Duración en horas (3)[2]
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Duración en horas (3)[2]
Guía instruccional de Evento Académico DGEC-RG-03 Edición 03 Nombre de la Unidad Académica1 (1) Dirección General de Educación Continua Tipo y título del evento (2) CURSO-TALLER:“REDACCIÓN ” (primera parte) Duración en horas (3)2 Presenciales 15 prácticas ____ Total de créditos 0.875 Perfil del participante (4) Personas que deseen mejorar su redacción. Dirigido a (5) (Se deberá especificar a qué segmento social va dirigido, sea nivel profesional o funciones laborales) Personal Departamento de Contraloría de la Universidad de Colima. Nombre(s) del profesor titular y profesores adjuntos; horas que imparte cada uno (6) ROCÍO SERRANO TREJO. Es profesora en ortografía y redacción; cuenta con diversos cursos de productividad y calidad en el servicio; fue ganadora del premio: “Antonio Ortíz Mena a la responsabilidad en el desempeño del trabajo”. Ha colaborado como instructora en cursos del área secretarial en la Dirección General de Educación Continua; cuenta con el curso de Inducción para la Formación de Instructores bajo la Norma Técnica de Competencia Laboral, edición 2, de la Universidad de Colima. Período, días, horario y lugar; número ideal de participantes (7) Miércoles 25 y viernes27 de marzo; miércoles 1º y viernes 3 de abril de 2009. Horario: 15:00 a 19:00 hrs. (excepto la última sesión será de 15:00 a 18:00 hrs.) Aula de Educación Continua. Objetivo general (8) Al finalizar el curso, el participante debe ser capaz de redactar ideas y textos de una forma lógica y clara mediante el uso de la gramática precisa del español, para lograr en cualquier escrito una comunicación efectiva. Metodología del evento (9) (Describir el inicio, desarrollo y cierre). Inicio: Bienvenida, presentación del instructor, dinámica para “romper el hielo”, expectativas, encuadre y recuperación de experiencias (excepto en la primera sesión). Desarrollo: Durante el evento se contemplan técnicas expositivas, interrogativas y demostrativas; técnicas grupales de lecturas comentadas, lluvia de ideas, instrucción programada y corrillos. Reflexiones, ejercicios y actividades de repaso. Cierre: Verificar el cumplimiento de objetivos mediante un examen final con valor de 50%. Nota: Para poder registrar un evento académico debe ser entregada esta guía instruccional cinco días hábiles antes de iniciarlo. Además es un requisito para poder expedir las constancias y reconocimientos de participación junto con la lista de asistencia. 2 El total de horas prácticas en los eventos no debe ser mayor al 30% del total de la duración del evento, exceptuando los talleres, que su objetivo es práctico, el cual el porcentaje puede hasta el 50%. 10). TEMAS Y SUBTEMAS 11). PROPÓSITOS U OBJETIVOS PARA EL (LA) PARTICIPANTE POR TEMA PRIMERA SESIÓN Presentación del curso, presentación del instructor, dinámica: “presentación de los participantes”, expectativas y encuadre. 12). ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL (LA) PROFESOR(A) POR TEMA 13). DURACIÓN EN HORAS PRESENCIALES PRÁCTICA Mediante técnica grupal de instrucción programada, se realizará dinámica de la telaraña para presentación de los participantes y de la instructora. 20’ Mediante técnica de interrogación, dar un detonante para reflexionar acerca de la importancia de la redacción. 20’ Mediante técnica expositiva presentada en power point, se presentarán unas breves consideraciones que se sugieren tomar en cuenta antes de iniciar con la redacción. 20’ Por medio de técnica de instrucción programada se realizará un ejercicio por parejas. Se le entrega a cada pareja una tarjeta con un tema a exponer acerca de los principios de la redacción. La instructora realizará un encuadre en cada exposición. 20’ Tema 1: Reflexiones acerca de la redacción. Objetivo particular: Subtema: Al finalizar el tema, el 1.1.Breves participante debe recomendaciones. sensibilizarse acerca de la importancia de la redacción, para lograr en cualquier escrito una comunicación efectiva. Tema 2: Construcción lógica de ideas. Subtemas: 2.1. Las definiciones. 2.1.1. Definiciones que remiten a un concepto. 2.1.2. Definición genética. 2.1.3. Definición descriptiva. 2.1.4. Definición aclaratoria. 2.1.5. Definición por accidente. 2.1.6. Definición que remite a la palabra misma. 2.1.7. Definición etimológica. 2.1.8. Recomendaciones. Objetivo particular: Al finalizar el tema, el participante debe ser capaz de expresar en cualquier escrito, una construcción lógica de ideas. Mediante técnica expositiva presentada por power point, se estudiarán los aspectos de la lógica como son: las definiciones y los silogismos. 50’ RECESO 20’ Por medio de técnica demostrativa se realizará una definición por género y enseguida los participantes realizan ejercicios de refuerzo. 50’ Por medio de técnica grupal de corrillos los participantes realizarán ejercicios para redactar las definiciones descriptivas y por accidente. 20’ Mediante técnica expositiva, se estudiarán las incoherencias y las falacias de anfibología y enseguida se realizan ejercicios de práctica que consisten en corregir frases presentadas por la instructora. 20’ 2.2. Silogismos. 2.3. Incoherencias. 2.4. Falacias. 2.4.1. Falacia de equívoco. 2.4.2. Falacia de anfibología. 2.4.3. Falacia de composición. 2.4.4. Falacia de división. 2.4.5. Argumentum ad populum (apelación a la multitud). 2.4.6. Argumentum ad ignorantiam (apelación por ignorancia). 2.4.7. Non causa pro causa. Post hoc ergo propter hoc (falacia de causa común). 2.4.8. Petitio principii (petición de principio). TOTAL:4 HORAS. SEGUNDA SESIÓN Tema 3: Cualidades de estilo. Subtemas: 3.1. Claridad. 3.2. Precisión. 3.3. Brevedad. 3.4. Propiedad. 3.5. Sencillez. 3.6. Cortesía. 3.7. Armonía. Objetivo particular: Al finalizar el tema el participante debe ser capaz de emplear las cualidades de estilo en la redacción de un texto o idea. Por medio de técnica interrogativa se dará un detonante para reflexionar con lluvia de ideas sobre la falta de claridad, precisión, brevedad, etc. en un escrito. 30’ Mediante técnica expositiva se darán a conocer las diferentes cualidades de estilo y simultáneamente se estudiarán algunas sugerencias para facilitar su uso. 90’ R E C E S O. 20’ Mediante técnica de instrucción programada se aplicarán las cualidades de estilo en ejercicios breves. 50’ Se le asignará a cada integrante un tema para redactar, empleando las cualidades de estilo estudiadas. 50’ TOTAL: 4 HRS. TERCERA SESIÓN Tema 4: Objetivo particular: Al finalizar el tema el participante debe ser capaz de identificar los vicios de redacción para evitarlos en un escrito. Vicios de redacción. Subtemas: 4.1. Perífrasis. 4.2. Cosismo. 4.3. Mismismo. 4.4. Pobreza. 4.5. Abusos. 4.6. Qués endémicos. 4.7. Pronombres indefinidos. Objetivo particular: Al finalizar el tema, el participante debe ser capaz de aplicar correctamente los signos de puntuación en la redacción de un escrito o idea. Mediante técnica expositiva se darán a conocer los vicios de redacción como son: perífrasis, cosismo, mismismo y pobreza. 80’ Mediante técnica de instrucción programada se realizarán ejercicios de práctica que consisten en usar palabras que sustituyan a los vicios de redacción y aplicarlos correctamente. 80’ R E C E S O. 20’ Mediante técnica expositiva se estudiarán los abusos verbales: tener, hacer y el abuso del relativo “que” y el pronombre indefinido “algo”. En general pronombres innecesarios. A continuación se elaborarán ejercicios prácticos que consisten en corregir frases eliminando los abusos. La instructora constantemente resolverá dudas. 60’ Mediante técnica expositiva presentada en power point, se estudiarán las reglas para el uso de cada signo de puntuación, ejemplificando con una frase. TOTAL: 4 HRS. 90’ RECESO 20’ Al término de cada explicación todo el grupo 90’ CUARTA SESIÓN Tema 5: Signos de puntuación. Subtemas: 5.1. Signos que indican pausas. 5.2. Signos que indican entonación. 5.3. Signos que indican distribución u ordenamiento. 5.4. Decálogo del escritor. trabaja en un ejemplo, se darán 2 o 3 minutos para que lo realicen. Al final, la maestra elige sólo a una pareja para que presente su trabajo y así sucesivamente. La idea es que todo el grupo practique. Dudas y comentarios. 10’ Examen final de evaluación. 20’ Cierre del curso. 10’ TOTAL: 4 HRS. TÉCNICAS DE INSTRUCCIÓN (15) Indique las técnicas de instrucción a emplear Técnicas: expositiva, interrogativa, de instrucción programada, demostrativa, grupales de lectura comentada, lluvia de ideas y corrillos. RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN (17) Indique el sistema de (16) Indique el (los) recurso(s) s evaluación que se a emplear aplicará y el valor Manuales numérico o en porcentaje Personificadores que se otorga a cada 1 computadora con el aspecto programa power point. 1 cañón para diapositivas Participación en clase 50 Plumones para rotafolio % Plumones de agua Examen final 50 10 Hojas para % rotafolio(papel bond) TOTAL: blancas o cuadriculadas 100% 40 hojas blancas t/c BIBLIOGRAFÍA O LECTURAS DE APOYO (seguir modelo APA) (18) López, Carlos (1995). Redacción en movimiento, Barcelona: Praxis. Ávila, Fernando (1997). Español Correcto. México: Grupo Editorial Norma. Metz, M.L. (1999). Redacción y estilo. Una guía para evitar los errores más frecuentes. México: Trillas. Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, 21ª. Ed., Espasa, Madrid, 1992.