4º ESO - EXAMEN TEMAS 9 Y 10 - ¿QUÉ ENTRA? El Modernismo y

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4º ESO - EXAMEN TEMAS 9 Y 10 - ¿QUÉ ENTRA? El Modernismo y
4º ESO - EXAMEN TEMAS 9 Y 10 - ¿QUÉ ENTRA?
El Modernismo y la Generación del 98 (pag. 102); El Modernismo (pag. 164); La Generación del 98
(pag. 164); unir con flechas autores de cada etapa y obras principales de esos autores; definir el
concepto de ‘nivola’ en Unamuno (hecho en clase ejercicio 1, pag. 167); un poema, métrica e
identificar elementos de la estética modernismo o del 98 (hecho en clase, ejercicios 5 y 7 pag. 171).
Definición del ‘esperpento’, de Valle-Inclán (hecho en clase, ejercicio 2 pag. 173).
El Novecentismo (pag 186); La generación del 27: características de generación y características
generales (apuntes Power-point); clasificación de la obra dramática de Lorca (Power-point). Unir
autores con movimientos y obras mediante flechas. En un poema de Lorca, medir y buscar recursos
literarios.
4º ESO - EXAMEN TEMAS 9 Y 10 - ¿QUÉ ENTRA?
El Modernismo y la Generación del 98 (pag. 102); El Modernismo (pag. 164); La Generación del 98
(pag. 164); unir con flechas autores de cada etapa y obras principales de esos autores; definir el
concepto de ‘nivola’ en Unamuno (hecho en clase ejercicio 1, pag. 167); un poema, métrica e
identificar elementos de la estética modernismo o del 98 (hecho en clase, ejercicios 5 y 7 pag. 171).
Definición del ‘esperpento’, de Valle-Inclán (hecho en clase, ejercicio 2 pag. 173).
El Novecentismo (pag 186); La generación del 27: características de generación y características
generales (apuntes Power-point); clasificación de la obra dramática de Lorca (Power-point). Unir
autores con movimientos y obras mediante flechas. En un poema de Lorca, medir y buscar recursos
literarios.
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El Modernismo y la Generación del 98 (pag. 102); El Modernismo (pag. 164); La Generación del 98
(pag. 164); unir con flechas autores de cada etapa y obras principales de esos autores; definir el
concepto de ‘nivola’ en Unamuno (hecho en clase ejercicio 1, pag. 167); un poema, métrica e
identificar elementos de la estética modernismo o del 98 (hecho en clase, ejercicios 5 y 7 pag. 171).
Definición del ‘esperpento’, de Valle-Inclán (hecho en clase, ejercicio 2 pag. 173).
El Novecentismo (pag 186); La generación del 27: características de generación y características
generales (apuntes Power-point); clasificación de la obra dramática de Lorca (Power-point). Unir
autores con movimientos y obras mediante flechas. En un poema de Lorca, medir y buscar recursos
literarios.
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El Modernismo y la Generación del 98 (pag. 102); El Modernismo (pag. 164); La Generación del 98
(pag. 164); unir con flechas autores de cada etapa y obras principales de esos autores; definir el
concepto de ‘nivola’ en Unamuno (hecho en clase ejercicio 1, pag. 167); un poema, métrica e
identificar elementos de la estética modernismo o del 98 (hecho en clase, ejercicios 5 y 7 pag. 171).
Definición del ‘esperpento’, de Valle-Inclán (hecho en clase, ejercicio 2 pag. 173).
El Novecentismo (pag 186); La generación del 27: características de generación y características
generales (apuntes Power-point); clasificación de la obra dramática de Lorca (Power-point). Unir
autores con movimientos y obras mediante flechas. En un poema de Lorca, medir y buscar recursos
literarios.

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