animación por oposición C.S. Virgen del Rocío
en 1967.
n Jefe de Departamento del C.S. “Virgen del
Rocío” desde 1974 hasta su jubilación en 1994.
n Académico correspondiente de la Real Aca-
demia de Medicina de Sevilla 1967.
n Profesor Asociado Médico de Anestesiología
1988.
UN MISTERIO. “La orientación de la docencia durante la
guerra civil, en la que había que escoger entre los dos bandos enfrentados, tenía forzosamente que ubicarse
entre la tendencia del nacional catolicismo y política de derechas, y una alternativa librepensadora de izquierdas. El Colegio estaba catalogado en Sevilla como ‘rojo’, con su enseñanza y estudios sobre personalidades
como Antonio Machado, Federico García Lorca (Romancero Gitano), Pío Baroja, Alberti (Marinero en Tierra),
Miguel Hernández, Azorín, etc., condenados a un indice de libros prohibidos, tanto por la Iglesia como por las
autoridades civiles, que habían prohibido su lectura y divulgación. En el Ateneo de Sevilla existía un cuarto
cerrado con todos los libros ilegales y vedados durante muchos años después. Para mí es un misterio que el
Colegio no fuera castigado severamente, pero durante la guerra y postguerra inmediata nunca fue sancionado
o suspendido por las autoridades gobernantes. (…) La enseñanza recibida fue neutral y formativa de un criterio
y pensamientos liberales, sin excesos partidarios, aspecto difícil durante una Guerra Incivil con sus odios y
mentalidades extremas, aniquilación de pensamientos contrarios, y lo que es peor, incluso la eliminación de
personas ‘enemigas’ en ambos bandos”.
LA PARTE DE RAZÓN DE TU INTERLOCUTOR. “Lo que el Colegio me enseñó primordialmente fue a redactar y
condensar las conferencias, y textos integrados para su lectura en casa y entregar los resúmenes e impresiones
experimentadas. En segundo lugar, el llegar a pensar qué parte de razón podía tener mi interlocutor o autor de
libro e intentar comprender sus ideas y criterios. Y en tercer lugar y muy importante, una excelente preparación
para el difícil Examen de Estado final del año 1941 en el que obtuvimos Sobresaliente y Premio Extraordinario
Paco Sicardo y yo, amén de una cultura general amplia y profunda”.
PROFESORADO. “El Colegio fue fundado en 1885 y estaba dirigido por los hermanos Rey Guerrero, D. José y D.
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Luis, durante mi estancia en sus aulas. A D. José Rey, licenciado en Letras y
Derecho, le pilló la guerra en Madrid y Alicante, pero regresó pronto a Sevilla
y se encargó de la enseñanza de Letras; alto, bien vestido, tranquilo, con su
frecuente frase ‘Hijo querido ¿Qué te ha pasado?’, falleció en 1982. D. Luis,
licenciado en Química y Farmacia, era más bajo, nervioso, explicaba ciencias,
con frecuentes preguntas a los alumnos, falleció en 1979. Ambos hermanos se
complementaban estrechamente. El resto del profesorado era D. Leandro Díaz
(matemáticas), Dª María Abele (alemán), D. Manuel Bermudo (literatura en la
ausencia de D. José Rey), D. Francisco Repetto, D. Nicolás Gelo (párvulos), D.
Amancio Mendoza y D. Germán Delgado (estudios) y un largo etcétera. La enseñanza recibida de todo el profesorado (...) facilitó la aprobación del Examen
de Estado de los 30 compañeros míos presentados por el Colegio”.
“El Colegio me enseñó
a pensar qué parte de
razón podía tener mi
interlocutor e intentar
comprender sus ideas
y criterios”
COMPAÑEROS. “Desgraciadamente, de los 30 colegas que abandonamos el Colegio en 1941 solo viven 2, han
fallecido 28, y somos supervivientes Juan Tristando y yo, que ya he cumplido 87 años. Siempre permanecerán en mi recuerdo y que descansen en paz y el Señor los tenga en su gloria. Uno de ellos era Emilio Segura
Olloqui, gran amigo y gran señor de la escena sevillana. Actuó mucho en el teatro, fundador de la Agrupación
Álvarez Quintero que tuvo grandes éxitos en Sevilla y Madrid, trabajó también en Radio Nacional de España
(su gran éxito fue Piruetas), T.V.E-Cine (Malvaloca) y culminó en la interpretación del monólogo psiquiátrico
Las manos de Eurídice, escrito por Bloch (autor del guión de Psicosis de Hitchcock). Otro compañero de curso
fue Luis González que tuvo una actuación muy fructífera en la enseñanza ejercida en el Colegio durante muchos años posteriores”.
LA CARRERA DE MEDICINA. “Mi elección de la carrera de Medicina fue compartida por los compañeros
finalistas del Examen de Estado que ingresamos en el Hospital de las Cinco Llagas (Macarena) y la Facultad
de Medicina (C/ Madre de Dios) por lo que es indudable que hubo relación entre la docencia del Colegio y la
elección de carrera, pero que no puedo especificar qué factores influyeron en esa decisión de 1941, que integró
un primer curso de 40-50 futuros médicos”.
CAFÉ POR LA GLORIA DE MI PADRE. “Respecto a las anécdotas, todavía yacen en la memoria, el primer
cigarrillo fumado clandestinamente en los servicios del patio posterior, los nervios desatados en el Teatrillo (De
noche mataron al caballero, La gala de Medina, La flor de Olmedo). El cierre del Colegio cuando las tropas nacionales iban a ocupar una ciudad de provincias (‘Mañana no hay colegio porque se va a tomar Tarragona’). El
bocadillo de jamón por 30 céntimos y el súper de 50 céntimos de la Universal en la esquina de Laraña y Orfila,
y el cartel de un bar de La Europa con tiza: ‘café= 30cts’; ‘café-café= 40cts’; ‘café por la gloria de mi padre=
50cts’. Era el año del hambre 40-41”.
SIGUIÓ EL CONTACTO. “Durante el resto de mi vida, siguió mi contacto con el Colegio, particularmente con la
estancia de mis cuatro hijos y después con la creación de la Asociación de Antiguos Alumnos en 1993”.
IDIOMAS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS. “Es evidente que la docencia actual está basada en el dominio
incrementado de ordenadores, y cada vez más complejos, procedimientos en los que el Colegio adopta
rápidamente y recibe premios por su uso. La juventud actual necesita conocimientos profundos e incluso
especializados de idiomas clásicos (inglés, francés, etc.) o modernos (chino en el futuro próximo) para
poder afrontar debidamente la salida del Colegio y encontrar trabajo bien remunerado y estable”.
EL ALMA MATER DE NUESTRA VIDA. “Pienso que el Colegio sigue la misma línea y objetivos básicos en
la adquisición de conocimientos y formación de la personalidad y que seguirá el contacto con el Colegio
después de abandonarlo, porque constituye el Alma Mater de nuestra vida. (...) El Colegio debe seguir
siendo, como fue desde su fundación en 1885, una institución educativa que combine la enseñanza teórica y práctica con la formación global de la juventud a su cargo. Las figuras y personalidades de D. José y
D. Luis, siempre estarán presentes en la memoria e historia futuras del Colegio, gracias a los esfuerzos de
sus sucesores D. Luis Rey Romero y D. Luis Rey Goñi”.
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Pedro Castro Artigas
Ingeniero Industrial
“Intenté actuar siempre como había visto a mis
antiguos profesores”
Pedro Castro fue alumno del Colegio en los difíciles años de
la postguerra. De hecho, ingresó en el San Francisco de Paula
durante la contienda, en 1937. A pesar de ello, el recuerdo
es muy grato y feliz. Adoraba las matemáticas y en general
todas las Ciencias, demostrando una temprana predilección
por los terrenos que más tarde le valdrían el reconocimiento
profesional. “En toda mi vida he tenido un suspenso”,
sostiene, con un recuerdo especial para los profesores que
más le marcaron: los hermanos Rey Guerrero y el profesor
de Matemáticas D. Leandro Díaz de Urmeneta. “Valoro
mucho el liberalismo y el sentido de responsabilidad que
intentaron inculcarnos, así como la educación respeto a los
profesores”, explica. Y no puede olvidar la anécdota de que
los dos Directores del colegio, D. José y D. Luis, se hablaban
de Usted en público. A sus 80 años, Pedro Castro, uno de
los fundadores de la Asociación de Antiguos Alumnos Rey
Guerrero, aún mantiene el contacto habitual con muchos de
sus ex compañeros. Uno de ellos, de hecho, es su compadre.
n Profesor Titular de la Escuela Universi-
taria Politécnica de Sevilla entre los años
1984 y 2000, dentro del Departamento de
Ingeniería Eléctrica.
n Fue Director gerente las empresas Tran-
vías de Sevilla e Hidrocalor Sur.
n Fue Presidente del Colegio Oficial de
Peritos Industriales de Andalucía.
n Fundó la Asociación de Antiguos Alum-
nos Rey Guerrero, en la que ejerció como
Vicepresidente y Presidente.
ALUMNO DE POSTGUERRA. ”Ingresé en el Colegio en enero de 1937, ya que por cuestiones de salud no
pude hacerlo en septiembre del 1936. Mi hermano mayor estaba ya en el Colegio y mis padres se encontraban satisfechos. Estuve desde párvulo hasta aprobar el llamado Examen
de Estado en 1947. En resumen, 11 años. (…) De mis hijos, los tres varones
han estudiado en el Colegio, las hembras no porque no existían colegios
mixtos”.
“Además de haber
llegado a Presidente
del Colegio Oficial de
Peritos Industriales de
Andalucía, uno de los
logros de los que me
siento más orgulloso
en mi vida fue haber
sido cofundador y
primer Presidente de
nuestra Asociación de
Antiguos Alumnos Rey
Guerrero”
JUVENTUD FELIZ. ”Mis recuerdos son muy gratos. Fui un buen alumno
como en general éramos todos en aquella época, la juventud no tenía
ninguno de los problemas de los que tiene hoy. Mi asignatura preferida fue
matemáticas y las otras de Ciencias como física, química, etc. En toda mi
vida he tenido un suspenso”.
PERSONALIDAD. ”Los Directores, D. José, licenciado en Filosofía y Derecho, y D. Luis, en Química y Farmacia, irradiaban su propia personalidad
al Colegio. Los que particularmente más me marcaron fueron los hermanos
Rey Guerrero y el profesor de matemáticas D. Leandro Díaz de Urmeneta”.
SIEMPRE DE USTED. ”Valoro mucho el liberalismo y el sentido de responsabilidad que intentaron inculcarnos, así como la educación y respeto a los
profesores. Por ejemplo, una cosa que me impactó fue que siendo D. José y
D. Luis los Directores del Colegio, en público se trataban de Usted”.
AMIGO Y COMPADRE. ”Uno de mis mejores amigos, compañero del
17
Colegio, junto a su esposa, son padrinos de una de mis hijas. Ahora, por
razones edad (hemos pasado ya de los ochenta años), nos reunimos menos,
pero hasta hace poco nos reuníamos semanalmente y con los restantes
compañeros de curso nos hemos reunido frecuentemente en comidas que
organizábamos”.
MIRÁNDOSE EN EL ESPEJO DE LOS MAESTROS. ”La influencia del Colegio ha sido primordial, en mi vocación quizás no mucha porque la tenía
marcada por una serie de razones, pero sí en mi trayectoria profesional.
Profesor durante más de 50 años en la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Sevilla, intenté actuar siempre como había visto
actuar a mis antiguos profesores”.
“Estimo que la forma
de enseñar poco
ha cambiado: una
materia explicada por
el profesor, que luego
se debe asimilar por el
alumno”
PETROMAX. ”En nuestra época las clases empezaban a las 8 de la mañana
en nuestros dos últimos cursos y se impartían iluminadas por Petromax, artilugio que funcionaba con
petróleo, por las restricciones eléctricas de entonces y porque naturalmente no había calefacción...”.
ASOCIACIÓN REY GUERRERO. ”Siempre había tenido la idea de una asociación de antiguos alumnos,
idea que compartía con mi antiguo compañero de curso, Javier Martínez de Azcoytia, y que se consiguió
finalmente, siendo el primer Presidente de ella, en la que tuve una colaboración extraordinaria de Julio
López Mejias, ya fallecido, sin el cual no hubiese podido sacarla adelante. (…) Además de haber llegado a
Presidente del Colegio Oficial de Peritos Industriales de Andalucía, uno de los logros de los que me siento
más orgulloso en mi vida fue haber sido cofundador y primer Presidente de nuestra Asociación de Antiguos Alumnos Rey Guerrero”.
EN BUENAS MANOS. ”Creo que el Colegio sigue en buenas manos y que el biznieto de los fundadores
del mismo, mi admirado Luis Rey Goñi, lo está llevando por el camino correcto, incorporando las Nuevas
Tecnologías. (…) Con vistas al futuro, recomiendo al Colegio que siga manteniendo su ideario sin cambiar”.
POCOS CAMBIOS. ”Estimo que la forma de enseñar poco ha cambiado: una materia explicada por el
profesor, que luego se debe asimilar por el alumno. Las nuevas generaciones pueden que tengan peor
formación inicial, porque en muchos colegios no se mantiene una adecuada relación profesor-alumno en
las primeras relaciones entre ambas partes”.
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Guillermo Paneque Guerrero
Catedrático de Química Agrícola Emérito de la Universidad de Sevilla
“El Colegio siempre ha mantenido criterios propios,
y los ha defendido frente a otras posiciones intelectuales,
sociales y morales no compartidas”
Catedrático Emérito de la Universidad de Sevilla, Guillermo
Paneque afirma que su larga carrera científica empezó a
cimentarse en el Colegio, empujada por D. Luis Rey Guerrero,
quien le descubrió la Edafología, una ciencia relativamente nueva
entonces y a la que él dirigiría con el paso de los años buena parte
de sus estudios e investigaciones. Formado en los difíciles años de
la guerra civil y la posguerra, recuerda que la Dirección fue capaz
de mantener criterios propios respecto a algunas cuestiones de
organización, que se hicieron del modo que el Colegio consideró
más adecuado, aunque hubieran sido dispuestas de otra manera
por el propio Ministro de Educación Nacional. Y piensa que esa ha
sido la tónica del Colegio en toda su Historia: la independencia
de criterio y la defensa de ese criterio frente a otras posiciones no
compartidas.
n Licenciado en Farmacia por la Universidad
de Granada (1953). Doctor en Farmacia (1957)
Diplomado en Edafología y Fisiología Vegetal
en la Universidad de Sevilla (1959).
n Profesor de Investigación del CSIC. (1971
Catedrático de Química Agrícola de la
Universidad de Córdoba (1975). Decano de la
Facultad de Ciencias de la Universidad de Córdoba (1975). Catedrático de Química Agrícola
de la Universidad de Sevilla (1981). Profesor
Emérito de la Universidad de Sevilla (2000).
n Encomienda de la Orden Civil de Alfonso X
El Sabio. (1968). Académico de la Real Academia Sevillana de Ciencias (1993).
CRITERIOS PROPIOS. “Estudié durante once años en el San
Francisco de Paula. (…) La educación que recibí en el Colegio
durante los primeros cursos de Primaria tuvo lugar en los años centrales de la guerra civil de 1936. El resto de la
enseñanza que cursé -incluida la preparación para la Reválida de Estado- transcurre desde el citado año final de
aquella contienda fratricida y la primera década de la post-guerra. (…) A pesar de mi corta edad pude apreciar (…)
que la Dirección mantenía criterios propios respecto a algunas cuestiones de organización ‘aunque hubieran sido
dispuestas de otra manera por el propio Ministro de Educación’. Siempre he tenido la impresión de que el Colegio
mantiene cierta independencia y criterios propios en muchas materias; y los defiende firmemente como institución docente privada frente a otras posiciones intelectuales, sociales y morales que no comparta plenamente”.
COLABORACIÓN DE LOS PADRES. “Los padres de los alumnos colaboraban en la disciplina del Colegio; agradecían con su presencia o por escrito el interés que el Colegio mostraba en el estudio de los hijos, y ayudaban todo
cuanto podían; y no solo cuando los resultados académicos eran buenos, sino también cuando manifestaba el
Colegio la conveniencia de una mayor dedicación y esfuerzo del alumno al estudio”.
TRES GENERACIONES REY. “Tengo el honor y la satisfacción personal de haber conocido a tres generaciones Rey
como Directores. Unos, como Profesores míos, muy queridos y a los que siempre estaré agradecido (me refiero a
D. José y D. Luis Rey Guerrero). Otro Director, D. Luis Rey Romero, estudiante de la Facultad de Ciencias (Química) en la calle Laraña cuando yo me doctoraba. Posteriormente, como Catedrático de la Facultad de Química,
colaboré con él como Delegado de la Universidad de Sevilla en el curso de Selectividad; y siempre nos profesamos mutuamente gran amistad. Finalmente, al actual Director, D. Luis Rey Goñi -compañero en algunos cursos
del Bachillerato en el San Francisco de Paula de mi hijo Carlos-, le tengo la satisfacción de considerarlo entre mis
alumnos más brillantes de la Facultad de Química. Hoy, Dª Maribel Goñi, como Directora de la Escuela Infantil, es
responsable de la formación de mis nietos Carlos y Luis Paneque Calvo”.
DON NICOLÁS Y SU REGLA. “Guardo grata memoria como alumno-niño del San Francisco de Paula. La primera etapa de mi formación aquí la llena casi por completo el recuerdo de D. Nicolás Gelo Rodríguez, referente
indiscutible para muchas generaciones de alumnos. Maestro, guía, tutor y Director del 2º Curso de Primaria fue
profesor respetado y querido. Aljarafeño de Albaida, bien podría ser de estirpe romana: mitad legionario, mitad
19
maestro y filósofo de ‘escuela singular’; monitor de gimnasia, entrenador de fútbol. (…) Don Nicolás nos parecía
un gigante cuando -toda la clase por bancas en fila- llegábamos a él y descansaba un brazo con la mano abierta
sobre nuestros pequeños hombros; en la otra mano sostenía la regla, instrumento muy útil y apreciado para todo
maestro de vocación. Si respondías bien a la materia correspondiente, te tranquilizaba con un liviano apretón de
la mano, premio muy valorado -más que un caramelo-; si no... Pasabas otra vez a la cola de los examinandos
‘para meditar’. Y, claro, llegaba la solución: ¡había que estar para ir bien preparado!”.
UNA ENSEÑANZA MUY VALIOSA. “En los primeros cursos de mi Bachillerato, la parroquia de San Pedro y el
Colegio tomaron la responsabilidad de trasladar al cementerio de San Fernando los restos mortales de un profesor
del Colegio de los primeros cursos. (…) El duelo recorrió calles de la parroquia de San Pedro, San Juan de la Palma,
Omnium Sanctorum y San Gil, camino del cementerio. Recuerdo que numeroso público se acercaba a la comitiva,
y con mucho respeto y sentimiento asumía como propia aquella manifestación del dolor de alumnos, profesores y
Director del Colegio por uno de los suyos. Para muchos de nuestra aula fue una enseñanza muy valiosa, recibida
con pocos años de nuestras vidas”.
VOCACIÓN CIENTÍFICA. “Reconozco que fue para mí muy importante contar con la formación recibida en el Colegio, tanto para la educación humana como para la preparación a posteriores actividades profesionales. Durante
el Bachillerato me ‘marcaron’ especialmente los profesores de ciencias naturales. (…) Aquellos queridos profesores del Colegio muy pronto descubrieron
en mí una mente en parte cuadriculada, también experimental... Y contemplativa; más bien, algo salvaje e intuitiva, en especial por la época y edad en
“Los Paneque
la que vivía. D. Luis Rey Guerrero me propició un último e importante empuje
aspiramos a tener
en el séptimo curso de Bachiller para proseguir mi vocación científica. Estaba
representantes
él seleccionando posibles temas para el examen de Reválida cuando dijo
dirigiéndose a todos, pero señalándome con el dedo: ‘Niños, hay una ciencia
nuestros en el Colegio
relativamente nueva, la Edafología, que se ocupa del suelo, las plantas los
de San Francisco de
nutrientes minerales y orgánicos de ésta... ¡Prepara un tema para exponerlo
Paula cuando cumpla
en clase!’. (…) El tema que preparé entonces, en lo referente al suelo, lo amplié
con bibliografía reciente y variada (...) en el Preparatorio de Ciencias de la
su 250º aniversario”
Universidad de Sevilla. Al finalizar la Licenciatura, mi Tesis Doctoral trataba
sobre el Estudio Mineralógico y Físicoquímico de los Suelos calizos del Valle
del Guadalquivir”.
¿DÓNDE VAS CON ESA GOETHITA?. “D. Luis Rey Guerrero preguntaba en clase según ‘el sistema de la varilla’
(…) inquiriendo de pie (los alumnos sentados) sobre cuestiones puntuales previamente expuestas por él o contenidas en el texto correspondiente. Sus explicaciones perseguían siempre choques e impresiones en sus alumnos,
a todos los cuales quería muy profundamente -aunque a veces lo disimulara mal, por aquello de la autoridad
paterna-. Explicando Mineralogía nos contó D. Luis que un día visitó el Laboratorio de Ciencias de un famoso
investigador. Allí se presentó con un ejemplar museístico en la mano, que de lejos reconoció -de visu- aquel
sabio; y la pregunta que hizo al joven estudiante D. Luis Rey resolvía al mismo tiempo las dudas que entonces
tenía este, y que eran las mismas que nos inquietaban a todos, después de ver pasar por delante de nuestros ojos
tan magnífico ejemplar. Con voz autoritaria, el sabio inquirió a Don Luis: ‘¡Rey!, ¿dónde vas con esa Goethita?’.
Aquel suceso, y sobre todo la explicación del mineral en cuestión, quedaron grabados en la mente de los del aula,
quienes para toda la vida aprendimos perfectamente dicho mineral”.
NO SOLO CIENCIA. “La formación que recibimos aquellos años maravillosos para nosotros, va mucho más allá
de la ciencia. Pienso sobre todo en la literatura de D. José Rey Guerrero, que siempre la exponía con inmensa sabiduría didáctica, elegancia y autoridad. (…) No olvido al excelente colaborador y amigo de D. José y D. Luis Rey
Guerrero, D. Luis González. Pienso también en el latín con el que D. Genaro Marcos nos enseñó muchas cosas,
como ‘Ranae inflamaverunt pellen rugosa’, cuestión que algunos del aula ya habíamos intentado hacer nosotros
mismos. (…) Igualmente recuerdo el griego de D. Anuario Mendoza, incluyendo algunas incursiones muy interesantes sobre Teología moral y Teología Natural. Y finalmente (...) quiero mencionar el gran esfuerzo fonético que
exigía realizar obligatoriamente el francés de Dª Antonia Brzezicki; el inglés diplomático de D. Bernardo Dejuan,
y, cómo no, las entretenidas clases de Alemán de D. Humberto de Pablo Spiss”.
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Santiago del Campo Sánchez
Pintor
“En el Colegio no me inculcaron nada
afortunadamente: era arreligoso, apolítico y no clasista,
y sí muy bien informado del pensamiento científico y literario”
El nombre de Santiago del Campo Sánchez no necesita
ninguna presentación. Lleva más de medio siglo dedicado
a la pintura y sus obras están en colecciones públicas
y privadas de medio mundo. De su inmenso talento no
tardaron en darse cuenta en el Colegio, donde no fue un
estudiante de buenas notas, salvo en Dibujo, claro. Dice que
entró en el San Francisco de Paula porque era el colegio
más cercano al domicilio de sus padres: “fue para mi
suerte”. Estuvo ocho cursos, entre el 39 y el 47, y cuando
le preguntamos sobre los valores que le inculcaron en esos
años, responde de forma tan tajante como elocuente y
significativa: “no me inculcaron nada afortunadamente, era
un colegio arreligoso, apolítico y no clasista y sí muy bien
informado del pensamiento científico y literario”. Recuerda
especialmente a D. José Rey, que le señaló públicamente
como “el poeta del Colegio”, así como a otros profesores y
a muchos compañeros de entonces que con el paso de los
años llegaron a ser íntimos amigos suyos. Considera que
“perseverando como hasta ahora en la noticia de los avances
de la investigación y de sus logros” el San Francisco de Paula
llegará al 250º aniversario y valora el avance en idiomas y
nuevas tecnologías.
EL MÁS CERCANO. “Mis padres, músico y modista, no sabían
del prestigio de los colegios y me inscribieron en el más cercano. Fue para mi suerte. Estuve en el Colegio unos meses de
preparación para el ingreso; los siete cursos del Bachillerato, y
otro más, el de sexto que repetí; desde 1939 a 1947. Yo era mal
alumno. Había vivido una guerra civil muy agitada y carecía de
conocimientos básicos”.
“Mis padres, músico
y modista, no sabían
del prestigio de
los colegios y me
inscribieron en el más
cercano. Fue para mi
suerte”
n Realiza los estudios de Bellas Artes en la
Escuela Superior Santa Isabel de Hungría.
n Lleva más de medio siglo dedicado a la
pintura. Sus obras están en colecciones
públicas y privadas españolas y de Roma,
Milán, París, Bruselas, Luxemburgo, Jerusalén, Arabia Saudí, México D.F., Nueva York,
Londres y Colonia.
n En su haber, numerosas exposiciones in-
dividuales y colectivas, 133 obras murales,
161 retratos (entre ellos los dedicados al
Rey, al Cardenal Spínola o al Rector Mariano Peñalver), diferentes carteles (entre ellos
los de Feria y Semana Santa de Sevilla
de 1986), así como numerosos dibujos en
diario ABC, revistas y libros.
n Ha dedicado especial atención a las
escenografías teatrales, no en vano obtuvo
el Premio de esta especialidad en 1961. En
los años sesenta completó la escenografía,
murales y vidrieras, de siete iglesias en
Sevilla y Huelva.
n Ha sido miembro del Patronato del
Museo de Bellas Artes y del Museo de Arte
Contemporáneo de Sevilla, y parte del
jurado de distintos certámenes nacionales e
internacionales de pintura.
n Autor de diferentes ensayos en prensa y
múltiples conferencias en las universidades
AL POETA NO SE LE PUEDE
de Sevilla, Córdoba y Madrid.
EXAMINAR. “Recuerdo mucho a Don José Rey, sus clases
de geografía, las del Siglo
de Oro, Garcilaso; golpeaba
brevemente su cigarrillo inglés sobre la mesa, luego abría el libro y leía con la
mirada larga. Me señaló públicamente como el poeta del colegio, y me dispensó
de hacer el examen porque ‘al poeta no se le puede examinar’, dijo. Fue el curso
que repetí porque me quedaron seis asignaturas en junio y en septiembre no
me examiné porque pensaba que moriría pronto. Yo era el portero del equipo
de futbol de sexto; al final del partido que ganamos, alguien lanzó el balón al
ángulo; caí abrazado al balón y escupí sangre. La sangre era la tuberculosis,
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muy distinguida porque era la enfermedad de Chopín o de Alfredo de Musset.
No teníamos dinero; mis padres no debían saber nada, ni mis amigos, y para
qué examinarse. Pero no morí. Cuando dos años después entré en la facultad de
Derecho, al hacerme la inspección sanitaria obligada, supe que había tenido una
lesión bronquial, ya calcificada”.
ARRELIGIOSO, APOLÍTICO Y NO CLASISTA. “No me inculcaron nada, afortunadamente. Creo que el Colegio era arreligioso, apolítico y no clasista; sí, muy bien
informado del pensamiento científico y, para mí, del pensamiento literario”.
NOMBRES PROPIOS. “Don José Rey, Don Nicolás, Don Anuario, Don Elías
Ferrer, Don Leandro Díaz de Urmeneta y Dña Antonia Brzezicki fueron los profesores que más me influyeron”.
“D. José Rey me señaló
públicamente como
el poeta del colegio, y
me dispensó de hacer
el examen porque
decía que al poeta no
se le puede examinar"
AMIGOS ÍNTIMOS. “Algunos antiguos compañeros siguen siendo íntimos, como Francisco Soto Castro o Inocencio Peña. Otros íntimos murieron: Antonio San Pere, Salvador Fernández, José Castellano, Mariano Peñalver,
Fernando Guillamón, Sivianez y Santos (…) Entre los compañeros que luego tuvieron una trayectoria destacada
recuerdo a Patricio Peñalver, Manuel Losada, Manuel Castillo, Salvador Fernández, Manuel del Valle, Ignacio Camacho, Francisco Márquez Villanueva, Salas Tornero, Roberto de Juan Valiente y Pepín Martin Vázquez ‘Currito
de la Cruz”.
INFLUENCIA EN LA CARRERA. “El Colegio me aficionó a los buenos libros, la música, el cine, y el museo”.
DIBUJOS A TRES PESETAS. “Yo era muy bueno en dibujo. El segundo día de clase presentaba en un papel ‘guarro’ grande, dibujados en pequeño, todos los ejercicios de geometría del curso. Tenía entonces una nota de 10 para
todo el año y me pedía D. Elías Ferrer que corrigiera a los alumnos a los que, por no entrar el dibujo en el examen
de reválida, no les preocupaba hacerlo ni bien ni mal, acaso aprobar. ¿Por qué no hacérselos yo? Empecé con
algunos, hasta 35. Los llevaba al Colegio el día de la clase a primera hora, cada uno a falta de su firma. Calcaba
un dibujo previo cometiendo los fallos previsibles: los puntos de fuga que se salen del papel, el cerco que no cabe,
la regla que se desplaza y emborrona, una gota de aceite del desayuno; hacía, en fin, una antología del comportamiento humano. Al dar a cada uno su dibujo me daba mis 3 pesetas. Luego en clase iba de alumno en alumno
corrigiendo y calificándole el trabajo. Ya en 7º curso alguien se lo dijo a D. Elías Ferrer, que no me habló más”.
LOS SÁBADOS A MEDIODÍA. “Los sábados a mediodía, en un piano vertical de la clase de Don Nicolás, muy
grande, la de Primaria, Salvador Fernández y Manuel Castillo improvisaban a cuatro manos. Salvador gustaba de
gastar bromas y todo lo que tocaban me lo atribuía. Yo ponía cara de estar conmovido”.
VÍNCULOS. “Mis hijos Claudio, Aquiles y Gautama hicieron cursos de Primaria. Invitado por Don Luis Rey (hijo)
di una charla sobre el espacio en la pintura. Fui invitado por Don Luís Rey Goñi a hablar de mis recuerdos del
Colegio a un pleno de alumnos, con motivo de un fin de curso. Fui invitado también por un grupo de alumnos a
responder a una rueda de preguntas sobre el cómo de la vocación”.
AVANCE EN IDIOMAS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS. “Es bueno poner al alcance de los alumnos los idiomas y las
nuevas tecnologías, sus logros y la afición a su búsqueda”.
CÓMO LLEGAR AL 250º ANIVERSARIO. “Perseverando como hasta ahora en la noticia de los avances de
la investigación y de sus logros. Y del uso de los instrumentos para asimilarlos; informar a los alumnos de
los lugares para la ampliación de estudios y la manera de alcanzarlos”.
LO QUE DISTINGUIRÁ A LAS INSTITUCIONES DE EXCELENCIA. “Pienso que lo que debe aportar el Colegio a sus nuevos estudiantes es la máxima información y el amor a la enseñanza”.
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Manuel Repetto Jiménez
Doctor en Ciencias Química y Medicina
“El Colegio se ha abierto a nuevas experiencias, pero
sigue manteniendo su espíritu libre, independiente y comprometido”
Doctor en Ciencias Químicas y Medicina, Manuel Repetto
ha sido Profesor Titular universitario de Toxicología y fue
también Director del Instituto Nacional de Toxicología,
en el Departamento Territorial de Sevilla. Hoy jubilado,
sigue no obstante dirigiendo un Master Internacional de
Toxicología, a través de Internet, con la colaboración de
152 expertos de 12 países y la participación de numerosos
alumnos de 14 países. Muestra evidente de un espíritu
inquieto que empezó a cuajar en el Colegio de San
Francisco de Paula, en el que ingresó en 1939. Padre de
cuatro hijos educados en el Colegio, hijo del que fuera
Secretario y Profesor del centro Francisco Repetto Rey,
opina que el rasgo más sobresaliente del Colegio es su
contribución al desarrollo del sentido de la responsabilidad
individual por parte del alumno. Sus recuerdos principales
se refieren a la disciplinia y la exigencia docente, unidas
a la profunda amistad entre los compañeros. Cree que
el Colegio le inculcó “el valor del trabajo personal y una
sólida formación que le ha sido útil toda su vida” y que
también le ayudó a comprender que ideas muy distintas
pueden convivir con absoluta normalidad. Sobre su
evolución en los últimos años, estima que se ha abierto
a nuevas experiencias, y valora que siga manteniendo su
espíritu libre y comprometido.
“El desafío
fundamental debe
ser consolidar la
personalidad del
alumno, proveerle
de instrumentos
para aprovechar sus
capacidades para
que desarrolle con
éxito sus estudios y
profesión posteriores”
n Doctor en Ciencias Químicas y Medicina.
Profesor Titular universitario de Toxicología y
Director del Instituto Nacional de Toxicología,
Departamento Territorial en Sevilla.
n Ha sido Presidente de la Asociación Española
de Toxicología y directivo de la Asociación
Europea y de la Federación Mundial de Toxicología.
n Fue durante años el toxicólogo español en la
Comisión Científica Asesora en Toxicología de
la Unión Europea (Luxemburgo).
n Ha pronunciado conferencias en numerosas
universidades españolas y extranjeras y ha
participado en más de 125 congresos de su
especialidad.
n Ha publicado más de 200 trabajos científicos
y 6 libros de Toxicología, uno de ellos con 4
ediciones.
n Director de un Master Internacional de Toxi-
cología, a través de Internet.
VÍNCULOS FAMILIARES. “Ingresé en 1939 y estuve hasta 1947. Los
Directores (D. José y D. Luis Rey Guerrero) eran primos de mi padre
(Francisco Repetto Rey) quien, a su vez, fue Secretario y Profesor del
Colegio”.
EXIGENCIA DOCENTE. “Mis principales recuerdos son sobre la disciplina y la exigencia docente, que nos dio una gran formación en Ciencias y en Letras, y la profunda amistad entre los compañeros. Era un
estudiante ‘regular’, pero normalmente con buenas notas. Me gustaban
las materias de Ciencias como química, ciencias naturales, aunque
también literatura y geografía”.
SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL. “El desarrollo del
sentido de la responsabilidad individual es a mi juicio el rasgo más
sobresaliente de la personalidad del Colegio. El Colegio me inculcó el
valor del trabajo personal y una sólida formación que me ha sido muy
útil toda mi vida. También me ayudó a ver que ideas muy distintas
pueden convivir con absoluta normalidad”.
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CUATRO PROFESORES. “D. José y D. Luis Rey Guerrero y D. Manuel
Ruiz Sánchez y D. Manuel Pérez-Cerezal Clavijo fueron los profesores que más me influyeron. D. José me ilusionó por conocer mundo y
aprender idiomas, y los otros tres citados, en la elección de la carrera
universitaria y el interés por la investigación y alcanzar el Doctorado”.
“FRANCISCANOS”. “Sigo saludando y viendo a algunos ‘franciscanos’
de vez en cuando, pero lamentablemente varios ya han fallecido. De
mi mismo curso recuerdo compañeros que tuvieron una trayectoria
destacada como Héctor Morell, Juan Carriazo, Bernardo V. Carande,
Buenaventura Pinillos, y muchos otros”.
QUÍMICAS PRIMERO Y LUEGO MEDICINA. “El Colegio sí influyó en mi
carrera, porque la sólida preparación que recibí en Ciencias me inclinó
a estudiar primero Ciencias Químicas y luego Medicina”.
MENDRUGO. “Tengo buen recuerdo de mis colaboraciones en la revista
del Colegio MENDRUGO que firmaba con seudónimo y enviaba a Secretaría, para que las pusiera sobre una mesa, con un chaval de clases
inferiores”.
CONTINUIDAD FAMILIAR. “He mantenido este tiempo la vinculación
con el Colegio, porque mis cuatro hijos han estudiado en el San Francisco y pertenezco a la Asociación de Antiguos Alumnos”.
NUEVAS EXPERIENCIAS. “El Colegio se ha abierto enormemente a
experiencias externas y de dinamización, tanto en idiomas, en nuevas
tecnologías y algunos deportes. Pero sigue preservando su espíritu libre
e independiente de los poderes públicos, manteniendo un aire liberal
pero comprometido”.
AYER Y HOY. “Creo que en general la enseñanza se ha adaptado a las
exigencias sociales (por ejemplo los idiomas se estudian como lenguas
vivas, no como lenguas muertas tal como se hacía antes), pero pienso
que se ha disminuido la visión del mundo, paradójicamente frente al
cacareado ‘mundo global’; no hay nada más absurdo que programar geografía o literatura local en lugar de la universal, por ejemplo”.
RETOS DE FUTURO. “Pienso que la Dirección del Colegio tiene formación,
dedicación y visión suficientes para enfrentarse a los retos del futuro. (…)
Las exigencias de la sociedad pueden ser cambiantes, pero quizás apostar
por lo futurible, por modas o por novedosas ideas pedagógicas por encima de la experiencia puede no ser la clave del éxito, como se ha visto
con los cambios (experimentos) docentes sucedidos en España”.
DESARROLLAR LAS CAPACIDADES. “El desafío fundamental debe ser
consolidar la personalidad del alumno, proveerle de instrumentos para
aprovechar sus capacidades y formarle intelectualmente para que desarrolle con éxito sus estudios universitarios y/o posterior profesión”.
“La sólida preparación
que recibí en Ciencias
me inclinó a estudiar
primero Ciencias
Químicas y luego
Medicina”
“He mantenido en este
tiempo la vinculación
con el Colegio, porque
mis cuatro hijos
han estudiado allí y
además pertenezco a la
Asociación de Antiguos
Alumnos”
“Mis principales
recuerdos son sobre la
disciplina y la exigencia
docente, y la profunda
amistad entre los
compañeros. (...) El
Colegio me ayudó a ver
que ideas muy distintas
pueden convivir con
normalidad”
24
Francisco José de Castro Brzezicki
Notario jubilado
“Me quedo asombrado de los progresos que se han
efectuado y se siguen produciendo día a día en el Colegio”
Notario jubilado, Francisco José de Castro nunca ha perdido el
contacto con el Colegio a pesar de haber pasado la mayor parte
de su vida profesional fuera de Sevilla. De hecho ha asesorado
y aconsejado en diferentes momentos y en cuestiones cruciales
al Colegio, con tan buen criterio y tanta generosidad que la
Fundación Goñi y Rey ha querido homenajearlo denominando
una de sus becas con su nombre. Más allá de esa colaboración,
su vínculo con el Colegio ha sido constante, pues sus cinco hijos
han sido alumnos del San Francisco de Paula y ahora lo son sus
siete nietos mayores. Y desde ese seguimiento continuo de la
trayectoria del centro, Francisco José de Castro se alegra de “los
progresos que se han efectuado y se siguen produciendo día
a día” en sus aulas y valora muy positivamente que sus nietas
estén recibiendo la enseñanza de las distintas asignaturas en
ingles, francés y alemán.
n Estudió la carrera de Derecho en la Universidad de Sevilla.
n Tras hacer las Milicias Universitarias en
Ribas de Fresser, en plenos Pirineos catalanes, preparó las oposiciones a Notarías en
Sevilla y Madrid y consiguió plaza en las
Oposiciones de Barcelona de 1959.
n Tomó posesión de su primer destino en
Alcalá de Xivert (Castellón) en febrero de
1960. Sucesivamente he desempeñado la
profesión en Lalin (Pontevedra); Valencia de
Alcántara (Cáceres); Morón de la Frontera
(Sevilla); Barbate (Cádiz); San Fernando
(Cádiz); Fuengirola (Málaga) y finalmente en
Sevilla, donde se jubiló en 1997.
SIN DUDAS EN LA ELECCIÓN. “Ingresé en el Colegio en septiembre de 1940 en el 4º curso de Bachillerato y permanecí en él
hasta terminarlo, en junio de 1944. Mi padre, que era Catedrático de la Universidad y participaba en los exámenes
de ingreso en la misma, tuvo facilidades para llegar al convencimiento de que era el mejor Colegio que había
entonces en Sevilla, para preparar el Bachillerato. No tuvo dudas en la elección. Tengo muy buenos recuerdos de
los compañeros y de la relación Alumno-Profesor. Fui un estudiante normal al que le gustaban más las Ciencias
que las Letras. Sin embargo, cuando ingresé en la Universidad, elegí Derecho”.
FORMACIÓN ÉTICA Y MORAL. “Creo que el Colegio se ha caracterizado por la formación de la personalidad del
alumnado no sólo en el aspecto intelectual de la enseñanza, sino también en el ético y moral, en la enseñanza de
la convivencia social y humana”.
HACER TODO LO QUE SE PUEDE. “Los valores que me han inculcado en el Colegio los he ido apreciando con el
transcurso del tiempo ya fuera del Colegio. Cumplir con tus obligaciones, la necesidad del esfuerzo, sin desmayos,
para llegar a la meta. Respetar a tus semejantes y sus opiniones. El valor de la
verdad. Luchar hasta la última gota de sangre, para conseguir el fin propuesto.
Ser honesto en nuestro comportamiento con nuestros semejantes. Cuando en
alguna ocasión me he dado cuenta que no he hecho todo lo que podía hacer,
“Todo el mundo sabía
el remordimiento me ha hecho sufrir”.
que el San Francisco
de Paula era el colegio
en el que había más
libertad de criterios y
una enseñanza libre
de adoctrinamientos”
LIBRE DE ADOCTRINAMIENTOS. “En el inicio de la década de los 40 no se
podía practicar con libertad y oficialmente la pluralidad, tolerancia y convivencia entre las personas de diferentes ideologías y maneras de pensar. Sin
embargo todo el mundo sabía que era el colegio en el que había más libertad
de criterios y una enseñanza libre de adoctrinamientos”.
SIEMPRE EN LA MEMORIA. “Recuerdo cómo le brillaban los ojos y la sonrisa
a D. Luis Rey Guerrero cuando explicaba un experimento de Física; con qué
25
facilidad y claridad explicaba D. Julio Mínguez los problemas de matemáticas con ‘ayuda’ de un alumno; el
interés, dedicación y cariño que nos transmitía D. José A. Rey Guerrero por la literatura, las buenas formas y el
comportamiento; el entusiasmo que tenía D. Anuario Mendoza con el latín y el griego; D. Elías Ferrer, que me
enseñó el poco dibujo que sé. También recuerdo con afecto a D. Humberto Spiss, que nos enseñó alemán, por su
extraordinaria personalidad abierta que después de una larga vida de corresponsal por el mundo, se afincó en
Sevilla”.
ELECCIÓN DE LA CARRERA. “Es difícil para mí saber cómo influyó el Colegio en mi vocación. Estaba más inclinado a las Ciencias que a las Letras tal vez por el ambiente familiar, en el que había biólogos, médicos, químicos
y matemáticos, y sólo mi madre de Letras. Al final me incliné por el Derecho, pero pensando ya en la Notaría,
seguramente por la recomendación de mi abuela paterna que me decía que estudiara para notario porque ‘a los
notarios no los llaman por la noche…’. No me arrepiento, pero me han llamado muchas noches para trabajar”.
PÉRDIDA DE CONTACTO EN MADRID. “Durante la carrera y cuando empecé a preparar las oposiciones a Notarías, mi contacto con los compañeros de curso fue continuo y fluido. Después me fui a Madrid a seguir preparando las oposiciones, y perdí contacto con Sevilla a la que volvía solo esporádicamente. Saqué las oposiciones y sólo
he vuelto a vivir en Sevilla en los últimos años de la profesión. He estado más de 35 años sin vivir en Sevilla y
eso ha enfriado mis contactos con los antiguos alumnos. Tal vez sea éste uno de los casos a los que aludía antes
que me hacían sufrir… En todo caso, las noticias que tengo de ellos son que
han sido buenos profesionales en sus distintos trabajos y ocupaciones”.
SIEMPRE LIGADO AL COLEGIO. “Con los compañeros de entonces sí perdí el
contacto, pero nunca lo perdí con el Colegio. Mis cinco hijos han sido alumnos
del Colegio y ahora lo son mis siete nietos mayores. Y la octava ingresará en
el año próximo cuando tenga la edad. He tenido la suerte de poder aconsejar
y ayudar en distintos momentos durante los últimos años profesionalmente al
Colegio en problemas jurídicos”.
“El Colegio se ha
caracterizado por
la formación de la
personalidad del
alumnado no solo en el
aspecto intelectual de la
enseñanza, sino también
en el ético y moral”
EN LA VANGUARDIA DE LA VANGUARDIA. “Mi padre siempre se preocupó
de la enseñanza de idiomas y nos lo inculcó a sus hijos. Todos empezamos
estudiando desde pequeños en el Colegio Alemán en la década de los 30. Yo
llevaba el Bachillerato alemán y el español (por libre) durante los tres primeros
cursos. Cuando no fui capaz de simultanear ambos fue cuando ingresé en el
Colegio. En la actualidad me quedo asombrado de los progresos que se han
efectuado y se siguen produciendo día a día en el Colegio. Mis nietos están recibiendo la enseñanza de las distintas asignaturas en ingles, francés, alemán… Creo que está en la vanguardia de la vanguardia. El trabajo ímprobo,
incesante de la Dirección, es digno de toda clase de elogios. El cambio ha sido completo y radical. Pero siempre
con la misma doctrina: preparar al alumnado con los medios existentes de la mejor manera posible”.
LA ENSEÑANZA DE AYER Y DE HOY. “Hoy se ha tecnificado toda la vida y naturalmente eso ha afectado de una
manera radical a la enseñanza. Tiene más importancia saber manejar un ordenador que leer el Quijote. Entiendo
que las actuales generaciones están mucho mejor formadas para luchar por la vida y que su formación humanista,
en cambio, es inferior a la que recibimos nosotros. Se tiende a la especialización desde jóvenes y por ello tienen
lagunas en otros campos que es imposible rellenar por falta de tiempo. (…) Hoy los alumnos salen técnicamente
capacitados, pero con algunas lagunas en sus conocimientos de historia, literatura, arte, etc”.
RECOMENDACIÓN PARA EL FUTURO. “Que sigan los principios que les inculcaron sus mayores sin apartarse un
ápice pero adaptándolos a los nuevos tiempos”.
FORMACIÓN ÍNTEGRA. “Lo que deben aportar las mejores instituciones educativas es una formación humana íntegra que sepa adaptarse y vivir en la sociedad actual con absoluto respeto de sus semejantes en sus ideas, religión
y modo de vida, en ambiente de libertad y convivencia y, naturalmente, con los conocimientos suficientes para
poder sobrevivir adecuadamente. Las mejores instituciones trabajan para lograr estos fines. Por ejemplo: hay que
estudiar chino, que será imprescindible en las próximas generaciones…”.
26
Francisco Javier Martínez de Azcoytia y Laffón
Abogado
“En lo esencial, el proyecto del Colegio sigue siendo
el mismo, asentado, fundamentalmente, en una base humanística”
Javier Martínez de Azcoytia ingresó con nueve años en
el Colegio, donde tuvo un rendimiento muy brillante,
alcanzado incluso el Premio Extraordinario en la
temidísima Reválida. Esos resultados fueron el preludio
de una Licenciatura en la Facultad de Derecho, igual de
brillante, con media de Sobresaliente, y el de una carrera
profesional como abogado tan dilatada como reconocida.
En todo este tiempo, no perdió el vínculo con el Colegio e
incluso llegó a ser presidente de su Asociación de Antiguos
Alumnos. Y desde esa relación continuada, opina que en
lo esencial el proyecto del Colegio sigue siendo el mismo,
asentado fundamentalmente en una base humanística.
Como recomendación para el futuro, aconseja conservar el
espíritu de libertad, tolerancia y eficacia que, de siempre,
ha caracterizado al centro.
CON NUEVE AÑOS. “Cumplidos los nueve años, decidieron mis padres que debía de ir a un colegio. El elegido
fue el de los Escolapios, pero no había plaza, por lo que
optaron por el San Francisco de Paula, también muy cercano. Allí permanecí durante ocho años, terminados con
el examen de Reválida. Los recuerdos de mi estancia en el
Colegio fueron todos gratísimos”.
LA FAMILIA REY. “Coincidí en el Colegio con importantes
personalidades, pero, de todas ellas, destaco a la familia
Rey: D. José y D. Luis Rey
Guerrero, D. Luis Rey Romero y D. Luis Rey Goñi”.
“De aquellos años,
conservo multitud
de amigos. Incluso,
durante mucho
tiempo, nos
reuníamos en el
mes de octubre, los
antiguos compañeros
de curso, para
revivir la antigua
convivencia”
n Finalizado el Bachillerato en el mes de
junio del año 1947, y tras aprobar el examen de Reválida, con Premio Extraordinario, se matriculó en la Facultad de Derecho
de la Universidad de Sevilla.
n Durante los cinco años de la carrera,
obtuvo una nota media de Sobresaliente,
por lo que gozó de matrícula gratuita.
n Obtenido el título de Licenciado en
Derecho, se dio de alta en el Colegio de
Abogados, para dedicarse al ejercicio libre
de la profesión.
n Entró, para iniciarlo, como pasante, en el
bufete de D. Ángel Camacho Baños y, luego,
en el de D. José Luis Aguilera Cornejo
n Se independiza en los últimos años 50,
habiendo tenido, desde entonces, diversos
pasantes, entre ellos Antonio del Pino Fernández y Enrique Pérez Perera.
n Durante los años 60, fue miembro de la
Junta de Gobierno del Colegio de Abogados
de Sevilla.
n Ejerció la abogacía hasta el año 2008 en
que, por razones de salud, se dio de baja
como Letrado ejerciente.
VALORES. “Las principales virtudes que adquirí
en el San Francisco fueron la sinceridad y la tolerancia. (…) Ya desde
entonces, supimos mantener un gran respeto por las ideologías distintas a las nuestras”.
PROFESORES. “Todos los profesores, de una forma o de otra, influyeron en mí. Destaco, además de a los ‘Hermanos Rey’, a D. Leandro Díaz
de Urmeneta, Dª Antonia Castro y D. Federico Mateos”.
REUNIONES ANUALES. “De aquellos años, conservo multitud de
amigos. Incluso, durante mucho tiempo, nos reuníamos en el mes de
octubre, los antiguos compañeros de curso, para revivir la antigua
convivencia”.
27
COMPAÑEROS INSIGNES. “Son muchos los compañeros que han destacado en sus actividades. Por citar alguno, recuerdo a Manolo del Valle
y a Paco Márquez Villanueva”.
VOCACIÓN PROFESIONAL. “En cuanto a mi vocación profesional, yo,
de siempre, tenía claro que había de seguir una carrera de Letras: Filosofía o Derecho. Opté por esta última y no me he arrepentido.
UN RECUERDO CONCRETO. “Recuerdo lleno de gozo y un tanto emocionado, cuando D. José Rey nos llamó, a Paco Márquez y a mí, para
que nos ocupáramos de la reedición de MENDRUGO, lo que llevamos a
efecto puntualmente, solos, pese a nuestros poquísimos años”.
“Recordaría a los
que, en el futuro,
estén al frente del
Colegio, que habrán
de conservar el
espíritu de libertad,
tolerancia y eficacia
que, de siempre,
ha caracterizado al
Centro”
“Son muchos los
compañeros que han
destacado en sus
actividades. Por citar
alguno, recuerdo
a Manolo del Valle
y a Paco Márquez
Villanueva”
CONTACTO CONTINUADO. “Desde que
salí del San Francisco, no he perdido el contacto con el Colegio, e incluso llegué a ser Presidente de la
Asociación de Antiguos Alumnos”.
AYER Y HOY. “Pienso que, en lo esencial, el proyecto del Colegio
sigue siendo el mismo, asentado, fundamentalmente, en una base
humanística”.
ABUSO DE LA LIBERTAD. “Creo que, en general, las nuevas generaciones de alumnos no están tan bien formadas como las nuestras,
quizás porque han llegado a abusar del margen de libertad, cada vez
mayor, que se les ha concedido”.
EL FUTURO. “Recordaría a los que, en el futuro, estén al frente del
Colegio, que habrán de conservar el espíritu de libertad, tolerancia y
eficacia que, de siempre, ha caracterizado al centro”.
28
Marcelino Vidarte Zabala
Médico radiólogo
“En el Colegio se respiraba seriedad y equidad
y de él salí con dos valores fundamentales: el respeto
a los profesores y la defensa de la verdad”
Marcelino Vidarte Zabala ingresó en el Colegio en plena
Guerra Civil. Aunque la dificultad de los tiempos se notaba
en el día a día, este médico especialista en Radiología
destaca “la convivencia con compañeros de distintas
ideologías” que reinaba puertas adentro. Se define
como “estudiante de matrículas de honor”; no obstante,
asegura que sobre todo en sus aulas aprendió a respetar
al profesorado y a defender la verdad. Recuerda que sus
compañeros más cercanos durante sus años en el Centro
fueron después “sus mejores amigos”. Sus nietos integran
ahora la tercera generación de los Vidarte en sus aulas.
UN BAGAJE SATISFACTORIO. “Entré en el Colegio en el
año 1938, primero por el prestigio del Centro y después por
la proximidad a mi domicilio. Mis recuerdos son muy gratos en general; era estudiante de matrículas de honor y mis
materias preferidas eran la física y las ciencias naturales”.
n Licenciado en Medicina y Cirugía por la
Universidad de Sevilla en 1952.
Posteriormente, obtuvo el título de Cardiología por la Universidad de
Barcelona.
n Título de Especialista en Radiología en
1964.
n Miembro del Servicio de Radiología del
Hospital Virgen del Rocío entre 1955
y 1972, año en que asumió la Jefatura del
mismo hasta 1996, año de su
jubilación.
n También trabajó en la medicina privada
entre 1958 y 1995.
ESPÍRITU. “En el Colegio se respiraba seriedad y equidad y
de él salí con dos valores fundamentales: el respeto a los profesores y la defensa de la verdad”.
CONVIVENCIA EN TIEMPOS DIFÍCILES.“Eran años de guerra y postguerra y era difícil exponer ideas. Pero
sí era posible convivir con compañeros de distintas ideologías”.
SUS DOS PROFESORES REFERENCIA. “Me quedo con D. Luis Rey Guerrero y D. Manuel Bermudo”.
TRADICIÓN FAMILIAR. “Mi vinculación con el Colegio ha pervivido en el tiempo. Mis hijos estudiaron
allí, igual que ahora lo hacen mis nietos. Además, nuestro grupo de siete u ocho amigos de la clase conservó la amistad hasta que por desgracia fueron falleciendo”.
CONFIANZA EN LAS NUEVAS GENERACIONES. “Aunque me resulta difícil apreciar las diferencias en las
formas de enseñar y aprender de ahora y entonces, creo que estas nuevas
generaciones están perfectamente orientadas hacia el desarrollo actual de
la vida”.
“Entré en 1938;
eran años de guerra
y postguerra, pero
era posible convivir
con compañeros de
distintas ideologías”
UN CONSEJO PARA EL FUTURO. “Que sigan eligiendo un profesorado bien
formado y actuando con equidad, como hasta ahora”.
INTERNACIONALIDAD, RESPETO Y ORDEN. “Desde el Colegio se debe
facilitar el aprendizaje y el estudio en instituciones similares extranjeras.
Además de eso, un buen centro educativo se distingue de uno menos bueno en el respeto a los profesores y en el orden de la institución”.
29
Manuel García García
Ex concejal y Teniente Alcalde del Ayuntamiento de Sevilla
“Salí del Colegio con una base que después
me sirvió para toda la vida”
Desde muy joven tuvo que dedicarse al negocio de su
padre, una tienda de frutas y hortalizas en el mercado de
la Encarnación. Es por ello por lo que abandonó pronto
el Colegio, de forma que se vio obligado a realizar el
Bachillerato por libre. Aun así, cree que el Colegio le dio
una importante base formativa y también de carácter, que
le sirvió “para toda la vida”. De hecho, decidió matricular
a sus dos hijos en el Colegio, dándoles a ellos lo que él no
pudo tener. Presidente de la Asociación de Comerciantes
Minoristas de Frutas y Hortalizas de Sevilla, entre los
años 83 y 99 ejerció como Concejal y Teniente de Alcalde
del Ayuntamiento de Sevilla, así como Presidente Local
y Vicepresidente Provincial de Alianza Popular de Sevilla.
Actualmente desempeña su labor como Hermano Mayor de
la Hermandad de la Macarena de Sevilla.
n Presidente de la Cooperativa del Mercado
de la Encarnación durante 25 años.
n Presidente de la Asociación de Comer-
ciantes Minoristas de Frutas y Hortalizas de
Sevilla y su provincia.
n Concejal del Ayuntamiento de Sevilla en
los equipos de Gobierno de Alejandro Rojas
Marcos y Soledad Becerril.
n Delegado de Seguridad Ciudadana
durante la Expo 92, con Medalla al Mérito
Policial.
n Hermano Mayor de la Hermandad de la
Macarena de Sevilla desde 2009.
UNA BASE. ”Sobre el año 1940, mis padres consideraban
que era un gran Colegio. Estuve pocos años, pues me tuve
que ir a ayudarle a mi padre en su negocio. Terminé el
Bachillerato por libre y me dediqué al negocio familiar.
Pero creo que salí con una base, que después me sirvió para toda la vida. Mis dos hijos estuvieron en el
Colegio”.
“En su 125
Aniversario, animo
al Colegio a que siga
con la misma línea
que ha mantenido
hasto hoy. Que los
alumnos salgan muy
preparados, muy
disciplinados y que
sean personas”
ESTUDIANTE “REGULAR”. “Fui un estudiante ‘regular’. Mi materia preferida eran las matemáticas”.
INDEPENDENCIA Y LIBERALIDAD. “Lo que más valoré del Colegio fue
su independencia y liberalidad. El respeto a las personas y la vocación de
realizar el trabajo de la mejor forma posible”.
GENTE QUE RECUERDO. “Las personas de las que conservo un mayor y
mejor recuerdo son D. Nicolas Gelo y el abuelo del actual Director. De las
personas que conocí en el Colegio y que después alcanzaron cierta proyección, lo cierto es que ya faltan muchos, pero recuerdo a los hermanos
Torres”.
QUE SEAN PERSONAS. “Creo que el Colegio se ha adaptado a los tiempos
actuales, y, por lo que tengo entendido, sigue con la misma disciplina que
antiguamente. En su 125 Aniversario, animo al Colegio a que siga con la
misma línea que ha mantenido hasta hoy. Que los alumnos salgan muy
preparados, muy disciplinados y que sean personas”.
30
Diego Carriazo Ramírez
Ex médico internista Jubilado del Hospital Virgen Macarena de
Sevilla
“Sin duda alguna, los profesores eran ejemplos que podíamos
seguir todos los alumnos”
n Licenciado en Medicina por la UniversiDiego Carriazo se formó en el Colegio de San Francisco de
dad de Sevilla. Premio Extraordinario.
Paula desde los 12 años hasta la Universidad. Licenciado
en Medicina con Premio Extraordinario, se especializó
n Académico de la Real Academia de Medien Medicina Interna en Sevilla, llegando a ingresar en la
cina y Cirugía de Sevilla.
Real Academia de Medicina y Cirugía merced a un estudio
sobre el diagnóstico del cáncer en la provincia. Después de
n Especialidad en Medicina Interna y en
desempeñar su labor como médico en diversas empresas,
Medicina de Empresa.
constituyó su propia consulta privada, que compaginó
n Médico en diversas empresas, tales
hasta su jubilación con su labor como médico generalista
como Galerías Preciados, Medina Garvey o
de la Seguridad Social, desarrollando la mayor parte de
Finanziauto.
su carrera como médico internista en el Hospital Virgen
Macarena de Sevilla. Casado, con tres hijas y siete nietos, del
n Médico internista del Hospital Virgen
Colegio conserva muy buenos recuerdos y valores que le han
Macarena de Sevilla.
acompañado durante toda su vida. Fundamentalmente, como
él mismo explica, “responsabilidad, tener un alto sentido del
bien hacer y ser compresivos y tolerantes con todos”. Algo de
lo que tienen buena culpa los profesores, un verdadero ejemplo “a seguir por todos”.
LA LLAMADA DEL PRESTIGIO. “Entré en el Colegio en 2º de Bachillerato en el año 1941-1942. El primer
año lo hice en Madrid. Mi padre decidió matricularme en el San Francisco porque gozaba de un gran
prestigio como centro docente. Además el profesorado era muy competente y trataba con mucho cariño
a sus alumnos. Cuando finalicé mis estudios de Bachillerato en 1947 salí del Colegio, mi paso por él lo
recuerdo como una experiencia muy positiva. Le tenía un gran cariño y afecto a todo el profesorado. Yo
era un estudiante bastante cumplidor, procuraba preparar bien las clases porque quería aprender cuanto
más. Fundamentalmente las ciencias naturales, la física, la química... Pero también tenía interés por las
Humanidades porque mi padre era Profesor de historia”.
“El Colegio tiene un
papel muy importante
en la marcha del
pensamiento de los
intelectuales que
viven y trabajan en
la ciudad, debido a
su estrecha relación
con personalidades de
Sevilla”
CALIDAD HUMANA Y PROFESIONAL. “Tuvo siempre un gran prestigio en
toda Sevilla porque los fundadores eran unas personas extraordinarias y
competentes. Sin duda alguna, ejemplos a seguir para todos sus alumnos.
(…) Los profesores que más me marcaron fueron D. Luis y D. José Rey.
También Dª Antonia, Profesora de francés y de origen polaco. Mi relación
con D. Luis Rey y sus clases fueron fundamentales para iniciar mis estudios de Medicina”.
PASADO, PRESENTE, FUTURO. “El Colegio siempre procuraba que cada
cual pudiera tener su propio pensamiento y desarrollara su escala de
valores. Esto hacia que destacara como centro de educación entre los demás. Yo creo que actualmente mantiene la mayor parte de sus objetivos y
compromisos. El Colegio tiene un papel muy importante en la marcha del
pensamiento de los intelectuales que viven y trabajan en la ciudad, debido
a su estrecha relación con personalidades de Sevilla. Desde mi punto de
vista debe continuar aportando las mismas cosas que ha aportado a lo
31
largo de su Historia. También considero que es importante que el Colegio
continúe siendo muy exigente con sus alumnos, y mantenga su alto nivel
académico, pero siempre de forma amigable y no impuesta”.
VIEJOS AMIGOS. “Entre las amistades que conservo se encuentra la de Pedro Castro Artigas, o también la de Francisco Javier Martínez de Azcoitia.
Francisco Javier ha tenido una trayectoria profesional bastante destacada,
como abogado ha hecho una gran labor”.
UNIDO AL COLEGIO PARA SIEMPRE. “El Colegio ha ejercido una gran
influencia sobre mí en diferentes aspectos, aunque mi interés por la medicina venía de antes. Mis hijas y mis nietas no han ido al Colegio, pero yo
acostumbro a ir a muchos de los actos que el Colegio organiza: reuniones
de antiguos alumnos, conferencias… Disfruto mucho”.
NUEVOS TIEMPOS, NUEVOS MÉTODOS EDUCATIVOS. “Los métodos educativos actuales tienen grandes ventajas. Por ejemplo, la forma de enseñar
de antes era muy memorística y la de ahora, es más para ser razonada.
Creo que hay un poco de todo, antes se exigía que el promedio de una
clase fuera lo más homogéneo posible, hoy esto existe en mucho menor
grado. En una misma clase hay alumnos muy dispares”.
“El Colegio siempre
procuraba que cada
cual pudiera tener su
propio pensamiento y
desarrollara su escala
de valores. Esto hacia
que destacara como
centro de educación
entre los demás”
“Considero que es
también importante
que el Colegio
continúe siendo
muy exigente con
sus alumnos, y
mantenga su alto
nivel académico,
pero siempre de
forma amigable y no
impuesta”
32
Carlos Fernández González
Consejero y Protector del Inversor de la Bolsa de Madrid
“La inquietud intelectual y el mutuo respeto eran
los principales valores que promulgaba el Colegio,
siempre unido a un espíritu crítico”
Licenciado en Derecho por la Universidad de Sevilla, Carlos
Fernández González ha desempeñado la mayor parte de su
trayectoria profesional como Agente de Bolsa en Madrid y
ahora trabaja como Protector del Inversor y Consejero de
la Comisión Permanente de la Sociedad Rectora de la Bolsa
de Madrid. Entró en el San Francisco de Paula en 1943 para
estudiar junto a su hermano mayor Andrés y allí descubrió
un Colegio cuya personalidad estaba marcada “por la
pluralidad de ideas y la convivencia junto a la emulación”
y que promovía en sus alumnos la inquietud intelectual,
la competitividad y el mutuo respeto, así como el espíritu
crítico. Además de esos valores, piensa que su etapa colegial
le proporcionó “la formación necesaria para elegir cualquier
carrera”. A la salida del Colegio, siguió manteniendo el
contacto con muchos de sus compañeros, así como con la
familia Rey.
INGRESO. “Mi hermano Andrés ya estudiaba en el Colegio. Y yo ingresé en octubre de 1943 y permanecí durante
nueve años”.
DISFRUTAR APRENDIENDO. “Guardo muchos y muy gratos
recuerdos. Eran un disfrute las clases de geografía de D.
José Rey Guerrero, las de física y ciencias naturales de D.
Luis Rey Guerrero, las de literatura e historia de D. Luis
González Fernandez y las de matemáticas de D. Julio Mínguez. Era buen estudiante en general pero, por gustarme
más las de Letras, destacaba más en ellas”.
“Hoy ha cambiado a
mejor en el Colegio
tanto el dominio
de las lenguas
extranjeras como la
cibernética, que son
imprescindibles en el
mundo actual”
n Licenciado en Derecho por la Universi-
dad de Sevilla en 1958.
n En 1960 entra en el Cuerpo de Abogados
del Estado tras aprobar las oposiciones, y
desempeña este cargo en Ceuta, Huelva y
Sevilla.
n En 1973 y 1975 oposita a Agente de
Cambio y Bolsa para las bolsas de Barcelona y Madrid, respectivamente.
n A finales de los 80, funda la Sociedad
de Valores Mediación Bursátil de la que es
Presidente.
n En el año 2000 se incorpora como Corre-
dor de Comercio de Madrid y fue Notario
de la capital hasta su jubilación en 2005.
n Actualmente es Consejero y miembro
de la Comisión Permanente de la Sociedad
Rectora de la Bolsa de Madrid, cargo que
desempeña desde 1991. También es Protector del Inversor de la Bolsa de Madrid
desde 2001.
PLURALIDAD Y ESPÍRITU CRÍTICO. “La pluralidad de ideas y la convivencia junto a la emulación marcaban la personalidad del Colegio (…)
La inquietud intelectual, la competitividad y el mutuo respeto eran los
principales valores que promulgaba el Colegio, siempre unido a un espíritu
crítico”.
PROFESORES. “De Primaria, recuerdo especialmente a D. Nicolás Gelo y D.
José Montllor. Y de Secundaria, a D. José y D. Luis Rey Guerrero, también
a D. Luis González Fernández, profesor de Literatura e Historia, y a D.
Julio Mínguez, de Matemáticas”.
COMPAÑEROS. “Sigo manteniendo el contacto con mis compañeros, con
todos ellos. Sin querer omitir a nadie, recuerdo a D. Luis Rey Romero
(q.e.p.d.), D. Pedro Cascajo, D. Manuel Vazquez Berrones, D. Carlos Pera
33
Madrazo y los hermanos D. José y D. Manuel Losada Villasante. Todos
ellos son profesionales con carreras de éxito”.
EXCELENTE BASE. “Creo que mi etapa colegial me dio la formación necesaria para elegir cualquier carrera, si bien luego elegí la rama del Derecho”.
GEOGRAFÍA POR D. JOSÉ REY. “Recuerdo el modo en que D. José Rey
Guerrero nos enseñaba la geografía, y cómo la relacionaba con la historia, la filosofía, la industria, el desarrollo urbanístico y la economía de los
países. Lo mismo acontecía con la forma en que su hermano D. Luis Rey
Guerrero nos enseñaba la física, la química o las ciencias naturales. Realizaba una enseñanza verdaderamente transversal de sus asignaturas”.
VÍNCULOS. “Tras mi marcha del Colegio colaboré con D. Luis Rey Guerrero primero y D. Luis Rey Romero (este último fue mi compañero de clase
en los siete años del Bachillerato) después. Eran reuniones organizadas
los sábados por la tarde (…) por D. Luis padre, D. Luis hijo, alguna vez, Dª
Concepción Romero, esposa del primero y madre del segundo, y D. Luis
González Fernández, que nos exponían a un grupo de antiguos alumnos
formado por D. Jose Losada Villasante, el Notario Castro Brzezicki (hijo de
Dª. Antonia, profesora de francés), el Dr. Julio López Mejías, (médico de D.
José Rey) y yo mismo, sus dudas sobre la concertación o no del Colegio, y
sobre una posible ubicación en las afueras de la ciudad en alguna nueva
urbanización. (…). Recuerdo un día en que hube de abandonar una de estas
reuniones porque llamaron de mi casa (…) donde se había declarado un
incendio. Además, D. Luis Rey pidió mi consejo en la compra de algunas
fincas colindantes para la ampliación del Colegio y redacté algún contrato
sobre el particular. También solicitó mi intercesión y acompañamiento en
alguna entrevista con el Ministro de Educación D. Cruz Martínez Esteruelas, o el Secretario de Estado D. Juan Manuel Ruigomez Iza, ambos compañeros abogados del Estado. Además, matriculé a mi hijo Carlos mientras
vivimos en Sevilla y hoy estudia mi nieta Andrea, que es la única que vive
en Sevilla”.
CAMBIO POSITIVO. “Creo que el Colegio mantiene sus valores fundamentales, esto es la pluralidad, la convivencia, la emulación y el compañerismo. Desde mi punto de vista, hoy ha cambiado a mejor en el Colegio
tanto el dominio de las lenguas extranjeras como la cibernética, que son
imprescindibles en el mundo actual”.
“Creo que el plan
de estudios de 1938
a saber, siete años
de Bachillerato y
Examen de Estado
para acceder a la
Universidad, fue,
con el lunar de los
idiomas, el más
completo plan de
estudios, al estimular
el sentido crítico y la
inquietud intelectual
en todos los campos
del saber”
“Hoy en día todos
los colegios deberían
preocuparse por
ofrecer una formación
integral, incentivar el
esfuerzo en el día a
día de sus alumnos, y
promover el deseo de
superación"
INQUIETUD POR APRENDER. “Creo que la inquietud es la primera fase del conocimiento y en este sentido
la siembra de la inquietud intelectual de los alumnos es esencial para la transmisión del conocimiento.
En cuanto a los métodos y planes de estudios, creo que el plan de estudios de 1938 a saber, siete años de
Bachillerato y Examen de Estado para acceder a la Universidad, fue, con el lunar de los idiomas, el más
completo plan de estudios, al estimular el sentido crítico y la inquietud intelectual en todos los campos del
saber”.
FORMACIÓN INTEGRAL Y AFÁN DE SUPERACIÓN. “Hoy en día todos los colegios deberían preocuparse
por ofrecer una formación integral, incentivar el esfuerzo en el día a día de sus alumnos, y promover el
deseo de superación. Todo esto, unido a la competitividad entre los alumnos y la emulación como factor
de mejora de los conocimientos y de la formación de las personas en todos los aspectos de la vida, marcará la diferencia dentro de la oferta educativa”.
34
Carlos Pera Madrazo
Catedrático de Cirugía Emérito de la Universidad de Córdoba
“Nos enseñaron a acercarnos al conocimiento con
intención y método”
Carlos Pera Madrazo ingresó en 1943 en el Colegio, donde
estudió Primaria y los siete años de Bachillerato. Años
más tarde se convertiría en un insigne cirujano, después
de formarse para ello en Sevilla y Lyon, principalmente,
aunque también en París, Oxford, Cambridge, Zurich y
UCLA. Pionero en el transplante de hígado y páncreas en
España y Andalucía, con semejante bagaje y formación
internacional, no es extraño que diga que los alumnos
actuales deben cobrar conciencia de que, lo quieran o no,
son hijos de la Comunidad Europea, y, por tanto, deben
dominar una lengua franca, además de la materna. Además
de eso, considera fundamental hacerles ver a los niños
que el motor más importante es el método y el trabajo, y
enseñarles a hacer un buen uso de las nuevas tecnologías.
Del Colegio guarda unos recuerdos muy agradables y,
aunque vive desde hace años en Córdoba, afirma que ha
mantenido los lazos de amistad y afecto y que a quien le
pide recomendación por un colegio en Sevilla, siempre le
contesta que el San Francisco de Paula. ¿Por qué? Porque
allí les enseñaron, a él y a sus compañeros, a acercarse al
conocimiento con intención y método.
UNA ENSEÑANZA EFICAZ Y ATRACTIVA. “Ingresé en
1943. Estudié Primaria e ingresé a los siete años en Bachillerato. La razón que llevó a mis padres fue el prestigio
del centro y que mi familia podría considerarse liberal. En
general son recuerdos muy agradables. No era mal estudiante, más bien bueno. Me gustaban las ciencias naturales
y, también, la geografía. Yo diría que el Colegio buscaba
sobre todo proporcionar una enseñanza eficaz, en la que
uno se viera atraído por la
materia”.
“Tengo conciencia
de que el Colegio ha
sido cuna de grandes
profesionales; señal
de que salían bien
formados”
n Formación como cirujano en Sevilla y
posteriormente como “Interne des Hôpitaux de
la Université de Lyon”, con estancias en París,
Oxford, Cambridge, Zurich y Los Ángeles.
n Catedrático de Cirugía de la Universidad de
Córdoba desde 1976.
n Profesor Emérito de Cirugía de la Universidad
de Córdoba desde 2005.
n Ha sido Director y Jefe de la Unidad de
Trasplantes de Hígado y Páncreas del Hospital
Universitario Reina Sofía de Córdoba
n Ha realizado el primer trasplante de páncreas
(1988) y de hígado (1989) en Andalucía.
n Ha realizado los primeros trasplantes infan-
tiles y de neonatos de hígado en Andalucía,
con hígado reducido y con hígado compartido
(1992).
n Ha realizado por primera vez en España el
primer trasplante de hígado-páncreas (riñón en
secuencial) (1990) y de hígado-riñón-páncreas
(1997, en un solo tiempo).
n Ha realizado el primer trasplante de vivo-
relacionado de hígado en Andalucía (2002).
n Tiene 305 publicaciones, la mayoría en revis-
tas anglosajonas, ha dirigido 31 Tesis Doctorales
y ha participado en multitud de congresos
internacionales.
n Académico de Número de la Real Academia
ENSEÑANZA PARA LA
VIDA. “Sí llegué a percibir
la convivencia de ideas
muy distintas en el Colegio. Y tengo que decirle
que eso me ha servido
mucho en la vida. Como
también la competitividad
y el afán de superación
que me inculcaron en el
de Medicina de Sevilla y Académico correspondiente de la Nacional y de Granada.
n Ha sido Presidente de la Sociedad Andaluza
de Cirugía y Vicepresidente de la Sociedad
Española de Patología Digestiva.
n Premio “Cordobés del Año 2003” y “Averroes
de Oro Ciudad de Córdoba a las Ciencias Médicas” (2004) y Premio Virgili en 2010.
35
Colegio. (…) Luis Rey Guerrero y Luis González fueron los profesores que
más me influyeron”.
¿UN COLEGIO EN SEVILLA? DONDE ME EDUQUÉ. “Antes coincidía
con alguno de mis antiguos compañeros del Colegio, especialmente los
relacionados con la medicina. Ahora menos, porque no vivo en Sevilla.
(…) Aunque he seguido manteniendo lazos de amistad y afecto. Asistí a la
reunión del décimo quinto Aniversario de mi promoción. Y, siempre que
me han consultado para recomendar un colegio en Sevilla, contesto: el
San Francisco de Paula, que es donde me eduqué. (…) En general, tengo
conciencia de que el Colegio ha sido cuna de grandes profesionales; señal
de que salían bien formados”.
FACILIDAD PARA ALCANZAR EL GRADO DE LICENCIADO Y DOCTOR.
“Realmente el Colegio no influyó en la elección de mi carrera. Pero sí,
en cuanto a la facilidad para alcanzar el grado de licenciado y de doctor.
Nos enseñaron a acercarnos al conocimiento con intención y método”.
UN FALANGISTA FAMOSO. “Recuerdo muchas anécdotas ligadas a la
época de la Primaria y el ingreso; esto es: a los años 40. Por ejemplo,
recuerdo que una vez llegó un inspector de Formación del Espíritu Nacional a la clase de D. Nicolás, a Primaria. Mi hermano era el segundo de la
clase y D. Nicolás lo eligió para responder a las preguntas del evaluador.
Dime, ¿qué falangista famoso conoces?, preguntó el inspector. Luis Agüera, respondió Javier. ¿Y, quien es ese…, hijo?, volvió a preguntar. Uno que
juega conmigo al ‘golfito’ en el parque de María Luisa, respondió Javier,
sin vacilación, refiriéndose a un ‘Flechas y Pelayo’ que jugaba con él en
el parque al golf en miniatura”.
EL PAPEL DEL PROFESOR. “Una cosa es la forma de enseñar y aprender
y otra muy distinta los planes de estudio vigentes. Dicho esto, creo que
se enseña igual que antes: a comunicarse mediante la capacidad de leer,
escribir y dominar idiomas; a adquirir información; a comprenderla; a
memorizarla y a evocarla. Y, en todos estos pasos, más en fomentar la
curiosidad, debe estar más o menos presente el Profesor”.
MÉTODO Y TRABAJO. “Lo fundamental es hacerles ver a los niños que el
motor más importante es el método y el trabajo; así como la conciencia
de que, lo quieran o no, son hijos de la Comunidad Europea, y, por tanto,
deben de dominar una lengua franca, además de la materna (entiéndase,
hoy por hoy, el inglés además del español). Es fundamental que dominen
las tecnologías que permiten el acceso a la información y saber hacer un
uso correcto de ellas”.
EL ORGULLO DE HABER PERTENECIDO. “Mi recomendación al Colegio
para el futuro es que no pierda la conciencia de liderazgo, ni el estilo
fundacional. (…) Lo que diferencia a las mejores instituciones educativas
es el orgullo que se siente de haber pertenecido a ellas”.
“Siempre que me
han consultado
para recomendar un
colegio en Sevilla,
contesto: el San
Francisco de Paula,
que es donde me
eduqué”
“Sí llegué a percibir
la convivencia de
ideas muy distintas
en el Colegio, y tengo
que decir que me
ha servido mucho
en la vida, como la
competitividad y el
afán de superación”
“Yo diría que el
Colegio buscaba sobre
todo proporcionar
una enseñanza eficaz,
en la que uno se
viera atraído por la
materia”
36
Antonio Benítez Villapol
Modisto
“El San Francisco de Paula es un colegio especial
por su excelencia y su ideario independiente”
Más conocido como Tony Benítez, Antonio Benítez Villapol
ha vestido, entre un sinfín de personalidades relevantes de
la vida social española, a Su Majestad la Reina Doña Sofía,
sus hijas las Infantas Doña Elena y Doña Cristina, Doña
Cayetana de Alba. Y lo cierto es que sus habilidades para
el diseño ya se adivinaban en el Colegio, donde muchas
veces, en vez de bajar al patio durante el recreo, se quedaba
dibujando en clase. “El Colegio influyó en mi vocación en el
sentido de fomentar mi tendencia natural al dibujo”, cuenta
el célebre modisto sevillano, que, no obstante, al principio
de su carrera, y tras su paso por el Colegio, encaminó sus
primeros pasos profesionales por otros derroteros. No estaba
satisfecho, y marchó a Ginebra (Suiza) para desarrollar sus
inquietudes sobre el Diseño y la Moda. Lo que vino después
de eso es una brillante y notoria carrera como modisto. Sus
recuerdos del Colegio son los de una infancia feliz y apacible
de un niño que era buen dibujante y mal estudiante. Y
su percepción hoy del San Francisco de Paula es la de “un
colegio especial por su excelencia e ideario independiente”.
AÑOS DE POSGUERRA. “Estuve en el Colegio desde el año
1944 hasta el 1950. Recibí una enseñanza de más calidad
y menos mediatizada que la que se daba generalmente en
esos años de posguerra (…). En el Colegio en aquella época
y a esa edad no se percibía más que el compañerismo y la
amistad”.
MAL ESTUDIANTE Y BUEN DIBUJANTE. “Mis recuerdos de
aquellos años son los de una infancia feliz y apacible. Era
mal estudiante y mis asignaturas preferidas eran el dibujo y
la religión”.
“La virtud del Colegio
ha sido siempre estar
en la vanguardia de
todos los adelantos
que se han ido
produciendo”
n Una vez terminados sus estudios en el
San Francisco de Paula, hizo la carrera de
Practicante (después de ATS y posteriormente DUE), profesión que ejerció varios
años.
n A continuación marchó a Ginebra (Sui-
za) para desarrollar sus inquietudes sobre
el Diseño y la Moda.
n Años después regresó a España, esta-
bleciéndose en Madrid, para empezar una
nueva etapa en el mundo de la moda, que
le llevó de diseñar botones y cinturones
para la alta costura a ser Modisto.
n En el año 1992 inauguró tienda en
Sevilla, donde terminó su vida laboral en
el año 2008.
n Ha vestido a infinidad de personalida-
des relevantes de la vida social española.
n Ha realizado trabajos para el Ballet Na-
cional, colaborando con la gran bailaora
Manuela Vargas.
n Ha realizado numerosos desfiles de
moda bajo la denominación “Sevilla,
siempre Sevilla”
n Ha recibido numerosos premios, distin-
ciones y demás galardones en reconocimiento a su labor y entrega.
VALORES MORALES
Y HUMANOS. “El San
Francisco de Paula es un
colegio especial por su excelencia y su ideario independiente. En él me
inculcaron la honestidad, la honradez y los valores morales y humanos”.
NOMBRES PROPIOS. “¿Profesores que me influyeron? D. Nicolás Gelo, D.
Juan Prieto, D. Elías Ferrer, y muchos más que sería prolijo enumerar”.
ANTIGUOS COMPAÑEROS. “Conservo algunos amigos de aquellos años
y nos vemos con frecuencia. Hubo muchos que tuvieron una trayectoria
37
profesional muy notable. Así, puedo destacar, entre otros, a Antonio Gil
Merino, Ricardo Pachón, Julio de la Rosa, Juan Calvo de Mora y Francisco Medina”.
REFUERZO DE UNA TENDENCIA NATURAL. “El Colegio influyó en mi
vocación en el sentido de fomentar mi tendencia natural al dibujo”.
ANÉCDOTAS. “Recuerdo mis buenos ratos con los compañeros y sobre
todo que en vez de jugar en el patio me quedaba en clase dibujando”.
VÍNCULO. “Perdí un poco el contacto cuando estuve viviendo fuera de
Sevilla, pues no me era posible, al asentarme aquí nuevamente sí he
tenido ese contacto”.
SIEMPRE A LA VANGUARDIA. “La virtud del Colegio ha sido siempre
estar en la vanguardia de todos los adelantos que se han ido produciendo. A mi modo de ver sería conveniente introducir técnicas de diseño en
moda”.
DIFERENCIAS. “Las diferencias entre las generaciones anteriores y las
actuales son aquellas que nos han venido dadas por el progreso y el devenir inevitables de los acontecimientos, tanto políticos como tecnológicos. Como todo en la vida en unos aspectos mejor (metodología, técnicas
de estudio, etc.), en otros peor (valores morales y humanos que antes
parecían imprescindibles)”.
ADECUACIÓN A LOS CAMBIOS. “El actual Director ha sabido aunar
el rigor en la enseñanza con la adecuación a los cambios que exige la
sociedad. ¡Ese es el camino!”.
PESE A QUIEN PESE. “Lo principal ese tener un ideario, una meta, un fin
y seguir el camino pese a quien pese. Las buenas instituciones educativas
siempre se diferencian de las otras por el esfuerzo que hacen para salir de
la estricta legalidad”.
“Lo principal ese tener
un ideario, una meta,
un fin y seguir el
camino pese a quien
pese”
“Recibí una enseñanza
de más calidad y
menos mediatizada
que la que se daba
generalmente en esos
años de posguerra”
“El actual Director ha
sabido aunar el rigor
con los cambios que
exige la sociedad”
38
Manuel Losada Villasante
Catedrático de Bioquímica y Biología Molecular, Premio Príncipe
de Asturias de Investigación Científica y Técnica en 1995.
“Doy gracias a Dios por haber podido completar el Bachillerato
en uno de los mejores colegios de Sevilla y Andalucía”
Pocos nombres propios hay en la Ciencia Española como el
de Manuel Losada Villasante, Premio Rey Jaime I en 1990,
Premio Príncipe de Asturias en 1995, y Premio Maimónides
en 1998. Este farmacéutico nacido en Carmona estudió por
libre los primeros años de Bachillerato en el Instituto San
Isidoro de Sevilla, e ingresó en el Colegio de San Francisco de
Paula para realizar los dos últimos cursos, antes de ingresar
en la Universidad. “Debo dar gracias al cielo por haber
podido completar mis estudios de Bachillerato en uno de los
mejores colegios de Sevilla y Andalucía”, comenta Manuel
Losada, que considera a sus entonces directores, los hermanos
D. José y D. Luis Rey, unos “maestros insuperables”. Sus
recuerdos de aquellos dos cursos son los de “unos años felices
con magníficos compañeros y unos profesores excelentes
que dedicaban por entero su vida a nuestra formación y
educación”. Dice haber recibido del Colegio las claves para
una sólida formación humanística y científica posterior,
así como valores como el comportamiento y la solidaridad.
Preguntando sobre qué debe priorizarse en la educación, si
los conocimientos o los valores, subraya que la transmisión de
unos y otros resulta inseparable.
n Licenciado en Farmacia por la Universi-
dad Complutense con Premio Extraordinario en 1952. Doctor en 1956. Investigador
del Departamento de Fisiología Celular
de la Universidad de Berkeley (California)
entre 1958 y 1961.
n Catedrático de Bioquímica de la Univer-
sidad Hispalense. Director del Instituto de
Biología Celular del CSIC. Fundador del
Instituto de Fotosíntesis de Sevilla.
n Premio de Investigación Científica y Téc-
nica Maimónides de la Junta de Andalucía
en 1998. Premio Rey Jaime I de Investigación en 1990. Hijo Predilecto de Andalucía
en 1993. Premio Príncipe de Asturias de
Investigación Científica y Técnica en 1995.
Recibió la Medalla de la Universidad de
Sevilla en 2006. Doctor honoris causa por
varias universidades españolas.
DOS CURSOS. “Yo tuve la fortuna de nacer y vivir mis primeros años en Carmona, en el seno de una honrada y feliz familia trabajadora muy numerosa. La amplia casa en que nací está situada en la plaza del colegio
de las monjas dominicas de Madre de Dios –donde aprendí urbanidad y las primeras letras– frente a la casapalacio de los Caro, familia muy influyente en la historia de Carmona. Aunque Carmona tiene ahora varios
institutos de segunda enseñanza y varios miles de alumnos, no era así ni mucho menos cuando yo inicié por
libre mis estudios de Bachillerato en los años cuarenta en el Instituto San
Isidoro de Sevilla. Debo dar gracias al cielo de que esto fuera así, pues, sin
tener que salir de Carmona, nuestro curso, que no llegaba a la docena, pudo
“Mis recuerdos son recibir una educación e instrucción esmerada. Y de nuevo debo dar gracias
los de unos años al cielo por haber podido completar, ya oficialmente, mis dos últimos cursos
de Bachillerato en el de San Francisco de Paula, que considero uno de los
felices con magníficos mejores colegios de Sevilla y Andalucía, y que entonces estaba dirigido por
compañeros y unos los hermanos D. José y D. Luis Rey Guerrero”.
profesores excelentes
de Letras y Ciencias que
dedicaban por entero
su vida a nuestra
formación y educación”
CLAVES PARA UNA SÓLIDA FORMACIÓN. “Ingresé en el San Francisco en
1944 y salí en 1946. Estuve por tanto los dos últimos cursos de Bachillerato, antes de ir a la Universidad. Durante estos dos años viví en el barrio
de San Pedro. A todos mis profesores de Bachillerato de aquellos años
debo en gran parte los firmes cimientos en lenguas clásicas y modernas,
geografía e historia, física, química y matemáticas, claves para una sólida
formación humanística y científica posterior”.
39
AÑOS FELICES. “Mis recuerdos del Colegio son los de unos años felices de
una juventud feliz, con magníficos compañeros y unos profesores excelentes de Letras y Ciencias, que dedicaban por entero su vida a nuestra
formación y educación”.
ESTUDIOS Y FAMILIA. “En aquellos años, yo, como mis hermanos, estaba
dedicado por entero al estudio y al disfrute de una vida familiar (…) Mis
asignaturas preferidas eran las matemáticas y la física”.
D. JOSÉ Y D. LUIS. “Como ya he señalado, recuerdo con agradecimiento a
todos los profesores, por su dedicación y entrega, pero de forma especial
debo mencionar a D. José y D. Luis Rey, que eran maestros insuperables de
letras y ciencias, respectivamente”.
COMPORTAMIENTO Y SOLIDARIDAD. “Si tuviera que resumir las enseñanzas más valiosas que recibí en el Colegio, yo destacaría dos: comportamiento y solidaridad. Con su dedicación, los profesores nos daban
ejemplo de un comportamiento que nosotros tratábamos de imitar, y
entre los alumnos cundía un sentimiento de verdadero compañerismo y
solidaridad”.
INSEPARABLES. “Pienso que, en la enseñanza, los conocimientos y la
transmisión de valores deben ser inseparables, y en el Colegio lo eran”.
‘CACHARREAR’ EN EL LABORATORIO. “En la enseñanza de entonces había
quizás un exceso de enseñanza memorística, pero tampoco nos venía mal.
A mí lo que más me hubiera gustado hacer es ‘cacharrear’ continuamente
en el laboratorio y estar mirando todo el día por el microscopio”.
“Si tuviera que
resumir las
enseñanzas más
valiosas que recibí
en el Colegio, yo
destacaría dos:
comportamiento y
solidaridad”
“Me acuerdo con
agradecimiento de
todos los profesores,
pero de forma
especial debo
mencionar a D. José y
D. Luis Rey, que eran
maestros insuperables
de letras y ciencias,
respectivamente”
CIENCIA Y CONCIENCIA. “Soy un científico que he buscado la verdad por
encima de todo. Además, creo que hay que poner por delante la bondad.
Los hombres y especialmente los científicos no debemos olvidar nunca que la inteligencia y la ciencia con
conciencia son admirables, pero sin conciencia son temibles y terribles…”.
INSISTIR EN LO IMPORTANTE. “Dicen que afirmaba Sócrates, en los tiempos de la Grecia clásica, que las
cosas importantes hay que repetirlas muchas veces, y si son muy importantes con las mismas palabras
a ser posible. Yo por mi parte añadiría de mi propia cosecha que es importante separar lo principal de
lo secundario. Vivimos demasiado deprisa, y nos paramos poco en lo importante, incluso la educación
parece contagiada por esas prisas, queremos abarcar demasiado, y eso no es bueno, es mejor insistir en lo
importante y que los conocimientos se asienten sobre bases sólidas”.
MENOS MEDIOS PERO MÁS ENTUSIASMO. “En los tiempos en los que yo estudié, los alumnos teníamos
menos facilidades y medios, pero creo que los aprovechábamos más y mejor y con mucho entusiasmo.
Hoy me parece que hay excesivo número de estudiantes que tienen poco interés por aprender y a los que
les cuesta trabajo estudiar y esforzarse”.
EN DESVENTAJA CON EUROPA. “En general, España no ha logrado aún ponerse en educación a la altura
de sus vecinos europeos. Las universidades europeas nos siguen llevando ventaja, aunque desde el pasado
siglo nos estamos acercando bastante. A las universidades españolas yo les daría un 7 en docencia y otro
7 en investigación”.
LA FÓRMULA PARA EL ÉXITO. “Trabajo, dedicación y entusiasmo. Creo que esa es la fórmula para avanzar en todos los ámbitos de la vida, y también es la recomendación que puedo hacer al Colegio para que
continúe con su fructífera labor en los próximos años”.
40
Manuel Barea Velasco
Director general de la empresa Manuel Barea S.A (CASH Barea)
“En todos los estamentos relevantes de Sevilla y
Andalucía se ven con frecuencia antiguos alumnos del
San Francisco de Paula”
Director general del Grupo Barea, Manuel Barea Velasco
pertenece a la segunda generación de una familia de
empresarios dedicada desde 1942 al comercio mayorista
de alimentación, bebidas y droguería. Guarda muy buenos
recuerdos del Colegio y de sus profesores, quienes formaban,
dice, “un elenco de muchos quilates”. Siente gran admiración
por la familia Rey y recuerda con cariño que D. Luis Rey
Guerrero, “que era un apasionado de la música”, le decía
que tenía un gran parecido físico al compositor austriaco
Franz Schubert. Dice que el Colegio le aportó método y
disciplina, “pero con libertad de expresión y amplitud de
miras” y que allí amplió sus horizontes “tanto culturales
como personales”. Comenta que en todos los estamentos
relevantes de Sevilla y Andalucía se ven con frecuencia
antiguos alumnos del San Francisco de Paula y cuenta con
orgullo que el Colegio acoge hoy ya a la tercera generación
de los Barea.
CERCA DEL COLEGIO. “Ingresé en 1945 en Párvulos con
D. Félix y salí en 1954 con la Revalida de 4º. Mi familia
tenía una buena referencia de la calidad de enseñanza que
se impartía en el Centro. Eso, unido a que mi padre tenía
su empresa en la calle Imagen y yo nací muy cerca del
Colegio, creo que fueron las
razones para su elección”.
“Tuve la suerte de
recibir clases de
D. Luís y D. José Rey
y recibir de primera
mano lo que después
ha sido la impronta
y el carácter que ha
distinguido con los
años la personalidad
del Colegio y de
muchos de sus
alumnos”
n En 1956 se incorporó al negocio familiar
de alimentación al por mayor, pasando por
distintos departamentos de la empresa hasta 1968, año en el que comenzó a ocupar
el puesto de director general de la empresa
Manuel Barea S.A.
n Durante ese tiempo, además de completar
su formación profesional, participa como
vocal pleno de la Cámara de Comercio de
Sevilla, cargo que continúa desempeñando
en la actualidad.
n Presidente de la Federación de Industria
y Comercio de Sevilla y Provincia y de la
Confederación Andaluza de Empresarios de
Alimentación (CAEA).
n Pertenece al Consejo de Euromadi Ibérica
S.A. y a su Comité Comercial. También es
consejero delegado de Manuel Barea S.A.,
Cash Barea S.A., Cash Colombino y Cash
Extremeño S.A.
AMIGO DE LAS LETRAS. “Guardo muy buenos recuerdos de mi estancia
en el Colegio. Como estudiante no era de los mejores y mis asignaturas
preferidas eran las de letras: literatura, latín y francés”.
NUEVOS HORIZONTES. “Yo tuve la suerte de recibir clases de D. Luis y D.
José Rey y recibir de primera mano lo que después ha sido la impronta y
el carácter que ha distinguido con los años la personalidad del Colegio y
de muchos de sus alumnos. Si hubiera que resumirlas diría que método y
disciplina pero con libertad de expresión y amplitud de miras. El Colegio
me abrió muchos horizontes tanto culturales como personales y me enseñó
a darle valor al individuo por sus cualidades”.
LEJOS DEL CONVENCIONALISMO. “Los estándares de pluralidad, toleranciay convivencia estaban por encima de la media de colegios de mi época,
y por supuesto el estudiante lo percibía aunque no supiera valorarlo en ese
momento”.
41
ELENCO DE MUCHOS QUILATES. “Debo destacar la humanidad de D. Nicolás Gelo, la categoría y la personalidad de D. José y D. Luis Rey Guerrero,
la ecuanimidad y la impronta de D. Francisco Repetto, la elegancia y la
sapiencia de D. Luis González y la calidad humana y profesional de tantos
otros profesores que sería muy largo de enumerar porque el elenco era de
muchos quilates”.
FRANCISCANOS DE RENOMBRE. “Conservo muchos amigos y muchos
recuerdos, nos vemos con cierta frecuencia y nos llamamos con cierta asiduidad. En todos los estamentos relevantes de Sevilla y Andalucía se ven
con frecuencia antiguos alumnos del San Francisco de Paula, ya sean científicos, médicos, políticos, empresariales, abogados, notarios… Destacaría a
Juan Salas, Federico, Narciso y Vicente Flores, Manolo del Valle, Antonio
Gil Merino, Fernando Villar, José García Chamizo, Ángel Benítez… La lista
sería muy larga y temo caer en algún olvido lamentable”.
HIJO Y NIETO DE EMPRESARIOS. “Mi vocación profesional viene de
familia desde mis abuelos y yo desde pequeño tenía muy claro dónde iba a
aterrizar, seguramente tenía el virus inoculado desde nacimiento”.
PARECIDO FÍSICO CON SCHUBERT. “Don Luis Rey Guerrero era un apasionado de la música y decía que yo me parecía al compositor austriaco Franz
Schubert cuando era joven. En el Colegio se organizaban los sábados conciertos y D. Luis no dejaba que me perdiera ninguno. Por aquel entonces
yo apenas tenía doce años”.
TRES GENERACIONES. “Mis hijos han estudiado en el Colegio, mis dos
sobrinos también han estudiado allí hasta que entraron en la universidad y
en la actualidad cuatro sobrinos nietos hacen lo mismo. Además he participado en reuniones y cenas de aniversario de la promoción de mi curso y
en distintas conferencias a las que he sido invitado”.
CONSERVA SU ESENCIA. “Yo creo que se mantienen las raíces básicas. El
Colegio ha evolucionado pero conserva lo básico y lo importante. No estoy
muy al tanto de la educación que se imparte actualmente, pero, por las
referencias y los resultados tan brillantes que se perciben, sé que están en
el camino acertado”.
PRESTIGIO, HISTORIA Y CATEGORÍA. “Pocos centros educativos llegan al
125º aniversario con el prestigio, la historia y la categoría que actualmente
tiene el Colegio de San Francisco de Paula y su dirección, la familia Rey.
Yo entiendo que para doblar esta cifra hay que seguir haciendo las tareas y
estar al día de lo que surge en este revuelto mundo”.
“Pocos colegios llegan
al 125 aniversario con
el prestigio, la historia
y la categoría que
actualmente tiene
el San Francisco de
Paula y su dirección,
la familia Rey”
“Los estándares de
pluralidad, tolerancia,
y convivencia estaban
por encima de la
media de colegios
de mi época, y por
supuesto el estudiante
lo percibía aunque no
supiera valorarlo en
ese momento”
“Yo creo que se
mantienen las raíces
básicas. El Colegio ha
evolucionado pero
conserva lo básico y
lo importante”
PERVIVENCIA DE LOS VALORES. “Un institución educativa debe estar al
máximo nivel en las materias que se imparten, priorizando las nuevas tecnologías, idiomas, informática,
e incluir quizás algunas especificaciones en temas empresariales. Todo ello, sin perder de vista los valores
fundamentales: educación íntegra de la persona, disciplina, esfuerzo, pluralidad, tolerancia… que las mejores instituciones educativas, sin duda, deben transmitir”.
42
Francisco Márquez Villanueva
Catedrático de Literatura Española en la Universidad de Harvard
“Aquí aprendí que la enseñanza es un acto de amor,
tanto a la materia como a la enseñanza en sí, y de respeto hacia
el alumno”
Es una eminencia literaria reconocida internacionalmente.
Estados Unidos le acogió en 1959, cuando tuvo que salir de
Sevilla, y allí se convirtió en uno de los mayores especialistas
en Cervantes, optando incluso al Príncipe de Asturias en
2009. Señala que en el San Francisco de Paula encontró, como
alumno, “naturalidad, sensatez y respeto”, y que su experiencia
posterior como Profesor en el Colegio le ayudó a encauzar su
carrera. Destaca su excelente relación con los hermanos Rey
Guerrero: “D. José Antonio tenía una sensibilidad exquisita y D.
Luis daba unas clases muy creativas, casi sin manual”.
UNA LIBERACIÓN. “Entré en 1945, en 4º de Bachillerato. Los
tres cursos previos los hice en un colegio religioso de Sevilla
del que tuve que salir muy insatisfecho tanto yo como mis
padres, y que se queda en los recuerdos más horrorosos de mi
vida. El paso al Colegio fue una especie de satisfacción de la
que sigo viviendo hasta hoy”.
n Doctor en Literatura por la Universidad
de Sevilla.
n En 1959 se ve obligado a trasladarse a
Estados Unidos y Canadá para desarrollar
su carrera como Profesor de Literatura.
n En 1978 se incorpora como Profesor de
Literatura de la Universidad de Harvard, de
la que ha sido Catedrático.
n En 2004 es nombrado Hijo Predilecto de
Andalucía.
n En 2009 optó al Premio Príncipe de As-
turias de la Comunicación y Humanidades.
n Es autor de múltiples publicaciones sobre
las aportaciones judías y árabes al factor
hispano y ha impartido conferencias por
NATURALIDAD, SENSATEZ Y RESPETO. “En el Colegio había
todo el mundo.
disciplina, pero razonable. No existían rivalidades entre los
alumnos y la experiencia en conjunto se distinguía por la
falta de violencia física e moral, común en la época. Marcaba
por completo la vida diaria y hacía que se viniera a estudiar de una manera no forzada y natural, una experiencia agradable y grata”.
INTELIGENCIA ANTE LA DICTADURA. “El Colegio tuvo que escapar del ambiente cerrado de la época de una
manera muy hábil, no fomentando ninguna actitud discrepante ni de buscar pelea ni de oposición abierta.
Actuó con enorme prudencia que cada vez admiro más, de una manera muy pensada, sin buscar conflictos ni
en lo religioso ni en lo político. La docencia estaba y está montada de una manera alejada de los conflictos y
eso contribuyó a crear un concepto pedagógico y refinado de gran altura”.
DOS REFERENTES. “Había dos grandes personas capaces de llevar adelante el centro como D. Luis Rey Guerrero y D. José Antonio Rey Guerrero, que se complementaban a la perfección pero que a la vez eran muy diferentes. D. José Antonio, con el que tuve
más contacto por mi fuerte orientación hacia Letras, tenía una sensibilidad
“Sin mi paso por exquisita, un gran maestro de literatura, y creo que era quien llevaba sobre
sí la orientación general del sentido educativo. Y lo principal que aprendí
el Colegio, hubiera de él fue que la enseñanza es un acto de amor, tanto a la materia que se
sido una persona imparte como a la enseñanza en sí, y a respetar profundamente al alumno,
totalmente distinta, y con honestidad y sinceridad. D. Luis Rey Guerrero se dedicaba a las Ciencias
y encontró conmigo un problema difícil, porque yo tenía una polarización
no creo que mejor” impulsiva hacia las Letras que y no me gustaban nada las Ciencias. Recuerdo
que frecuentemente nos daba la sorpresa de corregir los manuales que uti-
43
lizábamos. Decía: ‘Esto está equivocado, es un horror. Esto fuera’. Eran unas
clases muy personales y muy creadoras y el manual sólo era la ayuda, un
bastón. Esto fue un estímulo intelectual sumamente creador y grato”.
ESTRENO LITERARIO. “Escribí en el primer número de MENDRUGO sobre
nuestra primera lectura del Conde Lucanor. Lo orienté en un plan entre serio
y jocoso y desde luego no figura como número uno de mi bibliografía pero
me insertó por completo en la marcha de la publicación. Terminé siendo
llamado al final Clásico del MENDRUGO”.
REGRESO COMO PROFESOR. “Me incorporé de una manera espontánea pues
todavía era estudiante y tenía 19 años. Fue a propuesta de D. José Antonio Rey
Guerrero debido a las dificultades que encontraba el Colegio para disponer de un
Profesor de inglés. Hasta 1959, cuando abandoné Sevilla, recuerdo haber aprendido mucho como docente, me hizo prepararme para posteriores experiencias”.
“El Colegio actuó
durante la dictadura
con una enorme
prudencia que cada
vez admiro más, de una
manera muy pensada,
sin buscar conflictos,
y eso contribuyó a
crear un concepto
pedagógico refinado y
de gran altura”
AMIGOS. “Los hice buenos y muy señeros: Javier Martínez Azcoytia, con el que
me sigue uniendo una amistad entrañable; José Castellano, un chico espléndido
como persona y con talento, que murió muy joven; los hermanos López Ruiz,
José y Paco; Guillermo Paneque; y un compañero muy especial, Pérez Solano, que era un genio matemático
maravilloso al que D. Julio Mínguez admiraba por su rapidez mental para buscar caminos y asimilar los conceptos
matemáticos de manera instintiva”.
SU SEGUNDA CASA. “Siempre que venía por Sevilla me acercaba al Colegio, pero de manera natural y espontánea, no forzada. Venía a ver a D. José Antonio y a D. Luis, que me daban una acogida muy cordial, pero sin
revestirlas de visitas extraordinarias”.
EL ESPÍRITU DEL COLEGIO. “Responsabilidad en la docencia, conocimiento profundo de la mentalidad del
estudiante y estímulo intelectual muy sincero y muy exigente pero dentro de parámetros sensatos. Un acercamiento en conjunto a la enseñanza que no he visto ni siquiera en Estados Unidos, donde la enseñanza media
es un desastre”.
UN PASO CON HUELLA. “Lo que aprendí en el Colegio me ha servido para toda la vida, mi estancia aquí no
pudo ser más positiva. Si no hubiera estudiado aquí sería una persona distinta, no creo que mejor, sin ningún
género de dudas”.
125 AÑOS. “Ha sido la crónica de un crecimiento y de una mejora general y sobre todo una respuesta a una
situación distinta del colectivo estudiantil. El Colegio ha tenido una marcha de adaptación muy sabia a los
tiempos, a los cambios de la vida española, de la ciudad y de las exigencias peculiares de cada momento
histórico. En los últimos diez años el cambio ha sido enorme y el esfuerzo muy duro pero muy bien enfocado.
La capacidad de evolución del Colegio, con medios limitados, ha sacado un rendimiento de las posibilidades
ejemplar, fruto de una gran inteligencia”.
TIEMPOS DISTINTOS. “Hoy día, la informática es algo esencial en la inteligencia joven. Por otra parte, ha
habido una adaptación por el cambio político hacia una enseñanza con un sentido democrático. Son criterios
nuevos, problemas inéditos que no son con los que yo me enfrenté ni de estudiante ni de profesor. Aunque
el tipo de enseñanza es muy diferente en sus metodologías, el problema fundamental de la educación existe,
pues no tiene solución, sólo puede tener resultados relativos. Por eso creo que no tiene verdadero valor de hablar de diferencias, que existen, pero que son difíciles de calibrar si lo de mi etapa era mejor o peor. Depende
de las exigencias de la sociedad. Lo que sí creo es que entonces y ahora el Colegio funciona muy bien”.
CONSEJOS. “Que siga por donde va, pues el Colegio ha estado muy bien orientado en 125 años, tiene una
experiencia muy grande en enfrentarse a problemas prácticos y deberá seguir capeando el temporal de lo que
se presente”.
44
Manuel Alberto Vázquez Berrones
Catedrático de Instituto
“Dentro de un profundo respeto, teníamos una
gran confianza para expresar nuestras ideas: pienso que
supieron educarnos para ser demócratas de verdad”
Muy gratos son los recuerdos de Manuel Alberto Vázquez
Berrones de su paso por el San Francisco de Paula, donde
compartió clase con D. Luis Rey Romero, padre del actual
Director. Destaca sobre todo el carácter liberal del Colegio y la
magnífica convivencia entre compañeros y profesores, donde
se conciliaban el respeto y la confianza para expresar las ideas.
“Pienso que supieron educarnos para ser demócratas de verdad”,
sentencia. Sobre la evolución del Colegio, opina que ha ido
mejorando, y que tanto la incorporación del bilingüismo como
de las nuevas tecnologías son grandes aportaciones. Por ello,
recomienda al centro que siga como va, y sobre todo que no
pierda la libertad. “Recuerdo que D. Luis Rey Romero nos reunió a
varios compañeros para preguntarnos sobre los conciertos con la
Junta de Andalucía. Y nuestro consejo fue que evitara las posibles
injerencias que ellos iban a provocar”, comenta.
n Licenciado en Ciencias Químicas en la
especialidad de Química Orgánica y Bromología por la Universidad Complutense de
Madrid
n Catedrático de Matemáticas en el Institu-
to de Ayamonte donde desarrolló la mayor
parte de su carrera docente y permaneció
hasta su jubilación.
n Durante 20 años fue Director técnico de
las fábricas de conversas familiar Vázquez
y Puerta de Alcalá en Ayamonte y Tarifa
n Propietario de Librería Delta situada en
Ayamonte hasta 2001
TODO EL BACHILLERATO. “La fecha de ingreso fue el mes de
n Miembro del Consejo Regional Andaoctubre de 1945. Mi padre cursó sus estudios de Bachillerato
luz de la UCD desde la transición hasta la
disolución del partido.
en el Colegio, dirigido por el bisabuelo del actual Director y
seguramente el buen recuerdo que tenía del Colegio le llevó
a matricularme en él, igual que también matriculó antes a mi
hermano Ramón, mayor que yo y ya fallecido. Estuve los siete cursos del Bachillerato”.
INTENSO ESTUDIO Y RATOS DE OCIO. “Mis recuerdos son todos muy gratos, aunque los más importantes se
refieren al intenso trabajo de estudio que realicé, pues siempre traté de disputar el primer puesto de la clase y la
competencia se ejercía con compañeros de mucha talla, como era el padre del actual Director, que fue compañero
de curso durante los siete del Bachillerato. Pero también teníamos ratos de ocio,
en los que se pasaba muy bien. Todos éramos muy buenos estudiantes. La verdad es que algunos compañeros, pocos, que no seguían el ritmo, abandonaban
“Pienso que de una el Colegio. Y yo siempre tuve la suerte de encontrarme entre los primeros. Yo
forma plena, sin los era más afín a las Ciencias”.
conocimientos recibidos
y los estilos de los
diferentes profesores,
nunca hubiera podido
saber decidir, con
certeza, el ejercicio de
un trabajo con el que
he disfrutado”
PERSONALIDAD. “Destaco su carácter liberal, basado en valores de base
cristiana, pero tremendamente liberal. Gracias a ello, se lograba una magnífica
convivencia entre nosotros y con los profesores, con los que, dentro de un
profundo respeto, teníamos una gran confianza para expresar nuestras ideas.
Pienso que supieron educarnos para ser demócratas de verdad”.
RIGOR Y BÚSQUEDA DE LA VERDAD. “En el Colegio me enseñaron a tratar
los asuntos con rigurosidad. Y como creo que la rigurosidad está basada en la
verdad, pienso que me inculcaron la búsqueda de la verdad y la manifestación
de la misma. Como todo ello coincidía con el estilo también de mi familia,
siempre me encontré muy a gusto”.
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TODOS SON VENERABLES. “Todos los profesores me dieron su ‘marca’ de
alguna manera. Pero para mí el mejor fue D. Luis Rey Guerrero, el abuelo del
actual Director. Claro que mis compañeros siempre me consideraron ‘su’ niño
mimado. De él podría decir muchas cosas magníficas, que no cabrían en este
cuestionario. Su autoridad a la hora de manifestarse y el amor que le ponía
a lo que enseñaba. Me ayudó mucho D. Francisco Repetto, y sus enseñanzas religiosas me han servido en mi vida. Magnífico Profesor D. Anuario
Mendoza. Aprendí muchísimo con D. Luis González. Me dio su estilo para
explicar matemáticas D. Julio Mínguez. Hizo bonito el latín que me enseñó D.
Genaro Marcos. D. José Rey siempre fue exquisito en sus modos y embellecía
la geografía de forma muy especial, además de lo bien que olía el humo de
los cigarrillos que fumaba. Nunca hubo ninguno que me disgustara, todos
fueron muy buenos profesores: D. José Vadillo, D. José Vázquez Roncero, Dª
Antonia, la Profesora de francés, D. Manuel Pérez Clavijo. Y los inspectores,
como D. Nicolás, todos para mí, son venerables”.
“Lo principal es formar
a los alumnos en
valores de libertad, sin
olvidar nuestras bases
culturales y cristianas,
sin complejos,
buscando la verdad y
el bien común”
AMIGOS. “Sí, conservo amigos de entonces, aunque nos vemos de tarde en tarde, nos hemos reunido en muchos de los acontecimientos que se han celebrado en el Colegio, pero sobre todo cuando aún vivía D. Luis Rey
Romero, el padre del actual Director, que nos aglutinaba a los compañeros del curso. Sin embargo, no quiero
nombrarlos porque son muchos y me da miedo dejar a alguno”.
UNA PERSONA ADMIRABLE. “Muchos antiguos alumnos del Colegio son conocidos como médicos, abogados, ingenieros, militares, políticos de prestigio, algunos con nombres de relevancia pública, pero otros también que han ejercido o ejercen puestos importantes, pero menos conocidos y son tantos, unos y otros, que
quiero evitar la nominalización, con una sola excepción: creo que la persona de D. Luis Rey Romero merece
el mayor homenaje, en estos recuerdos del 125º aniversario, porque su labor a lo largo de su mandato, supuso
que el Colegio diera la mejor educación a un número inmenso de sevillanos y siguió abonando la semilla
para que siga aumentando sus frutos. Su personalidad es bien conocida y creo que muy querida en una parte
importante de Andalucía. También es cierto que de todos mis compañeros fue el que mejor recuerdo y huella
me dejó, hasta tal punto que mi mujer, de tanto como yo le hablé de él, también empezó a admirarlo”.
INFLUENCIA POSTERIOR. “Pienso que de una forma plena, sin los conocimientos recibidos y los estilos de los
diferentes profesores, nunca hubiera podido saber decidir, con certeza, el ejercicio de un trabajo con el que he
disfrutado”.
VÍNCULOS. “He seguido vinculado al Colegio. Antes, en muchas ocasiones iba a visitar a D. Luís, sobre todo
en las celebraciones de los aniversarios. También estuve cuando rotularon la calle con su nombre. Matriculé
a mis dos hijas, para que terminaran en él el Bachillerato. Además, pertenezco a la Asociación de Antiguos
Alumnos”.
AL DÍA. “Pienso que ha ido mejorando, sobre todo en la cuestión de la enseñanza de idiomas, que siempre
fue una de mis asignaturas pendientes. Encuentro ideales las clases bilingües, que visité hace un par de años,
en donde los alumnos y la Profesora me hablaron en inglés y para poder salir del paso más o menos airoso,
tuve que terminar con un ‘all right’, malamente dicho. Lo mismo que las aulas de informática, en lo que sí me
defiendo algo más. Creo que se está bastante al día, pero indudablemente ha de mantenerse la creación de las
nuevas técnicas, métodos y medios que estén en vanguardia”.
SIN INJERENCIAS. “¿Recomendaciones? Muy sencillo. Que sigan como van. Que nunca pierdan la libertad.
D. Luis Rey Romero nos reunió a varios compañeros para preguntarnos sobre los conciertos con la Junta de
Andalucía. Y nuestro consejo fue que evitara las posibles injerencias que ellos iban a provocar”.
VALORES Y LIBERTAD. “Lo principal es formar a los alumnos en valores de libertad, sin olvidar nuestras bases culturales y cristianas, sin complejos, buscando la verdad, el bien común, ahora emplean mucho la palabra
solidaridad, que sí, pero a mi me gusta más la palabra caridad, amor al prójimo”.
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Alberto Losada Villasante
Catedrático jubilado de Ingeniería Hidráulica
“En el Colegio me encontré un ambiente sencillo donde
se cultivaba el compañerismo y sobre todo la libertad”
Alberto Losada Villasante ingresó en 1947 en el Colegio,
donde ya estudiaban tres de sus hermanos. En el San Francisco
de Paula cursó los siete años de Bachillerato y allí encontró
“un ambiente sencillo, donde se cultivaba el compañerismo
y, sobre todo, la libertad”, aunque de esto, como de otras
cosas, sólo llegaría a tomar plena conciencia pasado el
tiempo. Destaca la influencia que sobre él ejercieron D. Luis
Rey, D. Leandro Díaz de Urmeneta, y D. José Rey, aunque de
esta influencia también dice haberse dado cuenta con el
transcurrir de los años. Explica que el Colegio le transmitió “la
motivación para entender y hacer bien las cosas” y considera
que eso ha sido muy importante en su carrera. Una brillante
y larga carrera docente e investigadora en el campo de la
ingeniería hidráulica, en el que se le considera una eminencia
internacional. Es consultor de la FAO en sistemas de riego,
Catedrático jubilado de la Universidad de Sevilla, y fue Rector
de la Universidad de Córdoba.
RESPETO Y RACIONALIDAD. “Estuve los siete años de Bachillerato en el San Francisco de Paula, hasta 1954, aunque los
dos primeros estuve a caballo entre Carmona y Sevilla, por
una especial y generosa consideración del Colegio (es decir,
de su Dirección). (…) Recuerdo haber encontrado un ambiente
sencillo, donde se cultivaba el compañerismo y, sobre todo,
la libertad, aunque de esto, como de otras circunstancias que
siguen, sólo llegaría a tomar plena conciencia con mucho
tiempo. (…) Los valores que
destacaría del Colegio son
orden, seriedad, capacidad
para motivar y, sobre todo,
“Pocas veces
respeto y racionalidad.
encontré profesores
a la altura de los
responsables que yo
encontré en el San
Francisco, salvando
circunstancias de
tiempo y de rango
institucional”
n Catedrático Jubilado de Ingeniería Hidráu-
lica, Doctor Ingeniero Agrónomo, Diplomé
Hydraulique Agricole (Ecole Nat. du Génie
Rural); Master Irrigation Science, (University of
California).
n Numerosos trabajos publicados sobre inves-
tigación en hidráulica aplicada al riego. Premio
en 2004 al mejor trabajo de investigación
teórico-experimental publicado en el Journal of
Irrigation and Drainage, de la American Society
of Civil Engineers.
n Comunicaciones y ponencias ante congresos
nacionales e internacionales. Conferencias y
cursos de capacitación y especialización en
riegos en diversas instituciones de España y
otros países.
n Colaborador con organismos internaciona-
les en materia de asistencia técnica en riegos.
En particular, como consultor de la Food and
Agriculture Organization (FAO), la Organización Meteorológica Mundial y el World Bank,
bajo la coordinación del PROMMA (Comisión
Nacional del Agua, México).
n Fue Rector de la Universidad de Córdoba,
trabajó en la Confederación Hidrográfica del
Tajo y en el centro de Estudios Hidrográficos,
del Ministerio de Obras Públicas, y es funcionario excedente del Ministerio de Agricultura.
ENTENDER Y HACER BIEN LAS COSAS. “Yo era un estudiante discreto,
aunque mejoré a lo largo de todo el Bachillerato. Mis materias preferidas
eran las matemáticas, las ciencias naturales y la física. Para algunas materias de Letras, como filosofía, fui inmaduro y, para otras, mi mala memoria
no podía ser compensada ni con voluntad ni con rabitos de pasa -como
decía D. Luis Rey Guerrero-, para poder emular a muy buenos compañeros.
Sin duda, no saqué todo el provecho a los excelentes apuntes de D. José
Rey Guerrero o D. Luis González en geografía, literatura e historia (complemento esencial de libros de la época, cuyo coste, por otra parte, el Colegio
trataba de evitar). A aquellas enseñanzas en Letras respondí más bien como
una esponja en la que todo aquello tardaría en germinar y madurar. (…) Si
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tuviera que resumir lo que me aportó el Colegio, yo diría que una estructura
coherente de conocimientos, en un espacio mental diverso, adecuado a cada
edad y bastante libre, para la época. (…) El Colegio me transmitió la motivación para entender y hacer bien las cosas, en correspondencia con la edad’’.
NOMBRES PROPIOS. “D. Luis Rey, por su categoría docente y D. Leandro
Díaz de Urmeneta, por su temperamento muy respetuoso, fueron los profesores que más me influyeron. En cuanto a D. José Rey, fue un raro Profesor
para mí, por cuanto me motivó al límite de una capacidad que contribuyó a
desarrollar con efecto retardado, muchos años después de salir del Colegio.
(…) También conservo a algunos antiguos compañeros en el recuerdo, con
el agradecimiento de quien se sabe deudor de mucho que tanto ellos como
los profesores, que ya no viven, no podrían ni imaginar. (…) De mi época
recuerdo algunos compañeros que tuvieron una trayectoria destacada, como
Antonio Gil Merino, en mi curso, y Juan Antonio Yáñez, siempre más joven,
en un colegio mayor que fue como una buena segunda parte del San Francisco. Mi compañero sorpresa es Ricardo Pachón, al que sorprendería con
mis vivencias flamencas, tanto de Camarón como de otros’’.
“Al Colegio le
recomendaría que
no deje de aplicar el
principio de Pasteur
en el sentido de que
la suerte favorece al
hombre preparado.
Puesto que ese
principio es aplicable
por extensión -añado
yoal Colegio como
institución”
UN BUEN ALUMNO DE D. LUIS PODRÍA VIVIR HOY DE LAS RENTAS EN LA
UNIVERSIDAD. “¿Diferencias sobre la forma de enseñar y aprender de ayer y hoy? Más que cuestión de ayer y
de hoy, es de madurez humana, científica y pedagógica de docentes específicos. Pocas veces encontré profesores a la altura de los responsables que yo encontré en el San Francisco, salvando circunstancias de tiempo y de
rango institucional. (…) A modo de ejemplo, a la luz de mi limitada experiencia personal, un buen estudiante de
D. Luis Rey Guerrero podría vivir de sus rentas para competir en métodos y con rigor en el ámbito de la física
actualmente impartida en la Escuela Técnica Superior en que yo me he movido como Catedrático de Universidad
durante más de treinta años’’.
TOUCHÉ. “La anécdota que más recuerdo tiene que ver con una invitación de D. Luis Rey a su casa, junto con
José Gómez Escudero y Antonio Gil Merino, ya en uno de nuestros últimos años en el Colegio. D. Luis quiso
acompañar una copa de vino español con varias composiciones musicales y unos comentarios a libros. A
pesar de mi mala memoria, el brillo de mil soles (la energía nuclear), por una parte, y Maruxa, la Niña de los
Peines y Bach, por otra, me quedaron grabados para siempre, ayudándome a salir del campo gravitatorio y a
escapar de mi mundo zarzuelero. A este último se reducía casi todo lo que yo alcanzaba entonces en música,
y mi compañero de pupitre, Antonio Gil, me dio la puntilla (en el buen sentido) tarareándome el concierto de
Brandenburgo al día siguiente, entre clases. Touché’’.
VÍNCULOS EMOCIONALES. “He participado en la vida del Colegio sólo muy ocasionalmente, porque siempre me moví lejos, aunque tengo la satisfacción agridulce de haber conectado con D. Leandro, D. Luis y D. José, en sus últimos meses de vida, cuando ya yo podía
apreciar lo que ellos habían hecho por mí. Quizás demasiado tarde para apreciar todo lo
que tenían y, en particular, el buen republicanismo de D. José. De todos modos, siempre
ha mantenido el vínculo emocional, como cuando arrastré a mi hijo Héctor a que fotografiase a su tío Manolo y a su padre, junto al surtidor del patio del Colegio, ya en 2010,
en la imagen que acompaño’’.
LA SUERTE FAVORECE AL HOMBRE PREPARADO. “Al Colegio le recomendaría que
no deje de aplicar el principio de Pasteur en el sentido de que la suerte favorece al
hombre preparado. Puesto que ese principio es aplicable por extensión -añado yoal Colegio como institución. (…) ¿Qué es lo principal que debe aportar un colegio
privado como el San Francisco de Paula a un estudiante del siglo XXI? Lo que voy a
decir puede traernos olores a naftalina. Me alegraría que alguien lo asocie con la Institución Libre de
Enseñanza: el desarrollo de la libertad para pensar y para expresarse, en concordancia con lo que la democracia podrá entonces devolver’’.
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Aníbal Tovaruela Santos
Médico Pediatra
“Percibíamos que todos éramos tratados por igual en
el Colegio, sin diferenciaciones algunas, nadie se dejaba al margen”
Médico Pediatra hoy ya felizmente jubilado, Jefe de Servicio de
Pediatría del Hospital Infantil Virgen del Rocío durante dieciséis
años, Aníbal Tovaruela Santos guarda buenos recuerdos del San
Francisco de Paula “por los compañeros y amigos y por el apoyo
de los profesores”. Destaca del Colegio que el vivió la calidad de su
profesorado, el rigor en la enseñanza y la exigencia en el trabajo.
Valores por los que sus dos hijos varones también estudiaron en
el San Francisco de Paula. Sobre el Colegio actual, opina que está
consiguiendo una proyección nacional e internacional importante,
a través de la potenciación de los idiomas y las nuevas
tecnologías. Para el futuro, considera clave que siga manteniendo
una alta cualificación de sus profesores (en conocimientos y
técnicas de enseñanza) y una buena colaboración e integración de
las Familias en el proyecto educativo.
n Licenciatura en Medicina y Cirugía, en la
Facultad de Sevilla, durante los cursos académicos 1958-59 a 1964-65 (incluido primer
curso de selectivo de Ciencias).
PROXIMIDAD Y PRESTIGIO. “Ingresé en el Colegio en el curso
47-48, en párvulos, y continué hasta el 57-58, Preuniversitario. Vivíamos muy cerca, en San Juan de la Palma, y supongo
que eso fue fundamental para la elección del Colegio por parte
de mis padres, como también el prestigio que en esa época ya
tenía”.
n Nombramiento en propiedad, mediante
Concurso-Oposición, de la especialidad de Pediatría y Puericultura en la Seguridad Social
(1970).
LO PEOR, EL LATÍN. “En general los recuerdos son buenos,
por los compañeros y amigos, y el apoyo que tuve de los
profesores. No tengo ningún mal recuerdo de ningún profesor. En los primeros años, hasta 1º ó 2º curso, fui un buen
estudiante, después tuve un bache sobre el 3º y 4º curso, y a
partir de ahí, mejoré, pero
sin llegar a sobresalir. Las
asignaturas que más me
“Un Colegio como
gustaban eran ciencias nael San Francisco de
turales, geografía, historia,
literatura, dibujo. La peor,
Paula debe preparar
el latín”.
a sus alumnos en el
respeto y solidaridad
hacia los demás, en
definitiva, formar
‘buenas personas’
además de excelentes
profesionales”
RIGOR Y AUTORIDAD. “Del
Colegio de aquellos años
destaco la calidad de su
profesorado, que era excelente, y el rigor y autoridad
en su enseñanza. También
el respeto que se tenía al
alumno, y la exigencia en
el trabajo”.
n Médico Especialista en Puericultura y
Pediatría durante los años 1966-67.
n Título de Médico Puericultor por la Escuela
Departamental de Puericultura de Sevilla,
durante los años 1968-69.
n Socio fundador de la Sociedad de Pediatría
de Andalucía Occidental y Extremadura.
1969.
n Jefe de Sección de la Escuela Departamental de Puericultura de Sevilla (dirigida por
Don Juan Luis Morales y González) por nombramiento del Ministerio de Gobernación, a
partir de enero de 1970.
n Médico del Colegio de San Francisco de
Paula, con posterioridad a Don Julio López
Mejías.
n Nombramiento de Jefe de Sección de Medicina Infantil, en la Ciudad Sanitaria “Virgen
del Rocío” de Sevilla, 1974.
n Organización y puesta en funcionamiento
de la Unidad de Cuidados Intensivos Pediátricos, como Jefe de Sección de la misma, desde
1973 hasta julio de 1989.
n Jefe de Servicio de Pediatría del Hospital
Infantil Virgen del Rocío, desde 1989 hasta
su jubilación en 2005.
n Miembro de la Asociación de Antiguos
Alumnos “Rey Guerrero” desde
el año 2009.
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CONSTANCIA Y ESFUERZO. “Los valores que allí conocí fueron el respeto
a los compañeros, profesores y mayores en general, y la necesidad de constancia y esfuerzo en el trabajo bien hecho, para ir consiguiendo metas”.
TODOS POR IGUAL. “No fui muy consciente de la convivencia de ideas políticas y formas de pensar muy distintas, lo que sí percibíamos es que todos
éramos tratados por igual, sin diferenciaciones algunas. Nadie se dejaba al
margen, ni era excluido porque pudiera parecer o ser diferente”.
“Aunque el cambio en
espacio y volumen ha
sido muy importante,
el Colegio sigue
manteniendo el espíritu
de superación, de
dar una enseñanza
de primera línea y
avanzada como antaño”
NOMBRES PROPIOS. “En la primera etapa, recuerdo especialmente a D.
Germán Delgado y D. Nicolás Gelo. A D. Nicolás le teníamos bastante afecto aunque alguna que otra vez nos diera algún palmetazo en las manos, o
nos tirara de las patillas (eran los máximos castigos que excepcionalmente
conocí en el Colegio). Posteriormente los profesores que más me influyeron
fueron D. Luis González (literatura), D. Luis Rey (física-química, con sus
famosas varillas que te podían dejar castigado un sábado por la tarde, en el estudio), D. José Rey (geografíahistoria), D. Manuel Pérez Cerezal, y D. José Vadillo (siempre llevaba la corbata sin terminar de anudar)”.
ANTIGUOS COMPAÑEROS. “Sí, conservo bastantes amigos entre los antiguos compañeros, al menos 12-14,
aunque la mayoría nos tratamos poco ya en la actualidad. Que hiciéramos Medicina y con mayor contacto,
Conchita Rey, Felipe Yoldi, González Quirós, José Mª Morón del Valle. Por otros derroteros, Paco Repetto,
Jorge Piñero, Manolo del Valle, José Luis Manzanares, Agustín Argüelles, Paco Venegas… Manolo Barea,
buen amigo y muy querido por todos. Últimamente con el que tengo más contacto, a través de la Asociación
‘Rey Guerrero’, es Emilio Ruciero”.
ANÉCDOTAS. “No recuerdo ninguna especial, salvo que la única fractura ósea que he sufrido hasta ahora,
fue la de una de las muñecas, por la que estuve bastante tiempo con un yeso, jugando en el patio grande
entonces (hoy patio chico, entre las clases de párvulo y la de D. Nicolás)”.
MÉDICO INTERNO DEL COLEGIO. “Mantuve escasa vinculación hasta que me llamaron para ser médico de
los internos del Colegio, después que lo dejara de ser D. Julio López Mejías, que había sido el Médico del
Colegio de ‘toda la vida’. Esto duraría dos o tres cursos, (con D. Manuel Corredera como ATS) después continuaría D. José Bolaños. Luego, durante los años 80 y 90, mantuve ese contacto a través de los ingresos en el
Colegio de mis dos hijos varones, Aníbal y José Luis. (…) En los últimos años, pertenezco a la Asociación de
Antiguos Alumnos ‘Rey Guerrero’, y asisto a sus tertulias, y comentarios de libros, la mayoría muy interesantes”.
ADAPTACIÓN CONSTANTE. “Creo que el Colegio ha cambiado bastante desde nuestros tiempos, ya que se ha
ido adaptando paulatinamente a las circunstancias por las que ha ido pasando y actualmente pienso que está
consiguiendo una proyección nacional e internacional importante, a través de la potenciación de los idiomas
y las nuevas tecnologías. Pero, aunque el cambio en espacio y volumen ha sido muy importante, sigue manteniendo el espíritu de superación, de dar una enseñanza de primera línea y avanzada como antaño (nuestro
famoso Laboratorio de Física y Química de D. Luis Rey)”.
BUENAS PERSONAS Y PROFESIONALES. “Mi recomendación al Colegio para el futuro es que siga manteniendo una alta cualificación del Profesorado, no solo en conocimientos, sino también en facilidad para
poder transmitirlos (técnicas didácticas, de comunicación y conocimientos psicológicos de cada etapa del
alumnado). También, mantener un buen nivel de exigencia y trabajo a los alumnos y encontrar una buena
colaboración e integración de las familias en el proyecto educativo. (…) Un colegio como el San Francisco
de Paula debe proporcionar en el futuro a sus alumnos unos niveles de conocimientos adecuados y que posibiliten la adaptación a diferentes ámbitos profesionales (en el futuro habrá que ejercer en campos multidisciplinares). Y debe prepararlos también en el respeto y solidaridad hacia los demás, evitando los egoísmos y
prepotencias, en definitiva, que los preparen para ser “buenas personas” además de excelentes profesionales.
Hay que conseguir fomentar una buena preparación humana, que les será fundamental en sus vidas”.
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Julio Manuel de la Rosa Herrera
Escritor y Periodista
“Al Colegio debo el descubrimiento de la
inteligencia como un factor decisivo, el rigor, los libros y la cultura”
Escritor afamado, reconocido por público y crítica,
colaborador habitual de importantes medios de
comunicación, Julio Manuel de la Rosa ingresó en el
Colegio en el curso académico 1948-1949, procedente de
un centro religioso, y lo primero que le llamó la atención
fue la tolerancia y diversidad social. “En el otro colegio
las diferencias de clases estaban bastante subrayadas,
aquí solo había una puerta y todos éramos compañeros”,
comenta. Cree que los tres conceptos que mejor definen la
personalidad del Colegio son “libertad interior”, “amplitud
de miras” y “rigor intelectual” y manifiesta que en sus clases
descubrió el valor de la inteligencia, los libros y la cultura.
También en el Colegio veló sus primeras armas periodísticas,
y recuerda de hecho que su primer artículo fue publicado en
MENDRUGO.
n Escritor, autor de quince libros, Julio Ma-
nuel de la Rosa ha desarrollado una prolífica
carrera narrativa. Sus cuatro últimas obras
son La sangre del Sur, Fin de Semana en
Etruria, como La sangre y el eco y Guantes
de seda.
n Ha colaborado en periódicos como ABC
o Diario 16, además de revistas culturales
como Espiral o Triunfo.
n Entre los reconocimientos recibidos,
destacan el premio Ateneo Ciudad de Sevilla
del 2004 o el Premio de Andalucía de la
Crítica en 2008.
UNA SOLA PUERTA. “Yo venía de un colegio religioso
donde hice 1º y 2º después, al fin, mi padre me llevó al Colegio, donde había estudiado él, mi tío y toda
la familia. Ingreso en el curso académico 1948-1949, hasta que terminé mi formación preuniversitaria. Mi
primera sensación fue encontrarme con la libertad intelectual sobre todo frente al colegio religioso del que
venía, que tenía cosas con las que no me encontraba bien. En el San Francisco de Paula había una tolerancia social que yo descubrí nada más llegar. En el otro colegio las diferencias de clases estaban bastante
subrayadas. El Colegio de San Francisco de Paula sólo tenía una puerta y todos éramos compañeros”.
EL LIBRO DE HORROR. “Con la perspectiva de la edad que ya tengo son muy gratos y agradables porque
además no perdí nunca el contacto con el Colegio, siempre iba a hacer alguna visita, veía a Feliciano,
aquel inolvidable portero. En Aracena coincidía algunos veranos con D.
José Rey en su casa, y, en general, todos los recuerdos eran buenos. Lo
malo, por ejemplo, eran los sábados cuando aparecía D. Luis Rey con el
“libro de horror”, donde se incluían aquellos alumnos que habían
“Como profesor de llamado
cosechado tres ceros, y que tenían que recuperar tres horas, lo que nos priPeriodismo, al sacar vada de la libertad del sábado, aunque yo no era muy frecuentador de esos
a los alumnos a la encierros. También recuerdo las clases, las amistades. El Colegio ahora se
pizarra, por la manera ha ampliado, pero recuerdo un Colegio pequeño, donde entre otras cosas
no se podía jugar al fútbol y eso explicaba nuestras derrotas en partidos
de escribir, por el de fútbol con otros centros. También recuerdo las clases al final de D.
orden y la claridad, Francisco Márquez Villanueva, un sabio con el que tuve cierta amistad
sabía quién venía del después. Yo era mal estudiante, desigual, sacaba muchos ceros en química,
en matemáticas y sacaba indefectiblemente 10 en redacción, mi materia
Colegio. Era como una preferida, que la daba D. Anuario Mendoza, literatura e historia”.
marca intelectual”
DESCUBRIMIENTO. “Libertad interior, amplitud de miras y rigor intelectual son los tres conceptos que me parecen resumen mejor su personal. Al
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Colegio debo quizás el rigor, el descubrimiento de la inteligencia como un
factor decisivo, los libros, la cultura”.
PROFESORES. “D. José Rey, por su irónica sapiencia, y D. Francisco Márquez Villanueva, por su amor a la literatura y su forma de transmitir ese
entusiasmo, fueron los profesores que más mi influyeron”.
COMPAÑEROS. “Conservo muchos amigos, mi cuñado y amigo Juan Calvo
de Mora; mi gran amigo Alonso Díaz Velázquez, médico ya fallecido;
mi amigo Ricardo Pachón, compañero de curso; mi amigo y compañero
Ramón Ortiz… Y muchísimos más. (…) Manuel Losada Villasante, Premio
Principe de Asturias; Manuel del Valle, alcalde de Sevilla; los hermanos
Pera, médicos muy distinguidos; el poeta Pedro Rodríguez Pacheco, son
algunos de los alumnos de aquella época que recuerdo han tenido una
trayectoria destacada”.
“En el primer colegio
en que estuve, las
diferencias de clases
estaban bastante
subrayadas. El Colegio
de San Francisco de
Paula sólo tenía una
puerta y todos éramos
compañeros”
EL PRIMER ARTÍCULO. “Influyó bastante en mi carrera, porque en MENDRUGO publiqué yo mi primer artículo. Después D. José Rey me consultaba mucho e incluso me hizo un
encargo literario que yo me afané en completar con mucho esmero, comentar la fotografía del final del
curso, no superior a un folio. Me di la traza formal y significativa suficiente para hacer una referencia a
cada alumno de los 40 que aparecíamos y D. José Rey me felicitó”.
ENCERRADO EN EL LABORATORIO. “Anécdotas, por docenas. Una realmente divertida pasó cuando un
alumno compañero se quedó encerrado en el laboratorio. No porque él quiso, desde luego, sino que se
entretuvo, salimos de clase y no estaba, se quedó encerrado. Llegó la hora casi de salir y todos nos preguntábamos dónde estaría, alarmados. Estábamos en el estudio y de pronto se sintieron unos golpecitos
en la puerta del laboratorio y se lo dije a D. Federico Mateo, creo que era; me dijo que era un imaginativo,
que si creía que estaba ahí un fantasma. Le dije: ‘No, quien ahí está es Diego Velo’… y, efectivamente, allí
estaba”.
PARA MEJOR. “El espíritu fundacional no ha cambiado, pero el resto, tanto continente y contenido ha
cambiado para mejor. Ese Colegio estrechito hoy es un edificio extraordinario y tiene unas inquietudes
tecnológicas y pedagógicas selectísimas. Creo que se hace de todo; a los idiomas les dan una importancia
brutal; a la literatura, supongo que igual, a las Humanidades, área en la que recuerdo a D. José Rey y a D.
Luis González de mi época. Creo que está en la vanguardia de las tecnologías pedagógicas”.
UNA MARCA INTELECTUAL. “He sido profesor de Periodismo y cada mes de octubre me tenía que enfrentar con un lamentable test de ortografía. Y un alumno del Colegio de San Francisco de Paula no cometía
faltas de ortografía. Nosotros teníamos unas clases de redacción que eran de auténtica composición literaria. (…) Y otra cosa, no teníamos de ninguna asignatura con libro de texto, era todo por apuntes, lo que
nos daba una destreza ortográfica muy grande. Una anécdota; como profesor de Periodismo, al sacar a los
alumnos a la pizarra, por la manera de encarar y comenzar a escribir, por el orden y la claridad, sabía que
venía del Colegio de San Francisco de Paula; le preguntaba y, efectivamente, así era. Era como una marca
intelectual”.
SEGUIR EL CAMINO. “Ninguna recomendación, ellos saben muy bien el camino, lo que haría sería animarles en ese mismo camino que simboliza ese apellido. Yo fui alumno de D. José y D. Luis y mis padres
de los padres de D. José y D. Luis”.
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Francisco de Asís García-Olmedo
Catedrático jubilado de Bioquímica y Biología Molecular de la
Universidad Complutense de Madrid
“D. Luis Rey Guerrero me enseñó Cristalografía
mucho mejor que luego lo harían en la Facultad de Ciencias”
Dr. Ingeniero Agrónomo y Licenciado en Química, Catedrático
de la Universidad Politécnica de Madrid desde 1970 hasta
2008, Francisco García-Olmedo define la personalidad del
Colegio de San Francisco de Paula con los conceptos de rigor
y exigencia académica y dice que en sus aulas le inculcaron
la necesidad del trabajo diario. De sus recuerdos, destacan
las clases recibidas de D. José Rey Guerrero y D. Luis Rey
Guerrero, y subraya cómo el primero le motivó para hacer
trabajos monográficos en geografía, algo muy infrecuente
en el ambiente educativo de la época, y cómo el segundo le
enseñó cristalografía mucho mejor que luego lo harían en la
asignatura de geología en la Facultad de Ciencias.
LOS MEJORES RESULTADOS EN EL EXAMEN DE ESTADO.
“Ingresé en 1º de Bachillerato allí en 1948, si la memoria
no me falla. Estuve 7 años, hasta terminar el Bachillerato.
Mi padre era Catedrático de universidad y formaba parte
del Tribunal del Examen de Estado, por lo que conocía de
primera mano que el Colegio de San Francisco de Paula
obtenía los mejores resultados en dicho examen y decidió
matricularnos a mi hermano Bernardo y a mí”.
SIN PREFERENCIAS. “No recuerdo tener especial preferencia por alguna asignatura. Recuerdo gratamente las clases
de filosofía, geografía, literatura y matemáticas. Era buen
estudiante”.
TRABAJO DIARIO. “El rigor y la exigencia académica. En el
Colegio me inculcaron la necesidad del trabajo diario”.
“Guardo un vivo
recuerdo de los
conciertos, el fútbol
y la lectura en
clase, a viva voz, de
obras clásicas de la
literatura”
MENOS ESPÍRITU NACIONAL. “La convivencia
existía, sin duda, pero no
creo que mi generación fuera muy consciente de ello,
salvo en el hecho de que ni
la Religión ni la Formación
del Espíritu Nacional tenían
el protagonismo que podían
tener en los colegios a que
asistían algunos amigos y
conocidos”.
n Dr. Ingeniero Agrónomo y Licenciado
en Química, ha dedicado la mayor parte
de su vida profesional a la mejora de las
plantas adaptándose a las posibilidades de
cada momento, ya que comenzó mediante
cruzamientos y técnicas clásicas hasta 1980
para después reconvertirse ante la aparición
de la ingeniería genética aplicada a este
campo. Desde entonces, es reconocido
como el pionero de esta disciplina.
n Ha sido Catedrático de Bioquímica y
Biología Molecular en la Escuela Superior
de Ingenieros Agrónomos de Madrid, hasta
su reciente jubilación en 2008.
n Ha sido asesor de los Gobiernos belga y
finlandés y miembro del Consejo Científico
del Instituto Max Planck alemán, sin olvidar su pertenencia a la Real Academia de
Ingeniería, a la Real Academia de Ciencias
y a la Academia Europea.
n Ha recibido el “Premio de la Real Acade-
mia de Ciencias” y “Premio a las Ciencias
de la CEOE” y es autor de de los libros La
Tercera Revolución Verde (Debate, 1998);
Entre el Placer y la Necesidad (Crítica,
2001); El ingenio y el hambre (Crítica
2009), los poemarios Natura según Altroío
(Huerga & Fierro, 2002) y Mar Congelado.
Glosas y Tergiversos (Huerga & Fierro,
2005) y la novela Notas a Fritz (Tabla Rasa,
2004).
n Ideó un centro de Investigación de Plan-
tas que se ha visto realizado con la puesta
en funcionamiento del Centro de Biotecnología y Genómica de Plantas (CBGP), un
centro mixto entre la UPM y el INIA, en
el Parque Científico y Tecnológico de la
UPM. Sus investigaciones han originado resultados directamente aplicables al estudio
de las plantas transgénicas resistentes a
patógenos.
53
LOS HERMANOS REY. “D. José Rey me motivó para hacer trabajos monográficos en geografía, algo muy infrecuente en el ambiente educativo de
la época. D. Luís Rey me enseñó cristalografía mucho mejor que luego lo
harían en la asignatura de geología en la Facultad de Ciencias”.
LOS HERMANOS LOSADA Y MANUEL CASTILLO. “No conservo ningún
amigo porque me fui a Madrid a estudiar. Trabé amistad y he seguido
tratando con los hermanos Alberto y Manuel Losada Villasante, pero en el
curso de mi vida profesional, no en el Colegio, pues pertenecen a promociones anteriores a la mía. También me encontré de vez en cuando con el
compositor Manuel Castillo”.
LA VOCACIÓN. “No sabría decir qué influencia tuvo el Colegio en la
elección de mi vocación y mi trayectoria profesional, salvo que allí me
enseñaron a estudiar.”
MÚSICA, FÚTBOL Y LITERATURA. “Guardo un vivo recuerdo de los conciertos, el fútbol y la lectura en clase, a viva voz, de obras clásicas de la
literatura”.
VÍNCULOS. “A veces, en mis visitas a Sevilla, he pasado a saludar al matrimonio Rey-Goñi, quienes hicieron sus Tesis Doctorales en la Cátedra que
dirigía mi padre, y he podido comprobar la progresiva expansión que ha
experimentado el Colegio”.
EVOLUCIÓN DEL COLEGIO. “No conozco suficientemente el proyecto del
Colegio como para poder opinar. Sé de la excelente reputación del Colegio
a través de otras personas”.
“D. José Rey me
motivó para hacer
trabajos monográficos
en geografía, algo
muy infrecuente en el
ambiente educativo
de la época”
“Ni la Religión ni la
Formación del Espíritu
Nacional tenían el
protagonismo que
podían tener en los
colegios a que asistían
algunos amigos y
conocidos”
AYER Y HOY. “En general, y al margen del Colegio, creo que han mejorado los medios técnicos y didácticos y se han incorporado nuevas disciplinas. Han decaído algunos aspectos básicos, tales como la
capacidad para expresarse por escrito y la del razonamiento cuantitativo. Ha decaído dramáticamente el
respaldo social al estudio y la valoración del esfuerzo, así como el grado de exigencia al estudiante”.
RECOMENDACIONES PARA LOS PRÓXIMOS 125. “Creo que están bien encaminados y que no necesitan
demasiados consejos”.
54
José Pérez Castilla
Catedrático en Rehabilitación y Medicina Física de la Universidad
de Sevilla
“¡Yo he estudiado más en el Colegio de San Francisco
de Paula que en la carrera!”
“¡Yo he estudiado más en el Colegio de San Francisco de
Paula que en la carrera de Medicina!”, exclama José Pérez
Castilla, uno de los médicos de mayor prestigio en el campo
de la Rehabilitación y la Medicina Física. Lo hace cuando
recuerda sus diez años en el Colegio y se le vienen a la
memoria las noches que pasó estudiando en los lavabos,
a hurtadillas, porque las dos horas y media de estudio
que tenían los internos no le resultaban suficiente para
encarar los exámenes. A pesar de esas noches en vela, José
Pérez Castilla califica de “maravillosos” sus recuerdos como
alumno interno, afirma que el Colegio le hizo muy feliz y le
enseñó a ser responsable en la vida, y, de todas las personas,
destaca a D. Luis Rey Guerrero: “Yo le adoraba, aunque me
infundía mucho respeto”.
POR QUÉ EL SAN FRANCISCO. “Ingresé en el curso 48-49,
con 10 años, y terminé en 1956, tras estudiar los 6 años
de Bachiller y el PREU. Sinceramente, creo que mis padres
me matricularon porque era, es y seguirá siendo el mejor
colegio de Sevilla”.
PREDILECCIÓN POR LAS CIENCIAS. “Mis recuerdos son
maravillosos, allí me hicieron muy feliz y me enseñaron a
ser responsable en la vida. Yo era un estudiante sobre la
media; en 2º y 3º estuve siempre en el Cuadro de honor,
pero en 4º pasé las paperas, perdí 15 ó 20 días de clases
muy importantes y me alejé un poco del nivel. Además,
me ponía muy nervioso en los exámenes, creo que no lo
superé hasta 5º de Medicina. En cuanto a las materias,
las preferidas eran las Ciencias, yo adoraba a D. Luis Rey
Guerrero; me gustaba mucho la Biología y por eso opté
por Medicina”.
SERIEDAD, IMPARCIALIDAD Y SACRIFICIO. “Seriedad,
imparcialidad y con un espíritu de sacrificio por parte del
profesorado permanente. Esos son los conceptos que mejor
reflejan la personalidad del Colegio”.
n Licenciado y Doctor en Medicina y
Cirugía. Se especializa en Traumatología
y Ortopedia; Reumatología y Rehabilitación, siendo uno de los especialistas más
reconocidos en éste último campo. Posee el
título de Board Europeo de Medicina Física
y Rehabilitación.
n Ha sido Profesor Titular de Terapéutica
Física y Rehabilitación (Escuela Universitaria
de Diplomados en Enfermería); Profesor
Titular de Rehabilitación (Facultad de
Medicina) y Catedrático de Rehabilitación y
Medicina Física de la Facultad de Medicina
de Sevilla. También ha sido Director del
programa Docente para Médicos Internos
Residentes de la Especialidad de Rehabilitación en el Hospital Universitario Virgen
Macarena.
n Ha publicado 57 artículos en revistas
nacionales e internacionales; dirigido 12
Tesis Doctorales; impartido 82 cursos y
seminarios y ha presentado 75 comunicaciones y ponencias en congresos nacionales e
internacionales.
n Durante su trayectoria profesional ha
obtenido el II Premio de la Sociedad Española de Rehabilitación en el XII CONGRESO
NACIONAL; el II Premio de la Fundación
Mapfre, a los mejores trabajos científicos;
el I Premio de la S.E.R.M.E.F. en las XII
Jornadas de la Sociedad; el I Premio de la
Fundación Mapfre en el Congreso Mundial de Medicina Física; el I Premio de la
S.E.R.M.E.F. en el XV Congreso Nacional; el
I Premio Rhone-Poulenc de Investigación en
Osteoporosis y el I Premio XXV aniversario
del Virgen Macarena de Sevilla.
LO QUE APRENDÍ. “En el Colegio me inculcaron el sentido de la responsabilidad en la vida y que había
que luchar para destacar”.
IGUAL UNOS POLÍTICOS QUE OTROS. “Sí, efectivamente, la convivencia de ideas se palpaba. Allí lo
mismo se hablaba de unos políticos que de otros, en tiempos en los que no se podría hablar de nadie.
55
Recuerdo que los internos de mi época protagonizamos la primera manifestación de de estudiantes porque
nos ponían muchas patatas en el menú, e hicimos una manifestación desde el Patio Interior hasta el Patio
Principal e íbamos cantando: ‘¡Estamos hartos papas, estamos hartos papas!’. Al día siguiente, D. Luis
González en vez de dar clases se puso a preguntarnos sobre la materia y les puso a todos un cero, menos a
mí, que me puso un tres… ¡Y eso que las acerté todas!”.
VERSOS PARA D. ANUARIO. “Yo adoraba a D. Luis Rey Guerrero, me infundía mucho respeto; aunque era
tímido e introvertido era muy humano y tenía cualidades didácticas extraordinarias. También me acuerdo
de D. Manuel Pérez Cerezal, que daba matemáticas. Y de D. Anuario Mendoza, que llegaba en bicicleta al
Colegio y al que le recitábamos la siguiente poesía: “Helo helo por do viene/D. Anuario Mendoza/caballero a la jineta/en bicicleta mohosa”.
LOS HERMANOS YÁÑEZ-BARNUEVO. “Sí que conservo amigos de entonces, todos los veranos me veo en
La Antilla con Santiago Almero Noval, y hablamos del Colegio. También coincido con otros como Jesús
Coronado López. (…) Que hayan tenido una trayectoria destacada, recuerdo principalmente a los hermanos
Yáñez-Barnuevo, Luis y Juan Antonio; sobre todo éste era un estudiante
brillantísimo”.
“No se me olvidan
las noches que
pasábamos
estudiando en los
lavabos. Los internos
sólo teníamos dos
horas y media diarias
para estudiar y no
dábamos abasto,
por lo que teníamos
que sacar tiempo de
donde no lo había”
LA VOCACIÓN. “Mi vocación me llegó porque tenía dos tíos médicos,
los doctores Emilio Serrano y Enrique Serrano Díaz, aunque sí recuerdo
que admiraba mucho al médico que nos reconocía todos los años a los
internos, D. Julio, que tenía la consulta en la Plaza Argüelles”.
VACACIONES CON PAPERAS. “Recuerdo la primera noche que pasé en
el Colegio. Yo estaba acostumbrado a las camas grandes de mi pueblo,
y me pusieron en una pequeña; me caí por la noche tres veces y me
harté de llorar. Al día siguiente cuando vino mi padre a verme pensé en
decírselo y pedirle que me llevara al pueblo, pero al final no le dije nada
y el que se fue llorando fue él. También me acuerdo de que un paisano
mío tenía paperas; me fui a la enfermería, algo que estaba prohibido,
me refregué su almohada por todo el cuello y, consecuentemente, cogí
las paperas. Nos mandaron a los dos 20 días al pueblo y pasamos unas
vacaciones maravillosas. Tampoco se me olvidan las noches que pasábamos estudiando en los lavabos. Los internos solo teníamos dos horas
y media diarias para estudiar y no dábamos abasto, por lo que teníamos
que sacar tiempo de donde no lo había, quitarnos horas de sueño e irnos
al cuarto de los lavabos sin atril, ni flexo y liados en un cobertor. ¡Yo he
estudiado más en el Colegio de San Francisco de Paula que en la carrera de Medicina! Por último, quiero
recordar que los ‘internos’ más serios íbamos a dormir a un piso de la calle Alberto Lista porque a veces
no cabíamos en el Colegio. En este piso había unas ratas enormes y había un compañero que tenía una
habilidad increíble para aniquilarlas. De hecho, terminó siendo veterinario”.
IDIOMAS, INFORMATIZACIÓN Y TAMAÑO. ”El único problema que yo he tenido en mi formación es que
no sabía de idiomas nada más que el francés, y para mí ha sido un hándicap el volver a estudiar el inglés.
Yo quería que mis hijos supieran idiomas y entonces no había mucho idioma en el Colegio y los mandé a
otro centro donde aprendieron alemán, inglés y hasta danés. Ahora eso ha cambiado y estoy intentando
que mi nieta entre en el Colegio de San Francisco de Paula. (…) El Colegio ha cambiado muchísimo en la
cuestión de idiomas y la informatización, además del propio cambio físico del edificio, que ahora llega a
la calle Imagen”.
CUMPLIR EN EL TRABAJO. “Lo principal que debe aportar el San Francisco a un estudiante del siglo XXI
es lo que ha hecho siempre, inculcar el sentido de la responsabilidad y de que hay que cumplir en su
trabajo en la vida, en la profesión que se elija; y sobre todo, que los estudiantes escojan la profesión que
creen que les gusta más”.
56
Agustín Argüelles Martín
Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos del Estado
“Mi primer y único colegio fue el San Francisco de Paula
y siempre he agradecido a mis padres aquella elección”
Agustín Argüelles ingresó en el Colegio en 1949, con ocho
años, y permaneció en él hasta 1958, concluidos los estudios
de Preuniversitario. Fue, en sus propias palabras, “su primer
y único colegio”, y asegura que siempre ha agradecido a sus
padres aquella elección. Del paso por sus aulas dice haberse
llevado “la afición al estudio, la ambición de la excelencia en
el trabajo, el amor a las Ciencias y las Artes, la admiración
a la sabiduría, y el respeto y la comprensión a las ideas de
todos”. Valores que han estado presentes en la trayectoria de
este Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos del Estado, con
una larga y exitosa carrera profesional en la Administración
del Estado, que ha compaginado con la docencia en la
Universidad.
PRIMER Y ÚNICO COLEGIO. “Nací en 1941, y a partir de
1946 recibí enseñanza de una entrañable y buena Profesora
que iba a mi casa, creo recordar que un par de horas más o
menos al día. Durante las vacaciones, en plan más informal, recibía clases de un tío mío que era un sabio y gran
maestro, pero que residía durante el curso fuera de Sevilla.
Por tanto, mi primer y único colegio fue el San Francisco de
Paula. (…) Ya era un Colegio con mucho prestigio en aquel
tiempo, tanto en el aspecto docente como en formación humana. Siempre he agradecido a mis padres aquella elección’’.
n Ingeniero Técnico de Obras Públicas (1965),
Licenciado en Ciencias Físicas (1965), Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos (1971),
y Doctor Ingeniero de Caminos, Canales y
Puertos. (1977 – Premio Fundación Entrecanales a la mejor Tesis Doctoral).
n Número 1 Grupo A, Concurso Oposición
Cuerpo Ingenieros de Caminos Canales y
Puertos del Estado. Madrid, 1978.
n Su trayectoria profesional comienza en
1965 en la empresa consultora de Ingeniería
EDES. En 1966 pasa a la Dirección General
de Carreteras (Jefatura Regional). En 1979
a la Dirección General de Obras Hidráulicas
(Comisaría de Aguas y Confederación Hidrográfica del Guadalquivir). Entre 1985 y 1992,
su carrera profesional está vinculada a EXPO
92, como Consejero Técnico de la Comisaría
de la Exposición Universal de Sevilla, primero,
y como Director de Departamento de la
Sociedad Estatal EXPO 92, después. Ya en la
Confederación Hidrográfica del Guadalquivir,
donde ha desarrollado su carrera profesional
hasta hoy, ha sido Jefe del Servicio de Explotación e Ingeniero Encargado de la Oficina de
Planificación Hidrológica (1992-1994), Jefe de
Servicio de Recursos y Demandas de la Oficina
de Planificación Hidrológica (1994-1998),
Jefe de la Oficina de Planificación Hidrológica
(1998-2000), Comisario de Aguas de la Cuenca
del Guadalquivir (2000-2004), y Jefe de la Oficina de Planificación Hidrológica desde 2004.
NINGUNO COMO D. LUIS. “De los primeros años recuerdo
a entrañables profesores
como D. Nicolás Gelo y D.
José Montllor, simpáticos
y afectuosos, además de
“Aunque estudié y
magníficos profesionales.
Después, de los años de
n Ha compatibilizado esta intensa trayectoria
terminé tres carreras
profesional con la docencia en la Universidad,
Bachillerato, tengo gratos
y un Doctorado, y he
actualmente como Profesor asociado de la Esrecuerdos de un sacerdocuela Superior de Ingenieros de la Universidad
conocido a profesores
te muy campechano, D.
de Sevilla.
Juan Prieto, de D. Manuel
de gran prestigio,
Asencio y, D. José Vadillo,
puedo asegurar que
pero sobre todo destaca
nunca he tenido un
en mi recuerdo D. José
Rey Guerrero, gran persona, afectuoso, dotado de un inmenso caudal de
lujo de Profesor como
conocimientos, combinando rigor y exigencia con simpatía y paciencia.
D. Luis Rey Guerrero”
D. Luis Rey Guerrero ha sido quizás el mejor Profesor que yo haya conocido nunca, a lo largo de mis muchos años de estudio. Aunque estudié y
57
terminé tres carreras y un Doctorado y lógicamente he conocido a profesores ilustres y de gran prestigio,
puedo asegurar que nunca he tenido un lujo de Profesor, como D. Luis Rey Guerrero, que aunque en
principio, por su rigor, nos asustaba un poco, tenía una gran humanidad y tal entrega a su trabajo que
sus clases alcanzaban la excelencia. Ha sido también para mí inolvidable Profesor, D. Luis González,
querido por todos los que tuvimos la suerte de ser sus alumnos, su nivel docente y su calidad humana
eran también de excelencia. Con estos profesores y tantos otros cuya mención harían esto interminable,
pero de imborrable recuerdo -D. Francisco Repetto, Dª Antonia Brzezicki, D. Julio Mínguez, D. Francisco Márquez y tantos otros buenos profesionales- no es de extrañar que el Colegio registrara marcas de
buenos resultados en todos los exámenes en los que había concurrencia de otros colegios: reválidas y
Preuniversitario’’.
AFICIÓN AL ESTUDIO Y EXCELENCIA EN EL TRABAJO. “Yo era buen estudiante y aprendí a trabajar lo
suficiente, pero con constancia y continuidad y a sinergizar todo lo que día a día iba aprendiendo, estimulado también por la atención que en mi familia se prestaba a este progreso continuado que yo percibía que mis padres valoraban. (…) Los valores que el Colegio me inculcó
fueron la afición al estudio, la ambición de la excelencia en el trabajo, el
amor a las Ciencias y las Artes, la admiración a la sabiduría, y el respeto
y la comprensión a las ideas de todos. (…) En cuanto a las palabras que
“Las referencias que
definen mejor la personalidad del Colegio, yo diría profesionalidad y
tengo del Colegio
eficiencia, honradez, trabajo y respeto a los demás”.
GRATOS MOMENTOS. ‘‘Recuerdo algunas que otras travesuras más bien
inocentes y muchos gratos momentos en interesantes y agradables excursiones, entre otras a Lisboa y Madrid. (...) Recuerdo también memorables partidos de fútbol y un concurso radiofónico en la SER en el que
el Colegio llegó a la final y en el que los premios que íbamos obteniendo
semanalmente eran libros a elegir’’.
ANTIGUOS COMPAÑEROS. “Conservo a muchos amigos del Colegio
y coincido con algunos. A otros los he dejado de ver por cambios de
residencia y esferas de actividad distintas, pero tengo grato y entrañable
recuerdo de muchos, aun sin haber tenido prácticamente contacto con
ellos con posterioridad a la salida del Colegio. (…) Puedo citar a muchos
que han tenido una trayectoria profesional destacada, pero por centrarme en los más allegados, citaré a José Luis Manzanares, Juan Antonio
Yánez, Jorge Piñero, Paco Repetto, Manolo Valle y José Luis de Justo
Alpañés (que era dos cursos mayor que yo y fue Director de mi Tesis
Doctoral, habiendo sido la mía la primera de las muchas que después ha
dirigido)’’.
hoy son inmejorables
en cuanto a la
utilización de nuevas
técnicas y apertura
a nuevas ideas y
nuevos caminos,
enfatizando la
enseñanza de idiomas
y la realización de
aplicaciones y prácticas
de laboratorio
en las Ciencias
Experimentales, así
como de la formación
en Informática”
EL COLEGIO, HOY. ‘‘Durante algunos años no tuve una vinculación
estrecha con el Colegio -aunque siempre tuve contactos con los descendientes directos del inolvidable D. Luis Rey y asistí a algunos actos- hasta que me inscribí en la Asociación de Antiguos Alumnos hará unos seis o siete años. (…) Las referencias
que tengo del Colegio hoy son inmejorables en cuanto a la utilización de nuevas técnicas y apertura a
nuevas ideas y nuevos caminos, enfatizando la enseñanza de idiomas y la realización de aplicaciones
y prácticas de laboratorio en las Ciencias Experimentales, así como de la formación en Informática. (…)
Considero que actualmente hay mayores oportunidades sobre todo en los aspectos de aplicaciones y
prácticas, en los que siempre este Colegio ha brillado’’.
LOS PRÓXIMOS 125. ‘‘Mis recomendaciones al Colegio para el futuro se resumen en estas palabras:
profesionalidad, honradez, fomento de la excelencia en el trabajo e independencia. (…) Las mejores instituciones deberán enseñar a los alumnos futuros profesionales a entender la importancia del esfuerzo y a
ser estudiantes permanentes’’.
58
Juan Ignacio Losada Villasante
Doctor Ingeniero Industrial
“El Colegio me enseñó sobre todo que los objetivos
son accesibles con el esfuerzo”
Juan Ignacio Losada Villasante ingresó en el Colegio
en 1949 y salió en 1956, concluidos todos sus estudios
Preuniversitarios. Unos estudios que, dice, influyeron en
la elección de su vocación y en su posterior trayectoria
profesional: “Los conocimientos que adquirí en matemáticas,
física y química fueron para mí esenciales para poder con
el ingreso en la Escuela de Ingenieros de Madrid”. Tras ese
ingreso, vino una exitosa carrera tanto en la docencia, como
profesor de la Universidad de Sevilla, como en la empresa
privada, en el Departamento Técnico de International
Business Machines (IBM). En uno y otro ámbito, le sirvió de
mucho el principal legado que, cree haber recibido del San
Francisco de Paula: la convicción de que “los objetivos son
accesibles con el esfuerzo”.
n Ingeniero Industrial: 1956 – 1965, E.T.S.
de Ingenieros Industriales de Madrid.
n Doctor Ingeniero Industrial: 1972,
Madrid. 1965–1993: Departamento Técnico
de International Business Machines (I.B.M.
S.A.E.). 1966–1972, E.T.S. de Ingenieros
Industriales, Sevilla.
n 1993–2003, Departamento de Mate-
máticas I de la Universidad de Sevilla en
los centros de la Escuela Universitaria de
Arquitectura Técnica y de la E.T.S. de Ingeniería Informática.
UNA EXCELENTE DECISIÓN. “Entré en septiembre de 1949.
Y estuve hasta 1956, final del Preuniversitario. Los cinco hermanos varones estudiamos en el San Francisco de Paula, por decisión de mis padres. Creo que los cinco pensamos que fue una excelente decisión”.
UN ESTUDIANTE EN PROGRESIÓN. “Mis recuerdos son buenos pero, a veces, preocupado con los estudios
y las notas. Al principio fui un estudiante mediano, pero fui mejorando de forma continua. Creo que en
ello contribuyeron dos factores: el Colegio y mi mejor comprensión con los años. Mis asignaturas preferidas fueron las de Ciencias. Sólo conseguí matrículas en física, con D. Luis Rey, y en matemáticas, con D.
Julio Mingues. ¡Quién le iba a decir a D. Manuel Pérez Clavijo, en 2º, que me aprobó sabiendo poco, que
me daría un nueve, en 3º!”.
FORMACIÓN HUMANA Y TÉCNICA. “Disciplina, respeto, libertad, formación humana y técnica son a mi
juicio las palabras que mejor definen la personalidad del Colegio. Del paso por sus aulas aprendí esos
valores y sobre todo comprendí que los objetivos son accesibles con el esfuerzo”.
A MISA. “Sí que percibí en todo momento en el Colegio la convivencia de ideas distintas. Recuerdo, de
manera especial, la disposición de D. Francisco Repetto a llevar a los que quisieran a las misas de San
Pedro en fiestas o primeros viernes”.
“D. Julio Mínguez era
el único buen profesor
de matemáticas que
he conocido que no
tocaba la pizarra”
LOS MEJORES RECUERDOS, DE D. LUIS REY. “No estuve en párvulos,
pero era visible el trato de D. Nicolás a los niños. Yo creo que del que
mejores recuerdos tengo es de D. Luis Rey Guerrero, que aparte de sus
enseñanzas en física y en ciencias naturales, me inculcó el interés por la
música en los conciertos de algunos sábados. Tengo de él muy buenos
recuerdos y anécdotas. D. Genaro Marcos, de latín. D. Anuario Mendoza.
D. Julio Mínguez, único buen Profesor de matemáticas, que he conocido,
que no tocaba la pizarra. D. Manuel Pérez Clavijo, D. José Vadillo, D.
José Rey, D. Luis González, Dª Antonia, D.Elías, con su cigarro, D. Federico, D. Juan Prieto, etc.”.
59
COMPAÑEROS Y AMIGOS. “Creo que, en general, nos sentimos amigos
todos los antiguos alumnos: compañeros de la Universidad, como Mª José
Chaves; de la Milicia Universitaria, como José Luis Manzanares; pero
sobre todo de los de clase, y dentro de ellos, los que tenían hermanos
compañeros de mis hermanos tales como: Muñoz Noguera, Fernández
González, Gómez Escudero, Justo Alpañés, Pichi Castro, Martínez Retamero, etc”.
CONOCIMIENTOS ESENCIALES PARA EL FUTURO. “El paso por el Colegio tuvo una influencia importante en mi carrera. Los conocimientos que
adquirí en matemáticas, física y química fueron para mí esenciales, para
poder con el ingreso en la Escuela de Ingenieros de Madrid”.
“El mismo castigo
a tres hijos tiene
distintos efectos: a
uno le sirve, a otro lo
empeora y otro como
si nada. Por ello cada
uno tiene que conocer
a sus alumnos y dar la
motivación o castigo
adecuado”
ANÉCDOTAS. “Tengo muchas, pero me voy a centrar en dos con D.
Manuel Pérez Clavijo que ilustran lo que dije antes: Estoy en 2º curso
y D. Manuel me lleva a una especie de repesca a examinarme solo en
el laboratorio y yo recuerdo que pensaba: ‘no tengo ni idea. Imposible
aprobar’. Se encuentra a mi hermano Fernando y ante la indecisión de D. Manuel le dice que me aprobara
y que en septiembre volvería mejor preparado. Así lo hizo y a partir de septiembre, con poco esfuerzo lo
entendía todo. Al año siguiente, tercer curso, me encuentra una ‘chuleta’ en un examen. Él sabía que yo
sabía hacer el problema y me preguntó por qué lo había hecho. Le dije que sabía hacerlo pero que por
flojo y sabiendo que la tenía en el bolsillo la había usado. No me puso un cero”.
VÍNCULOS. “He ido a algunas excursiones y por supuesto al 50 aniversario de la salida del Colegio,
reunión inolvidable. Leo con atención todo lo referente al San Francisco de Paula. He tenido ocasión de
ver a los Directores siguientes, algunas veces, en celebraciones y otras en funerales. Tengo una asignatura
pendiente. Siendo consciente de la suerte que tuve yo, siento que las circunstancias no hayan propiciado
el que mis hijos hubieran tenido la oportunidad de estudiar en el San Francisco. Aunque he conocido y
asesorado a padres e hijos de alumnos, posteriores a mi salida del Colegio”.
MEDIOS DISPONIBLES. “Pienso que las diferencias entre las formas de enseñar y aprender de ayer y de
hoy están relacionadas con los medios disponibles, y lo equilibrado que tienen que estar alumnos y profesores para hacer un buen uso de ellos. Recordemos que nosotros teníamos que tomar apuntes directos de
D. José Rey, de D. Luis González, etc. en asignaturas tales como literatura, geografía, historia, filosofía, y
contábamos con medios muy limitados en asignaturas como dibujo, inglés o francés”.
CUATRO RECOMENDACIONES PARA EL FUTURO. “1) No olvidar los principios de disciplina, respeto,
libertad, justicia y formación humana y técnica, que creo eran reales en el San Francisco que yo conocí;
2) Como padre, abuelo y Profesor y Jefe he sido consciente de que el desarrollo de las personas es como
el crecimiento, que es muy variable y no continuo; 3) Que el mismo castigo a tres hijos tiene distintos
efectos: a uno le sirve, a otro lo empeora y otro como si nada. Por ello cada uno tiene que conocer a sus
alumnos y dar la motivación o castigo adecuado; y 4) Crear buenos hábitos en los componentes: directivos, profesores y alumnos”.
DIFERENCIA POSITIVA. “Es complicado decir qué diferenciará a las mejores instituciones educativas. Me
quedo con: 1) Formar a personas con principios. Los humanos necesitamos algún pilar en los que apoyarnos, como los edificios: puede darlo la cultura, la religión, la educación; 2) Tener claros los objetivos;
3) Aprovechar los medios; 4) No abarcar más de lo que se puede; 5) Ponernos en el pellejo del que está
enfrente e intentar ayudarlo y disfrutar con ello; 6) Ser austero; 7) Interés por la cultura, idiomas, historia,
leer, calcular, medios disponibles, viajar; y 8) Tenacidad, paciencia y suerte”.
EL MEJOR ACIERTO. “Creo que es un reto para la sociedad en general y para los responsables y profesores
del San Francisco en particular, ofrecer la mejor opción formativa a los alumnos y les deseo a todos el
mejor acierto”.
60
Francisco de Paula Repetto Jiménez
Abogado
“Se suele reconocer en el trabajo y hasta en la calle a los
que a los que han sido alumnos del Colegio”
Abogado y administrador de siete sociedades, Francisco Repetto
ingresó en el Colegio con ocho años y sufrió el nepotismo en su
versión “franciscana”. Su padre, que era Secretario y Profesor del
Colegio y primo de los hermanos Rey Guerrero, cuando le daba
clases de lengua española nunca le preguntaba a él directamente,
sino que señalaba a dos o tres compañeros para que lo hicieran y
le calificaran. Y luego le rebajaba la nota que le daban. Además,
como era inquieto y charlatán en clase, y su hermano mayor había
sido un alumno excelente, se ganaba no poco castigos por parte
su padre, que, claro, tenía noticia diaria de su comportamiento. A
pesar de ello, dice que con el paso del tiempo ha ido quedándose
solo con los buenos recuerdos y, aparte de la formación
académica recibida, destaca y aprecia especialmente del Colegio
que le inculcara valores como el trabajo, el esfuerzo, el tesón, la
tolerancia, la amistad, y el cumplimiento del deber y las normas,
que considera forman parte del “espíritu franciscano”. Un espíritu
que dice imprime carácter y por el cual no resulta difícil reconocer
en el trabajo y hasta en la calle a los que han sido alumnos del
Colegio.
n Licenciado en Derecho por la Universidad
de Sevilla. Colegiado en1964, desde entonces
ejerce la profesión liberal de abogado desde el
Despacho Colectivo Bufete Repetto.
n Ha sido Secretario del Consejo de Administración y Consejero de de la Clínica Sagrado
Corazón, SA; de Hospitalización y Servicios,
SA y del Grupo CSC.SA. Ha sido Administrador Solidario de Servicios Asistenciales,
SL; R-E Asesores, SL; Bufete Nervión, SL. y
de Consulting Repetto-Ellauri, SL. Ha sido
Miembro del Órgano de Administración de
Ibérica de Viviendas de Protección Oficial, SA
y de Construcciones Garda, SA.
n Actualmente es Administrador de Ropas
Paco Repetto, SL; Enroque y Fundo, SL;
Bacpetto, SL; Tetrafinan, SL; Pacopetto, SL;
Trianetto, SL y del Bufete Repetto, SL.
TODOS APROBADOS EN LA REVÁLIDA. “Ingreso con 8 años, en
1949, con D. Félix. Mi padre era Secretario y Profesor del Colegio
y los Directores, entonces D. José y D. Luis Rey Guerrero, eran primos hermanos de mi padre y tíos míos. Ya mi
hermano mayor, Manuel, había estudiado en el Colegio. Estuve hasta terminar 6º de Bachillerato, marchando junto
con mis otros seis compañeros de clase, que componíamos el PREU de Letras, a la Academia Estudio, porque aquel
año el Colegio no impartió PREU de Letras. Todos aprobamos la Reválida en Junio. Fuimos los únicos de la clase de
la Academia”.
ALUMNO INQUIETO. “Fui un alumno inquieto y charlatán en clase. Buen estudiante, aunque tenía descontento a mi
padre, que pretendía la excelencia. Como mi hermano mayor. Mis asignaturas preferidas eran sin lugar a dudas la
física y las ciencias naturales, y en tercer lugar la literatura de D. Luis González”.
RECUERDOS. “Al principio guardaba malos recuerdos. Sobre todo por mi especial situación en el mismo. Todos los
profesores, prácticamente a diario, al llegar a Secretaría y en mi presencia, informaban a mi padre de mi actitud en
clase. Y me ganaba muchos castigos impuestos por mi padre, y muchas horas de ‘estudio’ con los internos en la
clase de D. Nicolás Gelo. Además los sábados por la tarde acompañaba a mi padre y lo ayudaba en Secretaría (por
ejemplo, archivando, ayudando a las limpiadoras a firmar las nóminas -ninguna sabía leer ni escribir-, etc.). En la
clase que daba mi padre, lengua Española, él nunca me preguntaba, señalaba a dos o tres compañeros para que lo
hicieran y me calificaran. Siempre él rebajaba la nota que me daban. Pasado el tiempo, esos malos recuerdos fueron
olvidándose y sólo quedaron los buenos”.
PERSONALIDAD. “Definiría el San Francisco de Paula como un Colegio serio, preocupado exclusivamente por la
formación integral del alumno, no sólo en el aspecto académico, sino también en el humano y personal”.
61
ESPÍRITU FRANCISCANO. “Con independencia de la formación académica, nos
inculcó lo que siempre se ha llamado ‘el espíritu franciscano’. No en referencia a
los ‘Frailes Mínimos’ fundados por el Santo Titular del Colegio, sino simplemente
por su nombre. Este ‘espíritu franciscano’ nos imprimió carácter. Nos inculcaron
valores como el trabajo, el esfuerzo, el tesón, la tolerancia, la amistad, el cumplimiento del deber y las normas, y principios éticos. La mayoría de los que fuimos
alumnos los conservamos por el resto de nuestras vidas, y eso precisamente nos
distingue de los de otros colegios. Se suele reconocer a los antiguos alumnos del
Colegio, precisamente por el comportamiento en los centros de trabajo, profesiones, o incluso en la calle”.
NUNCA ADOCTRINAR. “En los años en que yo estuve en el Colegio, aunque
conocíamos de su existencia, y se percibía esa pluralidad, era más difícil constatarla, por las circunstancias políticas del momento. Sí era clara y patente la
asepsia de los profesores en sus clases. No pretendían nunca influir y adoctrinar
a los alumnos”.
“Me consta que el
nivel del alumnado
del Colegio, de los
más altos de España,
no desmerece de las
generaciones pasadas
antes por sus aulas,
más bien al contrario”
PROFESORES. “Positivamente hubo varios profesores que me marcaron: D. Luis Rey Guerrero, D. Luis González, D.
Anuario Mendoza, D. Genaro Marcos, y mi padre en su aspecto de profesor. Negativamente -creo que debo decirlo,
aunque no mencionaré su nombre- el profesor de química, que probablemente pudo influir en cambiar mis iniciales
tendencias profesionales, aunque a la vista del devenir de mi vida, no sé si debo alegrarme”.
MIS MEJORES AMIGOS. “Mis mejores amigos han sido y siguen siendo varios de los antiguos compañeros de clase.
Seguimos viéndonos y manteniendo estrechas relaciones, sobre todo tres, porque uno falleció ya. (…) Limitándome
a mi curso, puedo enumerar varios compañeros muy destacados, que, además, me honran con su amistad y con
los que sigo teniendo mucha relación: Manuel del Valle, Juan Antonio Yañez-Barnuevo García, Agustín Argüelles
Martín, José Luis Manzanares Japón y Jorge Piñero Gálvez”.
DONDE AÚN PERMANECE. “Yo fui quien desembaló la Imagen del San Francisco de Paula, una tarde de sábado
cuando acompañaba a mi padre, y ayudado por Feliciano de la Osa y Pepito (los porteros), la coloqué en la hornacina que hay en el patio, a la izquierda de la cancela, donde aún permanece”.
EN LA PRIMERA JUNTA DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN. “Estuve mucho tiempo alejado del Colegio, a pesar de
mi relación familiar con la Dirección y mi cercano domicilio, sobre todo cuando mi padre dejó de trabajar en él y
definitivamente tras su fallecimiento. Sin embargo, más tarde recobré la vinculación, a raíz de la fundación de la
Asociación de Antiguos Alumnos, en cuya Junta Directiva desde su inicio estuve primero de Vocal. Luego de Presidente, varias veces reelegido, y actualmente otra vez de Vocal. Como es lógico asisto a las reuniones, todos los actos
que organiza la Asociación y el propio Colegio y participo en actividades y sobre todo viajes, con toda mi familia”.
EVOLUCIÓN. “De los años 50 del pasado siglo, cuando yo era alumno, a hoy, el Colegio, su Dirección y metodología
han cambiado radicalmente, pero manteniendo el mismo hilo conductor del ‘espíritu franciscano’ y calidad formativa. (…) Me consta que el nivel del alumnado del Colegio, de los más altos de España, no desmerece de las generaciones pasadas antes por sus aulas, más bien al contrario. No así la de otros muchos colegios e institutos en los que el
nivel educativo y formativo deja mucho que desear”.
LA MISMA LÍNEA. “El Colegio debe continuar con la misma línea que le ha llevado a estos 125. Debe aportar a
sus alumnos una excelente formación, una preparación para el mundo futuro y unas bases deontológicas, éticas y
de comportamiento que le permitan enfrentarse y superar los retos actuales y futuros del mundo en que vivimos.
Precisamente ese nivel de exigencia, y del más alto nivel académico, que no debe rebajarse por ningún motivo, es lo
que distinguirá a las mejores instituciones educativas”.
62
José Cañete Serrano
Maestro Sastre y Presidente de Aprocom
“El Colegio me preparó concienzudamente para
ayudar a mi padre en su sastrería y me transmitió el valor
del esfuerzo”
José Cañete Serrano pertenece a la tercera generación de
Maestros Sastres de su familia y en sus establecimientos
se visten desde hace años muchas de las personalidades
de mayor relevancia de la vida política, económica y
andaluza. Es además presidente de la Federación Provincial
de Comerciantes de Sevilla, y vicepresidente de la
Confederación de Empresarios de Sevilla y de la Cámara de
Comercio de Sevilla. De su paso por el Colegio, recuerda
que era buen estudiante y que su asignatura preferida
era la historia y comenta que allí adquirió conciencia
de la importancia de la formación y la cultura para la
vida. Es más, considera que el San Francisco le preparó
concienzudamente para ayudar a su padre en la sastrería y
poder continuar con tanto éxito el negocio familiar. Sobre
el Colegio actual, opina que ha habido “una evolución
lógica”, pero que el “concepto no ha cambiado” y destaca
asimismo los buenos resultados académicos que siguen
obteniendo sus alumnos.
PRESTIGIO. “Ingresé en 1947, y la decisión de mis padres
obedeció al prestigio que tenía la enseñanza que allí se
impartía. Estuve 5 años”.
BUEN ESTUDIANTE. “Era buen estudiante y nunca suspendí
en el tiempo que estuve en el Colegio. Mi asignatura preferida era la historia”.
n Después de formarse en París y Barcelo-
na sigue con la Sastrería de su padre (él es
la tercera generación de Maestros Sastres).
n Inaugura en 1963 su primera tienda de
ropa de hombre, con las mejores firmas
tanto españolas como extranjeras y la
pañería más selecta.
n En 1975 tiene cuatro tiendas de Lujo
ubicadas en las calles Rioja, Tetuán y
Asunción, en Sevilla, y en Calle Ancha de
Cádiz.
n Se convierte en sastre de máxima cate-
goría vistiendo a las personalidades más
importantes de la región.
n Miembro del Club de Sastres de España.
n Actualmente es Presidente de Aprocom
(Federacion Provincial de Comerciantes de
Sevilla).
n Es vicepresidente de la Confederación de
Empresarios de Sevilla (C.E.S.) y vicepresidente de la Cámara de Comercio, Industria
y Navegación de Sevilla.
AMBICIÓN POR ESTUDIAR. “Creo que la personalidad del
Colegio se resume en la ambición por estudiar”.
FORMACIÓN Y CULTURA. “Me mostraron que la formación y la cultura son muy importantes”.
PLURALIDAD. “Ideas muy diferentes convivían en el Colegio perfectamente”.
NOMBRES PROPIOS. “D. Luis Rey, D. José Rey, D. Luis González y D. Manuel Perez Clavijo fueron los profesores que más me influyeron”.
“En el Colegio me
inculcaron que la
formación y la cultura
son muy importantes”
COMPAÑEROS Y AMIGOS. “Conservo muchos amigos de los compañeros
del Colegio. Muchos. Areal, Vadillo, Espina, Lesmes Gonzalez, Martínez
Retamero, Flores son algunos de ellos”.
INFLUENCIA EN LA CARRERA. “El Colegio me preparó concienzudamente
para ayudar a mi padre y me hizo consciente del valor del esfuerzo”.
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VÍNCULOS. “Mi hija Mayte estudió COU en el Colegio”.
EVOLUCIÓN LÓGICA. “Creo que hay una evolución lógica pero el concepto del Colegio no ha cambiado y siempre ha estado puntero en todas las
evaluaciones a lo largo de todos estos años. Sigue siendo el colegio con
mejores notas en la Selectividad”.
ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA. “Por lo general, pienso que las nuevas
generaciones tienen nuevas asignaturas, pero creo que en ortografía y
gramática están peor formados”.
EN LA MISMA LÍNEA. “El Colegio debe seguir en la misma línea, que se
viene demostrando durante estos años que es la buena, y adaptarse a los
nuevos tiempos, como está haciendo”.
“Creo que hay una
evolución lógica
pero el concepto
del Colegio no ha
cambiado y siempre
ha estado puntero en
todas las evaluaciones
a lo largo de todos
estos años”
LO MEJOR DE CADA ALUMNO. “Las mejores instituciones educativas serán
aquellas que intenten sacar lo mejor de cada alumno y que logren fomentar el valor del esfuerzo personal
en la búsqueda de la formación personal y profesional”.
64
Jesús Loscertales Abril
Catedrático y Médico especialista en Cirugía General y Aparato
Digestivo de Sevilla
“En el Colegio me enseñaron a estudiar y también el valor del
trabajo”
El Médico y Catedrático Jesús Loscertales Abril estudió en el
Colegio de San Francisco de Paula en los años más severos
del franquismo, de forma que España estaba deshojando
la flor del aperturismo cuando lo abandonó para ir a la
Universidad, en 1966. “Yo era buen estudiante, aunque
no recuerdo ninguna materia preferida. Las estudiaba
todas, porque había que hacerlo”, explica, recordando
que el San Francisco de Paula era, sobre todo, un Colegio
diferente y serio. “A veces demasiado”, añade. En el Colegio
aprendió el valor del trabajo y la capacidad de estudio. Los
profesores que más le marcaron fueron D. Luis Rey y Julio
Mínguez. Tanto sus cuatro hijos como ahora sus nietos han
continuado formándose en el Colegio. En estos momentos,
el Catedrático, que sabe bien de lo que habla, cree que las
nuevas generaciones están peor formadas, algo que achaca
principalmente a los planes de estudio, que “no acompañan
a las necesidades de aprender”. Con respecto al futuro del
Colegio, opina que lo mejor es ir día a día. “Lo mejor que
puede aportar es conocimientos y educación cívica. Se
diferenciarán los que ofrezcan esto”, explica.
PORQUE HABÍA QUE HACERLO. ”Entré en el Colegio San
Francisco de Paula a los siete años, allá por el año 1951.
Desconozco las razones por las que mis padres me matricularon en el centro. Estuve en el Colegio hasta 1966, es decir,
hasta terminar Preuniversitario. Guardo buen recuerdo. Yo
era buen estudiante, aunque no recuerdo ninguna materia
preferida. Las estudiaba
todas, porque había que
hacerlo”.
“Guardo buen
recuerdo del
Colegio. Yo era buen
estudiante, aunque
no recuerdo ninguna
materia preferida.
Las estudiaba todas,
porque había que
hacerlo”
n Licenciado en Medicina en 1966 por la
Universidad de Sevilla. Doctor en Medicina
y Cirugía en 1973.
n Catedrático en la Universidad de Sevilla
n Premio “Domínguez Rodiño” de la So-
ciedad Médica de Hospitales de Sevilla en
1967 y Premio Científico “San Lucas” del
Real e Ilustre Colegio Oficial de Médicos de
Sevilla en 1993, entre otros.
n Jefe de servicio de Cirugía General y
Torácica en el Hospital Universitario Virgen
Macarena de Sevilla
n Director médico del área quirúrgica del
Hospital Infanta Luisa de Sevilla y Presidente del Consejo de Administración de
“Clínica Esperanza de Triana S.A.”, Entidad
Gestora del Hospital
n Presidente de la Asociación Iberoameri-
cana de Cirugía Torácica hasta 2011.
n Ha trabajado en varios hospitales extran-
jeros en Londres, París o Lyon.
n Ha dirigido 18 tesis de licenciatura y 60
doctorales, y ha publicado más de 150 artículos en revistas científicas y una treintena
de monografía, libros y capítulos de libros.
n En 1994 fue nombrado Tutor de ResiUN COLEGIO SERIO Y DIdentes de Cirugía Torácica del Hospital
FERENTE. “El San Francisco
Universitario Virgen Macarena, cargo que
de Paula era un colegio sedesempeña actualmente.
rio y diferente a los demás.
A veces demasiado serio.
Allí me enseñaron a estudiar y también el valor del trabajo, que no siempre obtenía la recompensa
adecuada. No creo, sin embargo, que el Colegio influyera en mi vocación
de Médico y Catedrático. Es algo que vino inducido por la profesión de
mis padres, y lo de ser Catedrático de Universidad también se lo debo a
ellos”.
65
GENTE QUE DEJÓ HUELLA. “Los profesores que más me marcaron fueron
D. Luis Rey y D. Julio Mínguez. En cuanto a antiguos compañeros, aún
conservo entre ellos a algunos amigos, con los que de vez en cuando coincido. De mi promoción, hay algunos catedráticos de Universidad que han
alcanzado una notable proyección”.
TAMBIÉN LOS HIJOS Y LOS NIETOS. “La tradición de estudio en el Colegio
ha sido seguida por mi descendencia. Mis cuatro hijos estudiaron allí, y
actualmente mis cuatro nietos estudian en el Colegio”.
LOS PLANES DE ESTUDIO NO ACOMPAÑAN. “Creo que las nuevas generaciones están peor formadas, porque los planes de estudio no acompañan
a las necesidades de aprender. La única ventaja de es que conocen varios
idiomas, cosa que yo tuve que hacer por mi cuenta y no siendo un niño
ya”.
IR DÍA A DÍA. “Superados los 125 años de actividad, desconozco lo que
puede pasar en el Colegio en el futuro. Creo que lo mejor es ir día a día y
adaptarse a las circunstancias del entorno. Lo principal que puede aportar
el Colegio es conocimientos y educación cívica”.
“El San Francisco de
Paula era un colegio
serio y diferente a
los demás. A veces,
demasiado serio”
“En el Colegio me
enseñaron a estudiar
y también el valor
del trabajo, que no
siempre obtenía
la recompensa
adecuada”
66
José Luis Manzanares Japón
Empresario, Catedrático de Estructuras de la Universidad de Sevilla
y escritor
“Soy ingeniero porque amé la física y matemáticas del Colegio”
El currículo de José Luis Manzanares es tan extenso como
brillante y polifacético. Ingeniero, Catedrático de la Escuela
Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de
Sevilla, Presidente de la hoy multinacional Ayesa, articulista
de prensa y escritor, autor de numerosos ensayos, lo único
que no ha hecho José Luis Manzanares en su vida es
perder el tiempo. En el Colegio estuvo siete años, en los
que asegura haber sido formado en valores como el rigor,
amor a la ciencia, exigencia y respeto a todas las ideas, que
considera también definitorios de la personalidad del centro.
Guarda muy buenos recuerdos de aquellos años previos a la
Universidad, “recuerdos de amigos inolvidables y magníficos
profesores”, comenta. Afirma que es ingeniero porque amó
la física y matemáticas que entonces le enseñaron, y sobre
la evolución del proyecto educativo del Colegio, comenta
escueta y expresivamente que está ‘encantado’ con la
educación que reciben sus nietos. Representan la tercera
generación de los Manzanares en el Colegio.
n Doctor Ingeniero de Caminos y pasa por
ser uno de los ingenieros más prestigiosos
de España.
n Comenzó su carrera profesional a finales
de la década de los 60, y desde entonces, ha
participado en la ejecución de innumerables
obras emblemáticas de ingeniería, entre ellas
algunas tan populares en Andalucía como
el Circuito de Jerez, el estadio Olímpico de
la Cartuja, o el Puente del Cachorro, en su
barrio sevillano de Triana.
n En la actualidad es Presidente de AYESA,
una compañía multinacional, con delegaciones en América, Europa, África y Asia, más
de 2.700 empleados y unos ingresos anuales
de 216 millones.
n Es además Catedrático de Estructuras de
EL INGRESO. “Entré tras examinarme de ingreso, en octubre
de 1951. Salí al finalizar PREU en junio de 1958. Estuve,
por tanto, siete años”.
AMIGOS INOLVIDABLES Y MAGNÍFICOS PROFESORES.
“Guardo muchos buenos recuerdos, de amigos inolvidables
y magníficos profesores. Fui un buen estudiante. Me encantaban las matemáticas, la física y química, la literatura y la
filosofía”.
LA PERSONALIDAD DEL COLEGIO, EN POCAS PALABRAS.
“Rigor, amor a la ciencia, exigencia y respeto a todas las
ideas. Esos son los valores que me inculcaron allí”.
“Mi consejo es que
sigan con la misma
ilusión y orgullo
por la institución. El
hábito hace al monje”
PLURALIDAD. “Sí que
percibí la pluralidad y
convivencia de diferentes
ideas que usted comenta.”.
la Escuela de Arquitectura de la Universidad
de Sevilla, articulista de prensa y escritor,
siendo autor de nueve libros, muchos de
ellos sobre Sevilla y el último sobre el debilitamiento de valores de “un país que se que
creía rico”.
n Es Académico de la Real Academia de
Ciencias de Sevilla y de la Academia de
Ciencias Sociales y del Medio Ambiente de
Andalucía. Ha sido Vicepresidente del Ateneo Hispalense, Presidente de la Academia
de Ciencias de Sevilla, Presidente del Centro
de Nuevas Tecnologías del Agua, Presidente
de la Asociación Española de Consultores de
Ingeniería(ASINCE), Medalla de honor del
Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales
y Puertos en el año 1989, Sevillano del año
1990, Rey Mago en 1992, Premio Puente
Alcántara en 1989 y 1995 y Premio Eduardo
Torroja en 1999.
NOMBRES PROPIOS.
“Guardo especial recuerdo
de D. Julio Mínguez, D.
Luis Rey Guerrero, D. José Rey Guerrero, D. Luis Gonzalez y la señorita
Ester, mi magnifica profesora de francés”.
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COMPAÑEROS. “Como ya le he dicho, conservo amigos inolvidables de
aquellos años y me veo de vez en cuando con ellos. Aunque algunos han
muerto ya. (…) Juan Antonio Yáñez, Manolo del Valle, José Maria Luzón
y Agustín Arguelles son alumnos que luego tuvieron una trayectoria muy
destacada”.
“Estoy encantado
con la enseñanza que
reciben mis nietos”
INFLUENCIA EN LA CARRERA. “Soy ingeniero porque amé la física y
matemáticas del Colegio”.
“Conservo amigos
inolvidables de
aquellos años y me
veo de vez en cuando
con ellos”
UNA ANÉCDOTA. “Recuerdo que en el
laboratorio, destilando benceno, volqué
el matraz y por el tubo de gases empapé
de líquido los pantalones de D. Luis Rey”.
VÍNCULOS. “Allí ha estudiado mi hijo,
tengo matriculados a ocho nietos, he
dado alguna conferencia y he asistido a
la reunión de aniversario de mi promoción”.
EVOLUCIÓN. “Lo que puedo decirle es
que estoy encantado con la enseñanza que reciben mis nietos”.
“Guardo especial
recuerdo de D. Julio
Mínguez, D. Luis Rey
Guerrero, D. José
Rey Guerrero, D. Luis
Gonzalez y la señorita
Ester, mi magnifica
profesora de francés”
LA EDUCACIÓN, HOY. “Me parece que en general hay un abuso de Google y faltan deberes personales con problemas a resolver”.
UN CONSEJO. “Que sigan con la misma ilusión y orgullo por la institución. El hábito hace al monje.”.
LO QUE DEBE APORTAR UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE REFERENCIA. “Los idiomas, el rigor, el culto
a la excelencia, el afán por sentirse en la elite y el amor por el trabajo”.
68
Domingo Martínez Obradó
Jefe de Servicio de Cirugía del Hospital Virgen Macarena
“El San Francisco ha sido y es un colegio arriesgado
y valiente, en la línea del Instituto Libre de Enseñanza de
D. Francisco Giner de los Ríos”
Jefe del Servicio de Cirugía en el Hospital Universitario
Virgen Macarena, hijo y padre de antiguos alumnos del
Colegio, Domingo Martínez Obradó se siente “orgulloso”
de ser “franciscano”, “como la mayoría de los que hemos
pasado por allí”. Cree que el Colegio “ha sido y es arriesgado
y valiente”, y que su proyecto educativo está en la línea del
Instituto Libre de Enseñanza de D. Giner de los Ríos. Una “línea
maestra” que, recomienda, se mantenga siempre, adaptándola
a los nuevos retos y tiempos. Además de la formación y los
buenos recuerdos, Domingo Martínez Obradó aún guarda del
Colegio un buen número de amigos, antiguos compañeros
con los que se reúne periódicamente para compartir “amistad,
compañerismo y vivencias”.
POR EXPRESO DESEO PATERNO. “Ingreso en octubre del año
1951 por expreso deseo de mi padre que era antiguo alumno
de ese colegio. Estando en él hasta junio de 1961, es decir,
diez años, para matricularme en la Facultad de Medicina de
La Universidad de Sevilla, iniciando los estudios de mi carrera
profesional. (…) Estoy orgulloso de ser franciscano como la
mayoría de los que hemos pasado por el San Francisco de
Paula, y debo de agradecerle, después de a mis padres y a mi
familia, la formación y la educación recibida”.
n Licenciado en Medicina por la Univer-
sidad de Sevilla en 1967. Especialista en
Aparato Digestivo.
n Cirujano Jefe de Cirugía de Urgencias de
la Beneficencia Provincial Real Hospital de
San Lázaro (1969-1982).
n jefe de Equipo de Cirugía de Urgencias
del Hospital Central de las Cinco Llagas
(1968-1972).
n Jefe de Sección de Cirugía del Hospital
Virgen Macarena (1974-1990).
n Jefe de Servicio de Cirugía General y
del Aparato Digestivo del Hospital Virgen
Macarena (1990-2007).
n Tras su jubilación, ejerce como cirujano
general y médico especialista de aparato
digestivo en el sector privado.
INFINIDAD DE RECUERDOS. “Tengo infinidad de buenos recuerdos tanto de compañeros como del profesorado así como de la convivencia en el Colegio. Recuerdo con cariño las clases con D. Germán, D. Nicolás Gelo, las varillas de D. Luis Rey… Los juegos de frontón en el patio de
recreo, los partidos de fútbol con D. Nicolás en el campo de La Botella y
Del Marqués del Contadero, así como las celebraciones cada 2 de abril día
“Estoy orgulloso de de San Francisco de Paula. Como estudiante era normalito, es decir, ni de
ser ‘franciscano’ como la cabeza ni de la cola y mis materias preferidas, las de Ciencias: mateciencias naturales, física y química y de las de Letras: literatura y
la mayoría de todos máticas,
geografía e historia”.
los que hemos pasado
por el San Francisco
de Paula, y debo de
agradecerle, después
de a mis padres y a mi
familia, la formación y
la educación recibida”
LA REFERENCIA DEL INSTITUTO LIBRE DE ENSEÑANZA. “Creo que el San
Francisco de Paula ha sido y es un Colegio arriesgado y valiente, desde mi
punto de vista que está en la línea del Instituto Libre de Enseñanza (I.L.E.) de
D. Francisco Giner de los Ríos".
TOLERANCIA Y LIBERTAD. “El valor principal que me inculcaron fue la
convivencia en tolerancia y libertad. Y ese ha sido siempre a lo largo de mi
vida el camino a seguir, pues fue la atmósfera que respiramos en el Colegio y
en la que nos criamos”.
69
UNA INFLUENCIA POSITIVA. “Todo el profesorado tuvo incidencia positiva
en nuestra formación, pero para mí destacaron en la primera enseñanza D.
Nicolás Gelo y D. Germán. Y en la segunda enseñanza, D. Luis Rey Guerrero,
Director del colegio y Profesor en las materias de ciencias naturales y física y
química; D. Julio Mínguez, Profesor de matemáticas, D. Luis González, Profesor de literatura, D. Manuel Pérez-Clavijo y Cerezal, que nos daba clase de
Física-Química, D. Manuel Sánchez Asencio que impartía geografía…”.
“Lo que sí aconsejaría
es no abandonar la
línea maestra que ha
mantenido siempre,
pues demostrado está
que ha sido válida para
125 años, sólo habrá
que irla adaptando a los
nuevos retos”
COMPAÑEROS. “Conservo amigos de entonces. Pues en diez años pasando
de curso a curso hicimos un grupo grande en el que todavía, al día de hoy,
compartimos amistad, compañerismo y vivencias. (…) A lo largo de esos diez
años he coincidido, no sólo con compañeros de curso, sino con compañeros
de los cursos anteriores y posteriores al mío que después han llegado a ser
personalidades destacadas en la vida política económica y empresarial de la
sociedad sevillana, andaluza y española, como son Juan Salas Tornero, los
hermanos Galeote Jiménez, Jesús Agustín Loscertales Abril, los hermanos
Bullón Sopelana, los hermanos Bedoya Bergua, Manuel del Valle Arévalo, Manzanares Japón, Luis Yáñez
Barnuevo y García y muchos más que harían una lista interminable”.
ELECCIÓN DE LA CARRERA. “En mi caso fue decisión personal, aunque marcada por la influencia familiar
y colegial, pues un numeroso grupo de compañeros de clase eran hijos de médicos y todos pasamos, cuando
terminamos, a estudiar medicina pues mi padre no era médico pero sí practicante en aquella época. Y digo en
aquella época porque a posteriori estudió la carrera de medicina acabándola días antes que yo terminara”.
TRAVESURAS. “Hay muchas anécdotas, pero las más destacables eran las travesuras que le hacíamos al profesorado que no creo deban de ser reseñadas”.
CONTINUANDO LA TRADUCCIÓN. “Me ha sido casi imposible mantener una vinculación activa, a pesar de
haber estudiado en el Colegio, continuando la tradición familiar, mi hijo, sobrinos, sobrinos-nietos, ahijados y
bastantes recomendados míos y de pertenecer desde su fundación a la Asociación de Antiguos Alumnos y de
conservar una amistad con la Familia Rey-Romero a través de alguno de sus miembros”.
AVANCE DENTRO DE LA TRAYECTORIA MAESTRA. “Creo que el Colegio no ha cambiado en su trayectoria
maestra sino ha mejorado, como es lógico, pues sigo creyendo, como ya anteriormente he dicho, que está en
la línea del I.L.E. de D. Francisco Giner de los Ríos y en mi concepto ha mejorado esa línea ampliándola y
adaptándola a los tiempos actuales, adelantándose al futuro que se vislumbra. Sí ha cambiado en su forma de
ir desarrollando, dentro de la filosofía del I.L.E., las nuevas tecnologías con la pluralidad idiomática dentro de
un espíritu libre, independiente y modernizador, sin renunciar a sus pilares fundamentales. Creo que deben de
fomentarse todas aquellas habilidades y competencias que sirvan para un futuro próximo y lejano”.
APRENDIZAJE RAZONADO. “La diferencia global en la enseñanza es abismal: antes todo era memorizar y
hoy es mucho más razonar. Y en nuestro Colegio siempre se ha ido más al aprendizaje razonado que al memorizado, considerando que las nuevas generaciones están hoy mucho mejor preparadas que las de antaño”.
FUTURO. “No me considero capacitado para recomendar nada a quienes llevan la Dirección actualmente, que
considero extraordinariamente preparados para enfrentarse a los retos actuales y futuros y llegar no solo a su
250 aniversario sino a más. Lo que sí aconsejaría es no abandonar la línea maestra que ha mantenido siempre
el Colegio, pues demostrado está que ha sido válida para 125 años, sólo habrá que irla adaptando a los nuevos retos que se presenten en la actualidad y en el futuro”.
UN PROFESORADO EXCELENTE EN EVOLUCIÓN. “Creo que la diferencia que existe entre las excelentes y las
buenas instituciones educativas radica en la elección permanente del excelente profesorado sobre el buen profesorado, es decir, tener como tiene el San Francisco de Paula un profesorado excelente en evolución y no abandonar nunca el espíritu de independencia, libertad, convivencia, pluralidad y rigor y disciplina en el trabajo”.
70
José María Navarro Álvarez
Arquitecto, profesor de la Universidad de Sevilla
“En el Colegio aprendí a respetar los compromisos
conmigo mismo, como cuando D. José Rey nos hizo dar
nuestra palabra de no copiar, y él se puso a leer un libro”
José María Navarro Álvarez formó parte de la primera
n Obtuvo el título de Arquitecto en la
promoción de la Escuela de Arquitectos de la Universidad
Escuela Técnica Superior de Arquitectura
de Sevilla en 1966. Y desde entonces ha ejercido la
de Sevilla en 1966 formando parte de la
profesión libre de arquitecto, siendo autor de numerosos
primera promoción de la misma.
edificios públicos y privados de la ciudad. A él debemos la
remodelación y ampliación del Colegio a finales de los 60,
n Desde entonces ha ejercido la profesión
fundamental para su mantenimiento en el casco histórico
libre de arquitecto, siendo autor de numede la ciudad. Del paso por sus aulas como alumno guarda
rosos edificios públicos y privados de la
ciudad.
unos amigos que le han durado toda la vida, así como
una manera de pensar y enfrentarse a los problemas que
n Es profesor del Departamento de Urbalo ha acompañado durante toda su vida y que en muchas
nística y Ordenación del Territorio de la
ocasiones, “afortunadamente”, le ha distanciado del éxito
Universidad de Sevilla.
inmediato. En esa manera de pensar, José María Navarro
destaca el deseo de hacer las cosas bien y comportarse
honestamente, cumpliendo siempre los compromisos, incluso
los contraídos con uno mismo. Y sobre ello, recuerda un examen en que D. José Rey les dijo: “Poned en el
encabezamiento, doy mi palabra de honor de no copiar”, y luego se puso a leer un libro. “Yo no copié y
aprendí a respetar los compromisos, y es algo que he recordado muchas veces”, afirma.
AGRADECIDO POR EL CAMBIO. “Entré en Ingreso de Bachiller, en 1951, con don José Montllor. (…) No
sé lo que movería a mis padres a cambiarme de colegio, pero les estoy enormemente agradecido; supongo
que conocían el tipo de enseñanza que se impartía y la respuesta que yo podía darles. Permanecí hasta
acabar el Preuniversitario”.
AMIGOS PARA TODA LA VIDA. “Hice los amigos que después me han durado toda la vida, aunque los vea
poco. El Colegio era algo inherente a mi juventud, no puedo separar uno de la otra. No tenía problemas
para estudiar, sentía curiosidad por todas las asignaturas y los resultados solían ser buenos. Mis preferencias estaban más en función del profesor que de la propia materia, aunque prefería las de comprender a
las de memorizar, por tanto las matemáticas, las de Ciencias, la filosofía o
las que agudizaban mi curiosidad, como la geografía o la historia”.
“Hice los amigos
que después me
han durado toda la
vida, aunque los vea
poco. El Colegio era
algo inherente a mi
juventud, no puedo
separar uno de la otra”
RESPETAR LOS COMPROMISOS. “Creo que las tres palabras que mejor definen la ‘personalidad’ del Colegio son rigurosidad, honestidad y
excelencia. (…) En el Colegio aprendí esos valores, básicamente a hacer las
cosas bien y comportarse honestamente. Recuerdo un examen en que D.
José Rey nos dijo: ‘Poned en el encabezamiento doy mi palabra de honor
de no copiar’, y se puso a leer un libro. Yo no copié y aprendí a respetar
los compromisos, incluso los contraídos con uno mismo. Lo he recordado
muchas veces”.
LAS PERSONAS, ANTES QUE LAS IDEOLOGÍAS. “En mi época no se
manifestaban tanto las ideologías, pero aprendimos a encontrar el valor de
las personas por encima de aquellas”.
71
CASI TODOS. “Los profesores que más recuerdo son: D. José Rey, una postura ante la vida; D. Luis Rey, la curiosidad y el rigor científico; D. Manuel
Pérez Cerezal, cómo estudiar; D. Francisco Márquez, comprender la Historia; D. Anuario Mendoza, cómo interpretar las normas, etc. Casi todos”.
DE LA MISMA COFRADÍA. “Casi todos los compañeros, los más amigos,
están fuera. Pero muchos pudieron venir para celebrar el 50º aniversario
de nuestro último curso. Sin embargo, coincido de vez en cuando con
antiguos alumnos y nos sentimos como de la misma cofradía, que tenemos
algo en común”.
“La ampliación pudo
hacerse debido
a la tenacidad y
perseverancia de D.
Luis Rey Guerrero. La
localización actual
del Colegio en el
centro histórico es
una consecuencia de
la decisión tomada
entonces”
UNA RESPUESTA QUE VALIÓ UN CAMPEONATO. “Debió de ser hacia
el año 53. (…) Radio Sevilla —la radio era entonces el entretenimiento
familiar equivalente a lo que es hoy la televisión— había organizado un
campeonato entre los colegios de la ciudad con un encuentro semanal;
aquellos habían de constituir cada uno un equipo similar a los de futbol
con once alumnos y el locutor lanzaría preguntas que sacaba de un sobre
que deberían correr por las distintas líneas y ser detenidas antes de llegar
a la puerta y marcar un gol, era un juego muy rápido. El Colegio montó
un equipo con alumnos de 4º en las dos primeras líneas y a los de 3º, más pequeños, nos reservó para la
defensa y la portería; a mí me correspondió un lugar en la defensa. Habíamos superado victoriosamente
todas las fases y estábamos en la final; la pelota no había sobrepasado nunca la línea media, así que mi
curso no había tenido nunca ocasión de actuar. De pronto surgió la pregunta inesperada: ‘¿Con qué otro
nombre es conocida en la Historia Dª Ana de Mendoza?’. Indudablemente aquello era una incursión directa a la puerta, eso no se había dado nunca. Yo tenía la costumbre de hojear una enciclopedia de varios
tomos que había en casa deteniéndome en aquello que me llamaba la atención y, justamente hacía unos
días, que me la había llamado un retrato de una hermosa señora con un ojo tapado que leí que correspondía al de la Princesa de Éboli, que recordaba que aparecía en un pie de página de escasos renglones en
nuestro libro de historia, con letra muy pequeña, y pude entonces conocer su biografía. La pelota sobrepasó rápidamente la línea delantera, la media, y por primera vez accedía a la defensa con todo el aspecto de
convertirse en un tremendo gol. Me salió una voz apenas perceptible: ‘La Princesa de Éboli’. ‘¡Coorrecto!’
Había salvado la situación y aquello nos valió la final y el campeonato para el Colegio”.
OBRAS DE AMPLIACIÓN. “Heredé de otro Antiguo Alumno, D. Roberto de Juan, que se había marchado
a Estepona, el proyecto y la Dirección de las nuevas obras de remodelación y ampliación del Colegio,
allá por el año 69 ó 70. Aunque esta vez era algo más complicado porque se trataba de una ampliación
con unas casas colindantes que se habían adquirido; había que derribarlas con gran parte del Colegio —la
clase de D. Nicolás— y construir todo en un tiempo increíble, desde junio a octubre. Pudo hacerse debido
a la tenacidad y perseverancia de D. Luis Rey Guerrero —recuerdo los viajes a Madrid en el expreso para
resolver el expediente, los marrons glacés que compraba en la calle Peligros para la empleada que lo atendía y la obra que él vivía cotidianamente, demasiado cotidianamente, llena de imprevistos y con un plazo
improrrogable: la entrada de los alumnos para el nuevo curso—. La localización actual del Colegio en el
centro histórico es una consecuencia de la decisión tomada entonces”.
PRINCIPIOS VIGENTES. “Pienso que la sociedad ha variado y por tanto las técnicas para el desarrollo
de cualquier profesión o actividad, y estas han de aprenderse desde el principio; yo conocí la pluma y el
tintero. Pero creo que los principios que el Colegio me inculcó entonces siguen siendo, y lo serán en el
futuro, vigentes y que el colegio es un perfecto transmisor de ellos en su línea educativa actual y espero
que lo seguirá siendo en el futuro”.
CONSEJO. “Que sepan conservar el espíritu de siempre y abrirse, no obstante, a las posibilidades que indudablemente nos facilitarán las técnicas de comunicación futuras”.
72
Federico de Seras Chopard
Ingeniero Industrial
“El Colegio era famoso por el alto grado de la
enseñanza, y yo tuve algunos profesores inmejorables”
No ha podido seguir la marcha del Colegio, pues nada
más salir de él marchó a Suiza, en principio para pasar dos
meses de verano, pero luego se quedó 14 años. Y cuando
regresó a España, no volvió a Sevilla, sino a Barcelona,
donde pasó otros 26 años. Pero recientemente asistió al
reencuentro de los alumnos que salieron del centro hace
50 años y confiesa que fue muy emocionante para él poder
saludar a compañeros que no veía desde entonces. Dice
que guarda muchos recuerdos del Colegio, del que destaca
su “profesionalidad y alto grado de disciplina”, así como la
calidad de sus profesores, algunos de ellos “inmejorables”.
Preguntado por las claves para que el Colegio pueda cumplir
otros 125 años, él apunta dos muy concretas: perseverancia
e inversión.
n Después del Preuniversitario, marchó a Sui-
za, donde estudió Ingeniería Eléctrica, y trabajó
en varias empresas suizas del sector eléctrico
n Volvió a España (Barcelona) en 1974 con
una empresa suiza, con la que fundó y tomó
la dirección general de su filial española. Allí
trabajó 26 años, hasta el año 2010.
n A partir de aquí, fundó su propia empresa,
Intermetor SL. Ahora está jubilado
BUEN NOMBRE. “Entré en la clase de D. Nicolás. Hice todo el Bachillerato y el Preuniversitario. Antes
estaba en los Escolapios, y creo que el cambio fue debido al buen nombre y calidad que tenía el Colegio
de San Francisco de Paula”.
RECUERDOS. “Recuerdos muchos, los motes que les poníamos a los profesores, las tortas que hemos
recibido (¡qué cosa ahora!), la buena calidad del profesorado. Yo era un alumno normal, de Ciencias. Las
Letras no eran mis preferidas”.
LA PERSONALIDAD DEL COLEGIO. “Profesionalidad y alto grado de disciplina. Creo que son los conceptos que mejor la resumen”.
PERSEVERANCIA. “Pienso que éramos muy jóvenes, pero yo siempre he sido perseverante en mi vida y
no sé si eso lo aprendí en el Colegio”.
PROFESORES. “El Colegio era famoso por el alto grado de la enseñanza. Profesores como D. Luis y D. José
Rey, D. Julio Mínguez o Mr. Dejean fueron inmejorables”.
“Tras el Colegio,
marché a Suiza… Fue
una gran emoción
reencontrarme con
antiguos compañeros
50 años después”
CATORCE AÑOS EN SUIZA. “Al finalizar el Preuniversitario, marché
a Suiza para pasar dos meses de verano, ¡y me quedé allí 14 años!
Con la única persona que he mantenido y mantengo contacto es con
Luis Yáñez-Barnuevo. Hace unos meses, en la reunión de los 50 años,
pude encontrarme con otros antiguos como Salas, Palma, Loscertales,
Govantes. Fue una gran emoción. Hacía 50 años que no los había
visto”.
VOCACIÓN. “Creo que cada cual teníamos inclinaciones diferentes.
Siempre me gustó la mecánica, la electricidad y como dije antes, Ciencias y no Letras. Tenía claro que lo mío era la ingeniería”.
73
ANÉCDOTA. “En un examen oral de filosofía, D. José Rey me preguntaba,
y yo no tenía ni idea. Al final me dijo: ‘¡Hijo, Federico!, dime algo porque
si no te tendré que catear’. Y me cateó”.
DERECHOS… Y OBLIGACIONES. “En mi modesta opinión hay que fomentar la perseverancia, las ganas de trabajar, porque ¡parece ahora que
trabajar es un pecado! Que la juventud se divierta, bien, pero no solo hay
derechos, nos olvidamos de las obligaciones”.
BUENA FORMACIÓN GENERAL. “Personalmente creo que la formación
general que habíamos recibido era muy buena. Cuando veo a mis nietos
en Barcelona, que no aprenden Historia de España, ni Geografía de
España, etc., pues encuentro que no es lógico, y por lo tanto los de hoy
tendrán menos conocimientos generales que los de antaño”.
DOS CONSEJOS. “Perseverancia e inversión. Eso es lo que recomendaría
al Colegio si quiere llegar a su 250 aniversario”.
EDUCACIÓN, SIN OLVIDAR LA DE LOS PADRES. “Creo que las mejores
instituciones educativas aportarán a sus alumnos formación, saber aceptar las otras opiniones, educación, sin olvidar la de los padres, y creo que
no se puede olvidar algo de religión, ya que todo está muy materializado”.
“En mi modesta
opinión hay
que fomentar la
perseverancia, las
ganas de trabajar”
“Pienso que éramos
muy jóvenes, pero
yo siempre he sido
perseverante en mi
vida y no sé si eso lo
aprendí en el Colegio”
74
Vicente Flores Luque
Catedrático de Ingeniería Química de la Universidad de Sevilla
“Después de 43 años de docencia en la Universidad,
puedo decir que los alumnos que traían mejor formación a la
Facultad eran los que procedían del San Francisco de Paula”
Se jubiló en el año 2006, pero sigue yendo a diario a la
Facultad de Química, de la que fue Decano durante catorce
años. Catedrático desde 1981 y con más de 43 años de
docencia a sus espaldas, Vicente Flores Luque afirma que
los alumnos que traían mejor formación a su Facultad
eran los que procedían del San Francisco de Paula. Como
Antiguo Alumno que fue, dice haber aprendido en el Colegio
a “trabajar muchísimo” y destaca las palabras “exigencia”,
“seriedad” y “tolerancia” para definir su personalidad. La
impresión que tiene hoy del Colegio es que “está a cierta
distancia de los demás”, y destaca la implantación en sus
métodos de las nuevas tecnologías y la apuesta por los
idiomas. Su recomendación para el futuro es que siga en la
misma línea y no abandone su ideario.
n Licenciado en Ciencias Químicas por la
Universidad de Sevilla en 1963. Cinco años
más tarde obtuvo el Doctorado en Ciencias
Químicas. Su vida profesional ha estado
prácticamente ligada esta Facultad, de la que
ha sido Decano durante muchos años.
n Catedrático y Decano en la Facultad de
Ciencias de Cádiz.
n En 1981 fue nombrado Catedrático de
Ingeniería Química en la Facultad de Química
de Sevilla. Un año después, Decano de la
Facultad de Química hasta el año 1996.
n Finalmente se jubiló en 2003 cuando ocu-
VALORACIÓN DESDE LA DISTANCIA. “Guardo muy buenos
paba el puesto de Director del Departamento
recuerdos. He permanecido 43 años de docente en la Unide Ingeniería Química de Sevilla,.
versidad, y eso me ha llevado a valorar de forma muy pon Ha dirigido y participado en 15 proyectos
sitiva el profesorado que tuve en el Colegio. Fui un alumno
de investigación y una veintena de Tesis.
de tipo medio, siempre tenía por delante a tres o cuatro
También ha publicado cerca de 150 artículos
compañeros que marcaban la pauta y yo trataba de seguiren revistas y libros especializados.
les. Mis materias preferidas, aunque yo no he marginado
la formación humanística en la Universidad, han sido las
científico-técnicas, que después me han servido bastante.
En aquella época, mi idea era estudiar Arquitectura pero Arquitectura no vino a Sevilla en la fecha que mi
padre había pensado, y estudié Química”.
SERIEDAD, EXIGENCIA Y CONVIVENCIA. “Yo marcaría dos palabras para definir el Colegio, seriedad y
exigencia. El Colegio fue muy exigente en todas las materias, era un claustro de profesores muy riguroso
que llevaba su tarea con una seriedad tremenda. (…) Por tanto, yo allí aprendí principalmente a trabajar, si
uno quería mantener el tipo frente a esos compañeros que iban en cabeza, había que trabajar muchísimo.
Otra palabra clave que yo destacaría del Colegio era la tolerancia, allí se respetaba siempre. (…) Convivía
gente muy diversa, que tenía mentalidades distintas, pero no nos diferenciábamos, hacíamos una vida en
común (...) y allí ni uno era más ni otro menos, éramos todos del mismo nivel”.
BUENOS POLÍTICOS Y BUENOS PROFESIONALES. “Con respecto a la convivencia, yo tuve compañeros
que políticamente se fueron definiendo, aunque en aquella época era difícil definirse, primero por la situación política que vivíamos y segundo por la edad que teníamos. Algunos han hecho carrera dentro de la
política, sin abandonar su trabajo profesional. Hoy en día es algo que yo valoro mucho, pues pienso que
es negativo que los políticos no tengan una trayectoria profesional previa”.
SIEMPRE AL LADO DE LOS SUYOS. “Aunque me hicieron pasar algunas veces momentos difíciles, recuerdo con mucho cariño a D. Luis Rey Guerrero, que explicaba física y ciencias naturales, y a su hermano
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D. José. También recuerdo con mucho cariño a D. Leandro, que era el
profesor de matemáticas, a D. Manuel Pérez Cerezal, a D. Luis González,
en sus clases de literatura, y a D. Francisco Repetto, en las de lengua.
(...) Guardo recuerdos muy entrañables de D. Luis González porque con
él mantuve bastante relación incluso después del Colegio. (...) Cuando
celebramos los 50 años de salida del Colegio, en el 2007, yo destaqué la
forma en que el Colegio se comportaba con algunos alumnos brillantes
que habían pasado por ahí y que en algún momento hubo que echarles
un capote. Puse dos ejemplos: D. Manuel Castillo, que después fue Catedrático del Conservatorio, había terminado su carrera, hizo una estancia
en Francia y cuando volvió el Colegio lo acogió para que diera clases de
francés; y D. Francisco Márquez que, actualmente creo que está en Harvard, también estuvo durante unos años dando clases en el Colegio”.
“He permanecido
muchos años de
docente en la
Universidad, y eso me
ha llevado a valorar
de forma muy positiva
el profesorado que
tuve en el Colegio”
COMPAÑEROS Y AMIGOS. “Mantuve una relación fenomenal con tres
compañeros de mi curso y, desgraciadamente, los tres han fallecido: Felipe Yoldi, (Hematólogo), Pepe Martínez Botella (Pediatra), y Antonio Jiménez Gilabert, que fue un personaje singular y que (...) podía estar
entre los 3 ó 4 alumnos más brillantes que han pasado por el Colegio”.
CON UNA TRAYECTORIA DESTACADA. “De mi promoción hay un gran empresario, Manolo Barea. De
otros cursos recuerdo a José Luis Manzanares, Presidente de Ayesa; Juan Antonio Yáñez-Barnuevo, ahora
en el Ministerio de Exteriores; o Manolo del Valle, ex Alcalde de Sevilla. También Manuel Losada Villasante con el que mantengo una buena relación personal y epistolar, o Eugenio Alés, que fue diputado en
las Cortes Constituyentes”.
INFLUENCIA EN LA CARRERA. “Yo creo que influyó bastante por lo que he dicho antes, por la formación
en materias como matemáticas, física o química que luego me sirvieron mucho en la Universidad (...) al
decantarme profesionalmente por la docencia”.
ANÉCDOTAS. “Lo que primero que se me viene a la memoria son las famosas varillas de D. Luis Rey
Guerrero; entraba en clase y era un torbellino. Recuerdo que llegaba con el cajón de las figuras de cristalización a las clases de ciencias naturales. Se ponía el cajón entre las piernas, cogía una figura, la tiraba
por alto para que las cogíeramos en el aire. Uno tenía que decirle qué figura era y todo lo referente a la
misma. Había también dos hermanos gemelos que eran del curso superior; uno repitió y se incorporó a
nuestro curso. En clase con D. Francisco Márquez, el gemelo que estaba en el otro curso salía a la fuente a
beber y el que estaba en el nuestro se escondía debajo de la banca y D. Francisco veía al que estaba fuera
y cuando lo iba a meter en la clase veía al otro allí sentado.”.
LOS MEJOR PREPARADOS. “ En la Facultad (...) tengo que decir que, para mí, los alumnos que traían
mejor formación eran los del San Francisco de Paula. El Colegio está a cierta distancia de los demás. En
mis últimas visitas, estuve viendo la implantación de las nuevas tecnologías y eso no se da en todos los
colegios. También en el tema de los idiomas creo que el Colegio es pionero, sigue un poco la pauta del
principio que condujo a su creación. Creo que el Colegio debe mantenerse en esos criterios porque es
favorable para los alumnos”.
LUCHAR CONTRA LA MEDIOCRIDAD. “Mi recomendación es que mantengan el ideario del Colegio, que
se creó con unos criterios que se han mantenido incluso en momentos políticos muy difíciles. Yo les diría
que no se apartaran de esa línea. (…) Actualmente, toda la política de enseñanza está dirigida a obtener o
crear un estatus de mediocridad y, yo creo en todo lo contrario, hay que ir a méritos, a esfuerzos, y es por
donde el Colegio se tiene que guiar”.
76
Francisco Sánchez Burgos
Catedrático de Química Física de la Universidad de Sevilla
“En el Colegio había una libertad responsable, se
nos enseñaba a los alumnos a ser consecuentes con nuestros
actos”
Catedrático de Física Química de la Universidad de Sevilla,
Francisco Sánchez Burgos dice que tan importante como los
recuerdos del Colegio son las cosas de él que no recuerda.
“Sobre todo, no recuerdo ese ambiente agobiante y siniestro
de la primera y segunda enseñanzas que se ha reflejado
luego en la literatura y en el cine”, comenta. Y en cambio
sí recuerda un colegio donde había disciplina, pero no
arbitrariedades, y donde se enseñaba a los alumnos en la
libertad responsable, o sea, en la capacidad de tomar sus
propias decisiones y pechar con sus consecuencias. Opina
que el Colegio ha sabido innovar, pero sin confundir los
medios con los fines, uno de los peligros de la educación
actual, demasiado marcada por el deseo de hacer
profesionales competitivos, en vez de personas felices. En
este sentido, señala que lo principal que debe suministrar
un colegio a sus alumnos es una formación que les permita
ser felices.
FORMACIÓN ‘FRANCISCANA’ Y JESUITA. “Ingresé como
alumno en el San Francisco de Paula cuando tenía seis
años (1952). Desde luego recuerdo que la decisión de
que fuera así la tomó mi padre. Mi madre era más bien
partidaria de un colegio de religiosos. La cosa se solucionó
adecuadamente: fui alumno del San Francisco y miembro
de la congregación de San Estanislao de Kostka. De manera
que recibí formación de los ‘franciscanos’ y de los jesuitas.
Me alegro de ambas cosas. En cuanto a las razones que
tenían mis padres para opinar como lo hacían, las ignoro
absolutamente. Supongo que mi padre, que desarrollaba su
actividad en el mundo de la enseñanza, conocía bien las
cualidades del Colegio y le gustarían. Estuve hasta 1962
(desde párvulos hasta que fui a la Universidad)”.
LOS ‘NO RECUERDOS’. “Casi tan importante para mí como
los recuerdos del Colegio (y de la Congregación) son las
cosas que no recuerdo: no recuerdo ese ambiente agobiante
y siniestro de la primera y segunda enseñanzas que se ha
reflejado luego en la literatura y en el cine. Recuerdo sobre
todo que, pese a que había disciplina, no había arbitrariedades. Pero sobre todo recuerdo cómo había en el Colegio
una libertad responsable. Se nos repetía: ‘Uno debe pechar
con las consecuencias de sus actos’. Creo que eso es lo
principal que aprendí en el Colegio: que hay que procurar
n Licenciado en Química en 1967.
n Licenciado en Física en 1971.
n Doctor en Ciencias en 1972.
n Premio Extraordinario de Licenciatura de
Química.
n Premio Extraordinario de Doctorado.
n Premio Ciudad de Sevilla al mejor expe-
diente de su promoción.
n Estancia por Doctorado en CNRS, París,
1973-74.
n Colaboraciones con la Universidad de
Leicester, Pisa, Bolonia y otras.
n Más de 180 artículos científicos publica-
dos.
n Más de 90 comunicaciones en congresos
nacionales e internacionales.
n Director de 26 Tesis de Doctorado.
n Director de 35 Tesis de Licenciatura.
n Catedrático de Química Física de la Uni-
versidad de Sevilla.
n Director de 20 proyectos de investigación
(con la Junta de Andalucía y otros organismos nacionales e internacionales).
n Miembro de ANEP (Agencia Nacional de
Evaluación y Prospectiva).
n Académico de número y actual Secretario
de la Real Academia Sevillana de Ciencias.
n Académico electo de la Real Academia de
Farmacia de Cataluña.
77
ser libres y responsables. Otra cuestión que recuerdo con agrado es el
sentido del humor que mostraban la mayoría de los profesores”.
AFICIÓN AL FUTBOLÍN Y LAS CHICAS. “En función de mis calificaciones yo era eso que suele llamarse un buen estudiante. Pero mi principal
preocupación no era el estudio. De niño lo era el futbolín. De ‘mayor’
(adolescente), las chicas”.
¿PREDILECCIÓN POR LAS CIENCIAS? “En cuanto a mis materias preferidas, he de decir que con eso me pasa una cosa curiosa: yo creía entonces
que eran las Ciencias. Pero ahora no estoy seguro de ello. Tal vez quería
que lo fuesen. En todo caso, estoy convencido actualmente de que lo
importante es realizar una actividad intelectual, investigadora. En qué se
investigue no me parece relevante”.
UNA LECCIÓN NO ACADÉMICA. “Sería absolutamente injusto dar nombres de profesores que me influyeran especialmente. Solo indicaré que D.
Luis González me dio una lección (no académica) que medio siglo después
no he olvidado”.
AMIGOS QUE NUNCA SE PIERDEN. “Conservo amigos de esos años.
Sucede que no los veo con la frecuencia que quisiera. Afortunadamente
los amigos de la infancia y de la adolescencia no se pierden nunca. Por
mucho que haga que no nos vemos, en cuanto nos encontramos ‘reconectamos’ a los pocos minutos. Es algo en lo que he reparado hace tiempo y
que me maravilla cada vez que sucede.”
UN PUNTO A SU FAVOR. “Creo que el Colegio no influyó demasiado en
mi vocación (y eso es un punto a su favor). De hecho, como indiqué, yo
creo ahora que no tenía clara mi vocación. En cuanto a mi trayectoria
profesional… no sé que decir. Afortunadamente, nunca me he sentido
profesional de nada”.
RELACIÓN VIVA. “Mi relación con el Colegio sigue viva. Soy miembro de
la Asociación de Antiguos Alumnos y asisto a sus actos, aunque mucho
menos de lo que quisiera”.
“Uno de los peligros
de la innovación es
considerar que los
medios son fines.
Por ejemplo, suele
creerse que leer, saber
idiomas o manejar
bien un ordenador
son un bien en sí
mismos. Y no es así.
Creo que eso lo tiene
claro la Dirección
actual del Colegio”
“Las buenas
instituciones se
diferencian de las que
no lo son en que sus
actuaciones son la
consecuencia de una
reflexión profunda,
hecha antes de actuar.
Esto es, que no se
lanzan a las modas
vigentes en cada
tiempo”
MEDIOS Y FINES. “Tengo la impresión de que el Colegio ha actuado
acertadamente en su evolución. Uno de los peligros de la innovación es
considerar que los medios son fines. Por ejemplo, suele creerse que leer,
saber idiomas o manejar bien un ordenador son un bien en sí mismos. Y
no es así. Esas cosas son interesantes en cuanto nos ayudan a conseguir
fines. Leer sirve (siempre que meditemos sobre lo leído) para que no nos engañen y los idiomas y los
ordenadores amplían nuestro horizonte vital. Creo que eso lo tiene claro la Dirección actual del Colegio”.
REFLEXIONAR ANTES DE ACTUAR. “Creo que las buenas instituciones se diferencian de las que no lo
son en que sus actuaciones son la consecuencia de una reflexión profunda, hecha antes de actuar. Esto
es, que no se lanzan a las modas vigentes en cada tiempo. Que no les preocupa ser, o parecer, modernos.
En cuanto a lo que debe aportar una institución dedicada a los estudiantes del siglo XXI, creo que exactamente lo mismo que en el siglo XX o en el XIX, etc. Debe suministrarle una formación que le permita
ser felices”.
78
José María Luzón Nogué
Catedrático de Arqueología en la Universidad Complutense
de Madrid
“Ojalá hubiera más colegios como este para hacer de la sociedad
española una sociedad moderna, tolerante y dinámica”
El nombre de José María Luzón Nogué lo dice todo. No
necesita presentaciones. Catedrático de Arqueología en la
Universidad Complutense de Madrid, ha sido Director del
Museo Arqueológico Nacional y del Museo del Prado. Sus
recuerdos del Colegio están vinculados a nombres propios
como los de D. Luis González, D. José Rey y D. Luis Rey
Guerrero, “personas extraordinarias que he ido valorando
más y más con el paso del tiempo y a las que, cincuenta
años después, todavía estoy oyendo hablar”, comenta.
Asimismo, destaca que en un ambiente de mucha opresión
educativa, el San Francisco de Paula era un colegio que
nunca adoctrinaba, se limitaba a enseñar, un colegio laico
en una oferta de enseñanza dominada por las órdenes
religiosas. Opina que aunque el Colegio hoy es otro,
“mantiene sus genes” y pide a quienes hoy llevan sus riendas
que “continúen”, porque el San Francisco de Paula “hace
falta” y “ojalá hubiera más colegios como este para hacer
de la sociedad española una sociedad moderna, tolerante y
dinámica”.
n José María Luzón Nogué es Catedrático de
Arqueología en la Universidad Complutense
de Madrid. También es Académico Numerario de la Real Academia de Bellas Artes de
San Fernando desde el año 2000.
n Fue Director del Museo Arqueológico
Nacional de Madrid a comienzos de los 90,
y posteriormente Director del Museo del
Prado. También fue Subsecretario General
de Bellas Artes en 1992 y puso en marcha la
Escuela Española de Historia y Arqueología
en Atenas, aunque dicha institución nunca
llegó a abrirse y actualmente está pendiente
de su apertura.
n Doctorado en Arqueología por la Univer-
sidad de Sevilla, es experto en navegación
en el Egeo y Mediterráneo, ciudades hispanorromanas, coleccionismo y anticuarismo,
escultura clásica, vaciados en yeso y en la
arqueología española en general. Es nieto
de José Nogué Massó, pintor de renombre a
principios del siglo XX.
POR QUÉ EL SAN FRANCISCO. “Un niño de doce años se
da cuenta de las conversaciones de los padres que afectan a
las soluciones que están buscando para su formación. Eran
años en los que la oferta de enseñanza daba pocas opciones
n Llevó a cabo las excavaciones de Itálica,
fuera de los colegios de órdenes religiosas. Mi padre había
es autor de numerosas monografías y artícusido profesor del Instituto Escuela en Madrid antes de la
los y ha dirigido varias Tesis Doctorales.
guerra y buscaba otra cosa para mi hermano y para mí. Finalmente, un Catedrático del Instituto de Enseñanza Media
de Huelva, a quien conocía de sus años en la Facultad, le
habló del Colegio de San Francisco de Paula. Yo estaba a su lado oyéndoles la conversación y años después he sabido valorar la importancia que
tuvo para mí. Estuve hasta terminar 6º curso de Bachillerato. El Preuniversitario de Letras no se hizo aquel curso en San Francisco”.
“Pertenezco a la
Asociación de
Antiguos alumnos y los
actuales responsables
saben hasta qué punto
lo llevo muy dentro
de mí”
PERSONAS EXTRAORDINARIAS. “No me consideré nunca ni un alumno
de la primera fila, ni mal estudiante. Trabajé siempre con comodidad y
muy a gusto. Mis recuerdos están vinculados a personas extraordinarias
que he ido valorando más y más con el paso del tiempo: D. Luis González, D. José Rey y D. Luis Rey Guerrero... Todavía les estoy oyendo hablar
¡y ya han pasado más de cincuenta años! (…) Y que conste que he citado
a algunos, pero fueron muchos más”.
AIRE LIBRE. “Era un Colegio laico. Un Colegio en el que no se nos estaba
79
adoctrinando, sino enseñando. En una España que vivía momentos de
mucha opresión educativa, en el Colegio se respiraba aire libre”.
PAUTAS DE CONDUCTA. “No puedo resumir qué fue lo que aprendí en el
Colegio. No fue la enseñanza de nada en concreto, sino las pautas de conducta que inevitablemente se trasmiten a esa edad de manera inconsciente,
tanto para el profesor como para el alumno que las recibe”.
COMENTARIOS SOBRE TEMAS PROHIBIDOS. “Por supuesto que sí, que
percibí la convivencia de ideas diferentes. Y, además, lo comentábamos
entre nosotros. Al menos los que teníamos más confianza para hablar de
temas prohibidos. Por ejemplo de la situación política por la que pasaba
España. Tenía yo trece años cuando un compañero con el que he mantenido estrechos lazos de amistad toda la vida y parecía estar mejor informado
me comentaba ‘dice mi padre que Franco no dura ya ni dos años’, pero se
equivocó”.
ONCE PREMIOS EXTRAORDINARIOS EN SU PROMOCIÓN. “Sí, conservo
amigos del Colegio y es uno de mis patrimonios personales. No quiero
olvidar a ninguno. Pero han sido varios los que han tenido una trayectoria
destacada. Cuando terminé la Licenciatura y obtuve Premio Extraordinario,
fui a decírselo a D. José Rey. Llevaba una lista y de mi curso y, en diferentes carreras, habíamos terminado con Premio Extraordinario once, de un
total de unos treinta o cuarenta”.
LO TENÍA CLARO. “El Colegio me ayudó, pero mi trayectoria profesional se
vio determinada por circunstancias exteriores al propio Colegio. El mismo
compañero que cité antes me decía: ‘Tenemos que ser o diplomáticos o Catedráticos de Universidad’. Él fue lo primero y yo lo segundo. Lo teníamos
claro”.
“El Colegio es otro,
pero los genes son
lo que son y el San
Francisco mantiene
su personalidad y su
línea”
“Es importante que
la formación no se
limite al estrecho
marco de lo regional
o de lo nacional. Los
idiomas y la conexión
cultural con otros
países. En fin, lo que
se está haciendo en el
Colegio”
LAS VARILLAS. “De anécdotas, recuerdo alguna barbaridad en los exámenes. Quizás entra también dentro
de lo anecdótico aquello que llamaban las varillas”.
MUY DENTRO. “He mantenido con el Colegio la vinculación lo más que he podido, viviendo fuera de Sevilla. Pertenezco a la Asociación de Antiguos Alumnos y los actuales responsables saben hasta qué punto
lo llevo muy dentro de mí”.
LOS MISMOS GENES. “El Colegio es otro, pero los genes son lo que son y el San Francisco mantiene su
personalidad y su línea”.
NI MEJOR NI PEOR. “Es un error creer que nosotros aprendíamos más y mejor o al revés. Lo más importante es que ahora se valora la enseñanza de los idiomas. Yo tuve la suerte de tener otros idiomas por
razones externas al Colegio, pero ahora son una parte esencial de la educación. Siempre lo he creído así”.
UN COLEGIO QUE HACE FALTA. “¿Mi recomendación? Que continúen. El Colegio de San Francisco de
Paula hace falta y ojalá hubiera mas colegios como este para hacer de la sociedad española una sociedad
moderna, tolerante y dinámica”.
IDIOMAS Y CONEXIÓN INTERNACIONAL. “Es importante que la formación no se limite al estrecho marco
de lo regional o de lo nacional. Los idiomas y la conexión cultural con otros países. En fin, lo que se está
haciendo en el Colegio”.
80
Luis Yáñez-Barnuevo García
Médico-Ginecólogo, Diputado en el Parlamento Europeo
“No creo que exista otro caso de una institución
educativa que haya permanecido tanto tiempo, no solo en Sevilla
sino en toda España”
Dirigente histórico socialista, médico de carrera y Doctor
en Ginecología, Luis Yánez-Barnuevo es hoy diputado por
el Grupo Socialista en el Parlamento Europeo. Se explica
su ingreso en el Colegio por la coincidencia ideológica
de su padre y los entonces Directores del Colegio, D. José
y D. Luis Rey Guerrero, aunque subraya que en el centro
estudiaban y convivían a gusto hijos de familias progresistas
y conservadoras. Opina en este sentido que en los años de
la dictadura franquista el Colegio era un “oasis de libertad
y profesionalidad” y cuenta como anécdota la respuesta
de la Dirección cuando sus compañeros convocaron una
manifestación por la escasez y poca calidad de la comida.
Lejos de responder de forma represiva, los Directores
enseñaron a los representantes de los alumnos los libros
de cuentas y les invitaron a acompañar todos los días al
cocinero al cercano mercado de la Encarnación para hacer la
compra de los alimentos. Precisamente al buen hacer de las
generaciones de los Rey que se han hecho cargo del Colegio
y a la calidad de la enseñanza impartida, atribuye los 125
años de Historia del centro, y sobre esta larga trayectoria
apunta: “No creo que exista otro caso de una institución
educativa que haya permanecido tanto tiempo, no solo en
Sevilla sino en toda España”.
n Licenciado en Medicina y Cirugía en
1967, se doctoró en Ginecología en 1970.
Fue adjunto en Sevilla en 1971 y jefe de la
sección de ginecología en Málaga en 1974.
n Durante la dictadura franquista, ingresó
en las filas del PSOE. Fue Secretario de
relaciones internacionales de la Comisión
Ejecutiva de 1975 a 1979, Presidente de
la PSOE de Andalucía de 1980 a 1985 y
miembro del Comité Federal desde 1980.
n En las elecciones generales de 1977
fue elegido Diputado al Congreso por vez
primera, repitiendo escaño en las sucesivas legislaturas hasta el 2000. Durante los
gobiernos de Felipe González fue Secretario
de Estado de Cooperación Internacional
y para Iberoamérica de 1985 a 1991. Fue
elegido concejal del Ayuntamiento de
Sevilla en las elecciones municipales de
1991, actuando como portavoz del grupo
municipal socialista.
n De 1999 a 2004 fue miembro de las
Asambleas parlamentarias del Consejo de
COINCIDENCIA IDEOLÓGICA. “Ingresé como alumno interEuropa y de la Unión Europea Occidental.
no en octubre de 1953. No sé por qué mis padres me maEn 2004 y 2009, fue elegido eurodiputado
tricularon en el San Francisco de Paula, pero poco a poco
por el PSOE. Es Presidente de la Confey al cabo de los años he ido reconstruyendo la amistad que
rencia de Presidentes de Delegación y de
la Delegación para las Relaciones con los
unía a mi padre con los dueños y Directores del centro, los
Países del Mercosur.
hermanos D. José y D. Luis Rey Guerrero y su coincidencia ideológica, republicana,
laica, contra la dictadura
franquista, características
tan excepcionales en la Sevilla -y la España- de los primeros años cincuen“En unos años grises, ta, que es probable que esa fuera la causa de que los cinco hijos varones de
duros, represivos y mis padres fueron alumnos del Colegio. En él estuve seis años interno”.
dogmáticos el San
Francisco de Paula era
un ‘oasis de libertad’ y
profesionalidad”
AGRIDULCE. “Guardo un recuerdo agridulce. Duro porque no era fácil
la vida -para nadie- de interno, sin calefacción, con comida pobre y
racionada, además de la disciplina de la época. Recuerdos agradables de
buenos amigos y magníficos profesores (como muestra basta un botón:
D. Luis González, profesor de literatura). La historia, la geografia y la
literatura fueron mis materias preferidas. Yo fui un estudiante mediano:
81
siempre aprobé los cursos en junio, pero saqué pocos Notables o Sobresalientes”.
EXIGENCIA Y PRESTIGIO. “Al Colegio lo definía su alto nivel de exigencia
académica, y el prestigio de que gozaba en la ciudad. En unos años grises,
duros, represivos y dogmáticos el San Francisco de Paula era además un
‘oasis de libertad’ y profesionalidad”.
CONVIVENCIA DE DIFERENTES IDEAS. “Si bien he acentuado sus rasgos
laicos y progresistas, ello no era óbice para que allí estudiaran y convivieran a gusto también hijos de familias muy católicas y conservadoras”.
“La institución se
ha mantenido tanto
tiempo por su calidad,
pero probablemente
también por la saga
familiar que ha
dirigido sus destinos
durante 125 años”
AUCTORITAS, HUMANISMO Y RIGOR. “He citado a D. Luis González no
sólo por su calidad académica sino por su auctoritas. También me influyeron el humanismo de D. José Rey Guerrero y el rigor en la enseñanza de D.
Luis Rey Guerrero”.
AMIGOS. “En general no soy muy amigo de cultivar la nostalgia, pero sí conservo amigos de entonces
como Juan Salas Tornero, Federico Seras Chopart, Domingo Martínez Obradó y, aunque últimamente los
veo menos, guardo un especial cariño por Jesús Loscertales, Alfonso Palma y Carlos Bedoya”.
CARRERA DE MEDICINA. “En la elección de la carrera de Medicina me influyó sobre todo mi padre, gran
médico de familia o de cabecera, como se decía entonces. Pero es probable que en mi opción por la política influyera indirectamente el ambiente de servicio público, de superioridad de los principios democráticos
y de la libertad que viví en el Colegio”.
RESPUESTA DIALOGANTE. “Conté esta anécdota no hace mucho en MENDRUGO: en 1955, aún en la época más cruel y dura de la dictadura franquista, un grupo de alumnos internos provocamos por sorpresa un
boicot al comedor para quejarnos por la, en nuestra opinión, escasa calidad y abundancia de la comida.
Nos manifestamos en el patio y la reacción de la Dirección no fue represiva sino dialogante: llamó a una
delegación de los manifestantes, les enseñó los libros de cuentas y les invitó a acompañar todos los días al
cocinero al cercano mercado de la Encarnación para hacer la compra de los alimentos. Mejoró la comida
y ahí quedó la cosa. En los 50 les aseguro que eso no hubiera ocurrido nunca en cualquier otra institución
académica”.
LAZOS VIVOS. “Siempre he mantenido relación con el Colegio: mientras vivieron los Rey Guerrero, en
toda la época de D. Luis Rey Romero, lamentablemente desaparecido, y la que lleva rigiendo los destinos
del colegio D. Luis Rey Goñi. Soy miembro de la Asociación de Antiguos Alumnos y he participado en
alguna de las actividades de la misma. Mi hijo mayor, escolarizado en Madrid, cursó un curso en el San
Francisco de Paula y hoy es alumno un sobrino carnal, Carlos Yáñez-Barnuevo”.
DINAMISMO. “No tengo una opinión clara de cómo el Colegio se ha ido adaptando y aprovechando las
ventajas que ofrecen las tecnologías de la comunicación para mejorar las técnicas pedagógicas, pero conociendo el dinamismo de Luis Rey Goñi seguro que están al día”.
UN CASO ÚNICO. “La institución se ha mantenido tanto tiempo (no creo que exista otro caso, no solo
en Sevilla sino en toda España) por su calidad, pero probablemente también por la saga familiar que ha
dirigido sus destinos durante 125 años. Mi pregunta es: ¿continuarán los ‘luises reyes’ al frente del colegio
dentro de cuarenta o cincuenta años?”.
CIUDADANOS RESPONSABLES Y PARTICIPATIVOS. “Sobre todo, una institución educativa debe formar
ciudadanos responsables, solidarios, participativos, que no sólo piensen en sí mismos sino en los demás,
porque del entorno social dependemos todos”.
82
Juan Antonio Alejandre García
Catedrático de Historia del Derecho de la Universidad Complutense
“En el Colegio aprendí a vivir en un sistema
democrático donde se practicaba la libertad pero donde las
conductas improcedentes se sancionaban sin contemplaciones”
Catedrático de la Universidad Complutense, Director de la
revista científica “Cuadernos de Historia del Derecho” y
autor de veinte libros y un centenar de artículos sobre la
Inquisición Española, Juan Antonio Alejandro García asegura
que su paso por el Colegio, como alumno interno, le dejó un
recuerdo imborrable, pues allí aprendió a ser consecuente
y responsable, a vivir en un sistema democrático donde
se practicaba la libertad pero donde las conductas
improcedentes se sancionaban sin contemplaciones.
Considera que esa combinación entre libertad y disciplina
era el principal rasgo de identidad del Colegio, además de
una experiencia “inusual, arriesgada y sorprendente” para la
época. Asimismo, destaca la austeridad espartana en que se
educaba a los alumnos, de la cual daban ejemplo en primer
lugar los propios Directores del Colegio.
UN SISTEMA DE AUTOCONTROL RESPONSABLE. “Ingresé
en octubre de 1954, en 1º de Bachillerato. Estuve hasta
junio de 1960, cuando concluí el Bachillerato Superior. No
pude cursar en el Colegio el Preuniversitario porque éramos
muy pocos los alumnos de Letras y tuve que prepararme en
una academia. Mi ingreso en el Colegio se debió a la recomendación de quien entonces era profesor de latín del Colegio, D. Anuario Mendoza, conocido de mi familia. Tengo un
recuerdo imborrable. Fui alumno interno, y por primera vez
supe lo que significaba vivir alejado de la familia, e improvisar un sistema de autocontrol responsable (del trabajo, del
tiempo, del dinero, de las compañías, de las ocupaciones).
Fui un buen estudiante. Obtuve con gran frecuencia menciones de honor en las calificaciones mensuales, y todos los
cursos apareció mi nombre en el Cuadro de honor que se
exponía en el Tablón de Anuncios del Colegio y se publicaba en periódicos locales. Obtuve Matrícula de honor en la
Reválida Elemental, de 4º Curso, y en la Superior, de 6º. Mis
materias preferidas eran literatura, latín, historia, geografía,
francés, dibujo y matemáticas”.
dad de Sevilla en 1966, se incorpora desde
ese mismo año como profesor ayudante en
dicha Universidad hasta 1971.
n En 1969 obtiene el Doctorado y realiza un
curso postdoctoral en Roma, tras el cual, en
1971, es Profesor Titular interino en la Universidad Complutense de Madrid. En1975
pasa a ser Profesor Titular numerario de esta
Universidad.
n Durante el curso 1978-1979 es Catedráti-
co de la Universidad de Valencia y, a partir
de entonces hasta la actualidad, Catedrático
de la Universidad Complutense.
n Además, ha sido vicedecano de la Fa-
cultad de Derecho de la UCM entre 1984
y 1987; Director del Instituto de Estudios
Bursátiles (IEB) entre 1996 y 2003; Director
del Departamento de Historia del Derecho
de la Facultad de Derecho UCM entre1991
y 1995, y nuevamente, desde 2008 hasta la
actualidad, Director de la revista científica
“Cuadernos de Historia del Derecho”.
n Durante su trayectoria profesional ha sido
profesor invitado en otras universidades
nacionales y extranjeras, especialmente en
la de Messina (Italia) desde 1999 hasta 2005
y Director de diversos proyectos de investigación interuniversitarios financiados por
los Ministerios de Educación y de Ciencia e
Innovación sobre temas histórico-jurídicos.
n Es autor de 20 libros y un centenar de
artículos sobre la Inquisición española y,
especialmente, la del Tribunal de Sevilla en
el siglo XVIII; el sistema de juicios por Jurados; el régimen franquista desde una perspectiva jurídica, y distintos tipos de delitos y
penas desde el punto de vista histórico.
UNA EXPERIENCIA ARRIESGADA EN LA ÉPOCA. “He
considerado siempre el Colegio como prototipo de una
experiencia inusual, arriesgada en aquella época, y sorprendente, la que combinaba perfectamente los conceptos de
libertad y de disciplina. A estos principios habría de unirse
el de la austeridad, casi espartana, en que se nos educó: con medios limitados (falta de grandes espacios,
83
de lujos, de campos de deporte; habitaciones para los alumnos internos con
escasas comodidades) aprendimos que era posible vivir, trabajar, disfrutar,
esforzarse en suplir las deficiencias, sin que éstas repercutieran negativamente en el resultado del esfuerzo. El ejemplo, inolvidable, de esa austeridad lo daban los propios Directores del Colegio, que cada día llegaban
de su lejano domicilio en Nervión en sus respectivas bicicletas, cuando ya
algunos profesores lo hacían en motocicletas o en un modesto automóvil”.
APRENDIZAJES. “Aprendí que el esfuerzo era imprescindible para obtener
el éxito. Aprendí a optar con responsabilidad en ámbitos muy diversos.
Aprendí a vivir en un sistema democrático (ejemplo: la elección por votación de las películas a las que los internos íbamos los sábados), donde se
practicaba la libertad (quien prefería quedarse a estudiar después de cenar
cada día o un sábado podía hacerlo, sin cortapisas; iba a misa quien quería,
sin imposiciones), pero también que las conductas equivocadas o improcedentes se sancionaban sin contemplaciones. En suma, aprendí a ser
consecuente y responsable”.
PROFESORES. “Sin duda, los hermanos D. José y D. Luis Rey fueron
profesores que me influyeron; también, D. Luis González; la profesora
de francés, Mme. Lahore; el profesor de latín, D. Anuario Mendoza, y el
profesor de matemáticas, cuyo nombre lamento no recordar. Académicamente creo que mis profesores de asignaturas de Humanidades inclinaron
mi vocación por la rama de Letras. Lamenté no haber podido cursar el
Preuniversitario en el Colegio. En este curso decidí mi vocación, pero ésta
ya estaba condicionada por los profesores de aquellas asignaturas que más
me atraían, que eran las de Letras, si bien mis conocimientos de matemáticas, recibidos en el Colegio, no los he olvidado”.
GRATO RECUERDO. “Conservo nítidamente el recuerdo grato de quienes
fueron mis mejores amigos entonces, con muchos de los cuales me gustaría volver a conectar. Pero desde 1971 no vivo en Sevilla, y por eso he
perdido el contacto con ellos. En Madrid he coincidido en varias ocasiones
con Juan Antonio Yáñez y con José María Luzón. Mantengo la relación
con algunos otros sevillanos, como Fernando Castellano”.
“Aprendimos que era
posible vivir, trabajar,
disfrutar, esforzarse
en suplir las
deficiencias, sin que
éstas repercutieran
negativamente en
el resultado del
esfuerzo”
“He considerado
siempre el Colegio
como prototipo de
una experiencia
inusual, arriesgada
en aquella época,
y sorprendente,
la que combinaba
perfectamente los
conceptos de libertad
y de disciplina”
CARPETA DE RECUERDOS. “En seis años se acumulan las anécdotas, pero para mí lo más reseñable es
que conservo en una carpeta todos los boletines mensuales con mis calificaciones de todos los cursos, las
facturas pagadas por mi familia, desde las primeras del año 1954 (3.250 pesetas al trimestre por la pensión
como interno y las enseñanzas), los justificantes de la asignación semanal que, por encargo de las respectivas familias, se nos entregaba a los internos para nuestros gastos (6 pesetas, que era la asignación más
habitual), los cargos por la entrega de material escolar (1’50 pesetas cada cuaderno) y los telegramas dirigidos por D. Luis Rey notificándome que había obtenido Matrícula de honor en las Reválidas y dándome
la enhorabuena. Todo este material es hoy para mí un pequeño tesoro de gran valor sentimental”.
VÍNCULOS. “Soy socio de la Asociación de Antiguos Alumnos desde hace muchos años. El hecho de vivir
en Madrid me ha impedido asistir a los actos convocados por la Asociación o la Dirección del Colegio. En
1994, sin embargo, presenté en el Colegio un libro mío sobre la Inquisición sevillana”.
DIRECCIÓN ADECUADA. “Creo que el Colegio sigue la dirección adecuada y supongo que conservará las
virtudes que siempre ha tenido. Espero que el espíritu fundacional del Colegio, que mantuvieron firmemente los hermanos Rey Guerrero, se mantenga. Esa fórmula será la mejor garantía del éxito futuro”.
84
Manuel del Valle Arévalo
Abogado y Alcalde de Sevilla entre 1983 y 1991
“Después de más de 50 años, básicamente
mis amigos siguen siendo mis compañeros del Colegio”
Abogado, Alcalde de Sevilla entre 1983 y 1991, Manuel del
Valle ha sido alumno, hijo de alumno y padre de alumnos
del Colegio y asegura que, después de más de 50 años,
sus amigos siguen siendo básicamente sus compañeros de
entonces. Resume la personalidad del Colegio como la de
una institución liberal, dentro de la órbita de lo que fue la
Institución Libre de Enseñanza, en la que al alumno se le
facilitaban los instrumentos necesarios para su desarrollo
personal e intelectual, y señala que los valores que le
quedaron del paso por sus aulas fueron los de la libertad
de pensamiento, la curiosidad por conocer, y el rigor y la
disciplina en todos los ámbitos de la vida.
SELLO PERSONAL E INTELECTUAL. “Debió ser en el
año1954, para entrar en el curso 4º de lo que entonces
se denominaba Bachillerato, y la decisión de mi ingreso
se debió al hecho de que mi padre era Antiguo Alumno
del Colegio, y había sido compañero de curso de D. Luis
Rey que, por aquel entonces, era co-Director del Colegio
conjuntamente con su hermano D. José Rey. En cuanto
a los años que permanecí en el Colegio es lo de menos,
lo importante es el sello que dejó en mi formación, tanto
en lo personal como en el aspecto intelectual”.
“El entorno de
libertad que se
respiraba dentro
del Colegio hacía
que muchos no nos
percatáramos en
aquellos momentos
que aquello era
una isla que nada
tenía que ver con el
entorno social que
nos rodeaba”
dad de Sevilla, ejerce como abogado desde
1968.
n En 1970 ingresa en el Partido Socialis-
ta Obrero Español (PSOE), y en la Unión
General de Trabajadores (UGT) y funda el
Despacho Laboralista “Capitán Vigueras”
(Sevilla).
n Entre 1970 y 1978 ocupa diversas res-
ponsabilidades en la Dirección del PSOE y
de la UGT en la clandestinidad.
n En 1978/79 es Director del Gabinete de
Presidencia de la Junta de Andalucía, etapa
Pre-Autonómica, siendo Presidente de la
misma el Excmo. Sr. D. Plácido Fernández
Viagas. Entre 1979 y 1982 es Senador por
la provincia de Sevilla y Presidente de
la Excma. Diputación de Sevilla (en este
último caso hasta 1983).
n Desde 1983 hasta 1991 es Alcalde de la
ciudad de Sevilla, siendo nombrado Presidente del PSOE en la provincia de Sevilla
desde 1985 hasta el final de su mandato
RECUERDOS CONTRADICTORIOS. “Los recuerdos son
siempre contradictorios
n En 1993 se reintegra al ejercicio profecon el paso del tiempo.
sional de la Abogacía como titular de BUFETE NERVIÓN, donde trabaja junto a un
Los recuerdos de aquegrupo de profesionales del Derecho, todos
llos años eran de dureza
ellos antiguos alumnos de San Francisco de
en la enseñanza, y hoy
Paula.
se agradece la dureza; de
disciplina inflexible, y hoy
n Está en poder, entre otras, de las siguiense añora aquella disciplina.
tes condecoraciones: Medalla de la Ciudad
Yo era un estudiante tipo
de Sevilla; Gran Cruz del Mérito Militar del
medio; con facilidad para
Ejército Español; Caballero de la Orden del
las Letras, y completamenImperio Británico; Oficial de la Orden de las
te negado para las CienArtes y las Letras de Francia y la Medalla
del Consejo de Europa.
cias, por lo que disfrutaba
con D. José Rey y con D.
Manuel González. No tanto
con D. Julio Mínguez y D. Luis Rey”.
85
PERSONALIDAD. “Era un colegio liberal, dentro de la órbita de lo
que fue la Institución Libre de Enseñanza, en la que al alumno se le
facilitaban los instrumentos necesarios para su desarrollo personal e
intelectual”.
VALORES. “Los valores que me quedaron de mi paso por el Colegio
fueron los de la libertad de pensamiento, la curiosidad por conocer, y
el rigor y la disciplina en todos los ámbitos de la vida”
UNA ISLA. “Los años de mi estancia en el San Francisco de Paula
pertenecen a una de las épocas más negras de la Historia de nuestro
país. Sin embargo, el entorno de libertad que se respiraba dentro del
Colegio, la exquisita tolerancia que se practicaba en todos los órdenes,
hacía que muchos no nos percatáramos en aquellos momentos que
aquello era una isla que nada tenía que ver con el entorno social que
nos rodeaba”.
“Los valores que me
quedaron de mi paso
por el Colegio fueron
los de la libertad
de pensamiento,
la curiosidad por
conocer, y el rigor y la
disciplina en todos los
ámbitos de la vida”
OTRA FORMA DE CONVIVENCIA.“Indudablemente, el profesor que más me influyó fue D. José Rey,
por hacerme comprender sutilmente que existía otro mundo, otra forma de convivencia; y también
D. Manuel González, por abrir mis entendederas a la lectura, aunque fuera desordenada, de todo lo
que caía en mis manos”.
AMIGOS, 50 AÑOS DESPUÉS. “Después de más de 50 años, básicamente mis amigos siguen siendo
mis compañeros del Colegio. Sería una lista muy larga citarlos a todos”.
ELEGIR EL CAMINO. “Los años de estancia en el San Francisco de Paula me pusieron en la situación
tener libertad de discernimiento para, en cada momento, saber elegir el mejor camino de los posibles”.
ANÉCDOTA. “Recuerdo la extraña costumbre que tenía D. Anuario Mendoza, profesor de filosofía,
entre otras materias, de partir los cigarrillos que fumaba exactamente por la mitad, guardando ceremoniosamente una de las mitades, y fumándose la otra”.
VÍNCULOS ININTERRUMPIDOS. “Mi vinculación con el Colegio arranca de principios del siglo pasado,
en que mi padre, como ya he dicho, fue también alumno de San Francisco de Paula, y compañero de
curso del que después fuera co-Director del mismo, D. Luis Rey. Posteriormente, mis dos hijos también han estudiado en el Colegio, y han heredado la formación que allí se imparte. Por otro lado, y
por diversas razones relacionadas con las actividades que he desarrollado a lo largo de algunos años
de mi vida, he seguido muy vinculado a la trayectoria del Colegio en casi todos sus ámbitos”.
RENOVACIÓN DENTRO DEL ESPÍRITU. “Creo que el Colegio siempre ha procurado estar al día en la
renovación de los sistemas educativos, pero para mí lo más importante es que esa renovación se ha
venido haciendo dentro del espíritu que siempre caracterizó al San Francisco de Paula”.
ADAPTARSE A LOS TIEMPOS. “Mi recomendación es que se adapte a los tiempos, sabiendo escoger,
en cada momento, aquello que mejor encaje con la Historia pasada, con objeto de que el camino
siga siendo brillante en el futuro”.
LA MARCA ‘FRANCISCANA’. “El Colegio debe seguir aportando su ‘marca’; hoy se suele decir ‘este
estudió en San Francisco de Paula’, y eso es una garantía, por la calidad de la enseñanza, y porque
los que tienen esa ‘marca’ es señal de que han superado muchos controles de calidad. Las mejores
instituciones seguirán siendo aquellas que aúnen disciplina y libertad, firmeza y tolerancia, conocimientos y ansia de saber. Pero todo ello no puede conseguirlo el colegio solo; necesita de la imprescindible colaboración de los padres”.
86
Juan Miguel Salas Tornero
Abogado, Vicepresidente de la CEA y Presidente del Consorcio
de Cámaras de Comercio de Andalucía
“En el Colegio aprendí que las ideas están hechas para acercar a
las personas y no para alejarlas”
D. Luis González decía de él que era un perfecto ácrata,
por los intereses tan dispersos que tenía. Sin embargo, lo
que llama la atención en el currículo de Juan Miguel Salas
Tornero es su capacidad de trabajo, que le permite asumir y
compaginar numerosas responsabilidades. Así, resulta casi
inagotable la enumeración de puestos de responsabilidad
que ocupa en organizaciones empresariales y ciudadanas.
Ahora acaba de sumar una nueva, precisamente como
Presidente de la Asociación de Antiguos Alumnos del
Colegio, donde se ha propuesto aumentar e intensificar
los vínculos entre los antiguos compañeros “franciscanos”.
Asegura que el Colegio le inculcó la constancia, el amor
al esfuerzo y al trabajo, y conocer que el éxito supone
renunciar a otras muchas cosas. Además, aprendió que “las
ideas están hechas para acercar a las personas y no para
alejarlas”.
CON LOS HIJOS DE LOS AMIGOS DE SU PADRE. “Ingresé
en 1954 y estuve hasta 1960. Mi padre había estudiado en
el Colegio San Ramón y el quería que fuera a otro buen
colegio de Sevilla porque el suyo había perdido parte de
su personalidad. Él pensaba que el mejor sitio para mí era
aquel en el que estuvieran los hijos de sus amigos, como D.
Luis Yáñez o D. Jesús Loscertales”.
de Sevilla y abogado del Colegio de Abogados de Sevila, donde ejerce actualmente.
n Ha sido Profesor Auxiliar de la Cátedra de
Derecho Romano de la Facultad de Derecho
en Sevilla, Teniente de Infantería de Marina,
Presidente de la Federación de Empresarios
del Metal de Sevilla y Presidente de la Confederación de Empresarios de Sevilla.
n Es Vicepresidente de la Confederación
de Empresarios de Andalucía, Miembro
de la Junta Directiva de CEOE, Presidente
de la Feria de Muestras Iberoamericana
de Sevilla, Presidente de la Asociación de
Ferias Comerciales de España, Presidente del
Consorcio de Cámaras de Comercio e Industria y Navegación de Andalucía, Presidente
de la Comisión de Comercio Exterior del
Consejo Superior de Cámaras de Comercio
de España, Vicepresidente de la Asamblea
de Cámaras de Comercio Iberoamericana
y Filipina, Vocal del Consejo Económico y
Social Nacional, Vicepresidente del Consejo
Económico y Social de Andalucía, Coordinador General de la Escuela Andaluza de
Economía de la Confederación de Empresarios de Andalucía, Presidente de Tribuna
Económica de Andalucía y Presidente de la
Fundación Nao Victoria.
LIBERTAD, CURIOSIDAD Y TRABAJO. “Su gran virtud fue
que nos dejó a todos pensar libremente. Eso hoy puede
parecer normal pero entonces era imposible con un
‘partido único’ y una iglesia
única. En ese ambiente criar
n Está en posesión de la Medalla de Oro
“En el ambiente de con sutileza a niños para
de la Cámara de Comercio e Industria y
Navegación de Sevilla y de la del Consejo
la época criar con que puedan pensar libreSuperior de Cámaras de Comercio de Espamente, y que acepten que
sutileza a niños los demás piensen distinto a
ña, entre otras distinciones.
para que puedan ti, era algo insólito. También
pensar libremente, despertó en todos nosotros
curiosidad por saber. Nos
y que acepten que la
interesaba, y nos sigue interesando, todo lo que pasa, lo que se ve y no se
los demás piensen ve. Asimismo, aprendimos que todo se consigue con esfuerzo y trabajo. D.
distinto a ti, era algo Severo Ochoa me dijo una vez que hay muchos Premios Nobel que no lo
han conseguido por su inteligencia, sino por su esfuerzo y trabajo”.
insólito”
UN SOPLO DE LIBERTAD. “En mi época el ambiente era magnífico y había
87
una cosa que nos distinguía; nosotros éramos un soplo de libertad, de
conciencia, aunque no éramos una institución agnóstica en absoluto. En el
Colegio se estudiaba la religión como las matemáticas, con clases excepcionales, lo que no se imponía era la práctica de la religión. El Colegio, en
aquel entonces, cumplía con la ley, que era enseñar religión católica, pero
a nadie se le imponía que la practicara. Por ejemplo, recuerdo una magistral clase de D. José Rey, que decía que había una gran diferencia entre
llegar a Dios amándolo o temiéndolo; y que él creía que lo importante era
lo primero. Soy cristiano católico practicante y mi formación religiosa se
la debo al Colegio. En definitiva, esa idea de tolerancia, de poder ser amigo
de quien quisieras, hoy no tiene valor, pero entonces tenía una importancia insólita. Aprendí que las ideas están hechas para acercar a las personas
y no para alejarlas”.
“Recuerdo una
magistral clase de D.
José Rey, que decía
que había una gran
diferencia entre llegar
a Dios amándolo
o temiéndolo; y
que él creía que lo
importante era lo
primero”
PROFESORES EXCEPCIONALES. “Tuve magníficos profesores, excepcionales. Si tengo que señalar a alguno destaco a D. Luis Rey Guerrero, a D. José
Rey Guerrero y a D. Luis González. Tengo una manía, que es llevar los zapatos muy limpios, y eso me lo inculcó D. José Rey, al que le brillaban los
zapatos como un espejo. D. Luis Rey era un portento, capaz de enseñarle química a un analfabeto. Y D.
Luis González era una persona excepcionalmente dotada para la enseñanza de las que he conocido pocas”.
COMPAÑEROS. “Sí, conservo amigos de mi clase, y nos da mucha alegría vernos aunque ha fallecido
parte importante del curso. Anteriores a mi curso, con una trayectoria profesional destacada, podría citar
a D. José Luis Manzanares Japón, Presidente de Ayesa, o a D. José Luis de Justo, Catedrático de Estructura
de Materiales en la Escuela de Ingenieros de Caminos. De mi curso, puedo nombrar a catedráticos como D.
Domingo Martínez Obradó, D. Jesús Loscertales, D. José Carlos Bedolla y D. Marcelino Baras, y a políticos
como D. Luis Yáñez-Barnuevo”.
QUÉ ES ESO DEL DERECHO. “Creo que la confrontación que había entre la sociedad en la que vivíamos
y la que intuíamos despertó una enorme curiosidad en mí, que también se fomentaba en el Colegio, y eso
influyó en la salida profesional de mucha gente. Además, en nuestra etapa en Bachillerato se tocaban
todos los temas menos Derecho, Economía y Agricultura, y me pregunté: ¿Qué es eso del Derecho?”.
ANÉCDOTAS. “Tengo tantas... Por ejemplo cuando acabamos el PREU lo celebramos en la Bolera del Piscinas Sevilla. Cuando vi a todos los compañeros juntos pensé, sin incluirme: ‘Os veo viejos’. Otra simpática ocurrió cuando nos llevaron a ver la Base Aérea de Morón. Nos enseñaron los aviones, nos metimos
dentro y algún que otro compañero rompió ciertas herramientas que prefiero no nombrar”.
MUCHA VINCULACIÓN. “Siempre he tenido mucha vinculación con el Colegio y relación con D. Luis Rey
Romero, que por cierto nunca me dejó que le invitara a nada, ni a una cerveza, siempre pagaba él, y ahora
con D. Luis Rey Goñi. Además, actualmente presido la Asociación de Antiguos Alumnos y tengo un nieto
que acaba de entrar”.
IDIOMAS Y TECNOLOGÍA. “Creo que lo están haciendo muy bien con los idiomas y las tecnologías, que
son sus dos grandes aportaciones. El resto sigue igual: sacrificio, esfuerzo y actitud por aprender. Sin nada
de esto no sirve lo anterior”.
RECOMENDACIÓN.“Que acepten como una esponja los líquidos de la sabiduría y después la aprieten, la
depuren y tomen aquello que de verdad sea interesante, pero sin dejarse llevar por la moda. Eso ha llevado al Colegio a la excelencia actual”.
88
Federico Argüelles Martín
Médico Especialista en Pediatría, Puericultura y Aparato Digestivo,
Jefe de sección en el Hospital Virgen Macarena
“En el Colegio aprendí a buscar la perfección en el trabajo,
la constancia en el estudio y el deseo de superación”
Considerado como una eminencia en la especialidad de
Gastroenterología y Nutrición Pediátrica, este prestigioso
médico sevillano cursó todos sus estudios Preuniversitarios
en el Colegio, precedido por un hermano mayor que ya
estaba obteniendo muy buenos resultados en el centro.
Él no le fue a la zaga, y su nombre aparecía asiduamente
en el Cuadro de honor. Fue el preludio de una brillante
trayectoria profesional como Médico Especialista, una
vocación que despertó en él su padre, Pediatra, pero que,
dice, llegó a conseguir gracias, entre otras cosas, a la
formación recibida en el Colegio. “En sus aulas aprendí
a buscar la perfección en el trabajo, la constancia en
el estudio y el deseo de superación”, explica Federico
Argüelles, que tiene ya a algún nieto formándose en el
Colegio, después de que sus cuyos cuatro hijos también lo
hicieran y sean hoy profesionales destacados del mundo de
la empresa, la medicina y la ingeniería.
UN PADRE CREYENTE QUE QUERÍA UN COLEGIO SEGLAR. “Yo ya tenía un hermano en el centro que obtenía muy buenos resultados y ello influyó mucho en la
decisión de mis padres que tenían muy buenas referencias
del centro. Mi padre era creyente, pero deseaba para sus
hijos un colegio seglar
de prestigio y solvencia.
Cursé en el Colegio todos
mis estudios. No conocí
“Aunque la educación
otro colegio”.
corresponde sobre
todo a los padres, el
colegio debe no sólo
enseñar sino también
educar inculcando
formas de actuar
en la sociedad y
fomentar las buenas
maneras para la
convivencia”
n Doctor en Medicina por la Universidad de
Sevilla, Especialista en Pediatría-Puericultura
y Aparato Digestivo.
n Profesor Titular de Pediatria de la Universidad de Sevilla, Jefe de la Sección de
Gastroenterología y Nutrición Pediátrica del
Hospital Universitario Virgen Macarena,
Miembro de la Real Academia de Medicina
de Sevilla, Director de tres ediciones del
Master sobre Gastroenterología y Nutrición
Pediátricas de la Universidad Internacional
de Andalucía y cursos de verano en la misma
universidad.
n Director de más de quince Tesis Doctorales
y otras tantas de Licenciatura.
n Editor de tres libros de la especialidad y un
cuarto en imprenta actualmente.
n Autor de varios trabajos publicados en
revistas nacionales y extranjeras. Autor de
varios capítulos en libros de su especialidad.
n Distinguido con varios premios de sociedades científicas por trabajos de experimentación (AEP, SEPEAP, Fundación HEINZ KOCH,
SEGHNP...).
VIVENCIAS GRATIFICANTES. “Fundamentalmente tengo buenos recuerdos y guardo vivencias muy positivas y gratificantes. No obstante
también pasé algún mal rato. En tantos años es de esperar que así ocurra. Fui un estudiante destacado que aparecía asiduamente en el Cuadro
de honor y en la relación del periódico del día 18 de julio de cada año,
Día de San Federico por cierto. Mis materias preferidas fueron matemáticas, física y química, francés y geografía”.
EFICIENCIA, TRABAJO Y DISCIPLINA. “En el Colegio aprendí a buscar
la perfección en el trabajo, la constancia en el estudio y el deseo de
superación. (…) Creo que las palabras que mejor definen la personalidad del Colegio son eficiencia, espíritu de trabajo y disciplina. (…)
La convivencia de ideas distintas se percibía en todo momento y esta
89
percepción de pluralidad y tolerancia marca positivamente para toda la vida. Quizás estas características
del Colegio influyeron mucho en mis padres a la hora de elegirlo para mí y para mi hermano”.
NOMBRES PROPIOS. “Los profesores que más me influyeron, personal y académicamente, fueron D.
José Rey Guerrero. D. Manuel Pérez Cerezal, D. Luis Rey Guerrero, D. Luis Rey Romero, D. Miguel
Fernández de los Ronderos, D. Luis González, D. Juan Plata, D. Nicolás Gelo y D. Genaro Marcos, entre
muchos otros”.
COMPAÑEROS MÉDICOS. “Guardo algunos amigos de aquellos años, alguno de ellos incluso trabaja o
ha trabajado conmigo en el hospital. Del Colegio han salido muy buenos profesionales de la medicina”.
“Creo que el Colegio
se ha adaptado muy
bien a las exigencias
del momento y
va incorporando
nuevas técnicas de
enseñanza, nuevas
materias, conservando
lo esencial de su
estrategia”
LA ELECCIÓN DE LA CARRERA. “En mi trayectoria profesional influyó sobre todo mi padre, Médico Pediatra que desde siempre marcó
mi trayectoria. Siempre quise ser médico y gracias a la formación
recibida en el Colegio lo conseguí”.
ANÉCDOTAS. “Recuerdo muchas anécdotas. En la clase de geografía,
D. José Rey preguntó un producto típico de la sierra de Montánchez
y un alumno respondió: los montanchones. Otro día preguntó a otro
alumno por sus preferencias y aficiones y éste le contestó: a mí me
gusta comer y dormir. Otra muy divertida fue cuando el Profesor de
francés preguntó la traducción de pas encore y el alumno respondió:
pasa un cura. Entonces, el Profesor le indicó que se traducía todavía
no, a lo que replicó el alumno: bueno, pero pasará”.
VÍNCULOS ACTUALES. “Pertenezco a la Asociación, pero no tengo
demasiado tiempo para participar, aunque, si se me ha solicitado
alguna vez, he hecho un hueco para colaborar. Mis cuatro hijos han
estudiado en el Colegio y actualmente son profesionales destacados en
la empresa privada, la ingeniería y la medicina. Ya tengo algún nieto
también formándose en el Colegio”.
ACTUALIZACIÓN. “Creo que el Colegio se ha adaptado muy bien a las exigencias del momento y va
incorporando nuevas técnicas de enseñanza, nuevas materias conservando lo esencial de su estrategia.
(…) Creo que eso es lo fundamental para el futuro: la continua puesta al día, pero sabiendo mantener
los valores tradicionales para educar en la responsabilidad, el trabajo
bien hecho, la sana competitividad que no es arrolladora y el deseo de
superación”.
NUEVAS GENERACIONES. “Actualmente hay una juventud con valores
muy positivos, con deseos de ser útiles a la sociedad, con afán de superación, junto a una población desilusionada, apática y que sólo piensa en el
ocio sin saber simultanearlo con la actividad productiva. Hay de todo”.
ENSEÑAR Y EDUCAR. “Aunque la educación corresponde sobre todo a
los padres, un buen colegio debe no solo enseñar, sino también educar,
inculcando formas de actuar en la sociedad y fomentar las buenas maneras para la convivencia. Ha de incluir también un buen colegio una
enseñanza actualizada y de utilidad para poder ejercer con dignidad y
eficacia cualquier profesión”.
“Por influencia de mi
padre, que era Médico
Pediatra, yo siempre
quise ser médico y
gracias a la formación
recibida en el Colegio
lo conseguí”
90
José Luis de Justo Alpañés
Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos y Catedrático Emérito
de la Universidad de Sevilla
“Guardo muy buen recuerdo, el trato de los profesores era
exquisito, y conservo excelentes amigos”
En el Colegio fue un alumno muy bueno, al que le
gustaban todas las materias, que sacó Matrícula de honor
en casi todas las asignaturas y en la Reválida de 6º. Esos
prometedores inicios en los estudios se vieron confirmados
luego con la Licenciatura en Ingeniería de Caminos, Canales
y Puertos en la E.T.S. de Ingenieros de Caminos, y con una
carrera profesional que le ha llevado a ser reconocido como
uno de los mayores expertos en ingeniería del terreno, autor
de libros de referencia en Geotecnia y Cimientos, con un
amplio currículo científico y técnico, tanto en el campo de la
docencia como en proyectos complejos a los que ha prestado
su valiosa colaboración. Es Profesor Emérito de la ETS de
Arquitectura de la Universidad de Sevilla y desde junio de
2011 Presidente de la Real Academia Sevillana de Ciencias.
Del Colegio, donde estudió seis cursos, guarda un muy
buen recuerdo por el trato exquisito de los profesores y los
excelentes amigos que hizo.
LA DISTANCIA NO FUE UN INCONVENIENTE. “Era un
Colegio de gran prestigio y por eso nos matricularon en él
a los tres hermanos, tras un incidente con las notas en la
Escuela Francesa. El Colegio estaba distante de muestro domicilio (calle Betis), lo que no les pareció, en ese momento,
un inconveniente”.
TRATO EXQUISITO. “Guardo muy buen recuerdo. Era un
alumno preferido de los dos Directores y el trato hacia mí
fue exquisito por parte de casi todos los profesores. Tuve
excelentes amigos, que han continuado siéndolo tras dejar
el Colegio. (…) Me gustaban todas las materias”.
EXIGENCIA. “Exigente en el trabajo y disciplina. Creo que
es el rasgo que mejor define la personalidad del Colegio”.
“Tuve excelentes
amigos, que han
continuado siéndolo
tras dejar el Colegio”
VALORES. “El Colegio me
inculcó los valores fundamentales, el trabajo, la
ética y el compañerismo”.
NOMBRES PROPIOS. “Los
profesores que más me
influyeron fueron D. Luis
Rey Guerrero y D. José
n Licenciado en Ingeniería de Caminos,
Canales y Puertos en la E.T.S. de Ingenieros
de Caminos en 1963.
n Su trayectoria profesional comenzó en
1963 como ingeniero en Stump, S.A..
n Entre 1971 y 2009 es Catedrático de
Universidad E.T.S. de Arquitectura de la
Universidad de Sevilla y, entre 1975 y
1981, Vicerrector de Investigación.
n Desde 2009 hasta la actualidad es Profe-
sor Emérito del Departamento de Mecánica
de Medios Continuos de la Escuela T.S. de
Arquitectura.
n Ha sido consultor en obras de ingeniería
tan importantes como las del Metro de
Sevilla; Tajo de San Pedro de la Alhambra
de Granada; autovía Huelva-Ayamonte; autovía Jerez-Los Barrios; Canal Tajo-Segura;
Expo de Sevilla; Líneas de alta velocidad
Madrid-Barcelona y Córdoba Málaga, torres
de Tenerife, etc.
n Ha sido Miembro del Comité Organizador,
Científico o Presidente de Sesión de numerosos Congresos nacionales e internacionales;
fue Académico Numerario (1994) y Presidente de la Sección de Tecnología (1999) de
la Real Academia Sevillana de Ciencias; ha
sido Vocal (1992) y Presidente del Comité
6 de la Comisión Nacional de Evaluación
Científica (1993) y recientemente, en junio
de 2011, ha sido elegido Presidente de la
Real Academia Sevillana de Ciencias.
n Destaca asimismo su amplia producción
científica. Ha sido autor o coautor de 4
libros, ha publicado capítulos en otros 24;
ha escrito más de 50 artículos en revistas
científicas y más de 70 aportaciones a
congresos. Ha dirigido 13 Tesis Doctorales
y ha registrado 3 patentes.
91
Rey Guerrero, D. Luis González, D. Manuel Pérez Cerezal, D. Anuario
Mendoza y Dª Antonia Brzezicki”.
COMPAÑEROS Y AMIGOS. “Sigo siendo amigo de muchos de mis compañeros (José Pérez Castilla, José L. Márquez García, Ángel Martínez Retamero o Jaime Fernández González) aunque nos veamos poco, y cuando
veo a otros nos saludamos con cariño. Con una trayectoria destacada,
recuerdo a A. Santos, psiquiatra de prestigio en Nueva York, A. Alvarado
y Coronado, ingenieros agronomos, o Ignacio Losada, ingeniero industrial. De Losada Villasante, cursos superiores. Y, por supuesto, a Manuel,
Premio Príncipe de Asturias”.
LA CARRERA. “En mi caso era una vocación relacionada con el prestigio
que en aquella época tenía el cuerpo de Ingenieros de Caminos, Canales y
Puertos”.
ANÉCDOTAS. “Recuerdo el libro Flor Nueva de Romances Viejos que me
regaló D. José Rey, dedicado. Y la afición de D. José Rey por los Estados
Unidos de América, en los que veía el símbolo de la Democracia, cuya
ausencia detectaba en España”.
NUEVAS EXPERIENCIAS. “El Colegio se ha abierto a experiencias externas y he hecho una apuesta por los idiomas y las nuevas tecnologías”.
NUEVAS GENERACIONES. “Como profesor universitario, creo que en
general las nuevas generaciones ahora están peor formadas en cultura y
base científica, aunque naturalmente mejor en nuevas tecnologías”.
“Exigente en el
trabajo y disciplina.
Creo que es el rasgo
que mejor define
la personalidad del
Colegio”
“Recuerdo la afición
de D. José Rey por
los Estados Unidos de
América, en los que
veía el símbolo de
la Democracia, cuya
ausencia detectaba en
España”
92
Ramón Fernández Becerra
Arquitecto Técnico, especialista en Extinción y Prevención de Incendios
“He visto a D. Luis Rey Guerrero pasear a hombros
por todo el patio a un alumno al que tenía hecha esa promesa si
algún día le sacaba un diez”
Arquitecto técnico especializado en la prevención y
protección contra los incendios, medalla al Mérito
de Protección Civil por los Ministerios del Interior de
España, Italia y Rumania, Ramón Fernández Becerra pide
al Colegio que mantenga sus valores y su vocación de
formar personas polifacéticas, que sean no solo buenos
profesionales, sino también personas cultas y curiosas,
interesadas en aprender en cualquier ámbito de la vida.
De él nos llega una de las anécdotas más divertidas que
en este libro de testimonios se cuenta. La de D. Luis Rey
Guerrero paseando a hombros por todo el patio a un
alumno que era mal estudiante y al que le tenía hecha
esa promesa si algún día sacaba un diez. Como el alumno
era inquieto, pero muy listo, sacó ese diez, y D. Luis hizo
honor a su palabra y sacó a su alumno a hombros. Nos
imaginamos las caras asombradas de sus compañeros.
UNA FORMACIÓN MÁS ABIERTA. “Ingresé en 4º curso,
con 14 años, es decir, en el año 1955, hasta que terminé el
PREU. Yo estaba en otro Colegio pero mis padres, llegado
un momento, consideraron que necesitaba una formación
más abierta y de mejor calidad”.
UNA LIBERACIÓN. “El mejor recuerdo que tengo es la
diferencia impresionante,
con respecto al anterior
centro, en cuanto a la
“Mi recomendación
libertad y el hacerle a uno
es seguir en la
pensar y ser responsable,
y fue muchísima culpa de
misma línea, que lo
D. Luis Rey Guerrero y D.
ha definido como
José Antonio Rey Guerreel mejor colegio de
ro, que tenían una calidad
humana impresionante.
Sevilla; que siga
Me atrajeron de tal manecreando hombres
ra que el Colegio para mí
polifacéticos que en
supuso una liberación de
donde yo venía”.
la sociedad puedan
tener una relación
humana con cualquier
tema”
n Aparejador y Arquitecto Técnico desde 1965.
n Diplomado Superior en Prevención de Incen-
dios por CEPREVEN (Título Europeo).
n Diplomado de Protección Civil por la Ecole
Nationale de Protection Civile de Francia.
n Medallas al Mérito de Protección Civil por
los Ministerios del Interior de España, Italia y
Rumania.
n Jefe del Servicio de Extinción y Prevención
de Incendios de Sevilla (1968-1989).
n Director del Área de Protección contra Incen-
dios en la Edificación de la Expo’92 de Sevilla
(1989-1993).
n Jefe del Gabinete Técnico de Protección
Contra Incendios de la Gerencia de Urbanismo
de Sevilla (1993-2005 por jubilación).
n Responsable del Grupo de Trabajo e Inves-
tigación de Protección Contra Incendios del
Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos
Técnicos de Sevilla (actualmente).
n Miembro de la Comisión ante el Ministerio
de Fomento (Área de la Vivienda) en representación del Consejo General de la Arquitectura
Técnica de España, para el seguimiento del
DB-SI y DB-SU del Código Técnico de la Edificación (actualmente).
n Asesor de la Universidad de Sevilla para
la Reforma de la antigua Fábrica de Tabacos
(actualmente).
CALIDAD, HUMANIDAD Y LIBERTAD. “Esas son las tres palabras que escogería para definir la personalidad del Colegio. En cuanto a los valores
que me inculcaron, yo señalaría tres: responsabilidad personal, afán de
superación y una enorme camaradería”.
93
DECIDIR EL PROPIO FUTURO. “Sí, la pluralidad del Colegio la percibí
inmediatamente. Yo venía de un sistema rígido y llegué a un ambiente
abierto. Fundamentalmente, al alumno se le decía que él era el que tenía
que hacer su propia vida, que él sería quien decidiera su futuro, evidentemente con la ayuda del Colegio”.
NOMBRES PROPIOS. “D. Luis Rey Guerrero, D. José Antonio Rey Guerrero, D. Luis González y un profesor que me abrió los ojos a la Literatura,
D. Francisco Repetto, fueron los que más me marcaron. En cuanto a los
compañeros de entonces, sigo coincidiendo con ellos y nos seguimos
viendo aunque a algunos les perdí la pista. Recuerdo a José María Luzón
Nogué, Francisco Malpica, José Luis García Arizti, José María Martínez
Botella o José Luis Cáceres”.
”El Colegio no ha
cambiado, sino que ha
evolucionado, porque
los valores del Colegio
y su sistema siguen
siendo los mismos”
VISIÓN UNIVERSAL. “El Colegio me inculcó una visión universal de las cosas, no provocó que me dedicara a nada en concreto, sino que me interesaran muchas cosas. Y en mi
elección, que fue la de aparejador, me ayudó muchísimo en la preparación”.
”El mejor recuerdo
que tengo es la
diferencia respecto
al anterior centro, en
cuanto a libertad y el
hacerle a uno pensar
y ser responsable”
UN ALUMNO MUY PILLO. “Había un alumno (…) que ha sido diputado y
concejal, que era muy pillo y no estudiaba nunca. Una vez le dijo D. Luis
Rey Guerrero que si un día le sacaba un 10, le paseaba a hombros por el
Colegio. Y como era listo, hizo un examen de química, le sacó un 10 y le
paseó por todo el Patio. D Luis, cuando decía una cosa, la hacía”.
VÍNCULOS. “Sí he mantenido los vínculos con el Colegio, siempre tuve
mucha relación con D. Luis Rey Romero y actualmente me veo mucho
con D. Luis Rey Goñi. Y mis sobrinos estudiaron allí”.
MÁS EVOLUCIÓN QUE CAMBIO. “El Colegio no ha cambiado, sino que
ha evolucionado, porque los valores del Colegio y su sistema siguen siendo los mismos. Hoy día al haber
variado tanto las materias ha habido dispersión, quizás se profundiza menos en algunas materias pero
siguen formando personas válidas en todas materias de la vida. El que haya pasado por el Colegio y haya
estudiado Derecho no quiere decir que no pueda aprender Física y no sienta curiosidad por ello”.
GENERACIONES ACTUALES. “Yo creo que, en general, las generaciones actuales están peor formadas.
En aquella época se exigía muchísimo. Cuando había que hacer el PREU
ningún alumno suspendía. Hoy día el listón general de la enseñanza ha
bajado mucho”.
PERSONAS POLIFACÉTICAS. “Mi recomendación es seguir en la misma línea, que lo ha definido como el mejor Colegio de Sevilla; que siga
creando hombres polifacéticos que en la sociedad puedan tener una
relación humana con cualquier tema. Es algo identifica a un alumno del
Colegio de San Francisco de Paula”.
RESPONSABLES DE SU FORMACIÓN. “Lo que debe seguir aportando el
Colegio a los alumnos del siglo XXI es hacerlos conscientes de que deben
ser responsables de sí mismos, y de su formación, no esperar que las
cosas les vengan de fuera”.
”El Colegio me
involucró una visión
universal de las cosas.
Y en mi elección, que
fue la de aparejador,
me ayudó muchísimo”
94
Francisco Pérez Viguera
Doctor en Químicas y Catedrático de Enseñanza Secundaria
“D. Luis Rey Guerrero nos confesaba que se había
despertado por la noche porque se le había ocurrido un
problema más bonito”
Francisco Pérez Viguera, Doctor en Ciencias Químicas y
Catedrático de Enseñanza Secundaria, ingresó en el Colegio
en 1956, y salió al acabar Preuniversitario. Aunque la
vocación por su carrera vino marcada por su padre, también
químico, estima que en el Colegio se la reforzaron y sobre
todo le influyó profundamente a la hora de ejercer su
profesión “con el mismo entusiasmo y profesionalidad” que
le habían enseñado durante su estancia en el San Francisco
de Paula. Un entusiasmo que él vio en profesores como
D. Luis Rey Guerrero, cuyo amor por la enseñanza era tal
que, según le confesó a él y otros compañeros, a veces se
despertaba por la noche imaginando un problema más
bonito. “Para mí fue un gran ejemplo como persona y un
gran profesional”.
MUCHÍSIMOS RECUERDOS. “Entré en Párvulos, con D.
Germán en, 1956 y salí al acabar Preuniversitario, en 1966.
El Colegio era y es un gran Colegio. Yo venía de Córdoba.
(…) Son muchísimos los recuerdos, las clases, el patio de recreo, el patio de la entrada, la escalera para subir a la clase
de Ingreso. Las clases de educación física en la azotea, y
recuerdo que había una señora que vendía roscos en el patio interior, entre las clases de párvulos, 1ª y 2ª Elemental.
Como estudiante era buenecito, sacaba matrículas pero las
teníamos que repartir entre 7 u 8. Me gustaban las Ciencias,
pero no era malo en algunas asignaturas de Letras, como la
literatura, historia de España, sobre todo en 6º de Bachillerato, donde obtuve Matrícula de honor”.
“Era un centro con
una gran disciplina
y exigencia, y la
formación que se
impartía, gracias
al gran plantel de
profesorado, era digna
de admiración”
n Doctor en Ciencias Químicas (1977) por
la Universidad de Sevilla.
n Profesor Ayudante de Clases Prácticas de
Química-Física en la Facultad de Ciencias
y Profesor Adjunto Interino de FísicoQuímica de la Facultad de Farmacia de la
Universidad de Sevilla (1974-1978)
n Profesor Agregado de Bachillerato (1978)
y Catedrático Numerario de física y química (1983) con destinos en Puente Genil
(Córdoba) y Dos Hermanas, y Sevilla
n Es autor de 3 publicaciones químicas en
revistas españolas y 8 en internacionales,
y coautor de 5 libros y 10 publicaciones de
carácter docente
n Vocal del Ilustre Colegio Oficial de Quí-
micos de Sevilla, desde el mes de abril de
1993 hasta la actualidad.
n Vocal de la Asociación de Químicos de
Andalucía desde su constitución, hasta el
momento actual.
n Miembro de la Comisión de Enseñanza
de la Asociación Nacional de Químicos de
España (ANQUE).
n Coordinador Regional de la Olimpíada de
DISCIPLINA Y EXIGENCIA.
Química de Andalucía. desde 1994.
“Era un centro con una gran
disciplina y exigencia, y la
formación que se impartía,
gracias al gran plantel de
profesorado, era digna de
admiración. Ahora entiendo que esa rigurosidad era para darte seguridad a
la hora de las pruebas que había en esa época: Revalida de 4º, Revalida de
6º y Preuniversitario. En el Colegio aprendí a ser responsable en el trabajo
y el estudio, y valores como la disciplina, la seriedad y la ética”.
AMOR POR LA ENSEÑANZA. “El Profesor que más me marcó fue indudablemente D. Luis Rey Guerrero, por su gran amor por la enseñanza de la
física y de la química, así como por el trabajo de laboratorio y por educar-
95
nos de forma seria. En esa época de estudiante no entendíamos que ‘nos
obligara a ir por la tarde para hacer problemas’. De esos problemas, algunos días nos confesaba que ‘por la noche se había despertado y se le había
ocurrido un problema más bonito’. Creo que ha sido una figura que en mí
causó un gran impacto en los tres cursos que me dio física y química y en
la física de PREU que fue el último curso que lo tuve. Para mí fue un gran
ejemplo como persona y un gran profesional. A D. Luis Rey Romero solo lo
tuve como Profesor de química en PREU, aunque luego tuve la oportunidad de conocerlo más a fondo en la Ponencia de química y comprobar su
gran calidad humana y profesional. Además de un gran maestro para mí
fue un gran amigo. También recuerdo a D. José Rey, también por su gran
profesionalidad, responsabilidad e interés siempre por que los alumnos fuesen responsables y aprendiesen bien. A D. Luis González, quien tenía una
forma muy especial de enfocar las clases, dictando apuntes y preguntando,
involucrándote en el proceso de aprendizaje de la asignatura. A su mujer,
Dª María Estela, que nos explicó en 1º de Bachillerato geografía. A D. José
Montllor, por su gran esfuerzo en enseñarnos y prepararnos bien para
superar el ingreso. A D. Julio Mínguez, que con sus ‘cuartillas de fórmulas’
te obligaba a retener todas las fórmulas matemáticas que poco a poco iba
desarrollando en clase con la ayuda de algún alumno que iba desarrollando en la pizarra lo que el Profesor explicaba. Y también ejercieron gran
influencia en nosotros D. Germán, D. Nicolás, D. Manuel Pérez Cerezal, D.
Francisco Cruces, y D. José Ferrer”.
COMPAÑEROS. “Con algunos de mis compañeros he coincidido a lo largo
de la carrera y luego también he coincidido con ellos en algunas ocasiones.
Pero reunirnos como grupo sólo lo hemos hecho hace unos tres o cuatro
años”.
“Cuando terminé
la carrera traté
de ejercer mi
profesión con el
mismo entusiasmo y
profesionalidad que
me habían enseñado
en el San Francisco de
Paula”
“Los Directores que
ha tenido el Colegio
siempre han apostado
por el futuro, pero
con una visión
realista, adaptándose
con previsión a los
retos”
VOCACIÓN. “En mi caso vino marcada por mi padre, que era químico
también, aunque trabajaba en un laboratorio de productos farmacéuticos
y por dos hermanos de mi madre, químicos también. Pero en el Colegio reforzaron mi vocación y cuando
terminé la carrera traté de ejercer mi profesión con el mismo entusiasmo y profesionalidad que me habían
enseñado durante mi estancia en el San Francisco de Paula”.
LAS TERRIBLES VARILLAS. “Como anécdota, recuerdo sobre todo las terribles ‘varillas’ en las clases de D.
Luis Rey Guerrero. Era un sistema de preguntar y responder rápidamente, a todos los alumnos del curso,
en unos breves minutos. Disponía a dos alumnos ‘al pie del cañón’ (la lista) y si se decía una barbaridad
decía: ‘ponle un tiro’ (eso era ni más ni menos que 5 ó 6 ceros)”.
VÍNCULOS. “Debido a mi condición de docente he tenido varios cambios de destino a lo largo de mi vida
profesional. Por ello mis hijos no han estudiado en el Colegio. Pero sí le he recomendado a algunos amigos, residentes en Sevilla, que matriculasen a sus hijos por la calidad de la enseñanza que mantiene”.
EVOLUCIÓN. “Creo que sigue manteniendo la independencia de los poderes públicos y conservando el
espíritu liberal que tenían sus creadores. Es importante el incorporar al estudio las nuevas tecnologías, así
como el que los alumnos tengan conocimientos elevados de idiomas, ya que ello le permitirá desenvolverse mejor en cualquier profesión que tenga en el futuro. En nuestra época se estudiaba mayoritariamente
francés y la verdad es que acabamos hablándolo con bastante soltura, gracias al esfuerzo realizado en 6º
y 7º por D. Miguel. En la prueba que se efectuaba en la Universidad figuraba una lectura de una revista,
traducción de lo leído y una conversación de unos diez minutos. Los conocimientos de idioma que se
adquieren en la etapa primera y en la adolescencia se quedan más fijados. Lo he podido comprobar ya
que luego estudié inglés y aunque lo entiendo bien, aún recuerdo muchas expresiones y vocabulario de
francés”.
96
Manuel E. Codes M. de Villena
Jefe del Servicio de Oncología Médica del Hospital Virgen
Macarena de Sevilla
“En el Colegio no estudiábamos para aprobar, sino para
formarnos”
Disciplina y tesón son los dos valores que Manuel Eduardo
Codes conserva como la principal enseñanza de su paso por
el Colegio. Sentía predilección por la física y la química,
y tuvo la suerte de recibir clases de D. Luis Rey padre y D.
Luis Rey hijo. Además del recuerdo de estos dos maestros,
también conserva en la memoria a D. Nicolás, el Profesor
de parvulario. Sigue viéndose y encontrándose con muchos
antiguos amigos del Colegio, y reconoce que allí se forjó
un hábito de estudio que le ayudó sobremanera durante
sus años de Universidad. “No se estudiaba para aprobar,
sino para formarte”, sostiene. De cara al futuro, el doctor
recomienda al Colegio que siga avanzando por la misma
senda que ha mantenido invariable durante los últimos 125
años. “Que enseñen a los alumnos a ser personas, y si es
posible buenas personas”, explica.
Universidad de Sevilla (1974) con Premio
Extraordinario de Licenciatura. Doctor en
Medicina y Cirugía con Premio Extraordinario de Doctorado (1985).
n Especialista en Medicina Interna (1977)
y en Oncología Médica (1984) y titulado
como Médico de Empresa (1980).
n Profesor Asociado de Oncología Médica
n Jefe del Servicio de Oncología Médica
del Hospital Virgen Macarena de Sevilla y
Director de la Unidad de Gestión Clínica
Integral de Radiología y Radioterapia.
FÍSICA Y QUÍMICA. “En 1957, tenía 7 años. Mis padres querían lo mejor para mí, soy hijo único y en aquel
momento el San Francisco destacaba mucho. Además mis
padres conocían a D. Germán y D. Bernardo Delgado, padre e hijo. Estuve en el colegio hasta 1967. (…)
Mis clases preferidas eran las de física de D. Luis Rey padre y después química con D. Luis Rey hijo. Mis
asignaturas favoritas eran la física y la química, pero las matemáticas tampoco me desagradaban. Comencé muy bien, tenía un expediente medio-alto, pero en 4º de Bachiller tuve un bache, cosas de la edad, las
pandillas y las niñas… Cuando mis calificaciones comenzaron a bajar tuve problemas con la Dirección.
El PREU (formación preuniversitaria) ya no lo hice en el San Francisco. (…) Los profesores que más me
influyeron fueron D. Nicolás, Profesor de Parvulario, D. Luis González, D. Federico, Profesor de latín, y
cómo no, D. Luis padre e hijo”.
“En el Colegio
me enseñaron a
responsabilizarme
de mi trabajo. La
disciplina y el tesón
eran valores que
se inculcaban a los
alumnos del San
Francisco”
DISCIPLINA Y TESÓN. “En el Colegio me enseñaron a responsabilizarme
de mi trabajo. La disciplina y el tesón eran valores que se inculcaban a los
alumnos del San Francisco. Los que salíamos de allí teníamos claro que,
eligieras la carrera que eligieras, tenías que intentar ser el mejor”.
BUENOS COMPAÑEROS Y AMIGOS. “Al Colegio iba la jet set de Sevilla,
muchos ‘hijos de’ abogados, arquitectos, médicos… Yo era un alumno tipo
medio, pero no teníamos problemas de convivencia, todos nos llevábamos
bien y éramos buenos compañeros. De aquellos tiempos conservo muchos
amigos: Francisco Capote, médico y neumólogo en el Hospital Virgen
del Rocío; Miguel Ángel Gentil Govantes, responsable de la Unidad de
Transplantes Renal del Hospital Virgen del Rocío; y Francisco Murillo,
que es abogado. Entre los de mi quinta que han acabado alcanzando altas
responsabilidades recuerdo a Pedro Ollero, ingeniero y Catedrático en la
Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Sevilla, Miguel Ángel Gentil,
97
Francisco Capote o Cayetano García Montes, ingeniero industrial y ya
fallecido. (…) El Profesor D. José Ferrer y yo veraneamos los dos en Punta
Umbría y cada año nos encontramos. También tengo una gran amistad con
D. Bernardo, hijo de D. Germán Delgado”.
NO PARA APROBAR, SINO PARA FORMARTE. “En el San Francisco te
inculcaban disciplina de estudio, no se estudiaba para aprobar, sino para
formarte. Además se estudiaba todo el año, de modo que en la facultad
estos hábitos de estudio me sirvieron muchísimo”.
MÁS INFORMACIÓN, MENOS HUMANIZACIÓN. “La educación que recibimos nosotros no tiene nada que ver con la educación que reciben los
niños ahora. Yo por ejemplo estudié francés en vez de inglés, y eso ha sido
una asignatura pendiente a lo largo de toda mi carrera. Hoy con Internet
los niños tienen unas posibilidades increíbles. Antes nos pasábamos tardes
enteras encerrados en la biblioteca entre libros, enciclopedias… Perdíamos
mucho tiempo. Creo que están mejor formadas en cuanto a información,
tiene acceso a una gran cantidad de datos de forma inmediata, y peor en
cuanto a la humanización. Actualmente priman otros valores. No obstante,
destacar en mi época de estudiante era mucho más complicado, exigía un
esfuerzo mayor”.
“Las nuevas
generaciones están
mejor formadas en
cuanto a información
y peor en cuanto
a la humanización.
Actualmente priman
otros valores. No
obstante, destacar
en mi época de
estudiante era mucho
más complicado,
exigía un esfuerzo
mayor”
QUE SIGA COMO HASTA AHORA. “Recomendaría al Colegio que siga
como hasta ahora, que no pierda su esencia. El trato individual es fundamental, que una clase no sean
cuarenta alumnos. La masificación perjudica la educación. También diría que enseñen a ser personas, y si
es posible buenas personas… La categoría del Colegio la define el marcaje individual de sus alumnos”.
98
Ignacio Cortés Martínez
Pintor y Profesor de Dibujo del Natural de la Universidad de Sevilla
“En el Colegio te enseñaban a ser responsable con las
obligaciones y con la vida”
Ignacio Cortés, que estuvo diez años en el Colegio, no fue un
buen estudiante. De hecho, sus recuerdos están asociados a
la exigencia de los profesores de entonces y a lo duro que le
resultaba aprobar las asignaturas. Sin embargo, desde muy
pequeño destacó en dibujo y pintura, en las que obtenía
Matrícula de honor, y afirma que los profesores trataron de
ayudarle a potenciar esta habilidad: “Sabían que lo mío era
la pintura y me dieron mucho cariño y apoyo en ese sentido”.
Hoy, Ignacio Cortés es uno de nuestros mejores pintores,
obtuvo el primer Premio Nacional de Pintura y Escultura en
1985, es además Doctor en Bellas Artes, y desde 1983 es
profesor de la Facultad de Bellas Artes de Sevilla. Además
del refuerzo de su vocación, del Colegio agradece que le
enseñaran a ser responsable con las obligaciones y con la
vida.
n Estudió la rama de Pintura en la Facultad
de Bellas Artes de Santa Isabel de Hungría,
especializándose posteriormente en el Grabado
Calcográfico.
n Desde 1983 imparte la docencia en la Facultad
de Bellas Artes de Sevilla en la asignatura de
Dibujo del Natural. En 1986, obtiene el título
de Doctor en Bellas Artes por la Universidad de
Sevilla.
n Su obra se expone con asiduidad en las
Galerías Haurie y Álvaro de la capital hispalense,
extendiéndose también a León, Bilbao, Santander, Valencia, Las Palmas de Gran Canaria, Miami
o Ginebra.
n Entre otros galardones, ha obtenido el Primer
AL LADO DE MI CASA. “Si no recuerdo mal me matriculé
en 1958. El principal motivo por el que ingresé en el San
Francisco de Paula es que yo vivía en la misma calle del
Colegio, en Sor Ángela de la Cruz, y desde párvulo mi
Colegio era donde yo jugaba y allí estuve diez años, hasta
4º de Bachillerato”.
MATRÍCULA DE HONOR EN DIBUJO. “Recuerdos guardo
muchos, porque yo me pasaba el día allí. Pero de lo que más
me acuerdo es que era un Colegio muy rígido de nivel y yo
era un mal estudiante, de hecho el colegio le dijo a mi padre
que me fuera porque en 4º de Bachillerato tuve seis cates. Eso
sí, yo siempre destaqué en
dibujo y pintura, donde
tenía Matrícula de honor”.
“Yo tenía muy
claro que quería
estudiar Bellas Artes
y los profesores me
ayudaron, sabían que
lo mío era la pintura
y me dieron mucho
cariño y apoyo en ese
sentido”
GENTE MUY PREPARADA.
“El Colegio tiene fama de
duro y de exigente. Por
eso de sus aulas salen
catedráticos, abogados o
empresarios, porque están
muy bien preparados. Una
matrícula en el San Francisco de Paula en otro sitio
era un 14 o un 15. Eran
profesores muy responsables con las materias”.
Premio Nacional de Pintura y Escultura en 1985;
el de la Real Academia de Bellas Artes de Sevilla
(1989) y el de la Excma. Cámara de Comercio,
Industria y Navegación de Sevilla (1993).
n Muy vinculado con el mundo de las Herman-
dades y Cofradías de Sevilla, ha realizado el cartel
de las Fiestas de Primavera de Sevilla (1995), el
del 75 Aniversario Fundacional de la Hermandad
de los Estudiantes (1999), el conmemorativo del
IV Centenario de la fundación de la Hermandad
de Montserrat (2001), el de las Fiestas del Rosario
de la Hermandad de la Macarena (2004) y el del
Cincuentenario de la Bendición de la Virgen de
los Dolores del Cerro del Águila (2005).
n A él se deben las ilustraciones de la edición del
Pregón de la Semana Santa de Sevilla de 2003,
el Paño de la Verónica de la Hermandad del
Valle en 1995, numerosas portadas de Boletines
de Hermandades o las miniaturas del Libro de
Reglas de la Hermandad de Ntra. Sra. del Rosario
de los Humeros. Además, es autor del cartel de la
Velá de Santiago y Santa Ana y de la Festividad
del Corpus Christi.
n En la actualidad realiza su labor docente e
investigadora combinándolas con la actividad
pictórica.
99
RESPONSABILIDAD. “El Colegio me inculcó el valor cristiano de la familia, de la vida y la sociedad, allí te enseñaban a ser responsable con las
obligaciones y con la vida”.
SOBRE TODO, LOS PROFESORES DE DIBUJO. “De los profesores que más
me marcaron, yo destacaría a D. Anselmo y D. Nicolás Gelo, cuyo hijo
me dio después clases particulares. D. José Muñoz era muy simpático,
con él fue cuando repetí dos años y me llamaba cariñosamente D. Pedro,
porque yo tenía las llaves de la clase. Y por supuesto, mis profesores
de dibujo: D. Salvador y Dª. Nines, que de hecho cuando yo he tenido
alguna exposición, ellos han venido a verla. (…) A D. Juan Plata le sigo
teniendo mucho cariño y mantengo cierta amistad, él me formó en la
Confirmación y cuando lo veo por la calle me sigue tirando de la patilla.
Dª. Nines y su padre D. Luis han ido a exposiciones mías, lo mismo que
D. Salvador y que el actual Director del Colegio, D. Luis Rey Goñi”.
“El San Francisco de
Paula es un colegio
que interesa que esté
en Sevilla, se nota
bastante cuando
un alumno de este
Colegio llega a la
Universidad”
ANTIGUOS COMPAÑEROS. “Si veo a alguno, los saludo, como por ejemplo Antonio Candil, que ahora es
el Hermano Mayor de Cristo de Burgos; o Fernando López Carrasco, que era de mi curso, hace poco he
estado con él. Pero por lo general, no he mantenido el contacto con mis compañeros (…). Que hayan tenido una trayectoria profesional relevante, yo destacaría a mi primo Vicente Cortés Galeano, que tiene dos
años más que yo, ahora es Catedrático de Ingeniería Química, sabe cuatro idiomas y tuvo la cátedra con
29 años. Fue un fuera de serie y se pasa todo el día investigando”.
APOYO EN SU VOCACIÓN. “Yo tenía muy claro que quería estudiar Bellas Artes y los profesores me ayudaron, sabían que lo mío era la pintura y me dieron mucho cariño y apoyo en ese sentido”.
UN POLLO VOLANDO POR SOR ÁNGELA. “Recuerdo varias anécdotas, una de ellas se publicó en un libro.
Recuerdo que por entonces, como mi padre era médico, la gente agradecida le regalaba muchas cosas.
Mi madre ya no podía amarrar más pollos en la azotea y uno de ellos se le voló y salió volando por Sor
Ángela de la Cruz y toda la gente por los balcones del convento detrás del pollo lo intentaban coger.
También recuerdo que yo de pequeño me pasaba todo el día en el Colegio y todo el día en una panadería
que estaba al lado del San Francisco del Paula, en la que yo ayudaba a amasar el pan. Y en el Colegio se
servían en una tabla las vienas recién sacadas del horno de esa panadería, que se vendían como bocadillos. Otra anécdota era la forma de jugar al fútbol de ‘Manolete’, uno de los alumnos del Colegio, que yo
creo que lo tenían allí acogido porque se veía un chaval con pocos recursos y que jugaba al fútbol de una
forma admirable porque solo tenía una pierna”.
LAS NUEVAS GENERACIONES. “En general, creo que los jóvenes de la actualidad están mejor formados,
están más enterados de lo que pasa en el mundo, hay muchos medios y todo eso son proyecciones, imágenes. Pero desconocen lo básico, deberían leer a clásicos, escuchar música clásica o contemplar cuadros.
Por lo general, han visto mucho pero no lo han profundizado”.
LA MISMA LÍNEA EDUCATIVA. “A D. Luis Rey Goñi la considero una persona preparada, inteligente, con
imagen. Lo primero de todo sería felicitarlo y le recomendaría que siguiera con la misma línea educativa
que han llevado desde sus abuelos y sus padres. El San Francisco de Paula es un colegio que interesa que
esté en Sevilla, se nota bastante cuando un alumno de este Colegio llega a la Universidad”.
UN COLEGIO MÁS EXIGENTE. “Yo diría que es un Colegio mucho más exigente, que aporta el nivel de
cultura que deben de tener el resto de colegios. Eso sí, el alumno que sea mal estudiante le va a resultar
muy difícil estar ahí, aunque al mismo tiempo te animaban a que te dedicaras a lo que te gustaba. Algo
que me gustaría también destacar es que a pesar de los años, siguen manteniendo el contacto con sus
antiguos alumnos, están orgullos de haber sido ellos quienes les formaron”.
100
Miguel Ángel Gentil Govantes
Médico especialista en Nefrología, Jefe de sección en el
Hospital Universitario Virgen del Rocío en Sevilla
“El Colegio me entrenó en el hábito de trabajo y la
autoexigencia, el juego limpio en la competencia y el valor de la
cultura y de los logros científicos”.
Licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad de
Sevilla y actual responsable de la unidad de Transplante
Renal del Hospital Universitario Virgen del Rocío, Miguel
Ángel Gentil comenta que el Colegio es toda su infancia y
adolescencia y lo recuerda como “una espléndida excepción
laica, con la dosis mínima tolerada de doctrina y consignas
nacional-católicas”. Dice que en sus aulas se entrenó en
el hábito del trabajo y la autoexigencia, el juego limpio
en la competencia y el valor de la cultura y de los logros
científicos, un entrenamiento, confiesa, que “en mi caso
fue incluso algo exagerado, aunque creo que ese exceso
fue más atribuible a mi personalidad que al propio Colegio,
porque también recuerdo muchos mensajes de carpe diem de
tantos profesores que tal vez no aproveché”. Considera que
el compromiso personal del equipo directivo del centro ha
sido un elemento decisivo en la continuidad de su proyecto
educativo y piensa que es básico que se mantenga el sistema
de valores: “rigurosidad, disciplina racional, pluralidad y que
se aplique a la selección del profesorado, sin concesiones y
sin incurrir en comercialismos a corto plazo”.
TRADICIÓN FAMILIAR. “Entré en el Colegio con 8 años,
en la clase de D. Juan Plata y seguí hasta Preuniversitario,
antes de cumplir los 17. Mi padre y mis tíos Gonzalo Govantes y Juan Martín Niclós conocían a los hermanos Rey
y no dudaron en matricularnos en el Colegio a todos mis
primos y a mis hermanos. (…) También mis sobrinos han
estudiado en él”.
n Licenciado en Medicina y Cirugía por
la Universidad de Sevilla. En 1973 recibió
el Premio del Ayuntamiento al mejor
expediente académico. Doctor en Medicina
desde 1988.
n Médico interno y residente en la
especialidad de Nefrología en el Hospital
Universitario Virgen del Rocío de Sevilla,
donde trabaja como médico adjunto desde
1978. Actualmente es Jefe de Sección de
Transplante renal en el mismo Hospital.
n Durante cuatro años ha sido Coordinador
del Programa Regional de Insuficiencia Renal Crónica de Andalucía de la Consejería
de Salud y Consumo.
n Coordinador de un grupo de investiga-
ción del Plan Andaluz de Investigación y
de Red Nacional de Transplantes.
n Director de varias Tesis Doctorales y
autor de más de un centenar de artículos
para revistas científicas de ámbito nacional
e internacional. También ha colaborado
en numerosos libros relacionados con su
especialidad.
CONVERSACIONES Y FÚTBOL. “El Colegio es toda mi infancia y adolescencia. Guardo muy buenos recuerdos de los amigos, de las excursiones, los viajes. Era muy buen estudiante, siempre en aquel Cuadro
de honor que se exhibía en el vestíbulo y salía publicado en ABC. Aunque la verdad es que estudiaba por
obligación o disciplina, o deseo de agradar a mis padres y profesores, como supongo que la mayoría de
los niños. Me gustaban más las asignaturas de Ciencias: química, ciencias naturales, pero también la literatura y la historia del arte me impresionaron mucho en algunos cursos. Pero lo que más me gustaba de
todo, sin ningún tipo de duda, eran los partidos de fútbol del recreo, con una pelota de trapo o de plástico
o incluso con una simple piedra; y en segundo lugar, la vuelta a casa charlando con mis amigos (sobre
todo con José Antonio Ordaz) del mundo en general”.
CUMPLIMIENTO DEL DEBER. “El Colegio me inculcó el hábito de trabajo y la autoexigencia; el juego
limpio en la competencia; el valor de la cultura y de los logros científicos. Creo que en mi caso ese entre-
101
namiento fue incluso algo exagerado, tuve que ‘desentrenarme’ en los primeros años de carrera para llegar a disfrutar de otros aspectos más frívolos
de la vida. De todas formas ese exceso seguramente fue más atribuible a mi
personalidad que al propio Colegio, porque también recuerdo muchos mensajes de carpe diem de tantos profesores, que tal vez no aproveché. Aunque
sin duda el método de enseñanza era competitivo, nunca me adoctrinaron
especialmente hacia la lucha por el poder o la relevancia social, sino hacia
el cumplimiento del deber”.
COMPROMISO DE LA DIRECCIÓN. “El compromiso personal del equipo
directivo ha sido un elemento decisivo en la continuidad del proyecto del
Colegio. Es básico que se mantenga la sistemática de valores: rigurosidad,
disciplina racional, pluralidad y que se aplique a la selección del profesorado, sin concesiones y sin incurrir en comercialismos a corto plazo”.
TÉCNICA Y DISCIPLINA DE ESTUDIO. “Mi vocación de médico se basó
en fantasías infantiles e impresiones literarias más que en influencias
familiares o académicas. En mi fase de estudiante, la técnica y disciplina
de estudio adquirida en el Colegio fueron fundamentales para conseguir un
buen currículo, casi por inercia. Los hábitos de trabajo los he conservado
hasta el día de hoy”.
EXCEPCIÓN LAICA. “En un contexto de colegios religiosos el Colegio era
una espléndida excepción laica, con la dosis mínima tolerada de doctrina y
consignas nacional-católicas. (…) Sobre todo por comparación con amigos
de otros colegios, en su mayoría religiosos, de ideología única y excluyente”.
“El Colegio se ha
sabido adaptar a los
tiempos en el campo
de la enseñanza de las
nuevas tecnologías,
de idiomas (lo del
chino es una apuesta
clarividente) y otros
muchos”
“Aunque sin duda el
método de enseñanza
era competitivo, nunca
me adoctrinaron
especialmente hacia la
lucha por el poder o la
relevancia social, sino
hacia el cumplimiento
del deber”
PROFESORES FUERA DE LAS NORMAS. “Más tarde he percibido cómo,
de forma más o menos abierta, algunos profesores trataban de trasladarnos una visión menos maniquea que la imperante. En particular recuerdo
algunas charlas de D. José Rey y de D. José Olivares en clases de filosofía,
de D. Manuel Abad en historia del arte; hasta el Profesor de formación
política (que nos leía novelas de Julio Verne para llenar las clases) y los de religión (Padre Vázquez, D.
Manuel Castillo) estaban fuera de las normas de la época”.
NOMBRES PROPIOS. “No sé qué habrá sido de los compañeros que salieron de Sevilla. De mi clase hay
compañeros profesionalmente destacados: Paco Capote, Pedro Ollero, el inimitable Acosta, Rafael Gómez,
Manuel Codes”.
AMBIENTES. “No sé conservar ni contar anécdotas, pero sí recuerdo ‘ambientes’: las lecturas poéticas de
D. José Rey o las clases de química entusiastas, cercanas al delirio, de un D. Luis Rey Guerrero cubierto de
tiza; D. Luis Rey Romero hijo, muy joven y recién casado, contándonos un poco ruborizado la vida sexual
de los pájaros…”.
APUESTA CLARIVIDENTE. “El Colegio se ha sabido adaptar a los tiempos en el campo de la enseñanza de
las nuevas tecnologías, de idiomas (lo del chino es una apuesta clarividente) y otros muchos. Creo que hay
líneas quizás no muy de moda que deberían fomentarse: el trabajo en equipo en contraste con el individualismo excesivo, la recuperación del valor de las Humanidades como punto de partida de lo demás”.
EL GRAN RETO. “La flexibilidad. Adaptarse a las necesidades y potencialidades específicas de cada alumno sin perder de vista lo que el mundo exterior nos pide, tan cambiante. Eso requiere un grado de profesionalidad muy elevado entre los enseñantes y supone un gran reto tanto en términos de organización de
la enseñanza como incluso en el enfoque empresarial”.
102
Francisco Capote Gil
Médico Especialista en Neumología. Jefe de Sección en el
Hospital Virgen del Rocío
“En mi época la singularidad del Colegio era notoria:
estaban los institutos, los colegios religiosos y el San Francisco”
Jefe de Sección, especialista en Neumología, en el Hospital
Universitario Virgen del Rocío y Profesor de la Universidad de
Sevilla, el apellido de este médico resulta muy familiar para
todos los alumnos actuales del Colegio, y también para los
de las últimas generaciones de antiguos alumnos, ya que su
hermano es hoy uno de los profesores de trayectoria más larga
en el centro. Este neumólogo subraya que la singularidad del
Colegio en Sevilla en su época era muy notoria: “Estaban los
institutos, los colegios religiosos y el San Francisco”, aunque
dice que de la pluralidad y tolerancia del Colegio no tomó plena
conciencia hasta adolescente y fue por contraste, “hablando con
amigos de otros colegios”. Se considera un afortunado por haber
estudiado en un centro en el que le hicieron ver las cosas desde
perspectivas distintas a la oficial y donde le inculcaron un gran
sentido del deber, y recuerda que, mientras en casi todos los
colegios los castigos físicos eran la norma, en el San Francisco
“eran inexistentes en la práctica”.
n Doctor en Medicina, es Jefe de Sección.
Responsable de la Unidad Respiratoria de
Trastornos del Sueño (desde 1990) en el
Hospital Universitario Virgen del Rocío.
n Profesor Asociado de la Facultad de Medicina de la Universidad de Sevilla (desde 2005)
n Jefe del Grupo de Investigación de “Patología Respiratoria durante el Sueño” del Plan
Andaluz de Investigación (Grupo PAI CTS
282) de la Junta de Andalucía.
n 70 cursos y seminarios impartidos, 8 Tesis
Doctorales dirigidas, 202 comunicaciones
a congresos, 83 publicaciones en revistas
nacionales e internacionales, 15 capítulos
de libros y 21 proyectos de investigación
subvencionados por agencias oficiales.
HIJO DE ANTIGUO ALUMNO. “Entré en el Colegio en Ingreso,
en el curso 1959-1960. Supongo que la razón primordial fue que mi padre era Antiguo Alumno y siguió personalmente vinculado al Colegio durante toda su vida. Estuve hasta terminar Preuniversitario, en el curso 19661967. (…) Era buen estudiante, más por sentido del deber y miedo al fracaso, que porque me gustara demasiado
estudiar”.
AFORTUNADO. “A mí no me gustaba ir al colegio (a ningún colegio), porque en ellos te hacen estudiar, te
preguntan y te examinan. Por todo lo demás, los recuerdos son muy buenos, tanto de los compañeros como de
los profesores. Ya entonces, hablando con amigos de otros centros, me daba cuenta de que era afortunado por
estar en el San Francisco. Por poner un par de ejemplos, en aquella época
eran la norma, en casi todos los colegios, los castigos físicos, inexistentes en
la práctica en el San Francisco. Además, teníamos pocos actos religiosos y
“Haber conseguido
disponíamos de más tiempo libre (y para estudiar...). Ahora, retrospectivamente, me doy cuenta de que era privilegiado por muchas otras cuestiones:
que funcionara un
me enseñaron a estudiar, me inculcaron el sentido del deber, me hicieron ver
colegio imbuido
las cosas desde perspectivas distintas a la que era la oficial y la única en esa
del espíritu de la
época, etc., etc”.
Institución Libre de
Enseñanza tuvo que
ser enormemente
difícil; pero una vez
logrado, el contraste
era palmario”
PERSONALIDAD. “Seriedad, rigor, laicismo (un verdadero tesoro para la
época), exigencia académica, elitismo intelectual. Esas son las palabras que
escojo para resumir la personalidad del Colegio”.
SENTIDO DEL DEBER. “En el Colegio me inculcaron sentido del deber, gusto
por el trabajo bien hecho, la tolerancia. También la competitividad. (...)
Teníamos que hacer nuestro trabajo lo mejor posible y los buenos estudiantes
salíamos en el Cuadro de honor publicado en el periódico ABC cada final de
103
curso. Pero no recuerdo que nos dijeran (ni que nos inculcaran subliminalmente) que de mayores deberíamos de ser personas importantes o famosas”.
PERCEPCIÓN POR CONTRASTE. “Estudié en una época muy especial, puro
franquismo. De la pluralidad y tolerancia del San Francisco me empecé a
dar cuenta por contraste, hablando (ya de adolescente) con amigos de otros
colegios. De que existían verdades distintas de las oficiales, también, sobre
todo gracias a Don José Rey Guerrero, que me dio clases de literatura y de
filosofía en varios cursos”.
NOMBRES PROPIOS.“ D. José Rey Guerrero, D. Luis Rey Guerrero, D. Luis
González, D. Luis Rey Romero, D. Manuel García Vázquez fueron los profesores que más me influyeron”.
“En mi trayectoria
de estudiante
universitario influyó
mucho el Colegio:
tenía un nivel
académico global
alto, sabía estudiar y
creo que tenía sentido
del deber”
UNA VEZ POR SEMANA. “Sigo teniendo algunos muy buenos amigos del
Colegio, y con alguno de ellos me veo al menos una vez por semana. (…) Recuerdo a varios compañeros que luego han desarrollado una trayectoria profesional destacada, aunque seguro
que olvido a algunos y que no he seguido la trayectoria de otros. Puedo nombrar a Miguel Ángel Gentil, Pedro
Ollero, Manuel Acosta, Rafael Cómez y Manuel Codes”.
LOS ÚNICOS QUE SABÍAN TOMAR APUNTES. “En mi trayectoria de estudiante universitario influyó mucho el
Colegio: tenía un nivel académico global alto, sabía estudiar y creo que tenía sentido del deber. Aunque parezca
una anécdota, los del Colegio éramos los únicos que sabíamos tomar apuntes (estaban disputadísimos). Ya en
mi trayectoria profesional, con la época de estudiante tan lejana, es difícil especificar en qué cosas concretas
ha influido, aunque seguro que lo ha hecho, porque ha sido determinante (para lo bueno y para lo malo) en mi
formación personal y ésta, a su vez, es muy importante en el desempeño profesional”.
MANCHADO DE TIZA EN EL FRAGOR DE LAS CLASES. “Destrozaría cualquier anécdota concreta que quisiera
describir. Recuerdo los despistes (algunos desternillantes) de D. Luis Rey Guerrero. Recuerdo a D. Luis Rey
Romero completamente manchado de tiza en el fragor de sus clases de química. Cosas así, que no tienen gracia
si yo las cuento”.
VÍNCULOS FAMILIARES. “Mi hermano Genaro es Profesor del Colegio y mi hija estudió el Bachillerato en el
Colegio. Yo mantengo una relación personal cercana con la familia Rey, y con algunos profesores”.
IMBUIDO DE LA INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA. “En mi época de ‘franciscano’, al menos en Sevilla, la
singularidad del Colegio era notoria: estaban los institutos, los colegios religiosos y el San Francisco. En aquel
tiempo, haber conseguido que funcionara un colegio imbuido del espíritu de la Institución Libre de Enseñanza
tuvo que ser enormemente difícil; pero una vez logrado, el contraste era palmario. Ahora me parece que las diferencias con otros centros son más difíciles de percibir. Supongo que el Colegio se ha renovado manteniendo sus
esencias. Con respecto a las nuevas habilidades y competencias, no sé si soy el más indicado para sugerirlas. Si
digo que la informática, las nuevas tecnologías, los idiomas (incluido, por supuesto, el chino), seguramente es algo
ya desfasado. Desde luego, si se buscan elementos diferenciadores, la cultura en general y las Humanidades“.
PRESERVAR LAS ESENCIAS Y ADAPTARLAS A LOS TIEMPOS. “La implicación personal que han tenido en el
proyecto del Colegio los directores sucesivos ha sido fundamental en su éxito y debe mantenerse. Por supuesto,
también deben preservarse las esencias del Colegio (rigor, exigencia académica, tolerancia, pluralidad), adaptándolas a los tiempos. Por último, creo que es importante la selección de profesores, que deben estar implicados en el proyecto del Colegio y, a la vez, deben tener personalidad propia y capacidad crítica (los buenos
profesores con frecuencia tienen aristas)“.
TRATO PERSONALIZADO. “La capacidad para dar un trato personalizado al alumno probablemente será uno
de los rasgos que caracterizarán a las mejores instituciones educativas, por el coste económico, el esfuerzo y la
capacidad docente que requiere”.
104
Andrés Carranza Bencano
Catedrático de Traumatología y Cirugía Ortopédica de la
Universidad de Sevilla
“Los valores fundamentales que recibí del Colegio son
esfuerzo y superación, junto a un pensamiento liberal”
Hijo de Antiguo Alumno, todos los hijos y sobrinos del
catedrático Andrés Carranza Bencano se forman o se han
formado también en el San Francisco de Paula, colegio
que, dice, le inculcó “valores fundamentales, como el
esfuerzo y el espíritu de superación, junto a un pensamiento
liberal”. Valores que han guiado luego una trayectoria
profesional brillante, cuajada de méritos y reconocimientos
en su especialidad de Traumatología y Cirugía Ortopédica.
Preguntado por unas recomendaciones para que el Colegio
pueda perdurar otros 125 años, el doctor Carranza lo tiene
claro e insiste en la necesidad de mantener esos valores:
“que no se pierda el espíritu de esfuerzo, que no se pierda
el sentido liberal de la enseñanza y de la convivencia”.
En su opinión, las mejores instituciones educativas se
caracterizarán por preservar esos valores, así como por “una
enseñanza bilingüe con un proyecto a largo plazo de alto
nivel de competitividad, basado en el estudio individual
tutorizado con gran interrelación Alumno-Profesor-Tutor”.
INGRESO COMO INTERNO. “Debería tener sobre 9 ó 10
años (sobre el año 1959) pues entré para hacer el examen
de ingreso y salí al terminar el PREU. Mi padre había sido
alumno del Colegio e ingresé interno por vivir en un pueblo, donde mi padre era Médico (Alcalá del Río) y no existir
buenas comunicaciones que permitieran los desplazamientos propios del alumno externo”.
“Las nuevas generaciones están mejor
formadas porque existen mejores medios y
más universalización
de la enseñanza, pero
no se debe perder el
espíritu de esfuerzo y
compensación a ese
esfuerzo”
n Catedrático de Traumatología y Cirugía
Ortopédica de la Facultad de Medicina de la
n Especialista en Traumatología y Cirugía
Ortopédica.
n Especialista en Cirugía General.
n Doctor en Medicina y Cirugía.
n Diplomado en Medicina de Empresa.
n Especialista en Medicina Ortopédica y Tera-
péutica Manual.
n Académico Correspondiente de la Real Acade-
mia de Medicina y Cirugía de Sevilla.
n Jefe de la Unidad de Cirugía de Pie y Tobillo,
Corrección de grandes Deformidades del Miembro Inferior y Cirugía de la Parálisis.
n Presidente de la Sociedad Española de Medi-
cina y Cirugía del Pie y Tobillo.
n Secretario del Consejo de Redacción de la
Revista de Medicina y Cirugía del Pie y Tobillo.
APROVECHAR BIEN LAS
HORAS DE ESTUDIO.
“Yo era buen estudiante
con preferencias por las
asignaturas de Ciencias.
Creo que en el Colegio
aprendí a organizarme
para estudiar aprovechando al máximo las horas de
estudio. Los valores fundamentales que recibí son
los derivados del esfuerzo
y superación, junto a un
pensamiento liberal”.
n Miembro del Consejo Editorial de la Edición
EN TRES PALABRAS.
tíficas.
Española del Journal of the American Academy
of Orthopaedic Súrgeons.
n 4 premios por trabajos de investigación, 8
proyectos de investigación subvencionados por
agencias externas y 20 Tesis Doctorales dirigidas. 3 libros y 33 capítulos de libros.
n 89 artículos en revistas científicas nacionales
e internacionales.
n 59 ponencias y 126 comunicaciones en con-
gresos nacionales e internacionales.
n 259 conferencias en cursos y reuniones cien-
105
“Las tres palabras que creo mejor definen la personalidad del Colegio son
espíritu de estudio, esfuerzo y superación”.
ESPÍRITU LIBERAL. “Efectivamente en la convivencia se mantenía un
espíritu liberal, difícil de mantener si pensamos en la época que correspondía”.
NOMBRES PROPIOS. “Mis recuerdos de profesores concretos se centran
en los dos D. Luis Rey (abuelo y padre del actual Director), D. José Rey
(hermano del abuelo del actual Director) y D. Luis González”.
“En el Colegio aprendí
a organizarme
para estudiar
aprovechando al
máximo las horas de
trabajo”
REUNIÓN DE COMPAÑEROS DE CURSO. “Tengo compañeros que hemos
seguido la misma trayectoria profesional y realizamos periódicamente una reunión de los compañeros del
curso”.
INFLUENCIA EN LA CARRERA. “Mi vocación y trayectoria profesional depende más de la trayectoria
familiar que de la influencia del Colegio”.
“En la convivencia se
mantenía un espíritu
liberal, difícil de
mantener si pensamos
en la época que
correspondía”
VIVENCIAS Y ANÉCDOTAS. “Son muchas las vivencias y anécdotas,
después de muchos años de convivencia en un régimen de internado
pero no recuerdo ninguna especialmente relevante como para compartirla”.
VÍNCULOS. “Todos mis hijos y sobrinos son o han sido alumnos del
Colegio”.
EVOLUCIÓN. “El Colegio ha cambiado en la introducción de los idiomas
como asignaturas importantes, que
han perdido el concepto de ‘Marías’ de
nuestra época”.
SIN PERDER EL ESPÍRITU DE ESFUERZO. “Las nuevas generaciones están
mejor formadas porque existen mejores medios y más universalización de
la enseñanza, pero no se debe perder el espíritu de esfuerzo y compensación a ese esfuerzo”.
LO IMPORTANTE FRENTE A LO SUPERFLUO. “Mi recomendación al Colegio para los próximos años es que no se pierda el espíritu de esfuerzo,
que no se pierda el sentido liberal de la enseñanza y de la convivencia.
Que no olvidemos las cosas importantes frente a las superfluas”.
LAS MEJORES INSTITUCIONES EDUCATIVAS. “Se caracterizarán por una
enseñanza bilingüe con un proyecto a largo plazo de alto nivel de competitividad, basado en el estudio individual tutorizado con gran interrelación Alumno-Profesor-Tutor, con introducción de dificultad progresiva
controlada dependiendo de la personalidad del alumno. Pero sin olvidar
el tiempo libre de estudio para el desarrollo personal y maduración dentro de un contexto liberal”.
“Las mejores
instituciones
educativas se
caracterizarán por
una enseñanza
bilingüe con un
proyecto a largo plazo
basado en el estudio
individual tutorizado
con gran interrelación
Alumno-ProfesorTutor”
106
Carlos Lasarte Álvarez
Catedrático de Derecho Civil de la UNED
“Mis padres desearon que tuviera una enseñanza laica
y rigurosa, de ahí la elección del San Francisco de Paula”
Carlos Lasarte Álvarez fue alumno del Colegio entre 1959 y
1966, años en los que hizo el Bachillerato completo. En todos
los cursos, salvo en el último Preuniversitario, como alumno
interno. Recuerda que ingresó en el San Francisco de Paula
por el deseo de sus padres de proporcionarle “una enseñanza
laica y rigurosa” y elige las palabras “exigencia, seriedad y
amor por el trabajo bien hecho” para definir la personalidad
del Colegio. Ya en aquellos años sintió más inclinación hacia
el mundo de las Letras y de las Humanidades, aunque no
lo considera determinante en el hecho de que estudiara
posteriormente la Licenciatura en Derecho. Catedrático de la
Universidad de Sevilla entre 1980 y 1989, Secretario General y
Vicerrector de Profesorado entre 1980 y 1992, desde el curso
92-93 Carlos Lasarte ostenta la Cátedra de Derecho Civil de la
UNED y vive en Madrid, algo que lógicamente lo ha alejado un
poco de la vida del Colegio.
AÑOS DUROS. “Cursé el Bachillerato entero en el Colegio,
de 1959 a 1966, además interno, salvo en Preuniversitario, en el que seguí de colegial, pero externo. Mis padres y
algunos otros miembros de mi familia desearon que tuviera
una enseñanza laica y rigurosa. De ahí la elección del San
Francisco de Paula. Recuerdos guardo bastantes de esos
años, como es natural, incluidos los propios del primer año,
que no eran precisamente alegres, dada la dureza del internado y de la España de la época”.
“D. Luis Rey
Guerrero y D. José
Rey Guerrero, muy
admirados en general
por los estudiantes,
eran el perfecto
contrapunto entre las
Ciencias y las Letras y
hasta en el atuendo”
LA PERSONALIDAD DEL
COLEGIO. “Exigencia,
seriedad y amor por el
trabajo bien hecho”.
dad de Sevilla y Doctor en Derecho por la
Universidad de Bolonia.
n Ha sido Catedrático de la Universidad de
Sevilla (1980-89) y Secretario General y
Vicerrector de Profesorado durante los años
1989-1992.
n Desde el comienzo del curso académico
1992-93 ostenta la Cátedra y la Dirección
del Departamento de Derecho Civil de la
Universidad Nacional de Educación a Distancia.
n Desde 1991 es Vocal Permanente de
la Comisión General de Codificación del
Ministerio de Justicia.
n Desde octubre de 2004 hasta octubre de
2010 fue Presidente de la Sección española
de la Comisión Internacional del Estado
Civil y, en el año 2009, fue nombrado Presidente de dicho organismo internacional.
n Ha participado en más de una decena de
obras colectivas y ha publicado numerosos monográficos, así como manuales
sumamente renombrados, como “Curso de
Derecho Civil Patrimonial”; “Principios de
Derecho Civil”; Manual sobre protección de
consumidores” y usuarios o “Compendio de
Derecho Civil”, entre otros.
n Ha sido Profesor invitado y conferen-
ciante en distintas universidades extran-
jeras (Bolonia, Paris, Perú, Roma, Buenos
EL PERFECTO CONTRAAires, La Habana, Salermo, etc) y es Dr.
PUNTO ENTRE CIENCIAS
Honoris Causa por la Universidad InterameY LETRAS. “Creo que
ricana de Morelos (México) desde 2008.
algunos profesores, como
D. Luis Rey Guerrero y D.
José Rey Guerrero, muy
admirados en general
por los estudiantes, eran el perfecto contrapunto entre las Ciencias y las
Letras y hasta en el atuendo. D. Luis Rey Romero, o D. Luis Rey ‘hijo’,
como durante décadas le llamamos, era una persona atenta y encantadora. D. Luis González un maestro auténtico en el mundo de las Letras”.
107
AMISTADES DE AQUELLOS AÑOS. “Conservo ciertamente amistad con
antiguos compañeros del Colegio, en algunos casos íntima y en otros más
circunstancial, pero no es extraño porque desde hace casi un cuarto de
siglo resido en Madrid”.
LA ELECCIÓN DE LA CARRERA. “Por distintas razones, en el Colegio me
incliné hacia el mundo de las Letras y de las Humanidades, aunque no
fue determinante en el hecho de que estudiara posteriormente la Licenciatura en Derecho”.
MONTONES DE ANÉCDOTAS. “Anécdotas del internado las tengo a montones, pues tantos años compartiendo vida con un centenar de compañeros…”.
VÍNCULOS “FRANCISCANOS”. “El vínculo con el Colegio lo he mantenido
fundamentalmente, por mi relación personal de coincidencia como Colegial de Bolonia con D. Luis Rey Goñi, actual Director, aunque ciertamente
me gustaría pertenecer a la Asociación de Antiguos Alumnos”.
CONSEJOS PARA EL FUTURO. “Creo que el actual Director (como ‘buena
rama que del tronco sale’), de formación exquisita, inquieto y avispado,
no necesita consejo alguno de quien carece de experiencia de gestión
privada”.
CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN. “Los medios audiovisuales y las redes
de comunicación social han revolucionado el mundo contemporáneo y
también la forma de aprender y enseñar. En la comparación entre generaciones o entre el pasado y el presente, con sinceridad, creo que siempre
vence el futuro. Aunque a veces los problemas cotidianos nos aburran,
nos abrumen o nos aterren, sin duda el mundo va a mejor”.
LO QUE DEBE APORTAR EL COLEGIO EN EL SIGLO XXI. “Ilusión por el
aprendizaje y estudio; defensa del propio esfuerzo y, naturalmente, libertad de pensamiento y crítica”.
“D. Luis Rey Romero,
o D. Luis Rey ‘hijo’,
como durante
décadas le llamamos,
era una persona
atenta y encantadora.
D. Luis González un
maestro auténtico
en el mundo de las
Letras”
“Los medios
audiovisuales
y las redes de
comunicación social
han revolucionado la
forma de aprender
y enseñar. En la
comparación entre
generaciones, creo
con sinceridad que
siempre vence el
futuro”
108
Rafael Aguilar Cazorla
Arquitecto
“Cuando pienso en la diferencia entre lo que pasaba
en mi Colegio y en los de mis amigos, me parece sorprendente
que estuviéramos en el mismo tiempo y en la misma España”
Ingresó en el Colegio en Párvulos, en la clase de D. Germán,
y salió cuando terminó COU, allá por el año 1971. Venía
de padres y abuelos ‘franciscanos’, de forma que en su
casa “hablar del Colegio era hablar del San Francisco”.
Once años de trayectoria académica de los que extrajo
numerosas enseñanzas y en los que cosechó amigos que,
desde entonces, le han acompañado de forma cercana y
regular. Libertad, independencia y cultura del esfuerzo son,
para el arquitecto Rafael Aguilar Cazorla, las principales
señas de identidad del Colegio, señas que considera alejadas
de la personalidad de otros colegios de su tiempo por una
diferencia abismal: “Cuando oigo y leo historias de esos
tiempos en otros colegios, y recuerdo lo que pasaba en el
colegio de mis hermanas o de otros amigos, me sorprende
pensar que estábamos en el mismo tiempo y en la misma
España”.
n Arquitecto por la Escuela Técnica Supe-
rior de Sevilla, especialidad en Urbanismo.
n Socio fundador de ALMINAR, Arquitec-
tura e Ingeniería, S.L.
n Miembro de la Comisión de Patrimonio
del Arzobispado de Sevilla.
n Responsable de proyectos de restauración
como los de la Iglesia Ntra. Sra. de la Paz
de la Plaza del Salvador; la Iglesia de San
Andrés o la antigua capilla y torre del Hospital de San Lázaro. Ha publicado distintos
libros sobre Arquitectura y Diseño, y ha
obtenido premios sobre Imagen y Mobiliario Urbano.
EXCELENCIA Y CULTURA DEL ESFUERZO. “He leído en
la prensa, en estos días, que hay varias escuelas de negocio españolas entre las primeras del mundo.
Los métodos de estas escuelas no son más que la excelencia en el trabajo y la cultura del esfuerzo, que
quizás sea lo que más necesita el recién titulado o graduado de la Universidad española, y lo que más
valorará su futuro en el mercado de trabajo. Este método formativo, que caracterizó al Colegio desde
hace ahora 125 años, no se debe perder, pero con especial cuidado de no caer en la trampa de la exclusión, seleccionando únicamente al alumno brillante. El Colegio demostró sobradamente que el método
era válido para todos”.
“De mi clase salió
de todo, desde
sacerdotes, políticos,
presidentes de
entidades financieras,
eminentes doctores,
magistrados, notarios
o ingenieros, hasta
actuales profesores
del Colegio”
“MI COLEGIO”. “Toda mi vida giraba en torno a la vida del Colegio,
mis amigos, mis primeros viajes, experiencias, etc. En definitiva no hay
recuerdo de aquellos años que no tenga como escenario ‘mi Colegio’.
Siempre fui un estudiante, como decimos, ‘normal’. Llevaba mis cursos por año y me podía quedar alguna en junio que tenía que sacar en
septiembre. Las materias eran muy diversas, mi preferida sin duda era el
dibujo, también las matemáticas y la historia del arte”.
DIFERENCIA ABISMAL. “Los rasgos principales de identidad del Colegio
para mí siempre fueron la independencia, la libertad y por encima de
todo la cultura del esfuerzo, que hoy parece desaparecida. Cuando oigo y
leo historias de esos tiempos en otros colegios, y recuerdo lo que pasaba
en el colegio de mis hermanas o de otros amigos, me sorprende pensar
que estábamos en el mismo tiempo y en la misma España. La diferencia
era abismal”.
109
PROFESORES “MÍTICOS”. “En mi memoria quedara para siempre profesores míticos del Colegio, D. Germán, D. Juan Plata, D. Luis Rey Guerrero,
D. Luis González, D. Manuel Pérez Cerezal, D. Miguel Fernández de los
Ronderos, D. José Ferrer, etc. Pero sin olvidar a D. Salvador y la Srta.
Nines, me marcó, especialmente, el profesor de matemáticas, D. Julio
Mínguez. Posiblemente de los mejores que he tenido nunca. Su método
docente de explicar las matemáticas era divertido, eficaz, tremendamente
pedagógico y de una originalidad como no he vuelto a ver”.
“DE MI CLASE SALIÓ DE TODO”. “De todos aquellos años conservo muchos amigos, más bien casi todos. De hecho seguimos viéndonos periódicamente y mantenemos una relación de casi a diario. De mi clase salió
de todo, desde sacerdotes, políticos, Presidentes de entidades financieras,
eminentes doctores, magistrados, notarios o ingenieros, hasta actuales
profesores del Colegio”.
EL SALTO AL MIXTO. “Fue en mi COU, el primero después del Preuniversitario, cuando el Colegio hizo una experiencia piloto de iniciar una
serie de actividades con las de alumnas del último curso de colegio de
las Teresianas, para ir preparando la vida del centro al próximo curso en
el que COU iba a ser de nuevo mixto y posteriormente todo el Colegio.
Así, se organizaron obras de teatro (concretamente El Medico a palos de
Moliére), audiciones musicales, conferencias, etc.”.
PARA TODA LA VIDA. “He seguido teniendo vinculación con el Colegio, y
mucha, ya que estuvieron mis tres hermanos menores, mis dos hijos, mis
tres sobrinos, hijos de amigos como Julia Baquero o el pequeño Gonzalo,
que ya siente orgullo ‘franciscano’. En la actualidad participo y colaboro en
todo, aunque no pertenezco a la asociación de antiguos alumnos”.
LA EXCELENCIA COMO COMÚN DENOMINADOR. “Tengo la impresión
de que el Colegio, con la intención de buscar la excelencia, puede estar
buscando el alumno excelente. Esto creo que sería negativo y lejano al
espíritu de siempre, me parece que se debería intentar, aunque suponga
más esfuerzo, volver a lo esencial, es decir: convertir a cualquier alumno
en excelente. Creo que es lo que ha hecho grande a la institución”.
“Los rasgos principales
de identidad del
Colegio para mí
siempre fueron la
independencia, la
libertad y por encima
de todo la cultura del
esfuerzo”
“He seguido teniendo
vinculación con el
Colegio, y mucha,
ya que estuvieron
mis hermanos, mis
dos hijos, mis tres
sobrinos y muchos
hijos de amigos”
“Toda mi vida giraba
en torno a la vida del
Colegio, mis amigos,
mis primeros viajes,
experiencias... No hay
recuerdo de aquellos
años que no lo tenga
como escenario”
EL VALOR DE LA IMAGEN. “En la enseñanza, gracias a las nuevas
tecnologías, aparece como fenómeno nuevo el valor de la imagen en la
forma de aprender, es posible que cualquier cosa que el profesor cuente, es capaz de ilustrarlo a través de imágenes fotográficas o de videos,
esto hace que pueda desaparecer el esfuerzo por imaginar las cosas y por
consiguiente interpretarlas. Me parece que la formación del dibujo como
sistema de comunicación en este mundo tan grafico sería especialmente importante para que las nuevas
generaciones tuvieran una formación más acorde con el entorno que les tocará vivir”.
EL FUTURO. “Lo primero que debe buscar el Colegio para garantizar su viabilidad futura es asegurar la
continuidad familiar. Ya que sería muy difícil mantener este proyecto en manos de otro tipo de sociedad, tipo cooperativa, etc. Si no fuera así, creo que habría que pensar en algún tipo de institución tipo
fundación o similar, en la que hubiera un consejo de asesores o consultores compuesto por antiguos
alumnos de reconocido prestigio en los distintos ámbito de la sociedad, y que pudiera ir dotando al colegio, profesores y Directores del centro del Alma que sin duda la familia Rey le ha dado en los últimos
125 años”.
110
Miguel Carranza Ariza
Químico y Farmacéutico
“El Colegio siempre fue, es y será, no me cabe
la más mínima duda, un adelantado a su tiempo”
Químico y Farmacéutico, en gran parte, y según comenta,
por la influencia que sobre él ejerció D. Luis Rey Romero, a
Miguel Carranza Ariza no le cabe la menor duda de que el
Colegio “siempre fue, es y será un adelantado a su tiempo”.
De hecho, manifiesta haber visto en los últimos años
una evolución profunda y una renovación continua, pero
manteniéndose fiel a sus principios: exigirse a sí mismo
para poder exigir a los demás. Del San Francisco de Paula
dice haber aprendido la necesidad del trabajo continuado y
diario como forma de conseguir metas, así como el respeto
a las ideas contrarias a las propias, “pero siempre abiertos
al intercambio de esas ideas con el fin de poder escoger
lo mejor de las mismas”. Sobre la comentada exigencia
del centro, dice que es en efecto exigente, “pero al mismo
tiempo generoso con el alumnado, premiando el esfuerzo
personal por encima de la inteligencia”.
UNA FORMACIÓN INTEGRAL. “Ingresé en el Curso 1960-61
y estuve hasta 1966-67. Mi estancia en el Colegio fue, pues,
de 8 años: Ingreso, Bachillerato y Preuniversitario. La razón
de estudiar en el Colegio de San Francisco de Paula fue el
deseo de mis padres de que lograse una formación integral,
lo más amplia posible, para que estuviese preparado a la
hora de elegir, con los conocimientos adquiridos, una profesión a la que dedicarme en un futuro próximo”.
n Licenciado en Ciencias (Sección de Químicas) y en Farmacia.
n Especialista en Análisis Clínicos.
n Presidente de la Agrupación Territorial de
Andalucía y Extremadura de la Asociación
Nacional de Químicos de España (4 años).
n Decano del Ilustre Colegio Oficial de Químicos de Sevilla (9 años).
n Presidente de la Asociación de Químicos de
Andalucía (8 años).
n Miembro de la Comisión Permanente del
Consejo General de Colegios Oficiales de
Químicos de España, de la Comisión Nacional
de Química Sanitaria y del Consejo General
de Colegios Oficiales de Químicos de España.
n Presidente de la Comisión Organizadora de
varias Olimpiadas de Química en Andalucía.
n Tesorero de Unión Profesional de Sevilla.
n Tesorero de la Asociación de Laboratorios
de Análisis Clínicos de Sevilla.
TRATO ENTRAÑABLE. “Recuerdo el trato entrañable con
los profesores, que era de mutuo respeto, y también con el
n Presidente de la Unión Profesional de
Laboratorios Andaluces.
personal subalterno (Félix, Pepe, Polvillo....), con los que
conviví por mi condición de mediopensionista ‘con canasto’, y finalmente con mis compañeros, con los que sigo
manteniendo magníficas relaciones de amistad y cariño.
Como estudiante era normalito, con media general de Notable, algunos aprobados y alguna que otra matrícula. Mis materias preferidas eran las de carácter científico (biología, matemáticas, física y química) sin
olvidar la historia, geografía y dibujo (más el lineal que el artístico)”.
EXIGENTE Y GENEROSO. “Era un Colegio austero en su aspecto externo, exigente y, al mismo tiempo,
generoso con el alumnado, que premiaba el esfuerzo personal por encima de la inteligencia”.
TRABAJO DIARIO Y APERTURA A LAS IDEAS AJENAS. “Del Colegio aprendí el trabajo continuado y diario
como forma de conseguir metas y el respeto a las ideas contrarias a las propias, pero siempre abiertos al
intercambio de esas ideas con el fin de poder escoger lo mejor de las mismas. (…) La pluralidad y tolerancia
entre los que convivíamos fue fundamental para llegar a ordenar mis propias ideas, reafirmándome en las
111
que consideraba mejores y abandonando otras que pudieran parecerme
superables”.
INFLUENCIA PERSONAL Y PROFESIONAL. “Personalmente, los profesores que más me influyeron fueron D. Luis Rey Romero, D. Luis González
Fernández, D. Julio Minguez, D. Manuel Pérez Cerezal Clavijo, D. Miguel
Fernández de los Ronderos, D. Manuel García Vázquez. Profesionalmente,
D. Luis Rey Romero. (…) Él fue el ‘culpable’, afortunadamente, de que encaminara mis estudios universitarios por la Licenciatura de Ciencias (Sección
de Químicas) y, posteriormente, por la de Farmacia”.
COMPAÑEROS. “Coincido con bastante de mis compañeros en diversos ámbitos. Muchos de mis compañeros han llegado a conseguir un estatus profesional de muy alta cualificación y reputado prestigio. Algunos han logrado
ser destacados profesores y catedráticos de institutos y universidad, y estoy
especialmente relacionado de entre ellos con Francisco Pérez Viguera, Andrés Carranza Bencano, Francisco Javier Monteseirín Mateo y, sobre todo,
con José Luis Gómez Ariza, compañero de Colegio y de Facultad”.
“He visto en el
Colegio una evolución
profunda y continua
en la búsqueda de
ofertas educativas
pioneras pero siempre
manteniéndose fiel a
sus principios: exigirse
a sí mismo para poder
exigir a los demás”
PRÁCTICA DE LABORATORIO. “Podría contar muchas anécdotas. Sin embargo, una que siempre recordaré
tuvo lugar en el laboratorio de física y química. D. Luis Rey Romero nos explicaba cómo trabajar el vidrio
al fuego.... Tuve la mala fortuna de que al doblar una de las varillas de vidrio toqué la parte incandescente
y me quemé; tiré la varilla al suelo. Se me acercó D. Luis y, tras mirarme la quemadura y ponerme una pomada, no se le ocurrió otra cosa que ponerme un cero. A la semana siguiente, en otra práctica se necesitaba
doblar una varilla hueca de vidrio para conectar dos recipientes; calenté la varilla, llamé a D. Luis para preguntarle qué ángulo debía tener y al cogerlo se quemó. Esta vez no me puso el correspondiente cero, pero sí
que me castigó: A permanencia con D. Germán hasta las siete de la tarde”.
VÍNCULOS. “He mantenido mi vinculación con el Colegio a través de D. Luis Rey Romero (q.e.p.d) y D.
Luis Rey Goñi tanto personalmente como en asuntos relacionados con la química, especialmente, con las
Olimpiadas de Química, y con D. Miguel Fernández de los Ronderos a nivel profesional y al que me une
una profunda amistad. Aunque no he podido mantener una actividad continuada en el Colegio por falta de
tiempo, siempre que me ha sido posible o se me ha ofrecido la oportunidad de hacerlo, he intentado dejar
mis ocupaciones y dedicarle un ‘ratito’. En ocasiones, he aportado para la biblioteca algún que otro libro que
consideraba interesante estuviese allí: uno de ellos firmado por el profesor Henry Taube, Premio Nobel de
Química”.
POR DELANTE DE LOS ACONTECIMIENTOS. “El Colegio siempre fue, es y será -no me cabe la más mínima
duda- un adelantado a su tiempo. Siempre ha ido por delante de los acontecimientos y de lo que la sociedad
podía exigir. Por ello, ‘desde fuera’ he visto una evolución profunda y continua en la búsqueda de ofertas
educativas pioneras pero siempre manteniéndose fiel a sus principios: exigirse a sí mismo para poder exigir
a los demás”.
SEGUIR EN EL EMPEÑO. “No tendré la osadía de dar recomendaciones ni consejos para que ‘nuestro Colegio’
pueda llegar a cumplir una cantidad de años como los cumplidos hasta ahora. Sin embargo, sí me atrevería
a vaticinar que, incluso, se pudiera rebasar esa cifra siempre y cuando la dirección siga en el empeño de
ofertar una enseñanza de calidad -como hasta ahora ha venido haciendo desde sus primeros pasos- acorde
con los tiempos que en cada momento se presente”.
VERSATILIDAD, ENTUSIASMO Y TRABAJO CONTINUADO. “El estudiante del siglo XXI, como el de todos los
tiempos, debe tener memoria, algo de inteligencia y, sobre todo, ser un trabajador nato. Con estas tres condiciones, el éxito está asegurado. Creo que las mejores instituciones educativas se distinguirán de las menos buenas no
sólo por sus propuestas educativas sino por su versatilidad y, por supuesto, por el entusiasmo del profesorado en
proporcionar esa enseñanza y el esfuerzo y el trabajo continuado del estudiante para asimilarla”.
112
José Luis Gómez-Ariza
Químico. Catedrático de Química Analítica en la Universidad
de Huelva
“Todo lo que he hecho después de salir del Colegio se lo debo a
D. Luis Rey Romero”
Ingresó en el Colegio en 1960, y permaneció en él siete años,
n Licenciado en Química por la Universien los que cursó todo el Bachillerato y el PREU. Llamado
dad de Sevilla (1973). Doctor en Química
por su prestigio, sus padres matricularon al joven José Luis
(1976).
Gómez Ariza en el Colegio de San Francisco de Paula en el
n Catedrático de Química Analítica en la
año 1960. Allí, el futuro Catedrático de Química cursó todo
Universidad de Huelva desde 1993.
el Bachillerato y el PREU, una “puerta desconocida” que se
abrió ante sus ojos y que en cierto modo fue comparable,
n Autor o coautor de más de 300 publicomo él mismo afirma, al país maravilloso de Alicia de
caciones científicas, así como de diversos
las obras de Lewis Carroll. Aunque todos los profesores
libros y patentes.
fueron importantes para él, no tiene reparos en afirmar
que todo lo que ha llegado a ser como químico y profesor
n Miembro de diversas sociedades científiuniversitario se lo debe a D. Luis Rey Romero, de quien
cas, ha obtenido diversos premios como el
obtuvo innumerables enseñanzas, entre ellas el interés
Premio de Investigación Regional de Anpor la química como el gran “motor del mundo”. Participa
dalucía (2003) o el Premio a la Excelencia
Investigadora concecido por la Asociación
activamente en la Asociación de Antiguos Alumnos y sus dos
de Industrias Químicas Básicas de Huelva
hijas han cursado estudios en el Colegio. Ello le ha permitido
(2003).
tener un conocimiento más preciso de su realidad actual,
de forma que considera que “mantiene vivos sus valores
tradicionales pero incorpora todo lo que un joven actual
debe conocer”. Para este Catedrático de Química Analítica,
buena parte de la clave del futuro del Colegio está en D. Luis Rey Goñi, su actual Director.
“Mi estancia en el
Colegio fue decisiva
en la elección de mi
futuro. La importancia
de la constancia,
el amor propio, el
espíritu de superación,
la sana ambición,
caló profundamente
en ‘mis genes’, y en
especial el interés por
la Química”
LA PUERTA DESCONOCIDA. “El Colegio me abrió una puerta desconocida (a veces me recuerda las obras de Lewis Carroll). Para mí fue todo un
descubrimiento que despertó mi ambición por el conocimiento. Siempre
me atrajeron las matemáticas, las ciencias naturales, la física y sobre todo
la química, bajo el magisterio irrepetible de D. Luis Rey Romero”.
APRENDER A MARCARSE METAS. “Para mí, el Colegio podría sintetizarse en unos pocos rasgos definitorios: seriedad, compromiso, ecuanimidad, afán de superación, trato entrañable. En el San Francisco aprendí a
marcarme metas y objetivos importantes, la perseverancia y el espíritu de
superación, la voluntad inquebrantable, la responsabilidad”.
BÚSQUEDA DE CONOCIMIENTO Y ESTÍMULO PERSONAL. “En los años de
mi permanencia en el centro las ideas no solían manifestarse en nuestro
país, pero la vida del Colegio siempre discurrió en un ambiente de libertad
personal, de respeto a la forma individual de pensar, de tolerancia. Los
principios que siempre estaban presentes en la vida del Colegio eran la
búsqueda del conocimiento y el estímulo personal, así como la perseverancia por alcanzar estos objetivos”.
TODOS FUERON IMPORTANTES. “Todos los profesores que contribuyeron
113
a mi formación durante mi estancia en el Colegio fueron importantes. Pero
de manera especial me gustaría destacar en los cursos iniciales a D. Manuel Pérez Cerezal por su humanidad y su poderosa pedagogía, a D. Julio
Mínguez por su forma de enseñar a ‘pensar’ las matemáticas y a D. Luis
Rey Guerrero por las clases maravillosas de ‘Observación de la Naturaleza’,
quizá uno de los mejores ‘inventos’ que he visto para despertar el interés
por la ciencia y el conocimiento. En la segunda parte de mi Bachillerato
fueron profesores claves D. Luis González por transmitirnos una visión
minuciosa, profunda, muy científica de la Historia y de la Literatura. Pero
sin duda alguna, el profesor que más influyó en mí, tanto personal como
académicamente fue D. Luis Rey Romero, mi maestro y mentor, el que
determinó mi interés por la Ciencia y en particular por la Química. No me
importa confesar que todo lo que he hecho después de salir del Colegio,
durante más de 40 años dedicados a la Universidad, se lo debo a él”.
LAZOS PARA TODA LA VIDA. “Los lazos que se crean en esta etapa de la
vida se mantienen poderosamente a lo largo del tiempo. Mantengo el recuerdo entrañable de algunos compañeros como José Eduardo García, Pepe
Girona, Miguel Ángel Pineda, Javier Monteseirín Mateo, Miguel Carranza,
y otros muchos. Con algunos de sigo manteniendo una buena amistad, a
pesar del tiempo transcurrido”.
“No existen fórmulas
mágicas para
garantizar un futuro
de éxito para el
Colegio, sólo lealtad
al pasado y confianza
en mantener los
principios en el
futuro, incorporando,
por supuesto, los
hallazgos de las
nuevas generaciones”
LA QUÍMICA, EL “MOTOR DEL MUNDO”. “Mi estancia en el Colegio fue decisiva en la elección de mi
futuro. La importancia de la constancia, el amor propio, el espíritu de superación, la sana ambición, caló
profundamente en ‘mis genes’, y en especial el interés por la Química, ‘motor del mundo’, en palabas de D.
Luis Rey Romero”.
MODERACIÓN, EQUILIBRIO Y BUEN HACER. “Con motivo de uno de los ‘renacimientos’ del MENDRUGO
que protagonizó mi curso en Preuniversitario, D. Luis Rey Guerrero nos dijo: “Si hacéis una caricatura
simpática de algún profesor, nos reiremos todos, pero si le ponéis ‘dos cuernos y un rabo’, superáis los
límites del buen gusto y el respeto que todos merecemos”. De esta forma tan didáctica y contundente,
nos hizo evidente D. Luis cómo la moderación, el equilibrio y el buen hacer debía estar en todas nuestras
actuaciones, y en particular en ésta”.
D. LUIS REY GOÑI, PIEZA CLAVE PARA EL FUTURO. “Creo que el proyecto actual del Colegio mantiene
vivos sus valores tradicionales pero incorpora todo lo que un joven actual debe conocer: las lenguas, las
Nuevas Tecnologías, las Ciencias emergentes. El equilibrio de todo ello es difícil, pero tengo gran confianza en el Director actual, D. Luis Rey Goñi, al que creo conocer, ya que fue alumno mío durante su
Licenciatura de Química en Sevilla. D. Luis Rey Goñi va a ser una pieza clave para el futuro del Colegio en
estos comienzos del siglo XXI”.
CUIDAR EL BINOMIO. “Creo que hay buenos y malos profesores, y buenos y malos alumnos. La enseñanza
parte de este binomio, el profesor y el alumno, lo demás son circunstancias. La institución que cuide que
el binomio funcione se mantendrá, más allá de los avatares y del tiempo. Confío que este sea el caso de
nuestro Colegio”.
NO HAY FÓRMULAS MÁGICAS. “No existen fórmulas mágicas para garantizar un futuro de éxito para
el Colegio, sólo lealtad al pasado y confianza en mantener los principios en el futuro, incorporando, por
supuesto, los hallazgos de las nuevas generaciones. Los principios están ahí, pluralidad, tolerancia, convivencia, afán de superación y auto exigencia. Sólo hay que seguir manteniéndolos”.
114
Francisco Javier González Fernández
Magistrado de la Audiencia Provincial de Sevilla
“En el Colegio disfruté de una enseñanza liberal,
tolerante, alejada de cualquier dogmatismo, abierta al
conocimiento y al mundo”
Hijo de D. Luis González y Dª María Estela, dos verdaderas
instituciones en el Colegio, Francisco Javier González,
Magistrado de la Audiencia Provincial de Sevilla y Presidente
de una de sus secciones penales, realizó todos sus estudios
previos a la Universidad en el San Francisco de Paula, del
que guarda unos recuerdos “francamente buenos” y donde
dice haber disfrutado de “una enseñanza liberal, tolerante,
alejada de cualquier dogmatismo y abierta al conocimiento
y al mundo”. Aunque reconoce que el paso por el Colegio no
influyó mucho sobre la elección de su carrera, piensa que
los valores que allí le inculcaron, junto con los aprendidos
de sus padres, le resultan “continuamente de gran utilidad”
en el trabajo profesional que desarrolla, “cada día de mayor
complejidad”.
n Licenciado en Derecho por la facultad de
Sevilla (Promoción 1972-1977).
n Ingresó en la Carrera Judicial en el año
1982.
n Magistrado desde el año 1984, con destino
desde entonces en la jurisdicción penal.
n Desde 1992 en la Audiencia Provincial de
Sevilla, y desde 2007 Presidente de una de sus
secciones penales.
ALUMNO DEL SAN FRANCISCO POR OBVIAS RAZONES. “Mis padres eran profesores del Colegio, mis dos
hermanos mayores ya estudiaban en él… Por obvias razones ingresé en San Francisco de Paula (…) Fueron
muchos años de aprendizaje en el Colegio. Mis recuerdos son francamente buenos. El paso del tiempo
siempre nos hace tender a idealizar épocas pasadas, y no digamos si se habla de una fase de mi vida que
comprende de los 5 a casi los 17 años de edad, pero creo que no me equivoco con esa afirmación. No era
mal estudiante. Y para ser sinceros, no hubo ninguna materia que me atrajera especialmente por encima
de las demás; lo que tampoco quiere decir que todas me resultaran atractivas. Tan es así que hasta el final
no tuve muy claro lo que estudiaría en la Universidad, hasta el punto de
que estudié el Bachillerato de Ciencias para terminar haciendo Derecho”.
“Recuerdo cuando
D. Luis Rey Guerrero
nos reunió para
informarnos, con
gesto grave, del
asesinato de John
Kennedy. Creo que eso
refleja el espíritu de
mentalidad abierta,
de interés por todo
lo que en el mundo
sucedía, que tenía el
Colegio”
ABIERTO AL CONOCIMIENTO Y AL MUNDO. “Hablando del Colegio que
yo viví y disfruté, esa ‘personalidad’ se plasmaba en una forma de entender la enseñanza liberal, tolerante, alejada de cualquier dogmatismo,
abierta al conocimiento y al mundo. En el Colegio, adquirí interés por
el saber, hábito de estudio, capacidad de trabajo, autoexigencia, sentido
de la responsabilidad. (…) El Colegio no influyó especialmente en mi
carrera. Pero en cuanto a formación personal, los valores inculcados en
el Colegio -junto con los aprendidos de mis padres- continuamente me
resultan de gran utilidad en el trabajo profesional que desarrollo, cada
día de mayor complejidad”.
INDEMNE DEL AMBIENTE IMPERANTE. “En las aulas en las que estudié
compartí asientos con compañeros de toda clase y procedencia. Por lo que
recuerdo esa fue siempre una preocupación de D. José y D. Luis Rey Guerrero, los entonces Directores. Hay que tener en cuenta la época en que yo
estudié, la última etapa del franquismo, un régimen no dado precisamente al
pluralismo y la tolerancia. Pues bien, si algo puedo agradecer al Colegio es
haber salido indemne del medio ambiente imperante”.
115
PROFESORES COMPETENTES Y GRANDES PERSONAS. “El recuerdo
que tengo es el de un conjunto de profesores competentes, grandes
personas realmente interesadas en formarnos y en que aprendiéramos,
a lo que nosotros, los alumnos, no siempre respondíamos con igual
entusiasmo. Por razones quizás emotivas, sí he guardado siempre un
gratísimo recuerdo de D. Germán. Fue mi primer profesor, y lo fue durante dos años. Con él aprendí a leer y mis primeras letras; algo difícil
de olvidar. Para colmo era una persona de una inmensa bondad y con
una enorme paciencia. Recuerdo también a D. Julio Mínguez, profesor
de matemáticas en el tercer curso de Bachillerato, cuando tenía, si no
recuerdo mal, 12 años. Todavía me maravillo recordando cómo era
capaz de que aprendiéramos tamaña asignatura sin un libro, empleando
como única guía sus explicaciones. Y ahí podía radicar el ‘milagro’. Sus
explicaciones consistían en sacar a un alumno a la tarima e, induciéndole a que pensara por sí mismo (y con él toda la clase), le hacía
plasmar en la pizarra el desarrollo de las teorías, teoremas o como se
llamaran. Enseñar así logaritmos, y que aprendiéramos, tiene mérito”.
“Yo estudié en la
última etapa del
franquismo, un
régimen no dado
precisamente al
pluralismo y la
tolerancia. Pues
bien, si algo puedo
agradecer al Colegio
es haber salido
indemne del ambiente
imperante”
CONEXIÓN CON LA ACTUALIDAD. “Anécdotas simpáticas podría
contar muchas. También alguna triste (…). Pero hay una que creo que
refleja ese espíritu de mentalidad abierta, de interés por todo lo que en
mundo sucedía, que representaba el San Francisco de Paula en aquella época. No sé por qué, pero uno
de los recuerdos más indelebles que tengo y que con mucha frecuencia se me viene a la memoria es el
de un día del invierno de 1963 cuando a los alumnos de Primaria y de los cursos primeros de Bachillerato nos reunieron en uno de los patios del Colegio donde D. Luis Rey Guerrero (abuelo del actual
Director), con gesto grave, nos informó del asesinato de John Kennedy. Evidentemente no éramos
conscientes del alcance de lo sucedido, pero con el tiempo fuimos asimilando que en el mundo ocurrían cosas, y que esas cosas nos podían afectar. Puede resultar curioso, pero en 3º de Bachillerato (en
el famoso año 1968) también se nos hablaba, por ejemplo, de la crisis de EE.UU. con Corea del Norte
a causa del buque espía norteamericano ‘Pueblo’, o del mayo francés, y eso con ocasión de las clases
de historia sagrada que nos daba D. Manuel García Vázquez. O cuando D. Manuel Sánchez Asencio, a
cuentas de las clases de geografía que nos daba para prepararnos para la reválida, nos comentaba la
crisis de los misiles de Cuba”.
PROYECTO CAMBIANTE. “Teniendo en cuenta que salí del Colegio en el año 1972 puede decirse que
ha cambiado tan intensamente como haya podido cambiar la sociedad en la que está inmerso. Tan
cambiante que, incluso, me resulta distinto al que conocieron mis hijos (mi hija pequeña terminó sus
estudios en SFP en el año 2006). Desde esa visión ‘externa’ percibo, pues, un proyecto colegial distinto
al que yo viví. (…) Desde luego, me apabulla saber que chiquillos de pocos años comienzan a aprender en varios idiomas. Hay que reconocer la responsabilidad de impartir una educación de ese calado
puliendo al mismo tiempo todo amago de arrogancia intelectual en los alumnos”.
MANTENER LA PERSPECTIVA HUMANÍSTICA. “No me creo en condiciones de hacer recomendación
alguna a quienes tienen mucha más experiencia que yo en esas lides y, sobre todo, la responsabilidad de llevar el barco a buen puerto. Que los tiempos cambian es un lugar común, y empieza a serlo
también, desgraciadamente, que los que se avecinan no son precisamente buenos. Si cada vez más las
necesidades del mercado han ido modificando -no sé si degenerando- la enseñanza, lo que se avecina
puede ser peor. Prudencia es que lo me atrevo a sugerir. Desde luego, mantener la perspectiva humanista que siempre caracterizó al San Francisco de Paula tal como yo lo conocí como alumno”.
116
José María Manzanares Torné
Ingeniero Técnico Industrial y Empresario
“Nos formaron en la responsabilidad, la formalidad y la
comprensión de la forma de ser ajena para una mejor convivencia”
Ingeniero Técnico Industrial y Empresario del sector
metalúrgico, José María Manzanares ingresó en el San
Francisco de Paula en el curso 60-61. Comenta que el nivel
de exigencia era muy alto y que a los alumnos les inculcaban
“responsabilidad en todos los órdenes de la vida, formalidad
y comprensión de la forma de ser ajena para una mejor
convivencia”. Sobre este aspecto, recuerda que “en plena
etapa del nacional catolicismo, los alumnos de Bachillerato
que no profesaban la religión católica, estaban autorizados
para ausentarse de la clase que impartía el párroco de San
Pedro, D. Francisco Cruces”.
n Ingeniero Técnico Industrial, especializa-
do en Proyectos y Direcciones de Obra de
Estaciones de Servicio, y Empresario del sector
metalúrgico.
n Actualmente Tesorero de la Ejecutiva Nacio-
nal de Consejo General de Ingenieros Técnicos
Industriales y de la Asociación Nacional de
Ingenieros Técnicos Industriales de España
e Interventor de la Mutualidad de Peritos e
Ingenieros Técnicos Industriales de España.
n Ha desempeñado diversos cargos en el ColeVARIAS GENERACIONES. “Ingreso en el curso 1960-61 en
gio de Peritos e Ingenieros Técnicos Industriala clase de D. Nicolás. Para que esto ocurriera influyó en
les de Sevilla, del que fue Decano entre 200 y
mis padres mi tío y padrino José Manzanares García, amigo
2004.
de D. José Rey; sus hijos, mis primos José Luis y Fernando,
habían obtenido muy buenos resultados académicos en el
Colegio. Estuve ocho años formándome en el San Francisco de Paula. (…) Mi hijo José Mª Manzanares Saldaña también estudió la ESO y el Bachillerato en San
Francisco de Paula”.
MUY EXIGENTE. “En general mis recuerdos son muy gratos, aunque el nivel de exigencia en el estudio
era muy alto. Por este motivo se creó un problema en el colegio el curso 1966-67, en el que sólo había
una clase de 5º de Bachillerato y habíamos aprobado la reválida todos los alumnos que componíamos
las dos clases de 4º de Bachillerato del curso anterior, por lo que no teníamos cabida todos los que
queríamos continuar nuestros estudios en el Centro. Afortunadamente la Inspección autorizó un curso
con todos los alumnos. Me considero un estudiante de nivel medio, sobre todo en las asignaturas de
letras. Mis materias preferidas eran las asignaturas de ciencias y el
dibujo”.
“En casi todas las
asignaturas de los
últimos cursos, se
daban los temarios a
un nivel similar a los
primeros cursos de
las carreras técnicas,
facilitándonos
posteriormente el
estudio de éstas”
PERSONALIDAD Y VALORES. “La personalidad del Colegio está marcada por la profesionalidad en la Dirección y Claustro de profesores;
innovación y rigor en el método educativo y respeto a la diversidad del
alumnado. Nos inculcaban responsabilidad en todos los órdenes de la
vida, formalidad y comprensión de la forma de ser ajena para una mejor
convivencia”.
EL SUECO Y LAS CLASES DE RELIGIÓN. “En el curso 1961-62, en Ingreso con el profesor D. José Montllor, estuvo unos meses compartiendo las
clases con nosotros un alumno sueco, lo que me pareció muy adelantado
para la época (…) También destacaría que, en plena etapa del nacional
catolicismo, los alumnos de Bachillerato que no profesaban la religión
católica, estaban autorizados para ausentarse de la clase que impartía el
párroco de San Pedro, D. Francisco Cruces”.
117
PROFESORES MUY INSPIRADORES. “Destacaría a D. José Rey por su
elegancia y personalidad. A la profesora Maribel Goñi, que me enseñó a
ver las matemáticas más cercanas por su manera de enseñar innovadora. A
D. Manuel Pérez Cerezal y su famosa ‘máquina’; a Dª Estela, que nos hizo
amar la Geografía Española. La verdad es que en el San Francisco, en casi
todas las asignaturas de los últimos cursos, se daban los temarios a un nivel
similar a los primeros cursos de las carreras técnicas, facilitándonos posteriormente el estudio de éstas. En 5º de Bachiller, con D. Luis Rey Romero,
aprendimos de memoria la tabla periódica y a deducir, a través de ésta, la
configuración atómica y electrónica de sus elementos”.
PREMIO DE DIBUJO. "El dibujo, tanto el artístico como el lineal, fue otra
asignatura que me marcó. (…) En el año 1963 recuerdo que la profesora de
Dibujo nos animó a presentar nuestros trabajos a una exposición-concurso
Nacional de pintura; realicé un cuadro impresionista sobre un bodegón que
ella preparó y tuve la suerte de ser uno de los premiados".
“El Colegio ha ido
incorporando los
avances tecnológicos
y pedagógicos que se
han ido produciendo
y puedan redundar en
la mejor preparación
para sus alumnos,
que ha sido y seguirá
siendo la idea básica
de su proyecto”
COMAPÑEROS. “Recuerdo que en mi curso casi el 50% eran internos que
procedían de fuera de Sevilla y como es lógico es más difícil conservar
una amistad; pero cuando coincido con alguno de ellos, recordamos nuestra época de compañeros del San
Francisco”.
LA ELECCIÓN DE LA CARRERA. “El tener el Colegio, en el ámbito científico-técnico, un plantel de profesorado que sabía transmitir y a su vez crear un ambiente agradable en las clases, me facilitó atreverme con
una carrera de ingeniería, a pesar de saber las dificultades que esa elección conllevaba (…)”.
MULTA DE 50 PESETAS. “Algunos de los compañeros que jugábamos al balompié e íbamos en dirección
a la zona de la Macarena, nos citábamos a la terminación de las clases de la tarde para echar un partidillo
delante del Palacio de Dueñas. No sé si por el jaleo que armábamos o porque alguna que otra vez tropezábamos con algún viandante que se dirigía a palacio, lo cierto es que una tarde, como teníamos por costumbre, marcamos las porterías con las maletas y empezamos el partido. Cuando nos dimos cuenta, había dos
municipales en unas de las porterías, llamándonos. Todos salimos corriendo y, al pasar por la otra portería,
los que tenían las maletas en ella las recogieron a toda prisa. Pero he aquí que mi equipo tenía las maletas
en la otra portería y tuvimos que ir a recogerlas, teniéndonos que acercar a los guardias. Nos informaron
los municipales de que existía una ordenanza que prohibía jugar al fútbol en la calle y que, debido a la
denuncia del palacio de la Duquesa, nos tenían que multar; nos tomaron nota de todos nuestros datos y nos
dejaron marchar. A partir de ese día, la primera pregunta a los compañeros al llegar a clase era si a alguno le
había llegado la multa. Y así fueron pasando los días, con la preocupación de cómo reaccionarían nuestros
padres cuando llegara la notificación, aunque teníamos la esperanza de que los municipales se hubieran
compadecido de nosotros y no llegara nada. Pero sí que llego, ¡y nada menos que una multa de 50 pesetas
de las de aquella época! En mi caso, como mi padre me consideraba un niño tímido y retraído, recuerdo que
me recibió quitándole importancia a ese tema que me había quitado el sueño durante muchos días”.
BUSCANDO LA EXCELENCIA ACADÉMICA. “Creo que el Colegio, desde que terminé en él mis estudios, ha
ido incorporando a su tarea educativa todos los avances tecnológicos y pedagógicos que se han ido produciendo, siempre que puedan redundar en conseguir la mejor preparación para sus alumnos, que ha sido y
seguirá siendo la idea básica del proyecto del San Francisco de Paula. (…) Cuando yo estudié en el Colegio,
no existían los medios tecnológicos con los que cuentan actualmente los alumnos. En cambio sí contábamos
con lo fundamental, que era y sigue siendo, la excelente preparación del profesorado y con un proyecto
educativo muy avanzado. Las nuevas generaciones reciben mucha más cantidad de información pero creo
que eso no conduce necesariamente a una mejor formación”.
FORMACIÓN EXTRAORDINARIA. “Le recomendaría que mantengan la línea de trabajo que llevan desde la creación del Centro, ya que ha demostrado sobradamente su utilidad para formar extraordinariamente a sus alumnos”.
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Vicente Cortés Galeano
Doctor de Ingeniería Química, Catedrático de la Universidad
de Sevilla y Empresario
“En el Colegio adquirí la capacidad de estudio y el
convencimiento de que el esfuerzo al final tiene su premio”
Catedrático de la Universidad de Sevilla y fundador de
una compañía andaluza líder en ingeniería industrial
y consultoría ambiental, con una creciente presencia
internacional, Vicente Cortés asegura que en el Colegio
adquirió la capacidad de estudio que le fue necesaria para
sus estudios universitarios y el convencimiento de que el
esfuerzo al final tiene su premio. En el San Francisco de
Paula fue un alumno excepcional, con predilección por
la Química y la Geografía, que salía todos los años en los
Cuadros de honor de ABC, que sigue guardando su madre.
D. Luis Rey Guerrero y su hijo D. Luis Rey Romero fueron
los dos profesores que más le influyeron y recuerda con
especial agrado sus colaboraciones en la revista MENDRUGO.
Piensa que lo principal que una institución educativa como
el San Francisco de Paula debe aportar a sus alumnos en
el siglo XXI es una buena capacidad analítica y crítica para
discriminar y seleccionar el enorme caudal de información
que hoy circula.
PRESTIGIO Y PROXIMIDAD. “Ingresé en el Colegio en octubre de 1961. Los motivos fueron dos: el prestigio que tenía
el Colegio y la enorme proximidad física entre el domicilio
familiar y el Colegio. Estuve hasta que terminé el Bachillerato, en el 1969”.
SIEMPRE EN LOS CUADROS DE HONOR. “Yo salía todos
los años en los Cuadros de honor de ABC, que incluso
sigue guardando mi madre. Mis materias preferidas eran la
química y la geografía”.
“Si hubiera venido
de otro colegio,
mi rendimiento
en el primer curso
universitario no
hubiera sido el mismo.
Y eso se lo debo a la
preparación que traía”
SERIEDAD Y RIGOR.
“Seriedad y rigor en el
trabajo. Eso es lo que yo
creo que distinguía principalmente al Colegio”.
VALORES. “En el Colegio
adquirí la capacidad de
estudio y el convencimiento de que el esfuerzo
al final tiene su premio”.
n Doctor Ingeniero Industrial por la Escuela
Superior de Ingenieros de Sevilla, Catedrático de Ingeniería Química de la misma desde
1986 y socio fundador de INERCO, Ingeniería Tecnología y Consultoría S.A, imparte
docencia en Tecnología de Combustibles,
sus procedimientos de transformación y los
efectos sobre el medio ambiente.
n Desde el año 2007 es Director del
Programa de Captura de CO2 de CIUDEN,
fundación pública estatal responsable de la
construcción y operación de un centro de
referencia internacional para el desarrollo
y validación de tecnologías de Captura y
Almacenamiento de CO2 en El Bierzo (León).
n Sus actividades de I+D+I, mayoritariamente realizadas bajo contrato con compañías del sector energético y con la Comisión
Europea del Carbón y del Acero, se centran
en el desarrollo y mejora de técnicas de depuración de gases de combustión de derivados petrolíferos y carbón; en la operación y
control de grandes instalaciones de combustión para mejora de rendimiento y reducción
de emisiones de CO2 y en el diseño de planes
de gestión y herramientas predictivas para la
mejora del tráfico urbano.
n Es miembro del Comité de Expertos en
Combustión y Gasificación de la DG Investigación de la Comisión Europea, Miembro del Comité Ejecutivo de la Agencia
Internacional de la Energía, Greenhouse
Gas Program desde 2007 y miembro del
Advisory Council, Plataforma Europea de
Cero Emisiones.
n Ha recibido cinco Premios de Investigación Ciudad de Sevilla sobre Medio
Ambiente Urbano, y es autor de más de
treinta publicaciones y varias patentes sobre
sistemas de optimización de combustión en
hornos y calderas.
119
PREMIO AL ESFUERZO. “Todo el mundo era bien recibido, pero había
una clara preferencia por los alumnos que se esforzaban y daban un
resultado óptimo”.
D. LUIS REY PADRE E HIJO. “Me marcó D. Luis Rey Guerrero y su hijo D
Luis Rey Romero, éste último extraordinariamente. Con él disfrutaba en
sus clases muchísimo”.
ANTIGUOS COMPAÑEROS. “Con uno de mis antiguos compañeros sigo
coincidiendo muchísimo, hasta el punto de que es el marido de la madrina de mi hija, Pablo Emilio Pérez Mallaína, que es Catedrático de Historia
de América de la Universidad de Sevilla. Otro compañero que ha tenido
una trayectoria muy destacada es Juan Fernández Haeger, Catedrático de
Ecología de la Universidad de Córdoba”.
INFLUENCIA EN LA CARRERA PROFESIONAL. “En la elección de la vocación no influyó en demasía. Pero sí, una vez elegida la opción, influyó
en mi formación de manera excelente. Si hubiera venido de otro colegio,
mi rendimiento en el primer curso universitario no hubiera sido el mismo. Y eso se lo debo a la preparación que traía”.
REDACTOR DE MENDRUGO. “Recuerdo con mucho agrado las contribuciones que hacía en MENDRUGO; el contribuir a algo que leían los demás
era una iniciativa muy atractiva”.
PERFECCIONISMO. “No sé muy bien cómo es el proyecto docente del
Colegio en este momento, pero sí estoy convencido de que con el espíritu
innovador y de perfeccionismo que caracteriza al Colegio están las tecnologías plenamente incorporadas.”
“Me marcaron D.
Luis Rey Guerrero
y su hijo D Luis Rey
Romero, éste último
extraordinariamente.
Con él disfrutaba en
sus clases muchísimo”
“Un Colegio debe hoy
aportar a sus alumnos
una buena capacidad
analítica y crítica
para discriminar
y seleccionar el
enorme caudal de
información que les
llega en ocasiones no
contrastado”
ESPÍRITU DE ESFUERZO. “Mi impresión general es que las nuevas
generaciones están mucho peor formadas de lo que estábamos nosotros.
Hay una cuestión básica: el cultivo del espíritu del esfuerzo y del reconocimiento se ha perdido. Hay una
tendencia al igualitarismo por abajo”.
GARANTÍA DE ÉXITO. “Mi recomendación es que mantengan su espíritu y la intención de ser una institución de referencia e incorporar innovación de manera meditada. Eso es garantía de éxito”.
CAPACIDAD ANALÍTICA Y CRÍTICA. “Creo que lo fundamental que debe aportar hoy un Colegio de referencia a sus alumnos es una buena capacidad analítica y crítica para discriminar y seleccionar el enorme
caudal de información que les llega, en ocasiones no contrastado”.
120
Jerónimo Herrera Silva
Medico especialista en Anestesiología y Reanimación. Jefe Clínico
del Hospital de Valme
“En el Colegio aprendí el compañerismo,
la responsabilidad en el trabajo y la competitividad”
Médico especialista en Anestesiología y Reanimación,
Jerónimo Herrera Silva ingresó como alumno interno en
1961, y cree que esa experiencia en el internado le fue muy
útil para cultivar el compañerismo y hacer buenos amigos.
Utiliza una palabra, “liberal”, para definir la personalidad del
San Francisco de Paula y señala que en sus aulas aprendió
a ser responsable en el trabajo y a ser lo suficientemente
competitivo como para marcarse metas constantemente e
intentar alcanzarlas. Considera asimismo que los años en
el Colegio fueron decisivos para realizar sus estudios de
Medicina y recomienda a quienes llevan las riendas del
centro en la actualidad que mantenga sus valores pasados
y actuales, incentivando a los alumnos para que traten de
ser cada vez mejores. Finalmente, señala que un colegio
como el San Francisco de Paula debe ofrecer una educación
de calidad y buscar permanentemente la excelencia,
extendiendo un espíritu liberal y un clima de responsabilidad
entre alumnos y profesores.
INGRESO. “Ingresé en el año 1961 como alumno interno.
Estuve interno cuatro años. En PREU estuve externo. Mis
padres tenían conocimiento del Colegio a través de D.
Germán Delgado, y ésa es la razón por la que escogieron
este centro”.
INTERNADO. “Los años de internado me sirvieron de base
para encontrar y fomentar el conocimiento de muchos
compañeros y amigos.
Yo era un estudiante de
Notable de nota media y
“Tengo actualmente
mis materias preferidas
eran el latín, la literatura
familiares en el
y la biología”.
Colegio y me cuentan
que el colegio ha
mantenido y superado
el nivel educativo al
incorporar el deporte,
los idiomas y las
nuevas tecnologías”
n Licenciado en Medicina y Cirugía en el año
1974 por la Facultad de Medicina de Sevilla.
Ese mismo año se incorpora como Médico
del Cuerpo de Titulares en Fuentes de León
(Badajoz).
n En 1975 se traslada al Hospital Militar de
San Sebastián.
n En 1977 se forma como Medico especialista en Anestesiología y Reanimación vía
M.I.R en la Ciudad Sanitaria Virgen del Rocío
(Sevilla) hasta 1979.
n En 1980 regresa a Badajoz, incorporándose
como médico adjunto de Anestesiología y Reanimación en el Hospital del Insalud de Don
Benito-Villanueva hasta 1985. Desde 1981 es
Jefe de Servicio de Anestesiología del Hospital Municipal de Santa Justa de Villanueva de
la Serena.
n En 1985 vuelve a Sevilla como jefe clínico
de Anestesiología y Reanimación del Hospital
Universitario de Valme, donde trabaja en la
actualidad.
n Es miembro numerario de diferentes
sociedades médicas y ha sido Presidente de
la Sociedad Andaluza del Dolor y Asistencia
Continuada; Vocal de la Junta Directiva de la
Sociedad Española del Dolor; y Vocal de la
Junta Directiva de la Sociedad Española de
Cuidados Paliativos. Ha sido también Director
de la Revista Dolor: Avances y Actualidad.
SOBRE TODO, LIBERAL.
“Si tuviera que resumir en
una palabra la personalidad del Colegio utilizaría ésta: liberal”.
VALORES. “En el Colegio aprendí el compañerismo, la responsabilidad
en el trabajo y la competitividad. En la vida es fundamental ponerse
metas e intentar alcanzarlas, y eso me lo enseñaron en el Colegio”.
121
TOLERANCIA. “La tolerancia y la convivencia de ideas distintas han sido
y son una de las grandes virtudes del Colegio”.
PROFESORES. “Recuerdo especialmente a D. José Rey Guerrero, D. Luis
González, D. José Olivares, D. Miguel Fernández y el citado D. Germán
Delegado”.
COMPAÑEROS ENTONCES, AMIGOS HOY. “Sí que conservo amigos de
mis años en el Colegio, como Bernardino Ibáñez, Bernardo Delgado o
Juan Marín. (…) Recuerdo otros que han tenido una trayectoria profesional destacada como D. Miguel Ángel Gentil, D. Rafael Comes o D. Ramón
López Rosa”.
“En la vida es
fundamental ponerse
metas e intentar
alcanzarlas, y eso me
lo enseñaron en el
Colegio”
DECISIVOS PARA LA UNIVERSIDAD. “Mis años en el Colegio fueron decisivos para realizar mis estudios
de Medicina”.
“Mis años en el
Colegio fueron
decisivos para realizar
mis estudios de
medicina”
EL ‘NIÑO DE OLIVARES’. “Siempre he sido una persona muy dormilona y
en mi tiempo de Internado nos despertaba D. Nicolás, que, desde que iba
subiendo las escaleras, ya estaba llamando al ‘niño de Olivares’ (que es
mi localidad de nacimiento). Es la principal anécdota que recuerdo”.
LAZOS. “La vinculación con el Colegio la he mantenido porque mis hijos
han estudiado allí y pertenecí a la Asociación de Padres de Alumnos”.
¿PEOR O MEJOR FORMADAS?. “Creo que en general las nuevas generaciones, quizás por los planes de estudios, están peor formadas. Falta una
educación más humanística”.
EVOLUCIÓN. “Tengo actualmente familiares en el Colegio y me cuentan que ha mantenido y superado el
nivel educativo al incorporar el deporte, los idiomas y las nuevas tecnologías. (…) Las nuevas tecnologías
ayudan al aprendizaje y conocimiento de las materias. Favorecen una educación más interactiva”.
INCENTIVAR LA COMPETITIVIDAD. “Le recomendaría mantener los valores pasados y presentes manteniendo el prestigio y la competitividad de los alumnos, incentivándolos permanentemente”.
RESPONSABILIDAD DE ALUMNOS Y PROFESORES. “Un colegio como el San Francisco de Paula debe
ofrecer una educación de calidad y buscar permanentemente la excelencia. Y mantener el espíritu liberal y
de responsabilidad a los alumnos y profesores”.
122
Antonio José Jiménez Filpo
Abogado y Empresario, consejero delegado de Caligari Films
“Yo no recuerdo haberme aburrido nunca en el Colegio,
allí nos enseñaban a prepararnos para la vida y estábamos muy
entusiasmados”
Antonio Jiménez Filpo es consejero delegado de Caligari
Films, productora de espacios televisivos de tanto éxito de
público y crítica como “La Noche de Jesús Quintero”, en
TVE, o más recientemente, “Se llama Copla”, actualmente
en emisión en Canal Sur Televisión. Este reconocido
profesional del mundo de la producción audiovisual,
Presidente de la ANEPA, asociación empresarial
nacional del sector, guarda “buenísimos” recuerdos del
Colegio, cuya personalidad define con los conceptos de
‘formalidad’ y ‘honradez’ y del que dice haber recibido
una formación “para el trabajo y la responsabilidad”.
Considera que el Colegio ha tenido mucho que ver con su
trayectoria profesional, ya que, si bien estudió Derecho
fundamentalmente por tradición familiar, el aprendizaje
y el esfuerzo adquirido en el Colegio le ayudaron mucho
a establecerse como empresario. “Yo no recuerdo haberme
aburrido nunca en el San Francisco de Paula, allí nos
enseñaban a prepararnos para la vida y estábamos muy
entusiasmados”, comenta el consejero delegado de Caligari
Films, que subraya la gran cualificación de los profesores del
centro: “Bien podrían haber sido catedráticos universitarios”.
n Licenciado en Derecho, Master Bussiness
Administration (MBA) y Diplomado Alta
Dirección (San Telmo – ISE).
n Consejero delegado de Caligari Films,
S.A., compañía con la que ha producido
y/o realizado once programas para TVE y
más de 30 programas para Canal Sur TV,
además de seis largometrajes cinematográficos, e innumerables cortometrajes,
videos industriales, anuncios publicitarios y
publireportajes, etc.
n Presidente de la Junta Directiva de la
Asociación Nacional de Empresas de Producción Audiovisual (ANEPA.).
n Miembro de las comisiones delegadas
para Hacienda y Canal + de la Federación
de Asociaciones de Productores Audiovisuales Españoles (FAPAE).
n Miembro de la Junta Consultiva de la
Confederación de Empresarios de AndaluRECUERDOS. “Entré a los nueve o diez años, mis padres
cía (CEA).
consideraban que era el mejor Colegio que había en la
ciudad. Y permanecí allí
hasta 5º de Bachiller, con
catorce ó quince años.
Tengo buenísimos recuerdos. Yo era buen alumno, mis calificaciones
“Las clases de
solían rondar el siete o el ocho, además era normal que durante el año
Formación del Espíritu
académico recibiera más de una mención de honor. Mis asignaturas
Nacional que impartía
favoritas eran historia y matemáticas, pero al final me decanté por las
Letras porque no me gustaba la química”.
el profesor Ferrer no
tenían nada que ver
con la orientación que
se les daba en otros
colegios. Nosotros
en esas horas nos
preparábamos para la
vida”
VALORES. “En el Colegio me formaron para el trabajo y la responsabilidad. Los principales valores que me inculcaron fueron formalidad y
honradez”.
PREPARACIÓN PARA LA VIDA. “Sí claro, la pluralidad en el Colegio
era mayor que en otros centros. Recuerdo por ejemplo las clases de
Formación del Espíritu Nacional, que impartía el profesor Ferrer: no
tenían nada que ver con la orientación que se les daba en otros colegios.
Nosotros en esas horas nos preparábamos para la vida, nos inculcaban el
amor por la lectura…”.
123
UN CLAUSTRO DE ‘CATEDRÁTICOS’. “Con los años me he dado cuenta
que en nuestro claustro de profesores había docentes que estaban tan
preparados que podrían haber sido catedráticos de Universidad. Eran
personas muy cualificadas (…) D. Luis González y D. Luis Rey, padre,
fueron los que más me influyeron”.
AMIGOS DE ENTONCES. “Sí que guardo algunos amigos de aquellos
años: Alberto González Quirós, Juan Luis Jiménez Casanova, Gil Coronado, los hermanos Benítez, y Pablo Emilio Pérez-Mallaína, que es un
excelente Catedrático de Historia de América”.
“Mi recomendación
para el futuro es que
mantenga la misma
filosofía de la familia
fundadora”
ABOGADO Y EMPRESARIO. “Mi padre era abogado y yo estudié Derecho por tradición familiar, pero
posteriormente, gracias al aprendizaje y el esfuerzo adquirido en el Colegio me hice empresario”.
“Mi padre era
abogado y yo
estudié Derecho por
tradición familiar,
pero posteriormente,
gracias al aprendizaje
y el esfuerzo
adquirido en el
Colegio me hice
empresario”
EXCURSIONES. “Las principales anécdotas que recuerdo proceden de las
excursiones, hacíamos muchas y recuerdo especialmente una, cuando
fuimos al Castillo de Almodóvar del Río”.
VÍNCULOS. “Mantengo una relación cercana con la familia Rey. Mis
hermanos también estuvieron en el Colegio. Mis hijos no han ido al San
Francisco porque vivíamos fuera”.
NUNCA ABURRIDOS. “En el San Francisco te enseñaban a prepararte
para la vida, estábamos muy entusiasmados, yo no recuerdo haberme
aburrido nunca en el Colegio”.
LA MISMA FILOSOFÍA FUNDACIONAL. “Mi recomendación para el
futuro es que mantenga la misma filosofía de la familia fundadora (…).
Lo que hay que esperar del Colegio es que ofrezca a sus alumnos una
preparación adecuada para enfrentarse a la globalidad del mercado, a la
dura competencia del mercado global. Y sin duda, los resultados académicos de sus alumnos son el mejor baremo”.
124
Francisco Javier Monteseirín Mateo
Médico Especialista en Alergia y Profesor de la Universidad
de Sevilla
“Los profesores se sentían integrantes de una familia, más que
empleados del Colegio, y ese espíritu se transmitía a los alumnos”
Francisco Javier Monteseirín Mateo, Médico Especialista en
Alergia y Medicina Familiar y Comunitaria, responsable de
I+D+i en el Virgen Macarena de Sevilla, Profesor Titular de
la Universidad de Sevilla, dice que el paso por el Colegio
le ayudó mucho a enfrentar su carrera profesional, pues
en sus aulas asumió que había que tener capacidad de
lucha, de trabajo y espíritu de superación, “en especial
para enfrentarte a ti mismo y a tus propios errores”. Señala
asimismo que la pluralidad y convivencia de ideas diferentes
que percibió en el Colegio marcó su forma de pensar y
actuar en la vida e insiste mucho en la importancia de
preservar el ‘espíritu franciscano’, espíritu que considera la
principal seña de identidad del Colegio. “Los profesores se
sentían integrantes de una familia, más que empleados del
Colegio, y ese espíritu se transmitía a los alumnos”, comenta
Francisco Javier Monteseirín Mateo, para quien las mejores
instituciones educativas se distinguirán por fomentar valores
como la lucha por el liderazgo con humildad, el esfuerzo
personal y el espíritu de superación.
INGRESO. “Mi padre estuvo realizando las prácticas de magisterio en el San Francisco, de ahí supongo que yo acabara
estudiando en el Colegio. Permanecí siete años, desde 1º de
Bachiller a Preuniversitario”.
RECUERDOS. “Durante los siete años, hubo de todo como
es natural. Se me daban mejor las asignaturas ‘de Letras’.
D. Luis Rey Guerrero y D. Luis Rey Romero hicieron que
al finalizar mi etapa en el
Colegio me inclinara más
por las ‘Ciencias’”.
“En el Colegio asumí
que había que tener
capacidad de lucha, de
trabajo y espíritu de
superación en especial
para enfrentarte a ti
mismo y a tus propios
errores”
n Licenciado y Doctor en Medicina
n Especialista en Alergia, ejerciendo la
especialidad en EL Hospital Universitario
Virgen Macarena, Clínica Sagrado Corazón
y Unidad de Alergia.
n Responsable de las áreas de Diagnóstico
in Vitro y de Investigación, Desarrollo e Innovación del Hospital Universitario Virgen
Macarena de Sevilla
n Especialista en Medicina Familiar y
Comunitaria.
n Supervisor de Instalaciones Radioactivas,
área de Biomedicina
n Investigación: 322 publicaciones, .67
libros y capítulos de libros, 250 participaciones en Congresos, Conferencias, etc. nacionales e internacionales, 30 Proyectos de
Investigación obtenidos en convocatorias
competitivas, 31 Tesis Doctorales dirigidas.
Evaluador científico de varias agencias y
revistas científicas tanto a nivel nacional
como internacional
n Profesor Titular de la Universidad de
Sevilla en la Facultad de Medicina, donde
imparte las asignaturas de Alergología y
Patología General.
UNA FAMILIA. “Lo que
definía al Colegio es el ‘espíritu franciscano’, los profesores se sentían
integrantes de una ‘familia’ más que empleados del mismo. Ese espíritu se
transmitía al alumno de forma natural”.
INTERÉS POR LA INVESTIGACIÓN. “D. Luis Rey Guerrero y D. Luis Rey
Romero me transmitieron su interés por la Investigación pero de forma
realista, estaba claro que en nuestro país era una actividad muy difícil de
realizar, sobre todo por la falta de medios disponibles para los investigadores”.
125
TOLERANCIA. “Sí que percibí la pluralidad y la convivencia de ideas diferentes que comenta. La percibí totalmente, hasta el punto de que marcaron
mi forma de pensar y actuar a ese respecto”.
DURO, PERO JUSTO. “Muchos profesores me influyeron, pero D. Luis González quizás haya sido uno de los profesores más duros que he tenido, pero
a mi parecer, absolutamente justo con el alumno”.
COMPAÑEROS. “Sigo coincidiendo con bastantes de los que fueron
compañeros míos en el Colegio. Muchos de ellos tuvieron una trayectoria
profesional destacada, la lista sería bastante extensa y sería injusto no
incluir a todos”.
“Fui director del
periódico del Colegio,
MENDRUGO, fue
una etapa llena de
experiencias y sobre
todo de aprendizaje
con respecto a las
relaciones con los
demás”
APRENDIZAJE PARA LA CARRERA PROFESIONAL. “Sobre todo asumí que había
que tener capacidad de lucha, de trabajo
y espíritu de superación en especial para
enfrentarte a ti mismo y a tus propios
errores”.
DIRECTOR DE MENDRUGO. “Fui Director
del periódico del Colegio, MENDRUGO, fue
una etapa llena de experiencias y sobre
todo de aprendizaje con respecto a las
relaciones con los demás”.
VÍNCULOS. “Mis hijos estuvieron posteriormente en el San Francisco de Paula”.
EL MISMO PROYECTO. “Pienso que en lo sustancial es el mismo proyecto
que cuando yo estuve, eran unos valores que a mi parecer deberían conservarse. Los cambios técnicos que debe sufrir el Colegio con el transcurso del
tiempo deben de ser complementarios y no esenciales”.
EL LISTÓN, MÁS BAJO. “Las autoridades educativas han bajado el listón
de lo que debe ‘conocer’ un alumno. Por lo que se ve en la Universidad, en
general, las nuevas generaciones de alumnos están peor formadas”.
“Pienso que en lo
sustancial es el mismo
proyecto que cuando
yo estuve, eran unos
valores que a mi
parecer deberían
conservarse. Los
cambios técnicos que
debe sufrir el Colegio
con el transcurso del
tiempo deben de ser
complementarios y no
esenciales”
“Muchos profesores
me influyeron, pero D.
Luis González quizás
haya sido uno de
los profesores más
duros que he tenido,
pero, a mi parecer,
absolutamente justo
con el alumno”
CONSERVAR EL ESPÍRITU FRANCISCANO. “Mi recomendación es conservar el ‘espíritu franciscano’, aunque comprendo que puede ser una visión un tanto utópica en los tiempos que corren. Está claro que yo no
tengo que pagar las facturas ni los sueldos del Colegio a fin de mes”.
VALORES DIFERENCIALES. “La lucha por el liderazgo con humildad. El esfuerzo personal. El espíritu de
superación. Eso es lo que pienso que distinguirá a las mejores instituciones educativas”.
126
Francisco Pérez Gandul
Periodista y Escritor
“El Colegio debe seguir en la vanguardia de la
educación en Sevilla tal y como hasta ahora y sin abdicar de su
ideario”
Periodista y escritor, Francisco Pérez Gandul ha recibido el
reconocimiento nacional e internacional con la adaptación
al cine de su primera novela ‘Celda 211’, galardonada con
ocho premios Goya en 2009. Articulista del diario ABC Sevilla,
confiesa que desde un punto de vista puramente académico
no le adornaron las virtudes que se le presuponen al buen
estudiante. De modo que se considera “orgullosamente un
superviviente”. De su primer día de Colegio recuerda las
“lágrimas porque mamá se marchaba y de solidaridad con
otros críos que ensayaban una polifonía de llantos” y cómo
un maestro “con sonrisa de Plata” se acercó y le preguntó
el porqué de su desconsuelo: “Porque yo no sé ni leer ni
escribir”, contestó. “Hoy, cincuenta años más tarde, tampoco”,
comenta con su sarcasmo habitual. Afirma que el San
Francisco de Paula es una institución educativa muy exigente
que valora el esfuerzo, la superación personal y recomienda a
la Dirección actual “seguir en la vanguardia de la educación
en Sevilla tal como hasta ahora, sin abdicar en su ideario”.
UN SUPERVIVIENTE. “Entré en 1961 porque mi hermano
mayor ya estudiaba allí. Curso estudios hasta 1974. Sufrí
más que gocé desde un punto de vista académico porque no
me adornaban ninguna de las virtudes que se le presuponen
al buen estudiante, así que me considero orgullosamente un
superviviente”.
n Licenciado en Ciencias de la Información
en la rama de Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid.
n Trabajó para varios diarios hasta que en
1986 recaló en el ABC de Sevilla donde fue
redactor jefe y actualmente trabaja como
articulista.
n En 2003 escribió su primera novela Celda
211 finalista del Premio Fernando Lara y
galardonada como la mejor novela negra
con el Silverio Cañada en la Semana Negra
de Gijón. En 2009 el Director de cine Daniel Monzón adaptó la novela al cine con
gran éxito, ya que recibió el reconocimiento de la Academia del Cine español con 8
premios Goya y también obtuvo el respaldo
del público, convirtiéndose en una de las
diez películas más taquilleras de la Historia
del cine español.
n En 2011 la CBS americana adquirió los
derechos de la cinta para grabar un remake
dirigido por el escarizado Paul Haggis.
NOMBRES PROPIOS. “D. Germán, D. Juan Plata, D. Miguel Fernández de los Ronderos, D. Luis González,
D. Antonio Jiménez y D. Francisco Javier Fernández de Liencres, fueron los
profesores que más me influyeron”.
“Un colegio del siglo
XXI debe aportar
a sus alumnos una
formación general
sólida, idiomas a un
alto nivel e inculcar
en el alumno un
espíritu democrático y
solidario”
POLIFONÍA DE LLANTOS. “Lo he escrito por algún sitio: El niño lloraba, y
lloraba mucho, el primer día que de la mano de su madre arribó al patio de
entrada del Colegio de San Francisco de Paula. Lágrimas porque mamá se
marchaba y de solidaridad con otros críos que ensayaban una polifonía de
llantos. Se acercó un maestro, con sonrisa de Plata, y le preguntó el porqué
de su desconsuelo: ‘Porque yo no sé ni leer ni escribir’, contestó. Hoy, cincuenta años más tarde, tampoco”.
LA BÚSQUEDA DEL EQUILIBRIO. “¿Mi impresión sobre la evolución de la
educación en España? Pues que ni tanto, ni tan poco. Ni tantísima letra y
estudio como antaño, ni tanto dibujito. Ni el saber enciclopédico para el que
se necesitaba una memoria descomunal ni el no pasa nada de ahora por no
saber donde está Varsovia”.
127
CORDÓN UMBILICAL. “Lo cierto es que salvo el cordón umbilical que supone mi querido MENDRUGO no he tenido relación con el Colegio”.
VANGUARDIA EDUCATIVA. “El San Francisco de Paula es una institución
educativa muy exigente que valora el esfuerzo y la superación personal. Yo
les recomiendo que sigan en la vanguardia de la educación en Sevilla tal y
como hasta ahora y sin abdicar de su ideario”.
UN ESPÍRITU DEMOCRÁTICO. “Un colegio del siglo XXI debe aportar a sus
alumnos una formación general sólida, idiomas a un alto nivel e inculcar
en el alumno un espíritu democrático y solidario”.
“El San Francisco
de Paula es una
institución educativa
muy exigente que
valora el esfuerzo y la
superación personal”
128
Pablo Emilio Pérez-Mallaína Bueno
Catedrático de Historia de América de la Universidad de Sevilla
“El Colegio era un centro laico cuando abundaban los
religiosos y donde se enseñaba con vocación y exigencia”
Catedrático de Historia de América de la Universidad de
Sevilla, autor de diecisiete libros, reconocido investigador
sobre Historia marítima, faceta por la que ha recibido
numerosos premios, Pablo Emilio Pérez-Mallaína recuerda
el San Francisco de Paula como un colegio laico en una
época en la que abundaban colegios religiosos, en el que se
enseñaba con vocación, exigencia y profundidad, y del que
dice haber aprendido valores como la responsabilidad y el
amor por el trabajo bien hecho. Está convencido de que la
voluntad y el entusiasmo son las dos ruedas que mueven
a los seres humanos y además son contagiosas. Por eso su
recomendación al Colegio para que cumpla otros 125 años
es que no pierda el entusiasmo y la voluntad de querer
seguir haciendo, y de seguir evolucionando.
MUCHOS RECUERDOS. “Debí de ingresar en 1961 y estuve
en el Colegio hasta entrar en la Universidad en 1969, así
que debieron de ser ocho o nueve años. Los recuerdos son
muchísimos, porque, al fin y al cabo, el Colegio marcó una
parte de mi infancia y el conjunto de la adolescencia: juegos en el patio, los primeros camaradas y amigos, gimnasia
en la azotea, preguntas en clase casi a diario, las temidas
notas… A pesar de que fui un estudiante bastante bueno”.
SE ENSEÑABA CON VOCACIÓN Y EXIGENCIA. “Diría que
el San Francisco de Paula era un colegio laico (entonces
abundaban los colegios religiosos) en donde se enseñaba
con vocación, con exigencia y con profundidad. En
él aprendí valores como la
responsabilidad y el amor
“Los educadores
por el trabajo bien hecho”.
del Colegio me
mostraron no solo
mis capacidades,
sino también mis
limitaciones y en qué
tipo de carrera podía
sacarles más partido a
las primeras…”
n Licenciado en Filosofía y Letras, sección
de Historia de América, por la Universidad de
Sevilla (1969-1974). Premio Extraordinario de
Licenciatura y Premio del Ayuntamiento al Mejor Expediente. Doctor en Historia de América
por la Universidad de Sevilla.
n Profesor Titular del Departamento de Historia
de América de la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad de Sevilla (1983-2000).
n Director de estudios de L’ecole des Hautes
Etudes en Sciences Sociales de Paris (1987 y
1993).
n Asesor histórico del Pabellón de la Navega-
ción de la Expo’92 de Sevilla. Contratado por
la Xunta de Galicia para realizar el proyecto
de contenidos históricos del Museo Gallego del
Mar (1992-1993).
n Catedrático de Historia de América de la
Universidad de Sevilla (desde 2000)
n Ha publicado 17 libros y 25 capítulos de
libros y 33 artículos en revistas científicas y
actas de congresos y ha recibido numerosos
premios por su actividad investigadora. A su
actividad docente e investigadora en la Universidad de Sevilla une la desarrollada en numerosas estancias en universidades extranjeras
UN COMPAÑERO PROTESTANTE. “Sí que pude percibir la pluralidad y
la convivencia de ideas distintas en el Colegio y recuerdo que entre mis
condiscípulos había un chico de religión protestante. Eso hubiera sido
muy difícil en otros centros de enseñanza muchos de los cuales eran
claramente confesionales”.
AGRADECIDO A D. LUIS REY ROMERO. “Hay muchos que me influyeron, pero recuerdo muy bien, por ser el primero, a D. Nicolás Gelo, un
maestro de los antiguos, y dicho sea en el mejor sentido de la palabra.
Claro que también D. José y D. Luis Rey (tío abuelo y abuelo del actual
Director); a D. Miguel Fernández de los Ronderos, que era un excelente
129
profesor de francés, pero tal vez mi recuerdo más entrañable sea el de D. Luis Rey Romero al que le estoy
muy agradecido por sus enseñanzas y sobre todo por el afecto que me demostró siempre”.
UNA AMISTAD. “No he conservado las amistades del Colegio, ¡¡han pasado tantos años!! Pero siempre
hay una excepción y es la de Vicente Cortés Galeano, compañero a partir de 5º curso de Bachillerato con
el que sigo manteniendo contactos frecuentes y una gran amistad. Actualmente es Catedrático de la Escuela de Ingenieros de la Universidad de Sevilla y cofundador de una empresa puntera en el estudio de los
procesos de contaminación ambiental, por lo que es una figura destacadísima a nivel mundial”.
CAPACIDADES Y LIMITACIONES. “La verdad es que siendo un alumno del llamado Bachillerato Científico, más tarde estudié Filosofía y Letras. En ese sentido, los educadores del Colegio me mostraron no solo
mis capacidades, sino también mis limitaciones y en qué tipo de carrera podía sacarles más partido a las
primeras…y por eso me cambié de disciplina al llegar a la Universidad”.
PRÁCTICAS EN EL LABORATORIO. “Recuerdo que D. Luis Rey, el abuelo del actual Director, nos daba
prácticas de física en la que teníamos que pesar y medir con precisión una bolita de acero y calcular su
velocidad al desplazarse por un plano inclinado. Aquella pequeña bola era para D. Luis un tesoro, pues
la tenía medida, y pesada a la milésima y podíamos decir que la mimaba, pues la traía a clase envuelta,
literalmente, entre algodones. La bola a veces al rodar por el plano se caía y entonces había que buscarla
pues sin ella la clase no podía continuar… y muchas veces, precisamente por eso, la bola no aparecía y
solo se encontraba cuando ya quedaban pocos minutos para acabar la clase. ¡Y es que buscar la bolita
bajo las mesas era mucho más entretenido que encontrar las fórmulas del plano inclinado!”.
RELACIÓN CONSTANTE. “He tenido mucha relación con el Colegio a través de mi amistad con D. Luis
Rey Romero, su esposa y su hijo, el actual Director. Soy miembro de la Asociación de Antiguos Alumnos y durante algunos años fui el representante de la Universidad de Sevilla en las evaluaciones de la
Selectividad y en esas reuniones pude comprobar, con una mezcla de agrado e inquietud por aquello
del paso inexorable del tiempo, que varios de los profesores actuales habían sido alumnos míos en la
Universidad…”.
EVOLUCIÓN. “El Colegio ha apostado por modernas técnicas pedagógicas y entre ellas creo que destaca la
importancia que se da a la educación bilingüe, que abre unos campos de aprendizaje que se multiplican al
conocer nuevas lenguas”.
VISIÓN GENERAL DE LA ENSEÑANZA. “Un alumno tiene hoy con el uso de Internet acceso a unos volúmenes de información inimaginables en los años en los que estuve en el Colegio. Con todo, no hay que
olvidar que información no es conocimiento y que es necesario desarrollar el espíritu crítico para separar
lo fundamental y verdadero de lo accesorio y falso. Además creo que en la pedagogía actual se han cometido excesos y hay algunas técnicas que por viejas no deben ser relegadas. Hoy se rechaza todo lo que
sea aprendizaje llamado despectivamente memorístico y se suele decir que todo lo que se puede encontrar
en un libro no merece la pena aprenderlo. Creo que llevar las cosas a ese extremo es un error, pues pensar
no es sino poner en relación conceptos previamente aprendidos, y si uno tiene la cabeza vacía de datos de
ninguna manera será capaz de hilvanar una nueva idea”.
CONSERVAR EL ENTUSIASMO. “Mi recomendación es que no pierdan el entusiasmo y la voluntad de
querer seguir haciendo, de seguir aprendiendo, de seguir evolucionando. La voluntad y el entusiasmo son
las dos ruedas que mueven a los seres humanos… Aunque también son los valores más inexplicables y a
los que es más difícil encontrar motivaciones. El entusiasmo y la voluntad no se sabe de donde provienen,
lo único que se sabe es que son contagiosos…. ¡Por eso no hay que perderlos!”.
LIBERTAD E INDEPENDENCIA FRENTE A LO OFICIAL. “Un colegio privado como el San Francisco de
Paula debe aportar independencia y libertad frente a todo lo que sea oficial u oficialista. Debe ser independiente al régimen imperante, sea del signo que fuere”.
130
Eduardo Villamor Urbán
Notario
“En el Colegio se utilizaba la mano de hierro
en guante de seda”
Estuvo en el Colegio desde párvulo, con D. Germán,
n Cursó la carrera de Derecho en Sevilla,
hasta 2º de Bachiller inclusive, año en que sus padres
donde se licenció siendo el alumno más joven.
decidieron trasladar a todos sus hijos a dos institutos
Preparó las oposiciones de Notaria, que sacó a
públicos por razones de cercanía y para que conocieran a
la primera.
gente de diferentes estratos sociales. Sin embargo, dice
sentirse tan ‘franciscano’ como los que acabaron allí sus
n Con sólo 25 años comenzó a ejercer como
estudios Preuniversitarios. “De hecho asistí como uno más
Notario en Moratalla (Murcia).
a la celebración del 25 aniversario de haber terminado
n Después ha ocupado las plazas de Estepa,
COU”, comenta. Y es que los años pasados en el Colegio
Montilla, Ceuta, Sabadell, Ceuta otra vez,
los considera decisivos para su vida y para su carrera. En
Huelva, Sevilla, Ávila, Sevilla otra vez y Lorca,
él aprendió valores como la disciplina, la voluntad y la
donde ejerce en la actualidad.
superación, que le fueron muy necesarios para aprobar
las oposiciones de Notaría, a la primera y con solo 25
años. Piensa que en el Colegio se utilizaba la mano de
hierro en guante de seda y, desde el conocimiento que
le proporciona ser hoy padre de dos alumnos “franciscanos”, afirma que el proyecto educativo no ha
cambiado en todos estos años, en todo caso ha “cambiado o perfeccionado” el método, adaptándose a
los nuevos tiempos.
UN PERÍODO DECISIVO. “Ingresé en el Colegio creo que en 1961, a los 6 años en unión de mi hermano
Javier, dos años y dos cursos por encima mía, proveníamos de los Escolapios de donde mi padre nos
sacó por una discusión con uno de los padres píos (…). A raíz de esta experiencia mis padres decidieron enviarnos a un colegio laico y el de más calidad de Sevilla, laico o no, era y es a mi juicio el San
Francisco de Paula, donde actualmente estudian mis dos hijos. Estuve en el Colegio desde los 6 a los
11 años (…) A alguien puede parecerle poco tiempo, para mí fue decisivo este periodo, y me siento tan
‘franciscano’ como los que acabaron allí sus estudios Preuniversitarios”.
EXIGENCIA. “El Colegio en aquella época era duro. Habiendo nacido un 31 de diciembre, fui durante
toda mi vida el estudiante más joven de mi curso. Esto, que puede parecer y creo que de hecho lo es,
una ventaja, entre los 6 y los 11 años te convierte en el más chico de la clase. Además era pelirrojo y
zurdo, como dicen que era Judas. (…) Entre mis padres y el Colegio me enseñaron, supongo que con
su mejor intención, a aparentar, no a ser, diestro; así aprendí a coger correctamente los cubiertos y
a escribir con la derecha, para lo que me ponían un calcetín en la mano izquierda, a resultas de lo
cual no soy ambidextro, sino torpidextro y presento como tara más visible una letra que ni yo mismo
entiendo mis apuntes pasados unos días. Esto no lo cuento con más animo que retratar una época, la
mía de colegial, y no olvidemos que tanto el Colegio como mis padres eran liberales, progresistas y
cultos. De mi curso creo que solo la madre de Javier González, el hijo de D. Luis y Dª Estela, y la mía
eran universitarias y ejercían su profesión. Mi madre, a sus 84 años, sigue acudiendo a su farmacia. El
Colegio era duro, había clase hasta los sábados por la mañana. La tarde del sábado era lo mejor de la
semana; el domingo por la tarde comenzaban las angustias de tener que volver a clase; y el Colegio
era exigente: con 7 y 8 años, con D. Nicolás teníamos notas todos los días de todas las asignaturas de
aquella enciclopedia Álvarez que era el doble de gorda o voluminosa que la que el año anterior habíamos estudiado con D. Juan Plata”.
131
FLORES A MARÍA. “En aquella época, en el mes de mayo que era y
supongo que seguirá siendo el mes de María, había en el Colegio la
“El Colegio era
costumbre, norma o privilegio de conceder, al alumno que llevara durante
exigente: con 7 y 8
ese mes un ramo de flores a la virgen, 10 puntos. Ese día, el afortunado portador floral podía aplicarlos como quisiese a las asignaturas que
años, con D. Nicolás
quisiese. Dado que vivíamos en el Matadero de Sevilla, esa joya del neo
teníamos notas todos
mudéjar que dejó la exposición iberoamericana, del que mi padre era
los días de todas las
Director, teníamos la suerte mi hermano y yo de disponer de jardines y
jardineros que durante todo el mes de mayo del primero al último de los
asignaturas”
lectivos nos proveían de sendos ramos de rosas rodeadas de romero, que
devotamente llevábamos para la virgen y que nos valían los susodichos
10 puntos. No recuerdo en qué invertía mi hermano Javier sus puntos; yo
desde luego durante el mes de mayo no estudiaba ni aritmética ni geografía”.
GUANTE DE SEDA. “En el Colegio se utilizaba la mano de hierro en guante de seda. Los valores que
aprendí fueron disciplina, voluntad y superación”.
DE TODOS LOS PELAJES. “Salí a los 11 años y de la pluralidad del Colegio no pude percatarme en aquella
época, pero sí he podido constatarlo más adelante en el contacto con mis antiguos compañeros y otros
antiguos alumnos que me he ido encontrando en mi vida personal y profesional. Los hay de todas las
leches y pelajes pero a todos nos une el haber sido ‘franciscanos’”.
MAESTROS. “Recuerdo con cariño a mis maestros: D. Germán, del que la primera clase que recuerdo fue
aprender las horas y cómo leer un reloj (…) De D. Juan Plata, que por cierto ha preparado para la comunión a mis 2 hijos, guardo el recuerdo de ser el más simpático y afable de mis maestros. Recuerdo un día
que estando en el patio alguien me tapó los ojos por detrás jugando a ver si adivinaba quién era y no
se me ocurrió otra cosa, pensando que era un compañero, que soltar unas palabras subidas de tono para
un niño en aquella época y en aquel Colegio; me quedé de piedra cuando al girarme vi que era D. Juan
Plata, que me había dado clase hacía unos años y estaba vigilando el patio; no dijo nada pero me miró de
tal forma, entre triste y desilusionado, antes de dar media vuelta, que esa mirada me hizo más efecto que
cualquier reproche. No recuerdo si tuve valor para pedirle disculpas. Y de D. Nicolás recuerdo sus terribles
varillas, solo una vez y por segundos fui el primero de la clase: estábamos dando los millones, por casualidad acerté la cifra que D. Nicolás había escrito en la pizarra”.
AMIGOS. “Afortunadamente sí, conservo algunos amigos, y frecuentemente ando con Fernando Ostos y
con José Mª Sánchez-Barahona. Hace unos años Miguel Ángel Ponce vino a verme a mi despacho, acompañado de José Mª Sánchez-Barahona; acabamos en la biblioteca, que es como eufemísticamente mis empleados se referían a la bodeguita situada a espaldas de mi notaria; y allí, entre copa y copa, acordamos
reunirnos cada cierto tiempo, concretamente cuando José Mª, que es marino mercante, viniese por Sevilla,
y nos comprometimos a llamar a otros compañeros; y así nos hemos reunido para comer varias veces
además de los citados, Carlos Yáñez, Antonio Tejado, Javier Silva, Carlos Pérez- Llorens y Juan Velarde”.
IDIOMAS Y TECNOLOGÍAS. “Creo que el proyecto del Colegio no ha cambiado, lo que sí ha cambiado o
perfeccionado es el método: los idiomas y las nuevas tecnologías son actualmente imprescindibles para
vivir en este mundo. En este sentido creo que el Colegio ha sabido adaptarse a los nuevos tiempos”.
RECOMENDACIÓN PARA EL FUTURO. “Mi consejo es que siga con la misma tónica de tolerancia y rigor;
además me molestan los padres que quieren inmiscuirse en la política, doctrina e ideario del Colegio; eso
está bien para los centros públicos, pero a uno privado y de pago, se va voluntariamente y si no se acepta
el ideario lo mejor que puede hacer uno es sacar a sus hijos del centro. Y si no, hay que acatar lo que
dice el Colegio que son los auténticos profesionales de la docencia y se debe presuponer que saben lo que
hacen; amén de que la educación del Colegio se complementa con la que se recibe en casa”.
132
Manuel Alonso Gil
Médico Especialista en Nefrología, Coordinador de Transplantes
autonómico del SAS
“La educación debe ser compartida entre padres y profesores,
ambas deben ser coherentes, y así lo fue en mi caso”
Manuel Alonso Gil es el coordinador autonómico de Trasplantes
de Andalucía en los Servicios Centrales del Servicio Andaluz
de Salud, donde ha conseguido que, desde 1993, nuestra
Comunidad haya casi triplicado la tasa de donación de órganos,
pasando a ser una referencia internacional en esta materia.
El secreto de este éxito, y de todos, para este prestigioso
nefrólogo no es otro que trabajar y trabajar, algo que, dice, le
inculcaron tanto el Colegio como sus padres. “Recuerdo que mi
padre me decía que todas las personas éramos más o menos
iguales, y lo que realmente nos diferenciaba a unos de otros
era la constancia y el continuado trabajo, la honestidad y la
responsabilidad ante uno mismo y ante los demás”, comenta
Manuel Alonso Gil, para agregar a continuación que “en la
misma dirección era la enseñanza que recibía en el Colegio”.
Para él, ésa es la clave que la educación recibida de padres y
profesores sea coherente.
Facultad de Medicina de Sevilla en 1974, se
especializa en Nefrología en el Hospital Universitario ‘Virgen Macarena’ entre los años 1974 y
1978.
n Desde octubre de 2000 hasta la actualidad
es coordinador autonómico de Trasplantes de
Andalucía en los Servicios Centrales de Servicio
Andaluz de Salud.
n Su producción científica consta de más
de 100 publicaciones y comunicaciones en
temas relacionados la Nefrología y más de 200
publicaciones y comunicaciones en temas relacionados con la Coordinación de Trasplantes.
UNA IDEOLOGÍA MÁS AVANZADA Y LIBERAL. “Estuve seis cursos, los tres primeros como alumno interno
(vivía entonces en Carrión de los Céspedes, de donde mi padre era veterinario), y los tres últimos como externo.
(...) La razón de mis padres para matricularme en este Colegio fueron varias: tenía un gran prestigio, en una
época tan restrictiva como era la franquista, tenía una ideología avanzada y liberal, era laico, un tío paterno
había estudiado también en el Colegio, etc.”.
TRABAJO, DISCIPLINA Y RESPONSABILIDAD. “Se podrían enumerar muchas características, pero creo que la
personalidad del Colegio se puede resumir en tres básicos conceptos: trabajo, disciplina y responsabilidad. Considero que la educación de niños y adolescentes debe ser compartida entre padres y profesores y ambas deben ser
coherentes, en la misma dirección. Y así al menos fue en mi caso. Por ejemplo, recuerdo que mi padre me decía
que todas las personas éramos más o menos iguales, que los extremos de inteligencia o idiotez eran excepcionales y lo que realmente nos diferenciaba a unos de otros era la constancia y el continuado trabajo, la honestidad
y la responsabilidad ante uno mismo y ante los demás. O dicho de otra forma, cualquier medianía (interpretada
como una persona normal, que no mediocre), con espíritu de lucha, honestidad y perseverancia tenía un cheque al
portador para triunfar en la vida. En cambio, el éxito estaba menos garantizado para aquellos que, siendo muy inteligentes y brillantes, fueran poco trabajadores o inconstantes. Pues bien, en la misma dirección era la enseñanza
que recibía en el Colegio. Siendo importante la calidad de la enseñanza en sí, para mí es mucho más importante
y trascendente inculcar en la etapa colegial una serie de valores que, cuando se aprehenden en esa edad, quedan
configurados en la personalidad de cada uno para toda la vida. Afortunadamente, a mí me ha ido bien”.
UN SELLO ESPECIAL. “He tenido la oportunidad de conocer a distintas personas y de distintas generaciones
que han estudiado en el San Francisco y tienen un “sello especial”, como una marca de calidad. Mis dos hijas
también han estudiado en el San Francisco de Paula y la experiencia ha sido igualmente magnífica. Las dos,
que hicieron también Medicina como mi mujer y yo, aman a su profesión, son responsables y, lo que es más
importante, llevan una vida normal y son felices. Reconozco que somos afortunados, pero, por otro lado, también tengo la convicción de que nada es gratis y que todo hay que ganárselo con el esfuerzo. Me aproximo más
a la conocida frase de Napoleón que decía algo así como que la suerte la necesitan solo los idiotas”.
133
25 PESETAS PARA IR AL CINE. “A los valores que ya he comentado, se podrían añadir la pluralidad, el respeto hacia los demás y la competitividad. En
este sentido tengo una anécdota curiosa. En mi etapa de interno y la primera
vez que tuve una ‘mención de honor’, D. José Rey, tío abuelo del Director
actual y todo un gentleman, me llamó una tarde a su despacho, me felicitó
con unas magníficas y estimulantes reflexiones, y me dio 25 pesetas de su
bolsillo para que me fuera al cine. Quedé impresionado. Me felicitó, gratificó
y estimuló. Yo tenía 12 años y ya me estaban induciendo a sacar lo máximo
de mí mismo y a ser competitivo, y si bien fui un alumno normal, os puedo
decir que, con el mismo trabajo que hacía en el Colegio, en la Facultad de
Medicina lo tuve mucho más fácil. Pude constatar por comparación con
compañeros procedentes de otros colegios que tenía una excelente preparación y estaba ya acostumbrado a trabajar y a estudiar de forma regular”.
“He tenido la
oportunidad de
conocer a distintas
personas y de
distintas generaciones
que han estudiado
en el San Francisco
y tienen un sello
especial”
UN HECHO QUE DICE MUCHO. “Recuerdo que una tarde del año 63 ó 64
vino a darnos una conferencia D. Manuel Giménez Fernández, prestigioso personaje liberal y progresista, Catedrático de Derecho y Ministro de agricultura en 1934 durante la República y posteriormente denostado por el
régimen franquista. Hoy, en la actual etapa democrática, este hecho no tendría valor alguno, pero en la década
de los años 60 del siglo pasado era una acción muy meritoria y arriesgada teniendo en cuenta la dictadura
existente”.
APASIONADOS DE SU PROFESIÓN. “D. Luis Rey Romero y D. Luis González fueron los profesores que más me
influyeron. Eran extraordinarios y unos apasionados de su profesión. Transmitían entusiasmo”.
RECUERDOS DEL PREUNIVERSITARIO. “Lamentablemente no conservo la relación con muchos antiguos
compañeros. Abandoné Sevilla durante 15 años y perdí el contacto. Cuando volví en el año 1993 propuse y
participé en la organización de la celebración de los 25 años de haber finalizado la etapa en el Colegio. Solo
conseguimos reunir a 10 de los 35 alumnos que constituíamos el curso que acabó en el 68. Obviamente, todos
habíamos cambiado físicamente, algunos más que otros. Recuerdo que aprobar el Preuniversitario era durísimo
y solo lo pasaban el 10% de los que se presentaban. Pues bien, de los 27 alumnos que presentó el Colegio en
aquel año 1968, aprobamos el PREU 22, y los 5 restantes aprobaron en uno de los dos grupos. Espectacular
éxito del Colegio”.
UN ENCUENTRO CASUAL. “Desde que acabé el Colegio en 1968 y hasta 1991 perdí el contacto. Viví 15 años
fuera de Sevilla y en la Feria de Sevilla del 91 me encuentro casualmente con D. Luis Rey Romero. Me sorprendió
que, después de tantos años, no solo me reconociera físicamente, sino que se acordaba de mi nombre y apellidos.
Este emotivo encuentro me generó un sentimiento de gratitud y le envié un carta con mis reflexiones sobre el
impacto que había significado en mi vida mi paso por el Colegio. Después, en el año 1993 cuando vuelvo definitivamente a Sevilla, contacto nuevamente para que mis dos hijas de 13 y 10 años por aquel entonces, continúen y
finalicen los estudios hasta su entrada en la Universidad. Desde que mis hijas finalizaron su etapa escolar, he vuelto a perder el contacto. Aunque no pretendo excusarme, mi trabajo me deja muy poco tiempo libre”.
QUE SIGAN COMO SIEMPRE. “¿Recomendaciones? Simplemente que sigan como siempre. He tenido la oportunidad de conocer a las tres últimas generaciones de la familia Rey y estimo que mantienen la línea educativa
adecuada y adaptada a la evolución del discurrir de los tiempos. Estoy seguro de que, al igual que yo llevé a
mis hijas a mi Colegio, cuando ellas tengan hijos harán lo mismo”.
IMPORTANCIA DE LOS PADRES. “Estimo que la educación de un niño no es solo una misión de los padres o del
Colegio, sino de los dos, y debe de llevarse a cabo de forma conjunta. Los mensajes educativos deben ser similares,
coherentes y en la misma dirección por ambas partes, haciendo un uso adecuado de refuerzos positivos. Por ello,
debe ser fundamental establecer nítidamente y a priori los valores humanos que constituyen el ideario del Colegio
(con los que obviamente me identifico), para establecer y contar con el ineludible compromiso de los padres para
que sus hijos se impregnen de estos valores. No se puede pretender que un colegio inculque en un niño valores de
honestidad y espíritu de sacrificio si los padres son unos absentistas laborales o unos ‘listillos’ del pelotazo”.
134
Francisco de Asís Herrera del Pueyo
Médico, sacerdote y Director general de Proyecto Hombre Sevilla
“En plena dictadura, el Colegio estuvo en el punto
de mira de la corriente generalizada más afín al régimen”
Recaló en el Colegio en una época en que España se veía
en blanco y negro. Corrían los años 60, años de NO-DO
y nacional-catolicismo, donde una institución académica
laica e independiente como el Colegio de San Francisco de
Paula no estaba libre de sospechas. Siguiendo la tradición
“franciscana” de su familia, se formó entre las paredes del
Colegio, donde aprendió a mirar la vida y a formarse desde
los principios de trabajo y respeto. “Tengo un recuerdo muy
marcado por el trabajo serio”, explica, reconociendo que lo
que debe sobre todo al Colegio es su capacidad de alentar
en él la actitud independiente y la vocación de servicio.
Francisco de Asís ha llevado esta vocación de servicio al
extremo, primero a través de su actividad como médico,
después mediante la labor de sacerdocio, y finalmente a
través de su actividad humanitaria y asistencial al frente de
Proyecto Hombre, que él mismo implantó en Sevilla. Desde
entonces, ejerce como Director general de esta ONG en la
provincia, y sigue participando activamente en todas las
actividades del Colegio a través de la Asociación de Antiguos
Alumnos.
Universidad de Sevilla (1979) y especialista
en Aparato Digestivo (1982)
n Estudios de Filosofía y Teología por la
Universidad de Cartuja Granada (19811985).
n Experto en Drogodependencias por la
Universidad Complutense de Madrid y
cursos especializados en ONGs e Instituciones Sociales del Instituto Internacional San
Telmo de Sevilla y ESADE de Madrid.
n Creación y puesta en marcha de la Fun-
dación CES Sevilla-Proyecto Hombre, de
la que es actual Director general. También
es Presidente de la Asociación Andaluza
Proyecto Hombre, y fue Vicepresidente
nacional entre los años 1996 y 2001.
TRADICIÓN “FRANCISCANA”. “Ingreso en el Colegio en
1962 y permanezco hasta 1970. Supongo que no hubo duda para la elección de centro, la generación anterior ya estuvo en el Colegio así como mis hermanos y primos mayores.
La siguiente generación de la familia también ha sido ‘franciscana’. Todos
“Siempre pensé en los sobrinos han estado en el Colegio”.
la cierta sospecha
o desconfianza que
podíamos suscitar en
aquella España aún
un poco gris y en la
Sevilla provinciana,
lo que influía en la
absoluta carencia de
actividades que había
en el Colegio más allá
de lo estrictamente
académico”
LO MEJOR DE CADA ALUMNO. “Tengo un recuerdo muy marcado por el
trabajo serio. Había un esfuerzo significativo por sacar lo mejor de cada
alumno, por desarrollar todas las potencialidades. En el San Francisco no
se podía ser mal estudiante, o seguías el ritmo de la clase o te descolgabas
definitivamente. Tenía tendencia a las Ciencias en general, pero era imposible no acabar amando la Literatura o la Historia después de asistir a las
clases de D. Luis González”.
EDUCACIÓN EN TIEMPOS DEL “NO-DO”. “Probablemente los años 60 que
a mí me tocaron vivir en el San Francisco, el Colegio tuvo una serie de
carencias que sufrió mi generación. En plena dictadura la fama de una
educación en la tolerancia y el respeto a las personas con diferentes formas de pensar, debió influir para estar en el punto de mira de la corriente
generalizada más afín al régimen. La mayoría de los colegios privados de
la época eran religiosos y muy en la línea del nacional-catolicismo. Siempre pensé en la cierta sospecha o desconfianza que podíamos suscitar en
135
aquella España aún un poco gris y en la Sevilla provinciana, lo que influía
en la absoluta carencia de actividades que había en el Colegio más allá de
lo estrictamente académico. (…) Creo que la ausencia de actividades más
allá de las académicas, mermó en parte la vinculación entre compañeros,
cosa que no ha ocurrido en las generaciones posteriores de alumnos del
Colegio”.
TRABAJO Y RESPETO. “No cabe duda que ‘trabajo y respeto’ resumen lo
central del ideario del Colegio”.
“LOS LUISES”. “Los profesores que más me marcaron, en todos los aspectos, fueron ‘los luises’. D. Luis Rey Guerrero, D. Luis Rey Romero y Don
Luis González. Por la forma de enseñar, con un método probablemente
anticuado pero extraordinario, D. Julio Mínguez nos enseñó varias generaciones a amar las matemáticas”.
UNA PROMOCIÓN DE MÉDICOS Y ABOGADOS. “De mi curso salimos un
buen grupo de médicos: Jesús Montero, Juan Luis Álvarez-Osorio, José
María Gutiérrez Guillén, Carlos Yánez-Barnuevo, Juan Velarde, Jaime
Garrigós y creo que alguno más. Del mundo del Derecho también, a destacar Javier González Fernández, Magistrado de la Audiencia de Sevilla o
Antonio Candil, Procurador. A mi curso pertenecía también Rafael Aguilar
Cazorla, Arquitecto”.
RELACIÓN CON EL COLEGIO. “(Amigos) conservo algunos, menos de lo
que me hubiera gustado. Pertenezco a la Asociación de Antiguos Alumnos
que me mantiene informado de las actividades. De modo personal el actual
Director D. Luis Rey Goñi tiene la deferencia de invitarme a participar en
diversos actos”.
PRESENTE, FUTURO. “Creo que en el Colegio se mantiene un nivel de
excelencia en la formación académica de modo que difícilmente se podría
hablar de un cambio negativo. La recomendación primera que me surge es
casi utópica en el panorama actual. Mantener el nivel y la independencia
del Colegio pasa por seguir siendo privado y mantener unos costes muy
elevado, de modo que queda fuera del alcance de muchas familias. Hay
antiguos alumnos que no pueden tener a sus hijos en el San Francisco. Es
la mayor diferencia entre mi Colegio y el actual. Puede perjudicar para el
futuro estar reservado a una élite económica”.
“Creo que en lo que
verdaderamente el
Colegio me influyó
es en trabajar
decididamente por
lo que yo quería
y desarrollar una
vocación de servicio.
Si había cosas en el
mundo que no me
gustaban, de nada
servía lamentarme o
quedarme bloqueado,
podía trabajar para
cambiarlo”
“Lo principal que
me inculcaron fue:
trabajo y respeto a
todas las personas y a
todas las ideas. Creo
que era extraordinario
el esfuerzo por
desarrollar al máximo
las posibilidades de
cada persona”
TRABAJAR POR LO QUE UNO QUIERE. “En el tiempo del Colegio me apasionaba la química por la influencia de D. Luis Rey, pero también descubrí
las Letras. Al final prevaleció el deseo inicial. Creo que en lo que verdaderamente el Colegio me influyó es
en trabajar decididamente por lo que yo quería y desarrollar una vocación de servicio. Si había cosas en el
mundo que no me gustaban, de nada servía lamentarme o quedarme bloqueado, podía trabajar para cambiarlo. Tal vez por eso hice Medicina, después Teología, fui ordenado sacerdote y más tarde me he movido
en el campo de las ONGs de carácter asistencial”.
LA TRIBU. “Veo dos lagunas en la formación de las nuevas generaciones. Por una parte la falta de curiosidad por todas las cosas, creo que no se motiva o se estimula suficientemente para la adquisición de una
visión global, para la obtención de una cultura básica significativa. Por otra parte la heroicidad de formar
personas con unos valores en medio de un mundo de anti-valores, de voces dispares. Dice el Profesor
Marinas que para educar hace falta la tribu entera, y gran parte de esa tribu emite acordes disonantes”.
136
Manuel José Benegas Capote
Ingeniero de Caminos, Director de Operaciones Ferroviarias
de INECO
“Este Colegio debe aspirar no solo a ser el mejor de Sevilla sino
uno de los mejores de Europa”
Manuel Benegas Capote ha desarrollado casi toda su
carrera profesional fuera de Sevilla, incluso mucho tiempo
fuera de España, y quizás por ello, desde esa visión menos
localista y más internacional, se muestra ambicioso sobre los
objetivos a los que debe aspirar el Colegio de San Francisco
de Paula tras llegar a su 125º aniversario. “Yo creo que debe
aspirar no solo ya a ser el mejor colegio de Sevilla, sino de
España, y, por qué no, a ser uno de los mejores de Europa”,
comenta este Ingeniero de Caminos, actualmente Director
de Operaciones Ferroviarias de INECO, al que le produce una
enorme tristeza leer que hoy no hay ninguna Universidad o
Escuela Superior española entre las 100 mejores del mundo,
y por el contrario sí hay algunas chinas o indias. Nacido en
Barcarrota, al sur de la provincia de Badajoz, ignora por qué
sus padres lo metieron interno en el Colegio, pero tiene muy
claro que acertaron de pleno.
Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos
por la E.T.S. de Madrid y Master en Alta
Dirección de Empresa (IESE).
Entre 1971 y 1978, ocupa puestos de responsabilidad en Agromán.
En 1985 pasa a KRONSA Internacional,
donde ocupa diversos puestos directivos
hasta 1989.
Se incorpora a Renfe en 1989, y en 2006 es
nombrado Director General de Explotación
de la Infraestructura de ADIF.
Desde 2009 es Director de Operaciones
Ferroviarias de INECO.
Fue Presidente de la Sociedad REDAL-
ACERTARON DE PLENO. “Yo soy de un pequeño pueblo,
SA desde 1992 a 2007 y Presidente de la
Sociedad EMFESA desde 2002 a 2007. Es
Barcarrota, del sur de la provincia de Badajoz, y no conozConsejero de INECO desde 1992.
co las razones de por qué eligieron mis padres enviarme
al San Francisco de Paula a estudiar interno el Bachiller
Superior (5º,6º y PREU), pero lo que sí tengo claro es que
acertaron de pleno. Estuve desde el 63 al 66, y los recuerdos son magníficos. Tengo que reconocer que fui un estudiante brillante. Me gustaban las Ciencias en
general, las matemáticas, física y química”.
PREMIO AL ESFUERZO. “Definiría el San Francisco de Paula como un Colegio seglar que incentivaba y
premiaba el esfuerzo de los alumnos en contacto con la realidad que nos
rodeaba en ese tiempo, y con un plantel de profesores extraordinario. (…)
Los valores que me inculcaron fueron disciplina, esfuerzo, trabajo y plura“No conozco por qué lidad”.
eligieron mis padres
enviarme al San
Francisco de Paula a
estudiar interno el
Bachiller Superior,
pero lo que sí tengo
claro es que acertaron
de pleno”
LISTA ALFABÉTICA. “Por desgracia no he podido conservar amigos de
entonces, pues además de estudiar Caminos en Madrid, mi vida profesional me ha llevado de un lugar a otro, incluso mucho tiempo fuera
de España, pero sí que veo de vez en cuando a algún antiguo compañero. (…) Eso sí, recuerdo perfectamente el orden correlativo alfabético de mi curso: … Benegas, Bernal, Bernáldez, Carmona, Carranza,
Carrasco…”.
VÍNCULOS. “Realmente he tenido poca vinculación con el Colegio posteriormente, dado salvo un periodo fugaz, previo a la Expo, que trabajé en
Sevilla, el resto del tiempo he estado deambulando por distintos lugares de
137
España y el extranjero. En el breve tiempo que estuve en Sevilla tuve a mis
hijos Macarena y Manuel matriculados en el Colegio”.
DECISIÓN SOBRE LA CARRERA. “Sin duda, era un buen estudiante de
Ciencias, y por ello pensé en hacer Arquitectura, dado que había Escuela en Sevilla, y algunos compañeros ‘mayores’ ya estaban en ella y al
venir al Colegio comentaban sus ‘cuitas’ y, sobre todo, lo dura que era la
asignatura Análisis de Formas, de primer curso. Pero curiosamente, hice la
siguiente reflexión: ‘Aunque no se me da mal el dibujo, y soy el mayor de
siete hermanos, si hago Arquitectura, y tardo tres o cuatro años en pasar
el Análisis de Formas, mi familia no podrá pagarme la carrera, por lo que
voy a hacer algo ‘parecido’ pero que sacarlo adelante, en un curso por año,
sea consecuencia del trabajo y del esfuerzo’. Me decidí por Ingeniero de
Caminos, saqué la carrera en Madrid, naturalmente con gran esfuerzo, pero
año por año”.
“Recuerdo a D. Luis
Rey Romero contando
en el año 63 que
Japón volvería a ser
una gran potencia
económica y
tecnológica”
NOMBRES PROPIOS. “Sin duda el profesor Mínguez, de matemáticas, y los Don Luis Rey, Guerrero y
Romero, fueron los profesores que más me influyeron. A D. Luis Rey Guerrero lo recuerdo investigando
los componentes de la resina de la jara en el laboratorio del Colegio, intentando descubrir algún componente que tuviera valor económico suficiente que permitiera su explotación y generara riqueza en las
zonas más pobres de la España del Sur. A D. Luis Rey Romero contando en el año 63 que Japón volvería
a ser una gran potencia económica y tecnológica. Recuerdo a Polvillo y a Juan sirviéndonos la comida en
el comedor. Recuerdo a D. Nicolás, especialmente cuando entraba en los dormitorios ‘tocando diana’ por
las mañanas. Recuerdo a D. Luis González, magnifico profesor de literatura y su clara dicción castellana,
y recuerdo, aunque no su nombre (por favor, que alguien me ayude), del gran profesor de historia del arte
que tuvimos. Con él, entre otros, descubrimos la grandeza de Sevilla”.
RECUERDOS. “Recuerdo perfectamente, en el año 63, recién llegado, en noviembre, cuando se difundió la
noticia del asesinato de Kennedy; esa noche los internos pensamos que a la mañana siguiente se habría
desencadenado la tercera guerra mundial. Recuerdo el gran terremoto (parece que de 5,6 grados) que se
sintió en Sevilla, sin víctimas, con epicentro en el Atlántico, próximo a la costa, cuando íbamos a acostarnos en los dormitorios del ultimo piso en marzo de 1964. No tengo el recuerdo de la vibración, pero
nunca olvidaré el ruido ensordecedor que surgía del fondo de la tierra. (…) Recuerdo la Coronación Canónica de la Macarena y su paso por la Calle Sor Ángela hacia la Catedral y su regreso en el año de 1964.
(…) Recuerdo lo que mis compañeros andaluces decían que significaba la palabra PAZ en el eslogan “25
años de Paz” que recorrió Sevilla en los autobuses urbanos durante todo el año de 1964. Decían que PAZ
era un acróstico que quería decir ‘P’Alemania Zumbando’. (…) Y no olvidaré nunca la visita que hicimos
con el Colegio a la base aérea de Morón, en plena Guerra Fría, cuando vimos en las pistas una veintena de
bombarderos B-52 cargados con bombas atómicas, con las alas curvadas al estar repletas de combustible y
con sus tripulaciones listas y preparadas para despegar ante cualquier emergencia”.
MÁS RAZONAMIENTO QUE MEMORIA. “La existencia de medios tecnológicos potentes, que ponen a
disposición en segundos, la información de que precisamos, me inclina a pensar que la educación futura
deberá centrarse más en desarrollar las capacidades de razonamiento de los alumnos, que en almacenar
memorísticamente la información que hoy está disponible de forma rápida y expedita en cualquier biblioteca virtual”.
PILARES. “Los pilares en los que deberá sostenerse el Colegio en el futuro deben ser los mismos en los que
se ha sostenido hasta ahora: calidad de la enseñanza, disciplina, esfuerzo, trabajo y pluralidad”.
ASPIRACIONES. “Sus actuales dirigentes y los futuros, deben aspirar permanentemente, no ya a ser el
mejor Colegio de Sevilla, sino de España, y, por qué no, a ser uno de los mejores de Europa. Me produce
una enorme tristeza leer que hoy no hay ninguna Universidad o Escuela Superior española entre las 100
mejores del mundo, y que por el contrario sí hay, entre esas 100, algunas chinas o indias”.
138
Jesús Montero Iruzubieta
Médico Especialista en Oftalmología. Jefe de Unidad en el Hospital
Virgen Macarena
“El San Francisco de Paula era y es un gran colegio, y sigue
manteniendo su espíritu libre e independiente”
Médico Oftalmólogo, Jefe de la Unidad de Superficie e
Inmunopatología Ocular del Servicio de Oftalmología
del Hospital Virgen Macarena de Sevilla y del Grupo
Oftalmológico Cartuja Visión, Jesús Montero Iruzubieta
estuvo en el Colegio desde el curso 63-64 hasta el 71-72.
Opina que era entonces y sigue siendo un gran Colegio,
caracterizado principalmente por su exigencia en el trabajo y
en el comportamiento, y que ha sabido mantener su espíritu
libre e independiente. Dice haber aprendido en sus aulas
el valor del trabajo bien hecho para conseguir resultados
satisfactorios, la ética en el trabajo y el compañerismo, y
en todo este tiempo no ha perdido el vínculo con el Colegio
pues pertenece a la Asociación de Antiguos Alumnos siendo
amigo de muchos de sus compañeros. Además, todos sus
hijos han estudiado en el Colegio, y se lo recomienda a todos
los que le preguntan.
ERA Y ES. “Ingresé en el Colegio porque era (y es) un
gran Colegio y vivía a 50 metros de él. Tengo muchísimos
recuerdos de tantos años…. Era un estudiante ‘regular’,
pero siempre con buenas notas. Me gustaban las materias
de Ciencias como matemáticas, física, química, y ciencias
naturales”.
n Licenciado en Medicina y Cirugía en 1977
con Premio Real Maestranza al Mejor Expediente de su promoción.
n Consigue su título de Doctor de Medicina y
Cirugía con Premio Extraordinario del Doctorado.
n Logra por oposición en la Universidad de
Valencia el título de Profesor Titular de Oftalmología.
n Desde entonces ha dirigido infinidad de
Tesis de Licenciatura y Tesis Doctorales y
ha organizado y participado activamente en
numerosos cursos y reuniones de carácter
nacional e internacional.
n Pertenece al Consejo Editorial de importan-
tes revistas de la especialidad y ha publicado
más de 100 artículos en revistas nacionales e
internacionales.
VALORES. “En el Colegio me inculcaron el valor del trabajo
bien hecho para conseguir resultados satisfactorios, la ética en el trabajo y el compañerismo”.
LOS ÚLTIMOS AÑOS DE LA DICTADURA. “Yo viví en el Colegio la última época de una dictadura de la
que fuimos conscientes poco a poco según despertaba nuestra adolescencia y nos abríamos al mundo, el Colegio siempre fue muy libre de
pensamiento y así se nos transmitió de una forma natural y sin crispación”.
“Todos mis hijos
han estudiado en el
Colegio, al igual que
he recomendado a
cuantos conozco que
hicieran lo mismo
con alto grado de
satisfacción”
NOMBRES PROPIOS. “Los profesores que más me influyeron fueron
D. Luis Rey Guerrero y D. Luis Rey Romero, D. Luis González, D. José
Montllor, D. Julio Minguez, y D. Manuel Benigno García Vázquez”.
COMPAÑEROS. “Sigo siendo amigo de muchos de mis compañeros y
sigo saludando y viendo a otros muchos con cierta frecuencia”.
VÍNCULOS. “Pertenezco a la Asociación de Antiguos Alumnos y todos
mis hijos han estudiado en el Colegio, al igual que he recomendado a
cuantos conozco que hicieran lo mismo con alto grado de satisfacción”.
139
EVOLUCIÓN. “Sigue manteniendo un espíritu libre e independiente de los
poderes públicos y mantiene un aire liberal pero comprometido. Se ha
abierto enormemente a experiencias externas y de dinamización, tanto en
idiomas como nuevas tecnologías. Creo que el cuadro de profesores cambia con demasiada frecuencia y no es fácil mantener una línea de trabajo
estable cuando el componente humano es tan variable”.
UNA FORMACIÓN ADECUADA A LA ÉPOCA. “Creo que la formación es
la que corresponde a cada época, tal vez ahora más diversificada, más
amplia y por tanto mas superficial en algunos aspectos. ¡No hay tiempo
para todo!”.
MIRAR HACIA DELANTE. “Para tener éxito siempre hay que adelantarse a
los acontecimientos, ¿qué individuos necesitará este mundo en los próximos años? Esos son los que hay que preparar, ¿cómo saber cueles serán
las nuevas exigencias y retos? Apostar por el futuro y no por el pasado
suele dar siempre claves para el éxito”.
HERRAMIENTAS. “La capacidad de tener herramientas mentales y un
suficiente grado de conocimientos para dar respuestas adecuadas en las
diferentes circunstancias en las que tenemos que tomar decisiones. Eso es
lo que ofrecerán los mejores colegios a sus estudiantes”.
“Se ha abierto
enormemente a
experiencias externas
y de dinamización,
tanto en idiomas
como nuevas
tecnologías”
“El Colegio siempre
fue muy libre de
pensamiento así se
nos transmitió de una
forma natural y sin
crispación”
140
Agustín Vioque Peña
Catedrático de Bioquímica y Biología Molecular
de la Universidad de Sevilla
“Los años de estudio e investigación en la Universidad no han sido
más que un repaso de lo que D. Luis Rey Romero me enseñó”
Catedrático de Bioquímica y Biología Molecular de la
Universidad de Sevilla, dice, en un gesto de generosidad y
afecto hacia el que fuera Director del Colegio, que casi toda
la química que sabe la aprendió de D. Luis Rey Romero y que
sus años de estudio e investigación hasta llegar a Catedrático
“no han sido más que un repaso de lo que él me enseñó, tanto
de Química como el gusto por la investigación y la curiosidad
por comprender las cosas”. Asegura, de hecho, que en su vida
académica ha encontrado tres profesores a los que podría
calificar de “Maestros”, dos en la Universidad y D. Luis. No es,
en todo caso, el único buen docente que recuerda del Colegio
y piensa precisamente que la elección del profesorado es el
factor clave para el éxito de cualquier colegio, lo era antes y
lo seguirá siendo en el futuro: “Un buen profesor lo será igual
con una tiza o con los más sofisticados medios audiovisuales.
Un mal profesor lo seguirá siendo por mucha tecnología que
se ponga a su disposición. Por tanto, lo crítico es una buena
selección del profesorado”.
TODA LA VIDA ESCOLAR. “Ingresé en 1963, estuve 11 años
en el Colegio, toda mi vida escolar. Mis padres tenían buenas
referencias del Colegio. Un tío mío había estudiado en él”.
n Licenciado en Biología por la Universi-
dad de Sevilla en 1979. Doctor en Ciencias
por la Universidad Autónoma de Madrid en
1983.
n Entre 1979 y 1984, Profesor Ayudante.
Centro de Biología Molecular. Universidad
Autónoma de Madrid-CSIC.
n Entre 1985 y 87, Becario Postdoctoral.
Departamento de Biología. Universidad de
Yale (New Haven, Estados Unidos). Laboratorio de Sidney Altman (Premio Nobel de
Química en 1989).
n Entre 1987 y 88, Profesor Asociado.
Centro de Biología Molecular. Universidad
Autónoma de Madrid-CSIC.
n Entre 1988 y 89, Científico Titular del
CSIC. Centro de Edafología y Biología
Aplicada del Segura (Murcia). CSIC
n Entre 1989 y 2009, Profesor Titular de
UN BUEN ESTUDIANTE CON ‘TERROR’ AL POTRO Y LA
CUERDA. “Lógicamente guardo muchos recuerdos, buenos
y malos, dado el número de años que pasé en el Colegio. Muchos recuerdos se han difuminado con el paso del
tiempo. Fui un buen estudiante. Conservo un recorte de
ABC de 1970 con el Cuadro de honor del Colegio que indica
que tuve 6 Matrículas de honor en 3º de Bachillerato, el
máximo en ese curso. Me gustaban casi todas, sobre todo
las materias de Ciencias. Recuerdo mejor lo que menos me
gustaba, la gimnasia”.
VALORES. “Independencia, rigor, disciplina son las palabras
que, para mí, resumen mejor la personalidad del Colegio. A mí,
el Colegio me aportó rigor intelectual, conocer la importancia
del trabajo y el esfuerzo personal, y confianza en mí mismo”.
Universidad. Universidad de Sevilla-CSIC.
n Actualmente, Catedrático de Bioquímica
y Biología Molecular en la Facultad de
Biología de la Universidad de Sevilla y
Director del Departamento de Bioquímica
Vegetal y Biología Molecular de dicha
Universidad.
n Actualmente dirige un grupo de in-
vestigación en el Instituto de Bioquímica
Vegetal y Biología Molecular, centro mixto
de la Universidad de Sevilla y el CSIC.
n Ha publicado más de 45 artículos cientí-
ficos y es miembro de la Sociedad Española
de Bioquímica y Biología Molecular y de la
RNA Society
RESPETO A LA PLURALIDAD. “Llegué a percibir la tolerancia y convivencia de ideas diferentes. En las clases que
se prestaban más a ello se podía debatir abiertamente cualquier tema y reflejar todos los puntos de vista. Mis últimos años en el Colegio coincidieron con el final del
141
franquismo, y la efervescencia política que había en la calle se reflejaba
en el interior del Colegio donde, conscientes de la tolerancia ideológica
y respeto a la pluralidad existentes, podíamos discutir y exponer abiertamente nuestras opiniones sobre política, religión, etc”.
“Lo principal es
un profesorado
preparado, motivado
y entusiasta. También
un ambiente de
libertad, pero
tranquilo y donde
impere el rigor y el
orden”
LOS PROFESORES QUE MÁS LE INFLUYERON. “D. Germán, que me enseñó a leer y a escribir. D. Nicolás, que era capaz de mantener la atención y
el orden en una clase con 100 niños de 8 años. No había un momento de
aburrimiento en su clase. D. Javier Liencres, profesor de filosofía, que me
ayudó a pensar por mí mismo. D. Julio Mínguez era profesor de matemáticas y nos aterrorizaba con sus inspecciones de la ‘libreta de fórmulas’,
que debía estar en perfecto estado, pero tenía una metodología docente
original que hacía que fuéramos descubriendo por nosotros mismos los
diferentes teoremas y reglas matemáticas mediante procesos de inducción
y de deducción a partir de datos que nos iba proporcionando poco a poco.
Lo que descubrías por ti mismo ya no se te olvidaba. D. Anuario, profesor
de latín, con su extraordinaria bondad y paciencia. Dª Pilar Sanz, profesora de biología. Su entusiasmo
por la materia y sus clases de COU impulsaron en gran medida mi decisión de estudiar Biología en vez de
Medicina, que era la otra opción que consideraba. Y sobre todo D. Luis Rey Romero. A lo largo de mi vida
académica he encontrado tres profesores a los que podría calificar de ‘Maestros’, dos en la Universidad y
D. Luis. Casi toda la química que sé la aprendí de él. Los años de estudio e investigación en la Universidad
hasta llegar a Catedrático de Bioquímica no han sido más que un repaso de lo que él me enseñó, tanto de
química como el gusto por la investigación y la curiosidad por comprender las cosas”.
PÉRDIDA DEL CONTACTO. “Desgraciadamente he perdido en gran parte el contacto con mis antiguos compañeros. La mayoría de mis amigos más cercanos de entonces estudiaron Medicina y/o Biología, luego me
marché a Madrid y más tarde a Estados Unidos. El contacto se fue diluyendo. Ocasionalmente coincido con
alguno de forma accidental. (…) Con una trayectoria destacada, yo recuerdo a Enrique Becerra, que tiene un
excelente restaurante en Sevilla y se ha convertido en una figura relevante de la gastronomía sevillana”.
INFLUENCIA EN LA CARRERA. “Mis años en el Colegio influyeron decisivamente en la carrera, despertando
mi interés por la investigación científica y mi vocación por la Biología y por la Bioquímica en particular”.
CEROS DOBLES, TRIPLES Y ESPIRALES. “D. Luis Rey Guerrero era (a nuestros jóvenes ojos) muy estricto y
fácilmente ponía un “cero” a cualquiera que contestara erróneamente a alguna pregunta. Si el error era muy
grave ponía un “cero doble”, y lo anotaba como dos ceros concéntricos. En alguna ocasión puso un “cero
triple”, tres ceros concéntricos, por un error que él consideraba gravísimo. Recuerdo la ocasión, creo que en
clase de física de 3º ó 4º de Bachillerato, en que alguien cometió un error que debió considerar insoportable
y le puso un ‘cero espiral’, lo que matemáticamente puede considerarse como ¡infinitos ceros! Luego muchos
de esos ceros se olvidaban, pero conseguía mantener la atención y hacernos pensar y trabajar”.
EVOLUCIÓN. “He mantenido una vinculación escasa con el Colegio, aunque he asistido a alguna celebración como el 25 aniversario de la promoción, el homenaje a Dª Maribel Goñi o el homenaje a D. Luis Rey
Romero. También he participado de forma esporádica en alguna actividad de la Asociación de Antiguos
Alumnos. No conozco, por tanto, lo suficiente el proyecto actual del Colegio como para opinar, pero tengo
entendido que está haciendo un esfuerzo por incorporar las nuevas tecnologías a la enseñanza”.
UN CONSEJO PARA LLEGAR AL 250 ANIVERSARIO. “Que mantenga la independencia económica y burocrática y conserve el espíritu de libertad y tolerancia”.
PROFESORADO PREPARADO Y MOTIVADO. “Lo principal es un profesorado preparado, motivado y entusiasta. También un ambiente de libertad, pero tranquilo y donde impere el rigor y el orden. Eso, junto con
los recursos materiales adecuados (laboratorios, ordenadores, etc.), marcará la diferencia entre un colegio
excepcional y otros menos buenos”.
142
Enrique Becerra Gómez
Empresario hostelero y Escritor
“El Colegio siempre se ha distinguido por la
búsqueda de lo bien hecho y bien terminado”
El prestigioso restaurador sevillano Enrique Becerra estuvo
diez años en el Colegio, desde 2º de Primaria hasta COU.
Confiesa que fue un estudiante bueno, pero “comodón”,
demasiado fiado de sus posibilidades, y valora la gran suerte
que tuvo al haber sido protagonista de una pequeña/gran
revolución en el Colegio: el primer curso mixto (COU). “Fue
un año muy enriquecedor”, comenta divertido, mientras
recuerda alguna que otra anécdota de entonces. Enrique
Becerra nunca ha dejado de estar vinculado con el Colegio.
Sus hijos y sobrinos también han estudiado en el San
Francisco de Paula, como lo hicieron él y sus hermanos,
y además participa de forma activa en la Asociación de
Antiguos Alumnos, de cuya Junta Directiva ha formado
parte. Opina que el Colegio siempre se ha distinguido por la
búsqueda de lo bien hecho y bien terminado. Y recuerdo el
buen ambiente con los compañeros y los profesores a pesar
de la disciplina.
DIEZ AÑOS. “Estuve en el Colegio entre 1964 y 1974. Desde
2º de Primaria hasta COU, es decir diez años. La razón de la
elección de este Colegio fue la amistad de mi padre con D.
José Rey Guerrero”.
“La elección de la
carrera profesional
en mi caso vino
marcada por mi
familia, pero hoy,
casi 40 años después,
estoy empezando una
nueva vía profesional
para la que me
preparé en el Colegio:
la literatura”
n Tras acabar en el Colegio estudió dos
cursos de Farmacia en la Universidad de
Sevilla. Abandonó la carrera y, con 22 años,
creó su empresa (restaurante Enrique Becerra), en la calle Gamazo de Sevilla, donde
sigue ejerciendo su primer oficio.
n He representado oficialmente a la gastro-
nomía sevillana en muchos actos en Europa.
n Desde 2002 a 2004 tuvo una columna
semanal en “El Correo de Andalucía”. Y
ha mantenido colaboraciones periódicas o
esporádicas en diarios y revistas andaluzas
como “ABC”, “El País”, “Diario de Sevilla”,
“Tuguía”, “Agenda de la Empresa”.
n Tiene tres libros publicados con la edito-
rial Almuzara: Recetas con Historia, 2005;
La Gran Aventura de Montar un Restaurante, 2007; y El Gran Libro de la Tapa y el
Tapeo, 2009.
n Actualmente es Secretario de la Asocia-
ción de Empresarios de Hostelería de Sevilla.
BUEN AMBIENTE Y DISCIPLINA. “Recuerdo sobre
todo el buen ambiente
con los compañeros y
los profesores a pesar de
la disciplina. El ansia de aprender cosas nuevas. Y los nervios en los exámenes a pesar de llevarlos bien preparados. Yo fui un estudiante bueno,
pero ‘comodón’. Me fiaba demasiado de mis posibilidades. Mis clases
preferidas eran las de lengua y literatura, historia, laboratorio, química,
filosofía, biología y los primeros cursos de matemáticas. Luego la cosa se
torció un poco con ella”.
LUCHA POR LAS HUMANIDADES. “¿La personalidad del Colegio? La
búsqueda de lo bien hecho, bien terminado y bien presentado. La lucha
permanente por las Humanidades”.
VALORES. “El valor del esfuerzo y la constancia y la capacidad de discernir y el respeto a los compañeros fueron los principales valores que
me inculcaron en el Colegio”.
143
EL HÁBITO NO HACE AL MONJE. “En mi época no había negros ni chinos en las aulas, pero sí los primeros melenudos y aprendimos aquello de
que el hábito no hace al monje”.
PROFESORES. “Los profesores que más me influyeron fueron D. Luis Rey
Romero, D. Luis González, D. Juan Plata, D. Nicolás Gelo, D. Javier Fernández de Liencres, D. Miguel Fernández de los Ronderos, D. José Ferrer,
y D. Antonio Cano”.
ANTIGUOS COMPAÑEROS. “Veo a bastantes compañeros, incluso de
otros cursos y, cosa curiosa, todavía se me vienen de repente a la cabeza
antiguos compañeros dos o tres días antes de coincidir con ellos después
de años y años sin vernos. Me ha sucedido varias veces. (...) Que hayan
tenido una trayectoria destacada, recuerdo a José María O’kean, Paco
Santamaría, Agustín Vioque y Carlos Schlatter. Y seguro que se me
olvida alguien”.
VOCACIÓN LITERARIA. “La elección de la carrera profesional en mi caso
vino marcada por mi familia, pero hoy, casi 40 años después, estoy empezando una nueva vía profesional para la que me preparé en el Colegio:
la Literatura”.
“Recuerdo el buen
ambiente con los
compañeros y los
profesores a pesar de
la disciplina. El ansia
de aprender cosas
nuevas. Y los nervios
en los exámenes a
pesar de llevarlos bien
preparados”
“Veo a bastante
compañeros, incluso
de otros cursos y, cosa
curiosa, todavía se
me vienen de repente
a la cabeza antiguos
compañeros dos o
tres días antes de
coincidir con ellos,
después de años y
años sin vernos. Me
ha sucedido ya varias
veces”
EL PRIMER COU MIXTO. “Tuve también la suerte de ser protagonista
de una pequeña/gran revolución en el Colegio: el primer curso mixto
(COU). Fue un año muy enriquecedor. (…) Recuerdo especialmente el
primer día del COU mixto: 66 chavales comidos por los nervios frente a
11 chicas encantadas de haberse conocido que se sabían las reinas de la
fiesta, tanto que, dos o tres horas después de haber debutado en el Colegio, ya montaron su primer pollo en la puerta de Dirección protestando
por el pequeño tamaño del espejo de sus recién estrenados aseos. La cara
de D. Luis Rey Guerrero era todo un poema”.
VÍNCULOS TRAS SU PASO POR SAN FRANCISCO. “Mis hermanos
permanecieron en el Colegio. Luego mis hijos y mis sobrinos y, además,
pertenezco a la Asociación de Antiguos Alumnos, participo en bastantes
actividades organizadas por ellos e incluso he pertenecido a la Junta”.
GENERACIONES ACTUALES VERSUS GENERACIONES ANTERIORES.
“Creo que, en general, las nuevas generaciones están peor preparadas
académica y personalmente que nosotros. Falta disciplina y espíritu de
esfuerzo. El papel del profesor se ha devaluado”.
EL COLEGIO, HOY. “Creo que sigue manteniendo su espíritu libre e independiente y que, gracias a la asimilación de experiencias de fuera, ha evolucionado en idiomas y nuevas tecnologías”.
RECOMENDACIONES PARA EL FUTURO. “Lo mismo que sus antecesores me inculcaron a mí: esfuerzo,
sentido común, constancia, honestidad, humildad y tesón. (…) Resumiendo y parafraseando a D. Luis Rey
Romero: un colegio no son sus ladrillos, sino sus personas. Si los ‘franciscanos’ seguimos queriendo mejorar, nuestro Colegio lo hará al mismo ritmo”.
144
José Luis Villar Rodríguez
Médico Especialista en Anatomía Patológica
“El profesor más importante de toda mi vida académica
(e incluyo los años universitarios) ha sido D. Luis Rey Romero”
José Luis Villar ingresó en el Colegio en párvulos y se fue con
el COU terminado. Sin embargo, dice tener la sensación de
no haber abandonado nunca el Colegio del todo. No en vano,
pertenece a la Asociación de Antiguos Alumnos, y sus dos
hijas, como él y como su padre, no han conocido otro centro
educativo que el San Francisco de Paula. Entre sus recuerdos,
un nombre propio, el de D. Luis Rey Romero, y un recuerdo
concreto, cuando al terminar una clase de COU el añorado
Director de San Francisco de Paula le entregó las llaves del
Laboratorio de Química animándole a que continuara con el
experimento que había iniciado. “Sin ninguna advertencia,
D.Luis me entregó las llaves de armarios y vitrinas, cerró la
puerta y me dejó solo. Recibir con 17 años esa prueba de
confianza y complicidad es algo difícil de olvidar. Después de
muchos años y muchos profesores he sabido que aquel fue
además un hecho insólito”, recuerda emocionado.
UNA TRADICIÓN FAMILIAR. “Mi padre había sido alumno del Colegio y mis hermanos y yo siempre supimos que
estudiaríamos allí. Ingresé en el curso académico 1964-65
(párvulos) y lo abandoné en el 73-74 (COU). (…) Nuestras
hijas Beatriz y Cristina han estudiado en el Colegio desde
Preescolar hasta el último curso del Bachillerato, y pertenezco a la Asociación de Antiguos Alumnos. Tengo la
sensación de que nunca lo he abandonado del todo”.
n Licenciatura de Medicina en la Universidad
de Sevilla (1974-1980).
n Médico Especialista en Anatomía Patológica (1989).
n Facultativo Especialista de Área (Médico Adjunto) en el Servicio de Anatomía
Patológica del Hospital Universitario Virgen
Macarena de Sevilla desde 1989 hasta la
actualidad.
n Profesor Asociado de la Universidad de
Sevilla en el Departamento de Citología e
Histología Normal y Patológica, desde 1990,
continuando en activo.
n Doctor en Medicina y Cirugía (1993).
Miembro del Grupo de Investigación “Histoquímica y Morfometría” de la Universidad
de Sevilla.
n Director de cinco Tesis Doctorales.
n Participación en 52 cursos nacionales e
internacionales.
n Autor o coautor de 9 capítulos de libros, 50
artículos en revistas nacionales e internacioBUEN ESTUDIANTE NO SIN ESFUERZO. “Creo que fui un
nales, 7 ponencias a congresos nacionales,
buen estudiante, pero no
119 comunicaciones a congresos y reuniones
sin esfuerzo: se nos exigía
científicas nacionales e internacionales.
mucho en el Colegio, y
“Me consta que
también en casa. Siempre
llegado el momento
me gustaron más las asignaturas de ciencia, y la literatura”.
cambió (y arriesgó)
todo lo necesario
para poder seguir
siendo el mismo. El
proyecto y los valores
que lo inspiran me
parece que son los de
siempre”
RECUERDOS ASOCIADOS A PROFESORES. “Tengo buenos recuerdos, como
aquellas largas conversaciones con los compañeros al salir de clase, las
excursiones, la llegada de las once chicas que compartieron con nosotros
el primer COU mixto de la nueva época… Pero en estos años los recuerdos
espontáneos han tenido generalmente como protagonistas principales a los
profesores. Los tuvimos excelentes, inolvidables por su personalidad o su
talento”.
ESTILO PROPIO. “Exigente, independiente y con un estilo propio. Esas
son las palabras que escojo para definir al Colegio. En cuanto a los va-
145
lores que me inculcaron en el Colegio, destaco rigor intelectual, esfuerzo
personal y respeto a las opiniones de los demás”.
AMBIENTE AJENO A LA REALIDAD DEL PAÍS. “Quizá entonces no fui
del todo consciente, pero con el paso de los años me he dado cuenta del
privilegio que fue vivir y formarnos en ese ámbito de tolerancia y librepensamiento, tan ajeno a la realidad de aquella España”.
“En el Colegio
aprendimos un estilo, un
modo de ser y de hacer
la tarea, cualquiera que
esta sea”
UN NOMBRE Y UN RECUERDO. “El profesor más importante de toda
mi vida académica (incluyo los años universitarios) ha sido D. Luis Rey
Romero. De él guardo un recuerdo concreto que conté en el homenaje que los antiguos alumnos del Colegio tributamos a D. Luis Rey Romero. (…) Estudiábamos COU
y D. Luis impartía la asignatura de Química, casi siempre en el laboratorio. Debía de ser hacia final
de curso cuando trabajábamos en unas cromatografías en papel, que por alguna razón no llegamos a
concluir. Al terminar la clase, D. Luis me animó a continuar con el experimento. Todos los antiguos
alumnos saben lo que significaba el laboratorio de Química: era un lugar casi sagrado, algo así como
el sancta sanctorum del Colegio. Sin ninguna advertencia, D. Luis me entregó las llaves de armarios y
vitrinas, cerró la puerta y me dejó solo. Recibir con 17 años esa prueba de confianza y complicidad es
algo difícil de olvidar. Después de muchos años y muchos profesores he sabido que aquel fue además
un hecho insólito”.
OTROS NOMBRES PROPIOS. “D. Luis González nos enseñó a leer poesía y nos legó para siempre el
amor a la literatura y a los libros. D. Julio Mínguez explicaba las matemáticas de manera asombrosa y
eficaz: sentado en una banca del fondo, guiando desde allí la mano del alumno aventajado que, solo
en la pizarra, resolvía para todos los problemas de cada día. D. Javier de Liencres nos enseñó a pensar
y a debatir. Con los profesores de Primaria, y en particular con D. Nicolás Gelo, la deuda es todavía
abrumadora”.
UN ESTILO. “Conservo algunos amigos, pero nos vemos muy poco: ocasionalmente en los encuentros
que organiza la Asociación de Antiguos Alumnos del Colegio. (…) Prefiero no dar nombres, pero sí quiero subrayar que muchos compañeros han destacado en los ámbitos profesionales más diversos. Creo que
eso es una buena prueba de que, esencialmente, en el Colegio aprendimos un estilo, un modo de ser y de
hacer la tarea, cualquiera que esta sea”.
UNA ESPECIE DE FATUM. “Desde muy pronto supe que quería ser médico. Mi padre lo era, así que más
que una vocación creo que se trataba de una especie de fatum. El Doctor Jesús Loscertales, que impartía
en COU una asignatura optativa llamada ‘Introducción a las ciencias médicas’, contribuyó a que lo de ser
médico fuera también en parte una decisión propia”.
CAMBIAR PARA SER EL MISMO. “Me consta que llegado el momento cambió (y arriesgó) todo lo necesario para poder seguir siendo el mismo. El proyecto y los valores que lo inspiran me parece que son los
de siempre. (…) Y mi recomendación para al futuro se resume en esta máxima: cambiar todo lo necesario
para mantener lo esencial”.
UN NUEVO PARADIGMA. “La diferencia principal entre las formas de aprender y enseñar de antaño y
de hoy está relacionada con la incorporación de las nuevas tecnologías a la enseñanza. Pero con ellas
no sólo han cambiado las herramientas pedagógicas y se ha modificado la relación Alumno-Profesor, las
nuevas tecnologías cuestionan los propios contenidos de las asignaturas, el modo de saber, lo que significa ‘saber’… Creo que estamos en otro paradigma y que por tanto la comparación entre generaciones
anteriores y actuales no es posible”.
VALORES, MÉTODO Y FELICIDAD. “Una educación en valores, un método de trabajo, un amplio conocimiento del mundo y la vocación de ser feliz. Eso es lo principal que deber aportar un colegio como el
San Francisco de Paula a un estudiante del siglo XXI”.
146
Juan Fernández Haeger
Catedrático de Ecología de la Universidad de Córdoba
“En el Colegio encontré trabajo, rigor, disciplina...
y también explicaciones sobre el porqué de las cosas”
Ingresó en el Colegio por decisión de sus padres, que
tenían amistad con D. José y D. Luis Rey, aunque dice
que también él debió influir algo en esa decisión, pues le
habían llegado comentarios de que “era muy riguroso y
apretaba bien” y eso suponía una especie de reto para él. Y
en el San Francisco encontró lo que había oído y se había
imaginado: rigor, disciplina, trabajo, pero también muchas
explicaciones del “por qué las cosas son como son y la
necesidad de razonarlas”. Recuerda especialmente las clases
de D. Luis Rey Romero, que fue su Profesor de química.
Cuarenta años después, dice que aún no se ha olvidado de
la tabla periódica. También recuerda mucho las prácticas
en el laboratorio, “cosa que amigos de otros colegios nunca
hicieron”.
n Licenciado y Doctor en Ciencias (Sección
Biológicas) por la Universidad de Sevilla.
n Profesor Titular de Ecología de la Facul-
tad de Ciencias de la Universidad de Córdoba desde 1983. Catedrático de Ecología de
la Universidad de Córdoba desde 1986
n Ha conseguido financiación para sus lí-
neas de investigación de distintos organismos públicos y privados, tanto nacionales
como internacionales, ha publicado alrededor de un centenar de trabajos científicos
en revistas especializadas y libros y ha
presentado un número parecido de comunicaciones y ponencias en congresos. Es
Director de un grupo de investigación del
Plan Andaluz de Investigación de la Junta
de Andalucía.
UNA ESPECIE DE RETO. “Ingresé en el Colegio de San
Francisco de Paula en Octubre de 1966. Cursé solamente lo que se llamaba entonces el bachillerato superior, es
decir, 5º, 6º y reválida y el PREU. Yo procedía del Colegio
Alemán, donde sólo se podía cursar el bachillerato elemental. La elección del colegio correspondió fundamentalmente
a mis padres (en esa época las cosas eran así) y probablemente influyó mucho la amistad que tenían con
D. José y D. Luis Rey. A D. José y a D. Luis los recordaba de años anteriores, de los veraneos en Punta Umbría, pero en aquella época no imaginé nunca que serían mis profesores. Recuerdo haber estado
muchas veces en su chalet de Pinomar y de una piragua que a veces bajaban sus hijos (Luis y Guillermo)
a la playa y que, en aquellos tiempos, era la única que se veía por allí. Algo debí influir yo también en esa
decisión de ir al San Francisco porque, aunque no sabía ni dónde estaba, algunos comentarios me habían
llegado: rigor, te aprietan bien... y eso suponía una especie de reto para mí. En los tres años que estuve
allí la cosa fue como imaginé: trabajo, rigor, disciplina... y también explicaciones novedosas sobre el porqué de las cosas y la necesidad de razonarlas”.
NI CANCELACIÓN NI RETRASO. “Entre los muchos ‘profes’ que tuve no puedo olvidar las clases de
Luis Rey Romero, que fue mi Profesor de química, y las de su padre que fue mi Profesor de física y que
entonces compartía la Dirección del Colegio con su hermano D. José. Recuerdo lo que me costó aprender
de memoria la tabla periódica de los elementos que, aunque han pasado más de 40 años, todavía no he
olvidado y lo que me fascinó cuando entendí las claves de su organización. También recuerdo las prácticas en el laboratorio, cosa que otros amigos de otros colegios nunca hicieron. Tampoco puedo olvidar el
día que nació su hijo. Debió ser en 1967. Ese día teníamos clases con él y suponíamos con gran ilusión
que se retrasaría o incluso no habría clases. Ni una cosa ni otra. Cuando entró en el aula nos anunció: ‘el
niño y la madre están bien’ y acto seguido seguimos con el sistema periódico de Mendeleyev. Ese ‘niño’
es hoy el Director del Colegio. De los profesores de las asignaturas de Letras recuerdo con especial cariño
al de historia del arte y como nos enseñó a entender el arte en el escenario social, económico y político
que lo generaba. Manolo Abad era entonces un ‘progre’ que iba con una trenka a dar clases. Muchos años
147
después coincidí con él en la Universidad de Córdoba, pero ahora no sé qué
habrá sido de él. D. Luis González fue mi ‘profe’ de literatura. Su hijo fue
compañero mío de curso. Con él había menos que entender y mucho más
que memorizar. Dictaba unos apuntes que aparentemente se sabía de memoria y de los que todavía recuerdo algunos pasajes: ‘San Juan de la Cruz,
el poeta más densamente lírico de la Literatura española’. Debe ser verdad,
o al menos él lo decía con mucha pasión”.
SUPUESTAMENTE, FORMACIÓN DEL ESPÍRITU NACIONAL. “Recuerdo
también lo que debieron ser las clases de una asignatura que existía entonces, la Formación del Espíritu Nacional (FEN), que se cursaba obligatoriamente también en los primeros cursos de la Universidad. Lo que me
enseñaron allí no tenía nada que ver con el título de la asignatura sino
más bien con la economía, la demografía, la sociología (sectores productivos de la economía, justificación de los impuestos....). ¡Debía ser porque en
aquellos tiempos el Colegio tenía alguna ‘fama de rojo’!”.
COMO ESTUDIANTE. “Yo no fui un estudiante de Cuadro de honor. Jamás
aparecí en el que colgaba en el vestíbulo del viejo edificio de Sor Ángela
de la Cruz. Pero tampoco he conocido nunca la convocatoria de Septiembre. El examen de PREU, que no tenía nada que ver con la actual selectividad, lo pasé sin problemas y con menos apuros que otros más brillantes
que yo”.
“No puedo olvidar el
día que nació el hijo
de Luis Rey Romero,
que entonces era mi
profesor de Química.
Teníamos clases con
él y suponíamos con
gran ilusión que se
retrasaría o incluso
no habría clases. Ni
una cosa ni otra.
Cuando entró en el
aula nos anunció: ‘el
niño y la madre están
bien’ y acto seguido
seguimos con el
sistema periódico de
Mendeleyev”
VOCACIÓN ‘TARDÍA’. “Inicialmente me matriculé de Ingeniería Industrial,
junto con algunos otros compañeros. Probablemente seguir la tradición
familiar influyó de alguna manera. Pero en la ETSII existía entonces un
sistema terrible de enseñanza, basado en dedicar un día completo a cada
asignatura y el prestigio de la Escuela se basaba, al parecer, en elevar el listón hasta límites inalcanzables
para la inmensa mayoría de los que entramos en el primer curso. Los profesores eran además en su mayoría inabordables. Mi falta de entusiasmo por esa carrera y aquel, para mí, erróneo sistema de enseñanza
me hicieron desistir (recuerdo que sólo aprobé la química, que no me costó mayor esfuerzo y, aun así, fui
de los pocos de ese curso que aprobó alguna asignatura) y al año siguiente me matriculé en el selectivo de
la Facultad de Ciencias con la intención de estudiar la carrera de Biología. Aunque fui de vocación tardía,
la Biología me abrió un mundo muy atractivo de conocimientos que me ha hecho sentirme feliz”.
COMPAÑEROS EN EL RECUERDO. “En la Facultad se hacen nuevos amigos y se pierden otros que siguen
otros derroteros. Mi temprana marcha a la Universidad de Córdoba, donde estoy desde 1977, me hizo desconectarme más de los que tuve en el Colegio, por lo que de la mayoría de ellos no sé gran cosa. Pero me
acuerdo especialmente de Vicente Cortés, ahora Catedrático en la Escuela de Ingenieros, mi compañero de
banca durante varios años, con el que compartí muchas horas de estudio y la música que él le proporcionaba a Eva Montesinos en Radio Vida; de Pepe Sierra, un cántabro que hizo Medicina; de Luis Recasens
Luca de Tena, compañero mío del Colegio Alemán y Eduardo López Álvarez, lector empedernido que decía
haber leído todos los Episodios Nacionales de Galdós; de Rafael Fernández Camacho, que vivía también en
el Prado de San Sebastián y con el que compartí muchos trayectos de ida y vuelta hasta la Encarnación...
Algunas veces, cuando vuelvo a Sevilla, he pasado por Sor Angela de la Cruz para ver el Colegio. Después
de 40 años está para mi irreconocible. Nunca me he atrevido a entrar...”.
UNA DE LAS TAREAS MÁS NOBLES. “Ahora, que también soy ‘profe’ en la Universidad, gracias a lo
que me enseñaron y a lo que aprendí, reconozco como el que más el esfuerzo de enseñar y el valor de lo
aprendido. La enseñanza es probablemente una de las tareas más nobles y dignas a las que el ser humano
se puede dedicar”.
148
José González Jiménez
Ingeniero Industrial, Consejero Delegado de INERCO
“El Colegio debe seguir fomentando la cultura del
esfuerzo frente a la cultura del pelotazo”
n Actualmente, Consejero Delegado de
El Colegio lo ‘enfocó’ hacia la ingeniería industrial, como él
Inerco, después de haber sido Director
mismo dice, y luego ha tenido una trayectoria profesional
General y Consejero Delegado (hasta marmuy destacada, gran parte de ella en Inerco, compañía
zo/2010), Gerente y Director General (hasta
de la que es hoy socio y Consejero Delegado. Es además
marzo/1997) y Director Técnico (hasta
Vicepresidente del Círculo de Empresarios de Cartuja 93
junio/1989)
y Presidente de la Entidad de Conservación del Parque.
Define sus recuerdos del Colegio como entrañables y no
n Es Vicepresidente del Círculo de Emoculta que siente una gran alegría cuando se encuentra a
presarios de Cartuja-93, Presidente de la
Entidad de Conservación de Cartuja-93
antiguos profesores, como D. Juan Plata, así como a antiguos
desde 2005, Presidente de ACON (INERCOcompañeros de clase: “Soy capaz de reconocerlos, aunque
Colombia) desde octubre/2010 y Profesor
haga años que no los vea”, comenta. Dice, de hecho, que la
Colaborador de la Escuela Superior de
gran singularidad del Colegio es que dota a sus alumnos de
Ingenieros Industriales.
un sello personal muy marcado, que es fácil de reconocer.
El respeto y la responsabilidad son los dos valores que dice
haber aprendido en sus aulas y aboga por que en el futuro el
Colegio siga fomentando la cultura del esfuerzo en una sociedad que vive en la cultura del “pelotazo” y en
la que hay que sacar cuanto antes a los jóvenes la idea de ganar dinero rápido para no tener que trabajar el
resto de la vida.
CON GRAN SACRIFICIO DE LOS PADRES. “Ingresé en 1º de Primaria con D. Germán. Mis padres eran conocedores de la ‘buena fama’ del Colegio, vivíamos relativamente cerca (en la calle Feria) por aquella fecha
y, a pesar del sacrificio económico que para ellos suponía, decidieron que el San Francisco de Paula sería mi
Colegio. Y allí cursé mis estudios hasta COU para después ingresar en la Escuela de Ingenieros de Sevilla”.
“Debemos predicar la
cultura del esfuerzo
en vez de la del
‘pelotazo’. Sacar a los
jóvenes cuanto antes
de la idea de hacer
algo rápidamente
para conseguir mucho
dinero y así no tener
que trabajar el resto
de la vida”
CAPAZ DE RECONOCERLOS. “Guardo unos recuerdos entrañables, aún
soy capaz de reconocer a todos mis compañeros de clase cuando los veo
por la calle, a pesar de que hace años que no veo a la mayoría, obviamente. Con otros, sin embargo, sigo manteniendo contacto con bastante
asiduidad y somos amigos desde y para siempre. Era buen estudiante,
nunca suspendí ni una sola evaluación o examen en cualquiera de los
cursos que estudié y, en varias ocasiones, fue merecedor de aparecer
en el Cuadro de honor que el Colegio tenía a bien publicar en ABC al
final de cada curso. Mis asignaturas preferidas eran las matemáticas, la
química y la física”.
PROCEDENCIA RECONOCIBLE. “Visto desde hoy, creo que la singularidad del Colegio era precisamente dotar a sus alumnos de un sello
personal bastante marcado. Mucho después de abandonar el Colegio, he
tenido ocasión de conocer a diversas personas que al descubrir su procedencia ‘franciscana’, ambos hemos reconocido esa personalidad”.
VALORES. “Sin duda, el respeto y la responsabilidad fueron los valores
principales que aprendí en el Colegio”.
149
PLURALIDAD. “Para nosotros, la pluralidad pasaba más desapercibida por
la naturalidad con que allí se procedía en ese sentido. Hoy día, considerando los tiempos que eran y el régimen político que nos gobernaba,
obviamente aún le damos más valor a ese hecho”.
NOMBRES PROPIOS. “En Primaria, sin duda fue D. Juan Plata (aún siento
algo especial cuando lo veo por Montesión, por ejemplo) el profesor que
más me influyó. En el Bachillerato, D. Luis y D. Guillermo Rey Romero”.
ENFOCADO HACIA LA INGENIERÍA. “Sí, completamente, el Colegio
influyó sobre mi carrera, porque yo destacaba en matemáticas, física y
química y en el Colegio me enfocaron hacia la ingeniería que finalmente
cursé”.
“Yo sigo confiando
en diferenciales como
la perseverancia, la
responsabilidad y
ese tipo de valores
tan necesarios para
afrontar luego en la
vida cualquier tipo de
vicisitud”
EL ‘BOTICA’. “Se me viene ahora a la memoria el día que bautizamos a un
compañero como ‘el Botica’ (y se le quedó para siempre) porque traduciendo del francés en voz alta en clase con Dª Miguel Fernández, creyó
que la palabra ‘boutique’ debía ser algo parecido a una farmacia y dijo algo así como que a la Sra. Blanch
le encantaba ir a la botica a probar sus prendas”.
CAMBIO SOCIAL. “La verdad es que no he tenido mucho contacto posterior con el Colegio. Al principio
sí, nada mas terminada la carrera, pero después las ocupaciones y el no haber tenido descendencia para
que cursaran sus estudios allí, no me han acercado mucho. Entiendo que el Colegio ha cambiado en la
medida que también ha cambiado nuestra sociedad. Yo en la educación de hoy echo bastante de menos la
formación en valores. Creo que el Colegio no debería abandonarla. Y en cuanto a materias, obviamente es
necesario adaptarse a los tiempos y en particular a las nuevas tecnologías, sin las cuales hoy día no podemos pensar en estudiar ni en Primaria. Los idiomas resultan también absolutamente primordiales”.
RECOMENDACIONES. “Mi recomendación es que piensen en todo momento que con su labor de hoy pueden contribuir a que el Colegio perdure más allá de su propio paso por él, pero en parte gracias a su esfuerzo y contribución. Dicen los buenos tratados de Economía que el primer objetivo de cualquier empresa
no es ganar dinero, como se apresurarían a decir algunos, sino perdurar para siempre o al menos el mayor
tiempo posible. Lo de ganar dinero debe ser un medio para conseguir algo, no un fin en sí mismo”.
CULTURA DEL ESFUERZO. “Yo sigo confiando en diferenciales como la perseverancia, la responsabilidad
y ese tipo de valores tan necesarios para afrontar luego en la vida cualquier tipo de vicisitud. Debemos
predicar la cultura del esfuerzo en vez de la del ‘pelotazo’. Saber transmitirles a nuestros jóvenes que
trabajando todos los días se puede alcanzar cualquier meta y sacarlos cuanto antes de la idea de hacer
algo rápidamente para conseguir mucho dinero y así no tener que trabajar el resto de la vida. El 80% de
nuestros universitarios quieren ser funcionarios para disfrutar lo que hemos dado en llamar nuestro Estado del Bienestar… Yo creo que es urgente empezar a darle la vuelta a esa situación, empezando desde muy
pequeñitos, en el Colegio y en casa, porque de lo contrario, más pronto que tarde, vamos a perder todos
ese Estado del Bienestar tan apreciado”.
150
Gabriel Dronda Fernández
Jefe de Relaciones Externas y Publicidad de Rendelsur
Coca-Cola Andalucía y Extremadura
“El Colegio me marcó en la fidelidad a unos valores”
Le tocó vivir en el Colegio todo el periodo de la transición
española, del que recuerda vívidamente dos grandes
momentos históricos: la muerte de Franco y la intentona
golpista del coronel Tejero. “Nunca fui un estudiante
brillante, más bien normal”, explica, reconociendo a renglón
seguido que lo pasó muy bien en el Colegio. De esa época
conserva muchos amigos, algunos de ellos compañeros
de trabajo, y alguno profesor, como D. Juan Plata, a quien
agradece asimismo la labor que ha hecho con sus hijos,
actualmente estudiantes en el Colegio. Curiosamente, en
2011 se cumplen también los 125 años de la compañía
Coca-Cola, compañía longeva como el Colegio San
Francisco de Paula, que tiene, como el universal refresco,
su propia fórmula secreta: trabajo, esfuerzo y liderazgo. La
permanencia de esos valores es lo que otorga credibilidad a
su proyecto formativo, y lo que lo convierte en lo que hoy es:
un Colegio líder.
n Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universidad de Sevilla.
n Master en Dirección de Empresa por Uni-
versidad de Deusto Desarrollo Profesional.
n Elians Spanish School en Londres e
Irlanda.
n Vinculado a Rendelsur Coca-Cola desde
1990.
n Profesor y colaborador en distintos
programas formativos de la Universidad
de Sevilla, Universidad Pablo de Olavide y
Universidad de Huelva.
UN ESTUDIANTE NORMAL. “Entré en el Colegio en 1968 para cursar 1º de EGB y continué hasta finalizar
COU. Mis padres buscaban un estilo concreto de formación integral en valores, además de la proximidad a mi domicilio. Ambos factores fueron determinantes en su elección. La verdad es que yo no era un
estudiante brillante, más bien normal. Pero eso sí, disfrutaba mucho de mis amigos, de los juegos, etc. En
cuanto a las materias, disfrutaba mucho de las matemáticas, aunque en un principio se me resistían. Y
especialmente me encantaba el inglés”.
“En Coca-Cola,
como en el Colegio,
también celebramos
125 años. Y diría que
hay que conservar
la fórmula secreta,
que es trabajo con
esfuerzo, liderazgo en
todos los sistemas de
formación y liderazgo
en la formación de
profesores”
VALORES DE AYER, VALORES DE MAÑANA. “En nuestra época no disponíamos de una orientación clara hacia qué tipo de estudios podíamos
dirigirnos, no había tanta información como se tiene hoy en día. En mi
trayectoria profesional, en lo que sí creo que me marcó el Colegio fue en el
respeto a los demás, al trabajo bien hecho y a la fidelidad a unos valores. Percibí claramente el espíritu de pluralidad, tolerancia y convivencia
que se respiraba en el Colegio, y lo sigo percibiendo actualmente en la
formación de mis hijos que también cursan estudios en el San Francisco de
Paula, teniendo la suerte de recibir todos esos valores de respeto, pluralidad y humanidad. Desde mi punto de vista, que esos valores permanezcan
en el tiempo le da credibilidad al proyecto de formación, al Colegio y a
la empresa en sí. Si tuviera que definir brevemente la personalidad de la
educación del Colegio, lo resumiría en estas pocas palabras: exigencia,
rectitud, seriedad, criterio, rigor, eficacia y eficiencia. Todo eso fue lo que
aprendí en el Colegio, además de respeto, valor de compromiso, trabajo
en equipo, pluralidad, excelencia y humanidad. Mantener la curiosidad,
el nivel de esfuerzo, conseguir que los estudiantes se sientan cómodos en
un entorno muy cambiante, muy informatizado, con una integración y
151
valoración de los idiomas importante. Yo creo que son valores que ya tiene
el San Francisco de Paula y que deben de seguir con ellos”.
EL RECUERDO DE LOS MAESTROS. “Sin duda, el profesor que más me
influyó fue D. Juan Plata. He tenido la suerte de conservar amistad con
él desde 2º de EGB. Me formó como persona, me ayudó mucho también
con mis hijos a través de su labor como catequista. También tengo buen
recuerdo de D. Luis González, una persona justa y eficaz, preocupada por
su trabajo, sus asignaturas, por la literatura y por la formación íntegra de
las personas. Y muy especialmente, por muchísimos motivos, D. Luis Rey
padre”.
ANTES COMPAÑEROS, PARA SIEMPRE AMIGOS. “Tengo el privilegio y la
suerte de trabajar en Coca-Cola con amigos míos del Colegio, tales como
Luis Abad, Manolo Verdugo, etc… Además, mantengo excelente amistad
con José Julio y Pablo Fernández Vázquez, Ángel Cabral, sus hermanos
Enrique y Manolo, José Miguel García Gómez o Jesús Hernández Barahona. Fuimos compañeros desde 1º de EGB hasta COU y seguimos manteniendo y cultivando nuestra amistad”.
“La preparación que
tiene hoy un chico
en el San Francisco
de Paula es mucho
más alta que la que
teníamos nosotros.
Hoy en día tienen
todos los medios
disponibles, muchas
más herramientas
de las que teníamos
nosotros, que nos
conformábamos con
libros, disciplina… Y
codos”
GENTE QUE SALIÓ DE AQUÍ. “Por diversos motivos coincido mucho con
José Luis Escañuela, Presidente de la Federación Española de Tenis; Ángel
Cabral González-Sicilia, Vicepresidente de la Asociación Española de Urbanistas; Jesús Hernández Barahona, una eminencia dentro de la Oftalmología; Manuel Pérez Fernández, Presidente del Colegio de Farmacéuticos de
Sevilla, y Rafa Serna, compositor y cantante. Además de Ángel Luque, Catedrático de la Universidad de
Sevilla, o Martín Pareja Obregón, matador de toros. Grandes profesionales de la restauración como Jesús
Becerra, Juan Diego Periki, Jesús Álvarez, periodista en ABC Sevilla…”.
MOMENTOS HISTÓRICOS DE LA TRANSICIÓN. “Coincidieron con nuestra formación en el San Francisco
de Paula dos hechos históricos relevantes para la Historia en España: la muerte de Franco y el Golpe de
Estado del 23 F. Fueron dos momentos que nos impactaron mucho y marcaron a nuestra generación. El
fallecimiento del dictador nos cogió aterrizando en la adolescencia, con 12 ó 13 años. El golpe de Estado
ocurrió en una época en la que ya éramos personas con una formación y creencias políticas propias y ese
respeto y pluralidad de ideas ya se respiraba en las aulas, en COU. Ese día se vivió de una manera natural,
suspensión de las clases y desalojo tranquilo de las instalaciones”.
COLABORACIÓN. “Seguimos viviendo mucho el día a día del Colegio ya que mis hijos también son actualmente alumnos. Además, tenemos puntos de contacto debido a la participación, excelente por cierto,
en varias actividades que desarrollamos como la Copa Coca-Cola de Fútbol o el Concurso Nacional de
Redacción, en el que destacan sobremanera los alumnos del San Francisco de Paula. En la última edición,
sin ir más lejos, el primer premio en la fase de Sevilla fue una alumna del San Francisco de Paula, Maria
Domínguez del Castillo. Por último, desde Coca-Cola hemos tenido ocasión de colaborar, recientemente,
con unas conferencias organizadas conjuntamente con el AMPA en materia de Felicidad con personas
tan relevantes en este ámbito como la Psicóloga Alejandra Vallejo Najera o el Catedrático Miguel Ángel
Flores”.
LIBROS, DISCIPLINA… Y CODOS. “Evidentemente, la preparación que tiene hoy un chico que esté estudiando en el San Francisco de Paula es mucho más alta que la que teníamos nosotros. Hoy en día tienen
todos los medios disponibles, Internet, pizarra electrónica, conocimientos, idiomas, etc… Tienen muchas
más herramientas de las que teníamos nosotros, que nos conformábamos con libros, disciplina… Y codos”.
152
Tomás Fernando Fernández Jaén
Médico especialista en Medicina de la Educación Física y del Deporte
“El Colegio es como un sacramento que imprime
‘carácter’ a los que pasamos por allí”
Es uno de los mayores especialistas en Medicina deportiva de
nuestro país y actualmente ocupa el puesto de Secretario de
la Comisión Médica de la Liga de Fútbol Profesional. Tomás
Fernando Fernández dice que sus mejores amigos siguen
siendo los que hizo en el Colegio y considera que el paso
por sus aulas es una especie de sacramento que imprime
carácter. Aunque los contenidos y las formas tengan que
cambiar con el paso de los años, recomienda al Colegio que
no pierda nunca ese “sello”, y pone el ejemplo de las grandes
instituciones educativas anglosajonas que forman líderes
para dirigir sus países y sociedades y mantienen su método
de excelencia a pesar de los avatares de la Historia.
GRATIFICANTES Y FELICES. “Ingresé en Párvulos, sobre
1968. Mi padre era Antiguo Alumno. Estuve hasta COU,
durante doce cursos. Los recuerdos son múltiples y variados, con el paso del tiempo, sobre todo, son gratificantes y
felices. Era un buen estudiante. Mis materias preferidas eran
las de Ciencia”.
TRABAJO BIEN HECHO Y LIBERTAD DE PENSAMIENTO.
“El Colegio es como un sacramento que imprime ‘carácter’
a los que pasamos por allí. Aprendí el amor al trabajo bien
hecho y, como valor, la libertad de pensamiento para aplicarla y respetarla. Esa libertad se percibía muy bien en los
años que me tocó vivir en el Colegio, pues España era un
país confuso, convulso y en plena transición”.
GRANDES MAESTROS. “Mis recuerdos son sobre todo de
los profesores de Primaria. D Germán, D Nicolás, D Juan
Plata, D Joaquín Leflet,
D Luis Rey Guerrero...
Nos moldearon cuando lo
podían hacer. En Bachille“En el Colegio me
rato tuve profesores de un
dieron un bagaje que
gran nivel intelectual (D.
he utilizado toda mi
Manuel García Vázquez,
D.Guillermo Rey, D. José
vida, me enseñaron
María Garrido, D Javier
el método de cómo
de Liencres, Dª María
hacer las cosas, como
Estela, Dª Maribel Goñi,
D. Miguel Fernández de
los buenos maestros”
Los Ronderos…), pero
compartían con nosotros
Universidad de Sevilla en 1986, especializado en Medicina de la Educación Física y el
Deporte.
n En 1993 recibe una beca para la investiga-
ción de “Cirugía Láser Artroscópica”. Ese mismo año y, hasta 1994, se especializa también
en Anatomía Funcional y Clínica de la Rodilla
por la Universidad Complutense de Madrid.
n En 1998 obtiene el título de Doctor por
la Universidad Complutense de Madrid. Ese
mismo año es nombrado Subdirector Médico
de la Clínica CEMTRO de Madrid.
n Médico asistencial del Campeonato Mundial
de Atletismo de 1999 (Sevilla).
n Profesor del Master “Cirugía láser” de la
Universidad Rovira i Virgill de Reus (Tarragona) entre 2001 y 2004.
n Jefe de Servicio de Medicina y Traumato-
logía del Deporte en la Clínica CEMTRO desde
2006.
n En 2007 fue Secretario de la Sociedad Espa-
ñola de Traumatología del Deporte (SETRADE)
(hasta 2009) y actualemente ocupa el puesto
de Secretario de la comisión médica de la Liga
de Fútbol Profesional.
n Ha recibido dos premios por sus inves-
tigaciones. En 2001 gana el Primer Premio Nacional de Investigación en Traumatología del
Deporte “Pedro Guillen” y en 2006 el Premio
Nacional de Investigación en Medicina del
Deporte.
n Ha participado en más de 80 conferencias,
congresos y seminarios; ha sido autor o coautor de 13 publicaciones y ha dirigido 14 Tesis
Doctorales.
153
el tiempo de forma esporádica, por tanto también influyeron pero en
menor medida. Los maestros nos enseñaron a estudiar, a comportarnos,
nos educaron”.
TRIUNFADORES EN LA VIDA PROFESIONAL Y PERSONAL. “Conservo
amigos del Colegio y son además mis mejores amigos. Para mí, lo más
importante es que la mayoría ‘han triunfado’ en su vida profesional y
personal”.
ALFORJAS PARA TODA LA VIDA. “El Colegio ha influido en mi carrera
profesional en todo. Me me dieron un bagaje y unas alforjas intelectuales
que he utilizado toda mi vida, porque me enseñaron el método de cómo
hacer las cosas, no el contenido, como los buenos maestros”.
UN FIN DE SEMANA ESTUDIANDO. “Cuando estábamos en 4º de EGB, en
un examen de Departamento, los resultados no fueron lo suficientemente
buenos de acuerdo con lo esperado en el Colegio. En consecuencia, D.
Luis Rey Guerrero nos hizo ir el sábado y domingo por la mañana y él,
el primero, para explicarnos la materia en la que habíamos fallado. Las
enseñanzas de esta anécdota son claras”.
“Sobre todo, el
Colegio debe seguir
formando a buena
gente que piense por
sí misma”
“En verano, D. Nicolás
Gelo invitaba a cocacolas pagadas de su
propio bolsillo a los
que habían estudiado
más y mejor”
ALIVIO CONTRA EL CALOR. “Otra anécdota se refiere a D. Nicolás Gelo,
en el mes de junio, en la Sevilla de 1971-1973, con un calor espantoso, no existía aire acondicionado, en el aula donde ahora hay un patio.
Éramos entre 60-80 alumnos en clase, después de la hora de estudio, invitaba a coca-colas pagadas de su
propio bolsillo a los que habían estudiado más y mejor”.
VÍNCULOS. ”Siempre he estado pendiente de las noticias que me llegaban del y sobre el Colegio. Vivo fuera de Sevilla y las obligaciones profesionales no me han permitido participar tanto como fuera mi deseo”.
CARÁCTER “FRANCISCANO”. “Creo que el método de enseñanza, la impregnación del ‘carácter franciscano’ no debe cambiar porque es la esencia del Colegio. En relación con los contenidos es evidente que
se tiene que adaptar al mundo actual y futuro. Hoy no se puede caminar por el mundo sin ser bilingüe,
manejar con soltura los ordenadores, en materia de Ciencias básicas hay mucho que profundizar... Y sobre
todo que sigan siendo ‘buena gente’ que piensa por sí misma”.
NO OLVIDAR LA MEMORIA. “Hoy en día en el mundo que yo me muevo de formación postgrado universitaria, se utiliza mas el método de elaboración de trabajos por parte de los alumnos, se intenta que el
alumno piense, razone y se especialice, pero creo que es imprescindible a nivel escolar no olvidar el cultivo de la memoria y de las cualidades intelectuales, tener una formación humanística y amplia para sentar
las bases donde después poder construir la especialización, pero no ir directamente a la especialización.
Las nuevas generaciones pierden riqueza intelectual y visión de conjunto”.
NO PERDER LA ESENCIA. “Mi recomendación para el futuro es no perder la esencia de lo que somos, se
puede cambiar los contenidos y las formas, pero no lo que nos imprime carácter, lo que llamo el ‘espíritu
franciscano’. El Colegio debe seguir haciendo lo mismo que lleva portando durante 125 años, una forma
de ser, de actuar, de tolerancia, de libertad… Aunque a veces vaya en contra de lo llamado ‘políticamente
y socialmente correcto’. Las grandes instituciones educativas anglosajonas forman líderes para dirigir sus
países y sociedades y mantienen su método de excelencia a pesar de los avatares de la Historia”.
154
Ignacio Flores Berenguer
Abogado, Vicesecretario Provincial de Participación Ciudadana del
Partido Popular en Sevilla.
“El Colegio valoraba no tanto si eras un buen o mal estudiante sino
la capacidad de esfuerzo de cada uno y el respeto con el que nos
tratábamos”
Concejal del Ayuntamiento de Sevilla durante muchos años
y actualmente Vicesecretario provincial de Participación
Ciudadana del Partido Popular, Ignacio Flores piensa que el
paso por el Colegio le ha servido, en su carrera política y en
su vida, para apreciar la libertad y el respeto a las opiniones
de los demás. Señala que fue un estudiante “más bien
normalito” y aprecia enormemente que el Colegio valorara
en sus alumnos, no tanto si sacaban mejores o peores notas,
como la capacidad de esfuerzo y el respeto con que trataban
a compañeros y profesores. Cree que ese ideario básico. el
Colegio lo ha mantenido intacto con el paso de los años,
y que los cambios introducidos han sido para renovar los
métodos y adaptarse a los tiempos. En este sentido, no duda
en recomendar a la actual Dirección que siga evolucionando
e introduciendo novedades en el Colegio, para que así el
centro pueda “cumplir muchos años más”.
n Después de estudiar ocho años en el Colegio
de San Francisco de Paula, estudió el Bachillerato en el Instituto San Isidoro, de Sevilla.
n Licenciado en Derecho del Trabajo en la
Universidad de Sevilla (Promoción de 1982).
n Ejerció la abogacía desde 1991 a 1995 en la
Unión Sindical Obrera (USO).
n En 1995 entró como asesor de la alcaldesa
de Sevilla Soledad Becerril.
n Desde 1999 ha sido concejal del Partido
Popular del Ayuntamiento de Sevilla, excepto
en 2007 y 2008.
n Actualmente es Vicesecretario provincial de
UNA TRADICIÓN FAMILIAR. “Entré en el 68 y mis padres
Participación Ciudadana del Partido Popular.
me matricularon porque mi padre y mi tío fueron alumnos
al igual que mis dos hermanos, vamos, que lo mío fue por
tradición familiar. Y allí estuve unos ocho años, desde 1º
hasta 8º. Fueron unos años espléndidos, en los que hice muchos amigos. Como estudiante era más bien
‘normalito’, no era un alumno que destacara por las notas, pero la asignatura que más me gustaba era
principalmente historia”.
LIBERTAD SIN CONDICIONANTES IDEOLÓGICOS. “El San Francisco de Paula era un colegio en donde
primaba la libertad sin condicionantes ideológicos, muy importante en aquella época, ya que todavía
estábamos en la dictadura de Franco. En este Colegio podíamos pensar y decir todo aquello que estimásemos oportuno. Sin duda la convivencia era estupenda, se respetaban las ideas de todo el mundo, no había
‘persecución’ contra nadie por su forma de ser o pensar y nunca nos sentíamos con la vara encima”.
ESFUERZO Y RESPETO. “La personalidad está relacionada con los valores del esfuerzo y la educación en
el respeto a los demás, gracias a un magnífico equipo de profesionales. Por encima de todo se valoraba no
tanto si eras un buen o mal estudiante como la capacidad de esfuerzo de cada uno y el respeto con el que
nos hablábamos alumnos y profesores”.
PROFESORES. “Recuerdo principalmente tres profesores: D. Germán, D. Nicolás, histórico en el Colegio y
Dª María Estela ya en mis últimos años en el Colegio, de la que destaco su capacidad tremenda de hacer
maestría hasta el punto de que todos los alumnos estudiaban su asignatura con gusto porque ella conseguía transformarla en una materia más fácil”.
COMPAÑEROS. “A algunos los veo de vez en cuando, lo que pasa es que yo dejé el Colegio a los 14 años
155
para hacer el Bachillerato en otro centro y ellos continuaron, así que
perdí el contacto”.
INFLUENCIA EN LA CARRERA. “El Colegio me influyó de alguna manera,
por los valores que transmitía de libertad y de respeto a las opiniones
de cada uno; esos valores sí que me han servido a lo largo de mi vida y
no solo en la política sino en lo personal, porque hay que saber respetar
a todo el mundo. En mi trayectoria profesional sobre todo porque en el
panorama político tenemos distintas ideologías y hay que aprender a
respetar todas las ideas y puntos de vista”.
ANÉCDOTAS. “Recuerdo, por ejemplo, el día 20 de noviembre de 1975,
que fue cuando murió Franco. Ese día me confirmé con el Cardenal Bueno Monreal y tuvimos que ir al Colegio a pesar de que no hubo clase”.
PARTICIPACIÓN. “Últimamente he vuelto a recuperar el contacto con el
Colegio. Desde que asumió la Dirección D. Luis Rey Goñi, me ha invitado
en muchas ocasiones a actos del Colegio y me envía la revista que edita
el Colegio. El último evento al que he acudido ha sido cuando se inauguró el aula Jiménez-Becerril”.
EL MISMO IDEARIO, ADAPTADO A LOS TIEMPOS. “El Colegio ha mantenido siempre su filosofía e ideario. Ha sabido adaptarse a los nuevos
tiempos, a las nuevas tecnologías, a los idiomas, sigue funcionando a
la perfección y no se ha quedado anticuado en los métodos sino todo lo
contrario, se ha ido adaptando a los tiempos”.
EDUCACIÓN EN VALORES. “Creo que las nuevas generaciones están
mucho mejor formadas en sentido general porque hay más medios y más
posibilidades, sobre todo en idiomas, que antes estaba muy limitado. Pero
creo que es posible que se haya perdido esa educación en valores, que
ahora no digo que sea peor pero no es igual que la de antes”.
“El Colegio ha
mantenido siempre
su filosofía e ideario,
pero ha sabido
adaptarse a los
nuevos tiempos, y
no se ha quedado
anticuado en los
métodos sino todo lo
contrario”
“El San Francisco
de Paula era un
Colegio en donde
primaba la libertad
sin condicionantes
ideológicos, muy
importante en aquella
época, ya que todavía
estábamos en la
dictadura de Franco”
RECOMENDACIONES. “Yo le diría a D. Luis Rey Goñi que siga evolucionando e introduciendo novedades en el Colegio, para que así pueda conseguir otros años más y que no arroje la toalla, que hay muchos ciudadanos en Sevilla que necesitan pasar por este Colegio para recibir esa educación rica en valores”.
LA PERSONA, POR ENCIMA DE TODO. “Que siga manteniendo la libertad ideológica y que por encima de
todo continúe el respeto, que no haya nadie mejor o peor por cómo piense o saque mejor o peor nota. Hay
que valorar a las personas por encima de todo”.
156
Manuel Pérez Fernández
Presidente del Colegio de Farmacéuticos de Sevilla
“El Colegio me enseñó a amar la química y
me hizo comprender que la constancia es fundamental para
alcanzar los retos”
Manuel Pérez Fernández, Presidente del Colegio de
n Licenciado en Farmacia por la UniversiFarmacéuticos de Sevilla, guarda magníficos e inolvidables
dad de Sevilla.
recuerdos del San Francisco de Paula. Recuerdos de un alumno
interno que, de la mano de D. Luis Rey Guerrero y D. Luis Rey
n Ejercicio profesional en Oficina de FarRomero, aprendió a amar la química, que fue descubriendo
macia Comunitaria en Sevilla desde 1984.
que la constancia es fundamental en la vida para conseguir
las cosas que verdaderamente merecen la pena, y que en
n Presidente del Colegio de Farmacéuticos
suma comprendió que hay que ser responsable de los actos y
de Sevilla desde marzo de 2000.
opiniones propios, respetuoso con las ajenas, y comprometido
n Vocal del Comité Ejecutivo del Consejo
con la realidad que te rodea. Apunta en este sentido que en el
Andaluz de Colegios Farmaceuticos, PreColegio comentaban con los alumnos internos la actualidad
sidente de la Fundación Mehuer (Medicacasi a diario, sin adoctrinamientos, incitándoles a que se
mentos Huérfanos y Enfermedades Raras),
formaran su propia opinión sobre lo que pasaba en el mundo,
Patrono de la Fundación Farmacéutica
y cuenta que les leían diferentes diarios que representaban el
Avenzoar y Consejero de Previsión Sanitaespectro ideológico más amplio posible dentro del Régimen,
ria Nacional de España.
para hacerles ver que la realidad podía interpretarse desde
diferentes puntos de vista. Desde entonces, no sólo es un
n Ponente, Director y Presidente de diverlector consumado de prensa, sino que en su vida ha tratado de
sos congresos nacionales e internacionales.
mantener el máximo compromiso cívico, y por ello, entre otras
n I Premio Teresa Barco de la Federación
razones, lleva tantos años dedicado al trabajo de representación
Española de Enfermedades Raras, I Premio
colegial. Precisamente hacer buenos ciudadanos, ciudadanos
“Talla Única” de la Asociación de Enfermos
implicados, que hagan más fuerte la sociedad civil, y más sana
ADAC de Deficiencia del Crecimiento y Desay robusta nuestra democracia,
rrollo, Diploma de honor de la ONG “Madre
es uno de los objetivos que
Coraje”, medalla de la Facultad de Farmacia
entiende, debe perseguir
de Sevilla 2009, insignia de honor del curso
“Mi consejo es cualquier institución
“Temas Sevillanos” 2009, embajador de las
que preserven el educativa de referencia en
Enfermedades Raras en España 2009.
el siglo XXI. Un reto en el
espíritu fundacional,
que, dice, el San Francisco de
y se esfuercen Paula lleva mucha ventaja por su independencia y compromiso social.
por aportar a la
sociedad ciudadanos
responsables y
comprometidos,
además de capacitados
para trabajar en el
mundo cada vez más
global y competitivo
que tenemos”
TANQUES SOVIÉTICOS EN PRAGA. “Ingresé en el año 1968, y lo recuerdo
muy bien porque fue poco después de la entrada de los tanques soviéticos en
Praga, algo que le comentó D. Luis Rey Guerrero a mi padre el día que vinimos a Sevilla a la entrevista para entrar en el Colegio. Estuve seis años como
alumno interno, seis años de recuerdos inolvidables y que indudablemente
me influyeron enormemente en mi formación académica y humana”.
FORMACIÓN ACADÉMICA. “Académicamente, creo que el Colegio me
aportó una vasta formación humanística que me ha sido muy útil en la vida.
Además, D. Luis Rey Guerrero y D. Luis Rey Romero me hicieron amar la
química, algo que fue determinante para la elección de mi carrera profesional como farmacéutico”.
157
VALORES. “Desde el punto de vista humano, la influencia ha sido aún
mayor, en consonancia con los valores que recibí en mi familia. Además
de la sólida formación académica, opino que los rasgos que mejor definen
la personalidad del Colegio son precisamente los que los conectan con los
valores humanos: responsabilidad, libertad y tolerancia. Creo que en el Colegio me hice un hombre libre y tolerante, me enseñaron a pensar las cosas
por mí mismo y a saber que hay distintas formas de ver las cosas, y que
todas son admisibles, siempre que se mantengan en los límites del respeto.
Y por supuesto, en el Colegio adquirí la cultura del trabajo, y comprendí
que con constancia se llega, y que es fundamental ser perseverante para
conseguir las cosas que merecen realmente la pena”.
“En el Colegio adquirí
la cultura del trabajo,
y comprendí que con
constancia se llega, y
que es fundamental
ser perseverante para
conseguir las cosas que
merecen realmente la
pena”
CIUDADANO INFORMADO. “Ya he comentado que nada más llegar, me llamó la atención que en el Colegio los profesores nos invitaran abiertamente
a pensar y debatir sobre diversos temas. Pues bueno, eso fue una tónica
general. A los alumnos de COU internos D. José Luis Álvarez del Río todos
los días nos leía la prensa, y además diarios que representaban el espectro
ideológico más amplio posible dentro del Régimen, para hacernos ver que la realidad podía interpretarse
desde diferentes puntos de vista (Diario Pueblo y Diario Informaciones). Desde entonces, he tratado de
ser una persona informada, atenta de la actualidad, respetuosa con las opiniones ajenas, y comprometida
como ciudadano con la realidad política, social y económica”.
TRABAJO Y RESPONSABILIDAD. “Tengo una anécdota que es bien elocuente sobre la cultura del trabajo y
el sentido de la responsabilidad que se nos inculcaba en el Colegio. Un mes, suspendí dos asignaturas, y D.
Luis Rey Guerrero, siguiendo fielmente las normas colegiales, me dijo que tendría que quedarme castigado
en el Colegio estudiando el siguiente fin de semana. Pero resulta que ese fin de semana hacía mi hermana
la Primera Comunión en Osuna, y mi padre vino a recogerme el viernes por la tarde. Con las carreteras de
entonces, eran dos horas de viaje. Cuando D. Luis Rey Romero lo supo, le dijo a mi padre que sentía mucho
que hubiera hecho ese viaje, pero que yo tenía que quedarme estudiando el fin de semana en el Colegio. De
modo que tras un infructuoso viaje en carretera, mi padre se fue por donde había venido, y yo me quedé
sin ir a la Primera Comunión de mi hermana. Creo que ese episodio lo dice todo y también muestra la plena
coincidencia de valores entre familia y Colegio, así como la enorme auctoritas de D. Luis Rey, y la confianza
plena de mi padre en el proyecto educativo del centro. Sin duda, D. Luis Rey Romero fue junto a su padre, D.
Luis Rey Guerrero, la persona que más me influyó dentro del Colegio. También guardo un gran recuerdo de
las clases magistrales de D. Luis González y de D. Julio Mínguez. en Matemáticas”.
DOBLE INFLUENCIA. “Creo que la influencia del Colegio sobre mi carrera fue doble. Como ya he dicho,
D. Luis Rey Romero y D. Luis Rey Guerrero me hicieron amar la química, lo que influyó mucho en mi
decisión de ser farmacéutico. Por otra parte, mi dedicación a tareas colegiales desde hace ya muchos años,
creo que puede obedecer en buena parte a cómo nos animaron en el Colegio a ser ciudadanos participativos, activos y responsables”.
ESTRENO DEL POLIDEPORTIVO. “Además de las anécdotas que ya he citado, recuerdo mucho las varillas,
que eran el terror de los alumnos. También el club que teníamos los alumnos internos, donde escuchábamos música, leíamos periódicos, fumábamos legalmente y hablábamos de todo. Y por supuesto la
divertida vida de los dormitorios. Asimismo, recuerdo mucho el estreno del Polideportivo, que fue un gran
acontecimiento para todos nosotros, algo increíble, cómo en aquella azotea, pudo haberse levantado ese
Polideportivo y en tan poco tiempo”.
MANTENER EL ESPÍRITU. “La fórmula del Colegio ha servido durante 125 años y servirá para los siguientes.
Mi recomendación es que la mantengan y perfeccionen, introduciendo las novedades acordes con los tiempos
y con un mundo globalizado y competitivo, pero preocupándose de mantener el espíritu tradicional de ofrecer
una formación integral, académica y humana, orientada a dar a la sociedad ciudadanos responsables y comprometidos. Creo que eso es precisamente lo que distinguirá a las mejores instituciones educativas en el futuro”.
158
José Manuel Quero Reboul
Catedrático de Ingeniería Industrial de la Universidad de Sevilla
“El Colegio mantenía un exquisito equilibrio entre la
transmisión de conocimiento y desarrollo de la persona”
José Manuel Quero ingresó en el año 1968 en el Colegio,
donde permaneció hasta el acceso a la Universidad. Doce
años que lo formaron como persona y que, en cierta medida,
le pusieron en el camino de su futuro profesional como
ingeniero y empresario..“La principal cualidad que me
enseñaron -sostiene- fue la independencia ante todos y ante
todo, y el amor por la libertad”. Independencia y libertad,
dos elementos que considera consustanciales al espíritu
del Colegio y a ese estilo franciscano, tan reconocible, dice,
entre los antiguos alumnos. De su época como estudiante
destaca sobre todo el “exquisito equilibrio entre transmisión
de conocimiento y desarrollo de la persona”. De cara al
futuro, José Manuel Quero aboga por seguir transmitiendo
la cultura del esfuerzo entre sus alumnos, aunque también
subraya la importancia de los idiomas
AMOR POR LA LIBERTAD. “Tengo muchos recuerdos del
Colegio: sus instalaciones, las actividades, el profesorado
(…) La mayoría de ellos muy gratos. La principal cualidad
que me enseñaron fue la independencia ante todos y ante
todo, y el amor por la libertad como el mayor bien que
tiene el ser humano. Destaco la capacidad del Colegio de
ofrecer una enseñanza integral, con un exquisito equilibrio entre transmisión de conocimientos y desarrollo de la
persona. De manera natural, el Colegio conseguía que todos
los alumnos pareciéramos y fuéramos iguales”.
n Licenciado en Ingeniería Industrial en
1988 por la Universidad de Sevilla. Doctor
en Ingeniería Industrial desde 1991.
n En 1989 se diplomó en Lengua Inglesa.
n Desde 2001 es catedrático de la Universi-
dad de Sevilla.
n Director del Grupo de investigación en
Microsistemas de la Universidad de Sevilla
y miembro del grupo de investigación
de Tecnología Electrónica de la Junta de
Andalucía.
n Coautor de 15 patentes, trece de las cuales
están siendo explotadas por empresas y dos
de ellas han logrado extensión internacional.
n Coautor de varios capítulos de libros y
más de una treintena de artículos publicados en revistas de ámbito nacional e
internacional.
n Socio fundador y Presidente de la empre-
sa Solar MEMS Technologies, spin-off de la
Universidad de Sevilla (2009).
n Socio fundador de la empresa Ingenia-
trics Technologies, spin-off de la Universi-
“Es muy fácil
identificar a los
antiguos alumnos
del Colegio porque
reflejan un ser y un
estar a imagen y
semejanza del antiguo
profesorado del
Colegio”
BUENA MANO CON LAS
dad de Sevilla (2005).
CIENCIAS. “Se me daban
bien las materias de Cienn Primer Premio a la Innovación en el IV
Encuentro de Emprendedores de la Consejecias en general, y física y
ría de Economía, Innovación y Ciencia de
matemáticas en particular.
la Junta de Andalucía (2010).
Aunque me apasionaban
asignaturas como la filoson Accésit del IV Curso de Iniciativas Emprefía. Sin pretender ser vanisariales de la Universidad de Sevilla (2009).
doso, normalmente estaba
entre el 10% de calificaciones superiores de mi curso,
algo que conseguí a través de bastante dedicación”.
RECOCIMIENTOS DE JUSTICIA. ”La mayoría de los profesores me dejaron
una profunda huella, pero es de justicia citar profesores como D. Luis Rey
159
Romero, por su sentido de la firmeza, D. Germán, por su capacidad de ser
hombre niño, o D. Amadeo, por su proximidad”.
EX COMPAÑERO Y CUÑADO. “Afortunadamente conservo muchos y
buenos amigos de mi época de estudiante, si bien es verdad que la falta
de tiempo hace que me encuentre con ellos esporádicamente. Aunque uno
de mis compañeros es actualmente cuñado (…) En cuanto a compañeros
que más tarde han adquirido una especial relevancia pública, destacaría a
Miguel Fernández de los Ronderos, que es juez, o al médico Juan Carlos de
la Torre, por citar algunos”.
FORMACIÓN ADECUADA A LA PROFESIÓN. “Si bien nunca recibí ninguna
orientación directa en relación con mi futuro desempeño profesional, la
formación recibida me permitió elegir con total acierto mi profesión, tanto
en su vertiente técnica, en la parte que tengo de Ingeniero, como docente,
en mi faceta de Catedrático, y como empresarial, ya que acabo de fundar
una pequeña empresa de base tecnológica”.
MOMENTOS INOLVIDABLES. “En cuanto a momentos especiales o llamativos que perviven especialmente en mi recuerdo, retengo sobre todo dos: la
primera huelga de alumnos que se hizo tras el fallecimiento de Francisco
Franco, y la instalación de las duchas comunes en el Colegio, que causó
una gran expectación”.
ESFUERZO, SEGURIDAD Y TRABAJO EN GRUPO. “Mi vinculación actual
con el Colegio se limita a la asistencia a actos de la Asociación de Antiguas Alumnos, aunque mantengo una relación más directa con D. Luis
Rey Goñi. De manera indirecta me he ido informando de los cambios en
metodología docente que lleva realizando el Colegio en los últimos años,
aunque desconozco los detalles. En cualquier caso le recomendaría potenciar tres aspectos: la cultura del esfuerzo, la seguridad del alumno en sí
mismo y su capacidad de trabajo en grupo”.
RECUPERAR LA CULTURA DEL ESFUERZO. “Dada mi actual condición de
Profesor de Universidad, puedo garantizar que, en general, tanto la aptitud
como la actitud media de los alumnos han disminuido significativamente
entre los alumnos. Por ello recomendaría volver a la cultura del esfuerzo, y
a la concienciación de que cada persona debe forjar su futuro. Sin embargo, debo apreciar la capacidad media del alumno actual por tener sus ideas
y expresarlas con convicción. También es de destacar su dominio de las
nuevas tecnologías y los idiomas”.
SENTIDO COMÚN E INGLÉS. “Cuando tuve que buscar colegio para mis
hijos, sólo pedí que tras su formación les quedaran dos virtudes: tener sentido común y hablar perfectamente inglés. Si además se incluye el máximo
de conocimiento y formación como persona, mucho mejor.”
IMPRONTA “FRANCISCANA”. “Es muy fácil identificar a los antiguos
alumnos del Colegio porque reflejan un ser y un estar a imagen y semejanza del antiguo profesorado del Colegio. Continuaría con la buena labor
docente, pero incluso fomentaría aún más la transmisión de valores”.
“De cara al futuro
formativo del Colegio,
recomendaría
potenciar tres
aspectos: la cultura
del esfuerzo, la
seguridad del alumno
en sí mismo y su
capacidad de trabajo
en grupo”
“La formación
recibida me permitió
elegir con total
acierto mi profesión,
tanto en su vertiente
técnica como docente
y empresarial”
”La mayoría de los
profesores me dejaron
una profunda huella,
pero es de justicia
citar profesores como
D. Luis Rey Romero,
por su sentido de la
firmeza, D. Germán,
por su capacidad de
ser hombre niño, o
D. Amadeo, por su
proximidad”
160
Antonio Ramírez de Arellano López
Catedrático de Física y Vicerrector de la Universidad de Sevilla
“En el Colegio no había atajos para la excelencia,
que no era un fin, sino un camino”
Catedrático de Física y Vicerrector de la Universidad de
Sevilla, Antonio Ramírez de Arellano ingresó en el Colegio
en el año 1970, en 1º de EGB, y terminó COU en 1982.
De aquellos años dice haber aprendido “una cultura del
esfuerzo, del mérito y de la responsabilidad personal que
impregnaba todas las actividades que se realizaban”. “No
había atajos para la excelencia, que no era un fin, sino
un camino”, agrega Antonio Ramírez de Arellano, que
califica de “decisiva” la influencia que tuvo el Colegio en
la elección de su carrera, tanto por los valores generales
como por los estudios de BUP y COU que le inclinaron
hacia las Ciencias Experimentales.
DISFRUTABA ESTUDIANDO. “Mis padres, que venían de
Madrid, buscaban una enseñanza laica de calidad y el
Colegio era un referente en la ciudad. (…) Guardo muy
buenos recuerdos. Me gustaban todas las materias. Era
buen estudiante. Sinceramente, no tiene mérito; disfrutaba
estudiando”.
n Licenciado (1987) y Doctor en Física
(1991).
n Licenciado en Economía (1999).
n Catedrático de Física de la Materia Con-
densada (2009) en la Facultad de Física.
n Vicerrector de Infraestructuras de la Uni-
versidad de Sevilla, de la que es Profesor
desde 1992.
n Con anterioridad ha sido Vicerrector de
Postgrado y Doctorado (2006-2008), Director del centro de Investigación, Tecnología
e Innovación de la Universidad de Sevilla,
CITIUS (2004-2006) y Vicedecano de la
Facultad de Física (2000-2004).
n Autor de más de 160 publicaciones cien-
tíficas nacionales e internacionales.
n Ha participado como investigador en
CIUDADANÍA PARA LA DEMOCRACIA. “Los años 1970
más de 40 proyectos y contratos de invesfueron muy complicados para la sociedad española. El
tigación básica e industrial, nacionales e
internacionales, dirigiendo 14 de ellos.
Colegio era, además de un centro docente de calidad,
un ámbito de debate y aprendizaje de ciudadanía para
n Autor de 4 patentes internacionales.
la democracia. Esta era su personalidad entonces. (…) El
Colegio era un espacio de
n En 1999 recibió el Eshbach Visiting
absoluta tolerancia, incluScholar Award en la McCormick School of
so en momentos difíciles.
Engineering de esta universidad norteameRecuerdo especialmente
“Los años 1970 fueron
ricana.
los duros días que siguiemuy complicados
ron al 23 de febrero de
n En el año 2006 recibió el Diploma de
para la sociedad
1981. En aquel momento
Excelencia Docente de la Universidad de
Sevilla.
era de especial relevancia
española. El Colegio
y singularidad que así
era, además de un
fuera, porque además se
centro docente de
tenía la sensación de ser fruto de una tradición muy consolidada, que
incluso había sobrevivido a vaivenes políticos serios”.
calidad, un ámbito de
debate y aprendizaje
de ciudadanía para la
democracia”
CULTURA DEL MÉRITO Y LA RESPONSABILIDAD PERSONAL. “Además
de aprender las materias docentes al máximo nivel, y los rasgos de
‘personalidad’ del Colegio, aprendí una cultura del esfuerzo, del mérito
y de la responsabilidad personal que impregnaba todas las actividades
que se realizaban. No había atajos para la excelencia, que no era un
161
fin, sino un camino. También era muy singular la importancia que ya
se daba entonces a la enseñanza de los idiomas. Nunca estaré suficientemente agradecido por haber aprendido a hablar inglés sin darme
cuenta”.
“También era
muy singular la
importancia que ya
se daba entonces a
la enseñanza de los
idiomas. Nunca estaré
suficientemente
agradecido por haber
aprendido a hablar
inglés sin darme
cuenta”
ALUMNOS Y PROFESORES. “De los cursos anteriores y posteriores al
mío, mantengo contacto con Juan Ramón Lacalle, Decano de la Facultad de Medicina, con Juan Pablo Sobrino, Decano de la Facultad de
Enfermería, y con Miguel Ángel Castro, Vicerrector de Ordenación Académica de la Universidad de Sevilla, y por tanto compañero del Equipo
de Gobierno de la Hispalense. Con menos intensidad, también mantengo contacto con mi compañero de curso, Sebastián Chávez, Catedrático
de Genética y promotor de la iniciativa ‘Sevilla Abierta’, que considero
admirable. Hasta hace poco fue vicerrector de la Universidad Internacional de Andalucía. (…) Entre los profesores, el que más me marcó, sin
duda, fue José María Garrido, al que admiraba y admiro en lo personal
y profesional. Otros profesores que destacaría son Amadeo Gómez, Luís
Rey Romero, Miguel Fernández de los Ronderos, Manuel García Vázquez, Luis González… A otro nivel, guardo un recuerdo muy entrañable
de D. Germán, mi Profesor de 1º y 2º de EGB. En la nube de la niñez, recuerdo que le adoraba”.
LA ELECCIÓN DE LA CARRERA. “El Colegio me influyó de manera decisiva en la elección de mi carrera. Además de por los valores generales y las enseñanzas, los últimos años, BUP y COU, me decidieron
por los estudios de Ciencias Experimentales. Amadeo Gómez y Luis Rey Romero fueron esenciales en
esto. Estudié la carrera de Física entre 1982 y 1987, y luego me doctoré en Física de Materiales en
1991, ámbito en el que he desarrollado toda mi carrera académica, como Profesor e investigador. No
por he ello perdí el gusto por las Ciencias Sociales, seguramente derivadas de las enseñanzas de José
María Garrido. Entre 1994 y 1999 completé la Licenciatura en Economía”.
RECUERDOS DE MENDRUGO. “Pertenecí al equipo de estudiantes que volvimos a poner en marcha
MENDRUGO en los años 70, con D. Luis Rey Guerrero. Los primeros números de esta nueva época del
periódico se imprimían gratuitamente, gracias a los contactos de D. Luis, en las rotativas del ABC de
Sevilla, con excelente calidad. Tras el fallecimiento de D. Luis, volvimos a las rústicas multicopistas,
con sus pliegos de carbón, la tinta, el oloroso líquido rosado, que servía para corregir los pliegos, e
interminables tardes mecanografíando torpemente los artículos en la Secretaría del Colegio”.
INDEPENDENCIA, ESTABILIDAD Y CULTURA DEL ESFUERZO. “Estoy seguro de que el Colegio no ha
perdido los valores que ya tenía en los 70. Los valores y contenidos son más importantes que las metodologías y las tecnologías. Estas son vehículos, no fines en sí mismos. (…) Creo que lo que diferencia
a las mejores instituciones educativas es la independencia, la estabilidad y la apuesta por la cultura del
esfuerzo (…) Mi consejo para el futuro sería que mantuviera su apuesta por la independencia y su línea
de trabajo. También recomendaría estudiar la viabilidad de una política de becas mediante patrocinios,
para abrir las aulas del centro a todas las clases sociales”.
LA IMPORTANCIA DE LOS PADRES. “Personalmente creo que los jóvenes de hoy están muy bien formados, si bien puede que la universalización y obligatoriedad de las enseñanzas haya provocado una
bajada de las medias porque los objetivos han sido demasiado ambiciosos para los recursos aplicados.
También sería muy deseable la estabilidad normativa para garantizar la estabilidad de los currículos
académicos y programar la disponibilidad de medios a largo plazo. El principal problema que veo,
sin embargo, no está en la escuela. Creo que los padres hemos pensado que podemos delegar toda la
educación en la parte formal que se imparte en los centros docentes, olvidando en algunas ocasiones el
ejemplo en casa, la preocupación y el compromiso por reforzar los valores que antes le señalaba”.
162
Juan Manuel Rueda Martín
Director de Recursos Humanos de Sogecable
“A un colegio como éste hay que pedirle anticipación,
pero manteniendo la formación en valores”
Licenciado en Derecho en la Especialidad de Empresa,
Juan Manuel Rueda es actualmente Director de Recursos
Humanos de Sogecable. Estuvo en el Colegio entre 1970 y
1979 y se define como el típico estudiante al que le gustaba
divertirse pero también sacaba buenas notas. Opina que las
palabras que mejor definen la personalidad del Colegio son
excelencia, tolerancia y fomento de la curiosidad. Y tiene
muy clara qué recomendaciones hacer a la actual Dirección
para el futuro, recomendaciones que resume en un solo
concepto: anticipación. Eso sí, manteniendo los valores.
HASTA EL BACHILLERATO. “Estuve durante desde 1970
hasta 1979, ahí me marché a realizar Bachillerato a otro
instituto. Supongo que mis padres me matricularon en
el Colegio porque por aquel entonces los centros buenos
pertenecían a instituciones religiosas y el San Francisco de
Paula era un referente, de altísima calidad y no vinculado
a ninguna institución religiosa”.
EL TÍPICO ‘FALSO ESTUDIANTE’. “Guardo un recuerdo maravilloso. No era mal estudiante ni especialmente brillante,
era el típico ‘falso estudiante’, porque siempre me ha gustado divertirme, pero sacaba buenas notas. Me gustaban
muchísimo la literatura, la historia, la historia del arte, el
dibujo técnico o la pretecnología de D. Salvador. En esas
edades te dejas mucho influir por quien te enseña”.
n Licenciado en Derecho en la especialidad
de Empresa y Master en Dirección Comercial
y Marketing por el Instituto de Directivos de
Empresa.
n Ha pasado por diversos cargos de respon-
sabilidad como consultor en la división de
Change Management Services de Andersen
Consulting y Director de Recursos Humanos
en las compañías Egmasa, Agribética y Rendelsur.
n Desde noviembre de 2005 es Director de
Recursos Humanos de Grupo Sogecable.
n Ha ejercido diversos cargos académicos a
lo largo de su trayectoria profesional. Ha sido
Profesor y miembro del Consejo Asesor de la
Escuela de Organización Industrial; Miembro
de la Asociación Española de Dirección de
Personal; Profesor en el master de Producción
Audiovisual de la Universidad Complutense;
Profesor del MBA de Gestión de Empresas
Audiovisuales y conferenciante y colaborador
en cursos, seminarios, etc. relacionados con la
gestión de recursos humanos.
TOLERANCIA Y CURIOSIDAD. “Tolerancia y fomento de la curiosidad son las palabras que definen mejor
para mí la personalidad del Colegio. Ese afán de curiosidad, eso de preguntarte por qué, es algo que a mí
se me quedó grabado en el cerebro. También la tolerancia y por último
la excelencia, el saber que las cosas hay que hacerlas de una determinada manera”.
“Mi padre me contó
una frase de pequeño:
‘casi todo lo que te
hará triunfar en la
vida lo aprenderás
antes de los 12 años’.
Y tenía toda la razón
del mundo”
PLURALIDAD SOCIAL. “El carácter plural del Colegio me ha acompañado siempre, de hecho, tengo amigos que sigo manteniendo, aunque no
vivo en Sevilla, de muchas clases sociales; mi padre, por ejemplo, era
fontanero”.
PROFESORES. “D. Juan Plata, D. Salvador, D Nicolás, D. Enrique Sojo,
que cuando empezó a darnos clase tenía recién acabada la carrera, D.
Anuario Mendoza, que era una persona impresionante, D. Javier del
Valle, D. Miguel Fernández de los Ronderos, profesor de inglés, el señor
más elegante y educado que recuerdo. La verdad, me acuerdo muchísimo de ellos casi a diario”.
163
COMPAÑEROS. “Llevo muchos años fuera de Sevilla, pero sigo coincidiendo con el actual Director, D. Luis Rey Goñi, que estaba un curso por
debajo, Javier Arroyo, que es un magnífico arquitecto, o Miguel Ángel
Rodríguez Muñoz, que es uno de los grandes consultores que conozco.
Cuando eres del Colegio de San Francisco de Paula se crea una especie
de vínculo que te identifica”.
VOCACIÓN. “Creo que el Colegio no influyó, porque estudié Derecho y
Economía. Sí influyeron en mi trayectoria, en los valores de excelencia
y curiosidad; eso te acompaña y es el mejor aliado para tu trayectoria. Mi padre me contó una frase de pequeño: ‘casi todo lo que te hará
triunfar en la vida lo aprenderás antes de los 12 años’. Y tenía toda la
razón del mundo”.
“Cuando eres del
Colegio de San
Francisco de Paula
se crea una especie
de vínculo que te
identifica”
INSTRUCCIÓN MILITAR, LIBROS Y CUÑAS. “Me acuerdo de D. Francisco Balón, profesor de Educación
Física, que era militar y nos ponía a todos a hacer instrucción. Te enseñaba el paso, derecha e izquierda, algo muy extraño con 8 ó 9 años, mi padre no se lo podía creer. Y
también recuerdo de la primera biblioteca que creamos en 5º de EGB
con D. Enrique Sojo y teníamos que coger libros y repartírnoslos; el
“El carácter plural del
cariño a los libros que tengo surge de ahí. O cuando nos escapábamos
a la panadería de Polvillo a comprar las cuñas porque estaban más
Colegio es algo que
baratas que en el bar del Colegio”.
me ha acompañado
siempre en la vida”
VÍNCULOS. “Soy miembro de la Asociación de Antiguos Alumnos y
una de mis hijas, la que vive en Sevilla, ha estudiado en el Colegio”.
HERRAMIENTAS POTENTÍSIMAS. ”La educación de valores no debería
cambiar, solo adaptarse a los nuevos tiempos. La tecnología marca esta época, en la que nosotros no
dejamos de ser emigrantes mientras que los niños son nativos. Tenemos que concienciar a los niños del
buen uso de las tecnologías, porque un ordenador es una herramienta potentísima para lo bueno y para
lo malo pero hay que dedicarle tiempo a eso”.
MÁS VENTANAS. “Las generaciones de ahora están mucho mejor formadas que nosotros, porque tienen
muchas más ventanas, muchísima más capacidad de aprendizaje, varias carreras, masters… Su formación es bastante mejor que la nuestra. En mis tiempos sólo había un canal de televisión cuya emisión
finalizaba por la tarde”.
“Ese afán de
curiosidad, eso de
preguntarte por qué,
es algo que a mí se
me quedó grabado en
el cerebro”
ANTICIPACIÓN Y VALORES. “A un centro de este nivel lo que se le
pide es que se anticipe, que es lo que da el ‘plus’ con respecto a los
otros, siempre y cuando mantenga una formación en valores importantes y no lo pierda. No vale la anticipación utilitarista. (…) Anticipación con valores, crear gente que tenga ese espíritu de anticipación,
de curiosidad, de creatividad y fomentarlo. Es verdad que vivimos
posiblemente en un mundo donde se valora mucho la mediocridad,
parece que nos conformamos con que todo el mundo sea mediocre, y
tenemos que buscar sistemas educativos que busquen la excelencia,
identificarles, darles capacidades y que no se frustren en el camino. Y
que en el futuro devuelvan a la sociedad lo que ésta les ha dado, pero
con el fomento de valores de excelencia”.
164
José Luis Vivas Bailo
Intérprete en el Servicio Común de Interpretación y
Conferencias de la Comisión Europea
“El Colegio siempre ha ido por su camino incluso
cuando esto suponía arriesgarse a desaparecer”
Por su trabajo en el Servicio Común de Interpretación y
Conferencias de la Comisión Europea, José Luis Vivas afirma
que no puede seguir tan de cerca como quisiera el día a día
del Colegio, que sigue considerando “su casa”. Asegura que
en el San Francisco de Paula aprendió el valor del trabajo y de
la constancia y admira cómo siempre ha ido por su camino
"incluso cuando esto suponía arriesgarse a desaparecer".
Cree que el Colegio hoy se orienta acertadamente hacia un
mundo cada vez más pluricultural e interconectado y subraya
la importancia de enseñar a los alumnos a dominar con
desenvoltura varios idiomas.
n Cursó Filología en la Universidad de Sevilla, obteniendo la Licenciatura en Filología
Semítica por la Universidad de Granada.
n Intérprete de conferencias freelance en
Sevilla, entre 1991 y 1995.
n Intérprete funcionario en el Servicio
Común de Interpretación y Conferencias de la
Comisión Europea, cumpliendo funciones de
interpretación simultánea al español de inglés,
francés, alemán, italiano, portugués y griego.
LLEGADA. “Mis padres no me matricularon, sino que llamaron
del Colegio preguntando que cuándo me iban a inscribir, como
si fuera de la familia. En realidad, así lo siento; mi abuelo coincidió con D. Luis Rey Guerrero, mi padre con D.
Luis Rey Romero y yo con el actual director. El Colegio fue mi casa y aún ahora lo siento así".
SUPERACIÓN, PAN Y VISITAS. “Mis recuerdos son inmejorables. La sensación de mejorar cada curso, de que
el trabajo rindiera, de apoyo por parte de los profesores, de competencia y al mismo tiempo solidaridad entre
compañeros... También pequeños detalles como el olor a pan de la panadería vecina en mi aula de 3º de EGB;
la visión del claustro del monasterio de Sta. Inés desde la azotea. Esto último me intrigaba tanto que acabé
organizando con varios compañeros una visita al propio Monasterio, pidiendo permiso al Arzobispo”.
DE HUMANIDADES, PERO CURIOSO. “Siempre preferí, y aún prefiero, las Humanidades, aunque la física y la
química también me interesaban porque con ellas entendía cómo funcionaba el mundo que me rodeaba”.
PERSONALIDAD. “El Colegio siempre ha ido por su camino incluso cuando esto suponía arriesgarse a desaparecer. Cuando cambió la ley de centros concertados perdió todo tipo de
subvención por mantener su independencia”.
“Entre mis compañeros
había desde hijos de
modestos tenderos
hasta herederos de
títulos nobiliarios, pero
el trato que recibía
cada uno dependía de
su comportamiento, no
de su cuna”
RESPETO, NO TOLERANCIA. “Aprendí el valor del trabajo y de la constancia, y a superarme y dominar -o al menos manejar- cosas que me parecían
imposibles al principio. Como no me quitaron la curiosidad, sino más bien
me fomentaron la que yo traía, me enseñaron a aprender de todo y de todos.
También me enseñaron el respeto a los demás. Respeto, no tolerancia. Ésta es
una actitud de superioridad hacia algo o alguien que en el fondo se considera
insignificante. El respeto se ejerce entre iguales y circula en los dos sentidos”.
CONVIVENCIA, DENOMINADOR COMÚN. “Entre los profesores había
quien declaraba abiertamente su simpatía por el régimen y quien había
estado condenado a muerte por el mismo. También entre mis compañeros
y coetáneos había desde hijos de modestos tenderos hasta herederos de
títulos nobiliarios, pero el trato que recibían dependía de su comportamiento, no de su cuna”.
165
SUS PROFESORES. “Sobre todo dos: D. Miguel Fernández de los Ronderos, que me enseñó inglés y sin cuya guía no habría llegado a ejercer como
intérprete de conferencias; y D. José María Garrido, que me enseñó las claves
de la Historia y lo mucho que se puede aprender de ella para guiarnos hacia
el futuro. Recuerdo también con especial cariño a D. Germán Delgado Colón,
que mantenía escrita en lo alto de la pizarra una consigna que resume la
clave del éxito en la vida mejor que todos los manuales de autoayuda del
mundo: ‘saber lo que hay que hacer y hacerlo’; D. José Montllor Vivó, que
mantenía en orden y atentos a cincuenta (o más) fieras de 8-9 años sin levantar la voz y que recuerdo como una de las personas más bondadosas (y más
amantes del jamón serrano) que he conocido; y D. Carlos Martín Nogués, que
aplicaba pedagogías alternativas basadas en la responsabilización del alumno:
corregíamos nuestros propios trabajos y nos imponíamos nuestros castigos
cuando nos portábamos mal. Lo más grande era que no hacíamos trampas ni
aprovechábamos para no castigarnos”.
“Siempre preferí
las humanidades
aunque la física y
la química también
me interesaban
bastante porque con
ellas entendía cómo
funcionaba el mundo
que me rodeaba”
EX COMPAÑEROS. “Sigo coincidiendo con algunos, tanto cuando voy a Sevilla como en los sitios más insospechados. Hace cosa de dos años me encontré con uno de ellos en la catedral de Estrasburgo, y lo reconocí
por la voz antes incluso de verlo... De ellos, recuerdo que dos han destacado especialmente en sus campos:
Antonio Ramírez de Arellano, que se hizo físico y de quien supe que andaba investigando nuevos materiales,
y Sebastián Chávez, compañero de fatigas en MENDRUGO, que es hoy un biólogo de gran altura".
INTERÉS POR EL IDIOMA. “El manejar inglés bien bastante pronto me abrió los ojos a lo diferentes que son
las cosas cuando se ven a través de la lente de otro idioma; tanto me gustó la experiencia que pronto tuve
claro que quería aprender más idiomas y trabajar en algo relacionado con ellos. Y la capacidad de trabajo y
confianza en lo que se puede conseguir si se tiene tesón me sirvieron para hacerme intérprete de conferencias
y aprobar una oposición de la Comisión Europea sin haber pasado más de tres meses en el extranjero”.
'LA ROTATIVA’ DE MENDRUGO. “Para encuadernar los números inventamos un sistema consistente en poner
los montones de copias de cada página sobre unos cuantos pupitres en el centro de un aula e ir dando vueltas
alrededor cogiendo una página tras otra y entregando el montón al compañero que las grapaba. A este sistema lo llamábamos ‘la rotativa’, y no sin razón”.
DISTANCIA. “Mantengo una vinculación de afecto con el Colegio y con la familia que lo regenta, que es
como la mía. Soy miembro de la Asociación de Antiguos Alumnos y recibo los boletines y el MENDRUGO,
que ya habría querido yo poder editar en color como ahora. Si viviera en Sevilla allí sin duda mi hijo estudiaría en el Colegio”.
PROYECTO EDUCATIVO. “El Colegio se orienta hacia un mundo cada vez más pluricultural y más interconectado. En cuanto a nuevas competencias creo que lo esencial hoy es precisamente seguir enseñando las antiguas.
Algo tan elemental como expresarse con claridad y riqueza oralmente y por escrito se está perdiendo. También
es importante que los niños y jóvenes aprendan a utilizar las nuevas tecnologías como herramientas, y no
como portal, vía y medio de conocimiento del mundo. Que sean las personas las que dominen a las máquinas”.
NUEVAS TECNOLOGÍAS. “Las nuevas tecnologías facilitan mucho la obtención de datos, pero a menudo nos
quedamos observando árboles de uno en uno y no nos damos cuenta de que pertenecen a un bosque. La generación actual dispone de medios técnicos y recursos económicos que para mi generación eran ciencia ficción”.
RETOS EDUCATIVOS PARA EL FUTURO. “Lo que debe aportar un colegio a un estudiante de cualquier siglo es
la capacidad de aprender por sí mismo; los medios para expresarse lo mejor posible racional y emocionalmente; y un buen desarrollo físico y social. Sólo una cosa me parece más necesaria hoy que en siglos anteriores:
el dominio de los idiomas extranjeros y desenvoltura para trabajar en un idioma diferente del materno. También deberán mostrar a los alumnos que el mundo es ancho y diverso, y no centrarse en el ombligo sagrado
de la propia región o aldea”.
166
Miguel Ángel Fernández de los Ronderos Martín
Magistrado
“La formación que recibí en el Colegio
creo que es impagable”
Hijo de quien fuera profesor de inglés y francés durante más
de 40 años, Miguel Ángel Fernández de los Ronderos decidió
estudiar Derecho cautivado por la figura de D. Antonio Gil
Merino durante una conferencia que este magistrado y
antiguo alumno dio en el Colegio: “Para mí, aquella charla
fue un auténtico foco de luz, pues hizo referencia a la
importancia social del Derecho y al papel central de los
Tribunales de Justicia”. Además de descubrir su vocación,
señala que en el Colegio aprendió “cómo, a través del
esfuerzo y la constancia, es posible conseguir alcanzar las
metas que uno se proponga, y cómo se puede hacer en un
entorno de competencia sana y de respeto a los demás”.
Hoy es magistrado en el Juzgado de 1ª Instancia número
13 de Sevilla, y afirma que no ha perdido el contacto con
el Colegio: “soy miembro de la Asociación Rey Guerrero de
Antiguos Alumnos desde el año de su fundación, y mis dos
hijas son también alumnas y estudian actualmente 1º y 3º
de ESO”.
n Licenciado en Derecho en 1987 por la
n Juez por oposición desde 1990. Al año
siguiente, y hasta 1993, se trasladó a Ayamonte (Huelva) para desempeñar su labor
como juez en el Juzgado de 1ª Instancia e
Instrucción núm. 1. Entre 1995 y 1998, fue
designado Juez del Juzgado de 1ª Instancia
e Instrucción núm. 2 de Osuna (Sevilla).
n En 1998 ascendió a Magistrado y fue des-
tinado al Juzgado de 1ª Instancia núm. 13
de Sevilla, donde permanece actualmente.
n Profesor colaborador en el Instituto de
Ciencias del Derecho y de la Empresa (ICIDE).
n Director y ponente en cursos de forma-
ción de jueces y magistrados.
MI PADRE ERA PROFESOR DEL COLEGIO. “Ingresé en el
Colegio con 8 años, (…) en la clase de don José Montllor.
(…) Mi padre, Miguel Fernández de los Ronderos, ha sido
profesor de inglés y francés en el Colegio durante más de
cuarenta años”.
n Colaborador de la Editorial Aranzadi con
diferentes sentencias para su Colección de
Jurisprudencia.
BUENOS RECUERDOS. “Con el paso del tiempo se tiende a darle más brillo a las experiencias agradables
y a poner sordina a las que no lo son tanto. Sin embargo, los recuerdos que conservo treinta años después
son todos buenos, pues al final te das cuenta de que incluso los momentos más complicados te ayudan a
ir madurando, y la formación que he recibido creo que es impagable”.
RESPETO Y TRABAJO. “Oí muchas veces a D. Luis Rey Romero el lema del Colegio: ‘respeto y trabajo’,
es decir, promover un espíritu de comprensión para con las diferentes opiniones y la firme voluntad de
dedicar el tiempo y el esfuerzo necesarios a alcanzar el mejor desarrollo intelectual y personal posible. (…)
En el Colegio me enseñaron cómo a través del esfuerzo y la constancia se consigue alcanzar las metas que
uno se proponga, y que eso se puede hacer en un entorno de competencia sana y de respeto a los demás”.
ESPÍRITU DE TOLERANCIA. “Mi juventud coincidió con el final de la Dictadura y los años de la Transición, un periodo con una carga política evidente y, con la perspectiva de los años, me atrevería a decir
que excesiva. En esos momentos se expresaban opiniones políticas e ideológicas muy diversas y tengo que
decir que todas tuvieron cabida en el Colegio. (...) Ese espíritu venía de los años posteriores a la Guerra
Civil, cuando era muy difícil apartarse de las verdades oficiales. Y lo cierto es que el Colegio sobrevivió, y
lo hizo sin ofender ni a unos ni a otros”.
167
DEDICACIÓN DEL PROFESORADO. “Me marcaron D. Nicolás Gelo, D.
Manuel Pérez-Cerezal, D. Luis González, D. Luis Rey Romero, D. José Mª
Garrido, y también mi padre, pues pude ver su dedicación y el esfuerzo que
ponía en la enseñanza del inglés y del francés, incluida la incorporación de
las nuevas tecnologías de la época”.
ALUMNOS CON UNA TRAYECTORIA DESTACADA. “Recuerdo a José
Manuel Quero, que se ha especializado en el mundo de la robótica y es
catedrático en la Escuela de Ingenieros de Sevilla; a Jorge Mejías, que es
doctor en Física, profesor de Instituto y de la Universidad de Sevilla, y a
José Luis Vivas, que es intérprete de no sé cuántos idiomas en la Comisión
Europea”.
“Me enseñaron cómo a
través del esfuerzo y la
constancia se consigue
alcanzar las metas
que uno se proponga,
y que eso se puede
hacer en un entorno
de competencia sana
y de respeto a los
demás”
FOCO DE LUZ. “En un principio, mi aspiración era ser piloto civil. En
un momento dado me enteré de que no iba a poder superar las pruebas
físicas, y eso hizo que en COU me pasara a letras puras, con el propósito
inicial de hacer Historia. Fue durante una conferencia (…) organizada por
el Colegio (...) cuando asistí a la impartida por Antonio Gil Merino, a la
sazón magistrado de carrera, antiguo alumno y persona entonces muy vinculada al Colegio. Para mí,
aquella charla fue un auténtico foco de luz, pues hizo referencia a la importancia social del Derecho y
al papel central de los Tribunales de Justicia. Ciertamente, mis dudas (...) subsistieron aún unos pocos
meses más (...) Al final me decanté por las ciencias jurídicas, y la Historia la tengo como hobby. Personalmente, creo que acerté”.
UNA PANCARTA POLÉMICA. “En marzo de 1981, con motivo de la recaudación de fondos para el viaje
de fin de curso del COU, se organizó una fiesta en el Colegio y, para darle publicidad, se confeccionó una
pancarta en la que se hacía referencia al teniente coronel Tejero y a la importancia de los tanques –de
cerveza, claro–. El problema fue que el apellido referido coincidía con el de un profesor del Colegio y no
gustó esa suerte de vinculación con el entonces recentísimo golpe de Estado del 23-F, de tal forma que la
Dirección nos sugirió la retirada de dicha publicidad”.
TRES GENERACIONES EN EL COLEGIO. “Mi padre siguió dando clases en el Colegio hasta el año 2000;
además, soy miembro de la Asociación de Antiguos Alumnos desde el año de su fundación (...) Asimismo,
mis dos hijas son también alumnas y estudian actualmente 1 º y 3 º de ESO”.
LA PIEDRA ANGULAR. “El respeto y el trabajo considero que siguen siendo la piedra angular sobre la que
pivota el proyecto educativo del Colegio. A ellos se ha añadido la de una mayor apertura de miras hacia
el exterior, imprescindible en un mundo global, (...) y la importancia que ha adquirido el estudio del inglés
y el francés (...). En segundo lugar, el salto tecnológico y la incorporación de las nuevas tecnologías, cuyo
desconocimiento te convierten también en analfabeto”.
REVITALIZAR LA DISCIPLINA Y LA MEMORIA. “Se ha producido un cambio en las relaciones entre
profesores, alumnos y padres, marcado por una importante reducción del papel del principio de autoridad
y por una cierta ‘satanización’ de lo memorístico. Sin necesidad de volver a los años cuarenta del siglo
pasado, creo que sería precisa una cierta revitalización de ambos conceptos (...)”.
RIESGOS DE INTERNET. “Las nuevas generaciones estudian en una sociedad más compleja (...) y eso lo
veo ahora cuando compruebo las matemáticas, la física, la química, etc., que estudian mis hijas. Además,
cuentan con un acceso a la información (...) por Internet que nosotros no podíamos ni soñar, aunque con
el riesgo de que el medio sea más importante que el mensaje”.
CULTIVAR LAS MENTES. “El Colegio no debe renunciar a sus principios (...) y tiene que seguir considerando como objetivo primordial la calidad de la educación que imparte. Sólo con personas auténticamente
formadas podremos ganar el futuro”.
168
Enrique Gómez-Álvarez Salinas
Médico especialista en Psiquiatría
“En el Colegio me enseñaron a ser disciplinado (¡qué
antiguo pero qué necesario!) y aprendí el valor de la
amistad y del grupo”
n Licenciado en medicina y cirugía por la
Enrique Gómez-Alvarez Salinas entró en el San Francisco de
Universidad de Sevilla, promoción 1979/1985.
Paula como alumno interno en 5º de EGB. “Fue al cursar mis
n Especialista en psiquiatría. Especialidad
hijos 5º de Primaria cuando me di cuenta lo pequeño que era yo
realizada en el Hospital Juan Ramón Jiménez
al salir de mi casa de Guadalcanal y venirme interno a Sevilla”,
de Huelva (1992/1995).
comenta. Desde entonces, el Colegio se convirtió para él en
su casa, no en vano pasaba allí mucho más tiempo que el que
n Desarrolla su actividad como Médico
podía compartir con su propia familia. Recuerda que los alumnos
Psiquiatra, en su consulta privada en Sevilla, y
internos formaban un grupo especial entre los que existía
como psiquiatra asesor de Mutuas de Accidenuna especial unión. Quizás por eso, afirma que en el Colegio
tes de Trabajo y Enfermedades Profesionales.
aprendió el valor de la amistad y del grupo, y también valora
enormemente que le enseñaran a ser disciplinado. “¡Qué antiguo
pero qué necesario!”, apunta. Todo ello, junto a la constancia
en el trabajo, que le ayudó mucho para hacer la carrera de
Medicina y también para su posterior trayectoria profesional. Una reconocida trayectoria como Médico Psiquiatra,
con consulta privada en Sevilla, y como Psiquiatra asesor de Mutuas de Accidentes de Trabajo y Enfermedades
Profesionales.
MI PADRE LO TENÍA CLARO. “Mis padres tenían muy claro que estudiaría en el San Francisco de Paula, ya que
mi padre fue también Antiguo Alumno. Siendo muy pequeño, cuando veníamos a Sevilla y pasábamos delante de
la iglesia de San Pedro me señalaba hacia la calle Sor Ángela y me decía que allí estaba ‘su’ Colegio”.
VALORES. “Trabajo, respeto y tolerancia, creo que son las palabras que mejor definen el Colegio. Si tuviera que
resumir de forma breve qué es lo principal que aprendí allí, diría que me enseñaron a trabajar y a ser respetuoso, tolerante, plural, abierto a nuevas ideas y al aprendizaje continuo. Me enseñaron también a ser disciplinado
(¡qué antiguo pero qué necesario!) y aprendí el valor de la amistad y del grupo. Lógicamente también estoy
muy contento de la enseñanza recibida pero esto casi que lo doy por sentado”.
TOLERANCIA CON LAS IDEAS AJENAS. “Mi etapa en el Colegio coincide con la etapa de mayor cambio en
España. Allí vivimos el asesinato de Carrero, la muerte de Franco, el inicio de la transición democrática… Eran
años de mucha ‘política’ estudiantil y siempre todas las ideas fueron absolutamente aceptadas y toleradas”.
LOS ‘D. LUISES’. “Muchos profesores me marcaron de forma importante y de todos y cada uno aprendí
cosas, pero algunos destacaron en esa influencia, también posiblemente por el grado de convivencia que
los alumnos internos teníamos con ellos. Destacaría en primer lugar a los ‘D. Luises’. A D. Luis González,
con una enorme calidad humana y hacia el que siempre he sentido un cariño muy especial. Recuerdo con
devoción sus clases de literatura y el buen trato (eso sí, serio y disciplinado) que siempre tuvo con todos sus
alumnos. A D. Luis Rey, siempre en continua actividad y con su Colegio en todo momento en el primer plano del pensamiento. Un magnífico Profesor, magnífico Director, magnífico tutor y, por encima de todo, una
todavía mejor persona que estará siempre vinculada a mi recuerdo del Colegio. Junto a ellos Dª María Estela
(que también, como D. Luis González, fue tutora un año de mi clase) y Dª Maribel Goñi, tantos años nuestra
Profesora de francés. D. José Guillermo Rey, de quien aprendía disfrutar de la Biología. Y también tengo un
recuerdo muy especial de D. Manuel García Vázquez (¡qué fácil era con él la Historia!) y de D. Manuel Pérez
Cerezal. Ambos fueron tutores de mi clase durante un curso”.
169
UNA GRAN ALEGRÍA CUANDO NOS ENCONTRAMOS. “Sigo teniendo
buenos amigos y nos alegra muchísimo cuando nos encontramos. Como
es lógico, he tenido mucha más relación con los compañeros del Colegio
que además fueron posteriormente compañeros de Facultad. La vida, sin
embargo nos va llevando por caminos diferentes y es difícil mantener una
relación cercana. Disfruté muchísimo de la convivencia que realizamos en
el Colegio con motivo de los 25 años de la finalización del COU”
LA ELECCIÓN DE LA CARRERA. “No creo que el Colegio tuviese una
especial influencia en mi vocación hacia la Medicina pero sí, lógicamente,
en el desarrollo de la capacidad de estudio y de trabajo que me permitió
el adecuado desarrollo de la carrera de Medicina y de mi actividad laboral
posterior”.
“Fue al cursar mis
hijos 5º de Primaria
cuando me di cuenta
lo pequeño que era
yo al salir de mi casa
de Guadalcanal y
venirme interno a
Sevilla”
ALGUNAS CURIOSIDADES. “Más que anécdotas, voy a contar algunas curiosidades relacionadas con nuestra vida en el Colegio. Los alumnos internos nos levantábamos diariamente a
las 7:40 horas tras ser despertados por D. Luis González, que a esa hora ya había comenzado su actividad en
el Colegio. Teníamos tres estudios obligatorios diarios, vigilados por maestros del Colegio, el primero de 8:15
a 8:45 (para los últimos repasos antes de las clases), por la tarde de 18:00 a 19:30 y por la noche de 21:00 a
22:15 horas. Esto quiere decir que desde pequeños teníamos tres horas y cuarto al día para el estudio diario.
Nos podíamos ir todos los fines de semana a nuestra casa, pero eso sí desde el sábado a las 10:15 horas (tras
el estudio obligatorio del sábado) hasta el domingo a las 20:00 si cenabas en el Colegio o las 22:00 si llegabas ya cenado. Claro que para marchar al pueblo el fin de semana el tutor del curso tenía que firmarte una
autorización que le presentábamos escrita en media cuartilla en que rezaba así: ‘Se puede conceder permiso
al alumno D. …., del curso … para marchar a su domicilio este fin de semana’. Posteriormente la teníamos que
entregar en Dirección para la autorización definitiva. Los alumnos de pueblos distantes solíamos irnos a casa
cada dos semanas. Si nos quedábamos en el Colegio salíamos en lo que se llamaba ‘La Fila’ los sábados por
la tarde y los domingos (mañana y tarde) bajo el control de un profesor o vigilante del Colegio con el que
íbamos al Parque de Mª Luisa o al cine. A partir de 7º-8º de EGB ya teníamos autorización paterna para poder
salir solos, sin el control de ‘La Fila’, volviendo siempre al Colegio a la hora del almuerzo y por la tarde a las
20:00, hora de la cena”.
PARTICIPACIÓN COMO PADRE. “Mi vinculación al Colegio se mantiene desde hace mucho tiempo por mi pertenencia a la Asociación de Antiguos Alumnos. Si bien no puedo acudir a muchas de las interesantes actividades que desde allí se organizan, sí que he participado (junto a mi familia) en varias excursiones (de verano y de
fines de semana), donde hemos pasado unos días inolvidables, y en alguna de las tertulias de los lunes. En los
últimos años esta vinculación ha sido y es mucho más intensa por estar mis dos hijos estudiando actualmente
en el Colegio. De esta forma durante estos últimos años he estado acudiendo al Colegio casi a diario para llevarlos o para recogerlos, para asistir a las Jornadas dedicadas a distintos países o para ver e incluso participar
en las Miniolimpiadas de los niños”.
CAMBIOS SIN ALTERAR EL PROYECTO GLOBAL.“Indudablemente el cambio ha sido radical en el Colegio
desde mis tiempos de estudiante. Este cambio lógicamente ha ido paralelo al cambio que ha existido en nuestra
sociedad y en el desarrollo mundial de nuevas tecnologías, a las que entiendo se ha ido realizando una correcta adecuación. Sin embargo, considero que el proyecto global del Colegio se mantiene, con la ‘obligación’ de
formar personas con un nivel académico alto pero con un nivel humano superior. La potenciación del estudio de
idiomas me ha parecido un hecho fundamental y necesario”.
RECOMENDACIÓN PARA EL FUTURO. “Mi consejo es simplemente que mantengan el ‘espíritu franciscano’
otros 125 años. Que sean capaces de aprovechar los inmensos recursos pedagógicos actuales con un manejo
adecuado del trato humano hacia los alumnos”.
170
Sebastián Chávez De Diego
Catedrático de Genética de la Universidad de Sevilla
“En el Colegio aprendí a apreciar el placer de conocer
y a vivir buscando la verdad”
Sebastián Chávez, Catedrático de Genética de la Universidad
de Sevilla, y padre de dos hijos que estudian hoy en la
Escuela Infantil de San Francisco de Paula, asegura que
varias de las mejores imágenes de su infancia y adolescencia
se asocian con el Colegio: desde las entrañables lecciones
de civismo de Dª María Estela hasta el gran viaje de fin de
estudios a París en compañía de D. Luis y Dª Maribel. Ingresó
en el San Francisco de Paula en 1972, y afirma que los años
que pasó en el Colegio le sirvieron para apreciar el placer de
conocer, vivir buscando la verdad, y mantener una actitud de
permanente autoexigencia y de compromiso con el entorno
social. Una actitud bien evidente en la biografía de este
biólogo, Catedrático de Genética de la Universidad de Sevilla,
inventor de una decena de patentes internacionales y socio
fundador de una spin off de base tecnológica.
UN COLEGIO CERCANO Y LAICO. “Ingresé en 1972, a la edad
de 8 años, procedente del Colegio San Fernando de los Hermanos Maristas, que ese año cerró sus instalaciones de la calle
San Pablo y se trasladó al barrio de Los Remedios. Mis padres
preferían un colegio situado en el centro de la ciudad, más
cercano a nuestro domicilio. El carácter laico del Colegio de
San Francisco de Paula era además del agrado de mi padre”.
n Licenciado en Biología por la Universidad de
Sevilla en 1987, y Doctor en Biología en 1992.
Estancias posdoctorales en Marburg y Londres.
Premio Real Maestranza de Caballería 1999 a
jóvenes investigadores.
n Profesor del Departamento de Genética de la
Universidad de Sevilla desde 1999 y Catedrático
desde 2010. Profesor visitante de la Universidad
de Colorado en Denver (EE.UU.)
n Director del grupo de investigación sobre
Expresión génica en eucariontes desde su
fundación en 2000. Autor de más de cincuenta
artículos científicos publicados en revistas
internacionales e inventor de una decena de
patentes internacionales.
n Socio fundador de Ingeniatrics Tecnologías,
empresa creada con otros investigadores de la
n Vicerrector de la Universidad Internacional
de Andalucía de 2001 a 2005.
n Miembro del Comité Andaluz para la Socie-
dad del Conocimiento y socio fundador de la
IMÁGENES DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA. “Guardo
asociación Iniciativa Sevilla Abierta.
recuerdos muy gratos. Varias de las mejores imágenes de mi
infancia y mi adolescencia se asocian con el Colegio: las estimulantes y participativas clases con D. Ricardo Carmona, las
entrañables lecciones de civismo de Dª María Estela, las excelentes enseñanzas de literatura española de D. Luis
González, las reuniones de la redacción de MENDRUGO, las memorables sesiones en los laboratorios de Física y
de Química con D. Luis Rey, y el gran viaje de fin de estudios a París, en compañía de D. Luis y Dª Maribel”.
DIFÍCIL ELECCIÓN. “Fui un buen estudiante que disfrutaba aprendiendo. Me gustaba todo. Fue muy difícil
para mí elegir entre Ciencias y Letras en el Bachillerato. Si hubiera podido habría seguido todas las materias. Me resultaba – y me sigue resultando – apasionante y enriquecedor navegar por el conocimiento”.
SEIS PALABRAS PARA DEFINIR LA PERSONALIDAD DEL COLEGIO. “Ciencia, cultura, honestidad, esfuerzo, civismo, laicidad. (…) En el Colegio aprendí a apreciar el placer de conocer y a vivir buscando la
verdad, manteniendo una actitud de permanente autoexigencia y de compromiso con el entorno social”.
ALEJADO DE CUALQUIER SECTARISMO. “En el Colegio se respiraba pluralismo. En una época tan dada a
planteamientos extremos de uno y otro signo como fue la transición de la dictadura a la democracia, que
yo viví de lleno durante mis años escolares, en el Colegio se mantuvo un clima de convivencia en libertad
y compromiso democrático alejado de cualquier sectarismo”.
171
NOMBRES PROPIOS. “Guardo buenos recuerdos del conjunto del profesorado del Colegio y siempre será injusto resaltar solo a unos pocos. Además
de los que ya he mencionado anteriormente, nunca olvidaré las interesantes
conversaciones sobre Historia con D. Manuel García Vázquez y D. Francisco
Garrido, así como a D. Amadeo Gómez y Doña Pilar Sanz, que influyeron de
manera decisiva en mi opción por la investigación científica”.
GRANDES AMIGOS. “El devenir nos ha llevado a lugares y entornos diferentes pero conservo grandes amigos, y a veces organizamos reuniones de
antiguos compañeros de promoción. (…) Muchos compañeros de promoción
son grandes profesionales en diferentes ámbitos. Es difícil señalar solo a
algunos. Valgan como muestra dos de ellos, que forman parte de los equipos
de gobierno de las universidades sevillanas: Andrés Garzón es Vicerrector de
la Universidad Pablo de Olavide y Antonio Ramírez de Arellano lo es de la
Universidad de Sevilla”.
”La decisión de hacer
de la enseñanza una
tarea absolutamente
multilingüe, con
profesorado nativo,
es un gran acierto
estratégico, así
como la apuesta
por el Bachillerato
Internacional”
AMOR POR LA CIENCIA. “El Colegio influyó de manera absolutamente decisiva en mi vocación. En el Colegio me enamoré de la Ciencia, algo imprescindible para hacer investigación científica”.
DISPUESTO A COMERSE EL MUNDO. “El primer día que entré en el Colegio, con 8 años, estaba tan cohibido que fui incapaz de pedir que me calentaran la comida que llevaba en el canasto. Me la comí fría. Casi
10 años después salí de ese mismo Colegio dispuesto a comerme el mundo, con la seguridad del bagaje
intelectual y humano que había recibido”.
LOS PATIOS DE MI INFANCIA. “He mantenido siempre una vinculación afectiva con el Colegio que se ha
traducido en mi participación en algunas actividades, por ejemplo en charlas organizadas por la Asociación de Antiguos Alumnos. Ahora mis hijos Felipe y Leo estudian en la Escuela Infantil del Colegio; rara
es la semana que no recorro de nuevo los patios de mi infancia cuando voy a recogerlos”.
ACIERTO ESTRATÉGICO. “El Colegio ha modernizado muy significativamente sus medios técnicos. A mis
hijos les cuesta concebir una pizarra que no sea digital. La decisión de hacer de la enseñanza una tarea
absolutamente multilingüe, con profesorado nativo, es un gran acierto estratégico, así como la apuesta
por el Bachillerato Internacional. Simultáneamente el Colegio mantiene los mismos valores humanos y el
mismo ambiente intelectual de los que yo me beneficié como estudiante. Esa combinación entre innovación técnico-pedagógica y solidez de principios es muy positiva”.
INFORMACIÓN VERSUS CONOCIMIENTO. “La principal diferencia entre las formas de aprender de antaño
y hoy radica en el acceso a la información, que se ha multiplicado gracias a la red digital y puede realizarse de manera directa, sin necesidad de que se canalice a través del sistema educativo. Pero la mera
información no equivale al conocimiento. Éste último implica necesariamente el arte pedagógico de los
profesores y el entorno intelectual y humano de los centros educativos. Las tecnologías de la información
son por tanto estupendas aliadas de la docencia pero no sus sustitutas. Los jóvenes andaluces en general
tienen grandes habilidades en el uso de la Red y en comunicación digital pero no por ello son más cultos.
Valga un ejemplo: el 90% de los contenidos de la Red están en inglés y a pesar de eso la mayoría sigue
sin dominar ese recurso fundamental de la vida contemporánea”.
UN CONSEJO. “Que mantengan el rumbo, siendo innovadores en las metodologías, que seguirán evolucionando, y muy fieles a los principios que han inspirado estos 125 años”.
RETO DE FUTURO. “El reto es formar auténticos ciudadanos del siglo XXI, no simplemente personas dotadas
de un conjunto de habilidades y destrezas. Con todo lo que ello representa: seres humanos cultos y emprendedores, felices de tomar parte activa en la actual Sociedad del Conocimiento y de contribuir todos los días,
con la actuación personal en su entorno, a afrontar los grandísimos problemas que sufre la Humanidad”.
172
Antonio Mariano Esteban Romero
Ingeniero Industrial y Empresario
“En el Colegio descubrí que en las diferencias
con los otros es donde precisamente podemos enriquecernos más”
Antonio Mariano Esteban reconoce que las prácticas en los
laboratorios del Colegio le hicieron ver muy claro lo que
quería ser. Recuerda las explicaciones de D. Luis Rey Romero.
Especialmente rememora una práctica en el Laboratorio de
Física con el “Aparato de Sánchez”, un dispositivo que generaba
tensiones de 100.000 voltios. D. Luis anunció que conectaría
dicho dispositivo mediante un cable a una placa metálica
situada debajo de un cojín, y que se sentaría encima sosteniendo
con una mano un tubo fluorescente, el cual se encendería al
pasar la corriente por él. “Evidentemente los que estábamos
allí nos quedamos atónitos de que fuera a sentarse en esa
silla eléctrica, ya que acabábamos de ver los chisporroteos que
pegaba aquel chisme, y él, para rematar la situación nos dijo: Si
esto falla no me toquéis, me empujáis con algo de madera”. Hoy,
este ingeniero industrial es Director de Proyectos y Consultor en
Sistemas de Información, y socio de las ingenierías Guadaltel,
S.A. y PID Ingenieros.
n Ingeniero Industrial (especialidad eléctrica)
por la Universidad de Sevilla.
n Asistente honorario como investigador en
el Departamento de Tecnología Electrónica de
la Universidad de Sevilla.
n Socio de Guadaltel, S.A, ingeniería de
sistemas dedicadas a las diferentes áreas de
las TICs y de PID Ingenieros, S.C.A. ingeniería
dedicada al área de proyectos.
n Ha participado en más de 60 proyectos
como Jefe de Proyectos o Consultor de algún
área de las mismas.
DE PRIMERO A COU. “Entré en el Colegio en 1º de EGB con
D. Juan Plata. La motivación de mis padres para llevarme al Colegio fueron la buena referencia que tenían de
él y la cercanía (...). En el Colegio realicé todos los cursos hasta llegar a la Universidad. (...) Solía tener buenas
calificaciones, especialmente en Ciencias, mis preferidas (...). Pero tengo que reconocer que había profesores
que consiguieron que algunas asignaturas, a las que en principio mostraba menos ‘entusiasmo’, me resultaran
realmente atractivas como la historia, la literatura y la filosofía”.
TESÓN Y RESPETO. “La personalidad del Colegio se podría resumir en una institución en cierto modo familiar,
con una exigencia elevada, donde se valoraba el trabajo bien realizado y el trato con educación y respeto. (…)
Hay varios aspectos fundamentales que me transmitió el Colegio y permanecen en mí (...) entre ellas el valor del
esfuerzo para conseguir alcanzar nuestras metas. Considero que conseguir un objetivo o superar una dificultad
es una cuestión de tesón. Y, desde un punto de vista de las relaciones humanas, en el Colegio aprendí a valorar
y a respetar a los demás y lo que hacen, ya que es en las diferencias con los otros donde precisamente podemos
enriquecernos”.
DIFERENCIAS IDEOLÓGICAS. “En el periodo que estuve en el Colegio se produjo la transición hacia la democracia en España, por lo que eran momentos en los que las diversas opiniones ideológicas sobre algún aspecto
solían salir entre los compañeros en pequeñas tertulias de patio, y que en ocasiones se trasladaban a algunas
clases, donde se opinaba sin ningún tipo de problemas. Y en general, cualquier forma de pensar y ver las cosas
era tratada con toda naturalidad”.
TRES ETAPAS. “Creo que tendría que destacar a diferentes profesores. De la primera etapa, más infantil, destacaría
a D. Juan Plata, D. Germán, D. Fernando y D. Nicolás que me inculcaron el valor del esfuerzo. En una segunda
etapa, D. Manuel Pérez Cerezal, D. Salvador Serra y D. Francisco Gómez, que afianzaron mi preferencia por la
ciencia y la tecnología (...). Por último, ya en el bachillerato, las explicaciones de física y química de Don Bernardo, Don Amadeo y especialmente de D. Luis Rey Romero fueron fundamentales para mi formación universitaria”.
173
COMPAÑEROS. “Conservo un grupo de amigos muy queridos del Colegio.
Y cuando nos reunimos, suele salir algún que otra anécdota. También tengo
contacto con otros compañeros por tener sus hijos en el Colegio y coincidir
en el patio, y en otros casos por temas profesionales. (…) Me consta que
hay numerosos compañeros que son estupendos profesionales, por destacar
alguno podría nombrar a D. Luis Rey Goñi y a D. Manuel Altava, premios
jóvenes empresarios de Sevilla 2006 y 2007 respectivamente, al escritor y
columnista D. Alvaro Pastor, al productor de cine D. Gervasio Iglesias, a Dª
Esperanza Caro”.
ORIENTACIÓN HACIA LA INGENIERÍA. “Siempre he tenido mucho interés
por la ciencia, el Colegio me fue abriendo las puertas hacia la trayectoria
profesional que seguí, la ingeniería. Por lo que el poder ver películas de Ciencias, hacer experimentos en los laboratorios, me hicieron tener muy claro lo
que quería hacer”.
“El hacer
experimentos de
física y química en
esos maravillosos
laboratorios que te
trasladaban en el
tiempo, me hicieron
tener muy claro lo
que quería hacer”
UN EXPERIMENTO INOLVIDABLE. “Recuerdo varias anécdotas, pero quería señalar una de D. Luis Rey Romero.
En este caso nos explicaba en el laboratorio de física los experimentos de electricidad que se realizaban a
principios del siglo XX. Para ello se utilizaba un dispositivo (‘Aparato de Sánchez’) que generaba tensiones de
200.000 voltios, la idea era que dicho dispositivo se conectaba mediante un cable a una placa metálica situada
debajo de un cojín, él se sentaría encima y sostendría con una mano un tubo fluorescente que se encendería al
pasar la corriente por él. Evidentemente, los que estábamos allí nos quedamos atónitos, ya que acabábamos de
ver los chisporroteos que pegaba aquel chisme, y el profesor se iba a sentar en aquella autentica silla eléctrica y
para rematar nos dijo: ‘Si esto falla no me toquéis, me empujáis con algo de madera’. Nos miramos y tomamos los taburetes como si fuéramos a domar a un león… Le dio al interruptor, el aparato chisporroteó con un
gran arco eléctrico y el fluorescente se encendió. (...) Consiguió que todavía me acuerde de cómo se llamaba el
aparato”.
EVOLUCIÓN. “Mi vinculación ha sido doble, por un lado por la estrecha amistad que tengo con D. Luis Rey
Goñi. Y por otra, por tener en la actualmente a mis hijos en el Colegio. Creo que hay cosas que no han cambiado y que deben perdurar, como es el mantener una formación completa y rigurosa en las diferentes disciplinas.
(...) Considero que el Colegio se ha adaptado a la realidad social que nos ha tocado vivir, como es el caso de
los idiomas, el empleo del ordenador y el acceso a Internet, etc. Pero en esta realidad, donde el acceso a la
“información” es tan sencillo, creo que el Colegio debe fomentar aún más la habilidad de ser críticos ante la
información que reciben y el respeto a las diferentes formas de pensar y culturas”.
NUEVAS HERRAMIENTAS. “La formación que yo recibí estaba muy unida al profesor y a su talento para ganarse a los alumnos (‘cada maestrillo tiene su librillo’), y esto seguirá siempre así, pero creo que con los medios
actuales (pizarras electrónicas, ordenadores, etc.) conseguir la atención del alumno es más fácil. A esto se une
que los idiomas son impartidos por profesores nativos, que seguro que suenan mejor que el radiocassete de D.
Miguel (...). La unión de la preparación pedagógica de los profesores, de los medios y la visión de formación
integral de los alumnos hacen que las nuevas generaciones de estudiantes estén mejor preparadas”.
EL FUTURO. “Es fundamental que (...) se continúe estando a la vanguardia educativa, vigilante de las demandas sociales. Pero, pensando en el futuro, y teniendo presente conceptos como la globalización, se demandarán
nuevas formas de recibir la formación más allá de las aulas, acogiendo incluso profesores de todas partes del
mundo sin necesidad de desplazamiento, y se potenciará nuevas formas de aprender a aprender. Y en general
se producirán cambios a los que el Colegio les deberá dar una respuesta innovadora y atrevida”.
EL GRAN RETO. “Creo que el gran reto, y será lo que distinga a las mejores instituciones educativas de otras,
es la capacidad que tengan estas de poder detectar en cada alumno aquellas habilidades importantes para él
y su futuro, animándole a desarrollarlas y dotándole de los medios para que se oriente en esa dirección. En
definitiva centrarse en las personas como objetivo a potenciar sacando lo mejor de cada uno para aportarlo a la
sociedad”.
174
Juan Pablo Sobrino Toro
Doctor en Psicología y Decano de la Facultad de Enfermería de
Sevilla
“Nos inculcaron ser muy exigentes con nosotros
mismos, pensar que siempre podemos apretar un poco más”
Juan Pablo Sobrino es Decano de la Facultad de Enfermería,
Fisioterapia y Podología de la Universidad de Sevilla, donde
imparte la asignatura de Psicología de la Salud y Técnica de
Comunicación para profesionales de la salud. Sin embargo,
dice que lo primero que debería aparecer en su currículo es
que tiene “una mujer fantástica y tres hijos maravillosos”.
Percibe el San Francisco de Paula como un colegio “con
personalidad” que enseñaba a sus alumnos la importancia
del esfuerzo y el gusto por el saber. “Además, también
nos inculcaron ser muy exigentes con nosotros mismos,
pensar que siempre podemos apretar un poco más”, dice
Juan Pablo Sobrino, que asegura que, en eso y otras cosas,
el Colegio tuvo una influencia importante en su carrera
profesional, “porque además los profesores te informaban
de forma muy correcta sobre tus posibilidades”. Sobre
el futuro, opina que cualquier institución educativa de
excelencia debería trabajar de forma muy específica sobre
la educación emocional.
n Doctor en Psicología.
n Profesor Titular de la Universidad de Sevilla
Decano de la Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología.
n Director del Master Oficial Universitario en
Nuevas Tendencias asistenciales en Ciencias
de la Salud y profesor de varios masters.
n Ha trabajado como terapeuta familiar,
especializado en terapia de pareja, y actualmente trabaja en técnicas de hipnosis para el
alivio del dolor.
n Ha colaborado con varias revistas científicas y libros relacionados con su ámbito de
estudio.
HIJO DE ANTIGUO ALUMNO. “Entré en el Colegio en 5º de
Básica porque mi padre era alumno y decidió que sus tres
hijos varones acudieran al mismo colegio. Recuerdo que no era un alumno muy brillante en cuestiones
académicas pero iba aprobando. La asignatura que más me gustaba era biología, que impartía D. Guillermo Rey, y luego me gustó mucho la filosofía”.
EXIGENCIA. “Yo definiría el San Francisco de Paula como un colegio con personalidad. Los valores
que fomentaban eran el esfuerzo, el trabajo y el gusto por el saber. Guardo una gran capacidad para
disfrutar aprendiendo y estudiando, siempre y cuando no tenga que examinarme. Además, también nos
inculcaron ser muy exigentes con nosotros mismos, pensar que siempre
podemos apretar un poco más. (…) El Colegio influyó muchísimo en mi
carrera. Además los profesores te informaban de forma muy correcta
sobre tus posibilidades”.
“En el Colegio se
percibía la pluralidad
y la convivencia de
diferentes ideas, de
hecho, creo que la
inteligencia tiene
mucho que ver con la
tolerancia”
INTELIGENCIA Y TOLERANCIA. “En el Colegio se percibía la pluralidad
y la convivencia de diferentes ideas, de hecho había una formación
importante en eso. Yo creo que la inteligencia tiene mucho que ver
con la tolerancia. O lo que es lo mismo, la intolerancia es fruto de la
ignorancia”.
NOMBRES PROPIOS. “Entre los profesores, D. Manuel Benigno García
Vázquez, que por aquel entonces impartía la asignatura de historia, fue
de los que más me influyeron. En cuanto a antiguos alumnos, claro
que sí, que conservo amigos de esos años, ahora me encuentro mucho
175
con el Decano de Medicina, Juan Ramón Lacalle, y con dos vicerrectores, Miguel Ángel Castro y Antonio Ramírez de Arellano. En general,
todos mis compañeros con los que mantengo contacto son muy buenos
profesionales y ocupan puestos de responsabilidad. (…) Hace cuestión
de dos o tres años celebramos el 25 Aniversario de mi promoción, y me
hizo mucha ilusión volver a reencontrarme con todos esos compañeros,
y también con D. Luis Rey Romero”.
SUSPENSIÓN DE LAS CLASES. “Guardo muchas anécdotas fundamentalmente relacionada son los alumnos internos. También recuerdo el
día que falleció Franco ya que fue de los pocos que suspendieron las
clases”.
VALORES Y FILTRO DE LAS FUENTES. “Los métodos educativos han
cambiado radicalmente, principalmente por el rápido acceso a la información a través de Internet y la importancia de los idiomas. Desde
mi punto de vista sería necesario que se acentuara la importancia de
los valores. Actualmente tenemos acceso a multitud de datos vacíos,
debemos transformarlos, infundir en ellos unos principios, unos valores.
En este proceso sería útil alguien con conocimientos sobre el tema que
nos orientara al mismo tiempo que actúa como filtro de la información
y le proporciona un valor. Otro punto que creo que hoy en día tenemos
un poco olvidado y que deberíamos tomarlo mucho más en cuenta, son
las fuentes de información. Le damos el mismo valor a una información vertida en un programa de cotilleo que a una revista científica de
reconocido prestigio”.
FOMENTAR LA CURIOSIDAD. “La esencia del proceso de enseñanza
y aprendizaje no ha cambiado, hay gente que tiene conocimientos y
ganas de enseñarlos a otras personas que desean aprenderlos. Por otra
parte, el profesor debería trabajar en su capacidad de captar la atención
de su auditorio, al tiempo que lo orienta y dirige. Es imprescindible que
los sistemas educativos no aborten la curiosidad natural de los niños”.
“Desde mi punto de
vista sería necesario
que se acentuara la
importancia de los
valores. Actualmente
tenemos acceso
a multitud de
vacíos, debemos
transformarlos,
infundir en ellos unos
principios”
“El profesor debería
trabajar en su
capacidad de captar
la atención de su
auditorio, al tiempo
que lo orienta y
dirige. Es necesario
que los sistemas
educativos no aborten
la curiosidad natural
de los niños”
RECOMENDACIONES. “Mi recomendación al Colegio es que siga como
está, que mantenga su esencia y que se adapte a los nuevos tiempos.
Desde mi punto de vista, cualquier colegio hoy en día debe proporcionar a sus alumnos las herramientas necesarias para que estudiar sea
algo natural y agradable, no un sacrificio. El verbo aprender no admite el imperativo, no se puede obligar a nadie a estudiar. Creo además que las mejores instituciones educativas no se centrarán exclusivamente en el rendimiento académico, sino que tendrán muy presente la educación emocional”.
176
Jorge Juan García Lobo
Economista y Empresario
“Exigencia, disciplina y trabajo son los valores que
aprendí en el Colegio, y los que aplico en mi empresa”
Jorge García es socio Director de una empresa especializada
en servicios de Retail Centros Comerciales y de un grupo de
residencias para mayores y discapacitados. Como empresario,
se guía por los tres valores fundamentales que dice aprendió
en el Colegio: exigencia, disciplina y trabajo. Aunque no
puede seguir directamente la actualidad del Colegio, pues
vive en Madrid desde hace años, desde la lejanía valora
el desarrollo en idiomas, la apertura y alianzas con otros
centros, proyectos y/o sociedades y la aplicación de nuevas
tecnologías. A pesar de la distancia, y ayudado por las redes
sociales, sigue en contacto con muchos de sus compañeros
de promoción. Sobre el futuro del Colegio, se muestra reacio
a ofrecer consejos, pero dice que las mejores instituciones
educativas se distinguirán por sustentar su proyecto en los
siguientes pilares: innovación, idiomas, apertura a nuevas
sociedades y programas de colaboración e integración de
otras culturas y modelos educativos, Dice conservar del
Colegio muchas anécdotas, “algunas de las cuales no se
pueden contar” y recuerda de forma especialmente intensa
la que él denomina “noche de los cuchillos largos”, una
noche en la que padres, alumnos y Dirección del Colegio
decidieron sobre la excursión de COU. Sobre ella, dice que
siempre recordará a D. Luis Rey Romero argumentando, bien
entrada la noche, “por qué debíamos ir”, y dice que siempre
se lo agradecerá, porque fue “una experiencia única”.
n Licenciado en Ciencias Económicas por la
n MBA en el Instituto de Empresa de Ma-
drid.
n 1990-1994. Responsable de Unidad de
Seguros en CAJA MADRID, en Cádiz.
n 1994-1996. Ejecutivo comercial del Área
de Empresas en BANCO ATLÁNTICO.
n 1996-1998. Director de Unidad de Nego-
cio en RANDSTAD.
n 1.998-2005. National Sales Manager
HEINEKEN ESPAÑA.
n Actualmente. Socio Director en QUICK
EXPANSION, empresa con sede en Madrid
especializada en la prestación de servicios
de Retail & Centros Comerciales.
n Es también Socio Director en centros de
mayores Santa Genma. Centros Geriátricos.
DOCE AÑOS. “Ingresé en el Colegio en 1973. Y estuve los 12 años, de 1º EGB a COU. Mis padres eligieron
el San Francisco de Paula por el prestigio que tenía”.
“En toda mi carrera
profesional, tanto
ahora de empresario
como cuando me
tocó trabajar para
otras organizaciones,
siempre he aplicado
los principios que
aprendí en el Colegio”
RECUERDOS LIGADOS A LOS COMPAÑEROS. “Fui un estudiante de nivel
medio, sin notas sobresalientes, y mis asignaturas preferidas eran química y física, posiblemente influenciado por el Profesor, D. Bernardo. Mis
recuerdos están ligados principalmente a los compañeros que tuve, de los
cuales conservo algunas amistades, a pesar de vivir fuera de Sevilla”.
VALORES. “Exigencia, disciplina y trabajo son las tres palabras que
definen mejor la personalidad del Colegio, lo principal que aprendí en él,
y son también los valores que aplico en mi empresa”.
CON EL PASO DEL TIEMPO. “En mi caso, no fui consciente de la pluralidad del Colegio en los años de estudiante. Sin embargo es cierto que con
el paso de los años sí lo he percibido y valorado”.
NOMBRES PROPIOS. “Quizás por el tiempo que los disfruté, frente a
177
otros que quizás no tuvimos suficiente tiempo para conocernos, yo destacaría a D. Juan Plata, D. Fernando Pérez Campillo. D. José Ferrer y D.
Bernardo Delgado”.
AMIGOS EN CONTACTO EN LA RED. “A pesar de no vivir en Sevilla desde 1990, sí conservo bastantes y nos vemos o tenemos contacto con asiduidad. Antonio Toro, Miguel Nogales, Antonio Seras, Hermanos Cazorla
del Río, Antonio Gandul, Jesús Gª Díaz, Antonio Plata, Manuel Hidalgo,
Manuel Altava… son algunas de esas amistades. ¡Facebook nos ha ayudado mucho! Tenemos un grupo muy activo de la promoción del 85”.
INFLUENCIA EN LA CARRERA PROFESIONAL. “Tuve algunas dudas
sobre qué carrera hacer tras el COU, y tengo que decir que el Colegio
no influyó de forma directa en la elección mi formación (Empresariales)
ni de mi profesión (empresario). Pero sí es cierto que en toda mi carrera
profesional, tanto ahora como cuando me tocó trabajar para otras organizaciones, siempre he aplicado los principios que aprendí en el Colegio.
Tras 25 años de mi promoción (1985) tengo que decir que pienso seguir
aplicándolos otros tantos”.
ANÉCDOTAS. “Hubo varias, algunas se pueden decir y otras no, pero con
especial cariño recordamos cuando nos reunimos la ‘noche de cuchillos
largos’ alumnos, padres y Dirección, para decidir si íbamos a Roma en
bus, tras poner algunos padres inconvenientes para ello. Recuerdo a D.
Luis Rey Romero, bien entrada la noche, argumentando por qué debíamos
ir. Siempre se lo agradeceré – junto a mi padre- pues fue una experiencia
única. En caso contrario nos hubiéramos quedado sin viaje de COU”.
EN EL EQUIPO DE FUNDACIÓN DE LA ASOCIACIÓN. “Con el actual Director tengo una buena y asidua relación al ser de la misma promoción,
y tuve la suerte de poder colaborar con el equipo inicial que fundó la
Asociación de Antiguos Alumnos allá por el curso 1992-93”.
EVOLUCIÓN E INVOLUCIÓN POSITIVA. “No estoy lo suficientemente cerca del Colegio para poder opinar al respecto, pero desde la lejanía valoro
el desarrollo en idiomas, apertura y alianzas con otros centros, proyectos
y/o sociedades y la aplicación de nuevas tecnologías. Como involución
positiva, destacar que los valores del Colegio siguen siendo los mismos.
Trabajo, disciplina y respeto, tan escasos en los momentos que vivimos”.
“Tuve la suerte de
poder colaborar con
el equipo inicial que
fundó la Asociación
de Antiguos Alumnos
allá por el curso
1992-93”
“Siempre agradeceré
a D. Luis Rey Romero
y a mi padre que
nos dejaran hacer
la excursión a Roma
de COU, fue una
experiencia única”
“La involución positiva
de este Colegio es
que mantiene sus
valores fundacionales,
tan escasos en los
momentos que
vivimos”
¿GENERACIONES MEJOR FORMADAS? “Las nuevas tecnologías están
aportando velocidad en el aprendizaje pero ello no es garantía de aprender más y mejor. La generación
2.0 se mueve por valores diferentes a los que nos tocó a nosotros pero tengo la sensación que no están
mejor formadas ni mucho menos. El tiempo dictaminará”.
EL FUTURO. “No considero que deba recomendar nada al Colegio, pero sí valorar la innovación, compromiso con los principios del Colegio y calidad. Los cuatro pilares que creo debe aportar un colegio como el
San Francisco de Paula son innovación, idiomas, apertura a nuevas sociedades y programas de colaboración, e integración de otras culturas y modelos educativos”.
178
Andrés Garzón Villar
Vicerrector de TIC y Profesor de Genética de la Universidad Pablo Olavide
“El respeto a la pluralidad, el valor del esfuerzo y el rigor
académico que me transmitieron en el Colegio me han
ayudado mucho a lo largo de mi vida profesional”
Andrés Garzón, Profesor de Genética y Vicerrector de
Tecnologías de la Información y la Comunicación de la
Universidad Pablo Olavide, estuvo diez años en el Colegio,
desde 4º de Educación Básica hasta COU. Diez años que,
según dice, tuvieron una “intensa” influencia del Colegio
tanto en la definición de su vocación y en la decisión de
cursar la Licenciatura de Biología como en la adquisición de
los valores que lo han guiado en su trayectoria profesional.
En este sentido, apunta que el respeto a la pluralidad, el
valor del esfuerzo y el rigor académico son valores recibidos
en el Colegio que le han ayudado mucho a lo largo de su
vida. Sus reflexiones sobre los retos de la educación en el
futuro son muy interesantes. Así, considera que “las formas
de enseñar aún no ha cambiado suficientemente mientras la
forma de aprender lo ha hecho como nunca en la Historia”
y concluye que “hay
que buscar el punto de
convergencia entre nuestra
“Recuerdo que
forma de enseñar y la
forma de aprender de los
para una huelga
estudiantes”.
que realizamos los
estudiantes por una
determinada reforma
universitaria, la
Dirección nos solicitó
una autorización de
nuestros padres. Creo
que es un delicioso
ejemplo de la unión
de los valores de
pluralidad y respeto a
las posturas personales
con la vocación
‘paternalista’ en el
buen sentido que el
Colegio ha practicado”
n Andrés Garzón es Licenciado en Biología
por la Universidad de Sevilla en 1987 y Doctor
en Biología desde 1994.
n Realizó una estancia postdoctoral de casi
tres años en el Departamento de Biología de la
Universidad de Utah.
n En 1997 fue contratado por la Universidad
de Málaga como Profesor Asociado del Área de
Genética.
n En 2000 se traslada a la Universidad Pablo
Olavide como Profesor asociado del Área de
Genética y en 2001 obtiene su plaza como
Profesor Titular.
n En la UPO, ha impartido docencia de
Genética en la Licenciatura de Biología, en la
Diplomatura de Nutrición Humana y Dietética,
en la Licenciatura de Ciencias Ambientales y
en el programa de Postgrado en Biotecnología,
del que fue codirector en varias ediciones.
Participó activamente en la implantación de la
Licenciatura en Biotecnología en la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla.
RECUERDOS Y SENSACIONES. “Estuve en el
n Realiza sus tareas de investigación en el
Colegio diez años. Ingresé
centro Andaluz de Biología del Desarrollo
en 1973, en 4º de EGB,
en genética de la proliferación celular y su
en la clase de D. Nicorelación con el estrés celular.
lás. Permanecí allí hasta
finalizar COU en 1982.
n En el ámbito de la Gestión universitaria, ha
(…) Es difícil enumerar
sido Secretario del Departamento de Ciencias
una serie de recuerdos que
Ambientales y ha participado en dos equipos
además se vuelven difusos
de gobierno como Director General de Biblioteca y Nuevas Tecnologías y Vicerrector de
con el tiempo. De la época
Tecnologías de la Información y la Comunicamás relacionada con la
ción, cargo que ocupa actualmente.
infancia permanecen
recuerdos de sensaciones
como olores (el olor de
la pastelería cercana a la
hora del recreo o del comedor a la hora del almuerzo), o actividades ‘fuera de programa’ como las clases de judo o algunas clases extraordinarias
de inglés donde conocí la música de los Beatles. De la adolescencia otros
más relacionados con el desarrollo personal como nuestro viaje a París o
la que creo fue la primera huelga de estudiantes en el Colegio en protesta
179
por determinada reforma universitaria. Como estudiante no era malo,
pero tampoco brillante, digamos que de Notable. Mis materias preferidas
fueron siempre las de Ciencias y el inglés”.
LIBERAL Y HUMANISTA. “Los términos ‘liberal’ y ‘humanista’ han caído
hoy en día en un cierto desprestigio pero entiendo que en su mejor
acepción eran términos que podrían encajar con mi impresión general del
Colegio en aquellos momentos. En la época de la que hablo no era fácil
serlo. Recuerdo también un trato muy personalizado que a veces podía
interpretarse como un cierto ‘paternalismo’. (…) He comentado antes la
primera huelga que realizamos los estudiantes, recuerdo que la Dirección
nos solicitó una autorización de nuestros padres para poder llevarla a
cabo. Creo que es un delicioso ejemplo de la unión de los valores de pluralidad y respeto a las posturas personales con la vocación ‘paternalista’
en el buen sentido que el Colegio ha practicado con todos los estudiantes”.
“El Colegio influyó de
forma muy intensa,
desde la definición
de mi vocación
hasta la adquisición
de estos valores de
rigor académico,
del esfuerzo y la
búsqueda de la
excelencia”
INFLUENCIA EN LA VIDA PROFESIONAL. “El respeto a la pluralidad, el valor del esfuerzo y el rigor
académico, han sido valores que me han ayudado mucho a lo largo de mi vida profesional. (…) El Colegio
influyó de forma muy intensa, desde la definición de mi vocación y mi decisión de cursar la Licenciatura
de Biología hasta la adquisición de estos valores de rigor académico, del esfuerzo y la búsqueda de la excelencia que he comentado. (…) Sería injusto hacer una lista de los profesores que más me marcaron. Solo
comentar a Dª Pilar Sanz que fue quien provocó mi vocación por la Biología”.
ANTIGUOS COMPAÑEROS. “Fundamentalmente sigo en contacto con aquellos con quienes continué
compartiendo mi actividad académica. Pero hay muchos más compañeros a los que guardo especial cariño
aunque no hayamos coincidido más que esporádicamente en el mejor de los casos. (…) ¿Compañeros que
hayan tenido una trayectoria destacada? Por coincidencia de ocupación me vienen a la mente dos compañeros que han llegado a ser vicerrectores de la Universidad de Sevilla, Antonio Ramírez de Arellano, y de
la UNIA, Sebastián Chávez”.
LA VISIÓN DEL COLEGIO. “Lamentablemente no he tenido ocasión de seguir vinculado al Colegio como
me hubiera gustado aunque es un ‘defecto’ que espero corregir en el futuro. Sí he tenido ocasión de colaborar en algún proyecto con la Dirección. (…) No tengo una visión suficientemente cercana como para
responder con objetividad qué ha cambiado en el Colegio. Sin embargo, proyectos como el Bachillerato
Internacional son indicios de que está evolucionando e innovando siempre en la línea de la excelencia
académica”.
NUEVOS MODOS DE ENSEÑAR. “Las nuevas generaciones son muy distintas en cuanto al modo de percibir el entorno y de gestionar la información. La forma de enseñar aún no ha cambiado mientras la forma
de aprender lo ha hecho como nunca en la Historia. Es nuestra obligación como formadores buscar el
punto de convergencia entre nuestra forma de enseñar y la forma de aprender de los estudiantes. La sociedad de la información ha cambiado el valor del conocimiento. Ya no es tan importante la información en
sí (eso que antes teníamos los docentes y considerábamos nuestro secreto más preciado) dado que está al
alcance de cualquiera, ahora lo importante es adquirir las competencias de buscar, evaluar y ‘digerir’ esa
información. Mientras no seamos conscientes de este cambio seguiremos pensando que las nuevas generaciones vienen peor formadas, estaremos culpando a la inmediatez de la nueva sociedad tecnológica de
este defecto y no estaremos aprovechando la oportunidad que nos brindan de dar la formación que estas
generaciones necesitan”.
INNOVACIÓN Y MOVILIDAD. “Esfuerzo, trabajo y búsqueda de la excelencia son las claves y deben estar
presentes en cualquier modelo educativo que pretenda ser referencia. Pero hay dos elementos que van a
hacerse cada vez más importantes en una sociedad globalizada: la movilidad académica y la capacidad de
innovación y de gestionar esa innovación”.
180
Luis Miguel Martín Rubio
Abogado, Director de Negocios de Ernst & Young en Andalucía
“El Colegio ha hecho un gran milagro manteniéndose en
una histórica edificación en el centro, renunciando a tentaciones especulativas
y dando prioridad a la conservación de su propia esencia en todos los aspectos”
Con una carrera repartida en el mundo de la política y de la
empresa, este abogado sevillano, el primero en estudiar en
el Colegio en una familia de diez hermanos –luego los otros
cinco harían lo mismo-, recuerda que lo primero que le llamó
la atención cuando ingresó en el San Francisco fue que los
alumnos iban con ropa de calle. “Yo hasta ese momento
siempre había llevado uniforme, y este detalle me pareció
que nos daba cierta libertad, pero siempre controlada, es
decir, una libertad responsable”. De hecho, ese concepto,
“libertad responsable”, cree que es el que mejor define la
personalidad de un Colegio que, a su juicio, ha hecho un
gran milagro “manteniéndose en una histórica edificación en
el centro, renunciando a tentaciones especulativas y dando
prioridad a la conservación de su propia esencia en todos los
aspectos”.
EL ‘PRIMER HERMANO FRANCISCANO’. “Ingresé en el Colegio con diez años, en 5º de EGB. Aparte de por cercanía,
el Colegio estaba muy cerca de mi casa, mi padre consideró
que era un colegio que me podría enseñar bien. En casa
éramos diez hermanos, yo soy el quinto y el primero en ir
al San Francisco, luego todos fueron a este Colegio. Salí del
colegio al terminar 2º de BUP”.
n Universidad Sevilla. Facultad de Derecho.
n Ha ejercido como abogado en despacho
propio.
n Profesor de Derecho Procesal en la Uni-
versidad de Sevilla durante 10 años.
n Teniente de Alcalde del Ayuntamiento de
Sevilla desde 1995 hasta 1999.
n Presidente de la sociedad estatal de ges-
tión de activos AGESA.
n Presidente de la corporación empresarial
CAJASUR.
n Director de la Fundación Sánchez- Rama-
de.
n Actualmente, Director de negocios de la
firma Ernst & Young en Andalucía.
n Pertenece además a diferentes consejos y
empresas andaluzas,
CON ROPA DE CALLE. “Recuerdo que lo que más me llamó
n Fue Rey Melchor en la Cabalgata de Reyes
la atención al entrar en el San Francisco es que íbamos con
2006 de Sevilla y tiene la Medalla al Mérito
ropa de calle. Yo hasta ese momento siempre había llevado
Pericial del Ayuntamiento de Sevilla
uniforme. Este detalle me pareció que nos daba cierta
libertad, pero siempre controlada, es decir, una libertad
responsable. Era un estudiante medio, aprobaba todo y no repetí ningún curso. Me aplicaba mucho
más en las asignaturas que me gustaban como ciencias naturales que era
“Durante los años mi favorita”.
de la transición,
en el Colegio nos
inculcaban los valores
de libertad y del uso
libre y responsable de
los espacios públicos”
PRECEPTOS FUNDAMENTALES DEL DERECHO ROMANO. “Libertad responsable, creo que es la expresión que mejor resume la personalidad del
Colegio. Creo que en él se daban los preceptos fundamentales del derecho
romano: vivir honestamente, no hacer daño al prójimo, y dar a cada uno
lo que le corresponde. Estos principios resumen el sentido de la responsabilidad. Durante los años de la transición, en el colegio nos inculcaban los
valores de libertad y del uso libre y responsable de los espacios públicos.
Esos valores se han podido deteriorar con el paso del tiempo, pero en aquella época en el Colegio se esmeraban mucho en reforzarlos”.
181
RESPETO. “La sociedad de los años 70 era mucho más homogénea, monocorde en sus ideas y su forma de pensar, de modo que respetarse no requería un gran esfuerzo, ya que los que opinaban diferente eran los menos”.
NOMBRES PROPIOS. “Guardo un recuerdo especial de D. Nicolás, Profesor
de parvulario, D. Germán Delgado, D. Manuel Pascual, D. Salvador Serra,
profesor de trabajos manuales con quien fabriqué mi primer barco en el
sótano del Colegio. También D. Francisco Balón, profesor de educación
física a quien le guardo un gran cariño, ya que me enseñó a nadar”.
AMIGOS CON LOS QUE SIEMPRE PUEDE CONTAR. “Mis mejores amigos
son de aquella época. Los hermanos Martín Urbano, los Vázquez Velázquez
o los hermanos Sobrino. También los hermanos Ruiz, los Olmedo y los
González de la Serna. Yo digo que son como las estrellas, porque muchas
veces no los puedes ver pero sabes que siempre puedes contar con ellos”.
“El Colegio te
inculcaba una sólida
formación académica
y una maravillosa
formación humana.
Dentro del Colegio
descubrí mi vocación
por las Humanidades”
VOCACIÓN POR LAS HUMANIDADES. “Influyó en mi carrera muchísimo, el Colegio te inculcaba una sólida formación académica y una maravillosa formación humana. Dentro del Colegio descubrí mi vocación
por las Humanidades, lo que me llevó a elegir mi carrera universitaria. Tenía claro que quería ser abogado”.
A POR LAS CUÑAS DE CHOCOLATE.- “Recuerdo momentos maravillosos durante los recreos. También me
acuerdo de una persona a la que cariñosamente llamábamos ‘Polvillo’ y de sus palmeras de huevo y cuñas
de chocolate. En un hueco de escalera establecía un pequeño mostrador en el que nos ‘hacinábamos’ los
jóvenes escolares a la caza de tan suculenta repostería”.
UN REFERENTE PERSONAL. “Me unía una gran amistad con el desaparecido D. Luis Rey Romero, a quien
he tenido como referente personal a lo largo de toda mi vida y le dediqué una pequeña frase cuando
falleció: ‘Aquellos que enseñan a muchos el camino de la justicia brillarán como estrellas en perpetuos
firmamentos’. Y su esposa, mi profesora Dª Maribel, y su hijo, que aunque era más pequeño que yo, hemos
sido amigos desde el Colegio. Actualmente pertenezco a la Asociación de Antiguos Alumnos y en la medida que me resulta posible procuro participar de sus múltiples actividades”.
COMBINACIÓN ENTRE PASADO Y FUTURO. “El Colegio ha hecho un gran milagro permaneciendo en
los muros de una histórica edificación en el centro de Sevilla, renunciando a tentaciones especulativas y
dando prioridad a la conservación de su propia esencia en todos los aspectos. Todo ello, al mismo tiempo
que introducía los más avanzados medios pedagógicos y tecnológicos que lo han convertido sin duda en
el mejor colegio del sur de Europa. Debería fomentarse la combinación entre pasado y futuro, tradición y
nuevas tecnologías”.
RECOMENDACIÓN. “No perder su esencia, tener como principio básico que hay que formar en libertad
pero con responsabilidad”.
AL SERVICIO DEL HOMBRE. “Lo que debe aportar ahora y siempre el Colegio es una sólida formación
humana. Me remito de nuevo a los preceptos del derecho romano. La Humanidad en veintiún siglos de
Historia no debe cambiar, al contrario, debe salvaguardar estos principios básicos e intentar alcanzarlos.
Desde mi punto de vista los alumnos no deben perder el contacto con la sociedad que les rodea, a la vez
que permanecen tutelados y dirigido por el profesor. También es necesario que las mejoras tecnológicas e
innovadoras estén al servicio del hombre y no al contrario”.
182
José María Carrascosa Moreno
Informático. Jefe de Unidad en el Tribunal de Cuentas Europeo
“Si en general la formación de una persona depende
en el 70% de la etapa pre-universitaria, en mi caso el Colegio
representó hasta el 90%”
Informático, Jefe de Unidad en la Dirección de Tecnologías
de la Información del Tribunal de Cuentas Europeo, José
María Carrascosa vive desde el año 2000 fuera de Sevilla,
pero sigue atento toda la actualidad del Colegio, y cree que
el cambio en los últimos años ha sido enorme, pero a mejor,
y manteniendo el fondo. Sus recuerdos del Colegio lo sitúan
en los laboratorios, en los patios cubiertos donde jugaba
al fútbol, a pesar de que no se podía, en la portería con
Feliciano y Rufino… Dice que si en general la formación de
una persona depende en un 70% de la etapa anterior a la
Universidad, en el caso del Colegio y por lo que a él respecta,
ese porcentaje llega a subir hasta el 90%.
n Licenciado en Informática por la Univer-
sidad Politécnica de Madrid y Master en la
Universidad de Sunderland.
n Programador senior en Coritel y analista IT
de Helvetia Seguros (hasta 2000).
n Jefe de la sección en la Dirección de Infor-
mática Comisión Europea (hasta 2010).
n Desde entonces, jefe de Unidad en la
Dirección de Tecnologías de la Información del
Tribunal de Cuentas Europeo.
ESCENARIOS LLENOS DE RECUERDOS. “Entré en 2° de
EGB en 1974 y ya me quedé hasta el final, COU del 198485. Las razones no fueron otras que el prestigio del Colegio.
Guardo muchísimos recuerdos desde luego, y la inmensa mayoría de ellos muy positivos. Recuerdo
particularmente los laboratorios, aún hoy me acuerdo del olor tan característico que tenían. De pequeño,
recuerdo cuando jugaba al fútbol en los patios cubiertos (¡cosa totalmente prohibida!), el bar de Emilio, la
portería con Feliciano, Rufino… Ya en COU, el ‘patio de fumadores’ de la parte nueva…”.
TRABAJO AL CUADRADO. “¿La personalidad del Colegio? Trabajo, seriedad y… ¡trabajo! En cuanto a
lo que aprendí, valores humanos, yo diría que todos. Es admirable cómo nos iban preparando para cada
nueva fase con gran acierto, visto desde ahora. Por ejemplo recuerdo una excelente charla de D. Luis Rey,
en 3º de BUP creo, sobre los valores cívicos, los derechos humanos, cómo afrontar la etapa posterior al
San Francisco y cómo preparar adecuadamente el futuro profesional… Antes que eso, recuerdo las charlas
sobre la adolescencia de D. José Ferrer en 7º de EGB, y las fantásticas lecciones de D. José María Garrido y
D. Manuel García Vázquez…”.
TOLERANCIA Y RESPETO. “Me tocó vivir un período que va desde la muerte de Franco hasta la entrada
de España en la Comunidad Europea. Aunque éramos pequeños pudimos captar muchos de esos cambios. A mi entender, tanto la Dirección
del Colegio como sus profesores nos transmitieron tolerancia y respeto.
Claro que este era el espíritu que yo recuerdo de la sociedad española de
“Evidentemente
por entonces”.
el cambio ha sido
enorme y a mejor:
idiomas, tecnología,
Bachillerato
Internacional…”
PERSONAS MARAVILLOSAS. “Fui un buen estudiante, mis materias
preferidas eran la geografía, la historia y las ciencias naturales, todo ello
influido sin duda por los excelentes profesores que las impartían: D. José
María Garrido, D. José Ferrer, D. Manuel García Vázquez, D. Francisco Gómez, D. Genaro Capote… Además de estos profesores, guardo un
recuerdo muy entrañable de otros como D. José Mejías, D. Salvador, D.
Fernando Pérez Campillo, D. Juan Plata, D. José Luís Albelda, D. Bernar-
183
do Delgado, D. Juan Manuel Infante… Cada uno de una época distinta,
pero todos unos excelentes profesores y unas personas maravillosas.
No quisiera tampoco dejarme en el tintero a personas de la talla de D.
Miguel Fernández de los Ronderos, D. Manuel Pérez Cerezal, Dª María
Estela o D. Luís González”.
“Es admirable cómo
nos iban preparando
para cada nueva fase
con gran acierto, visto
desde ahora”
LOS MEJORES AMIGOS, DEL COLEGIO. “Desde luego que conservo
amigos, los mejores. Y eso que al terminar COU me marché de Sevilla a
estudiar a Madrid, luego a trabajar a Luxemburgo… Cuando voy a Sevilla
intento mantener el contacto con los viejos amigos. (…) Mi quinta produjo excelentes profesionales. Muy buenos médicos desde luego, como
Eusebio Martín Chacón, Jesús García Díaz, Antonio de Toro o Luis Jiménez de Haro. Pero hay profesionales de todos los ramos. Quisiera mencionar a Julio Paneque, excelente procurador, a Alejandro Mejías,
reputado profesor de la Universidad de Indiana, científicos como Ignacio Luque, empresarios como Jorge
Lobo, periodistas como Angel Gámiz, informáticos como Joaquín Ponce o Aurora Hermosilla, abogados
como Joaquín Medina o Jesús Borjabad…”.
PROPORCIÓN 90%-10%. “Yo diría que al menos un 70% de la formación de una persona procede de la
etapa anterior a la universidad y un 30% de la etapa universitaria. En el caso del Colegio, y al menos en
mi caso, los porcentajes son ¡90%-10%!”.
LOS TEMIDOS ‘ORAL DRILS’. “Tengo muchas y muy graciosas anécdotas. Muchas de ellas están relacionadas con las clases de inglés de D. Miguel Fernández de los Ronderos. Los sorteos en los que una mano
inocente sacaba un número que marcaban la suerte ‘fatídica’ de la víctima que salía a la palestra eran memorables. Más aún si lo que se estaba rifando eran los temidos ‘Oral Drills’ de los libros de Arthur Newton.
Un amigo mío, del que no voy a decir el nombre pues no sé si el delito ha prescrito, se las ingeniaba para
ponerse en primera fila y rebuscar siempre un número que no fuera el suyo para evitar el suplicio…”.
LAZOS. “Aunque vivo en el extranjero, sigo toda la actualidad del Colegio a través de la página web, las
noticias que me llegan por compañeros, últimamente a través de Facebook… Mi familia sí ha seguido
ligada al Colegio, todos mis sobrinos que viven en Sevilla están o han estado en el Colegio”.
CAMBIO A MEJOR. “Recientemente pude acudir al 25 aniversario de mi promoción, un acontecimiento
memorable que recuerdo con un gran cariño. Pude comprobar lo mucho que ha cambiado el Colegio en
sus instalaciones deportivas, aulas, salón de actos, etc. (…) El cambio ha sido enorme y a mejor: idiomas,
tecnología, Bachillerato Internacional… Por fortuna, otras cosas no han cambiado. Ni en lo material (los
viejos laboratorios siguen ahí) ni, lo que es más importante, en el fondo”.
NO DORMIRSE EN LOS LAURELES. “Mi recomendación sería innovar constantemente y no dormirse en
los laureles (expresión esta última muy ‘franciscana’). E insistir más si cabe en desarrollar los valores
humanos de cada individuo. Sin olvidar la calidad de los conocimientos desde luego, sin duda lo primero
deja más poso”.
184
Miguel Ángel Castro Arroyo
Catedrático de Química Inorgánica y Vicerrector de la
“Me lo pasaba realmente bien en el Colegio, donde cada día era
una aventura en la que todos participábamos y disfrutábamos”
Vicerrector de la Universidad de Sevilla, Miguel Ángel Castro
Arroyo entró en el Colegio con nueve años para estudiar 4º
de EGB continuando así una tradición familiar iniciada por
su padre y que ahora prosiguen sus dos hijas. De su época
de estudiante recuerda los exámenes de D. Nicolás Gelo,
su primer profesor, y la estricta pero eficaz metodología
de enseñanza de D. Juan Francisco: “Iba mesa por mesa
con su varilla preguntando los afluentes por la derecha del
Guadiana, seguido muy de cerca por el secretario (uno de
nosotros) con la lista de clase dispuesto a poner ceros como
roscones a todo aquel que no supiera la respuesta”. A pesar
de las varillas y los exámenes, se confiesa un ‘franciscano
devoto’, y dice que se lo pasaba realmente bien en el
Colegio, “donde cada día era una aventura en la que todos
participábamos y disfrutábamos”. Agradece además al San
Francisco que le proporcionara unos cimientos sólidos para
continuar su formación aunque reconoce que la que hoy es
su mujer fue su principal influencia a la hora de elegir su
carrera profesional. Por cierto que a ella la conoció también
en el Colegio.
n Vicerrector de Ordenación Académica de
esta Universidad desde 2009.
n Doctor y catedrático de la Universidad de
Sevilla, en el área de Química Inorgánica.
n Ha participado en ocho Proyectos de I+D
del Plan Nacional y la UE ha financiado
dos de sus proyectos.
n En 1999, recibió el Premio de Investiga-
ción “Real Academia Sevillana de Ciencia”.
n Ha sido Director del Centro de Investiga-
ción, Tecnología e Innovación (CITIUS) de
la Universidad de Sevilla y Director del Secretariado de Centros, Institutos y Servicios
de Investigación de la Hispalense.
n Director del Servicio General de Inves-
tigación de Rayos X de la Universidad de
Sevilla desde 2005 hasta 2008.
TRADICIÓN FAMILIAR. “Entré con nueve años en 4º de Básica
con D. Nicolás Gelo y su ayudante D. Fernando. Mi padre fue
estudiante del Colegio de modo que ir al San Francisco era algo
así como una dinastía o una tradición”.
“La experiencia
de mi hija mayor
con el Bachillerato
Internacional me
permite opinar sobre el
acierto de incorporar
este Programa, que
ofrece una formación
amplia y trasversal
en diferentes áreas y
habilidades”
FRANCISCANO DEVOTO. “Soy un franciscano devoto y casi todos mis recuerdos
son hermosos. El Colegio era sinónimo de rigor, esfuerzo y trabajo. Recuerdo
que D. Nicolás nos hacía todos los viernes un examen de lo que habíamos visto
durante el curso… Me acuerdo del silencio durante los exámenes, que, a pesar de
nuestra corta edad, se respetaba intensamente. Y por último, recuerdo la camarería y el buen humor entre compañeros y con los profesores”.
HONESTIDAD. “En el Colegio nos enseñaban a ser honestos con nosotros mismos y nuestras convicciones, y a no temer lo desconocido... Nos estimulaban en
el deseo de avanzar y explorar nuevos caminos”.
AJENOS A CUALQUIER DOGMATISMO. “El Colegio fomentaba el libre pensamiento y trataba de mostrar al alumno las distintas posturas ante cualquier
aspecto. Por hablar en términos ideológicos teníamos la suerte de ser formados
por personas con una posición ideológica muy concreta y una formación académica profunda. Aquello era un escenario extraordinario para la excelencia. En el
Colegio cohabitaban profesores de ideología muy diferentes, no voy a concretar
185
cuáles, pero allí una hora te estaba dando clase D. José María Garrido y a la
siguiente D. Manuel Pérez-Cerezal, ambos de ideología opuesta pero con una
formación tan rigurosa y un planteamiento impecable de sus conocimientos que
resultaba muy enriquecedor”.
NOMBRES PROPIOS. “En EGB, los profesores que más me influyeron fueron D.
Nicolás Gelo, que recibió la medalla del mérito al trabajo al jubilarse, D. Juan
Francisco y D. Manuel Pérez-Cerezal. En BUP y COU, D. Luis González y D. Luis
Rey fueron los que ejercieron una influencia mayor”.
COMPAÑERA DE VIAJE. “Conocí a mi mujer, María del Mar Orta, en COU. Tengo que agradecerle al Colegio que me proporcionara unos cimientos sólidos para
mi posterior formación universitaria, pero debo reconocer que los motivos de mi
elección de la carrera no fueron muy académicos sino que lo que sobre todo me
movió fue continuar la formación universitaria junto a mi pareja. Actualmente
ella también es profesora en la Universidad de Sevilla, que está por cierto repleta
de franciscanos, como Juan Ramón Lacalle, Decano de la Facultad de Medicina. Antonio Ramírez de Arellano, Vicerrector de Infraestructuras, o Sebastián
Chávez, investigador y Catedrático de Genética”.
“En el Colegio
nos enseñaban a
ser honestos con
nosotros mismos y
nuestras convicciones,
y a no temer lo
desconocido... Nos
estimulaban en el
deseo de avanzar
y explorar nuevos
caminos”
PERSONALIDADES. “Por las aulas del San Francisco han pasado muchas personas que hoy en día han alcanzado
un renombre en diferentes áreas de conocimiento. D. José Luis Manzanares, Presidente Ayesa, Catedrático e Ingeniero de fama mundial, y D. Manuel del Valle, que fue alcalde de Sevilla, son dos buenos ejemplos”.
LA VARILLA DE D. JUAN FRANCISCO. “Me lo pasaba realmente bien en el Colegio, donde cada día era una
aventura, un buen espectáculo en el que todos participábamos y disfrutábamos de él. Pero si hay que recapitular
alguna anécdota, se me viene a la cabeza D. Juan Francisco, que era capaz de examinar a cuarenta alumnos en
quince minutos. ¿Cómo? Iba mesa por mesa con su varilla preguntando ‘los afluentes en orden por la derecha del
Guadiana’, seguido muy de cerca por el secretario (uno de nosotros), con la lista de clase dispuesto a poner ceros
como roscones a todo aquel que no supiera la respuesta, o dudara más tiempo de la cuenta”.
VÍNCULOS. “Tengo a mis dos hijas en el Colegio, así que rara es la semana que no paso por allí. También me une
una amistad personal con el actual Director y pertenezco a la Asociación de Antiguos Alumnos”.
LA ESENCIA PERVIVE. “El proyecto educativo del Colegio no ha cambiado en lo fundamental: rigor en los contenidos, la visión de los temas de un modo ‘no acabado’ conscientes de que el saber nunca acaba, y la posibilidad
de interpretar una realidad con diferentes teorías para posteriormente contrastarlas. El principal cambio se ha
producido en la metodología, en tanto que disponemos de una batería de herramientas que antes no teníamos. No
había Internet, ni pizarras electrónicas… Ahora bien, uno tiene que continuar enseñando los contenidos de una
manera rigurosa, y en ese sentido por la experiencia de mis hijas, sé que eso continúa siendo igual. Se ha sabido
conjugar ambas cuestiones: las nuevas tecnologías que permiten presentar mejor los contenidos y una rigurosa
formación. (…) La experiencia de mi hija mayor con el Bachillerato Internacional me permite opinar sobre el acierto de incorporar este Programa, que ofrece una formación amplia y transversal en diferentes áreas y habilidades.
El Colegio ha sabido conectar con las grandes tendencias actuales sin perder de vista su esencia”.
LOS IDIOMAS. “La importancia que se le da a los idiomas es desde mi punto de vista uno de los avances cualitativamente más llamativos. En mi época sólo dábamos inglés y aunque la asignatura era impartida por un excelente
profesor, no era nativo. No ocurre lo mismo ahora, mis hijas aprenden inglés, francés y alemán con profesores
nativos”.
CONTROL DE CALIDAD. “El Colegio debe continuar ofreciendo a sus alumnos una formación sólida, madurez
apropiada a la edad y capacidad de decisión para el futuro. (…) La trayectoria universitaria de su alumnado será el
verdadero control de calidad que podrá presentar a la sociedad y su principal carta de presentación”.
186
Rafael González Martínez
Director gerente de Grupo Aromas en Sevilla
“Las ‘varillas’ de la tabla periódica superaban en
tensión a un Consejo de Administración de final de año”
Director Gerente en Sevilla del Grupo Aromas, compañía con
112 tiendas, 700 empleados y ventas agregadas de 111,9
millones en el sector de la perfumería y cosmética, Rafael
González Martínez se ríe de la tensión de un Consejo de
Administración de final de año, y dice que para tensión la de las
varillas de la tabla periódica que hacía D. Bernardo en 7º. Esos
y muchos otros recuerdos del Colegio dice que los siente tan
cercanos que parece que los hubiera vivido hace unas semanas.
También es verdad que ahora tiene ocasión de rememorarlos a
menudo, porque sus hijos estudian en el Colegio, y él mismo fue
profesor del centro. Desde esa cercanía, apunta que la esencia
no ha cambiado, aunque sí se ha producido una adaptación
al entorno actual. En este sentido, destaca el bilingüismo, los
intercambios internacionales de alumnos y el Bachillerato
Internacional como iniciativas muy enriquecedoras.
EN CONTACTO CON D. JUAN PLATA. “Me incorporé al Colegio
en el año 1974. Tres años antes mi familia había vuelto de
St. Croix (U.S. Virgin Islands) con la intención de instalarnos
permanentemente en Sevilla. D. José Gándara, buen amigo y
compañero de mi padre, fue quien le puso en contacto con D.
Juan Plata. De esta manera me convertí en alumno del Colegio”.
n Licenciado en Administración y Dirección de
Empresas y Finanzas en la Universidad Internacional de Florida (1991).
n Licenciado en Administración y Dirección de
Empresas en la Universidad Internacional de
Schiller (1994).
n Director gerente durante cinco años de P&A
Consultores en Sevilla y de la División Corpora
de Deloitte & Touche, Sevilla, hasta 2003.
Profesor asociado del Colegio de San Francisco de Paula hasta 2005.
n
n Asesor Técnico durante dos años del Fondo
Atlantis para compañías de rápido crecimiento
en la Agencia de Innovación y Desarrollo de
Andalucía (IDEA).
n Actualmente, Director Gerente del Grupo
Aromas en Sevilla.
COMO SI FUERA AYER. “Parece mentira que hayan pasado casi veinticinco años y hay momentos que recuerdo
como si los hubiera vivido hace unas semanas. El día del Golpe de Estado en febrero de 1981 (...), la inestimable
ayuda de D. Luis Rey Romero, D. Bernardo Delgado y D. Amadeo Gómez cuando me admitieron en la Universidad Internacional de Florida y sobre todo los buenos amigos que a día de hoy tengo. También, reconozco que
alguna noche que otra me despierto como si estuviese ante D. Bernardo Delgado con sus ‘varillas’ de la tabla
periódica que superaban en tensión a un Consejo de Administración de final de año”.
SER UN INCONFORMISTA. “La personalidad del Colegio no deja indiferente. Los rasgos diferenciadores son: la
búsqueda constante de la superación personal, ser siempre un inconformista y asumir que siempre hay alguien
que sabe más que tú”.
NUNCA RENDIRSE. “Los valores (...) que el Colegio me enseñó fueron la constancia y el no rendirse nunca. La
familia Rey Goñi es claro exponente de esto”.
LA RIQUEZA DE LA DIVERSIDAD.“Durante mi etapa en el Colegio no era muy consciente de la tolerancia que
allí había. Donde me di cuenta del bagaje acumulado fue cuando regresé a EEUU. Allí te encuentras con una
mezcla de culturas y razas que no tiene parangón con ningún país del mundo. La verdadera riqueza de las
personas reside en la diversidad y no en la exclusión”.
NOMBRES PROPIOS. “En la EGB los profesores que más me influyeron fueron mis tutores (...). En el BUP y
COU, D. Luis González, D. Bernardo Delgado, D. Amadeo Gómez, D. Genaro Capote, D. Roberto Reina, D. Javier
187
Fernández, D. José María Garrido y Don Miguel Fernández de los Ronderos.
No quiero olvidarme del personal no docente del Colegio como Pepe, Feliciano
y Polvillo en la portería”.
AMIGOS INCLUSO EN LA DISTANCIA. “Todos mis amigos son antiguos
compañeros del Colegio. Durante el tiempo que estuve fuera mantuvimos el
contacto. Utilizamos cintas magnetofónicas donde mis amigos, Luis Zamora y
Antonio Seri, me grababan música, programas de radio y tertulias que amenizaban ellos mismos sobre lo que ocurría en España. (…) Compañeros de mi
promoción que hayan tenido una trayectoria destacada, conozco a José María
Cantarero Artacho, fundador de la empresa Bio-Dis, presente en varios países.
A Miguel Ángel Moro, dueño de los restaurantes El Espigón. También a Jesús
Becerra, al frente del Restaurante Becerrita, y a su hermano Enrique”.
“Lo más importante
que el Colegio
me enseñó fue la
constancia y el no
rendirse nunca ante
nada ni nadie. La
familia Rey Goñi es
claro exponente de lo
que digo”
LA ELECCIÓN DE LA CARRERA. “Mi idea era cursar la carrera de ingeniero
aeronáutico. Dado que la formación en EEUU es muy práctica, me tocó estar
unos días en las oficinas de un banco. Fue allí donde el mundo de las finanzas me llamó poderosamente la
atención y decidí cambiar a Económicas, Administración de Empresas y Negocios Internacionales”.
VÍNCULOS. “En 1999 volví al Colegio como profesor de Organización Empresarial y Relacionales Laborales. Mi
etapa hasta el año 2005 fue de las más gratificantes que he tenido en mi vida profesional sobre todo cuando te
encuentras con alumnos y te comentan lo mucho que les sirvió lo que aprendieron. Actualmente, mis hijos son
alumnos del Colegio. (...) De esta manera sigo conectado al Colegio”.
INICIATIVAS ENRIQUECEDORAS. “La esencia del Colegio no ha cambiado aunque por supuesto se ha ido
adaptando al entorno actual. El bilingüismo, el uso de nuevas tecnologías, los intercambios internacionales, el foro de personalidades, el Bachillerato Internacional son iniciativas diferenciadoras. En cuanto
a habilidades, recomendaría, aunque creo que ya se fomentan, el liderazgo, la eficiencia y los trabajos
conjuntos con otros centros internacionales”.
MUCHO QUE HACER EN EDUCACIÓN. “Creo que la principal diferencia en la forma de aprender y enseñar
entre mi época y la actual radica en la ‘necesidad’ que se tenía en los años 70 de construir una nueva sociedad, que no es la misma que en el año 2011, aunque la actual situación económica nos está empujando
a tener que volver a reinventarnos. Antes pensábamos en conseguir cosas a largo plazo, hoy pensamos en
tener cosas en el menor tiempo posible. Quiero dejar bien claro que en ningún momento hago un juicio de
valor (...). En cuanto a que si las nuevas generaciones están peor o mejor formadas me remito al Informe
(…) publicado por el Instituto de la Empresa Familiar en marzo de 2011: la tasa de paro juvenil supera el
40% y duplica la media europea (…), el gasto público total en educación está por debajo de la media europea (…). Con esta realidad solo queda ponernos, todos, manos a la obra y asumir nuestra responsabilidad
con la sociedad”.
OBJETIVOS CLAROS MÁS ALLÁ DE ÉPOCAS Y MODAS. “Lo que recomendaría al Colegio es que siga la
línea de actuación que le caracteriza. D. Luis Rey Romero me entregó el libro Recuerdos en Torno a un
Patio de D. Luis Rey Goñi. De su lectura pude sacar la conclusión de las vicisitudes en las que se ha visto
envuelto el Colegio pero siempre manteniendo la proa con rumbo fijo hacia objetivos claros independientemente de la época y de las modas. (…) La trayectoria del Colegio es su mejor aval”.
TRES PILARES SÓLIDOS. “Actualmente el Colegio (...) se asienta en pilares forjados en un know how que
le augura crecimiento y permanencia en el tiempo. Su estrategia está contrastada respondiendo a unos
objetivos que permanecen invariables (...). Y tiene un compromiso total de todas las personas que forman
el Colegio en fomentar una cultura innovadora y de aprendizaje permanente”.
HERENCIA INMATERIAL. ”Una visión global del mundo y criterio propio. Esa es la herencia que debe
dejar el Colegio en todos sus alumnos y que no se encuentra en ningún programa de estudios reglado”.
188
Juan Ramón Lacalle Remigio
Decano de la Facultad de Medicina de la Universidad de Sevilla
“En el Colegio aprendí a huir del dogmatismo
y de las opiniones excluyentes”
Decano de la Facultad de Medicina de la Universidad de
Sevilla, Juan Ramón Lacalle ingresó en el Colegio en 1974
para cursar 7º de EGB y continuó hasta COU. Opina que el
rigor intelectual, acompañado de la libertad de pensamiento,
era la seña de identidad del Colegio y se declara sobre todo
influido por la tolerancia con la que se aceptaban todas las
ideas. “En el Colegio aprendí a huir del dogmatismo y de
las opiniones excluyentes. y a pensar que la realidad tiene
muchas facetas que hay que considerar antes de formar un
juicio”. Profesionalmente, considera que las prácticas en el
laboratorio contribuyeron a fomentar su inclinación hacia el
trabajo científico.
n Licenciado en Medicina y Cirugía (Sevilla,
1986).
n Doctor en Medicina (Sevilla, 1991).
n Es Profesor Titular de la Universidad
de Sevilla, del Departamento de Medicina
Preventiva y Salud Pública.
n Desde julio de 2009 es Decano de la
Facultad de Medicina de la Universidad de
Sevilla (desde julio-2009).
UNA ÉPOCA DE CAMBIOS. “Supongo que el motivo para
matricularme, no solamente a mí sino al resto de mis
hermanos, se debió a que otros familiares habían pasado ya por el Colegio. Viví allí pues los años de la
adolescencia, con los cambios personales que se producen en esa época de la vida. Además, coincidió con
una época de grandes cambios políticos y sociales en España: murió Franco, subió al trono Juan Carlos I,
se celebraron elecciones municipales, generales, etc. Todos esos acontecimientos los vivíamos y discutíamos en clase, en el patio, al salir del Colegio”.
INTERESES DISPERSOS. “Como estudiante, era un estudiante normal, más preocupado por saber de lo que
me gustaba que de obtener buenas calificaciones. Reconozco que era un poco disperso en mis intereses: me atraía la literatura, pero también mucho las matemáticas; la física y la biología, pero también la
filosofía. No era apasionado con ninguna materia, pero me interesaban casi
todas”.
“Algunos profesores
analizaban la realidad
desde una postura
conservadora, y otros
con una actitud
progresista. Pero el
recuerdo que tengo es
que ninguno incurría
en el proselitismo
de sus ideas, ni en
descalificaciones”
INTERESES DISPERSOS. “Del Colegio que conocí debo destacar su rigor
intelectual, acompañado de grandes dosis de libertad en las ideas, no solo
ideológicas, sino también en lo cultural”.
DIVERSIDAD SIN PROSELITISMO. “En el Colegio aprendí a huir del dogmatismo, de las opiniones excluyentes, y a pensar que la realidad tiene
muchas facetas que hay que considerar antes de formar un juicio. Creo que
la pluralidad fue lo que más me influyó de la experiencia del Colegio. Tenía
compañeros con convicciones religiosas muy profundas, y otros que venían
de familias digamos con ambiente librepensador. Teníamos una convivencia
bastante buena, a pesar de que manteníamos discusiones bastante encendidas algunas veces. Algunos profesores analizaban la realidad desde una
postura conservadora, y otros con una actitud progresista. Pero el recuerdo
que tengo es que ninguno incurría en el proselitismo de sus ideas, ni en
descalificaciones”.
189
MIRADA CRÍTICA Y DIVERTIDA. “Con la distancia de los años, reconozco
que ahora valoro más a algunos profesores que cuando era estudiante. Dicho eso, y que seguro que me olvidaré de algunos, los que recuerdo como
más influyentes fueron D. José María Garrido, que nos enseñaba historia
de España, D. Javier Liencres, que ‘intentaba’ enseñarnos filosofía, y D.
Manuel Benigno García Vázquez, que fue profesor de religión y de lo que
entonces se llamaban ciencias sociales. Estos tres profesores compartían
varias características: eran sacerdotes, de un gran rigor intelectual y eran
profundamente abiertos ideológicamente. Cuando hablo con compañeros
de aquella época, coincidimos en que ellos crearon un tono intelectual en
nuestras clases en las que la seriedad del estudio se combinaba con una
mirada crítica, y casi siempre divertida, sobre la realidad. Hay otros que
recuerdo con afecto, como D. Antonio Menéndez, que enseñaba latín y
lengua. También recuerdo al atlético D. Antonio Jiménez Cano, Profesor de
gimnasia, y a D. Bollet Boye, profesora de inglés, que a pesar de su origen
danés, hablaba con un marcado acento… sevillano”.
“Hablar, y sobre todo
pensar, en otro idioma
nos obliga a ser más
flexibles, adaptables
a nuevas condiciones.
En mi opinión, la
enseñanza bilingüe es
la principal diferencia
con la enseñanza de
mi época”
VÍNCULOS INTANGIBLES. “Las relaciones se debilitaron cuando entramos
en la Universidad y durante mucho tiempo los compañeros del Colegio no hemos vuelto a tener más que
contactos casuales. Sin embargo, creo que mantenemos unos vínculos intangibles, que cuando hay alguna
oportunidad se reavivan. Curiosamente, con los nuevos recursos de la web 2.0 y las redes sociales, muchos
hemos vuelto a entrar en contacto, y aunque por motivos de trabajo no podemos vernos como nos gustaría, volvemos a comentarnos cosas, anécdotas, etc.”.
INCLINACIÓN HACIA LA INVESTIGACIÓN. “Más que vocación, me gusta el término ‘inclinación’, que
es más amplio. En cierta medida el Colegio orientó mi formación hacia el trabajo científico, no lo voy a
negar. El trabajo en el laboratorio, el interés por demostrar fenómenos y principios científicos de forma
empírica, me orientaron hacia esta rama del conocimiento”.
UÑAS PINTADAS. “En mi época, el colegio era masculino excepto COU. Uno no se daba cuenta bien de las
diferencias que existían en la conducta de chicos y chicas hasta que no llegaba a ese curso. Recuerdo que
el primer día de clase en COU, al girar la cabeza, me sorprendí al ver la mano de la persona que estaba a
mi lado. Tenía las uñas un poco largas y pintadas. Era de una nueva compañera. Hasta aquel momento, lo
que podía esperar al ver la mano de un compañero era ¡que estuviera manchada de tinta y con las uñas
mordidas!”.
ENSEÑANZA BILINGÜE. “De lo que conozco, creo que la enseñanza bilingüe es un elemento crítico para
preparar mejor a los estudiantes, mucho más que la acumulación de contenidos que naturalmente se van
a ir borrando de la memoria. Hablar, y sobre todo pensar, en otro idioma nos obliga a ser más flexibles,
adaptables a nuevas condiciones. En mi opinión, la enseñanza bilingüe es la principal diferencia con la
enseñanza de mi época, con independencia de los avances tecnológicos que se han producido en estos
años”.
UNA REFLEXIÓN. “Es difícil darle un consejo a una institución con esta larga trayectoria. (…) Más que
una recomendación, lo que haré será una reflexión. El mundo va a ser cada vez más abierto (…) y los estudiantes deben prepararse para movilizarse por todo el mundo. Y Asia es un destino que se debe explorar
no como un recurso turístico exótico, sino como una zona con la que tenemos que competir”.
CREATIVIDAD. “Las mejores instituciones educativas serán aquellas que abandonen la mera transmisión
de conocimientos, y en cambio persigan que sus estudiantes tengan la capacidad de enfrentarse a problemas creando nuevas soluciones”.
190
Antonio José López Tarrida
Profesor Titular de Física Aplicada de la Universidad de Sevilla
“D. Luis Rey Romero me hizo descubrir mi vocación, es
la persona a la que evoco en cada clase que doy”
Antonio López Tarrida ingresó en el Colegio con ocho años.
“Por motivos de trabajo, mi familia tuvo que mudarse de
Montellano a Sevilla y mis padres buscaban un colegio
con un ideario liberal, tolerante pero exigente, y en esto
dieron con el Colegio”, recuerda el hoy Profesor Titular de
la Universidad de Sevilla, que asegura que nunca podrá
agradecer a sus padres el esfuerzo económico y el sacrificio
que supuso para ellos matricularlo en el San Francisco de
Paula. En el Colegio fue feliz y descubrió su vocación, por
influencia directa de D. Luis Rey Romero. “Él me hizo adorar
la química y la física, a la que acabé dedicándome. Y lo
considero el verdadero ‘culpable’ de que yo sea Profesor. La
primera vez que me dio clase, supe que quería imitarle. Y es
la persona a la que evoco en cada clase que doy”, afirma.
n Profesor Titular del Departamento de Física
Aplicada II, Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación, Universidad de Sevilla.
n Diplomas de Reconocimiento de la Universi-
dad de Sevilla a la Excelencia Docente en todas
sus convocatorias.
n Menciones honoríficas a la Excelencia Do-
cente por la Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica (EUAT), y a la labor personal en la
Comisión de Calidad de la EUAT.
MI SEGUNDA FAMILIA. “En pocas palabras, el Colegio fue mi segunda casa, mi segunda familia. Allí
crecí, intelectual y afectivamente. Allí tuve referentes de conducta ejemplar, desde la Portería hasta la
Dirección. Allí hice buenos amigos, algunos para toda la vida. Allí, en definitiva, fui feliz. (...) Aprendí
el valor del esfuerzo sostenido y constante, el amor a la precisión y el detalle, y el placer que conlleva el
trabajo bien hecho. Además, el respeto a los que no piensan como uno mismo, y el cultivo del espíritu crítico basado en un informado, sano y equilibrado escepticismo, capaz de cuestionar los sesgos con que uno
interpreta la realidad. Aprendí en definitiva a ser mejor persona (ciudadano, compañero, amigo, hermano,
hijo). Y por imitación de mis maestros del Colegio, aprendí a entusiasmarme y gozar de la docencia.
SABER LO QUE HAY QUE HACER Y HACERLO. “Creo que el lema del Colegio, ‘Respeto y trabajo’, condensa
perfectamente la personalidad de la institución. Todo lo demás sería mero escolio. No obstante, guardo un
nítido recuerdo infantil que quiero compartir: el primer día de clase, los aproximadamente sesenta y cinco
alumnos del aula de 4º A de la antigua EGB del curso 1974/75, escolares de 8 ó 9 años, fuimos testigos de
un acto simbólico que fue nuestra primera lección. Yo era un debutante. D. Nicolás Gelo Rodríguez y D. Fernando Pérez Campillo, nuestros maestros, escribieron con tiza en la parte superior de la pizarra el siguiente
lema: Saber lo que hay que hacer, y hacerlo. Permaneció allí todo el curso, presidiendo las clases, y cada mañana lo recitábamos para nuestros adentros, cuando no a viva voz, todos a coro. D. Nicolás y D. Fernando
hacían realidad un lema tan estricto y exigente todos los días, pero lo hacían aplicándose a la docencia con
un enorme cariño hacia sus pequeños alumnos, fortiter in re, suaviter in modo. Yo lo escribí en mi cuaderno,
y hoy, casi treinta y ocho años después, a menudo se lo recito como un mantra a mis hijos y a mis alumnos
de la Universidad, pero siempre de manera amable. Buena parte de la personalidad del Colegio que yo conocí
se sustanciaba en ese valor del esfuerzo sostenido y del trabajo bien hecho, en esa ética del tesón, el mérito y
la excelencia, exigente, sí, pero profundamente humana, comprensiva y tolerante.
CONVIVENCIA EN LA PLURALIDAD Y EL RESPETO. “Entre mis compañeros. (…) había compañeros que
pertenecían a familias que hoy calificaríamos como progresistas, otros a familias más conservadoras (aunque
estas etiquetas me parecen excesivamente simplistas, incluso reduccionistas). A pesar de lo variopinto del
grupo, la armonía presidía el día a día, y fue creciendo a medida que lo hacíamos nosotros en saber, edad
191
y gobierno. Y en cuanto a los profesores, los tuvimos de edades diversas,
de orígenes bien distintos, religiosos y seglares, y de todas las maneras de
pensar, siempre respetuosos con los que ideológicamente estaban en otras
coordenadas, lo que no implica que no hubiese tensiones y desencuentros”.
MAESTROS AÑORADOS. “Cada profesor, a su manera, me aportó algo
muy valioso, y con todos estoy en deuda, tanto más cuanto que hoy día
también soy docente, y mi comportamiento en el aula es un reflejo o
imitación de lo que en ellos observé y asimilé. A todos los que tengo en
mente pero no voy a nombrar, pido perdón. Dicho esto, citaré a algunos
de mis maestros y profesores que, desgraciadamente, ya no están entre
nosotros… Como D. Nicolás Gelo Rodríguez (…), D. Ricardo Carmona Aguado (…) D. Manuel Pérez Cerezal, (…) D. Juan Francisco Martín
Sánchez, D. Manuel Benigno García Vázquez (…). Y qué decir de D. Luis
González Fernández (…) que fue un pilar del Colegio y un modelo de
puntualidad, honradez y trabajo bien hecho: todos mis compañeros de la
promoción del 83 comparten conmigo el recuerdo imborrable de sus lecturas mientras paseaba por el aula (…) sosteniendo el libro con una sola
mano, con cuyo dedo meñique trababa la página que iba leyendo”.
“Buena parte de la
personalidad del
Colegio que yo conocí
se sustanciaba en ese
valor del esfuerzo
sostenido y del
trabajo bien hecho, en
esa ética del tesón, el
mérito y la excelencia,
exigente, sí, pero
profundamente
humana, comprensiva
y tolerante”
D. LUIS REY ROMERO, PUNTO Y APARTE. “En mi vida merece un punto
y aparte. D. Luis Rey Romero fue la primera persona que me habló de
esa extraña disciplina llamada Mecánica Cuántica, con la que hoy disfruto como investigador. La persona
que hizo que naciera en mí la pasión por la docencia, que me hizo descubrir mi vocación, la persona a la
que evoco en cada clase que doy. Maestro cautivador, magnético, enérgico, riguroso, exigente, entregado
(de física, de química, de lo que fuera, qué más daba). Maestro no solo en el aula, sino también en la vida,
tanto en la salud como, especialmente, en la enfermedad que no pudo doblegar su espíritu. (…) La primera
vez que me dio clase, supe que quería imitarle, y cuando abandoné las aulas del San Francisco de Paula,
nunca me faltó su sabio consejo y su cariñoso apoyo”.
AMIGOS DE ENTONCES. “Mi mejor amigo es Alberto Garnacho González, Antiguo Alumno del Colegio,
hoy Profesor de filosofía, al que me une una profunda amistad desde 1974. Y aunque no sea compañero
de promoción, el actual Director, D. Luis Rey Goñi, pertenece a ese reducido elenco de amistades a las que
profeso un afecto especial. Uno de mis compañeros de Departamento en la Universidad, Martín Muñoz
Aleñar, con el que llevo trabajando desde 1989, es además un buen amigo y Antiguo Alumno del Colegio.
(…) Afortunadamente, muchos de esos compañeros han tenido una trayectoria destacada. (…) De todos
ellos, quiero destacar a un antiguo compañero que desgraciadamente ha fallecido tras larga enfermedad
(…), y que si bien quizá no es muy conocido en Sevilla, lo ha sido en la comunidad científica europea, en
el campo de la Física de Partículas y de Altas Energías: se trata de Joaquín Íñigo Golfín, ingeniero, que
se unió al CERN (European Organization for Nuclear Research) en 1992, y que desde 2004 capitaneaba el
Grupo de Refrigeración y Ventilación de dicha institución científica de primerísima línea mundial”.
EVOLUCIÓN. “No creo que el Colegio haya cambiado en lo esencial, es decir, en los valores plasmados
en su lema, ‘respeto y trabajo’. Lo que ha cambiado es la forma de llevarlos a cabo, especialmente por
el impacto (imprevisible y hace unos años impensable) de las nuevas tecnologías de la información y
comunicación, no sólo en el día a día del aula, sino en prácticamente cualquier ámbito de nuestra vida.
(...) Los descubrimientos que han tenido lugar en el último cuarto de siglo acerca del funcionamiento
del cerebro y (...) la importancia de una educación que no prescinda del aspecto emocional, sino que se
potencie a través de éste, estoy convencido de que han influido en el cambio operado en los modos de
hacer del Colegio. (...) La proyección internacional ya estaba en la mente del anterior Director, D. Luis Rey
Romero, que tenía la visión de un colegio involucrado en programas de intercambio y colaboración entre
instituciones educativas de distintos países, no sólo en Europa, sino también en Estados Unidos. La puesta
en marcha y el avance sostenido en esa línea estratégica por parte de D. Luis Rey Goñi constituye en mi
opinión la realización del sueño y la aspiración de su padre para el Colegio”.
192
Manuel Altava Pérez
Economista y Empresario
“Junto a los valores recibidos, lo mejor que guardo
de mi paso por el Colegio son mis amigos, que sigo conservando
como un tesoro”
Empresario dinámico e inquieto, premiado en 2007 por la
Asociación de Jóvenes Empresarios de Sevilla, Manuel Altava
guarda muy buenos recuerdos del Colegio, del que dice
haber aprendido valores como el trabajo, la constancia, el
esfuerzo, el respeto y la tolerancia. Además de esos valores,
considera que lo mejor que guarda de su paso por el Colegio
son sus amigos, que sigue conservando “como un tesoro”.
Se considera un afortunado por haber disfrutado del último
año de docencia de D. Luis Rey Guerrero, y, como padre de
alumnos actuales del Centro, valora muy positivamente
los cambios que está realizando la Dirección actual para
adaptarse a los tiempos que vivimos, siempre de una forma
siempre innovadora y pionera pero manteniendo la esencia y
los principios fundacionales.
n Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales (Rama de Empresa) por la
n Socio-fundador de Afamel, S.L y Descar-
tes Multimedia, S.L.. en 1995 y 1996.
n Consejero Delegado de Cortijo Aurora
(1998).
n Socio-fundador de Asociación Coordena-
da Sur (200).
n Administrador de Frutalta, S.L (2000).
n Director gerente de SAT 4671 SUPRA
BUENOS MOMENTOS. “Ingresé en 1975 tras un gran esfuer(2001).
zo por parte de mis padres, ya que venían de otra ciudad y,
entre las opciones de educación que se plantearon, pensaron
n Apoderado de Frutos Cítricos Sevillanos,
S.A (2001).
que este centro era la mejor que podían ofrecerme. Estuve
hasta el año 1985 cuando finalicé COU. Recuerdo indudablen Consejero Delegado de Andaluza Logístimente, los buenos momentos, sobre todo de mi última etapa
ca de Ocio y Aventura, S.L (2001).
y que paradójicamente fue la peor a nivel académico. Al
entrar en 4º de EGB, viniendo de un colegio público y aden Director-Gerente S.A.T. CO-0016 LA
más de un pequeño pueblo, noté el cambio y tuve un primer
AURORA (2002).
año en el que tardé algo en adaptarme, dado que permanecía
en el colegio de 8 de la mañana hasta las siete y media de la
n Miembro del Comité Ejecutivo de Asaja
tarde, en el estudio con los internos, al trabajar mis padres
Sevilla (2004).
fuera de Sevilla. No recuerdo haber tenido grandes problen Administrador de Equipamientos Depormas para aprobar e incluso
tivos y de Ocio del Sur S.L.U y de Global
sacar bastante buenas notas.
Naturegreen S.L y Consejero delegado de
Pero evidentemente esto
Impulso Andaluz S.L (2006).
“Me consta el no implica ser un buen
estudiante y así al crecer
n Consejero delegado de CAÑALTA S.A.
esfuerzo y trabajo y ya en 2º de BUP dedicar
y Administrador de Servicio Andaluz de
inquebrantable de mucho de mi tiempo al deMantenimiento Industrial S.L (2007).
la actual Dirección porte y competiciones, esto
se reflejó en mis resultados
n VII Premio Joven Empresario (2007).
para conseguir que el académicos, aunque finalicé
Colegio siga siendo un sin mayores problemas. Mis
referente cada día más materias preferidas siempre
fueron de acuerdo al profesor que te las impartía, quiero decir, me gustaron
diferenciador” prácticamente todas de la misma forma que pude aborrecerlas en algún otro
momento con distinto profesor. Las técnicas siempre se me dieron mejor”.
193
LIBRE DE PREJUICIOS. “Trabajo, constancia, esfuerzo, respeto y tolerancia,
son los valores que mejor definen la personalidad del Colegio. Del paso por
sus aulas me llevé todos esos valores, y el sentirme una persona totalmente
libre de prejuicios”.
UN PUNTO DE INFLEXIÓN. “Yo entré en el colegio (evidentemente por
la insistencia de mi madre) tras una prueba, con un año de adelanto. Fue
al llegar a 8º de EGB cuando, a sugerencia de D. Luis Rey Romero y ante
la imposibilidad en aquellas fechas (1981) de pasar al BUP, me enviaron
aquel curso a estudiar en Inglaterra, cosa anormal en aquellas fechas. Dado
que era en invierno, no coincidí con ningún español, ni siquiera europeo,
conviví con árabes, chinos, japoneses, etc… Fue un punto de inflexión en
mi vida con 12 años, que tengo que agradecer al esfuerzo evidente de mis
padres y a la actitud de D. Luis, que la propuso y facilitó”.
“Algunos de los peores
alumnos que yo
recuerdo, lo de peores
entrecomillas, sé que
guardan un recuerdo
muy grato de su paso
del Colegio”
UN PRIVILEGIO. “El primer profesor que salta a mi memoria sería a D. Ricardo, coincidiendo aquel año
con la jubilación de Dña. Paca (qué sólo volvió a salir del armario una vez aquel año…) su temible y
mítica regla de madera que nos esperaba al pasar a 5º… D. Manuel Pérez y su inmensa y tierna mano,
como su bondad, D. Juan Francisco con su interminable e inmensa geografía, D. Francisco Gómez y sus
ya legendarias historias, D. José Ferrer que me inculcó la pasión por la lectura, etc…es imposible no dejar
atrás a muchos que marcaron de una u otra forma nuestra personalidad, pero por encima de todo, tuve el
privilegio de asistir al magisterio en su vuelta y último año, de D. Luis Rey Guerrero, y posteriormente de
sus dos hijos, D. Luis Rey Romero y D. Guillermo Rey Romero. De ellos conservo no sólo el mejor de los
recuerdos, sino la pasión por ciertas materias y sobre todo una curiosidad por el saber que no me abandona. Disfruté por igual de sus magníficas, amenas y entrañables clases, como sufrimiento me trajeron la
mayor cantidad de “ceros” posible”.
LOS AMIGOS, UN TESORO. “Aparte de los valores y la educación recibida, lo mejor que guardo de mi paso
por el centro son mis amigos, que sigo conservando como un tesoro. (…) Sería innumerable y seguramente
injusta (por olvidar a alguno) la lista de antiguos compañeros que han visto realizadas con éxito sus expectativas profesionales en todos los campos imaginables, pero por encima de ese éxito, lo que he podido
constatar es, que en la gran mayoría, todas sus expectativas vitales se han cumplido, son gente equilibrada, que ha llevado su vida por el camino elegido, con sensatez, coherencia, honestidad, reportando esa
felicidad que no da sólo el desarrollo profesional. (…)”.
INFLUENCIA EN LA CARRERA. “Más que en la elección de mi vocación, lo que destacaría es la influencia
que tuvo mi educación para facilitarme el paso por la Universidad, ya que dada mi “inquieta” trayectoria,
dudo que sin la base que “debía” tener, hubiese conseguido ser Economista”.
DE LOS “PEORES” CURSOS. “Anécdotas, tengo innumerables. Creo honestamente que fue una suerte
coincidir con alguno de los “peores” cursos que ha habido. Esto también te enseña y mucho y como
anécdota destacaría que alguno de los alumnos “peores” que recuerdo yo y el centro y con los que me une
gran amistad al día de hoy (alguno un poco más tarde de la cuenta…) han conseguido todo lo que se han
propuesto y guardan igualmente un recuerdo imborrable del paso por el colegio”.
PERMANENTE EVOLUCIÓN. “Tengo dos hijos actualmente estudiando en el Colegio, lo cual me da la
oportunidad de constatar la permanente evolución y mejora del mismo, lo que particularmente me
satisface en dos aspectos: la educación de mis hijos y la buena marcha del centro bajo la dirección
de Luis Rey Goñi, del que fui compañero de banca en algún curso y del que me consta el esfuerzo y
trabajo inquebrantable para conseguir que el colegio siga siendo un referente cada día más diferenciador. (…) Veo que todo sigue siendo igual en lo esencial, pero con muchos cambios para adaptarse a
los tiempos que vivimos, de una forma siempre innovadora y pionera. Aunque el modelo educacional
viene muy limitado por el entorno y legislación vigente, sí que veo conveniente y me consta que se
trabaja en ello, el fomento y potenciación de las habilidades personales, concurran o no con las tradicionales materias”.
194
Luis Felipe Pou Pérez
Abogado
“El Colegio siempre ha sido riguroso y exigente
en la formación, y libre y abierto en el pensamiento”
Sus padres buscaban un colegio que aunara la excelencia
en la formación y la libertad ideológica. Y por eso
eligieron el San Francisco de Paula, un centro que él define
precisamente desde esa ambivalencia: “Riguroso y exigente
en la formación, y libre y abierto en el pensamiento”. Dice
haber aprendido en sus aulas la disciplina en el trabajo,
la búsqueda del equilibrio y el respeto por lo diferente sin
renunciar a ser uno mismo. Valores que guían ahora su
práctica profesional como abogado y que trata también
de inculcar a sus dos hijos, que también estudian en el
Colegio. Desde su condición de padre de alumnos, estima
que el proyecto educativo del centro ha evolucionado
mucho, dando un importante salto de calidad en diferentes
áreas, aunque sin cambiar el nivel de exigencia académica y
disciplina en el trabajo.
EXCELENCIA Y LIBERTAD. “Mis padres buscaban una
buena formación desde la libertad ideológica. Y por eso
eligieron el San Francisco de Paula. Durante doce años, el
Colegio fue mi segunda casa, en sus aulas evolucioné y me
formé como persona, fui un estudiante medio que tuvo que
trabajar algún que otro verano, y siempre tuvo preferencia
por las asignaturas de Letras”.
n Licenciado por la Facultad de Derecho de
la Universidad de Sevilla y Master en Práctica
Procesal Tutelada en 1995, ese mismo año
ingresa en la Escuela de Practica Forense del
Ilustre Colegio de Abogados de Sevilla, donde
continúa su formación hasta 1997.
n Abogado en ejercicio desde el año 1995 con
despacho profesional en Sevilla, ha sido asesor
jurídico del Consulado de la R.O. del Uruguay
en Andalucía, Ceuta y Melilla entre los años
1995 y 2008 y ha prestado servicios como letrado, contratos de asesoría y consultoría, para
la Delegación de Arquitectura y Vivienda de la
Consejería de obras Públicas y Transportes de la
Junta de Andalucía entre 1997 y 1999.
n Es colaborador del Turno de Oficio en las
especialidades de derecho Penal y Militar,
Civil, Familia, Extranjería y en favor de las
victimas de delitos vinculados a la trata de seres
humanos, perteneciendo al Cuerpo de Peritos
Contadores-Partidores de dicha corporación. Es
miembro del Servicio de Asistencia y Orientación al Inmigrante, y de la Comisión de Nuevas
Tecnologías del Colegio de Abogados de Sevilla.
RESPETAR LA DIFERENCIA SIENDO UNO MISMO. “En el
Colegio siempre han sido rigurosos y exigentes en la formación, y libres y abiertos en el pensamiento. Allí aprendí la
disciplina en el trabajo, la búsqueda del equilibrio y el respeto por lo diferente siendo uno mismo”.
LAS PERSONAS POR ENCIMA DE LAS IDEOLOGÍAS. “Por supuesto que sí, que se percibía la pluralidad
y la convivencia de diferentes ideas, de hecho las aulas eran un reflejo de la sociedad del momento y por
encima de las ideologías siempre estaban las personas”.
RESPETO Y CARIÑO. “Sería injusto mencionar solo a algunos profesores, fueron muchos años en el centro,
siempre me sentí querido y bien aconsejado incluso en los momentos académicamente difíciles, que los
hubo, y aprovecho estas líneas para mostrar mi más sincero respeto y cariño por mis antiguos profesores”.
COMO SI NO HUBIERA PASADO EL TIEMPO. “Tengo la satisfacción de conservar muchos y buenos amigos
de diferentes promociones con los que mantengo relación, en muchos casos conozco a sus familias y cuando nos vemos es como si no hubiera pasado el tiempo. Hay una parte de nosotros que no ha cambiado”.
PERSONAS HONESTAS E INTEGRADAS. “Casi todos los antiguos compañeros con los que coincido son
personas sanas, honestas, integradas en la sociedad y que han conseguido canalizarse profesionalmente cada
uno en su campo, lo que ya considero es un importante triunfo a destacar, otra cosa es que solo algunos
195
consigan salir en el futuro por la Puerta del Príncipe utilizando un símil
taurino. La vida es una carrera de fondo y mi generación aún está corriendo”.
VOCACIÓN TEMPRANA. “La personalidad del Colegio y mis años de aprendizaje en el mismo me sirvieron entre otras cosas para tener perspectiva,
saber lo que quería y decidir. Mi vocación fue temprana, siempre tuve claro
que quería estudiar Derecho, ser abogado y dedicarme al ejercicio libre de la
profesión”.
UN JURAMENTO SOBRE LA BIBLIA. “Cuando cursaba 2º de BUP, entre
otras, suspendí latín para septiembre y el primer día en las clases de recuperación de verano que hoy no existen (conocidas como ‘veraneos en Costa
Paula’ entre los parroquianos), el profesor D. Enrique Garrido nos garantizó
que todos íbamos a aprobar pero necesitaba nuestro firme compromiso,
para ello sacó una Biblia y nos hizo jurar uno a uno con la mano puesta sobre ella ‘Juro aprender declinaciones y verbos en plazo de quince días’. Fue
divertido ver a todos haciendo el ritual y más gracioso aún ver cómo en un
mes empezamos a traducir textos del Latín, nos gustaba y todos aprobamos
en septiembre. Consiguió que nos gustara la asignatura y algunos, como en
mi caso, nos decidimos a elegir la rama de Letras puras”.
“El profesor D.
Enrique Garrido nos
garantizó que todos
íbamos a aprobar pero
necesitaba nuestro
firme compromiso,
para ello sacó una
Biblia y nos hizo jurar
uno a uno con la
mano puesta sobre
ella… En efecto todos
aprobamos”
VÍNCULO MÁS ESTRECHO. “Siempre he mantenido el contacto a través de la revista MENDRUGO que recibo
por gentileza del centro, habiéndose estrechado mi relación durante estos últimos años como consecuencia
de que mis dos hijos, Luis Felipe y Carmen, cursan sus estudios en el Colegio y juntos hemos participado en
actividades varias”.
SALTO DE CALIDAD. “El proyecto del Colegio ha evolucionado mucho y dado un importante salto de calidad
con su firme apuesta por los idiomas, por estar a la vanguardia de las nuevas tecnologías y por ser aperturista
incorporando nuevos métodos educativos a nivel internacional y profesores extranjeros, no habiendo cambiado en el nivel de exigencia académica y disciplina en el trabajo. Considero que dentro de una buena formación deben tener cabida materias que demanda la sociedad como la urbanidad, el protocolo, la nutrición, la
seguridad vial, los hábitos saludables, etc.”.
DIFERENCIAS CON LAS GENERACIONES ACTUALES. “Resulta evidente que muchos centros educativos de nivel cuentan ahora con muchos más medios que antes, con la ayuda de las nuevas tecnologías y con una mayor implicación de los padres a todos los niveles, ello facilita y agiliza el trabajo pero nunca puede desdibujar
e ir en detrimento de la figura del docente. La profesionalidad y el factor humano en la enseñanza seguirán
siendo fundamental para los alumnos; y de la química ‘Profesor-Alumno’, que es la formula tradicional,
seguirá dependiendo el éxito escolar. Considero que las nuevas generaciones, más que una mejor formación,
tienen la posibilidad de tener una más amplia formación que las pasadas, pero lo preocupante es que cada vez
suspenden más en valores humanos y sin valores mal se puede canalizar el conocimiento”.
CONTINUAR CREANDO ESCUELA. “Mi recomendación al Colegio es que mantenga su personalidad, continúe creando escuela, empatice con los padres que apuestan por su sistema, mantenga y estimule a los
buenos profesores, y no se deje intoxicar por el mercantilismo que casi todo lo invade. Considero que en
el campo docente hay veces que menos es más. Considero que su resto principal es formar ciudadanos de
futuro mentalmente sanos y preparados para incorporarse a un mundo diverso y globalizado, facilitándoles la suficiente formación, visión general de lo que les rodea y en definitiva perspectiva para que puedan
decidir su trayectoria en la vida, luchar por lo que quieren e intentar realizarse como personas. Teniendo
presente que un colegio nunca puede ser un club social, considero que la diferencia principal de las mejores
instituciones educativas seguirá estando en la exigencia académica y filosofía docente de cada institución,
su profesorado, los medios empleados para transmitirla y su capacidad de empatizar con lo que demande la
sociedad del momento”.
196
Manuel Andrés Navarro Atienza
Letrado de la Junta de Andalucía
“Recuerdo de manera especial la enseñanza que
transmitían los profesores, basada en el rigor, el estudio
y el esfuerzo diario”
Licenciado en Derecho desde 1988 y Letrado de la Junta de
Andalucía desde 1993, Manuel Andrés Navarro Atienza ha
confiado la educación de sus hijos al Colegio, del mismo
modo que sus padres le confiaron la suya, movido por los
buenos recuerdos que guarda de la enseñanza recibida,
basada en el rigor, el estudio y el esfuerzo diario, y
también de la percepción de la propia evolución del centro.
A este respecto, destaca que le parecen muy interesantes
nuevas iniciativas que ahora se desarrollan, como las
Jornadas Anuales sobre distintos países antes de Navidad,
y confiesa que le causó una gran impresión ver por primera
vez el funcionamiento de las pizarras electrónicas y sus
distintas aplicaciones y posibilidades.
dad de Sevilla en 1988.
n Letrado de la Junta de Andalucía por
oposición en junio de 1993.
n Desde entonces desempeña su trabajo
en los Servicios Jurídicos de la Junta de
Andalucía.
n Complementa su actividad profesional
con diversas publicaciones y la impartición
de cursos en materias relacionadas con el
Derecho.
RIGOR Y TRABAJO DIARIO. “Ingresé en 6º de EGB, por
la cercanía del Colegio a mi casa. Estuve 7 años. Era un
buen estudiante. Mis materias preferidas eran la historia
y la geografía, aunque también el francés y el latín. Recuerdo de manera especial la enseñanza que
transmitían los profesores, basada en el rigor, en el estudio y esfuerzo diario”.
OPINIÓN PROPIA. ”Creo que, de manera principal, lo que mejor define la personalidad del Colegio
es que te proporciona una educación para la vida, para la formación de una opinión propia sobre las
cosas”.
HUMANISMO.”¿Lo principal que aprendí del Colegio? El valor de la cultura y del conocimiento. El
humanismo”.
COMPAÑERISMO EN LA PLURALIDAD. “Bastaba con ver a los compañeros de clase, donde, pese a las
diferencias, reinaba el compañerismo”.
“Me causó una gran
impresión cuando
vi por primera vez
el funcionamiento
de las pizarras
electrónicas y sus
distintas aplicaciones
y posibilidades”
HISTORIA AMENA Y DIVERTIDA. “Vinculado con mi gusto por la
Historia, recuerdo especialmente a D. José María Garrido Luceño, y
su manera de enseñar dicha asignatura de manera amena y divertida,
salpicada de anécdotas. También recuerdo a un profesor de geografía,
D. Juan Francisco, y sus famosas varillas, donde iba paseando por la
clase y asaltándonos a preguntas sobre las sierras que componían los
sistemas montañosos o bien los afluentes de los ríos por la margen
izquierda o por la derecha”.
AMIGOS DEL COLEGIO. “Mis dos mejores amigos son compañeros
de clase. A mi mujer la conocí en COU, que era el único curso mixto
en aquélla época. Por otro lado, fue muy grato reencontrarnos los de
nuestra promoción hace tres años gracias a la excelente iniciativa del
197
Colegio de convocarnos. Si bien no son personalidades conocidas a
nivel popular, me consta su valía profesional y personal”.
SENTIDO DE LA JUSTICIA. “No creo que influyeran sobre mi carrera
tanto las materias que dábamos como el sentido de la justicia y del
humanismo que nos inculcaron”.
VÍNCULOS. “Los mantengo porque he matriculado a mis hijos. Me parecen
muy interesantes las iniciativas que se desarrollan, como la celebración de
las Jornadas Anuales sobre distintos países antes de Navidad”.
“No creo que
influyeran sobre mi
carrera tanto las
materias que dábamos
como el sentido
de la justicia y del
humanismo que nos
inculcaron”
EVOLUCIÓN. “Creo que en los últimos años, el Colegio ha hecho una
fuerte apuesta por la educación en los
idiomas, así como en la incorporación
de las nuevas tecnologías visuales
que complementan las técnicas tradicionales de enseñanza. (…) En la
“Creo que en los
actualidad, lo visual ha adquirido una extraordinaria importancia. Me
últimos años, el
causó una gran impresión cuando vi por primera vez el funcionamienColegio ha hecho una
to de las pizarras electrónicas y sus distintas aplicaciones y posibilidades”.
fuerte apuesta por
la educación en los
idiomas, así como en
la incorporación de
las nuevas tecnologías
visuales”
LA ANTORCHA ENCENDIDA. “Mi recomendación es sobre todo que
mantengan encendida la antorcha cuya luz ha guiado el camino del
Colegio durante generaciones, de manera que las generaciones actuales puedan transmitir a las siguientes este legado”.
EN EL FUTURO. “Yo creo que el reto fundamental es ofrecer un producto de calidad educativa que contribuya al desarrollo de las distintas potencialidades que cada ser humano posee”.
198
Francisco José Pérez Valencia
Pintor, Museógrafo y Empresario
“El Colegio me enseñó a pensar, a hacerme preguntas
y buscar yo mismo las respuestas, y sobre todo a no doblegarme”
Pintor y museógrafo, y ahora también emprendedor, Francisco
Pérez Valencia mantiene indemne el espíritu de rebeldía que,
dice, le inculcaron desde pequeño sus profesores del San
Francisco de Paula. El Colegio, afirma, le enseñó a no doblegarse,
a pensar, a hacerse muchas preguntas y a buscar por sí mismo
las respuestas. Y eso es justamente lo que sigue haciendo hoy,
y lo que le ha llevado a fundar La Universidad Emocional, un
proyecto que pretende llevar el arte a las empresas para hacerlas
más creativas, innovadoras y emocionales. ¿Por qué el arte,
territorio por antonomasia de la creación, no puede inspirar
las innovaciones empresariales? Francisco Pérez Valencia, que
ya es conocido por ser un destacado innovador de la práctica
expositiva en nuestro país, pretende revolucionar ahora el
mundo de la gestión empresarial. Su mejor activo, la capacidad
de soñar que mantiene intacta y que le regalaron los profesores
de “un colegio de las personas y para las personas”.
n Doctor en Bellas Artes, desde 1991 ha reali-
zado cerca de cuarenta exposiciones individuales de sus obras y ha participado en cerca de
un centenar de muestras colectivas. Su obra ha
cosechado multitud de premios y está presente
en diferentes museos y colecciones públicas.
n Ha dirigido el proyecto museográfico de más
de setenta exposiciones y ha sido Director-conservador de la Colección Cajasol, Director del
Espacio Escala, y representante en Andalucía
de la Sociedad Arte, Información y Gestión.
n Actualmente preside la Universidad Emo-
cional, que ha fundado para trasladar el Arte
a la gestión Empresarial. Además, es Director
de dos masters sobre museografía e imparte
clases como profesor en escuelas de referencia
FELIZ, MUY FELIZ. “Entré en 3º de EGB, en el año 1977 y salí
al mundo diez años más tarde como una persona feliz, muy
feliz, convencido de que podía hacer cualquier cosa que me
propusiera, y mucho de esto nació en este Colegio. Soy el primero de tres hermanos y mis padres pensaron que
el San Francisco de Paula era un lugar especial para estudiar. Siempre he sentido el amor y el empuje de mis padres, aunque entonces nunca fuera consciente del enorme esfuerzo por darnos lo mejor a cada uno de nosotros.
Ahora puedo imaginarme cuánto tuvieron que sacrificarse por mí y sus ganas por dar a sus hijos lo mejor”.
AMIGO DE TODOS. “Como vivo con una estrella, tuve el honor de ser alumno el año de mi ingreso (y también el
siguiente) de D. Juan Plata. La clase era un lugar mágico, un planeta imaginario al que se accedía por una escalera pronunciada desde el patio más pequeño del Colegio, su interior estaba impregnado de un maravilloso olor
a pan recién hecho, aroma que ascendía del horno que había justo debajo del aula. Desde entonces amo el pan.
D. Juan también tuvo mucho que ver en mis primeras ilusiones, me hizo soñar desde el principio con un mundo
distinto al que ahora veo como adulto, un mundo lleno de magia, de sueños y de convicción por transformarlo.
(…) Mis recuerdos son incontables, los mismos que puede tener cualquier niño en sus edades más felices, desde
los juegos infantiles, hasta las fiestas adolescentes en el patio del Colegio con las chicas que acababan de entrar
cuando yo tenía quince años (…). Fui amigo de los empollones y de los más golfillos, con mis dibujos y caricaturas siempre me sentí apreciado. Creo que hice caricaturas a todos mis compañeros y profesores”.
UN COLEGIO QUE ENSEÑA A PENSAR. “Yo defino el San Francisco de Paula como un colegio de personas y
para las personas. Esto es algo inaudito en un mundo tan competitivo y con tanto desafecto. El San Francisco de
Paula es un Colegio que enseña a pensar; me hizo formular las preguntas y a buscar yo mismo las respuestas, un
Colegio que me enseñó a no doblegarme”.
PLURALIDAD. “La pluralidad era nuestra bandera, entonces y aún hoy (…). Y debo decir que es completamente
evidente si pienso en cada uno de los profesores que tuvimos a lo largo de aquellos años. Por ejemplo, en D.
Juan Plata, un enorme vitalista con ideas extraordinarias para la época, como las de dedicar cinco minutos al
199
silencio. Todavía hoy me saluda con su inconfundible cachete, como si yo
siguiera siendo el mismo crío, y no puedo negar que me enternece profunda“Soy la persona que
mente. Esta marca de identidad se vio amplificada con D. Salvador, mi primer
soy, libre, soñadora
profesor de plástica, y D. Juan Francisco, de lengua, los primeros que me
hicieron creer en mi capacidad para soñar, siempre envueltos en el humo de
y pasional, porque
sus cigarrillos. (...) Creo que ya entonces éramos conscientes del privilegio de
estudié aquí, donde
ser alumnos de mentes brillantes como las de D. Ramón, cuyas matemáticas
pasé allí los mejores
se nos mostraban como una coreografía limpia y fresca, o D. Bernardo, serio
y cercano al mismo tiempo. Recuerdo con especial cariño a D. Fernando, el
años de mi vida,
primero en ver mis cualidades humanísticas siendo, curiosamente, profesor
porque cada día que
de ciencias, y a Ana Torres, profesora de letras clásicas, quien me impulsó
viví allí fue mágico y
a decidirme definitiva y honestamente por el arte, aún recuerdo cuando me
lo dijo, cual una premonición, en una visita a Itálica, por cómo miraba uno
lleno de expectación”
de los mosaicos romanos. D. Roberto Reina fue el primero en hablarme de la
contemporaneidad y D. José María Garrido, increíble comunicador, siempre
con el puño de una sola manga desabrochada, me llevó a través de la Historia
de la forma más apasionante que uno pueda sospechar, hasta el punto de vivir momentos únicos. D. Javier
Liencres fue el primero que me hizo ver la vida como el adulto que soy. Fueron muchos los que me mostraron
caminos atractivísimos y por ello mi eterno agradecimiento. Sólo espero haber merecido tanta fortuna”.
AMIGOS MUY CERCANOS. “Tengo amigos de todas las edades, no solo de los de mi promoción. Hermanos de
compañeros, mayores y jóvenes que aún te saludan, como mi querido Miguel Ángel Robles, un hombre bueno
por encima de todo, o Javier Alonso y Emilio Gallardo, de un curso inferior al mío, que junto a José Luis Tous,
formaron parte de la etapa más feliz de mi vida. Entre los más cercanos hoy tengo a uno de los mosqueteros, Alfonso Castro Sáenz, siempre cerca, fiel, leal e inmenso en su amistad, era el notario del curso, retiene en su privilegiada mente cualquier rastro de nuestro grupo con una impresionante fiabilidad. Enrique Barrero, el primer
poeta que conocí, envuelto de emoción hasta la pasta de sus gafas. Álvaro Gutiérrez Bucero, una mente brillante
para la ingeniería y amigo, amigo. Javier Cano Morán, el mejor imitador del mundo, un auténtico referente en
clase, que sabía activar el sentido del humor cuando más se necesitaba. Fernando Llano, el cántabro bondadoso,
buena persona, honesto y coherente. Álvaro Navarro, un caballero desde que estuvimos juntos en 3º… Todos, absolutamente todos, los que estuvieron conmigo desde el comienzo hasta el final y los que se marcharon dejando
una estela imborrable en mí, están conmigo, los siento cercanos aunque no nos veamos como nos gustaría”.
VÍNCULOS. “Mi historia personal y profesional está indisolublemente ligada a este Colegio. Soy la persona que
soy, libre, soñadora y pasional, porque estudié aquí, donde pasé allí los mejores años de mi vida, porque cada
día que viví allí fue mágico y lleno de expectación. (…) El Colegio forma parte de mi realidad. Cada vez que tengo una noticia del mismo, me afecta directamente. Cada vez que paso por las calles a donde dan sus fachadas,
todo un universo me llega de golpe. (...) Yo siempre estoy y estaré a cuanto me soliciten de mi Colegio. Mantengo con D. Luis Rey Goñi una exquisita amistad y él sabe de mi lealtad a un Colegio que marcó mi vida”.
ANÉCDOTAS. “Podría hacer una película con mis anécdotas o escribir un libro cargado de éstas, hilvanando
cada una como una constelación –de hecho, es muy posible que lo haga-. Repentinamente, recuerdo en mi primer año haberme partido el diente superior, una de las paletas, jugando en uno de los bancos de mármol gris del
patio y no darme cuenta hasta llegar a casa. Mi madre casi se desmaya cuando me vio; yo siempre pensé que lo
que había roto era la piedra. Ya mayor, mi vida en la redacción del periódico, MENDRUGO, fue como en las películas, tratando de subvertir la seriedad del entorno en humor e ironía, con caricaturas de profesores. Entonces
me parecía como una acción de rebeldía romántica. Allí trabajé muy cercanamente con D. Luis Rey, padre del
actual Director del Colegio, entonces su responsable. No fue profesor mío pero siempre sentí su aprecio”.
SOBRE TODO, VALORES HUMANOS. “¿Recomendaciones para el futuro? Que peleen por un proyecto educativo
donde los sentimientos cuenten. El escenario para una formación privilegiada por los valores humanos. Donde
todos inventen. Donde la creación sea una rutina, y la rutina, una liturgia de la creación. Con una firme vocación de humanidad. Esa debe ser la constante, ir a lo nuclear, directo a las personas. Ese es el motor que mueve
el mundo”.
200
José María Cantarero de Artacho
Empresario, Presidente de Laboratorios Bio-Dis
“El Colegio ha influido bastante sobre mi vida
personal y mi carrera como empresario, gracias a los valores que
allí adquirí”
Fundador y Presidente de Laboratorios Bio-Dis, una
compañía dedicada a la fabricación y distribución de
Vitaminas, Minerales, Complementos Alimenticios y
Nutrición Deportiva, con más de 400 productos y diversas
marcas propias, y que exporta a 20 países, José María
Cantatero fue en el Colegio un alumno inquieto al que
en esos años le interesaba sobre todo jugar. Sin embargo,
considera que el paso por sus aulas (y por sus habitaciones,
pues fue alumno interno) ha influido bastante en su vida
personal y profesional, pues allí adquirió valores como
la constancia, el trabajo o la disciplina, que le han sido
fundamentales como empresario.
n Su primera experiencia profesional fue
en 1991 como delegado comercial de Redisur.
n En 1992 funda la empresa BIO-DIS, S.C.
Y en 1993 funda Laboratorios BIO-DIS ESPAÑA, S.L., empresa de la que es Presidente
y que ha logrado convertirse en una referencia internacional en el exigente mercado
de productos dietéticos y para la salud.
n Su trayectoria empresarial le ha valido
diferentes reconocimientos. Así en 2003
fue el Primer Finalista “IV Premio Joven
Empresario de Sevilla”; en 2004, Ganador
del “V Premio Joven Empresario de Sevilla”
y finalista del “Premio Joven Empresario Andaluz” y del “IX Premio Nacional
Joven Empresario”; y en 2006, 2º Premio
“Programa de lanzamiento 50 K” Instituto
Internacional San Telmo.
INTENSOS RECUERDOS COMO ALUMNO INTERNO. “En
el año 1978 ingresé en el Colegio. La razón que llevó a
mis padres a matricularme en este centro fue la calidad de
la enseñanza, educación y la excelente preparación de los
alumnos a nivel académico. Estuve cinco años, como interno,
y durante toda la semana mi vida era el Colegio. Conviví con
todos mis compañeros que estaban en la misma situación
que yo y por ello estábamos más unidos que el resto. El más
grato y vivo recuerdo era cuando todas las mañanas nos
despertaba D. Juan Plata con palmadas y decía: ¡Vamos arriba!, ¡buenos días! Y especialmente cuando los viernes decía:
¡Hoy es San Viernes! También guardo en la memoria el olor a pan que emanaba de la panadería cercana al
Colegio en mis tardes de estudio”.
UN ESTUDIANTE CUYA PRIORIDAD ERA… JUGAR. “Era un estudiante de nivel medio que nunca sobresalió en ningún sentido, en aquellos tiempos mi prioridad era solo jugar. Mis materias preferidas eran
biología, historia y judo”.
DEFINICIÓN DEL SAN FRANCISCO DE PAULA. “Yo lo definiría como un colegio plural y tolerante con
una gran disciplina a todos los niveles, que trataba de inculcar y trasmitir el esfuerzo, el trabajo y el
respeto a los demás”.
DISCIPLINA Y ORDEN. “Lo principal que aprendí fue la disciplina y el orden. Los profesores nos dieron
una educación orientada hacia el respeto a los mayores, la honradez y la honestidad, así como el sacrificio, la voluntad, la convivencia y la constancia en el trabajo”.
CONVIVENCIA EN EL RESPETO. “En el Colegio no tuve problemas o diferencias con ningún alumno propiciado por diferentes ideologías o formas de pensar, simplemente los profesores nos trataban a todos por
igual y sin distinción alguna, y nos enseñaban a convivir respetando a los demás”.
201
MAESTROS. “D. Juan Plata, D. Francisco Pérez Cerezal y D. Joaquin Leflet
fueron los profesores que más me influyeron”.
BUENOS AMIGOS DE LA INFANCIA. “Por supuesto, uno de los valores
añadidos que tiene haber estado en el Colegio de San Francisco de Paula
es la gran cantidad de buenos amigos que conservo de la infancia, tanto
compañeros de clase como compañeros del internado y otros muchos que
no estaban en mi curso. Y sigo coincidiendo con algunos de ellos, pero
no con todos. (…) Rafael González, Alfonso Vázquez Macías, Francisco
Fernández Romero, Emilio Losada Vieira o Ángel Rojas Alcario son algunos de los compañeros de mi época que sé que han tenido una trayectoria
profesional destacada”.
“Como interno,
pude apreciar
perfectamente que
los profesores nos
trataban a todos por
igual y nos enseñaban
a convivir respetando
a los demás”
INFLUENCIA PERSONAL Y PROFESIONAL. “El Colegio influyó bastante
sobre mi carrera. La disciplina, el esfuerzo, el trabajo, el respeto a los demás, la educación, el nivel académico y el nivel de enseñanza me ayudaron para posteriormente desarrollarme a nivel personal y profesional como empresario”.
GUERRAS DE ALMOHADAS. “Como anécdotas, recuerdo las cenas de Navidad de los internos y las guerras de almohadas con los compañeros de BUP cuando yo cursaba EGB, estas guerras de almohadas eran
tremendas, bajaban los compañeros mayores con las almohadas y con las toallas mojadas en una punta y
nos intentaban dar un ‘efecto látigo’. Ellos podían con nosotros ya que eran mayores, pero nosotros cuando bajaban a nuestro dormitorio juntábamos jabón por el suelo para que se resbalaran. También recuerdo
que después de esta ‘guerra’, en que los mayores salían victoriosos, nosotros, los vencidos, subíamos a su
dormitorio de madrugada y cuando estaban dormidos, le echábamos pasta de dientes en el pelo e incluso
dentro de los zapatos y le pintábamos la cara con Kanfort negro. Era francamente divertido, qué buenos e
inolvidables recuerdos…”.
AÑORANZA. “No he perdido el contacto con el Colegio, tengo añoranza de él, cada vez que puedo intento
ir a todos los actos y actividades que se realizan y en estos momentos soy miembro de la nueva Junta
Directiva de la Asociación de Antiguos Alumnos, donde tengo el cargo de Vocal”.
A LA ALTURA DE LOS NUEVOS TIEMPOS. “Creo que el Colegio ha cambiado en algunos aspectos porque
ha necesitado adaptarse a las nuevas necesidades y tendencias del mercado en materia de educación, para
ser más competitivo, evolucionar en materia de innovación educativa y estar a la altura de los nuevos
tiempos. Lo que no ha cambiado es el espíritu del propio Colegio, que mantiene los mismos valores de
siempre, tanto educativos como a nivel personal”.
LA EDUCACIÓN, HOY. “En general, pienso que en la educación de antes te inculcaban los valores de respeto, sacrificio, trabajo, esfuerzo con algún castigo asumible, creo que las nuevas generaciones posiblemente estén mejor formadas, pero en materia de respeto y valores no lo suficiente, ya que los profesores
están muy limitados a la hora de impartir disciplina. Creo que en general que los alumnos de hoy en día
están demasiados protegidos por los padres”.
EN LA MISMA LÍNEA. “Mi recomendación para llegar al 250º aniversario es seguir con la misma línea
que lleva la Dirección del Colegio y sobre todo que se adapte continuamente a las nuevas necesidades
y tendencias del mercado educativo condicionado por las demandas de alumnos y padres cada vez más
exigentes”.
VALORES DIFERENCIALES. “Alto nivel de conocimientos teóricos, buena metodología didáctica, óptima
utilización de los recursos de aprendizaje y profesorado altamente cualificado. Por supuesto inculcar y
trasmitir los valores del esfuerzo, el trabajo, el sacrificio y el respeto a lo demás. Todo esto es lo que creo
que diferenciará a las mejores instituciones educativas”.
202
Francisco José Fernández Romero
Abogado, Director del Área Jurídica de KPMG en Andalucía
“La condición de ‘franciscano’ se lleva toda la vida.
Creo que el Colegio es una forma de sentir”
‘Franciscano’ hasta la médula, como él mismo se define,
alumno, hijo de alumno y padre de alumno del Colegio,
Francisco José Fernández Romero dice que el San Francisco
de Paula es “una forma de sentir” que se lleva para
toda la vida. Quizás por eso ahora, a todos esos galones
“franciscanos”, ha unido uno nuevo: el de pertenecer a
la Junta Directiva de la Asociación de Antiguos Alumnos.
Con una trayectoria profesional muy destacada tanto en
el sector público como en el sector privado, este abogado
sevillano, hoy Director del equipo jurídico en Andalucía de
la multinacional KPMG Abogados, reconoce que el Colegio
le inculcó los valores del esfuerzo y la formación continua
aunque subraya que esos valores sólo pueden desarrollarse
en los alumnos con el apoyo de la familia. Cree además que
el Colegio actual ha sabido adaptarse a la nueva realidad
social y opina que el Bachillerato Internacional marcará un
hito.
n Doctor en Derecho y Abogado en ejercicio.
n En la actualidad, Director Jurídico en Andalucía de la multinacional KPMG Abogados.
n Ha desempeñado puestos de responsabilidad en la Junta de Andalucía, como Jefe de
Contratación de Gestión de Infraestructuras,
Consejería de Obras Públicas,
n En el ámbito de la empresa privada, fue
Director Jurídico del Grupo AYESA.
n Ha publicado varios libros sobre el contrato de obra, la concesión de obra pública, y el
Contrato de Project Management.
n Especialista en Derecho de la Ingeniería,
en Contratos Públicos y en Derecho de la
Construcción.
POR VOCACIÓN Y CONVICCIÓN. “Ingresé en el año 1978
y estuve en el centro hasta el curso 1988-89. Ha sido el
n Ha intervenido algunas de las obras
públicas más relevantes de Andalucía en los
único Colegio en el que he cursado estudios, por vocación
últimos años como el Metro de Sevilla y Máy por convicción. Mi padre estudió también en el Colegio,
laga, el PGOU de Sevilla o la Torre Cajasol.
en una época en la que funcionaba el internado. Algunos
de los profesores que impartieron clase a mi padre, también
fueron profesores míos. Tuve una relación con ellos muy
especial. Siempre he creído que la forma de enseñar de los profesores del Colegio son uno de los aspectos
de su éxito. Y ello a través de generaciones. El tutor que tiene este año mi hijo mayor fue Profesor mio”.
INTENSO APRENDIZAJE. “Mis recuerdos son de una época muy intensa de aprendizaje. Era muy buen
estudiante, y mis materias preferidas fueron el latín y el griego. Uno de los momentos más importantes de
mi vida fue cuando obtuve Matrícula de honor en todas las asignaturas de COU. Le dije a mis padres que
el primer año de la Licenciatura ya estaba pagado, ya que era automático que la Universidad subvencionara el primer curso si habías obtenido esa calificación”.
“El verdadero elitismo
que he conocido en el
Colegio es el elitismo
por el trabajo bien
hecho”
SENCILLEZ, ESFUERZO Y RESPETO. “Sencillez en la conducta, esfuerzo en el trabajo y respeto hacia los demás, esos son los conceptos que
entiendo mejor definen la personalidad del Colegio”.
EL EJEMPLO Y EL APOYO DE LOS PADRES. “En el Colegio aprendí el
valor de la profesionalidad, del esfuerzo y de la formación continua.
Me ha dado credibilidad en mi vida personal y profesional el desarrollar
esos valores. Y todo ello con el ejemplo de mis padres. Los valores que te
inculca el Colegio no pueden desarrollarse sin una vocación familiar por
mantenerlos y optimizarlos”.
203
DIVERSIDAD. “Recuerdo que mis compañeros de clase provenían de
lugares distintos, sus padres tenían trayectorias diversas. El verdadero
elitismo que he conocido en el Colegio es el elitismo por el trabajo bien
hecho”.
LOS ABRAZOS A CURRITO. “D. Juan Plata, D. Juan Francisco y D. Luis
Rey Romero fueron los profesores que más me influyeron. Recuerdo muy
especialmente el cariño de D. Juan Francisco con los compañeros que
éramos del Betis. Siempre realizaba un comentario sobre el resultado del
último partido. Recuerdo también el abrazo que D. Luis Rey Romero me
daba cuando lo veía en el recreo, y me llamaba “Currito”. Hace pocos
años, en recuerdo de aquéllos encuentros, nos hicimos los dos una foto
en el recreo. La tengo en casa y le envié una a Dª Maribel. La expresión
de cariño de D. Luis Rey en esa foto lo dice todo”.
“El Colegio me
capacitó en primer
lugar para ser libre
y elegir mi camino
desde la preparación
y el esfuerzo. De igual
forma, potenció mi
visión humanista de la
profesión”
ANTIGUOS COMPAÑEROS. “Conservo muchos amigos de entonces, aunque no nos vemos mucho. Tampoco hemos tenido la suerte de coincidir
profesionalmente, ya que no ha sido una promoción que se haya dedicado de forma acusada a las Ciencias
Jurídicas. Solo tres compañeros de Colegio finalizaron la carrera de Derecho conmigo, y ninguno de los
tres permaneció en el Doctorado, solo yo. (…) Aunque eran de distinta promoción guardo mucho afecto de
Paco Pérez Valencia y de Alfonso Castro. De mi promoción, Enrique Albor y Raimundo García”.
LIBRE PARA ELEGIR EL CAMINO. “El Colegio me capacitó en primer lugar para ser libre y elegir mi camino desde la preparación. De igual forma, potenció mi visión humanista de la profesión. Disfruté mucho
con el latín y el griego, y me apasionó la literatura y la escritura. De hecho, creo que tengo un asunto
pendiente con estudiar Periodismo”.
VÍNCULO AFECTIVO. “Mi presencia en el Colegio es permanente. He sido Secretario de la Asociación de
Antiguos Alumnos durante dos etapas, y soy padre de dos alumnos. Además continúo mi vínculo afectivo
con el Colegio en distintos Foros y en mi actividad profesional”.
UNA CONDICIÓN PARA TODA LA VIDA. “La condición de ‘franciscano’ se lleva toda la vida. Creo que el
Colegio es una forma de sentir. Hay una cuestión que permanece en el tiempo: el pertenecer al Colegio de
San Francisco de Paula como alumno es un proyecto educacional del alumno y de su familia. Eso no ha
cambiado”.
ENFOQUE ACTUAL. “Actualmente creo que el Colegio ha sabido adaptarse a la nueva realidad social, a los métodos de enseñanza dirigidos al
conocimiento, y no solo al resultado. Y sobre todo, el Bachillerato Internacional es un logro de D. Luis Rey Goñi, que marcará un hito”.
LOS PRÓXIMOS 125. ”Mi consejo para los próximos 125 años pasa por
lo mismo que se ha hecho hasta ahora: renunciar a lo fácil, optar por
una línea que funciona, y no estar hipotecados por las circunstancias
políticas”.
LIDERAZGO. ”Creo que lo fundamental es que el Colegio trabaje mucho
el liderazgo de sus alumnos. Ahora no basta con ser buen profesional,
hay que ser un profesional líder en lo que hagas”.
“Creo que ha sabido
adaptarse a la nueva
realidad social, a
los métodos de
enseñanza dirigidos
al conocimiento, y no
solo al resultado”
204
Teresa Jiménez-Becerril Barrio
Diputada en el Parlamento Europeo, Periodista y Empresaria
“El clima de superación, de trabajo y también de
diversión hacía muy llevaderas las horas de clase”
La parlamentaria europea Teresa Jiménez-Becerril ingresó
en el Colegio para estudiar COU, y lo hizo siguiendo la
recomendación de su hermano, Alberto Jiménez Becerril, cuyo
nombre ya preside para siempre el aula en que realizó sus
estudios Preuniversitarios. La diputada por el PP guarda unos
recuerdos maravillosos de aquel año, y aprecia sobre todo el
clima de superación, de trabajo y también de diversión que
había en el Colegio y que “hacía muy llevaderas las horas
de clase”. Define el San Francisco de Paula como un centro
libre, serio y abierto, y se declara una ferviente impulsora
del estudio de idiomas en los colegios, así como de educar a
los alumnos españoles para que sean ciudadanos europeos y
conozcan a sus vecinos de la UE.
RECOMENDADO. “En el colegio ingresé para hacer COU y
elegí el San Francisco de Paula porque había estudiado un
tiempo mi hermano Alberto Jiménez-Becerril, quien me lo
recomendó”.
RECUERDOS MARAVILLOSOS. “Mis recuerdos son maravillosos. El clima de superación, de trabajo y también de diversión
hacía muy llevaderas las horas de clase. Recuerdo que la
libertad y el respeto con el que los alumnos éramos tratados
me sorprendió gratamente. Como estudiante era aceptable
tirando hacia arriba, era brillante en lo que me gustaba, las
Letras y menos aplicada en Ciencias”.
n Licenciada en Ciencias de la Comunicación
en la Universidad Complutense de Madrid, estudió también Diseño en el Instituto Marangoni
de Milán y varios cursos de Filología Hispánica.
n Es Diputada en el Parlamento Europeo y
miembro de la Comisión de Libertades Civiles,
Justicia y Asuntos de Interior, la Comisión de
Derechos de la Mujer e Igualdad de Género,
la Subcomisión de Derechos Humanos y la
Delegación para las Relaciones con Japón.
n Es además empresaria y en la actualidad
dirige una empresa de rehabilitación y gestión
inmobiliaria.
n Ha sido manager de la firma Prada en Lon-
dres. Es Presidenta de honor de la Fundación
Alberto Jiménez-Becerril.
n Colaboradora habitual del periódico ABC
y autora de numerosos artículos en prensa
española e internacional.
n Habla español, inglés, francés e italiano.
LIBRE, SERIO Y ABIERTO. “Diría que el San Francisco de Paula es un colegio libre, serio y abierto. En el Colegio me inculcaron estudiar por mí misma, amar el estudio y el trabajo bien hecho”.
TOLERANCIA Y SENCILLEZ. “Yo venía de un colegio de monjas católicas irlandesas y creo que noté esa pluralidad de la que se habla. En cuanto a convivencia no era muy diferente
a donde yo estudiaba. La tolerancia depende mucho de los profesores en
particular, pero el aire que se respiraba en el San Francisco de Paula era de
”El aire que se
tolerancia y de sencillez, lo que siempre es de agradecer”.
respiraba en el San
Francisco de Paula
era de tolerancia
y de sencillez, lo
que siempre es de
agradecer”
PROFESORES Y COMPAÑEROS. “De los profesores recuerdo sobre todo a
mi profesor de filosofía, que me dejó huella. Era excelente. Algunos amigos
sí conservo entre mis compañeros de entonces: mi amiga Mercedes Darmude, Joserra Halcón, etc. Aunque yo me fui a estudiar a Madrid y perdí
muchos contactos”.
AMAR LA ESCRITURA. “Yo siempre he querido escribir, es lo que elegí, soy
periodista. En el Colegio me ayudaron a perfeccionar y a amar la escritura.
205
DELEGADA DE CLASE. “Recuerdo que me eligieron delegada de clase sin
que yo me ofreciera para ello, lo cual fue muy curioso, pero al final me
alegré de haberlo sido”.
HOMENAJE A ALBERTO. “En estos años no he participado con el Colegio porque siempre he vivido fuera, pero recientemente he tomado contacto con su Director, quien se ha comportado exquisitamente poniendo
el nombre de Alberto Jimenez-Becerril, mi hermano, a un aula”.
ESTUDIO DE IDIOMAS. “Yo soy una ferviente impulsora del estudio de
idiomas en los colegios, creo que conocer varias lenguas abre muchas
puertas. A mí me las ha abierto. Creo que sería conveniente familiarizar a los alumnos con las instituciones europeas, no estaría mal educar
para que fueran ciudadanos europeos y conociesen a sus vecinos de la
Unión”.
DIFERENCIAS DE AYER Y HOY. “Creo que antes se estudiaba más de memoria y ahora se le da más importancia a trabajos en grupo, etc. También
existe la tendencia a priorizar el estudio más técnico-científico. Existe el
miedo a no encontrar trabajo si uno no estudia cosas más prácticas. En
ese sentido nosotros salimos ganando porque preparamos mejor la mente,
éramos más libres, hoy están más limitados”.
“Yo siempre he querido
escribir, es lo que elegí,
soy periodista. En el
Colegio me ayudaron a
perfeccionar y a amar
la escritura”
“Recuerdo que
la libertad y el
respeto con el
que los alumnos
éramos tratados
me sorprendió
gratamente”
EN LA MISMA LÍNEA. “Yo no me atrevo a recomendarle nada al Colegio, como máximo a que sigan en la línea de excelencia que tan buenos
resultados les ha dado durante tantos años”.
RETOS PARA UN COLEGIO PRIVADO. “En mi opinión, un colegio privado debe tener una enseñanza de
calidad, con un alto nivel en todas las asignaturas y con opciones de aprender idiomas. También es conveniente que tenga un buen número de actividades extraescolares. Creo que es importante que mantenga
una buena interacción con los padres y sus exigencias. Y por último que sea un ambiente libre y grato
para los estudiantes”.
206
Miguel Nogales Castilla
Director de Particulares de la Territorial Andalucía del
Banco de Santander
“Los actuales alumnos del Colegio están adquiriendo una clara
ventaja en formación, tanto académicamente como en disciplina
y sistemática de trabajo”
Directivo de banca, Miguel Nogales Castilla tiene la doble
perspectiva del Colegio como ex alumno y como padre de
alumno. Desde la primera, destaca la fuerte personalidad de
un centro que le inculcó los valores del esfuerzo, el trabajo
y el respeto hacia las opiniones distintas. Desde la segunda,
valora la evolución metodológica hacia una enseñanza no
basada exclusivamente en la memoria, y más orientada hacia
la investigación y la práctica, el bilingüismo y el apoyo de las
nuevas tecnologías. Sobre ambas bases, opina que “los actuales
alumnos del Colegio están adquiriendo una clara ventaja
en formación, tanto académicamente como en disciplina y
sistemática de trabajo”.
de Sevilla (Junio 1991).
n Gestor Administrativo (1994).
n Programa Superior de Dirección de Negocio Bancario (IADE – Universidad Autónoma
de Madrid, 2003).
n Programa Superior de Desarrollo Directivo
(Instituto de Empresas – Madrid, 2005.
n Empleado del Banco Santander desde
UN ALUMNO CON BUENAS NOTAS. “Empecé en 1978, los
1995, desarrollando sucesivas funciones
dos primeros años como interno, y estuve hasta 1985. Mi
como Gestor Comercial, Director de Oficina,
promoción ha cumplido recientemente los 25 años. En aquella
Director de Colectivos y Universidades de la
época había dos o tres colegios de referencia en Sevilla,
Territorial Andalucía, y actualmente, desde
2002, como Director de Particulares de la
y mis padres se decantaron por el nuestro, sobre todo por
Territorial Andalucía.
recomendaciones de otros amigos. Los recuerdos de esos años
son muy numerosos, y de todo tipo: en clase, en el internado,
en actividades extraescolares, de deportes, de judo… Creo que
puede decirse que fui un alumno que sacaba buenas notas, y que acabó en ‘letras mixtas’ en COU”.
FUERTE SEÑA DE IDENTIDAD. “El San Francisco de Paula es un colegio con una fuerte seña de identidad,
diferenciadora, probablemente por su carácter de colegio aconfesional, pero también por su respeto a la identidad
personal, al talento individual, con valores sólidos firmemente apoyados en el esfuerzo, la exigencia y el trabajo”.
VALORES. “Los principales valores que me inculcaron en el Colegio fueron el esfuerzo, el trabajo, el respeto hacia
opiniones distintas, lo enriquecedor del debate, del diálogo, del trabajo en común…”.
“Creo que se debe
seguir potenciando
y premiando la
capacidad individual,
pero sin dejar de
fomentar valores de
equipo”
APASIONADAS DISCUSIONES. “Sí, coincido totalmente en que era un colegio
muy plural. Aún recuerdo las apasionadas discusiones que se planteaban en
clase sobre temas de toda índole, en especial el cuestionárselo todo a donde
nos llevaba D. Manuel García Vázquez, D. José María Garrido, o la forma de
plantearnos los problemas de D. Luis Rey Romero, D. Amadeo…”.
PROFESORES. “Cualquier enumeración de profesores resulta injusta porque
sin duda me dejo a muchos y de casi todos “sacábamos” algo, pero puedo
decir que recibí mucho de profesores como D. Manuel García Vázquez, D.
Luis Rey, D. Luis González, Dª Maribel, Dª María Estela, D. José María Garrido,
D. Javier Liencres, D. José Ferrer, o D. Pascual Colón, que era mi cuidador en
el internado, amigo y que ahora es profesor de uno de mis hijos”.
207
EN EL CÍRCULO MÁS PRÓXIMO. “Conservo varios amigos de aquellos
años, y no sólo seguimos coincidiendo, sino que están dentro del círculo
de amigos más próximos. Sin concretar ninguno, me gustaría destacar
que gran parte de los antiguos alumnos de mi época, mantienen carreras
profesionales de relevancia en diferentes ámbitos del derecho, la medicina,
la industria, la economía…”.
CARRERA PROFESIONAL. “Creo que los años de colegio son determinantes
a la hora de devidir el futuro profesional de cualquier persona, aunque
posteriormente diversos factores vayan amoldando las elecciones personales”.
“Aún recuerdo las
apasionadas discusiones
que se planteaban en
clase sobre temas de
toda índole”
EL INOLVIDABLE VIAJE DE COU. “¿Anécdotas? Pues recuerdo, de mi paso por el internado, en los dos
primeros años de mi estancia en el Colegio, cómo le teníamos que pedir permiso a D. Luis González (Jefe
de Estudios si no recuerdo mal en aquellos años) para llamar por teléfono a casa a cobro revertido, en la
cabina que hay en el zaguán: ahora todos llevamos un móvil en el bolsillo. Del resto de años, me quedo
con los debates en clase de sociales los viernes por la tarde, las clases medio vacías del 24-F, las carreras
en gimnasia por las calles de ‘Sor’ Ángela y Doña María Coronel… Finalmente tengo un recuerdo muy
especial del último año, con motivo de la organización del viaje de COU: merece la pena destacar cómo D.
Luis Rey Romero, además de dejarnos debatir abiertamente en el Salón de Actos el destino del viaje, admitió
lo que decidió la mayoría de los alumnos, Italia, aunque evidentemente no era el destino preferido por los
padres ni tampoco por el centro, pues entrañaba mayores riesgos y dificultades organizativas que las otras
alternativas que se planteaban, y cómo la noche de la partida habló con varios de nosotros pidiéndonos que
colaborásemos en lograr que todo fuera bien. La conclusión fue que disfrutamos enormemente aquel viaje,
sin incidencias, y que aún hoy lo seguimos recordando cada vez que tenemos ocasión”.
VINCULACIÓN PERMANENTE. “Mi vinculación con el Colegio ha sido permanente, a través de amigos, hijos
de amigos que han entrado al Colegio, sobrinos, y actualmente mis tres hijos, de 10, 7 y 4 años”.
EVOLUCIÓN. “Está claro que la apuesta por el bilingüismo es fundamental como elemento diferenciador y
enriquecedor, junto con la formación complementaria en otros idiomas: el menor de mis tres hijos se sabe
mejor los colores en inglés y francés que en español. Si a esto le unimos el acceso a nuevas fuentes de
información, creo que es primordial crear, fomentar y mantener en los alumnos la curiosidad por aprender,
porque en el mundo en el que van a vivir, se da por hecho que van a utilizar las ‘nuevas’ tecnologías, que
para ellos son cotidianas e intuitivas. El desligarnos hasta cierto punto de la memorización pura, más allá de
como mero ejercicio mental, e incentivar la investigación y la práctica como medio de aprendizaje, también
me parece esencial”.
CLARA VENTAJA COMPETITIVA. “Los métodos van cambiando, y me parece necesario que así sea. Respecto
a si unas generaciones están o mejor formadas que otras, no creo que sean comparables, aunque si nos
ceñimos a los alumnos del Colegio, creo que los actuales están adquiriendo una clara ventaja en formación
respecto al entorno, tanto académicamente como en cuanto a disciplina y sistemática de trabajo”.
TRADICIÓN E INNOVACIÓN. “Mi recomendación para los próximos 125 es continuar con las líneas
esenciales del Colegio, respetando los principios básicos que hemos comentado, y persistiendo en ellos, al
mismo tiempo que innovando de forma constante. Creo que se debe seguir potenciando y premiando la
capacidad individual, pero sin dejar de fomentar valores de equipo, de grupo, de manera que se logre que el
número de alumnos que completan sus estudios en el Colegio aumente. (…) Creo que en todos los ámbitos de
la vida, el esfuerzo y el trabajo son aspectos esenciales, junto con el respeto a lo que hacen los demás, y eso
entiendo que debe valer tanto para el siglo XXI, como valió para el XX y sin duda el XIX. En un entorno
como el actual, donde muchos de estos principios, junto con los de autoridad y el del reconocimiento a
la valía individual, están muy en cuestión, creo que el persistir en los mismos, junto con la aplicación de
nuevas técnicas formativas, seguirá diferenciando a unas instituciones de otras, y por lo tanto al futuro de
unos y otros alumnos”.
208
Francisco Jesús Cano Pérez
Administrador Civil del Estado
“El Colegio buscaba hacernos personas de bien y
buenos profesionales con fuertes principios”
Gerente territorial de Justicia de Andalucía en Sevilla desde
2005, Francisco Jesús Cano Pérez hizo todos sus estudios preuniversitarios en el Colegio de San Francisco de Paula. Ingresó
en el 79 y se marchó en el 91, después de terminar el COU.
No es extraño que el Colegio sea para él la referencia de su
infancia y adolescencia, “como una segunda casa”. Del paso por
sus aulas dice haber aprendido a trabajar duro, y con ahínco
para conseguir las metas, pero sin olvidar los principios. “Desde
su ideario moderno y progresista, el Colegio buscaba hacernos
personas de bien y buenos profesionales, personas con fuertes
principios a las que no les gusta ganar a cualquier precio”,
afirma.
de Sevilla.
n Funcionario por oposición del Cuerpo Superior de Administradores Civiles del Estado
desde 2003.
n Desde 2005 Gerente Territorial de Justicia
de Andalucía en Sevilla, con responsabilidad territorial sobre Andalucía Occidental y
Ceuta.
LA MEJOR HERENCIA. “El Colegio ha sido y es la referencia de mi infancia y adolescencia, como una segunda
casa. (…) Mis padres quisieron que estudiase allí por el gran prestigio que tenía el centro, por la seriedad del
mismo, confiaban en que el Colegio me daría las herramientas para defenderme en la vida y para desarrollarme
personal y profesionalmente. Recuerdo que mis padres siempre nos decían que esa sería nuestra mejor herencia,
la del conocimiento, la preparación, la formación y la asunción de valores imprescindibles. (…) Mentiría si no
digo que guardo los mejores recuerdos, fueron muchos años en esas clases, en esos patios, muchos años compartiendo buenos momentos con amigos, compañeros y profesores. A veces he pasado por delante de la puerta
con amigos que no estudiaron en el San Francisco y les sorprende la fisonomía del Colegio con su patio central,
sus columnas, su fuente. Todos esos son símbolos de una institución. (…) En el Colegio todos éramos conocidos,
las dimensiones del centro y el trato personal, lo facilitaban. Yo fui un buen estudiante, no tuve problemas en
aprobar con nota los cursos, aunque esto requería un esfuerzo constante, in crescendo, desde las primeras etapas
hasta los últimos cursos, lo que en cierta forma hacía que aprendieses a estudiar, ese hábito de estudio que te
lleva con cierta costumbre a dedicarle horas a estas tareas, haciendo trabajos, subrayando, esquematizando”.
UNA GRAN FAMILIA. “La esencia del San Francisco de Paula la componían sus profesores, verdaderos
maestros vocacionales y entregados. Todos conformábamos una gran familia, sabíamos que pertenecíamos a
un proyecto común, nos sentíamos parte de ese microcosmos que es el Colegio. Curiosamente a las sagas de
alumnos le seguían sagas de profesores, que nos conocían a todos, uno a uno, perfectamente, sabían de qué
pie cojeábamos, qué se nos podía pedir a cada uno, cómo era el hermano que nos antecedía o precedía. Hemos
vivido con estos profesores y con la Dirección del centro todos los buenos y malos momentos de nuestros años
escolares, nos han visto crecer y los hemos visto envejecer, hemos celebrado sus jubilaciones y hemos asistido a
sus funerales. Insisto, el San Francisco ha sido para muchos de nosotros una familia”.
IDEARIO. “El Colegio nos enseñó muchas cosas, desde su ideario moderno y progresista buscaba hacernos
personas de bien y buenos profesionales. La búsqueda de la excelencia, del trabajo, del sacrificio, es algo que
va dejando mella en los espíritus, especialmente en los más jóvenes y maleables y se termina instalando como
una manera de ver las cosas. Para mí no existe nada que no se pueda conseguir con esfuerzo, y porque requiere
ese esfuerzo vale aún más la pena. Entiendo que debe trabajarse duro, con ahínco en conseguir nuestras metas,
pero sin olvidar seguir siendo personas con fuertes principios a las que no les gusta ganar a cualquier precio.
Intento día a día que el fruto de lo que hago, de mi trabajo, diga mucho y bueno de mi persona. Todas estas
cosas me las inculcaron en el Colegio y podrían ser un sello de identidad de esa gran familia. (…) El ideario
209
del Colegio (…) ha defendido el respeto a la pluralidad y a la tolerancia. (...)
Indiscutiblemente su vocación era de un adelantado a su tiempo. Siempre se
valoró el libre pensamiento y se nos animaba a pensar por nosotros mismos
y a buscar nuestra verdad, no era un colegio que adoctrinaba, todo lo contrario, buscaba que fuésemos personas formadas, preparadas y con valores,
que nos sirviesen para esa búsqueda”.
“Un colegio son
siempre sus profesores,
ellos son los artistas
‘no reconocidos’ que
convierten el barro
de sus alumnos en
verdaderas obras de
arte”
PROFESORES EXCELENTES Y ENTREGADOS. “Prácticamente todo el claustro me marcó, eran profesores excelentes, entregados, con personalidades
fuertes, atractivas, motivantes. Como he dicho eran maestros que disfrutaban
con la docencia, que se volcaban. Un colegio son siempre sus profesores,
ellos son los artistas ‘no reconocidos’ que convierten el barro de sus alumnos
en verdaderas obras de arte, los perfeccionan, los acaban. No me gustaría
que en mi relación faltase ninguno, simplemente por que no se merecen
el olvido (…). Así recuerdo al Profesor D. Miguel Tejero (de mis primeros años en el cole), D. Joaquín García
Gallego, D. Salvador, D. Gabriel, Dª María Estela, D José Manuel Perea, o D. José María García Garrido, Dª Lola,
D. Juan Carlos… y tantos otros, sin olvidar nunca a D. Luis Rey y a Dª Maribel Goñi, cuya relación y trato
personal excedía lo académico, adentrándose en terrenos de especial afecto y cariño”.
AMIGOS DE AQUELLOS AÑOS. “Conservo un buen puñado de amigos de aquellos años, algunos de ellos
siguen siendo simplemente los amigos con los que quedo habitualmente para salir el fin de semana (…). En la
actualidad con las redes sociales hemos aumentado la intensidad y es fácil ver qué es de cada uno de nosotros,
qué hace, si está casado, si tiene niños (…). Entre mis compañeros hay importantes funcionarios, médicos, profesores de Universidad, ingenieros, periodistas, y también conductores de autobús o cocineros, pero sobre todo
hay buenas personas y excelentes profesionales. Eso es lo que distingue a esa familia ‘franciscana’ las ganas de
hacer las cosas bien y dejarse todo el empeño en conseguirlo”.
LA VOCACIÓN. “No puedo decir que mi vocación se perfeccionase totalmente en mis años escolares, pero sí
una gran parte de ella. Recuerdo mi primera aproximación a la Constitución, en una asignatura que se llamaba
Ordenamiento Constitucional. Recuerdo perfectamente una clase con D José María García Garrido, una eminencia, en la biblioteca del Colegio, con la bandera de España en la mesa. Me pareció fascinante comprender la
importancia de ese texto como norma vertebradora de la realidad de España, y cómo los distintos Poderes del
Estado trabajaban para garantizarnos vivir en paz y seguir avanzando. Algo que tan bien explicaba D. Javier
de Liencres cuando desarrollando Hegel nos decía que el Estado era el paso de Dios sobre la tierra. Todas estas
cosas me fueron llevando a estudiar Derecho, me parecían y me parecen apasionantes, me llevaron por la senda
del Derecho Público en que me especialicé y determinaron mi carrera profesional en la función pública. Soy
el primer funcionario de mi familia desde generaciones, y pese a la percepción que algunos interesadamente
proyectan en la opinión pública, me siento orgulloso de serlo, de servir a los intereses generales, de poner ese
tesón y esfuerzo diario en conseguirlos y de que las plusvalías de mi trabajo sean (...) para conseguir progreso,
estabilidad, derechos y bienestar para la sociedad. Por otra parte, las herramientas aprendidas en los años escolares, el hábito de estudio y trabajo, me han servido para conseguir mis expectativas profesionales”.
RETOS PARA EL FUTURO. “En mi opinión el reto al que deben enfrentarse las instituciones educativas en este
siglo XXI es facilitar el tránsito de la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento. Debemos
darle a los jóvenes las herramientas para pensar, para discernir lo que está bien y lo que está mal, los resultados
y las consecuencias de lo que acontece en el mundo. La información, como la potencia sin control, no sirve de
nada, manejamos una red infinita con conexiones a lo largo y ancho del planeta, pero si no somos capaces de
pensar por nosotros mismos y tomar nuestras propias decisiones de nada servirá que podamos obtener tanta
información y tan rápidamente. La juventud que no sabe pensar es una juventud fácilmente manipulable.
Creo que lo que distinguirá a unas instituciones educativas de otras es la educación en valores. Asistimos en la
actualidad a un cambio de paradigma y si queremos que realmente las cosas cambien debemos tener claros los
valores que perseguimos. Debemos seguir persiguiendo la excelencia, el trabajo duro y la moralidad, porque no
todo vale ni a cualquier precio y que esto nos convierta en ciudadanos activos y responsables ante los nuevos
retos”.
210
Miguel Ángel Robles Gómez
Periodista y Consultor, Socio-Director de Euromedia Comunicación
“En el Colegio aprendí que no hay ningún
patrimonio más valioso que el conocimiento y la integridad”
Cuenta que decidió ser periodista cuando leyó un texto
de Mariano de Larra en Bachillerato, y pensó que a
él le gustaría escribir algo parecido. Ahora se dedica
profesionalmente a asesorar a empresas y organizaciones en
cuestiones de comunicación e imagen. Tiene a sus dos hijos
en el Colegio, donde espera que aprendan muchas cosas,
pero sobre todo algo fundamental que también le enseñaron
a él: que no hay ningún patrimonio más valioso que el
conocimiento y la integridad personal, y que no hay ninguna
meta que merezca realmente la pena que pueda lograrse sin
esfuerzo y trabajo.
n Licenciado en Ciencias de la Informa-
ción, rama de Periodismo, y Master en
Comunicación y Periodismo Económico por
EOI
n Se inició en medios de comunicación en
Huelva Información, Europa Press, Canal
Sur Televisión y ABC de Sevilla, periódico
con el que ha colaborado, como columnista, entre 2000 y 2009.
n En 1997 se incorporó al Grupo Eurome-
dia Comunicación. Adquirió la condición
QUÉ QUIERES QUE SEPA CON CINCO AÑOS. “Yo era el
de socio en el año 2000 y en la actualidad
más pequeño de cinco hermanos, dos niñas y tres niños,
dirige la empresa matriz del grupo, que
y por ello quizás el más mimado. (…) A mi madre le dio
presta servicios de asesoría y asistencia
pena mandarme a la guardería, así que, a los cinco años,
técnica en comunicación, con una cartera
yo no sabía nada de nada, y mi padre tuvo dudas de si
anual de medio centenar de clientes y
meterme en el Colegio. (…) Fue a ver al entonces Director,
responsabilidad directa sobre un equipo de
30 profesionales.
D. Luis Rey Romero, a quien tenía y siempre tuvo en una
altísima estima, y le contó la situación. Según mi padre me
ha contado muchas (pero muchas) veces, D. Luis le dijo:
¿qué quieres que sepa con cinco años?. Así que D. Luis Rey
Romero fue importante para que yo entrara en el Colegio, y también lo fue para que siguiera en él, y con
él tengo una deuda de gratitud enorme. (…) Ha sido, sin duda, una de las personas más importantes en mi
vida”.
MANTENER EL LISTÓN. ”De pequeño no manifesté ninguna inclinación especial hacia las Ciencias o las
Letras. Como no sacaba malas notas, algunos compañeros pensaban que a mí me gustaba estudiar, pero
no, realmente lo que me gustaba es jugar, y desde luego la motivación más grande para hincar los codos
era quizás corresponder al gran esfuerzo que yo sabía que estaban haciendo mis padres para darme esa educación, y también mantener el listón que
iban dejando mis hermanos. (…) Ya en los niveles superiores, en Bachille“El proyecto educativo rato, sí manifesté una orientación clara hacia las Letras, particularmente
la Filosofía y la Historia, creo que motivado en buena parte por los
actual mantiene todo hacia
profesores que tuve. Ni en la Facultad ni en un ningún otro lado he tenido
aquello que yo conocí, luego profesores como aquellos”.
incorporándole
algunas mejoras
importantes, como el
bilingüismo”
NO ES LO QUE TENGO, ES LO QUE SOY. ”El Colegio me aportó capacidad
de estudio y de trabajo, y, junto con mis padres, me enseñó a ser responsable. Este es un aspecto que me parece esencial: que profesores y padres
vayan en la misma dirección. Y creo, de hecho, que esa es una de las
claves de este Colegio, que reúne a una comunidad de padres que piensan
parecido sobre cómo deben ser educados sus hijos. Padres que creen en el
211
mérito intelectual y dan más importancia al conocimiento y a la honestidad que al dinero, las relaciones
sociales o el apellido. Yo, en el Colegio, aprendí a valorar a las personas por cómo se comportan y por lo
que saben, es decir, por lo que son, nunca por lo que tienen o por el puesto que ocupan o por de quién
son hijos. Como en el anuncio, no es lo que tengo, es lo que soy. (...) Por resumirlo, en el Colegio comprendí que no hay ningún patrimonio más valioso que el conocimiento y la integridad”.
SOBRE TODO, UN NOMBRE PROPIO. ”Yo siempre he creído que las empresas son sus personas, y, en el
caso de un Colegio, muchísimo más. Y yo tuve magníficas personas enseñándome. De pequeño, quise
mucho a D. Miguel Tejero, D. Juan Francisco, Dª Maria Estela, D. Gabriel, Dª Maribel, y D. Joaquín García
Gallego, a los que siempre llevaré en mi corazón. Sólo puedo decir que no me imagino que un niño pueda
recibir un ejemplo mejor que el que yo recibí de todos ellos. En cuanto al Bachillerato ya he señalado que
tuve profesores de una envergadura intelectual como luego no he tenido en mis estudios universitarios.
Pero, como también he dicho ya, para mí el Colegio tiene un nombre propio principal, que es el de D. Luis
Rey Romero”.
UN INMENSO PRIVILEGIO. ”En mi clase, había gente intelectualmente
extraordinaria. Me gustaría mencionar a un compañero que desgraciadamente ya no está con nosotros y con el que tuve el inmenso privilegio de
compartir banca un curso. Se trata de Fernando Manzanares, el tipo más
desconcertantemente inteligente que nunca he conocido. Recuerdo como
si fuera ayer cuando D. Bernardo, en una clase de química, lo sacó a la
pizarra y le puso un problema. Fernando se quedó clavado en el suelo, sin
mover un dedo, como si no tuviera ni idea, y la gente ya empezó a pensar
que en efecto no la tenía. Pero yo lo conocía bien, y sabía que estaba
haciendo el problema mentalmente e iba a plantar el resultado final en la
pizarra, que fue exactamente lo que hizo. D. Bernardo le obligó a desarrollarlo por escrito y en efecto el resultado final era el que inicialmente puso.
Gracias a Fernando y otros muchos compañeros, aprendí otra cosa que
me ha resultado útil en la vida: que siempre hay alguien con más talento
que tú, y que la actitud más inteligente con esas personas es admirarlas,
acercarse y aprender de ellas y trabajar todo lo posible para llegar a su nivel”.
“Aparte de gente
muy brillante, en el
Colegio me encontré
muy buenas personas.
Mis mejores amigos
son compañeros de
entonces”
ESCRITO EN LA FRENTE. ”Aparte de gente muy brillante, en el Colegio me encontré muy buenas personas. Mi mejor amigo, el único al que llamo todas las semanas esté lo liado que esté, es del Colegio. Pero
no es la única amistad que conservo, de hecho la gente con la mejor me lo paso y más a gusto estoy es
del Colegio. Mi mujer dice que los del San Francisco de Paula llevamos escrito en la frente que somos del
Colegio”.
UN BOCADILLO POR LOS AIRES. ”Recuerdo que, con seis o siete años, D. Miguel Tejero me dio dinero
para que fuera a comprarle al bar de Emilio un bocadillo. Aquello era una muestra de gran confianza,
y yo estaba al tiempo feliz y abrumado por la responsabilidad. Mi mala suerte fue que cuando volvía a
clase por el patio unos niños se me echaron encima, y el bocadillo y yo rodamos literalmente por el suelo.
Hoy, con gran remordimiento, confieso que lo que hice fue recoger el bocadillo, recomponerlo, y dárselo
sin decirle una palabra. Sé que estuvo muy mal no contarle la verdad. En mi descargo, diré que, si no
me presenté en clase con las manos vacías, sin el dinero y sin el bocadillo, fue por no defraudarle en la
confianza que me había regalado”.
NO SÓLO BILINGÜISMO. ”Pienso que el proyecto educativo actual mantiene todo aquello que yo conocí,
incorporándole algunas mejoras importantes, como el bilingüismo, y lo compruebo por mis dos hijos, que
estudian en el Colegio, aunque el pequeño aún está en la Escuela Infantil. Creo que Luis Rey Goñi tuvo
una gran visión cuando decidió apostar por los idiomas, y la ha vuelto a tener ahora incorporando métodos y sistemas contrastados internacionalmente”.
212
Carolina Sousa Martín
Profesor Titular de la Universidad de Sevilla
“Pasar por el San Francisco de Paula me cambió la vida,
porque me cambió la mentalidad y la forma de ver las cosas”
Estuvo solo un año en el Colegio, el de COU, y a pesar de ello
dice que pasar por el San Francisco de Paula le cambió la vida,
pues varió su mentalidad y la forma de ver las cosas. Aquel
año fue muy duro para ella, pues venía de dos años en Utrera
de huelga por parte del profesorado de su Instituto en los que
apenas si dio clase. Por ello, el entonces Director, D. Luis Rey
Romero, le auguró que seguramente repetiría curso, debido
al nivel tan bajo que traía. Sin embargo, aquellas palabras
de sirvieron de estímulo, y logró aprobarlo todo, “gracias en
parte a todo el apoyo que recibí allí”. Piensa que en el Colegio
aprendió a ser constante, a esforzarse y a no hacer chapuzas,
y considera que fue clave para su carrera. Quizás por eso,
hoy tiene a sus tres hijas en el Colegio y es Vocal de la Junta
Directiva de la Asociación de Antiguos Alumnos. Desde esa
perspectiva actual, destaca positivamente el cambio del
Colegio, en tecnologías y en idiomas. En este sentido, valora
especialmente que los alumnos aprendan desde pequeños con
profesores nativos y estén tan acostumbrados a hablar inglés,
“como a sumar y restar”.
n Licenciada en Farmacia por la Universidad
de Sevilla en 1986.
n Doctora en Farmacia por la Universidad de
Sevilla desde 1992.
n Su trayectoria profesional siempre ha estado
centrada en la investigación y vinculada con la
Universidad de Sevilla, donde actualmente es
profesora titular e imparte clases de Microbiología en la Facultad de Farmacia y en estudios
de postgrado.
n Durante dos años trabajó para el Centro
Nacional de Biotecnología del CSIC en Madrid.
n En 1996 recibió una beca de la CEE que le
permitió trasladarse a Francia y continuar su
labor en el Centro Nacional de Investigación
Científica (CNRS).
n Ha dirigido numerosos proyectos de inUN AÑO QUE CAMBIÓ SU VIDA. “Yo ingresé solo un año,
vestigación obtenidos mediante financiación
el de COU, y en realidad fue idea mía, yo vivía entonces en
pública o contratos con empresas.
Utrera pero en mi instituto hubo dos años de huelga por parte
del profesorado, por lo que prácticamente solo di el 20% de
n Actualmente ha iniciado una nueva línea
las clases que debería haber dado. Así que perdí dos años de
de investigación sobre la enfermedad celíaca
estudio, me sentía inculta y para solucionarlo decidí venirme
con el grupo que dirige en la Universidad
a estudiar COU a Sevilla. Mis padres estuvieron indagando
de Sevilla, siendo dos veces premiada por la
cuáles eran los mejores
Asociación de Celíacos de Madrid.
colegios de la ciudad,
n Miembro fundador y vocal de la Junta Dientre los que estaba el San
rectiva de la Sociedad Española de Enfermedad
Francisco de Paula. Así
“Soy investigadora y
celíaca desde 2007.
que solo fue un año, pero
fue en los laboratorios
fue un año muy duro. Para
n Autora de más de treinta artículos publidel San Francisco
poder entrar en el colegio a
cados en revistas científicas y coautora de un
hacer COU tuve que hacer
de Paula donde se
libro. Además, es la inventora de tres patentes,
un examen y una entreuna de ellas internacional.
forjó ese espíritu
vista y desde el principio
científico. Allí me
me di cuenta del nivel que
había, menos mal que los
hacía preguntas y me
profesores me ayudaron bastante. En relación a mi otro instituto había
planteaba respuestas
muchísimas diferencias, pero no solo de nivel, sino en la forma de dar las
a nivel científico”
clases y en la mentalidad. Pasar por el San Francisco de Paula me cambió
la vida, porque me cambió la mentalidad y la forma de ver las cosas”.
213
MARCA LA DIFERENCIA. “Es un Colegio que marca la diferencia en esta
Comunidad Autónoma por la mentalidad hacia la constancia, el esfuerzo
y el saber hacer y además por la proyección que tienen los estudios hacia
fuera, hacia la vida real”.
LECCIONES. “En el Colegio aprendí a ser constante, a esforzarme y a no
hacer chapuzas. Yo estoy segura de que si me hubiera quedado en mi pueblo
no hubiera terminado estudiando Farmacia”.
MENTALIDAD MÁS PLURAL Y TOLERANTE. “Por supuesto que percibí la
pluralidad, el Colegio también se caracteriza por eso, por la tolerancia tanto
en aspectos políticos, como religiosos, como de razas. Allí hay gente de muchos países que ayudan a los alumnos a tener una mentalidad más plural y
tolerante. Como yo era de Ciencias, mis asignaturas preferidas no podían ser
otras que biología, química y matemáticas. Además tuve unos magníficos
profesores y allí te permitían hacer prácticas en el laboratorio, cosa que en
otros centros era impensable. Mi profesor de biología, D. Guillermo Rey, y su
mujer Dª Pilar fueron los que más me influyeron”.
“Una de las grandes
cosas que ha hecho
el actual Director
incumbe a la
asignatura de inglés.
Para los alumnos
actuales hablar inglés
es como saber sumar
o restar, lo ven algo
natural. Mis hijas ven
la televisión en inglés”
ESPÍRITU CIENTÍFICO FORJADO EN LOS LABORATORIOS. “El Colegio me influyó en mi carrera, sobre todo,
porque además de profesora de la Universidad de Sevilla, soy investigadora y fue en los laboratorios del San
Francisco de Paula donde se forjó ese espíritu científico. Allí me hacía preguntas y me planteaba respuestas a
nivel científico. Anteriormente yo casi no sabía ni lo que era la Ciencia, pero en el San Francisco no sólo te
aportan mentalidad científica sino también en Letras o filosofía, te hacían pensar en todas las asignaturas”.
ERRÓNEA PREDICCIÓN. “Recuerdo a D. Luis Rey Romero, el padre del actual Director, que el día de mi
entrevista de acceso me dijo que no iba a aprobar COU, ni selectividad y que seguramente repetiría curso,
debido al nivel tan bajo que traía. Y aún así, lo aprobé todo, gracias en parte a todo el apoyo que recibí allí,
además aquellas palabras me sirvieron de estímulo”.
VINCULACIÓN ‘ABSOLUTA’. “Tengo tres hijas y las tres están en el San Francisco de Paula: una en 1º de
Bachillerato, otra en 6º de Primaria y otra en 3º. También soy Vocal de la Junta Directiva de Antiguos Alumnos, para intentar de alguna forma, mejorar las cosas y que tanto mis hijas como todos los alumnos de este
colegio reciban la mejor educación y las mejores enseñanzas. Por lo que mi vinculación con el Colegio es
absoluta”.
COMPAÑEROS. “Sí, he mantenido el contacto con varios compañeros, todavía guardo amistad con algunos
de ellos y nos seguimos viendo de vez en cuando. (…) De mi promoción salieron Directores de varias empresas y en Medicina también han destacado varios compañeros”.
HABLAR INGLÉS, COMO SUMAR O RESTAR. “El Colegio ha cambiado desde que yo estudié muchísimo. Una
de las grandes cosas que ha hecho el actual Director incumbe a la asignatura de inglés. Los alumnos aprenden este idioma desde los tres años con profesores nativos para todos los niveles; así que para ellos hablar
inglés es como saber sumar o restar, lo ven algo natural. Mis hijas ven la televisión en inglés. Y en tecnología también está todo a punto, el hecho de que el Colegio sea un edificio antiguo no significa que no esté al
día en este campo, los padres por ejemplo, pueden ver las notas de sus hijos por Internet”.
MANTENERSE COMO AHORA, QUE NO ES POCO. “Mi consejo es que se mantenga como hasta ahora, que
no es poco. Que mantenga el espíritu de excelencia en el esfuerzo y en la constancia. Tienen que seguir
haciendo el trabajo bien hecho, independientemente de los que estén a su alrededor”.
LA DIFERENCIA. “Al San Francisco de Paula le diferencia la profesionalidad de los alumnos que salen de
allí. A ser profesional no se aprende de un día para otro, se aprende desde la infancia con la constancia y el
afán de superación”.
214
Manuel Hidalgo Jiménez
Empresario, Director General de Aplei
“D. Luis Rey Romero es la mejor persona
que he conocido”
Manuel Hidalgo Jiménez cursó todo el Bachiller y el COU
en el San Francisco de Paula. Corrían los florecientes años
80, años de movida y de apertura, pero también años
convulsos en lo político. Entre sus aulas, trabó una de
esas amistades que con el tiempo se consideran decisivas:
conoció al que más tarde sería Director del Colegio, D. Luis
Rey Goñi, y que también llegaría a ser testigo en los dichos
de boda y padrino de su hija mayor. Gracias a esta amistad,
Manuel Hidalgo conoció en profundidad el Colegio (fue, de
hecho, uno de los fundadores de la Asociación de Antiguos
Alumnos, y miembro durante 10 años de su Junta Directiva)
y a la propia familia Rey-Goñi, con la que mantiene
estrechos vínculos. “Luis Rey Romero es la mejor persona
que he conocido”, sostiene este empresario, Director General
de Aplei, al referirse al padre del actual Director, de quien
guarda recuerdos únicos.
n Con formación orientada a la Adminis-
tración y Gestión de Empresas, ingresó muy
pronto en Aplei, la compañía fundada por
su padre, a la que lleva vinculada desde
hace más de 25 años.
n Ha cursado diversos masters y cursos es-
pecializados en gestión y coaching. Dentro
de su compañía, desarrolla programas específicos de coaching para nuevos talentos.
n Desde 2006, es Director general de Aplei,
compañía especializada en fabricación de
material eléctrico para uso industrial líder
nacional en el mercado del material eléctrico para atmósferas con riesgo de explosión
(ATEX).
UN ESFUERZO QUE NUNCA PODRÁ AGRADECER DEL
n Precursor de la Asociación de Antiguos
Alumnos Rey Guerrero, y miembro de su
TODO. “Entré en el Colegio con 14 años, cuando corría el
Junta Directiva durante 10 años.
año 1980. Cursé todo el Bachillerato y el COU. El Colegio
en el que había realizado la EGB no tenía Bachiller, así
que mis padres se informaron sobre los mejores colegios
que había en Sevilla. Les recomendaron el San Francisco
de Paula. Para ellos fue un esfuerzo económico considerable, que nunca dejaré de agradecerles. Esfuerzo
económico que se vio recompensado con creces más tarde, ya que adquirí
una formación y un bagaje cultural que me han acompañado durante todos estos años. Mi hermano Jose también cursó estudios en el Colegio, así
“En mi caso, tanto como mis dos hijas, y, actualmente, también los hijos de mi hermano”.
la familia como el
Colegio me han
inculcado valores muy
parecidos: el sentido
de la disciplina,
la constancia, la
necesidad de dar a la
vida un sentido ético,
por encima del todo
vale”
APORTAR A LA SOCIEDAD. “¿Los valores del Colegio? Tolerancia, o llámalo respeto, y esfuerzo. Un respeto y esfuerzo que se predicaba desde el
ejemplo, ya que esos eran los principios que guiaban la actitud personal de
D. Luis Rey Romero y Dª Maribel Goñi, y los que hoy gobiernan la gestión
de D. Luis Rey Goñi. A los valores de respeto y esfuerzo, yo añadiría, en
mi opinión, un tercer valor: compromiso social. El Colegio, en cierto modo,
te traslada el mensaje de que hemos sido afortunados con lo que nos ha
tocado vivir, nuestro entorno familiar, una formación de calidad, posibilidades de futuro, y una vez que salimos del Colegio debemos esforzarnos
por intentar devolver a la sociedad todo lo que ésta nos ha reportado”.
ESCUELA-FAMILIA, UN BINOMIO NECESARIO. “Siempre he creído que
el fomento de los valores no es un patrimonio exclusivo de la escuela.
Uno trae unos valores de la familia, y la escuela lo que hace es reforzar o
215
reafirmar esos valores. Tiene que haber necesariamente una buena conjunción entre familia y escuela, para que dichos valores encajen. En mi caso,
tanto la familia como el Colegio me han inculcado valores muy parecidos:
el sentido de la disciplina, la constancia, la necesidad de dar a tu vida un
sentido ético, por encima del todo vale”.
RESPETO Y TOLERANCIA. “Una de las cosas que siempre me han parecido
muy gráficas del respeto y la tolerancia del ideario del Colegio fue el hecho
de que, por encima de las creencias religiosas personales de la familia Rey,
siempre mantuvieron un escrupuloso respeto por la libertad confesional.
También por la libertad de los propios docentes: te encontrabas con profesores con posicionamientos políticos muy distintos (algunos te hablaban de
Semana Santa y otros te animaban a leer a Lenin). Y todos se mostraban
enormemente respetuosos con los alumnos. El Colegio rompía todos los
arquetipos de un colegio privado”.
“Te encontrabas
con profesores con
posicionamientos
políticos muy
distintos. Y todos,
independientemente
de su posicionamiento,
se mostraban
enormemente
respetuosos con los
alumnos. El Colegio
rompía todos los
arquetipos de un
colegio privado”
D. LUIS REY ROMERO, LA MEJOR PERSONA QUE HE CONOCIDO. “Tengo
que distinguir entre mi época como estudiante y mi largo periodo de
relación con el Colegio que se inició a partir de mi salida. De mi época de
estudiante, recuerdo con especial cariño a D. Luis González, descubriéndonos la Literatura del Siglo de Oro, a D. José María Garrido, retransmitiendo en directo el primer encuentro de Cristóbal Colón con los Reyes
Católicos, a D. Miguel Fernández de los Ronderos, y sus cassettes…. Pero
por encima de todos, a D. Luis Rey Romero. Su ejemplo me ha marcado para siempre”.
AMIGOS, CASI HERMANOS. “Mi relación con el Colegio, como he dicho, excede lo convencional gracias
a la amistad que me une con el actual Director. D. Luis y yo estudiamos juntos, hicimos el servicio militar
juntos en Tablada. Él fue testigo de mis dichos de boda, y es padrino de mi hija mayor. Después de mi hermano, es lo más parecido que tengo a un hermano. Nuestra relación me llevó a implicarme decididamente
en la Asociación de Antiguos Alumnos, en cuya redacción de estatutos participé. Estuve presente en los
diez primeros años de su Junta Directiva, lo que me permitió conocer el Colegio desde una perspectiva
mucho más global. También a numerosos ex alumnos, que acabaron convirtiéndose en amigos. Mantengo muy vivo en el recuerdo de Julio López Mejías, con quien, a pesar de la diferencia de años, trabé una
amistad entrañable. Gente como Pedro Castro, Julio López, Rafael Lago, Francisco Repetto, Andrés Beneroso, Jesús Calvillo, Enrique Becerra, Carlos Rojas… Compañeros de promoción como Álvaro Pastor o Paco
Lobo, a los que he vuelto a ver. Pero si tengo que hablar de amigos del Colegio, de amigos a los que siento
más bien como familia, tengo que señalar además de a Luis, a Germán González Antón, a Jorge Lobo y a
Juan Carrasco”.
GENTE ANÓNIMA PERO VALIOSA. “Del Colegio ha salido mucha gente eminente, empezando por mi propio compadre, D. Luis Rey Goñi. He tenido oportunidad de tratar con alcaldes, embajadores, magistrados,
investigadores, importantes empresarios… Pero también he conocido a muchos que, sin ser tan célebres no
tienen nada que desmerecerles como personas. Gente, sin ir más lejos, como Juan Parrilla o Polvillo, a los
que todos recordamos con enorme cariño”.
LA SUCESIÓN. Por encima de anécdotas, creo que la vivencia personal de la que puedo dar un testimonio
más cercano y valioso es la época en la que se produce el traspaso de la Dirección de ‘Luis padre’ a ‘Luis
hijo’. Fue un momento importante para el Colegio, crítico si me apuras, en el que D. Luis Rey Romero se
enfrentaba a una doble preocupación: la relacionada con el Colegio y su futuro, al entregarlo a su hijo, y
la relacionada con su propio sentimiento de padre, en el sentido de que era consciente de la responsabilidad que implicaba aquella gran carga, las noches en vela que iban implícitas en el legado y el cambio
esto iba a producir sobre la vida de su hijo. El tiempo nos ha demostrado que aquella sucesión se hizo de
forma impecable y exitosa”.
216
Gervasio Iglesias Macías
Director y Productor Ejecutivo de La Zanfoña Producciones
“Sin el aprendizaje del Colegio no hubiese
conseguido pasar de la primera película”
Entre los antiguos alumnos del San Francisco de Paula hay un
productor y Director de cine galardonado con una Concha de Oro,
varios premios Goya, y cuyas producciones han estado presentes
en los principales festivales del mundo: Berlín, Cannes, Venecia,
Toronto, Karlovy-Vary, Tokio, Tesalónica, etc. Gervasio Iglesias
recuerda que al acabar COU y recibir la nota de Selectividad
se fue con un grupo de compañeros a celebrarlo, e hicieron un
juego: escribir en un papelito el sueño que querían cumplir de
mayores. El deseo que él apuntó fue hacer una película antes
de llegar a los 35 años. Y lo logró con creces. En eso, en luchar
por cumplir los sueños y saber que el trabajo duro hace que se
cumplan, considera que la educación recibida en el Colegio fue
fundamental para él. Del Colegio aprendió eso y otra cosa que
considera aún más importante en su vida: saber escuchar. Sin esa
enseñanza cree que no hubiera conseguido pasar de la primera
película, ni tampoco educar a su hijo.
n Estudios de Filosofía y Cinematografía
Realizador en TVE y en Tele-Expo (Expo 92).
Director y productor ejecutivo de La Zanfoña
Producciones, en la actualidad.
n Miembro de la Academia de Cine de España
Productor de numerosos largometrajes y documentales, así como de numerosos programas
de Televisión y series de Ficción para TV.
n Sus producciones han estado presentes en
los principales festivales del mundo: Berlín,
Cannes, Venecia, Toronto, Karlovy-Vary,
Tokio, Tesalónica, etc.
n Galardonado con una Concha de Plata, va-
rios premios Goya, así como otros importantes
premios nacionales, y más de 40 premios
UNA VENTANA ABIERTA AL MUNDO. “Ingresé creo que en el
Internacionales en países como Francia, Aleaño 1980, porque mi padre había sido Antiguo Alumno. (...) Creo
mania, USA, Australia, China o Brasil.
que era un buen estudiante, tenía facilidad para el estudio y sobre
todo mucha curiosidad. Siempre me han gustado las historias que
cuentan hechos importantes y la mayoría de asignaturas son una
ventana abierta al mundo que te hace ampliar tus perspectivas como persona”.
PALABRAS PARA DEFINIR LA PERSONALIDAD DEL COLEGIO. “Responsabilidad, exigencia, autoestima, libertad,
exquisitez, liderazgo, continua evolución para la mejora. Esas son las que escogería”.
SOBRE TODO, SABER ESCUCHAR. “El Colegio me enseñó, sobre todo, a saber escuchar, comprender y respetar a
los demás. Algo tan básico pero tan difícil y necesario como esto, pero a la vez tan difícil de enseñar y aprender.
Para mí ha sido el principal equipaje en mi mochila a lo largo de toda mi vida. Algo entre otras cosas imprescindible para el trabajo en equipo. Yo me dedico al cine, donde los equipos los forman más de doscientas personas con
fuertes personalidades artísticas. Si no hubiera aprendido esto en el Colegio, creo que no hubiera conseguido pasar
de la primera película. Pero también creo que no hubiera sido capaz de educar a mi hijo en la forma en que lo he
educado y que creo que ha dado como resultado una gran persona”.
EL 23 F. “Mi paso por el Colegio coincidió con la época álgida de la transición. Era una época en la que pasaban
muchas cosas y aunque éramos demasiado jóvenes para comprender la dimensión de lo que estaba pasando, había
cierto nivel de debate. Aunque lógicamente muy ingenuo. Se notaba también que una buena parte del profesorado estaba comprometida con la necesidad de un cambio de progreso y paz hacia la democracia. En mi etapa de
estudiante vivimos un día muy tenso, el 23-F, hoy en día bien conocido, pero que alteró la vida normal del país y
por supuesto del Colegio no sólo en ese día sino en los posteriores. Recuerdo que el 24 los profesores nos llevaron
a dar la clase en el salón de actos viendo el telediario, pues ya eran conscientes de que se estaba produciendo un
hecho histórico y debíamos vivirlo en primera persona (los pocos que ese día fuimos a clase, claro). Creo que fue
una decisión muy acertada y que habla de lo bien que siempre se han hecho las cosas en el Colegio”.
217
RECUERDO GRATO DE TODOS LOS PROFESORES. “Guardo muy grato
recuerdo de todos los profesores, y de hecho me sigo viendo con algunos.
Pero puestos a destacar, sigo recordando las excelentes clases de D.
Amadeo Gómez (física), D. Juan Manuel Infante (lengua), Sr. Fernández
Liencres (filosofía), Dª. Maribel Goñi (francés) y D. Francisco Gómez
(geología)”.
“Creo que es el
colegio de Sevilla que
más se ha adaptado
al uso de las nuevas
tecnologías y más
innova”
COMPAÑEROS Y AMIGOS. “Un grupo de aproximadamente 15 compañeros
nos solemos ver con frecuencia, en muchos casos también por relaciones
laborales y estamos al tanto de cómo nos va la vida. Me gustaría recordar a un buen amigo que ya no está con nosotros, Ricardo Mejías, con el
que compartí no sólo el BUP y el COU sino también la EGB en la Escuela
Francesa. (…) También me gustaría destacar un excelente amigo, cuya amistad se fraguó en las aulas y que
hoy permanece absolutamente viva y creo que con mucho respeto y admiración mutua, y que no es otro
de D. Luis Rey Goñi. Fuimos compañeros en los cuatro años que coincidimos en el Colegio, siempre fue un
excelente compañero de todos y creo que ha dado al Colegio una presencia y proyección no solo local, sino
internacional, que demuestra sus características de emprendedor e incansable trabajador”.
TRABAJAR PARA CUMPLIR LOS SUEÑOS. “Yo tenía muy claro que me quería dedicar al cine, aunque no
sabía muy bien cómo hacerlo, en esa época no había facultad en Sevilla y mis padres no querían que me
fuera a Madrid a estudiar esa carrera, así que después de salir del Colegio me tuve que buscar bastante
la vida para hacer lo que quería. Lo que sí es verdad es que toda la formación que recibí y el aprendizaje
ético ante la vida me ayudaron muchísimo, como dije antes. Recuerdo que cuando acabamos COU y nos
dieron la nota de Selectividad, nos fuimos un grupo a celebrarlo, y allí hicimos un juego, escribimos en
un papelito el sueño que queríamos cumplir de mayores. Yo recuerdo que escribí hacer una película antes
de cumplir los 35 años. Y lo cumplí con creces. En esto, en luchar por cumplir los sueños y saber que el
trabajo duro hace que se cumplan, la educación recibida en el Colegio fue fundamental”.
SOSPECHOSO APAGÓN. “Recuerdo muchísimas anécdotas y muy divertidas. Quizás de la más divertida
fue la fiesta que organizamos en COU para recaudar fondos para el viaje fin de curso. Nos unimos varios
grupos (¡a cuál peor!) para tocar un concierto en el salón de actos. Nuestro repertorio llevaba temas algo
pop (Radio Futura) pero muchos muy punks (¡versiones de Siniestro Total!). Justamente en mitad de una
de ellas la luz del escenario se fue y hubo que suspender el concierto. La versión oficial fue que con tanto
decibelio saltaron los plomos, pero nosotros siempre pensamos que teníamos ya hartos del ruido a todo el
mundo y nos cortaron la luz. Fue todo muy divertido. Y ese viaje a las Islas Canarias, inolvidable”.
LA MEJOR EDUCACIÓN PARA MI HIJO. “Fui un padre bastante precoz e ingresé a mi hijo Mario desde
el primer curso en el Colegio, no tuve ninguna duda de que iba a ser el sitio donde recibiera la mejor
educación, como así ha sido. De hecho fui el primero de mi clase en tener un hijo, por lo tanto hubo una
continuidad inmediata. Ahora que mi hijo ya ha acabado (está en 4º de Arquitectura) mantengo el contacto a través de los boletines y del MENDRUGO, y siempre que puedo y paso por allí, pues vivo cerca, si
tengo tiempo entro y me asomo al patio. Me gusta recordar el tiempo pasado allí”.
INNOVACIÓN CONSTANTE. “Creo que es el Colegio de Sevilla que más se ha adaptado al uso de las nuevas tecnologías y que constantemente innova para ofrecer una educación de alto nivel. Creo que a nivel
general, y porque estoy directamente vinculado, estamos en la sociedad del audiovisual y el Internet, y
creo que habría que potenciar la formación en este sentido sin descuidar el resto. (…) Mi recomendación
para el futuro es que sigan en la misma línea. Lo que está bien hecho sólo debe retocarse para mejorar, y
en ese sentido el Colegio es un ejemplo de inteligencia y buen gobierno. Si mantienen sus valores siempre
serán (seremos, me incluyo) los primeros”.
IMPLICACIÓN DEL PROFESOR. “El aspecto clave que diferenciará a las mejores instituciones educativas
es el compromiso del profesor hacia el alumno. Que el profesor no sea un funcionario que viene a dar sus
horas de clase y punto. Que el profesor se implique con el alumno, lo oriente, lo anime, lo estimule”.
218
Estanislao Martínez Martínez
Químico y Empresario
“El primer gran regaño paterno de mi vida fue a instancias
de D. Luis, quien comentó a mi padre que no debía
conformarme con el 7”
Estanislao Martínez estuvo cuatro años como interno en el
Colegio, realizando el Bachillerato y el COU. Allí fue enviado
por sus padres desde Villaverde del Río, pensando que con
ello desarrollarían su capacidad de sacrificio y espíritu de
superación. Estanislao cree que sus padres acertaron y recuerda
precisamente que el primer regaño paterno de su vida llegó a
instancias de D. Luis Rey Romero, quien comentó a su padre
que su nota no estaba en el 7, y debía aspirar al 10, algo que
él ahora repite a sus hijas. Así fue modelándose el carácter de
este empresario, fundador y Presidente ejecutivo de AGQ Labs,
compañía con presencia en más de 20 países, y que desarrolla
su actividad en los sectores agroalimentario, medioambiental
e industrial, ofreciendo servicios de laboratorios de control,
asesoría especializada, inspección, y outsourcing tecnológico. En
su trayectoria profesional considera que la influencia recibida
por el Colegio ha sido muy importante, pues destacó en la
asignatura en la que después fundamentó su Licenciatura y
Doctorado, y sobre la que ha girado todo su desarrollo profesional
y empresarial hasta la actualidad. Además, en el Colegio, en
su condición de interno, aprendió a ser más independiente y a
luchar contra la adversidad.
n Doctor en Ciencias Químicas, Universi-
dad Autónoma de Madrid.
n MBA Master en Dirección de Empresas,
Finanzas y Control de Gestión, impartido
por la Universidad de Deusto, Instituto
Internacional de Dirección de Empresas.
INSIDE. (1990-1991) y Alta Dirección
Empresas Alimentarias. ADECA. Instituto
Internacional San Telmo, Sevilla. (2004).
n Fundador y Presidente Ejecutivo (C.E.O)
de AGQ Labs & Tech. Corporate y Solea Technological Holding y consejero en varias
empresas agroalimentarias.
n Profesor colaborador en el Dpto. de
Química Agrícola, Edafología y Geoquímica. Universidad Autónoma de Madrid y
Ponente en diversos seminarios y congresos
Técnicos especializados en Química Agroalimentaria y Medioambiental.
INTERNO CUATRO AÑOS. “Ingresé en septiembre 1980, estuve cuatro (BUP y COU), hasta 1984, y siempre como
interno. Sin duda mis padres deseaban proporcionarme la mejor formación
académica y educación posible, e interno, porque, más allá de la distancia que
había de mi pueblo (Villaverde del Río) a Sevilla, en cierta forma pensaron
(y creo que acertaron) que contribuiría a desarrollar mi esfuerzo personal,
“Como en toda
responsabilidad y capacidad de sacrificio.
empresa, lo que
garantizará el futuro
del Colegio es
mantener lo que le ha
hecho ser especial y
diferencial, su visión
y sus valores; aunque
indudablemente
adaptándose
continuamente a los
cambios del entorno”
UN EJEMPLO QUE REPITE CON SUS HIJAS. “Creo que fui buen estudiante,
aunque en aquella época algo cómodo y conformista. El primer gran regaño
paterno de mi vida fue precisamente a instancias de D. Luis Rey, quien comentó a mi padre que yo no era de 7 ni 8, que mi sitio era ser de 10 (ufff, fue
terrible e inolvidable, aún hoy sigo utilizando este ejemplo con mis hijas)”.
VALORES. “El fomento del sacrificio y desarrollo personal (con disciplina) y
la convivencia en un entorno abierto de respeto a las ideas de los demás son
las señas de identidad fundamentales del Colegio. (…) Además de estos valores, y por estar interno tantos años, el Colegio me proporcionó independencia
y el afán por superar siempre la adversidad”.
PLURALIDAD. “La convivencia de ideas distintas que siempre ha caracterizado al Colegio la percibí muy especialmente, ya que fueron años (1980-1984)
219
de grandes cambios políticos, de ruptura de barreras ideológicas y si cabe de
visiones dispares donde también existían, con frecuencia, los extremismos”.
“En mi etapa tuve
muchos compañeros
especialmente
brillantes que después
han desarrollado una
excelente trayectoria
profesional”
RECUERDOS DEL INTERNADO. “Conservo muchos recuerdos y de todo tipo,
aunque siempre prevalecen los buenos. Fueron cuatro intensivos años en la
medida en la que como dije estuve interno, de ahí que no solo conserve extraordinarios recuerdos vinculados a la parte docente o académica: profesores,
alumnos, anécdotas de clase, excursiones, etc.; sino también, por el internado:
el temor a que tras los viernes llegase el domingo por la tarde (aún hoy sigo
sin soportar el ‘carrusel deportivo’, señal que significaba tomar el autobús de
mi pueblo para ir al colegio), los castigos nocturnos en el patio de las columnas (aunque en verano siempre apetecía un ‘ratito de noche’ por el calor), las
batallas campales en las habitaciones, D. José Manuel Escamilla o D. Juan
Francisco, al levantarnos con palmas a diario, y en general los buenos compañeros y amigos que por el camino
se hicieron y con quienes, hoy, 26 años después, sigo manteniendo un excelente contacto”.
UN ALTAVOZ, A CAMBIO DEL ESPAÑA-MALTA. “Conservo muchas anécdotas, algunas no tan buenas (fui el
único interno que no pudo ir en vivo al partido épico España-Malta porque me castigaron por algo que no hice)
que aún hoy lamento, y otras, muchas, extraordinarias; así como alguna “trastada” que nuestro amigo Polvillo y
Rufino aún recordarían si les contase. Debo decir que posiblemente aún estén buscando a los responsables de las
mayores trastadas de la época. Como un pequeño detalle a mi amigo Luis (Rey Goñi), por este medio, le diré que
el altavoz derecho del televisor de la sala de los internos de COU, que creo fue la tele de los anteriores 30 años
del Colegio, lo tengo en casa de recuerdo. Y francamente no sé cómo llegó a mí. En fin, lo conservo a cambio de
lo del partido de España-Malta”.
DOCENTES. “Creo que en mayor o menor medida todos los profesores, académicamente hablando, me marcaron,
y considerando además la parte personal, más especialmente D. Luis Rey y D. Bernardo”.
ANTIGUOS COMPAÑEROS. “Conservo la amistad con todos aunque no tanto el contacto. A lo largo de estos
26 años se pierde el contacto con muchos y te reencuentras con otros, pero el núcleo de internos que entonces
conformamos seguimos habitualmente en contacto. (…) En mi etapa tuve muchos compañeros especialmente
brillantes que después han desarrollado una excelente trayectoria profesional aunque quizás con menor impacto
mediático (médicos, ingenieros, etc..), y otros que aunque no fueron tan brillantes estudiantes sí han tenido un
desarrollo profesional o empresarial diverso también de éxito”.
INFLUENCIA ACADÉMICA. “El Colegio me influyó decisivamente en la elección de la carrera, ya que destaqué
en la asignatura en la que después fundamenté mi Licenciatura y Doctorado (CC. Químicas) y a la postre, sobre
la que ha girado todo mi desarrollo profesional y empresarial hasta la actualidad”.
VÍNCULOS. “Quizás por haber estado fuera de Sevilla en una época (universitaria) y concentrado en la creación
y desarrollo de nuestra empresa actual apenas tuve contacto institucional directo, pero sí mucho con compañeros y amigos que estudiaron allí, así como muy especialmente, y directamente con D. Luis Rey Goñi, compañero
de profesión (químico y empresario) y amigo”.
EVOLUCIÓN. “Sé que el Colegio en todo momento intenta mantenerse a la vanguardia (tecnología, programas
psicopedagógicos, métodos educativos, idiomas, etc.)”.
CLAVES PARA EL FUTURO. “Como en toda empresa, lo que garantizará el futuro del Colegio es mantener
lo que le ha hecho ser especial y diferencial, su visión y sus valores; aunque indudablemente adaptándose continuamente a los cambios del entorno (global), hoy más dinámico y exigente que nunca. (…) Las
instituciones educativas que destacarán en el futuro serán aquellas que contribuyan a desarrollar más las
capacidades y los valores de los alumnos con un enfoque global. Respeto a los demás en su amplio sentido, así como fomentar la flexibilidad, la tolerancia, el compromiso, el espíritu y la capacidad de sacrificio,
la responsabilidad, la competitividad, la creatividad…”.
220
Evaristo Nogales Castilla
Economista, Profesor Universitario y Empresario
“En mi trayectoria profesional el Colegio me ha servido
sobre todo para enfrentarme a cualquier cosa sin miedos”
Profesor de Marketing de la Universidad de Sevilla y
Empresario, Evaristo Nogales asegura que su exitosa
trayectoria profesional está muy influida por el Colegio, que
le enseñó a enfrentarse a cualquier cosa sin miedos, y del
que destaca, como valor clave, su tolerancia: “Es algo que yo
siempre he apreciado mucho y por eso mis hijos están ahí”.
Considera que hoy día el Centro ha sabido incorporar a sus
valores tradicionales nuevos métodos que han ampliado el
horizonte de posibilidades para los alumnos y a este respecto
no duda en asegurar que, en el caso concreto del Colegio, las
nuevas generaciones salen cada vez mejor formadas, porque
a los conocimientos que ya se impartían ahora se unen los
idiomas y nuevas habilidades y metodologías vinculadas a
las nuevas tecnologías y la internacionalización.
n Licenciado en Empresariales (1996).
n Profesor Asociado de Marketing de la
Universidad de Sevilla (1998 – actualidad).
n Consejero Delegado y Director de Giralda
Televisión (2000 – 2003).
n CEO Metromedia Tecnologies Ibérica (2005
–2007).
n Director General de Publigrupo, Comunicación y Marketing (2003 – 2007).
n Socio de Ameisin Marketing (2007 – actualidad).
DE MINAS DE RIOTINTO A SEVILLA. “Me matriculé por
primera vez en el Colegio de San Francisco de Paula en
n Profesor invitado del master DIRCOMEI de
septiembre de 1980 y allí permanecí unos nueve años. Yo
la Universidad de Sevilla (2010 – actualidad).
vivía con mi familia en Minas de Riotinto pero debido a
n Socio de Walnuters (2011 – actualidad).
una enfermedad que padecía mi hermano nos trasladamos
todos a Sevilla, de hecho fue mi hermano el que empezó
primero en este Colegio. Y probablemente mis padres nos
matricularon allí porque conocían que este Colegio era
de referencia. Yo era un mal estudiante, pero del Colegio guardo muy buenos recuerdos, como cuando
jugábamos en el recreo con una pelota de papel albal. Y mis asignaturas preferidas eran inglés porque me
resultaba muy fácil, física con D. Luis, o historia con D. Manuel Benigno, porque para mí las asignaturas
preferidas están ligadas a los profesores”.
TOLERANCIA, LA CLAVE. “Tolerancia, ese es el valor clave del Colegio que yo siempre he apreciado y por
eso mis hijos están ahí. En el Colegio podía haber un compañero con
una camiseta de AC DC y otro vestido de domingo y todos se respetaban.
Además, el Colegio transmitía responsabilidad y curiosidad por las cosas,
te enseñaban a buscar soluciones, para que el alumno pudiera aplicarlas,
“El Colegio transmitía
mientras que en la mayoría de los centros se quedan solo en lo superfiresponsabilidad y
cial. (…) Los principales valores que me inculcaron fueron el compañerismo y el respeto”.
curiosidad por las
cosas, te enseñaban
a buscar soluciones
para que pudieras
aplicarlas”
DEBATE ABIERTO. “Sin duda se percibía la convivencia de ideas diferentes. Recuerdo un día en una clase de 2º de BUP con D. Eduardo en
la que debatíamos sobre la reforma agraria. Allí había gente a la que le
afectaba de forma directa y gente que se acercaba al partido comunista
y no recuerdo que hubiera alguien que se exaltara o se peleara, el debate
fue muy natural”.
221
PROFESORES. “Yo diría que D. Luis, D. Genaro, D. Adolfo y D. Javier
Liencres fueron los profesores que más me influyeron.
NÚCLEO DE AMIGOS. “Hay algunos compañeros que forman parte de
mi núcleo de amigos y a otros en los que a través de las redes sociales
los veo una vez al año, de hecho (...), el año pasado quedamos todos
los alumnos que cumplíamos cuarenta años y montamos una fiesta. Lo
curioso es que parecía que habíamos terminado ayer las clases, a pesar de
que todos habíamos cambiado mucho. (…) En ese grupo de amigos que
conservo hay gente muy valiosa, como mi amigo Carlos O´Connor, que es
un cirujano muy prestigioso. O por ejemplo, Manolo Ribera, que para mí
es destacable por su gran nivel intelectual y sin embargo no es conocido”.
INFLUENCIA EN LA CARRERA. “En elegir estudiar lo que hago yo creo
que el Colegio ha influido bastante y en mi trayectoria profesional me ha
servido sobre todo para enfrentarme a cualquier cosa sin miedos”.
“El Colegio ha
introducido
nuevos métodos
y ha conseguido
convertirse en un
grupo profesional
que lo hace muy
bien, pues están al
tanto de lo que se
hace, lo estudian y lo
incorporan”
EL ZAPATO VOLADOR. “Anécdotas hay tantas…. Fueron nueve años. Por
ejemplo, en clase de física, con D. Luis que para explicar el movimiento de inercia se quitó el cinturón, y sin querer la hebilla dio contra la mesa y casi me da. Otra anécdota
podría ser cuando mientras jugábamos en el patio, un compañero le dio una patada al balón tan fuerte
que se le soltó el zapato y fue a parar a una calle cercana al colegio, mi amigo improvisó poniéndose una
bolsa de basura en el pie. O cuando un profesor se quedaba dormido en clase y le cogíamos el libro que
tenía entre las manos y le dábamos la vuelta y todos nos reíamos”.
VÍNCULOS ININTERRUMPIDOS. “Por una parte me apunté a la asociación del Colegio en cuanto se creó,
aunque después no he sido muy afín. También tengo allí a cinco sobrinos y una hija, y mi segundo hijo
también va a empezar en el San Francisco de Paula, y además, me une una buena amistad con el actual
Director”.
NUEVOS MÉTODOS. “El Colegio que yo conocí estaba basado en los valores que antes he mencionado y
ahora, aparte de esos valores que todavía conserva, se ha profesionalizado, ha introducido nuevos métodos y ha conseguido convertirse en un grupo profesional que lo hace muy bien, pues están al tanto de lo
que se hace, lo estudian y lo incorporan. (…) Recuerdo que yo estuve como alumno cuando se celebró el
Centenario del Colegio y el Director de entonces dijo que le gustaría vernos en el 200, ¡lo rápido que pasa
el tiempo! Creo que lo principal para continuar es que se aferre a los valores que defiende porque si ser
como es significa una fórmula de éxito, pues que no la cambie, que la adapte a los tiempos”.
NUEVAS GENERACIONES. “Yo creo que en el caso concreto de Colegio, los alumnos van a estar mejor
formados que nosotros porque a los conocimientos que nosotros teníamos hay que añadir el conocimiento de idiomas más el intercambio con estudiantes extranjeros, las nuevas tecnologías, la globalización,…
Todo esto, el Colegio lo está incorporando seguro que mejor que cualquier otro en Sevilla”.
GENTE RESPONSABLE. “Fundamentalmente una institución educativa tiene que sacar gente que se haga
responsable de su vida, su carrera, su formación; que no esperen que venga nadie a decirle esto es lo que
tienes que hacer o estudiar hoy o mañana”.
222
Álvaro Pastor Torres
Profesor, Historiador y Escritor
“Cuando entré en el Colegio, descubrí un
paraíso de la libertad de pensamiento”
Profesor, historiador, escritor, periodista, crítico taurino y
fotógrafo, autor de ocho libros sobre Sevilla, Álvaro Pastor
Torres entró en el Colegio para hacer el Bachillerato, y
allí descubrió un paraíso de la libertad de pensamiento:
“Cabíamos todos, sin distinción de credos religiosos ni
de ideales”. Asegura que esos cuatro años en el Colegio
fueron determinantes en la elección de su carrera, y que los
recuerdos que guarda son imborrables y casi todos buenos,
“salvo un 0,75 en el inefable examen de Góngora de D. Luis
González”. Además de conservar buenos amigos de aquellos
años, mantiene el contacto con el Colegio a través de la
Asociación de Antiguos Alumnos y dice que está al día de lo
que pasa por MENDRUGO y las noticias de la prensa.
n Licenciado en Geografía e Historia, espe-
cialidad Historia del Arte, por la Universidad de Sevilla, es Profesor, historiador de
Arte y de Sevilla, escritor, periodista, crítico
taurino y fotógrafo.
n Como escritor, ha publicado ocho libros
sobre Sevilla y tiene publicados más de
cincuenta artículos en revistas de difusión
nacional e internacional.
n Como periodista y fotógrafo ha colabora-
do con diferentes medios de comunicación,
en los ámbitos de la cultura, las artes, la
Historia y los toros. Ha ilustrado también
con sus imágenes el libro Historia de Sevilla, de Manuel Jesús Roldán. En su faceta
de guionista de televisión ha firmado las
series “Historia de Sevilla” y “Sevilla: siglo
XX” emitidas en Sevilla TV.
OTRO PARADEÑO EN EL COLEGIO. “Yo entré en el curso
1980-1981, para hacer 1º de BUP. Al trasladarme del pueblo
de Paradas, donde me crié y estudié la EGB, a Sevilla, mis
padres siempre tuvieron claro que el colegio donde querían
que cursara el Bachillerato era el San Francisco de Paula.
Además había varios paradeños trabajando en él (Manuel
Carrión, Parrilla…). Hice el examen de ingreso… que no me
debió salir muy bien, porque acabé matriculado por si las
moscas en el Santo Tomás de Aquino, que también estaba cerca de casa, pero al final pude entrar en el
San Francisco. Estuve hasta el curso 1983-1984 en que hice COU. Mi promoción es la del actual Director,
D. Luis Rey Goñi”.
RECUERDOS IMBORRABLES. “Mis recuerdos son imborrables y casi todos buenos, salvo un 0,75 en el
inefable examen de Góngora de D. Luis González. Era un estudiante medianito que destacaba en las asignaturas que le gustaban (historia, arte,
francés, lengua y literatura… Las de Letras, vamos) y las pasaba canutas
en las que se le atragantaban (matemáticas, física y química o dibujo,
“Mis padres siempre
donde la magnanimidad de Roberto Reina me salvaba. También me echó
tuvieron claro que
alguna mano en educación física D. Francisco Chaparro, pero no conel colegio donde
siguió jamás que saltara el potro). (…) En esos años fueron muchos los
profesores que me marcaron. Es difícil personalizar, porque seguro que se
querían que cursara el
van a quedar atrás unos cuantos. Pero desde luego no puedo olvidar a Dª
Bachillerato era el San
Maribel Goñi, D. José María Garrido, D. Javier Liencres, Dª Ana Padilla,
Francisco de Paula.
D. Juan Manuel Infante o los ya citados D. Luis González y D. Roberto
Además había varios
Reina”.
paradeños trabajando
en él”
EL PARAÍSO DE LA LIBERTAD DE PENSAMIENTO. “En el Colegio descubrí un paraíso del liberalismo y de la libertad de pensamiento (…). Con la
transición en ebullición aquello era un fiel reflejo de la sociedad. Había
223
de todo, desde extrema derecha hasta posiciones de izquierda bastante radical. (…) Pero allí cabíamos
todos, sin distinción de credos religiosos (desde ateos hasta cristianos convencidos pasando por muchos
capillitas) ni de ideales’’.
MUCHOS AMIGOS Y AMIGAS DEL RECORDADO COU. “Con todo lo que allí viví es normal que quedaran
buenos amigos. Y amigas del recordado COU. Como Sevilla es un pañuelo me encuentro a muchos, en
especial con los que comparto cercanía de vecindad o aficiones (Semana Santa, los toros…). (…) Sobre los
que han tenido una trayectoria destacada, me va a pasar lo mismo que con los profesores, que muchos
van a quedar en el tintero. Pero bueno, empezando por D. Luis Rey Goñi, que parece que apunta alto.
Manolo Hidalgo o Mariano Esteban con sus reconocidas empresas. Rafael Fernández, magistrado. Unos
cuantos dan clases en la Universidad. Otros estamos en instituto. Hay profesionales muy cualificados:
médicos, abogados, arquitectos, directores de cine, etc”.
VALORES. ‘‘Los principales valores que me inculcaron fueron tolerancia, respeto, libertad, igualdad (y no
vamos a dejar atrás la fraternidad), esfuerzo, constancia y superación”.
MIL Y UNA ANÉCDOTAS. “Tengo muchas anécdotas, tantas que no habría espacio aquí para contarlas: la bufanda de D. José María Ballesteros
volando por la ventana camino de los tejados de Santa Inés; los cigarrillos Winston que nos ofrecía en las excursiones D. Luis González, que
esos días parecía otra persona; los crepes que hacíamos con Dª Maribel en
el laboratorio durante las clases de francés ese grupo de ‘bichos raros de
pueblo’ que no habíamos sucumbido a los cantos de sirena de la lenguas
‘bárbaras’; las críticas de Pedro Malpica en la revista sobre los bocadillos
rellenos de polvo que vendía Emilio en el sótano; las tertulias capillitas
con mayoría macarena; el primer día de clase en COU donde aparecían
por primera vez las chicas…”.
EL CONTACTO CON EL COLEGIO. “Como no tengo hijos mi contacto
más directo es con la Asociación Rey Guerrero en la que he presentado
varios de mis libros en sus tertulias literarias. También voy algunas veces
–menos de las que debiera- a saludar y tomar café con Dª Maribel y D.
Luis. Y gracias a la revista MENDRUGO, que me llega por la red, o por las
noticias que aparecen en prensa, estoy al día de lo que pasa. Pero cada
vez que paso por la calle Alcázares o por esquina de Sor Ángela (bueno, ahora la calle se llama Santa Ángela, pero para mí siempre será Sor
Ángela) me acuerdo del Colegio y de los buenos ratos que pasé en él”.
“Cada vez que paso
por la calle Alcázares
o por esquina de Sor
Ángela (bueno, ahora
la calle se llama Santa
Ángela, pero para
mí siempre será Sor
Ángela) me acuerdo
del Colegio y de los
buenos ratos que pasé
en él”
UNA SOCIEDAD DISTINTA, UN COLEGIO DISTINTO. ”La sociedad es otra muy distinta a la de hace treinta
años, por tanto el Colegio no puede ser el mismo. Esto no es ni bueno ni malo, sencillamente es una
realidad. Una sociedad tan despiadada y competitiva como la que vivimos ahora demanda otros ritmos
diferentes. (…) Esto se nota. Las nuevas generaciones saben más de informática y de idiomas que nosotros,
eso seguro. A partir de ahí ya dudo que de gramática parda anden mejor que nosotros a esas edades. (…)
Y creo también que la ciudad, su ciudad, Sevilla, la conocen peor que los de nuestra generación. Y eso
que tienen el privilegio de pasar muchas horas en el centro. El mundo es muy grande, sí, pero su primer
referente es la ciudad donde viven. Estados Unidos queda aún muy lejos’’.
SOBRE TODO, LAS PERSONAS. “La diferencia entre un colegio bueno y uno malo está fundamentalmente
en las personas que enseñan en él y en las familias. Si la elección del personal es acertada y hay un buen
ambiente familiar y una implicación, la educación extraordinaria se nota, en todos los aspectos, no sólo
los académicos, también los que van más allá, que al final son los más importantes. Y los de mi promoción pueden dar fe que tuvimos muy buena suerte con los profesores. Y en mi caso, también con los
Padres”.
224
Miguel Ángel Rodríguez Muñoz
Director de Consultoría de Negocio de PriceWaterhouseCoopers
“El Colegio me transmitió curiosidad
y respeto al conocimiento”
Ingresó en el Colegio en el año 80, cuando su familia se
trasladó a Sevilla desde Morón de la Frontera, y estuvo en
él cuatro años, hasta su salida a la Universidad. Tiempo
suficiente para que sus intereses se volvieran más amplios
y extensos y para empezar a admirar a las personas que
saben utilizar el conocimiento con inteligencia. De hecho,
esos son los dos valores principales que dice haber recibido
del Colegio: curiosidad y respeto al conocimiento. Valores
que sin duda marcan su exitosa trayectoria profesional
como experto en campos clave de la gestión empresarial
como los procesos de e-learning, la facilitación del cambio
o los sistemas de información y gestión del conocimiento.
Tiene a sus cinco hijos en el Colegio.
ADAPTACIÓN. “Mi familia se trasladó a Sevilla desde
Morón de la Frontera en los 80 y la elección del Colegio
fue, en parte por la reputación que tenía, y en parte por
la cercanía. (…) Al principio me costó bastante adaptarme.
Era, y soy, una persona tímida y el entorno de los alumnos
y del Colegio era muy diferente a lo que yo estaba habituado”.
n Licenciado en Derecho por la Universidad de
Sevilla, 1984-89.
n Banco Bilbao-Vizcaya, 1990.
n MBA por EOI, 1990-92 y Master en el ILS,
de la Northwestern University de Chicago,
1992-94.
n Andersen Consulting, 1992- 1997
Gerente en Arthur Andersen,1997- 2000.
n Desde 2000 en PriceWaterhouseCoopers,
actualmente como Director de Consultoría de
Negocio, responsable del desarrollo nacional de
la solución de Human Performance .
n Desde 2008 en Élogos, actualmente con
responsabilidad directa sobre Élogos i+d.
n Es profesor de EOI y colabora con diversos
medios especializados.
LA VERDADERA ARISTOCRACIA. “Exigencia, amabilidad,
franqueza y cercanía son las palabras que escogería para
resumir la personalidad del Colegio. (…) Del Colegio recibí por un lado curiosidad y por otro el respeto
hacia el conocimiento. La curiosidad es algo que se puede (y debe) desarrollar y fue gracias a la educación que recibí que mis intereses se volvieron más amplios y extensos. En cuanto al respeto al conocimiento, los que me conocen seguro que me han oído decir que desde mi punto de vista la verdadera
aristocracia no es la de los títulos nobiliarios o la del dinero, es la es del conocimiento. Admiro y respeto a las personas que saben utilizar su conocimiento con inteligencia.
Este surge de mi paso por el Colegio”.
“Debo al Colegio
la actitud de no
rendirme ante ningún
reto académico que
pueda ser obstáculo
a la hora de seguir
una trayectoria
profesional”
PLURALIDAD DE PENSAMIENTO. “En mi época, los años 80, la convivencia y la tolerancia no era tanto hacia la religión, sino más bien
hacia los distintos credos políticos. Recuerdo a profesores que proclamaban y defendían esa pluralidad de pensamiento, en un entorno,
como fueron aquellos años, en los que la política se vivía de forma
muy diferente a la actual” .
UN ACTIVO CLAVE. “Hubo muchos profesores y todos dejaron alguna
impronta. Los profesores eran protagonistas de la formación y todos
tenían su peculiar forma de enseñar. Los profesores eran (y son actualmente) uno de los activos clave del Colegio. Recuerdo especialmente
225
la forma en la que te hacían responsable último del aprendizaje. Pero al
mismo tiempo, además de su faceta académica, eran también los protagonistas de muchas de las anécdotas que todos recordamos. Siempre que
nos reunimos algunos ‘franciscanos’ surgen de manera espontánea los D.
Miguel, D. Luis o D. José. Pero siendo francos, sus motes han perdurado
tanto o más en el tiempo, que sus apellidos. Esto motes, que se heredaban de generación en generación, y que en parte cándidos, en parte
ingenuos, conforman también la marca del Colegio”.
ORGULLOSO DE SUS COMPAÑEROS. “Mis mejores amigos son en su mayor parte de esa época y sigo compartiendo con ellos tiempo y actividades. Ahora además suelo ver a algunos otros en el Colegio con sus hijos.
(…) No sé hasta qué punto son personalidades famosas o influyentes en
la sociedad sevillana, pero sí hay muchos que me hacen sentir orgulloso
porque consiguen el reconocimiento de su profesión. (...) Siempre que
reconozco a algún ‘franciscano’ yo también me siento orgulloso”.
“Las mejores
instituciones
de enseñanza
educarán a personas
comprometidas con
la sociedad, con
una visión global y
flexibles para poder
adaptarse a los
cambios”
AFÁN DE SUPERACIÓN. “Recuerdo la dificultad de elegir carrera cuando no tienes una vocación muy
definida. Mi decisión por la Abogacía se fraguó en el último año de Colegio. Mi trayectoria posterior
ha sido muy ecléctica, y si bien el Colegio no me descubrió una vocación ‘escondida’ sí debo al Colegio
la actitud de no rendirme ante ningún reto académico que pueda ser obstáculo a la hora de seguir una
trayectoria profesional. La confianza en mis capacidades (que no son nada del otro mundo) y el afán de
superación se la debo en gran parte al Colegio”.
ANÉCDOTAS. “Recuerdo muchas pero quizás demasiado locales. (…) Recuerdo una vez en clase que se le
ocurrió a un compañero atarle a la pata de una mosca un cartel que ponía ‘Tío Pepe’ (no era una miniatura, era bastante grande en proporción); la mosca se pasó volando toda la clase con el cartelito”.
EVOLUCIÓN. “No ha cambiado la visión avanzada y el nivel de exigencia que sigue siendo una seña de
identidad del Colegio. Algo que sí ha cambiado a simple vista es que ahora se enseña en inglés (lo que
hace que los padres aprendamos mucho vocabulario si queremos echar una mano en las tareas). Los
idiomas me parecen un gran avance. Son clave, junto con implantación de nuevos métodos más comprensivos que los que teníamos nosotros, como es el PAI (Programa de Años Intermedios), centrado más
en el aprendizaje que en la memorización. Echo en falta en las aulas el refuerzo del trabajo en equipo y
más formación en valores que les sean útiles en los nuevos entornos de trabajo, como son la colaboración, el uso coherente de la tecnología o la gestión de la diversidad”.
RETOS. “Uno de los retos principales es integrar las distintas fuentes de conocimiento presentes en la
sociedad, en el proceso de aprendizaje que propugna el Colegio y en su dinámica diaria. Hoy los niños
aprenden en un entorno digital, informal, abierto y global, con fuentes de consulta, creación y utilización de la información muy diversas. El Colegio debe integrar estas fuentes con los actores actuales
del aprendizaje como son los profesores, los contenidos formales o los padres. El uso de la tecnología
cambiará la educación en los próximos años y el Colegio tiene la oportunidad de ser un pionero en la
forma y en el uso de la misma, mejorando el aprendizaje al conectar a padres, profesores y alumnos en
nuevos entornos abiertos de educación”.
PERSONAS COMPROMETIDAS Y FLEXIBLES. “Las mejores instituciones educativas educarán a personas
comprometidas con la sociedad, con una visión global y flexibles para poder adaptarse a los cambios
que se vivirán en la sociedad del siglo XXI. La capacidad de orientación será más relevante que la
capacidad de dirección. Deberán ser capaces de ver al mismo tiempo el árbol y el bosque. Deberemos
enseñar a hacer productivo el conocimiento, y enseñar a aprender a lo largo (y lo ancho) de la vida. El
Colegio, desde sus valores de respeto y trabajo, debe realizar una aportación clave para el éxito personal
y profesional de las nuevas generaciones”.
226
Diego del Río Díaz Jara
Químico, investigador en el SRI Internacional de California
“Acabé decantándome por la química influido
por las prácticas de laboratorio de D. Luis Rey Romero”
Investigador en un instituto científico independiente de
California, Diego del Río Díaz Jara pasó doce años en el Colegio,
de los que ya sólo le quedan “recuerdos buenos o muy buenos”.
Entre ellos las prácticas optativas de laboratorio que daba D.
Luis Rey Romero, que teóricamente debían ser de una hora de
duración y acabar a las tres de la tarde, pero que en la práctica
se prolongaban hasta pasadas las cuatro, y a veces, porque
llegaba Dña. Maribel a “rescatar” a los alumnos. Dice que
aquellas prácticas le ayudaron a decantarse por cursar la carrera
de química, aunque en realidad lo que a él le hubiera gustado
estudiar es bioquímica, pero entonces esa posibilidad no existía
en Sevilla. Opina que la personalidad del Colegio está “muy
definida en su lema de trabajo y respeto” y que manteniendo
esos valores el San Francisco “no debería tener problemas para
durar otros 125 años”.
SOBRINO DE ANTIGUO ALUMNO. “Ingresé en el curso 81/82,
para hacer 1° de EGB. Estudié allí durante 12 años, hasta
terminar COU en el curso 92-93. Mi tío Manolo había sido
antiguo alumno. Él fue quien insistió a mis padres en que el San
Francisco era el sitio adecuado”.
RECUERDOS BUENOS O MUY BUENOS. “Doce años dan para
almacenar muchos recuerdos. Todos buenos o muy buenos.
Los menos buenos quedaron ya olvidados hace mucho tiempo.
No era mal estudiante, pero tampoco era de los que sacaba
sobresalientes sin despeinarse.
Mis materias preferidas eran
química y biología”.
“Soy de la opinión que
el verdadero mérito
está en la base. Como
todas las promociones
del Colegio, la mía
también está llena
de magníficos
profesionales:
desde maestros a
médicos, pasando por
empresarios y artistas”
TRABAJO Y RESPETO. “La
personalidad del Colegio esta
muy bien definida en su lema:
'trabajo y respeto'. Y eso fue lo
principal que aprendí: trabajar
y respetar a los demás”.
n Licenciado en Química con sobresaliente
cum laude por la Universidad de Sevilla en
2003. Su tesis doctoral recibió el premio a la
mejor de su especialidad en la Universidad
de Sevilla en 2004.
n Ha disfrutado de becas de investigación
como la I3P del CSIC, la beca FPI del Ministerio de Ciencia e Innovación, o la beca
Fundación Cámara.
n De 2004 a 2006 recibió una beca de
investigación Marie Curie en la Universidad
de Stanford, California.
n Ha desarrollado para DARPA (la agencia
estadounidense de investigación de proyectos avanzados de defensa) un proceso
de producción de gas sintético a partir de
carbón y su posterior transformación en
combustible para reactores. Este nuevo
proceso reduce costes en gran medida y las
emisiones de CO2 a cero.
n En la actualidad, y desde 2006, trabaja
en California como científico investigador
en SRI Internacional (instituto estadounidense de investigación independiente y sin
ánimo de lucro) siendo responsable de la
planificación, desarrollo e implementación
de proyectos de investigación en los sectores
químico, farmacéutico e industrial.
n Compagina su vida laboral con el MBA
que está cursando desde 2010, y hasta 2013,
en la Universidad de California en Berkelely.
n Ha publicado cerca de 40 artículos en
prestigiosas revistas académicas, con más de
350 citaciones y participado cerca de una
veintena de veces en encuentros científicos
ALGO COTIDIANO. “Siempre
que he escuchado hablar
sobre pluralidad y tolerancia
en el Colegio he tenido la
impresión de que me hablaran de tiempos pasados al mío, donde al parecer esta
tolerancia era algo excepcional. Yo siempre la tomé como algo cotidiano y no
recuerdo problemas durante mi época de estudiante".
227
PROFESORES. “Recuerdo muchos nombres, y guardo un especial cariño a casi
todos ellos, especialmente los que nos dieron clase durante los primeros años en
el Colegio. No tengo muy claro qué clase de influencia pudieron tener, pero los
nombres de D. Miguel Tejero, D. Joaquin Leflet y D. Francisco Luque, especialmente el primero, están grabados para siempre en mi memoria. De mayor,
recuerdo también las clases de bioquímica de D. Genaro Capote. Entonces no
existía la carrera de bioquímica en Sevilla, pero no hubiera dudado en matricularme en ella”.
DIFÍCIL COINCIDIR EN CALIFORNIA. “Amigos conservo muchos, aunque
coincidir, lo que se dice coincidir, se hace difícil. No son muchos los que se
aventuran a pasar por California. Pero las nuevas tecnologías facilitan mucho
el mantenerse en contacto y estar al día de lo que pasa en sus vidas”.
“No tengo muy claro
qué clase de influencia
pudieron tener, pero los
nombres de D. Miguel
Tejero, D. Joaquin
Leflet y D. Francisco
Luque, especialmente
el primero, están
grabados para siempre
en mi memoria”
EL MÉRITO ESTÁ EN LA BASE. “No quiero caer en el tópico de nombrar una o
dos personas que pudiera decirse están en el vértice de la pirámide por mucho
que crea que se lo merezcan. Soy de la opinión que el verdadero mérito está en
la base. Como todas las promociones del Colegio, la mía también está llena de
magníficos profesionales: desde maestros a médicos, pasando por empresarios y artistas”.
LA ELECCIÓN DE LA CARRERA. “Siempre tuve claro que estudiaría algo relacionado con las ciencias. Entonces
no era posible estudiar bioquímica. Me debatí una temporada entre química, farmacia o biología. Finalmente
me decanté por la primera, entre otras cosas por aquellas prácticas de laboratorio optativas que organizaba D.
Luis Rey Romero. Si no recuerdo mal fueron durante 3º de BUP. En teoría, deberían ser de una hora, de dos de la
tarde a tres, o algo así. Pero, entusiasmado con los experimentos, raro era el día que nos dejaba salir antes de las
cuatro de la tarde. Más de una vez fue Dña. Maribel la que llegaba a esa hora y al vernos allí nos hacía marchar.
Sigo pensando que, si por él fuera todavía estaríamos allí destilando nicotina, soplando vidrio o calculando el
volumen de los gases (…) Posteriormente, la influencia de D. Luis Rey Goñi fue decisiva para decantarme por el
grupo donde hice mi tesis doctoral”.
ANÉCDOTAS. “Podría decir que las que se pueden contar no son interesantes, y las interesantes no las voy a
contar. Pero como algo tengo que decir, ¿quién de los presentes aquel día ha podido olvidar la anécdota del zapato con D. Juan Francisco? Lo que ocurrió fue que en una clase de estudio con D. Juan Francisco, que por cierto era nuestro tutor ese año, a uno de los compañeros de las ultimas filas le quitaron un zapato que pasó, poco a
poco de mano en mano, hasta que lo vio D. Juan Francisco cuando llegó a primera fila (…) Además de castigar a
unos cuantos a pasar unas cuantas tardes en la biblioteca se pasó una buena temporada sin hablarnos (…)".
VÍNCULOS. “El vivir en California complica lo de participar de forma activa en la vida del Colegio. Mientras
estuve en Sevilla participé en varias actividades organizadas por la Asociación de Antiguos Alumnos. Después
de mi marcha he pasado alguna vez por allí para dar alguna charla a los alumnos y he aprovechado para comer
con D. Luis Rey, padre e hijo".
IDIOMAS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS. “Me consta de la importancia que tienen los idiomas y las nuevas tecnologías en el actual proyecto educativo, pero no conozco el proyecto lo suficiente para opinar y hacer un análisis
del mismo".
DIFERENTE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO. “Es indudable que el acceso a nuevas tecnologías ha cambiado
nuestra manera de gestionar el conocimiento. Imagino que la tendencia será a memorizar cada vez menos y hacer
entender conceptos y seleccionar información cada vez más. Este último punto, cómo seleccionar información útil
de entre toda la que está a nuestra disposición, debería ser uno de los pilares de los nuevos métodos educativos".
FUTURO. “Los valores del Colegio están bien definidos en su lema: trabajo y respeto. Eso debería ser suficiente
para durar otros 125 años, y es lo que creo que debe seguir aportando el Colegio a sus nuevos alumnos: educación de calidad y una cultura de trabajo y respeto".
228
Carlos O’Connor Reina
Médico Especialista en Otorrinolaringología, Jefe de Servicio del
Hospital USP Marbella
“En el Colegio aprendí algo fundamental que intento
también inculcar a mis hijos: si te esfuerzas, llegas”
Médico Especialista en Otorrinolaringología y Cirugía de
Cabeza y Cuello, Carlos O’Connor tiene muy claro qué es lo
principal que aprendió en el Colegio para la vida. Y lo resume
en una máxima: “Si te esfuerzas, llegas”. Con esa convicción,
desde que salió del Colegio, él nunca ha dejado de ‘llegar’
y muchas veces el primero. Reconocido internacionalmente
en su especialidad, ha sido pionero de técnicas quirúrgicas
novedosas en España, y es reclamado constantemente en
congresos, cursos y conferencias internacionales. Jefe de
Servicio de Otorrinolaringología del Hospital USP Marbella
y Profesor asociado de la Universidad Hispalense, cuando
no está viajando, vive a caballo entre Sevilla y la Costa del
Sol. Eso sí, sus dos hijos estudian en el San Francisco de
Paula, de donde espera que salgan con la misma motivación
por el trabajo y espíritu de superación que el recibió como
legado, así como con unos sólidos valores humanos, “cada
vez más olvidados en esta sociedad del pelotazo y del sálvese
quien pueda”. Su recomendación al Colegio para que pueda
celebrar otros 125 años es que nunca pierda el espíritu de D.
Luis Rey Romero, que miraba más la actitud que la aptitud
de sus alumnos y valoraba sobre todo su esfuerzo.
AFÁN DE SUPERACIÓN ANTE LAS DIFICULTADES. “Estuve
en el Colegio desde 1981 hasta 1988, y guardo recuerdos
muy gratos. Había un gran espíritu de superación que se
nos inculcaba desde pequeños. Y se palpaban valores como
la independencia, la tolerancia, la rectitud y el respeto. Yo
aprendí algo muy importante para la vida, y que trato de
inculcar también a mis hijos: si te esfuerzas, llegas”.
“Mi grupo principal
de amigos viene
justamente del
Colegio y nos
reunimos con
bastante periodicidad.
Somos casi una
familia”
n Licenciado y Doctor en Medicina y Ciru-
gía por la Universidad de Sevilla.
n Especialista en Otorrinolaringología y
Cirugía de Cabeza y Cuello.
n Diplomado universitario en Diseño y
Estadística en Ciencias de la Salud por la
Universidad Autónoma de Barcelona.
n Profesor Asociado Otorrinolaringologia
n Jefe de Servicio de Otorrinolaringología
del Hospital USP Marbella.
n Miembro de la Academia Norteameri-
cana de Otorrinolaringología y Cirugía de
Cabeza y Cuello.
n Pionero en la aplicación en España de
de técnicas quirúrgicas novedosas, como el
primer implante de paladar para tratamiento del ronquido y la apnea del sueño.
n Autor de más de un centenar de trabajos
científicos en revistas internacionales y
nacionales, siendo revisor de algunas de las
más importantes, como The Laryngoscope.
n Cursos y conferencias sobre su especia-
lidad en diferentes ciudades europeas y
americanas como Profesor invitado.
PROFESORES QUE RECONOCÍAN EL ESFUERZO.
“Había un elenco de grandes profesores. (…) Todos tenían algo bueno, y
es difícil hacer distinciones. Creo que merece destacar aquellos que nos
dejaron. (…) D. Luis Rey, D. Salvador Serra, D. Juan Francisco, D. Manuel
García Vázquez, D. Manuel Pérez Cerezal… Eran personas que les gustaba lo que hacían, muy experimentados y sobre todo transmitían que
conocían el oficio y sabían reconocer tu esfuerzo”.
UNA GRAN FAMILIA. “Conservo muchos entre los antiguos compañeros,
incluso tenemos un grupo en Facebook. Mi grupo principal de amigos
viene justamente del Colegio y nos reunimos con bastante periodicidad.
229
Somos casi una familia. Tengo mucho trato con José Alfonso Cordero
Andrade, Martin Peña Manchado, Francisco Javier Robles Gómez, Manuel Rivera Colomé y Evaristo Nogales Castilla, que son compañeros que
no sólo han triunfado profesionalmente en una etapa tan difícil como
esta, sino que lo han hecho también en sus relaciones humanas manteniendo el equilibrio entre el trabajo y sus familias. Ahí radica el triunfo
en la vida”.
INFLUENCIA EN LA CARRERA. ”El Colegio no me influyó en lo que
quería ser, siempre soñé con ser médico, pero sí me influyó en mi actitud
ante la vida y en saber que, si se te presentan dificultades, debes asumirlas con afán de superarlas y tratar de ser mejor profesional y persona día
a día”.
SAY IT AGAIN. “Recuerdo una anécdota muy divertida y que aún hoy
seguimos comentando. Eran las ocho de la mañana de una clase de inglés
con D. Miguel Fernández de los Ronderos, y uno de nuestros compañeros,
no muy ducho en este idioma, le preguntó con total sinceridad qué significaba ‘repeat’, tras lo cual D. Miguel le respondió ‘say it again’, tras lo
cual mi compañero con total inocencia le respondió ‘repeat’, tras lo cual
otra vez D. Miguel le respondió ‘say it again’. Creo que se repitieron las
palabras sobre una docena de veces hasta que mi compañero entendió lo
que significaba ‘repeat’, por supuesto entre las risas de la clase, que han
durado hasta nuestros días”.
VÍNCULOS ACTUALES. “A través de mis hijos, sigo la vida del Colegio, y
trato de implicarme al máximo como padre en las actividades lectivas y
extralectivas de mis dos hijos, que están en Primaria”.
EL ESPÍRITU DE D. LUIS. “Mi recomendación al Colegio, de cara al
futuro, sería que nunca olvide que lo importante es la persona, y que no
pierda el espíritu de D. Luis Rey Romero, que siempre trataba de evaluar
el esfuerzo. A los resultados, el alumno podría llegar o no, pero lo que
D. Luis miraba era sobre todo la actitud ante las obligaciones. La aptitud
nunca puede ser más importante que la actitud (…). También entiendo
que las relaciones interpersonales son fundamentales, y que debería
fomentarse mucho la solidaridad y el conocimiento mutuo.
SOBRE TODO, LOS VALORES. ”Pienso que la docencia debería orientarse
más hacia los valores que hacia la consecución de resultados, porque es
la transmisión de valores lo más determinante para la vida. (…) Y lamentablemente los valores humanos están cada vez más olvidados por esta
sociedad de pelotazos y sálvese quien pueda. (…) Finalmente, la calidad
humana de los docentes y la implicación de éstos en el progreso educativo de sus alumnos es otro aspecto que me parece clave. Aquellos centros
que cuenten con profesores felices con su profesión y que estén reconocidos por alumnos y sus superiores serán los que marcarán la diferencia
entre las mejores instituciones educativas”.
“El Colegio me influyó
en mi actitud ante la
vida y en saber que,
si se te presentan
dificultades, debes
asumirlas con afán de
superarlas y tratar de
ser mejor profesional
y persona día a día”
“A los resultados, el
alumno podría llegar
o no, pero lo que D.
Luis miraba era sobre
todo la actitud ante
las obligaciones. La
aptitud nunca puede
ser más importante
que la actitud”
“A través de mis
dos hijos, que están
en Primaria, sigo la
vida del Colegio y
trato de implicarme
al máximo en sus
activides lectivas y
extralectivas”
230
María José Ruiz Montero
Doctora en Física. Profesora Titular de la Universidad de Sevilla
“El Colegio me inculcó el aprecio por la excelencia
en todos los órdenes de la vida”
Profesora Titular de la Universidad de Sevilla desde 1999,
año en el que precisamente le fue otorgado el Premio de
Investigación de la Real Maestranza de Caballería de Sevilla,
María José Ruiz Montero sólo hizo en el Colegio COU, el único
curso mixto en su época. A pesar de ello, asegura que el San
Francisco de Paula dejó en ella una “impresión muy honda”. En
lo personal, recuerda sobre todo el gran compañerismo entre
todos los alumnos. En lo académico, el alto nivel exigido, que
no obstante podía alcanzarse gracias a la elevada calidad del
profesorado. Considera que el Colegio fue determinante en su
vocación, pues fueron las clases de Física recibidas en COU las
que le hicieron inclinarse por esta rama de la ciencia, y las que
estimularon su aspiración de dedicarse a la investigación y la
enseñanza. Además, subraya que el Colegio le inculcó el aprecio
por la excelencia en todos los órdenes de la vida.
UN SOLO CURSO. “Ingresé en el Colegio en el curso 19821983, a fin de realizar los estudios de COU, que era el único
curso mixto en aquella época. Mis padres escogieron el
Colegio por su prestigio en la formación académica de los
alumnos, y porque conocían personalmente al Director
del Colegio y su familia, y los tenían en muy alta estima y
consideración. Debo decir
que era buena estudiante,
y aunque en las primeras
“En 2000 recibí
semanas tenía miedo de no
el Premio de
llegar al nivel, la realidad es
que me adapté enseguida.
Investigadores Jóvenes
Mis asignaturas favoritas
de la Real Maestranza
fueron sin duda la física, las
de Caballería de
matemáticas y la filosofía”.
Sevilla. Los otros
dos investigadores
premiados también
eran antiguos alumnos
del Colegio. Creo
que eso es señal
de la excelencia de
la formación que
recibimos”
n Licenciatura en Física en 1988, en la especia-
lidad de Física Fundamental.
n Imparte docencia en la Universidad de Se-
villa desde 1990, tanto en la Facultad de Física
como en la de Matemáticas.
n Premio Doctorado de la Universidad de Sevi-
lla por su Tesis Doctoral “Modelos de relajación
en vidrios”, presentada en 1992.
n Beca Marie Curie de la Unión Europea para
realizar una estancia post-doctoral durante
1994 en el Instituto FOM de Amsterdam.
n Profesora Titular de la Universidad de Sevilla
desde Diciembre de 1999.
n Premio de Investigación de la Real Maestran-
za de Caballería de Sevilla en 1999.
n Pertenece al grupo de Investigación “Mecáni-
ca Estadística” de la Universidad de Sevilla.
n Más de 50 publicaciones en revistas científi-
cas internacionales del mayor prestigio e índice
de impacto, que han recibido más de 1.000
citas de otros investigadores
n Conferenciante invitada en numerosos Con-
gresos tanto nacionales como internacionales,
entre ellos los prestigiosos “Gordon Conference”
en EEUU.
n Ha dirigido tres Tesis Doctorales que han
AMBIENTE INTEGRADOR.
alcanzado la máxima calificación.
“Aunque sólo permanecí
n Participa como docente invitada en el Máster
en el Colegio un año, dejó
de FisyMat de la Universidad de Granada.
en mí una impresión muy
honda. En lo personal,
recuerdo el gran compañerismo entre todos los alumnos, con un ambiente muy integrador al que
era sencillo adaptarse. Me gustó especialmente que había mucha interacción
entre los alumnos de los distintos grupos de COU, no se establecían ‘camarillas’ cerradas que excluyeran a nadie. (…) El ambiente en mi curso era muy
diverso, con alumnos de muy distinta procedencia social e ideología. Por eso
recuerdo hoy con más cariño el ambiente totalmente integrado y sin grupos
231
estancos que existía. (…) En lo académico, la exigencia era muy alta, pero la
elevada calidad del profesorado ayudaba a alcanzar el nivel exigido”.
TRES PALABRAS PARA DEFINIR LA PERSONALIDAD DEL COLEGIO. “Excelencia, rigor intelectual y libertad”.
VALORES. “El Colegio me inculcó el aprecio por la excelencia en todos los
órdenes de la vida, el valor del trabajo y la constancia, la responsabilidad y
el compañerismo”.
“Esa capacidad de
hacer que los suyos
sientan que pertenecen
a un grupo humano
que permanece con
los años es lo que yo
creo que distingue a las
mejores instituciones
educativas”
LA INFLUENCIA DE D. AMADEO. “Es difícil escoger entre los profesores,
porque guardo un gran recuerdo de todos ellos. D. Amadeo Gómez, que me dio
las asignaturas de Física y Matemáticas, me marcó profundamente porque sin
duda provocó que yo me decantara por estudiar la Licenciatura en Física. Fue
un profesor excelente, y en lo personal un gran amigo. También recuerdo las
excelentes clases de Filosofía de D. Javier, que siempre intentó que comprendiéramos la profundidad y riqueza de los distintos sistemas filosóficos, y la importancia de tener un marco de
pensamiento y ética propios, basado en el análisis crítico de aquello que estudiábamos. Por último, recuerdo con
gran cariño las prácticas de química con D. Luis Rey Romero, en las que siempre se estimulaba nuestra curiosidad”.
LA ALEGRÍA DE VER A ANTIGUOS COMPAÑEROS. “Hice muchos amigos. (…) Aunque no nos vemos de manera sistemática, sí que cuando coincido con alguno nos paramos siempre a ponernos al día y me produce gran
alegría verlos”.
DETERMINANTE EN LA VOCACIÓN. “El Colegio fue determinante en mi elección vocacional. Fueron las clases
de física de COU las que me hicieron apreciar esta rama de la Ciencia, y me decidieron a dedicarme a la investigación científica, y también a la enseñanza”.
LOS TRES PREMIOS, DEL SAN FRANCISCO DEL PAULA. “Una anécdota que recuerdo con cariño ocurrió de
hecho después de dejar el Colegio. En el año 2000 recibí el Premio de Investigadores Jóvenes de la Real Maestranza de Caballería de Sevilla. Y quiso la casualidad que los otros dos investigadores premiados (Sebastián
Chávez y Miguel Ángel Castro) también fuesen antiguos alumnos del San Francisco de Paula. Creo que eso es
señal de la excelencia de la formación que nos dio el Colegio”.
VÍNCULOS. “Tras la salida del Colegio, mantuve el contacto con D. Luis Rey Romero y con D. Luis Rey Goñi,
padre e hijo, con el que me une una amistad personal. También en la actualidad y en estos años pasados
miembros de mi familia (hermanos pequeños, sobrinos) han seguido formándose en el Colegio, por lo que me
he mantenido siempre en contacto”.
EL MISMO IDEARIO, NUEVOS MODOS. “Creo que en lo básico el ideario del Colegio sigue igual: valoración de
la excelencia académica, exigencia en el trabajo, libertad, tolerancia y respeto. Evidentemente, la incorporación de nuevas tecnologías o la exigencia actual de una formación amplia en distintos idiomas pueden haber
cambiado los modos y métodos, pero no el fondo”.
LOS DEL SAN FRANCISCO DE PAULA. “Que perseveren en los pilares del Colegio (excelencia académica, valor
del trabajo personal, responsabilidad y tolerancia) adaptándose en las formas y métodos a las necesidades particulares del momento. (…) Creo que lo que le debe aportar el Colegio al estudiante del mañana es lo mismo que
me aportó a mí: una buena formación académica, y unos valores que le permitan ser mejor persona en todos
los aspectos. También la sensación de pertenecer a una familia que tiene unos valores comunes, concretamente
el valorar a cada uno por su trabajo y su esfuerzo. De alguna manera, como dijo Antonio Burgos en su artículo
tras la muerte de D. Luis Rey, somos ‘los del San Francisco de Paula’. Y esa capacidad de hacer que los suyos
sientan que pertenecen a un grupo humano que permanece con los años es lo que yo creo que distingue a las
mejores instituciones educativas”.
232
Esperanza Caro Gómez
Ingeniero Industrial, Subdirectora General de la Consejería de
Medio Ambiente
“Los años en el Colegio los recuerdo como algunos
de los mejores de mi vida”
Con una larga trayectoria directiva en la Administración
pública, principalmente en tareas de gestión
medioambiental, Esperanza Caro recuerda su paso por el
Colegio como uno de los mejores años de su vida. Fue en
1983 cuando Esperanza ingresó en el Colegio para hacer
el COU, siguiendo, como ella explica, la tradición familiar.
Escoge las palabras “responsabilidad y compromiso” para
definir el ‘alma’ del San Francisco de Paula y dice que, si algo
aprendió en sus aulas, fue el amor por el trabajo bien hecho.
Además de ex alumna, es madre de un alumno, y desde esa
doble perspectiva opina que, aunque hayan cambiado las
formas y la proyección externa, el fondo del Colegio sigue
siendo el mismo.
DISFRUTABA ESTUDIANDO. “Sabía estudiar y divertirme
a la vez. Entré en 1983, para hacer COU, por tradición
familiar. El paso por el Colegio lo recuerdo como uno de
los mejores años de mi vida. Mis asignaturas preferidas
eran matemáticas y física. Era buena estudiante, pero sabía
divertirme a la vez. Fue un año para hacer buenos amigos”.
AMOR POR EL TRABAJO BIEN HECHO. “Responsabilidad
y compromiso creo que son las palabras que mejor definen
la personalidad del Colegio. El valor principal que me
inculcaron fue el amor por el trabajo bien hecho. (…) En el
Colegio era fácil la convivencia entre diferentes maneras de
sentir la vida”.
UN PROFESOR. “D. Amadeo fue el Profesor que más me
influyó personal y académicamente”.
“Creo que han
cambiado las formas y
la proyección externa,
pero el fondo es el
mismo: responsabilidad,
compromiso y amor por
el trabajo bien hecho”
ANTIGUOS COMPAÑEROS. “Conservo buenos
amigos, aunque los veo
poco. (…) La mayoría
han resultado excelentes
profesionales, aunque
no siempre ello suponga
visibilidad pública, pero su
buen hacer es una referencia en su entorno”.
n Ingeniero Industrial, especialidad Quími-
ca y Medioambiental (1984-1990 Universidad de Sevilla).
n Premio “Antonio Mora” de la Asociación
Mutualista de la Ingeniería Civil de Aprovechamiento en los Estudios.
n Prácticas en Cerámica Bellavista (ac-
tualmente ROCA), en el Departamento de
Ingeniería (1989-1990).
n Asesor técnico de la Consejería de Medio
Ambiente de la Junta de Andalucía (19902000).
n Diplomada en Ingeniería y Gestión
ambiental (1990-1991 Escuela de Organización Industrial).
n Experto en Gestión de la Innovación por
el Instituto Andaluz de Tecnología.
n Agente de la Propiedad Inmobiliaria
(Ministerio de Obras Publicas, 1994).
n Jefa de Servicio de Desarrollo Tecnológi-
co de la Junta de Andalucía (2001-2004).
n Directora General de Prevención y Ca-
lidad Ambiental de la Junta de Andalucía
(2004-2008).
n Secretaria General de Cambio climático y
Calidad Ambiental (2008-2010).
n Subdirectora de la Agencia Andaluza del
Agua.
n Subdirectora General de Régimen de
Usuarios de la Consejería de Medio Ambiente.
n Docente en numerosos cursos y Másters
en el área del conocimiento asociado al
medio ambiente y al cambio climático.
233
VOCACIÓN TÉCNICA. “Yo tenía una clara vocación técnica, que me
fomentaron en el Colegio”.
VÍNCULOS. “Mi vínculo actual se deriva principalmente de que tengo un
hijo estudiando en el Colegio”.
EL MISMO FONDO. “Creo que han cambiado las formas y la proyección
externa. Pero pienso que el fondo es el mismo”.
“La excelencia
académica se
presupone, pero
necesitamos
una sociedad
comprometida con
su entorno y que las
mejores instituciones
educativas ejerzan de
elementos tractores
para la comunidad”
MÁS MEDIOS A SU ALCANCE. “Creo
que las nuevas generaciones tienen
más medios a su alcance, pero eso
muchas veces puede generar un menor
esfuerzo de integración de conocimiento”.
UNA RECOMENDACIÓN DE FUTURO.
“Mi recomendación a la Dirección
actual es que siga con el trabajo bien
hecho, de forma pausada pero sin
perder el ritmo”.
“Conservo buenos
amigos, aunque
los veo poco.
La mayoría han
resultado excelentes
profesionales, aunque
no siempre ello
suponga visibilidad
pública, pero su
buen hacer es una
referencia en su
entorno”
EDUCACIÓN EN VALORES. “Considero que la diferencia fundamental de
las mejores instituciones educativas se debe basar en una educación en
valores y una integración con el medio que le rodea. La excelencia académica se presupone, pero necesitamos una sociedad comprometida con
su entorno y que ejerzan de elementos tractores para la comunidad”.
234
Rosa Santos Alarcón
Subdirectora General Institucional y de Obra Social de Cajasol
“El paso por el Colegio fue un revulsivo, que me
hizo crecer intelectual y humanamente”
Subdirectora General de Relaciones Institucionales y Obra
Social de Cajasol, Rosa Santos Alarcón dice que los dos años
que estuvo en el Colegio fueron básicos para definir su
interés por las humanidades y también para inculcar en ella
una cultura de trabajo basada en la disciplina, el esfuerzo y
el espíritu de superación permanente. Más allá de eso, cree
que el paso por el San Francisco fue un revulsivo en su vida,
que la hizo crecer intelectual y humanamente.
n Licenciada en Derecho por la Univer-
sidad de Sevilla (Junio 1991) y Master en
Asesoría Fiscal por el Instituto de Estudios
El Monte (Junio 1992).
n Entre mayo y diciembre de 1992, res-
ponsable de planificación fiscal, administración y contabilidad para Expo Foods de
COOPERS & LYBRAND.
UN REVULSIVO. “Ingresé en el San Francisco de Paula, en
n Entre enero de 1993 y junio de 1995,
el curso 84-85, en 3º de BUP, era el primer año en que el
jefe de Estudios del Instituto de Estudios El
Bachillerato era mixto, así que me incorporé a la primera
Monte y entre junio1995 y mayo de 2009
oportunidad de hacerlo, porque mis padres tenían mucho
directora de esta escuela de negocios
interés y además mi hermano, que hoy es profesor en el Colegio, ya estudiaba allí. Y la verdad es que fue un revulsivo
n Desde junio de 2009, es Subdirectora Geneen mi vida, que me hizo crecer en el aspecto intelectual
ral Institucional y de Obra Social de Cajasol.
y en el humano. Fueron solo dos años, pero los viví con
tal intensidad y me han ayudado tanto en la vida, que me
considero a todos los efectos plenamente integrada en la
comunidad ‘franciscana’, tanto como los compañeros que estudiaron allí más cursos que yo”.
OTRA PASTA. “Bueno, en gran parte esa influencia obedece a la arrolladora personalidad del profesorado
que había, que los hacía algo más que meros docentes para nosotros. Eran personas a las que admirabas
y que te influían humanamente, personas que te hacían tambalear los
esquemas, que te enriquecían y ampliaban horizontes. También creo que
las relaciones personales entre los compañeros eran diferentes, menos
“El Colegio introduce superficiales, más ricas y auténticas, como si la gente del Colegio fuera de
otra pasta. Había realmente mucho compañerismo”.
al alumno en un
mundo plural, en el
que no hay respuestas
inequívocas para las
preguntas, sino muchas
posibles respuestas,
y muchos puntos de
vista diferentes, y creo
que ese también es
uno de sus rasgos más
señalados”
ADAPTACIÓN. “Como estudiante, el paso al San Francisco supuso para
mí un cambio de nivel, y me costó. Yo era muy perfeccionista, y estaba
acostumbrada a llevarlo todo muy bien y recibir felicitaciones, y, claro, fue
duro para mí encontrarme con que tenía dificultades con algunas asignaturas como la física, las matemáticas o el dibujo técnico. Pero el esfuerzo que
tuve que hacer para adaptarme hoy lo valoro muy positivamente y para mí
es indisociable de los valores que recibí del Colegio. Creo que eso sirvió para
hacerme fuerte y sobreponerme a las dificultades, y también para reforzarme
la disciplina y el espíritu de superación”.
EL VALOR DE LO INMATERIAL. “Fueron muchos los profesores que tuvieron
una gran influencia. Con D. Amadeo aprendí a descubrir y reconocer mis debilidades y tratar de superarlas con esfuerzo. D. José María Garrido, además
de hacer excitante la historia, era un ejemplo de vitalidad, energía y modes-
235
tia. D. Genaro Capote era igualmente un ejemplo de sencillez y humildad. D.
Javier Liencres me transmitió el gusto por las humanidades (todavía recuerdo
hoy la satisfacción tan enorme cuando me vio en un pasillo y me dijo que le
había hecho un examen ‘precioso’). Con D. Roberto Reina formé parte de un
grupo de teatro, en el que aprendí a contener y trabajar las emociones, cosa
que creo también es importante en la vida. Por cierto, que aún recuerdo con
agradecimiento el ramo de flores que me envió D. Luis Rey Romero tras asistir a una de las representaciones del grupo. En fin, fueron muchos profesores, y ya digo que, aparte de la influencia académica, creo que contribuyeron
a abrirme la mente, a hacerme apreciar las cosas inmateriales y los valores
humanos, a ser más humilde y más consciente de la necesidad de mantener
una actitud de esfuerzo y superación permanente”.
UN MUNDO PLURAL. “El Colegio introduce al alumno en un mundo plural,
en el que no hay respuestas inequívocas para las preguntas, sino muchas
posibles respuestas, y muchos puntos de vistas diferentes, y creo que ese
también es uno de sus rasgos más señalados. Es un Colegio que no te forma
en una interpretación determinada de la realidad, sino que te ofrece información completa sobre las diferentes interpretaciones posibles para que el
alumno se forme su propia opinión de una forma fundamentada”.
“Creo que la
trayectoria del
Colegio es ejemplo
de rigor, seriedad
y superación. Sin
perder sus valores
fundacionales, el San
Francisco de Paula
ha mantenido un
esfuerzo constante
por estar siempre en
la vanguardia”
INFLUENCIA EN LA CARRERA. En mi carrera, el Colegio ha sido importante, de entrada, porque definió
mi tendencia hacia las humanidades. Yo venía un poco confusa y en el Colegio fui plenamente consciente
de dónde estaban mis mayores capacidades. Eso naturalmente fue importante, pero aún más lo fue recibir
todos esos valores que he comentado antes: la cultura del esfuerzo y la disciplina, el espíritu de superación, la humildad, la curiosidad por las cosas, el afán de saber…”.
EVOLUCIÓN. “Creo que la trayectoria del Colegio es ejemplo de rigor, seriedad y superación. Sin perder sus valores fundacionales, el San Francisco de Paula ha mantenido un esfuerzo constante por estar
siempre en la vanguardia y trasladar la mejor formación posible a sus alumnos. Creo que es particularmente interesante y clave el proceso de apertura en que lleva inmerso en los últimos años, que empezó a
manifestarse con las jornadas internacionales anuales. En una Sociedad Global como la que vivimos, es
fundamental que los alumnos sean conocedores de otros idiomas y culturas y se acostumbren a desenvolverse con naturalidad en un mundo sin fronteras”.
UNA CUESTIÓN CRUCIAL. “La colaboración entre padres y profesores me parece un aspecto crucial. En el
caso del Colegio y de mi familia esa comunión de intereses era total. Creo que en general antes los padres
jamás cuestionaban las decisiones de los profesores, y los problemas se abordaban conjuntamente con la
intención de solucionarlos. Estimo que uno de los problemas del sistema educativo, hoy día, es que los
profesores se encuentran un poco desamparados, pues algunos padres, en lugar de estar con ellos, están
contra ellos, y los alumnos lo saben y se aprovechan”.
EXCELENCIA, UNIDA A HUMANIDAD. “Mi recomendación al Colegio es que mantenga su espíritu de superación, y que trate de aunar la excelencia, la calidad y el rigor en la enseñanza con la humanidad y con la búsqueda de lo mejor de cada persona. Asimismo, me parece importantísimo cultivar las habilidades emocionales”.
EDUCACIÓN A LA CARTA. “Creo que lo que distinguirá a las mejores instituciones educativas será la capacidad de hacer una educación a la carta, adaptada a las potencialidades y limitaciones de cada alumno,
una educación que no ponga el mismo techo y el mismo suelo para todos los alumnos, sino que los varíe
según las características de cada alumno, de modo que con unas bases mínimas comunes cada individuo
pueda encontrar su propio camino para desarrollarse”.
236
Álvaro Rodríguez Vázquez de Tovar
Abogado y agente de la Propiedad Inmobiliaria
“Los principales valores que aprendí fueron
disciplina y organización del tiempo”
Álvaro Rodríguez vivió en el Colegio los estertores de la
transición y el inicio de la democracia. Entre 1975 y 1980
pasaron muchas cosas en nuestro país, y él las vivió desde
detrás del pupitre y con unos ojos que se abrían al mundo.
Procedente de Aracena (“al igual que D. José Rey”, explica),
fue un alumno interno en el Colegio, lo que en buena medida
le forjó como persona disciplinada y con capacidad de trabajo,
algo que, reconoce, le ayudó sobremanera en sus estudios de
Derecho. “Era un colegio librepensador, no te inculcaban ideas
religiosas ni nada, mientras no sacaras los pies del plato cada
uno podía pensar lo que quisiera”, sostiene.
n Licenciado en Derecho, especialidad
Derecho Privado, por la Universidad de
Sevilla (1985). Cursos de especialización
en Derecho Mercantil, Civil y Fiscal en la
Universidad Autónoma de Madrid (1990, 91
y 92).
n Pasante de Bufete en Aracena desde
1993.
n Master en Gestión Administrativa y
Tributaria por la Universidad de Alcalá de
Henares (1994).
ALUMNO INTERNO. ”Yo era bastante mediocre en todo
salvo en matemáticas y física y química, donde era sobren Agente de la Propiedad Inmobiliaria
saliente. Los principales valores que aprendí en el Colegio
colegiado en Sevilla desde 2005.
fueron la disciplina, por el hecho de estar interno, y la organización del tiempo. Aunque el Derecho no era en principio mi objetivo académico, la disciplina que me inculcaron
influyó bastante en el hábito de estudio y en la capacidad de trabajo”.
COLEGIO LIBREPENSADOR. “Era un colegio librepensador, no te inculcaban ideas religiosas ni nada,
mientras no sacaras los pies del plato cada uno podía pensar lo que quisiera. No importaba tu pensamiento, únicamente la formación. No hubo jamás ningún conflicto”.
EN EL RECUERDO. “Los profesores que más me marcaron personalmente fueron D. Antonio Menéndez,
que impartía la asignatura de lengua en 8º y luego lingüística en Bachillerato; D. José María Garrido, que
daba geografía e historia; y, sobre todo, D. Guillermo Rey, tío del actual Director, que no me dio clase,
pero era el Director del internado y teníamos relación directa con él. También su hermano, D. Luis, con el
que, aunque tampoco me dio clase, tenía una gran relación”.
COMPAÑEROS DE INTERNADO. “No suelo coincidir con ningún compañero de mi antigua clase, pero sí
con antiguos compañeros del internado. Diego Espina Camacho, Rafael Romero Jara, Juan Antonio Brioso… Son con los que mayor relación tengo. Entre los compañeros de mi promoción que han tenido cierta
repercusión pública recuerdo a Luis Miguel Martín Rubio, que fue concejal de Sevilla, o al juez Tirado
Márquez”.
LA MUERTE DE FRANCO. “Entre las anécdotas, recuerdo por ejemplo que, cuando te castigaban, el vigilante, que era un antiguo guardia civil, te mandaba al patio de las columnas, que está detrás del Colegio.
También recuerdo el día en que alguien le puso una chincheta en la silla a D. Manuel Carrión. Cuando
Franco estaba enfermo nosotros queríamos que se muriera antes de Navidad para que nos dieran vacaciones. Cuando falleció, finalmente antes de Navidad, uno de nosotros gritó ‘viva’ y el profesor le dio una
bofetada pensando que su motivo de euforia era político. Nada más lejos de la realidad, nosotros sólo
pensábamos en que íbamos a tener días libres. Éramos niños”.
237
Álvaro Domínguez Álvarez
Profesor Titular del Departamento de Física Atómica,
Molecular y Nuclear de la Universidad de Sevilla
“La influencia del Colegio fue decisiva en mi carrera”
Cursó todo el Bachillerato en el Colegio San Francisco
de Paula, algo que, reconoce, fue decisivo en su carrera.
Gran estudiante (el mejor de su promoción en términos
académicos), siempre se sintió muy a gusto entre las
asignaturas “racionales” (las Ciencias), y algo menos en las
emocionales, como la literatura. “Mi impresión era que todos
éramos iguales”, sostiene, definiendo en una sola palabra
la personalidad del Colegio: profesionalidad. “Lo principal
que aprendí fue la importancia del trabajo honesto y bien
hecho”, asegura. Con una extensa actividad investigadora a
sus espaldas, este físico y profesor de Universidad está en
deuda con profesores como Dª Valentina, D. Ramón, D. Rafael
Lago y D. Javier Liencres.
ALUMNO DE BACHILLERATO. “Ingresé en 1986, en 1º de
BUP, y terminé en 1990, con COU. Era un Colegio que tenía
buen nombre y estaba cerca de donde yo vivía. Mis padres
quisieron matricularme en 1º de EGB pero no había plazas,
de modo que tuve que esperar hasta el Bachillerato para
entrar”.
n Licenciado en Física por la Universidad
de Sevilla. Mejor expediente académico
Promoción 1990-1995.
n Premio Investigadores Jóvenes 1997 por
la Real Academia Sevillana de Ciencias y la
Real Maestranza de Caballería de Sevilla.
n Investigador contratado por la Ludwig-
Maximilians-Universität, Múnich (Alemania) (2000-2002) y por el Max-PlanckInstitut für Metallforschung, Stuttgart
(2002-2004).
n Profesor Titular del Departamento de
Física Atómica, Molecular y Nuclear de la
Universidad de Sevilla desde 2009.
INFLUENCIA DECISIVA. “La influencia del Colegio fue decisiva en mi carrera. Yo siempre había tenido la
intención de estudiar Ciencias. El Colegio contribuyó a reforzar esa idea. En lo concreto, recuerdo especialmente la influencia académica de Dª Valentina, D. Ramón, D. Rafael Lago y D. Javier Liencres”.
MUY BUEN ESTUDIANTE. “Era muy buen estudiante (el mejor de mi promoción si esto se mide en términos de las notas académicas). Disfrutaba particularmente las asignaturas ‘racionales’ (las Ciencias, pero
también el latín y la filosofía) y me disgustaban las que incluían una mayor componente “emocional” (por
ejemplo, la literatura)”.
TODOS IGUALES. “Mi impresión era que todos éramos iguales. Mi generación aún estaba impregnada de la
homogeneidad del franquismo. Tampoco recuerdo a nadie que fuera especialmente batallador o que procediera de una familia con una ideología completamente divergente a la de la mayoría”.
PROFESIONALIDAD. “Resumiría en una sola palabra la personalidad del Colegio: profesionalidad. Lo principal que aprendí fue la importancia del trabajo honesto y bien hecho”.
ADAPTACIÓN A LAS CIRCUNSTANCIAS. “Conozco personalmente al actual Director del Colegio y a algunos de los profesores. El Colegio suele mandarme el boletín que publica, invitaciones a eventos… Asisto
cuando puedo a las jornadas y conciertos que organiza. Mi impresión externa es que el Colegio ha realizado un gran esfuerzo por adaptarse a las nuevas circunstancias y que parece estar teniendo éxito. Ahora
que ha cumplido 125 años, de cara al futuro solo espero que siga haciéndolo tan bien como hasta ahora”.
238
Ana María Rodríguez Pérez
Senior Administrator de la Comisión Europea
“El Colegio me hizo ver que Europa se puede construir,
y que hay personas detrás de ello”
Ana Rodríguez trabaja en Bruselas, en la Comisión Europea,
y en ello, asegura, tuvo mucho que ver el Colegio: “Fue
decisivo para mí en cuanto que contribuyó a que tuviese la
apertura de miras suficiente para creer que Europa se puede
construir, y que hay personas y hechos concretos detrás de
su construcción”. Y eso que solo estuvo un curso en San
Francisco de Paula, el COU del 87-88. En su caso, la distancia
no ha hecho el olvido, y sigue viendo a algunos compañeros
cuando viene a Sevilla, y mantiene el contacto con otros a
través de las redes sociales. Además, nos cuenta que también
hay antiguos alumnos, de promociones diferentes, que viven
en Bruselas y a los que ve con cierta regularidad. De sus
recuerdos, destaca un nombre propio: “D. Luis Rey Romero,
sin ninguna duda. Sin él, hoy no estaría donde estoy, ni sería
quien soy”.
n Licenciada en Derecho, especialidad Dere-
cho Público por la Universidad de Sevilla en
1993.
n Master en Estudios de Derecho Europeo
(LLM) por el Colegio de Europa de Brujas,
Bruselas, en 1994, con un proyecto de investigación titulado “Los instrumentos jurídicos
de la política regional en Andalucía”.
n En 1994 obtiene el Diploma en Comuni-
dades Europeas de la Escuela Diplomática
del Ministerio de Asuntos Exteriores y en
1998 el Diploma en Derecho Europeo de la
Academia de Derecho Europeo del Instituto
Universitario de Florencia, Italia.
n Comenzó su trayectoria profesional en
1994 ligada a la Universidad de Sevilla,
LA APERTURA A UN MUNDO NUEVO. “Estudié COU en
donde formó parte del equipo de investigael Colegio en el año académico 1987-88. La decisión de
ción del Departamento de Derecho Público
matricularme fue tomada de forma conjunta con mi familia,
Internacional.
dados los lazos que nos unían, y nos unen, a la familia Rey.
Por supuesto, la calidad de la enseñanza del Colegio fue
n En 1996 viaja a Bruselas donde trabaja
determinante a la hora de tomar la decisión. (…) El recuerdo
para la Delegación de la Junta de Andalucía
en esta ciudad.
de mi paso por el Colegio
es óptimo. Para mí supuso
n En 2000 pasa a la Dirección General de
la apertura a un mundo
Mercado Interno y Servicios de la Comisión
“El Colegio se ha
nuevo, donde se encontraEuropea, trabajando en las directivas para el
ban
y
convivían
mentaliadaptado a los
reconocimiento de cualificaciones profesiodades muy diferentes. (…)
nales.
tiempos, y a las
En una clase había chicos
nuevas necesidades
y chicas de medios socian En 2008 es nombrada Senior Adminisles, filosóficos y culturales
que derivan de
trator de la misma Dirección General de la
muy diferentes. (…) Yo era
Comisión Europea, con responsabilidades en
la sociedad en
la constitución de empresas privadas eurouna buena estudiante, en
que vivimos,
peas, estatutos para las empresas europeas y
Letras mixtas (fui Premio
la coordinación de infracciones.
Extraordinario de Bachipero los valores
llerato).
Disfruté
y
aprendí
fundamentales,
mucho con las clases de
como la excelencia,
historia. Las matemáticas
la tolerancia y el
me gustaron también. Y por razones muy particulares, nunca olvidaré
una clase intensiva de física. (…) Accedí a muchos conocimientos, imparrespeto, se han
tidos con una perspectiva muy interesante. Los valores que me transmimantenido”
tieron fueron, entre otros, el humanismo, la excelencia y el valor de la
capacidad de superación”.
239
SENTIRSE “FRANCISCANO”. “La diferencia entre las instituciones educativas está en su personalidad. Los contenidos académicos son importantes, el aprendizaje de idiomas, de Ciencias y de Artes, de deporte. Es
fundamental también ofrecer instrumentos a los alumnos para que ellos
puedan utilizarlos no sólo en sus estudios superiores, sino también a lo
largo de sus vidas personales y profesionales. Pero lo esencial de una
institución educativa es ser capaz de transmitir valores, en el más alto
sentido de la palabra, que permitan que los alumnos se identifiquen
con ella, aún después de haber terminado sus estudios. En resumen, es
sentirse ‘franciscano’. (…) Yo creo que las palabras que mejor definen la
personalidad del Colegio son acogida, tolerancia, respeto y amor por lo
bien hecho”.
DECISIVO PARA CREER EN EUROPA. “El paso por el Colegio fue decisivo
para mí en cuanto que contribuyó a que tuviese la apertura de miras
suficiente para creer que Europa se puede construir, y que hay personas
y hechos concretos detrás de su construcción. Recuerdo una frase de D.
Luis Rey Romero, que me ha marcado: ‘se puede tener la profesión que
se quiera, pero siempre hay que ser un buen profesional’. (…) D. Luis Rey
Romero, sin ninguna duda, fue la persona que más me marcó. Sin él, hoy
no estaría donde estoy, ni sería quien soy”.
“Sin D. Luis Rey
Romero, no estaría
donde estoy, ni sería
quien soy. Recuerdo
especialmente una
frase suya que me
marcó: se puede tener
la profesión que se
quiera, pero siempre
hay que ser un buen
profesional’’
LAZOS DESDE BRUSELAS. “Dado que vivo en Bruselas, sigo viendo a algunos antiguos compañeros
cuando voy a Sevilla. Facebook ha permitido estar en contacto con otros, aunque no nos vemos a menudo. También hay antiguos alumnos, de promociones diferentes, que viven en Bruselas y a los que veo con
cierta regularidad. (…) Entre los compañeros de promoción hay profesionales brillantes en los campos más diversos, de la Medicina a la Música,
pasando por el Derecho (…) Cuando voy a Sevilla, me gusta pasar por el
Colegio, y disfruto viendo cómo ha evolucionado. Desafortunadamen“Para mí llegar al
te, la distancia hace que la participación activa en las actividades sea
difícil”.
Colegio en COU
supuso la apertura
a un mundo nuevo,
donde se encontraban
y convivían
mentalidades muy
diferentes”
OTRA MANERA DE EXPLICAR LA HISTORIA. “Me acuerdo en particular
de una clase de historia que ya los compañeros de años anteriores nos
habían anunciado. Se trataba de la clase en que D. José María Garrido
relataba la muerte de Rasputín. Aquel silencio interrumpido por la potente voz del Profesor, aquellas miradas admirativas de los alumnos, me
hicieron descubrir otra manera de explicar la Historia”.
CAMBIAR PARA QUE NADA CAMBIE. “El Colegio se ha adaptado a los
tiempos, y a las nuevas necesidades que derivan de la sociedad en que
vivimos. En todo caso, los valores fundamentales, como la excelencia,
la tolerancia y el respeto se han mantenido. Así, la apertura a Europa y
al mundo, a las Ciencias y a las Artes, la importancia del deporte, el valor de todas las personas, forman
parte de la esencia del Colegio. (…) Cada generación es hija de su tiempo y el Colegio nos ha ofrecido
siempre lo más que se podía ofrecer en cada momento. Las nuevas tecnologías, la sociedad de consumo y
la movilidad de las personas tienen una clara influencia en la metodología actual. Dicho esto, también los
‘antiguos’ salimos con una formación académica y personal inmejorable. (…) Creo que el éxito del Colegio
en el futuro dependerá de la conjunción de dos factores: seguir cambiando para que nada cambie. Dicho
con otras palabras, adaptarse a los tiempos sin perder la esencia de la Institución”.
240
Francisco José Simois Tirado
Ingeniero de Telecomunicaciones, Profesor de la Universidad de
Sevilla
“El Colegio fue para mí como un tercer padre,
cariñoso pero exigente, cercano pero riguroso”
Ingeniero de Telecomunicaciones, Profesor de la Universidad
de Sevilla, Francisco Jose Simois Tirado fue un magnífico
estudiante en el Colegio, en el que logró el Premio
Extraordinario de Bachillerato y el primer puesto de la
Fase Nacional de la Olimpiada de Física. Hoy precisamente
colabora con el Colegio preparando a sus alumnos para
esa Olimpiada y dando la clase de física del Programa del
Diploma del Bachillerato Internacional. Por eso, y porque su
mujer es antigua alumna del Colegio, y sus dos hijos están
en la Escuela Infantil, dice tener la sensación de no haberse
ido nunca del todo. Recuerda la exigencia a la que estaban
sometidos todos los alumnos, pero al tiempo la cercanía y
el ambiente casi familiar, y asegura que el Colegio fue para
él como un tercer padre, cariñoso pero exigente, cercano
pero riguroso, “alguien a quien siempre acudirías si tienes
un problema, pero también alguien que te pide cuentas si
no le respondes con el mismo nivel de compromiso que él te
ofrece”.
n Ingeniero de Telecomunicaciones por la
Universidad de Sevilla. 1997.
n Doctorado en Ingeniería de Telecomunica-
ciones desde 2005.
n Profesor Asociado desde 1997 en la ETSII
donde pertenece al Departamento de Teoría
de la Señal y Comunicaciones e imparte las
asignaturas de Sistemas de Transmisión,
Tratamiento Digital de Señales y Fundamentos de Tratamiento Digital de Señales.
n Ha participado en numerosos congresos
relacionados con su área de conocimiento.
CON LA PERSPECTIVA SUFICIENTE. “Ya se sabe que el tiempo es el que da la verdadera perspectiva de
cualquier hecho acontecido, y con el tiempo mi perspectiva de lo que fue mi paso por el Colegio no ha
hecho sino mejorar más y más. Recuerdo, desde luego, la enorme exigencia a la que estábamos sometidos
los alumnos, lo cual no era óbice para que el trato que recibíamos por profesores, directiva y personal en
general fuera casi familiar. El Colegio nos trataba con cariño pero, al mismo tiempo, ponía el máximo esfuerzo para guiarnos por el camino del trabajo y la responsabilidad. (…) Para mí fue como un tercer padre:
cariñoso pero exigente, cercano pero riguroso, alguien a quien siempre acudirías si tienes un problema,
pero también alguien que te pide cuentas si no le respondes con el mismo nivel de compromiso que él te
ofrece”.
NI SUPERIOR NI INFERIOR A NADIE. “Ante todo, el Colegio me enseñó a ver que es necesario el esfuerzo
por hacer las cosas bien. El conocer la responsabilidad de mis propias decisiones me indicaba que el trabajo constante era la máxima que debía seguir en todo momento. Por otro lado, también aprendí a respetar
a los demás, fuese cual fuese su condición. A no creerme superior a nadie, pero tampoco inferior. (…) En el
terreno de las ideas, el Colegio jamás fomentaba ninguna postura por encima de otra, sino que inculcaba
en el alumno la necesidad de formar su propia forma de pensar. Eso sí, como decía antes, siempre bajo el
respeto a todos los demás”.
AGRADECIDO A TODOS. “No quisiera destacar a ningún profesor por encima de los demás. Todos pusieron su granito de arena en mi formación personal y académica. Todos trataron de esforzarse, conmigo y
con mis compañeros, para que en el futuro fuésemos personas de bien. No solo ellos, en mayor o menor
medida el resto del personal del Colegio también colaboró en esa labor, así que a todos ellos les estoy
igualmente agradecido”.
241
ESTÁ TODO DICHO. “Tengo la suerte de conservar excelentes relaciones
con algunos antiguos alumnos de mi promoción. Con decir que tanto mi
esposa como el padrino de bautismo de mi hijo mayor fueron compañeros
míos en el Colegio, creo que está dicho todo. Además, sigo teniendo cierto
contacto con bastantes otros de ellos, y aunque nos vemos quizá menos de
lo que deberíamos, lo hacemos regularmente en cualquier caso”.
SOBRE UN PROFESOR NOVATO. “¿Anécdotas? Muchísimas. Ante todo, por
su evidente carácter emotivo para mí, diré que el primer día que llegué
al Colegio (en 1º de BUP) estaba hecho un manojo de nervios porque no
sabía qué me iba a encontrar exactamente y porque no conocía a nadie.
Al entrar en la clase, me coloqué en el primer pupitre que se me ocurrió y
coincidió que, a mi izquierda, se sentó una chica que también era nueva y
que estaba igual de nerviosa y desconcertada que yo. Ella fue la primera
persona con la que hablé ese día. Hoy es mi esposa. También querría referir
como anécdota la relación extraña, por infrecuente, que cierto profesor
mantenía con varios de sus alumnos, incluido yo. Era un profesor novato,
pues aquel era su primer año como docente, y tal vez por ello se sintió
siempre muy cercano a nosotros. Éramos no pocos los que regularmente
íbamos a su casa a charlar, escuchar música (tanto discos como a él mismo
tocando el piano) o participar en juegos de mesa. No sé si es relevante
añadir que dicho profesor se llamaba Luis Rey Goñi…”.
“Tengo la suerte de
conservar excelentes
relaciones con
algunos antiguos
alumnos. Con decir
que tanto mi esposa
como el padrino
de bautismo de mi
hijo mayor fueron
compañeros míos en
el Colegio, creo que
está dicho todo”
NUNCA ME HE IDO DEL TODO. “Bueno, realmente se puede decir que nunca me he ido del todo. Justo al
terminar nuestra promoción su andadura por el Colegio (curso 1991-1992), daba sus primeros pasos la
Asociación de Antiguos Alumnos Rey Romero, de la cual tengo el orgullo de ser uno de sus socios fundadores. Desde entonces he tenido una estrecha vinculación con ella, participando en muchas de sus actividades e incluso colaborando en la organización de alguna de ellas. Todo ello se ve acrecentado por el
hecho de que mi mujer ha sido miembro de la Junta Directiva de la Asociación durante seis años y medio
(primero como Vocal, luego como Secretaria y finalmente como Vicepresidenta). Por otra parte, desde que
terminé mi carrera universitaria colaboro como profesor en el Colegio. Concretamente, son ya catorce los
años que llevo preparando a los alumnos para la Olimpiada de Física. Además, en los dos últimos cursos
académicos, es decir, aquellos en los que lleva ofertando el Colegio el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional, imparto parte de la asignatura de física del mismo. Por último, mis dos hijos están en
la Escuela Infantil”.
CULTURA DEL ESFUERZO. “Sin duda alguna el Colegio ha integrado con acierto nuevas técnicas educativas y mejoras. El manejo de las herramientas tecnológicas, la pluriculturalidad y el bilingüismo son aspectos que los alumnos de hoy en día dominan con naturalidad, lo cual es elogiable. No obstante, creo que
ello no debería ir en perjuicio de los antiguos métodos y que la cultura del esfuerzo y la responsabilidad
debería seguir siempre presente, pues no le veo incompatibilidad alguna con las nuevas técnicas educativas”.
PRESERVAR LA IDENTIDAD. “No creo que sea yo el más indicado para dar consejos de cómo conducir
el Colegio. Sin duda, nadie mejor que el actual Director conoce cuál es el espíritu y la forma de hacer las
cosas que su familia ha trasladado al San Francisco de Paula y que ha hecho que este sea lo que ha sido
durante generaciones. Basta con mantener aquello y preservar la identidad del Colegio para que este permanezca entre nosotros otros 125 años y muchísimos más”.
UNA FORMACIÓN INTEGRAL. “Sé de primera mano que el Colegio le dará a mis hijos no solo una mejor
educación académica que otros centros, sino también una formación integral en valores que, a día de hoy,
es muy difícil de encontrar en otros colegios”.
242
Manuel Boza Hernández
Ingeniero de Telecomunicaciones y Empresario, fundador
y Director de LegsGo! Bioprotésica
“Me sigo emocionando cuando recuerdo a Luis Rey Goñi
viniendo a mi casa a traerme y explicarme personalmente los
apuntes, antes de operarme”
Ingeniero de Telecomunicaciones, lleva la sangre
emprendedora en sus venas. Con quince años, estando en
el Colegio en 2º BUP, tuvieron que amputarle su pierna
izquierda en Nueva York. Lejos de arrugarse por esa
dificultad, hoy Manuel Boza Hernández tiene una empresa
que se dedica precisamente al diseño, fabricación y
comercialización de componentes protésicos para amputados
de extremidad inferior. Precisamente de aquel momento
guarda los recuerdos más emotivos sobre el Colegio. Los
recuerdos de un jovencísimo Luis Rey Goñi, recién llegado
como profesor, que, para que no perdiera el ritmo de
estudios, iba a su casa a traerle y explicarle personalmente
los apuntes de física. “Me sigo emocionando cuando pienso
en ello, le estaré agradecido siempre y, por supuesto, sigo
conservando sus apuntes”, comenta.
n Ingeniero de Telecomunicaciones.
n MBA Internacional, Instituto de Empresa.
n Ingeniero de Compras y Pre-ventas de
Telvent.
n Director Comercial del Sur de Europa en
ÖSSUR, 2º fabricante mundial de prótesis
para amputados.
n Director de Desarrollo de Negocios de
Adapta Soluciones Socio-sanitarias.
n Fundador y Socio-Director General de
LegsGo! Bioprotésica, primera empresa
española dedicada al diseño, fabricación
y comercialización de componentes protésicos para amputados de extremidad inferior.
LA MEJOR HERENCIA. “Ingresé en 1989 en 1º de BUP, y
estuve 4 años, hasta que finalicé COU. Mis padres siempre
han considerado que la mejor herencia que me podían dejar
era la mejor educación posible y que el resto dependería
exclusivamente de mí. Teníamos referencias de amigos que
estuvieron en el internado y por eso no lo dudaron e hicieron todo lo posible para que yo ingresara en el
Colegio”.
ADAPTACIÓN PROGRESIVA. “El primer trimestre suspendí hasta Religión, y no es broma. Al principio me
costó mucho adaptarme al nivel de exigencia y hacerme con una rutina de trabajo. Gracias al esfuerzo
con mis padres y a mis ganas de superar el reto fui capaz de corregirme.
Al final me convertí en un estudiante muy bueno. Mis materias preferidas
“Mis padres siempre eran de Ciencias. Me sigue encantando descubrir cómo funciona la naturaleza y los dispositivos que diseñamos los humanos, y comprobar cómo
han considerado que encaja todo y se explica con materias como biología, dibujo, química,
la mejor herencia que física y matemáticas”.
me podían dejar era
una buena educación
e hicieron todo lo
posible para que
yo ingresara en el
Colegio”
PASIÓN POR LA EDUCACIÓN. “Del Colegio destaco su pasión por la educación, tanto en valores como en conocimiento. (…) Visto con perspectiva,
en el Colegio aprendí a trabajar para conseguir los objetivos marcados y lo
que es aún más importante, que con esfuerzo se llega donde uno quiera. Si
además uno descubre cuál es su verdadera vocación, el camino es mucho
más interesante y el esfuerzo no pesa tanto”.
NOMBRES EN EL RECUERDO. “Es curioso, pero a pesar de lo malo que
243
soy para recordar nombres, me sigo acordando de todos los profesores del
Colegio. No sólo me marcaron aquellos que me enseñaban las asignaturas
que más me interesaban, las de Ciencias. Mis estudios coincidieron con la
llegada de profesores jóvenes de asignaturas de Letras con ilusiones renovadas y que hicieron que disfrutara incluso con latín o literatura. ¡Sigo sin
creérmelo!”.
“A pesar de lo malo
que soy para recordar
nombres, me sigo
acordando de todos
los profesores del
Colegio”
PROFUNDO ARRAIGO. “Sigo conservando buenos amigos del Colegio.
Algunos coincidimos posteriormente en la Escuela de Ingenieros de Sevilla.
Y por supuesto, siempre que podemos quedamos para recordar viejos
tiempos. (…) Conozco algunos compañeros que han tenido una trayectoria
profesional muy destacada. Pero cuanto mayor me hago y más crezco a
nivel profesional, más compañeros de otras promociones conozco. Me sigo
asombrando de lo grande que es la red del Colegio y el profundo arraigo que tiene en la sociedad sevillana y andaluza”.
SEGURIDAD PARA SUPERAR LOS RETOS. “El paso por el Colegio ha sido fundamental en mi carrera. Me
dio la tranquilidad de poder enfrentarme a cualquier reto futuro con la seguridad de poder conseguirlo
con mi esfuerzo. Los profesores me contagiaron su curiosidad y pasión por aprender y encontrar soluciones a problemas. Por aquellos años dudaba entre estudiar Ingeniería o Medicina. Me decidí por la Ingeniería, pero más tarde he sido capaz de orientarme para ofrecer soluciones en el sector sanitario. Después
de unos años, he conseguido establecer mi propia empresa, LegsGo!, el primer fabricante de componentes
protésicos para amputados en España”.
APUNTES A DOMICILIO. “Me amputaron la pierna izquierda en Nueva York estando en 2º de BUP. Ya
venía de un tratamiento anterior de quimioterapia que recibí con 11 años. Como me iba a perder el último
trimestre, un jovencísimo Luis Rey recién llegado al Colegio no quería que perdiera el ritmo ni el año tan
bueno de estudios que llevaba. Preparó sus apuntes del tercer trimestre de física y fue durante algunas
tardes a explicármelo todo a mi casa, antes del viaje a Nueva York. Me sigo emocionando cuando pienso
en ello, le seguiré agradecido siempre y, por supuesto, sigo conservando sus apuntes”.
LAZOS. “Intento no perderme ninguno de los eventos del Colegio. Pero para mí, lo importante son
realmente los eventos informales que surgen a raíz de los encuentros que se producen con los amigos y
compañeros del Colegio”.
VOCACIONES EMPRENDEDORAS. “No tengo ya una vinculación directa con el Colegio, por lo que me
resulta más complicado valorar su proyecto educativo actual. Aun así, y basado en mi propia experiencia,
creo que sería muy interesante inculcar a los jóvenes la pasión por emprender proyectos empresariales
propios, y sobre todo, a perder el miedo a fracasar en ellos. Creo que en esa línea aún nos queda mucho
por aprender de sociedades como la americana, por ejemplo”.
NO HAY FRONTERAS. “Obviamente, mi recomendación es que continúen en la línea de inculcar a sus
alumnos la pasión por aprender, por superarse y tener la ambición de alcanzar todas las metas que se
pongan en el futuro. En un mundo como el actual, en el que ya no hay fronteras, será cada vez más
importante educarse en un entorno que ofrezca la posibilidad de aprender lo mejor de cada cultura (…).
Creo que las mejores instituciones educativas serán aquellas que apuesten por enseñar a sus alumnos a
desenvolverse en el entorno real, global y cambiante que nos rodea, como complemento del conocimiento
y los valores adquiridos en las aulas”.
244
Emilia Gómez Gutiérrez
Ingeniera de Telecomunicaciones, Empresaria e Investigadora
en Tecnología Musical
“Para ser muy bueno, no basta con tener la capacidad, hay que
trabajar, y eso lo aprendí en el Colegio”
A pesar de su juventud, Emilia Gómez Gutiérrez reúne
ya un currículo verdaderamente notable. Ingeniera de
telecomunicaciones, es profesora e investigadora del
Grupo de Investigación en Tecnología Musical (MTG) de
la Universitat Pompeu Fabra (UPF) en Barcelona, autora
de más de 60 publicaciones científicas y varias patentes,
socia fundadora de la empresa BMAT (Barcelona Music and
Audio Technologies) y ha recibido varios premios por su
investigación centrada en las aplicaciones de la ingeniería
y la tecnología en el terreno musical. Considera que su paso
por el Colegio influyó “muchísimo” en la carrera que hizo, y
también “en el hecho de hacer investigación”. Dice además
que en el Colegio aprendió una cosa que le ha resultado muy
importante para su vida: que para ser muy bueno en algo, no
basta con tener la capacidad, sino que hay que trabajar duro.
EN MINORÍA. “Empecé en el Colegio en 1º de BUP y estuve
hasta COU. A mis padres les gustó la idea de un colegio laico, tolerante y donde se premiara la excelencia académica
y se valorara el esfuerzo. Guardo muchísimos recuerdos. Lo
primero es que yo venía de un colegio de monjas de niñas,
y el primer día de clase me encontré que éramos sólo cuatro
o cinco niñas entre tanto niño. Me senté en la columna del
medio, última fila, con mi amiga Olga Castelló, y de ahí
no nos movimos hasta el último día de COU. Desde ese día
he estado en minoría, y más cuando elegí Ciencias puras.
Éramos sólo dos niñas en dibujo técnico con D. Roberto,
pocas en telecos y actualmente la única mujer de mi grupo
de investigación. ¡Menos mal que eso está cambiando!”.
n Su investigación está centrada en las aplicaciones de la ingeniería y la tecnología en el
terreno musical.
n Cursó la carrera de Ingeniería de Telecomunicaciones en la Universidad de Sevilla, al
mismo tiempo que estudios musicales en el
Conservatorio Superior de Música.
n Posteriormente se trasladó a Francia, donde
realizó un Master en Acústica, Procesado de
Señal e Informática aplicadas a la música en
el IRCAM, Paris.
n Realizó su Doctorado Europeo en Informática y Comunicación Digital en la Universitat
Pompeu Fabra, Barcelona
n Es actualmente profesora e investigadora
de la Universitat Pompeu Fabra (UPF) en
Barcelona, autora de más de 60 publicaciones científicas y varias patentes, socia
fundadora de la empresa BMAT (Barcelona
Music and Audio Technologies) y ha recibido
varios premios por su investigación. Además,
ha participado en numerosos proyectos de
investigación con financiación pública y
ha sido investigadora visitante en varias
instituciones, entre ellas la École Nationale
Supérieure de Télécommunicacions (París),
el Royal Institute of Technology (Estocolmo)
y la Universidad McGill (Montreal). Imparte
también clases en la Escuela Superior de
Música de Catalunya.
GENTE BUENA Y DIVERSA. “La excelencia intelectual, el
aprecio por el esfuerzo y la tolerancia de ideas son, para mí,
los rasgos que mejor definen la personalidad del Colegio. (…)
Creo que una de las cosas que valoro más de lo que aprendí
es que para ser muy bueno hay que trabajar, no basta con tener la capacidad. También me di cuenta de que
había gente muy buena alrededor, compañeros, y que trabajando en equipo se puede llegar muy lejos. De
hecho mi grupo de estudio de la carrera estaba formado por amigos del Colegio más que nada. Por último,
una de las cosas que me gustó es la variedad de gente, en mi clase había gente de todo tipo”.
UN BUEN ‘TUTE’. “Tengo muy buen recuerdo de D. Adolfo, profesor de inglés, músico además. También de
D. Bernardo, y de sus clases de Química, de D. Genaro y de D. José María Garrido, por sus historias sobre
todos los lugares del mundo. Y finalmente me marcó D. Luis, que nos dio un ‘tute’ de matemáticas y física
que nos cundió hasta 2º de carrera”.
245
AMIGOS EN LA DISTANCIA. “Claro, conservo amigos, no los veo mucho
porque vivo en Barcelona pero con un grupito hice toda la carrera de
telecos: Juanjo Pérez, Sergio González, Carlos Mascort, Nieves Estrada,
Carlos Espada, Emilio…. También tengo a mi amiga Olga Castelló, a Virginia Luzón, que es profesora en la Universidad Autónoma en Barcelona,
y luego muchos con los que tengo contacto por internet: Alfonso Alés,
que vive en Sídney, a Diego del Río, que vive en San Francisco, etc. De
hecho, ahora pensándolo bien, la verdad es que conservo muchos amigos
y conocidos del Colegio”.
EN EL CAMINO HACIA LA INVESTIGACIÓN. “El Colegio influyó muchísimo en la carrera que hice, y creo que también en el hecho de hacer
investigación”.
ANÉCDOTAS. “Recuerdo que mi clase de 2º de BUP era lo más. Una vez,
un compañero pagó a los de la cabra, que se pasaron toda la clase de matemáticas de D. Ramón tocando en nuestra ventana. Como esas muchas
pero no las escribiría en un libro de aniversario del Colegio”.
EVOLUCIÓN. “La conozco, pero no al detalle, al vivir lejos de Sevilla.
Aprecio el trabajo que se está haciendo para mejorar el nivel de los estudiantes. Creo que actualmente es muy importante fomentar los idiomas,
la internacionalización, valorar el trabajo y el esfuerzo, y fomentar la
madurez de los niños y su autonomía”.
CONSEJOS. “Aconsejaría que sigan premiando la excelencia académica,
la tolerancia y el respeto. Que se fomente el intercambio internacional y
el espíritu científico. Que se evite que el Colegio se cierre en sí mismo por
cuestiones sociales o económicas, y que se fomente la apertura a nuevas
tendencias y a diferentes pareceres”.
LO MEJOR DE CADA ESTUDIANTE. “El Colegio debe aportar a sus alumnos pluralidad, recursos e innovación, que a veces no es posible en otros
contextos. Creo que lo que diferenciará a las mejores instituciones educativas es la capacidad de sacar lo mejor de cada estudiante, de adaptar la
educación a cada individuo y de guiar a cada joven para elegir lo mejor
posible su camino en la vida, aprovechando al máximo sus posibilidades”.
“También me di
cuenta de que
había gente muy
buena alrededor,
compañeros, y que
trabajando en equipo
se puede llegar muy
lejos. De hecho mi
grupo de estudio
de la carrera estaba
formado por amigos
del Colegio más que
nada”
“El Colegio debe
evitar cerrarse
en sí mismo por
cuestiones sociales y
económicas, y debe
fomentar la apertura
a nuevas tendencias y
diferentes pareceres”
246
Fahmi Alqhai Kouri
Músico, Director del Festival de Música Antigua de Sevilla
“Lo más importante de mi paso por el Colegio fue
el sentir que tenía una segunda familia”
Durante sus años en el Colegio no tenía ni idea de que su
camino sería finalmente la música, pero dice que el paso
por las aulas del San Francisco de Paula le aportó otras
cosas importantes en su vida, y principalmente sentir que
tenía una segunda familia. Considera que la rectitud es el
rasgo que mejor define el Colegio, un valor que echa en
falta en la sociedad actual, y opina que el futuro de este
centro educativo pasa por conservar su pasado, y al tiempo
por abrir a sus alumnos a otras culturas y experiencias
internacionales. De padre sirio y madre palestina, Fahmi
Alqhai pasa por ser uno de los intérpretes de Música Antigua
más brillantes y con más proyección de su generación y es
requerido por las formaciones camerísticas más importantes
del panorama nacional e internacional de Música Antigua.
Desde 2009 es el Director del Festival de Música Antigua de
Sevilla.
HERMANO DE ALUMNO. “Mi ingreso fue en el año 1990,
estuve los últimos 4 años (Bachillerato y COU). Mis padres
tomaron esa decisión gracias a que mi hermano ya era
alumno del Colegio y supongo que estaban felices con la
educación que recibía en el centro”.
APLICADO CON LA GUITARRA ELÉCTRICA. “El recuerdo es
muy grato, tanto por la relación que tenía con los alumnos
y colegas como por los profesores, siempre atentos y gentiles. Era un estudiante medio, nunca he sido exageradamente aplicado a esa edad menos con la guitarra eléctrica.
Las materias que más me atraían y captaban mi atención
fueron filosofía y matemáticas”.
“Todos estaban
orgullosos de algún
modo de pertenecer a
esta gran ‘hermandad’
y evidentemente, yo
también”
PRINCIPALMENTE RECTITUD. “A mi juicio, el
rasgo que mejor define el
Colegio es la rectitud, que
en estos tiempos está penosamente infravalorada
y desprestigiada”.
SEGUNDA FAMILIA.
“Posiblemente lo más importante de mi paso por el
Colegio fue el sentir que
n Ingresa en 1994 en el Conservatorio Superior
de Sevilla Manuel Castillo para estudiar la
viola da gamba con Ventura Rico. Continúa su
formación en las prestigiosas escuelas Schola
Cantorum Basiliensis (Basilea) y Conservatorio
della Svizzera Italiana (Lugano)
n Paralelamente a sus estudios musicales
obtiene la Licenciatura de Odontología por la
n Ya en 1998 comienza su carrera de solista
especializándose en el repertorio alemán para la
viola da gamba.
n Es cofundador, junto a la soprano Marivi
Blasco, y Director del grupo Accademia del
Piacere especializado en la interpretación del
repertorio musical del seicento italiano. Fundador junto a su hermano Rami Alqhai del sello
descográfico Alqhai & Alqhai
n Es requerido por las formaciones camerísticas
más importantes del panorama internacional.
Ofrece regularmente conciertos en toda Europa,
Japón, EEUU y Latinoamérica.
n En calidad de solista ha actuado con orques-
tas de la talla de Orquesta Nacional de España,
Orquesta Filarmónica de Galicia, Ensemble
Vocal de Lausanne (Michael Corboz), Orquesta
Barroca de Sevilla. Al Ayre Español, entre otras.
n Ha realizado numerosas grabaciones para
sellos discográficos (Alia Vox, Glossa, Winter &
Winter, Tactus, Arsis, Enchiriadis, etc,), televisiones y radios en todo el mundo.
n Además de la Música Antigua ha colaborado
como solista en espectáculos de flamenco en
la Bienal de Flamenco de Sevilla y también
realiza incursiones en el campo de la música
contemporánea y el jazz.
n Desde 2009 es Director artístico del FeMAS,
festival de música antigua de Sevilla.
247
tenía una segunda familia. Todos estaban orgullosos de algún modo de
pertenecer a esta gran ‘hermandad’ y evidentemente, yo también”.
ACEPTACIÓN. “Yo mismo era diferente a mis compañeros por mis raíces
árabes y en ningún momento sentí ningún rechazo por parte de nadie, ni
alumnos ni profesores”.
UN PROFESOR. “D. Genaro Capote fue el profesor que más me influyó”.
SIEMPRE SE INTENTA. “Conservo amigos del Colegio, sí, aunque por
motivos profesionales resulta muy difícil el encuentro. Pero siempre se
intenta”.
EL CAMINO DE LA MÚSICA. “No puedo negar que en estos años no tenía
ni idea de que mi camino era la música. Me di cuenta más tarde”.
APERTURA SIN PERDER LAS RAÍCES. “No soy muy conocedor de los
cambios y las metamorfosis que ha vivido el Colegio. Siempre he pensado
que la apertura hacia el futuro, la mezcla de culturas (idiomas-globalización) y la investigación son la base para cualquier tipo de desarrollo, pero
siempre sin olvidar las raíces y orígenes que te han hecho ser quien eres”.
VALORES. “No creo poder hacer un juicio muy objetivo de la educación
de hoy en día. Pero no creo que estuviera muy errado en pensar que el
nivel educativo que surge desde el hogar y que después se refleja en toda
la formación de los chicos está muy mermado y adelgazado en estos últimos años. La falta de respeto, síntoma común entre los chavales actuales,
es un indicador de esa decadencia de valores y principios que sufre toda
nuestra sociedad”.
CONSERVAR EL PASADO. “¿Una recomendación para los próximos 125
años? No perder nunca el pasado”.
INTERNACIONALIZACIÓN. “Debido a la cantidad de años que he vivido
fuera de España, al constante contacto que tengo con personas de otras
culturas y la importancia, que cada día más, tiene la internacionalización
de los seres humanos, creo que hoy no se puede perdonar de ningún
modo que las generaciones que se están preparando para el futuro no
salgan de su nido hasta que estén más allá de la Universidad”.
“No se puede
perdonar de ningún
modo que las
generaciones que se
están preparando para
el futuro no salgan
de su nido hasta que
estén más allá de la
universidad”
“En ningún momento
sentí ningún rechazo
por parte de nadie, ni
alumnos ni profesores,
por mis raíces árabes”
“El rasgo que mejor
define el Colegio
es la rectitud, que
en estos tiempos
está penosamente
infravalorada y
desprestigiada”
248
Laurence Debray Servan-Schreiber
Politóloga, Empresaria y Ejecutiva
del Grupo BOUYGUES SA – COLAS en París
“Mis recuerdos son de un Colegio exigente y abierto,
en el que me acogieron muy bien a pesar de no ser española”
Politóloga, autora del recordado libro La Forja de un Rey,
sobre la transición española, Laurence Debray trabaja hoy en
París en el Departamento Financiero del Grupo BOUYGUES
SA – COLAS, aunque aún le queda tiempo para llevar su
propia empresa, dedicada a la distribución de productos
alimentarios orientados a la salud y colaborar en una
publicación especializada en riesgos internacionales. En el
Colegio estuvo solo un curso, el 90-91, del que guarda “muy
buenos recuerdos”. Le gustaba mucho la literatura española y
las clases de religión, y lo recuerda con un centro educativo
“exigente y abierto, donde me acogieron muy bien a pesar
de no ser española”. Además de los buenos recuerdos, del
Colegio conserva una muy buena amiga, que le ayudó mucho
en su adaptación, y con la que queda siempre que viene a
Sevilla. Tras su paso por el Colegio y completar sus estudios
Preuniversitarios se licenció en Historia en la Universidad de
la Sorbona y posteriormente complementó su formación con
diferentes masters sobre Historia Internacional y gestión de
riesgos internacionales. Además de seguir apostando por los
idiomas y las tecnologías, su recomendación al Colegio para
los próximos años es que mantenga el nivel de exigencia y
aumente su apertura al mundo.
UN COLEGIO CON BUEN NIVEL DE FRANCÉS. “Si no
recuerdo mal fue el curso del 90-91, cuando tenía 15 años.
Solo estuve un curso, el de 2º de BUP. Mis padres me
matricularon allí porque yo llegaba de Francia y en Sevilla
por entonces no había Liceo Francés, y cuando mis padres
preguntaron cuál era el mejor colegio de la ciudad, le recomendaron el San Francisco de Paula. Ellos buscaban para
mí un colegio que tuviera
un buen nivel de francés y
además éste quedaba cerca
de casa”.
“Siempre digo que se
deberían fomentar
la tecnología y los
idiomas y es algo que
creo que el Colegio
está haciendo”
n Licenciada en Historia en 1999 por la
Universidad de la Sorbona, amplió su formación con el Master en Historia Internacional de London School of Economics en
2000 y cursos de posgrado en la Universidad
de Nueva York en 2001. Durante los siguientes tres años, realizó el Master especializado
en Gestión de Riesgos Internacionales, en la
escuela de estudios superiores de Comercio
HEC París.
n Desde 2005, trabaja en París en el Depar-
tamento de Dirección Financiera del Grupo
Bouygues SA – Colas, líder mundial en
construcción de carreteras, donde se ocupa
de la gestión de grandes proyectos.
n En 2008 creó y desde entonces gestiona
Sante Sucree, una sociedad de importación
y distribución de productos alimentarios
orientados a la salud.
n Autora del libro La forja de un Rey (Ed.
El Monte, 2000), sobre el papel del Rey Don
Juan Carlos en el camino hacia la democracia española, en la actualidad, colabora
de forma habitual con la publicación especializada en riesgos internacionales Risques
Internationaux Nord Sud Expert.
n Con anterioridad, ha trabajado como ana-
lista de mercado y de estrategias comerciales
en multinacionales y grandes empresas
de París y Nueva York, como Booz Allen
Hamilton, Lazard Freres, HSBC y Credit
Lyonnais Americas. Asimismo, ha realizado
prácticas en los diarios Le Monde (París) y El
Nacional (Caracas).
UN AÑO DIFÍCIL, PERO
CON BUENOS RECUERDOS. “Tengo muy buenos
recuerdos. Yo en España fui una estudiante normal, me costaba mucho
aprender y fue un año muy difícil para mí, además estudiaba asignaturas que yo en Francia nunca había tenido y era un sistema educativo
diferente. Me gustaba mucho la asignatura de literatura española y me
encantaban las clases de religión porque en Francia no se daba religión
249
en los colegios, y además, el profesor que la impartía, D. Javier, me caía
muy bien”.
TRABAJO Y ESFUERZO. “Lo recuerdo principalmente como un colegio
muy exigente y muy abierto, donde me acogieron muy bien a pesar de no
ser española. (…) En él me inculcaron, sobre todo, los valores del trabajo y
del esfuerzo”.
UNA AMIGA QUE LA PONE AL DÍA. “De los profesores, recuerdo sobre
todo al de religión de entonces, que se llamaba D. Javier. (…) En cuanto
a los compañeros, a pesar de que solo estuve un año, conservo una muy
buena amiga, Inmaculada Guzmán Carrizosa, que cuando voy a Sevilla
quedo con ella. Ella me ayudaba mucho, me explicaba cuando no entendía
las cosas y le guardo mucho cariño; sigo un poco conectada con ella a
pesar de la distancia, y también me pone al día contándome cosas de otros
compañeros”.
“Mis padres me
matricularon allí
porque yo llegaba de
Francia y en Sevilla
por entonces no
había Liceo Francés,
y cuando mis padres
preguntaron cuál
era el mejor colegio
de la ciudad, le
recomendaron el San
Francisco de Paula”
“Le recomendaría
que siga siendo
muy selectivo y que
siga premiando el
esfuerzo y el trabajo.
Que sea un colegio
muy abierto hacia
al mundo y muy
exigente con sus
alumnos”
ELECCIÓN DE LA CARRERA. “No sé si
influyó el Colegio o el hecho de vivir en
España, pero para mí va todo junto. De hecho, hice una maestría sobre la
transición española en Francia que publiqué en España y ahora también
estoy preparando un libro sobre el Rey de España”.
MOMENTOS. “Me acuerdo que fuimos un día al Coto de Doñana con el
profesor de religión, D. Javier, y fue una experiencia muy bonita, lo pasamos muy bien. También recuerdo que teníamos un profesor de historia
que en un momento dado habló de la Historia de Francia y yo lo percibí
como algo extraño, como si no estuviera hablando de mi país”.
FUTURO. “Siempre digo que se deberían fomentar la tecnología y los
idiomas y es algo que creo que el Colegio está haciendo”.
RECOMENDACIONES. “Le recomendaría que siga siendo muy selectivo
y que siga premiando el esfuerzo y el trabajo. Que sea un colegio muy
abierto hacia al mundo y muy exigente con sus alumnos”.
250
David García Ternero
Ingeniero de Telecomunicaciones y Empresario
“El Colegio me enseñó a asumir retos importantes
y a trabajar por objetivos”
David García Ternero ingresó en el San Francisco de Paula
en 3º de Bachillerato, buscando un Colegio que le preparara
para el reto de sacar la Selectividad con nota y matricularse
en Ingeniería de Telecomunicaciones. Según dice, su paso
por el Colegio no sólo le sirvió para eso, sino que también
le proporcionó la base de las competencias para ser después
empresario. “Allí aprendí asumir retos importantes y a
trabajar por objetivos y también a ajustar mi tiempo al
milímetro”, comenta este ingeniero y emprendedor, Director
general y socio fundador de Wellness Telecom, compañía
especializada en proyectos de telecomunicaciones.
PREPARAR LA SELECTIVIDAD. “Ingresé en el año 1994, y
la razón principal para matricularme fue prepararme para
el reto de la Selectividad, ya que quería estudiar lo que
finalmente estudié, Ingeniería de Telecomunicaciones, y
prepararme de manera firme para el paso por la Universidad. Estuve dos años en el Colegio. (…) Fui buen estudiante,
tuve buenos resultados, aunque recuerdo que lo que más
me costó fue el inglés, para mí una de las asignaturas más
importantes. También me gustó mucho la asignatura de
biología de COU, lo que me hizo incluso pensar en estudiar
Medicina, y también recuerdo que me gustó mucho historia
de 3º BUP. (…) Tengo muy buenos recuerdos de mi paso por
el Colegio, y de los muchos amigos que allí hice. Guardo recuerdos muy especiales del viaje de 3º de BUP a Jaca en el
año 1995 y de los buenos momentos que pasamos, el viaje
en tren, la discoteca, etc.”.
“Aprendí también por
primera vez en la vida
a incorporarme a un
grupo y a un entorno
nuevo, algo que me
fue de enorme valor
en el futuro”
LA EXPERIENCIA DE
INCORPORARSE EN UN
GRUPO NUEVO. “Mi
percepción de la personalidad del Colegio es la de
un centro con muy alto
nivel académico, centrado en los resultados del
alumno. En el Colegio
aprendí a asumir retos
importantes en la vida,
y trabajar por objetivos,
como fue el plantearme
sacar Selectividad con alta
n Ingeniero Superior de Telecomunicaciones por
la Escuela Superior de Ingenieros. Universidad
de Sevilla. Especialidad Telemática. Proyecto Fin
de Carrera: Seamless Handover en Mobile IPv6.
Matrícula de honor.
n Año de estudios cursado en el Real Instituto
Tecnológico de Estocolmo (KTH, Kungl Tekniska
Högskolan). Agosto 2001-junio 2002.
n Beca de Investigación en Ericsson-KTH Suecia.
Enero-junio 2002.
n Proyecto de diseño e implementación de una
Overlay Network de servidores de
videostraming. University of Michigan. 2003.
n Beca de Investigación. Escuela Superior de
Ingenieros. Universidad de Sevilla.
Enero-julio 2003.
n Beca de Postgrado. University of Michigan,
Ann Arbor, USA. Agosto 2003- mayo 2004.
n Ingeniero de la Red Corporativa de la Junta de
Andalucía, en SADESI (Sociedad Andaluza para el
Desarrollo de la Sociedad de la Información). Junio
2004- enero 2005.
n Ingeniero de despliegue del proyecto RAP (Red
de Accesos Periféricos) de la Red Corporativa de la
Junta de Andalucía, en TELECOR. Enero 2005 –
junio 2006.
n Ingeniero Experto de Red y Seguridad. CAP-
GEMINI. NSMC Madrid. (Network and Security
Management Centre). Junio 2005 –octubre 2005.
n Ingeniero Experto Networking TELSA DRAGA-
DOS INDUSTRIAL. Octubre 2005 - agosto 2006.
n Responsable Departamento de Ingeniería
VISASUR TELECOMUNICACIONES. Septiembre
2006 - julio 2008.
n Socio fundador y Director General de Wellness
Tkelecom. Julio 2008- actualmente.
251
nota para poder estudiar Telecomunicaciones, a la vez que aprendía a
ajustar mi tiempo al milímetro, ya que tuve que compaginar los estudios
con entrenamientos diarios en un equipo de baloncesto. Aprendí también
por primera vez en la vida a incorporarme a un grupo y a un entorno
nuevo, algo que me fue de enorme valor en el futuro. Y el recibimiento
me acuerdo que fue genial. Hice muchos amigos, de los cuales mantengo
el contacto con bastantes”.
PLURALIDAD. “Me sorprendió mucho la pluralidad que había en el grupo
de alumnos: alumnos que venían de familias de empresarios, de profesionales liberales, médicos, artistas, y todos convivíamos sin problemas en
clase. Lo que quizás no se apreciaba por entonces era diversidad de raza
o de nacionalidad, quizás porque no había tanta inmigración en España
por entonces”.
“Es muy importante la
enseñanza de idiomas
y creo que se debería
fomentar también
los programas de
intercambios con
otros colegios de
otros países”
LA HONRADEZ Y MODESTIA DE DON GENARO. “El profesor que más me
influyó fue quizás D. Genaro Capote, Profesor de biología y tutor de COU, con su curiosidad, su honradez
y su modestia”.
“Se debe mantener la
enseñanza de valores
fundamentales
en el ámbito
profesional como el
trabajo de equipo
y la orientación a
resultados”
LOS AMIGOS QUE HICE. “Conservo varios de los amigos, y bastante a
menudo coincido con muchos de los que fueron mis compañeros. (…) Es
difícil destacar a alguno en especial, pero muchos de mis compañeros
son médicos, arquitectos o empresarios de éxito. Mi vinculación con
el Colegio viene sobre todo por el contacto con los amigos que hice
entonces”.
COMPETENCIAS PARA SER EMPRESARIO. “El Colegio fue fundamental
a la hora de poder elegir la carrera que quería, Ingeniería de Telecomunicaciones, y la base de las competencias para ser después empresario.
También fue muy importante el apreciar una disciplina como el inglés”.
COSAS DE CADA ÉPOCA. “¡Me sorprendió muchísimo que prácticamente todo el mundo, en mi clase de 3º BUP, fumaba! Cada vez que había
un recreo, la gente se iba rápidamente al patio de fumadores. Creo que
son cosas de cada época, y en aquellos tiempos, el fumar estaba de
moda, pero a mí no me dejaba de sorprender”.
CLAVES PARA EL FUTURO. “Es muy importante la enseñanza de idiomas, en especial de inglés. Creo que
se debería fomentar también los programas de intercambios con otros colegios de otros países. Y se debe
mantener la enseñanza de valores fundamentales en el ámbito profesional como el trabajo de equipo y la
orientación a resultados”.
LA INFLUENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. “Las nuevas tecnologías tienen un peso muy importante, y suponen aspectos muy positivos, como encontrar información al instante. Creo que habría que
fomentar los contenidos interactivos, el material de estudio online, los foros de debate, etc.”.
ENTORNOS MULTICULTURALES. “Las mejores instituciones educativas se caracterizarán por el uso y
aprendizaje de nuevas tecnologías, de nuevas disciplinas adaptadas a los requerimientos del presente y del
futuro, el muy alto nivel de idiomas, y el enseñar a moverse por entornos multiculturales internacionales”.
252
Carlota Alonso Pardal
Estudiante de 1º de Medicina
“Cada vez me alegro más de haber hecho el
Bachillerato Internacional en el San Francisco de Paula”
DURANTE EL COLEGIO Y DESPUÉS
Admitida en Imperial College, de Londres, y en la Universidad
Autónoma de Madrid, donde cursa Primero de Medicina,
Carlota Alonso Pardal lleva en realidad muy poco tiempo
fuera del Colegio, y por eso dice que quizás aún le falte
distancia para comprender íntegramente la suerte que ha
tenido formando parte de “esta gran familia”. Sin embargo,
en estos meses ya se ha dado cuenta por ejemplo del valor
de haber cursado los programas del BI para Secundaria
y Bachillerato. “Son muchas las razones, académicas y
humanas, por las que cada día que pasa me alegro más de
haber realizado el BI”, comenta Carlota Alonso Pardal, que
cree que el San Francisco de Paula trata de cultivar sobre
todo buenas personas, más que buenos estudiantes.
n Presidenta del Foro de Personalidades.
n Representante de España en el Parlamen-
to Europeo de la Juventud (2010 y 2011).
n Primera promoción del plan tetralingüe
en Primaria.
n Primera promoción del Bachillerato
Internacional.
n Admitida en Imperial College, de Lon-
dres, y en la Universidad Autónoma de
Madrid –donde cursa Primero de Medicina.
INGRESO. “Fue uno de esos primeros días de septiembre
(…) en los que otros colegios aún no han abierto sus puertas a los alumnos. Una niña con un enorme
lazo de flores en la cabeza, de la mano de su madre y su padre, cruzó la puerta del 'Sanfran' por primera
vez. Y con mi lazo y mi mochila de Minnie entré en la clase de 2° A. No, era en realidad la clase se la
Seño Coral, la que sería desde entonces en adelante, y todavía ahora, mi Seño Coral. Mi Seño, qué más se
puede decir. Pero al principio el cambio fue, si no difícil, al menos brusco. Venía de otro colegio, con unas
instalaciones impresionantes, unos jardines preciosos, piscinas gigantes y aulas con terrazas. Llegué, atravesando como pude un campo de combate en el que no bastaban ojos para esquivar pelotas de plástico, a
una habitación plagada de desconocidos, y sin una sola planta, ni si quiera una florecilla de papel. ¡Vaya
cambio! Tremendo. Tremendos eran los cambios que yo a esa edad podía percibir. Mayores aún los que
iría descubriendo con el tiempo. Y estos hallazgos, en gran medida, se correspondían con la sabia decisión
de mis padres al cambiarme de centro”.
UNA VENTANA ABIERTA. “Dentro de una sociedad conservadora como es la sevillana, el Colegio representaba y sigue representando hoy una ventana abierta al exterior donde se respira respeto, tolerancia y
pluralidad cultural e ideológica. Al preguntarles, me confirman que para ellos esos valores primaron por
encima del extraordinario nivel académico que el Colegio ofrece. ‘¿Donde están esos valores?’ - me he
llegado a preguntar a menudo. Y he de admitir que no siempre he compartido que esa decisión de mis
padres fuera tan sabia. Ahora, sin duda, estoy completamente de acuerdo. Pues ese extraordinario nivel
académico, todas esas horas de matemáticas, idiomas, ciencias... e incluso algo de deporte, se vieron
acompañadas por una gran calidad humana que con el tiempo hicieron de esos ladrillos mi hogar; de esos
desconocidos, mi familia".
SOBRE TODO, BUENAS PERSONAS. “El Colegio aboga por la individualidad, la libertad y el desarrollo,
como digo, no sólo como alumno, sino como persona. ¿Fui buena estudiante? No sé hasta qué punto la
respuesta es tangible, pero sí, pasé muchas, muchas horas delante de muchos, muchos libros. No creo, sin
embargo, que nuestro Colegio trate de cultivar buenos estudiantes. Si algo he aprendido a valorar es que
por encima de todo uno debe preguntarse si es buena persona, con los demás y consigo mismo”.
253
AUTONOMÍA DEL ALUMNO. “De manera similar a lo que ha ocurrido en
el campo de la Medicina durante los últimos años, en el que la relación
médico-enfermo ha sufrido un proceso de horizontalización, evolucionando del llamado “paternalismo” al protagonismo de la autonomía del
paciente, también la educación, por lo que percibo, ha experimentado
numerosos cambios en un breve espacio temporal. Y creo entender, sin
haber podido evaluar aún todos sus resultados, que el Colegio ha sido
capaz, en buena medida, de combinar estos sucesos evolutivos con el eje
transversal de su ideología y método de trabajo, común a estos 125 años
de su existencia”.
“Este Colegio es una
ventana abierta
al exterior donde
se respira respeto,
tolerancia y pluralidad
cultural e ideológica”
IDIOMAS Y TECNOLOGÍA. "En Sevilla, recibir clases en cuatro lenguas
distintas para algunos roza los límites de la locura. Pero cuando uno sale
fuera de su ciudad, de su país o de su continente se da cuenta de que ese hecho que parecía algo extraordinario aquí (incluso inútil, he llegado a escuchar en alguna ocasión) no es más que parte de lo cotidiano
para otros. Por otra parte, son los avances tecnológicos aquella herramienta fundamental que nos acerca a
ese mundo exterior, a esa realidad más allá de nuestras fronteras, que nos abre al mundo y que, a su vez,
nos amenaza".
BACHILLERATO INTERNACIONAL. "El que aterrizaran en nuestro Colegio innovadores proyectos educativos como son el Programa de Años Intermedios (PAI) y el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (BI) no se podía hacer esperar más. ¡Y yo he tenido la suerte de formar parte de la primera promoción en sufrir ambos! O eso pensaba, pues no en todo momento me agradó la iniciativa, ni el transcurso...
Pero el caso es que tan sólo hace unas horas le escribía a un amigo sobre cómo me iba en la Universidad,
y le decía que ¡cada vez me alegro mas de haber hecho BI! Ya el PAI pisaba fuerte, parecía que nos invadía un tsunami. Criterios infinitos para cada asignatura que no terminábamos de asimilar, proyectos de investigación en la Biblioteca con libros cubiertos por un manto de polvo, requisitos de cierta independencia, autonomía e iniciativa propia... en fin, un acercamiento a la realidad que nos asustaba. Pero también
momentos graciosos, como la destreza de Don Luis con la pizarra interactiva... ¡les costó lo suyo llevarse
bien! ¿Bachillerato Internacional? Eso... ¿qué es? Eso me lo pregunté yo en un principio, y todo el mundo
que lo escucha por primera vez suele hacerlo también,¬menos el que lo ha cursado, claro, que entonces
cambiaría su expresión resoplando un “Ufff...”. Como toda novedad, asusta. Pero yo me hice la valiente;
toda una hazaña, creía. No. Eso era lo que pensaba en un principio, y me equivocaba. Toda una hazaña,
verdaderamente, es que el Colegio se hiciera el valiente antes que ninguno de nosotros, mis compañeros
de promoción. Y que mis padres se hicieran los valientes también, y no sin pocos motivos, confiaran de
nuevo en las iniciativas del centro. Equivocaciones, muchas, probablemente más de las que aún podamos
calibrar. Ventajas, infinitas: y son muchas las razones, académicas y humanas, por las que cada día que
pasa me alegro más de haber cursado BI. Y todos estos días, también me preguntaba con un sentimiento
raro, entre decepción y rabia, por qué no me habría yo dado cuenta de esto antes. Pero entiendo que ‘por
un ladito no se ve el todo de lo que se mira” (Quijote, II, 41), y que probablemente necesite aún algunos
años más de experiencia para darme cuenta de la inmensa suerte que tengo, por formar parte de esta gran
familia gracias a unos padres que siempre han pensado que la educación es con total seguridad la mejor
herencia que uno puede dejar a sus hijos”.
FUTURO. "Trabajos que entregas a través de una página en Internet que verifica su autenticidad, clases
online, el Campus Virtual... No sé hasta qué punto todo ello era imaginable unos años atrás, pero hay
mucho más. Mucho más, cada vez más rápido, más preciso, más informatizado, más automatizado (…)
Por estas razones creo que lo mas importante para el presente y para el futuro, como el Colegio ha venido
haciendo hasta el momento, es acompañar toda esta rápida innovación con el fomento de la virtud intelectual y moral y la convivencia como lazo que nos une, para evitar a toda costa que, como consecuencia
de esos cambios a veces amenazadores, nos impregnara la deshumanización. O lo que es lo mismo, que
el 'Sanfran', dentro de su tradicional excelencia académica, nunca deje de apostar por Buenas Personas
como prioridad absoluta".
254
Inés Rivero Belenchón
Estudiante de 3º de Medicina
“El espíritu de entrega y compromiso social del
Colegio alimentaron mi vocación por la Medicina”
DURANTE EL COLEGIO Y DESPUÉS
n Presidenta del Foro de Personalidades.
Inés Rivero Belenchón estudia 3º de Medicina en la
Universidad de Sevilla, así que, como ella misma dice, sus
n Representante de España en la Olimpíada Científica Europea (2008).
recuerdos sobre el San Francisco de Paula “aún permanecen
frescos”. Estuvo en el Colegio seis años, desde su ingreso
n Seleccionada para participar en la Beca
en 2003 hasta terminar 2º de Bachillerato (con Matrícula
Europa (2009).
de Honor). Recuerda con especial cariño las jornadas
internacionales, en las que descubrió el valor del trabajo en
n Matrícula de Honor en Segundo de
equipo, y el club de ciencias, donde aprendió a desenvolverse
Bachillerato.
en el laboratorio con cierta fluidez, y dice haber sido testigo
de importantes mejoras en el Colegio, como el bilingüismo,
n Tercero de Medicina en la Universidad
que considera fundamental en un mundo globalizado, la
de Sevilla.
incorporación de ordenadores y pizarras interactivas en las
clases, que otorgó mayor dinamismo a las explicaciones de los
profesores y permitió una mayor participación por parte del
alumnado, y la introducción del PAI y el Bachillerato Internacional. Considera que su vocación por la Medicina
fue alimentada por el espíritu de entrega y compromiso social del Colegio, y hoy mantiene sus vínculos con el
Centro gracias a su participación en la Junta Directiva de la Asociación de Antiguos Alumnos.
INGRESO. “En mi caso, fui yo, más que mis padres, la que se interesó por el Colegio. Conocía a varios alumnos del San Francisco de Paula que estaban constantemente hablando del Colegio. Me contaban sobre las
'miniolimpiadas', las clases en el laboratorio, las jornadas culturales de países, las excursiones a la granja escuela el Remolino… mil maravillas que me decidí a probar. Por supuesto, mis padres fueron los que tuvieron
la última palabra y tras hablar con padres de alumnos conocidos, decidieron matricularme.”
RECUERDOS FRESCOS. “Terminé el Colegio hace tan solo dos años, así que mis recuerdos permanecen
frescos. Recuerdo la primera vez que entré en el Colegio, doña Maribel fue la encargada de presentármelo.
Me parecía un laberinto imposible, lleno de pasillos y escaleras que comunicaban unos edificios con otros.
Sin embargo, a los pocos días ya me manejaba como pez en el agua. También recuerdo con especial cariño las Jornadas de Holanda (…) porque fueron las primeras en las que de
verdad me impliqué. Aquel mes de diciembre se hizo casi normal pasar
los fines de semana en el Colegio (…) Algunas de las personas que conocí
aquellas Jornadas son hoy en día pilares fundamentales en mi vida. (…)
“La incorporación
También destacaría el Club de Ciencias, donde con ayuda de don Luis
de ordenadores y
Rey Romero, don Luis Rey Goñi y don César Prado aprendí a desenvolverme en el laboratorio con cierta fluidez y creo que fue decisivo para
pizarras interactivas
que junto a mis compañeras Victoria Barros Guerrero y Clara Mosquera
otorgó mayor
Pérez nos clasificásemos para representar a España en las Olimpiadas
dinamismo a las clases
Científicas Europeas”.
y permitió una mayor
participación por
parte del alumnado”
EL ESFUERZO TIENE RECOMPENSA. “Aprendí a trabajar en grupo, en
gran medida por las Jornadas, aunque no solo gracias a ellas. Y lo que
para mí es más importante, aprendí que el trabajo, el esfuerzo y la constancia tenían recompensa”.
255
PLURALIDAD. “Mucha gente, externa al Colegio, piensa que todos los
alumnos del San Francisco de Paula están cortados por el mismo patrón,
debido al sesgo económico, pero tuve compañeros con todo tipo de ideologías y creencias. La tolerancia que tiene a este respecto el Colegio fomenta
la pluralidad, que enriquece, tanto a sus alumnos como a sus profesores”.
“En el Colegio aprendí
a trabajar en grupo, en
gran medida por las
jornadas internacionales,
aunque no solo gracias
a ellas. Y lo que para
mí es más importante,
aprendí que el trabajo
y la constancia tenían
recompensa”
NOMBRES PROPIOS. “Son muchos los nombres propios que me han marcado. Dña. María Ángeles Frauca (…) fue mi tutora durante 1º y 2º de ESO,
además de mi profesora de Ciencias Sociales. Su confianza en mí desde el
primer día me ayudó mucho a adaptarme al nuevo colegio. De D. Genaro
Capote (…) me conmovió la entrega y la pasión de sus clases y fue decisivo
para que escogiese el bachillerato de Ciencias de la Salud. Don Juan María
Parrilla, mi profesor de historia en 4º ESO y 1º Bachillerato, nos enseñó
la ley del máximo esfuerzo. El cero comunitario en el primer examen del
curso en capitales nos sirvió como bálsamo para el resto del año (…) Doña
Amparo Govea, mi profesora de matemáticas en 4º ESO, 1º y 2º bachillerato, me marcó tanto personal, como académicamente. Su exigencia y afán
de perfeccionismo hacía que nos exprimiésemos para sacar lo mejor de
nosotros mismos. (…) Don Luis Rey Goñi (…) como profesor me enseñó que las ciencias se aprenden mejor de
forma experimental. Y como director, su confianza en mí me ha abierto muchas puertas”.
COMPAÑEROS. “Mis mejores amigos siguen siendo mis compañeros del San Francisco de Paula. (…) Belén
Tejada tuvo una trayectoria académica brillante cursando sus estudios en la Universidad de Cambridge. Inés
Dawson dejó una huella importante durante su paso por el Colegio y llevó una trayectoria académica insuperable; actualmente estudia en la Universidad de Oxford. María Soto Gómez fue ganadora de la primera edición de
Becas Europa, tuvo una magnífica trayectoria en el Colegio, que continuó en la Universidad Francisco de Vitoria. Licenciada en Administración y Dirección de Empresas, ahora cursa su último año de derecho en EEUU".
VOCACIÓN POR LA MEDICINA. “Ya desde Preescolar quise ser médico. El espíritu de entrega y compromiso social del Colegio alimentaron mi vocación y las clases de biología de don Genaro hicieron que me
decantara finalmente por Medicina”.
LEY DE MURPHY. “Los días que teníamos examen de inglés, don Adolfo entraba en clase y nos decía:
‘take a piece of paper and put something in the middle’. Desde que pronunciaba las palabras mágicas se
multiplicaban por mil las probabilidades de que la ley de Murphy se cumpliese: ‘si algo puede salir mal,
saldrá mal’. Don Adolfo traía tres fundas llenas de CDs, los miraba uno por uno mientras empezaban los
sudores fríos, como él bien decía, más propios del trópico. El CD del examen estaba en una cuarta funda
que había olvidado en el despacho. Cuando parecía que la situación ya estaba bajo control, el ordenador
se apagaba, la disquetera no se abría, el audio no funcionaba o los altavoces se caían. Siempre pasaban
unos 10 minutos entre que pronunciaba las palabras mágicas y empezaba el examen, en los que la clase
permanecía en silencio con una risa contenida”.
CAMBIOS IMPORTANTES. “He sido testigo de cambios importantes, como la incorporación del bilingüismo. Mi
generación fue la última no bilingüe, y pudimos comprobar cómo en las sucesivas generaciones el bilingüismo
estaba cada vez más presente. El conocimiento de varios idiomas es hoy en día un requisito indispensable en
un mundo tan globalizado. Otro cambio destacable fue la incorporación de las nuevas tecnologías, primero con
los ordenadores en las aulas y más tarde con las pizarras interactivas. Esto supuso un plus en la enseñanza y
abrió un abanico de nuevas posibilidades pedagógicas (…), pues otorgaba gran dinamismo a las explicaciones
y una mayor participación del alumnado. También fui testigo de la incorporación del PAI y del Programa del
Diploma, proyectos ambiciosos que suponen un valor añadido a la enseñanza de calidad”.
CONSEJOS PARA EL FUTURO. “Que siga fomentando un ambiente de compañerismo, pluralidad y respeto,
y premiando el esfuerzo, el trabajo y la constancia. Y que siga apostando por la incorporación de innovaciones, tanto tecnológicas como pedagógicas”.
257
Índice
José Antonio Griñán Martínez. Presidente de la Junta de Andalucía ...................................................... 5
Juan Ignacio Zoido Álvarez. Alcalde de Sevilla .......................................................................................... 7
Luis Rey Goñi. Director del Colegio de San Francisco de Paula................................................................ 9
Aguilar Cazorla, Rafael (1960)*........................ 108
Alejandre García, Juan Antonio (1954) ............ 82
Alonso Gil, Manuel (1962)................................132
Alonso Pardal, Carlota (2000) ..........................252
Alqhai Kouri, Fahmi (1990) ..............................246
Altava Pérez, Manuel (1975) ............................192
Argüelles Martín, Agustín (1949) ...................... 56
Argüelles Martín, Federico (1955) ..................... 88
Barea Velasco, Manuel (1945) ............................ 40
Becerra Gómez, Enrique (1964) ........................142
Benegas Capote, Manuel José (1963) ..............136
Benítez Guillén, Francisco (1931) ...................... 12
Benítez Villapol, Antonio (1944) ....................... 36
Boza Hernández, Manuel (1989) ......................242
Cano Pérez, Francisco Jesús (1979) .................208
Cantarero de Artacho, José María (1978) .......200
Cañete Serrano, José (1950) ............................... 62
Capote Gil, Francisco (1959) ............................ 102
Caro Gómez, Esperanza (1983).........................232
Carranza Ariza, Miguel (1960) ..........................110
Carranza Bencano, Andrés (1959) ................... 104
Carrascosa Moreno, José María (1974) ...........182
Carriazo Ramírez, Diego (1941).......................... 30
Casado Cepeda, Fermín (1928) ........................... 10
Castro Arroyo, Miguel Ángel (1974) ...............184
Castro Artigas, Pedro (1937) ............................... 16
Chávez De Diego, Sebastián (1972) ................. 170
Codes M. de Villena, Manuel E. (1957) ............. 96
Cortés Galeano, Vicente (1961) ........................ 118
Cortés Martínez, Ignacio (1958) ......................... 98
De Castro Brzezicki, Francisco José (1940) ...... 24
De Justo Alpañés, José Luis (1955) ................... 90
* Entre paréntesis, fecha de ingreso en el Colegio.
De la Rosa Herrera, Julio Manuel (1948) .......... 50
De Seras Chopard, Federico (1952) .................... 72
Debray Servan-Schreiber, Laurence (1990) ....248
Del Campo Sánchez, Santiago (1939) ............... 20
Del Río Díaz Jara, Diego (1981) .......................226
Del Valle Arévalo, Manuel (1954) ...................... 84
Domínguez Álvarez , Álvaro (1986) ................237
Dronda Fernández, Gabriel (1968) ...................150
Esteban Romero, Antonio Mariano (1972) .....172
Fernández Becerra, Ramón (1955) ..................... 92
Fernández de los Ronderos Martín , Miguel
Ángel (1971) .......................................................166
Fernández González, Carlos (1943) ................... 32
Fernández Haeger, Juan (1966) ........................146
Fernández Jaén, Tomás Fernando (1968) .......152
Fernández Romero, Francisco José (1978) .....202
Flores Berenguer, Ignacio (1968) .....................154
Flores Luque, Vicente (1952) .............................. 74
García García, Manuel (1940) ............................ 29
García Lobo, Jorge Juan (1973) .......................176
García Ternero, David (1994) ...........................250
García-Olmedo, Francisco de Asis (1948)........ 52
Garzón Villar, Andrés (1973)............................178
Gentil Govantes, Miguel Ángel (1958) ............ 100
Gómez Gutiérrez, Emilia (1989) .......................244
Gómez-Álvarez Salinas, Enrique (1971)..........168
Gómez-Ariza, José Luis (1960)......................... 112
González Fernández, Francisco Javier (1960) 114
González Jiménez, José (1966).........................148
González Martínez, Rafael (1974) ....................186
Gutiérrez Goicoechea, José María (1935) ......... 14
Herrera del Pueyo, Francisco de Asís (1962) ..134
258
Herrera Silva, Jerónimo (1961) ........................120
Hidalgo Jiménez, Manuel (1980) ..................... 214
Iglesias Macías, Gervasio (1980) ...................... 216
Jiménez Filpo, Antonio José (1961) ................122
Jiménez-Becerril Barrio, Teresa (1978) ...........204
Lacalle Remigio, Juan Ramón (1974) ..............188
Lasarte Álvarez, Carlos (1959).......................... 106
López Tarrida, Antonio José (1974) .................190
Losada Villasante, Manuel (1944)...................... 38
Losada Villasante, Alberto (1947) ...................... 46
Losada Villasante, Juan Ignacio (1949) ............ 58
Loscertales Abril , Jesús (1951) .......................... 64
Luzón Nogué, José María (1953) ....................... 78
Manzanares Japón, José Luis (1951) ................. 66
Manzanares Torné, José María (1960)............. 116
Márquez Villanueva, Francisco (1945).............. 42
Martín Rubio, Luis Miguel (1973) ....................180
Martínez de Azcoytia y Laffón, Francisco Javier
(1940)..................................................................... 26
Martínez Martínez, Estanislao (1980).............. 218
Martínez Obradó, Domingo (1951) .................... 68
Montero Iruzubieta, Jesús (1963) .....................138
Monteseirín Mateo, Francisco Javier (1961)...124
Navarro Álvarez, José María (1951) .................. 70
Navarro Atienza, Manuel Andrés (1976) ........196
Nogales Castilla, Miguel (1978) .......................206
Nogales Castilla, Evaristo (1980) .....................220
O’Connor Reina, Carlos (1981) .........................228
Paneque Guerrero, Guillermo (1937) ................. 18
Pastor Torres, Álvaro (1980) .............................222
Pera Madrazo, Carlos (1943)............................... 34
Pérez Castilla, José (1948) .................................. 54
Pérez Fernández, Manuel (1968) ......................156
Pérez Gandul, Francisco (1961) ........................126
Pérez Valencia, Francisco José (1977) .............198
Pérez Viguera , Francisco (1956) ....................... 94
Pérez-Mallaína Bueno, Pablo Emilio (1961) ...128
Pou Pérez, Luis Felipe (1975) ...........................194
Quero Reboul, José Manuel (1969) ..................158
Ramírez de Arellano López, Antonio (1970) ..160
Repetto Jiménez, Manuel (1939) ........................ 22
Repetto Jiménez, Francisco de Paula (1949) .... 60
Rivero Belenchón, Inés (2003)..........................254
Robles Gómez, Miguel Ángel (1979) ............... 210
Rodríguez Muñoz, Miguel Ángel (1980) .........224
Rodríguez Pérez, Ana María (1987) .................238
Rodríguez Vázquez de Tovar, Álvaro (1975) ..236
Rueda Martín, Juan Manuel (1970) .................162
Ruiz Montero, María José (1982) .....................230
Salas Tornero, Juan Miguel (1954) .................... 86
Sánchez Burgos, Francisco (1952) ..................... 76
Santos Alarcón, Rosa (1984) ............................234
Simois Tirado, Francisco José (1988) ..............240
Sobrino Toro, Juan Pablo (1972) .....................174
Sousa Martín, Carolina (1979) ......................... 212
Tovaruela Santos, Aníbal (1947) ........................ 48
Vázquez Berrones, Manuel Alberto (1945) ....... 44
Vidarte Zabala, Manuel (1938)........................... 28
Villamor Urbán, Eduardo (1961) ......................130
Villar Rodríguez, Jose Luis (1964) ...................144
Vioque Peña, Agustín (1963) ............................140
Vivas Bailo, José Luis (1970) ............................164
Yáñez-Barnuevo García , Luis (1953) ............... 80
En el Colegio de San Francisco de Paula siempre hemos valorado de modo muy especial
la cercanía y los logros de nuestros alumnos. De esos niños y adolescentes que, como su
mejor tesoro, sus padres nos hicieron un día el honor de confiarnos, y que tantas, ¡tantas – y
nunca demasiadas!, veces retornan para devolvernos, acrecentado, el aliento y el cariño que
antaño procuramos darles. En este centésimo vigésimo quinto aniversario hemos compilado
el testimonio de ciento veinticinco muy señalados antiguos alumnos. No están todos los
muchísimos que son, y bien duro que ha resultado restringirse a este número: pero son todos
los que están, como bien demuestran unas palabras que nos llegan al corazón, y que desde el
fondo del mismo agradecemos emocionadamente.

TESTIMONIOS COLEGIO DE SAN FRANCISCO DE PAULA

Transcripción

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