planificación por competencias

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planificación por competencias
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GABRIEL GARCIA MÁRQUEZ
PROFESOR: GLADIS CARDONA
COMPONENTE: COMUNICATIVO
COMPONENTE PEDAGÓGICO
PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE
CLASES POR COMPETENCIAS
Código
MCP-F01
Versión 3
Página 1 de
CICLO: 5
Grado: 10 Periodos: 1
Fecha inicio: Enero 17 Fecha Culminación: Marzo 25
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA UNIDAD TEMÁTICA: EL LENGUAJE: UN MUNDO DE SIGNOS
COMPETENCIAS:
CB16 : Semántica
CB17: Gramatical
CB18: Pragmática
CT2: Pensamiento crítico reflexivo (Escuchar, atender y comunicarse).
NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA:
CB16N3: Reconoce la función de los elementos más significativos en el lenguaje
CB17N3: Utiliza adecuadamente signos de puntuación en los textos que produce.
CB18N3: Identifico los elementos de la comunicación
CT2N2: Tengo mentalidad crítica ante las situaciones que se me plantean.
Fecha
Competencia
Del 24 de CB18
enero al 9 de
febrero
Del 11 al 25 de
febrero
CB16
Contenidos y temas
Procedimientos
Actitudes, valores Tareas o actividades
y normas
Literatura Medieval y Describir
los
rasgos Análisis
Iniciales: Introducción al tema
Renacentista
fundamentales
del crítica
Ver película el Nombre de la Rosa (10°1) y
contexto social y cultural
La Celestina (10°2)
de la Edad Media.
Desarrollo de talleres, según las obras.
Ampliación: Opinión sobre textos leídos a
través de una reseña.
La pragmática
Utilizar estrategias para la
De recuperación: Diseño de un esquema
producción de textos
de interpretación, teniendo en cuenta el
orales y escritos.
Conceptos
COMPONENTE PEDAGÓGICO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GABRIEL GARCIA MÁRQUEZ
Del 28 de
febrero al 11
de marzo
PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE
CLASES POR COMPETENCIAS
CB17
Intervenir en situaciones Respeto
comunicativas,
Diálogo
respetando la diversidad
cultural y social.
La reseña
Código
MCP-F01
Versión 3
Página 2 de
tipo de texto y la intención comunicativa.
Técnicas grupales
Criterios de evaluación
Indicadores de evaluación
Cognitivo
CB18: Reconoce las características culturales del momento
histórico de la literatura medieval.
CB17: Produce textos utilizando el lenguaje apropiado para
exponer críticamente ideas y realidades.
CB16: Desarrolla habilidades que adquieren significado en
los actos de comunicación, haciendo énfasis en lo cultural y
Procedimental
Interpreta textos de la Elabora hipótesis
literatura
medieval textos medievales.
española.
Identifica
las Produce textos
características de una siguiendo una
estructura.
reseña.
Identifica
diferentes
y
Instrumento de evaluación
Actitudinal
de Transcribe términos
del español antiguo al
contemporáneo.
Produce textos en los
cuales
desarrolla
ideas, atendiendo a
características
propias del género.
valora Señala las condiciones Discute acerca de la
grupos en las que ocurren importancia de la
-Taller (Lit. Medieval)
- Elaboración de reseña de
libro y película
Taller
(fenómenos
Lingüísticos
-Realización de trabajos
escritos (Obra – frag.)
-Auto evaluación
COMPONENTE PEDAGÓGICO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GABRIEL GARCIA MÁRQUEZ
lo reflexivo y lo crítico.
PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE
CLASES POR COMPETENCIAS
Código
MCP-F01
Versión 3
Página 3 de
humanos teniendo en algunos
fenómenos diversidad lingüística
cuenta
aspectos lingüísticos.
y cultural.
lingüísticos y sociales.
ITEMS EVALUATIVOS: CB16 – CB17 – CB18
ESCALA DE VALORACION CB16
SUPERIOR
ALTO
BASICO
DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA
Evidencia en sus producciones textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua y el control sobre su uso
en contextos comunicativos.
Produce e interpreta textos, teniendo en cuenta el uso de la lengua en situaciones de comunicación.
Determina los aspectos de las lenguas en el uso cotidiano de las mismas.
BAJO
Comprende el lenguaje en el proceso de la comunicación.
INCLUSIÓN EDUCATIVA
Interpreta imágenes
ESCALA DE VALORACION CB17
SUPERIOR
DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA
Produce diferentes tipos de textos que obedecen a eventos significativos
ALTO
BASICO
Se expresa correctamente en forma oral y escrita
Reconoce los errores gramaticales y los corrige.
BAJO
Practica la escritura de textos utilizando reglas
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GABRIEL GARCIA MÁRQUEZ
COMPONENTE PEDAGÓGICO
PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE
CLASES POR COMPETENCIAS
Código
MCP-F01
Versión 3
Página 4 de
INCLUSIÓN EDUCATIVA
Recrea imágenes
ESCALA DE VALORACION CB18
SUPERIOR
ALTO
BASICO
DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA
Establece semejanzas y diferencias entre los tipos de textos, en términos de los significados, las estructuras y los
contextos.
Reconoce y valora estructuras semánticas en diferentes tipos de textos y actos comunicativos.
Reconoce la función de los elementos más significativos en el lenguaje diario y de los medios de comunicación.
BAJO
Identifica intenciones en actos comunicativos.
INCLUSIÓN EDUCATIVA
Interpreta imágenes
OBSERVACIONES:
04-02-11: Clases a partir de las 9:30 a.m.
GLADIS CARDONA BETANCUR
PROFESOR(A)
GLADIS CARDONA B.
JEFE DE AREA O COORDINADOR DE COMPONENTE

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