INGLÉS. Educ. Física IV

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INGLÉS. Educ. Física IV
IESPP “GENERALÍSIMO JOSÉ DE SAN MARTÍN”
“ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA”
D.S.Nº 025-52-ED, del 05-12-1952 - Reinscrito con D. S. N° 017-2002
JEFATURA DE UNIDAD ACADÉMICA
JEFATURA AREAS ACADÉMICAS
RER Nº 094-93-RSM-CTAR/P
SÍLABO DE INGLÉS IV
I.
DATOS INFORMATIVOS :
ESPECIALIDAD / SEMESTRE
Educación Física IV
PERIODO ACADÉMICO
2016 – I
INICIO / TÉRMINO
21/03/16 – 30/07/16
HORAS SEMANALES/
SEMESTRALES
02 - 36
CRÉDITOS
1
RESPONSABLE
Mg. Santos Guilliana García Gil.
II. FUNDAMENTACIÓN:
El aprendizaje de Inglés nos permite desarrollarnos en diferentes campos y aspectos, además de brindarnos más oportunidades laborales y sociales.
El área de Inglés IV constituye un eje fundamental del currículo en la formación académica de los estudiantes, teniendo como base la misión y visión sanmartiniana de formar maestros que puedan generar la
transformación de nuestra realidad dentro de un marco de una pedagogía histórico crítica y socio cognitiva que desarrolla en los estudiantes la competencia comunicativa teniendo en cuenta el contenido
gramatical,lexical,fonético y cultural además de encaminar el aprendizaje del idioma Inglés como herramienta que apoya el aprendizaje científico, centrándose principalmente en la comprensión y producción de
expresiones con estructuras y vocabularios de mayor complejidad sobre temas de la vida cotidiana y de interés cultural orientado a un aprendizaje del inglés a un nivel de principiante medio.
La presente área considera el perfil del egresado para el desarrollo curricular teniendo en cuenta el PEI y el PCI, por lo tanto apunta a una formación intercultural profundamente humana sobre la base de las
dimensiones: personal, profesional y socio comunitaria; en base a los siguientes enfoques; Humanista, intercultural ambiental, de equidad e inclusión y una cultura de paz.
Los contenidos a desarrollar en la presente área están en relación al perfil del futuro profesional y a los documentos de gestión de la institución. Además, se fortalecerá el desarrollo de los contenidos
transversales “Educación en valores” y “Educación e identidad cultural local ambiental.” de manera que el egresado muestre actitudes propias de su profesión.
III. COMPETENCIAS:
DIMENSIÓN
COMPETENCIA GLOBAL
UNIDADES DE COMPETENCIA
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
 Gestiona su autoformación permanente y practica la ética en su  Demuestra conducta ética con responsabilidad y compromiso  Demuestra coherencia entre el saber, ser y
quehacer, estableciendo relaciones humanas de respeto y valoración, en los escenarios en los que se desenvuelve para fortalecer su hacer revalorando la cultura Moyobambina.
para enriquecer su identidad, desarrollarse de manera integral y identidad.
proyectarse socialmente a la promoción de la dignidad humana.
PERSONAL
PROFESIONAL
PEDAGÓGICA
SOCIO
COMUNITARIA
 Investiga, planifica, y evalúa experiencias educativas, aplicando los  Domina teorías y contenidos básicos, los investiga y  Domina los contenidos de la carrera y los
fundamentos teóricos metodológicos vigentes en su carrera, con contextualiza con pertinencia en su tarea docente, dando sustento contextualiza para generar aprendizajes, teniendo
responsabilidad, para responder a las demandas del contexto teórico al ejercicio profesional.
en cuenta la realidad regional y local.
contribuir a la formación integral del ser humano y a las demandas del
contexto.
 Actúa como agente social, con respeto y valoración por la
 Desarrolla proyectos comunitarios en alianza con diferentes  Promueve desde su práctica una cultura de
pluralidad lingüística y de cosmovisiones, para aprehender
instituciones gubernamentales y de la sociedad civil, a fin de prevención y cuidado de la salud integral (física,
significativamente la cultura, gestionar proyectos institucionales y
incentivar la responsabilidad social, potenciar las posibilidades y mental y ambiental.
comunitarios, a fin de elevar la calidad de vida desde el enfoque de
oportunidades de equidad e inclusión social y de esta manera  Propicia la participación organizada en
desarrollo humano.
contribuir a mejorar la calidad de vida de la población con la que actividades socio comunitarias sobre el rescate y
se vincula.
revaloración de la cultura moyobambina.
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
 “Educación en Valores”: Respeto y responsabilidad.
 “Educación e identidad cultural local ambiental : Cultura moyobambina, cuidado del medio ambiente y la salud.
V.
MATRIZ ORGANIZATIVA.
IESPP “GENERALÍSIMO JOSÉ DE SAN MARTÍN”
“ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA”
D.S.Nº 025-52-ED, del 05-12-1952 - Reinscrito con D. S. N° 017-2002
JEFATURA DE UNIDAD ACADÉMICA
JEFATURA AREAS ACADÉMICAS
RER Nº 094-93-RSM-CTAR/P
PRIMERA UNIDAD
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE
INDICADORES
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO
MOMENTOS DE APLICACIÓN Y
TEMP.
-Presenta sus trabajos en el tiempo
previsto.
-Asiste puntualmente al aula
Demuestra coherencia utilizando adecuadamente el
entre el saber, ser y uniforme institucional.
hacer revalorando la -Evita el uso inadecuado de
cultura Moyobambina.
equipos tecnológicos en horas de
clase.
-Evita la venta e ingesta de
alimentos en horario de clase.
-Pide la palabra y respeta la
opinión de los demás.
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ACTORES
PRODUCTOS O
EVIDENCIAS
Dimensión Personal.
Dimensión profesional
pedagógica.
Domina los contenidos
de la carrera y los
contextualiza
para
generar
aprendizajes,
teniendo en cuenta la
realidad regional y local.
Dimensión socio
comunitaria.
Promueve desde su
práctica una cultura de
prevención y cuidado de
la salud integral (física,
mental y ambiental.
Propicia la participación
organizada
en
actividades
socio
comunitarias sobre el
rescate y revaloración de
la cultura moyobambina.
Lista de cotejo
Estudiantes.
Imágenes
Registro de
Evaluación.
-Desarrolla ejercicios en forma
individual haciendo el uso del
Tiempo Presente y Pasado
Simple.
Diagnóstica
Formativa
(Marzo 21,28,4)

Registro de
Evaluación.
Mapa conceptual
Formativa
(Abril 4,11,18)

Registro de
Evaluación.
Formativa
(Abril 25)
(Mayo 2,9,16)
Registro de
Evaluación.
Formativa
Sumativa
(Mayo 23)
Ficha de
autoevaluación.
Ficha de
coevaluación.
Estudiantes.
Docente.
-Ficha de
autoevaluación.
-Ficha de
coevaluación.
-Registro de
Evaluación.
Readings
Worksheet
Práctica calificada
Docente.
. Hoja Informativa
Worksheet
Práctica calificada

Estudiantes.
Docente.
. Hoja Informativa
Worksheet
Classwork

Estudiantes.
Examen de Unidad
Durante el desarrollo de la
actividad.
Estudiantes.
Present Perfect
ContinuousTense
(for, since)
Present Continuous and
Simple Tense
(future meaning)
Future Simple Tense
(goind to, wil,shalll)
TIPOS DE
PARTICIPACIÓN
Trabajo colaborativo.
Individual
Pares
Diapositivas
Trabajo Grupal
Role Play
Individual
Pares
Grupal
Role Play
Trabajo Grupal
Exposición
Individual
Pares
Grupal
Uso de Tics
Autoaprendizaje
Exposición
Individual
Pares
Uso de writing
Reading
comprehension.
Individual
Plan ambiental Institucional
Trabajo colaborativo.
Individual
Grupal
Proyecto de Proyección
Comunal
Trabajo colaborativo.
Individual
Grupal
Evaluación Escrita
Docente.
Estudiantes.
Docente.
Mensajes en inglés
sobre la protección
del medio ambiente.
Informe individual.
Registro de
Evaluación.
Participa en actividades del Voyá
programadas por el Instituto.
Valores:
Puntualidad, respeto,
responsabilidad, orden y
creatividad.
ESTRATEGIAS
Docente.
-Utiliza diferentes palabras del
vocabulario para construir
oraciones,frases o textos cortos
para expresar tiempo o cosas
que han sucedido.
-Escribe y entiende mensajes
escritos utilizando diálogos.
-Comprende mensajes y textos
cortos en forma oral
diferenciando el tiempo presente
simple y el continuo.
-Identifica y diferencia el uso de
tiempo Futuro Will,shall…..
- Ecribe oraciones,frases y textos
cortos sobre su vida futura.
Participa activamente en las
actividades programadas
relacionadas con la protección
del medio ambiente.
Durante el desarrollo de la
sesiones de aprendizaje
Cambio de actitud
del estudiante
CONTENIDOS
Informe grupal
Durante el desarrollo de
actividad.
Estudiantes.
Docente.
Informe individual.
Informe grupal
JEFATURA DE UNIDAD ACADÉMICA
JEFATURA AREAS ACADÉMICAS
RER Nº 094-93-RSM-CTAR/P
IESPP “GENERALÍSIMO JOSÉ DE SAN MARTÍN”
“ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA”
D.S.Nº 025-52-ED, del 05-12-1952 - Reinscrito con D. S. N° 017-2002
SEGUNDA UNIDAD
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE
INDICADORES
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO
MOMENTOS DE APLICACIÓN Y
TEMP.
-Presenta sus trabajos en el tiempo
previsto.
Demuestra coherencia -Asiste puntualmente al aula
entre el saber, ser y utilizando adecuadamente el
hacer revalorando la uniforme institucional.
cultura Moyobambina.
-Evita el uso inadecuado de
equipos tecnológicos en horas de
clase.
-Evita la venta e ingesta de
alimentos en horario de clase.
-Pide la palabra y respeta la
opinión de los demás.
Dimensión Profesional
Pedagógica.
Domina los contenidos - Formula preguntas en
de la carrera y los diferentes tiempos gramaticales
contextualiza
para utilizando questions words.
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ACTORES
PRODUCTOS O
EVIDENCIAS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
TIPOS DE
PARTICIPACIÓN
Dimensión Personal.
generar
aprendizajes,
teniendo en cuenta la
realidad regional y local.
- Coloca en práctica su
autoapendizaje a través de la
investigación.
-Utiliza conectores para formar
oraciones y textos cortos.

Lista de cotejo
Durante el desarrollo dela
sesiones de aprendizaje
Estudiantes.
Cambio de
actitud del
estudiante
Valores:
Puntualidad, respeto,
responsabilidad, orden y
creatividad.
Trabajo colaborativo.
Individual
Pares
Uso de Tics
Exposición
Juegos
Individual
Pares
Grupal
Going to / will
Lluvia de Ideas
Uso de Tics
Exposición
Individual
Linkers
(as soon as,when)
Uso de Tics
Autoaprendizaje
Linkers
(after,until)
Uso de Tics
Autoaprendizaje
Exposición
Audio visuales
Individual
Exposición
Individual
Docente.
Registro de
Evaluación.
Formativa
(Mayo 30)(Junio 6,13)
Registro de
Evaluación.
Ficha de
observación.
Formativa
(Junio 20,27,4)
Registro de
Evaluación.
Formativa
(Julio 4,11)

Estudiantes.
Docente.


Hoja informativa
Expresión Oral
Video
Estudiantes.
Hoja informativa
Docente.
Diapositivas
Estudiantes.
Hoja informativa
Diapositivas
Expresión Oral
Questions Words
(who,where,when, why)
Pares
Pares
Docente.
Dimensión Socio
Comunitaria.
Promueve desde su
práctica una cultura de
prevención y cuidado de
la salud integral (física,
mental y ambiental.
Participa activamente en las
actividades programadas
relacionadas con la protección
del medio ambiente.
Registro de
Evaluación.
Ficha de
observación.
Mapa conceptual.
Ficha de
autoevaluación.
Ficha de
coevaluación.
Sumativa
(Julio11, 18)

Estudiantes.
Docente.
Durante el desarrollo dela
actividad.
Sumativa
(Julio 18,25)
Estudiantes.
Docente.
Individual
Hoja informativa
Diapositivas
Sala de
audiovisual
Producto Final:
Elaboración de
un álbum
describiendo
eventos y planes
futuros
-Evaluación
Escrita.
Pares
Cultural y Protección del medio
ambiente de Moyobamba.
Examen Final.
Grupal
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VI.
JEFATURA DE UNIDAD ACADÉMICA
JEFATURA AREAS ACADÉMICAS
RER Nº 094-93-RSM-CTAR/P
RECURSOS Y MATERIALES:
-
Uso de internet, redes sociales.
-
Equipos multimedia, laptop y herramientas
digitales.
-
Material audiovisual (diapositivas), USB,
CDs,Televisor, DVD, etc.
-
Realias, tarjetas, Plumones, pizarra, mota,
etc.
- Material impreso, fotocopias, libros, etc.
VII. PROCESO PARA OBTENER LOS CALIFICATIVOS FINALES.
La evaluación será continua, teniendo en cuenta los siguientes criterios por cada unidad:
CALIFICACIÓN FINAL
PESO PORCENTUAL
Productos de proceso
Autoevaluación y coevaluación
Producto Final
Portafolio final integrado
TOTAL
25%
15%
35%
25%
100%
Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula:
PP x 25 + A y C x 15 + PF x 35 + PFI x 25=PF
NOTA:
- El requisito fundamental para ser evaluado es tener 70% de asistencia como mínimo.
- El estudiante queda desaprobado por inasistencia injustificada del 30% o más,
correspondiéndole, en este caso, el calificativo de 05.
- El estudiante que no se presente a las actividades que son evaluadas obtendrá un calificativo
de 00.
- Excepcionalmente para casos debidamente justificados se otorgará al estudiante una
oportunidad para una nueva evaluación, la misma que contará con criterios específicos
para el caso.
-
VIII.
Para mejorar el rendimiento del estudiante se aplicará un Feedback de los contenidos si es que
docente y estudiante lo cree conveniente.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 Hopper, Vincent. (2005). “Essentials of Writing”. (5th Edition). Oxford University Press: Barron´s editorial.
 Obla, Paliza. (2009) “My friendly English grammar”. (First Edition). Peru: San Marcos.
 Shapiro, Norma. (2006)”The oxford Picture Dictionary” Oxford University Press.
 Yates, Jean. (2009). Pronounce it Perfectly in English” (2nd edition). Washington: Barron´s Editorial.
 Simon Brewster, Paul Davies. (2006). Skyline 1”(Third Edition).EE.UU: Mac Millan Editora.
 Axbey, Richmond. “(2002). Real Time America”.(3rd Edition).Mexico: Richmond Publishing
 Finnie, Sue and Bourdais, Daniele. (2005). English Practice and Progress” Vocabulary activities.(2nd Edition). United Kingdom: Mary Glasgow Magazines.
 Gearld, Kelly. (2007). “How to teach Pronunciation” (9th Impression).England: Logman.
 Evans,Virginia;Dooly Jenny. (2011).”Star Kids” Pupil´s Book. (Third Edition).EU: Express Publishing.
IESPP “GENERALÍSIMO JOSÉ DE SAN MARTÍN”
“ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA”
D.S.Nº 025-52-ED, del 05-12-1952 - Reinscrito con D. S. N° 017-2002
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JEFATURA DE UNIDAD ACADÉMICA
JEFATURA AREAS ACADÉMICAS
RER Nº 094-93-RSM-CTAR/P
Paginas web
Conversations. http://www.eslfast.com/dailylife
Speaking phrases. http://www.eslgold.com/html
Dialogues communication. http://www.focusenglish.com/commindex.html
Mes-english. http://www.mes-english.com/
www.minedu.gob.com.pe
Real-english. http://www.real-english.com/new-lessons.asp
viewtopicsofes. http://www.testmagic.com/test/.asp
Handouts vocabulary Library. http://www.toolsforeducators.com.php
Food-vocabulary-brainstorming-game. http://www.usingenglish.com/files/pdf
Advanced. http://www.usingenglish.com/teachers/lesson-plans
Flashcards prepositions. http://www.mes-english.com.php
------------------------------------------------------------Mg. Santos Guilliana García Gil.
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