Comprensión lectora: Baterías Tambor Crash. 1. Busca en el

Transcripción

Comprensión lectora: Baterías Tambor Crash. 1. Busca en el
Comprensión lectora: Baterías Tambor Crash.
1. Busca en el significado que tienen en el texto las siguientes palabras.
 caja  _________________________________________________________________
 platillo  _______________________________________________________________
 baqueta  _____________________________________________________________
 batería  ______________________________________________________________
2. Contesta a las preguntas.
 ¿Qué producto anuncian? __________________________________________________
 ¿Cuál es el nombre del producto? ___________________________________________
 ¿Qué dos características nos hablan de la calidad del producto? ____________________
_____________________________________________________________________
 ¿Por qué el anuncio utiliza la frase “No dejes pasar la oportunidad”? ________________
_____________________________________________________________________
 ¿Por qué crees que el batería aparece en tamaño más grande que sus compañeros de
grupo? _______________________________________________________________
3. Rodea el error y corrígelo.
 La marca del Tambor Crash no vende sus baterías por piezas. _____________________
 En el dibujo, a la derecha del batería está el guitarrista. __________________________
 La empresa se llama Bombo Crash porque vende baterías. ________________________
4. Escribe la diferencia entre “la batería” y “el batería”.
________________________________________________________________________
5. Describe de izquierda a derecha los elementos que aparecen en la ilustración.
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. Inventa una nueva marca para el producto anunciado en la lectura.
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7. Cambia el eslogan “Te sentirás el más grande” por otro original.
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Expresión escrita: El anuncio.
1. Completa un anuncio sobre unos patines con el nombre del producto, dos
características y un eslogan.
 Nombre  ______________________________________________________________
 Características  ________________________________________________________
________________________________________________________
 Eslogan  ______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Crees que deberías añadir algo más al anuncio que has inventado? ¿El qué?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Completa con ideas originales para crear un anuncio publicitario.
Producto que vas a anunciar  _______________________________________________
Marca comercial inventada  _________________________________________________
Características del producto que sirvan para convencer  __________________________
________________________________________________________________________
Eslogan  ________________________________________________________________
4. Crea el anuncio utilizando los elementos de la actividad anterior. No olvides el
logotipo.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Ortografía: La r y rr.
1. Subraya las sílabas con sonido r suave con rojo y rodea las que tienen sonido r
fuerte.
cuchara
racimo
alrededores
paraguas
rosal
arrastrar
derrota
terráqueo
enredado
parque
receta
Israel
2. Clasifica las palabras de la actividad anterior con sonido r fuerte.
Al principio  _____________________________________________________________
Después de l, n o s  _______________________________________________________
Entre vocales  ___________________________________________________________
3. Completa las siguientes palabras con r o rr.
son__eímos
__ico
mu__al
__osca
en__quecido
des__atización
ca__etilla
a__ma__io
is__aelita
a__imo
son__oja__
a__chivo
a__anca__
zu__ón
colga__
4. Escribe dos palabras más de la familia de cada palabra que tengan sonido r fuerte.
honrado  ____________________________
risa  ______________________________
rosca  ______________________________
enraizar  ___________________________
desenredar  __________________________
restar  ____________________________
5. Clasifica las palabras con sonido r suave y con sonido r fuerte.
El rostro de María es suave y aterciopelado. Ella es israelí. Sus cabellos se enrsocan con el
toque de sus dedos. Le encanta sonreír. Cada día se traslada en ferrocarril a la ciudad.
Después, pasea por los alrededores disfrutando del paisaje.
Sonido r suave  __________________________________________________________
Sonido r fuerte  __________________________________________________________
6. Explica por qué se escriben con r o rr dos palabras de cada tipo del ejercicio.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Gramática: El verbo: número, persona, tiempo y modo.
1. Marca con una X las palabras que indican acción o estado.
vuestros
ardieron
ellos
beberás
caminamos
estudiar
sonríen
comer
atrapas
aquellos
nosotros
estantería
2. Escribe el infinitivo de las siguientes formas verbales.
saltaba  ______________
existirás  ______________
bebe  ________________
cosía  ________________ plancho  _______________ escribía  ______________
3. Subraya la raíz en rojo y rodea la desinencia de las siguientes formas verbales.
plantamos
recibirán
estudiaré
desayunó
sorprendemos
recogerán
vivirán
ayudaban
comeremos
remabais
comprendías
conducir
4. Añade raíces a las siguientes desinencias verbales.
-amos  _________________________________________________________________
-áis  ___________________________________________________________________
-emos  _________________________________________________________________
-éis  ___________________________________________________________________
5. Indica la persona y el número en que están las siguientes formas verbales.
comerán  _______________________
plantaré  ________________________
servías  _________________________
queremos  _______________________
pierdo  _________________________
escurría  _________________________
6. Escribe cambiando la persona y el número de las formas verbales como el ejemplo.
Tú escribes poesías  Nosotros escribimos poesías.
Él merendó arroz con leche y galletas.  ________________________________________
Nosotros trajimos un recuerdo del viaje.  ______________________________________
Recojo mi habitación después de jugar.  _______________________________________
Plantaron un árbol en la esquina del jardín.  ____________________________________
Tú sales esta tarde de viaje.  _______________________________________________
Caminasteis varios kilómetros.  ______________________________________________
7. Clasifica las siguientes formas verbales según el tiempo en que ocurre la acción:
dibujamos, cosía, sonríen, leerá, escuchabais, comprenden, pintaré, partían, viviré.
Presente  _______________________________________________________________
Pasado  ________________________________________________________________
Futuro  _________________________________________________________________
8. Escribe en pasado las siguientes oraciones.
Irene reposa en su cama.  __________________________________________________
Leticia bebe agua de la fuente.  ______________________________________________
Esther tricota una bufanda para su abuelo.  _____________________________________
Sergio come pan con azúcar.  ________________________________________________
9. Escribe en futuro las siguientes oraciones.
El fin de semana ___________________ con mis amigos a la playa.
El cartero de mi barrio no ___________________ las cartas.
Ricardo ___________________ la furgoneta del taller.
Mi amigo Alberto ___________________ el equipaje en su coche.
10. Relaciona.
¡Esperemos que venga pronto!
Modo Indicativo
¡Llamad a su madre, por favor!
Modo Subjuntivo
Esta tarde pasearé a mi perro.
Modo Imperativo
11. Analiza las siguientes formas verbales siguiendo el ejemplo.
salías  2ª persona del singular del pasado del modo indicativo del verbo salir.
cantad  _________________________________________________________________
planchó  _________________________________________________________________
bebiere  _________________________________________________________________
creemos  ________________________________________________________________
escribid  _________________________________________________________________
estudiaron  ______________________________________________________________
saltaré  _________________________________________________________________
Vocabulario: Aumentativos, diminutivos y despectivos.
1. Subraya los diminutivos y rodea sus sufijos.
La ancianita caminaba por un sendero que atravesaba el bosquecillo. Al otro lado, vivía su
nieto, que aún era muy chiquitín pues había nacido en primavera. Tenían una bella casita
junto al arroyo rodeada de arbolitos donde siempre se oía el canto de los pajarillos.
2. Forma despectivos a partir de las siguientes palabras primitivas e inventa una
oración con cada uno: periódico, feo, guitarra.
_______________  _______________________________________________________
_______________  _______________________________________________________
_______________  _______________________________________________________
3. Subraya los aumentativos de las siguientes oraciones y escribe sus palabras
primitivas.
 Pablo, aunque era un hombretón, se dio un golpetazo (_____________, _______________)
 La madre de Marta se compró un bolsón. (_____________, _______________)
 El chavalote conducía un cochazo. (_____________, _______________)
4. Tacha las palabras que no sean diminutivos y escribe una oración con una de las
restantes.
vasito
castillo
apetito
carrito
banderita
pequeñín
_________________________________________________________________
5. Clasifica las palabras en su columna correspondiente separando el sufijo del resto
de la palabra: gordote, perrillo, flacucho, agüita, camastro, grandote.
Aumentativos
Diminutivos
Despectivos
6. Une con los sufijos para formar palabras nuevas.
barco
-ucha
___________________ : barco pequeño.
abrazo
-ote
___________________ : abrazo grande.
casa
-ito
___________________ : casa en mal estado.
Literatura: Los personajes del cuento.
1. Lee atentamente este cuento.
El perro del hortelano
Un labriego tenía un enorme perro como guardián de sus extensos cultivos. El animal era
tan bravo que jamás ladrón alguno se atrevió a escalar la cerca de los sembrados.
El amo, cuidadoso de su can, lo alimentaba lo mejor que podía, y el perro, para mostrar
su agradecimiento, redoblaba el cuidado de los campos.
Cierto día, el buey del establo quiso probar un bocado de la alfalfa que su amo le guardaba,
pero el perro, poniéndose furioso y enseñándole los dientes, trató de ahuyentarlo.
El buey, reprochando su equivocada conducta, le dijo:
-Eres un tonto, perro envidioso. Ni comes ni dejas comer.
Y añadió:
-Si el amo destina a cada cual lo que le aprovecha y la alfalfa es mi alimento, no veo que
tengas razón para inmiscuirte en negocio ajeno.
2. Escribe el nombre de los personajes que aparecen en el cuento.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Contesta a las siguientes preguntas.
 ¿Quién de los tres personajes que aparecen en el cuento es más importante?
______________________________________________________________________
 Por lo tanto será el _______________________________________________________
 ¿Qué otro personaje se enfrenta a él? ________________________________________
 A este se le denomina _____________________________________________________
 ¿Hay algún otro personaje secundario? _______________________________________
 ¿Cuál es su nombre? ______________________________________________________
4. Describe las cualidades de los personajes.
Protagonista ______________________________________________________________
________________________________________________________________________
Antagonista _______________________________________________________________
________________________________________________________________________

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