2007-2008 pyp weekly planner - PK-CCB11-12

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2007-2008 pyp weekly planner - PK-CCB11-12
WEEKLY PLANNER
DATE: 11 al 13 de enero
TRANSDISCIPLINARY STUDIES
WEEK: 18
x
DISCIPLINE-SPECIFIC STUDIES
GRADE:PK
SUBJECT AREA: ESPAÑOL
TRANSDISCIPLINARY THEME:
ACHIEVEMENT INDICATORS: 2.1, 2.3
LEARNING EXPERIENCE
Duration
Lesson
Achievement
Indicators
Comments
Learning Engagements
Materials
( Description of activity, Work to be done, significant questions and instruction given - prompt)
1 clase de
45 minutos.
1 clase de
45 minutos
1 clase de
45 minutos
30 minutos
por clase
CE-GE-FT-22
(Differentiation, homework,
visitors, fieldtrips)
Láminas
Bienvenida se recibe a los niños con el juego de “pato, pato, ganso” y se hace el calendario semanal.
Posteriormente se propone a los niños una conversación acerca de su periodo de vacaciones, una narración de
experiencias, acerca de lo que fue más emocionante durante este tiempo. Se retoma las festividades de fin de
año. Con el uso de láminas alusivas al tiempo de navidad se les pide a los niños que narren sus experiencias.
Se harán preguntas con el fin de guiar la conversación: ¿Cuál fue el momento más divertido para ti? ¿Cuál fue el
regalo que más te sorprendió? ¿Quiénes te visitaron o a quién visitaste durante la navidad? Etc
Se lee con los niños el libro “Pinta pinta Gregorita,” Se muestra a los niños las láminas del libro escaneadas y
proyectadas en el video bim. A medida que la profesora dice la rima del libro, hace preguntas a los niños con el
fin de que los niños hagan suposiciones de lo que puede suceder en la historia. Al finalizar el cuento se invita a
los niños a descubrir la razón por la cual algunas cosas van juntas (palabras que riman).
La profesora propone repasar la rima trabajada en la clase anterior utilizando láminas alusivas. Posteriormente
pregunta a los niños si ellos fueran Gregorita que cosas dibujarían. Invita a los niños a pensar en objetos que les
gustaría dibujar. Con la ayuda de los profesoras se buscan palabras que rimen con las propuestas por los niños.
Posteriormente cada niño podrá hacer su torre de dibujos.
En un espacio de la clase se presentará a los niños la biografía de la autora del libro Lada Josefa Krathy.
Grouping: todo el grupo
Inteligencia: verbal lingüística
Modalidad: verbal, auditiva.
Evaluación: formativa
Estrategia observación
Herramienta: anecdotario.
Láminas, libro en
diapositivas,
computador,
video bim.
Láminas del
cuento “Pinta,
pinta Gregorita”,
papel, pincel,
pinturas.
Gropuping. Todo el grupo
Inteligencia: verbal lingusitica
Evaluación formativa
Estrategia: observación
Herramienta: check list.
Conciencia fonológica: Los niños trabajarán con Fabio la identificación de los fonemas intermedios de las
palabras.
Version 2
Edición Marzo 2011
WEEKLY PLANNER
CE-GE-FT-22
Version 2
Edición Marzo 2011

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