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Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Blanca E. Madrid
Nombre de la institución educativa
C.E.B.G. Melchor Lasso de la Vega
Ubicación de la institución educativa
Alcaldedíaz, Calle Francisco Arias Paredes
Otros datos de la institución educativa
Frente a la Junta Comunal
Descripción de la unidad
Título de la unidad
“CONOCIENDO MI ESQUELETO”
Resumen de la unidad
El siguiente trabajo tiene como finalidad estudiar el Sistema Óseo, sus componentes y funciones principales. El
esqueleto está formado por un conjunto de huesos que constituyen el armazón o soporte del cuerpo y a la vez le
sirve de protección. Además consideraremos la composición y estructuras de los huesos, tipos de huesos y sus
articulaciones. Enfermedades y riesgos de accidentes.
Esta información la proceras en Tablas y Cuadros relacionando las estructuras con sus funciones. Comprobarás los
tipos de articulaciones, ejercitando tu propio cuerpo. Armarás un esqueleto correctamente y le pondrás nombre a
cada hueso.
Todas estas actividades te ayudarán a conocer tu esqueleto y responder a tus interrogantes.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
CIENCIAS NATURALES
Año y nivel
7°
Tiempo necesario aproximado
8 Sesiones de 40 minutos
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual
La estructura y
organización de los huesos
como órganos pasivos del
movimiento.
Procedimental
Observa en una presentación de anatrónica la ubicación de
cada hueso en el esqueleto.
Actitudinal
Aprecio por las funciones
que realiza el esqueleto y los
cuidados que se le debe
brindar.
Palpa en su propio cuerpo, el
tamaño y ubicación de los
huesos más grandes.
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Curso Esencial
Objetivos del aprendizaje
Establecer las relaciones que existen entre los órganos y sistemas especializados y la función que realizan.
Indicadores Logros
- Menciona las estructuras del Sistema Óseo y los localiza correctamente en su cuerpo.
- Relaciona mediante ejemplos, modelos o explicaciones como se mueven los huesos por la interacción con los
músculos y el sistema nervioso.
- Identifica en un modelo los principales huesos del esqueleto.
- Nombra los primeros auxilios que deben darse a personas que sufren fracturas.
Preguntas orientadoras del plan de unidad http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/projectdesign/design/curriculum-questions.html
Pregunta esencial
Preguntas de unidad
Preguntas de contenido
¿Cómo se mueve nuestro cuerpo?
¿Cuáles son las funciones del esqueleto?
¿Por qué son importantes los huesos y los músculos para el
movimiento?
¿Cómo se relaciona el sistema locomotor con el cerebro?
¿Cuántos huesos tiene el esqueleto?
¿Cuál es el hueso más largo del esqueleto?
¿Cómo se llama la primera y la última vértebra del esqueleto?
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Curso Esencial
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
Ejemplos de métodos, propósitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes de empezar el
trabajo del proyecto

Preguntas Exploratorias

Lluvia de Ideas
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

Mapa conceptual de la
clasificación de los huesos


Cuadro de los Tipos de
Articulaciones y sus funciones


Pruebas Escritas
Arma modelo de esqueleto donde
identifica nombre y posición del hueso
Rúbrica
Resumen de evaluaciones
Iniciaremos nuestra sesión con preguntas exploratorias para generar respuestas a través de una
lluvia de ideas con el propósito de ayudar a que los estudiantes organicen el conocimiento previo
sobre la relación de los sistemas óseo, muscular y nervioso en la producción del movimiento .
Para organizar la información obtenida de la presentación de anatrónica y con la ayuda del libro de
texto, confeccionan un mapa conceptual de los huesos que forman las cuatro regiones del tronco
del esqueleto.
Una vez realizado el reconocimiento de los huesos largos en su propio cuerpo y los movimientos de
las articulaciones (imitación de nadar, volar, caminar, correr, otros), confeccionan una tabla
relacionando los tipos de articulaciones, nombres y funciones.
Con toda la información adquirida, debe estar en la capacidad de armar un modelo de esqueleto,
donde ensamble y nombre todos los huesos grandes de las cuatro regiones del tronco.
A través de una rúbrica de autoevaluación y coevaluación, el estudiante debe establecer cómo ha
sido su participación en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Los estudiantes deben conocer que existe una interrelación entre el sistema locomotor y el sistema nervioso para
producir movimiento.
Procedimientos o actividades de aprendizaje
Proceso………
-A través de la lluvia de ideas y las preguntas exploratorias se inducirá a los estudiantes a establecer la relación
de los sistemas óseo, muscular y nervioso en la producción del movimiento.
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Curso Esencial
- Observa la posición de los huesos del cuerpo humano en una presentación del programa anatrónica
(http://www.anatronica.com/buy.html ) y palpa los huesos más grandes en tu propio cuerpo.
- Forma grupos de cuatro estudiantes y confecciona un mapa conceptual donde se clasifiquen los huesos de las
cuatro regiones que forman el tronco.
- Realiza diferentes movimientos imitando nadar, correr, volar, marcha, otros, indicando que articulaciones se
ejercitan y de qué tipo son.
- Forma grupos de cuatro estudiantes y confecciona un Cuadro de los Tipos de Articulaciones, sus nombres y los
movimientos que permiten.
- Observa un video sobre primeros auxilios en caso de accidentes que ocasionan fracturas. (ver:
https://www.youtube.com/watch?v=IQ_ZM_xjpXM
Arma un modelo de esqueleto y ubica cada hueso en el lugar correspondiente y lo nombra
correctamente. Hacen prácticas de primeros auxilios ante casos de fracturas.
Estudiante con
necesidades especiales
No hispano-parlantes
Estudiante talentoso
Aplicar un sqa individual para saber en qué etapa del conocimiento se
encuentra, preparar un resumen del tema en un cuestionario, para aplicar
pruebas sumativas orales e integrarlo a los equipos de trabajo para ensamblar
el esqueleto.
Si tengo estudiantes de otro idioma, le hago un resumen para que busque un
programa de traductores y lo traduzca a su lengua materna. Luego se integra a
los grupos, para que de forma colaborativa, identifique y ensamble principales
huesos del esqueleto.
Se le pedirá que indaguen sobre modelos de esqueleto y confeccionen y
presenten uno al grupo.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
Suministros
Libros de texto, guías, libro, materiales de referencia, etc.
Cartulina, tijera, goma, otros
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Curso Esencial
Direcciones web (URLs)
https://www.youtube.com/watch?v=IQ_ZM_xjpXM
Recursos de Internet
http://www.ehowenespanol.com/esqueleto-proyecto-anatomiacomo_75369/
http://www.anatronica.com/buy.html
Otros Recursos
Videos, modelos de esqueletos, libro de texto
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