boletin_2010[2] - educacion de calidad para vivir mejor

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boletin_2010[2] - educacion de calidad para vivir mejor
COLEGIO TOMÀS CARRASQUILLA. I. E. D.
PEI: COMUNICACIÓN – TECNOLOGÍA – CALIDAD DE VIDA
BOLETÍN TOMASINO
SEMANA DEL 28 AL 30 DE ENERO DE 2009
QUIEN SOY HACE DIFERENCIA
Una maestra en Nueva York decidió honrar a cada uno de los estudiantes
que estaban a punto de graduarse del colegio, diciéndoles de la diferencia
que cada uno de ellos había hecho. Ella llamó a cada uno de los
estudiantes al frente de la clase, uno por uno. Primero, le dijo a cada uno
como ellos habían hecho diferencia en la vida de ella, y en la clase.
Luego ella los presento a cada uno de ellos con una cinta azul, impresa
con letras doradas, la cual leía, “Quien Soy Hace Diferencia.” Después de
todo, la maestra decidió hacer un proyecto para la clase, para ver qué
clase de impacto el reconocimiento tendría en una comunidad.
Ella les dio a cada uno de los estudiantes tres más cintas azules, y les
instruyó que fueran y extendieran esta ceremonia de reconocimiento.
Luego ellos debían seguir los resultados, ver quién honro a quién, y dar el
reporte a la clase en una semana. Uno de los muchachos en la clase fue a
donde un joven ejecutivo en una industria cercana, y lo honró por ayudarle
con la planeación de su carrera. El le dio una cinta azul, y la puso en su
camisa. Luego le dio las dos cintas extras y le dijo, “estamos haciendo un
proyecto de clase en... “reconocimiento”, y nos gustaría que usted
encontrara a alguien a quién honrar, y le dé una cinta azul.
Más tarde ese día, el joven ejecutivo fue a ver a su jefe, quien tenía una
reputación de ser una persona amargada, Le dijo que él lo admiraba
profundamente por ser un genio creativo. El jefe dijo, "Bueno, ¡claro!" El
joven ejecutivo tomó uno de las cintas azules y la puso en la chaqueta de
su jefe, sobre su corazón. Y él le preguntó, ofreciéndole la última cinta,
"¿Podría tomar está cinta extra, y pasarla honrando a alguien más? El
muchacho que me dio estas cintas está haciendo un proyecto en la clase,
y queremos continuar esta ceremonia de reconocimiento y ver como esta
afecta a la gente". Esa noche, el jefe llegó a casa y se sentó con su hijo de
14 años. El dijo, “Hoy me pasó algo muy increíble... estaba en mi oficina, y
uno de mis empleados vino y me dijo que él me admiraba, y me dio una
cinta azul por ser un genio creativo. ¡Imagínate! ¡El piensa que yo soy un
genio
creativo!
Luego el me puso una cinta azul que dice, "Quien Soy Hace Diferencia.”
El me dio una cinta extra y me pidió que encontrara a alguien más a quién
honrar. Cuando estaba manejando a casa esta noche, Empecé a pensar
acerca de a quién pudiera honrar con esta cinta, y pensé en ti. Quiero
honrarte a ti. Mis días son muy agitados y cuando vengo a casa, No te pongo
mucha atención. Te grito por no tener buenas notas y por el desorden en tu
habitación. De alguna forma, ésta noche, solo quería sentarme aquí y, bien,
hacerte saber que tu haces diferencia en mi vida. Junto con tu madre, tú eres
la persona más importante en mi vida. Tú eres un gran muchacho, y Te amo!"
El muchacho sorprendido empezó a sollozar y sollozar, y no pudo parar de
llorar. Todo su cuerpo temblaba. El miró a su padre y entre lágrimas dijo,
“Papá, hace un rato me senté en mi habitación y escribí una carta para ti y
mamá, explicando porque me había quitado mi vida, y les pedía que me
perdonaran. Me iba a suicidar esta noche después de que ustedes estuvieran
dormidos. Yo no pensé que a ustedes les importaba del todo. La carta está
arriba. No creo que la voy a necesitar después de todo." Su padre subió al
segundo piso y encontró una carta sincera llena de angustia y dolor.
Actividades semana del 25 al 28 de Enero
Lunes 2
Martes 3
Miércoles
4
Jueves 5
Viernes 6
Formación patio central
Distribución de cursos - primera dirección de curso
Formación patio central-taller manual de
convivencia
Formación patio central-taller manual de
convivencia jornada lúdica
Formación patio central-taller manual de
convivencia
Primera reunión de padres
Que continúe el sueño,
con esas cosas,
de cuando éramos chiquitos.
Quisiera pedirle a la vida,
que no se pierdan los valores,
de padres, de madres,
de hermanos, esposas esposos e hijos,
que el amor reine en el corazón,
que es lo más bello y más bonito.
COLEGIO TOMÀS CARRASQUILLA. I. E. D.
PEI: COMUNICACIÓN – TECNOLOGÍA – CALIDAD DE VIDA
BOLETÍN TOMASINO
SEMANA DEL 1 AL 6 DE FEBRERO DE 2010
QUISIERA PEDIRLE A LA VIDA
Quisiera pedirle a la vida,
calma para mi sentidos,
paz para mi alma,
y bálsamo para mi corazón dolorido,
Alegría para mi cara, y sonrisa,
para compartir con las amigas,
y los amigos.
Quisiera pedirle a la vida,
y no creo que sea mucho lo que le pido.
Después de una vida plena,
llena de tantos sacrificios,
de dolores y pesares,
que ya están en el olvido,
de esos momentos buenos,
que se recuerdan ,
con añoranzas y cariño,
que no se esfumen entre la niebla,
que continúen…
en el pensamiento escondido.
Quisiera pedirle a la vida,
felicidad, comprensión,
y un poco de ese amor,
que inunda el corazón,
y hace que sean feliz,
todos los sentidos.
Quisiera pedirle a la vida,
que nunca muera el amor
“que es” lo que nos mantiene vivos
AUTOR: SALINA
Actividades semana
Lunes 1
Formación patio centra
Martes 2
Miércoles 3
Jueves 4
Viernes 5
Actividad normal
Actividad normal
Actividad normal
Actividad normal
Sabado 6
Caminata Subachoque - la pradera
IMPORTANTE
INVITAMOS A LOS DOCENTES INTERESADOS EN PARTICIPAR EN LA
CAMINATA DEL PROXIMO SABADO INSCRIBIRSE EN
COORDINACION.
CORDIAL SALUDO
A los docentes y estudiantes que cumplen años durante la semana.
COLEGIO TOMÀS CARRASQUILLA. I. E. D.
PEI: COMUNICACIÓN – TECNOLOGÍA – CALIDAD DE VIDA
BOLETÍN TOMASINO
SEMANA DEL 8 AL 13 DE FEBRERO DE 2010
El Milagro de estar Vivo
Cuando el viento frío de la indiferencia a te toque...
Cuando creas que ya nada vale la pena...
Cuando creas que estás solo en el planeta...
Cuando pensaras que si murieses en el centro de tu ciudad nadie te vería
y todos pasarían sus piernas por encima de tu cuerpo...
Cuando te preguntes porqué razón naciste...
Te diré que eres un ser único en este planeta...
Te diré que tus huellas digitales son únicas
y no hay otro ser humano ni lo hubo ni lo habrá que tenga las tuyas...
Acaso en este lugar finito como este planeta...
Viendo el cielo en una noche estrellada. ..
Conociendo algo de astronomía y sabiendo
Algo del mundo microscópico...
¿No te parece increíble saber que no has sido un accidente?
Que fuiste planeado, pensado y esperado!!!
Abre tus brazos tanto como puedas en esta hora
y sábete vivo, en medio de la nada y de todo!... respira profundo que esta
vida,
Te tiene reservada felicidad plena...que lo mejor puede suceder,
Si así lo quisieras de ahora en adelante...
Que la Vida es un valor maravilloso a diario gratis...
Que la vida vale la pena vivirla a pleno...
Que se te regala que se te da para degustarla y disfrutarla...
Mira la naturaleza como una decoración de tu casa que es este tiempo y este
planeta,..
Siéntete cómodo de pertenecer al milagro de haber existido!!... en medio de
tanto ruido, de radios, tv., de celulares de computadora s, de satélites, de
aviones...tú...si tú...
Estás para ser feliz... tienes derecho a serlo
Y tienes todas las posibilidad es de serlo...
Olvídate de los mandatos limitantes que tu historia ha escrito...
Haz una línea y comienza una forma de vida nueva...
Sueña... anímate... que vas a lograr tus anhelos profundos.. .
Esos que no tienen precio monetario.. .
Ese sueño que no se lo contaste a nadie...
Ese deseo profundo que pensaste una y otra vez
Que es sólo una utopía... dale que puede ser realizable!!!
Siempre que tú quieras...
En esta hora te doy mi mano... para impulsarte a ponerte de pié...
Caminemos juntos este maravilloso milagro de...estar Vivos!!!!!!....
Actividades semana
Lunes 8
2ª hora. Reunión grado ONCE lugar auditorio
Martes 9
Miércoles 10
Jueves 11
Viernes 12
Sábado 13
3º hora Reunión proyecto DDHH
3º hora reunión docentes proyecto HERMES
Actividad Normal
Actividad normal
Caminata grado sexto. Facatativa camino del Gringo
CONVOCATORIA ESTUDIANTES J.M.
En convenio con la UNIVERSIDAD pedagógica se va a
seleccionar un grupo de 73 estudiantes para recibir clases en las
instalaciones del colegio de 2:00 a 6:00 p.m. así: 12 para Guitarra
eléctrica; 30 para Guitarra Acústica; 6 para Bajo; 15 para
Organeta y 10 para Batería. Si está interesado favor inscribirse en
la oficina de coordinación salón 215
Cordial saludo
A los docentes y estudiantes que cumplen años durante la semana
COLEGIO TOMÀS CARRASQUILLA. I. E. D.
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BOLETÍN TOMASINO
SEMANA DEL 15 AL 19 DE FEBRERO DE 2010
LA HISTORIA DEL BURRO
Por último, decidieron bajarse los tres y caminar junto al burro.
Pero al pasar por el pueblo siguiente no podían creer lo que las voces decían
sonrientes: “Mira a esos tres idiotas: caminan, cuando tienen un burro que
podría llevarlos”
Conclusión...
Siempre te criticarán, hablarán mal de ti y será difícil que encuentres a alguien
a quien le conformen tus actitudes.
Había una vez un matrimonio con un hijo de doce años y un burro.
Decidieron viajar, trabajar y conocer el mundo.
Actividades semana:
Así, se fueron los tres con su burro.
Lunes 15
Al pasar por el primer pueblo, la gente comentaba:
“Mira ese chico mal educado; él arriba del burro y los pobres padres, ya
grandes, llevándolo de las riendas”
Entonces, la mujer le dijo a su esposo:
No permitamos que la gente hable mal del niño.
El esposo lo bajó y se subió él.
Al llegar al segundo pueblo, la gente murmuraba:
“Mira qué sinvergüenza ese tipo; deja que la criatura y la pobre mujer tiren
del burro, mientras él va muy cómodo encima”
Entonces, tomaron la decisión de subirla a ella al burro, mientras padre e
hijo tiraban de las riendas.
Al pasar por el tercer pueblo, la gente comentaba:
“Pobre hombre. Después de trabajar todo el día, debe llevar a la mujer sobre
el burro! y pobre hijo ¡qué le espera con esa madre!”
Se pusieron de acuerdo y decidieron subir los tres al burro para comenzar
nuevamente su peregrinaje.
Al llegar al pueblo siguiente, escucharon que los pobladores decían:
“Son unas bestias, más bestias que el burro que los lleva, van a partirle la
columna!”
5 y 6 hora. Reunión consejo estudiantil. Lugar
auditorio
Martes 16
2ª Hora reunión grado NOVENO lugar Auditorio
4ª Hora. Reunión grado OCTAVO lugar auditorio
Miércoles 17 MIERCOLES DE CENIZA
3º hora. DIRECCION DE CURSO
7:00 a.m. reunión de docentes que tienen clase con el
Jueves 18
curso 905 lugar sala de profesores. FAVOR DEJAR
TRABAJO ASIGNADO
4ª Hora. Reunión grado SEPTIMO lugar auditorio
2ª Hora reunión grado SEXTO lugar Auditorio
Viernes 19
4ª Hora. Reunión grado DECIMO lugar auditorio
Cordial saludo
A los docentes y estudiantes que cumplen años durante la semana
IMPORTANTE
La dirección del curso la realizaran los estudiantes de grado 1100 en
presencia de los directores de curso en los salones asignados para tal fin.
ORGANIZACIÓN MIERCOLES DE CENIZA
Al terminar el descanso los estudiantes que voluntariamente quieran
ponerse la ceniza pasan al auditorio, los demás van a los salones a clase
común y corriente. Los docentes que no tienen clase acompañan a los
estudiantes en el auditorio.
COLEGIO TOMÀS CARRASQUILLA. I. E. D.
PEI: COMUNICACIÓN – TECNOLOGÍA – CALIDAD DE VIDA
Actividades semana:
BOLETÍN TOMASINO
Lunes 22
SEMANA DEL 22 AL 28 DE FEBRERO DE 2010
Martes 23
Cicatrices del Alma
En el sur de Florida, un niño decidió ir a nadar al lago que estaba detrás de su
casa. Su mamá, desde la casa, lo miraba por la ventana. En un momento vio con
horror lo que sucedía. Corrió hacia su hijo gritándole por el inminente peligro
que lo acechaba. El niño se alarmó. Asombrado, vio a su mamá horrorizada, sin
saber qué estaba sucediendo. Fue demasiado tarde. Desde el muelle, la mamá
tomó al niño por sus brazos, justo cuando el caimán lo atrapaba por las piernas.
La mujer intentó sacarlo con todas sus fuerzas, pero el animal era más fuerte.
A pesar de todo, el amor hizo que la mujer no soltara al niño y gritara pidiendo
ayuda.
Un señor que escuchó los gritos, pudo llegar a tiempo para disparar y matar al
caimán. Aunque sus piernas sufrieron bastantes daños, el niño sobrevivió y
consiguió volver a caminar.
Una vez recuperado, antes de salir del hospital, un periodista le preguntó al
niño si le quería enseñar las cicatrices de sus piernas. El niño levantó la sábana
y le mostró las cicatrices, pero volvió a cubrirse y con gran orgullo le mostró
sus brazos diciendo: Las cicatrices que usted debe de ver son éstas. Sus brazos
estaban llenos de moretones y arañazos, y añadió: Las tengo porque mamá no
me soltó y me salvó la vida.
Moraleja: Nosotros también tenemos cicatrices de un pasado doloroso.
Algunas son causadas por nuestros errores, pero algunas son la huella de Dios
que nos ha sostenido con fuerza para que no caigamos en las garras del mal.
“Recuerda que si te ha dolido alguna vez el alma, es porque
Alguien te ha sujetado con fuerza para que no caigas”
ESTUDIANTES DE MEDIA
RECUERDEN QUE EL PRIMER CORTE FINALIZA EL 5 DE
MARZO
DOCENTES
RECUERDEN QUE DURANTE LA SEMANA DEBEN ENTREGAR
PLANEACIÓN 2010
8:00 Reunión Proyecto PRAE-Reciclaje
- Reunión Proyecto HERMES
6:00 a.m. presentación de candidatos personería grado
SEXTO – socialización SIE 2ª parte. Lugar auditorio.
8.00 a.m. presentación de candidatos personería grado
SEPTIMO
8:00 – 12:00 Reunión Proyecto de comunicación
8:00 Reunión proyecto DDHH
Miércoles 6:00 a.m. presentación de candidatos personería grado
OCTAVO .
24
8.00 a.m. presentación de candidatos personería grado
NOVENO
Jueves 25 6:00 a.m. presentación de candidatos personería grado
ONCE
8.00 a.m. presentación de candidatos personería grado
DECIMO
Inauguración de juegos TOMASINOS 2010 y jornada
Viernes
deportiva
26
Cordial saludo
A los docentes y estudiantes que cumplen años durante la semana
VIGIAS DE CONVIVENCIA
Durante la semana los estudiantes del curso 1104 nos estarán
acompañando como vigías de convivencia durante el descanso.
CONVOCATORIA GRUPO CORAL
Se cita a los estudiantes interesados en formar parte del coro del
colegio el día miércoles 24 de febrero entre las 2:30 y las 5:30 p.m.
URGENTE
EL DIA MIERCOLES 24 EN EL HORARIO DE 2:30 A 5.30
EMPIEZAN LAS CLASES DE GUITARRA ACUSTICA Y DE
ORGANETA
COLEGIO TOMÀS CARRASQUILLA. I. E. D.
PEI: COMUNICACIÓN – TECNOLOGÍA – CALIDAD DE VIDA
BOLETÍN TOMASINO
SEMANA DEL 1 AL 7 DE MARZO DE 2010
A PROPOSITO DE LAS ELECIONES PARA PERSONERO
Esta es una historia sobre una familia demócrata. Dicha familia está
compuesta
por
Padre,
Madre,
Niña,
Niño
y
Abuelo.
Todos los días la familia se reunía a cenar y para hablar sobre cómo les
había ido en el día. Después de exponer los problemas se votaba a la mejor
solución. Casi todos votaban lo mismo que el Padre, ya que él había sido
quien había educado a sus hijos de una manera tan demócrata. Pero el
Abuelo casi siempre era un problema. Se negaba a votar, votaba en blanco
o a todas las soluciones a la vez. El Padre, astutamente, había encontrado
una explicación a la absurda conducta del Abuelo. El abuelo había vivido
bajo el régimen dictatorial de Hitler. Por lo tanto, era normal que no
tuviera la cultura o el valor suficiente de explicar sus ideas.
La Niña también comenzaba a dar problemas a la familia. Se negaba a
cumplir los horarios en los cuales estaba programado el informativo de la
tele y se negaba a leer la misma prensa que el resto de la familia. Pero esto
no era importante, ella seguía votando a lo correcto aunque cada vez que
por algún motivo, salían mal las cosas ella siempre decía “si hubiéramos
escuchado
al
Abuelo…”
Cierto día, Padre empieza a tener unos terribles dolores de cabeza y la
familia decide que lo mejor es invertir un poco de los fondos de la casa
para
llevarle
al
médico.
Después de muchos análisis y muchas tomografías computadas se descubre
un inmenso tumor en el cerebro de Padre que lo matará en un mes si no se
somete
a
una
costosa
cirugía.
Esa misma noche, la familia se reúne para discutir el asunto. El Padre,
como su vida estaba en juego vota a favor de la operación. La Madre,
deseosa de terminar de una vez por todas con ese jueguito e irse con otro
hombre vota en contra de la operación. El niño que piensa solamente en la
casa, el coche y en todo el dinero que le dejará su padre al morir, vota en
contra de la operación. La niña, que tenía miedo a ser minoría, vota en
contra de la operación. El Abuelo, mira a la familia con desprecio y dice: “si
creéis que sabéis más que el médico, votad en contra. Pero yo, que asumo mi
ignorancia, prefiero que la decisión sea tomada por quien sabe más”. Y vota
en
blanco.
La familia abuchea al Abuelo por negarse al progreso y cuentan los votos. Por
mayoría. La familia prefiere guardarse el dinero. El Padre pregunta por qué
han preferido el dinero antes que su vida y la Madre contesta “ayer vi en la
tele casos de tumores benignos. A lo mejor pagamos por algo que no te hará
nada. No te preocupes cariño, salió en la tele, ya te vas a mejorar. Además, lo
decidimos democráticamente, no podemos estar todos equivocados.”
Pasa un mes y el Padre muere. Pero la familia aprende una gran lección. LA
MAYORIA NO SIEMPRE TIENE LA RAZON
Actividades semana:
Lunes 1
Actividad normal
8:00 – 12:00 Reunión Proyecto de comunicación
8:00 Reunión proyecto DDHH
Miércoles 3 Actividad normal
8:00 a. m Reunión Proyecto HERMES
Jueves 4
Elecciones de Personero
Viernes 5
Caminata grado séptimoSábado 6
Simulacro ICFES
Martes 2
Cordial saludo
A los docentes y estudiantes que cumplen años durante la semana
VIGIAS DE CONVIVENCIA
Durante la semana los estudiantes del curso 1105 nos estarán
acompañando como vigías de convivencia durante el descanso.
IMPORTANTE
Las clases de guitarra acústica y organeta y el coro del colegio se
realizan los días miércoles en el horario de 2:30 a 5:30 p.m.
ESTUDIANTES DE MEDIA
RECUERDEN QUE EL PRIMER CORTE FINALIZA EL 5 DE
MARZO
COLEGIO TOMÀS CARRASQUILLA. I. E. D.
PEI: COMUNICACIÓN – TECNOLOGÍA – CALIDAD DE VIDA
BOLETÍN TOMASINO
SEMANA DEL 8 AL 12 DE MARZO DE 2010
EL VALOR DE LAS MUJERES
En una conversación, un hombre le hace a una mujer la siguiente pregunta:
- ¿Qué tipo de hombre estás buscando? _ Ella se queda un momento callada,
y luego le preguntó: - ¿En verdad quieres saber?
- Sí, respondió él.
Ella empezó a decir: - Siendo mujer de esta época, estoy en una posición de
pedirle a un hombre lo que yo no podría hacer sola. Tengo un trabajo y pago
todas mis facturas. Me encargo de mi casa sin la ayuda de un hombre,
porque soy económicamente independiente y responsable de mi
administración financiera. Mi rol ya no es el de ama de casa dependiente de
un hombre. Más bien, yo estoy en la posición de preguntarle a cualquier
hombre, ¿qué es lo que puedes aportar en mi vida?
El hombre se le quedó viendo. Claramente pensó que ella se estaba
refiriendo al dinero. -Ella sabiendo lo que él estaba pensando, dijo:
- No me estoy refiriendo al dinero. Yo necesito algo más.
Necesito un hombre que luche por la perfección en todos los aspectos de la
vida.
Él cruzó los brazos, se recargó sobre la silla y mirándola le pidió que le
explicara ese detalle.
Ella dijo: Yo busco a alguien que luche por la perfección mental, porque
necesito con quién conversar, no necesito a alguien mentalmente simple.
Un hombre que luche por la perfección financiera, porque, aunque no
necesito ayuda económica, preciso de alguien con quien coordinar los
dineros que entren en nuestras vidas.
Yo busco un hombre que luche por su individualidad, que tenga la libertad
para salir a volar y regresar responsablemente a su nido, porque
enriqueciéndose a sí mismo tendrá algo maravilloso que regalarme cada día.
Un hombre suficientemente sensible para que comprenda los momentos que
yo paso en la vida como mujer, pero suficientemente fuerte para darme
ánimos y no dejarme caer.
Estoy buscando a alguien a quien yo pueda respetar, partiendo del respeto que
él mismo se gane con el trato, el amor y la admiración que me dé.
La mujer debe ser compañera del hombre, ni menos ni más... Para que juntos
forjen una vida en donde la convivencia los lleve a la felicidad.
Cuando ella terminó de hablar lo vio a los ojos, él se veía muy confundido y
con interrogantes.
- Estás pidiendo mucho, le dijo él.
Ella le contestó: "Yo valgo mucho".
Actividades semana:
Lunes 8
Martes 9
Actividad normal
8:00 – 12:00 Reunión Proyecto de comunicación
8:00 Reunión proyecto DDHH
Miércoles 10 Actividad normal
Elecciones de Personero
Jueves 11
Dirección de curso
Viernes 12
Cordial saludo
A los docentes y estudiantes que cumplen años durante la semana
VIGIAS DE CONVIVENCIA
Durante la semana los estudiantes del curso 1105 nos estarán
acompañando como vigías de convivencia durante el descanso.
IMPORTANTE
Las clases de guitarra acústica y organeta y el coro del colegio se
realizan los días miércoles en el horario de 2:30 a 5:30 p.m.
ESTUDIANTES DE MEDIA
LA FINALIZACION DEL PRIMER CORTE SE APLAZO PARA EL
11 DE MARZO
CORDIAL SALUDO
A la mujer Tomasina en su día
COLEGIO TOMÀS CARRASQUILLA. I. E. D.
Actividades semana:
PEI: COMUNICACIÓN – TECNOLOGÍA – CALIDAD DE VIDA
BOLETÍN TOMASINO
SEMANA DEL 15 AL 19 DE MARZO DE 2010
REFLEXION SOBRE LA VIOLENCIA
El sol y el viento discutían sobre cuál de dos era más fuerte.
La discusión fue larga, porque ninguno de los dos quería ceder.
Viendo que por el camino avanzaba un hombre, acordaron en probar sus
fuerzas desarrollándolas contra él.
-Vas a ver- dijo el viento- como con sólo echarme sobre ese hombre,
desgarro sus vestiduras. Y comenzó a soplar cuanto podía. Pero cuantos más
esfuerzos hacían, el hombre más oprimía su capa, gruñendo contra el viento,
y seguía caminando.
El viento encolerizado, descargó lluvia y nieve, pero el hombre no se detuvo
y más cerraba su capa. Comprendió el viento que no era posible arrancarle
la capa. Sonrió el Sol mostrándose entre dos nubes, recalentó la tierra y el
pobre hombre, que se regocijaba con aquel dulce calor, se quitó la capa y se
la puso sobre el hombro.
-Ya ves- le dijo el Sol al Viento- como con la bondad se consigue más que
con la violencia. León Tolstoi
Reflexión
Los seres humanos deberíamos pensar profundamente acerca de nuestras
acciones. Utilizamos la violencia, la ironía, la agresividad, la sorna y la
burla para tratar de lograr nuestros objetivos. Pero no nos damos cuenta de
que, la mayoría de las veces, con esos métodos, son más difíciles de
alcanzarlos. Siempre una sonrisa puede lograr mucho más que el más fuerte
de los gritos. Y basta con ponerse por un momento en el lugar de los demás
para comprobarlo. ¿Preferimos una sonrisa o un insulto?... ¿Preferimos una
caricia o una bofetada?... ¿Preferimos una palabra tierna o una sonrisa
irónica?... Pensemos que los demás seguramente prefieren lo mismo que
nosotros... Entonces tratemos a nuestros semejantes de la misma manera en
la que nos gustaría ser tratados... Así veremos que todo será mejor... Que el
mundo será mejor... Que la vida será mejor...
Graciela Heger A.
Lunes 15
Martes 16
Actividad normal
8:00 – 12:00 Reunión Proyecto de comunicación
8:00 Reunión proyecto DDHH
7:50 Reunión mediadores escolares. Lugar auditorio
Miércoles 17 Jornada pedagógica
Actividad normal
Jueves 18
Actividad normal
Viernes 19
Cordial saludo
A los docentes y estudiantes que cumplen años durante la semana
VIGIAS DE CONVIVENCIA
Durante la semana los estudiantes del curso 1001 nos estarán
acompañando como vigías de convivencia durante el descanso.
IMPORTANTE
Las clases de guitarra acústica y organeta y el coro del colegio se
realizan los días miércoles en el horario de 2:30 a 5:30 p.m.
ESTUDIANTES RECUERDEN
La única manera de solucionar los conflictos es a través del dialogo.
Si recurrimos a la violencia solo generaremos más violencia
RECONOCIMIENTO PÚBLICO
Al área de sociales por su trabajo realizado en la organización del
proceso electoral adelantado el pasado jueves en el que se eligió a
JULIAN VALBUENA de 1104 como PERSONERO y ELDA
CUELLAR de 1005 como CONTRALORA.
COMUNIDAD TOMASINA
Recuerden que debemos estar preparados frente a cualquier
situación de emergencia, los invitamos a revisar en cada piso los
planos de evacuación
COLEGIO TOMÀS CARRASQUILLA. I. E. D.
PEI: COMUNICACIÓN – TECNOLOGÍA – CALIDAD DE VIDA
BOLETÍN TOMASINO
SEMANA DEL 12 AL 17 DE ABRIL DE 2010
ENTENDIENDO LA REVOLUCION COMUNERA
Comunidad tomasina desde la semana pasado iniciamos una serie de
lecturas sobre el BICENTENARIO esperamos que a través de ellas nos
concienticemos del papel de algunos próceres y entendamos las causas de
dicho proceso. Para comprender en mejor forma las contradicciones que
llevaron a la Revolución de los Comuneros, veamos algo sobre los grupos
sociales existentes.
Desde la invasión y con el correr de los años, se fueron mezclando los
españoles con las indígenas y las negras, y entre sí, surgiendo nuevos grupos
mestizos, mulatos, zambos. En el seno de la cambiante población, también
fueron surgiendo grandes diferencias económicas y de poder. Para la época
(1775-1782), en una población aproximada de un millón de habitantes, los
principales grupos raciales y sociales (las clases estaban en proceso de
diferenciación y formación) eran los siguientes:
Indígena. La mayor parte, confinados en resguardos, trabajaban como
‘siervos’ en las haciendas de grandes propietarios blancos y unos pocos
mestizos, en construcción de caminos, y transporte a hombro de pasajeros y
mercancías. Otros más eran muy pequeños y medianos comerciantes. Por
último, amplios grupos confinados en zonas selváticas, con una vida muy
primitiva y de casi total aislamiento de la vida nacional.
Negros o afrodescendientes. La mayoría, esclavos en la minas de oro, bogas,
trabajadores en ganadería, transportadores de pasajeros y carga, obras
públicas y oficios domésticos. Unos pocos ‘libres’ en mínimas labores
artesanales y comerciales.
Mestizos. Hijos de indígena y blanco, el grupo social de mayor crecimiento,
más dinámico. Algunos con mediana capacidad económica, desarrollaban
actividades de comercio, ganadería y artesanía.
Mulatos. Hijos de negra y blanco; muy escasos, de blanca y negro. Algunos,
también esclavos o en condiciones equivalentes. Otros, asalariados en oficios
domésticos, ganadería, puertos. Unos pocos, ‘independientes’, trabajadores
artesanos y de comercio.
Blancos: españoles ricos y pobres: criollos, ricos y de mediana capacidad
económica. Eran funcionarios públicos, comerciantes, ganaderos, agricultores.
Los cargos públicos se compraban por los criollos mediante dinero. En la
misma forma se adquirían títulos de nobleza.
La sociedad en su conjunto estaba llena de contradicciones, una de las cuales
separaba a españoles y criollos ricos. Éstos fomentaban sus enlaces familiares y
con ellos su fortalecimiento económico, iniciándose la formación de la
burguesía colombiana, que aspiraba al poder político.
En las zonas donde habría de iniciarse la Rebelión de los Comuneros (Socorro,
Mogotes, San Gil, Pinchote, Chima), se cultivaban productos agrícolas. En
parcelas pequeñas y muy pocas medianas. Existía una activa artesanía: textil,
de cueros, fiques, jabones, dulces, velas; transporte intenso en recuas, y el más
activo comercio de oriente y quizá de todo el país en esos momentos.
En 1779 había en nuestro país 15 diferentes alcabalas o impuestos que todo lo
gravaban: las mercancías importadas de España, las pequeñas artesanías del
país; el comercio de pulperías o tiendas, carnicerías y almacenes; la molienda
de caña y las actividades agrícolas y ganaderas en las haciendas o pequeñas
propiedades, las operaciones de finca raíz y otras más. Otro impuesto se hizo
sentir con especial fuerza en la región Socorrana, de desarrollada artesanía
textil: el impuesto al algodón hilado, especie de moneda para intercambio de
productos. Los indígenas, principales artesanos, veían gravada su producción
de algodón hilado y los productos elaborados.
Actividades semana: Proyecto ambiental
Lunes 5
Martes 6
Miércoles 7
Jueves 8
Viernes 9
Sábado 10
2ª hora. Taller reciclaje 601, 602, 603 Lugar auditorio
4ª hora. Taller reciclaje 604, 605, 701 Lugar auditorio
Durante el descanso se realizará un partido de microfútbol
mixto. Dentro del programa de aprovechamiento del
tiempo libre.
Reunión de representantes de grado 11. Hora del descanso
lugar salón 216 con los directores de los cursos 11
5ª hora. Taller reciclaje 702, 703, 704 Lugar auditorio
2ª hora. Taller reciclaje 705, 801, 803 Lugar auditorio
4ª
hora.
Taller
reciclaje 804, 805, 901 Lugar auditorio
5ª hora. Taller reciclaje 902, 903, 904 Lugar auditorio
6:15 Taller reciclaje 905, 1001,1002 Lugar auditorio
8:00 reunión grupo HERMES
5ª hora. Taller reciclaje 1003,1004,1005 Lugar auditorio
Actividad normal
Actividad normal
Pre -Icfes – caminata grado Noveno
Cordial saludo
A los docentes y estudiantes que cumplen años durante la semana
VIGIAS DE CONVIVENCIA
Durante la semana los estudiantes del curso 1004 nos estarán acompañando
como vigías de convivencia durante el descanso.
CUIDEMOS
EL AMBIENTE
IMPORTANTE
Recuerden
el estudiantes
Medio Ambiente
es un bien
es responsabilidad
Se invita que
a los
interesados
en común
recibiryformación
en
de
todos
ayudar
a
mantener
un
ambiente
sano:
apaguemos
las
luces
que
OFIMATICA (WORD, EXCEL, POWER POINT) Y PROYECTOS
noTICS
estemos
malgastemos
el agua
con el buen
los necesitando,
días sábadosnoen
el horario de
8:00 ay ayudemos
12:00 inscribirse
en el
uso
de
los
puntos
ecológicos.
salón 112 A MAS TARDAR EL DIA VIERNES 16 DE ABRIL
IMPORTANTE
Se invita a todos los estudiantes a leer la programación de tiempo libre en
la cartelera ubicada en la entrada norte.
COLEGIO TOMÀS CARRASQUILLA. I. E. D.
PEI: COMUNICACIÓN – TECNOLOGÍA – CALIDAD DE VIDA
BOLETÍN TOMASINO
SEMANA DEL 19 AL 24 DE ABRIL DE 2010
La Rebelión de los Comuneros
Estallido del conflicto
En la mañana del sábado 16 de marzo de 1781, día de mercado y afluencia
de gentes de las montañas vecinas, a sabiendas de que se fijaría en las
paredes un nuevo edicto sobre impuestos, se organizó un grupo de protesta
que, a tambor batiente, desembocó en la plaza de Socorro lanzando gritos
desafiantes contra los tributos, y contra las autoridades y “el mal gobierno”.
En la ‘subversiva’ movilización, sin antecedentes, participaron tejedores y
comerciantes en mantas, expendedores de carne y poderosos del pueblo,
dada su capacidad económica. Gozaban de influencia en la población, en la
misma medida en que Berbeo la tenía, incluso sobre ellos. A los amotinados
se sumó la aguerrida tabacalera Manuela Beltrán, voz cantante en la
manifestación que tuvo el feliz y revolucionario gesto de arrancar y
despedazar el edicto de “su majestad”, aumentando la decisión y el valor de
los manifestantes y espectadores.
capitán, al sitio Puente Real de Vélez, cruce de caminos hacia la capital. Pronto
los comuneros de Socorro supieron del avance de tropas realistas y Berbeo
ordenó la marcha sobre el Puente Real, iniciándose la enorme movilización que
llegaría hasta las puertas de Santa Fe.
El ejército del común tenían una jerarquía de mandos: un estado mayor
general, al frente del cual estaba el ‘generalísimo’ Juan Francisco Berbeo,
investido de máximos poderes en lo político-militar. Puente Real constituyó la
primera victoria militar de los rebeldes. Armas, pertrechos y dineros pasaron a
su poder, además de producir pánico enorme en la capital cuando llegó la
noticia.
Movilización y conflictos
La organización económico-social de Tunja era muy diferente de la de Socorro
y las poblaciones vecinas. Primaban los grandes latifundios y haciendas en
manos de unos pocos criollos ricos que explotaban la mano de obra nativa en
condiciones de sumisión. Para el momento, en la zona (Tunja, Duitama,
Sogamoso) aún vivían unos 50 mil indígenas. El proceso de mestizaje había
sido inferior al de otros sitios: eran casi ausentes la población negra y la
mulata; la actividad artesanal comercial casi no existía, y la vida económica
giraba en torno a las grandes haciendas, imprimiéndoles a sus habitantes una
actitud pasiva, resignada y conformista en cuya formación jugaron rol especial
los curas doctrineros.
El gesto de Manuela comunicó su propia audacia a la ira contenida de la
multitud, y millares hicieron sentir el terrible poder de un pueblo enfurecido.
Ese 16 de marzo ocurrieron en Socorro varios actos revolucionarios que
fueron preludio del definitivo desencadenamiento del furor popular.
Mientras crecía la expectativa y la posición de alerta, hubo nuevos
amotinamientos el 30 de aquel mes, en los que la valerosa mulata
Magdalena se enfrentó airada a un sacerdote realista que trató de encabezar
una procesión para pedirle al pueblo que se pacificara y respetara la
autoridad.
La presencia comunera fue vista con temor y prevención por hacendados
gamonales, y con simpatía por los sectores ‘libres’ y algunos indígenas. En
Sogamoso y Tunja, varios capitanes comuneros hicieron contacto con grupos
populares, invitándolos a rebelarse, pero hubo un desacierto: muchos de estos
jefes fueron elegidos entre gente acomodada, sin raigambre popular y sin que
el pueblo indígena comprendiera de qué se trataba aquello… Ambrosio Pisco,
indígena rico y descendiente de autoridades chibchas y cacique (jefe)
reconocido, consiguió movilizar a 4.000 indígenas, aportados por los
resguardos de la región.
Al conocerse en Santa Fe lo que acontecía en Socorro, no se le dio mayor
importancia; pero, ante noticias de que el movimiento comunero se
extendía, se enviaron 50 alabarderos (soldados), bajo el mando de un
Enormes multitudes con abundancia de machetes, palos, hondas y horquillas
se fueron reuniendo en Nemocón y el Mortiño, antes de Zipaquirá, camino a
Santa Fe. Estas tropas, tal vez de unas 15 mil personas (¡15 mil!), acamparon
ordenadamente durante unos 20 días, en época de lluvias. Durante este
tiempo durmieron a la intemperie, se alimentaron, atendieron a sus
enfermos, se apoyaron mutuamente y se divirtieron
Actividades semana:
Lunes 19
Martes 20
Miércoles
21
Jueves 22
Viernes 23
Sábado 24
3 y 4ª hora. Dirección de curso
8.00 A 12.00 reunión grupo de comunicaciones
8:00 reunión proyecto DDHH
PROYECTO HERMES
Actividad normal
Actividad normal
Celebración día del idioma
Pre -Icfes –
IMPORTANTE
Se invita a todos los estudiantes a leer la programación de tiempo libre en
la cartelera ubicada en la entrada norte.
Cordial saludo
A los docentes y estudiantes que cumplen años durante la semana
VIGIAS DE CONVIVENCIA
Durante la semana los estudiantes del curso 1005 nos estarán
acompañando como vigías de convivencia durante el descanso.
CUIDEMOS EL AMBIENTE
Recuerden que el Medio Ambiente es un bien común y es responsabilidad
de todos ayudar a mantener un ambiente sano: apaguemos las luces que
no estemos necesitando, no malgastemos el agua y ayudemos con el buen
uso de los puntos ecológicos.
IMPORTANTE
Se invita a los estudiantes interesados en recibir formación en
OFIMATICA (WORD, EXCEL, POWER POINT) Y
PROYECTOS TICS los días sábados en el horario de 8:00 a 12:00
inscribirse en el salón 112
ORGANIZACIÓN DIA DEL IDIOMA
Viernes 23 de abril de 2010
1y 2 Hora
3 y 4 Hora
5 y 6 Hora
Clase normal
Izada de bandera
Los docentes que tiene clase
acompañan a los curso
Taller
Esperamos la participación activa de la comunidad para el éxito de la
actividad.
COLEGIO TOMÀS CARRASQUILLA. I. E. D.
PEI: COMUNICACIÓN – TECNOLOGÍA – CALIDAD DE VIDA
BOLETÍN TOMASINO
SEMANA DEL 26 AL 30 DE ABRIL DE 2010
Continuando con el Bicentenario
José Antonio Galán, líder popular
A Nemocón, llegó el 24 de mayo el capitán charaleño José Antonio Galán
encabezando las tropas que durante meses él venía organizando y
entrenando. Su familia era pobre, vivía en el campo y cultivaba la tierra,
vendiendo productos en Socorro, adonde Galán viajó con frecuencia para
sentar relaciones. Fue su padre un español gallego pobre; su madre, una
campesina mestiza, pobre, sencilla. Los tres hermanos de José Antonio, el
mayor, eran Juan Nepomuceno, Hipólito e Hilario, quienes lo acompañaron.
A Galán se le recuerda de estatura elevada, fuerte, acostumbrado desde niño
al trabajo físico. Entusiasta, decidido, levantisco, arrojado, convincente por
su acción y su palabra. Un hecho decisivo en su vida sucedió en 1779: es
reclutado para el servicio militar. ¡Tenía 30 años! ¿Qué motivó tal
reclutamiento con tan ‘avanzada’ edad para ese servicio y cuando el
Regimiento en Cartagena, adonde fue destinado, se integraba casi en su
totalidad por negros, zambos y mulatos, llevados de las zonas litorales? Tal
reclutamiento equivalía a castigo y destierro. Para la rebelión sería útil la
experiencia de Galán en Cartagena. Lo encontramos en Puente Real de
Vélez el 7 de mayo frente a la tropa charaleña, la más disciplinada y
entrenada. Berbeo fija una misión: avanzar sobre Chiquinquirá, Fúquene,
Ubaté y Tausa para levantarlos e incorporarlos a la lucha, lo que Galán hace
con eficiencia, a tiempo que otros capitanes y Berbeo hacen lo propio por
donde pasan: nombran capitanes, eliminan impuestos, declaran libre el
cultivo del tabaco y la venta de aguardiente, y se apoderan de los dineros del
Gobierno para financiar el movimiento.
En el seno comunero había contradicciones: el modo de ser del
santandereano (rebelde, independiente, inquieto), distinto del boyacense,
cuyos jefes, manipulados por los latifundistas, de quienes dependían, se
oponían a marchar; no querían enfrentarse a la autoridad española. Berbeo,
máxima autoridad de los rebeldes, dio órdenes a sus subalternos: “Con todo
vigor contendrán las gentes que pretendan entrar a la ciudad a insultar y robar”,
y consigue que Pisco y sus 4.000 indígenas se sitúen a la salida de Zipaquirá,
taponando la entrada a Bogotá.
El movimiento de Galán por varias regiones le había dado prestigio y
crecimiento. Se calculaba en 20.000 las personas que se sumaron a las tropas
de Galán, y se sabía que los artesanos y gente santafereña harían causa común
con él. Al frente del Virreinato estaba el arzobispo Antonio Caballero y
Góngora, político veterano, astuto e inteligente que comprendió lo que se
avecinaba. El único camino era negociar, para lo cual se reunió con Berbeo en
Zipaquirá. Puede decirse que entre los dos hubo un mano a mano, un “toma y
dame”. El éxito del Virrey consistió en que logró impedir la toma de Bogotá,
utilizando las contradicciones entre los comuneros; el de Berbeo, que en las
Capitulaciones (nombre de las negociaciones) él y su grupo lograron grandes
beneficios económicos, no para los artesanos pobres y los indígenas.
La misión de Galán
La orden dada por Berbeo a Galán y la actitud de éste indican la escisión
definitiva entre la élite terrateniente que tenía la dirección político-militar del
movimiento y el sector revolucionario del común: el primer grupo, comandado
por Berbeo, a fin de conjurar el peligro de la revolución social, se sentaba en el
sitio de Mortiño para negociar el tratado de paz, buscando mayores ventajas y
evitar hechos que les hicieran perder el control de la situación.
Fue opuesta la posición del segundo grupo, el personificado por José Antonio
Galán, que, al desobedecer la orden de Berbeo, aspiraba a expandir y articular
el movimiento insurreccional e imprimirle directrices revolucionarias, lo cual
manifiesta con su viaje por el río Magdalena, al agitar la liberación de los
esclavos, la proclamación del inca Túpac Amaru y la acción favorable a los
trabajadores sin tierra frente a los grandes hacendados. Salió con su tropa
rumbo a Honda el 25 de mayo por la ruta Facatativa-Villeta-Guaduas, con su
experiencia en sublevar y organizar pueblos. Las autoridades de Santa Fe,
informadas de la marcha de Galán, enviaron tropas para oponérsele, dando ello
lugar a un encuentro el día 27, cerca de Facatativá, donde fueron desarmados
los hombres del Gobierno, que mostraron pocos deseos de pelear.
Galán movilizó a la población, depuso a las autoridades, designó capitanes
del pueblo y nuevas autoridades, y liberó a los presos. Su estandarte llevaba
ya la consigna “Unión de los Oprimidos contra los Opresores”. Se hallaban
cerca de la rica región minera de Mariquita, explotada por negros esclavos,
lo que hacía más evidentes las contradicciones en el puerto, donde pululaban
los mulatos sin trabajo. Allí Galán hizo avanzar la proyección político-social
del movimiento comunero, pues declaró la libertad de los esclavos de la
mina de Mal Paso, noticia que voló y se irradió en dos direcciones: hacia las
zonas mineras de trabajo esclavo en Antioquia, donde se produjo el
levantamiento de los Comuneros de Guarne, y hacia las zonas indígenas
(caribes) de Coyaima, Chaparral, Purificación, Natagaima y Neiva.
Actividades semana:
Lunes 26
Martes 27
Miércoles 28
Jueves 29
Viernes 30
Sábado 1
6:00 los estudiantes código 10 y 25 de grado SEXTO a
DECIMO pasan al auditorio para un ejercicio de
cartografía
10:30 A.M. ejercicio de cartografía para los docentes.
Lugar auditorio. Favor dejar trabajo asignado en los
cursos
8:00 Reunión comisión de evaluación grado OCTAVO
8.00 a 12:00 Taller de comunicación.
Reunión DDHH
No asisten los estudiantes de grado SEXTO y SEPTIMO
No asisten los estudiantes de grado OCTAVO y
NOVENO
6:00 a. m Entrega de informes. No hay clase.
9:30 a.m. PREFORO auditorio
Caminata grado Décimo
VIGIAS DE CONVIVENCIA
Durante la semana los estudiantes del curso 901 nos estarán acompañando
como vigías de convivencia durante el descanso.
RECONOCIMIENTO ESPECIAL
A los docentes del area de HUMANIDADES por su compromiso para
liderar con éxito la celebración del dia del idioma y a los ESTUDIANTES
que nos deleitaron con su talento y capacidad de trabajo.
IMPORTANTE
Se invita a todos los estudiantes a leer la programación de tiempo libre en
la cartelera ubicada en la entrada norte.
CUIDEMOS EL AMBIENTE
El pasado 22 de abril celebramos el día de la tierra. Recordemos cuidar
nuestros hábitos de consumo, reducir el gasto de papel, uso de plástico,
entre muchas otras acciones que marcan la diferencia entre un ambiente
sano o una destrucción de la naturaleza con rapidez
Cordial saludo
A los docentes y estudiantes que cumplen años durante la semana
IMPORTANTE
La única manera de solucionar un conflicto es a través del dialogo.
Solo los salvajes tienen que recurrir a retarse en sitios como el
PELADERO o ACROPOLIS para demostrar con los puños lo que no
pueden con sus ideas y convertir en un circo la salida del colegio. Se
les recuerda que se aplica la máxima sanción contemplada en el
manual de convivencia a los que se encuentren dando espectáculo y
dañando la imagen del colegio.
COLEGIO TOMÀS CARRASQUILLA. I. E. D.
PEI: COMUNICACIÓN – TECNOLOGÍA – CALIDAD DE VIDA
Sentencias de Galán y compañeros
BOLETÍN TOMASINO
SEMANA DEL 3 AL 8 DE MAYO DE 2010
Continuando con el Bicentenario
La rebelión de Galán
El día 14 de junio, Galán hace llegar a múltiples partes una carta mensaje de
invitación a reanudar la lucha, en la que dice, entre otras cosas: “Veamos si
a costa de nuestras vidas atajamos ese pernicioso cáncer que amenaza
nuestra ruina”. ¿Cuál cáncer? “El malogrado avance de la vez pasada que no
ha dejado vendidos, a lo que no encontramos otro remedio que volver a
acometer”. Se refería a las Capitulaciones.
En los días siguientes, Galán no sólo pasa a diversas poblaciones sino que
además se esfuerza, mediante cartas claras y sencillas, en levantar de nuevo
la rebelión popular. Y para estas fechas se le atribuye el siguiente
juramento: “¡En nombre de Dios, de mis mayores y de la libertad, ni un
paso atrás, siempre adelante, y lo que fuere menester… sea!”. Su
correspondencia lleva un lenguaje clasista: “unión de los oprimidos contra
los opresores”.
Pero en esta nueva etapa el héroe encuentra incomprensión, pues mucha
gente se cree beneficiada con las Capitulaciones; por la desconfianza y el
temor por las traiciones de tantos; por el desconcierto ante sucias ofertas de
Salvador Plata, terrateniente poderoso de la región, y por la posición de
Berbeo, que no respalda el movimiento del charaleño. Sin apoyo, con
deserciones en sus filas, sin recursos, Galán es capturado el 13 de octubre
por gente de Salvador Plata, a la que se han unido tropas del Gobierno,
después de un corto combate en el que muere Nepomuceno Galán y José
Antonio mismo es herido. El 9 de noviembre, con 25 compañeros, llega
preso a Santa Fe.
En un juicio completamente parcializado, sin mínimas condiciones de defensa,
adelantado por los propios afectados, es decir, los gobernantes españoles que se
convirtieron en juez y parte, Galán y tres de sus compañeros fueron
condenados a la pena capital, y otros a prisión perpetua y destierro, el 30 de
enero de 1782. La sentencia de muerte se cumplió espectacularmente en Santa
Fe el 1º de febrero.
La decisión contra Galán merece leerse y recortarse. En ella se refleja la
desfachatez de todos los gobernantes opresores, su cinismo, su crueldad y su
odio contra quienes luchan contra el poder y los privilegios de los peninsulares.
Parte de la sentencia dice: “Condenamos a José Antonio Galán a que sea
sacado de la cárcel, arrastrado y llevado al lugar del suplicio, donde sea puesto
en la horca hasta cuando naturalmente muera; que, bajado, se le corte la
cabeza, se divida su cuerpo en cuatro partes y pasado por la llamas (para lo que
se encenderá una hoguera delante del patíbulo); su cabeza será conducida a
Guaduas, teatro de sus escandalosos insultos; la mano derecha puesta en la
plaza del Socorro, la izquierda en la villa de San Gil; el pie derecho en Charalá,
lugar de su nacimiento, y el pie izquierdo en el lugar de Mogotes; declarada
por infame su descendencia, ocupados todos sus bienes y aplicados al fisco;
asolada su casa y sembrada de sal, para que de esa manera se dé olvido a su
infame nombre y acabe con tan vil persona, tan detestable memoria, sin que
quede otra que la del odio y espanto que inspiran la fealdad y el delito”.
Sentencias iguales contra Isidro Molina, Lorenzo Alcantuz y Manuel Ortiz,
compañeros en la rebelión.
Actividades semana:
Lunes 3
Actividad normal
Martes 4
Miércoles 5
8.00 a 12:00 Taller de comunicación.
Reunión DDHH
Actividad normal
Jueves 6
Viernes 7
Sábado 8
Actividad normal
9:00 a 3:00 p.m. Foro institucional
Pre-Icfes
VIGIAS DE CONVIVENCIA
Durante la semana los estudiantes del curso 902 nos estarán acompañando
como vigías de convivencia durante el descanso.
IMPORTANTE
Se invita a todos los estudiantes a leer la programación de tiempo libre en la
cartelera ubicada en la entrada norte.
IMPORTANTE
La única manera de solucionar un conflicto es a través del dialogo. Sólo
los salvajes tienen que recurrir a retarse en sitios como el PELADERO o
ACROPOLIS para demostrar con los puños lo que no pueden con sus
ideas y convertir en un circo la salida del colegio. Se les recuerda que se
aplica la máxima sanción contemplada en el manual de convivencia a los
que se encuentren dando espectáculo y dañando la imagen del colegio.
IMPORTANTE
Entrega de notas de MEDIA a coordinación lunes 3 de mayo de 2010
CUIDEMOS EL AMBIENTE
Recordemos cuidar nuestros hábitos de consumo, reducir el gasto de
papel, uso de plástico, entre muchas otras acciones que marcan la
diferencia entre un ambiente sano o una destrucción de la naturaleza con
rapidez
Cordial saludo
A los docentes y estudiantes que cumplen años durante la semana

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