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Programa Intel® Educar
Curso Esencial
POSICIÓN
GEOGRÁFICA DEL
ISTMO DE PANAMÁ
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Vianka M Guerra
Nombre de la institución educativa
Instituto Profesional y Técnico de Barú
Ubicación de la institución educativa
Nuestro colegio se encuentra ubicado en la comunidad de
Manaca Norte, específicamente en el Corregimiento Rodolfo
Aguilar Delgado, en el Distrito de Barú, Provincia de Chiriquí.
Nuestro colegio fue construido bajo la administración de Dr.
Aristides Royo según el decreto 110 del 16 de junio de 1981.
En su principio solamente se dictaban clases para el bachiller
en Agropecuaria, ya en la actualidad consta con una sección de
pre-media, Bachiller en industriales y agropecuaria.
Otros datos de la institución educativa
En el año 2010 fue incluido en la transformación curricular,
razón por la cual hoy día consta de 6 bachilleres: Agropecuaria,
Autotrónica, Tecnología Mecánica, Tecnología de la Informática,
Electricidad y Electrónica.
Actualmente tiene una matrícula de 702 estudiantes, tiene dos
administrativos, 55 docentes, un gabinete Psicopedagógico, 19
administrativo, una comunidad educativa organizada, y una
asociación de Padres de familia en trámites para obtener su
personería jurídica.
Descripción de la unidad
El tema de nuestra unidad “Es la posición geográfica del istmo de Panamá”. En el vamos a estar viendo
La posición global, regional y matemática del Istmo de Panamá, así como también los puntos extremos
de nuestra república. Vamos a estar analizando un FODA de esa posición geográfica de Panamá.
.
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Curso Esencial
Título de la unidad
¿En dónde nos encontramos?
Resumen de la unidad
Los estudiantes tendrán que localizar en mapas dichas posiciones. Además tendrán que realizar un
F.O.D.A de la posición Geográfica de Panamá. Es decir analizaran en grupos de 4 estudiantes (según sea
la matrícula) las fortalezas, las oportunidades, debilidades o riesgos y amenazas.
Otra actividad que tendrán que realizar es localizar en otro mapa los puntos extremos de la república de
panamá
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Geografía de Panamá
Año y nivel
10° Tecnología de Informática, 10° Electrónica, 10° Autotrónica, 10° Electricidad, 10°Tecnología
mecánica y 10°Agropecuaria.
Tiempo necesario aproximado
4 horas de 40 minutos en el aula de clase, por el corto tiempo, los estudiantes tendrán que terminar los
trabajos en casa.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Localización, ubicación y posición geográfica del Istmo de Panamá.
-Localización Global
-Localización Matemática
-Ubicación Regional
- Fortalezas, oportunidades, riesgos y amenazas de la posición geográfica de Panamá.
Objetivos del aprendizaje
1- Interpreta las coordenadas geográficas del istmo de Panamá; en la visión global, matemática, regional.
2-Demuestra interés por la localización y ubicación geográfica del istmo de Panamá.
3-Señala en un planisferio la localización global y matemática del istmo de Panamá.
4- Señala en un mapa los puntos extremos de panamá.
5- Analiza en un F.O.D.A la posición geográfica de Panamá.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
¿Cómo puedo conocerte?
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Curso Esencial
Preguntas de unidad
Preguntas de contenido
1- ¿Dónde se encuentra localizada la República de Panamá?
1234567-
¿Qué entiendes tú por posición Global?
¿Dónde se encuentra Panamá deacuerdo a su posición global?
¿Qué entiendes tú, por tu posición regional?
¿En qué continente se encuentra Panamá?
¿Sabes cuál es la posición matemática de Panamá?
¿Conoces los puntos extremos de panamá.
¿Cuál será la importancia e nuestra posición geográfica?
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Curso Esencial
Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo
del proyecto
 Lluvia de idea
Durante el desarrollo del
proyecto
1- Observación y control del
trabajo práctico.
2- Escala estimativa
Una vez completado el
proyecto
1- Escala valorativa para el
FODA.
2- Prueba escrita parcial del
tema.
ESCALA
ESTIMATIVA.docx
Matriz del
FODA.docx
Rubrica para evaluar
el FODA.dotm
PRUEBA PRCIAL DE
Geografía de Panamá.docx
Resumen de evaluaciones
1. Comenzaremos el tema con una lluvia de idea. Estas ideas serán generadas por la pregunta:
¿Cómo puedo conocerte?
2- Después de explicado el tema, iniciado por la lluvia de idea, los estudiantes en las tres clases
siguientes tendrán que localizar en mapas la posición global, regional y matemática, así como
también los puntos extremos de la república de panamá. Los trabajos que no se puedan terminar lo
harán en casa. Durante la clase se estará observando el trabajo realizado. Se aclaran dudas .Al
terminar los mismo se aplicara una evaluación que consistirá en una escala estimativa, la misma
contiene aspecto del desempeño personal.
3- En grupo trabajaran una FODA de la Posición regional de Panamá: en esta herramienta vamos a
analizar la posición geográfica de panamá mediante sus Fortalezas, amenazas, debilidades.
aquí vamos a utilizar una escala valorativa .
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Curso Esencial
Detalles de la unidad
Habilidades previas
El estudiante deberá saber ubicar en un mapa, la República de Panamá.
Deberá exponer alguna característica, detalle, o particularidad de nuestra República.
Procedimientos
La clase la iniciaremos con una lluvia de ideas, generada por la pregunta “¿Qué puedes decir de tu país
panamá?, después de eso localizaremos en un mapa nuestra república, seguido de eso comenzaremos a
explicar el contenido del tema, con imágenes pertinentes (Mapas). Luego de la explicación del tema, los
estudiante dibujarán dos círculos, lo dividirán por la mitad de forma horizontal y vertical y localizaran los
hemisferio en que se encuentra Panamá. Ejemplo:
Hemisferio
Occidental
H
O
Meridiano de
Greenwich
HN
Ecuador
Hemisferio
Norte
Pintaran los hemisferios en que se encuentra Panamá, representando así l aposición global de Panamá.
Luego ubicarán la posición regional, y matemática. Tendrán que recortar o
dibujar la misma.
Por ultimo confeccionaran en grupos un FODA sobre la posición geográfica de
panamá. Tendrán que enunciar mínimo tres aspectos en cada parte del FODA.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Dentro de todos los grupos que atiendo solamente tenemos un niño de lento
aprendizaje. Los especialistas del gabinete psicopedagógico nos entregan las
adecuaciones.
Con este problema, el estudiante trabaja un 75% del material asignado a los otros
estudiantes. Sus pruebas escritas contienen algunos aspectos del tema. El podrá
contestar su escala estimativa. Se incorporará al trabajo grupal del FODA y podrá
confeccionar todos sus mapa solo que se le da más tiempo para entregar.
No le dicto clases a ningún estudiante con otro idioma.
No hispanoparlantes
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Curso Esencial
Estudiante
talentoso
Los estudiantes talentoso podrán:
1- Escudriñar en internet contenidos alusivos al tema de la clase.
2- Compartir los mismos con los compañeros mediante videos, charlas. Días positiva.
3- Podrán preparar un mural sobre el desarrollo socioeconómico de panamá gracias a
su posición geográfica.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
-Libro de Geografía de Alberto Mackay
-Geografía de panamá de 7°. MEDUCA
-Copias con el tema impreso.
- Atlas geográfico de la República de Panamá.
Suministros
Lápices de colores, regla, páginas blancas, lápiz de carbón etc.
1- www.panamaenelexterior.gob.pa/sobre-panama/.../ubicacion-
geografica
Recursos de Internet
2- es.wikipedia.org/wiki/Panamá
3- Posición geográfica de Panamá. (Mapas)
Otros Recursos
-Ayuda de los padres de familia en casa, para la terminación de sus tareas.
-Utilización del internet en casa.
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