¿quíen tiene más o menos cuarenta años en la fotografía

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¿quíen tiene más o menos cuarenta años en la fotografía
LECCIÓN SEIS
VOCABULARIO COMPRENSIVO :
LAS EDADES :
VEINTE
TREINTA
CUARENTA
CINCUENTA
SESENTA
SETENTA
OCHENTA
NOVENTA
TENER...AÑOS
LOS AÑOS Y LAS ÉPOCAS :
CIEN(TO)
DOSCIENTOS
TRESCIENTOS
CUATROCIENTOS
QUINIENTOS
SEISCIENTOS
SETECIENTOS
OCHOCIENTOS
NOVECIENTOS
MIL
LOS AÑOS 20
LA DÉCADA
EL SIGLO (PASADO)
COMPARACIONES :
TAN...COMO
TANTO/A...COMO
TANTOS/AS...COMO
OTRAS PALABRAS Y EXPRESIONES
ÚTILES :
LA CIFRA
LA GENTE
EL PROMEDIO
EL TAMAÑO
JOVEN
VIEJO/A
IDEAS PARA EXPLORAR
AÑOS Y ÉPOCAS
VOCABULARIO
¿QUÉ EDAD ?
30
40
50
60
70
80
90
100
treinta
cuarenta
cincuenta
sesenta
setenta
ochenta
noventa
cien
31
32
101
102
120
treinta y uno
treinta y dos
ciento uno
ciento dos
ciento veinte
TENER...AÑOS (to be...years old)
NOTEN: 31, 41, 51 FOLLOWED BY A
NOUN MUST END IN UN OR UNA TO
SHOW GENDER AGREEMENT.
EJEMPLOS:
1. TREINTA Y UN* AÑOS
2. TREINTA Y UNA* FAMILIAS
3. CINCUENTA Y UN* NÚMEROS
4. CINQUENTA Y UNA* CASAS
* THE NUMBER IS NOT PLURALIZED,
THAT IS, NO -S IS ADDED.
¿EN QUÉ AÑO ?
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
1850
doscientos*
trescientos
cuatrocientos
quinientos
seiscientos
setecientos
ochocientos
novecientos
mil
mil ochocientos cincuenta
1999 mil novecientos noventa y nueve
2000 dos mil
2005 dos mil cinco
*NOTEN : Numbers expressed in hundreds
must agree in gender with the noun they
modify.
EJEMPLOS:
1. DOSCIENTOS HOMBRES
2. DOSCIENTAS MUJERES
3. MIL QUINIENTOS Y UN PERROS
4. MIL QUINIENTAS Y UNA
UNIVERSIDADES
LOS SIGLOS (The centuries) :
el siglo XIII
el siglo XIV
el siglo XV
el siglo XVI
el siglo XVII
el siglo XVIII
el siglo XIX
el siglo XX
el siglo XXI
LA DÉCADA:
la década de los 90
LA ÉPOCA:
una época (anterior) : an epoch(previous);
(previous) age; time[period]
GRAMÁTICA
¿ESTÁ CAMBIANDO?
EL PRESENTE PROGRESIVO CON EL
VERBO:
ESTAR + EL PARTICIPIO PRESENTE
-ANDO; -IENDO
EJEMPLOS:
1. EL MUNDO ESTÁ CAMBIANDO .
2. GRACIELA ESTÁ COMIENDO.
3. EL GATO ESTÁ HUYENDO.*
4. RAMÓN ESTÁ LEYENDO.*
5. RAQUEL ESTÁ SALIENDO.
* VERBS SUCH AS CREER, LEER, AND
HUIR (to flee) IN WHICH A VOWEL
PRECEDES THE -ER OR -IR ENDING,
-YENDO IS USED TO KEEP FROM
HAVING THREE VOWELS TOGETHER.
OTROS EJEMPLOS DEL SIGNIFICADO
FUTURO DEL PRESENTE SENCILLO
(simple present tense):
1. RAQUEL SALE MAÑANA.
O DE ACCIONES EN PROGRESO Y QUE
DURAN (actions in progress of a more
durative nature) :
1. ¿QUÉ HACES ESTOS DÍAS ?
2. TRABAJAMOS MÁS QUE NUNCA.
ÉPOCAS ANTERIORES
GRAMÁTICA
¿ERA DIFERENTE LA VIDA ?
EL IMPERFECTO DEL VERBO :
(YO)
ME ACOSTABA
COMÍA
ESCRIBÍA
(TÚ)
TE ACOSTABAS
COMÍAS
ESCRIBÍAS
(UD.)
SE ACOSTABA
COMÍA
ESCRIBÍA
(ÉL/ELLA) SE ACOSTABA
COMÍA
ESCRIBÍA
EJEMPLOS DE LOS TIEMPOS DE LOS
VERBOS (VERB TENSES) :
1. HABLÉ CON MI TÍO SOLTERO POR
TELÉFONO. (PAST)
2. HABLO CON MI ABUELO MATERNO
AHORA. (PRESENT)
3. VOY A HABLAR CON MI PRIMA
FAVORITA PRONTO. (FUTURE)
NOTEN : AN IMPORTANT FEATURE OF
SPANISH PAST-TENSE VERBS IS THAT
THEY ENCODE ASPECT. THE USE OF
-ABA- AND -ÍA-, FOR EXAMPLE,
INDICATES IN PROGRESS AT THE
TIME, WHILE THE PRETERITE FORMS
(-É, -ASTE, -Ó, -Í, -ISTE, -IÓ, ETC.) DO
NOT.
EJEMPLOS :
-SÍ, CUANDO YO TENÍA SU EDAD, LAS
COSAS ERAN BIEN DIFERENTES.
-YO NO ASISTÍA A LA ESCUELA COMO
UDS.
-TRABAJABA EN EL CAMPO CON MIS
PADRES.
OTROS EJEMPLOS :
1. HABLABA CON MIS ABUELOS AYER.
(I was talking with my grandparents
yesterday.) (past, but in progress)
2. SALÍA CON MIS TÍOS CUANDO…
(I was leaving with my aunt and uncle
when…) (past, but in progress)
NOTEN: SPANISH ALSO USES THE
IMPERFECT TO REFER TO ACTIONS
AND EVENTS THAT occurred repeatedly
IN THE PAST, WITHOUT REFERENCE
TO EXACTLY HOW OFTEN. THIS
CORRESPONDS ROUGHLY TO ENGLISH
“used to or would” AS IN: They used to
(would) make fun of me as a child.
EJEMPLOS:
1. COMÍAMOS EN MUCHOS
RESTAURANTES DIFERENTES.
2. MIS HERMANOS Y YO NOS
LLEVÁBAMOS BIEN.
DESINENCIAS (VERB ENDINGS) :
-AR VERBS -ABA-ER VERBS} -ÍA-IR VERBS} -ÍAIMPERFECTO DE « IR Y SER » :
IR :
SER :
IBA
IBAS
IBA
ÍBAMOS
IBAIS
IBAN
ERA
ERAS
ERA
ÉRAMOS
ERAIS
ERAN
GRAMÁTICA
¿ERA DIFERENTE LA VIDA ?
(YO)
-ABA
-ÍA
(TÚ)
-ABAS
-ÍAS
(UD.)
-ABA
-ÍA
(ÉL/ELLA) -ABA
-ÍA
(NOSOTROS/AS) NOS ACOSTÁBAMOS
COMÍAMOS
ESCRIBÍAMOS
(VOSOTROS)
OS ACOSTABAIS
COMÍAIS
ESCRIBÍAIS
(UDS.)
SE ACOSTABAN
COMÍAN
ESCRIBÍAN
(ELLOS/ELLAS) SE ACOSTABAN
COMÍAN
ESCRIBÍAN
NOTEN : EL IMPERFECTO REFERS TO
EVANTS, ACTIONS, AND OTHER
“PROCESSES” IN THE PAST THAT
WERE HABITUAL AND REPETITIVE
IN NATURE, THINGS THAT PEOPLE
WOULD USUALLY DO, USED TO DO,
GENERALLY DID, AN SO ON.
EJEMPLOS:
-ABUELITA, ¿TE LLEVABAS BIEN CON
TUS PADRES?
-¡HIJO, CLARO ! HACÍAMOS TODO LO
QUE NOS DECÍAN NUESTROS PADRES
PORQUE SI NO, ¡QUÉ PALIZAS(beatings)
RECIBÍAMOS !
GRAMÁTICA
¿TIENES TANTOS HERMANOS COMO
YO ?
TANTO/A/OS/AS + NOUN + COMO=
TAN + ADJECTIVE/ADVERB + COMO=
AS...AS
EJEMPLOS :
1. LAS FAMILIAS DE HOY NO SON TAN
GRANDES COMO LAS DE ÉPOCAS
ANTERIORES.
2. LOS HOMBRES SE OCUPAN DE (look
after) LOS NIÑOS TANTO COMO LAS
MUJERES.
TANTO/A/OS/AS = SUSTANTIVO + COMO
EJEMPLOS:
1. TANTO DINERO COMO
2. TANTA IMAGINACIÓN COMO
3. TANTOS HIJOS COMO
4. TANTAS FAMILIAS COMO
NOTEN : HAY QUE USAR « TAN »
CUANDO QUIERAN USAR ADJETIVOS
O ADVERBIOS.
EJEMPLOS :
ADJETIVOS :
1. TAN GRANDE COMO
2. TAN ALTAS COMO
ADVERBIOS :
1. TAN RÁPIDO COMO
2. TAN FRECUENTEMENTE COMO
¿QUÍEN TIENE MÁS O MENOS
CUARENTA AÑOS EN LA
FOTOGRAFÍA ?

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