el aula de convivencia como espacio de diálogo y de

Cristina Amador Durán
Profesora de educación secundaria obligatoria funcionaria de carrera
IES Carmen Laffón. San José de la Rinconada, Sevilla
EL AULA DE CONVIVENCIA COMO ESPACIO DE DIÁLOGO Y DE
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
EL AULA DE CONVIVENCIA COMO ESPACIO DE DIÁLOGO Y DE
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Desde la conversión de los antiguos centros de enseñanzas medias en
centros de enseñanza secundaria con carácter obligatorio hasta los 16 años, se
originó un grave problema de convivencia en las aulas. En los centro de
secundaria obligatoria existe un grupo de alumnado de difícil integración en la
dinámica habitual de las aulas, generalmente es un alumnado con habilidades
sociales poco o nada desarrolladas que viven en un ambiente social
desestructurado y con pocas normas de convivencia en el ambiente familiar. La
integración impuesta sin más de este alumnado en el aula lleva consigo la
explosión de forma continua de conflictos entre profesorado y alumnado y entre
el alumnado cuya solución más habitual, pero no por ello la más efectiva, de la
expulsión periódica del alumnado “conflictivo”.
Son muchos los centros educativos que han puesto en marcha otras
medidas disciplinares complementarias. Desde el estudio y la experiencia se
propone, a continuación, la implantación de un aula de convivencia.
¿Qué es un aula de convivencia?
El Aula de Convivencia es un espacio físico personal donde el alumnado
puede acudir, bien porque ha incumplido las normas de convivencia
establecidas en el centro o bien porque necesita reflexionar sobre su estado de
ánimo personal que le está impidiendo o dificultando integrarse con el resto del
alumnado en el aula donde se imparten las materias con normalidad. Podemos
definir el Aula de Convivencia como un espacio educativo al servicio del
alumnado y del profesorado que, desde las distintas acciones promueve la
convivencia pacífica, la solución de conflictos, la ayuda mutua y la realización
de actividades en fomento de la Convivencia de nuestro Centro. No se trata de
un aula de “expulsados” donde el alumno deja pasar el tiempo de forma pasiva
en continua vigilancia de un profesor de guardia. Es un espacio dinámico
donde el alumno puede reflexionar con ayuda del profesor que voluntariamente
pertenece a este proyecto.
Finalidades y Objetivos del Aula de Convivencia
La creación de un Aula de Convivencia presenta diferentes objetivos,
tanto generales como específicos del propio centro:
Finalidades y Objetivos Generales
a) Habilitar un espacio que proporcione al alumnado las condiciones necesarias
para reflexionar sobre su conducta contraria a las normas de convivencia.
b) Resolver conflictos de manera pacífica desde el diálogo y la reflexión.
c) Compensar las deficiencias que impiden a determinados alumnos o alumnas
su integración escolar.
d) Mejorar la vida académica y personal del alumno/a, del centro y de la
comunidad educativa
e) Contribuir al desarrollo de actitudes cooperativas, solidarias y de respeto.
f) Potenciar la importancia del trabajo del alumnado dentro del Centro desde
una perspectiva más individualizada.
g) Posibilitar que el alumnado reflexione y saque conclusiones sobre su actitud
en el Aula y su relación con todos los miembros de la Comunidad educativa.
Finalidades y Objetivos Concretos
a) Destinar un aula del centro a “Aula de Convivencia” que este cerca del resto
de las aulas y del equipo, es decir, no es un espacio aislado sino todo lo
contrario.
b) Resolver los conflictos fomentando siempre el diálogo, la reflexión y el
trabajo individualizado del alumnado que han incumplido alguna norma de
convivencia.
c) Compensar las deficiencias académicas y personales del alumnado a partir
de la creación de materiales didácticos y fichas de reflexión.
d) Realizar un trabajo individualizado y más directo entre el alumnado y el
profesorado.
e) Realizar un seguimiento académico y personal de aquellos alumnos/as que,
por incumplimiento de las normas de convivencia del Centro, han sido
sancionados con una serie de partes de faltas leves, de forma que el equipo
directivo
f) Implicar más a los padres del alumnado en el desarrollo de su aprendizaje.
Criterios y Condiciones para que un alumno asista al Aula de Convivencia
Como se ha explicitado anteriormente, el Aula de Convivencia es un
espacio habilitado a un alumnado determinado y muy específico, que haya
cometido una o una serie de faltas de conductas contrarias a las normas de
convivencia y necesite un espacio y un tiempo de reflexión, la decisión de
ocupar este espacio tiene que estar avalado con una cierta garantía de éxito,
es decir, no todo alumnado con faltas de conductas de cualquier naturaleza es
susceptible de asistir al aula de convivencia. La tipología del alumnado que
puede asistir a este espacio es:
-Grupo I: Alumnos/as a los que se les ha aplicado una serie de partes de
amonestación leves: Estos alumnos/as permanecerán durante 3 días y en
bloques horarios de 3 horas, trabajando actividades de reflexión, de
concentración y actividades propias del currículo.
-Grupo II: Alumnos/as que hayan sido expulsados una o varias veces
durante un período determinado del centro: este tipo de alumnado muy
conflictivo que, por diversas circunstancias, se comprenda que no puede
permanecer en un aula la jornada entera, se le premia con unas horas en el
aula de convivencia donde puede reflexionar individualmente o con el profesor,
realizar actividades alternativas más autónomas y manuales, atendidos en el
Aula de Convivencia de manera que se le pueda llevar un seguimiento de la
corrección tanto académica como personal del alumno/a.
En cuanto al número de alumnos/as que asistirá al Aula de Convivencia
simultáneamente no deben de ser más de tres dado que perdería el carácter de
atención personalizada
Criterios educativos para la atención educativa que se presta y
actividades diseñadas por Orientación
El Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica (ETCP) establecerá los
criterios pedagógicos para la atención educativa del alumnado atendido en el
Aula de Convivencia. Los Departamentos Didácticos deben incluir en su
programación, actividades formativas para que estos alumnos las realicen en el
Aula teniendo en cuenta los criterios del ETCP y de manera que puedan ser
adaptadas en función de las necesidades de cada uno de ellos. Por otra parte,
el Orientador/a del Centro elaborará actividades que fomenten la reflexión por
parte de cada alumno/a, basándose en los principios que hacen o han hecho
que el alumno/a acuda al Aula. Estos pueden ser: el respeto a la vida, el
rechazo de la violencia, del racismo, del sexismo…,escuchar para atender,…
Procedimiento de Derivación del Alumno
Como hemos explicado en apartados anteriores, el alumno/a que asiste
al Aula de Convivencia es porque no puede permanecer en su aula ordinaria
con el resto del grupo dado que ha incurrido en el incumplimiento de alguna de
las normas de convivencia estipuladas en el Centro y según los artículos 21 y
24 del Decreto 19/2007, de 23 de enero. Pero… ¿quién lo deriva y cómo?.
El equipo directivo en colaboración con el departamento de orientación
se reunirá semanalmente y decidirá el grupo de alumnos/as que asistirán a
este aula pues es este equipo el que recopila toda la información disciplinaria
del centro y el que decide todas las sanciones disciplinarias.
Horario del aula y profesores responsables.
El Aula de Convivencia permanecerá funcionando durante todo el
período lectivo del alumnado, es decir, durante toda la mañana.(excepto en los
recreos, tiempo destinado al desayuno del alumnado).
El Aula de Convivencia estará siempre bajo la vigilancia de un profesor/a del
Claustro que en sus horas de guardia y, de manera voluntaria, ha decidido
integrarse en este proyecto alternativo. Será el Equipo directivo quien designe
las horas que cada uno puede permanecer allí, todo ello se hará teniendo en
cuenta la confección de los horarios y dando prioridad a las necesidades
horarias del Centro y de los Departamentos Didácticos. Independientemente de
los profesores encargados del Aula de Convivencia habrá un coordinador
elegido por el Equipo Directivo. Las funciones del coordinador son las
siguientes:
●Citar a los alumnos/as del Grupo I para entrevistarse con ellos y con el tutor/a,
antes y después de la suspensión del derecho a clase.
●Preparar las carpetas individualizadas de cada alumno/a.
●Realizar la ficha de seguimiento y valoración del alumnado al finalizar su
estancia por el Aula de Convivencia.
●Entrevistarse con la familia del alumno/a para informarle sobre la evolución
del mismo/a una vez fuera del Aula
Si, por necesidades del Centro un sólo coordinador no fuera suficiente
para ocuparse de todo el alumnado, podrá nombrarse a un responsable para
desempeñar la misma labor. (En caso de que el Centro disponga de una
educador/a social, también puede incluirse en el horario del Aula de
Convivencia).
Documentación del aula de convivencia
El aula de convivencia es un espacio de compromiso por parte del
alumnado que disfruta de él pero también es un espacio de compromiso de las
familias de dicho alumnado. Por ello es necesario que todas las actividades
que allí se desarrollan queden registradas para la comprobación de la eficacia
de las medidas desarrolladas en el aula.
Documentos antes de entrar en el Aula de Convivencia:
Informe de Derivación al Aula de Convivencia
Comunicación a la familia (firmado por Jefatura de Estudios)
Fichas a realizar por el Alumnado en el Aula de Convivencia:
- Ficha número 1: Auto observación.
-Ficha número 2: Compromiso I.
-Ficha número 3: Material para conocer y mejorar los sentimientos.
-Ficha número 3: Aprendemos a tener amigos.
- Ficha número 4: Materiales para el autoconocimiento.
- Ficha número 5: Reconocer el sentimiento de ira.
- Ficha número 6: El Respeto.
- Ficha número 7: La Convivencia en el Centro.
- Ficha número 8: Responsabilidad.
- Ficha número 9: Saber escuchar.
- Ficha número 10: Aceptarse a sí mismo/a.
-Ficha número 11: Mi paso por el Aula de Convivencia.
En el Aula de Convivencia habrá una estantería con carpetas
individualizadas con el nombre de cada uno de los alumnos/as que pasan por
allí y la tarea que han de realizar. Será el coordinador/a quien clasifique las
carpetas con las tareas que el alumno/a va a realizar durante su período de
suspensión de clase.
Documentos de finalización del Aula de Convivencia:
Datos sobre la evolución del alumno/a en el Aula de Convivencia (firmado por
el coordinador/responsable). Se entregará al tutor/a una vez finalizada la
estancia en el Aula.