Estudio de Alineación de los Estándares de Español como Segundo

Transcripción

Estudio de Alineación de los Estándares de Español como Segundo
MATERIA: ESPAÑOL
Estudio de Alineación de los
Estándares de Español como
Segundo Idioma
Grados 4-6
Oficina de Asuntos Académicos
Título III
Mayo 2008
2
[DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE PUERTO RICO]
Estándares de Español como Segundo Idioma
Documento de Trabajo, Mayo 2008
3
ESI. 1: El estudiante obtiene información, produce discursos orales y escritos, y demuestra comprensión de ideas y conceptos con el fin de facilitar
el aprovechamiento académico, mediante los procesos lingüísticos de escuchar, hablar, leer y escribir.
ESTÁNDAR DE
EJECUCIÓN DE
ESPAÑOL COMO
SEGUNDO IDIOMA
1.1
Comprende y sigue
instrucciones simples. (EA)
EXPECTATIVA
Cuarto Grado
EXPECTATIVA
Quinto Grado
EXPECTATIVA
Sexto Grado
CO.4.1 Escucha instrucciones con
atención y las aplica correctamente.
CO.5.1 Entiende las ideas
principales y la evidencia de apoyo
en mensajes hablados.
CO.6.1 Narra en forma organizada,
cuentos, relatos, leyendas, mitos,
noticias y fábulas tradicionales.
CO.5.2 Recuerda y expresa el
tema, detalles, sucesos e ideas
principales de una conversación,
noticia, lectura o varios párrafos en
forma organizada
haciendo uso adecuado del
vocabulario.
CO.6.3 Expresa, discute y ordena
las ideas principales, los detalles y
los sucesos de diversos tipos de
mensajes hablados.
CO.5.1 Entiende las ideas
principales y la evidencia de apoyo
en mensajes hablados.
CO.6.1 Narra en forma organizada,
cuentos, relatos, leyendas, mitos,
noticias y fábulas tradicionales.
CO.5.2 Recuerda y expresa el
tema, detalles, sucesos e ideas
principales de una conversación,
noticia, lectura o varios párrafos en
forma organizada haciendo uso
adecuado del vocabulario.
CO.6.3 Expresa, discute y ordena
las ideas principales, los detalles y
los sucesos de diversos tipos de
mensajes hablados.
CO.4.2 Expresa y explica el
contenido de los discursos orales de
forma clara y organizada.
1.2
Sigue y provee
instrucciones complejas. (T)
CO.4.1 Escucha instrucciones con
atención y las aplica correctamente.
CO.4.2 Expresa y explica el
contenido de los discursos orales de
forma clara y organizada.
CO.4.4 Identifica la actitud y los
sentimientos del emisor según su
expresión y movimientos
corporales.
4
CO.6.8 Identifica en la
comunicación oral la diferencia
1.3
Entiende algunas
palabras del mensaje que
escucha. (EA)
CO.4.1 Escucha instrucciones con
atención y las aplica correctamente.
CO.4.2 Expresa y explica el
contenido de los discursos orales de
forma clara y organizada.
1.4
Entiende el sentido
general del mensaje que
escucha y que lee. (EA, L)
CO.4.1 Escucha instrucciones con
atención y las aplica correctamente.
CO.4.7 Reconoce y desarrolla
discursos orales de acuerdo con la
ocasión.
CO.5.4 Analiza y percibe la actitud
y los sentimientos del emisor de
acuerdo con su expresión y
movimientos corporales.
entre el discurso estético y el
de información.
CO.5.1 Entiende las ideas
principales y la evidencia de apoyo
en mensajes hablados.
CO.6.3 Expresa, discute y ordena
las ideas principales, los detalles y
los sucesos de diversos tipos de
mensajes hablados.
CO.5.2 Recuerda y expresa el
tema, detalles, sucesos e ideas
principales de una conversación,
noticia, lectura o varios párrafos en
forma organizada
haciendo uso adecuado del
vocabulario.
CO.5.1 Entiende las ideas
principales y la evidencia de apoyo
en mensajes hablados.
CO.5.2 Recuerda y expresa el
tema, detalles, sucesos e ideas
principales de una conversación,
noticia, lectura o varios párrafos en
forma organizada haciendo uso
adecuado del vocabulario.
CL.4.2 Determina las ideas
principales del texto y cómo están
apoyadas con detalles.
CL.5.9 Resume textos
parafraseando la información
apoyándose en detalles.
5
CO.6.10 Clasifica las oraciones
según la actitud del hablante.
CO.6.3 Expresa, discute y ordena
las ideas principales, los detalles y
los sucesos de diversos tipos de
mensajes hablados.
CO.6.10 Clasifica las oraciones
según la actitud del hablante.
CL.6.2 Integra los conocimientos
previos para formular hipótesis,
comprender e inferir.
1.5
Escucha para
interpretar información y
analizar el propósito, la
intención, la veracidad y la
parcialidad o imparcialidad del
mensaje. (EA, H)
CO.4.1 Escucha instrucciones con
atención y las aplica correctamente.
CO.4.4 Identifica la actitud y los
sentimientos del emisor según su
expresión y movimientos
corporales.
CO.5.6 Elabora preguntas de los
niveles de comprensión,
interpretación y aplicación.
CO.4.5 Evalúa cómo el lenguaje y
la manera de expresarlo afectan el
tono del mensaje.
1.6
Utiliza adecuadamente
la decodificación con el
objetivo de comprender la
información o los mensajes,
mediante el reconocimiento de
patrones sintácticos básicos.
(EA, L)
CO.5.4 Analiza y percibe la actitud
y los sentimientos del emisor de
acuerdo con su
expresión y movimientos
corporales.
CO.6.3 Expresa, discute y ordena
las ideas principales, los detalles y
los sucesos de diversos tipos de
mensajes hablados.
CO.6.4 Interpreta y analiza las
técnicas de persuasión del hablante
como para vender, convencer o al
hacer propaganda.
CO.6.5 Asume postura crítica en
torno a una situación o
conversación.
CO.4.6 Expresa el tema, los
detalles y las ideas principales de
una conversación haciendo uso
adecuado del vocabulario.
CO.4.4 Identifica la actitud y los
sentimientos del emisor según su
expresión y movimientos
corporales.
CO.4.5 Evalúa cómo el lenguaje y
la manera de expresarlo afectan el
tono del mensaje.
CO.4.18 Aplica correctamente la
concordancia entre género, número
y tiempo al expresar ideas en forma
oral.
CO.4.19 Utiliza adecuadamente
palabras y frases de enlace al
expresarse oralmente.
6
CO.5.4 Analiza y percibe la actitud
y los sentimientos del emisor de
acuerdo con su expresión y
movimientos corporales.
CO.6.3 Expresa, discute y ordena
las ideas principales, los detalles y
los sucesos de diversos tipos de
mensajes hablados.
CO.5.5 Domina los recursos
expresivos: declamación, lectura
expresiva, dramatización y la
entrevista utilizando el lenguaje no
verbal para completer el discurso
hablado.
CO.6.5 Asume postura crítica en
torno a una situación o
conversación.
CO.5.13 Expresa ideas,
generalizaciones y comentarios
evidenciando conocimientos
de las normas de concordancia de
género, número y tiempo.
CO.6.14 Expresa ideas,
generalizaciones y comentarios
evidenciando conocimientos
de las normas de concordancia de
género, número y tiempo.
1.7
Utiliza adecuadamente
la descodificación con el
objetivo de comprender la
información o los mensajes,
mediante el reconocimiento de
patrones morfosintácticos.
(EA)
CO.4.4 Identifica la actitud y los
sentimientos del emisor según su
expresión y movimientos
corporales.
CO.5.4 Analiza y percibe la actitud
y los sentimientos del emisor de
acuerdo con su expresión y
movimientos corporales.
CO.6.3 Expresa, discute y ordena
las ideas principales, los detalles y
los sucesos de diversos tipos de
mensajes hablados.
CO.4.5 Evalúa cómo el lenguaje y
la manera de expresarlo afectan el
tono del mensaje.
CO.5.5 Domina los recursos
expresivos: declamación, lectura
expresiva, dramatización y la
entrevista utilizando el lenguaje no
verbal para completar
el discurso hablado.
CO.6.5 Asume postura crítica en
torno a una situación o
conversación.
CO.4.18 Aplica correctamente la
concordancia entre género, número
y tiempo al expresar ideas en forma
oral.
1.8
Reconoce información
relevante sobre un tema de
interés común. (L, EA)
CO.4.19 Utiliza adecuadamente
palabras y frases de enlace al
expresarse oralmente.
CO.5.13 Expresa ideas,
generalizaciones y comentarios
evidenciando conocimientos
de las normas de concordancia de
género, número y tiempo.
CO.4.3 Narra y resume cuentos,
fábulas y leyendas en forma clara y
en secuencia
lógica.
CO.5.3 Narra y resume poemas,
cuentos, leyendas y fábulas en
forma espontánea, clara y
organizada.
CL.4.2 Determina las ideas
principales del texto y cómo están
apoyadas con detalles.
CL.5.3 Llega a conclusiones a
partir de lo que lee y mediante la
discriminación
entre dato y opinión y causa y
efecto.
CL.4.3 Resume el texto para
demostrar comprensión, para
CO.6.14 Expresa ideas,
generalizaciones y comentarios
evidenciando conocimientos
de las normas de concordancia de
género, número y tiempo.
CO.6.1 Narra en forma organizada,
cuentos, relatos, leyendas, mitos,
noticias y fábulas tradicionales.
CO.6.3 Expresa, discute y ordena
las ideas principales, los detalles y
los sucesos de
diversos tipos de mensajes
hablados.
CL.6.6 Demuestra la comprensión
7
1.9 Imita o reproduce frases y
oraciones que contienen
patrones o códigos lingüísticos
básicos en español. (EA, H)
informar y para organizar ideas.
CL.5.9 Resume textos
parafraseando la información
apoyándose en detalles.
general de los textos mediante los
elementos de una historia,
personajes, argumentos, ambiente y
hace modificaciones usando
estrategias para volver a leer una
porción cuando le falla el
entendimiento.
CO.4.14 Aplica su conocimiento de CO.5.10 Aplica su conocimiento de CO.6.12 Aplica y justifica su
la pronunciación y entonación
la pronunciación y entonación
conocimiento de la pronunciación y
correcta entre letras y sonidos de
correcta entre letra y sonido de
entonación correcta entre letra y
ortografía dudosa. (g, j; z,c,s; l,ll;
palabras de ortografía dudosa. (g, j; sonido de ortografía dudosa (g, j; z,
b,v; c,k,q).
z,c,s; l, ll, y; b,v; c, k, q).
c, s; l, ll, y; b, v; c, k, q).
CO.4.18 Aplica correctamente la
concordancia entre género, número
y tiempo al expresar ideas en forma
oral.
CO.5.13 Expresa ideas,
generalizaciones y comentarios
evidenciando conocimientos
de las normas de concordancia de
género, número y tiempo.
CO.6.14 Expresa ideas,
generalizaciones y comentarios
evidenciando conocimientos
de las normas de concordancia de
género, número y tiempo.
CO.5.10 Aplica su conocimiento de
la pronunciación y entonación
correcta entre letra y sonido de
palabras de ortografía dudosa. (g, j;
z,c,s; l, ll, y; b,v; c, k, q).
CO.6.12 Aplica y justifica su
conocimiento de la pronunciación y
entonación correcta entre letra y
sonido de ortografía dudosa (g, j; z,
c, s; l, ll, y; b, v; c, k, q).
CO.5.13 Expresa ideas,
generalizaciones y comentarios
evidenciando conocimientos
de las normas de concordancia de
género, número y tiempo.
CO.6.14 Expresa ideas,
generalizaciones y comentarios
evidenciando conocimientos
de las normas de concordancia de
género, número y tiempo.
CO.4.19 Utiliza adecuadamente
palabras y frases de enlace al
expresarse oralmente.
1.10 Escucha oraciones y
CO.4.14 Aplica su conocimiento de
frases para luego utilizarlas con la pronunciación y entonación
los patrones lingüísticos
correcta entre letras y sonidos de
apropiados del español. (EA,
ortografía dudosa. (g, j; z,c,s; l,ll;
H)
b,v; c,k,q).
CO.4.18 Aplica correctamente la
concordancia entre género, número
y tiempo al expresar ideas en forma
oral.
CO.4.19 Utiliza adecuadamente
8
palabras y frases de enlace al
expresarse oralmente.
1.11 Utiliza los patrones
lingüísticos del español
correctamente. (H)
CO.4.20 Identifica cómo el uso de
refranes refleja las costumbres y
tradiciones de diferentes culturas y
regiones.
CO.4.11 Desarrolla los recursos
expresivos: declamación, lectura
expresiva, dramatización y diálogo
complementándolos con el lenguaje
no verbal.
CO.4.19 Utiliza adecuadamente
palabras y frases de enlace al
expresarse oralmente.
1.12 Comprende y adquiere
vocabulario nuevo por medio
del uso de claves de contexto.
(L)
CL.4.8 Utiliza las estrategias de
lectura para reconocer el
vocabulario mediante el
análisis fonético y estructural, el
contexto y el uso del diccionario.
1.13 Comunica oralmente
ideas con un vocabulario
amplio y preciso. (H)
CO.4.2 Expresa y explica el
contenido de los discursos orales de
forma clara y
organizada.
CO.4.6 Expresa el tema, los
detalles y las ideas principales de
9
CO.6.16 Reconoce palabras de
significados múltiples y deduce el
uso que se le da conforme al
contexto.
CO.5.10 Aplica su conocimiento de
la pronunciación y entonación
correcta entre letra y sonido de
palabras de ortografía dudosa. (g, j;
z,c,s; l, ll, y; b,v; c, k, q).
CO.6.14 Expresa ideas,
generalizaciones y comentarios
evidenciando conocimientos
de las normas de concordancia de
género, número y tiempo.
CO.5.13 Expresa ideas,
generalizaciones y comentarios
evidenciando conocimientos
de las normas de concordancia de
género, número y tiempo.
CL.5.1 Utiliza estrategias de
lectura, como el análisis fonético y
estructural, las claves de contexto y
el uso del diccionario para el
reconocimiento del
vocabulario.
CO.6.18 Se comunica eficazmente
satisfaciendo los requisitos
necesarios para entrevistar,
reportar, pedir y proporcionar
información.
CL.6.7 Utiliza las estrategias de
lectura para el conocimiento del
vocabulario (análisis fonético y
estructural, configuración, contexto
y diccionario).
CO.5.2 Recuerda y expresa el
tema, detalles, sucesos e ideas
principales de una conversación,
noticia, lectura o varios párrafos en
forma organizada
haciendo uso adecuado del
vocabulario.
CO.6.3 Expresa, discute y ordena
las ideas principales, los detalles y
los sucesos de diversos tipos de
mensajes hablados.
CO.6.13 Utiliza e infiere el
significado de un vocabulario
una conversación haciendo uso
adecuado del vocabulario.
CO.4.7 Reconoce y desarrolla
discursos orales de acuerdo con la
ocasión.
CO.4.3 Narra y resume cuentos,
fábulas y leyendas en forma clara y
en secuencia
lógica.
1.14 Comprende e interpreta
el contenido general de
materiales escritos, tales como:
opúsculos, artículos de
revistas, periódicos y otros. (L,
H, EI)
CE.4.14 Reconoce la función de las
palabras en la estructura de la
oración (artículo, sustantivo,
adjetivo y verbo).
CO.5.3 Narra y resume poemas,
cuentos, leyendas y fábulas en
forma espontánea, clara y
organizada.
CE.5.20 Escribe composiciones y
textos para narrar, informar y
explicar.
CE.5.21 Escribe textos organizados
adecuadamente apoyando la
información con detalles sin perder
el enfoque.
CL.4.2 Determina las ideas
principales del texto y cómo están
apoyadas con detalles.
CL.4.3 Resume el texto para
demostrar comprensión, para
informar y para organizar ideas.
1.15 Expresa ideas de forma
oral con claridad, concordancia
y coherencia. (H)
CO.5.12 Utiliza e infiere un
vocabulario variado a través del
contexto y otras claves de
conocimiento.
CO.4.2 Expresa y explica el
contenido de los discursos orales de
forma clara y organizada.
CO.4.7 Reconoce y desarrolla
discursos orales de acuerdo con la
ocasión.
CL.5.5 Identifica los detalles, idea
central, sucesos y preguntas
dirigidas hacia el desarrollo de los
niveles complejos del pensamiento;
análisis, síntesis y evaluación.
CO.5.3 Narra y resume poemas,
cuentos, leyendas y fábulas en
forma espontánea, clara y
organizada.
CO.5.9 Demuestra espontaneidad y
fluidez al hablar.
10
variado a través del contexto
y otras claves de conocimiento.
CO.6.1 Narra en forma organizada,
cuentos, relatos, leyendas, mitos,
noticias y fábulas tradicionales.
CE.6.18 Produce textos narrativos,
descriptivos, expositivos y
argumentativos.
CL.6.6 Demuestra la comprensión
general de los textos mediante los
elementos de una historia,
personajes, argumentos, ambiente y
hace modificaciones usando
estrategias para volver a leer una
porción cuando le falla el
entendimiento.
CO.6.1 Narra en forma organizada,
cuentos, relatos, leyendas, mitos,
noticias y fábulas tradicionales.
CO.6.14 Expresa ideas,
generalizaciones y comentarios
evidenciando conocimientos
de las normas de concordancia de
género, número y tiempo.
1.16 Expresa sus ideas en
oraciones que demuestran el
uso correcto del orden
sintáctico y tiempo verbal. (H,
EI)
CO.4.18 Aplica correctamente la
concordancia entre género, número
y tiempo al expresar ideas en forma
oral.
CE.4.10 Conjuga los verbos
regulares e irregulares.
CE.4.11 Utiliza apropiada y
consistentemente los tiempos
verbales tales como
presente, pretérito, futuro,
imperfecto y condicional.
1.17 Expresa sus ideas en
oraciones complejas en
estructura y significado. (H,
EI)
CO.5.13 Expresa ideas,
generalizaciones y comentarios
evidenciando conocimientos
de las normas de concordancia de
género, número y tiempo.
CO.6.14 Expresa ideas,
generalizaciones y comentarios
evidenciando conocimientos
de las normas de concordancia de
género, número y tiempo.
CE.5.8 Redacta oraciones
bimembres en orden lógico en las
que utiliza el
sustantivo, el adjetivo y el verbo
con sus respectivos modificadores.
CE.6.16 Utiliza apropiada y
consistentemente los tiempos
verbales simples tales
como presente, pretérito, futuro,
imperfecto y condicional.
CE.5.12 Utiliza apropiada y
consistentemente los tiempos
verbales simples tales
como presente, pretérito, futuro,
imperfecto y condicional.
CE.6.17 Utiliza apropiada y
consistentemente los tiempos
verbales perfectos tales
como el presente, pretérito, futuro,
pluscuamperfecto y condicional.
CE.5.13 Utiliza apropiada y
consistentemente los tiempos
verbales perfectos tales
como el presente y el futuro
perfectos.
CO.5.6 Elabora preguntas de los
niveles de comprensión,
interpretación y
aplicación.
CO.4.6 Expresa el tema, los
detalles y las ideas principales de
una conversación
haciendo uso adecuado del
vocabulario.
CO.5.7 Utiliza discursos narrativos
11
CO.6.3 Expresa, discute y ordena
las ideas principales, los detalles y
los sucesos de
diversos tipos de mensajes
hablados.
CO.4.7 Reconoce y desarrolla
discursos orales de acuerdo con la
ocasión.
CE.4.12 Redacta oraciones y
párrafos con claridad, unidad y
corrección.
y descriptivos y expresiones según
la actitud del
hablante y demuestra que cada uno
debe tener introducción, desarrollo
y desenlace.
CO.6.4 Interpreta y analiza las
técnicas de persuasión del hablante
como para
vender, convencer o al hacer
propaganda.
CO.5.8 Asume diferentes roles en
una situación conversacional
incluyendo discursos narrativos
descriptivos, expositivos y
argumentativos.
CO.6.18 Se comunica eficazmente
satisfaciendo los requisitos
necesarios para
entrevistar, reportar, pedir y
proporcionar información.
CO.5.9 Demuestra espontaneidad y
fluidez al hablar.
CE.6.18 Produce textos narrativos,
descriptivos, expositivos y
argumentativos.
CE.5.14 Utiliza su imaginación
para crear cuentos cortos y poemas
en los que expresa aprecio por su
cultura y respeto por la diversidad
cultural.
CO.5.6 Elabora preguntas de los
niveles de comprensión,
interpretación y aplicación.
1.18 Formula y responde a
preguntas para obtener
información.
(EA, H)
CO.4.13 Contesta oralmente
preguntas de diferentes niveles de
pensamiento.
1.19 Produce discursos y
presentaciones sobre material
académico. (H)
CO.4.9 Desarrolla discursos orales
en los que expresa orgullo por su
origen, su historia y su cultura y
expresa respeto por la diversidad.
CO.4.11 Desarrolla los recursos
expresivos: declamación, lectura
expresiva, dramatización y diálogo
complementándolos con el lenguaje
12
CO.5.7 Utiliza discursos narrativos
y descriptivos y expresiones según
la actitud del
hablante y demuestra que cada uno
debe tener introducción, desarrollo
y desenlace.
CO.5.8 Asume diferentes roles en
una situación conversacional
CO.6.11 Evalúa preguntas de
diversos niveles de pensamiento,
análisis e inferencia.
CO.6.6 Utiliza imágenes
sensoriales y poéticas como recurso
para embellecer la
expresión oral.
CO.6.8 Identifica en la
comunicación oral la diferencia
entre el discurso estético y el
de información.
1.20 Lee con el objetivo de
obtener información y la idea
central. (L)
no verbal.
incluyendo discursos narrativos
descriptivos, expositivos y
argumentativos.
CL.4.2 Determina las ideas
principales del texto y cómo están
apoyadas con detalles.
CL.5.5 Identifica los detalles, idea
central, sucesos y preguntas
dirigidas hacia el
desarrollo de los niveles complejos
del pensamiento; análisis, síntesis y
evaluación.
CL.4.3 Resume el texto para
demostrar comprensión, para
informar y para organizar ideas.
CL.5.9 Resume textos
parafraseando la información
apoyándose en detalles.
1.21 Redacta textos que
demuestran comprensión de
ideas y conceptos. (L, EI)
CE.4.12 Redacta oraciones y
párrafos con claridad, unidad y
corrección.
CE.5.16 Produce resúmenes de
textos como ensayos cortos,
cuentos y noticias.
CE.4.19 Escribe composiciones
cortas (200 palabras) para informar,
explicar, describir, reportar o
narrar.
CE.5.20 Escribe composiciones y
textos para narrar, informar y
explicar.
CE.5.21 Escribe textos organizados
adecuadamente apoyando la
información con detalles sin perder
el enfoque.
13
CL.6.6 Demuestra la comprensión
general de los textos mediante los
elementos de una historia,
personajes, argumentos, ambiente y
hace modificaciones usando
estrategias para volver a leer una
porción cuando le falla el
entendimiento.
CL.6.9 Identifica detalles, idea
central y sucesos y contesta
preguntas dirigidas
hacia el desarrollo de los niveles
complejos del pensamiento
(análisis, síntesis y evaluación) de
diversos textos.
CE.6.13 Produce un informe de
tipo investigativo utilizando
diversas fuentes (libros,
enciclopedias, periódicos, boletines,
diccionarios e Internet).
CE.6.18 Produce textos narrativos,
descriptivos, expositivos y
argumentativos.
CE.6.24 Escribe textos organizados
adecuadamente apoyando la
información con
detalles sin perder el enfoque.
1.22 Parafrasea información
leída o escuchada. (H, L, EA)
CO.4.3 Narra y resume cuentos,
fábulas y leyendas en forma clara y
en secuencia lógica.
CL.4.3 Resume el texto para
demostrar comprensión, para
informar y para organizar ideas.
14
CO.5.3 Narra y resume poemas,
cuentos, leyendas y fábulas en
forma espontánea,clara y
organizada.
CO.6.1 Narra en forma organizada,
cuentos, relatos, leyendas, mitos,
noticias y
fábulas tradicionales.
CL.5.9 Resume textos
parafraseando la información
apoyándose en detalles.
CL.6.1 Reconoce los propósitos
implícitos de los mensajes en los
medios de comunicación.
ESI. 2: El estudiante comprende, aprecia e interpreta diversos tipos de textos, mediante los procesos lingüísticos de escuchar, hablar, leer y
escribir.
ESTÁNDAR DE
EJECUCIÓN DE
ESPAÑOL COMO
SEGUNDO IDIOMA
2.1
Usa el conocimiento de
las palabras (vocabulario) para
predecir y establecer
relaciones. (EI, L)
2.2
Lee textos narrativos
cortos y diálogos de material y
vocabulario conocido para
obtener la idea central. (L)
EXPECTATIVA
Cuarto Grado
EXPECTATIVA
Quinto Grado
CL.4.9 Identifica la idea central,
ordena los sucesos y contesta
preguntas dirigidas
hacia el desarrollo de los niveles
complejos del pensamiento
(análisis, síntesis y evaluación).
CL.4.10 Identifica el propósito del
texto como para informar,
influenciar, explicar,
entretener, etc.
CL.4.2 Determina las ideas
principales del texto y cómo están
apoyadas con detalles.
CL.4.3 Resume el texto para
demostrar comprensión, para
informar y para organizar ideas.
2.3
Reconoce la función
del lenguaje de los textos. (L,
T)
CL.4.10 Identifica el propósito del
texto como para informar,
influenciar, explicar, entretener,
etc.
15
EXPECTATIVA
Sexto Grado
CL.5.2 Integra los conocimientos
previos para formular hipótesis,
comprender e inferir.
CL.6.4 Reconoce la función de la
palabra en la estructura de la
oración.
CL.5.8 Distingue los propósitos
específicos de la lectura: descubrir,
interpretar, entender, disfrutar,
resolver, etc.
CL.6.19 Reconoce e interpreta
recursos literarios como la
retrospección, predicción y
simbolismo.
CL.5.5 Identifica los detalles, idea
central, sucesos y preguntas
dirigidas hacia el desarrollo de los
niveles complejos del pensamiento;
análisis, síntesis y
evaluación.
CL.6.9 Identifica detalles, idea
central y sucesos y contesta
preguntas dirigidas hacia el
desarrollo de los niveles complejos
del pensamiento (análisis, síntesis y
evaluación) de diversos textos.
CL.5.9 Resume textos
parafraseando la información
apoyándose en detalles.
CL.5.17 Reconoce las
características de diferentes géneros
literarios como
biografías, ficción histórica, poesía,
CL.6.15 Hace inferencias sobre lo
leído al llegar a conclusiones y
generalizaciones.
CL.6.14 Distingue y evalúa los
propósitos específicos de la lectura:
descubrir, interpretar, entender,
disfrutar, resolver, etc.
ensayo, cuentos, mitos, etc.
2.4 Reconoce los elementos
característicos de los diversos
géneros literarios. (L)
2.5
Reconoce los diversos
tipos de discursos literarios
como vehículos de
comunicación. (EA, L)
CL.4.13 Reconoce las
características particulares de
diferentes géneros literarios
como la biografía, ficción histórica,
texto informativo y poesía.
CL.5.18 Reconoce cómo la
perspectiva o punto de vista del
autor afecta el texto.
CL.4.14 Reconoce la perspectiva o
punto de vista del autor del texto.
CL.4.13 Reconoce las
características particulares de
diferentes géneros literarios
como la biografía, ficción histórica,
texto informativo y poesía.
CL.4.10 Identifica el propósito del
texto como para informar,
influenciar, explicar, entretener,
etc.
CL.6.20 Expresa y discute temas y
conexiones comunes entre diversos
textos.
CL.5.17 Reconoce las
CL.6.11 Reconoce las
características de diferentes géneros características particulares de
literarios como biografías, ficción
diferentes géneros literarios
histórica, poesía, ensayo, cuentos,
como la biografía, ficción histórica,
mitos, etc.
textos informativos y poesías.
CL.5.17 Reconoce las
CL.6.8 Distingue la información
características de diferentes géneros contenida en textos de diferentes
literarios como biografías, ficción
formas tales como bosquejo, líneas
histórica, poesía, ensayo, cuentos,
cronológicas, organizadores
mitos, etc.
gráficos.
CL.4.12 Reconoce su cultura, la
cultura de otras personas y los
elementos communes entre
culturas.
2.6
Reconoce el tono y el
tipo de discurso de los textos y
CL.5.8 Distingue los propósitos
específicos de la lectura: descubrir,
interpretar, entender, disfrutar,
resolver, etc.
CL.4.13 Reconoce las
características particulares de
diferentes géneros literarios
como la biografía, ficción histórica,
texto informativo y poesía.
CL.5.14 Identifica los diferentes
géneros literarios producidos en
Puerto Rico y reconoce su
importancia histórica y cultural.
CO.4.5 Evalúa cómo el lenguaje y
la manera de expresarlo afectan el
CL.5.8 Distingue los propósitos
específicos de la lectura: descubrir,
16
CL.6.19 Reconoce e interpreta
recursos literarios como la
retrospección, predicción y
simbolismo.
CL.6.11 Reconoce las
características particulares de
diferentes géneros literarios
como la biografía, ficción histórica,
textos informativos y poesías.
CL.6.13 Identifica los elementos
culturales de los diferentes géneros
literarios: cuento, leyenda, poesía,
fábula y mito.
CL.6.14 Distingue y evalúa los
propósitos específicos de la lectura:
de los géneros literarios. (EA,
L)
2.7
Analiza e interpreta los
mensajes que escucha y lee
para llegar a conclusiones.
(EA, L)
tono del mensaje.
CL.4.10 Identifica el propósito del
texto como para informar,
influenciar, explicar, entretener,
etc.
CL.4.4 Llega a conclusiones y
generalizaciones y las apoya con
evidencia del texto.
CL.4.9 Identifica la idea central,
ordena los sucesos y contesta
preguntas dirigidas
hacia el desarrollo de los niveles
complejos del pensamiento
(análisis, síntesis y evaluación).
2.8 Argumenta sobre las ideas CE.4.19 Escribe composiciones
principales y los detalles de los cortas (200 palabras) para informar,
textos que lee. (H, EI, L)
explicar, describir, reportar o
narrar.
CL.5.3 Llega a conclusiones a
partir de lo que lee y mediante la
discriminación entre dato y opinión
y causa y efecto.
CO.6.11 Evalúa preguntas de
diversos niveles de pensamiento,
análisis e inferencia.
CL.5.5 Identifica los detalles, idea
central, sucesos y preguntas
dirigidas hacia el desarrollo de los
niveles complejos del pensamiento;
análisis, síntesis y evaluación.
CO.5.6 Elabora preguntas de los
niveles de comprensión,
interpretación y aplicación.
CL.6.15 Hace inferencias sobre lo
leído al llegar a conclusiones y
generalizaciones.
CE.6.18 Produce textos narrativos,
descriptivos, expositivos y
argumentativos.
CL.6.20 Expresa y discute temas y
conexiones comunes entre diversos
textos.
CL.5.9 Resume textos
parafraseando la información
apoyándose en detalles.
CL.4.3 Resume el texto para
demostrar comprensión, para
informar y para
organizar ideas.
Se apoya en el texto
descubrir, interpretar, entender,
disfrutar, resolver, etc.
CE.5.16 Produce resúmenes de
textos como ensayos cortos,
cuentos y noticias.
CL.4.2 Determina las ideas
principales del texto y cómo están
apoyadas con detalles.
2.9
interpretar, entender, disfrutar,
resolver, etc.
CL.5.16 Resume, representa y
explica la información de textos en
bosquejos, líneas cronológicas,
organizadores gráficos, etc.
CL.5.4 Distingue la información
CL.4.4 Llega a conclusiones y
17
CL.6.5 Utiliza la estructura del
para argumentar sus ideas. (L)
generalizaciones y las apoya con
evidencia del texto.
contenida en textos de diferentes
formas como bosquejos, líneas
cronológicas y organizadores
gráficos.
CL.5.11 Demuestra la comprensión
general de los textos mediante los
elementos de una historia,
personajes, argumentos y ambiente.
2.10 Comprende el texto no
literario y literario mediante
los detalles, la estructura y la
intención comunicativa del
mismo. (L)
CL.5.12 Realiza investigaciones a
través del manejo de diferentes
fuentes como mapas, gráficas,
líneas cronológicas, tablas y
diagramas.
CL.5.3 Llega a conclusiones a
partir de lo que lee y mediante la
discriminación entre dato y opinión
y causa y efecto.
CL.4.3 Resume el texto para
demostrar comprensión, para
informar y para organizar ideas.
CL.4.4 Llega a conclusiones y
generalizaciones y las apoya con
evidencia del texto.
CL.5.5 Identifica los detalles, idea
central, sucesos y preguntas
dirigidas hacia el
desarrollo de los niveles complejos
del pensamiento; análisis, síntesis y
evaluación.
CL.4.7 Discrimina entre dato y
opinión, causa y efecto.
2.11 Reconoce los
elementos que apuntan a lo
CL.5.8 Distingue los propósitos
específicos de la lectura: descubrir,
interpretar, entender, disfrutar,
resolver, etc.
CL.5.6 Reconoce el lenguaje
figurado y los recursos literarios en
CL.4.10 Identifica el propósito del
texto como para informar,
18
texto o la progresión de ideas para
demostrar comprensión.
CL.6.13 Identifica los elementos
culturales de los diferentes géneros
literarios: cuento, leyenda, poesía,
fábula y mito.
CL.6.3 Discrimina entre dato y
opinión, causa y efecto y hecho real
o imaginario.
CL.6.5 Utiliza la estructura del
texto o la progresión de ideas para
demostrar comprensión.
CL.6.9 Identifica detalles, idea
central y sucesos y contesta
preguntas dirigidas
hacia el desarrollo de los niveles
complejos del pensamiento
(análisis, síntesis y evaluación) de
diversos textos.
CL.6.10 Reconoce el lenguaje
figurado y los recursos literarios
social, lo estético y lo
lingüístico en los textos
literarios y no literarios. (L)
influenciar, explicar, entretener,
etc.
CL.4.11 Reconoce el lenguaje
figurado y los recursos literarios en
la lectura tales como imágenes
sensoriales, personificación y símil.
CL.4.12 Reconoce su cultura, la
cultura de otras personas y los
elementos communes entre
culturas.
la lectura (símil, metáfora,
personificación e imágenes
sensoriales).
(símil, metáfora,
personificación, imágenes
sensoriales y onomatopeyas).
CL.5.8 Distingue los propósitos
específicos de la lectura: descubrir,
interpretar, entender, disfrutar,
resolver, etc.
CL.6.11 Reconoce las
características particulares de
diferentes géneros literarios
como la biografía, ficción histórica,
textos informativos y poesías.
CL.5.11 Demuestra la comprensión
general de los textos mediante los
elementos de una historia,
personajes, argumentos y ambiente.
CL.4.13 Reconoce las
características particulares de
diferentes géneros literarios
como la biografía, ficción histórica,
texto informativo y poesía.
2.12 Redacta varias oraciones
en las que expresa sus ideas
sobre lo leído. (EI)
CE.4.12 Redacta oraciones y
párrafos con claridad, unidad y
corrección.
CE.5.16 Produce resúmenes de
textos como ensayos cortos,
cuentos y noticias.
CE.4.19 Escribe composiciones
cortas (200 palabras) para informar,
explicar, describir, reportar o
narrar.
CE.5.20 Escribe composiciones y
textos para narrar, informar y
explicar.
CE.5.21 Escribe textos organizados
adecuadamente apoyando la
información con
detalles sin perder el enfoque.
19
CL.6.13 Identifica los elementos
culturales de los diferentes géneros
literarios: cuento, leyenda, poesía,
fábula y mito.
CL.6.14 Distingue y evalúa los
propósitos específicos de la lectura:
descubrir, interpretar, entender,
disfrutar, resolver, etc.
CE.6.13 Produce un informe de
tipo investigativo utilizando
diversas fuentes (libros,
enciclopedias, periódicos, boletines,
diccionarios e Internet).
CE.6.18 Produce textos narrativos,
descriptivos, expositivos y
argumentativos.
CE.6.24 Escribe textos organizados
adecuadamente apoyando la
información con
detalles sin perder el enfoque.
2.13 Evalúa los mensajes y la
información que le presenta el
texto literario mediante el
reconocimiento de los hechos y
las inferencias apropiadas. (L)
CL.4.2 Determina las ideas
principales del texto y cómo están
apoyadas con detalles.
CL.5.2 Integra los conocimientos
previos para formular hipótesis,
comprender e inferir.
CL.6.2 Integra los conocimientos
previos para formular hipótesis,
comprender e inferir.
CL.4.4 Llega a conclusiones y
generalizaciones y las apoya con
evidencia del texto.
CL.5.8 Distingue los propósitos
específicos de la lectura: descubrir,
interpretar, entender, disfrutar,
resolver, etc.
CL.6.5 Utiliza la estructura del
texto o la progresión de ideas para
demostrar comprensión.
CL.4.10 Identifica el propósito del
texto como para informar,
influenciar, explicar,
entretener, etc.
2.14 Reconoce y valora la
literatura mediante la
organización estructural y sus
referencias estéticas-culturales.
(L)
CL.5.17 Reconoce las
características de diferentes géneros
literarios como
biografías, ficción histórica, poesía,
ensayo, cuentos, mitos, etc.
CL.4.9 Identifica la idea central,
ordena los sucesos y contesta
preguntas dirigidas hacia el
desarrollo de los niveles complejos
del pensamiento (análisis,
síntesis y evaluación).
CL.4.12 Reconoce su cultura, la
cultura de otras personas y los
elementos communes entre
culturas.
CL.4.13 Reconoce las
características particulares de
diferentes géneros literarios
como la biografía, ficción histórica,
texto informativo y poesía.
20
CL.6.14 Distingue y evalúa los
propósitos específicos de la lectura:
descubrir, interpretar, entender,
disfrutar, resolver, etc.
CL.5.11 Demuestra la comprensión
general de los textos mediante los
elementos de una historia,
personajes, argumentos y ambiente.
CL.6.15 Hace inferencias sobre lo
leído al llegar a conclusiones y
generalizaciones.
CL.6.13 Identifica los elementos
culturales de los diferentes géneros
literarios: cuento, leyenda, poesía,
fábula y mito.
CL.5.13 Valoriza mediante
expresión y acción las
manifestaciones culturales
puertorriqueñas y las de otras
culturas.
CL.6.16 Analiza personajes en
obras literarias al describir
características, motivaciones,
conflictos, puntos de vista,
relaciones y cambios.
CL.5.14 Identifica los diferentes
géneros literarios producidos en
Puerto Rico y reconoce su
importancia histórica y cultural.
CL.6.18 Amplía su conocimiento
de obras literarias clásicas y
contemporáneas.
CL.5.15 Se inicia en la lectura de
CL.6.19 Reconoce e interpreta
recursos literarios como la
2.15 Participa en
conversaciones en las que
expresa sus ideas y opiniones e
intercambia información. (H)
obras literarias clásicas y
contemporáneas.
CO.5.5 Domina los recursos
expresivos: declamación, lectura
expresiva,
dramatización y la entrevista
utilizando el lenguaje no verbal
para completar
el discurso hablado.
CO.4.6 Expresa el tema, los
detalles y las ideas principales de
una conversación
haciendo uso adecuado del
vocabulario.
CO.4.7 Reconoce y desarrolla
discursos orales de acuerdo con la
ocasión.
2.16 Analiza cómo la literatura
refleja lo social, lo ético, lo
lingüístico y lo estético.
(EA, L)
CO.5.8 Asume diferentes roles en
una situación conversacional
incluyendo discursos narrativos
descriptivos, expositivos y
argumentativos.
CO.5.9 Demuestra espontaneidad y
fluidez al hablar.
CL.5.13 Valoriza mediante
expresión y acción las
manifestaciones culturales
puertorriqueñas y las de otras
culturas.
CL.4.12 Reconoce su cultura, la
cultura de otras personas y los
elementos communes entre
culturas.
CL.4.13 Reconoce las
características particulares de
diferentes géneros literarios
como la biografía, ficción histórica,
texto informativo y poesía.
CL.4.14 Reconoce la perspectiva o
punto de vista del autor del texto.
21
CL.5.14 Identifica los diferentes
géneros literarios producidos en
Puerto Rico y reconoce su
importancia histórica y cultural.
CL.5.15 Se inicia en la lectura de
obras literarias clásicas y
contemporáneas.
retrospección, predicción y
simbolismo.
CO.6.3 Expresa, discute y ordena
las ideas principales, los detalles y
los sucesos de
diversos tipos de mensajes
hablados.
CO.6.5 Asume postura crítica en
torno a una situación o
conversación.
CO.6.6 Utiliza imágenes
sensoriales y poéticas como recurso
para embellecer la
expresión oral.
CL.6.13 Identifica los elementos
culturales de los diferentes géneros
literarios: cuento, leyenda, poesía,
fábula y mito.
CL.6.16 Analiza personajes en
obras literarias al describir
características, motivaciones,
conflictos, puntos de vista,
relaciones y cambios.
CL.6.17 Evalúa la perspectiva o
punto de vista del autor en el texto.
2.17 Utiliza los párrafos
narrativos, descriptivos,
argumentativos y expositivos
con la intención de comunicar
sus ideas y conceptos con un
vocabulario propio de su nivel
comunicativo-lingüístico. (EI)
CE.4.12 Redacta oraciones y
párrafos con claridad, unidad y
corrección.
CE.4.19 Escribe composiciones
cortas (200 palabras) para informar,
explicar, describir, reportar o
narrar.
CL.5.18 Reconoce cómo la
perspectiva o punto de vista del
autor afecta el texto.
CE.5.14 Utiliza su imaginación
para crear cuentos cortos y poemas
en los que
expresa aprecio por su cultura y
respeto por la diversidad cultural.
CE.5.16 Produce resúmenes de
textos como ensayos cortos,
cuentos y noticias.
CE.6.18 Produce textos narrativos,
descriptivos, expositivos y
argumentativos.
CE.6.24 Escribe textos organizados
adecuadamente apoyando la
información con
detalles sin perder el enfoque.
CE.5.20 Escribe composiciones y
textos para narrar, informar y
explicar.
ESI. 3: El estudiante utiliza el español para interactuar con la comunidad y funcionar en diferentes ambientes académicos y sociales, mediante
los procesos lingüísticos de escuchar, hablar, leer y escribir.
ESTÁNDAR DE
EJECUCIÓN DE
ESPAÑOL COMO
SEGUNDO IDIOMA
3.1
Reconoce vocablos del
uso cotidiano. (EA, L)
EXPECTATIVA
Cuarto Grado
EXPECTATIVA
Quinto Grado
CO.4.5 Evalúa cómo el lenguaje y
la manera de expresarlo afectan el
tono del mensaje.
CO.5.4 Analiza y percibe la actitud
y los sentimientos del emisor de
acuerdo con su expresión y
movimientos corporales.
CO.6.3 Expresa, discute y ordena
las ideas principales, los detalles y
los sucesos de diversos tipos de
mensajes hablados.
CO.5.5 Domina los recursos
expresivos: declamación, lectura
CO.6.16 Reconoce palabras de
significados múltiples y deduce el
CO.4.6 Expresa el tema, los
detalles y las ideas principales de
una conversación haciendo uso
22
EXPECTATIVA
Sexto Grado
adecuado del vocabulario.
3.2
Utiliza las formas
CO.4.5 Evalúa cómo el lenguaje y
sociolingüísticas y
la manera de expresarlo afectan el
socioculturales apropiadas para tono del mensaje.
dirigirse a otros. (H, EA)
CO.4.6 Expresa el tema, los
detalles y las ideas principales de
una conversación haciendo uso
adecuado del vocabulario.
3.3
Utiliza un vocabulario
amplio y preciso de acuerdo
con la situación comunicativa.
(H)
CO.4.5 Evalúa cómo el lenguaje y
la manera de expresarlo afectan el
tono del mensaje.
CO.4.6 Expresa el tema, los
detalles y las ideas principales de
una conversación haciendo uso
adecuado del vocabulario.
CO.5.4 Analiza y percibe la actitud
y los sentimientos del emisor de
acuerdo con su expresión y
movimientos corporales.
CO.6.3 Expresa, discute y ordena
las ideas principales, los detalles y
los sucesos de diversos tipos de
mensajes hablados.
CO.5.5 Domina los recursos
expresivos: declamación, lectura
expresiva, dramatización y la
entrevista utilizando el lenguaje no
verbal para completer el discurso
hablado.
CO.5.4 Analiza y percibe la actitud
y los sentimientos del emisor de
acuerdo con su expresión y
movimientos corporales.
CO.6.16 Reconoce palabras de
significados múltiples y deduce el
uso que se le da conforme al
contexto.
CO.5.12 Utiliza e infiere un
vocabulario variado a través del
contexto y otras claves de
conocimiento.
CO.5.4 Analiza y percibe la actitud
CO.4.8 Distingue entre habla
coloquial y habla culta.
Comprende los
uso que se le da conforme al
contexto.
CO.5.7 Utiliza discursos narrativos
y descriptivos y expresiones según
la actitud del hablante y demuestra
que cada uno debe tener
introducción, desarrollo y
desenlace.
CO.4.7 Reconoce y desarrolla
discursos orales de acuerdo con la
ocasión.
3.4
expresiva, dramatización y la
entrevista utilizando el lenguaje no
verbal para completer el discurso
hablado.
CO.4.4 Identifica la actitud y los
23
CO.6.6 Utiliza imágenes
sensoriales y poéticas como recurso
para embellecer la expresión oral.
CO.6.7 Percibe y distingue el tono,
el volumen y el ritmo de voz del
emisor de acuerdo con el estado de
ánimo cuando desea lograr efectos
diferentes en conversaciones
formales e informales.
CO.6.8 Identifica en la
comunicación oral la diferencia
entre el discurso estético y el de
información.
CO.6.5 Asume postura crítica en
significados del lenguaje no
verbal. (EA)
3.5
Intercambia de forma
oral y escrita información
personal. (EA, H, EI)
sentimientos del emisor según su
expresión y movimientos
corporales.
y los sentimientos del emisor de
acuerdo con su expresión y
movimientos corporales.
CO.4.11 Desarrolla los recursos
expresivos: declamación, lectura
expresiva, dramatización y diálogo
complementándolos con el lenguaje
no verbal.
CO.5.5 Domina los recursos
expresivos: declamación, lectura
expresiva, dramatización y la
entrevista utilizando el lenguaje no
verbal para completer el discurso
hablado.
CO.5.8 Asume diferentes roles en
una situación conversacional
incluyendo discursos narrativos
descriptivos, expositivos y
argumentativos.
CO.4.7 Reconoce y desarrolla
discursos orales de acuerdo con la
ocasión.
CO.4.9 Desarrolla discursos orales
en los que expresa orgullo por su
origen, su historia y su cultura y
expresa respeto por la diversidad.
3.6
Participa en discusiones CO.4.6 Expresa el tema, los
de grupo. (H)
detalles y las ideas principales de
una conversación haciendo uso
adecuado del vocabulario.
CO.5.9 Demuestra espontaneidad y
fluidez al hablar.
CO.5.8 Asume diferentes roles en
una situación conversacional
incluyendo discursos narrativos
descriptivos, expositivos y
argumentativos.
CO.5.9 Demuestra espontaneidad y
fluidez al hablar.
3.7
Expresa sus
experiencias cotidianas. (EI)
CE.4.13 Utiliza los elementos
apropiados (fecha, saludo, cuerpo,
despedida y firma)
para redactar cartas familiares y
sociales, de agradecimiento e
CE.5.14 Utiliza su imaginación
para crear cuentos cortos y poemas
en los que expresa aprecio por su
cultura y respeto por la diversidad
cultural.
24
torno a una situación o
conversación.
CO.6.2 Describe su personalidad
demostrando aceptación personal y
deseos de superación.
CO.6.3 Expresa, discute y ordena
las ideas principales, los detalles y
los sucesos de diversos tipos de
mensajes hablados.
CO.6.3 Expresa, discute y ordena
las ideas principales, los detalles y
los sucesos de diversos tipos de
mensajes hablados.
CO.6.18 Se comunica eficazmente
satisfaciendo los requisitos
necesarios para entrevistar,
reportar, pedir y proporcionar
información.
CE.6.9 Reconoce la lengua escrita
como una expresión artística.
CE.6.18 Produce textos narrativos,
descriptivos, expositivos y
invitación, mensajes e informes.
3.8
Expresa sus ideas,
necesidades y sentimientos.
(H, EI)
3.9
Redacta textos
biográficos, cartas personales,
cartas de presentación y
resumés. (EI)
argumentativos.
CE.5.20 Escribe composiciones y
textos para narrar, informar y
explicar.
CE.5.14 Utiliza su imaginación
para crear cuentos cortos y poemas
en los que expresa aprecio por su
cultura y respeto por la diversidad
cultural.
CE.4.13 Utiliza los elementos
apropiados (fecha, saludo, cuerpo,
despedida y firma)
para redactar cartas familiares y
sociales, de agradecimiento e
invitación, mensajes e informes.
CE.5.20 Escribe composiciones y
textos para narrar, informar y
explicar.
CE.5.14 Utiliza su imaginación
para crear cuentos cortos y poemas
en los que expresa aprecio por su
cultura y respeto por la diversidad
cultural.
CE.4.13 Utiliza los elementos
apropiados (fecha, saludo, cuerpo,
despedida y firma)
para redactar cartas familiares y
sociales, de agradecimiento e
invitación, mensajes e informes.
CE.4.19 Escribe composiciones
cortas (200 palabras) para informar,
explicar, describir, reportar o
narrar.
3.10 Redacta cuestionarios,
CE.4.13 Utiliza los elementos
ensayos e informes sobre algún apropiados (fecha, saludo, cuerpo,
aspecto de la comunidad. (EI) despedida y firma)
para redactar cartas familiares y
sociales, de agradecimiento e
invitación, mensajes e informes.
CE.6.18 Produce textos narrativos,
descriptivos, expositivos y
argumentativos.
CE.6.18 Produce textos narrativos,
descriptivos, expositivos y
argumentativos.
CE.6.24 Escribe textos organizados
adecuadamente apoyando la
CE.5.16 Produce resúmenes de información con
textos como ensayos cortos, detalles sin perder el enfoque.
cuentos y noticias.
CE.5.20 Escribe composiciones y
textos para narrar, informar y
explicar.
CE.5.16 Produce resúmenes de CE.6.18 Produce textos narrativos,
textos como ensayos cortos, descriptivos, expositivos y
cuentos y noticias.
argumentativos.
CE.5.20 Escribe composiciones y
textos para narrar, informar y
explicar.
25
CE.6.9 Reconoce la lengua escrita
como una expresión artística.
CE.6.24 Escribe textos organizados
adecuadamente apoyando la
información con
3.11 Participa en
conversaciones cortas y
sencillas. (EA, H)
3.12 Comprende el significado
y el tono de las expresiones
idiomáticas del hablante o
emisor. (EA)
CE.4.19 Escribe composiciones
cortas (200 palabras) para informar,
explicar, describir, reportar o
narrar.
CO.4.2 Expresa y explica el
CO.5.8 Asume diferentes roles en
contenido de los discursos orales de una situación conversacional
forma clara y, organizada.
incluyendo discursos narrativos
descriptivos, expositivos y
CO.4.7 Reconoce y desarrolla
argumentativos.
discursos orales de acuerdo con la
ocasión.
CO.5.9 Demuestra espontaneidad y
fluidez al hablar.
CO.4.5 Evalúa cómo el lenguaje y CO.5.15 Reconoce palabras de
la manera de expresarlo afectan el
varios significados y deduce el uso
tono del mensaje.
que se les da conforme al contexto.
CO.4.7 Reconoce y desarrolla
discursos orales de acuerdo con la
ocasión.
CO.5.17 Amplía su conocimiento y
uso de refranes como reflejo de las
costumbres y tradiciones de
diferentes culturas y regiones.
26
detalles sin perder el enfoque.
CO.6.18 Se comunica eficazmente
satisfaciendo los requisitos
necesarios para entrevistar,
reportar, pedir y proporcionar
información.
CO.6.3 Expresa, discute y ordena
las ideas principales, los detalles y
los sucesos de diversos tipos de
mensajes hablados.
ESI. 4: El estudiante adquiere conciencia multicultural, conoce y aprecia las diversas costumbres, creencias y tradiciones representadas en Puerto
Rico, mediante los procesos lingüísticos de escuchar, hablar, leer y escribir.
ESTÁNDAR DE
EJECUCIÓN DE
ESPAÑOL COMO
SEGUNDO IDIOMA
4.1
Valoriza la expresión
cultural puertorriqueña y la de
otras culturas. (EA, L)
EXPECTATIVA
Cuarto Grado
EXPECTATIVA
Quinto Grado
EXPECTATIVA
Sexto Grado
CO.4.17 Infiere el significado de
las palabras a través del contexto y
otras claves de reconocimiento.
CO.5.17 Amplía su conocimiento y
uso de refranes como reflejo de las
costumbres y tradiciones de
diferentes culturas y regiones.
CO.6.1 Narra en forma organizada,
cuentos, relatos, leyendas, mitos,
noticias y fábulas tradicionales.
CL.4.12 Reconoce su cultura, la
cultura de otras personas y los
elementos communes entre
culturas.
4.2
Identifica algunas
costumbres de la comunidad
puertorriqueña. (EA, L)
CL.5.13 Valoriza mediante
expresión y acción las
manifestaciones culturales
puertorriqueñas y las de otras
culturas.
CL.5.14 Identifica los diferentes
géneros literarios producidos en
Puerto Rico y reconoce su
importancia histórica y cultural.
CO.5.17 Amplía su conocimiento y
uso de refranes como reflejo de las
costumbres y tradiciones de
diferentes culturas y regiones.
CO.4.17 Infiere el significado de
las palabras a través del contexto y
otras claves de reconocimiento.
CL.4.12 Reconoce su cultura, la
cultura de otras personas y los
elementos communes entre
culturas.
CL.5.13 Valoriza mediante
expresión y acción las
manifestaciones culturales
puertorriqueñas y las de otras
culturas.
27
CL.6.13 Identifica los elementos
culturales de los diferentes géneros
literarios: cuento, leyenda, poesía,
fábula y mito.
CO.6.1 Narra en forma organizada,
cuentos, relatos, leyendas, mitos,
noticias y fábulas tradicionales.
CL.6.13 Identifica los elementos
culturales de los diferentes géneros
literarios: cuento, leyenda, poesía,
fábula y mito.
CL.5.14 Identifica los diferentes
géneros literarios producidos en
Puerto Rico y reconoce su
importancia histórica y cultural.
CO.5.17 Amplía su conocimiento y
uso de refranes como reflejo de las
costumbres y tradiciones de
diferentes culturas y regiones.
4.3
Argumenta acerca de la
importancia de las costumbres
y tradiciones en la vida de un
pueblo. (H, EI)
4.4
Demuestra aprecio y
comprensión por las
costumbres y tradiciones de
Puerto Rico. (T)
CO.4.17 Infiere el significado de
las palabras a través del contexto y
otras claves de reconocimiento.
CO.5.17 Amplía su conocimiento y
uso de refranes como reflejo de las
costumbres y tradiciones de
diferentes culturas y regiones.
CL.4.12 Reconoce su cultura, la
cultura de otras personas y los
elementos communes entre
culturas.
4.5 Identifica juegos,
canciones, música e
instrumentos típicos de Puerto
Rico. (EA, L)
CL.5.13 Valoriza mediante
expresión y acción las
manifestaciones culturales
puertorriqueñas y las de otras
culturas.
CL.5.14 Identifica los diferentes
géneros literarios producidos en
Puerto Rico y reconoce su
importancia histórica y cultural.
CO.5.17 Amplía su conocimiento y
uso de refranes como reflejo de las
costumbres y tradiciones de
diferentes culturas y regiones.
CO.4.17 Infiere el significado de
las palabras a través del contexto y
otras claves de reconocimiento.
CL.4.12 Reconoce su cultura, la
cultura de otras personas y los
elementos communes entre
culturas.
CL.5.13 Valoriza mediante
expresión y acción las
manifestaciones culturales
28
CO.6.18 Se comunica eficazmente
satisfaciendo los requisitos
necesarios para
entrevistar, reportar, pedir y
proporcionar información.
CO.6.1 Narra en forma organizada,
cuentos, relatos, leyendas, mitos,
noticias y fábulas tradicionales.
CL.6.13 Identifica los elementos
culturales de los diferentes géneros
literarios: cuento, leyenda, poesía,
fábula y mito.
CL.6.13 Identifica los elementos
culturales de los diferentes géneros
literarios: cuento, leyenda, poesía,
fábula y mito.
puertorriqueñas y las de otras
culturas.
4.6 Identifica eventos
CL.4.12 Reconoce su cultura, la
relevantes y significativos de la cultura de otras personas y los
historia de Puerto Rico. (T)
elementos communes entre
culturas.
CO.5.17 Amplía su conocimiento y
uso de refranes como reflejo de las
costumbres y tradiciones de
diferentes culturas y regiones.
CL.6.13 Identifica los elementos
culturales de los diferentes géneros
literarios: cuento, leyenda, poesía,
fábula y mito.
CL.5.13 Valoriza mediante
expresión y acción las
manifestaciones culturales
puertorriqueñas y las de otras
culturas.
4.7
Reconoce la diversidad
cultural en el entorno literario
y comunitario. (T)
CL.5.14 Identifica los diferentes
géneros literarios producidos en
Puerto Rico y reconoce su
importancia histórica y cultural.
CO.5.17 Amplía su conocimiento y
uso de refranes como reflejo de las
costumbres y tradiciones de
diferentes culturas y regiones.
CO.4.17 Infiere el significado de
las palabras a través del contexto y
otras claves de reconocimiento.
CL.4.12 Reconoce su cultura, la
cultura de otras personas y los
elementos communes entre
culturas.
CL.5.13 Valoriza mediante
expresión y acción las
manifestaciones culturales
puertorriqueñas y las de otras
culturas.
CL.5.14 Identifica los diferentes
géneros literarios producidos en
Puerto Rico y reconoce su
importancia histórica y cultural.
29
CL.6.13 Identifica los elementos
culturales de los diferentes géneros
literarios: cuento, leyenda, poesía,
fábula y mito.
4.8 Compara y contrasta
costumbres, eventos,
tradiciones y otros rasgos
culturales. (EI)
CO.4.17 Infiere el significado de
las palabras a través del contexto y
otras claves de reconocimiento.
CO.5.17 Amplía su conocimiento y
uso de refranes como reflejo de las
costumbres y tradiciones de
diferentes culturas y regiones.
CL.4.12 Reconoce su cultura, la
cultura de otras personas y los
elementos communes entre
culturas.
CL.5.13 Valoriza mediante
expresión y acción las
manifestaciones culturales
puertorriqueñas y las de otras
culturas.
CL.5.14 Identifica los diferentes
géneros literarios producidos en
Puerto Rico y reconoce su
importancia histórica y cultural.
CL.5.10 Compara y contrasta el
contenido y la organización de
diversos textos.
30
CL.6.13 Identifica los elementos
culturales de los diferentes géneros
literarios: cuento, leyenda, poesía,
fábula y mito.
ESI. 5: El estudiante utiliza diversos medios tecnológicos para acceder, organizar y evaluar información, mediante los procesos lingüísticos de
escuchar, hablar, leer y escribir.
ESTÁNDAR DE
EJECUCIÓN DE
ESPAÑOL COMO
SEGUNDO IDIOMA
5.1 Conoce las partes de la
computadora y las asocia con
los sonidos iniciales
correspondientes a la palabra
escrita. (H, EA)
5.2 Identifica y localiza
fuentes de información
apropiadas para satisfacer una
necesidad de tipo académico,
cultural o de interés particular,
mediante medios tecnológicos.
(L)
5.3 Usa medios tecnológicos
para expresar experiencias
significativas. (H, EI)
EXPECTATIVA
Cuarto Grado
EXPECTATIVA
Quinto Grado
CO.4.19 Utiliza adecuadamente
palabras y frases de enlace al
expresarse oralmente.
CO.5.11 Utiliza recursos
tecnológicos para expresar y
autoevaluar su expresión oral
(karaoke, micrófono, grabadora,
etc.).
CL.4.6 Resume y representa la
información de textos en bosquejos,
líneas cronológicas, organizadores
gráficos, etc.
CL.5.7 Reconoce los propósitos
implícitos en los mensajes de los
medios de comunicación (anuncios,
láminas, computadoras, radios,
televisión, otros).
CO.4.15 Utiliza recursos
tecnológicos para expresar y
autoevaluar su expresión oral
(karaoke, micrófono, grabadora,
etc.).
CO.5.11 Utiliza recursos
tecnológicos para expresar y
autoevaluar su expresión oral
(karaoke, micrófono, grabadora,
etc.).
CE.4.20 Utiliza la tecnología a su
disposición para apoyar aspectos de
la creación, la revisión y la
publicación de textos.
CE.5.18 Utiliza la tecnología a su
disposición para apoyar los
procesos de creación,
revisión y publicación de escritos.
CE.5.19 Usa y maneja la
31
EXPECTATIVA
Sexto Grado
CO.6.7 Percibe y distingue el tono,
el volumen y el ritmo de voz del
emisor de acuerdo con el estado de
ánimo cuando desea lograr efectos
diferentes en conversaciones
formales e informales.
CL.6.12 Realiza investigaciones a
través del manejo de diferentes
fuentes de información como textos
electrónicos, personas expertas y
recursos impresos para localizar
información relevante para la
investigación.
CO.6.7 Percibe y distingue el tono,
el volumen y el ritmo de voz del
emisor de acuerdo con el estado de
ánimo cuando desea lograr efectos
diferentes en conversaciones
formales e informales.
CE.6.21 Utiliza la tecnología a su
disposición para apoyar aspectos de
la creación, la revisión y la
publicación de textos.
5.4
Organiza información
obtenida de diversas fuentes
tecnológicas con el objetivo de
redactar textos de diferentes
niveles de complejidad
mediante el uso de la
computadora. (L, EI)
CE.4.20 Utiliza la tecnología a su
disposición para apoyar aspectos de
la creación, la revisión y la
publicación de textos.
computadora y otros medios
tecnológicos como
herramientas para producir un
informe de tipo investigativo que
incluya tres fuentes bibliográficas.
CL.5.7 Reconoce los propósitos
implícitos en los mensajes de los
medios de comunicación (anuncios,
láminas, computadoras, radios,
televisión, otros).
CL.4.6 Resume y representa la
información de textos en bosquejos, CE.5.18 Utiliza la tecnología a su
líneas cronológicas, organizadores
disposición para apoyar los
gráficos, etc.
procesos de creación,
revisión y publicación de escritos.
CE.5.19 Usa y maneja la
computadora y otros medios
tecnológicos como
herramientas para producir un
informe de tipo investigativo que
incluya tres fuentes bibliográficas.
5.5
Identifica y evalúa en la CL.4.6 Resume y representa la
CE.5.19 Usa y maneja la
red fuentes de información
información de textos en bosquejos, computadora y otros medios
apropiadas para comunicar
líneas cronológicas, organizadores
tecnológicos como herramientas
determinados contenidos. (EI,
gráficos, etc.
para producir un informe de tipo
L)
investigativo que incluya tres
fuentes bibliográficas.
32
CL.6.12 Realiza investigaciones a
través del manejo de diferentes
fuentes de información como textos
electrónicos, personas expertas y
recursos impresos para localizar
información relevante para la
investigación.
CE.6.21 Utiliza la tecnología a su
disposición para apoyar aspectos de
la creación, la revisión y la
publicación de textos.
CL.6.12 Realiza investigaciones a
través del manejo de diferentes
fuentes de información como textos
electrónicos, personas expertas y
recursos impresos para localizar
información relevante para la
investigación.

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