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Proceso:
Alcaldia de
Bucaramanga
I
No. Consecutivo
GESTION DE SERVICIOS DE LA EDUCACION
PUBLICA
92
Macroproceso:
C6digo
C6digo de la Serie /0- Subserie
General
(TRD)
GESTION FINANCIERA
4000
4000-145,10
I
.,
Bucaramanga
una sola ciudad
un solo corazon
Bucaramanga, Noviembre 11 de 2014
Doctor
FELIXMARINO JAIMES CABALLERO
Secretario General
Concejo Municipal de Bucaramanga
Ref. CITACIONA SESIONDECONTROLPOLITICONo.Ot
Respetadodoctor:
Enatenci6n a su solicitud de la referencia con nurnero de radicaci6n 8059 del 23 de octubre de 2014, me
permito adjuntarle las respuestas a cada uno de los interrogantes correspondientes a la secretarfa de
Educaci6n Municipal, que conforman el cuestionario presentado por la honorable Concejal CARMEN
LUCIAAGREDOACEVEDOdel partido Conservador.
Cordialmente,
..
Secretaria de Educaci6n Municipal
Revis6 HernandoRoaVargas
CoordinadorOficinade Planeaci6n
Proyect6DiegoAndresSilvaCaicedo
Calle 35 N" 10 - 43 Centro Administrativo, Edificio Fase I
Carrera 11 W 34 - 52, Edificio Fase II
Conmutador: (57-7) 6337000 Fax 6521777
Pagina Web: www.bucaramanga.gov.co
C6digo Postal: 680006
Bucaramanga, Departamento de Santander, Colombia
Proceso:
No. Consecutivo
PUBLICA
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Macroproceso:
C6digo
General
(TRD)
GESTION FINANCIERA
4000
4000-145,10
1
Alcaldia de
Bucaramanga
1
1
"
Bucaramanga
una sola ciudad
un solo corazon
PROPOSICIONWOOl DEL20 DEJUNIO 2014
Pta.l: Numero de Instituciones Educativas, seiialando el nombre y su ublcaclon que se encuentran a
cargo de la Secretaria de Educacion?
Rpta.- EI nurnero total de instituciones educativas del rnurucipro son 125 incluyendo las sedes y los
centros educativos rurales. Se adjunta cuadro de relaci6n de instituciones con su nombre y ubicaci6n.
{Ver anexo pregunta No. I}
Pta. 2.- Estado actual de las instalaciones donde funcionan los colegios oficiales del Municipio de
Bucaramanga?
Rpta.- En general de las 125 instituciones incluyendo las sedes y centros educativos rurales, un veinte
20% requieren intervenci6n de mantenimiento general en 10 que concierne a cubiertas, muros de
cerramiento, pintura, canales y red sanitaria; se aclara que a la fecha ninguna de las estructuras de las
instituciones educativas que impiden que se realice la prestaci6n del Servicio Educativo.
Colegioscomo ellnem, Darnaso Zapata y la Normal Superior debido a los ultirnos fen6menos naturales y
tiempo de construcci6n evidencian afectaciones considerables en cubiertas y cielos rasos debido a
filtraciones que inciden a que surjan humedades en tiempos de lIuvias. No Obstante se deja claro que la
Secretaria de Educacion transfiere a los fondos de servicios educativos dinero para mantenimientos
preventivos como limpieza de canales, vigas canales y cubiertas para que las directivas de cada
Instituci6n Educativa contraten dichas actividades que tal y como se aclara evitan que surjan dichas
afectaciones.
Pta.: 3.- Cuantas instituciones educativas se encuentran actualmente desocupadas, seiialando sitio y
barrio y que destinacion se les va a dar?
Rpta: En la actualidad debido a la baja cobertura y segun 10 exigido por el Ministerio de Educaci6n
Nacional en cuanto a ajuste de Planta Oocente, en la relaci6n estudiante por docente las siguientes
Instituciones Educativas, no estan realizando la prestaci6n del Servicio Educativo:
~
Jorge Ardila Duarte Sede C, Se Ubica en el barrio Antonia Santos y la titularidad del bien no se
encuentra definida ni en el Instituto Colombiano, Agustin Codazzi ni en la Oficina de Registro de
Instrumentos Publicos,
~
Centrabilitar, La cobertura de esta sede se fusion6 con la de la Sede Principal a la Cual esta
adscrita 10 que garantiza el derecho a la educaci6n para la poblaci6n estudiantil del sector.
~
Villas de San Ignacio, La Cobertura de esta Instituci6n esta distribuida una parte en la sede C del
Club Uni6n y Otra parte en la Instituci6n Educativa Santander Sede A. EI desplazamiento de esta
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GESTION DE SERVICIOS DE LA EDUCACI6N
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GESTl6N FINANCIERA
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4000-145,10
I
I
una sola ciudad
un solo corazon
J
poblacion Estudiantil a las sedes en men cion, es cubierto
Secretaria de Educacion de servicio de Transporte Escolar.
En cuanto a la destinaclon
Bucaramanga
por el Programa
Misional
de la
final de cada predio, aun cuando han sido predios de uso institucional
y han
estado al servicio de la Secreta ria de Educaclon, nuestro despacho no esta facultado para determinar el
uso final de cad a bien puesto que la adrninistracion de todos los predios que esten al servicio de la
Alcaldia de Bucaramanga sean de propiedad
Interior - Defensoria del Espacio Publico.
0 no del Municipio
son administrados
por la Secreta ria del
Pta. 4: Que recursos se les ha girado a las instituciones educativas durante los afios 2013 y 10 que va
del 2014, sefialando nombre de las instituciones, valor girado y para que conceptos?
Rpta.: La relacion de recursos financieros que han side transferidos a los fondos de servicios educativos
de las distintas instituciones educativas oficiales del Municipio en la vigencias 2013 y 2014, se presentan
en la relacion adjunta
pregunta No.4)
al presente
informe
con sus respectivos
conceptos
de inversion.
(Ver anexo
Pta. 5: Cual ha side el procedimiento
para el manejo de recursos del fondo de servicios educativos,
cuantos han sido los ingresos del presente afio porque conceptos y como ha side su dlstrtbucton en los
colegios Publicos?
Rpta: La Secreta ria de Educacion, autoriza la transferencia de recursos de acuerdo a las necesidades
presentadas per las Instituciones y Centros Educativos Oficiales del municipio de Bucaramanga. Estas
necesidades se presentan en un oficio firmado por el rector y radicado en el Sistema de Atencion al
Ciudadano SAC, para posteriormente
ser analizado y autorizado en viabilidad y valor por parte de la
Secreta ria de Educacion, Los recursos pueden ser transferidos por dos fuentes de ftnanclaclon: Recursos
Propios y Sistema General de Participaciones por el programa de calidad, distribuido en mantenimiento,
dotaclcn de material y medios pedagoglcos, acompanamiento a planes de mejoramiento y servicios
administrativos adicionales. En cuanto a los servicios publicos, informo que el servicio de acueducto y
energia es pagado directamente
por la Secreta ria de Educacion.
Pta. 6: Numero de alumnos que se encuentran
que discapacidad padecen?
matriculados
con algun tipo de discapacidad
sefialando
Rpta: De acuerdo a las estadisticas de alum nos matriculados
caracterizados
con algun tipo de
discapacidad que se encontraban vinculados al servicio educativo en el municipio, se encontro que
durante el segundo trimestre del afio 2014 se han atendido dentro de las diferentes instituciones
educativas 805 nifios, cifra que presenta un aumento, con respecto al ana anterior. (Ver anexo pregunta
No.6)
~9
-
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4000-145,10
Inclusi6n de la Poblaci6n en condiciones de discapacidad
Tot~f.. '..•...' .'
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. .
708"
'.
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.' . 805'
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..
.
~
Realizadoel anallsls de esta poblaclon por grupos de edades, se concluye que continua siendo el grupo
de edad de los 6 a los 10 afios, es decir los vinculados en el nivel de baslca primaria.
POBLACION ESCOLARSEGUN TIPO DE DISCAPACIDAD
Analizando las cifras de acuerdo al tipo de discapacidad, permite deducir que la mayor cantidad de
poblacion escolar atendida en nuestras instituciones educativas, presenta deficiencia cognitiva con un
51%, seguida de sordera profunda y baja vision diagnosticada con el 9%, es decir continuan siempre
predominando entre la pobtacion escolarizada esto dos tipos de discapacidad.
Pta. 7: Que personal educativo se ha nombrado para atender la poblaci6n con discapacidad?
Rpta: Dentro de la planta de personal como tal, no se cuenta con personal vinculado para la atenclon de
este tipo de poblacion. Sin embargo la Secretaria de Educaci6n y Secretarfa de Desarrollo Social aunan
esfuerzos con el unico fin de garantizar la educaci6n formal a los estudiantes en condlclon de
discapacidad auditiva asf:
Nombrados dentro de la Planta Global del Municipio, se cuenta con:
Calle 35 N" 10 - 43 Centro Administrativo, Edificio Fase I
Carrera 11 N" 34 - 52, Edificio Fase II
Conmutador: (57-7) 6337000 Fax 6521777
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36 Psicorientadores
3 Docentes invidentes con funciones de apoyo pedagogico para estudiantes con
discapacidad visual.
2 Docentes con especialidad en Lengua de Serias Colombiana.
Teniendo en cuenta el Decreto 366 del 9 de Febrero de 2009 (Anexo a este documento) y mediante la
modalidad de Contrato de prestaci6n de servicios se cuenta con:
- 6 interpretes para la atenci6n de estudiantes con discapacidad auditiva en la instituci6n educativas
Camacho Carreno.
- 4 modelos lingOfsticos y 2 interoretes en la Escuela Normal Superior de Bucaramanga.
- 1 Interprets que atiende el aula conectando sentidos en la Escuela Normal Superior.
- 1 Profesional de Apoyo pedag6gico especialista en areas tiflol6gicas en la Instituci6n
Educativa las Americas y San Jose de la Salle.
La atenci6n de la oferta educativa de los estudiantes con discapacidad visual se presenta en las
instituciones educativas (Decreto 366 de 2009):
Jose Maria Esteves
Jose Celestino Mutis
Santa Maria Goretti
Por medio de las Entidades prestadoras de salud, se apoyan los procesos de educaci6n inclusiva a los
estudiantes que son escolarizados. Se cuentan con 16 profesionales de la Salud que apoyan el proceso
de formaci6n y realizan acompanamiento como servicio de apoyo pedag6gico.
Finalmente, para la atenci6n de la oferta educativa de los estudiantes con discapacidad cognitiva,
autismo, Sfndrome de Down, sfndrome de asperger y discapacidad intelectuaf, se conforma un equipo
interdisciplinario de apoyo (Decreto 366 de 2009) conformado por 18 profesionales, mediante el convenio
030 celebrado entre fa Secretarfa de Educaci6n de Bucaramanga y Asopormen.
En el servicio de apoyo:
1 Especialista en Necesidades Educativas e inclusion
1 Especialista en Necesidades Educativas e inclusion, con discapacidad visual
1 Especialista en pSicologia Cllnica
1 Educadora Especial
1 Terapeuta ocupacional
2 Normalistas Superior
Carrera 11 W 34 - 52, Edificio Fase "
Conmutador: (57-7) 6337000 Fax 6521777
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C6digo de la Serie 10- Subserie
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11 Licenciadas en educacion basica primaria, preescolar, humanidades y Lengua
Castellana
Este personal presta su servrcio de apoyo pedaqoqico de manera itinerante, haciendo capacidad
instalada de la gestion directiva, acadernica y gestion de la comunidad.
Los servicios de apoyo pedagogico para garantizar el acceso, permanencia y prornocron de los
estudiantes con discapacidad auditiva son aportados por la Secretarfa de Desarrollo Social dando
cumplimiento a 10 establecido en el Decreto 366 del9 de febrero de 2009.
(Ver Anexo pregunta 7)
CAROLINA ROJAS PABO
Secretaria de Educaci6n Municipal
Conmutador: (57-7) 6337000 Fax 6521777
1::-.
MINISTERIO DE EDUCACI6N NACIONAL
DeCRETO
.
_,r/(f-f-.
--....J
'
No. :: 6 6
( 9 FEB 2009
Por medio del cual se reglamenta la orga.nizaci6n del servicio de apoyo pedag6gico para la atenci6n
de los estudiantes con discapacidad y con capacidades 0 con talentos excepcionales en el marco de la
educaci6n inclusiva.
EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA,
En ejercicio de las facultades constitucionales y legales, en especial las conferidas en el numeral 11 del
articulo 189 de la Constitucion Politica, y de acuerdo con los articulos 46 a149 de la Ley 115 de 1994,
10 de la Ley 361 de 1997, 7 de la Ley 324 de 1996, 5.2 de la Ley 715 de 2001, 3 de la Ley 762 de
2006, lOde la Ley 982 de 2005, 28, 36, 41, 42, 43, 44 Y 46 de la Ley 1098 de 2006 y la Ley 1145 de
2007,
DECRETA:
CAPITuLo I
DISPOSICIONES GENERALES
ARtiCULO 1. AMBITO DE APLICACI6N.
EI presente decreta se aplica a las entidades
territoriales certificadas para la organizacion del servicio de apoyo pedag6gico para la oferta de
educaci6n inclusiva a los estudiantes que encuentran barreras para el aprendizaje y la participacion por
su condicion de discapacidad y a los estudiantes con capacidades 0 con talentos excepcionales,
matriculados en los establecimientos educativos estatales.
ARTicuLO 2. PRINCIPIOS
GENERALES. En el marco de los derechos fundamentales, la
poblaci6n que presenta barreras para el aprendizaje y la participacicn por su condici6n de discapacidad
y 1aque posee capacidad 0 talento excepcional tiene derecho a recibir una educaci6n pertinente y sin
ningun tipo de discriminaci6n. La pertinencia radica en proporcionar los apoyos que cada individuo
requiera para que sus derechos a la educaci6n y a la participaci6n social se desarrollen plenamente.
Se entiende por estudiante con discapacidad aquel que presenta un deficit que se refleja en las
Iimitaciones de su desempefio dentro del contexte escolar, 10 cual le representa una clara desventaja
frente a los demas, debido a las barreras fisicas, ambientales, culturales, comunicativas, linguisticas y
sociales que se encuentran en dicho entorno. La discapacidad puede ser de tipo sensorial como
sordera, hipoacusia, ceguera, baja vision y sordoceguera, de tipo motor 0 fisico, de tipo cognitivo
como sindrome de Down u otras discapacidades caracterizadas por limitaciones significativas en el
desarrollo intelectual y en la conducta adaptativa, 0 por presentar caracteristicas que afectan su
capacidad de comunicarse y de relacionarse como el sindrome de Asperger, eI autismo y la
discapacidad multiple.
Se entiende por estudiante con capacidades 0 con talentos excepcionales aquel que presenta una
capacidad global que le permite obtener sobresalientes resultados en pruebas que miden la capacidad
intelectual y los conocimientos generales, 0 un desempefio superior y precoz en un area especifica.
Se entiende por apoyos particulares los procesos, procedirnientos, estrategias, materiales,
infraestructura, metodologias y personal que ~os establecirnientos educativos estatales de educaci6n
DECRETO N(JM~O
;:
66
de 2009 Hoja~. 2
OJntjnnaci6n del Decreto "Por medio del cual se reglamenta la organi.zaci6n del servicio de apoyo pedag6gico para la
atenci6n de los estudiantcs con discapacidad y con capacidadcs 0 con talentos excepcionales en el marco de la cducaci6n
inclusiva. "
formal ofrecen
excepcionaJes.
a los estudiantes con discapacidad y aquellos con capacidades
0
con talentos
ARtiCULO 3. RESPONSABILIDADES DE LAS ENTIDADES TERRITORIALES
CERTIFICADAS. Cada entidad territorial certificada, a traves de la Secretaria de Educaci6n,
organizara la oferta para la poblaci6n con discapacidad
excepcionaJes, para 10 cual debe:
0
con capacidades
0
con talentos
1. Determinar, con la instancia 0 instituci6n que la entidad territorial defina, la condici6n de
discapacidad 0 capacidad 0 talento excepcionaJ del estudiante que 10 requiera, mediante una
evaluacion psicopedagogica y una caracterizaci6n interdisciplinaria.
La instancia 0 instituci6n competente que la entidad territorial designe para determinar la
condici6n de discapacidad 0 capacidad 0 talento excepcional entregara a la secretaria de
educaci6n, antes de la iniciaci6n de las actividades del correspondiente ano lectivo, la
informacion de la poblacion que requiere apoyo pedagogico.
2. Incorporar la politica de educacion inclusive en las diferentes instancias y areas de la secretaria
de educaci6n y definir una persona 0 area responsable de coordinar los aspectos
administrativos y pedagogicos necesarios para 18 prestacion del servicio educativo a estas
poblaciones,
3. Incorporar en los planes, programas y proyectos, las politicas, normatividad, lineamientos,
indicadores y orientaciones pedag6gicas producidas por el Ministerio de Educaci6n Nacional,
sus entidades adscritas y otros ministerios.
4. Desarrollar programas de formaci6n de docentes y de otros agentes educadores con el fin de
promover la inclusion de los estudiantes con discapacidad 0 con capacidades 0 con talentos
excepcionales en la educaci6n formal y en eI contexte social.
5. Prestar asistencia tecnica y pedag6gica a los establecimientos educativos que reportan
matricula de poblacion con discapacidad 0 con capacidades 0 con talentos excepcionales en 10
relacionado con el ajuste de las diversas areas de la gestion escolar, para garantizar una
adecuada atenci6n a los estudiantes alli matriculados y ofrecerles los apoyos requeridos.
6. Definir, gestionar y mejorar la accesibilidad en los establecimientos educativos en 10
relacionado con infraestructura arquitect6nica, servicios publicos, medios de transporte escolar,
informacion y comunicaci6n, para que todos los estudiantes puedan acceder y usar de forma
aut6noma y segura los espacios, los servicios y la informacion segun sus necesidades.
7. Gestionar con los rectores 0 directores rurales los apoyos requeridos por los estudiantes con
discapacidad para la presentacion de las pruebas de Estado en general.
8. Coordinar y concertar con otros sectores, entidades, instituciones 0 programas especializados la
prestaci6n de los servicios, con el fin de garantizar a los estudiantes con discapacidad 0 con
capacidades 0 con talentos excepcionales, los apoyos y recursos tecnicos, tecnol6gicos,
pedag6gicos, terapeuticos, administrativos y financieros.
9. Comunicar al Ministerio de Educaci6n Nacional eJ numero de establecimientos educativos con
matricula de poblacion con discapacidad y poblaci6n con capacidades 0 con talentos
excepcionales, con dos fines: a) ubicar en dichos establecimientos los recursos humanos,
tecnicos, tev--nol6gicos y de infraestructura
requeridos, Y b) desarrollar en dichos
DECRETONUMERO :,
G 1)
de 2009 Hoja N°.3
Continuaci6n del Decreto "Per medio del cual se reg1amenta1a organi.zaci6n del servicio de apoyo pedag6gico para 1a
atenci6n de los cstudiantes con discapacidad y con capacidades 0 con ta1entos exeepcionales en el marco de la educaci6n
inclusiva."
establecimientos programas de sensibilizacion de 1a comunidad escolar y de formacion de
docentes en el manejo de metodologias y didacticas flexibles para la inclusion de estas
poblaciones, articulados a los planes de mejoramiento institucional y al plan territorial de
capacitacion,
CAPITULO II
ORGANIZACION DE LAPRESTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO
ARtiCULO
4. ATENCION A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD COGNITIVA,
MOTORA Y AUTISMO. Los establecimientos educativos que reporten matricula de estudiantes con
discapacidad cognitiva, motora, sindrome de Asperger 0 con autismo deben organizar, flexibilizar y
adaptar el curriculo, el plan de estudios y los procesos de evaluacion de acuerdo a las condiciones y
estrategias establecidas en las orientaciones pedagogicas producidas por el Ministerio de Educacion
Nacional. Asi mismo, los docentes de nivel, de grado y de area deben participar de las propuestas de
formacion sobre modelos educativos y didacticas flexibles pertinentes para la atencion de estos
estudiantes.
ARTiCULO 5. ATENCION A ESTUDIANTES SORDOS USUARIOS DE LENGUA DE
SEN-AS COLOMBIANA (LSC). Para la prestacion del servicio educativo en preescolar y basica
primaria a los estudiantes sordos usuarios de LSC se requiere docentes de nivel y de grade que sean
bilingues en el uso de la misma, asi como tambien modelos linguisticos y culturales. Para los grados
de secundaria y media, se requiere, ademas de los docentes de area, el docente de Castellano como
segunda lengua, interpretes de LSC, modelos linguisticos y culturales, los apoyos tecnicos, visuales y
didacticos pertinentes.
E! modelo Iinguistico y cultural debe ser una persona usuaria nativa de la LSC, que haya culminado
por 10 menos la educacion basics secundaria.
EI interprete de LSC debe por 10 menos haber culminado la educacion media y acreditar formacion en
interpretacion. EI acto de interpretacion debe estar desligado de toda influencia proselitista, religiosa,
politica,
normal.
0
preferencia lingulstica y debe ser desarrollado por una persona con niveles de audici6n
EI interprete desempefia el papel de mediador comunicativo entre la comunidad sorda y la oyente,
lingulstica y culturalmente diferentes, contribuye a la eliminacion de barreras comunicativas y facilita
el acceso a la informacion a las personas sordas en todos los espacios educativos y modalidades
lingiiisticas.
ARTicULO 6. ATENCION
A ESTUDIANTES SORDOS USUARIOS DE LENGUA
CASTELLANA. Para la prestacion del servicie educative en preescolar, basica y media a los
estudiantes sordos usuarios de lengua castellana, se requieren docentes de nivel, de grado y de area
con conocimiento en lectura labio-facial, estimulaci6n auditiva y articulacion, que les ofrezcan apoyo
pedag6gico cuando 10 requieran, que conozcan sobre el manejo y cuidado de las ayudas auditivas y
los equipos de frecuencia modulada correspondientes.
ARticuLO
7. ATENCION A ESTUDIANTES CIEGOS, CON BAJA VISION Y
SORDOCIEGOS. Para la oferta del servicio educativo a los estudiantes en estas condiciones se
requiere:
1. Docentes de grade y de area capacitados para la ensefianza y usc del sistema de lecture y
escritura Braille y demas areas tiflologicas.
2. Incorporar el area tiflologica Braille en los procesos de enseiianza de literatura y de espafiol, y
el Abaco en los procesos de ensefianza de matematicas,
\~
DECRETO NUMERO'
~. C' ,..,.
...,0 0 de 2009 HojaN°.4
Continuaci6n del Decreto "Par media del cual se reglamenta 13 organi7aci6n del servicio de apoyo pedag6gico para 13
atenci6n de los estudiantes con discapacidad y can capacidades 0 con talentos cxcepcionalcs en el marco de 13educaci6n
inclusiva. "
3. Que las estrategias y metodoiogias impartidas a los docentes de grado 0 de area diferencien las
diversas condiciones visuales: para estudiantes ciegos, para estudiantes con baja vision, y en
igual sentido para estudiantes sordociegos con las condiciones visuales y auditivas.
4. Que se facilite para cada estudiante sordociego, el apoyo pedag6gico de un guia interprete
un mediador, segun su necesidad.
Paragrafo. Los guias-interpretes y los mediadores que apoyan estudiantes sordociegos
0
0
de
con multi-
impedimento requieren ser formados en estas areas.
ARTICULO 8. ATENCION A ESTUDIANTES CON CAPACIDADES Y TALENTOS
EXCEPCIONALES. Los establecimientos educativos que reporten matricula de estudiantes con
capacidades 0 con talentos ex:cepcionales deben organizar, flexibilizar, adaptar y enriquecer el
curriculo y el plan de estudios, conforme a las condiciones y estrategias establecidas en las
orientaciones pedag6gicas producidas por el Ministerio de Educaci6n Nacional y articular acciones
con las instituciones de educaci6n superior regionales 0 locales para desarrollar programas que
potencien sus capacidades.
ARTICULO 9. ORGANIZACION DE LA OFERTA. La entidad territorial certificada organizara la
oferta de acuerdo con la condici6n de discapacidad 0 de capacidad 0 talento ex:cepcional que requiera
servicio educativo y asignara el personal de apoyo pedag6gico a los establecimientos educativos de
acuerdo a la condici6n que presenten los estudiantes matriculados. Para ello, la entidad territorial
certificada definini el perfil requerido y el mimero de personas teniendo en cuenta los siguientes
parametres:
1. Por 10 menos una (1) persona de apoyo pedag6gico por establecimiento educative que reporte
matricula de minima diez (10) y basta cincuenta (50) estudiantes con discapacidad cognitiva
(sindrome Down u otras condiciones que generen discapacidad intelectual) con sindrome de
Asperger, autismo, discapacidad motora 0 con capacidades 0 con talentos ex:cepcionales.
2. Un (1) modelo Iinguistico y cultural por establecimiento educativo que reporte matricula de
minimo diez (10) y hasta veinticinco (25) estudiantes sordos usuarios de la lengua de sefias
colombiana, en preescolar, basica y media.
3. Un (1) interprete de lengua de sefias colombiana en cada grado que reporte matricula de
minimo diez (10) estudiantes sordos usuarios de la lengua de sefias en los niveles de basica
secundaria y media.
la matricula de estudiantes con discapacidad 0 con capacidades 0 con talentos
ex:cepcionalespor instituci6n sea menor de diez (10), la entidad territorial certificada asignara
por 10 menos una (1) persona de apoyo pedag6gico itinerante para aquellos establecimientos
educativos ubicados en zonas urbanas y rurales de dicho municipio. En este caso, la secretaria
de educaci6n de la entidad territorial certificada podra ademas de flexibilizar el parametro de
acuerdo con las condiciones de cada contexto, desarrollar programas en convenio
intermunicipal, ofrecer formaci6n sobre educaci6n inclusiva a los docentes de grade y de area
y vincular a las instituciones de educaci6n superior y a las familias entre otros.
4. Cuando
5. Una (I) persona de apoyo pedagogico por cada estudiante con sordoceguera.
Paragrafo 1: Exclusivamente en el caso de poblaci6n con discapacidad cognitiva (sindrome Down y
otras condiciones que generen discapacidad intelectual, sindrome de Asperger y autismo), el
porcentaje maximo de estudiantes incluidos en los grupos no debera ser superior al diez por ciento
(10%) del total de estudiantes de cada grupo.
"\:\,
DECRETON(JME~O
:
G6
de 2009 Hoja N°,5
OmtiDlIaci6n del Dccreto "Per medio del cual se reg1ameDta la organi7aci6n del servic:i.ode apoyo pedag6gico para la
atcnci6n de los cstudiantes con discapacidad y con capacidades 0 con talentos excepcionales en el marco de la educaci6n
inclusiva."
Panigrafo 2: Para el caso de los estudiantes con discapacidad sensorial 0 con discapacidad motora, el
porcentaje de estudiantes incluidos en los grupos no deberi ser superior al 20010del total de
matriculados en cada grupo.
ARtiCULO 10, RESPONSABllJDADES Y FUNCIONES GENERALES DEL PERSONAL DE
APOYO PEDAGC)GICO ACTUALMENTE VlNCULADO. El personal de planta de las entidades
territoriales certificadas que actualmente se encuentre asignado como apoyo pedag6gi.co debera
dedicarse exclusivamente al cumplimiento de las funciones que se establecen en el presente decreto,
en particular las siguientes:
1. Establecer procesos y procedimientos de comunicaci6n permanente con los docentes de los
diferentes niveles y grades de educaci6n formal que atiendan estudiantes con discapacidad
o con capacidades 0 con talentos excepcionales para garantizar la prestaci6n del servicio
educativo adecuado y pertinente.
2. Participar en la revision, ajuste, seguimiento y evaluacion del
Proyecto Educativo
Institucional (PE!) en 10 que respecta a la inclusion de la poblaci6n con discapacidad 0 con
capacidades 0 con talentos excepcionales.
3. Participar en el disefio de propuestas de metodologias y didacticas de enseiianza. y
aprendizaje, flexibilizaci6n curricular e implementaci6n de adecuaciones pertinentes,
evaluaci6n de logros y promoci6n, que sean avaladas por el consejo academico como guia
para los docentes de grade y de area.
4. Participar en el desarrollo de actividades que se lleven a cabo en el establecimiento
educativo relacionadas con caracterizaci6n de los estudiantes con discapacidad 0 con
capacidades 0 con talentos excepcionales, la sensibilizaci6n de la comunidad escolar y la
formaci6n de docentes.
5. Gestionar la conformaci6n de redes de apoyo sccio-familiares y culturales para promover
las condiciones necesarias para el desarrollo de los procesos formativos y pedag6gicos
adelantados en los establecimientos educativos.
6. Articular, intercambiar y compartir, experiencias, estrategias y experticia con otros
establecimientos de educacion formal, de educacion superior y de educaci6n para el
trabajo y el desarrollo humano de la entidad territorial.
7. Elaborar con los docentes de grado y de area los protocolos para ejecuci6n, seguimiento y
evaluaci6n de las actividades que desarrollan con los estudiantes que presentan
discapacidad 0 capacidades 0 talentos excepcionales y apoyar a estes docentes en la
atenci6n diferenciada cuando los estudiantes 10 requieran.
8. Presentar al rector 0 director rural un informe semestral de las actividades realizadas con
docentes y con estudiantes con discapacidad 0 con capacidades 0 con talentos
excepcionales y los resultados logrados con estos estudiantes, para determinar las
propuestas de formaci6n de los docentes, los ajustes organizacionales y el tipo de apoyos
requeridos par los estudiantes que deben gestionarse con otros sectores 0 entidades
especializadas.
9. Participar en el conseje academico y en las cornisiones de evaluaci6n y promo cion, cuando
se traten temas que involucren estas poblaciones.
\.
~ .
DECRETON(JME~O
::;
G6
de 2009 Hoja W. 6
.Continuaci6n del Deereto "Por medio del cual se reglamenta la organizaci6n del servicio de apoyo pedag6gico pant la
atenci6n de los estudiantes con discapacidad y con capacidades 0 con talentos excepcionales en el marco de la educaci6n
inclusiva. "
PDragrafo. En los municipios donde exista personal de apoyo pedag6gico en un s610 establecimiento
educativo, dicho personal asesorara a los demas establecimientos que atiendan estudiantes con
discapacidad 0 con capacidades 0 con talentos excepcionales.
ARTiCULO 11. SITUACI6N ADMINISTRATIV A DEL PERSONAL DE APOYO
PEDAG6GICO VINCULADO EN LA ACTUALIDAD. Los servidores publicos docentes 0
administrativos actualmente nombrados en propiedad que desempefian funciones de apoyo para la
atenci6n a estudiantes con discapacidad 0 con capacidades 0 con talentos excepcionales, continuaran
desempefuindolas como personal de apoyo pedag6gico hasta cuando se produzca la correspondiente
vacancia definitiva del cargo por una de las causales establecidas en la Ley. Ocurrida la vacancia
definitiva, la entidad territorial suprimira 0 convertira tales cargos.
CAPlTULOID
DE LA CONTRATACI6N DEL SERVICIO
DE APOYO PEDAG<)GICO
ARticULO
12. CONTRA TACI6N DEL SERVICIO. Las entidades territoriales certificadas
comrataran la prestaci6n de los servicios de apoyo pedag6gico que requieran con organizaciones de
reconocida trayectoria e idoneidad en la prestaci6n 0 promoci6n del servicio de educaci6n.
ARtiCULO 13. REQUISITOS PARA LA CONTRATACION. Las entidades territoriaIes
certificadas celebraran los contratos de que trata el articulo anterior con organizaciones que reunan los
siguientes requisitos:
1. Cuenten con personeria juridica, de conformidad con las normas que regulan la materia.
2. Acrediten experiencia e idoneidad superior ados mos en la oferta de educaci6n inclusiva a
poblaci6n con discapacidad 0 con capacidades 0 con talentos excepcionales y en el desarrollo
de programas de formaci6n de docentes con el enfoque de inclusi6n.
ARticuLO
14. RESPONSABlLIDADES Y FUNCIONES GENERALES DE LOS
PRESTADORES DEL SERVICIO DE APOYO PEDAG<)GICO. AI contratar el servicio de apoyo
pedag6gico, las entidades territoriales certificadas asignaran como responsabilidad del contratista,
entre otras, las funciones y obligaciones establecidas en el articulo 10 del presente decreto.
EI personal de apoyo pedag6gico dependiente de los prestadores del servicio debe responder a los
requerimientos diferenciales de los estudiantes con discapacidad 0 con capacidades 0 con talentos
excepcionales. Para 10 anterior, este personal debe acreditar fonnaci6n y experiencia especifica de por
10 menos dos (2) mos en su atenci6n, preferiblemente con perfil en psicopedagogia, educaci6n
especial, 0 en disciplinas como psicologia, fonoaudiologia, terapia ocupacional como apoyos
complementarios a la educaci6n. Este personal debe certificar formaci6n y experiencia en modelos
educativos, pedagogias y didacticas flexibles.
ARtiCULO
15. RECURSOS.
De los recursos del Sistema Genera! de Participaciones que la Naci6n
transfiere a las entidades territoriales certificadas, se asignara cada ano un porcentaje de la tipologia
por poblaci6n atendida para cofinanciar el costo del servicio de apoyo pedagogico 2. los estudiantes
con discapacidad y con capacidades 0 con talentos excepcionales. Este porcentaje se asignara con base
en el reporte de la matricula de estas poblaciones correspondiente a la vigencia anterior, caracterizada
y registrada oportunamente en el Sistema de Informaci6n Nacional de Educaci6n Basica y Media SINEB - del Ministerio de Educaci6n Nacional, y en el desarrollo y avance del Plan de Mejoramiento
,~
C' n.
r.....
DECRETO NUMERO'
.j
00
de 2009 HojaN°.7
C®timlaci6n del Decreto "Par medio del cual se reglamentala organizaci6n del servicio de apoyo pedag6gico para la
atcnci6n de los estudiantes con discapacidad y con capacidades 0 con talentos excepclonales en el marco de la cducaci6n
inclusiva."
del programa de inclusion, segun los criterios que para este plan defina el Ministerio de Educacion
Nacional.
Las entidades territoriales certificadas concurrinin a la financiacion de Ia prestacion del servicio de
apoyo pedagogico con recursos propios u otros que puedan ser utilizados para tal efecto.
CAPiTuLo IV
OTRAS DISPOSICIONES
ARrtCUW 16. FORMACION DE DOCENTES. Las entidades territoriales certificadas orientanin
y apoyaran los programas de formacion pennanente 0 en servicio de los docentes de los
establecimientos educativos que atienden estudiantes con discapacidad 0 con capacidades 0 con
talentos excepcionales, teniendo en cuenta los requerimientos pedagogicos de estas poblaciones,
articulados a los planes de mejoramiento institucional y al plan territorial de capacitacion.
Panigrafo 1. Las escuelas nonnales superiores, las instituciones de educacion superior que poseen
facultad de educacion y los comites territoriales de capacitacion docente, deberan garantizar el
desarrollo de programas de formacion sobre educacion inclusiva para los docentes que atienden
estudiantes con discapacidad 0 con capacidades 0 con talentos excepcionales.
Panigrafo 2. EI personal de apoyo pedagogico asignado a las escuelas normales superiores, asesorara
la formacion de los. nuevos docentes en 10 concerniente al proceso de' educaci6n inclusiva de la
poblacion con discapacidad 0 con capacidades 0 con talentos excepcionales, para 10 cuaJ debera
presentar proyectos de formacion articulados al proyecto educativo dentro de las fechas previstas en la
planeacion institucional y con el apoyo de las facultades de educaci6n.
ARTICULO 17. VIGENCIA. El presente decreto rige a partir de la fecha de su publicaci6n y deroga
las disposiciones que Ie sean contrarias.
PUBLIQUESE Y CUMPLASE
Bogota,
Dod,on
Doer-=:
EI Ministro de Hacienda y Credito PUblico,
OSC
La Ministra de Educaci6n Nacional,
~/
CECILIA MARiA vELEZ WIDTE
Pregunta No 1
INSTITUCIONES
N°
EDUCATIVAS
MUNICIPIO
DE BUCARAMANGA
NOMBRE
DIRECCION
1 CENTRO EDUCATIVO RURAL BOLARQUI
Km 12. Via Bucaramanga-Matanza -Vereda La Capilla
BORALQUI SEOEB Rural La Capilla
Km 18. Via LaAguada (Charta)-Finca La Esperanza-Vereda Bolarqul
BORALQUI SEOEC Cuchilla Alta
Km 25. Via LaAguada (Charta)-Finca EI Horno-Vereda Cuchilla Alta
BORALQUI SEOE0 Monserrate
Km 20. Via a Tona-Finca La Meseta-Vereda Monserrate
2 CENTRO EDUCATIVO REFUGIO SOCIAL MUNICIPAL
Carrera 12 N" 37 - 51
3 CENTRO EDUCATIVO RURAL BOSCONIA
Carrera 32 N° 39N-27 Kms 6 VIA MATANZA
LosSantos - SEOEB - Centro Educativo Rural Bosconia
Vereda Los Santos Km 4. Via a la Cemento- Vereda LosSantos
Santa Rita -SEDEC - Centro Educativo Rural Bosconia
Vereda Santa Rita Km.15 Via Bosconia
4 CENTRO EDUCATIVO RURAL EL PAULON
Km 2 via al Mar - Vereda EI Paul6n - Finca de los Sitios
5 CENTRO EDUCATIVO RURAL LA MALANA
Via Acueducto Km1 - Vereda la Malafia
Centro Educativo Rural EI Gualilo - Sede B
Via acueducto Km 6. - Vereda EI Gualilo
6 COLEGO CAFE MADRID
Carrera. 8B N" 35AN - 45 Barrio Cafe Madrid
7 I.E ACAD AURELIO MARTINEZ MUTIS
Avenida Los estudiantes-Ciudadela Real de Minaas
Concentracion Piloto - Sede B -Colegio Aurelio Martinez Mutis
Calle 56 No. 21-52
Lavictoria - SedeC - Colegio Aurelio Martinez Mutis
Calle 68 No. 18-29 - Barrio La Victoria
8 I.E ACAD SANTA MARIA GORETTI
Concentracion Escolar La Ceiba - Sede B- Instituto Santa Maria
Goretti
era 17 C No 62-21 Barrio La Ceiba
Instituto Jacqueline - Sede C- Instituto Santa Maria Goretti
calle 65 No. 18-08 - Barrio La Victoria
9 I.E ANDRES PAEZ DE SOTOMAYOR
Calle 37 W 1 - 97
10 I.E BICENTENARIO DE LA INDEPENDIENCIA DE LA REPUBLICA
Carrera 43 No. 34A-11
11 I.E CAMACHO CARRENO
Calle 41 N" 8 - 15
Instituto de Audlclon y del Lenguaje - Centrabilitar SEDEB
Calle 35 No. 6-68 - Barrio Alfonso Lopez
12 I.E CAMPO HERMOSO
Carrera 9 N° 49 - 24
lnstitucion Educativa Campo Hermoso - Sede B (Jardin Nacional
JoseAntonio Galan - Sede C
Rincones de Paz- Sede 0
13 I.E CLUB UNION
Calle 47 No. 10 Occ-68 - Barrio Campo Hermoso
Carrera Principal No. 1-1 Barrio Jose Antonio Galan
Carrera Principal No. 1-1 Barrio Jose Antonio Galan
Calle 34 W 10 - 36
16 de Marzo - SEDEB
Carrera 11 No. 2-25 -Barrio San Rafael
Republica de Colombia - SEDEC
Km 7. Via al Mar - Barrio Los Colorados
Lasalas - SEDE0
Centro de Atencion Preescolar - SEOEE
14 I.E COMUNEROS
15 I.E DEPARTAMENTAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
SANCRISTOBAL- SEOEB
SANJUAN BOSCO- SEDEC
16 I.E DE SANTANDER
Calle 20 No.16A-116 - Barrio Lasalas
Carrera 5 No. 45-05 -Barrio Cafe Madrid
Carrera 18 N" 10 - 20
Carrera 5 OCCN" 30 - 61
Calle 26 W. 2-11 - Barrio La Feria
Calle 31 N° 13 ace - 05 - Barrio Oon Bosco
Calle 9 W 25-67
LosAngeles - Sede B - Colegio de Santander
Carrera 32 No. 16N-28 - Km 3. Via Matanza
Bucaramanga Sede C -Colegio de Santander
Calle 5 No. 20-14 -Comuneros Norte
Mercedes Abrego - Sede 0 - Colegio de Santander
Calle 1 No. 2-23 - Barrio Independencia
Simon Bolivar - Sede E - Colegio de Santander
Carrera 23 No. 18-53
Republica de Venezuela Sede F - Colegio de Santander
Carrera 28 No.14-20 Barrio San Alonso
17 I.E ESCUELANORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA
Anexa Carrera 29 - Sede B
Anexa Club de Leones - Sede C
Carrera 27 N" 29 - 69
Carrera 30 No. 27-167 - Barrio Aurora
Calle 30 No. 26-45
18 I.E GABRIELA MISTRAL
Calle 69A W 27-30
19 I.E GUSTAVO COTE URIBE
Carrera 5 N" 15D-23 Norte- B. Marfa Paz
20 I.E INTEGRADO JORGE ELlECERGAITAN
Calle 16 N" 9-54
PascualMoreno Guevara - Sede B
Instituto Integrado Jorge Eliecer Gaitan
1/3
INSTITUCIONES
N°
EDUCATIVAS
MUNICIPIO
DE BUCARAMANGA
NOMBRE
DIRECCION
21 I.E JOSE CELESTINO MUTIS
Carrera 3W W S7-60
22 I.E LA JUVENTUD
Calle 5 W 19-12
EsperanzaIII - Sede B - Instituci6n Educativa Colegio La Juventud
Carrera 26 No. 12NB - Barrio La Esperanza III
23 I.E LA L1BERTAD
Carrera 31 W 101-24
24 I.E LAS AMERICAS
Calle 33 NR. 36-16
LasAmericas Sede B -Santa Barbara
Calle 7 NRO. 55-226
25 I.E L1CEOPATRIA
Carrera 33 NRO. 18-53
26 I.E LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO
Calle 59 NRO. 38W-00
27 I.E MAIPORE
Calle 23 NRO. 12-58
Presidente Kennedy - Sede B - Colegio Maipore
Calle 17 No. 10-38 - Barrio Kennedy
Jardin Infantil Nacional Kennedy No.1 - Sede C - Colegio Maipore
Calle 17 No. 10-40 - Barrio Kennedy
28 I.E MEDALLA MILAGROSA
Carrera 7B W 103-12
29 I.E NUESTRA SENORA DE FATIMA
Carrera 12 W 41-69
30 I.E NUESTRA SENORA DEL PILAR
Concentraci6n Escolar Reynaldo Orduz Arenas - Sede B - I.E Ntra Sra
Calle 65C No. 6A-08 -Barrio Los Canelos
del Pilar
Monterredondo - Sede C - Instituci6n Educativa Nuestra Senora del
Calle 65 Carrera 11W Esquina - Barrio Monterrendondo
Pilar
Santa Teresita - Sede D - Instituci6n Educativa Nuestra Senora del
Calle 45 No. 1-32 - Barrio Campo Hermoso
Pilar
Pablo VI - Sede E- Instituci6n Educativa Nuestra Senora del Pilar
Carrera 10C No. 68A-13 - Barrio Pablo VI
Concentraci6n Escolar Nueva Granada - Sede F - I.E Ntra Sra del Pilar Carrera 13 No. 16-46 - Barrio Gaitan
31 I.E ORIENTE MIRAFLORES
KM 2 CARRETERAVIA PAMPLONA
Concentraci6n Escolar La Flora - Sede B-1. E. Oriente Miraflores
Concentraci6n Escolar Miraflores - Sede C- I. E. Oriente Miraflores
Calle 20 No. 53-36. - Barrio Miraflores
Concentraci6n Escolar Buenos Aires - Sede D - I. E. Oriente
Miraflores
Calle 17 No. 57-35 - Barrio Buenos Aires
Concentraci6n Escolar Buena Vista - Sede E - I. E. Oriente Miraflores
Calle 21 No. 66-46. -Barrlo Buena Vista
EscuelaRural SanJose - Sede F - I. E. Oriente Miraflores
Via a Pamplona. Km 5. - Vereda SanJose
32 CENTRO PILOTO SIMON BOLIVAR
Carrera 20 W 11 - 83
33 I.E PROMOCION SOCIAL NORTE
Carrera 22B W1 - 61
San Cristobal- Sede B - Instituto Promoci6n Social del Norte de
Bucaramanga
Calle 1 No 21-17 - Barrio San Cristobal
Santa lnes - SedeC - Instituto Promoci6n Social del Norte de
Bucaramanga
Carrera 2A No. 7-40 - Barrio Ciudad Norte
Transici6n - Sede D - Instituto Promoci6n Social del Norte de
Bucararnanaa
Carrera 22 No. 1N-20 - Barrio Transici6n
IPC- Sede E- Instituto Promoci6n Social del Norte de Bucaramanga
Via Cafe Madrid. Km 2 - Barrio Regaderos
34 I.E PROVENZA
Sede B -EI cristaI
Hogar SanJose - Sede C 35 I.E RURAL VIJAGUAL
Carrera 23 W 109-07
Sector 5 Parte Baja Barrio el Cristal
Calle 108 No. 23B-04
KM 10 VIA AL MAR
EscuelaRural La Esmeralda - Sede B. - Colegio Rural Vijagual
Vereda EIAburrido Alto
EscuelaRural La Pastora - Sede C - Colegio Rural Vijagual
Vereda San Cayetano
SanCayetano - Sede D - Colegio Rural Vijagual
Vereda San Ignacio
San Ignacio - Sede E - Colegio Rural Vijagual
Vereda San Pedro Alto
San Pedro Alto - Sede F - Colegio Rural Vijagual
San Pedro Bajo - Sede G - Colegio Rural Vijagual
Vereda San Pedro Bajo
EI Nogal
~ lY.,ereda
,~
~
INSTITUCIONES
N°
EDUCATIVAS
MUNICIPIO
DIRECCION
EI Nogal- Sede H - Colegio Rural Vijagual
Vereda Ellnicio
Ellnicio - Sede I - Colegio Rural Vijagual
36 I.E SAN FRANCISCO DE ASIS
Vereda Ellnicio
Calle 31 N" 1 -31 Barrio Santander
37 I.E SAN JOSE DE LA SALLE
Carrera 21 NRO. 68-45
Instituto SanJose de la Salle -Sede B (Jardin Infantil Nacional N" 2)
Calle 65 No. 17-29 - Barrio La Victoria
Instituto SanJose de la Salle -Sede C
38 I.E SANTO ANGEL
Calle 9 N" 18C-04
39 I.E TEC JORGE ARDILA DUARTE
Calle 53 N" 21-25
Colegio Jorge Ardila Duarte-Sede B
Calle 50 No. 23-44 - La Concordia
40 I.E TEC NACIONAL DE COMERCIO
Calle 55 DIAG. 14-54
Sede B FIDELINARAMOS-Instituto Tecnico Nacional de Comercio
Carrera 13 No.42-46
41 I.E TEC. INEM CUSTODIO GARCIA ROVIRA
Carrera 19 N" 104-56
EI Rocio - Sede B
Calle 104A No. 16A-35 - Barrio EI Rocio
Sede C (Yira Castro)
Carrera llD No. 104A-22 - Barrio Manuela Beltran
Carrera 15A No. 107-35
Concentraci6n Escolar Dangond - Sede 0
DIVINO SALVADOR- Sede E
Calle 91 No. 25-82 - Barrio Diamante II
CarlosToledo Plata - Sede F
Calle 106 No. 15C-40 - Toledo Plata
Concentraci6n San Martin - Sede G
Concentraci6n San Pablo - Sede H
42 I.E TECNICO DAMASO ZAPATA
Calle 67A No 9-61
Calle 10 N" 28 - 77 B Universidad
Merceditas Carreno - Sede B - Instituto Tecnico Superior Damaso
Z~ata
Calle 7A No. 38-48 -Barrio Vegas de Morrorico
Maria Cano- Sede C- Instituto Tecnico Superior Damaso Zapata
Calle 16N No. 26-07 - Barrio Villa Helena
Jardin Infantil Sede 0- Instituto Tecnico Damaso Zapata
Calle 14 No. 27-24 - Barrio San Alonso
43 I.E TECNICO EMPRESARIAL JOSE MARIA ESTEVEZ
44 I.E TECNICO POLlTECNICO
CALLE51 No. l3-97
Calle 55 Diagonal 14-106
Concentracion Republica del Ecuador - Sede B-Instituto Poiitecnlco
Calle 28 No 13-61
Concentracion Escolar Margarita Diaz Otero - Sede C -lnstituto
Politecnlco
La Inmaculada - Sede 0
"
DE BUCARAMANGA
NOMBRE
45 I.E TECNICO RAFAEL GARCIA HERREROS
46 I.E TECNOLOG. SALESIANO ELOY VALENZUELA
Carrera 7 No. 29 - 58
Calle 20 No. 6-42 - Barrio Girardot
Carrera 10 N" 0 - 81
Avenida Quebradaseca W
ri-ss
Domingo Savio - Sede B - Instituto Tecnol6gico Salesiano Eloy
Valenzuela
Carrera II No. 28-80
Jaime Barrera Parra - Sede C - Instituto Tecnol6gico Salesiano Eloy
Valenzuela
Calle 25 No. 6-03 - Barrio Girardot
47 VILLAS DE SAN IGNACIO
48 INT. DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE IPA
49 CLAVERIANO FE Y ALEGRIA
50 COLORADOS
Calle 32 Cra. 9a Villas de San Ignasio
Calle 64 N" 10-40
Carrera 25A No. 20A-40 B. Claveriano
Carrera 28 No. 49N-SO
3/3
SECRETARIADEEDUCACIONMUNICIPALDE BUCARAMANGA
TRANSFERENCIASA LOS FONDOSDE SERVICIOSEDUCATIVOSANO2013
PREGUNTA No 4
SISTEMA GENERAL DE PARTlCPACIONES
,
No.
IHsmuclOH 0 CENTROEDUCATIVO
DOTACION DE
i
MATERIALES Y MEOIOS MANTENIMIENTO
PEDAGOGICOS
!
i
~
1 [l.E. MAIPORE
i
i
!
~
ACOMPAIIAMIENTO A
PLANES OE
MEJORAMIENTO
RECURSOS PROPIOS
NECESlJADES
EDUCATIVAS
ESPECIAlES
10,000,OOOi
GRATUIOAD
i
i
189,153,oooi
ACOIFAliAMlEHTO
PLANES DE
MEJORAIIIENTO
!EDUCACION TECNICA Y MANTENIMIENTO
TECNOLOGICA
12,500,000
SERVICIOS
AOMINISTRATIVOS
AOICiONALES
DOTACION DE
MATERIAL Y MEOIOS
PEDAGOGICOS
iii
ACOIFAIIAMIENTO A
PLANES DE
MEJORAMIENTO
i
1,500,000
TOTAL
213,153,000
···-i···Ti."E:·JORGE··ELiECER·GAiTAN·························~:::::::::::::::::::::::::::::r::~::~::::::::~::::~::r::::::::::::::::::::::::::::::::::::r:::::::::::::::::::::::~:::::I::~:::~~:~~~:~L::::::::::::~:~::~::::::=::::
::::::::::::::::::::::::::::::1:::::::::::::::::::::1:::::::::::::::::::::::::::::::T:::::::::::::::~::~:::~::::r::~:::=:~::::~::~~:::::::::::
:::::::::~~~~~:~
:~:~:::I~;:~~~~:~~:(§.~~::::::::::::::::::::::~::::::::::::::::::::
23,84O,OOOi
56,812,028i
i
i
160,305,OOOi
i
22,825,oooi
i
i
263,782,028
5,000,oooi
i
i
57,081,oooi
i
5,3OQ,oooi
i
i
67,381,000
±~~~~-~~~-=:t=t~~~==~~t0[
7 il.E. GUSTAVOCOTEURIBE
i
131,562,000
::~~:::~T~~§'Y.ii:~0.::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
::::::::::::::?~;~:~~~r::::::::ii;~~~[::::::::::::::::::::::::::::::::T:::::::::::::~:::::~::=:::::r::::!~~;~?~;~[~::::::~:~~:::~~;~
::::::~~::::::::::::::::::::T:::::i!:~;~[~::::::::::::::::::::::~:::I:::::::::::::::::~::::::::~:r=:::::~:~~::::~:::::::::::::::
:::::::!:~~;~!.~~
27 il.E. CAMPOHERMOSO
1
30,000,000:
1
:
134,196,0001
:
53,000,000:
:
:
217196,000
58,611,000
45
iTOTAL
166,368,4041
271,792,914[
01
17,000,0001 5,492,165,0001
94,SOO,OOO
_,325,5621
100,867,6451
90,SOO,000 6,477,519,525
SECRET ARIA DE EDUCACION
TRANSFERENCIASA LOS FONOOSDE SERVICIOS EDUCATIVOSANO 2014
lAHo 2014
FUENTE DE LAS
I
SISTEMA
INSTITUCION 0 CENTRO
EDUCATIVO
No.
---
SEIMCIOS
'--'I
1
"-EMAlPORE
2
"-E.
-
GENERAL
DOTAOOHDE
IlATERIAlfS Y
IIEIlOOS
PEDAGOGICOS
SEIMCIOS
PUOlJCOS
AcowAiWlENToA
!1WfT:_
PlANESOE
IIEJORAIlENTO
!taE;'_
...... IOOHI'ES
tl3lGRA~D
!I.E CLUB UNION .
4
il.E. SAN FRANC1SCO DE ASIS
EDUCAnvAS
ESPEQAlES
EIlUCACIOH
SEIMCIOS
PUIIUCOS
(AOICIOIW.J
SEIMCIOS
PIJ8UCOS
TECNICA Y
TECNOLOGICA
JIllANTENlMENTO
i
~,;,
,
10.000.000
8
[I.E FRANCISCO DE PAULA
[SANTANDER
. .
9
il.E. NACIONAL DE COMERCIO
·~_·~
___
·-t
FECHA
NUMERO
RESOLUC16N
IRESOLUC16N
5.000.000
ioo'l2014
5.000.000
50,000.000
: iQ.IJCJ().1JCJ()
10.000,000
. 20,000.000
I.E,
14
I.E. PlLOTO SIMON BOLIVAR
._ ...._
7.P.T •.
15 !I.E. SANTO ANGEL
. .
17 'I.E. NORMAL SUPERIOR
TOTAL
ISO-II'
25.OOO.OCX
2010112014
14.
2010112014
12;
2010112014
143-13:]
2010112014
144
10.000.OCX
10.000.000
. .
30.000.000
15.OOO.OCX
201011201'
12!I
25.000.000
201011201'
m
2o.ooo.ocx
201011201'
145
10.000.000
201011201'
13
5O.ooo.00c
2iw'I2OI<
III
20.000.000
2010112014
141
2010112014
i24
... 10'000.000
20.000,000
IO,ooo:1J()()
2010112014
:147
10'000.000
10,000.000
2010112014
148
10.000.000
30.000.000
5.000.000
2010112014
. 104.119
. ui:oOo,ooo
S,Ooo.ooo
2010112014
149-115
2010112014
12!
30.000.000
I"
20.000.000
30.000.000
35.000,000
. i5:IJCJ()~OOO
MARTINEZ
18
:
" LA LIBERT AD
' ANDRES'pAEZ DE .
OTOMAYOR
20,000.000
2010112014
10.000,()()(
'2OI01!2014
. i51
10.ooo:()()(
. 2010112014
. 15.
10.000.()()(
10.000.()()(
2010112014
1~
10.ooo.()()(
2010112014
15<
10,000.()()(
..
••• u"',,...ee
19
21
ACOIIIP.uw.mOA
PUNESOE
IIfJOIWOIENTO
:~;~~.~
,
. .
13
. 20
IDOT'CIOH,,!~~
25.000.000
12 IE. COMUNEROS
16. I.E. LA JUVENTUO
SEIMCIOS
ADIIINISTRATMlS
AOICIONALf$
10.000.000
:
I.E. GUSTAVO COTE URIBE
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7
10 !I.E. SANTANDER:
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PROPIDS
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RECURSOS
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JORGE ELIECER GAITAN
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23
I.E. ORIENTE MlRAFLORES
24
I.E. POLITECNICO
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22 [I.E. JORGE ARDILA DUARTE
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5.000.000
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2010112014
155-134
25.000.000
2010112014
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2010112014
151
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" PROVENZA
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31 [I.E. SAN JOSE DE LA SAllE
32 [I.E. JOSE CelESTINO MUrtS
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I.E. CAMACHO CARRENo
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2010112014
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2010112014
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10.000.000
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2010112014
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10.000.000
126-111
20.000.000
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0
2010'12014
2010112014
-
FUENTEDEi::AS'
I
SiSTi
No.
INSTITUCKlN0 CENTRO
EDUCATIVO
37 [~~~:OSGALAN
38 1:E.Rii VIJAGUAl
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-
SERYIaOS
PUBI.JCOS
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MATfRlAlESY
IIEDIOS
PEDAGOGICOS
SERYICIOS
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ACOW"*-HTO
PWlESDf
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TECIICA ,
TECHOLOGtCA
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SElMCIOS
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_TIYOS
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I
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I
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ACOMP~OA
PUHESDf
II
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10.000.OC
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I.E. PROTECCIONDEL NiNo
47 RAFAELGARCIAHERREROS
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200112014.
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20011201'
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5.000.000
TOTAL
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2001120"
10.000.000
45 ~i'BICENTENARIO
NUMERO
RESOLUCI6N RESOLUCi6N
NEJOIWOENTD
!I.E.IPA
1TOTAL
T 2.iii.t54
FECHA
_DES
SlSBENjCONPE'S
1:J31GRATOOAD
CONECTMO.O
0
44 ilE VILLASDE SAN IGNACIO
46
... 11....
RECURSOSPROPtOS
iC.E.R EL PAUlON .
'<R .,;.m,.". .
"41 [cuBOi.AAOi.l'
42 ic.E.R.1.A MAlANA
43
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200112014
,79
,0.000.000
0
0
0
0
0
855.000.000
80.000.000
,20.000.000
0
,0.000.000
'.055.000.000
RELACION DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD SEGUN TlPO DE DIACAPACIDAD EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DE BUCARAMANGA
',"
;
INSTITUCION EDUCATIVA
AUTISMO
,',
BAJAVISI6N
DIAGN",
CENT EDUC REFUGIO SOCIAL MUNICIPAL
2
6
2
1
7
3
7
CENT EDUC RURAL EL PAULON
CENT EDUC RURAL LA MALANA
CENTRO EDUCATIVO RURAL BOSCONIA
COl CAFE MADRID
3
1
SEDE A - I E TEC INEM CUSTODIO GARCIA ROVIRA
SEDE B - EL ROCIO
SEDE C - YIRA CASTRO
1
1
5
1
SEDE F - CARLOSTOLEDO PLATA
1
IE JOSE CELESTINOMUTIS
2
2
1
I E ANDRES PAEZ DE SOTOMAYOR
I E ACAD AURELIO MARTINEZ MUTIS
10
IE ACAD AURELIO MARTINEZ MUTIS SEDE B
I E ACAD AURELIO MARTINEZ MUTIS SEDEC
I E ACAD SANTA MARIA GORETTI
I E ACAD SANTA MARIA GORETTI SEDE B
1
1
1
1
11
1
1
1
2
2
3
I E ACAD SANTA MARIA GORETTI SEDE C
I E CAMPO HERMOSO
SEDE C JOSEANTONIO GALAN
4
1
1
1
1
1
3
2
1
1
2
SEDE E - DIVINO SALVADOR
,
MOLTIPLE OTRA
2
1
1
1
1
2
7
2
1
14
9
8
3
1
2
1
5
16
6
4
4
1
11
24
6
7
5
2
1
1
18
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
8
1
1
2
1
3
1
1
1
1
1
5
SEDE D RINCONES DE PAZ
I E CLUB UNION
.. c·,·':.:' ..•
PARALISIS SfNDROME SORDERA SORDOCEG TOTAL
CEREBRAL DEDOWN PROFUNDA
UERA
1
1
SEDE D - DANGOND
SEDE H - SAN PABLO
• DISCAPACIDAD
HIPOACUSIA
lESI6N
DEFICIENCIA
CEGUERA
ENANISMO
o BAJA NEUROMUSC LlMITACI6N
COGNITIVA
FISICA",
VISION
ULAR
1
I E CLUB UNION SEDE B
COlOMBIA)
1
I E CLUB UNION SEDE D (CEN EDUC lAS OlAS)
I E CLUB UNION SEDE E (CENTRO DE ATENCION Al
PREESCOLAR)
I,E, DE SANTANDER - SEDE PRINCIPAL
I.E, DE SANTANDER SEDEE - SIMON BOLIVAR
5
IE DEPTAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER SEDE B
I E LAS AMERICAS
1
1
1
2
2
3
5
3
3
2
1
1
2
1
1
13
3
1
2
17
8
1
2
2
1
1
I.E, DE SANTANDER SEDEF - REPUBLICA DE VENEZUELA
I E LA JUVENTUD SEDE B
2
2
2
1
2
I.E, DE SANTANDER SEDE D - MERCEDES ABREGO
I E DEPTAl FRANCISCO DE PAULA SANTANDER SEDEC
1
1
7
I,E, DE SANTANDER SEDEC - BUCARAMANGA
I E LA JUVENTUD
2
1
1
I,E, DE SANTANDER SEDEB -lOS ANGELES
I E DEPTAl FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
6
1
1
1
5
2
1
23
I E PILOTO SIMON
BOLIVAR
1
1
SEOE A - I E PROVENZA
I E SAN FRANCISCO DE ASIS
1
I E TEC JORGEAROILA DUARTE
2
4
I.E. CLAVERIANO FE Y ALEGRIA - SEOE PRINCIPAL
IE INTEGRADOD JORGE ELIECERGAITAN
SDE B: PASCULA MORENO GUEVARA
I.E. LOS COLORAOOS - SEDE PRINCIPAL
2
I.E. VILLAS DE SAN IGNACIO - SEOE PRINCIPAL
1
IE BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE LA REPUBLICA
DE COLOMBIA - SEDE PRINCIPAL
I
2
8
1
3
2
9
4
8
2
7
1
3
1
IE ESCUELANORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA SEDEA
2
2
8
2
IE ESCUElA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA SEDE B
1
IE ESCUELANORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA SEDE C
1
1
2
IE LlCEO PATRIA
IE LUIS CARLOSGALAN SARMIENTO
1
IE MAl PORESEDE B
IE MAIPORE SEDEC
1
17
1
1
3
1
2
2
1
4
4
1
13
1
2
1
I E NUESTRA SE%ORA DEL PILAR SEDE F
1
1
1
2
2
IE ORIENTE MIRAFLORES SEDE 0
1
1
1
10
8
8
3
1
4
1
5
1
1
1
1
SEDE B - SAN CRIST6BAL
SEDE C - SANTA INES
SEDE 0 - TRANSICl6N
SEDE E - CENTRO DE INTEGRACION POPULAR COMUNITARIOIPC-
1
1
4
3
3
4
1
1
IE ORIENTE MIRAFLORES SEDE F, ESCUELA RURAL SAN JOSE
SEDE A - IE PROMOCION SOCIAL DEL NORTE
IE RURAL VIJAGUAL
3
1
2
I E NUESTRA SE%ORA DEL PILAR SEDE 0
IE ORIENTE MIRAFLORES SEOEE
1
3
I E NUESTRA SE%ORA DEL PILAR SEOE E
IE ORIENTE MIRAFLORES SEDEC
1
1
8
3
5
1
1
1
13
4
c
6
42
7
66
2
1
I E NUESTRA SE%ORA DEL PILAR
IE ORIENTE MIRAFLORES SEOEB
49
1
I E NUESTRA SE%ORA DEL PILAR SEDE C
IE ORIENTE MIRAFLORES
1
2
1
1
IE MEDALLA MILAGROSA
I E NUESTRA SE%ORA DE FATIMA
1
1
3
8
1
1
1
1
13
2
1
IE MAIPORE
3
1
I E GABRIELA MISTRAL
I E LA LlBERTAD
1
1
2
3
17
6
6
2
11
10
2
IE GUSTAVO COTE URIBE
1
1
11
3
IE COMUNEROS
1
2
3
3
1
1
1
3
I E CAMACHO CARRENOO
1
3
1
2
2
1
1
1
3
7
9
11
3
11
12
10
2
17
1
2
3
1
1
5
20
10
12
3
3
2
6
6
5
6
16
5
IE RURALVIJAGUAL SEDE E
1
1
.,1
IE RURAL VIJAGUAL SEDE F
IE RURAL VIJAGUAl SEDE H
4
4
1
1
IE SAN JOSE DE LA SALLE
IE SAN JOSE DE LA SALLE SEDE B
1
IE SAN JOSE DE LA SALLE SEDE C
1
1
1
1
IE SANTOANGH
1
IE TEC DAMASO ZAPATA
3
5
6
1
2
IE TEC DAMASO ZAPATA SEDE B
IE TEC DAMASO ZAPATA SEDE D
7
2
IE TECNICO POllTECNICO SEOE B
4
IE TECNICO POllTECNICO SEDE C
5
I E TEC EMPRESARIAL JOSE MARIA ESTEVEZ
8
1
6
4
4
ELOY VALENZUELA SEOE B
2
IE.TECNOlG.SALESIANO ELOY VALENZUELA SEDE C
2
INST DE PROBLEMAS DE APRENOIZAJE IPA
Total general
1
1
1
1
1
24
27
411
1
1
1
1
1
2
12
1
1
1
1
95
71
1
1
2
3
IE.TECNOLG.SALESIANO HOY VALENZUELA
IE.TECNOlG.SAlESIANO
6
13
1
IE TEC POllTECNICO
INS TEC RAFAEL GARCIA HERREROS
2
1
1
53
26
14
3
31
e
45
2
26
73
1
4
5
14
16
4
3
3
100
805

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