Animación a la Lectura

Transcripción

Animación a la Lectura
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN,
BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
ANIMACIÓN A LA LECTURA
1. JUSTIFICACIÓN
Las actividades de animación a la lectura deben tener como propósito fundamental
descubrir el placer de leer. Es un deber en el campo educativo considerar la
importancia de sensibilizar a los niños desde la edad más temprana por la lectura y
contribuir paso a paso durante todo el período académico, a desarrollar el proceso
lector, a través de actividades dirigidas a promover el gusto por la lectura.
Las vivencias que ocurren en los primeros años, marcan la vida de un ser humano,
tanto si son positivas como negativas. En el caso de la lectura, es un proceso que se
inicia desde antes del nacimiento y nunca termina, las experiencias positivas y
placenteras que se tengan, especialmente entre los 0 y los 7 años, determinan la vida
de un lector. Así mismo, cuando se viven experiencias desagradables, de
obligatoriedad, y castigo, hacen que se crezca repudiando la lectura. Es por ello, que
la animación a la lectura en la edad más temprana, es fundamental para sensibilizar a
los niños y despertar el amor por los libros.
Sin embargo, la animación a la lectura no está dirigida solamente a la población
infantil, también puede realizarse con cualquier población: jóvenes, adultos, personas
que se encuentran institucionalizadas, etc.
Toda animación a la lectura se realiza bajo el signo de la creatividad. En primer lugar,
porque la información suministrada por la lectura enriquece la materia prima para la
acción creadora. La animación a la lectura de acuerdo con Monserrat Sarto es “ un
acto consciente realizado para producir un acercamiento afectivo e intelectual a un
libro concreto, de forma que este contacto produzca una estimación genérica hacia
los libros. Con la animación a la lectura nos proponemos:
 Que el niño no lector o poco lector descubra el libro.
 Ayudarle a pasar de la lectura pasiva a la lectura activa.
 Despertar el placer de leer.
 Ayudarle a descubrir la diversidad de los libros
Es importante que se creen los espacios y tiempos para leer. Antes de iniciar una
actividad de lectura, dispóngase a realizar una buena animación, para ello se requiere
que conozca y disfrute los libros que tiene porque en esa medida podrá orientar una
buena actividad. Recuerde que después de leer, no debe haber imposiciones, ni
tareas, ni resúmenes.
2. COMPETENCIAS
ACADÉMICO
QUE
DESARROLLA
EL
ESPACIO
2.1. GENERAL
Para el estudio de esta asignatura es necesario que los estudiantes posean una buena
comprensión lectora y tengan toda la buena disposición para leer todas las lecturas
sugeridas.
2.2. ESPECÍFICA
Además habilidades para abstraer, relacionar, sintetizar, escribir.
Versión I Semestre de 2009
3. OBJETIVOS
3.1. GENERAL
Conocer todo lo relacionado con la animación a la lectura, desarrollando habilidades
para el diseño y aplicación de programas dirigidos a diferentes sectores de la población.
3.2. ESPECÍFICOS
Promover reflexiones acerca del papel de la lectura en el entorno actual, así
como los escenarios educativos que implica y los recursos y estrategias que
requiere.
Conocer y valorar las diferentes iniciativas y experiencias llevadas con éxito
en el campo de la animación a la lectura..
Descubrir el placer de leer para sensibilizar a otros por la lectura.
Promover reflexiones acerca del papel de la lectura en el entorno actual, así
como los escenarios educativos que implica y los recursos y estrategias que
requiere.
Conocer y valorar las diferentes iniciativas y experiencias llevadas con éxito
en el campo de la animación a la lectura..
Descubrir el placer de leer para sensibilizar a otros por la lectura.
Promover reflexiones acerca del papel de la lectura en el entorno actual, así
como los escenarios educativos que implica y los recursos y estrategias que
requiere.
Conocer y valorar las diferentes iniciativas y experiencias llevadas con éxito
en el campo de la animación a la lectura..
Descubrir el placer de leer para sensibilizar a otros por la lectura
4. EJES TEMÁTICOS
TODO QUE VER CON LA ANIMACIÓN
ANIMAR, ANIMANDO
LA BIBLIOTECA ESCOLAR
CAJA DE PALABRAS MÁGICAS
Versión I Semestre de 2009

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