Folio nº . . . . . Folio nº . . . . . PROVINCIA DE BUENOS AIRES

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Folio nº . . . . . Folio nº . . . . . PROVINCIA DE BUENOS AIRES
Folio nº . . . .
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DIPREGEP 4103
OBRA DE LOS HIJOS DE MARIA INMACULADA
Instituto de Formación Superior
P. José Frassinetti
CENTRO EDUCATIVO LORETO
PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA
INSTITUTO DE FORMACIÓN SUPERIOR PADRE JOSÉ FRASSINETTI
CARRERA: TECNICATURA SUP. EN ANALISIS DE SISTEMAS RES. Nº 5817/03
ESPACIO CURRICULAR:
INGLÉS TÉCNICO II
CURSO:
2º AÑO
CICLO LECTIVO:
2015
HORAS SEMANALES:
3
PROFESOR TITULAR:
ANDREA L. ESPÓSITO
FUNCIONES DE LA CÁTEDRA:

La docente guiará a los alumnos con el material sugerido de diversas fuentes
para fortalecer el conocimiento de dicha lengua extranjera. Asimismo, los
alumnos deberán cumplir con los trabajos pedidos para cada clase para poder
adquirir los temas enseñados en forma paulatina.
FUNDAMENTACIÓN:

Inglés Técnico será dictado en el 1º y 2º año de la carrera. En estos dos años
los alumnos podrán lograr entender textos y conversaciones, y podrán
comunicar sus ideas de manera escrita y/u oral usando el idioma como medio
de intercambio, lo que dará a los alumnos/ egresados mayor posibilidad
laboral.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Que al finalizar el ciclo lectivo el alumno logre:
- Desarrollo de estrategias de lectura/escucha comprensiva.
- Capacidad para resolver problemas que puedan presentarse en la lectura.
- Identificación de estructuras textuales similares y diferentes de su propia
lengua.
- Comprensión de temas principales y detalles específicos en una variedad de
textos técnicos, cotidianos.
- Producción de textos escritos y orales simples (oraciones y párrafos)
- Comprensión y uso de vocabulario usual, técnico y de estructuras
gramaticales (tiempos verbales, categorías, etc.)
PROPÓSITOS DEL DOCENTE:


Que por medio de diversas estrategias el alumno logre comprender y
comunicarse de manera efectiva y fluida utilizando las estructuras y el
vocabulario adecuado a cada situación.
Que pueda resolver los posibles inconvenientes en la resolución de un
ejercicio o en la comunicación, utilizando la deducción teniendo en cuenta el
contexto dado.
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ENCUADRE METODOLÓGICO:





Se presentarán los temas con material auténtico que contengan los temas a
enseñar de manera natural.
Se trabajará con la comprensión de los textos propuestos.
Se extraerán los contenidos nuevos y se trabajará sobre ellos extrayendo las
explicaciones por parte de los alumnos. Se sistematizará el tema nuevo, de
ser gramatical.
Se proveerá a los alumnos de práctica gradual, guiada. Luego se les dará
práctica más “libres” o menos guiadas.
Se evaluará una vez finalizado el proceso de aprendizaje de cada tema. Se
les dará ejercicios integradores de contenidos.
RECURSOS:

Artículos de divulgación científica, material auténtico, trabajos prácticos, guías
de lectura, material propuestos por docentes de otras cátedras en inglés,
trabajos prácticos relacionados con su carrera, presentados por los alumnos
de manera grupal, uso del laboratorio de Inglés.
OBJETIVOS GENERALES
- Producción oral y escrita de discursos propios de la orientación con especial
aplicación en la vida social y laboral.
- Identificación de las distintas estructuras gramaticales (tiempos verbales,
categorías, etc.) para el desarrollo de estrategias que permitan la lectura,
interpretación y traducción de textos técnicos.
- Superación de los problemas que puedan aparecer en la comprensión de textos
orales / escritos. Búsquedas de técnicas de comprensión
- Comprensión y producción de discursos orales y escritos relacionados con la
vida personal/social del alumno y discursos propios de las disciplinas relacionadas
con la orientación.
- Uso del sistema lingüístico y comunicativo en situaciones específicas de
comprensión y producción de mensajes orales y escritos.
- Sistematización de los principios generales de la lengua extranjera a partir de la
utilización de la misma en diversas situaciones.
Valoración de la lengua extranjera como instrumento de comunicación en el
mundo actual.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
1. Identificación y reproducción de vocabulario y expresiones idiomáticas
relacionadas con conversaciones telefónicas.
2. Organización de citas laborales. Presentación de diversas compañías.
3. Organización de datos en prosa
4. Descripción de obligaciones, posibilidades, pedidos, ofrecimientos
5. Hacer negociaciones.
6. Identificar y usar correctamente el presente simple y continuo teniendo en cuenta
los diversos usos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
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-Vocabulario y/o expresiones idiomáticas utilizadas en conversaciones telefónicas.
-Verbos defectivos: CAN/COULD (distintos usos: expresar habilidad, realizar pedidos
y ofrecimientos), MAY/MIGHT (expresar posibilidad), MUST vs. HAVE TO
(obligación)
- Verbos modales para expresar posibilidad, pedidos, ofrecimiento, habilidad,
obligación, necesidad, consejo.
- Presente Simple y Continuo.
- Negociaciones para llegar a un arreglo.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2:
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
1. Identificación y reproducción de fórmulas
sociales en conversaciones
relacionadas con situaciones laborales (Por ejemplo: recibir a un visitante,
almuerzo de negocios, hábitos, estilos de vida, etc.)
2. Ofrecimientos: rechazar y aceptar.
3. Reconocer y utilizar correctamente el tiempo verbal adecuado a cada situación.
4. Actividades estresantes.
5. Expresar opiniones, justificándolas.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
- Combinación de verbos y sustantivos.
- Pasado simple y continuo.
- Pasado Perfecto.
- Pasado simple en contraste con presente perfecto.
- Diálogos en restaurantes.
- Frases verbales.
- Diálogos cortos.
- Discusiones en negociaciones

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3:
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
1. Interpretación de vocabulario específico.
2. Interpretación de textos técnicos.
3. Formular y responder preguntas.
4. Hablar de planes futuros.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
- Términos económicos.
- Cláusulas de tiempo.
- Formular preguntas.
- Planes futuros.

UNIDAD DIDÁCTICA N° 4:
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
1. Combinar verbos y preposiciones.
2. Contar episodios pasados utilizando el estilo indirecto.
3. Presentar un producto.
4. Hablar sobre generalidades, posibilidad futura, un hecho irreal presente, un
hecho pasado que no se puede modificar.
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5. Utilizar sufijos y prefijos para la formación de palabras. Analizar palabras.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
- Verbos y preposiciones.
- Estilo directo e indirecto
- Socializar y entretener.
- Construcción de palabras
- Oraciones condicionales de 0, 1°, 2° y 3° tipo.
- Voz pasiva.
EVALUACION
Presentación de un Trabajo Práctico grupal, con exposición oral, con un Power Point,
supervisado previamente por la docente. (trabajo transversal con otras materias)
Evaluaciones parciales(al finalizar temas, al finalizar cada cuatrimestre y finales
escritas).
Evaluaciones orales (cada tema dado se revisa en la clase siguiente haciendo una
sistematización por los alumnos, también se tomará en cuenta el desempeño en del
alumno en forma oral)
Examen final oral y escrito.
ALUMNOS CON CURSADA DE MODALIDAD “LIBRE”: Deberán presentar un
trabajo práctico oral y escrito en la instancia de exámenes finales, el cual será
asignado en una reunión previa por la docente de la cátedra en la etapa inicial
de la cursada.
PRESUPUESTO DE TIEMPO
UNIDAD 1: ABRIL / MAYO
UNIDAD 2: JUNIO/JULIO
UNIDAD 3: AGOSTO/SEPTIEMBRE
UNIDAD 4: OCTUBRE/NOVIEMBRE
BIBLIOGRAFIA:
MARKET LEADER (3rd EDITION) BY D. Cotton, D. Falvey, S. Kent. Pearson
Longman.
Business Basics, David Grant Y Robert McLarty, Oxford University Press.
International Express Pre-Intermediate, Liz Taylor, Oxford University Press.
Going Places One, Heinemann.
Material extra provisto por la docente: Artículos, textos, folletos, etc.
Material técnico variado de acuerdo a lo requerido para los alumnos en sus trabajos
de investigación de las materias específicas de la carrera (por ejemplo: manual de
CASE, Manual Instructivo WINDOWS 2000, Visual Basic, páginas de INTERNET,
etc.)Páginas de internet
Profesor:
Andrea L. Espósito
Firma:

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