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Investigaciones Adicionales:
Junte 10 monedas de centavo y pídale a
su niño que las separe en dos conjuntos.
Ayúdele a anotar las combinaciones que
sumen 10.
Sugiérale problemas de resta a su niño
y permítale que represente el problema
con monedas de centavo. Por ejemplo,
a 7 centavos quítele 3 centavos, igual 4
centavos.
Pídale a su niño que haga un dibujo y cree
su propia historia de matemáticas como la
de los Casos del salón de clase. Cuando
su niño comparta la historia, hágale
preguntas sobre la combinación de los
números.
Juegue “Toy Store”. Junte 15 monedas
de centavo en una bolsa. Ponga una
moneda de diez centavos y una de cinco
centavos en otra bolsa. Deje que su niño
“compre” diferentes artículos de la tienda
usando el dinero reunido. Motive a su niño
para que use combinaciones de monedas
que sumen el total.
Terminología:
Combinar: juntar conjuntos, unir conjuntos, agregar
Separar: quitar, remover, substraer
Comparar: describir cómo los conjuntos
se relacionan entre sí usando términos
como más, menos, o igual, más pesado/
más liviano, etc.
Cantidad: el número de objetos
Book’em:
Mission: Addition por Loreen Leedy
Addition Annie
por David Gisler and Sarah A. Beise
Too Many Balloons
por Catherine Mattias
Uniendo y Separando
Los estudiantes:
•
•
•
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•
Casos del salón de clases:
1. Combine los siguientes dos conjuntos. Diga cuántos objetos hay en el nuevo conjunto.
Caso Cerrado - Evidencia:
Habían 2 en un conjunto y 3 en el otro conjunto. Hay cinco en el nuevo conjunto.
2. Un día yo horneé 8 galletas.
Mi amigo vino a jugar.
Yo le di 2 galletas a mi amigo.
A. ¿De qué se trata mi historia?
B. ¿Qué pasó primero?
C. ¿Qué pasó después?
D. ¿Qué hice yo?
E. ¿Cuántas galletas había al comienzo
de la historia?
F. ¿Cuántas galletas quedaron?
Caso Cerrado - Evidencia:
A. La historia se trata de hornear galletas.
B. Primero, yo horneé 8 galletas.
C. Después, mi amigo vino a jugar.
D. Después, yo le di a mi amigo dos galletas.
E. Habían 8 galletas al comienzo de la historia.
F. Quedaron 6 galletas.
3. Haga conjuntos con las bicicletas que combinadas sean un conjunto de 10.
Cantidad para empezar
Cantidad que se necesita para completar 10
b b b
b b
Ready, Set, Hop! por Stuart Murphy
b b b b b b
Animals on Board por Stuart Murphy
Caso Cerrado - Evidencia:
Cantidad para empezar
Safari Park por Stuart Murphy
Jelly Beans for Sale por Bruce McMillan
Archivos Relacionados:
www.ceismc.gatech.edu/csi
Kinder 6 de 6
Representarán la combinación de dos conjuntos
Representarán la separación de un conjunto en dos conjuntos
Demostrarán situaciones con problemas de suma y resta usando varias representaciones
Representarán combinaciones numéricas hasta 10
Contarán monedas de centavo para comprar artículos que en total cuesten menos de 30
centavos y harán canjes justos usando monedas de centavo, de cinco centavos y
de diez centavos.
Shark Swimathon por Stuart Murphy
26 Letters and 99 Cents
por Tana Hoban
Kathy Cox, State Superintendent of Schools
b
b b b
b b
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Cantidad que se necesita para completar 10
b b b b b b b
b b b b b b b b
b b b b
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