ÍTEM - Pronafcap Antamina

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ÍTEM - Pronafcap Antamina
PRONAFCAP ANTAMINA INTEM 02
SÍLABO
I.
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ
CAPACITADORA
ÍTEM
SUB ÍTEM
2
ÁMBITO
CHIMBOTE-ANTAMINA
S
NIVEL EDUCATIVO
INICIAL
COMPONENTE
GRUPO DE ATENCIÓN
Intermedio
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
NOMBRES Y APELLIDOS
Jacqueline Vilela Aucca
DNI
09705269
José Luis Morón Valdivia
25769166
Maritza Del Carmen Rosario Milagros Sánchez Perales 07254352
EQUIPO DE
ESPECIALISTAS/
CAPACITADORES
RESPONSABLES
DEL CURSO
II.
Augusto Cesar Mescua Figueroa
Mauro Florencio López Arellán
09929084
31883085
Danny Omar Revilla Gálvez
40198109
Carlos Ramos Trejo
22894646
Julio Córdova Rojas
07717485
Ruth Patricia Yábar Sal y Rosas
06285558
Daniel José Arroyo Guzmán
10401210
SUMILLA:
La alfabetización informática o digital es mucho más que el manejo y uso
de las computadoras; en un contexto actual en aspecto social y
aprendizaje es la parte del empleo y aplicación en el trabajo pedagógico
en forma particular en los profesores que promueven el aprendizaje.
Los crecientes flujos de información y comunicación en la sociedad, así
como el surgimiento de nuevas formas de coordinación digitalizadas, se
traducen en nuevas formas de organización social y productiva. Por
consiguiente en educación existe la necesidad de la integración y dominio
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PRONAFCAP ANTAMINA INTEM 02
de las TIC de parte de los profesores para reflejar en los educandos el
aprendizaje empleando las TIC.
El curso comprende el aprendizaje y aplicación de internet características y
usos, del sistema operativo Microsoft Windows y del software aplicativo
Microsoft Office, elaboración de organizadores visuales con software educativo y
publicación de material académico en la web en espacios de blogs.
III. LOGROS DE APRENDIZAJE:
 Muestra habilidad para articular el uso de diapositivas, procesador de textos
y hoja de cálculo en sus tareas pedagógicas y reducir el tamaño de sus
archivos para subirlos a la Web.
 Maneja en forma apropiada como realizar su portafolio digital, el proceso de
comprimir y descomprimir archivos con WinZip y WinRar en archivos de
procesador de textos, PowerPoint y hoja de cálculo, explicando la
secuencia en forma didáctica con ayuda de recursos multimedia.
 Planifica, ejecuta y evalúa como están organizados el aprendizaje y aplicación
de internet características y usos.
 Resuelve situaciones cotidianas de búsqueda de información haciendo uso
de navegadores y buscadores de Internet, para luego enviar y recibir
información pertinente a través del correo electrónico.
 Planifica, ejecuta y evalúa el proceso del sistema operativo Microsoft Windows
y del software aplicativo Microsoft Office, elaboración de organizadores visuales
con software educativo. y publicación de material académico en la web en
espacios de blogs.

Planifica, ejecuta y evalúa el proceso de creación de un Blog. Sube archivos
y otros recursos para publicarlos en Internet.
 Desarrolla competencias estrategias y actitudes para realizar el proceso de
subir y descargar archivos multimedia a la plataforma virtual, siguiendo una
secuencia lógica de la actividad.
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IV. CUADRO DE ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN:
Número
de la
Unidad
Contenidos
de la Unidad
Número de sesión y contenidos
que se desarrollarán
Modalidad
de
ejecución
Nº
de
Fecha
horas
Sesión 1 : Entorno de Windows





Organizar carpetas o portafolio
digital.
Clasificación de archivos (doc,
pdf, Excel, ppt, etc)
Comprimir y descomprimir
archivos.
Procesador de texto: Cambiar el
aspecto de texto.(color, fuente,
etc.)
Elaboran un portafolio digital
organizado con sub carpetas y
archivos e insumos para el trabajo
pedagógico.
2.5
24/10
2.5
24/10
2.5
07/11
Sesión 2 : MICROSOFT WORD

1
Manejo
de
entorno de
Windows y
su
aplicación
en sesión de
aprendizaje.
Procesador de texto :
 Agregar imágenes en
archivos e insertar en las
páginas.
 Usar funciones
predeterminadas y
avanzadas: insertar página,
fecha, pie de páginas,
plantilla, vínculos con otros
documentos, etc
 Diagramas y gráficos
 Diseño de página (Configurar
un documento para imprimir
en forma horizontal o vertical,
establecer una página en
columnas como diario y
vincular encuadro de texto y
que las palabras fluyan de
otro).
Presencial
Sesión 3 : MICROSOFT WORD



Elaboración de un artículo
educativo o científico insertando
imágenes, pie de página,
referencias o cita bibliográfica.
Organizadores visuales.
Elaboración de organizadores
visuales para el uso pedagógico.
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Sesión 4 : Elaborando
organizadores visuales con
Software educativo CMAP TOOL y
Freemind


3




Manejo de las herramientas del
programa Cmap tool.
Elaboración de mapas
conceptuales como recurso para
el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje.
Elaboración de elipses y enlaces
Insertar imágenes
Manejo de las herramientas del
programa Freemind.
Elaboración de mapas
conceptuales como recurso para
el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje.
Elaboración de elipses y enlaces
Insertar imágenes.
2.5
07/11
2.5
14/11
APLICAMOS

MICROSOFT

OFFICE EN
NUESTRA
ACTIVIDAD
Sesión 5 MICROSOFT EXCEL
DOCENTE
 Formato de celdas personalizado.







Elementos de la ventana
Funciones: suma, promedio,
redondear. Si
Cambiar aspecto de información y
de hoja de cálculo: cambiar el alto
y ancho de las columnas y filas,
combinar y unir celdas, colores,
etc).
Filtros avanzados.
Cuadros estadísticos
Elaboración de actas y nóminas
con plantillas inteligentes.
Matemática


Suma de números en filas y
columnas.
Promedio de números en una fila
y columna
Sesión 6 MICROSOFT POWER
POINT

Crear una presentaciones
o Agregar, insertar una nueva
diapositiva.
o Duplicar, quitar diapositivas
o Colocar diapositivas en orden
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







insertar imágenes.
Guardar una presentación
Abrir una presentación
Tipos de vista
Trabajar con diapositivas
Insertar sonidos y películas
Animaciones y transiciones
Dibujos y efectos artísticos
o Efectos del sombreado
o Comprimir imágenes.
14/11
 Elaborar Presentaciones con
diapositivas para desarrollar
las sesiones de aprendizaje
Sesión 7:
MICROSOFT PUBLISHER





Conocer sus herramientas y
aplicaciones.
Diseño de invitaciones
Diseño de trípticos
Diseño de diplomas
Diseño de banners
Cuando se cuenta con internet
 Uso y creación de blogs con fines
didácticos.
 Uso del servicio de YouTube
 Uso de servicios de mensajería
instantánea. : Búsqueda de
videos educativos, cómo cargar
videos, cómo subir videos a los
blogs.
2.5
21/11
2.5
21/11
Sesión 8:
WEB 2.0

Uso del programa eXe Learning
Cuando se cuenta con internet
 Uso y creación de blogs con fines
didácticos.
 Uso del servicio de YouTube
Uso de servicios de mensajería
instantánea. : Búsqueda de
videos educativos, cómo cargar
videos, cómo subir videos a los
blogs.
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SESION 9:
POWER POINT y wiki como recurso
didáctico.
 Diseño de diapositiva para
emplear en desarrollo de la
sesión de aprendizaje.
 Elaboran 5 presentaciones para
concretar el conflicto cognitivo
sobre un tema a desarrollar.
 Elaboran presentaciones para
demostrar el experimento de la
condensación solar.
2.5
28/11
2.5
28/11
2.5
05/12
2.5
05/12
Cuando se cuenta con internet
 Uso y creación de wiki con fines
didácticos.
 Definiendo un wiki educativo
 Uso del servicio de YouTube
Uso de servicios de mensajería
instantánea. : Búsqueda de
videos educativos, cómo
descargar con zamzar.com cargar
videos, cómo subir videos a los
wikis.
Sesión 10
Uso de la Plataforma Virtual






Acceso a la plataforma virtual
Uso del correo
Uso del foro
Uso del chat
Como adjuntar documentos
Integración de los productos en
el editor de pagina web
SESION 11
4
USO DE LA Uso de la Plataforma Virtual
PLATAFOR
 Exploración de la plataforma
MA
virtual
VIRTUAL
 Como subir archivos a la web


Uso del foro de otros espacios
educativos como educared.com.
Uso del las bibliotecas virtuales.
SESION 12
Uso de la Plataforma Virtual
Proyecto final : Exposición de los mejores
trabajos como recurso pedagógico
Integración de los productos en el
editor de pagina web
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Bibliografía
 PINZAS, Juana. Metacognición y lectura. Lima, Fondo Editorial de la Pontificia
Universidad Católica del Perú. 1997.
 Intel Educatión help Guide
 EDUTEKA (2003) Hojas de Cálculo. Disponible en:
http://www.eduteka.org/HojaCalculo3.phphttp://faculty.ksu.edu.sa/belaichi/Clases/LINGU%C
3%8DSTICA%20DEL%20TEXTO/Unidad%204.pdf
 Lacruz, M (1999) Educación y nuevas tecnologías ante el siglo XXI. Disponible en:

http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/xxi.pdf
Area, M. (2002) Las NTIC en la educación http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/tema6.pdf
V. EVALUACIÓN:
Número
de la
Unidad
1
Técnicas de
evaluación
 Identifica y utiliza con facilidad las  Observación
sistemática
funciones básicas del entorno
de la
Windows
al
realizar
tareas
participación
académicas: seleccionar imágenes,
individual en
lecturas, guardar archivos, etc
la resolución
de problema
 Utiliza los navegadores y buscadores  Análisis de
de internet
para luego enviar y
productos
Indicadores de evaluación
recibir información
correo electrónico.

2
mediante
Instrumentos
de evaluación
Ficha de
registro
24/10
Lista de cotejo
el
Elabora un mapa conceptual
para su publicación en un
documento educativo.

 Utiliza las herramientas de Microsoft
Word, para elaborar una sesión de
clase, recurso didáctico y fichas de
actividades.

 Utiliza las herramientas del
Microsoft Publisher para el diseño
de dípticos y trípticos.

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Análisis de
productos
Observación
sistemática
de la
participación
individual en
la resolución
de problema
Análisis de
productos
Fechas de
evaluación
Ficha
de
Producción
24/10
07/11
Lista de
cotejo
07/11
Lista de
cotejo
21/11
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 Utiliza las herramientas del web
2.0 los blog como recurso
didáctico.
3
21/11
 Utiliza las herramientas de Microsoft
Excel, para elaborar su registro
auxiliar y recurso educativo en
matemática.

 Utiliza las herramientas de Microsoft
power point, para elaborar
diapositivas para su sesión de clase.

 Interactúa de manera síncrona y
asíncrona en un espacio virtual
participando en el foro y
adjuntando documentos
 Elabora de su Sesión de clase
en MS Word
 Presenta un PPT del tema de su
clase y lo sube a Slideshare

14/11
 Publica una página web integrando 
las herramientas
proceso
utilizadas
Ficha de
Producción
Análisis de
productos
en
Observación
Análisis de
productos.


Lista de
cotejo
28/11
Ficha de
producción
28/11
Análisis de
productos.

Ficha de
Producción
05/12
VI. BIBLIOGRAFÍA:
http://netabras.com.ar/centrorecursos/
http://www.ayuda-internet.net/tutoriales/manual-blog-blogger/manual-blogblogger.html
http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest
http://webquestcreator.blogspot.com/
http://www.webquest.es/herramientas-para-crear-webquest
http://cfievalladolid2.net/webquest/visitante/introduccion.php
Guazmayán
Ruiz, Carlos
Francisco
José Ruiz Rey
Francisco
Charte Ojeda
Páginas Web
Internet y la investigación científica : el uso de los medios y
las nuevas tecnologías en la educación
Bogotá : Magisterio, 2004
Internet y Educación: Uso educativo de la red
Editorial Vision Libros, 2006
Microsoft Excel 2003
Anaya Multimedia, 2004
Portal de Formación de Office
http://www.xelu.net/pdf/materials/14/manual_word_2007.pdf Pérez,
Walker, González y Sola (2005) La utilización segura y educativa de
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Internet en las escuelas. Guía para el docente. Disponible en:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/publicaciones/nntt/internet_seguro.pdf
AulaClic - Curso de Word 2007
http://www.aulaclic.es/word2007/
AulaClic - Curso de Excel 2007
http://www.aulaclic.es/excel2007/
AulaClic - Curso de PowerPoint 2007
http://www.aulaclic.es/power2007/
AulaClic - Curso de Internet 2007
http://www.aulaclic.es/internet/t_1_1.htm
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