SÍLABO

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INFORMACIÓN GENERAL
Nombre del curso
: Laboratorio de Urbanismo
Lima; Espacio Público y Paisaje Urbano
Código del curso
: URB240
Semestre
: 2015 - 2
Número de créditos : 3
Profesor del curso
: Pauline Ferrer
Horas de teoría
:
Horas de práctica
:
Pre-requisitos :
DESCRIPCION DEL CURSO
En menor o mayor grado, las ciudades contemporáneas se han
encargado de borrar las huellas del territorio que las precedió, cuando en él
subyacen las claves del lugar que habitamos, y al que debemos responder de
modo específico con las distintas propuestas de desarrollo urbano.
Lima es la segunda ciudad más poblada en un desierto después del
Cairo. ¿Existe coherencia entre la disponibilidad del recurso hídrico y el
tratamiento del espacio público vegetado? ¿Es el espacio público un lugar
común donde nos reconocemos como habitantes del desierto?
Para quien no sale con
frecuencia de la mancha urbana de
Lima, que en algunos se extiende
más de 100km, es muy difícil
entender
y
reconocer
que
habitamos un territorio desértico.
Se
hace
necesario
entonces, debatir sobre cómo el
espacio público urbano puede convertirse en un lugar donde se se sensibilice
al ciudadano sobre su paisaje, y cómo esto puede influenciar positivamente la
manera cómo los ciudadanos formamos opinión para ordenar y gestionar el
territorio que habitamos. Foto: Parque Huáscar, Villa el Salvador.
OBJETIVOS
Objetivo general:
El curso plantea especular sobre las maneras de abordar el binomio: espacio
público y agua
Objetivos por unidad:
Al concluir cada unidad del curso, los alumnos serán capaces de:
Unidad 01: conceptos de paisaje
 Entender al paisaje como el patrimonio natural que permite nuestra
supervivencia.
 Aplicar
las
distintas
aproximaciones
conceptuales
de
la
teoría
contemporánea del paisaje revisadas en esta unidad en el debate y el
planteamiento de ideas.
Unidad 02: habitantes del desierto
 Revisar la evidencia arqueológica y paleoclimatológica que nos permite
interpretar el territorio donde hoy se encuentra la ciudad de Lima e imaginar
su transformación en el tiempo hasta el día de hoy.
 Entender al desierto como un sistema complejo, interdependiente, integrado,
dinámico y frágil.
 Establecer la importancia de la presencia del desierto en nuestra formación
colectiva de identidad .
 Debatir sobre la necesidad de una conciencia hídrica en la cuidad de Lima.
Unidad 03: el espacio público y el paisaje urbano
 Analizar las características de distintos espacios públicos de Lima para
entender su planteamiento; las lógicas bajo las que opera y las
repercusiones que estas puedan tener en la vida urbana.
 Entender la importancia de la des-artificialización del espacio público urbano
en la ciudad contemporánea.
 Abrir las posibilidades sobre nuevos tipos de espacio público asociados al
agua.
 Algunos de los temas a debatir en esta unidad son:
- ¿Cuáles podrían ser las políticas públicas bajo las que opere el espacio
público vegetado de una ciudad como Lima?
- ¿Es importante que el espacio público urbano incorpore rastros del paisaje
que pre existió a las ciudades?
- ¿Qué implicancias tiene el hecho que un grupo humano no tenga acceso a
su paisaje primigénio o histórico?
- ¿Cómo recobrar la memoria del paisaje que preexistió las ciudades?
- ¿Como reconectar al morador urbano con su paisaje y porqué es
importante?
Unidad 04: caso de esudio
A partir de un interés personal sobre los temas abordados durante las
primeras semanas, los alumnos investigarán sobre una problemática específica
del uso que hace Lima de sus aguas y el resultado de esto en los espacios
públicos, la vida urbana y la conciencia hídrica.
Para ello llevarán durante todo el semestre una bitácora digital de
investigación que dará la base para una entrega final con tres productos:
- ARTE PUBLICO
Diseño, gestión y ejecución de un performance / instalación de arte público en
técnica libre a realizarse en algún espacio público de Lima.
- MATERIAL PARA ENTREGAR
Diseño y producción de material informativo que complementa el performance /
instalación para entregar al público
- VIDEO
Realización de un video que sintetize la actividad. Todos los videos entregados
por los alumnos serán compilados en uno sólo que será subido a un canal
público obteniendo una visión integrada del trabajo colectivo del semestre.
CONTENIDO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Unidad 01:
Paisaje, territorio,
Sintetizar las ideas en
capacidad de abstracción,
memoria, identidad,
dibujos o esquemas de
apropiación de conceptos,
aprovechamientos y
elaboración propia
e interpretaciones propias
ecosistemas urbanos,
llevar eficientemente una
aproximación
interdependencias, la
bitácora digital de
multidisciplinar, capacidad
constante cíclica en la
investigación
de extrapolar lo
significado
Unidad 02:
naturaleza, servicios
interpretado a otras áreas
ambientales
del conocimiento
Unidad 03:
Diseño urbano sensible al
Sintetizar las ideas en
aproximación
agua (DUSA), ciclos
dibujos o esquemas de
multidisciplinar, capacidad
cerrados, espacios
elaboración propia.
de extrapolar lo
naturales públicos
interpretado a otras áreas
del conocimiento
Unidad 04:
Land art, performance, el
Imaginar, diseñar, dirigir y
Liderazgo, gestión,
arte como denuncia y
gestionar una intervención
abstracción, capacidad de
toma de conciencia
o instalación de arte
negociación, interacción
público con fines de
con el público fuera del
denuncia y/o toma de
ámbito académico.
conciencia
METODOLOGÍA
La cátedra imparte charlas que permiten introducir los conceptos e ideas
que darán pie a los debates y especulaciones propuestas para el curso. Para
ello se utilizará Power Point u otros soportes.
Mediante distintas actividades: especialistas invitados, exposiciones,
investigación y salidas de campo, se fomenta la participación activa de los
estudiantes en el análisis y debate de ideas asociadas a la ciudad
contemporánea y el uso del agua.
EVALUACIÓN
Se evaluará la puntualidad, la asistencia a clases y a las salidas de campo, así
como también las exposiciones y la participación en clase. La entrega parcial
será una evalución minuciosa de la información presentada en la bitácora
digital de investigación. La entrega final está detallada en la unidad 04.
BIBLIOGRAFÍA:
Bibliografía de consulta obligatoria:
Brinckerhoff, J. (2010) Descubriendo el Paisaje Autóctono. Ed. Joan Nogué. Madrid.
Biblioteca Nueva.
Cullen, G. El paisaje Urbano. (1974) Madrid, Editorial Blume.
Gehl. J & Gemzoe, L. (2006) New City Life. Copenhague, The Danish Architectural
Press.
Gehl. J & Gemzoe, L. (1996) Public Spaces Public Life. Copenhague, The Danish
Architectural Press.
Gunther, J. & Mitrani, H. (2012). Memorias de Lima, de haciendas a pueblos y distritos.
Lima: Los Portales
Johnson, G. (1930). Perú from the air. Nueva York: American Geographical Society.
Nogué, J. (2008) El paisaje en la Cultura Contemporánea. Madrid: Biblioteca Nueva
Publicaciones del Consejo de Europa. (Octubre 2008) The spatial dimension of human
rights: for a new culture of the territory . Recuperado el 5 de Julio de 2012, del sitio
web del Consejo de Europa:
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Rostworowski, M. (2004). Recursos Naturales Renovables y Pesca Siglos XVI y XVII.
Obras Completas IV. Lima: Instituto de Estudios Peruanos.
Yarham, R. (2010) Cómo Leer Paisajes. Madrid: H. Blume.
Bibliografía complementaria:
Berque, A. (2009) El Pensamiento Paisajero. Ed. Javier Maderuelo. Madrid: Biblioteca
Nueva.
Bielza, de Ory, V. (1989) Geografía General (Tomo I). Madrid: Taurus.
Brack, A. (2000). Ecología del Perú. Lima: Bruño.
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Lima: Instituto de Estudios Andinos.
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Paisaje. Recuperado el 5 de Julio de 2012, del sitio web del Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte del gobierno de España:
http://www.mcu.es/ProxyGSAMCU/search?q=convenio+europeo+del+paisaje+2000&cl
ient=mcugsa&output=xml_no_dtd&proxystylesheet=mcugsa&sort=date%3AD%3AL%3
Ad1&entqr=0&oe=ISO-8859-1&ie=ISO-88591&ud=1&site=mcu_todo_ambito|mcu_todas_entidades
Gavazzi, A. (2012). Microcosmos. Visión Andina de los Espacios Pre Hispánicos.
Lima: Apus Graph Ediciones.
Labeyrie J. (2002). El Hombre y el Clima. GEDISA.
Maderuelo, J. (2005) El paisaje, génesis de un concepto. Madrid: Abada Editores.
Rostworowski, M. (2004). Recursos Naturales Renovables. Obras Completas IV. Lima:
Instituto de Estudios Peruanos.

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