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ANEXO I: Instrucciones
TAREA COMPETENCIAL
“Una carta,
o un poema,
para Aureliano Buendía”
Ilustración: “La muerte de Aureliano Buendía”
Esta actividad solamente podrás realizarla (tranquilamente en casa)
cuando ya te hayas leído los 13 primeros capítulos de Cien años de soledad.
Vas a poder realizarla en algo menos de 2 horas:
1. PRIMER MOMENTO [unos 10 minutos]: Lees las páginas que siguen
para entender bien lo que has de hacer.
2. SEGUNDO MOMENTO [unos 30 minutos]: Dedicas un tiempo de
silencio personal, para reflexionar, interiorizar, ahondar en tu corazón
y en tu vida, y hacerte preguntas vitales que son realmente
importantes.
3. TERCER MOMENTO [unos 40 minutos]: Escribes a ordenador el
texto que se te pide (será una carta o un poema, a tu elección).

CUARTO MOMENTO [unos 15 minutos]: Repasas lo que has
escrito, corriges y lo imprimes en papel.
*
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*
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1. PRIMER MOMENTO [unos 10 minutos]:
Lees lo que sigue para entender bien lo que has de hacer.
Bien. Acabas de alcanzar el final del capítulo 13 de Cien años de soledad. Aureliano
Buendía acaba de morir tal como vivió: profundamente solo. Cuando García Márquez
acabó de escribir este capítulo bajó al comedor de su casa llorando. Y cuando su mujer lo
vio entrar, le dijo: “El Coronel ya ha muerto, ¿verdad?”. García Márquez, con lágrimas en
los ojos, asintió.
Ahora es cuando tú ya puedes emprender esta tarea que te encargo. Como habrás
visto, muchos personajes de la novela que estás leyendo están profundamente solos. Y el
coronel Aureliano Buendía es un buen ejemplo de esto. Gabriel García Márquez reconocía
que la soledad de las personas es el tema central de su novela, y que en ella los
personajes viven y mueren completamente solos porque son incapaces de amar de
verdad.
Es decir, lo contrario de la soledad no es estar rodeado de gente, sino que es la
comunión sincera, el amor, la solidaridad, el encuentro verdadero con el otro. El autor
parece estar diciéndonos que a las personas nos resulta dificílisimo (por no decir
imposible) comunicarnos con los demás o amarlos intensamente. Por eso (parece decir el
autor) estamos condenados a vivir profundamente solos.
Recuerda lo que, sobre el tema de la soledad, tienes en tus apuntes, en el Dossier de
la asignatura y en las declaraciones que el propio García Márquez realizó en la entrevista
recogida en El olor de la guayaba.
Pues bien: ¿cuál es tu experiencia personal sobre esto?
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2. SEGUNDO MOMENTO [unos 30 minutos]:
Dedicas un tiempo de silencio personal, para reflexionar,
interiorizar, ahondar en tu corazón y en tu vida, y hacerte
preguntas vitales que son realmente importantes.
Intenta ahora hacer silencio para poder ahondar en todo esto. Te recomiendo que,
antes de empezar, respires profundamente tres o cuatro veces. Busca una postura corporal
que te ayude a relajarte. Si te sirve, ponte música de fondo para “meterte” en esto.
Cuando veas que ya estás más o menos en calma, hazte las siguientes preguntas
(no es para que escribas sus respuestas, sino para que las pienses y las reflexiones). Es
MUY IMPORTANTE que reflexiones algunas de estas cuestiones (aunque no es necesario
que te hagas todas estas preguntas):
a) Como ya te has leido los 13 primeros capítulos de la novela, puedes
repasar mentalmente cómo ha sido la vida de Aureliano Buendía: percátate
de lo solo que él ha vivido. Recuerda momentos de la novela en que el
autor deje claro que el coronel Aureliano solamente ha conocido la
soledad. Recuerda los últimos momentos de su vida y las circunstancias
(en profunda soledad) de su muerte. Pregúntate: ¿Por qué Gabriel García
Márquez lloró cuando acabó de escribir el episodio de la muerte de
Aureliano?
b) En tu vida, ¿te has sentido, alguna vez, tan solo o tan sola como el coronel
Aureliano? ¿Entiendes al personaje, lo que él siente? O, por el contrario,
¿te extraña su soledad porque tú sí has tenido experiencias verdaderas de
comunión con los otros, de amor verdadero, de sentirte realmente
acompañado/a en tu vida personal? ¿Recurres (para estar convencido/a
de esto) a algún principio religioso, filosófico, político o ético en tu vida
personal?
c) Sea como sea tu vida en cualquier caso, seguro que alguna vez has tenido
experiencias de sentirte muy solo/a... En esas situaciones, ¿cómo sueles
vivir esa soledad? En general para tu vida, ¿temes la soledad?, ¿es una
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amable compañera tuya?, ¿te limita?... Si eres creyente, ¿tienes
experiencia de sentirte acompañado/a por Dios? ¿Te has sentido alguna
vez “abandonado/a” por Él? ¿Has tenido experiencia de acercarte a Dios
en momentos personales de soledad?
¿Qué sentiste?
d) La experiencia cristiana de la oración, tal
como
indican
San
Ignacio
espiritualidad ignaciana,
y
la
necesita en
ocasiones de “tiempos de soledad”
(puedes leer esto: link). Recuerda los
momentos en que tú has podido tener
una experiencia como la que aquí se
describe: “ (...) Hay otra experiencia de
ruptura con la vida ordinaria poblada de
ruidos: la del silencio en soledad.
Soledad no solitaria sino llena de
muchos rostros y sobre todo de la
Presencia (…) ”. ¿Crees que es posible
sentirse acompañado/a, por los demás y por Dios, incluso en esos ratos
tuyos de soledad?
e) Ignacio de Loyola tuvo la experiencia de que, en el fondo, estamos solos
ante nuestras grandes decisiones de vida, y que debemos actuar sin
embargo sabiendo que todo está en manos de Dios. En concreto, nos
aconsejó: “Actúa como si todo dependiera de ti, sabiendo que en realidad
todo depende de Dios”. Si has llegado ya a tomar grandes decisiones de
vida, ¿en qué medida te sentiste solo/a al tomarlas?
f)
Si miras a tu alrededor, y a la gente con la que te cruzas en tu vida...
¿encuentras situaciones donde aparece esa profunda soledad que vivió
Aureliano? Si es así, ¿por qué crees que hay gente tan sola? ¿Crees que
la soledad es una condena insalvable? ¿Crees que vivir profundamente
solo/a (o no) depende de lo que decida elegir cada persona? ¿Crees que
existen distintos tipos de soledad? Si es así, ¿piensas que algunas de
esas soledades son necesarias e incluso buenas? ¿Cuáles?
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g) Recordarás que Aureliano, en su época de jefe revolucionario, mandaba
trazar un “círculo de tiza” en torno a él, para que nadie se le acercara. ¿En
qué aspectos de tu vida sueles trazar “círculos de tiza” de esa clase? ¿Por
qué? Haciéndolo, ¿consigues vivir más seguro/a, eres así más libre, logras
de ese modo tener una vida algo más feliz?
h) ¿Has conocido, o conoces, experiencias de gente que realmente ama (y
que es amada por otras personas), gente que apenas conoce el
sentimiento de sentirse profundamente sola? ¿A qué se debe esto, por qué
crees que estas personas desmienten la tesis de García Márquez de que
el ser humano está condenado a sentirse absolutamente solo?
i)
Recuerda cosas que has estudiado y aprendido en Tutoría o en
asignaturas de Filosofía, Religión, Ética, etc... sobre cómo se relaciona el
ser humano con sus semejantes, o sobre el sentido de la vida humana.
j)
Haz ahora un ejercicio de imaginación. Imagínate que la novela y el
coronel son reales (o imagínate que tú te “metes” dentro de la novela y
viajas a Macondo). Llegas a Macondo y preguntas por la casa del coronel
Aureliano. Entras en ella y pasas, junto al coronel, un día entero. Él te
cuenta su vida mientras le ves sentado trajinando con sus “pescaditos de
oro”, solo en una habitación. Tú te das cuenta que estás hablando con un
hombre que apenas ha conocido el amor y la amistad, que estás hablando
con un hombre que ha vivido, y vive, profundamente solo. Imagínate que
sientes simpatía por él. El día se acaba y te despides de Aureliano: sales
de Macondo.
k) Vuelves a tu casa: compruebas que no te puedes quitar de la cabeza a ese
hombre solitario que fabrica pescaditos de oro.
***
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3. TERCER MOMENTO [unos 40 minutos]:
Escribes a ordenador el texto que se te pide
(será una carta o un poema, a tu elección).
Es ahora cuando te vas a poner a escribir tú. El texto que escribas ahora en
ordenador es lo que entregarás en mano a tu profesor. Solamente él va a leerlo.
Vas a escribir una carta o un poema (elige lo que tú prefieras) dirigido al
coronel Aureliano Buendía. No te doy más indicaciones. De hecho, no
puedo dártelas. Pero recuerda que escribes un poema en el que te diriges al
coronel; o bien, que escribes una carta dirigida al coronel.
Las únicas indicaciones que te voy a dar son “exigencias de extensión y
formato”:
3.1. Escribe a ordenador. Habrás de entregarme ese texto en papel (nunca,
por correo electrónico).
3.2. En la cabecera de tu hoja, escribe tu nombre y apellidos, tu sección, y la
fecha en que la has escrito.
3.3. Es obligatorio que utilices una determinada fuente de letra (“Arial”), en
tamaño 10. Es la que yo he utilizado para redactar estas páginas.
3.4. El interlineado ha de ser “de 1,5 líneas” (es el que yo estoy utilizando
ahora).
3.5. Si eliges escribir una carta, lo harás en prosa. Por eso has de justificar
márgenes tanto a izquierda como a derecha. Pero si es un poema lo
que has decidido escribir, no hay justificación del margen de la derecha.
3.6. Cada margen no puede sobrepasar los 2 cms de ancho.
3.7. La extensión de tu carta no ha de ocupar más de una cara de un DIN A4
(siempre usando letra Arial con tamaño 10). Pero has de ocupar (por lo
menos) dos tercios de toda esa cara de papel.
3.8. Respeta la ortografía y el estilo.
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4. CUARTO MOMENTO [unos 15 minutos]:
Repasas lo que has escrito, corriges lo que creas necesario
y lo IMPRIMES EN PAPEL.
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PLAZO DE ENTREGA:
Ese papel (recuerda que ha de ir con tu nombre,
apellidos, sección y fecha) SE LO ENTREGARÁS A TU
PROFESOR EL DÍA EN QUE OS EXAMINÉIS DEL CONTROL
DE LECTURA DE CIEN AÑOS DE SOLEDAD.
VALORACIÓN DE TU NOTA:
Esta actividad supone hasta el 10% de la nota total
de tu evaluación (otra cosa distinta es la prueba del control
de lectura, que sabes que vale 20%).
Como esta actividad se ha de construir después de haber tenido la experiencia
completa de haber leído bien los 13 primeros capítulos de Cien años de soledad, no se
podrá obtener ningún punto si el alumno demuestra, con su control de lectura, no haber
leído de manera comprensiva el libro (es decir, si saca menos de un 5,0 en dicho control
de lectura).
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Con esta prueba, se va a valorar tu capacidad para llegar a la dimensión más
profunda de la persona, la que te hace vivir una vida con sentido desde una disposición
humana, abierta a percibir el misterio de lo trascendente. Cuando yo corrija tu carta o
poema, tendré en cuenta los criterios siguientes:
RÚBRICA CORRECTIVA DE CADA CARTA O POEMA:
Nunca
[o en nada]
(0 puntos)
En alguna A menudo
ocasión [o mucho]
[o poco]
(1 punto) (2 puntos)
Notas
parciale
1. El/la alumno/a es capaz de expresar (de una manera
aparentemente sincera) emociones personales o
convicciones profundas, utilizando la expresión artística o
literaria (en este caso, el género epistolar, o la poesía)
como expresión de la dimensión espiritual del ser
humano.
2. Demuestra tener una mirada sobre la vida abierta al
asombro y capaz de trascender lo meramente inmanente
o lo aparentemente dado.
3. Muestra un alto grado de empatía con lo que siente y
vive otra persona (en este caso, Aureliano Buendía),
aunque no coincida con sus sentimientos ni esté de
acuerdo con sus convicciones.
4. Es capaz de expresar con madurez un sentido de vida,
articulando un sistema de creencias personal y coherente
sobre las grandes cuestiones, de cara a la toma de
decisiones vitales.
5. Es capaz de comprender y de conectar con algunas de
las respuestas dadas a las preguntas existenciales desde
diversas ramas de la ciencia, la filosofía, la religión o la
ética optando coherentemente por alguna(s) de ellas.
Total:
Penalizaciones:
(a) Por defectos de extensión o formato (ver “exigencias de extensión y formato”): hasta -5,0
puntos
Penalizaciones:
(b) Por faltas de ortografía: hasta -2,0 puntos
Penalizaciones:
(c) Por no haber leído bien la novela (si saca menos de 5,0 en Control de Lectura): -10,0 puntos
…...
TOTAL PUNTUACIÓN:
/10
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