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REVISTA DE ARTES Y LETRAS DE
LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
Volumen XXXIII (2) del 2009
LITERATURA
Literatura Costarricense
Los cronistas de lo urbano en la literatura costarricense
Minor Calderdn Salas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11-21
Versión inédita de En lafloresta, sonetos de juventud de Roberto Brenes Mesén
AlexanderSánchezMora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23-29
Sección Especial:
Aportes a la didáctica de la lengua y literatura españolas en Costa Rica
La valoración del componente fonológico en niños que inician el proceso
de lecto-escritura
Jéssica Araya Ramírez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
33-4 1
Análisis y resultados del uso de textos literarios aplicados a la enseñanza del
Español como L2 desde una perspectiva estético-cognitiva
María Isabel Barboza Ramírez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
43-53
Salirse del cascarón: nuevas tendencias en la enseñanza de la escritura
LauraCasasaNúñez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
55-70
Propuesta para la enseñanza de la Competencia Literaria en el Tercer Ciclo de
la Educación General Básica y Diversificada
IsabelGallardo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
71-93
La habilidad de escuchar. Una tarea pendiente en la educación costarricense
Marielos Murillo Rojas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
95- 131
Repensar la enseñanza de la lengua española en la educación costarricense.
Los alumnos en el proceso de transición sexto gradolsétimo año
Marielos Murillo Rojas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133-147
La risa aislada
Alexa Bolaños Carpio
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151- 162
La categorización de colores: Un estudio comparativo entre hablantes del noruego,
coreano y español
SaraPacchiarotti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163-176
Aspectos semánticos en la jerga estudiantil universitaria, Sede de Guanacaste
Neldys María Ramírez Vásquez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177-184
Evidence of cross-linguistic influence in genexic noun phrases in the speech of an
english-spanish simultaneous bilingual child: a comparative study with
monolingual children
Luz Marina Vásquez Carranza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185-198
Estudios
Principies of Lesson Planning: A Guide for Student Teachers
Milagro Piñeiro Ruiz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 1-209
Artes piásticas
"La huella del cobre": Aproximación al desarrollo histórico y técnico del
huecograbado en Europa
SalomónChavez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
213-226
Consolatio vidvae. El consuelo de la viuda.
Henry Campos Vargas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
229-233
Ius Sanguinis Ius Soli
JorgeSanabriaLeón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
235-246