2014 Spanish Music - Polk School District

Transcripción

VERANO 2014
“The limits of my language are the limits of my world.”
‒Ludwig Wittgenstein
In order to maintain your level of Spanish, we are providing some interesting
activities to prevent the summer slide. You need to choose at least 5 options (one
song = 1 option) from the list. This will be the first assignment due when you
return to school in the fall. We recommend that you practice a little each week!
Enjoy!
All Levels:
*Interactive Options
*with parental consent
Download (or continue to play) Duolingo
Set up (or continue) to participate in WeSpeke Sessions
Watch
Choose to watch an episode of popular Spanish cartoons IN SPANISH! List the
title of the show on your work please!
Dora la Exploradora or Pocoyo are good examples.
Spanish 2 to be…
Make a list of at least 5 new vocabulary words you learned
Spanish 3-4 to be…
Write a 5 sentence paragraph describing what happened in the episode.
Read
Read a children’s book in Spanish! The Dayton Metro Library has many available
for digital download!!! List the title and author of the book on your work.
Spanish 2 to be…
Make a list of at least 5 new vocabulary words you learned
Spanish 3-4 to be…
Write a 5 sentence paragraph describing what happened in the book.
Listen
Choose from the songs below and do the associated activities.
Spanish 2: Fill in the Clozeline and do any matching activities
Spansih 3-4: Fill in the Clozeline and answer the Comprehension questions
Clozeline
Camila – Decidiste dejarme
Me envenenaste el silencio.
Se fue mi aire detrás de ti.
Me _________________ hasta el suelo
_________________ y _________________.
Y fue una bomba de tiempo
todo el dolor que _________________ aquí,
pero después del incendio
de nuevo quieres derrumbar lo que _________________ de mí.
Gramática
El pretérito: Verbos regulares -ar, -er & -ir
Palabras
Verbos -ar
arrebataste
dejaste
disparaste
llegaste
quedó
tiraste
Verbos -er
aprendí
me rompí
Verbos -ir
decidiste
ESTRIBILLO
Tú _________________ dejarme.
Tú _________________ primero.
Ni se te ocurra acercarte.
No te perdono ni quiero
nada más de ti
y aunque tu recuerdo arde,
no voy a caer otra vez.
_________________ tarde.
Preguntas de comprensión
1.
¿Quién terminó la relación: el narrador o la destinataria
de la canción?
2.
¿Le causó dolor esta ruptura?
3.
Pero, ¿ahora qué quiere ella?
4.
¿Cómo responde él?
5.
¿Todavía piensa en ella a veces?
6.
¿Se arrepiente de su relación? ¿Por qué o por qué no?
Temas de conversación
1.
2.
Si tu ex quisiera regresar contigo, ¿qué le dirías?
¿Crees que “la vida pone a cada quien en su lugar”?
http://zachary-jones.com/zambombazo/
Y no es cuestión de egoísmo.
No fue tan fácil dejarte ir.
Quieres que juegue a lo mismo,
correr detrás de ti.
Te quise y no me arrepiento
porque me llevo lo que _________________.
A veces ganas perdiendo
y no hay manera de fallar si das como te di.
ESTRIBILLO
Al final la vida pone a cada quien en su lugar.
Eso es lo que pasa cuando tratas de tocar el fuego.
ESTRIBILLO
Clozeline
Cinema – Yo sin ti
Antes que digas nada,
quiero decirte
que desde que llegaste,
ya no _____________ triste.
Llegaste tú,
dándole color a mi vida.
Con tu sonrisa
me alegras todos los días.
Gramática
Ser vs. estar
PUENTE
No quiero que nada cambie.
Me quiero quedar así,
pasar contigo mi vida,
_____________ siempre junto a ti.
Palabras
soy
estar
estoy
estás
1.
Cuando él está con ella, ¿cómo se siente?
2.
¿Y cómo está él cuando no están juntos?
3.
¿Dónde quiere estar para siempre?
4.
¿En qué sentido no es el mismo hombre sin ella?
5.
De martes a martes, o sea, siempre, ¿qué está haciendo?
Después de escuchar la canción, clasifica estos usos de los
verbos ser y estar según estas cuatro categorías.
estar
ser
a. sentimientos
c. identidad
b. lugar
d. posesión
“ya no … triste”
“quiero … siempre junto a ti”
“no … el mismo”
“ya no … aquí”
“tuyo …”
“… en todas partes”
Tuyo _____________ por completo
Amarte, corazón,
mi más grande reto
porque _____________ en todas partes.
Me la paso pensando en ti
de martes a martes.
PUENTE
ESTRIBILLO
Gramática
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ESTRIBILLO
Porque yo sin ti
no _____________ el mismo.
Siento que ya no _____________ aquí.
Y yo sin ti, me siento en un abismo,
apunto de llegar al fin.
______
______
______
______
______
______
Porque yo
Sin ti (bis)
PUENTE
ESTRIBILLO
PUENTE
ESTRIBILLO
Clozeline
Compajuanjo – Quisiera ser superhéroe
_____________ ser superhéroe,
como los de historieta,
para poder conquistarte
y hacerte feliz cuando me lo _____________.
_____________ ser Iron Man
o como Batman quizá.
_____________ mucho dinero
y varios carros nuevos para ir a pasear.
Gramática
Las cláusulas con ‘si’ (condicional, imperfecto de subjuntivo)
Palabras
llevaría
perdería
protegería
sería
serías
tendría
fuera
pidieras
quisiera
1.
_____________ ser Superman
y a las estrellas llegar.
Te _____________ volando
al otro lado del mundo por encima del mar.
¿Qué le gustaría ser? ¿Por qué?
2.
Si fuera Iron Man o Batman, ¿qué poder tendría?
¿Cómo lo utilizaría?
3.
Si fuera Flash, ¿qué poder tendría? ¿Por qué le resultaría
útil?
4.
Si fuera Superman, ¿adónde iría?
5.
Y si pudiera ser Spiderman, ¿qué haría con su sentido
arácnido?
1.
2.
3.
4.
O tal vez ser como Flash,
como un rayo volar.
No _____________ el tiempo
esperando camiones. _____________ ideal.
Si fueras superhéroe, ¿cuál serías? ¿Por qué?
¿Qué poder te gustaría tener? ¿Para qué lo utilizarías?
¿Le dedicarías esta canción a alguien?
¿Qué crees que diría la Mujer Maravilla si un hombre le
dijera: “hermosa chiquilla mía”?
Y si _____________ Spiderman,
_____________ mi chica ideal.
Con mi sentido arácnido
te _____________ de cualquier mal.
Y no es una tontería,
hermosa chiquilla mía.
Quiero que tengas presente
que eres para mí... La Mujer Maravilla.
Clozeline
El Canijo de Jerez – Me voy al fútbol
Hoy me voy al _______________
Paso de la crisis ya
Hay buenas vibraciones
Esta es la noche de los _______________
El mundo espera
No hay nadie en la calle hoy
Hasta los ladrones
Se quedan en sus casas para ver los _______________
Vocabulario
Ponte tu bufanda ya
Mueve la bandera
Hoy mi _______________ va a jugar
El fútbol
Palabras
afición
árbitro
campeones
campo
copa
delanteros
equipo
fútbol
ganar
goles
himno
jugadores
marca un gol
partido
1.
ESTRIBILLO
Y este _______________ va a empezar
Y lo vamos a _______________
Saca las latas de la nevera
Cuando mi equipo _______________
¡Cómo ruge la _______________!
Con el fútbol las penas vuelan
¿El fútbol le ayuda a olvidarse de qué?
2.
¿Dónde está todo el mundo?
3.
¿Qué hace para apoyar a su equipo?
4.
¿Qué pasa antes del comienzo del partido?
Los _______________
Se están vistiendo ya
Se ponen la’ bota’
Todo preparado para manchar la ropa
El _______________ lleno
La noche clara, sí
Está sonando el _______________
Salen los _______________ y esto coge ritmo
Vemos al _______________ salir
parecemos queda'o
Y está a punto de pitar
ESTRIBILLO
5.
¿Es un aficionado de conveniencia, es decir, solo en las
buenas?
1.
2.
¿Crees que el deporte es un lujo en tiempos de crisis?
¿Apoyas a tu equipo en las buenas y en las malas?
En la lucha de esta _______________, no existe la derrota
Aunque pierda mi _______________ es el mejor
Ganaremos a los problemas con goles de chilena
Hoy mi _______________ me quita la pena
ESTRIBILLO
Clozeline
Face Cream – Florida
__________________ con velocidad
y la ciudad ya se queda atrás
__________________ con velocidad
un viaje inusual, tu mente girar
Sin dudar, sin volver
Solo algo nuevo, ya lo __________________
__________________ con velocidad
y podemos ver la noche florecer
__________________ con velocidad
y ahora nada nos __________________
Gramática
Presente: ir, ir + a + infinitivo
Palabras
va a torcer
vamos
vas a ver
Sin dudar, sin volver
Solo algo nuevo, ya lo puedes ver
Hablamos de flotar
Hablamos de volar
Hablamos de vivir (bis)
Nos __________________ flotar
Nos __________________ volar
Nos __________________ vivir (bis)
Tartas
1.
2.
En el videoclip hay una batalla de tartas (o pasteles).
¿Te gustaría participar en una batalla de tartas?
Vamos a usar la tarta como una analogía de la
conjugación. La tarta es como el verbo ir. Se divide en
6 porciones o trozos. Hay un trozo para cada persona o
grupo. ¿A quién(es) corresponde cada porción?
voy
vamos
vas
vais
va
van
Clozeline
Los Diablitos – Los caminos de la vida
ESTRIBILLO
Los caminos de la vida no son como yo _______________,
como los _______________, no son como yo _______________.
Los caminos de la vida son muy difícil de andarlos,
difícil de caminarlos y no encuentro la salida.
Gramática
El imperfecto (Verbos regulares)
Cultura
Yo _______________ que la vida era distinta
cuando estaba pequeñito yo _______________
que las cosas eran fácil como ayer,
que mi viejecita abuela _______________
por darme todo lo que _______________
y hoy me doy cuenta que tanto así no es.
La familia
Palabras
imaginaba
necesitaba
pensaba
se esmeraba
creía
decía
1.
¿Qué pensaba sobre la vida "cuando estaba pequeñito"?
2.
¿Y qué cree ahora?
3.
¿Quién cuidaba de él y de su hermano?
4.
¿Qué le toca a él hacer ahora?
5.
¿Por qué no debe dejarlo para mañana?
6.
¿Por qué a veces se siente él impotente?
1.
2.
3.
¿Son los caminos de la vida como tú pensabas?
¿Quién se esmera por darte todo lo que necesitas?
¿Cómo podemos recompensar a nuestros viejos por la
crianza que nos dieron?
Subjuntivo
1.
2.
3.
¿Hasta cuándo luchará por su vieja?
¿Qué espera que llegue tarde?
¿Qué le pide a Dios?
Porque mi viejita ya está cansada de trabajar pa' mi hermano y pa' mí
y ahora con gusto me toca ayudarla y por mi vieja lucharé hasta el fin.
Por ella lucharé hasta que me muera y por ella no me quiero morir,
tampoco que se me muera mi vieja, pero qué va si el destino es así.
ESTRIBILLO
Tú no sabes que la vida de repente ha de acabarse
y uno espera que sea tarde que llegue la despedida.
Un amigo me _______________:
"Recompensaré a mis viejos por la crianza que me dieron"
y no le alcanzó la vida.
Por eso te pido a ti, mi Dios del cielo,
para que me envíes al camino correcto,
para mi viejita linda compensar,
para que olvides el mal de sufrimientos
y que de ella se aparte todo el tormento,
que para criarnos tuvo que pasar.
Viejita linda, tienes que entenderme.
No te preocupes, todo va a cambiar.
Yo sufro mucho, madrecita, al verte necesitada y no te puedo dar.
A veces lloro al sentirme impotente. Son tantas cosas que te quiero dar
y voy a luchar incansablemente porque tú no mereces sufrir más.
ESTRIBILLO
Clozeline
Pinturilla y La Pandilla Vainilla – Estoy mala
_____________ mala
Me duelen la cabeza y la garganta
_____________ un calambre del tobillo al esternón
y me duele la barriga un mogollón
Estoy mala
_____________ de los pies hasta la espalda
Tengo un dedo roto y me pica el mentón
y _____________ una espina en el pulmón
Vocabulario
Una visita al médico
Palabras
cole
doctor
estoy
me duele
médico
recetó
siento
tengo
1.
¿Cómo se siente la narradora?
2.
¿Qué partes del cuerpo se mencionan?
3.
Además del dolor, ¿cuál es uno de sus síntomas?
4.
¿Qué le receta el médico? ¿Por qué?
5.
¿Por qué dice ella que está enferma?
ESTRIBILLO
Señor _____________ (bis)
Diga qué me pasa, por favor
Y me _____________ (bis)
unos caramelos para la imaginación
dedo
_____________ mala
Y _____________ dos o tres
muelas picadas
Siento un escalofrío
desde el hígado hasta al riñón
Tengo mocos,
mucha tos y congestión
Estoy mala
y no pienso
ir al _____________
hasta mañana
El _____________ me dice
que es todo pura invención
Le hago pucheritos
y a continuación
cabeza
espalda
barriga
ESTRIBILLO
SEGUNDA ESTOFA
ESTRIBILLO
1.
2.
3.
¿Cómo te sientes hoy?
¿Finges estar enfermo para no ir al cole?
¿Cuáles son las excusas más creativas para no ir a clase?
pies
Clozeline
Rebel Cats – Mala influencia
Marcela Viejo: ¿Bueno..?
Vince: ¡Hola Nena!
Dicen que ______________ mala influencia para mí
Yo les digo que contigo llegaría hasta el fin
Mis padres no ______________ tu manera de vestir
No saben que sin ti yo no puedo vivir
¡Ya no me importa lo que digan mis papás de ti!
Gramática
Tu familia no ______________ por qué fue que te fijaste en mí
Te ______________ si se enteran que volvimos a salir
Dicen que estamos locos que la vida nos importa poco
¡Que no te importe lo que digan tus papás de mi!
Presente: Los verbos regulares & ser
Palabras
castigan
comprende
comprenden
creen
escuchamos
soy
eres
ESTRIBILLO
Ellos ______________ que ______________ un criminal
Que me comporto como un animal
Que ______________ música infernal
Que digan lo que quieran no nos pueden separar
Que digan lo que quieran no nos pueden separar
1.
¿Qué creen sus padres?
2.
¿Qué no comprenden ellos?
3.
¿A ella le importa lo que digan sus padres?
4.
¿Qué pasa si sus padres se enteran (o aprenden)?
5.
¿Cómo describen ellos su música?
6.
En la segunda parte, ¿quién es la “mala influencia”: el
chico o la chica?
¿Sujeto explícito o implícito?
1.
2.
3.
4.
5.
Mis padres no comprenden...
Tu familia no comprende...
Te castigan...
Ellos creen que...
Escuchamos música infernal...
___________
___________
___________
___________
___________
1.
2.
3.
¿Son tus amigos una “mala influencia” para ti?
¿Qué piensan tus padres de tus amigos y de tu música?
¿Te gustan los “chicos malos” o las “chicas malas”?
[Segunda parte]
PRIMERA ESTROFA (pero desde la perspectiva del chico)
SEGUNDA ESTROFA (pero desde la perspectiva de la chica)
ESTRIBILLO
Clozeline
Samo – Inevitable
Con paso firme siempre ________________
Y como todos yo ________________
Pero sin duda ya ________________
Y ahora tú me quieres ver caer
Gramática
El pretérito (Verbos regulares & -gar, -zar)
PUENTE
Ahora lo siento pero ________________ con fuego
Y con tus reglas del juego ________________ tú
No vuelvas de nuevo queriendo ponerme freno
Yo ________________ desde cero
Quién eres tú, Quién eres tú, Quién eres tú, tú, tú, tú
Palabras
Verbos regulares
caminé
me levanté
perdiste
se llenó
Verbos -gar, -zar
empecé
jugaste
me tropecé
1.
¿Cómo caminó el narrador?
2.
Pero, ¿qué le pasó?
3.
¿Se quedó en el suelo?
4.
Pero, ¿qué quiere la persona a quien se dirige?
5.
¿Va a permitirlo el narrador?
1.
2.
En tu vida, ¿hay personas que ‘quieran verte caer’ o
‘ponerte freno’? ¿Cómo lidiar con ellos?
El narrador dice: “Hoy sé quién soy yo”. ¿Qué conexión
existe entre nuestra identidad, nuestra autoestima y
nuestra habilidad de seguir adelante y decir que ‘no
importa que hablen’?
Comparaciones
Compárese: Samo – Tú fuiste quien
ESTRIBILLO
Inevitable
No intentes frenarme, hoy soy imparable
Hoy sé quién soy yo
Inevitable
No puedo callarme, no importa que hablen
Ahora lo siento pero ________________ con fuego
No vuelvas de nuevo queriendo ponerme freno
Te juro que en mis labios hay verdad
Y ya no queda nada que explicar
Sin más rencores ahora vete ya
Porque esta copa _______________ de más
PUENTE
ESTRIBILLO
Ahora lo siento, ahora lo siento, ahora lo siento
ESTRIBILLO
Clozeline
Samo – Tú fuiste quien
Gramática
El pretérito (Verbos regulares & -car, -gar, -zar)
Palabras
Verbos regulares -ar
caminé
Verbos regulares -er & -ir
decidí
descubrí
perdí
prometió
reconocí
viví
Verbos -car, -gar, -zar
llegaste
me equivoqué
me tropecé
se encargó
tocó
1.
¡Cuánto _______________ y _______________
para entender!
_______________, _______________
Hoy sé reconocer
que del dolor me _______________ aprender.
Dejándome caer
entre tus brazos _______________ la fe.
No volveré a creer.
No volveré a perder.
ESTRIBILLO
No quiero verte más
ni pronunciar tu nombre.
Al querer amar,
mi corazón se esconde.
Tú fuiste quien _______________ de abrirle la puerta al temor.
En ti yo _______________
que amar no es sufrir.
No puedo mentir, que antes de ti
al dolor jamás _______________.
Lejos de ti yo era feliz.
¿Por qué _______________ a mí?
Entre recuerdos yo sigo aquí, buscando lo que fui.
Viendo hacia el cielo yo _______________
no volveré a creer,
no volveré a perder.
¿Cómo era su vida antes de conocer a esta persona?
ESTRIBILLO
2.
¿Y ahora cómo se siente?
Tú fuiste quien _______________ de abrirle la puerta al temor.
Tú fuiste quien me _______________ amarme hasta caer el sol.
3.
¿Qué decidió no hacer de nuevo?
Mientras mentías vi que tenía que prescindir
de tu amor.
1.
2.
¿Es mejor amar y perder que nunca haber amado?
¿Qué opinión parece tener el narrador?
Comparaciones
Compárese: Samo – Inevitable
Clozeline
Shakira – Nunca me acuerdo de olvidarte
Me temo que si se trata de ti,
voy a repetir el mismo error de ayer.
Y como es natural, ____________ suceder
que no hay ciego peor
que el que no ____________ ver.
Gramática
Presente: Los verbos con cambio de raíz (e-ie, o-ue, e-i)
Heme aquí vencida, casi convencida
que intentarlo es inútil.
Y ____________ yo: ¿qué pasa conmigo?
Mi peor castigo es que adonde vayas,
sabes, sabes que voy yo
Palabras
quiere
me acuerdo
muero
suele
vuelve
vuelvo
dicen
*digo
ESTRIBILLO
Ohohohoh ohohohoh Nunca ____________ de olvidarte
Ohohohoh ohohohoh Nunca aprendí cómo dejarte ir
Mi mundo gira así, alrededor de ti
Solo ____________ de una parte
Ohohohoh ohohohoh Que no ____________ de olvidarte
Salto del tren, caigo en tu red
y ____________ a pisar la piedra que pisé.
Y mi corazón se ____________ a partir.
Que no hay sordo peor
que el que no ____________ oír.
1.
¿Qué error siempre repite ella?
2.
¿De qué está casi convencida?
3.
¿Qué no puede hacer?
4.
¿Qué se dice a sí misma?
5.
¿Qué le dicen todos a ella?
Estoy aquí vencida y casi convencida
que no hay nadie más idiota aquí que yo.
____________ por tu boca en la boca mía
y lo intento todo todo todo todo y no.
ESTRIBILLO
6.
¿Qué figura retórica se ve en estos versos: a) hipérbole,
b) antítesis o c) paralelismo?
____ “Nunca me acuerdo de olvidarte”
____ “Mi mundo gira así, alrededor de ti”
____ “No hay ciego peor que el que no quiere ver…
No hay sordo peor que el que no quiere oír”
1.
2.
3.
4.
¿Crees que es buena idea volver con tu ex?
¿Por qué vuelven a “repetir el mismo error” algunos?
¿Qué consejos le darías a la narradora para olvidar y
superar a ese chico?
Compara esta canción con “Ciega sordomuda”.
Podría mentir, matar o morir,
incluso algo mucho peor,
forzar el destino, perder el camino,
con tal de no perder tu amor.
Y todos me ____________ que no desperdicie,
que el tiempo les da la razón.
Ya llegará el día que habrá otro en mi vida
que me quiera más y mejor.
ESTRIBILLO
Clozeline
Shel Dixon – Madre tierra
Gramática
El presente progresivo (estar + participio presente)
ESTRIBILLO
Si te vieran como yo te veo
entenderían lo que ________________________
Duele ver lo que ________________________
madre tierra, ________________________
Si te vieran como yo te veo
entenderían lo que ________________________
Duele ver lo que ________________________
Lentamente ________________________
Oo mamá, madre tierra
Oo mamá, madre naturaleza
Cultura
La importancia de cuidar el medio ambiente
Palabras
está sucediendo
están matando
estás convulsionando
estás diciendo
estás muriendo
estás sufriendo
¿Cómo hacerles entender
si pican el tronco el árbol de seguro tiene que caer?
Cierran los ojos, no quieren ver
si contaminan tu sangre algún día vas a perecer
Perforan tu pulmón en nombre de evolución
y a eso llaman civilización
Y todo es a su conveniencia
no quieren aceptar que sin ti no existe descendencia
1.
¿A “quién” se dirige esta canción? (la segunda persona)
ESTRIBILLO
2.
¿Qué es lo que está diciendo ella, que las personas en
general no entienden?
3.
¿Cómo hacen daño al medio ambiente?
4.
¿Por qué no quieren ver?
Puedo ver cuando lloras, tus hijos sufren
Esos que exprimen tu cuerpo no lo nutren
Pretenden cosechar pero no quieren sembrar
Usan, desperdician y se niegan a reutilizar
La situación empeora cada día
________________________ por la agonía
Ojalá no sea muy tarde para darse cuenta
que ________________________ a la madre que nos alimenta
ESTRIBILLO
5.
¿Qué simbolizan “tu sangre” y “tu pulmón”?
1.
2.
¿Te pareces más al narrador de esta canción o a los que
“cierran los ojos”? ¿Te sientes mal por la “madre tierra”?
¿Te compadeces de ella? ¿O no te importa?
¿Cómo podemos ayudar al medio ambiente? ¿Cómo
podemos aplicar las sugerencias de esta canción (por
ejemplo, reutilizar, no desperdiciar) en nuestra clase,
escuela y comunidad?
Clozeline
Soneros del Calamaní – La jardinera
Para olvidarme de ti
____________________ la tierra.
En ella espero encontrar
remedio para mi pena.
Gramática
El futuro
Cultura
Las flores
Palabras
heredarás
irá
irán
plantaré
pondré
seré
tendré
voy a cultivar
1.
¿Por qué plantará un jardín?
2.
¿Qué flores habrá en su jardín? ¿Y qué valor simbólico o
terapéutico tiene cada una?
Allí ____________________ el rosal
de las espinas más gruesas.
____________________ lista la corona
para cuando en mí te mueras.
ESTRIBILLO
Para mi tristeza, violeta azul,
clavelina roja pa’ mi pasión,
y, para saber si me corresponde,
deshojo un blanco manzanillón:
si me quiere –mucho, poquito, nada–,
tranquilo queda mi corazón.
Creciendo ____________________ poco a poco
los alegres pensamientos.
Cuando ya estén florecidos,
____________________ lejos tu recuerdo.
De la flor de la amapola
____________________ su mejor amiga.
La ____________________ bajo la almohada
para dormirme tranquila.
Cogollo de toronjil,
cuando me aumenten las penas,
las flores de mi jardín
han de ser mis enfermeras.
3.
¿Cómo se sentirá cuando todas estén florecidas?
1.
2.
3.
¿Tienes un jardín? ¿Por qué o por qué no?
¿Cuál es tu flor preferida? ¿Qué significado tiene para ti?
¿Qué pasatiempo empezarías tú para ‘encontrar
remedio para tu pena’?
Y si acaso yo me ausento
antes que tú te arrepientas,
____________________ estas flores.
¡Ven a curarte con ellas!
ESTRIBILLO
Clozeline
The Cumbieros – Cumbiamericana
Al son de las olas del _________________,
costas de _________________ y de _________________
africana cumbia surgió caliente
un bello cuarteto para bailar
Vocabulario
Los países hispanohablantes, La geografía
Cultura
La cumbia
Palabras
Argentina
Chile
Colombia
Cono Sur
Ecuador
El Salvador
Estados Unidos
Guatemala
Honduras
la cordillera
Mar Caribe
mexicano
Nicaragua
Panamá
Perú
Venezuela
1.
¿Qué género es popular en casi toda América Latina?
2.
¿Qué subgéneros y fusiones existen? ¿Dónde?
El ritmo se esparció por _________________ (¡Qué chévere!)
Todos los rincones quiso inundar
Se le dio volando en _________________
desde las montañas hasta el mar
PUENTE
Goza, mueve bien las caderas
que bailando contigo paso la noche entera
Disfruta, vamos, pierde el sentido
que la cumbia chilena llegó a _________________
ESTRIBILLO
La fiesta es de lunes a domingo
Mi cumbia la bailan hasta los gringos
Yo quiero bailar toda la semana
al ritmo de la cumbiamericana
Cumbia sonidera al son _________________
Cumbia marimbera en _________________,
________________, ________________ y ________________
Tecnocumbia suena en el _________________
Es cumbia villera por la _________________
A manta del huayno y chicha en _________________
Nueva cumbia en _________________ suena rockera
Dueña de la fiesta en el _________________
PUENTE
ESTRIBILLO
.
3.
¿Qué subgénero toca The Cumbieros?
1.
2.
La canción se refiere varias veces a las fiestas y al baile.
¿Qué géneros musicales se escuchan con frecuencia en
las fiestas de tu comunidad?
¿Te gustaría aprender a bailar cumbia?
Clozeline
Víctor Castillo – Niña
Niña, si la noche _______________ mía,
con todas las estrellas te _______________ un traje
y cometa seré.
Niña, si el cielo _______________ mío,
_______________ ojos de soles más labios de nubes
y ave seré.
Gramática
Las cláusulas con ‘si’
ESTRIBILLO
Que no falten los recuerdos pa’ sembrar
Que no se tale, nuestra libertad
Palabras
Imperfecto de subjuntivo
fuese
fueses
Condicional
tendrías
serías
haría
sacaría
Niña, si el planeta _______________ mío,
_______________ un árbol
y yo la tierra para hacerte crecer.
Niña, si tú _______________ mía
_______________ mis alas
y junto a las tuyas siempre volaré.
ESTRIBILLO
1.
Si la noche fuese suya, ¿qué pasaría?
2.
¿Y si el cielo fuese suyo?
3.
¿Y si el planeta fuese suyo?
4.
¿Y si ella fuese suya?
Escritura creativa
Escribe otro verso utilizando este formato:
Si ________________________________ fuese mío/a,
___________________________________________
y __________________________________________
Clozeline
Voz de Mando – Muchacho de campo
1
Perdóname yo no sé decir palabras
con finura como tú _________________.
No fui a la universidad.
4
Pues mírame, soy un muchacho de campo.
Solo sé que te _________________ tanto.
Esa es la pura verdad
7
No tengo pa' comprarme un traje nuevo.
Yo me visto de ranchero
porque no _________________ un catrín.
10
Yo _________________ con frijoles salsa y huevo
y las flores que te _________________
las corté de mi jardín.
13
Pero _________________ mías las estrellas,
todas esas cosas bellas
que mi Dios me regaló,
16
como el aire, el azul del cielo inmenso,
de las flores, el incienso
y la vida que me dio.
19
Si quieres te _________________ mis riquezas.
Son las más grandes bellezas
porque son al natural,
22
el mar, las estrellas, la maleza,
mi alegría y mi tristeza
y nada _________________ artificial.
25
Ya sabes que yo soy ranchero bruto.
De mis males no te _________________
pero ¿qué le voy a hacer?
28
Entiende que lo único que _________________
de tu huerto dulce fruto
y qué feliz me vas a hacer.
31
Mi chofer _________________ mi equipaje.
En mi rancho bajo el guaje
no vas a necesitar.
34
Va a gustarte, gozaremos del paisaje.
Te llevaré a un lindo viaje
y lo vas a disfrutar.
Gramática
El presente
Cultura
Los muchachos de campo
Palabras
Verbos regulares
amo
como
comparto
culpo
hablas
llevo
ocupo
Ser
soy
es
son
Comprensión
Identifica un verso relacionado con los siguientes temas.
5
______
El amor
______
La comida
______
La conexión con la tierra, la naturaleza
______
La educación
______
La forma de hablar
______
La humildad
______
La religión
______
La ropa
______
La sinceridad
1.
2.
3.
¿Eres un "muchacho de campo"?
Para ti, ¿qué cualidades se asocian con los muchachos
de campo? Por lo general, ¿cómo son?
¿Prefieres vivir en el campo o en la ciudad? ¿Por qué?

2014 Spanish Music - Polk School District

Transcripción

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