TEXTOS * Más allá de las palabras. Intermediate Spanish, Gallego

TEXTOS * Más allá de las palabras. Intermediate Spanish, Gallego

Syllabus SPN 201
Otoño del 2010
Foreign Languages Department
INFORMACIÓN GENERAL
Instructora:
Margarita Casas
Oficina y teléfono:
NSH-117, tel. 541.917.4558
Correo electrónico
[email protected]
Página en la Web:
http://www.quia.com/pages/margarita201.html y www.wiley.com/college/gallego
Horas de oficina:
Lunes y miércoles 10:30-11:00,martes y jueves 10:00 a 11:00, o por previa cita.
TEXTOS
* Más allá de las palabras. Intermediate Spanish, Gallego, et al. ISBN: 978-0-470-43240-2
(includes access to web-site, where the audio files are).
*Más Allá de las palabras. Activities Manual. ISBN 978-0-470-04942-6
* Un buen diccionario inglés-español
OTROS RECURSOS: ¡Hay mucho recursos para mejorar tu español!
o
Ver un canal de T.V. en español o usa “SAP”. (Univisión, canal 31, y/o Telemundo canal 30).
o
Leer libros y revistas (hay una gran variedad de libros y películas en nuestra biblioteca y en Albany y Corvallis).
o
Leer publicaciones gratuitas (periódicos, o pide tu correspondencia en español).
o
Hacer búsquedas en el internet directamente en español (hay millones de páginas disponibles, incluyendo
periódicos y estaciones de radio).
o
Explora la cultura con películas latinas.
o
Intercambia tiempo ayudando a alguien con su inglés (y tú recibiendo ayuda con tu español) .
OBJETIVOS GENERALES/ OUTCOMES
En este curso vas a mejorar tu habilidad para entender el idioma español y comunicarte en forma oral y escrita.
Ampliarás tu vocabulario a través de lecturas y discusiones en clase. Un objetivo importante de la clase es
incrementar tu entendimiento de las diferentes culturas hispanas y sus perspectivas, y fomentar el pensamiento
crítico y conexiones con otras disciplinas.
Durante el curso, vamos a cubrir los capítulos 1-4 del libro de texto. Repasaremos muchos temas del primer año,
discutiremos temas culturales y exploraremos algunos ejemplos de literatura hispana.
Al final de esta clase vas a poder:

Comunicarte más efectivamente sobre tu vida y experiencias, relaciones interpersonales, y expresar
opiniones.

Explicar con mayor precisión los acontecimientos del pasado.

Tener una mejor comprensión de lecturas no simplificadas (auténticas).

Hablar y escribir con más fluidez textos más complejos.

Usar el pensamiento crítico para entender y apreciar diferencias culturales.

Reconocer expresiones culturales importantes de varios países Hispanos.

Entender mejor tu propia identidad cultural.
ACERCA DE LA CLASE
La clase SPN 201 es en español. Podemos hacer algunas explicaciones en inglés, pero en general debes estar
preparado para escuchar y hablar solamente español. Si tienes dificultades, usa las horas de oficina, estudia con
compañeros y aprovecha el servicio de tutores del Learning Center.
TUTORES Y OTROS RECURSOS EN EL CAMPUS
Puedes obtener la ayuda de tutores mediante una cita en el Learning Center. Además, en la biblioteca hay copias de
CD-ROMS para practicar español, videos y libros de cuentos para niños y literatura simplificada (en reserva). Es
posible llevar estos libros a casa. Leer es una forma excelente de aprender y de incrementar tu vocabulario.
PAGINA DE SPN 201
http://www.quia.com/pages/margarita201.html
En esta dirección puedes encontrar cada día la tarea para la clase. También hay ejercicios para practicar los temas
que aprendemos en el salón de clase, y enlaces (links) a otros recursos útiles. También hay actividades y AUDIO para
los ejercicios de nuestro libro de texto en la siguiente dirección: www.wiley.com/college/gallego
LEARNING SERVICE (CWE)
Hay maneras prácticas de usar tus conocimientos de la lengua ayudando a personas en la comunidad. Si te interesa
participar, por favor habla conmigo. Esta opción te dará más créditos, experiencia práctica, y se verá muy bien en tu
Curriculum Vitae (resumé).
EVALUACIÓN
Puedes elegir el sistema de calificación (A-F, o Pass/Fail). Si tomas la opción de “Pass/Fail” (aprobar/reprobar)
debes notificarlo a la oficina de inscripciones antes del final de la semana # 6. Para obtener “Pass” la calificación
mínima es “C” , que es también la calificación recomendada para continuar a SPN 202.
Ev al u ac ió n :
P or c e nt aj e
Exámenes (2)
25%
Pruebas (3)
20%
Composiciones (3)
20%
Tareas
12%
Asistencia y participación
10%
Reflexiones sobre Noticias (3)
9%
Entrevista
5%
TOTAL
101%
A= 90-101 puntos; B= 80-89 puntos; C= 70-79 puntos; D=60-69 puntos; F= 59 puntos ó menos.
ABOUT YOUR GRADE
Grades are based on many different components. Because some of them do not occur until the end of the term, it is
not possible to know the grade that you are getting without some guessing. As a general rule, the best predictor of
your grade is your average for quizzes and exams. This grade could come up if you have excellent grades in your
compositions, you have turned in all the homework and your participation is great. On the other hand, your grade
is likely to be less that your quizzes/exam average if you have missed a lot of homework, or have bad
grades/missed compositions. Hint: Your participation in class and discipline completing the
homework is an important key to your success in Spanish.
EXAMENES Y PRUEBAS
Hay dos exámenes: un midterm y un examen final (ver el calendario de actividades). Si tienes una emergencia y
es imposible asistir el día de un examen o prueba, dímelo con anticipación (in advance). Deberás tomar el examen o
prueba dentro de los siguientes dos días (you will have to take the quiz/exam within the following 2 days.)
TAREAS
Las tareas son muy importantes para mejorar tus habilidades (skills). Debes entregarlas en la fecha asignada (ver
el calendario). Acepto tareas en la clase siguiente por la mitad del crédito. Si debes faltar a clase, puedes enviar
las respuestas a la tarea por correo electrónico el día que está asignada.
COMPOSICIONES
Vas a escribir TRES composiciones durante el curso. Las fechas de entrega están en el calendario. Cada composición
debe estar escrita a máquina (typed), a doble espacio.
Cada composición consta de dos versiones: versión original y versión final (first draft and final version). Recibirás
una calificación solamente después de entregar la versión final. I will write comments, suggestions and annotations
on your first draft. Then, you must re-write the composition making the necessary changes and turn it in again on
the assigned date. A grade for each composition will be assigned only after the second version is turned in).
Late compositions: There is a penalty of 5% of the grade for everyday that a composition is late (including days
when we do not have class, because you can submit by e-mail). If you turn in a first draft after the corrections are
due. it will be considered a “one-draft only”, so your maximum grade will be 50 points (for an excellent
composition).
TEMAS PARA LAS COMPOSICIONES
1) “Mi vida ahora.” IDEAS: ¿Quién eres y cómo eres? ¿Qué te gusta hacer? ¿Cómo es tu rutina diaria? ¿Cómo son tu
familia y tus amigos? ¿Qué te gusta hacer? ¿Cómo era tu vida hace un año? ¿y hace cinco años? -300 palabras
mínimo. Usa un vocabulario muy amplio, vocabulario de la lección, verbos como gustar y los
tiempos presente, pretérito e imperfecto.
2) “Experiencias especiales”. Escribe sobre una o dos experiencias de tu vida. Utiliza un amplio vocabulario y el
pretérito e imperfecto para narrar con detalles tus experiencias del pasado (ideas: describe un viaje especial, una
sorpresa, una etapa de tu vida, cómo conociste a tu mejor amigo, etc). 320 palabras mínimo
3) "Ser bicultural”. Utiliza un vocabulario amplio del Capítulo 3 para espresar tus opiniones sobre el significado y las
consecuencias o implicaciones de ser bicultural y/o bilingüe. Recuerda introducir el tema, desarrollarlo, dar ejemplos
de tus experiencias personales y escribir una conclusión general. Ideas: ¿es fácil ser bicultural? ¿lo acepta la
sociedad? ¿hay discriminación? ¿Cuáles son los retos? ¿Quieres serlo? ¿por qué? 350 palabras mínimo.
Criterio para evaluar composiciones:
Una composición que merece una “A”:

tiene un excelente contenido, es lógica, está bien organizada y fluye con naturalidad

usa un vocabulario amplio y no es repetitiva, además de incorporar la gramática y vocabulario de la clase

cumple con todos los requisitos señalados en la descripción de esa composición

tiene por lo menos el mínimo de palabras requerido, está escrita a máquina y fue entregada a tiempo.
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
Es vital venir a clase bien preparado y participar en clase. Se espera PUNTUALIDAD y RESPETO hacia todos.
Participar significa: prestar atención, ofrecer respuestas voluntariamente, trabajar activamente en las actividades de
grupo/equipo, hablar en español y evitar el inglés, no distraerse en clase y mantener una actitud positiva.
ENTREVISTA
Es una actividad para observar tu habilidad para expresarte oralmente en español. Habrá más información después.
REFLEXIÓN SOBRE NOTICIAS
Vas a escribir tres respuestas a noticias de un periódico escrito en español (yo le voy a proporcionar estas
noticias a la clase). Tu respuesta debe incluir un breve resumen del artículo (máximo 7 líneas) y un comentario
crítico. Las siguientes preguntas son una guía para ayudarte a escribir tus reflexiones: ¿Por qué es importante este
artículo? ¿Cómo se compara la información a la que se encuentra en las noticias de Estados Unidos? ¿Cómo te afecta
a tí? ¿Cuál es tu opinión personal sobre el tema? (tu reacción debe tener aproximadamente unas 18 líneas mínimo,
fuente tamaño 10-12).
ÉTICA Y DESHONESTIDAD ACADÉMICA
Obviamente, tú debes escribir tus trabajos para la clase. Si incluyes palabras de otras personas, usa comillas
(quotation marks) y cita al autor (quote the author). Si haces investigación, es necesario incluir referencias.
Está prohibido el uso de traductores electrónicos. Son inútiles (useless) y fáciles de detectar. No te ayudan a
mejorar tu español. Los estudiantes que usen traductores electrónicos recibirán cero puntos automáticamente en la
actividad. Si recibes ayuda de alguien, debes entender completamente y ser capaz de escribir tú solo todas las formas
usadas (yo me reservo el derecho de pedirte explicaciones gramaticales sobre tu trabajo).
DISABILITY STATEMENT
Students who have emergency medical information I should know of, or who might need special arrangements in
the event of evacuation, or students with documented disabilities who have special needs, should inform me no
later than the first week of the term. If additional assistance is required, please contact the LBCC Office of Disability
Services at 917-4789.
LBCC Comprehensive Statement of Nondiscrimination
LBCC prohibits unlawful discrimination based on race, color, religion, ethnicity, use of native language, national
origin, sex, sexual orientation, marital status, disability, veteran status, age, or any other status protected under
applicable federal, state, or local laws.
(for further information http://po.linnbenton.edu/BPsandARs/ )
SPN 201
Calendario de actividades y tareas: Otoño 2010
lunes
Semana 1
Sept 27-30
martes
Capítulo 1: Nuestra
identidad
En clase: ser y estar
Tarea: Estudiar vocab TB
43
miércoles
En clase: ser y estar/ OD
Tarea: SM 2-3
En clase: Circunloquio,
cambio en el radical, verbos
irregulares
Tarea: SM 5-6
En clase: pretérito
Tarea: SM 19-20
En clase: Imperfecto
Tarea: SM 32, 33, 34
En clase: Puerto Rico
Repaso
Tarea: SM 22-25
Composición 1
Prueba 1
Capítulo 2: Las relaciones
Tarea: SM 38
Estudiar vocab TB 87
En clase: Se impersonal
Tarea: SM 39-40
En clase: Pretérito & Imperf
Tarea: SM 41-2, 43
Corrección 1
En clase: Preterite & Imperf
Tarea: SM 45
Noticia # 1
En clase: comparaciones
Tarea: SM 47-8
En clase: OD/OI
Tarea: SM 51-2
En clase: OD/OI
Tarea: SM 54, 55, 56
Composición 2
Prueba # 2
Tarea: SM 64-5,66
Capítulo 3: Ser bicultural
En clase: vocabulario
Tarea: estudiar TB 133
En clase: Introd al Subj
Tarea: SM 69-70
Corrección 2
Día de los muertos
En clase: Introd al
Subjuntivo
Tarea: Noticia # 2
En clase: Subjuntivo
Tarea: SM 73-4, 75
En clase: Subjuntivo con
expresiones de emoción
Tarea: SM 77-8
En clase: Subj + emoción
Tarea: SM 81-2
En clase: Subj con
recomendaciones
Tarea: SM 84
En clase: Subj +
recomendaciones
Tarea: SM 86-7
Tarea: SM 90
Midterm
Capítulo 4: La diversidad
En clase: Pronombres
relativos
Tarea: SM 100-101-102
En clase: Pron. Relativos y
Subj del Imperfecto
Tarea: SM 103, 105
Composición 3
Syllabus
Semana 2
Oct 4-7
En clase: pretérito
Tarea: SM 9-10, 14, 15
Semana 3
Oct 11-14
Semana 4
Oct 18-21
Semana 5
Oct 25-28
En clase: Repaso
Tarea: SM 59-60
Semana 6
Nov 1-4
Semana 7
Nov 8-11
Semana 8
Nov 15-18
En clase: Vocabulario
Tarea: Estudiar TB 175
Semana 9
Nov 22-25
Semana 10
Nov 29Dic 2
jueves
En clase: Imperfecto del
Subjuntivo
Tarea: SM 108-9, y
112 (4-15)
Tarea: SM 124-26
Prueba 3
En clase: Mandatos
Tarea: SM 113-14
En clase: Repaso para el
examen final
Tarea: Noticia # 3
Examen final: Miércoles 8 de diciembre de 1:00 a 2:50
En clase: Mandatos
Tarea: SM 119-20
Corrección 3
Entrevistas
NO HAY CLASES
(to be announced)
NO HAY CLASES
Entrevistas