Programa de Estudios de Luminotecnia (2016) Universidad

Programa de Estudios de Luminotecnia (2016) Universidad

Programa de Estudios de Luminotecnia (2016)
Universidad: Universidad Nacional de Cuyo
Facultad: Facultad de Arte y Diseño
Profesor: Eduardo Alfredo Grzona
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO
FACULTAD DE ARTE Y DISEÑO
GRUPO DE CARRERAS DE ARTE DEL ESPECTACULO
CARRERA: DISEÑO ESCENOGRÁFICO
PLAN DE ESTUDIO ORD. N- 11197 - C.D., N- 12198
- C.S.
NOMBRE DEL ESPACIO CURRICULAR
“LUMINOTECNIA”
CURSO
: TERCER AÑO
CARGA HORARIA: (Semanal TRES/Total CUARENTA Y DOS HORAS)
ESPACIOS CURRICULARES CORRELATIVOS: Taller de escenografía I Visión I
REGIMEN CURSADO: CUATRIMESTRAL
CARÁCTER: (Obligatoria)
AÑO ACADÉMICO 2011
EQUIPO DE CÁTEDRA: Prof. Titular Eduardo Grzona
PROPUESTA PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA: Desarrollo del programa
I.- FUNDAMENTACIÓN/JUSTIFICACIÓN
Esperando formar profesionales responsables y capacitados, la cátedra pretenderá estimular a los
alumnos para impulsar el progreso de la técnica y la cultura proporcionándoles una preparación
que
garantice el desempeño de escenográfos , actores, comunicadores sociales y cineastas
capacitados en la
iluminación escénica.
Y teniendo en cuenta que la iluminación escénica integra dos aspect os muy diferenciados, uno
técnico y otro artístico; la cátedra en el proceso de enseñanza aprendizaje otorgará los elementos
para
adquirir un conocimiento en el manejo de los elementos técnicos y electrónicos; poniendo
énfasis en la
practica y en lo teórico. Y brindando un conocimiento plástico dramático lo cual le posibilitara
crear los
climas requeridos para una obra tal como si fuera un pintor que es capaz de pintar exquisitamente
una escena
con luces.
Estos aspectos se relacionan y se enriquecen con los vistos en la cátedra de Visión, Maquillaje,
Taller de Materiales Escenográficos y Taller de Escenografía y nos da la base mas sólida para
llegar a la
cátedra de luz y sonido.
II.- EXPECTATIVAS DE LOGROS
Se espera que el alumno sepa utilizar los distintos elementos lumínicos y conozca el manejo de
los nuevos
equipamientos que los avances tecnológicos le ofrecen, en función a su actividad como
escenógrafo con un
criterio técnico y artístico tomando conciencia de la importancia de la luz en la escenografía.
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III.- CONTENIDOS
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CONCEPTUALES:
Unidad I: Introducción a la Iluminación y los elementos lumínicos
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Definición de la luz
a) Espectro electromagnético
b) Comportamiento de los materiales frente a la Luz
c) Elementos de un hecho lumínico
d) Propiedades de la luz (flexión; Refracción; Absorción ;
difusión)
e) Cualidades de un hecho lumínico(Distribución Intensidad
Color y movimiento)
f) Definición de iluminación escénica
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Fuentes de luz artificial
a) Diferencias entre los distintos tipos fuentes de luz
b) Descripción de bordes, contornos, color, intensidad,
distribución de la intensidad, sombra, intensidad de la
sombra, modificadores de la fuente de luz y tamaño de la
fuente de luz.
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Clasificación de las luminarias de uso teatra l
a) Difusores
b) Reflectores
c) Proyectores
d) Sistemas de proyección
e) Luminarias de efectos especiales
f) Los accesorios
g) Sus lámparas
h) sus zócalos
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Uso de las luminarias de uso teatral.
a) Reflectores panoramicos
b) Cicloramas asimetricos
c) Artefactos con lamparas PAR
d) Spot con lente Plano Convex a
e) Spot con lente Fresnel
f) Elipsoidal de angulo fijo
g) Elipsoidal de angulo variable
h) Seguidores
i) Aproximacion a Luminarias de Led para teatros.
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Distribución de los sistemas en un teatro
a) Ángulos de iluminación
Contraluces
Cenital
Laterales
Frontales
Ambiente superior -
b) área iluminada
c) Iluminación de la escenografía.
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Unidad II: Principios básicos de electricidad y
Sistemas de control de iluminación
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Nociones de electricidad
a) Tensión, Consumo y potencia (voltaje, amperes, Watt)
b) Ley de Ohm
c) Serie y paralelo en conecciones electricas
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Controles de iluminación
a) Los dimmers electrónicos
b) Las consolas manuales (analógicas)
c) Las consolas programables (digitales)
d) Software de iluminación e interfaces
e) Norma DMX 512
f) Los demultiplexores y spleeters
Unidad III: El color y la luz
.

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Introducción al color
a) Especto lumínico
b) Modificadores de la percepción
c) Los parámetros que caracterizan físicamente al color
d) El proceso visual del color
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Cualidades del color
e) Luz coloreada y colores pigmento
f) Mezcla aditiva y sustractiva del color
g) Colores primarios, secundarios y terciarios
h) Colores complementarios
i) Circulo cromático
j) Colores fríos y calidos
k) Colores claros y oscuros
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Apariencias del color
i) Matiz
j) Tinte
k) saturación
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Magnitudes de las Fuentes de luz respecto al color
l) La temperatura, color
m)Patrón de temperatura
n) Luz día
o) Luz artificial
p) Índice de reproducción cromático (IRC)
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Efectos físicos y psíquicos condicionantes de la percepción
q) Sensaciones asociadas al color
r) Contrastes de color
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Filtros de color
s) Poli carbonato (gel)
t) Dicroicos
u) Su numeración en las distintas marcas
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Unidad IV: Diseño de iluminación (idea plan resolución)
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
Objetivos de la iluminación escénica
1. Visibilidad
2. Modelado
3. Composición
4. Clima
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Etapas en el diseño de iluminación:
1. Compromiso
2. Análisis
3. Investigación
4. Maduración
5. Selección
6. Implementación
7. Evaluación
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Interpretación lumínica de un texto teatral
a) Lectura del texto
b) Bocetos de luz
c) Magil sheets (machete de direccionamiento)
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Plan y planta de luces
d) Plantilla de equipamiento
e) Distribución de los elementos en una planta
f) Interpretación de códigos
g) Planta de luces con plantillas
h) Plantas de luces con software

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Resolución
i) Armado de un estado lumínico o Cues
j) Listados de cues
k) Operado de luces con diferentes consolas y formas
(doble escena, sub masters, por tiempo, midi. con un
software.)
PROCEDIMENTALES:
Unidad I:
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Conocer los elementos de un hecho lumínico e interpretarlo

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Manipular e investigar de diferentes fuentes de luz y descubrir
sus haces, bordes, contornos, color, intensidad, sombra, tamaño y
sus modificadores.


Conocer las propiedades de la luz.


Aprender a clasificar los diferentes tipos de luminaria de uso teatral
sus lámparas y sus accesorios
Unidad II:


Conocer la Ley de Ohm y sus aplicaciones


Diferencia entre serie y paralelo en conexiones eléctricas


Diferenciación entre dimmers y consolas, manipulación de l os
mismos para conocer las ventajas de cada tipo para utilizarlos
mejor.
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Unidad III


Diferenciación entre luz coloreada y el color pigmento .


Diferenciación entre colores primarios y secundarios .


Discernir entre colores puros y no puros .


Conocer los distintos parámetros del color (Matiz, Tinte y
Saturación)


Experimentar con mezclas aditivas y sustractivas en la iluminación.


Conocer las distintas magnitudes de las fuentes de luz respecto al
color. (Temperatura color, Índice de reproducción cromática)


Conocer los contrastes de color.


Discernir entre las distintas sensaciones asociadas al color.


Adquisición de la habilidad para usar los distintos colores en las
escenas que correspondan y en la escenografía


reconocer los distintos filtros
Unidad IV:


Conocer los objetivos básicos de la iluminación escénica


Experimentar las diferentes etapas del diseño de iluminación


Diferenciar un boceto de una planta de luces

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Manipular diferentes consolas para crear un estado lumínico.


Diseño y realización de plantas y planes de luces en las diversas
actividades artísticas que se presenten
ACTITUDINALES:
Unidad I:


Adquisición del hábito de asistir a diferentes eventos con una
visión analítica de los mismos


Adquirir la capacidad de investigar las diversas situaciones q ue
produce la luz.
Unidad II:


Valoración por los elementos de trabajo que requieren un manejo
cuidadoso.


Adquirir la capacidad de experimentar en grupo el manejo de los
elementos lumínicos.


Mantenerle el respeto a la electricidad.
Unidad III


Adquirir el hábito de interpretar los colores en las distintas
expresiones artísticas.


Respeto a los demás compañeros para entregar elementos que
compartirán en las prácticas.
Unidad IV:


Desarrollo de la capacidad de observación y análisis para poner en
práctica la creatividad


Responsabilidad y actitud crítica ante un trabajo encomendado
respetando los tiempos de entrega.
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IV.-ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA.
La Cátedra propondrá un proceso de enseñanza -aprendizaje a través de una metodología
teórico
-práctica-desarrollando los diferentes temas en la clase, realizando también discusiones y
experimentaciones
grupales. Se le proporciona al alumno material bibliográfico, fichas de clase y trabajo; se
practicará con
luminarias y sistemas de control; se visitaran diferentes escenarios de teatros y auditorios;
se proyectaran
videos y se le exigirá el manejo de luminarias de teatro, se realizarán prácticos con un
luminarias, consolas
y colores. Y la realización de una puesta con el diseño de iluminación de un te xto teatral.
V.-ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
PARA CONSEGUIR LA REGULARIDAD DURANTE ELCURSADO:
Asistir al 80% de clases teórico-prácticas
Aprobar trabajos prácticos con la presentación de carpetas y prácticos.
Presentar un trabajo de investigación respec to al color
Participar activamente en clases y tener un uso correcto del vocabulario técnico.
Aprobar un examen parcial de tipo estructural al final del cuatrimestre con el 70%.
LA CONDICIÓN DE ALUMNO LIBRE ES SOLO PARA AQUEL QUE PIERDA SU
REGULARIDAD CUANDO SE LE VENZA LA MISMA.
Se permite rendir al alumno en condición de libre con el programa actual en curso si ha
cursado la materia y
ha quedado en condición de regular o no regular y se le ha vencido la misma al pasar el
tiempo que
establece esta Universidad.
EVALUACIÓN FINAL


PARA ALUMNO REGULAR:
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
Presentar una Puesta de iluminación de una obra de teatro o de
algún otro tipo de espectáculo que incluya:(Planta de luces; Listado
de materiales; Bocetos de luces y Listados de cues )
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
Preparación de un tema del Programa


Aprobar el 100% de los prácticos


Presentar el trabajo de investigación respecto al color


Presentar carpeta teórico-práctica


Presentar fichas con vocabulario técnico
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
PARA ALUMNO NO REGULAR
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
Presentar una Puesta de iluminación de un a obra de teatro o de
algún otro tipo de espectáculo que incluya:(Planta de luces; Listado
de materiales; Bocetos de luces y Listados de cues)


Preparación de todos los temas del programa
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
Aprobar el 100 % de los prácticos


Presentar trabajo de investigación respecto al color


Presentar fichas con vocabulario técnico


Realizar un trabajo de investigación a determinar por la Cátedra
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PARA ALUMNO LIBRE
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Realizar una Puesta de iluminación de una obra de teatro o de algún
otro tipo de espectáculo
en el aula teatro. que incluya:(Planta de
luces; Listado de materiales; Bocetos de luces y Listados de cues)


Preparación de todos los temas del programa


Aprobar el 100 % de los prácticos


Presentar trabajo de investigación respecto al color




En todos los casos para aprobar el examen final se tendrá en cuenta la ordenanza
. 108/10
del C.S.
sobre evaluación de los aprendizajes y el Sistema de calificación: se regirá por una escala
de
calificación numérica, en la que el mínimo exigible para aprobar equivaldrá al SESENTA
POR
CIENTO (60%). Este porcentaje mínimo se traducirá, en la escala numérica, a un SEIS (6).
Las categorías establecidas refieren a valores numéricos que va n de CERO (0) a DIEZ (10)
.
Fijándose la siguiente tabla de correspondencias:
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VI.- BIBLIOGRAFÍA
OBLIGATORIA:


Todos los apuntes que el profesor allá colgado de la pagina Web de la catedra
(
www.luminotecnia2009.ecaths.com)
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
Fotocopias proporcionadas por la Cátedra
COMPLEMENTARIA O GENERAL
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
Fichas de iluminación Tecnopolitan Magazine por Carlos Bechara
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
Fichas A- PRENDE LA LUZ Tecnoprofile Magazine por Ernesto Bechara


Eli Sirlin –LA LUZ EN EL TEATRO Ed.Inteatro - 2005


Francis Reid STAGE LIGTING HANDBOOK


José Miguel López Sáez – DISEÑO DE ILUMINACION ESCÉNICA- Ed. La Avispa S.L.
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
J.C. Moreno y C. Linares Cuadernos de Técnicas Esc énicas ILUMINACION Ed. Ñaque


Asociación Argentina de Luminotecnia – ILUMINACION Tomo 1
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