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CONTENTS / ÍNDICE
EDITORS PREFACE / PRÓLOGO.....................................................................................
SECTION I:
REFLECTIONS ON ICT IN LANGUAGE LEARNING AND TEACHING /
REFLEXIONES SOBRE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE
LENGUAS
AMPARO ALESÓN CARBONELL & MANUEL PALAZÓN SPECKENS
El profesor, el alumno y las TIC: hacia un aprendizaje más autónomo....................
TIMOTHY CROOK & OSCAR SERRA SALVIA
An evaluation of self-study multimedia language learning materials: Do they
facilitate or inhibit learner autonomy? ......................................................................
JESÚS GARCÍA LABORDA
Análisis de deficiencias y realidades de los proyectos de Exámenes por
ordenador realizados hasta la actualidad .................................................................
CARMEN GONZÁLEZ ROYO
De la relación virtual a la real ..................................................................................
OLATZ LÓPEZ MENTA
Análisis Pedagógico de los Portafolios Digitales en la Educación Superior:
Reflexiones acerca de su aplicación en el marco europeo ........................................
ARGYRO PROSCOLLI & DIANA KAKARI
L’intégration des TIC dans l’enseignement public du F.L.E. en Grèce:
Analyse critique des approches méthodologiques adoptées ......................................
Mª PILAR SAFONT & EVA ALCÓN
Online pragmatic input for EFL autonomy-oriented classrooms:
A focus on request acts ...............................................................................................
MERCEDES SANZ GIL
Interacción persona–máquina y desarrollo de estrategias para un uso
autónomo de las TIC ..................................................................................................
PATRICIA SCARAMPI
Le séquençage dans l’enseignement multimédia du FLE ..........................................
KEITH STUART & SANTIAGO ABAD FERRER
Technological aspects of VLEs and Online Language Learning ..............................
SECTION II:
EXPERIENCES IN VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENTS /
EXPERIENCIAS EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
MANUEL AICART FORNER, Mª LUISA RENAU RENAU & JESÚS USÓ VICIEDO
Hacia una educación basada en las tecnologías de la información y la
comunicación: “Unoweb” como elemento de apoyo en las clases de inglés
para fines específicos .................................................................................................
INMACULADA BALLANO, ALEXANDER IRIBAR, ITZIAR MUÑOZ, SUSANA PUEYO
& FRANCISCO SOGUERO
Reflexiones prácticas para el fomento de la autonomía en un curso de lengua
y cultura españolas on line ........................................................................................
JUAN PEDRO DE BASTERRECHEA, OLGA JUAN LÁZARO & MARÍA GIL
BÜRMANN
El Aula Virtual de Español (AVE): una respuesta a las expectativas de las
TIC como renovación de la práctica docente ............................................................
MICHELE BOURDEAU & CHANTAL DOMPMARTIN-NORMAND
Exemple d’un dispositif informatique pour l’enseignement/apprentissage de
la compétence écrite en FLE ......................................................................................
EULINE CUTRIM
Promoting Learning Autonomy through the use of Interactive Whiteboard
Technology .............................................................................................................
ISABEL DE LA CRUZ CABANILLAS, JAVIER MARTÍNEZ HERRÁIZ & CRISTINA
TEJEDOR MARTÍNEZ
An online teachers training course: New technologies applied to the teaching
of English
.............................................................................................................
ANA FE GIL SERRA & MARÍA LORETO CANTÓN RODRÍGUEZ
Autoevaluación y estrategias de aprendizaje en lenguas para fines
específicos: actividades en el Aula Virtual para los estudios universitarios de
Turismo ......................................................................................................................
JOSEPH HOPKINS
Building a community of online teachers: The experience of the English
language courses at the Universitat Oberta de Catalunya .......................................
JOSU JIMÉNEZ MAIA & SAGRARIO CRESPO ZULET
Curso de actualización lingüística a través de Internet.............................................
JOAN RAMÓN MONFERRER & ANTONIO ÁLVAREZ PLATERO
Distance Learning, autonomy and the use of ICT in the management of
distance Learning English in EOI de Castelló...........................................................
MARÍA JESÚS PINAR SANZ, A. JESÚS MOYA GUIJARRO, MARÍA CRISTINA
ALONSO VÁZQUEZ & JOSÉ LUIS ALBENTOSA HERNÁNDEZ
Information technologies applied to disadvantaged groups (Allegro Project) .........
MARIO TOMÉ
Applications pédagogiques du dispositif Campus virtuel FLE ..................................
GABRIEL RUBIO NAVARRO
Comunica, gestiona, progresa: un entorno de aprendizaje virtual para los
cursos semipresenciales de idiomas...........................................................................
SECTION III:
EXPERIENCES IN COMPUTER-MEDIATED COMMUNICATION /
EXPERIENCIAS BASADAS EN LA COMUNICACIÓN ASISTIDA POR
ORDENADOR
ANDRÉS CANGA ALONSO
El e-tándem como facilitador de autonomía en el aprendizaje del inglés en la
E.S.O.
.............................................................................................................
NOEMI LÁZARO TORRES
El tándem electrónico: las TIC al servicio del aprendizaje autónomo de
lenguas
............................................................................................................
ASUNCIÓN MARTÍNEZ ARBELAIZ
E-Truke: Diseño, desarrollo y evaluación de tareas por medio del correo
electrónico en una clase de lengua extranjera ..........................................................
PATRICIA SALAZAR CAMPILLO
Oral features in computer-mediated communication ...............................................
SECTION IV:
EXPERIENCES WITH THE INTERNET: WEB RESOURCES /
EXPERIENCIAS A TRAVÉS DE INTERNET: LOS RECURSOS DE RED
CARME ARENAS & GLÒRIA BORDONS
Llegir i crear poesia a partir de la Web ....................................................................
BEGOÑA BELLÉS FORTUÑO & ENRIQUE BELENGUER BALAGUER
English as the instrcutional language in Industrial Engineering degree at
Universitat Jaume I: The implementation of the ICTs in the EURUJI project ..........
VICTORIA GASPAR VERDÚ
Internet aplicado a la enseñanza de la literatura alemana: Ejemplo del autor
Bertolt Brecht .............................................................................................................
BRISA GÓMEZ ANGEL
Les TICE au service de la production linguistique dans un projet
pédagogique cadre pour l’enseignement des langues de spécialité ..........................
ROSA DELIA GONZÁLEZ SANTANA
Aprendiendo en autonomía con Internet ....................................................................
JOLANTA KOWALSKA
Information technology as a tool to enhance reading and writing skills in
students of tourism ....................................................................................................
MARIA NOELIA RUIZ MADRID, ALICIA MARTÍNEZ FLOR & BEGOÑA BELLÉS
FORTUÑO
Designing tasks for the integration of language learning autonomy and the
ICTs in an EFL syllabus at a university level: English for Computer Science ........
ANA Mª SAORÍN IBORRA & MIGUEL F. RUIZ GARRIDO
Touring on the web: helping students of tourism to promote a destination .............
CARMEN VERA PÉREZ
Internet en clase de FLE ............................................................................................
SECTION V:
DEVELOPMENT OF ONLINE MATERIALS / CREACIÓN DE MATERIALES
PARA LA RED
Mª ANGELES ANDREU ANDRÉS & MIGUEL GARCÍA CASAS
Aprender la lengua a través de la cultura en juego ...................................................
ANA BOTELLA TRELIS & KEITH STUART
Towards a Description of Online Language Learning Activities .............................
Mª LUISA GARCÍA BERMEJO & J. MARÍA SORDO JUANENA
Diseño y desarrollo de unidades didácticas para la Web aplicadas a la
enseñanza – aprendizaje de la lengua Inglesa ...........................................................
ANTONIO GONZÁLEZ RODRÍGUEZ
Les collocations informatisées ...................................................................................
HEIKE VAN LAWICK
Adquisició de competències lingüístiques per a la traducció: una proposta
basada en el treball autònom amb còrpora ...............................................................
SECTION VI:
ICT IN SELF-ACCESS CENTRES / TIC EN CENTROS DE
AUTOAPRENDIZAJE Y/O CENTROS DE RECURSOS
MARIE-HELENE CORGNOU & REGINE FACHE
Promover el autoaprendizaje y la autonomía en los alumnos, intro y
extramuros .............................................................................................................
BÉRANGÈRE CHEVALLIER
Autoformation en langue(s) étrangère(s) en centre de ressources : pour des
systèmes de recherche d’information favorables au développement de
l’autonomie des apprenants .......................................................................................
MARTA SERRANO VAN DER LAAN
Autonomy, ICTs and the realities of English language learning at an Italian
university
.............................................................................................................

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