los nombre que se le dan a maría

Área de Religión
Nº UNIDAD:
UNIDAD DIDÁCTICA
Temas litúrgicos (c.3)
CICLO: SEGUNDO
TEMA:
26
LOS NOMBRES QUE SE LE DAN A MARÍA
CURSO: 3º
REALIDAD RELIGIOSA / CAPACIDADES
o
o
Conocer las principales fiestas de advocaciones marianas.
Conocer el valor y el significado de las advocaciones marianas y de las diversas manifestaciones religiosas y populares en su honor.
ACONTECIMIENTO
Propuesta de hacer por grupos un mapa de las principales fiestas de advocaciones marianas (cada grupo trabajará una fiesta importante). Crear entre toda la clase un
calendario donde aparezcan las principales fiestas de advocaciones marianas.
Conocimientos
o
o
o
Virgen del Pilar:
Se celebra el 12 de octubre.
Se representa en una columna de jaspe.
Venerada en la basílica de Zaragoza.
La aparición de la Virgen al Apóstol Santiago.
El anuncio que el Arcángel Gabriel le hizo a
María sobre su elección por Dios para ser Madre
de Cristo, la Segunda Persona de la Santísima
Trinidad. (Lc. 1, 26-38).
Autor(a)
CONTENIDOS: METAS DE APRENDIZAJE
Procedimientos
Actitudes
Identificación de las principales fiestas de advocaciones Superación de sí mismo, tratando de imitar a María.
marianas y las narraciones sobre su origen.
1
Área de Religión
Conocimientos
SIGNIFICANTES
LITÚRGICOS
UNIDAD DIDÁCTICA
Antropológico/Histórico.
¿QUÉ EXPRESA?
Las principales fiestas de advocaciones
marianas:
o
Virgen del Pilar:
Se celebra el 12 de octubre.
Se representa en una columna
de jaspe.
Venerada en la basílica de
Zaragoza.
Virgen de Lourdes:
Se celebra el 11 de febrero.
Se representa en una cueva.
Venerada
en
Lourdes
(Francia).
Virgen de Fátima:
Se celebra el 13 de mayo.
Se representa en un árbol.
Venerada
en
Fátima
(Portugal).
La fiesta del Inmaculado
Corazón de María:
Se celebra el sábado de la
tercera
semana
de
Pentecostés.
Está relacionado con las
representaciones de la Virgen
de Fátima.
Venerada en la localidad
portuguesa de Fátima.
Nuestra Señora del Carmen:
Se celebra el 16 de julio.
Se representa en una nube.
Su aparición fue en el Monte
Carmelo, actual Israel.
o
o
o
o
o
o
Autor(a)
o
La aparición de la
Virgen
al
Apóstol
Santiago.
La aparición de la
Virgen de Lourdes a
una
niña
pobre
llamada Bernardita.
Aparición de la Virgen
de Fátima a los tres
pastorcitos.
o
La
Virgen
se
le
apareció
a
Lucía
Martos, una de las tres
pastorcitas vidente de
Fátima.
o
A los Carmelitas se les
apareció la Virgen
mientras cantaban el
Salve Regina y ella
prometió ser para ellos
su Estrella del Mar que
les guiaría en los
océanos.
Temas litúrgicos (c.3)
SIGNIFICADOS
Bíblico
Doctrinal / Soteriológico
¿QUÉ RECUERDA?
¿PARA QUÉ SIRVE?
La anunciación.
El anuncio que el Arcángel
Gabriel le hizo a María sobre su
elección por Dios para ser
Madre de Cristo, la Segunda
Persona de la Santísima
Trinidad. (Lc. 1, 26-38).
La protección de María.
Valor Moral
¿A QUÉ COMPROMETE?
o
o
o
Venerar a María en las
diferentes formas que
se aparece.
Compartir
con
los
miembros
de
la
comunidad
cristiana
esa
veneración
a
María.
Imitar a María.
2
Área de Religión
UNIDAD DIDÁCTICA
Procedimientos:
SIGNIFICANTES
LITÚRGICOS
Antropológico/Histórico.
¿QUÉ EXPRESA?
Temas litúrgicos (c.3)
SIGNIFICADOS
Bíblico
Doctrinal / Soteriológico
¿QUÉ RECUERDA?
¿PARA QUÉ SIRVE?
Valor Moral
¿A QUÉ COMPROMETE?
Identificación de las principales fiestas de advocaciones marianas y las narraciones sobre su origen.
Actitudes:
VALORES
ACTITUDES
Valor ético: el deseo de mejorarse a sí mismo imitando a Superación de sí mismo, tratando de imitar a María.
María.
ACCIONES
o
o
Autor(a)
Dar muestras de respeto a las diferentes fiestas
de advocación mariana.
Estudiar diseñar estrategias para superar las
propias dificultades.
3
Área de Religión
Sesiones 
Fases 
1.- Equilibrio:
Propuesta del tema
Conoc.previos
Otras...
2.- Desequilibrio:
Contacto realidad
Interrogantes
Otras...
UNIDAD DIDÁCTICA
Primera Sesión
DESARROLLO
Segunda Sesión
Temas litúrgicos (c.3)
Tercera Sesión
Cuarta Sesión
Narraciones y textos bíblicos
Efecto de salvación y
compromisos morales
El profesor pregunta a los trabajos de
grupo que fue lo que hicieron la
clase anterior.
Los grupos nos cuentan lo que
hicieron.
El profesor pregunta a algunos
alumnos que lean lo que anotaron
en la clase anterior sobre las
apariciones de Maria.
Los alumnos nos leen lo que
anotaron.
El profesor pregunta a
algunos alumnos que nos
expliquen lo que dibujaron la
clase anterior.
Los alumnos nos mostraran
sus dibujos y nos explicarán
brevemente la narración
bíblica de La anunciación.
El profesor pone una cinta en la que
se están narrando como fueron y a
quién las apariciones de María.
Los alumnos escuchan la cinta y se
hacen preguntas sobre ello.
El profesor entrega el texto de La
anunciación.
Los alumnos se hacen preguntas
sobre el material entregado.
El profesor propondrá la idea
de realizar un pequeño
debate sobre el por qué
creen que se aparece la
Virgen y por qué María es un
modelo a seguir.
Los alumnos se harán
preguntas sobre la actividad
planteada.
Descripción de los significantes
Descripción histórica de los
significantes
El profesor pregunta a los
alumnos (si saben lo que es
advocación, mariana…).
Los alumnos contestan.
El profesor aclarara estos
conceptos a los alumnos, ya que
son necesarios para llevar a
cabo el tema.
El profesor propone a los alumnos
hacer un mapa con las
principales fiestas de advocación
mariana (por grupos).
Los alumnos se harán preguntas
sobre la actividad planteada.
3
Área de Religión
3.- Ajuste (aprendizaje):
Lecturas
Investigación
Buscar respuestas
Otras...
4.- Reequilibrio:
Contraste
Síntesis
Puesta en común
Aplicación
Expresión
Otras...
UNIDAD DIDÁCTICA
Temas litúrgicos (c.3)
El profesor entrega a los alumnos
un texto con información sobre
las principales fiestas de
advocación mariana.
Los alumnos leen el texto por
grupos.
El profesor volverá a poner la cinta,
parando cuando sea necesario.
Los alumnos deberán saber que
narración corresponde con las
fiestas de advocación mariana vistas
en la clase anterior.
El profesor manda leer entre todos
en voz alta el texto.
Los alumnos irán subrayando
aquellas frases que sean de mayor
importancia para el texto.
El profesor comenzará el
debate partiendo de
preguntas concretas que
respondan al efecto de la
salvación y a los
compromisos morales que
pueden partir de las fiestas
de advocaciones marianas.
Los alumnos comenzarán el
debate.
El profesor entrega a cada grupo
un calendario anual.
Los alumnos deberán poner en
cada fecha la fiesta de
advocación mariana
correspondiente.
El profesor vuelve a poner la cinta
por tercera vez, parando cuando
sea necesario.
Los alumnos deberán anotar
aquellas partes de las narraciones
que sean de importancia.
El profesor enseña a través de
Internet cuadros o pinturas de la
Anunciación.
Los alumnos deberán realizar su
propio dibujo de la Anunciación.
El profesor les dirá cuál es el
efecto de la salvación y el
compromiso moral que
supone las fiestas de
advocación mariana
(aunque deben haber
quedado claras a lo largo del
pequeño debate).
Los alumnos prestarán
atención e intervendrán
cuando sea necesario.
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