huida de vicent

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huida de vicent
COMENTARIO DE ‘La huida’, de Manuel Vicent (PAU Cantabria 2011-2012)
1.- Resumen del texto (1 punto).
El ser humano tiene de manera innata el instinto de fuga, un hecho criticado por algunos pero
alabado cuando se persigue una ilusión. Actualmente, existen dos posturas: afrontar la crisis o
ignorarla para que no nos afecte. En los últimos decenios ha habido movimientos de evasión,
como los ‘beatniks’ o los ‘hippies’. En España, el 15M reproduce estos movimientos que
enlazan con los sueños de evasión. Frente a esta postura onírica, la única forma de cambiar el
estado actual de las cosas es utilizando la democracia y su máximo valor, el derecho al voto.
El resto de posturas, como el 15M, no tienen una finalidad clara, salvo la violencia por la
violencia.
2.- Comentario crítico del texto.
2.1..- Tema, estructura, actitud e intencionalidad del autor y tipo de texto (2 puntos).
El texto de Manuel Vicent, colaborador habitual del periódico El País, analiza las
consecuencias de un movimiento como el del 15M, planteado como protesta por la situación
de crisis en España, frente a lo que en su opinión es lo que realmente puede cambiar las cosas,
que es el desarrollo de la democracia a través del voto en las elecciones generales, única
forma, añade Vicent, de participar en la vida política y de obligar a un cambio efectivo en este
estado de “sórdida mediocridad, de miseria moral y política” (línea 6).
Por tanto, el tema sería las dos posturas de enfrentarse a la crisis: la de la participación
democrática y la de la protesta ensoñadora. El autor plantea como tesis la primera opción
porque considera que la segunda puede desembocar en desórdenes coléricos.
Para llegar a esta tesis, el autor presenta una estructura externa de un sólo párrafo, donde
existen algunos conectores que contribuyen a una lectura organizada del texto (“en este caso”
L.5; “después” L14).
En cuanto a la estructura interna, el texto presenta una estructura clásica, con una introducción
(L 1-7), un desarrollo con argumentos (L 8-23) y una conclusión o tesis (L 24-26); sin
embargo, también puede verse una estructura sintetizante o inductiva, donde la tesis aparece
al final, después de varios argumentos para sustentar su idea.
Por el contenido, se trata de un texto humanístico en el que se analizan las diferentes posturas
del ser humano ante determinados problemas; en este caso, plantea la dualidad de la huida o
el enfrentamiento, apostando por este último mediante el voto, es decir, el autor muestra su
opinión personal sobre el asunto en la tesis final.
Utiliza un lenguaje connotativo que se manifiesta en la primera persona, aquí en plural para
involucrar al lector en su tesis y apostar por convencerle (“nuestra conciencia” L. 2) así como
en conceptos del tipo “sórdida mediocridad” L. 5, con connotaciones negativas que se
contraponen a otras palabras de connotación positiva como “limpiar” L. 24 en apoyo de su
tesis; acude también Vicent a construcciones sintácticas largas con predominio de la
subordinación, especialmente de la adjetiva (L. 22-23) y, con el ánimo de ser claro en su
exposición, utiliza un lenguaje comprensible del tipo estándar y frecuentes construcciones
sintácticas aclaratorias, como complementos del nombre en forma de S.Prep+N (“el instinto
de fuga”), o adjetivos especificativos como “sueño heroico e infantil” L. 3) e incluso explica
determinados conceptos mediante un asterisco, como sucede con el término “beatniks” (L.
12), un anglicismo, como “hippies”, cuyo significado queda lejos del lector medio actual.
Según el modo de elocución, se trata de un texto expositivo-argumentativo, ya que trata de
explicar los conceptos que soportan su argumentación. Dentro de las características del texto
expositivo destaca la cohesión del artículo, conseguida especialmente a través de la repetición
del concepto “huida”, que conforma a su vez el campo semántico. (Esta cuestión se analiza
con detalle en la pregunta 3 del ejercicio).
Como argumentativo, Vicent utiliza distintos tipos de argumentos que sustentan su tesis,
como es el de oposición (“ser o no ser” L. 5; “afrontar/soñar” L. 6); el argumento de
autoridad, aunque de forma sutil ya que cita directamente el literato británico Shakespeare,
sino a través de su obra ‘Hamlet’ (L. 4); el de semejanza (“hippies” L. 14, “beatniks” L. 13), o
el de opinión generalizada, en la primera línea.
La intención del autor parece clara, ya que trata de convencer al lector, con lo que aparece la
función conativa, y para ello informa de determinados movimientos “soñadores” a lo largo del
siglo XX (hippies, beatniks, mayo francés, 15M) surgiendo así la función representativa; la
función poética también está presente a través de la intención embellecedora del lenguaje y el
uso de figuras como epítetos (“sórdida mediocridad” L. 6), enumeraciones en los
movimientos de protesta o metáforas del tipo “limpiar la basura” L 24. Finalmente, con el
asterisco explicativo de la palabra “beatniks” aparece también la función metalingüística.
Al publicarse en el periódico El País, se trata de un texto periodístico que se enmarca en el
género de opinión, y más concretamente, es una columna por cuanto Vicent es un colaborador
habitual que analiza en este medio distintos temas de actualidad. Son característicos de los
artículos de opinión la subjetividad, la intención analítica y la presión ideológica del medio,
ya que el 15M aparece en una época electoral, con el PSOE en el gobierno y una crisis que
podía ser aprovechada por el partido en pugna, el PP, inverso a la línea ideológica de El País.
2.2.- Valoración personal (1 punto).
Primero hacemos un breve resumen del comentario, destacando la tesis del autor. Segundo,
damos nuestra opinión sobre el tema, bien apoyando la tesis del autor o criticándola, y
posicionándonos sobre el tema que trata Vicent. Finalmente, hacemos una breve conclusión.
3- Comente los principales mecanismos de cohesión textual (1,5 puntos).
El primero es la repetición de palabras, como “la huida” (L2) y sus derivados, que es otro
mecanismo de cohesión (“huye” L4, “huir” L7). La sustitución también aparece en el texto
como elemento de cohesión, bien mediante el uso de sinónimos (“fuga” L1), bien mediante
sinonimia textual o correferencial (“se echaron a andar” L.13); uso de antónimos del tipo
“votar o abstenerse” L.24 o “pelear/soñar” L.24).
Vicent utiliza otros recursos de cohesión textual, como las redes léxicas o campos semánticos
referidos a “huida” o “fuga”, el referido a la protesta, “pancarta”, o el de oposición “ser o no
ser” o incluso el de la política “votar”, “compromiso político”.
Dentro de los mecanismos de sustitución, el autor recurre igualmente a la deixis, como ocurre
con la pronominalización (“la” L2), o con determinantes (“en este caso” L.5).
Especialmente relevante en el texto es el uso de conectores de adición (“de hecho” L1), de
ejemplificación (“en este caso” L.5) o de ordenación (“después” L.14).
4.- Análisis sintáctico global del fragmento “El mito se reproduce en las plazas de
España donde permanecen sentados unos jóvenes airados detrás de unas pancartas que
expresan el sueño de cambiar el mundo” (1,5 puntos).
Es una oración compuesta cuya PP es “El mito se reproduce en las plazas de España”, de la
que depende una PSAdj “donde... el mundo”, en la que el verbo principal es “permanecen”, y
hay un pronombre relativo “donde” cuyo antecedente es “plazas de España” y que tiene la
función de CCL de la PSAdj; en esta subordinada, el sujeto es “unos jóvenes airados”.
Aparece también otra PSAdj especificativa que va desde “que expresan... el mundo”, con un
pronombre relativo “que” cuyo antecedente es “unas pancartas” y que funciona como sujeto
dentro de la subordinada. Esta segunda PSAdj, depende del verbo “permanecen”. Finalmente,
hay una PSS con función de Complemento del Nombre “de cambiar el mundo”, con el verbo
“cambiar” que depende del verbo de la PSAdj anterior, “expresan”.
5.- Temas de las Rimas de Bécquer (3 puntos).
Los tres temas principales son el amor, la mujer y la poesía.
El amor es el tema central de las Rimas, hasta el punto que, según algunos autores, puede
leerse la obra como un “totalizador poema de amor”. Para Bécquer, el amor es algo intangible
y prodigioso. Cuando la experiencia amorosa es negativa, viene el desengaño, donde Bécquer
utiliza un tono sarcástico. Tras el fracaso amoroso, aparece la angustia y, a veces, la nostalgia.
Así, la muerte es la única salida posible para el poeta.
La mujer es para Bécquer la máxima encarnación del sentimiento y, en consecuencia, según
su teoría poética, de la poesía, ya que identifica la poesía con la mujer. El tratamiento que se
da a la mujer en las Rimas va desde la imposible y vaporosa definición de la mujer ideal a la
visión desidealizada.
Por último, la poesía, centrada en la reflexión sobre el proceso de creación poética, y la
esencia de la poesía. Junto a esta, aparece el tema de la insuficiencia del lenguaje para la
expresión del mundo poético y la necesidad de evitar cualquier exceso, dejando sólo la
esencia del lenguaje y, por ende, del sentimiento.

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