Los sanfermines Texto y Actividad adaptada para clase

Transcripción

Los sanfermines Texto y Actividad adaptada para clase
Lunes 11 de julio de 2011
Toros. San Fermín. Los Sanfermines
Si te gustan los toros y el peligro y estás libre del 7 al 14 de Julio deberías ir a
España a Pamplona a ver el Encierro.
Cada año miles de visitantes se mezclan con la gente de Pamplona para ver
cómo estos valientes mozos corren durante dos o tres minutos delante de los
toros desde el corral hasta la Plaza de Toros. El recorrido es de 800 metros. No
tienes que apuntarte en ninguna parte para participar, sólo entrar en el
recorrido y elegir la calle en la que quieres correr.
A las 8 de la mañana los espectadores se colocan detrás del vallado, los
corredores se reúnen frente a la imagen de San Fermín y entablan unos
cánticos pidiendo protección al santo; entonces estalla un cohete y sueltan a
los toros. La barrera policial se abre y los mozos empiezan a correr.
Los toros corren tan rápido que es imposible mantenerse a su altura durante
mucho tiempo así que los mozos normalmente empiezan a correr cuando los
toros están bastante lejos, corren más rapido cuando llegan y después de
aguantar a su lado durante unos momentos salen del recorrido tan limpiamente
como pueden.
Siempre hay heridos, no sólo por los toros, es muy normal caerse al suelo y
ser pisoteado por un toro o por los otros corredores.
Los corredores locales suelen correr en la misma zona y normalmente
entrenan durante todo el año.
Yo siempre encuentro un lugar seguro para ver la carrera detrás del vallado.
VOCABULARIO ÚTIL
Los Sanfermines o las fiestas de San Fermín – del 7 al 14 de julio
El encierro (puede ser limpio o peligroso/complicado)
Los mozos = los corredores
Los pastores
El cohete
El cántico a San Fermín
A punta de periódico
El botellón
Abanicos
Gaiteros, trompetas
Los dobladores (las personas que usan el capote para citar a los toros)
El recorrido
La valla / el vallado
El bosque sostenible (pinos usados para construir el vallado)
La cuesta de Santo Domingo (donde empieza)
La calle Estafeta
Telefónica
El callejón de la plaza
La plaza de toros / El ruedo / La arena
La ganadería / La manada
(por ejemplo: La ganadería Jancilla gaditana del vídeo de julio 2010)
El corral (the pen)
Los cabestros = los toros mansos – Van primero, conocen el camino. Los
toros bravos les siguen.
La carrera
Masificación de gente
Los chiquis (los niños pequeños y muy jóvenes participan en el encierro)
Los corredores eligen el tramo en que desean incorporarse al encierro
Se debe saber entrar y salir de la carrera
Los habituales
Empujones, encontronazo, golpes, tropezones/tropiezos/trompicarse/,
resbalón, ser pisoteados
Heridos
El balance de heridos: por asta (cornada), pinchados, embestidos (embestir:
to charge), pisoteados (get trampled).
Los toros están “buscones” (en el vídeo, primero el toro negro que se arrima
mucho al vallado y luego Gavioto, el toro Colorado que resbala y queda
rezagado)
Los pastores le citan a punta de periódico
Gavioto tiene una arrancada rápida, imprevista, explosive (arrancar: the
bull revs up)
A la entrada a la plaza arremete contra un mozo y lo embiste. Los pastores
le citan a punta de capote.
Los toros del encierro son lidiados por la tarde en la plaza de toros.
EXPLOTACIÓN DEL TEXTO ANTERIOR
1. Se pone un audio/podcast y los alumnos escuchan el texto; o el
profesor lee y los alumnos repiten; o los alumnos leen un párrafo u
oración cada uno (de forma que todos tengan la oportunidad de leer y
pronunciar en alto) por turno.
2. Se imprimen varios textos, cortan en tiras por párrafos y mezclan, y
se meten en sobres individuales. Se reparten las tiras mezcladas a los
alumnos (un sobre con tiras para 2 o 3 estudiantes que estén juntos
en una mesa). Estos deben ordenar la historia siguiendo el orden
correcto de acontecimientos.
3. Se puede hacer un ejercicio de vacíos, dejando palabras clave fuera y
que los alumnos lo rellenen (según el nivel de los alumnos se puede o
no proporcionar la lista glosario de referencia de arriba).
4. Se puede jugar al TABÚ con tarjetas que tengan los dibujos de
palabras clave del glosario de arriba (por ejemplo un toro, un
cabestro, un cohete etc.)
EXPLOTACIÓN DEL VIDEO
1. Se graba un video actual de un encierro, o se elige uno de
YouTube.
2. Se hace un previsionado general.
3. Se vuelve a poner el video pausándolo para que los estudiantes
puedan escuchar y entender lo que está ocurriendo mientras se
presentan las distintas palabras y conceptos del glosario de arriba.
4. Para terminar se puede hacer el juego de tarjetas de preguntas.
Estas se colocan boca abajo en una mesa.
Los alumnos se agrupan en parejas.
Uno de cada pareja debe levantarse de su pupitre y escoger una de
las tarjetas amarillas, y dirigirse a un alumno que esté sentado que
NO sea de su pareja al que hacer la pregunta. (De esta forma los
alumnos se mueven por la clase e interaccionan y hablan con
personas distintas de aquellas con las que se sientan
habitualmente.) Después el estudiante que estaba sentado se
levanta y así sucesivamente.
Objetivos de la actividad:
Inmersión cultural, aprendizaje de vocabulario, estimulación oral y
auditiva, conversación en parejas, se puede trabajar y practicar
con los verbos en pretérito indefinido, pretérito perfecto simple
así como gustar y verbos como gustar.
Se puede orientar la clase como enfoque por tareas
¿Cuál es la festividad más loca que conoces?
¿Conoces lo más extraordinario que ocurre en Pamplona en julio
todos los años? etc.
--------------------------------------------------¿Quién ha estado en los sanfermines?
¿Os gustan? ¿Qué pensáis de esta festividad?

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