Español 335: Panorama de la literatura española

Transcripción

Español 335: Panorama de la literatura española
Español 335: Panorama de la literatura española
Primavera de 2005
Profesor
Dr. Keith H. Brower
Oficina: HH 347A
Teléfono: 410.543.6442 (secretaria: 410.543.6341)
Correo electrónico: [email protected]
Horas de consulta: lunes y miércoles 10:00-12:00, martes y jueves 13:00-14:00, y otras
horas por cita
Metas del curso
Proporcionarles a los estudiantes un sentido de la evolución de la expresión literaria de España
desde los principios de la literatura española hasta la época actual.
Ayudar a los estudiantes a entender la cultura española por el estudio de la literatura del país.
Darles a los estudiantes la oportunidad de leer, analizar, discutir, y escribir sobre algunas de las
obras más importantes de los escritores más conocidos de cada movimiento y género de
la literatura española, y a llegar a apreciar las obras bajo estudio.
Darles a los estudiantes mucha oportunidad de poner su español (el leer, el escribir, el hablar, y
el escuchar) en práctica dentro del contexto de un curso no dedicado específicamente al
estudio de la lengua.
Textos
Panoramas literarios: España. Kienzle y Méndez-Faith, eds. Boston: Houghton-Mifflin, 1998.
San Manuel Bueno, mártir. Miguel de Unamuno. Madrid: Biblioteca Didáctica Anaya, 1986.
Composición de la nota final
Examen I
25%
Examen II
25%
Ensayos parciales
10%
Ensayo final
10%
Participación
20%
Pruebas
10%
Examen I (25%): Cubre la primera mitad del curso.
Examen II (25%): Cubre la segunda mitad del curso, con algunas posibles consideraciones de la
evolución total de la literatura española.
Ensayos parciales (10%): Varias veces durante el semestre el estudiante tendrá la oportunidad
de responder, en forma escrita, fuera de clase, a una selección de preguntas de ensayo hechas
por el profesor. Estos ensayos, y otro trabajo escrito en clase, formarán la nota de esta categoría.
La nota de los ensayos y de todo trabajo escrito se basará en la calidad de su contenido y la del
español con el que se presenta.
Ensayo final (10%): Al final del semestre cada estudiante escribirá una breve historia de la
literatura española, incluídos en la cual serán ambos historia y algo de comentario crítico–con
todo esto basado en el contenido del curso. Límite máximo de palabras: 1.500 (se reducirá la
nota del ensayo si hay más de 1.500 palabras–una gran parte del ejercicio es limitarse). La
nota del ensayo se basará en la calidad de su contenido y la del español con el que se presenta.
Participación (20%): Por ser una clase sumamente “interactiva”, por así decirlo, y por ser una
clase en la que los estudiantes tienen la oportunidad de expresar/compartir sus
opiniones/pensamientos y hablar y practicar su español, la participación es muy importante en
este curso. Así que se espera que cada estudiante llegue a cada clase preparado para comentar,
discutir, y hacer preguntas, etc. sobre la(s) obra(s) del día, y que lo haga de buena gana, y que lo
haga siempre en español (y–note bien–lo de hablar español se extiende a los comentarios en
grupos, entre estudiantes y con el profesor, y antes y después de clase–todo, todo, todo en
español). Es decir, prepárese (lea, tome notas, piense) fuera de clase, hable en clase, y hágalo
todo en español, como si usted estuviera en España misma. Los estudiantes que hacen esto
saldrán con las mejores notas en la categoría de la participación.
Pruebas (10%): Habrá una variedad de pruebas durante el semestre, casi todas anunciadas de
antemano. El enfoque de muchas será el contenido de la lectura del día, el de otras los nombres
de escritores/obras, características de los movimientos literarios, definiciones de los términos
literarios, etc. Algunas serán originales del profesor, mientras otras serán del libro. Es probable
que algunas se hagan fuera de clase. No habrá “make-ups”, pero la nota de dos de las pruebas
no se incluirá en la nota final para esta categoría.
Asistencia/La entrega del trabajo hecho fuera de clase
No hay regla alguna en este curso que diga que si un estudiante falta “x” número de clases pierde
“x” número de puntos en la nota final del curso. Sin embargo–y esto es muy importante–si un
estudiante no está en clase, pierde mucha información cada día y pierde la oportunidad de
participar en la clase, y la oportunidad de aprender. Así que la asistencia diaria es sumamente
importante.
Hay que entregar los ensayos y las pruebas hechas fuera de clase en clase el día de la fecha
límite o la fecha de entrega, o antes. Se le quita una letra a la nota final de tal trabajo
automáticamente si se entrega después de clase el día de entrega, y se le quita una letra más con
cada 24 horas más que pasan después. Todo trabajo entregado tarde sufrirá de una manera
semejante.
“Writing Across the Curriculum”
Conforme a los ideales de “Writing Across the Curriculum” de SU, los estudiantes de este curso
tendrán varias oportunidades de poner sus pensamientos en forma escrita y en varios formatos–
respuestas breves en las pruebas, identificaciones y ensayos en los exámenes, y los ensayos
hechos fuera de clase. Todo trabajo escrito, pero sobre todo los dos ensayos hechos fuera de
clase, será evaluado por ambos el contenido y la presentación lingüística. Los estudiantes deben
recordar que este curso es un curso sobre la literatura española y una importante oportunidad de
desarrollar y practicar su español, y que la lengua misma merece el mismo respeto y un papel
tan importante en el curso como la literatura bajo estudio.
Programa tentativo
NOTE BIEN: *SIEMPRE* LEA LA “NOTA BIOGRAFICA” Y LA “GUIA Y
ACTIVIDADES DE PRE-LECTURA” ASOCIADAS CON LOS ESCRITORES Y LAS
OBRAS BAJO ESTUDIO
Fechas
Sec. 001, 002 / Sec. 003, 004
e m 26/j 27
Introducción al curso y al estudio de la literatura
e/f l 31/m 1
f m 2/j 3
Una visita a España (vídeo)
Tema: De la Edad Media al Renacimiento: La época; la poesía épica
Lectura: Fondo de la época (1-4); El poema del Cid (7-12: versos 16-38, 81-93,
149-156; fotocopia)
f l 7/m 8
Tema: De la Edad Media al Renacimiento: El cuento didáctico
Lectura: Don Juan Manuel: El Conde Lucanor: “De lo que aconteció a un
mancebo que se casó con una mujer muy fuerte y muy brava”
(fotocopia en reserva en la biblioteca)
Tema: De la Edad Media al Renacimiento: La poesía lírica y la novela dialogada
Lectura: Jorge Manrique: Coplas por la muerte de...su padre (31-36: versos
11-12, 25-27, 49-78, 85-96, 127-144, 294-295,, 339-350, 372-374,
387-410, 435-458, 468-482)
Fernando de Rojas: La Celestina (fotocopia)
f m 9/j 10
f l 14/m 15
f m 16/j 17
f l 21/m 22
f m 23/j 24
f/m l 28/m 1
m m 2/j 3
m l 7/m 8
m m 9/j 10
Tema: Del Renacimiento a la Ilustración: La época; la poesía renacentista
Lectura: Fondo de la época (78-82); Garcilaso de la Vega: Soneto X (84), Soneto
XXIII (84)
Tema: Del Renacimiento a la Ilustración: La novela picaresca
Lectura: Anónimo: Lazarillo de Tormes (87-91)
Tema: Del Renacimiento a la Ilustración: La novela picaresca
Lectura: Anónimo: Lazarillo de Tormes (92-96)
Tema: Del Renacimiento a la Ilustración: El nacimiento de la novela moderna
Lectura: Cervantes: Don Quijote (Capítulo VIII: 112-114)
Tema: Del Renacimiento a la Ilustración: El nacimiento de la novela moderna
Vídeo: Don Quijote
Tema: Del Renacimiento a la Ilustración: El nacimiento de la novela moderna
Vídeo: Don Quijote
Tema: Del Renacimiento a la Ilustración: El teatro del pueblo
Lectura: Lope de Vega: Fuenteovejuna (130-151: versos 63-208, 478-523, 606662, 780-863)
Tema: Del Renacimiento a la Ilustración: La poesía barroca
Lectura: Luis de Góngora: Soneto CLIII (156);
Francisco de Quevedo: “Podersoso caballero es don Dinero” (159-160),
“A un hombre de gran nariz” (161-162)
m l 14/m 15
m m 16/j 17
Abierto
Examen I
m l 24/m 25
m m 26/l 27
Vacaciones
Vacaciones
m l 28/m 29
Tema: De la Ilustración a la Generación del ‘98: La época; la poesía romántica
Lectura: Fondo de la época (181-185); José de Espronceda: “Canción del pirata”
(193-196)
Tema: De la Ilustración a la Generación del ‘98: La poesía romántica
Lectura: Gustavo Adolfo Bécquer: Rima XXI - “¿Qué es poesía?” (210), Rima
LIII - “Volverán las oscuras golondrinas...” (fotocopia)
m m 30/j 31
a l 4/m 5
a m 6/j 7
a l 11/m 12
a m 13/j 14
a l 18/m 19
a m 20/j 21
a l 25/m 26
a m 27/j 28
Tema: La Generación del ‘98 a la Guerra Civil: La época; la poesía personal
Lectura: Fondo de la época (259-262); Antonio Machado: “Noche de verano”
(264), “He andado muchos caminos” (264-265)
Tema: La Generación del ‘98 a la Guerra Civil: La novela filosófica
Lectura: Unamuno, San Manuel Bueno, mártir (páginas 37-68)
Tema: La Generación del ‘98 a la Guerra Civil: La novela filosófica
Lectura: Unamuno, San Manuel Bueno, mártir (páginas 69-102)
Tema: La Generación del ‘98 a la Guerra Civil: La novela filosófica
Lectura: Unamuno, San Manuel Bueno, mártir (páginas 103-115)
Tema: La Generación del ‘98 a la Guerra Civil: La poesía pasionante
Lectura: Federico García Lorca: “La guitarra” (317-318), “Canción de jinete”
(318)
Tema: La Generación del ‘98 a la Guerra Civil: La poesía pasionante
Lectura: Federico García Lorca: “Romance sonámbulo” (319-320)
Tema: De la Guerra Civil a la muerte de Franco: La época; el neorrealismo de la
pos-guerra
Lectura: Fondo de la época (322-327); Ana María Matute: “La conciencia” (349353)
Tema: De la muerte de Franco al presente: La época; el feminismo
Lectura: Fondo de la época (368-371); Soledad Puértolas: “Contra Fortinelli”
(406-412)
m l 2/m 3
m m 4/j 5
Abierto
Examen II
m l 9/m 10
m m 11/j 12
Abierto
Conclusiones; Entregar el Ensayo final
NO HAY EXAMEN FINAL

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