Los jabones de Afim Los jabones de Afim

Los jabones de Afim Los jabones de Afim

afim
Nº 95 ENERO-MARZO 2008
Ay u d a, f o r m a c i ó n e i n t e g r a c i ó n d e l m i n u s v á l i d o
Los jabones
de Afim
Celebrados numerosos
cursos formativos y de
ocio en las delegaciones
de Fundación AFIM
Ley de Lengua de Signos
y Medios de apoyo a
la Comunicación oral
El turismo accesible
en España
e d i t o r i a l
Un año más, Fundación AFIM felicita las Navidades con tarjetas elaboradas por sus afiliados. Se eligen entre las muchas que realizan los alumnos de
los distintos talleres de manualidades que las delegaciones de Fundación AFIM desarrollan durante
todo el año.
La tarjeta elegida en esta ocasión está dibujada
por una alumna de la delegación de Santander. Se
llama Mª Isabel Fernández López, tiene 46 años y
participa en numerosos talleres de la delegación
cántabra, donde están muy contentos con la selección de su tarjeta pues es un reconocimiento a su esfuerzo.
Desde estas páginas, las personas
de Fundación AFIM
Q ueremos compartir contigo nuestros
mejores deseos de Amor, Paz y Solidaridad
para esta Navidad y el año 2008
EDITA
FUNDACION AFIM
DIRECTORA
PATRICIA LACASA
MAQUETACION
JU.PA.JU.
DEPARTAMENTO
DE PUBLICACIONES
CTRA. DE LA
CORUÑA,KM. 18,2Edificio D, 1º
28231 LAS ROZAS
(MADRID)
TEL. 91 710 58 58
FAX: 91 637 66 49
Las opiniones vertidas en
los artículos firmados son
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1696-781X
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Pol.Ind. Los Calahorros.
Tel.: 91 492 21 10
Fax: 91 492 13 21
28970 Humanes (Madrid)
Impreso en papel ecológico
2
AFIM
SUMARIO
NUESTRA
P
O
R
T
A
D
A
NOTICIAS DE FUNDACIÓN AFIM
4 Tras un año… Los Jabones de Afim
6 Los alumnos de los talleres ocupacionales de Murcia
exponen sus obras en la Feria Zona Joven 2007
7 Una afiliada de Santander gana el concurso de Tarjetas
de Navidad de Fundación AFIM
8 Los enfermos de Alzheimer disponen de un programa de
estimulación en Fundación AFIM Valencia
9 Fundación AFIM visita el Parque Natural de Las Tablas
de Daimiel
10 Actividades formativas y de ocio y tiempo libre, en la
delegación de Valladolid
11
La delegación de Torrejón de Ardoz finaliza un amplio
programa de actividades
12 En Salamanca, una actividad para cada día del mes
15 Hablan de nosotros.
COLABORACIONES
16
TEMA DEL MES
Ley de Lengua de Signos y Medios de apoyo a la
Comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad
auditiva y sordociegas. Por Carmen Jáudenes Casaubón.
26 BARRERAS
Importancia del entorno propicio y favorable para la vida
cotidiana. Por Rakel Poveda Puente y más autores.
28
OCIO Y TIEMPO LIBRE
El turismo accesible en España Por Izaskun Benito.
24 EN PRIMERA PERSONA
Discapacidad e integracion social. Por Sonia
Ramírez Márquez.
32 MINUSVALÍAS
La parálisis cerebral. Por Antonia Lucía Meroño.
ENTREVISTAS
19
JOSÉ AUGUSTO COLIS, codirector del Centro de
Rehabilitación Laboral “Nueva Vida” y coordinador del
Proyecto REDES
30 DAVID BARRILLO, deportista con discapacidad:
La fuerza de voluntad de un amateur
OTRAS SECCIONES
24 Cartas a la Fundación
34 Noticias
35 Agenda de AFIM
AFIM 3
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● AFIM --MALAGA
Tras un año…
Los Jabones de Afim
Hace ya más de un año que la delegación de Fundación AFIM en Málaga
decidió poner en marcha un Taller de
jabones artesanos y naturales, que ha
generado grandes expectativas debidas
al éxito cosechado en las diferentes ferias y exposiciones a las que generalmente acude la delegación malagueña.
Además, y lo más importante, esta gran
acogida del Taller de jabones artesanos
“ha dejado entrever unas posibilidades de formación y cualificación que
posiblemente puedan derivar en una
inserción laboral por parte de los
asistentes a este Taller”, comenta Pepi Rando, delegada de Fundación AFIM
en Málaga y alma de este proyecto.
“En todas y cada una de las presentaciones que hemos hecho de nuestros jabones hemos tenido un resultado que nos ha hecho marcar nuevos objetivos. Y la inserción laboral
es uno de ellos”.
Estas presentaciones comenzaron
hace ya un año, con motivo de las
fiestas de Navidad. Las familias y amigos de los usuarios de Fundación
AFIM en Málaga fueron las primeras
en probar estos jabones naturales, realizados artesanalmente, con materias
primas 100% naturales, que van desde
el aceite de oliva, de coco, de almendras o el aceite de palma, entre otros
muchos.
El siguiente evento que dio a conocer este producto solidario fue la XI
Muestra Expoval 2007, organizado por
el Ayuntamiento de Málaga entre el 20
y el 22 de abril de ese año, donde ya
fue el público en general el que valoró
la calidad de estos jabones. “La acogida que tuvieron nos sorprendió
hasta nosotros mismos”, comenta
Pepi Rando. “A raíz de esta experiencia han sido muchas las personas que se han puesto en contacto
4
AFIM
con nosotros, interesados en comprarlos”.
Con una técnica cada vez más perfeccionada, los integrantes del curso
elaboran ya un total de 18 tipos distintos de jabones, desde zanahoria, caléndula, lavanda y ortigas hasta los de
chocolate, avena, piedra pómez y violetas. Y así hasta 18 componentes distintos. Tampoco hay que olvidar los seis tipos diferentes de sales naturales disponibles, también elaboradas con
materias primas naturales y de forma
artesanal.
La siguiente presentación al público se produjo un mes más tarde y no
sorprendió tanto a las personas de
Fundación AFIM, puesto que ya habían comprobado en otros eventos que
la calidad de sus jabones era compartida por el público de estas ferias. Se
trató de la IV Semana de Participación y el Voluntariado, también organizada por el Ayuntamiento de Málaga. “Aquí ya quedó patente la aceptación que mostraba la gente por
nuestros productos. Tal es así que
el mismo Ayuntamiento nos encargó un buen número de cestas de
jabones para regalos que tenía que
hacer”.
Y es a partir de estas ferias y eventos cuando esta delegación comienza a
percibir un continuo contacto por parte
de empresas que están interesadas en
la compra de estos productos.
“Intentando despejar dudas para
discernir que los éxitos iniciales de
este Taller no eran sólo de un momento y que podían traducirse en
posibles inserciones laborales para
las personas con discapacidad, participamos en septiembre y octubre
en el Festival Arabe Andalusí, de
productos artesanos, que duró dos
días y en la X Muestra de Empresa-
rias y Emprendedoras Malagueñas,
FEMMA, durante 5 días”.
Estas participaciones no han hecho
más que confirmar y aumentar las expectativas primeras. Uno de los objetivos de Fundación AFIM se marcó en la
Muestra de Mujeres Empresarias y Emprendedoras Malagueñas fue el contacto con otras empresas e intercambio de
experiencias. Y de aquí han surgido
una serie de empresas, futuros clientes,
muy variada: empresas de eventos,
herboristerías, tiendas de productos naturales, tiendas de estética, tiendas de
regalos, regalos de empresa, etc. Y
desde luego, la población en general.
“En este momento, estamos en el
punto de formar a los integrantes del
curso de forma más exhaustiva y completa en todos y cada uno de los momentos de la fabricación, ya que al tratarse de un Taller eminentemente práctico, es necesario realizar todas las
tareas, pudiendo detectar los profesionales las capacidades personales de
cada persona, para ajustarlas al proceso de elaboración del jabón”, explica la
delegada.
“Aunque la mejor publicidad somos nosotros mismos y la calidad
de nuestros productos. Les emplazamos a que puedan ver y probar
nuestros jabones y sales”.
Los Jabones de Afim
Pepi Rando y Toñi
García Torres, en el
stand montado por
Fundación AFIM
Málaga, en la Muestra
de Empresarias y
Emprendedoras
Malagueñas.
1. Albaricoque:
8. Chocolate con leche:
Rejuvenece
todo tipo de pieles y actúa contra las estrías.
Rico en minerales y Vitaminas
A y C. Hidratante natural.
Calmante y emoliente. Previene la sequedad y
agrietamiento de la piel. Estimulante
2. Aloe Vera:
También se elaboran
jabones infantiles
Especialmente indicado para pieles delicadas. Hidrata, protege y suaviza. Por
su alto contenido de
Aloe Vera es ideal
para una limpieza
profunda de los poros
(sin ser agresivo)
aportando hidratación a la piel.
3. Jabón de
Arcilla:
Los alumnos del Taller de
Jabones, elaborando
las etiquetas
Específico para
pieles grasas, debido a su poder absorbente e hidratante. Exfoliante,
antiinflamatorio,
astringente y antiséptico
4. Brotes de
avena y miel:
Todos nuestros jabones están elaborados artesanalmente, utilizando materias primas naturales
100%,, como el aceite de oliva, de coco, de almendras, de palma, de semillas de albaricoque, de ricino, de girasol, etc.
NO CONTIENEN NINGÚN
ADITIVO ARTIFICIAL.
De la composición de cada jabón dependerán
las propiedades del mismo, siendo los aditivos los
que también añadirán propiedades específicas.
Los más utilizados son: flores y plantas naturales,
frutas, avena, chocolate, miel y cera
La elaboración en FRÍO permite que el jabón
mantenga la glicerina natural frente a los jabones
comerciales que la extraen para otros usos
Rico en proteínas, hierro, potasio,
fosfatos, magnesio
y silicio.
Nutre, suaviza y limpia la piel.
Exfoliante natural y normaliza la piel grasa.
5. Caléndula:
Antiinflamatorio, antiséptico, cicatrizante.
Regenera y tonifica la epidermis, atenúa las
arrugas.
6. Canela, miel y
almendra:
Hidratante. Rico en proteínas y alivia las pieles sensibles e irritadas.
Suavizante y nutritivo
7. Cítrico:
Estimulante. Refresca y revitaliza la piel. Astringente
Desinfectante, eficaz para reequilibrar la piel
grasa y la marchita.
9. Delicias de vainilla y miel:
Indicado para pieles sensibles. Inhibe la presencia de bacterias.
Hidrata y cicatriza. Es revitalizante y nutritivo.
10. Fresa:
Rico en vitaminas A, C y E. Propiedades calmantes y humectantes. Revitalizante. Nutritivo.
11. Geranio y cacao:
Emoliente y regenerador. Usado contra la celulitis y eczemas. Protege, suaviza e hidrata la piel.
12. Lavanda y romero:
El romero aporta propiedades limpiadoras y calmantes. El aceite esencial de lavanda ejerce un efecto calmante sobre la piel irritada. Sus propiedades
antisépticas y antibióticas lo hacen indicado
para pieles sensibles mixtas o grasas. El aroma de
la lavanda aporta relajación y es ideal para el uso
familiar. La lavanda tiene propiedades antisépticas y bactericidas.
13. Manzanilla:
Hidratante, regenerativo, bactericida y cicatrizante. Se puede usar para heridas, cortes y quemaduras y cabello.
14. Jabón de Ortiga
(de temporada):
Emoliente, humectante, estimulante y regenerador. Puede utilizarse para el cabello fortaleciéndolo. Contiene vitamina C.
15. Oliva y limón:
Para piel seca, cansada y sensible. Recupera la
piel de las agresiones externas. Nutritivo. Puede
usarse para el cabello.
16. Piedra Pómez:
Antidurezas. El uso de este jabón permite la
eliminación de durezas aportando a su vez suavidad y limpieza a la zona aplicada, evitando la
abrasividad de la piedra pómez.
17. Violetas:
Calma y limpia la piel. Astringente, hidratante, Humectante y afrodisíaco.
18. Zanahoria y naranja:
Prolonga y potencia el bronceado. Refrescante
y estimulante. Es un jabón muy cremoso que purifica y embellece todo tipo de piel. Astringente.
Calma y suaviza.
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● AFIM --MURCIA
Los alumnos
de los talleres
ocupacionales
exponen
sus obras en
la Feria Zona
Joven 2007
El año 2007 finalizó en la delegación
de Fundación AFIM en Murcia con la
conclusión de la mayoría de las actividades que se realizan tanto para los
usuarios del Centro de Día que la Fundación AFIM gestiona en la capital murciana, como para las personas con discapacidad que quieran participar en
ese programa.
Entre estas actividades, que se renovarán y reiniciarán a lo largo de este
mes de enero, se encuentran los talleres de Lectoescritura, que pretende que
los alumnos realicen una lectura compresiva y que se aficionen a la lectura;
el de Papel Reciclado, en el que han
participado nueve alumnos con discapacidad, que confeccionan carpetas,
bolsos, cajas, etc. con pasta de papel
obtenida a través de papel desechable.
El taller de Pintura Decorativa reúne
a otros nueve alumnos que mes tras
mes han aprendido las técnicas necesarias para pintar en resinas, marmolinas, escayolas y madera. El último de
los talleres creativos es el de Manualidades, en el que se reciclan objetivos
inservibles para ser decorados con diferentes técnicas. Han participado siete
alumnos con distintas discapacidades.
Además de estas actividades, en el
Centro de Día se desarrollan otras muchas que tienen un carácter rehabilitador y asistencial. Entre estos servicios
se encuentra el de Fisioterapia, en el
que se han atendido de forma permanente a 12 usuarios con diferentes patologías. “Con la ayuda del fisioterapeuta, las personas con discapacidad que lo necesitan realizan
6
AFIM
La delegada
de Murcia,
en el stand
de la Feria
Zona Joven
2007.
actividades propias de la acción terapéutica”, comenta María José Fernández – Marcote, delegada de Fundación
AFIM en Murcia. “Los que hacen uso
del servicio mejoran su movilidad con
los ejercicios, aunque los resultados
se ven a medio y largo plazo”.
El curso de Iniciación a Internet también se celebra durante todo el año y
participan tres alumnos. “El aprendizaje
de esta actividad les aporta el descubrimiento de todo un mundo nuevo,
antes desconocido para ellos. Es muy
importante para ellos poder estar en
contacto con otras personas sin tener
que desplazarse de sus casas”.
El voluntariado, su promoción y formación, es otro de los puntos fuertes
de esta delegación. De esta forma, organiza sesiones de Mentalización escolar sobre voluntariado, que se celebran en los colegios e institutos donde
se conciertan previamente las charlas
informativas. “Estos encuentros con
los adolescentes tienen como objetivo el concienciar y educar en valores, para que conozcan la realidad
social en la que viven y que, en muchos casos no son conscientes de
que existan personas que carecen
de lo más básico, incluso de compañía que ellos pueden dar haciéndose voluntarios y compartiendo su
tiempo libre”.
La delegación y el Centro de Día
también cuentan con un servicio de
Atención Psicológica del que han hecho uso de forma continuada cinco personas de la delegación. “En estos casos sirve para poder llevar la carga
que para algunas personas con discapacidad supone el vivir el día a
día. Este recurso se demanda como
apoyo a las distintas medicaciones
que reciben de sus médicos, ya que
en él pueden hablar de todos sus
problemas, angustias y los diferentes síndromes que padecen”, continúa la delegada.
El programa de actividades de esta
delegación se completa con otra serie
de actividades como son los servicios
de Integración Laboral, el de Mentalización empresarial y el Programa de
Atención Psicosocial.
Asociacionismo juvenil
Entre el 25 y el 28 de octubre se celebró en Molina de Segura (Murcia) la
VII Feria Regional de Participación Juvenil ZONA JOVEN 2007, organizada
por el Instituto de Juventud de la Región de Murcia. Asistieron a la inauguración el alcalde de Molina de Segura,
Eduardo Contreras, y el director general de Medio Natural, Rodrigo Borrega.
Fundación AFIM contó con un stand
propio en el que se expusieron todos
los trabajos que se realizan en los distintos talleres ocupacionales, tanto de
objetos reciclados como las cajas de
puros, los jarrones que se hacen con
los envases tetrabrik, así como las resinas y marmolinas pintadas a mano por
los usuarios del Centro de Día y los
alumnos de los diferentes talleres. “Por
nuestro stand pasaron numerosas
personas que se interesaban por las
actividades, objetivos y demás peculiaridades de la Fundación”.
● AFIM --CANTABRIA
Una afiliada de Santander gana el concurso de Tarjetas
de Navidad de Fundación AFIM
Informática que se desarrollan de forma permanente; el
El taller de Tarjetas Navideñas que desarrolló la delegaAula virtual, a través de la cual se prestan ordenadores
ción de Fundación AFIM en Santander dio sus frutos, ya
para que los alumnos puedan poner en práctica lo aprenque una de sus alumnas fue la que ganó el concurso y su
dido en los cursos y acceder a Internet; el convenio con
tarjeta ha servido a Fundación AFIM para felicitar las NaviPortal Solidario, una platafordades. Se trata de Mª Isabel
ma en la red que ofrece nuFernández López, una persomerosos cursos de formación
na con discapacidad natural
de forma totalmente gratuita
de Santander, “que lleva con
para los afiliados de Fundanosotros desde 1998”, explición AFIM.
ca Verónica Robledo, delegaOtro capítulo de actividada de Fundación AFIM Sandes lo conforman las de tipo
tander. “Participa en muchos
ocupacional. El taller de Dide nuestros talleres, como
bujo y óleo, el taller de Creael de Informática, Pintura al
tividad, el de Artesanía, que
óleo, Medio ambiente, entre
tiene dos versiones para
otros. Tiene un espíritu muy
adultos y para jóvenes, son
joven y, aunque es reservaalgunas de las actividades a
da, le encanta estar en grulas que pueden asistir cualpo y todos los compañeros
quier
persona
con discapacidad que
se muestran pendientes de ella. Es
Taller de tarjetas de Navidad.
así
lo
desee,
de
la misma forma que
una compañera muy apreciada y topudieron
participar
en el Taller de Dedos nos hemos sentido muy contenAlumnos del curso de
coración
que
se
celebró
a lo largo del
tos con la selección de su tarjeta,
informática.
pasado
mes
de
diciembre.
porque es un reconocimienEl
resto
de
las
actividato a su esfuerzo”.
des
de
esta
delegación
son
Este taller se celebró entre
un
taller
de
Salud,
otro
de
el 26 de octubre y el 12 de
Medio
Ambiente,
el
Cine
Fonoviembre y participaron un
rum, una Biblioteca, cuyo
total de 44 personas con disobjetivo es incentivar la lectintas discapacidades. Adetura entre los alumnos, así
más de realizar las tarjetas, a
como proyectos de Promotravés de ese taller se pretención del voluntariado y condió concienciar sobre la reutivenios para la Formación en
lización de materiales, aprenprácticas de jóvenes univerder técnicas decorativas, fositarios.
mentar la relación social de
los alumnos, mejorar la coordinación y psicomotricidad,
3 de diciembre
así como fomentar la imaginación y creatividad.
El pasado 3 de diciembre, con motivo de la celebraAdemás de este taller, la actividad de la delegación se
ción del Día Internacional de las Personas con Discapaha mantenido con una serie de actividades que se celecidad, un grupo de 10 personas de esta delegación,
bran durante todo el año. Algunas de ellas pueden enmaracudieron al Palacio de Exposiciones de Santander pacarse dentro del grupo de actividades asistenciales, como
ra disfrutar de un día especial. “El objetivo era relacioel programa de Atención social, que se desarrolla los lunarnos con otras entidades y estrechar lazos, favones, martes y jueves de 9 a 14 horas; el de Orientación larecer la interrelación de los alumnos y su integraboral, que se otorga a través de cita previa; el Apoyo psicoción social, así como evitar la marginalidad, los
social y el de Reparación Extrajudicial, que se desarrolla
estereotipos, los tópicos y estigmas que desgraciaen colaboración y petición del Tribunal de Menores.
damente aún están vigentes en esta sociedad”, coLas actividades puramente formativas son los cursos de
menta Verónica Robledo.
AFIM 7
AF IdM
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● AFIM --VALENCIA
Los enfermos de Alzheimer disponen de un programa de
estimulación en Fundación AFIM
La delegación de Fundación AFIM
en Valencia continúa impartiendo su
programa de actividades donde las personas enfermas de Alzheimer tienen un
lugar destacado. Desde hace varios
años esta delegación desarrolla un programa de Estimulación Cognitiva de enfermos de Alzheimer, que en 2007 ha
ampliado a personas
con daño cerebral
adquirido. Por el momento, participan 6
personas con Alzheimer y 3 con daño
cerebral, que realizan actividades de
estimulación en las
áreas de memoria,
atención, concentración y lenguaje.
También las famiUna alumna del
lias de estas personas
desempeñan un papel importante en el
programa, puesto
que participan en el
proyecto de Atención
de a familiares de
enfermos de Alzheimer, que se celebra
a lo largo de todo el
año. Los objetivos
son ofrecer información y formación
acerca de la enfermedad que padecen
sus familiares, las
características y evolución, así como el
tratamiento y los recursos. “Se ofrecen
pautas de funcionamiento domésticos con el fin de solucionar problemas, evitar reacciones anómalas,
prevenir situaciones de riesgo y
afrontar el proceso de la enfermedad”, comenta Beatriz Pedrosa, encargada de llevar a cabo estas actividades.
Dirigida también a familiares de personas con discapacidad, la Escuela de
Padres tuvo lugar entre el 16 de octu-
8
AFIM
bre y el 4 de diciembre. “Esta Escuela
se basa en reuniones de padres con
una psicóloga, con la que tratan temas que les interesan, como la relación de padres e hijos, relaciones
sociales, la Ley de Dependencia, la
sexualidad, etc.”, explica Begoña
de Valencia a lo largo de todo el año.
Participan cuatro personas que necesitan mejorar sus capacidades de lenguaje, comprensión y expresión. Para
ello realizan ejercicios de respiración,
articulación y de memoria, entre otros.
taller de Punto de cruz.
Alumnos del taller de
Marmolinas.
Usuario del programa de
Estimulación cognitiva a
enfermos de Alzheimer.
Manualidades
González, delegada de Fundación
AFIM en Valencia.
Por otra parte, desde el pasado 15
de noviembre se imparte un curso de
Alfabetización, que se prolongará hasta
el 31 de enero y en el que participan
nueve alumnos. Se trata de unas clases de repaso de una serie de conceptos de lengua y matemáticas, realizadas a través de ejercicios básicos.
La Logopedia es otra de las actividades que se celebran en esta delegación
Desde sus comienzos, esta delegación ha desarrollado distintos talleres
de Manualidades, que en esta ocasión
se concretan en el taller de cocina, celebrado entre el 13 de septiembre y el
25 de octubre; el de Cine con valores,
con seis sesiones realizadas entre septiembre y noviembre; y el taller de Marmolinas y óleo, que tiene carácter permanente. En total participan alrededor
de 30 personas con discapacidad física, psíquica y enfermos mentales.
Los servicios de Préstamo de ordenadores, de Atención social y psicosocial, así como el de Orientación laboral y Bolsa de Empleo cierran el programa de actividades que se celebra
en la delegación de Fundación AFIM
en Valencia.
● AFIM – VALDEPEÑAS
ESCUELA
DE PADRES
Por Begoña González,
delegada de Fundación
AFIM Valencia.
Ha finalizado la “Escuela
de padres”, organizada por
Fundación AFIM Valencia, a
la que han asistido ocho madres de personas con algún
tipo de discapacidad.
Se han tratado temas relativos a la discapacidad y
su influencia en la vida familiar, tales como la Ley de
dependencia, la Integración Laboral, la educación
en casa y como cuidarse
ellas mismas, entre otros.
La “Escuela de Padres”,
permite la expresión de sentimientos en un contexto
donde está garantizada la
empatía, por el hecho de
que los participantes han vivido o están viviendo experiencias similares.
Encontrarse en un grupo
con otras personas que viven una situación semejante, favorece el intercambio
de emociones y sentimientos, lo que supone una liberación de la ansiedad y fomenta la pertenencia a un
grupo que entiende su situación y en el que cada
miembro puede expresar libremente lo que piensa o
siente.
El último día de curso, todas las participantes junto
con la profesora se fueron a
tomar un café, donde se intercambiaron los teléfonos
con el fin de quedar para futuros encuentros familiares
poniendo de manifiesto el
grado de conexión que estos grupos generan.
Fundación AFIM visita el Parque
Natural de Las Tablas de Daimiel
El pasado
7 de noviembre, un grupo
de 50 personas afiliadas a
Fundación
AFIM en Valdepeñas realizaron una visita al Parque
Natural
de
Las Tablas de
Daimiel, enmarcada dentro de la actiExcursión realizada a Las Tablas de Daimiel.
vidad Naturaleza sin Barreras, que patrocina y organiza la Obra Social y Cultural de Caja Castilla
La Mancha junto con Iberdrola.
Virginia Espinosa, delegada de Fundación AFIM en Valdepeñas, agradeció a la
Obra Social de CCM la colaboración que concede cada año a esta Fundación. La
delegada resumió así este día.
“La salida tuvo lugar en la Plaza de Veracruz sobre las 8.30 de la mañana. Fuimos
en un autocar totalmente adaptado a los usuarios.
A la llegada al pueblo de Daimiel nos esperaban los monitores medioambientales
que nos mostraron el Centro de Interpretación del agua y proyectaron un vídeo sobre la importancia del agua, su consumo y el papel que juega en la naturaleza.
A continuación nos marchamos en autobús al Parque Nacional de Las Tablas de
Daimiel, donde disfrutamos mucho. Hizo un día buenísimo y pudimos disfrutar de la
óptima accesibilidad y adaptabilidad que posee el parque que recorrimos guiado
por monitores. Pudimos visualizar la fauna y flora desde una mejor perspectiva
puesto que el amplio paisaje, de inestimable belleza y alto valor ecológico, ofrece
multitud de posibilidades en las que recrearse.
Tras comer en “Casa de la Duquesa”, un restaurante cercano completamente
adaptado, volvimos a nuestro punto de origen”.
Exposición de Navidad
Ya son siete las ediciones que la Fundación AFIM en Valdepeñas organiza para
exponer los trabajos navideños realizados por personas con discapacidad. La VII
Exposición se inauguró el 13 de diciembre y estuvo situada en el Auditórium Francisco Nieva de Valdepeñas. “En la exposición se pudieron contemplar los trabajos realizados por 15 alumnos con discapacidad de los talleres de Artesanía
que se realizan durante todo el año”, comenta la delegada. Entre los trabajos
destacaron los manteles navideños realizados en punto de cruz y pintura en tela, velas de fabricación artesanal, pegatinas artesanales, fuentes, bandejas y platos modelados y croquelados en cristal, resinas decoradas y policromadas, como marcos,
espejos, portafotos y los tradicionales belenes.
Al mismo tiempo, continuaban las actividades que se desarrollan de forma permanente, como la Escuela de Padres, el taller de Educación vial, el servicio de Fisioterapia, el Servicio de biblioteca, Informática, el Aula de Internet, Lectoescritura y
cálculo, así como el programa de Atención psicosocial.
AFIM 9
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● AFIM --VALLADOLID
Actividades formativas y de ocio y tiempo libre, en la
delegación de Valladolid
Las actividades que actualmente están desarrollándose en la delegación de
Fundación AFIM en Valladolid podrían
enmarcarse en dos categorías diferentes. Por un lado, están las de tipo formativo, donde destacan dos cursos de
informática. Uno de ellos es el denominado Informática básica: Iníciate, que
se desarrolló entre el 12 de noviembre
y el 19 de diciembre. Estuvo dirigido a
10 personas con discapacidad física y
que se llevó a cabo en la Academia Audio Estudio de Valladolid. El otro curso
es de Informática Especializada y se
está impartiendo actualmente en la delegación. También comenzó el pasado
mes de noviembre y se prolongará hasta mayo de 2008. Entre los temas que
se imparten son la creación de páginas
Web, la utilización de Photoshop, etc. y
todo ello para facilitar su acceso al mercado laboral.
Esta delegación también desarrolla
desde octubre y hasta mayo un Aula de
Matemáticas, a la que asisten 10 personas con discapacidad que realizan diferentes ejercicios y problemas matemáticos; un Aula de Gramática dirigida a 10
alumnos con discapacidad psíquica, en
la que se han establecido distintos niveles: desde el aprendizaje de la escritura
hasta la adquisición de normas de ortografía más avanzadas.
En cuanto a la formación hay que destacar asimismo un curso de Inglés al que
asisten otras 10 personas con discapacidad que pueden aprender esta lengua
tanto de forma escrita como hablada.
Otro de los apartados los forman las
actividades de ocio y tiempo libre, una
excusa para mejorar las habilidades de
comunicación entre los alumnos, su interrelación y mejorar su autoestima.
Hasta mayo de 2008 se están celebrando los cursos de Bisutería, para personas con discapacidad psíquica; el de
Radio, cuya finalidad es mejorar la capacidad comunicativa del alumno; el
curso de Manualidades, en el que los
10 alumnos desarrollan habilidades tan-
10
AFIM
Asistentes al curso de informática.
Afiliados de
Fundación
AFIM asisten a
un partido de
fútbol.
to manuales como imaginativas y además conocen diversos materiales con
los que van a trabajar.
En el taller de Resinas, los alumnos
realizan diferentes artículos artesanales,
como marcos, con distintas técnicas de
pintura y decoración; mientras que en el
taller de Costura aprenden técnicas sencillas de costura, como coser un botón o
recoger un bajo de pantalón, con lo que
podrán desenvolverse mejora en la vida
cotidiana. Al taller Artístico y al de Decoración de Tejas asisten también 10 alumnos con discapacidad física y psíquica
respectivamente, el mismo número de
alumnos que tuvo el curso de Cocina:
tapas frías, que se desarrolló entre octubre y noviembre del año pasado y en el
que se enseñaron distintas técnicas culinarias, que los alumnos aprendieron al
mismo tiempo que compartían ideas sobre sus gustos de cocina.
A estas actividades hay que sumar
el Curso de Habilidades Humanas, que
se celebra desde el 4 de octubre y hasta mayo en el Centro Cultural Pilarica
de Valladolid.
Por último, un grupo de afiliados aficionados al fútbol, junto con monitores,
están asistiendo a diversos partidos de
primera división que disputa el Real
Valladolid. Por el momento, han asistido al partido frente al Levante, celebrado el 11 de noviembre, y al que les enfrentaba al Villarreal el pasado 2 de diciembre. Está previsto que también
acudan al próximo partido del 17 de febrero contra le RCD Mallorca y el domingo, 3 de marzo, frente contra el
Real Zaragoza.
● AFIM --MADRID
La delegación de
Torrejón de Ardoz
finaliza un
amplio programa
de actividades
Desde principios del mes de octubre
se han desarrollado en la delegación de
Fundación AFIM de Madrid, situada en
Torrejón de Ardoz, numerosas actividades
gratuitas dirigidas a personas con discapacidad de esta Comunidad autónoma.
El 2 de octubre comenzaron dos curAlumna del curso de costura.
sos de Informática inicial. Uno de ellos
para personas con discapacidad física y
enfermos mentales leves y otro para personas con discapacidad intelectual, que
se celebraron en la delegación de Fundación AFIM a lo largo de tres días a la semana durante dos horas al día.
El taller de Lectoescritura tuvo lugar los
lunes con horario de 9.30 a 11 y finalizó el
pasado 12 de diciembre.
Los talleres de Manualidades también
tuvieron un lugar destacado. Se desarrollaron durante dos días con horario de tarde y fueron impartidos por las monitoras
Angelines y Catalina.
También hubo un hueco para los cursos de Pintura, en los que Loli y Javier
enseñaron a todos los alumnos distintas
técnicas de dibujo y óleo. Han participado alumnos con todo tipo de discapacidades.
Esta delegación siempre ha realizado distintas actividades con un carácter fundamentalmente rehabilitador. Se trata de los cursos de Yoga y Relajación y de Natación terapéutica. El primero de ellos
tuvo lugar entre el 3 de octubre y el 19 de diciembre y se realizó en Yoga – Center, un centro que colabora con Fundación AFIM. En cuanto a la Natación terapéutica se desarrolló en la piscina cubierta
Joaquín Blume, de Torrejón de Ardoz. El curso se celebraba los viernes desde el 5 de octubre hasta
el 30 de noviembre.
Curso de
informática
celebrado en
Torrejón.
Talleres ocupacionales
Dos han sido las actividades ocupacionales que han tenido lugar en el cuarto trimestre de 2007.
Entre el 2 de octubre y el 20 de diciembre se celebró un curso de Labores, al que asistieron alumnos
con diversos tipos de discapacidad, al igual que ocurrió con el curso de Tapicería, cuya clausura se
produjo el pasado 18 de diciembre.
Finalmente, entre el 3 de octubre y el 18 de diciembre, esta delegación impartió un curso de Cocina, cuya finalidad última fue la de dotar a los alumnos de un mayor grado de autonomía personal.
Gracias al convenio de colaboración establecido entre Fundación AFIM y el Ayuntamiento de Torrejón de Ardoz el pasado 11 de septiembre se ha podido ofrecer este amplio programa de actividades hasta finales de 2007.
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Una actividad para cada día del mes
La delegación de Fundación AFIM en Salamanca mantiene su habitual y abultado programa de actividades dirigidas
fundamentalmente al colectivo de personas con discapacidad intelectual.
Sesión de Cineforum.
Día 1. TALLER CREATIVO.
Se trata del segundo curso con esta actividad y está dirigido a 15 personas con discapacidad intelectual. Comenzó el
pasado 2 de octubre y está siendo impartido por Alicia. Se
desarrollan principalmente actividades de trabajos manuales
con diferentes materiales y aplicando diversas técnicas. Actividades artísticas que van desde la pintura hasta artículos de
decoración, como calendarios, portavelas, llaveros de barro
blanco, decoupage de vidrio, marcapáginas, colgantes de techo de papel maché, libretas de cartón, fundas de móvil de
fieltro, carpetas de cómic, marcos de fotos con 3D, etc.
DÍA 2. TALLER DE NÚMEROS
Hay dos grupos de 9 y 7 alumnos, respectivamente, con
discapacidad intelectual. Comenzó el 1 de octubre y lo imparte Conchi. Las características principales de esta actividad son agilidad y cálculo mental, operaciones básicas, manejo de la calculadora... todo ello de forma didáctica y adaptada a los niveles de los diferentes alumnos.
DÍA 3. TALLER DEL EURO
Actividad muy demandada por los chicos y por sus padres, dada la dificultad que encuentra la mayoría en el manejo del euro. Se practica con las monedas y se diseñan actividades relacionadas con la vida cotidiana (la compra, los gastos para celebrar mi fiesta, etc.). Además se incide en el
precio/valor de las cosas y también se trabajan aspectos relacionados con la Unión Europea.
Asiste un grupo de 16 alumnos. Se inició el 27 de septiembre y es el tercer año que se imparte. La monitora es
Conchi.
DÍA 4. APRENDIENDO DE LA MÚSICA
Maite, la monitora, reúne desde el 4 de octubre, durante
los lunes y jueves, a un grupo de 16 alumnos con discapacidad intelectual en los locales de la delegación.
Trabajar diferentes aspectos a través de la música, conocer estilos musicales, tocar, crear e inventar instrumentos o
bailar, son algunos de los aspectos que contempla esta actividad. También se trabajan otros temas, como la relajación o
tocar la guitarra, que está muy solicitado por los chicos.
DÍA 5. DESAYUNO SALUDABLE
El pasado 16 de octubre, enmarcado dentro del taller de
Educación para la Salud y con motivo del día Mundial de la
Alimentación, se llevó a cabo un desayuno saludable, acti-
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AFIM
vidad que probablemente se repita cada cierto tiempo. 15
personas con discapacidad intelectual participaron en este
desayuno.
DÍA 6. LA CASTAÑADA
Siguiendo una tradición muy arraigada en los colegios de
Salamanca, todos los alumnos de los talleres de la mañana,
monitores y voluntarios, celebraron el 7 de noviembre la
Fiesta de la castaña. Mila Benavente, delegada de Fundación AFIM en Salamanca, explica cómo se desarrolló esta
actividad. “Vino Pipe, el “castañero” para asar castañas,
pero también nos contó leyendas y tradiciones salmantinas y trajo una muestra de productos elaborados con
castañas. Fue un éxito, se eligió al mejor castañero y
castañera. Todos comimos riquísimas castañas”.
DÍA 7. TUTORÍAS
Desde el 17 de septiembre, los alumnos de los talleres de
la mañana realizan una reunión de grupo moderada por un
representante de éste. Después se reúnen con los responsables de Fundación AFIM y comentan sus sugerencias, quejas, etc.
También se realizan tutorías individuales para hacer un
seguimiento personalizado de cada chico y de forma periódica se realizan tutorías y reuniones con los padres.
DÍA 8. EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
TALLER DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE
El objetivo de esta actividad es analizar la alimentación
que realizaban antes de comenzar el taller, potenciar la
adquisición de hábitos y habilidades que permitan realizar
una alimentación sana y equilibrada, fomentar el ejercicio
físico como complemento indispensable a una alimentación saludable.
Participan 16 alumnos desde el pasado 1 de octubre.
DÍA 9. CONECT@TE: TALLER
DE INFORMÁTICA BÁSICA
Ana Mª y Mª Angeles son las monitoras encargadas de
impartir este taller que, para un mejor aprovechamiento, se
ha dividido en dos grupos de 6 y 7 personas respectivamente. Comenzó el 1 de octubre y se extiende a lo largo de todo
el período lectivo.
El objetivo es favorecer el conocimiento y el manejo de
las nuevas tecnologías, tan importantes hoy en día.
DÍA 10. CONECT@TE: CURSO
DE POWER POINT
Curso realizado a través de Portal Solidario, un espacio
en Internet que desarrolla una plataforma de formación muy
a través de su lectura y dinámicas divertidas que favorecen
la promoción de la lectura.
“Además se ha establecido un sistema de incentivos
que ha conseguido motivar aún más a los participantes”,
comenta la delegada.
DÍA 13. VIAJAR POR EL MUNDO
Este taller se celebra los miércoles desde el pasado 3 de
octubre y participan 16 alumnos.
Cada mes se trabaja “Descubriendo... (un país)”, se averiguan diferentes aspectos como su situación en el mundo, su
cultura, su gastronomía, su música, sus ciudades y monumentos más importantes, ...
“En noviembre se descubrió Portugal y desde enero, como viene un alumno en prácticas que es brasileño, conoceremos más sobre las costumbres y cultura de este país”.
DÍA 14. TALLER DE EDUCACIÓN VIAL
Los 15 alumnos de este Taller están realizando su propia
“Oca del peatón” con la que después jugarán para conocer
diferentes aspectos de la educación vial.
Además, se sigue contando con el apoyo y los materiales
de la Dirección General de Tráfico. Comenzó el 4 de octubre
y se prolonga a lo largo de todo el curso escolar.
DÍA 15. TALLER DE INGLÉS
Sandra se encarga de impartir este curso en el que participan 15 alumnos y que comenzó el 19 de octubre. El contenido es un nivel básico de conversación.
DÍA 16. PRENSAFIM
To d o s p a r t i c i p a r o n e n l a
fiesta de la Castaña.
extensa, que Fundación AFIM cede a sus afiliados de forma
gratuita. Tres alumnos con discapacidad intelectual están realizando este curso en la delegación de Fundación AFIM en
Salamanca.
DÍA 11. TALLER DE CIENCIAS
Durante un viernes al mes, un grupo de 14 chicos con discapacidad intelectual adoptan el papel de investigadores y
científicos. Realizan pequeños experimentos, buscan información sobre enigmas de la naturaleza, etc.
DÍA 12. ANIMACIÓN A LA LECTURA.
TALLER “LOS INSUPERABLES”
Este taller se celebra desde el 3 de octubre y asisten 16
alumnos. Se trabaja el cuento “El insuperable tío Wenceslao”
Son varios los años en los que se desarrolla este taller de
Prensa, en el que los 16 alumnos elaboran su propio periódico. A las “órdenes” de Diego y desde el pasado 5 de octubre,
los chicos siguen atentamente las noticias que aparecen los
medios de comunicación y las van recopilando, además escriben sus propios artículos referentes a las actividades que
se realizan en nuestra delegación.
“Este sigue siendo uno de nuestros talleres estrella, a
los jóvenes les encanta ejercer de periodistas y mostrarnos su visión de la realidad”, comenta Mila Benavente.
DÍA 17. CINE FORUM: “QUE NO TE LA
CUENTEN”
Durante un viernes al mes, un grupo de personas con discapacidad se reúne en la delegación para hacer un recorrido
a través del cine y de otros temas de interés.
“Tenemos un sistema de recomendación de películas y
el primer mes hemos hecho una incursión en los orígenes
del cine. La película elegida fue una de Charles Chaplin”.
DÍA 18. ELECCIONES A
REPRESENTANTES DE GRUPO
Entre el 15 y el 23 de octubre, un grupo de 15 personas
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se presentó a las elecciones a representante de grupo. Se
realizan las presentaciones de los candidatos a representante de grupo y seguidamente realizamos nuestro particular
“Tengo una pregunta para usted” en la que los chicos preguntaban a los candidatos sobre su posible elección y las
promesas electorales.
Después de una campaña electoral y su correspondiente
jornada de reflexión, se procedió a la jornada de elecciones en
la que se constituyó la mesa electoral y los chicos votaron a
su candidato favorito. Las elegidas fueron Lucía y Mercedes.
DÍA 19. CONCURSOS DE JUEGOS DE
MESA
Se realiza durante un viernes al mes. El objetivo es favorecer las relaciones en el grupo y una de las formas es a través de concursos de juegos de mesa en la que se fomentan
las charlas y la competición sana.
DÍA 20. BIBLIOTECA
Favorecer el uso de los libros de la biblioteca, fomentar el
interés por la lectura y que sientan la biblioteca como algo
suyo son los objetivos de esta biblioteca, situada en la delegación y a la que acuden tanto los chicos, como los monitores y voluntarios.
“Se ha realizado un concurso de Logo y slogan para
nuestra biblioteca”.
DÍA 21. CONÉCT@TE: TALLER DE
MANEJO Y SEGURIDAD EN INTERNET
Implantado desde el 1 de octubre, asisten alumnos con
discapacidad intelectual.
Este taller se ha ofertado también a los padres para que
puedan prevenir problemas, puesto que hoy día en casi todas las casas hay conexión a Internet.
DÍA 22. EDUCACIÓN PARA LA SALUD:
TALLER DE SALUD BUCODENTAL
Entre el 12 y el 19 de noviembre se celebró este taller en
el que participaron 16 chicos, que pudieron aprender hábitos
de higiene dental.
DÍA 23. FIESTA DE HALLOWEEN
El 31 de octubre se realizó una gran fiesta de disfraces en
la que los participantes realizaron una visita guiada por nuestra casa del terror, con invitados especiales como la niña del
exorcista, drácula, brujas. Para terminar caramelos y merienda de Halloween.
Esta fiesta fue posible gracias a la colaboración de 6 voluntarios y 3 colaboradores.
DIA 24. TALLER ¡VAYA PUNTAZO!
Rafael Vadillo y Orden, su perro guía, imparten este taller,
donde los 15 alumnos continúan aprendiendo el sistema
Braille y las adaptaciones y materiales especiales para los
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AFIM
El stand de Fundación AFIM
en la Feria de la Discapacidad
estuvo muy concurrido.
ciegos. Olden se ha convertido en uno de los mejores amigos
de los participantes.
DÍA 25. INFORMÁTICA PARA ADULTOS
Desde el 15 de noviembre está en funcionamiento este curso impartido por Ana Mª y Mª Angeles.
DÍA 26. CUENTA, CUENTA: “EL CUENTA
HISTORIAS”
Ser una persona ciega no impide a Rafael Vadillo ser un
gran lector y transmitir a los chicos su visión particular de diferentes clásicos de la literatura. En funcionamiento desde el 9
de noviembre, durante un viernes al mes.
DÍA 27. “ÁRBOLES, LEYENDAS VIVAS”
El 6 de noviembre, un grupo de 14 alumnos del Taller de
Ciencias acudió a la Biblioteca Pública Torrente Ballester y
participó en la visita guiada de la exposición “Árboles,
leyendas vivas”.
DÍA 28. TALLER NAVIDEÑO
Entre el 10 y el 21 de diciembre, varios monitores se han
encargado de realizar distintas actividades relacionadas con la
Navidad.
DÍA 29. III CONCURSO DE TARJETAS
NAVIDEÑAS
Se realizó una exposición en la delegación con todas las
tarjetas participantes y el 9 de noviembre, los alumnos de los
talleres y los voluntarios votaron. Se entregó un diploma a todos los participantes y un trofeo al ganador.
DÍA 30. TALLER DE IMAGEN Y
FOTOGRAFÍA
Este taller se encuentra en fase de PREPARACIÓN y selección de alumnos. En breve se pondrá en marcha.
HABLAN DE
NOSOTROS
El pasado miércoles
día 7 de noviembre, la
Fundación AFIM (Ayuda,
Formación e Integración
del Minusválido) de Valdepeñas, participó en la
actividad “Naturaleza sin
Barreras”, que patrocina y organiza la Obra Social y Cultural de CCM e Iberdrola. El lugar elegido fue el Parque
Nacional de Las Tablas de Daimiel.
Cincuenta personas con discapacidad física e intelectual
de la Fundación AFIM en Valdepeñas pudieron disfrutar de
un día fantástico con la naturaleza como protagonista.
El objetivo que se perseguía fue el de sensibilizar y concienciar al colectivo de personas con discapacidad sobre el
uso razonable del agua como bien escaso, así como explicarles la fauna y florea existente en Las Tablas de Daimiel.
Esta salida de ocio y
tiempo libre en la naturaleza persigue y consigue favorecer las relaciones interpersonales, incrementar el
estado de ánimo y
ofrecer un respiro; en pocas palabras, mejorar la calidad
de vida de las personas con discapacidad.
La delegada regional de la Fundación AFIM en Castilla
– La Mancha, Virginia Espinosa, agradeció a la Obra Social de CCM la colaboración que concede cada año a la
Fundación AFIM (Ayuda, Formación e Integración del Minusválido) de Valdepeñas.
La Fundación AFIM participó
en la actividad
“Naturaleza sin Barreras”
Lanza, 11 de noviembre de 2007.
AGRADECIMIENTOS
La Fundación AFIM agradece a la serie de medios de comunicación y otras empresas que a continuación
se detallan la gran labor que a favor de esta Fundación están haciendo en la difusión y celebración de sus
actividades y programas.
ABC
ACADEMIA DE CABALLERÍA (Valladolid)
ACADEMIA CIC
ACADEMIA AUDIO-ESTUDIO
ACOPAL-SIVOZ
AGENCIA EFE
AYUNTAMIENTO DE VALDEPEÑAS
BALAY ZARAGOZA
BODEGA FÉLIX SOLÍS, SA (Valdepeñas)
BOLETÍN AL DÍA
SER VALDEPEÑAS
CADENA SER VALDEPEÑAS
CAJA LABORAL (Salamanca)
CAJA MURCIA
CAJA RURAL (Ciudad Real)
CANAL 13 TELEVISIÓN
CANAL 29 TV VALLADOLID
CANAL SUR TV
CANFALI
CLUB DE TENIS VALDEPEÑAS
CONELECSIS
CONSORCIO ESTACIÓN NÁUTICA
MAR MENOR
COPE MURCIA
COPE SALAMANCA
COPE SANTANDER
COPE VALLADOLID
COPE ZARAGOZA
CORDOBA
CRUZ ROJA ESPAÑOLA EN VALDEPEÑAS (y a su presidenta Teresa
Madrid)
DELL COMPUTER CORPORATION
DÍA DE CIUDAD REAL
DIARIO DE BURGOS
DIARIO DE CADIZ
DIARIO DE JEREZ
DIARIO DE LEON
DIARIO DE SORIA
DIARIO DE TERUEL
DIARIO JAEN
DIARIO LA RIOJA
DIARIO SUR
DIPUTACIÓN PROVINCIAL DE CIUDAD REAL
EL ADELANTO
EL DIA DE TOLEDO
EL DIARIO MONTAÑES
EL FARO (Cartagena)
EL MUNDO
EL MUNDO DE VALLADOLID
EL NORTE DE CASTILLA
EL PERIODICO DE ARAGON
EL TRAJIN
FUNDACIÓN LA CAIXA
FUNDACIÓN ONCE
FUNDACIÓN VODAFONE ESPAÑA
GLOBAL CASTILLA LA MANCHA
HENARES INFORMATIVO
HERALDO DE ARAGON
HIPÓDROMO SOTOGRANDE
IZAN HOTELES
LA GACETA REGIONAL
LA NOTICIA DEL HENARES
LA OPINIÓN (Murcia y Cartagena)
LA TRIBUNA DE SALAMANCA
LA TRIBUNA DE CIUDAD REAL
LA TRIBUNA DE VALDEPEÑAS
LA VERDAD
LANZA
LAS PROVINCIAS
MEDITERRANEO
MERCADO TORREJÓN
NH HOTELES
OBRA SOCIAL CAJA CASTILLA LA
MANCHA
OBRA SOCIAL CAJA DUERO
ONDA CERO CIUDAD REAL
ONDA CERO MADRID
ONDA CERO MURCIA
ONDA CERO SALAMANCA
ONDA CERO SANTANDER
ONDA CERO TOLEDO
ONDA CERO VALDEPEÑAS
ONDA CERO VALLADOLID
ONDA CERO ZARAGOZA
ONDA REGIONAL DE MURCIA
OTTO BOCK IBERICA
PREVISORA BILBAINA SEGUROS
RADIO BUELNA
RADIO CIERZO
RADIO NACIONAL DE ESPAÑA
RADIO SALAMANCA
RADIO SENSACIÓN
RADIO SURCO
RADIO VALLADOLID
RADIO ZARAGOZA
REAL VALLADOLID S.A. DEPORTIVA
SANTA LUCÍA SEGUROS
SIETE DIAS
TELE - K
TELEMADRID
TELEMADRID RADIO
TELEVISIÓN CIUDAD REAL
TELEVISIÓN LA MANCHA
TELEVISION MURCIANA
TELEVISIÓN VALDEPEÑAS
TELE TOLEDO
TELE VALDEPEÑAS
TERRA NETWORKS
TRAPISONDA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL, S.L.
TVE CANTABRIA
TVE CASTILLA Y LEON
TVE GALICIA
TVE REGIÓN DE MURCIA
UNIVERSIDAD DE TRABAJO SOCIAL (Valladolid)
UNIVERSIDAD MIGUEL CERVANTES
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ma del mes
LEY DE LENGUA DE SIGNOS Y MEDIOS DE
APOYO A LA COMUNICACIÓN ORAL DE LAS
PERSONAS SORDAS, CON DISCAPACIDAD
AUDITIVA Y SORDOCIEGAS
CARMEN JÁUDENES CASAUBÓN, directora técnico de FIAPAS.
El pasado 24 de octubre, se publicó la Ley
27/2007 por la que se reconocen las lenguas
de signos españolas y se garantizan los medios de apoyo a la comunicación oral de las
personas sordas, con discapacidad y sordociegas que garantiza a las personas sordas su
derecho a acceder al conocimiento, la información y la comunicación en igualdad de
condiciones que el resto de los ciudadanos.
Para ello, se reconoce, en primer lugar, la libertad de elección de lengua en la que se
quiere comunicar (más del 90% de las personas sordas comunican en lengua oral y entre 6-8% comunican en lengua de signos) y, a
continuación, se garantiza los distintos medios de apoyo a la comunicación que cada
uno precise.
Fue la Ley de Igualdad de Oportunidades, No Discriminación y Accesibilidad Universal para las personas con discapacidad, aprobada en 2003, la que, por primera vez, en
nuestro ordenamiento jurídico, reflejó expresamente la diversidad comunicativa existente entre las personas con
discapacidad auditiva. Y mandató al Gobierno para que regulara la libertad de elección respecto al medio de comunicación utilizado por las personas con discapacidad auditiva.
En ese momento comenzó un largo proceso, en el que
FIAPAS ha participado activa y efectivamente en todas sus
fases y que ha culminado con la aprobación de la Ley
27/2007 para el reconocimiento de los distintos sistemas
de comunicación de las personas sordas y con discapacidad auditiva.
Esta Ley nos sitúa en estos términos muy a la cabeza
de cualquiera otra iniciativa de nuestro entorno europeo,
dando respuesta a las demandas de TODO el colectivo de
personas sordas y de sus familias en su diversidad comunicativa, conteniendo un doble objeto de regulación: el
16
AFIM
aprendizaje, conocimiento y uso de la lengua oral (medios
de apoyo a la comunicación oral) y el aprendizaje, conocimiento y uso de la lengua de signos.
LO QUE LA LEY
APORTA
Desde el amplio marco de esta
ley, que reconoce a los individuos
como titulares de estos derechos,
las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas, sea
cual sea la opción comunicativa,
podrán ejercer sus derechos y
cumplir con sus deberes ciudadanos en igualdad de condiciones.
Asimismo, se podrán desarrollar
personal y socialmente de acuerdo
a los principios de normalización
e integración plena en su entorno.
Y, lo que es importante, se legisla, en paralelo, haciendo visibles
todas las opciones que, gracias a la alianza de la Medicina,
la Ciencia, la Tecnología y la Pedagogía, se ofrecen en la
actualidad para solventar las barreras de comunicación a
las que éstas se enfrentan y que nos hacen entrever una
nueva generación de personas sordas capaz de superar
la marginación histórica y social que ha afectado a este colectivo, debida no sólo a la falta de comunicación, sino fundamentalmente a la falta de lenguaje oral.
Por otra parte, viene a rubricar los derechos que como
padres nos asisten: elegir la lengua materna de nuestros
hijos e hijas con sordera, así como el modelo de educación
y la lengua vehicular de enseñanza que deseamos para los
mismos.
CONTENIDO
El texto contiene dos partes diferenciadas, aunque
equilibradas en cuanto a reconocimiento y garantía de derechos, al tratamiento dado a los mismos y a la trascendencia
de las medidas previstas en uno y otro caso. Todo ello se
realiza, desde el reconocimiento del derecho a la libre
elección de la lengua vehicular de comunicación, sea la
Niña con
implante
viendo la
televisión
con
subtítulos
(foto
cedida por
Fiapas).
lengua oral, sea la lengua
de signos, recogido expresamente en el Título
Preliminar del texto.
A partir de ahí, encontramos un Título I que
aborda la regulación de
los derechos y las medidas referidas a las personas sordas que sean
usuarias de la lengua de
signos. Y, a continuación, el Título II donde
se recogen los derechos
y las medidas destinadas
a las personas sordas
que comunican en lengua oral y son usuarias de prótesis auditivas.
Ambos títulos garantizan el acceso a la información y a
la comunicación de las personas sordas en los distintos
ámbitos de la vida. En particular, en el sistema educativo,
la ley garantiza el aprendizaje y el uso de la lengua oral y/o
de la lengua de signos, a través de la implementación de
distintos recursos, siempre en función de la libre elección
realizada por los padres.
La Ley reconoce también los derechos de las personas sordociegas y tendrá en cuenta sus necesidades específicas derivadas de una discapacidad resultante de dos
deficiencias sensoriales y prevé determinar centros de referencia y establecer recursos específicos acordes con las
necesidades propias de este colectivo.
Por último, el texto concluye con una serie de medidas
de acción positiva y de disposiciones finales comunes
para todos.
Entre las medidas de acción positiva, merece especial
atención la disposición que establece que los poderes públicos, en el ámbito de sus competencias, aportarán financiación
para la adquisición de apoyos técnicos para personas sordas, con
Niño con
audífono
(foto
cedida
por
Fiapas).
DATOS APORTADOS POR LA
CONFEDERACIÓN
ESPAÑOLA DE FAMILIAS DE PERSONAS
SORDAS –FIAPAS
❒SEGÚN DATOS DEL INE (2000), en España existe alrededor de un millón de personas afectadas por una discapacidad auditiva de distinto grado y tipo.
Entre este millón de personas afectadas, es necesario diferenciar:
· las personas sordas que comunican en lengua oral,
usuarias de prótesis auditivas (audífonos e implantes cocleares), y que consideran esta lengua como su lengua materna
son más del 90%, y
· las personas sordas que comunican en lengua de signos y
consideran ésta como su lengua materna son aproximadamente el 6-8%
❒ SEGÚN DATOS DE LA COMISIÓN PARA LA DETECCIÓN PRECOZ DE LA HIPOACUSIA (2000), en 1999, se estimaba en 378 los nuevos casos de sordera profunda diagnosticados al año en España. Lo que corresponde al uno por mil
de los recién nacidos.
· Cinco de cada mil recién nacidos padece una sordera
de distinto grado, lo que en España supone la cifra de 1890
niños/año.
· El 80% de las sorderas infantiles permanentes están
presentes en el momento de nacer.
· Más del 40% de la población infantil con sordera severa
y profunda va a ser candidata a implante coclear. El resto
de la población infantil va a beneficiarse de audífonos digitales de última generación.
· El 4% de los niños entre 3 y 4 años padecen otitis que
afectan a su audición.
❒ SEGÚN EL ESTUDIO SOCIOLÓGICO FIAPAS-IPSOS
(2004-2005)*:
· El 95% de los niños sordos nacen en el seno de familias oyentes, siendo, por tanto, su lengua materna la lengua
oral de su entorno.
· El 100% de los niños y adolescentes de nuestro Movimiento Asociativo es usuario de prótesis auditivas: el 57% son usuarios de audífonos y el42% son usuarios de implantes cocleares.
· El 82% de los niños y adolescentes sordos estudian en
modalidad de integración.
· El 90% de ellos utiliza la lengua oral en el centro escolar.
· El 70% de las familias entrevistadas responden que su hijo se encuentra en el curso académico que le corresponde.
· Más del 94% de las familias consideran la existencia de
profesorado de apoyo y logopedas como el criterio más relevante a la hora de elegir el centro escolar de sus hijos sordos.
*El Estudio sobre Necesidades, Demandas y Expectativas
de las familias con niños y jóvenes sordos se ha llevado a cabo en el marco del Programa de Atención y Apoyo a Familias
de la Red FIAPAS, financiado por el Mº de Trabajo y Asuntos
Sociales (IRPF) y por la Fundación ONCE. (2004/05)
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AF It eM
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discapacidad auditiva y sordociegas. Lo que resulta no
sólo deseable, sino de justicia y un derecho, en una época en que los avances audiológicos y técnicos son vertiginosos y pueden cambiar radicalmente la perspectiva
educativa y de integración de las personas sordas.
CENTROS DE INVESTIGACIÓN Y
DIFUSIÓN
La Ley contribuye también a garantizar a las
personas con discapacidad auditiva un mayor acceso a la información, la cultura y el ocio, a través
de la regulación de recursos de todo tipo como el
subtitulado. Al respecto, destaca la creación del
Centro Español
de Subtitulado
y Audiodescripción, contenido
en el articulado
referido a la comunicación
oral.
Por otra parte, se crea el
Centro de Investigación y
Normalización
Lingüística de
la lengua de
signos.
Ambos Centros, según el
texto legal, se
crean por las
autoridades públicas y se incardinan en el
seno del Real
Patronato sobre Discapacidad con un necesario carácter académico
y profesional,
lo que - a nuestro juicio - confiere estabilidad y alcance social a ambos proyectos al mismo
tiempo que supone una garantía de consenso y de
colaboración entre las Administraciones, no sólo la
Administración General del Estado, sino también
las Comunidades Autónomas y las Corporaciones
Locales. Y, por otro lado, supone una garantía de
que se lleguen a cumplir los amplios compromisos
previstos en esta Ley.
Esta Ley nos
sitúa a la cabeza
de cualquiera
otra
iniciativa de
nuestro entorno
europeo
El Título
Preliminar recoge
el derecho a la
libre elección de
la lengua
vehicular de
comunicación,
sea oral o de
signos
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AFIM
FIAPAS
La Confederación Española de Familias de Personas Sordas –
FIAPAS es una entidad creada en 1978, sin ánimo de lucro, declarada de utilidad pública y de ámbito estatal que cuenta con 44 entidades confederadas, constituyendo la mayor plataforma de representación de las familias de personas sordas de nuestro país.
Durante sus tres décadas de existencia, FIAPAS ha centrado
su MISIÓN en la representación y defensa de los derechos y los
intereses globales de las personas con discapacidad auditiva y de
sus familias, tanto a nivel nacional como internacional, ante la Sociedad, Administraciones y demás Instituciones, integrando e impulsando con este fin la acción de las Federaciones Autonómicas
y de las Asociaciones de Padres y Madres de Personas Sordas.
En coherencia con esta definición, FIAPAS quiere ser reconocida como entidad de referencia en la representación y atención
a las personas sordas y sus familias, capaz de cohesionar a sus
entidades miembro, comprometida con la ética que inspiran sus
principios y valores y con el protagonismo directo de los padres y
madres, apoyados en una organización profesionalizada, innovadora y orientada a la excelencia a través de la mejora continua.
En el correr de estos años, se han diseñado y desarrollado
seis redes de trabajo que centran los esfuerzos prioritarios de la
Confederación:
- la Red de Desarrollo Institucional, que atiende preferentemente
a las asociaciones y federaciones confederadas en FIAPAS
- la Red de Atención y Apoyo a Familias, centrada en las familias y en los propios afectados, que cuenta actualmente con 32
servicios en los que profesionales y 175 padres/madres guía
atienden una media anual que supera las 2.800 familias beneficiarias de la atención directa, que específicamente demandan este servicio de información, orientación y apoyo. Asimismo, se realizan más de 3.000 gestiones anuales para resolver las demandas individuales de las familias
- la Red de Intervención Logopédica, de reciente creación, dirigida a la prestación de servicios de intervención logopédica en
las Asociaciones de padres confederadas, con más de 10.000
servicios al cuatrimestre
- la Red de Formación Especializada, dirigida a la especialización de profesionales (profesores y logopedas) y a través de la
cual se ha formado, hasta el momento, a más de 400 de ellos
- la Red de Inserción Laboral, que da respuesta a las necesidades de nuestro creciente movimiento juvenil, en cuyas bolsas
de empleo están registradas más de 5.000 personas sordas formalizándose anualmente una media de 500 contratos de trabajo,
de ellos, más del 80% son en empresa ordinaria
- la Red de Promoción de la Accesibilidad, eje transversal a todas las demás áreas
Desde todas ellas, además, se atiende directa e indirectamente a profesionales de todas las áreas relacionadas con la
deficiencia auditiva, a administraciones e instituciones públicas y
privadas.
ENTREVISTA
JOSÉ AUGUSTO COLIS,
codirector del Centro de Rehabilitación Laboral “Nueva Vida” y coordinador del Proyecto REDES
“El mayor
obstáculo para la
integración
laboral de estas
personas es el
prejuicio
existente ante las
enfermedades
mentales”
En 1991, José Augusto Colis junto a la psicóloga Virginia Galilea creaban el Centro de Rehabilitación
Laboral “Nueva Vida”. Unos comienzos difíciles, con pocas referencias en las que apoyarse, pero con el
objetivo de integrar social y laboralmente a un colectivo de personas con enfermedad mental, mayoritariamente enfermos de esquizofrenia, sobre las que planeaban una serie de prejuicios e ideas erróneas,
que hoy en día no se han despejado por completo. También predominaba un “gran escepticismo sobre la
capacidad potencial de integración” de estas personas.
Han pasado 16 años y el proyecto “Nueva Vida” no sólo sigue en pie sino que ha cosechado frutos
esperanzadores para estas personas con discapacidad. Se ha renovado con programas basados en las
nuevas tecnologías, como el Proyecto Redes, que además de recoger premios a su labor, ha supuesto trabajo estable para algunas de las personas que anualmente asisten a este Centro de Rehabilitación
Laboral, cuyo codirector es José Augusto Colis.
En 1991 se crea el Centro de Rehabilitación Laboral “Nueva Vida”. ¿Cómo surge esta idea y a
qué responde?
Nuestro centro se creó gracias a un
concierto entre la Asociación Psiquiatría
y Vida y la entonces Consejería de Integración Social de la Comunidad de Ma-
drid. Se enmarcaba en una red de servicios sociales que actualmente conforma el Plan de Atención Social a Personas con Enfermedad Mental Crónica.
En 1991 nuestro centro venía a ofrecer
un apoyo profesionalizado que propiciara la integración sociolaboral plena
de nuestros usuarios.
Se supone que, ante la escasez de
referencias en este sector, los comienzos serían difíciles.
En efecto, los comienzos fueron difíciles, pero también significaron una experiencia profesional y personal de primer orden. Junto a la psicóloga Virginia
Galilea, codirectora del centro, elabora-
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n t re
mos un proyecto de funcionamiento, así
como los distintos programas de intervención que iban a constituir la base de
nuestro trabajo. Contábamos con referencias de otros países, que no siempre eran adaptables a las circunstancias y a los recursos de que disponíamos entonces. En 1991 no existía una
cultura en favor de la integración de
grupos desfavorecidos como la que tenemos ahora. Los prejuicios e ideas
erróneas acerca de enfermedades como la esquizofrenia tampoco contribuían a nuestros objetivos. Imperaba un
escepticismo generalizado sobre la capacidad potencial de integración de
nuestro colectivo. Sin embargo, pronto
tuvimos resultados de inserción muy alentadores,
que demostraban que
nuestro recurso era necesario y, sobre todo, evidenciaban la existencia de personas afectadas que podían emprender el proceso
hacia su total integración.
ta cada una de estas personas para vivir de forma digna en su entorno natural. La inactividad, el aislamiento dentro
del caparazón familiar o institucional, el
embotamiento personal de una vida sin
proyectos, conservan y aun agravan los
síntomas patológicos, confinando al individuo a una vida marginal y sin sentido. Todas las personas somos, fundamentalmente, expectativas, proyectos;
la idea de futuro determina esencialmente lo que somos en el presente. Esta idea me parece esencial en el caso
de las personas con enfermedades
mentales graves; en mi opinión, uno de
los objetivos de la Rehabilitación Psicosocial y Laboral es promover en su vida
psicopatológica. En muchos casos no
cuentan con experiencia laboral previa
a su acceso al centro. Ello se debe fundamentalmente a que la enfermedad
suele desencadenarse en la etapa más
fructífera en la vida de las personas,
aquélla en la que se forman y preparan
para un futuro trabajo. Realizamos una
evaluación exhaustiva del grado de formación y capacitación de cada uno de
ellos y, dependiendo de su situación
particular, establecemos itinerarios formativo-laborales, siempre consensuados con el propio interesado. Ponemos
especial énfasis, como no podía ser de
otro modo, en que sea el sujeto quien
protagonice las decisiones que afectan
a su vida. Los profesionales
aportamos lo que denominamos consejo vocacional.
“En 1991 no existía una
cultura en favor de la
integración de grupos
desfavorecidos como la
que tenemos ahora”
¿En qué consiste la rehabilitación laboral de enfermos mentales?
La Rehabilitación Laboral es un proceso que pretende que las personas con
estas enfermedades adquieran los conocimientos,
hábitos y habilidades que
permitan su integración laboral plena. Las personas
que sufren enfermedades
mentales graves y crónicas,
como la esquizofrenia u
otras psicosis, presentan
una problemática que no se
reduce a la sintomatología psicopatológica y que compromete el adecuado
funcionamiento psicosocial y su participación activa en la comunidad. La Rehabilitación Laboral pretende paliar
aquéllos déficit que presenta la persona
y que le impiden desarrollar una vida
normalizada. Sin embargo, la rehabilitación es mucho más que un conjunto de
técnicas o un proceso con una sola meta. El objetivo fundamental de la intervención está en el desarrollo de las
competencias y habilidades que necesi-
“El objetivo
fundamental de la
intervención está en el
desarrollo de
habilidades que
necesita cada una de
estas personas para
vivir de forma digna en
su entorno natural”
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AFIM
actual la idea de futuro, de proyecto;
por supuesto que hablo de un proyecto
que involucre los aspectos esenciales
de la vida de las personas: salud, vivienda, trabajo, relaciones sociales y
personales, etc.
¿Hablar de rehabilitación significa
que los usuarios del Centro cuentan
con experiencia laboral previa?
Las personas que atendemos presentan un grado muy diverso de formación, experiencia laboral y condición
¿Qué tipo de formación,
cursos o programas reciben las personas que acuden a Nueva Vida?
La Rehabilitación Laboral
pretende intervenir en aquellos aspectos de la persona
que dificultan su acceso a un
empleo remunerado. Nos parecen muy importantes los
progresos puramente técnicos, formativos, para que los
usuarios aumenten su grado
de capacitación profesional.
Nuestros usuarios acceden a
formación que se imparte en
recursos formativos, fundamentalmente ordinarios. Promovemos así que nuestros
atendidos, además de un
aprendizaje técnico, se desenvuelvan en espacios normalizados donde no estén caracterizados por su condición patológica. La rehabilitación quiere al individuo en un
ambiente social, normalizado y en tanto
su influencia sobre el individuo, normalizante. Paralelamente, implementamos
programas diseñados para el entrenamiento en habilidades sociales, el aumento de la capacidad de afrontamiento a situaciones estresantes, orientación vocacional, asertividad laboral,
técnicas de búsqueda de empleo, etc.
En un gran número de casos, atende-
mos a personas que necesitan, después de años de inactividad, un proceso de habituación paulatino a las exigencias laborales, y para ello
disponemos de nuestros propios talleres de trabajo. En estos talleres, el sujeto va poco a
poco socializándose, habituándose a las exigencias de un
posterior trabajo remunerado
en el mercado laboral.
está comprendida entre los 20 y 40
años, fundamentalmente hombres, solteros y sin hijos; la mayoría convive con
tacta con la empresa y hace una labor
de intermediación; ello supone asesorar, informar, apoyar tanto al usuario como al empresario.
Una de las fórmulas más interesantes para favorecer
la integración laboral es el acceso de
nuestros usuarios
a la realización de
prácticas laborales, mediante convenios de colaboración que nuestro
centro establece
con diferentes empresas; durante
los últimos años
más del 40% de
estas prácticas finalizan en inserción laboral. El
concepto de integración sociolaboral plena se apoya en la conveniencia
de priorizar, siempre que sea posible,
el entorno ordinario sobre el protegido,
así como la retirada de forma paulatina
de apoyos no naturales.
“La enfermedad suele
desencadenarse en la
etapa más fructífera en la
vida de las personas,
aquélla en la que se
forman y preparan para un
futuro trabajo”
¿Se trata de una formación
individualizada, ajustada a
las características de cada
usuario?
En efecto, los procesos de
rehabilitación e integración laboral son individualizados. No
existe un proceso igual a otro.
Las enfermedades mentales
afectan en grado muy diverso a
las distintas personas, y aún en
una misma persona se producen cambios que afectan al
curso de la enfermedad. Es por ello por
lo que es necesario que la rehabilitación sea un proceso flexible, abierto,
muy atento a las necesidades actuales
del usuario. Aunque existe una teoría
rehabilitadora de probada eficacia, nos
encontramos con una problemática
eminentemente práctica cuyo marco de
actuación es la vida cotidiana. Y en esta línea, podemos decir que detrás de
la enfermedad mental existe el individuo, que intenta sobreponerse a su
condición patológica. Gracias a los
avances de la medicación antipsicótica
y a las intervenciones de Rehabilitación
Psicosocial basadas en el desempeño
laboral, existe un número cada vez mayor de afectados que logran aflorar por
encima de los efectos de la enfermedad que padecen. Eso es tanto como
decir que hablamos de personas con
esquizofrenia, no de esquizofrénicos; la
condición esquizofrénica es adjetiva a
su primordial condición de personas en
el mundo.
“De las personas que
logramos que accedieran a
un empleo en 2006,
ninguna fue despedida”
¿Qué perfil suelen tener estos usuarios?
El perfil sociodemográfico de las
personas que acceden al CRL corresponde a personas jóvenes, cuya edad
sus padres, con escasa experiencia laboral y un nivel formativo medio; clínicamente hablamos de personas diagnosticadas de esquizofrenia, con más
de seis años de evolución, con diversos
ingresos psiquiátricos, compensadas
psicopatológicamente y con motivación
hacia su proceso de rehabilitación y
hacia el empleo.
¿Qué porcentaje de contratación logran?
Durante los últimos años las cifras
de integración laboral de las personas
que acceden al CRL Nueva Vida se sitúan entre el 55 y 57 % del total de
atendidos. Son cifras que calificamos
de altas, pero el dato más significativo
son las cifras que se refieren al mantenimiento en el empleo. En el año 2006,
de las personas que accedieron a empleo, ninguna fue despedida; y más del
78% de los contratos fueron a tiempo
completo.
¿Se integran, generalmente, en empresas “normales” o en centros especiales de empleo?
El porcentaje de acceso a empleo
en el mercado ordinario se sitúa por
encima del 75%. Nuestro centro con-
¿A qué tipo de trabajos acceden?
Existen empleos que, por su naturaleza y condiciones, no aportan ningún
beneficio rehabilitador. Nada hay de rehabilitador en desempeños laborales
que no reportan al sujeto ningún tipo de
compensación personal, social, vocacional ni económica. El empleo adecuado depende fundamentalmente de la
formación y competencias de la persona y de la oferta del mercado laboral.
La referencia obligada para determinar si
un empleo es adecuado o no son las características personales y laborales del
trabajador. Los sectores donde se producen mayor número de integraciones son
los relacionados con oficios, administración y nuevas tecnologías. En el caso de
las nuevas tecnologías, por ejemplo, hemos encontrado una herramienta de integración de primer orden gracias al amplio
abanico de posibilidades que ofrece.
Grabación de datos, tareas administrativas, contabilidad, diseño, programación, son áreas laborales en las que se
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re v i s t a
n t re
integran actualmente nuestros trabajadores.
Uno de los proyectos “estrella” del
Centro Nueva Vida es el Proyecto
Redes, que ya ha cosechado varios
premios desde 2004. ¿En qué consiste este Proyecto y cuáles son sus
objetivos?
Hasta el año 2002 nuestro centro
había integrado a personas tanto en el
mercado laboral ordinario como en las
distintas formas de empleo protegido.
Quisimos abrir una tercera vía de integración: el Proyecto Redes. Se trata de
un proyecto de empleo para personas
con enfermedad mental crónica en el
área de las nuevas tecnologías, en concreto, en la realización y mantenimiento
de páginas web para entidades con fines sociales. Actualmente, trabajan en
el proyecto seis personas, que han desarrollado su proceso de rehabilitación
en nuestro centro. El Proyecto Redes
está concebido como una fórmula de
empleo de transición al mercado ordinario, es decir, sus contratados, además de trabajar en Nuevas Tecnologías, se benefician de un plan formativo
específico y programas de rehabilitación que los preparan para acceder al
mercado laboral ordinario. El impacto
positivo que ha tenido este proyecto se
sitúa también en términos de sensibilización social, la relación entre enfermedad mental y empleo en el área de la
informática elimina ideas erróneas
acerca del potencial laboral de estas
personas. El Proyecto Redes ha contribuido también a que diversas entidades
sociales, que defienden los intereses
de otros grupos desfavorecidos, tengan
la posibilidad de estar presentes en la
Red Internet con su propia página web.
Dificultades de integración
¿Qué dificultades fundamentales tienen las personas con enfermedad mental a la hora de integrarse en el mercado laboral?
Las dificultades derivadas de la propia enfermedad, tales como el posible
deterioro cognitivo y conductual, la ausencia de motivación, la escasa formación académica, la carencia de hábitos
y habilidades sociales, etc., son dificul-
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“Grabación de
datos, tareas
administrativas,
contabilidad,
diseño,
programación,
son áreas
laborales en las
que se integran
actualmente
nuestros
trabajadores”
tades a las que debe dar respuesta la
acción coordinada de todos los profesionales implicados, tanto sanitarios
como sociales. Un segundo grupo de
dificultades se establece en las características del mercado laboral. Como
sabemos, es un mercado fuertemente
competitivo que exige cada vez una
mayor capacitación. Es por ello por lo
que es necesario un esfuerzo de sensibilización para que nuestro colectivo
tenga mayores oportunidades para acceder a formación de calidad. Y finalmente, quizá el mayor obstáculo para
la integración laboral sea el prejuicio
existente ante estas enfermedades.
¿Está la sociedad preparada para
admitir a estas personas?
La sociedad es cada día menos homogénea, más diversa y, por tanto, cada vez es más receptiva, más acogedora de esa diversidad. Es un error
pensar la enfermedad mental como algo ajeno a nosotros; muy al contrario,
desde una perspectiva microsocial, el
enfermo es siempre uno de los nuestros: incluso algún día podemos ser
nosotros mismos o alguien de nuestro
entorno inmediato. Diversos estudios
demuestran que el prejuicio disminuye
cuando conocemos al afectado, cuan-
cestral con la
locura, que no
existe. Locura
es una palabra
riquísima bajo
el punto de vista expresivo,
pero es un término mítico,
cultural, que
asume muchos
significados
distintos; pero
nada tiene que
ver con la enfermedad mental, que es
algo descrito clínicamente, tratable terapéuticamente. Los medios de comunicación no contribuyen a mejorar la
imagen existente sobre estos trastornos; tampoco la actitud escasamente
crítica de la población ante mensajes y
contenidos mediáticos sin rigor alguno.
La relación entre enfermedad mental y
conductas antisociales es reiteradamente exagerada por los medios; ningún estudio ha conseguido demostrar
hasta ahora una relación de causalidad entre enfermedad mental y violencia. Pese a las esperanzas de la aceptación por parte de la comunidad que
acompaña al movimiento de Salud
Mental y a pesar de las campañas
educativas periódicas, los prejuicios
contra las personas con discapacidades psiquiátricas continúan. Esto se
refleja en los conflictos que surgen alrededor de lugares residenciales para
estas personas, en una aceptación social desfavorable y en prácticas negativas de contratación Para tener éxito, la
rehabilitación requiere casi siempre estimular, no solamente el cambio de la
persona que sufre una enfermedad
mental grave y su entorno, sino también apoyar la modificación de las barreras sociales que obstaculizan su entrada en la sociedad.
vida saludable
a través del
desempeño de
un trabajo. Sin
embargo, queda mucho por
hacer. Las enfermedades
mentales siguen siendo
un problema
muy serio y los
afectados necesitan de un
apoyo integral; es imprescindible la
existencia de más recursos de atención
cuyo objetivo sea prestar ese apoyo,
siempre dirigido a conseguir que el
afectado viva una vida útil y con sentido. Las consecuencias de la enfermedad no se resuelven con abordajes parcializados, con intervenciones basadas
en lo meramente ocupacional. Hay que
ofrecer respuestas profesionales que
formen parte de un programa de intervención coordinado, sanitario y social,
con objetivos específicos.
“El Proyecto Redes
está concebido
como una fórmula
de empleo de
transición al
mercado ordinario”
do vemos su rostro y sabemos su nombre y apellidos. Es entonces cuando
abandonamos categorizaciones simples y superficiales, injustas etiquetas.
La modernidad y sus avances ya no
permiten a los ciudadanos procesos de
desatención e indiferencia ante problemas de esta índole. El problema real
del estigma se plantea con mayor crudeza cuando generalizamos, cuando
nos abandonamos a vaporosas ideas
sin fundamento sobre este o aquel grupo social. Lamentablemente, existe prejuicio incluso entre los propios profesionales. Si entendemos que la modernidad supone una mayor oportunidad de
información, formación y si esa educación acarrea una mayor sensibilización
hacia la diversidad, se impone una modernización tanto en la sociedad en general como en los profesionales.
¿Qué estereotipos sobre los enfermos mentales habría que empezar
por desmentir?
Muchos, sobre todo esa relación an-
¿Cómo ve el futuro de estas personas?
Actualmente ya hay un significativo
número de personas que viven en la
comunidad de una forma autónoma y
participativa, a pesar de padecer estas
enfermedades. Estas personas reciben
tratamiento y desarrollan una forma de
¿Y los proyectos y objetivos futuros
de Nueva Vida?
Nuestro equipo está continuamente
ideando nueva formas de sensibilización social y difusión de nuestro trabajo. Recibimos correos electrónicos de
afectados que viven en distintas partes
de España y que querrían disfrutar de
mayores oportunidades de formación
y empleo remunerado. Es por ello por
lo que es necesario difundir esta filosofía de integración para estas personas.
Con ese objetivo, en 2007 hemos desarrollado un nuevo proyecto, el Proyecto Chamberlin, que trata de informar y
sensibilizar a los jóvenes acerca de estos problemas. Estamos preparando
documentación didáctica para que, en
los colegios, los profesores puedan informar y formar a sus alumnos. Para
que la información llegue de forma eficaz a esta población joven, estamos
adaptando el lenguaje y utilizando canales expresivos específicos; hemos
elaborado un cómic antiestigma, que
distribuiremos en soporte de papel y
una página web de sensibilización que
publicaremos en 2008.
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dación
n
u
f
a
l
a
s
a
t
car
10 DE OCTUBRE, DÍA DE
LA SALUD MENTAL
En muy pocas ocasiones nos preocupamos de nuestra
salud MENTAL. La mente es una parte de nuestro cuerpo
como cualquier otra: hígado, tórax, ojos, etc.
Hasta que enfermas no te das cuenta de las consecuencias que te pueden acarrear para ti y los que te rodean, miedos, incertidumbres, etc.
Es un mundo totalmente nuevo, hoy vemos la figura
del psiquiatra como tabú, pero aseguro que es necesario
e imprescindible. Las terapias periódicas o los ingresos
en unidades de agudos muchas veces son muy desagradables, pero es el único método para salir de las crisis y
tirar para adelante con tu vida cotidiana. Y no digo esto
porque me lo hayan contado o lo haya leído en cualquier
libro o artículo periodístico, sino que lo he vivido en primera persona.
Desde aquí sólo quiero animar a las asociaciones de
allegados y enfermos mentales y profesionales a seguir
con su trabajo, incluidos los enfermos que podamos ya
que con el esfuerzo de todos, podremos conseguir una
mejor calidad de vida para todos.
Desearía recibir todas las opiniones que pueda suscitar este artículo, es por este motivo por lo que facilito todos mis datos personales, para quien deseen ponerse en
contacto conmigo.
Francisco Jesús Ballesteros Prieto.
Avda San Sebastián 34 5º Izda
23700 Linares (Jaén)
(953) 694 304 -(677) 405 072 (VOD)
-(690) 846 166 (MOV)
[email protected]
[email protected]
CORRESPONDENCIA
MI NOMBRE ES María y tengo una pequeña discapacidad física. Ello no me ha impedido hacer una vida
completamente normal. Tengo estudios universitarios y trabajo desde hace más de 11 años. Soy muy responsable,
honesta, sincera, muy positiva, me gusta ayudar a quien lo
necesita. También me considero muy habladora. Me gusta
la música, el cine, pasear, la playa y la montaña, soy tranquila y hogareña.
Me gustaría escribirme con chicos entre 35 y 45 años
para comenzar una amistad. Mi correo es [email protected]
HOLA, ME LLAMO Pilar. Tengo 43 años. Me
gustaría tener correspondencia con chicos de mi edad.
Tengo una minusvalía física (70% de minusvalía). Soy
extrovertida, cariñosa, simpática y agradable. Me gusta
leer, escribir y la música, ver la televisión, salir a pasear y
la tranquilidad. Me gustaría que los que me escriban sean de Toledo o alrededores, que tengan mi misma minusvalía. Podéis escribir o llamar a Pilar Córdoba. C/ San
Agustín, 18. 45860 Villacañas (Toledo). Teléfono:
664205741.
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AFIM
EN PRIMERA PERSONA
DISCAPACIDAD
E INTEGRACION
SOCIAL
Sonia Ramírez Márquez.
Bogotá, Colombia *
En mi infancia observaba personas que, siendo iguales a mí, eran diferentes. No comprendía cual era la diferencia, pero a través del tiempo comprendí que a esta
condición se le llama discapacidad.
Lo entendí más cuando mi hijo empezó a hacer parte de
este mundo que yo ya identificaba pero del que, de no ser
por esta situación personal, nunca hubiera tomado parte.
Empecé por tratar de comprender qué pasaba con Felipe mi hijo, cuál realmente era su diagnostico. Leí cuanta
literatura conseguí al respecto, busqué respuestas, toqué
puertas, nunca dejé de pensar que podía encontrar un
proyecto de vida que, respetando su individualidad y condición, le permitiera desarrollar sus potencialidades, SER
FELIZ y ser aceptado socialmente como el individuo maravilloso, rico y altamente sensible que es.
En esta búsqueda encontré muchas manos, sonrisas, corazones abiertos, pero también encontré que las personas
más capacitadas eran las más discapacitadas, que los limites no existen y menos las personas limitadas. Estas limitaciones son realmente auténticas en la mente y el corazón de
los seres que no se atreven a sobrepasar los límites.
La discapacidad existe en todas las razas humanas,
tiene diversos grados y clasificaciones, es un porcentaje
minoritario de la humanidad que merece y reclama una
franja respetuosa y amorosa de la humanidad mayoritaria.
Propongo una apertura a la integración social y laboral de esta población que, aunque diferentes, igual que
nosotros tienen mucho para dar y recibir. No está bien
que sean rechazados u ocultados por sus mismas familias o perdidos en aulas o instituciones que nada tienen
que ver con sus necesidades, sueños y realizaciones.
La discapacidad es un reto a nuestra capacidad de
identificarla, aceptarla y sacarla adelante. Exige de cada
uno de nosotros el reconocimiento de igualdad y semejanza entre toda la estirpe humana, para darle el respeto
y el lugar que nosotros tenemos sin necesidad de reclamarlo a nadie.
No es necesario hacer parte de esta población por
una situación personal, sólo basta comprender que ellos
y nosotros compartimos el mismo mundo.
¡ÁBRETE A LA DIFERENCIA SIN INDIFERENCIA ¡
¡SÉ TÚ EL DIFERENTE!
* Correo electrónico:
[email protected]
B ARRERAS
IMPORTANCIA DEL ENTORNO
PROPICIO Y FAVORABLE PARA
LA VIDA
COTIDIANA
El concepto del entorno propicio y su
importancia
El Plan de Acción Internacional sobre el Envejecimiento señala tres ámbitos prioritarios: las personas de
edad y el desarrollo; la promoción de la salud y el bienestar en la vejez, y la importancia de tener y desarrollar
entornos emancipadores propicios.
La identificación de estos ámbitos prioritarios permite
fijar sobre ellos la formación y aplicación de políticas que
persiguen la adaptación con éxito a un mundo que envejece y en el que el éxito debe medirse en función de la
mejora de la calidad de vida de las personas mayores y
de la sostenibilidad de los diversos sistemas estructurados o no, que sustentan el bienestar de que goza una
persona en el transcurso de su vida.
Este informe insiste en la necesidad de creación de
entornos propicios para promover la independencia y habilitar a las personas mayores que tienen discapacidades para que participen plenamente en todos los aspectos de la sociedad. El concepto de entorno propicio es
un concepto multidimensional que abarca aspectos tan
diversos como: socialización, hogar, empleo, educación,
salud, transporte o economía. En esta comunicación, se
incide sobre todo en la dimensión física del entorno más
cercano, identificado en el hogar, sus espacios y elementos.
¿Por qué es importante el hogar para
todas las edades?
El hogar, en concreto su correcta adecuación a las
necesidades de las personas mayores, es un elemento
clave de la promoción de la vida independiente y de participación plena de las personas mayores en la sociedad. La “dimensión física” entorno contribuye a la potenciación de las capacidades de la persona mayor y por
extensión a la mejora de las otras dimensiones del entorno como son salud, apoyo social, acceso a la cultura,
ocupación y educación.
El entorno residencial y el grado de satisfacción que
con él se experimenta suponen uno de los aspectos más
relevantes en la calidad de vida (1). Se trata de un con-
Rakel Poveda Puente,
Ricard Barberá i Gillem,
Juan Manuel Belda Lois,
José Francisco Serrano Ortiz.
Personas Mayores y Personas con
Discapacidad. Instituto de Biomecánica
de Valencia.
cepto muy amplio que está influido de modo complejo por
la salud física del sujeto, su estado psicológico, su nivel
de dependencia, sus relaciones sociales, así como su relación con los elementos esenciales de su entorno (2).
El desarrollo de la vida persona lleva implícita la realización de las actividades del a vida diaria, tanto las básicas, las instrumentales, como las avanzadas y éstas implican una interacción con el entorno más inmediato y con
los elementos que lo componen. Lamentablemente los
entornos siguen siendo diseñados para usuarios tipo que
no se corresponden con la realidad de muchas de las personas mayores, máxime cuando estas personas tienen algún tipo de alteración funcional. Así un espacio diseñado para una persona joven, generalmente hombre y
sin ninguna limitación funcional, resultará discapacitante para una persona con limitaciones funcionales,
también para personas que se alejen del estereotipo de
usuario, por ejemplo una mujer embarazada o un niño (3).
Viviendas que eran muy adecuadas para un hombre joven
se convierten en una carrera de obstáculos para la persona mayor (4) y las actividades que se habían realizado sin
problemas (subir una escalera, abrir una puerta, coger un
vaso, cocinar, ducharse o levantarse de un sofá) se convierten en actividades difíciles de realizar sin ayuda de
otra persona.
La importancia que el entorno tiene en las limitaciones
funcionales la pone de manifiesto la Clasificación Internacional del Funcionamiento (CIF): la discapacidad no reside en la propia persona, sino en la existencia de un entorno discapacitante, es decir, en la existencia de barreras
arquitectónicas, urbanísticas, en los transportes, en la comunicaciones y, en general, en el acceso a dispositivos
técnicos diseñados (5).
Según el Plan de accesibilidad 2003-2010, los benefi-
AFIM 25
AF IbM
ra s
re ra
a r re
ciarios directos de la supresión de barreras son el 40%
de la población (16 millones), siendo los tres grandes
grupos de beneficiarios: las personas mayores de 65
años no discapacitadas (10,9% - 4,4 millones), las personas con discapacidad permanente (8,8% - 3,5 millones) y
las personas en situación de discapacidad transitoria derivada de actividades o situaciones coyunturales: (6).
El concepto de Accesibilidad Integral
El concepto de Accesibilidad Integral puede definirse
desde dos perspectivas. Desde la perspectiva del
usuario, es la posibilidad que tiene el individuo, con o
sin problemas de movilidad o de percepción sensorial,
de comprender un espacio, integrase en él y comunicarse con sus contenidos. Desde el punto de vista del
entorno, es la característica del medio que
permite a todas las personas el acceso,
utilización y disfrute y evacuación de manera normalizada, segura y eficiente. Conseguir que un entorno, un producto o una
situación sean accesibles puede alcanzarse desde diversas aproximaciones, que
van desde el diseño universal al desarrollo de soluciones específicas (POLIS).
Cuando el concepto de Accesibilidad
Integral se aplica a la casa se asegura
que el entorno más próximo a la persona
facilita, mediante una distribución adecuada de espacios y elementos, la realización
de actividades de la vida diaria. Se convierte así en un aspecto imprescindible de
promoción de un entorno propicio tal y como viene referido en el informe de la II Asamblea Mundial sobre Envejecimiento.
Desde la realización de la II Asamblea Mundial sobre
Envejecimiento (2002) diversos acontecimientos han
ayudado a extender este concepto e incrementar el grado de sensibilización. El primero de ellos fue la celebración el año 2003 del Año Europeo de la Discapacidad. A
nivel legislativo se han producido también desarrollos
importantes, tanto a nivel estatal como autonómico. En
el año 2003 se aprobó la Ley 51/2003 sobre Igualdad
de Oportunidades, No-Discriminación y Accesibilidad Integral (LINDAU), que considera discriminatoria la falta
de accesibilidad y fija plazos para hacer obligatorias las
que denomina “condiciones básicas de accesibilidad y
no-discriminación”. En diciembre de 2006, se aprobó la
Ley 39/2006 de Promoción de la Autonomía Personal y
Atención a las Personas en Situación de Dependencia,
todo un revulsivo en el ámbito de las personas mayores
y las personas con discapacidad.
propicio dentro del Plan de Acción Internacional sobre Envejecimiento (2002) identifica tanto beneficios como características que
deberían tener este entorno.
El beneficio principal es que el hogar juega un papel clave en
la salud y bienestar con una traducción directa en la calidad de vida experimentada.
Las características que harían de un hogar un entorno propicio
son de naturaleza diversa. Dentro de las relacionadas con la accesibilidad integral se mencionan, sin llegar a desarrollarse, las siguientes: accesibilidad de la vivienda y adaptación a la edad de
sus habitantes; integración de las condiciones de alojamiento, la
atención a largo plazo (asistencia) y las oportunidades de interacción social (cultura), formación, información y asesoramiento en
materia de vivienda. Entre las características no relacionadas con
la accesibilidad integral, pero con una gran repercusión final en la
calidad de vida, destaca: la libre elección de residencia, el
acceso a viviendas sociales,
mantenimiento de un entorno
donde se ha vivido, intergeneracionalidad e importancia de
la red de infraestructuras locales (transporte, salud, sanidad
y seguridad).
Este mismo Plan cita algunas medidas encaminadas a
mejorar el diseño ambiental y
de la vivienda como forma de
promoción de la independencia
de las personas mayores. Las
que hacen referencia a la accesibilidad pueden agruparse en
tres grupos: aplicación de criterios de accesibilidad, ampliación
del uso de tecnología y ayudas a las reformas de viviendas.
Los espacios de la casa donde es prioritario aplicar los criterios
de accesibilidad son los relacionados con las ABVD: cocina, baño
y dormitorio. Estos criterios incluyen, sobre todo, dimensiones
(anchos de puertas, distancias libres de paso), fricción en pavimentos, existencia de elementos auxiliares o ayudas técnicas (sillas y asideros de baño) o elementos de seguridad (detectores de
fuga de gases y agua).
Las nuevas tecnologías también referenciadas en el Plan de
Acción, como oportunidad de promoción de la autonomía personal y la vida independiente, pueden tener un papel importante en
el hogar. La incorporación de sistemas de automatización en el
hogar, si se realiza de forma adecuada, puede potenciar la realización de una vida independiente por parte de las personas mayores, al dotar al hogar de potentes herramientas de comunicación, incrementar la seguridad y la facilidad de manejo de los distintos componentes del hogar y disminuir el esfuerzo necesario
para su accionamiento. Dentro de las tecnologías de la comunicación aplicadas al hogar se podría distinguir entre el medio tecnológico de comunicación externa (acceso a Internet, videoconferencia, comercio electrónico,…) y el acceso a nuevos servicios que
se podrían ofrecer haciendo uso de las tecnologías existentes (teleasistencia, ocio, telemedicina, vídeo bajo demanda,…).
El hogar y su
correcta
adecuación a las
necesidades de
las personas
mayores es un
elemento clave de
la promoción de
la vida
independiente
Contribución de la accesibilidad
integral a la creación de un entorno
propicio en el hogar
La revisión de las referencias al hogar como entorno
26
AFIM
Todas estas ventajas, así como buena parte de las tecnologías necesarias para llevarlas a cabo son de uso común desde
los años 60; sin embargo, no es hasta este momento cuando
empieza a plantearse su incorporación en el hogar de una forma más generalizada. Sin embargo, la incorporación de las tecnologías en el hogar se está realizando a un ritmo lento y, además, no se está produciendo un uso similar de las tecnologías
en todas las franjas e edad de la población. Así, por ejemplo,
vemos que aun cuando casi un tercio de las personas mayores
están interesadas en las tecnologías, tan sólo un 12,6% de
ellas tiene ordenador y únicamente 3,6% lo han utilizado en las
últimas tres semanas (8).
La Ley 39/2006 de Promoción de Autonomía Personal y
Atención a las Personas en Situación de Dependencia, aprobada en diciembre de 2006, en su disposición adicional tercera, cita de forma explícita que la Administración Central del
Estado y las Administraciones de las Comunidades Autónomas podrán conceder ayudas, en forma de subvención, destinadas a la compra de ayudas técnicas y las mejoras de accesibilidad en el hogar. Esta disposición está directamente relacionada con la recomendación del Plan de Acción del
Desarrollo de medidas de ayuda para la reforma de la vivienda. Además de las ayudas económicas, las administraciones
deberían brindar asesoramiento técnico, relacionado con la
difusión de los criterios de accesibilidad ya reflejados, en muchos casos, en guías y manuales de recomendaciones y buenas prácticas, como al guía PREGÚNTAME sobre Accesibilidad y Ayudas técnicas.
Conclusiones
En 2004 se publicó la revisión de las conclusiones del estudio HEART (Horizontal European Activities in Rehabilitation
Technologies, 1993) a nivel estatal (9). Esta revisión contemplaba seis áreas: Normalización y Evaluación de Productos y
Servicios; Coherencia en las relaciones entre los agentes de
los mercados derivados de estas tecnologías; Sistemas de Provisión de Accesibilidad y Ayudas Técnicas; Aspectos Jurídicos y
Socioeconómicos relacionados con el consumo; Formación especializada en el sector; y Actividades de Investigación, Desarrollo e Innovación.
La conclusión de este estudio fue que, aunque se habían
conseguido ciertos avances, el resultado global era negativo,
consiguiéndose tan sólo una valoración de 2,3 (en una escala
de 5). Los aspectos mejor valorados fueron los relacionados
con el desarrollo normativo y la implicación de los usuarios.
Si bien en los últimos años se ha producido un despliegue
normativo y legislativo prometedor, la situación sigue siendo todavía claramente deficiente. Es prioritario seguir en la definición y difusión de criterios de adaptación y adecuación de entornos, del mismo modo que es necesario que la normativa vigente se aplique, más allá de documentos escritos. Esto
aplicado al entorno del hogar y sus elementos tiene un especial
interés, puesto que es en este entorno donde las personas mayores realizan un gran número de actividades de la vida diaria y
la realización de esas actividades de forma satisfactoria repercute de forma directa en la calidad de vida.
REFERENCIAS
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vida de las personas mayores. En: Pinazo S.
Sánchez, M. Gerontología: actualización, innovación y propuestas. Madrid: Pearson. P. 117 –
144.
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(2005). “Facilitación de la vida cotidiana mediante el diseño y la selección adecuada de tecnologías de apoyo para personas mayores con
dependencia funcional”. Revista Multidisciplinar
de Gerontología. Volumen 15, Número 3. Julio
– Septiembre. P 155 – 164.
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para todas las edades. Un entorno seguro y
propicio (2002). Madrid. En:
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de la Discapacidad y de la Salud (CIF), Instituto
de Migraciones y Servicios Sociales de Madrid.
6. Alonso, F. (coord.), ACCEPLAN: Plan de
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nuevo paradigma, el Diseño para Todos, hacia
la plena igualdad de oportunidades. Febrero
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Conference. Universidad Design of Buildings:
Tools and Policy. P 21-27.
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España, informe 2004. Datos estadísticos estatales y por comunidades autónomas (Volumen
1 y 2). Observatorio personas mayores, Madrid.
8. El futuro de las Tecnologías para las Personas con Discapacidad y las Personas Mayores en España: necesidades de intervención.
Documento de síntesis de resultados de logros
y áreas de mejora en el sector de las tecnologías para las personas con discapacidad y las
personas mayores en España en base a las recomendaciones del estudio HEART (19952004). CEAPAT, ALIDES, IBV. 2004.
AFIM 27
re
AF IoM
l i b re
cio y tiempo
D
isfrutar del ocio y del
tiempo libre es un derecho que todos
tenemos por el mero hecho de ser personas pero esto es algo que todavía
supone una utopía en nuestro país, sobre todo para aquellas personas cuyas
condiciones físicas, psíquicas o sensoriales no se ajustan a lo establecido como “normal”.
Actualmente nos solemos encontrar
con demasiada frecuencia hoteles, casas rurales o cualquier otro tipo de oferta turística que dice ser adaptada, ofrecen facilidades para discapacitados,
habitaciones accesibles, estancias
adaptadas pero en realidad ¿Qué quieren decir?
En la mayoría de los casos estas advertencias presuponen que alguien con
problemas de movilidad puede entrar al
establecimiento porque no hay escaleras o quizás porque se ha hecho una
rampa, pero no garantizan una completa adecuación de sus instalaciones. A lo
mejor se puede entrar al hotel, e incluso a la habitación pero luego nos encontramos con baños cuyo único requisito considerado para ser adaptado es
disponer de puertas anchas pero ¿alguien se acuerda de las barras? O si
las hay ¿alguien tiene en cuenta que
hay que utilizarlas? Es muy común poner barras fijas a ambos lados del inodoro por lo que si se usa silla de ruedas es imposible acceder. Otras veces
las barras están colocadas tan lejos o
tan altas que su uso es imposible. También ocurre que nos encontramos con
duchas o bañeras sin asientos ni asideros, bidets junto a inodoros y un largo
etcétera de despropósitos. ¿Alguien se
acuerda de que los colgadores de ropa
están altos? O ¿Cuántas veces un
usuario de silla de ruedas no puede acceder a la mesa de un restaurante porque tiene un travesaño bajo?
Cuando una persona con diversidad
funcional trata de organizar una salida
de fin de semana o unas vacaciones se
suele encontrar con un maremagnum
de información sin depurar que le impide decidir su destino con completa seguridad.
Uno de los mayores problemas del
28
AFIM
El turismo
accesible en
España
Izaskun Benito,
directora de Equalitas Vitae
Turismo Accesible en España radica en
la diversidad de normativas autonómicas así como en el desconocimiento
por parte de los técnicos a la hora de
aplicarlas. Esto deriva en adaptaciones
poco prácticas que en la mayoría de los
casos suponen un gran esfuerzo y un
mayor coste económico de lo que realmente hubiera sido necesario.
Desde Equalitas Vitae trabajamos
para unificar criterios y no centrarnos
exclusivamente en el obligado cumplimiento de la normativa sino que damos
un paso más y tratamos de atender a la
practicidad y al uso que se le va a dar a
las instalaciones adaptadas. De poco
sirve cumplir con la normativa si con
ello no se garantiza un perfecto
uso de las instalaciones. Por otro
lado, es muy habitual que desde
las instalaciones hoteleras se
asegure que el establecimiento
cumple con toda la normativa de
la Comunidad Autónoma correspondiente pero eso es algo que
al usuario final de poco le sirve. El
usuario no tiene porqué entender de
normativas sino que lo que busca es
poder desenvolverse con autonomía,
poder hacer uso del baño, de la ducha
o de cualquier otra instalación sin necesidad de depender de ayuda de familiares, amigos o del propio personal del
hotel. Sólo quiere ser un cliente más.
En la actualidad se está trabajando
desde instituciones, asociaciones y empresas privadas para eliminar esas barreras arquitectónicas que diariamente
impiden a miles de personas desarrollar
una vida autónoma pero en ocasiones,
esto no es suficiente ya que el desconocimiento hace que esas iniciativas no
garanticen su usabilidad.
Es por esto por lo que desde Equalitas Vitae abogamos por conseguir espacios pensados para el uso y disfrute
de todo/as. Consideramos que la normalización de los establecimientos no
debe suponer demasiado esfuerzo si
realmente se conoce lo que se debe
hacer y el uso que se le va a dar para
garantizar su practicidad.
Otro aspecto que se debe tener en
cuenta es la estética en las adaptaciones. Habitualmente nos encontramos
con establecimientos cuya estética puede resultar agresiva para cualquier
a priori se pudiera creer. Existen ciertos
elementos portátiles como pueden ser
alzas de inodoro o sillas de ducha que
pueden colocarse en el momento que
se vayan a utilizar exclusivamente. De
este modo se pueden conseguir espacios polivalentes que se utilizarán indistintamente por clientes con y sin discapacidad.
En cualquier caso, el aspecto más
importante que toda persona con discapacidad valora es la información real.
Resulta indispensable conocer las condiciones de accesibilidad del entorno en
el que nos vayamos a mover para tener
la posibilidad de elegir con absoluta garantía. Desde Equalitas Vitae trabajamos no sólo para adaptar la oferta turística sino que cada establecimiento que
acreditamos dispone de una ficha técnica en la que se reflejan las características de accesibilidad de que dispone. De
este modo todo usuario puede conocer
Entorno natural accesible.
cliente y más aún si éste carece de discapacidad alguna. Esto deriva en un rechazo por parte de la población general
hacia estas instalaciones y por ende en
una negativa por parte del empresario
para adaptar nuevas estancias. En realidad, las necesidades del colectivo de
discapacitados se pueden subsanar
con menos ayudas técnicas de las que
previamente si dicho establecimiento se
adecua a sus necesidades en función
de su grado de discapacidad.
Con este objetivo, hemos creado un
distintivo que permita diferenciar los establecimientos que ofrecen una accesibilidad garantizada. Establecemos 2 categorías para acreditar la calidad de la
oferta turística, Accesible y Adaptado.
Por adaptado entendemos a aquellos establecimientos en los que sus
condiciones de accesibilidad son óptimas y en cualquier caso toda persona
podrá desenvolverse de una forma autónoma. Dentro de la categoría accesible se incluirán aquellos establecimientos que si bien aportarán un alto grado
de accesibilidad, en alguna de sus partes se puede precisar de ayuda.
Hay edificios que por su estructura,
puede resultar complicado conseguir
una completa adaptabilidad por lo que
será en estos casos donde se incluirán
los establecimientos accesibles. De todos modos las pequeñas carencias que
se puedan presentar en la categoría de
accesible serán exclusivamente esto,
pequeñas carencias. Por ejemplo si
una rampa presenta un desnivel de un
13%, que es algo superior al 11% aconsejable, se considerará accesible y no
adaptado, pero de ningún modo se consideraría accesible si la pendiente tuviese un 20% de desnivel. No se puede
dar por válido todo y para obtener el
distintivo de Equalitas Vitae es necesario cumplir con unos requisitos mínimos
que garanticen un alto grado de accesibilidad para el usuario.
El principal objetivo que perseguimos el equipo de Equalitas Vitae es
conseguir una normalización de accesibilidad en el sector turístico, que
el turismo para todos sea una realidad. ¿Por qué no pensar que las
personas con discapacidad pueden
viajar en igualdad de condiciones que
el resto? Trabajamos a diario para
que en un tiempo, cuando queramos
viajar sólo tengamos que pensar en
llevar con nosotros la maleta y no
cargar con todas las ayudas técnicas
que podamos necesitar. Nuestra iniciativa no es otra que la de conseguir
que cuando nuestro colectivo quiera
salir de casa pueda hacerlo sin tener
que decidirlo con semanas o meses
de antelación y teniendo siempre la
duda de no saber qué nos vamos a
encontrar. Si nuestro trabajo sirve para que todos podamos disfrutar del
ocio y del tiempo libre en igualdad de
condiciones, nuestro esfuerzo habrá
valido la pena.
www.equalitasvitae.com
AFIM 29
AF IaM
sociaciones
DAVID BARRILLO, deportista con discapacidad
La fuerza
de
voluntad
de un
amateur
Por Otto Bock Ibérica
E
l atleta catalán David
Barrillo es un espléndido deportista desde la
infancia. Jugaba al baloncesto y hacía pesas.
Ni siquiera el accidente
de moto que sufrió en
mayo de 1995, por el que perdió parte
de su pierna derecha a nivel bajo de rodilla, le ha quitado la ilusión por el deporte.
Estando todavía ingresado, recibió la
visita de los representantes del Programa Hosp.-Sport que, conocedores de
su entusiasmo por el deporte le ofrecieron la posibilidad de entrenarse en las
pistas de atletismo.
En tan sólo un mes y medio alcanzó
la agilidad necesaria para empezar a
entrenarse. Durante su primera temporada 95/96 hizo lanzamiento de jabalina
y peso. En este tiempo entrenaba con
una prótesis normal de calle.
Pero había algo que le inquietaba.
Necesitaba imperiosamente experimentar de nuevo la sensación de correr, y
además sentir la libertad de movimien-
30
AFIM
tos que requería en su vida cotidiana.
Fue entonces, durante la temporada
96/97 cuando se decantó por el atletismo. En 1997 participó en el Europeo
Open (Leganés) consiguiendo medalla
de Plata en Pentatlón y Bronce en Salto
de Longitud. Utilizaba una prótesis que
no era específica para el deporte, hasta que la consiguió en 1998 para participar en el Mundial.
Desde entonces hasta hoy su trayectoria ha sido imparable. Cosechando éxitos y superándose a sí mismo durante todos estos años.
Pero nuestro atleta no sólo estuvo
dedicándose al deporte con cuerpo y
alma entrenando todos los días, sino
que al mismo tiempo estudiaba su carrera de Enfermería, que ya ha terminado con éxito.
Actualmente trabaja hasta las tres
de la tarde, lo que le permite disponer
de tiempo para estudiar idiomas y seguir con sus entrenamientos diarios,
además de disfrutar de los suyos, el cine y la lectura. Para todo ello, utiliza en
su día a día una prótesis Otto Bock de
calle con el Sistema Harmony. Su espíritu de superación, el amor al deporte y
su carácter extrovertido e inquieto son
los ingredientes esenciales del estupendo carácter de este incansable deportista.
David, hoy día, lleva un pie Sprinter
de Otto Bock, que le facilita la adaptación a la pista. Nos comenta: “Los atletas que dependemos de material ortopédico para entrenar y competir lo tenemos más difícil que el resto de
atletas que sólo dependen de sí mismos. No puedo plantearme entrenar
sin medios, si no estaría desmotivado.
Necesito la prótesis para conseguir el
nivel más alto en la competición”, y
continua “…Si no hubiera sido por el
apoyo y respaldo de Otto Bock, no podría practicar deporte, que es mi vida.
Soy afortunado por tener una buena
prótesis”.
A finales de mayo del año pasado sufrió una tendinitis rotuliana, que le apartó
de la competición durante unos meses.
Pero tras una intensa rehabilitación,
afortunadamente se recuperó y des-
PALMARÉS
1998
Mundiales de Birmingham
Relevos 4x100m
Medalla de Plata
1999
Campeonato del Mundo en Barcelona
400m
Medalla de Oro
2000
Juegos Paralímpicos en Sydney
Relevos 4X400m
Relevos 4ºpuesto
4x100m 5ºpuesto
200m
Medalla de Plata
400m
2001-2003
Convocatorias Europeas
(Assen, Munich)
Diversos
Medallas de Plata
y de Bronce
2005
Espoo 2005
400m
Medalla de Plata
2006
Campeonato Leganés
200m
Campeón de
España
Record Nacional
(Marca: 24”31)
2007
Campeonatos de Cataluña
100m
Marca: 12”65
200m
25”65
2007
Mitin Internacional de Hospitalet
100m
Marca: 12”74
2007
Campeonatos de España
100m
Marca: 12”74
2007
Campeonatos de Francia
100m
200m
24”97
24”97
En Alemania
pués de entrenar du2007
ro continuó la temporada “a todo gas”.
2007
Nos explica: “Esta temporada la he
finalizado con una
competición en Barcelona, en la cual
hice mejor marca de la temporada
en 100m (12”57) y corrí un 400m
(57”14) en un tiempo que no realizaba desde tres años, así que cogí moral de cara al año que viene”.
Por otro lado y lleno de la ambición sana que le caracteriza
nos anuncia: “Mis objetivos para
el año que viene son: clasificarme para los Juegos Paralímpicos de Pekín, conseguir una medalla y realizar record de España
en 100m, 200m y 400m., e insiste: Será un año muy duro, ya
que las mínimas para clasificarse son muy exigentes pero mi vida ha sido un camino lleno de
retos a los que nunca les he dado la espalda”.
Marca: 12”19
24”98
Campeonatos de Alemania
100m
200m
Marca: 12”82
25”84
Competición Barcelona
100m
Marca: 12”57
Mejor marca de
la temporada
57”14
400m
En Barcelona
AFIM 31
AF IM
va l í a s
nu s va
m i nu
m
L
a Parálisis Cerebral es
considerada una enfermedad de causa
dispar que comprende un número de
trastornos neurológicos que aparecen
en la infancia o en la niñez temprana y
que afectan permanentemente al movimiento del cuerpo y a la coordinación
de los músculos, pero que no evolucionan ni empeoran con el tiempo. Las
modificaciones anatómicas que en esos
momentos se imprimen al cerebro pronto se revelan a través de parálisis espásticas que afectan a brazos y piernas, rigidez extrapiramidal o motilidad
coreoatetósica.
El médico inglés William Little realizó en 1853 el primer estudio concreto
sobre este proceso, al describir un
síndrome espástico dipléjico. En los
últimos 30 años, la expresión "parálisis cerebral" ha ido penetrando en la
conciencia del público en general. En
España, ASPACE (Asociación de Parálisis cerebral) luchó para conseguir
el primer centro piloto de Parálisis Cerebral, centro que inició sus actividades en 1961, con siete niños, en un
edificio de la montaña de Montjuich de
Barcelona.
La gente observa que hay personas
"distintas" a las demás por su marcha
incoordinada y precaria, por sus exagerados movimiento con los brazos y las
manos, por sus muecas constantes y
por su dificultad en comer y hablar.
El paralítico cerebral es una persona
con posibilidades intelectuales y mentales, con ilusiones, con ganas de vivir y
ser querido, y comprendido y atendido
como otros.
El término parálisis cerebral conduce
ciertas confusiones, ya que, como él
mismo indica, siempre se piensa en la
paralización de ciertas partes del cuer-
32
AFIM
La parálisis
cerebral: una lesión
no evolutiva, ni
hereditaria en el
encéfalo
ANTONIA LUCIA MEROÑO,
licenciada en Pedagogía con parálisis cerebral.
po debido a una lesión en el encéfalo.
Esto no es de todo correcto, ya que
puede no existir tal paralización, sino
un trastorno motriz debido a una lesión
que da lugar a alteración del movimiento y de la postura.
Algunas definiciones
Algunos de los expertos que han estudiado la parálisis cerebra en profundidad ofrecen las siguientes definiciones:
Abbott: incapacidad neurológica causada por lesión en los centros motores
del cerebro. Este daño cerebral no sólo
acarrea la pérdida del control muscular
funcional, sino también perturbación del
sensorio.
Westlake: la parálisis cerebral no es
un solo un tipo de un trastorno neuromuscular, sino un grupo de trastornos
que ocurren como consecuencia de un
compromiso de áreas centro motor subcorticales.
En España, destacan Barraquer,
Ponces, Corominas y Torras, que definen la Parálisis Cerebral como "secuela
de una afección encefálica que se caracteriza primordialmente por una trastorno persistente, pero no invariable,
del torno, la postura y el movimiento,
que aparecen en la primera infancia y
no sólo es directamente secundario a
esta lesión no evolutiva del encéfalo,
sino se debe también a la influencia
que dicha lesión ejerce en la maduración neurológica.
La Parálisis Cerebral está englobada dentro de las enfermedades del
sistema nervioso central (SNC). Los
tres síndromes motores -piramidal,
extrapiramidal y del cerebelo- representan un trastorno en el SNC y son
los determinantes de un tipo u otro de
dicha parálisis.
Sólo podemos hablar de parálisis
cerebral cuando ésta se localiza en el
encéfalo.
Hay tres características principales
que permiten delimitar la Parálisis Cerebral:
1. - Los trastornos son debidos a
una lesión cerebral que interfiere en el
desarrollo normal del niño.
2. - Se distingue por el daño dominante de las funciones motrices, el cual
afecta al tono (contracción muscular en
reposo), a la postura (equilibrio del individuo) y al movimiento (acción motor
voluntario).
3. - La lesión no es evolutiva, pero
sus consecuencias pueden variar en el
niño. Las neuronas lesionadas no cre-
cen, ni se mielinizan, ni afectan al resto
de células nerviosas vivas.
Los trastornos motrices afectan a la
mayoría de los casos a los órganos motores de la boca y dificultan el desarrollo de la alimentación y del habla.
Etiología
Las causas responsables de la parálisis cerebral pueden ser múltiples y se
excluyen toda idea de tara genética o
familiar: no es hereditaria, es un accidente. Las lesiones cerebrales se producen en los períodos:
- prenatal. Pueden ser debidas a enfermedades infecciosas y metabólicas
de la madre, como rubéola, hepatitis, toxemia gravídica, sífilis, fetopatías microbianas, como la meningitis, toxoplasmosis, o fármacos en el embarazo, etc.
- perinatal, cuando las lesiones se
producen en el momento del parto y corresponden al 86% de los casos de parálisis cerebral. Pueden ser debidas a
un shock térmico, anoxia perinatal (falta
de oxígeno), prematuridad, anestesia y
analgesia, avitaminosis K.
- postnatales, donde la lesión es debida a enfermedades después del nacimiento. Tienen menos importancia, pero pueden aparecer por meningitis y
encefalitis del recién nacido, deshidrataciones, traumatismo por accidentes
graves, anemias neonatales o incompatibilidad del Rh, entre otras.
Diagnóstico
En las primeras semanas que siguen
al nacimiento, la parálisis cerebral congénita no es evidente, a excepción de
casos graves. Los primeros signos de
espasticidad aparecen en general hacia
los seis meses y las atetosis hacia el
segundo año.
Se consideran signos alertadores en
el lactante: convulsiones faciales durante los primeros días, una ictericia neunatorum prolongada, prematuridad, dificultades de succión y deglución con vómitos persistentes, somnolencia
excesiva que no se altera para pedir alimento. No sostiene la cabeza a los tres
meses, no se mantiene sentado ni anda
en los períodos de desarrollo normal.
Clasificación basada en la
topografía corporal
Según la parte afectada del cuerpo
puede hablarse de
PARAPLEJIA, cuando afecta a los
miembros inferiores por igual.
TETRAPLEJIA: Afectación a los
miembros superiores e inferiores por
igual.
DIPLEJÍA: Se encuentran con mayor
grado los miembros inferiores que los
superiores
MONOPLEJIA: afectación de una
extremidad.
TRIPLEJÍA: afecta a la vez tres
miembros, aunque dos de ellos se ven
más afectados que el tercero.
HEMIPLEJIA: afectación del medio
cuerpo.
El habla en los paralíticos
cerebrales
Se calcula que el 65% de los casos
de parálisis cerebral presenta cierto grado de dificultad en el habla, denominada disartria. Es un trastorno que afecta
principalmente a la articulación de la palabra de etiología neurológica, quedando afectados todos los fonemas en cuya
articulación interviene la parte lesionada, que varía desde los errores mínimos
de articulación, hasta la imposibilidad
absoluta para mover los órganos del
lenguaje lo suficiente como para pronunciar cualquier palabra inteligible.
El tipo de dificultad del habla depende en gran medida del tipo de parálisis
cerebral en particular.
Voy a exponer un ejemplo; los Espásticos, que presentan excesiva tensión muscular y súbitos espasmo, tienden a producir un lenguaje explosivo interrumpido por largas pausas.
Los atetósicos, que presentan movimientos involuntarios sobreañadidos,
producen un lenguaje extraordinariamente variable. Los casos leves pueden presentar sólo pequeños fallos de
la articulación, mientras los graves no
hablan en absoluto.
Cuando hay síntomas de espasticidad y atetosis al mismo tiempo, la articulación tiende a deformarse más que
si hay espasticidad sola. El niño atetósi-
co produce un habla incoordinada y carente de ritmo.
El niño paralítico cerebral grave que
posee un cociente intelectual bajo puede ser incapaz de adquirir lenguaje,
mientras que un niño con las mismas
condiciones físicas, pero con una inteligencia innata superior tiende a superar
sus dificultades y aprende a hablar.
Necesidad de una logopedia
adecuada
Es improbable que el niño que padezca una parálisis cerebral y tenga un
trastorno grave del habla sea capaz de
ocupar el lugar que le corresponde dentro de la sociedad que se base en la
verbalización.
Según Gratkey y Evans, el objetivo
en estos casos es el alcanzar normalidad. Los movimientos y coordinación
que requiere el lenguaje normal siempre estarán fuera del alcance del niño
paralítico cerebral grave, pero el tratamiento, por lo menos, debe orientarse a
contribuir a que el niño adquiera suficiente lenguaje como para dar a conocer sus necesidades.
Al escuchar los intentos de verbalización, que suelen acompañarse de
violentos movimientos de todo el cuerpo, nos preguntamos si esto puede ser,
muchas veces el afán de hablar es tan
intenso que produce espasmos musculares que contorsionan la cara del niño
y muy a menudo le impiden emitir todo
sonido. Este tipo de logopedia sólo sirve para frustrar al niño porque en la
mayor parte de los casos no se entiende lo que dice.
Una logopedia que aspira a paliar, al
menos en cierta medida, los efectos de
la lesión encefálica puede dar al niño
paralítico cerebral un lenguaje inteligible. No se acepta la locomoción anormal acompañada de movimientos del
cuerpo y se enseña al niño a disociar
poco a poco los movimientos de sus
mecanismos de fonación a los de su
cuerpo.
Para obtener más eficacia, la terapia
verbal debe contemplarse como parte
del cuadro terapéutico total y los principios en que se basa tienen que ser los
que fundamentan a la cinesiología y la
terapia ocupacional.
AFIM 33
AF InM
oticias
LAS PERSONAS SORDAS E
INTERNET
Las personas sordas son el colectivo de discapacitados que
más usa Internet y el teléfono móvil. Así se desprende de un
estudio realizado por Red.es, dependiente del Ministerio de Industria, y por Fundación Vodafone, que indica que el 98,4% de
estas personas utiliza ya la telefonía móvil en su vida diaria y el
69,8% hace lo propio con Internet, según Servimedia.
Este estudio también sostiene que los ciudadanos que tienen algún tipo de dependencia consideran las Tecnologías de
la Información y de la Comunicación (TIC) “fundamentales” para superar sus limitaciones.
En este sentido, el informe, que pretende reflejar la realidad
de colectivos como el de las personas con discapacidad auditiva, visual, físico-motoras, personas mayores y enfermos mentales, recomienda que las tecnologías se diseñen desde el principio pensando en las necesidades de todos los ciudadanos para
no tenerlas que adaptar después a las de unos pocos.
Después de las personas sordas, las que tienen algún tipo
de deficiencia visual son las que más utilizan el móvil dentro
del colectivo de discapacidad. Según este trabajo, el 91,6% de
los ciegos usa ya esta herramienta y el 89,4% de las personas
con problemas físico-motores hace lo mismo.
didaturas se encontrará la papeleta de votación correspondiente a la candidatura indicada en el exterior, para que el
ciudadano pueda introducirla en el sobre ordinario.
Para las elecciones al Senado, y a fin de adaptar el procedimiento al carácter abierto de las listas, este sobre contendrá una plantilla, con ventanas troqueladas, que se superpondrá a la papeleta ordinaria, para que el votante marque con una "X" su opción de voto.
El Ministerio de Interior realizará una campaña informativa que se emitirá gratuitamente en los medios de comunicación de titularidad pública.
DECRETO PARA ADAPTAR EL
TRANSPORTE PÚBLICO
El pasado 5 de diciembre entró en vigor el Real Decreto
que establece las medidas que deberán adoptar los responsables del transporte público para adaptarlo a las personas con discapacidad.
Este decreto, que desarrolla la Ley de Igualdad de Oportunidades, No Discriminación y Accesibilidad Universal de
las Personas con Discapacidad, establece los criterios técnicos de accesibilidad que tienen que cumplir taxis, autobuses, metro, tranvías, buques o aviones, así como las estaciones de estos medios de transporte.
Por lo que respecta a los medios de transporte de comPERSONAS CIEGAS Y SU VOTO
petencia estatal, el texto, aprobado por el Consejo de MiSECRETO
nistros el pasado 23 de noviembre, establece un conjunto
Las personas ciegas y las que tengan pérdida parcial de vide medidas para la adaptación de las estaciones y del masión podrán votar ya en las próximas elecciones generales de
terial móvil (autocares, ferrocarriles, buques y aeronaves) a
una forma más autónoma que hasta ahora, gracias a un decrelas necesidades de las personas con alguna discapacidad.
to aprobado por el Consejo de Ministros que regula un procediEstas medidas supondrán una inversión para el conjunto
miento de votación para estas personas, con el objetivo de perdel sector de transportes de más de 1.123 millones de eumitirles ejercer su derecho de sufragio garantizándoles el seros, de los que 1.012,4 millones correrán a cargo del sector
creto del voto, según La Crónica Social.
público y el resto lo tendrá que asumir el sector privado.
Podrán solicitarlo los discapacitados visuales con un grado
En cuanto a las infraestructuras (estaciones y terminade discapacidad reconocido del 33% o
les), el real decreto fija las memayor y los afiliados a la ONCE y tendidas que deben adoptar los didrán que hacerlo al Ministerio del Inteferentes modos de transporte
DÍA MUNDIAL DEL AUTISMO
rior entre el día de la convocatoria de
(ferroviario, marítimo o terreselecciones y el 27º día posterior a ella
tre), con la salvedad de las proLa Asamblea General de la ONU adoptó a finaEl Gobierno prevé que podrían
pias del transporte por carreteles de noviembre una resolución que declara el 2
utilizar papeletas en braille unos
ra que no son de competencia
de abril Día Mundial de Concienciación sobre el
15.000 electores, lo que supondrá un
estatal. En primer lugar, el enAutismo, con el fin de llamar la atención sobre
coste de 20 euros por votante, a los
torno inmediato de la infraesuna enfermedad en crecimiento en todo el mundo.
que habrá que añadir otros 300.000
tructura, siempre y cuando esté
La resolución presentada por Qatar y respaldada
euros en costes de publicidad e ingestionado por la estación y/o
por otros 50 países fue aprobada por consenso
formación.
terminal, deberá contar con un
en el comité de derechos humanos de la AsamUna vez solicitado, el elector reciitinerario exterior accesible, seblea General.
birá una confirmación de que su coñalizado y que permita el acceEl texto expresa la profunda preocupación por
municación ha sido vista y le habilitaso a personas con discapacila "prevalencia y la elevada incidencia del autismo
rá para recoger la correspondiente
dad (por ejemplo, el enrasado
en los niños y niñas de todo el mundo" y recuerda
documentación en la misma mesa
de registros y tapas).
que "el diagnóstico precoz, la investigación y la inelectoral el día de la elección. El preAdemás, los aparcamientos,
sidente de la mesa entregará al vosiempre y cuando estén gestiotervención apropiadas son vitales para el crecitante un sobre en el que se indicarán,
nados por la estación, deberán
miento".
tanto en tinta como en sistema braille,
contar con plazas reservadas
La resolución subraya también que la Convenlas elecciones que se celebran y la fepara personas con discapacición de los Derechos del Niño estipula el derecho
cha de votación. Dentro de ese sobre
dad. Se deberá garantizar la
de los menores discapacitados a disfrutar de una
el votante encontrará: unas instrucciocorrecta información a las pervida plena y digna.
nes en braille, un sobre de votación
sonas con discapacidad meEl autismo, que afecta a seis de cada mil meigual que el que utilizan el resto de
diante la información básica vinores de 10 años, es un trastorno del desarrollo
electores y un sobre por cada una de
sual y acústica ante variaciones
que altera las capacidades de comunicación, relalas candidaturas presentadas. Dentro
de última hora, incidencias o sición e imaginación, sin que se sepan las causas
de cada uno de los sobres de las cantuaciones de emergencia.
exactas de la enfermedad, aún incurable.
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AFIM
Actividades programadas por Fundación
AFIM entre enero y marzo de 2008
NACIONAL
Cursos de formación a través de
Internet
C A N TA B R I A
Artesanía
Informática
Taller de Salud
Atención social
Orientación laboral
Reparación extrajudicial
Taller de creatividad
Pintura y óleo
Salidas culturales y recreativas
Apoyo psicosocial
Aula virtual
Cine Forum
Taller de Biblioteca
Promoción del voluntariado
MÁLAGA
Elaboración de jabones
Tapices y labores
Cestería
Taller de mosaicos
Campaña de concienciación juvenil
Taller de papel maché
Salidas culturales y de ocio
Atención social y psicosocial
Orientación laboral
MURCIA
Lecto escritura
Promoción del voluntariado
Manualidades
Papel reciclado
Formación de voluntarios
Mentalización escolar
Informática e Internet
Orientación laboral
Rehabilitación y fisioterapia
Campaña de mentalización empresarial
Habilidades sociales y comunicación
Coordinación lúdico-musical
Centro de Día para discapacitados
Atención psicosocial
Respiro familiar
SALAMANCA
Alimentación saludable
Educación para la salud
Conéct@te
Informática básica
Taller “Viajar por el mundo”
Taller “Conocemos la ciudad”
Taller de letras
Taller de informática básica
Aprendiendo a jugar
Prensafim
Taller de fieltro
El buen peatón
Aula de números y del euro
Musicoterapia
Taller de cuentos y marionetas
Reserva de ordenadores
Café forum
Taller Juegos de siempre
Taller de ciencia
Autonomía personal
Salidas culturales
Cine forum
Formación de voluntarios
Atención psicosocial
Orientación laboral
VA L D E P E Ñ A S
Taller de pintura en tela
Escuela de padres
Educación vial
Servicio de fisioterapia
Servicio de biblioteca
Voluntariado
Informática
Aula de Internet
Manualidades
Teatro
Musicoterapia
Educación vial
Lectoescritura y cálculo
Taller de cocina fría
Atención psicosocial
VA L E N C I A
Escuela de padres
Logopedia
Marmolinas
Préstamo de ordenadores
Pintura al óleo
Cine y educación en valores
Punto de cruz
Cocina
Estimulación cognitiva enfermos
Alzheimer
Atención de familiares de enfermos
Alzheimer
Voluntariado
Salidas culturales
Atención psicosocial
Bolsa de empleo
VA L L A D O L I D
Taller de costura
Curso de cocina rápida
Habilidades sociales
Taller creativo
Deporte orientación
Reserva ordenadores
Hipoterapia
Informática básica y especializada
Gramática y escritura
Manualidades
Bisutería
Aula de matemáticas
Habilidades de comunicación
Salidas al exterior
Gimnasia de mantenimiento
Taller de radio
Decoración de resinas
Inglés (varios niveles)
Atención social y psicosocial
afim
Ayuda, formación e integración
del minusválido
FUNDACIÓN AFIM
C.A. de Andalucía
MALAGA: JOSEFA RANDO.
TFNO: 95.261.81.70 y 95.265.79.46C.
A. de Cantabria:
SANTANDER: VERÓNICA ROBLEDO.
TFNO: 942.23.70.53
C.A. de Castilla-La Mancha
VALDEPEÑAS: VIRGINIA ESPINOSA.
TFNO: 926.32.48.78
C.A. de Castilla y León
SALAMANCA: MILAGROS BENAVENTE.
TFNO: 923.233277
VALLADOLID: MIRIAM POLO.
TFNO: 983.20.05.12
C.A. de Galicia
LA CORUÑA: ANGEL DE LA RIVA y NIEVES
PEREZ. TFNO: 981.21.63.63
C.A. de La Rioja
LOGROÑO: Mª LUISA VAQUERO.
TFNO: 941.24.44.14
C.A. de Navarra
PAMPLONA: FRANCISCO MALO.
TFNO: 948.16.43.11
C.A. de la Región de Murcia
MURCIA: Mª JOSÉ FERNÁNDEZ-MARCOTE.
TFNO: 968.23.23.55
C.A. de Valencia
VALENCIA: BEGOÑA GONZALEZ
TFNO: 96.351.38.54
NUMEROS DE REGISTRO
MINISTERIO DE TRABAJO
Y ASUNTOS SOCIALES: 28/0907
ANDALUCIA: 1898
ARAGON: 922
CANTABRIA: 39/230 00 00
CASTILLA-LA MANCHA: 45/1965/2.2/94
CASTILLA Y LEON: 47.0290E
EXTREMADURA: 28/2.08/07.91/1.251
GALICIA: S-877
LA RIOJA: 254
MADRID: E-2100.E-1137/Cod.1150-07
MURCIA: E.489.1
NAVARRA: 371
VALENCIA: 06.46-1299
FUNDACION
AFIM
Ayud a, formación e
integración del minusválido
Página Web:
http://www.fundacionafim.org
E-mail: [email protected]
OFICINAS CENTRALES
MADRID
Ctra. de La Coruña, km. 18,2 – Edificio D, 1º Tfno: 91.7105858 Fax: 91.6376649
E-mail: [email protected] 28231 LAS ROZAS (Madrid)
C.A. DE ANDALUCIA
MÁLAGA
Trinidad, 43, bajo
Tfno y Fax: 95.261.81.70
E-mail: [email protected]
29009 MÁLAGA
Los Negros, 2, bajo
Tfno y Fax: 95.265.79.46
29013 MÁLAGA
C.A. DE CANTABRIA
SANTANDER
Burgos, 11, Edif. Crisol, 8ª, Of. 1
Tfno y Fax: 942.237053
E-mail: [email protected]
39008 SANTANDER
C.A. DE CASTILLA-LA MANCHA
VALDEPEÑAS
Plaza de España, s/n. Edif. Valcentro, 2ª planta
Tfno y Fax: 926.324878
E-mail: [email protected]
13300 VALDEPEÑAS (Ciudad Real)
C.A. DE CASTILLA Y LEON
SALAMANCA
Camelias, 4, bajo
Tfno y fax: 923.233277
E-mail: [email protected]
37004 SALAMANCA
VALLADOLID
Pza. Caño Argales, 4, entlo. I nº 3
Tfno y Fax: 983.200512
E-amil: [email protected]
47004 VALLADOLID
C.A. DE GALICIA
LA CORUÑA
Real, 20, 2º derecha
Tfno y Fax: 981. 216363
E-mail: [email protected]
15003 LA CORUÑA
C.A. DE LA RIOJA
LOGROÑO
General Espartero, 3, 7º
Tfno: 941.244414
26003 LOGROÑO
C.A. DE LA REGION DE MURCIA
MURCIA
Reina Doña Violante, 5, bajo
Tfno: 968.232355
Fax: 968.234120
E-mail: [email protected]
30007 MURCIA
C.A. DE VALENCIA
VALENCIA
San Vicente Mártir, 84, 9º Pta. 10
Tfno y Fax: 96.3513854
E-mail: [email protected]
46002 VALENCIA