De los sus ojos tan fuertemente llorando, Tornaba la cabeza y

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De los sus ojos tan fuertemente llorando, Tornaba la cabeza y
EXAMEN DE LITERATURA ESPAÑOLA IV.B
21.11.2011 EDAD MEDIA
45 MINUTOS
APELLIDOS Y NOMBRE:_________________________________________________________
De los sus ojos tan
fuertemente llorando,
Tornaba la cabeza
y estábalos catando.
Vio puertas abiertas
y postigos sin candados,
Alcándaras vacías,
sin pieles y sin mantos,
Y sin halcones
y sin azores mudados.
Suspiró mío Cid
pues tenía muy grandes cuidados.
Habló mío Cid,
bien y tan mesurado:
-¡Gracias a ti, señor padre,
que estás en alto!
-¡Esto me han vuelto
mis enemigos malos!
-¡Albricias, Álvar Fáñez,
que echados somos de tierra!
Mío Cid Ruy Díaz
por Burgos entraba,
En su compañía,
sesenta pendones llevaba.
Salíanlo a ver
mujeres y varones,2
Burgueses y burguesas
por las ventanas son,
Llorando de los ojos,
¡tanto sentían el dolor!
De las sus bocas,
todos decían una razón:
¡Dios, qué buen vasallo,
si tuviese buen señor!
PREGUNTAS: (lee con atención, no escribas de más, redacta con buen estilo, piensa antes de escribir).
1.
Explica lo que
pasa en el fragmento. Localízalo dentro del argumento general y dentro de la estructura externa. Indica la
importancia en el argumento general.(10 puntos)
2.
Indica el género
al que pertenece, defínelo y explica sus características principales. ¿Qué es un cantar de gesta? (15 puntos)
3.
Habla de su
autor, la época en que fue escrito, las causas por las que fue escrito, su transmisión, para quien fue escrito y por
qué. (15 puntos)
4.
Análisis
métrico del fragmento. Explica si coincide con la teoría que conoces sobre estos cantares. (10 puntos)
5.
Indica el tema general del fragmento, compáralo con el tema principal de todo el cantar, ¿es el mismo?
Escoge ejemplos del texto para demostrar lo que dices. Indica si hay otros sub-temas y cómo se ven en el
fragmento (20 puntos)
6.
Indica y describe los personajes que aparecen en este fragmento; busca ejemplos del texto para
describirlos. ¿Cómo se relacionan con el personaje principal? (10 puntos)
7.
Describe las características del mester de juglaría. Compáralo con el mester de clerecía. Nombra por lo
menos tres obras de esta época. (15 puntos)
(hasta 5 puntos por nivel de lengua española)
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21.11.2011 EDAD MEDIA
45 MINUTOS
APELLIDOS Y NOMBRE:_________________________________________________________
Le convidarían1 de grado2, pero ninguno osaba3:
el rey Alfonso le tenía tal saña4.
Anteanoche llegó a Burgos su carta
con grandes precauciones y solemnemente sellada:
que a mio Cid Ruy Díaz nadie le diese posada5
y que aquel que se la diese supiese una seria amenaza,
que perdería sus bienes y además los ojos de la cara,
y aun además el cuerpo y el alma.
Un gran pesar tenía la gente cristiana,
se esconden de mio Cid, pues no osan decirle nada.
El Campeador se dirigió a su posada,
en cuanto llegó a la puerta, se la encontró bien cerrada,
por miedo del rey Alfonso así estaba preparada:
a no ser que la quebrase6 por la fuerza, no se la abriría nadie.
Los de mio Cid con grandes gritos llaman,
los de dentro no les querían contestar palabra.
PREGUNTAS: (lee con atención, no escribas de más, redacta con buen estilo, piensa antes de escribir).
8.
Explica lo que
pasa en el fragmento. Localízalo dentro del argumento general y dentro de la estructura externa. Indica la
importancia en el argumento general.(10 puntos)
9.
Indica el género
al que pertenece, defínelo y explica sus características principales. ¿Qué es un cantar de gesta? (15 puntos)
10.
Habla de su
autor, la época en que fue escrito, las causas por las que fue escrito, su transmisión, para quien fue escrito y por
qué. (15 puntos)
11.
Análisis
métrico del fragmento. Explica si coincide con la teoría que conoces sobre estos cantares. (10 puntos)
12.
Indica el tema general del fragmento, compáralo con el tema principal de todo el cantar, ¿es el mismo?
Escoge ejemplos del texto para demostrar lo que dices. Indica si hay otros sub-temas y cómo se ven en el
fragmento (20 puntos)
13.
Indica y describe los personajes que aparecen en este fragmento; busca ejemplos del texto para
describirlos. ¿Cómo se relacionan con el personaje principal? (10 puntos)
14.
Describe las características del mester de juglaría. Compáralo con el mester de clerecía. Nombra por lo
menos tres obras de esta época. (15 puntos)
(hasta 5 puntos por nivel de lengua española)
1
convidar: invitar a alguien.
de grado: gustosa y voluntariamente.
3
osar: atreverse, tener valor.
4
saña: enojo, odio.
5
posada: casa de huéspedes, pensión.
6
quebrar: romper.
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Una niña de nueve años a la vista se paraba:
—¡Campeador7, en buena hora ceñisteis8 espada!
El rey lo ha prohibido, anoche llegó su carta
con grandes precauciones y solemnemente sellada.
No nos atreveríamos a abriros ni a acogeros por nada;
si no perderíamos los bienes y las casas,
y además los ojos de la cara.
Cid, con nuestro mal vos9 no ganáis nada,
pero el Creador os ayude con todas sus virtudes santas.—
Esto dijo la niña y se volvió a su casa.
Ya lo ve el Cid, que no tiene del rey la gracia;
se alejó de la puerta, por Burgos espoleaba10,
llegó a Santa María, entonces descabalga,
se puso de rodillas, de corazón le rezaba.
Acabada la oración, al punto cabalgaba,
salió por la puerta y el Arlanzón cruzaba;
junto a la ciudad en la glera11 acampaba,
plantaba la tienda y luego descabalgaba.
PREGUNTAS: (lee con atención, no escribas de más, redacta con buen estilo, piensa antes de escribir).
15.
Explica lo que
pasa en el fragmento. Localízalo dentro del argumento general y dentro de la estructura externa. Indica la
importancia en el argumento general.(10 puntos)
16.
Indica el género
al que pertenece, defínelo y explica sus características principales. ¿Qué es un cantar de gesta? (15 puntos)
17.
Habla de su
autor, la época en que fue escrito, las causas por las que fue escrito, su transmisión, para quien fue escrito y por
qué. (15 puntos)
18.
Análisis
métrico del fragmento. Explica si coincide con la teoría que conoces sobre estos cantares. (10 puntos)
19.
Indica el tema general del fragmento, compáralo con el tema principal de todo el cantar, ¿es el mismo?
Escoge ejemplos del texto para demostrar lo que dices. Indica si hay otros sub-temas y cómo se ven en el
fragmento (20 puntos)
20.
Indica y describe los personajes que aparecen en este fragmento; busca ejemplos del texto para
describirlos. ¿Cómo se relacionan con el personaje principal? (10 puntos)
21.
Describe las características del mester de juglaría. Compáralo con el mester de clerecía. Nombra por lo
menos tres obras de esta época. (15 puntos)
(hasta 5 puntos por nivel de lengua española)
7
campeador: persona que destaca en el campo de batalla gracias a acciones señaladas.
ceñiste: te pusiste.
9
vos: usted.
10
espolear: picar con la espuela a un caballo para que ande o para que obedezca.
11
glera: terreno con piedras.
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APELLIDOS Y NOMBRE:_________________________________________________________
Martín Antolínez, el burgalés cumplido12,
a mio Cid y a los suyos les abastece13 de pan y de vino;
no lo compra, pues él lo tenía consigo,
de todas las provisiones bien los hubo abastecido.
(...)
Habló mio Cid, el que en buena hora ciñó espada:
—¡Martín Antolínez, sois una aguerrida14 lanza,
si yo vivo, os duplicaré la soldada15!
He gastado el oro y toda la plata,
bien lo veis que yo no traigo nada
y buena falta me haría para toda mi mesnada16.
Lo he de hacer por las malas, por las buenas no obtendría nada:
de acuerdo con vos, quiero preparar dos arcas17,
llenémoslas de arena, que serán muy pesadas,
(...)
Por Rachel y Vidas idme de inmediato.
cuando en Burgos me han prohibido comprar y el rey me ha expatriado,
no puedo traer este dinero pues es muy pesado,
se lo empeñaré18 por lo que sea apropiado,
que lo lleven de noche, para que no lo vea cristiano.
PREGUNTAS: (lee con atención, no escribas de más, redacta con buen estilo, piensa antes de escribir).
22.
Explica lo que
pasa en el fragmento. Localízalo dentro del argumento general y dentro de la estructura externa. Indica la
importancia en el argumento general.(10 puntos)
23.
Indica el género
al que pertenece, defínelo y explica sus características principales. ¿Qué es un cantar de gesta? (15 puntos)
24.
Habla de su
autor, la época en que fue escrito, las causas por las que fue escrito, su transmisión, para quien fue escrito y por
qué. (15 puntos)
25.
Análisis
métrico del fragmento. Explica si coincide con la teoría que conoces sobre estos cantares. (10 puntos)
26.
Indica el tema general del fragmento, compáralo con el tema principal de todo el cantar, ¿es el mismo?
Escoge ejemplos del texto para demostrar lo que dices. Indica si hay otros sub-temas y cómo se ven en el
fragmento (20 puntos)
27.
Indica y describe los personajes que aparecen en este fragmento; busca ejemplos del texto para
describirlos. ¿Cómo se relacionan con el personaje principal? (10 puntos)
28.
Describe las características del mester de juglaría. Compáralo con el mester de clerecía. Nombra por lo
menos tres obras de esta época. (15 puntos)
(hasta 5 puntos por nivel de lengua española)
12
cumplido: perfecto, atento.
abastecer: proveer de víveres u otras cosas necesarias.
14
aguerrida: experimentada en cualquier actividad competitiva; valiente.
15
soldada: sueldo, salario o estipendio.
16
mesnada: compañía.
17
arca: caja para guardar dinero.
18
empeñar: dejar algo en prenda como garantía del cumplimiento de un compromiso o de la devolución de un préstamo.
13
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APELLIDOS Y NOMBRE:_________________________________________________________
He aquí a doña Jimena, con sus hijas va llegando,
sendas damas las traen y las conducen delante.
Ante el Campeador doña Jimena de rodillas se ha postrado19,
lloraba en silencio, le fue a besar las manos:
—¡Gracia os pido, Campeador, que nacisteis con buen hado20!
Por viles calumniadores21 del reino sois expulsado.
(...)
¡Por favor, Cid, barba tan cumplida22!
Heme ante vos yo con vuestras hijas,
pequeñas son y, por edad, niñas,
con estas damas mías, por quienes soy servida.
Bien lo veo, que preparáis la salida
y nosotras de vos nos separaremos en vida:
¡dadnos consejo, por amor de Santa María!—
Bajó sus manos el de la barba bellida23,
a sus hijas en brazos las cogía,
las acercó al corazón, pues mucho las quería;
llora en silencio, muy fuertemente suspira:
—¡Doña Jimena, mi mujer tan cumplida,
como a mi alma yo tanto os quería!
Ya lo veis, que no separaremos en vida
yo me iré y vos os quedaréis aquí establecida.
PREGUNTAS: (lee con atención, no escribas de más, redacta con buen estilo, piensa antes de escribir).
29.
Explica lo que
pasa en el fragmento. Localízalo dentro del argumento general y dentro de la estructura externa. Indica la
importancia en el argumento general.(10 puntos)
30.
Indica el género
al que pertenece, defínelo y explica sus características principales. ¿Qué es un cantar de gesta? (15 puntos)
31.
Habla de su
autor, la época en que fue escrito, las causas por las que fue escrito, su transmisión, para quien fue escrito y por
qué. (15 puntos)
32.
Análisis
métrico del fragmento. Explica si coincide con la teoría que conoces sobre estos cantares. (10 puntos)
33.
Indica el tema general del fragmento, compáralo con el tema principal de todo el cantar, ¿es el mismo?
Escoge ejemplos del texto para demostrar lo que dices. Indica si hay otros sub-temas y cómo se ven en el
fragmento (20 puntos)
34.
Indica y describe los personajes que aparecen en este fragmento; busca ejemplos del texto para
describirlos. ¿Cómo se relacionan con el personaje principal? (10 puntos)
35.
Describe las características del mester de juglaría. Compáralo con el mester de clerecía. Nombra por lo
menos tres obras de esta época. (15 puntos)
(hasta 5 puntos por nivel de lengua española)
19
postrado: arrodillado.
hado: destino, suerte.
21
calumniadores: mentirosos.
22
barba tan cumplida: referencia al poder del Cid y al respeto que se le debe.
23
bellida: bella.
20
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APELLIDOS Y NOMBRE:_________________________________________________________
En Valencia estaba mio Cid con todos los suyos
Mio Cid hincó el codo, en pie se levantó,
con él sus dos yernos, los infantes de Carrión.
el manto echado a la espalda, se encaminó hacia el
Echado en un escaño24 dormía el Campeador;
león;
un mal suceso sabed que les pasó:
el león, cuando lo vio, así se le humilló,
se salió de la jaula y se desató el león.
ante mio Cid agachó la cabeza y el hocico bajó.
Mucho miedo tuvieron en medio del salón;
Mio Cid don Rodrigo por el cuello lo cogió,
(...)
lo condujo con la mano y en la jaula lo metió.
Fernando González, infante de Carrión,
(...)
no vio dónde retirarse, ni torre ni habitación,
Mio Cid por sus yernos preguntó y no los halló;
se metió bajo el escaño, tal fue su temor;
aunque los están llamando, ninguno de ellos
Diego González por la puerta salió
respondió.
diciendo a voz en grito —¡No veré más Carrión!—,
Cuando los encontraron, vinieron así sin color;
25
26
tras la viga de un lagar se metió con gran temor,
no habéis visto tales burlas27 como corrían por el
el manto y la túnica todos sucios los sacó.
salón,
En esto se despertó el que en buena hora nació,
lo hizo prohibir mio Cid el Campeador.
(...)
Se sintieron muy ofendidos los infantes de Carrión,
tenían un gran pesar28 por lo que les sucedió.
PREGUNTAS: (lee con atención, no escribas de más, redacta con buen estilo, piensa antes de escribir).
36.
Explica lo que
pasa en el fragmento. Localízalo dentro del argumento general y dentro de la estructura externa. Indica la
importancia en el argumento general.(10 puntos)
37.
Indica el género
al que pertenece, defínelo y explica sus características principales. ¿Qué es un cantar de gesta? (15 puntos)
38.
Habla de su
autor, la época en que fue escrito, las causas por las que fue escrito, su transmisión, para quien fue escrito y por
qué. (15 puntos)
39.
Análisis
métrico del fragmento. Explica si coincide con la teoría que conoces sobre estos cantares. (10 puntos)
40.
Indica el tema general del fragmento, compáralo con el tema principal de todo el cantar, ¿es el mismo?
Escoge ejemplos del texto para demostrar lo que dices. Indica si hay otros sub-temas y cómo se ven en el
fragmento (20 puntos)
41.
Indica y describe los personajes que aparecen en este fragmento; busca ejemplos del texto para
describirlos. ¿Cómo se relacionan con el personaje principal? (10 puntos)
42.
Describe las características del mester de juglaría. Compáralo con el mester de clerecía. Nombra por lo
menos tres obras de esta época. (15 puntos)
(hasta 5 puntos por nivel de lengua española)
24
escaño: banco.
viga: soporte de madera; tronco.
26
lagar: máquina para exprimir el jugo de la uva para hacer vino.
27
burla: acción, ademán o palabras con que se procura poner en ridículo a alguien o algo.
28
pesar: sentimiento de dolor o pena.
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Los infantes han entrado en el robledo29 de Corpes,
el arbolado es muy alto, las ramas suben a las nubes,
los animales salvajes andan alrededor.
Hallaron un vergel30 con una limpia fuente,
mandaron plantar la tienda los infantes de Carrión,
con cuantos traen consigo allí duermen esa noche,
abrazando a sus mujeres les demuestran amor,
¡mal se lo cumplieron cuando salió el sol!
Todos se habían ido, ellos cuatro estaban solos,
Tanta infamia31 planearon los infantes de Carrión:
—Tened por seguro, doña Elvira y doña Sol,
que seréis escarnecidas32 aquí, en estos fieros montes,
hoy nos separaremos y seréis abandonadas por nosotros,
no tendréis parte en las tierras de Carrión.
Irán estos recados33 al Cid Campeador,
nosotros vengaremos con ésta la del león.—
Allí les quitan las túnicas y los mantones,
las dejan solo en el cuerpo la ropa interior.
Llevan espuelas calzadas los malos traidores,
con la mano cogen las cinchas34 resistentes y fuertes.
PREGUNTAS: (lee con atención, no escribas de más, redacta con buen estilo, piensa antes de escribir).
43.
Explica lo que
pasa en el fragmento. Localízalo dentro del argumento general y dentro de la estructura externa. Indica la
importancia en el argumento general.(10 puntos)
44.
Indica el género
al que pertenece, defínelo y explica sus características principales. ¿Qué es un cantar de gesta? (15 puntos)
45.
Habla de su
autor, la época en que fue escrito, las causas por las que fue escrito, su transmisión, para quien fue escrito y por
qué. (15 puntos)
46.
Análisis
métrico del fragmento. Explica si coincide con la teoría que conoces sobre estos cantares. (10 puntos)
47.
Indica el tema general del fragmento, compáralo con el tema principal de todo el cantar, ¿es el mismo?
Escoge ejemplos del texto para demostrar lo que dices. Indica si hay otros sub-temas y cómo se ven en el
fragmento (20 puntos)
48.
Indica y describe los personajes que aparecen en este fragmento; busca ejemplos del texto para
describirlos. ¿Cómo se relacionan con el personaje principal? (10 puntos)
49.
Describe las características del mester de juglaría. Compáralo con el mester de clerecía. Nombra por lo
menos tres obras de esta época. (15 puntos)
(hasta 5 puntos por nivel de lengua española)
29
robledo: sitio poblado de robles.
vergel: jardín o lugar con flores.
31
infamia: maldad.
32
escarnecidas: humilladas .
33
recado: mensaje o respuesta que de palabra se da o se envía a alguien.
34
cinchas: tira de un tejido duro con que se aseguraba la silla sobre la cabalgadura.
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Cuando esto vieron las damas, hablaba doña Sol:
—¡Don Diego y don Fernando, os lo rogamos por Dios!
Dos espadas tenéis fuertes y tajadoras35,
a una la llaman Colada y a la otra Tizón,
cortadnos las cabezas, mártires36 seremos las dos;
moros y cristianos hablarán de esta cuestión,
que por lo que merecemos no lo recibimos las dos.
Tan grandes crueldades no cometáis con las dos;
si fuésemos golpeadas, os quedaréis sin honor,
os acusaran de ello en vistas o en cortes.—
Lo que rogaban las damas de nada les valió,
entonces les empiezan a dar los infantes de Carrión,
con las cinchas corredizas las golpean sin compasión,
con las espuelas agudas, que les causan gran dolor,
les rompían las camisas y las carnes a ellas dos.
Clara salía la sangre sobre los bordados de oro,
ya lo sienten ellas en sus corazones.
¡Qué gran ventura sería, ojalá lo quisiese Dios,
que asomase ahora el Cid Campeador!
PREGUNTAS: (lee con atención, no escribas de más, redacta con buen estilo, piensa antes de escribir).
50.
Explica lo que
pasa en el fragmento. Localízalo dentro del argumento general y dentro de la estructura externa. Indica la
importancia en el argumento general.(10 puntos)
51.
Indica el género
al que pertenece, defínelo y explica sus características principales. ¿Qué es un cantar de gesta? (15 puntos)
52.
Habla de su
autor, la época en que fue escrito, las causas por las que fue escrito, su transmisión, para quien fue escrito y por
qué. (15 puntos)
53.
Análisis
métrico del fragmento. Explica si coincide con la teoría que conoces sobre estos cantares. (10 puntos)
54.
Indica el tema general del fragmento, compáralo con el tema principal de todo el cantar, ¿es el mismo?
Escoge ejemplos del texto para demostrar lo que dices. Indica si hay otros sub-temas y cómo se ven en el
fragmento (20 puntos)
55.
Indica y describe los personajes que aparecen en este fragmento; busca ejemplos del texto para
describirlos. ¿Cómo se relacionan con el personaje principal? (10 puntos)
56.
Describe las características del mester de juglaría. Compáralo con el mester de clerecía. Nombra por lo
menos tres obras de esta época. (15 puntos)
(hasta 5 puntos por nivel de lengua española)
35
36
tajadoras: que son afiladas y cortan bien.
mártir: persona que muere o padece mucho en defensa de otras creencias, convicciones o causas.
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Dejémonos de historias de los infantes de Carrión,
de lo que han recibido guardan muy mal sabor;
hablemos nosotros de este que en buena hora nació:
muy grande es la alegría en Valencia la mayor
porque fueron tan honrados los del Campeador.
Se agarró la barba Ruy Díaz, su señor:
—¡Gracias al rey del cielo, mis hijas vengadas son,
ahora tendrán libres las posesiones de Carrión!
¡Sin vergüenza las casaré, que a unos pese y a otros no!—
Tuvieron negociaciones con los de Navarra y Aragón,
celebraron su reunión con Alfonso el de León,
hicieron sus casamientos con doña Elvira y doña Sol.
Los primeros fueron grandes, pero estos mejores son,
con mayor honra las casa de la que primero fue.
¡Ved como le aumenta la honra al que en buena hora nació,
cuando señoras son sus hijas de Navarra y de Aragón!
Hoy los reyes de España sus parientes son,
a todos les alcanza honra por el que en buena hora nació
PREGUNTAS: (lee con atención, no escribas de más, redacta con buen estilo, piensa antes de escribir).
57.
Explica lo que
pasa en el fragmento. Localízalo dentro del argumento general y dentro de la estructura externa. Indica la
importancia en el argumento general.(10 puntos)
58.
Indica el género
al que pertenece, defínelo y explica sus características principales. ¿Qué es un cantar de gesta? (15 puntos)
59.
Habla de su
autor, la época en que fue escrito, las causas por las que fue escrito, su transmisión, para quien fue escrito y por
qué. (15 puntos)
60.
Análisis
métrico del fragmento. Explica si coincide con la teoría que conoces sobre estos cantares. (10 puntos)
61.
Indica el tema general del fragmento, compáralo con el tema principal de todo el cantar, ¿es el mismo?
Escoge ejemplos del texto para demostrar lo que dices. Indica si hay otros sub-temas y cómo se ven en el
fragmento (20 puntos)
62.
Indica y describe los personajes que aparecen en este fragmento; busca ejemplos del texto para
describirlos. ¿Cómo se relacionan con el personaje principal? (10 puntos)
63.
Describe las características del mester de juglaría. Compáralo con el mester de clerecía. Nombra por lo
menos tres obras de esta época. (15 puntos)
(hasta 5 puntos por nivel de lengua española)
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APELLIDOS Y NOMBRE:_________________________________________________________
El griego, reposado, se levantó a mostrar
Disputa del Romano y el griego
un dedo, el que tenemos más cerca del pulgar,
Entiende bien mis dichos37y medita su esencia
y luego se sentó en el mismo lugar.
no me pase contigo lo que al doctor de Grecia
Levantóse el romano, frunce el ceño42 al mirar.
38
39
con el truhán romano de tan poca sapiencia ,
cuando Roma pidió a los griegos su ciencia.
Mostró luego tres dedos hacia el griego tendidos
el pulgar y otros dos con aquél recogidos
40
Así ocurrió que Roma de leyes carecía ,
a manera de arpón, los otros encogidos.
pidióselas a Grecia, que buenas las tenía.
Sientáse luego el necio43, mirando sus vestidos.
Respondieron los griegos que no las merecía
(...)
ni había de entenderlas, ya que nada sabía.
Ante todos los suyos opina el sabio griego:
(...)
"Merecen los romanos la ley, no se la niego."
41
Estando en esta cuita , sugirió un ciudadano
Levantáronse todos con paz y con sosiego44,
tomar para el certamen a un bellaco romano
¡gran honra tuvo Roma por un vil45 andariego46!
que, como Dios quisiera, señales con la mano
(...)
hiciera en la disputa y fue consejo sano.
Por eso afirma el dicho de aquella vieja ardida47
(...)
que no hay mala palabra si no es a mal tenida,
toda frase es bien dicha cuando es bien entendida.
entiende bien mi libro, tendrás buena guarida48.
PREGUNTAS: (lee con atención, no escribas de más, redacta con buen estilo, piensa antes de escribir).
64.
Explica lo que
pasa en el fragmento. Localízalo dentro del argumento general y dentro de la estructura externa. Indica la
importancia en el argumento general.(10 puntos)
65.
Indica el género
al que pertenece, defínelo y explica sus características principales. ¿Qué es un cantar de gesta? (15 puntos)
66.
Habla de su
autor, la época en que fue escrito, las causas por las que fue escrito, su transmisión, para quien fue escrito y por
qué. (15 puntos)
67.
Análisis
métrico del fragmento. Explica si coincide con la teoría que conoces sobre este género. (10 puntos)
68.
Indica el tema general del fragmento, compáralo con el tema principal de todo el cantar, ¿es el mismo?
Escoge ejemplos del texto para demostrar lo que dices. Indica si hay otros sub-temas y cómo se ven en el
fragmento (20 puntos)
69.
Indica y describe los personajes que aparecen en este fragmento; busca ejemplos del texto para
describirlos. ¿Cómo se relacionan con el personaje principal? (10 puntos)
70.
Describe las características del mester de clerecía. Compáralo con el mester de juglaría. Nombra por lo
menos tres obras de esta época. (15 puntos)
37
dicho: palabra o conjunto de palabras con que se expresa oralmente un concepto cabal.
truhán: persona sin vergüenza, que vive de engaños y estafas.
39
sapiencia: sabiduría.
40
carecer de algo: no tener algo.
41
cuita: trabajo, anhelo, deseo.
42
fruncir el ceño: arrugar la frente y las cejas en señal de preocupación, mal humor, etc.
43
necio: ignorante y que no sabe lo que podía o debía saber.
44
sosiego: tranquilidad.
45
vil: indigno, torpe, infame.
46
andariego: que anda mucho o va de un lugar a otro sin parar en ninguno.
47
ardido: valiente.
48
guarida: refugio para librarse de un daño o peligro .
38
EXAMEN DE LITERATURA ESPAÑOLA IV.B
21.11.2011 EDAD MEDIA
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APELLIDOS Y NOMBRE:_________________________________________________________
(hasta 5 puntos por nivel de lengua española)
EXAMEN DE LITERATURA ESPAÑOLA IV.B
21.11.2011 EDAD MEDIA
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APELLIDOS Y NOMBRE:_________________________________________________________
Ojos grandes, hermosos, expresivos, lucientes
Consejos de don Amor
Condiciones que ha de tener la mujer para ser bella y con largas pestañas, bien claras y rientes;
las orejas pequeñas, delgadas; para mientes52
Si quieres amar dueñas o a cualquier mujer
si tiene el cuello alto, así gusta a las gentes.
muchas cosas tendrás primero que aprender
para que ella te quiera en amor acoger.
La nariz afilada, los dientes menudillos,
Primeramente, mira qué mujer escoger.
iguales y muy blancos, un poco apartadillos,
las encías bermejas53, los dientes agudillos,
Busca mujer hermosa, atractiva y lozana,
los labios de su boca bermejos, angostillos54.
que no sea muy alta pero tampoco enana;
si pudieras, no quieras amar mujer villana,
La su boca pequeña, así, de buena guisa55
49
50
pues de amor nada sabe, palurda y chabacana .
su cara sea blanca, sin vello, clara y lisa,
conviene que la veas primero sin camisa
Busca mujer esbelta, de cabeza pequeña,
pues la forma del cuerpo te dirá: ¡esto aguisa!56
cabellos amarillo no teñidos de alheña51;
las cejas apartadas, largas, altas, en peña;
ancheta de caderas, ésta es talla de dueña.
PREGUNTAS: (lee con atención, no escribas de más, redacta con buen estilo, piensa antes de escribir).
71.
Explica lo que
pasa en el fragmento. Localízalo dentro del argumento general y dentro de la estructura externa. Indica la
importancia en el argumento general.(10 puntos)
72.
Indica el género
al que pertenece, defínelo y explica sus características principales. ¿Qué es un cantar de gesta? (15 puntos)
73.
Habla de su
autor, la época en que fue escrito, las causas por las que fue escrito, su transmisión, para quien fue escrito y por
qué. (15 puntos)
74.
Análisis
métrico del fragmento. Explica si coincide con la teoría que conoces sobre este género. (10 puntos)
75.
Indica el tema general del fragmento, compáralo con el tema principal de todo el cantar, ¿es el mismo?
Escoge ejemplos del texto para demostrar lo que dices. Indica si hay otros sub-temas y cómo se ven en el
fragmento (20 puntos)
76.
Indica y describe los personajes que aparecen en este fragmento; busca ejemplos del texto para
describirlos. ¿Cómo se relacionan con el personaje principal? (10 puntos)
77.
Describe las características del mester de clerecía. Compáralo con el mester de juglaría. Nombra por lo
menos tres obras de esta época. (15 puntos)
(hasta 5 puntos por nivel de lengua española)
49
palurdo: tosco, ignorante, paleto.
chabacano: ordinario, de mal gusto, grosero.
51
alheña: planta de la que se extrae un tinte.
52
para mientes: fíjate bien.
53
bermejo: rubio, rojizo.
54
angosto: estrecho.
55
de buena guisa: forma.
56
¡esto aguisa!: ¡haz esto!
50
EXAMEN DE LITERATURA ESPAÑOLA IV.B
21.11.2011 EDAD MEDIA
45 MINUTOS
APELLIDOS Y NOMBRE:_________________________________________________________
Necesidad de una vieja mensajera y condiciones que ésta ha de tener
Si le envías recados57, sea tu embajadora
una parienta tuya; no sea servidora
de tu dama y así no te será traidora:
todo aquel que mal casa, después su mal deplora58.
Procura cuanto puedas que la tu mensajera
sea razonadora sutil59 y lisonjera60,
sepa mentir con gracia y seguir la carrera
pues más hierve la olla bajo la tapadera.
Si parienta no tienes, toma una de las viejas
que andan por las iglesias y saben de callejas;
con gran rosario al cuello saben muchas consejas,
con llanto de Moisés encantan las orejas.
(…)
PREGUNTAS: (lee con atención, no escribas de más, redacta con buen estilo, piensa antes de escribir).
78.
Explica lo que
pasa en el fragmento. Localízalo dentro del argumento general y dentro de la estructura externa. Indica la
importancia en el argumento general.(10 puntos)
79.
Indica el género
al que pertenece, defínelo y explica sus características principales. ¿Qué es un cantar de gesta? (15 puntos)
80.
Habla de su
autor, la época en que fue escrito, las causas por las que fue escrito, su transmisión, para quien fue escrito y por
qué. (15 puntos)
81.
Análisis
métrico del fragmento. Explica si coincide con la teoría que conoces sobre este género. (10 puntos)
82.
Indica el tema general del fragmento, compáralo con el tema principal de todo el cantar, ¿es el mismo?
Escoge ejemplos del texto para demostrar lo que dices. Indica si hay otros sub-temas y cómo se ven en el
fragmento (20 puntos)
83.
Indica y describe los personajes que aparecen en este fragmento; busca ejemplos del texto para
describirlos. ¿Cómo se relacionan con el personaje principal? (10 puntos)
84.
Describe las características del mester de clerecía. Compáralo con el mester de juglaría. Nombra por lo
menos tres obras de esta época. (15 puntos)
(hasta 5 puntos por nivel de lengua española)
57
recado: mensaje o encargo.
deplorar: lamentar, sentir profundamente.
59
sutil: agudo, perspicaz, ingenioso.
60
lisonjero: que adula o alaba.
58
EXAMEN DE LITERATURA ESPAÑOLA IV.B
21.11.2011 EDAD MEDIA
45 MINUTOS
APELLIDOS Y NOMBRE:_________________________________________________________
Hacía poco tiempo que ella estaba casada,
Historia de Pitas Payas
(...)
había con su esposo hecho poca morada;
Dejó uno a su mujer (te contaré la hazaña;
un amigo tomó y estuvo acompañada;
si la estimas en poco, cuéntame otra tamaña).
deshízose el cordero, ya de él no queda nada.
Era don Pitas Payas un pintor en Bretaña;
(...)
casó con mujer joven que amaba la compaña.
Miró don Pitas Payas el sabido lugar
y vio aquel gran carnero con armas de prestar.
Antes del mes cumplido dijo él: -Señora mía,
-¿Cómo, madona, es esto? ¿Cómo puede pasar
a Flandes volo61 ir, regalos portaría
que yo pintar corder y encuentro este manjar64?
62
Dijo ella: -Monseñer , escoged vos el día,
mas no olvidéis la casa ni la persona mía.
Como en estas razones es siempre la mujer
sutil y mal sabida, dijo: -¿Qué, monseñer?
Dijo don Pitas Payas. -Dueña de la hermosura,
¿Petit corder, dos años no se ha de hacer carner?
yo volo en vuestro cuerpo pintar una figura
Si no tardaseis tanto aún sería corder.
para que ella os impida hacer cualquier locura.
Contestó: -Monseñer, haced vuestra mesura.
Por tanto, ten cuidado, no abandones la pieza,
no seas Pitas Payas, para otro no se cueza;
Pintó bajo su ombligo un pequeño cordero63
Incita a la mujer con gran delicadeza
y marchó Pitas Payas cual nuevo mercadero;
y si promete al fin, guárdate de tibieza65.
estuvo allá dos años, no fue azar pasajero.
Cada mes a la dama parece un año entero.
PREGUNTAS: (lee con atención, no escribas de más, redacta con buen estilo, piensa antes de escribir).
85.
Explica lo que
pasa en el fragmento. Localízalo dentro del argumento general y dentro de la estructura externa. Indica la
importancia en el argumento general.(10 puntos)
86.
Indica el género
al que pertenece, defínelo y explica sus características principales. ¿Qué es un cantar de gesta? (15 puntos)
87.
Habla de su
autor, la época en que fue escrito, las causas por las que fue escrito, su transmisión, para quien fue escrito y por
qué. (15 puntos)
88.
Análisis
métrico del fragmento. Explica si coincide con la teoría que conoces sobre este género. (10 puntos)
89.
Indica el tema general del fragmento, compáralo con el tema principal de todo el cantar, ¿es el mismo?
Escoge ejemplos del texto para demostrar lo que dices. Indica si hay otros sub-temas y cómo se ven en el
fragmento (20 puntos)
90.
Indica y describe los personajes que aparecen en este fragmento; busca ejemplos del texto para
describirlos. ¿Cómo se relacionan con el personaje principal? (10 puntos)
91.
Describe las características del mester de clerecía. Compáralo con el mester de juglaría. Nombra por lo
menos tres obras de esta época. (15 puntos)
(hasta 5 puntos por nivel de lengua española)
61
volo: quiero.
monseñer: señor.
63
cordero: cría de la oveja que no pasa de un año.
64
manjar: alimento o comida, y especialmente el exquisito.
65
guárdate de tibieza: no seas tibio, no te quedes a medio.
62
EXAMEN DE LITERATURA ESPAÑOLA IV.B
21.11.2011 EDAD MEDIA
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APELLIDOS Y NOMBRE:_________________________________________________________
Amores de don Melón y doña Endrina
Cómo doña Endrina fue a casa de la vieja, y don Melón
acabó lo que quiso
Cuando pasó Santiago, al otro día siguiente,
a hora de mediodía, cuando come la gente,
se vino doña Endrina con mi vieja sabiente;
con ella entró en la tienda, bien sosegadamente66.
Como mi vejezuela me había apercibido67,
no me detuve mucho, allá fui luego ido.
Hallé la puerta cerrada, mas la vieja me ha sentido.
“Huy”, dice, “¿qué es aquello que hace tanto ruido?
¿Es un hombre o el viento? Es un hombre, no miento.
¿Veis, veis como nos atisba el demonio carboniento?
¿Es aquél? ¿O no es aquél? Él parece, yo lo siento.
¡En verdad que es don Melón, de que lo es me da el viento!
(...)
Yo os iré a abrir la puerta, ¡esperad, no la quebréis!
Y con bien y con sosiego decid algo, si queréis;
luego marchaos de mi puerta, íos, no nos afrentéis.
Entrad mucho enhorabuena, que yo veré lo que haréis”
“Señora doña Endrina, vos la mi enamorada!
Vieja, ¿por esto la puerta me teníais tan cerrada?
¡Qué gran día es hoy, que hallé esta fortuna encerrada!
¡Dios y mi buena ventura me la tuvieron guardada!”
(...)
Doña Endrina y don Melón en uno casados son;
los invitados se alegran en las bodas, con razón.
Si villanía68 encontráis, a todos pido perdón,
pues lo feo en la historia es de Panfilo y Nasón.
PREGUNTAS: (lee con atención, no escribas de más, redacta con buen estilo, piensa antes de escribir).
92.
Explica lo que
pasa en el fragmento. Localízalo dentro del argumento general y dentro de la estructura externa. Indica la
importancia en el argumento general.(10 puntos)
93.
Indica el género
al que pertenece, defínelo y explica sus características principales. ¿Qué es un cantar de gesta? (15 puntos)
94.
Habla de su
autor, la época en que fue escrito, las causas por las que fue escrito, su transmisión, para quien fue escrito y por
qué. (15 puntos)
95.
Análisis
métrico del fragmento. Explica si coincide con la teoría que conoces sobre este género. (10 puntos)
96.
Indica el tema general del fragmento, compáralo con el tema principal de todo el cantar, ¿es el mismo?
Escoge ejemplos del texto para demostrar lo que dices. Indica si hay otros sub-temas y cómo se ven en el
fragmento (20 puntos)
97.
Indica y describe los personajes que aparecen en este fragmento; busca ejemplos del texto para
describirlos. ¿Cómo se relacionan con el personaje principal? (10 puntos)
98.
Describe las características del mester de clerecía. Compáralo con el mester de juglaría. Nombra por lo
menos tres obras de esta época. (15 puntos)
(hasta 5 puntos por nivel de lengua española)
66
sosegadamente: tranquilamente.
apercibir: prevenir.
68
villanía: acción ruin.
67
EXAMEN DE LITERATURA ESPAÑOLA IV.B
21.11.2011 EDAD MEDIA
45 MINUTOS
APELLIDOS Y NOMBRE:_________________________________________________________
Batalla de don Carnal con doña Cuaresma
De parte de Valencia venían las anguilas78,
El primero de todos que hirió a don Carnal
saladas y curadas, en grandes manadillas;
69
fue el puerro cuelliblanco , y dejólo muy mal,
daban a don Carnal por entre las costillas,
le obligó a escupir flema70; ésta fue la señal.
las truchas de Alberche dábanle en las mejillas.
Pensó doña Cuaresma que era suyo el real.
Andaba allí el atún, como un bravo león,
Vino luego en su ayuda la salada sardina
encontró a don Tocino, díjole gran baldón79;
que hirió muy reciamente a la gruesa gallina,
si no es por la cecina80 que desvió el pendón81,
71
se atravesó en su pico ahogándola aína ;
a don Lardón le diera en pleno corazón.
72
73
después, a don Carnal quebró la capellina .
(...)
Vinieron muchas mielgas74 en esta delantera,
los verdeles75 y jibias76 son, del flanco, barrera;
dura está la pelea, de muy mala manera,
caía en cada bando mucha buena mollera77.
La mesnada82 del mar reunióse en tropel, Victoria de
doña
picando las espuelas, dieron todas en él; Cuaresma y
no quisieron matarle, tuvieron pena de él prisión de don
y, junto con los suyos, le apresan en cordel83.
PREGUNTAS: (lee con atención, no escribas de más, redacta con buen estilo, piensa antes de escribir).
99.
Explica lo que
pasa en el fragmento. Localízalo dentro del argumento general y dentro de la estructura externa. Indica la
importancia en el argumento general.(10 puntos)
100.
Indica el género
al que pertenece, defínelo y explica sus características principales. ¿Qué es un cantar de gesta? (15 puntos)
101.
Habla de su
autor, la época en que fue escrito, las causas por las que fue escrito, su transmisión, para quien fue escrito y por
qué. (15 puntos)
102.
Análisis
métrico del fragmento. Explica si coincide con la teoría que conoces sobre este género. (10 puntos)
103. Indica el tema general del fragmento, compáralo con el tema principal de todo el cantar, ¿es el mismo?
Escoge ejemplos del texto para demostrar lo que dices. Indica si hay otros sub-temas y cómo se ven en el
fragmento (20 puntos)
104. Indica y describe los personajes que aparecen en este fragmento; busca ejemplos del texto para
describirlos. ¿Cómo se relacionan con el personaje principal? (10 puntos)
105. Describe las características del mester de clerecía. Compáralo con el mester de juglaría. Nombra por lo
69
cuelliblanco: que tiene el cuello blanco.
flema: sustancia pegajosa que se echa por la boca y que proviene de las vías respiratorias.
71
aína: pronto y fácilmente.
72
quebrar: romper
73
capellina: parte de la armadura que cubría la cabeza.
74
mielga: pez selacio.
75
verdel: caballa.
76
jibia: sepia.
77
mollera: seso, inteligencia.
78
anguila: pez de río cilíndrico y con hasta un metro de longitud. Su carne es comestible.
79
baldón: injuria.
80
cecina: carne salada y seca al aire, al sol o al humo.
81
pendón: bandera militar más larga que ancha.
82
mesnada: compañía, congregación de partidarios.
83
cordel: cuerda larga.
70
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APELLIDOS Y NOMBRE:_________________________________________________________
menos tres obras de esta época. (15 puntos)
(hasta 5 puntos por nivel de lengua española)

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