Lectura Lunes

Lectura Lunes
Isolina la fea
- ¡ Isolina Navarro ! - llamaba la maestra. Me paraba.
Era yo. Veintiséis ojos se volvían a mí, malevolentes
(que la querían mal): aguantaban las risas, se veía que
cuchicheaban comentando mi aspecto. ¡ Con qué ironía
observaban el vestido escocés que yo llevaba puesto,
mi gran moño, mis ojos abultados en los párpados, la
roja melena crespa que se alzaba de mi cabeza como
llamarada !. Me encontraban ridícula. Sabía que de las
catorce alumnas era yo la más horrible, con mis
piernas flacas, mi cara en forma de alcuza (aceitera)
algo manchada de pecas doradas y de un vello rubio.
Sobre mis cuadernos rosa mi caligrafía era perfecta:
perfecto el enlace rumboso de las letras y los grandes
adornos a trazos de mayúsculas, pues yo deseaba
alcanzar en esos rasgos la belleza voluntaria que a
mí me estaba en mi propio ser prohibida. En mis libros,
mi nombre aquí y allá estaba escrito con la letra ojival
(líneas formando arcos entrecruzados) de los notarios.
Una compañera no benigna escribió una vez debajo de
mi nombre en la carpeta de botánica, donde yo pegaba
las hojas de las plantas, dentadas, auriculares, tres
insultos consonantes (palabras con el mismo sonido,
que riman): picuda, crespuda, orejuda; ante la señorita
la acusé, agitada; le dieron una seria penitencia: de
espaldas al pizarrón la ví de pie una hora entera.
Lectura comprensiva
- [ 1 ] ¿Cómo era la melena de Isolina?
[ 2 ] ¿Cómo era la letra de Isolina?
[ 3 ] ¿Cómo insultó a Isolina una compañera?
- [ 4 ] ¿Cómo fue castigada la mala compañera?
- [ 5 ] ¿Por qué se esmeraba Isolina en su escritura?
- [ 6 ] ¿Cómo se sentía Isolina ante la actitud de su
curso?
- [ 7 ] ¿Qué pesaba Isolina de su cuerpo?
- [ 8 ] ¿Qué consejo le darías a Isolina?
Lectura Martes
La montaña de la Paz
Te imaginas el placer de tirarte por una montaña llena
de césped bajando a toda velocidad sobre una tablilla
de madera? Bueno, pues esto es una práctica muy
común entre los chicos de Berlín Oeste, en Alemania.
Por eso, muchos niños berlineses se pasan el día
buscando, por todas partes, buenos tablones de
madera, lo más fino y ligeros posible.
Las personas mayores, cuando les ven bajar, los miran
con una cierta envidia y un poco de tristeza; porque
ellos, de pequeños, nunca pudieron bajar por allí,
simplemente porque hace cuarenta años esa montaña
no existía . La llaman la Montaña de la Paz, aunque su
nombre real es la Montaña de los Escombros. Cuando
terminó la Segunda Guerra Mundial, la ciudad de Berlín
estaba destrozada y sus edificios derribados. Los
alemanes comenzaron a reconstruir la ciudad y los
ladrillos y cascotes se fueron acumulando en un
montón. Montón que se hizo tan grande que al final se
convirtió en una montaña.
Sobre la nueva montaña, llovió, se juntó la tierra y
creció la hierba, y ahora, cuarenta años después, lo
que era el símbolo de la destrucción y la guerra, es hoy
un sitio para que disfrute la gente.
Por eso, ¿no te parece mejor llamarla "Montaña de la
Paz", que no "Montaña de Escombros".
Lectura comprensiva
- [ 1 ] ¿Por qué los mayores miran con tristeza los
juegos infantiles patinando sobre la montaña?
[ 2 ] ¿Cómo se formó la Montaña de la Paz?
- [ 3 ] ¿Por qué es mas adecuado el nombre de
Montaña de la Paz y no de los Escombros?
- [ 4 ] ¿Qué les divierte mucho a los niños berlineses?
- [ 5 ] ¿Qué guerra destruyó Berlín?
- [ 6 ] ¿De qué otra forma se podrían haber utilizado los
escombros?
- [ 7 ] ¿Cómo ha sido el cambio que ha tenido esta
ciudad?
- [ 8 ] ¿Qué otro nombre le pondrías a esta ”montaña”?
Lectura Miércoles
Mañana de Primavera
Una mañanita primaveral en una de esas praderas
rebosantes de tiernas matas, de frescas hierbas, de
vistosas flores y de aromáticos nectarios (glándulas de
las flores que segregan el néctar) es una feria, una
fiesta a la que acuden innumerables criaturas vestidas
con las más caprichosas formas y los más
deslumbrantes colores.
Allí corren por todos sitios graciosos escarabajos que
despiden destellos metálicos de toda clase de
irisaciones (reflejos de luz), desde el grande e
incansable cárabo, de brillo maravilloso, hasta los más
pequeños e insignificantes bichillos de airosos y,
elegantes cuerpecitos, verdes y amarillos, grises y
granas, negros y azulados, que patalean torpemente y
se dan por satisfechos cuando logran atrapar un
granito de polen que se cae del estambre o una gotita
de rocío que se desprende de los pétalos.
Con el zumbido de las abejas grises y el merodear
(andar de un sitio a otro) de las avispas multicolores de
transparentes alas se mezclan el metálico son (sonido)
de los zánganos y el vibrante aleteo, ya alto (agudo referido al sonido del aleteo), ya grave, de las alas de
innumerables moscas de formas variadísimas.
Lectura comprensiva
- [ 1 ] ¿Por qué se dice que una mañana primaveral es
una fiesta?
- [ 2 ] ¿Qué le produce al autor la Primavera?
[ 3 ] ¿Cita algunos animales mostrados en esta
lectura?
- [ 4 ] ¿Describe brevemente el paisaje que ves en esta
lectura?
- [ 5 ] ¿Qué queremos decir al referirnos al "merodear
de las avispas"?
- [ 6 ] Resume el texto anterior
- [ 7 ] Nombra tres palabras que te recuerden la
primavera.
- [ 7 ] ¿Qué otra estación del año te produce
sensaciones especiales?
Lectura Jueves
La Muralla China
La gigantesca muralla, que se extiende desde el Mar
Amarillo hasta el norte de Pekín, no fue planteada solo
como un modo de protección. Durante años, Huangdi –
príncipe de la dinastía Quin– mantuvo una lucha sin
tregua contra diferentes dinastías chinas, ávidas por
manejar los intereses de esa vasta nación.
Finalmente, todas esas dinastías debieron deponer
armas ante los Quin, quienes lograron dominar la
totalidad del territorio. El príncipe Huangdi decidió
proclamarse emperador y hacer de China un imperio
unificado, para lo cual extendió una gran muralla que,
además de servir como un eficaz sistema de defensa,
fuera un símbolo de esa unidad que se proponía
consolidar.
En el año 300 a.C., con el fin de mantener aislados a los
nómades, los gobernadores que precedieron a Huangdi
habían iniciado la edificación de extensos muros al
norte del reino, por Io que el príncipe decidió unir con
nuevos tramos esas diferentes murallas ya levantadas.
Dicen que se proponía Ilevar a cabo una obra colosal,
aunque nunca de las dimensiones que Ilegó a tener:
6.400 kilómetros de longitud, de los que hoy quedan en
pie 3.460. Llegó a cubrir la distancia que hay entre
Argentina y Venezuela; en una palabra: toda América
del Sur. Esta muralla, que se comenzó a alzar en el
siglo II a.C. y se fue construyendo hasta el siglo XVII
d.C., no se puede decir que haya servido óptimamente
como defensa militar (ya que los mongoles de Genghis
Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de
China a pesar de su muralla), pero sin duda fue un
auténtico símbolo de unidad. Lo explican los 1.900
años que se tardó en construirla y los millones de
hombres que participaron en la obra; todos movidos
por una idea única: alzar la muralla.
Comprensión de lectura
1.- ¿Qué tipo de texto es el anterior?
2.- ¿Cuál es la finalidad principal de este texto?
3.- ¿Cuántos años demoró la construcción de la
muralla china?
4.- Según el texto, ¿cuál fue el objetivo de los
gobernadores que precedieron a Huangdi al
levantar los primeros muros?
5.- ¿Cmo fue pensada en construirse la muralla china?
6.- ¿Qué significó finalmente la muralla china?
7.- ¿En cuál de los siguientes fragmentos se expresa
una opinión del autor del texto?
A. Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes
dinastías.
B. Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y
Venezuela.
C. No se puede decir que haya servido óptimamente
como defensa militar.
D. Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo
XIII d.C., se apoderaron de China
8.- Lee el siguiente fragmento:
“Esta muralla […] no se puede decir que haya servido
óptimamente como defensa militar
[…], pero sin duda fue un auténtico símbolo de
unidad”.
¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo
significado que el fragmento?
A. La muralla no sirvió ni como buen sistema de
defensa ni como símbolo de unidad.
B. La muralla sirvió como buen sistema de defensa y
también como símbolo de unidad.
C. Pese a que la muralla fue un buen sistema de
defensa, no sirvió como símbolo de unidad.
D. Pese a que la muralla no fue un buen sistema de
defensa, sirvió como símbolo de unidad.
Lectura viernes
La sabiduría del águila
El águila es el ave con mayor longevidad de esas
especies.
Llega a vivir 70 años, pero para llegar a esa edad, a los
40, debe tomar una seria y difícil decisión.
A los 40 años, sus uñas están apretadas y flexibles y
no consigue tomar a sus presas de las cuales se
alimenta.
Su pico largo y puntiagudo, se curva, apuntando contra
el pecho. Sus alas están envejecidas y pesadas y sus
plumas gruesas.
¡Volar se hace ya tan difícil!
Entonces, el águila tiene solamente dos alternativas:
morir o enfrentar un doloroso proceso de renovación
que durará 150 días.
Ese proceso consiste en volar hacia lo alto de una
montaña y quedarse ahí, en un nido cercano a un
paredón, en donde no tenga la necesidad de volar.
Después de encontrar ese lugar, el águila comienza a
golpear su pico en la pared hasta conseguir arrancarlo.
Luego debe esperar el crecimiento de uno nuevo con el
que desprenderá una a una sus uñas. Cuando las
nuevas uñas comienzan a nacer, comenzará a
desplumar sus plumas viejas.
Después de cinco meses, sale para su vuelo de
renovación... a vivir 30 años más.
En nuestras vidas, muchas veces tenemos que
resguardarnos por algún tiempo y comenzar un
proceso de renovación para continuar un vuelo de
victoria, debemos desprendernos de costumbres,
tradiciones y recuerdos que nos causaron dolor.
Solamente libres del peso del pasado podremos
aprovechar el resultado valioso
que una renovación siempre trae.
Lectura comprensiva
- [ 1 ] ¿Cuántos años puede vivir un águila?
- [ 2 ] ¿Cómo se alimenta el águila?
- [ 3 ] ¿Qué decisión importante debe tomar el águila
cuando tiene 40 años, mas o menos?
- [ 4 ] ¿Qué significa el proceso de renovación del
aguila?
- [ 5] Con qué proceso del hombre compara el autor el
proceso de renovación del aguila?
- [ 6 ] ¿Por qué se sacrifica el águila arrancándose
uñas, pico y plumas?
- [ 7 ] ¿qué sucede con el aguila cuando finaliza su
proceso?
-[ 8 ] ¿qué opinión te merece todo el proceso que debe
vivir el aguila?