Proyecto Productos Objetivos Procesos Competencias Evaluación

Proyecto Productos Objetivos Procesos Competencias Evaluación

Proyecto
“Ilustración,
humor
gráfico y cómic; la
imagen y el elemento
visual como medio de
información,
comunicación y arte”.
-“La
historia
en
viñetas”-.
Productos
1. Elaboración de presentación y
exposición de la misma (colectiva y
preparada entre todos.
2. Elaboración de informes de
investigación (historia),
responsabilizándose cada uno de de
los distintos apartados de su bloque
temático.
El informe se centrará en cómo se ha
tratado el tema en cuestión desde el
punto de vista gráfico y visual,
atendiendo a:
- Técnicas, soportes y medios de
difusión y circulación.
- Recursos estilísticos utilizados.
- Principales temas y cuestiones
abordadas.
- Distintas perspectivas y puntos de
vista adoptados, en función de
ideologías e intereses políticos.
- Principales personajes y tipos
utilizados, caracterización –y
caricaturización- de los mismos.
- Análisis del tema a partir del
discurso visual estudiado.
3. Recopilación de documentos
visuales (grabados, litografías,
ilustraciones, carteles, afiches, hojas
sueltas, publicaciones satíricas,
acuarelas, álbumes…) que reflejen
los acontecimientos y procesos
históricos que se tratan por un lado
y, por otro, las corrientes literarias,
los autores y sus obras
correspondientes.
- Clasificación, descripción y breve
análisis de todas y cada una de ellas.
4. Elaboración de un eje cronológico
del proceso histórico trabajado,
Objetivos
1. Valorar la importancia del
mundo de la imagen y de lo visual
como medio de comunicación y
transmisión de la información, de
la opinión y del pensamiento,
tanto en contextos de escasa
alfabetización como en ámbitos
más educados y cultos.
2. Tomar conciencia del
patrimonio visual y su valor como
fuente de estudio y de recreación
artística.
3. Conocer los principales
recursos estilísticos y narrativos
de la ilustración, el humor gráfico
y el cómic.
4. Valorar el poder comunicativo
de la sátira en la generación y
difusión de estados de opinión.
5. Considerar al cómic como un
género propio, valorando su
importancia cultural, así como su
valor en distintos contextos:
artístico, literario, sociológico,
filosófico, antropológico e
histórico.
6. Utilizar la ilustración, el humor
gráfico y el cómic como fuente de
análisis y comprensión de la
historia y de la literatura.
7. Conocer las especificidades
discursivas y narrativas del cómic,
así como los usos lingüísticos
propios, comparando y
relacionando las estructuras en
español y en inglés.
8. Identificar los principales
procesos y acontecimientos
históricos tratados a través de la
Procesos
1. Búsqueda de información
sobre los procesos y
acontecimientos históricos y de
los principales movimientos
literarios y autores de los bloques
asignados.
2. Búsqueda de documentos
gráficos y visuales sobre los
contenidos de los temas
trabajados.
3. Selección, clasificación, registro
y análisis del material
encontrado.
4. Elaboración del estudio sobre
la ilustración, la sátira, el humor
gráfico y, en su caso, de la
historieta y el cómic sobre el
tema tratado y redacción del
informe.
5. Elaboración de la presentación
y preparación conjunta de la
misma para su exposición.
6. Selección y comentario de dos
ilustraciones de contenido
histórico del tema tratado.
7. Lectura de 4 de los comics
seleccionados.
Competencias
Evaluación / Rúbricas
1. Búsqueda,
selección y
tratamiento de la
información.
2. Elaboración de
productos.
3. Comentario e
interpretación de
ilustraciones, viñetas
y comics.
4. Elaboración de
esquemas.
5. Elaboración de ejes
cronológicos.
6. Portfolio digital.
7. Consolidación de la
información y
realización de
pruebas.
8. Expresión escrita
inglés.
9. Expresión oral
inglés.
10. Expresión escrita
de documentos.
11. Expresión oral.
12. Comentario
literario- lingüístico
de textos.
13. Presentaciones.
relacionándolo con otros
acontecimientos importantes de su
época e incorporando los principales
productos visuales encontrados.
5. Esquema de contenidos:
principales procesos históricos,
términos, conceptos y
acontecimientos.
6. Galería de personajes históricos.
Con especial atención a los
personajes utilizados y
caracterizados en las ilustraciones.
7. Comentario de 2 ilustraciones
(historia).
8. Lectura de 4 comics. A elegir entre
los ofertados en pdf. Se realizará una
prueba de comentario de viñetas.
ilustración y la sátira, así como los
principales personajes y el modo
en el que se caracterizan y
caricaturizan.
9. Relacionar la literatura con el
mundo de la ilustración, así como
las asociaciones existentes entre
los autores y sus obras y el
mundo de la sátira.
10. Analizar e interpretar la
historieta y el cómic en relación
al mundo de la literatura y de la
historia, valorando su adaptación
y adecuación con respecto a las
obras, autores o acontecimientos
que tratan.
11. Conocer y reproducir el
lenguaje propio del mundo del
cómic en lengua inglesa,
utilizando los registros, sintaxis y
usos gramaticales habituales.