Para: PROFESORADO DE ENSEÑANZA PRIMARIA (2do)

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Para: PROFESORADO DE ENSEÑANZA PRIMARIA (2do)
Para:
PROFESORADO DE ENSEÑANZA PRIMARIA (2do)
Tema:
DIDÁCTICA DE LA ORTOGRAFÍA
Aclaración imprescindible para explicar en que consiste la enseñanza de la
ortografía.
El niño no puede aprender el sistema de escritura sin ayuda del maestro. Para ello,
la función del adulto en la escuela será:
1. Facilitarle situaciones reales de escritura. Ej.: “Vamos a escribir una cartita a
los papás invitándolos al acto de fin de curso”.
2. Proporcionarles instrumentos de apoyo para que puedan resolver problemas
ortográficos con los que se encuentre al escribir. Ej.: “Zapallo se escribe
como zapato”.
3. Crear situaciones de aprendizaje sistemático de los aspectos regulares del
sistema gráfico. Esto facilitará la reflexión metalingüística y permitirá
consolidar los conocimientos. Ej.: “El plural de las palabras que terminan en
Z se forma agregando ES y delante de E se escribe con C. (raíz : raíces)”.
4. Facilitarle instrumentos para la práctica sistemática a fin de lograr la
automatización.
Recordar: el objetivo del aprendizaje ortográfico es la automatización, de modo tal
que el niño que escribe no tenga que poner su atención en cómo se escribe la
palabra sino en lo que esa palabra significa. Para alcanzar este objetivo requerirá de
la práctica basada en la reflexión, hasta convertir en rutina algunas actividades.
El aprendizaje sistemático, en una etapa anterior, debe partir de los escritos de los
niños para observar con ellos las regularidades, las diferencias y las relaciones entre
las distintas palabras. Es en esta instancia donde el docente trabaja con ejercicios
que permitan explicitar regularidades. Ej.: “Escribir una lista de palabras que
presenten las mismas dificultades, textos, juegos y ejercicios que lleven a la
reflexión metalingüística”.

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