plan de generalización primer trimestre

Transcripción

PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
PLAN DE GENERALIZACIÓN –
PLAN DE GENERALIZACIÓN PRIMER TRIMESTRE
Centro: COLEGIO DIVINA PASTORA – O BARCO DE VALDEORRAS
Profesor/a: MARTA MOURELO VARA
Grupo (nivel, etapa): 4º A EDUCACIÓN PRIMARIA
Decisiones con relación al Ámbito A: (EN PRIMARIA NO HAY HORA DE TUTORÍA)
Dimensión sobre la que
intervendré
1. Participación y consenso
Dinámicas de
grupo a aplicar
¿Dónde?1
Temporalización2
-
-
-
3. Conocimiento mutuo e
interacción entre el alumnado
corriente y el integrado
LA PELOTA-
Jornadas de
Sensibilización -
4. Importancia y eficacia del
trabajo en equipo
-
-
-
5. Desarrollo de la solidaridad
y la convivencia
-
-
-
10.09.2015
11.09.2015
-
Valoración: ¿Qué dinámicas de grupo, cómo y cuándo debemos…
…mantener?
La pelota, al inicio de curso y en cualquier momento que quieran compartir experiencias.
Como los alumnos ya se conocían, lo utilizamos para que contase como había sido su verano.
…mejorar?
Añadir aspectos a la presentación como aficiones, intereses, que es lo que más le gusta de su
tiempo libre. Y tb si en ello está la lectura o repasar lo aprendido durante el curso…
1
2
En la hora de tutoría, en la clase de lengua, en la clase e educación física, en la asamblea de la clase...
Periodicidad (cada semana, cada quince días, tercera semana de cada mes…), día y mes…
© Universidad de Vic, año 2014. Todos los derechos reservados
1
Decisiones con relación al Ámbito B:
Actividades regulares3:
Actividad regular
Estructura/s a aplicar
Temporalización4
ED.FISICA
UNO POR TODOS-MEJOR
ENTRE TODOS-EL
NÚMERO
2 VECES AL MES LOS
MARTES 1ª HORA
VERBOS (LENGUA – NORMAS 1-2-4
DE ORTOGRAFÍA - LECTURA)
MIÉRCOLES 1ª HORA
Valoración: ¿Qué estructuras cooperativas, como y cuando, debemos...
…mantener?
La utilización de las estructuras ha resultado positiva en los momentos que se han
aplicado.
…mejorar?
Es conveniente repetir las estructuras varias veces a lo largo del trimestre, así es más
efectivo el trabajo.
3
Por ejemplo: Cálculo, cálculo mental, resolución de problemas...; lectura, análisis morfológico, análisis
sintáctico,...; vocabulario, verbos...
4
Cada lunes, a primera hora; cada miércoles, después del patio…
2
Unidades didácticas estándares5:
Área: LENGUA CASTELLANA
Temporalización6: 2ª Quincena de octubre
Unidad/es
Didáctica/s
2. DESCRIBE CÓMO ERES
¿Cuándo?
Para…
Estructura/s a utilizar
Antes de la UD
REALIZAR EVALUACIÓN INICIAL PARA
CONOCER IDEAS PREVIAS
MEJOR ENTRE TODOS
Al empezar la UD
ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS
PREVIOS.
INTRODUCCIÓN DE UN TEMA A PARTIR
DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.
LECTURA COMPARTIDA
Durante la UD
REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE
DESCRIPCIONES ; OBJETOS-ANIMALESCOSAS
TRABAJO POR PAREJAS
Al final de la UD
PLANTEAR PREGUNTAS.
ACLARAR DUDAS.
PARADA DE TRES MINUTOS
...mantener?
aplicado.
…mejorar?
Incorporar la estructura "Parada de tres minutos" durante la Unidad Didáctica
5
Entendemos por UD estándar aquellas en las cuales sólo aplicamos estructuras cooperativas simples.
Indicar cuando se llevará a cabo esta UD: aproximadamente la primera quincena de octubre, la segunda
quincena de enero...
6
3
Temporalización8: 1ª Quincena de noviembre
Unidad/es
Didáctica/s
3. INCREÍBLE,PERO CIERTO
¿Cuando?
Para…
Antes de la UD
FOLIO GIRATORIO
Al empezar la UD
PREVIOS.
LA SUSTANCIA
Durante la UD
REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES ;RIMAS,
POEMAS. LA NOTICIA.
LÁPICES AL CENTRO
Al final de la UD
PLANTEAR PREGUNTAS.
ACLARAR DUDAS.
CADENA DE PREGUNTAS
...mantener?
aplicado
…mejorar?
Creo sería muy positivo, incorporar la estructura "Parada de tres minutos", durante la
Unidad Didáctica
7
8
4
Unidad/es
Didáctica/s
4. ÉCHALE UNA PIZCA DE SAL
¿Cuando?
Para…
Antes de la UD
MEJOR ENTRE TODOS
Al empezar la UD
PREVIOS.
LECTURA COMPARTIDA
Durante la UD
REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
TRABAJO POR PAREJAS
Al final de la UD
PLANTEAR PREGUNTAS.
ACLARAR DUDAS.
SACO DE DUDAS
...mantener?
aplicado.
…mejorar?
Incorporar la estructura "Parada de tres minutos", durante la Unidad Didáctica
9
10
5
Unidades Didácticas singulares11(POR EL MOMENTO NO REALIZAREMOS ESTAS
UNIDADES DIDÁCTICAS SINGULARES PORQUE VAMOS A AFIANZAR EN EL ALUMNADO Y
EL EMPLEO DE LAS SEIS ESTRUCTURAS COOPERATIVAS SIMPLES PARA ASÍ
SISTEMATIZAR SU USO)
UD singular
Inicio12:
Título:
Final:
Área/as13:
Profesor/a/ores/as:
Técnica14:
Estructura/as15:
Finalidad
...mantener?
…mejorar?
11
Entendemos por UD singulares aquellas en las cuales utilizamos una técnica cooperativa
(Rompecabezas, Grupos de Investigación o Proyecto…), combinada con algunas estructuras cooperativas
simples para reforzar e incrementar la participación equitativa y la interacción simultánea.
12
Indicar cuando se llevará a cabo esta UD o proyecto, aproximadamente.
13
Se puede tratar de un pequeño proyecto interdisciplinar que afecta más de un área: lengua,
conocimiento del medio (o ciencias sociales), educación plástica…
14
Grupos de Investigación (GI), Rompecabezas, TGT…
15
Por ejemplo: Parada de 3 Minutos, para que el resto de la clase plantee preguntas o dudas; 1-2-4, para
que el equipo que ha explicado el tema plantee preguntas de comprensión al resto de los equipos; Saco de
Dudas, para preparar el examen…
6
Decisiones con relación al Ámbito C:
Cuando introduciremos el Cuaderno del Equipo y los Planes del Equipo:
Periodicidad del Plan del Equipo16: en el primer trimestre haremos uno, en el segundo
dos
Inicio y final del 1º Plan del Equipo: 2ª mitad de octubre-noviembre-1ª mitad diciembre
Inicio y final del 2º Plan del Equipo: Inicio y final del 3º Plan del Equipo: Modelo de Cuaderno de Equipo que utilizaremos: Proporcionado por el coordinador
Modelo de Plan del Equipo que utilizaremos: Proporcionado por el Coordinador
Cargos y funciones en cada equipo:
Cargo:
Funciones:
Coordinador/a
-Controla que se sigan los pasos de la estructura utilizada.
-Es el portavoz del equipo.
-Anima al equipo.
Secretario/a
-Intenta que se utilice un tono de voz adecuado.
-Rellena las hojas del Plan de Equipo.
Ayudante
-Ayuda a quien lo necesita.
-Suple a cualquier compañero que falte.
Intendente
-Coloca las mesas para trabajar en equipo.
-Cuida el material.
(Portavoz)
-Habla en nombre del equipo. Es el Coordinador.
Valoración: ¿Qué aspectos del Plan del Equipo, cómo y cuando, debemos…
…mantener?
El que todos los miembros del equipo conozcan y sean conscientes de la importancia de
su responsabilidad, es imprescindible para la buena marcha del equipo y del trabajo a realizar.
…mejorar?
Ofrecer al coordinador los pasos de las estructuras que se van aplicar, o bien, exponerlas
en un lugar visible en el aula.
Hacia la mitad del trimestre, ayuda a los equipos el retomar el Plan de Equipo que han
elaborado, recordando así los objetivos, compromisos…
Un mes, un mes y medio, un trimestre… La periodicidad depende de la frecuencia con que los alumnos
trabajan en equipo dentro de la clase (la cantidad de tiempo que trabajan en equipo): cuanto más tiempo
trabajen en equipo, más a menudo podemos cambiar el Plan del Equipo, con la correspondiente rotación
de los cargos.
16
7
Área: EDUCACIÓN FÍSICA
Temporalización18: 2ª Quincena de octubre
Unidad/es
Didáctica/s
2- JUEGOS POPULARES Y BALONCESTO
¿Cuándo?
Para…
Antes de la UD
REALIZAR EVALUACIÓN INICIAL
MEJOR ENTRE TODOS
Al empezar la UD
MEDIANTE JUEGOS PREDEPORTIVOS
INTRODUCCIÓN DEL TEMA CON JUEGOS
UNO ENTRE TODOS
Durante la UD
CONOCIMIENTO SOBRE BALONCESTO
EL NÚMERO
Al final de la UD
PLANTEAR PREGUNTAS.
ACLARAR DUDAS.
...mantener?
aplicado
…mejorar?
Repetir la estructura de “ Uno entre todos “ varias veces,
17
18
8
Unidad/es
Didáctica/s
3- JUEGOS Y FÚTBOL( 1ª parte)
¿Cuándo?
Para…
Antes de la UD
MEJOR ENTRE TODOS
Al empezar la UD
UNO ENTRE TODOS
Durante la UD
CONOCIMIENTO SOBRE FÚTBOL
EL NÚMERO
Al final de la UD
PLANTEAR PREGUNTAS.
ACLARAR DUDAS.
...mantener?
aplicado
…mejorar?
19
20
9
Unidad/es
Didáctica/s
3- JUEGOS Y FÚTBOL( 2ª parte)
¿Cuándo?
Para…
Antes de la UD
MEJOR ENTRE TODOS
Al empezar la UD
UNO ENTRE TODOS
Durante la UD
CONOCIMIENTO SOBRE BALONCESTO
EL NÚMERO
Al final de la UD
PLANTEAR PREGUNTAS.
ACLARAR DUDAS.
...mantener?
aplicado
…mejorar?
21
22
10
Cuadro de Temporalización del Plan del Equipo
(Están marcadas en el
calendario las actividades regulares, la presentación del plan y su valoración y los diarios de
sesiones. Faltarían las actividades de las unidades didácticas de Lengua Castellana y Lingua
Galega que iremos señalando los días que las hagamos pues el calendario estará en un lugar
visible del aula-entre el encerado y la pizarra digital)
OCTUBRE
19
PRESENTACIÓN
PLAN EQUIPO
( L. CASTELLANA)
20
22
ED.FISICA
( Marta.Estr. Uno
por todos)
LENGUA
CASTELLANA
(Marta: Ortografía :
estructura: 1-2-4 )
23
LINGUA GALEGA
( Leticia)
LENGUA
CASTELLANA
(
Estr.Parda
minutos )
LENGUA
CASTELLANA:
U.D.2
“Describe
cómo eres”
(Est.Trabajo
por
parejas)
3
NOVIEMBRE
LINGUA GALEGA
LENGUA C:
(Lectura;estructura:12-4)
( Diario de sesiones)
LENGUA
CASTELLANA
( Est.Parada de 3
minutos)
U.D.3:
Increíble
pero
cierto”
)ED.FISICA
(Estr.Mejor
todos)
enrre
LENGUA
CASTELLANA
( Est.Folio giratorio)
LENGUA
CASTELLANA
Verbos:Estructura:12-4)
13
LENGUA
CASTELLANA
(Lectura:estru.(1-2-4)
LINGUA GALEGA
ED.FISICA
(Estr.El número)
LENGUA
CASTELLANA
Valoración plan de
equipo
.Verbos.Estr.1-2-4)
LENGUA
CASTELLANA
(Est.Lápices
centro )
)
LENGUA
CASTELLANA
LINGUA GALEGA
20
al
11
( Lectura: est.1-2-4)
NOVIEMBRE - DICIEMBRE
LENGUA
CXASTELLANA:
U.D.4: “ Échale una
pizca
de
sal”.
Est.Trabajo
por
ED. FISICA
( Valoración plan de
equipo. Estr.Mejor
entre todos )
LENGUA
CASTELLAN
(Diario de sesiones )
(Ortografia:est.1-2-4)
LINGUA GALEGA
LENGUA
CASTELLANA
(Valoración plan de
equipo.
Ortografía:est.1-2-4)
LINGUA GALEGA
4
parejas
LENGUA
CASTELLANA
(Est.cadena
de
preguntas)
PLAN DE GENERALIZACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE
Centro: COLEGIO DIVINA PASTORA – O BARCO DE VALDEORRAS
Profesor/a: MARTA MOURELO VARA
Grupo (nivel, etapa): 4º A EDUCACIÓN PRIMARIA
Decisiones con relación al Ámbito A: (EN PRIMARIA NO HAY HORA DE TUTORÍA)
Dimensión sobre la que
intervendré
1. Participación y consenso
Dinámicas de
grupo a aplicar
¿Dónde?23
Temporalización24
-
-
-
EL EQUIPO DE
MANUEL-
-
1º quincena de
enero--
MUNDO DE
COLORES-
-
2ª quincena de
enero-
corriente y el integrado
4. Importancia y eficacia del
trabajo en equipo
5. Desarrollo de la solidaridad
y la convivencia
23
24
En la hora de tutoría, en la clase de lengua, en la clase e educación física, en la asamblea de la clase...
Periodicidad (cada semana, cada quince días, tercera semana de cada mes…), día y mes…
12
Valoración: ¿Qué dinámicas de grupo, cómo y cuándo debemos…
…mantener?
.Importante al principio de trimestre para reforzar los buenos resultados que se consiguen con
un buen trabajo en equipo ( EL EQUIPO DE MANUEL ).
…mejorar?
Reforzar el trabajo cooperativo ( MUNDO DE COLORES )
13
Decisiones con relación al Ámbito B:
Actividades regulares25:
Actividad regular
Estructura/s a aplicar
Temporalización26
ED.FISICA
UNO POR TODOS-MEJOR
ENTRE TODOS-EL
NÚMERO
2 VECES AL MES LOS
MARTES 1ª HORA
VERBOS (LENGUA – NORMAS 1-2-4
DE ORTOGRAFÍA - LECTURA)
MIÉRCOLES 1ª HORA
…mantener?
…mejorar?
25
Por ejemplo: Cálculo, cálculo mental, resolución de problemas...; lectura, análisis morfológico, análisis
sintáctico,...; vocabulario, verbos...
26
Cada lunes, a primera hora; cada miércoles, después del patio…
14
Temporalización28: 2ª Quincena de enero
Unidad/es
Didáctica/s
5-. BUENAS NOTICIAS
¿Cuándo?
Para…
Antes de la UD
MEJOR ENTRE TODOS
Al empezar la UD
PREVIOS.
LECTURA COMPARTIDA
Durante la UD
El tena es LA NOTICIA. Buscan en diferentes
medios( revistas ,periódicos). Contrastar.
TRABAJO POR PAREJAS
Al final de la UD
PLANTEAR PREGUNTAS.
ACLARAR DUDAS.
...mantener?
…mejorar?
27
28
15
Temporalización30: 1ª Quincena de febrero
Unidad/es
Didáctica/s
6-LABORATORIO DE IDEAS
¿Cuando?
Para…
Antes de la UD
FOLIO GIRATORIO
Al empezar la UD
PREVIOS.
LA SUSTANCIA
Durante la UD
Realización de un programa de radio.
LÁPICES AL CENTRO
Al final de la UD
PLANTEAR PREGUNTAS.
ACLARAR DUDAS.
CADENA DE PREGUNTAS
...mantener?
…mejorar?
29
30
31
16
Unidad/es
Didáctica/s
6- LABORATORIO DE IDEAS
¿Cuando?
Para…
Antes de la UD
MEJOR ENTRE TODOS
Al empezar la UD
PREVIOS.
LECTURA COMPARTIDA
Durante la UD
TALLER DE CUENTACUENTOS.
TRABAJO POR PAREJAS
Al final de la UD
PLANTEAR PREGUNTAS.
ACLARAR DUDAS.
SACO DE DUDAS
...mantener?
…mejorar?
32
17
Temporalización33: 1ª Quincena de marzo
Unidad/es
Didáctica/s
8- MIL Y UNA ENTREVISTA
¿Cuando?
Para…
Antes de la UD
MEJOR ENTRE TODOS
Al empezar la UD
PREVIOS.
LECTURA COMPARTIDA
Durante la UD
TALLER DE ENTREVISTAS
TRABAJO POR PAREJAS
Al final de la UD
PLANTEAR PREGUNTAS.
ACLARAR DUDAS.
SACO DE DUDAS
...mantener?
…mejorar?
33
18
Unidad/es
Didáctica/s
8- MIL Y UNA ENTREVISTA
¿Cuando?
Para…
Antes de la UD
MEJOR ENTRE TODOS
Al empezar la UD
PREVIOS.
LECTURA COMPARTIDA
Durante la UD
TALLER DE ENTREVISTAS
TRABAJO POR PAREJAS
Al final de la UD
PLANTEAR PREGUNTAS.
ACLARAR DUDAS.
SACO DE DUDAS
...mantener?
…mejorar?
34
19
Unidades Didácticas singulares35(POR EL MOMENTO NO REALIZAREMOS ESTAS
UNIDADES DIDÁCTICAS SINGULARES PORQUE VAMOS A AFIANZAR EN EL ALUMNADO Y
EL EMPLEO DE LAS SEIS ESTRUCTURAS COOPERATIVAS SIMPLES PARA ASÍ
SISTEMATIZAR SU USO)
UD singular
Inicio36:
Título:
Final:
Área/as37:
Profesor/a/ores/as:
Técnica38:
Estructura/as39:
Finalidad
...mantener?
…mejorar?
35
Entendemos por UD singulares aquellas en las cuales utilizamos una técnica cooperativa
(Rompecabezas, Grupos de Investigación o Proyecto…), combinada con algunas estructuras cooperativas
simples para reforzar e incrementar la participación equitativa y la interacción simultánea.
36
Indicar cuando se llevará a cabo esta UD o proyecto, aproximadamente.
37
Se puede tratar de un pequeño proyecto interdisciplinar que afecta más de un área: lengua,
conocimiento del medio (o ciencias sociales), educación plástica…
38
Grupos de Investigación (GI), Rompecabezas, TGT…
39
Por ejemplo: Parada de 3 Minutos, para que el resto de la clase plantee preguntas o dudas; 1-2-4, para
que el equipo que ha explicado el tema plantee preguntas de comprensión al resto de los equipos; Saco de
Dudas, para preparar el examen…
20
Decisiones con relación al Ámbito C:
Cuando introduciremos el Cuaderno del Equipo y los Planes del Equipo:
Periodicidad del Plan del Equipo40: en el primer trimestre haremos uno, en el segundo
dos
Inicio y final del 1º Plan del Equipo: 2ª mitad de octubre-noviembre-1ª mitad diciembre
Inicio y final del 2º Plan del Equipo: Inicio y final del 3º Plan del Equipo: Modelo de Cuaderno de Equipo que utilizaremos: Proporcionado por el coordinador
Modelo de Plan del Equipo que utilizaremos: Proporcionado por el Coordinador
Cargos y funciones en cada equipo:
Cargo:
Funciones:
Coordinador/a
-Controla que se sigan los pasos de la estructura utilizada.
-Es el portavoz del equipo.
-Anima al equipo.
Secretario/a
-Intenta que se utilice un tono de voz adecuado.
-Rellena las hojas del Plan de Equipo.
Ayudante
-Ayuda a quien lo necesita.
-Suple a cualquier compañero que falte.
Intendente
-Coloca las mesas para trabajar en equipo.
-Cuida el material.
(Portavoz)
-Habla en nombre del equipo. Es el Coordinador.
Valoración: ¿Qué aspectos del Plan del Equipo, cómo y cuando, debemos…
…mantener?
…mejorar?
Un mes, un mes y medio, un trimestre… La periodicidad depende de la frecuencia con que los alumnos
trabajan en equipo dentro de la clase (la cantidad de tiempo que trabajan en equipo): cuanto más tiempo
trabajen en equipo, más a menudo podemos cambiar el Plan del Equipo, con la correspondiente rotación
de los cargos.
40
21
Temporalización42: 2ª Quincena de enero
Unidad/es
Didáctica/s
INICIACIÓN AL BALONMANO Y JUEGOS
¿Cuándo?
Para…
Antes de la UD
MEJOR ENTRE TODOS
Al empezar la UD
UNO ENTRE TODOS
Durante la UD
CONOCIMIENTO SOBRE BALONMANO
EL NÚMERO
Al final de la UD
PLANTEAR PREGUNTAS.
ACLARAR DUDAS.
...mantener?
…mejorar?
41
42
22
Unidad/es
Didáctica/s
INICIACIÓN AL BALONMANO Y JUEGOS
¿Cuándo?
Para…
Antes de la UD
MEJOR ENTRE TODOS
Al empezar la UD
UNO ENTRE TODOS
Durante la UD
CONOCIMIENTO SOBRE BALONMANO
EL NÚMERO
Al final de la UD
PLANTEAR PREGUNTAS.
ACLARAR DUDAS.
...mantener?
…mejorar?
43
44
23
Temporalización46: 2ªª Quincena de febrero
Unidad/es
Didáctica/s
PALAS Y JUEGOS( 1ª parte)
¿Cuándo?
Para…
Antes de la UD
MEJOR ENTRE TODOS
Al empezar la UD
UNO ENTRE TODOS
Durante la UD
CONOCIMIENTO SOBRE EL MANEJO DE
LAS PALAS
EL NÚMERO
Al final de la UD
PLANTEAR PREGUNTAS.
ACLARAR DUDAS.
...mantener?
…mejorar?
45
46
24
Unidad/es
Didáctica/s
PALAS Y JUEGOS( 2ª parte)
¿Cuándo?
Para…
Antes de la UD
MEJOR ENTRE TODOS
Al empezar la UD
UNO ENTRE TODOS
Durante la UD
CONOCIMIENTO SOBRE EL MANEJO DE
LAS PALAS
EL NÚMERO
Al final de la UD
PLANTEAR PREGUNTAS.
ACLARAR DUDAS.
...mantener?
…mejorar?
47
25
Cuadro de Temporalización del Plan del Equipo
(Están marcadas en el
calendario las actividades regulares, la presentación del plan y su valoración y los diarios de
sesiones. Faltarían las actividades de las unidades didácticas de Lengua Castellana y Lingua
Galega que iremos señalando los días que las hagamos pues el calendario estará en un lugar
visible del aula-entre el encerado y la pizarra digital)
ENERO
18PRESENTACIÓN
PLAN EQUIPO
19
20
21 JUEVES
LINGUA
GALEGA
(Leticia)
UNIDADE 5
“O NOSO LIBRO
PREFERIDO”
124 Decidir
temática
Agumentos de
defensa folio
xiratorio.
22 VIERNES
LINGUA
GALEGA
(Leticia)
UNIDADE 5
O XORNAL.
SECCIÓNS
Mellor entre todos
Lectura
compartida.
25
26
ED.FISICA
Act.Regular:Est.Mejor
entre todos
27
LENGUA
CASTELLANA
(Act.Regular.Lectura
Compartida)
28 JUEVES
LINGUA
GALEGA
( Leticia)
UNIDADE 5
29 VIERNES
LINGUA
GALEGA
(Leticia)
DÍA DA PAZ
Poesía Taller
Día da Paz.
Traballo por
parellas.
Poesía. Taller.
Versos. Estrofas
Traballo por
parellas
LENGUA
CASTELLANA
(Est.trabajo
por
parelas:La noticia)
FEBRERO
1
2
3
LENGUA C
(Act.regular.Est.12-4)
4
JUEVES
LINGUA GALEGA
(Leticia)
UNIDADE 6
UNIDADE 6
“DEBATE”
Traballo por
parellas para
responder.
124 para decidir a
temática.
Folio Xiratorio para
argumentar
a
defensa.
5 VIERNES
LINGUA GALEGA
(Leticia)
UNIDADE 6
O VERBO
Folio Xiratorio 1-4
actividades
Traballo por parellas.
5-6
26
ED.FISICA
(
Act.regular.Est.Uno
por todos)
8
15
9
LENGUA
CASTELLANA
( Est.Lápices al
centro.U.D 17
10
:”Laboratorio
de
ideas”
LENGUA
CASTELLANA
(Est.cadena
de
preguntas:La radio)
LENGUA
CASTELLANA
18 JUEVES
LINGUA GALEGA
(Leticia)
UNIDADE 7
O SUBLIÑADO
O Subliñado. Pasos.
Traballo por
parellas
19 VIERNES
LINGUA GALEGA
UNIDADE 6
VALORACIÓN
PLAN DE EQUIPO
28 JUEVES
LINGUA GALEGA
(Leticia)
UNIDADE 7
29 VIERNES
LINGUA GALEGA
(Leticia)
16
ED.FISICA
(Act.regular.Est.Mejor
entre todos)
17
equipo )
(Act.regular.Est.12-4 Ortografía)
)
LENGUA
CASTELLANA
(Act.reg.Esrt.1-24:Verbos)
11 JUEVES
LINGUA GALEGA
(Leticia)
UNIDADE 6
Taller Poesía Rima
Traballo por
parellas.
CALIGRAMA
Mellor entre todos.
UNIDADE 8
FALAR SOBRE UN
ACONTECEMENTO
-
-
Situacións fotos:
mellor entre
todos.
Comentar fotos:
os números
iguais xuntos.
Inventar suceso a
partir da imaxe: O
Folio xiratorio
MARZO
ED. FISICA
equipo)
(
Act.regular.Est.Número)
LENGUA
CASTELLAN
(Diario de sesiones )
(Lectura
compartida)
LENGUA
CASTELLANA
( Est.Trabajo por
parejas:U.D.8:Mil y
una entrevista”
4 VIERNES
LINGUA GALEGA
(Leticia)
UNIDADE 8
O ADVERBIO
Parada de 3 min.
Contido
3 JUEVES
LINGUA GALEGA
(Leticia)
UNIDADE 8
DÍGRAFOS
Escribir as palabras
definidas, por
dígrafos e logo
escribir un relato no
27
que aparezan.
TABLETS
LENGUA
CASTELLANA
(Valoración Plan de
Equipo)
11 VIERNES
(Leticia)
UNIDADE 8
VALORACIÓN
PLAN DE EQUIPO
28

plan de generalización primer trimestre

Transcripción

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