Plantilla del plan de unidad
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Plantilla del plan de unidad
Programa Intel® Educar Curso Esencial Plantilla del plan de unidad Haga clic sobre la descripción del texto, luego digite su propio texto. Autor de la unidad Nombre y apellido MARIO TRISTÁN MARTÍNEZ. Nombre de la institución educativa JOSÉ MUÑOZ M. Ubicación de la institución educativa LA MESA, VERAGUAS. Otros datos de la institución educativa Teléfono:9 99-6050 Se encuentra situada en un área urbana. Fecha de fundación 1932. Matricula 321 estudiantes. Docentes. 28. Administrativos. Directora sub director y una secretaria. Turno. Único en la mañana. Descripción de la unidad Título de la unidad Conozcamos los accidentes geográficos de nuestra provincia Resumen de la unidad Los temas que trata esta unidad tienen que ver con las características geográficas de la provincia de Veraguas, para su ubicación en el contexto de la Republica. Trata sobre el Relieve, la Vegetación, el Clima, la Hidrografía y los accidentes Costeros. Esto servirá para que los estudiantes conozcan un mejor estudio de las características físicas geográficas que conforman nuestra provincia Veraguas. Contempla una serie de mapas de la provincia de Veraguas donde aparecen localizados los accidentes de relieve, accidentes costeros y la hidrografía. A demás aparecen capsulas informativas sobre el clima, vegetación. Esto facilitara a los estudiantes responder las preguntas más importantes de unidad y contenido. Los estudiantes confeccionaran materiales didácticos representando dichas características geográficas de nuestra provincia. Espacio/s curricular/es o asignatura/s Este proyecto está enfocado a ser correlacionado con las asignaturas de: Religión Moral y Valores: ya que tiene que ver con todo lo creado por Dios y el compromiso que tenemos como seres humanos de cuidar y proteger estos recursos naturales y darle buen uso. Expresiones artísticas : Utilización de las distintas clases de líneas en el dibujo. Ciencias naturales: Conservación de los recursos naturales renovables y no renovables. Año y nivel Esta unidad esta ideada para su aplicación al nivel de cuarto grado de educación primaria. Tiempo necesario aproximado El tiempo aproximado de aplicación de aplicación de esta unidad es de 8 periodos de clases de 45 minutos cada uno, dos semanas. Fundamentos de la unidad Contenidos CONCEPTUALES Características físicas de la PROCEDIMENTALES -Identificación de las características físicas del paisaje geográfico del © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. ACTITUDINALES -Se interesa por conocer la utilidad que ofrece las características físicas Página 1 de 7 Programa Intel® Educar Curso Esencial provincia de Veraguas. Relieve, Vegetación. Clima. Hidrografía. Accidentes costeros. distrito. -Descripción de las características físicas del paisaje geográfico del distrito. -Investigación de nombres de los ríos, quebradas más sobresalientes del distrito. -Representación gráfica de los elementos del relieve más sobresalientes del distrito. del paisaje geográfico del distrito. -Valora la importancia que tienen los elementos del relieve, su relación con el clima y estilo de vida de la población del distrito. Objetivos del aprendizaje Identifique en un mapa las características geográficas de la provincia de Veraguas para su ubicación en el contexto de la Republica. Indicadores de logro -Describe las formas de relieve más sobresalientes de cada provincia. -Ilustra con imágenes la vegetación predominante de la provincia, propia de la estación seca y lluviosa. -Ubica los ríos más importantes de cada una de la provincia. Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial ¿Por qué te gusta el lugar donde vives? Preguntas de unidad ¿Cuál es tu lugar favorito dónde vives? ¿Cuál es el nombre de tu rio favorito? ¿Cuáles son las actividades recreativas favoritas de la estación seca? ¿Qué contempla el aspecto físico de un lugar? ¿Dónde se encuentra localizado el relieve de la provincia? ¿Qué ríos importantes forman la hidrografía de la provincia de Veraguas? Preguntas de contenido © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 2 de 7 Programa Intel® Educar Curso Esencial Plan de evaluación Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto Preguntas exploratorias. Observación Comentarios Durante el desarrollo del proyecto Mapa conceptual Mural por lista de cotejo. Una vez completado el proyecto Confección de láminas alusivas al tema por lista de cotejo. Mural por lista de cotejo. Resumen de evaluaciones Evaluación INICIO: Lluvia de ideas Proceso y propósito Conocer las experiencias previas que tiene el estudiante, para partir de allí con el tema a estudiar. Observación Llevar al estudiante a analizar, para que emita su propia opinión sobre lo observado. Comentarios DESARROLLO Análisis de texto escrito. Elaboración de mapa conceptual. Elaboración de listado de palabras nuevas y la búsqueda de su significado. CIERRE: Construcción de mural © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Que el estudiante se desenvuelva oralmente, propiciando una correcta redacción y pronunciación de las palabras. Que el estudiante haga una síntesis sobre el tema. Que el estudiante obtenga un aprendizaje significativo a través de conceptos. Que el estudiante sea capaz de extraer un vocabulario del cual no conozca su significado y lo investigue. Que el estudiante haga uso de su creatividad. Página 3 de 7 Programa Intel® Educar Curso Esencial Criterios Tema principal Esquema Organización Conexión de conceptos Ortografía RUBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL Excelente Muy bien Mejorable 10 8 7 Identifica ampliamente el tema principal Utiliza palabras claves y los muestra con cuadros ovalados y limpieza total. El mapa conceptual se encuentra presentado de manera original, ordenada de manera jerárquica, lógica y secuencial. Los conceptos presentados se encuentran relacionados unos a otros a través de las palabras clave y conectores. No tiene errores ortográficos Identifica medianamente el tema principal Utiliza palabras claves y los muestras con cuadros ovalados y limpieza total en un 80%. El mapa conceptual se encuentra presentado de manera original, ordenada de manera jerárquica, de manera lógica y secuencial en un 80% Los conceptos presentados se encuentran relacionados unos a otros a través de las palabras clave y conectores. Tiene uno a tres errores ortográficos © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. No identifica el tema principal. El esquema no tiene relación con el tema. Sin realizar 0 No realizo la actividad No realizo la actividad El mapa conceptual no tiene relación con el tema solicitado. No realizo la actividad No existe lógica entre los conceptos a través de los conectores No realizo la actividad Tiene más de tres errores ortográficos No realizo la actividad Página 4 de 7 Programa Intel® Educar Curso Esencial LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN MURAL INTEGRANTES:________________________ FECHA:_______________ CALIFICACIÓN:__________ LISTA DE COTEJOS PARA EVALUAR UN MURAL CRITERIOS A EVALUAR SI NO PUNTOS 1. Las imágenes o los dibujos guardan relación con el tema tratado 2. El mural elaborado posee texto escrito sobre el tema tratado 3. Orden y aseo en las imágenes o dibujos expuestos. 4. El mural posee título sobre el tema tratado. 5. Uso de ortografía 6. Puntualidad en la confección del mural. 7. Creatividad Total © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 5 de 7 Programa Intel® Educar Curso Esencial Detalles de la unidad Habilidades previas Navegación en internet Elaboración de una lamina Elaboración de mapa conceptual Construcción de mural Creatividad Habilidad para buscar, analizar y procesar información. Trabajo colaborativo Habilidad para trabajar de forma autónoma. Procedimientos Inicio: 1. Contesta preguntas exploratorias del tema, a través de lluvias de ideas. ¿Cómo se llama nuestra provincia? ¿Cuáles son las características de nuestra provincia? ¿Cuáles son las fuentes hídricas de nuestra provincia? 2. Observa videos de los accidentes geográficos de nuestro planeta Desarrollo 1. Redacta en grupos de forma escrita en tu cuaderno o computadora, tu opinión sobre el video observado. 2. Lee y analiza en grupos de estudiantes el texto escrito en el libro, sobre los diferentes accidentes geográficos de la provincia. 3. Comparte con sus compañeros el análisis 4. Elabora mapas conceptuales en forma grupal en tu cuaderno y computadora sobre las características geográficas de la provincia de Veraguas. 5. Elabora en forma grupal en tu cuaderno, vocabulario ilustrado sobre palabras nuevas 6. Investiga de manera grupal la definición de las palabras utilizando un diccionario o en la internet. Cierre: Elabora en forma grupal las láminas alusivas al tema Elabora un mural en forma grupal, con imágenes bajadas de internet, sobre las características geográficas de la provincia. Escribe un texto escrito en tu cuaderno sobre la conservación de los recursos naturales de nuestra provincia. Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales Se cuenta con un estudiante de necesidades especiales.(dificultad en el aprendizaje) Se hacen adecuaciones curriculares como: reforzamiento de temas tratados en clase, Asignación de tareas con adecuaciones de acuerdo al nivel que cursa. De forma evaluativa preguntas orales sobre los temas dados. No hispanoparlantes En el salón de clases se cuenta con un estudiante de origen estadounidense que no domina correctamente el idioma español, solo se le pueden hacer adecuaciones utilizando los diccionarios en inglés – español. Estudiante talentoso Estudiantes destacados en actividades extracurriculares como: Conjunto típico Banda de la escuela Deportes y otras representaciones como los concursos de las DAMAS GUADALUPANAS, ANCEC., © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 6 de 7 Programa Intel® Educar Curso Esencial Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnología – Hardware (equipo necesario) Cámara Disco láser VCR Computadora(s) Impresora Cámara de vídeo Cámara digital Sistema de proyección Equipo de vídeo conferencia Reproductor de DVD Escáner Otro Conexión a Internet Televisor Tecnología – Software (necesario) Base de datos/Hoja de cálculo Editor de imágenes Desarrollo de páginas web Diagramador de publicaciones Buscador Web Procesador de texto Programa de correo electrónico Multimedia Otro Enciclopedia en CD-ROM Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos Libros de texto, enciclopedias, internet e imágenes, diccionarios y guías. Multimedia, televisor , DVD y Computadoras http://www.youtube.com/watch?v=GWh1K7bt1_Y https://www.google.com.pa/webhp?tab=ww&ei=dtBBU8DpL7KisASE1oGgBw&ved=0CBAQ1S4#q=rios Elaboración del mural. Los programas de Intel® Educación son financiados por la Fundación Intel y la Corporación Intel. Derechos reservados ©2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educación y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes. © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 7 de 7