información general al alumnado y a las familias.

Comentarios

Transcripción

información general al alumnado y a las familias.
Departamento de
BIOLOGÍA y GEOLOGÍA
INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN AL
ALUMNADO Y A LAS FAMILIAS.
(EXTRACTO DE LAS PROGRAMACIONES)
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
LA EVALUACIÓN
A.-Evaluación Trimestral.
La calificación que aparece en el boletín de notas trimestral procede de los siguientes instrumentos y su
ponderación correspondiente:
Nivel A de grupos flexibles y resto de materias:
- Exámenes/Trabajos
60%
- Trabajo en clase/Cuaderno
20%
- Actitud
20%
Nivel B de grupos flexibles
- Exámenes/Trabajos
40%
- Trabajo en clase/Cuaderno
40%
- Actitud
20%
La baremación de estos instrumentos es de 1 a 10 puntos. En el apartado de actitud se tendrán en cuenta
también los mínimos individuales, factores de ámbito social y familiar, los logros y esfuerzos personales.
B.-Evaluación continua.
Al ser la asistencia obligatoria, con 3 faltas de asistencia sin justificar se le considerará evaluado
negativamente. También por la acumulación de faltas de convivencia y actitud en el trimestre. Quiere decir
esto que el alumno podrá examinarse sólo al final de curso en junio y en septiembre.
C.-Instrumentos de evaluación: los exámenes.
En ellos se tendrá en cuenta lo siguiente:
a) Expresión:
b) Contenidos:
Vocabulario básico
Nivel de profundización en los contenidos
Caligrafía
Precisión en las respuestas
Ortografía
Uso correcto de los términos propios del tema
Sintaxis, Fluidez, Redacción
Claridad y orden en la exposición de las ideas
Uso correcto de términos específicos del tema
Uso de esquemas, gráficas, dibujos, cuadros si se
Síntesis de ideas
requieren.
Notaciones. Empleo de signos convencionales
(Aclaraciones)
c) Calificación:
- Los exámenes se evalúan de 1 a 10 puntos.
- Con una puntuación de 5 se considera el examen aprobado. Con menor nota habrá que recuperarlo.
- Cada falta de ortografía en el examen bajará la nota una décima. Hasta un 10% de la nota final, pero
recuperable realizando unos ejercicios específicos.
- La fecha de los exámenes se fijará en el plazo de una semana después de haber terminado la materia objeto
de evaluación.
- La materia mínima de los exámenes será de 1 o 2 temas.
- Los exámenes -una vez corregido por el profesor- se verán las respuestas en clase al objeto de que el
alumno detecte sus deficiencias.
- El alumno recibirá su examen una vez corregido y ha de devolverlo firmado por sus padres.
- Las reclamaciones a los exámenes serán posibles sólo en el momento de la corrección en el aula.
- En el caso de que un alumno no pudiera hacer un examen tendrá que justificarlo convenientemente y por
escrito para optar a hacerlo otro día. Se pedirá confirmación de los padres.
D.-Instrumentos de evaluación: los ejercicios.
Los parámetros que se tienen en cuenta son:
b) Contenidos.
a) Expresión.
c) Otros factores.
Igual que en los Igual
que
en
los - La realización de los mismos
exámenes
exámenes
- Las respuestas correctas
- Cada día de retraso en la entrega de los ejercicios y trabajos se le quitará 2 puntos de su nota.
- La evaluación será de 1 a 10 puntos.
E.-Instrumentos de evaluación: los trabajos.
Los parámetros que se tienen en cuenta son:
a) Los mismos que para los
ejercicios
d) Calificación:
Los trabajos, tanto orales
como escritos tendrán el
mismo valor que los
exámenes.
b) Otros factores
+ Presentación. Limpieza y orden
+ Originalidad.
+ Utilización de recursos
+ Orden y Claridad
+ Estructuración en apartados
+ Organización
+ Selección de contenidos
+ Profundización
+ Uso de esquemas, dibujos, cuadros,
gráficos, etc.
c) Las partes del trabajo son:
Título
Índice
Desarrollo del tema
Conclusiones
Resumen del trabajo (Entregar a los
compañeros)
Glosario
Bibliografía: Autor, título, editorial,
Año, páginas
F.-Instrumentos de evaluación: la actitud.
Se valorará los criterios generales expuestos en las normas de convivencia y actitud:
1.- ASISTENCIA.
2.- PUNTUALIDAD.
3.- INSULTOS PERSONALES
4.- MAL TRATO DEL MATERIAL.
5.- RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL EN MESA Y ASIENTO.
6.- TRAER MATERIAL ESCOLAR INDIVIDUAL.
7.- COMER Y BEBER
8.- MOLESTAR EN CLASE
9.- LENGUAJE FUERA DE TONO.
10.- NO PARTICIPACIÓN EN LAS TAREAS QUE SE HAGAN
EN ESE MOMENTO.
11.- INTERVENCIONES EN CLASE.
- Cada falta cometida en los puntos
anteriores supone bajar la nota de la
evaluación trimestral en 0'2 puntos. Si
el hecho se considera grave será de 1
punto y si es muy grave supondrá la
pérdida de evaluación continua.
G.- La recuperación.
Al ser Evaluación Continua la Recuperación se entiende como la superación de las deficiencias cometidas en
cada uno de los bloques de instrumentos que sirven para evaluar -y que son la actitud, los trabajos y
ejercicios, y los exámenes-. Esta superación se valorará en la siguiente ocasión en que se evalúe cualquiera
de los instrumentos señalados. Para el instrumento de evaluación de “Los Exámenes” se hará una
recuperación al final del curso que consistirá en una prueba escrita con los temas no superados (aquellos que
poseen menos de 5 puntos)
LA METODOLOGÍA.
Se trata de una metodología dinámica y participativa, con las siguientes propuestas:
- Explicación del profesor.
- Discutir datos o informaciones (individual o en grupo).
- Complementar unas informaciones dadas.
- Resolver cuestiones y ejercicios para así obtener los contenidos, planteándose problemas, con un enfoque
investigativo.
- Elaborar trabajos (con guión orientativo o sin él).
- Acercamiento a problemas reales del entorno.
- Valoración tanto o más el proceso de aprendizaje investigativo como los contenidos a los que se llega
- Fomento de la interacción entre lo que van "asimilando" y sus conocimientos previos, aplicando los
conceptos aprendidos.
- Interpretación de informaciones: dibujos, esquemas, cuadros, tablas, gráficas.
- Interesar al alumno en lo que se va a estudiar, planteando problemas concretos y del entorno, o criticando
una información.
- Oportunidades para poner en práctica los nuevos conocimientos adquiridos y los nuevos hábitos
(contenidos, elaborar gráficas, plantear problemas, diseñar investigaciones, etc).
DISPOSICIÓN EN EL AULA: las mesas estarán colocadas de manera ordenada, siguiendo un orden lógico
y no variable. Los alumnos ocuparan un puesto fijo establecido en los primeros días de clase
USO DEL CUADERNO EN ESO. Cada comienzo de tema habrá que indicar el título del mismo. Cada
actividad a realizar se le pondrá la fecha. En los ejercicios habrá que indicar la página del libro y copiar el
enunciado de las preguntas. El trabajo que se plasmará en el cuaderno será:
- Resúmenes
- Esquemas y tablas
- Ejercicios
- Glosario de cada tema
LOS CONTENIDOS A DESARROLLAR.
Se hará una exposición global de los mismos en los primeros días de clase.
En Jefatura de Estudios y en el Departamento de Biología y Geología están depositadas las programaciones
completas de estas asignaturas a disposición del alumnado y sus familias. Además de los contenidos y su
secuenciación se pueden consultar los criterios de evaluación específicos para cada unidad didáctica.
LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
Dada la naturaleza de esta materia, resulta especialmente conveniente la participación en este tipo de
actividades. Nuestra propuesta gira en torno a las siguientes:
- Excursiones al entorno: La Dehesa de Santa Fe, Arroyo Salado, Vega del Río Genil.
- Excursiones a Parques Naturales: Sierra Nevada, Sierras de Huétor, Almijara.
- Visitas de interés científico: Parque de las Ciencias, Museos.
- Conferencias y charlas divulgativas organizadas por el centro.
- Talleres medioambientales impartidos en el centro.
Las salidas fuera del centro han de contar con la autorización expresa de los padres y madres, en el caso de
que decidan su no participación han de asistir a sus clases ordinarias.
LOS MATERIALES CURRICULARES A UTILIZAR.
- BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA ESO. Libro de Texto de la editorial Santillana. Proyecto “Los caminos del
saber”. Además, un cuaderno de trabajo tamaño folio.
LOS CRITERIOS DE PROMOCIÓN.
Para aprobar la asignatura al menos debe tener todos los exámenes realizados con más de 4’5 puntos y una
actitud y trabajo positivo, dos evaluaciones trimestrales aprobadas y la 3ª necesariamente tiene que ser una
de ellas. En aquellos alumnos que se tengan dudas sobre su promoción se podrán tomar otras medidas que
despejen dichas dudas (Pruebas especiales). También se tendrá en cuenta la valoración global que haga el
resto de los profesores del quipo educativo sobre su madurez y rendimiento y sus posibilidades de progreso
en estudios superiores.

Documentos relacionados