PROYECTO CARLEXA

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PROYECTO CARLEXA
mayo 2011
exa.com
yectocarl
www.pro
PATROCINADO POR
a la pizarra
PROYECTO CARLEXA
MIGUEL ASTORGA
En todos los finales de etapas, los protagonistas son” becados” por el logro alcanzado. Como en toda muestra
heterogénea, existen multitud de diferencias pero la magia reside en ese hilo invisible que es capaz de
soslayarlas para que el mensaje que percibimos sea el auténticamente importante: Somos un grupo.
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mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA
a la pizarra
PATROCINADORES
www.proyectocarlexa.com
IES TORRE ALMIRANTE
Ana Sánchez – Coordinadora Proyecto CARLEXA
Y después…
Un año más, estos días son una mezcla de nervios, desazón, falta de sueño y un reloj que avanza inexorable. Algunos aún albergan esperanzas
de superar el curso satisfactoriamente; otros, los más afortunados lo saben con rotundidad. En otros casos, la certeza del, por ahora, infructuoso intento es ya una realidad. Pero esta situación, aunque nueva para los
que lo viven, es un clásico en todas las generaciones que se repite de manera periódica. No es exclusivo de nuestros jóvenes actuales. Pero si hay situaciones en las
que se vive con mayor vehemencia, es en los finales de niveles: 4º ESO, Bachillerato y finales
de Ciclos Formativos. La razón es evidente; implica un final de una etapa y por tanto la necesidad de tomar decisiones que pueden condicionar un futuro e, incluso, un proyecto de vida,
de ahí que el quemazón de la incertidumbre que sobre muchos se cierne, adquiera intensidad. A todos y todas, desde estas páginas, os deseamos la mejor de las suertes. Al igual que
las agujas del reloj avanzan inexorablemente, pensad que vuestro mañana es también imparable y que aunque a veces, haga falta algún que otro “tiempo muerto”, confiad en vosotros
mismos y que cualquier obstáculo es salvable con vuestro tesón y vuestro esfuerzo.
Desde estas páginas, últimas por este curso, aprovecho para daros las gracias a todos los
compañeros que hacéis posible que estas líneas sean una realidad, a los organismos por hacer viable que la escuela traspase sus muros para llegar a vosotros y sobre todo, a todo el
alumnado que nos empujan con su ilusión y su ánimo. Gracias a todos, gracias. Feliz verano.
Nos vemos a la vuelta de vacaciones.
Futura alumna y esritora de nuestro instituto. Bienvenida.
María Llamas Bellido
La increíble historia del Delfín y el Perro
Habíaunavezunperroquequeríahacerdoscosasenlavida,laprimeraconocerasumejoramigoylasegundaeraconocerelfantásticomundomarino.
Undíaelperrodecidióiracumplirsusueño,asíqueseacercóalpuertoyvio
aundelfín,instantáneamenteelperrolepreguntó:
-¿Puedoirmecontigo?
El delfín no contestó, pero el perro siguió insistiendo. Al día siguiente vio que una flota pesquerasalíadelpuertoysinpensárselodosvecessaltóparavolveraverasunuevoamigo.
Yaallíelperroseasomabaalmarbuscandoaldelfínaunqueconprudenciaparanocaerse,de
este modo, el delfín también quería volver a verlo y lo buscaba aunque no obtuvo ningún resultado.
Una mañana el gancho que agarraba una parte del barco se soltó y el perro se precipitó al
agua,élluchandopornoahogarsegritaba:
-¡Venasalvarme,amigo!¡Yoconfíoenti!
Eldelfínandabaporallícercayescuchósuvoz,corriendofueaélyloabrazó.
Pero un tiburón se acercaba y lo hacía cada vez más rápido, hasta que el delfín defendiendo a
suamigosemetiópormediodelperroyeltiburónylesalvólavidaalperro.Luegolosdosjuntos
seacercarony,muycontentoeldelfínalcanzóelbarcoenelqueelperroviajabayledijo:
-Aunque ahora nos separemos nos podremos ver todos los días en el mismo puerto si tú quieres.
-¡Cómo novoyaquerer,amigo!
Aldíasiguiente,elperrovioaunhombreunpocoapenado,elperroseacercóaéleinmediatamente el hombre se agachó y le tocó suavemente el cuello, observó que no tenía collar, en ese
momentomuycontentoelhombreabrazóalperroyactoseguidoesteentendióqueporfintenía
dueñoycomoademáslegustabapasearporlaplayavisitaríanaldelfíntodoslosdías.
Moraleja:Vayasdondevayassiempretendrásunamigooalguiendispuestoaayudarte.
Enrique Manso. 2ºESO – Ganador provincial de las Olimpiadas de
Matemáticas
Olimpiadas matemáticas
El camino hacia esta final regional de las Olimpiadas Matemáticas de Andalucía comenzó el pasado 26 de Marzo, cuando fuimos unos cuantos
alumnos del instituto junto a dos profesoras de nuestro instituto a Chiclana para participar en la fase provincial de estas Olimpiadas Matemáticas,
trasestarondadieronunplazodeveintedíasparallamaralosveintefinalistas de la fase provincial, al cabo de un mes finalmente recibí la llamada.
El día 8 de mayo tuve que ir, en esta ocasión con mis padres, a Chiclana de
nuevo para la entrega de premios a todos los finalistas y a los ganadores de otros dos premios,
uno de una prueba realizada por equipos y otro por la resolución de un problema de forma
más original. En este acto fue cuando fui informado de que iría a la fase regional junto con los
otros cuatro clasificados de Cádiz para la final regional a la que asistirán los cinco mejores de
cadaprovinciadeAndalucíaademásdedosparticipantesdeMelilla,entotalseremoscuarenta y dos personas. La fase regional se realizará en Córdoba de los días finales de mayo.
En este momento me siento orgulloso de haber tenido este honor de encontrarme entre los
cinco mejores de toda la provincia de Cádiz y poder ir a representarla a esta fase regional y a
hacerlo lo mejor que se pueda para dejar en buen lugar a la provincia.
La final nacional será durante el mes de junio en Galicia, llegar hasta esa fase es algo muy
complicado puesto que el nivel va en aumento según se avanza de ronda, pero se hará lo posibleporllegar,ysinosellegapuesqueaquellosquevayanrepresentandoaAndalucíalohagan
de la mejor forma posible.
AhorasóloquedaesperaryhacerloposibleenlafaseregionalysiesposiblellegaraGalicia,
y si no pues a volver a Algeciras sabiendo que se ha hecho lo máximo posible.
Mª Josefa Ibáñez Suárez – Directora IES Torre Almirante
25 años
Parece que fue ayer pero el calendario demuestra lo contrario. Es nuestro
“cumpleaños”.Hanpasadoveinticincoañosyconellosunglosariodesucesos, anécdotas y acontecimientos. Quiero pensar que como en el ciclo biológico de la naturaleza, hemos crecido. Crecido en ilusiones, en fuerza, en
querer superarnos, en creer en lo que hacemos, en enmendar más rápidamentenuestrasequivocaciones,….Comotodaetapa,laevoluciónnohasido una línea horizontal; hemos pasado por situaciones a ubicar por encima y por debajo de
esa línea, pero lo importante es que la trayectoria continúa con fuerza. Y la recompensa a veces es tan tangible como cuando Jesús, ese joven algo despistado y al que le costaba tanto las
“mates”, ha vuelto tras años para visitarnos y contarnos qué es de su vida y cómo nos recuerda. O cuando Sara, siempre abanderada por su falta de autoconfianza, nos visita para decirnosqueloconsiguióyqueahoratrabajacomoadministrativaenunasólidaempresayesfeliz
con lo que hace. También me gustaría recordar a tantos y tantos compañ[email protected] con los que
compartimos docencia y que tanto poso dejaron en el Centro; a aquellos que desempeñaron
distintasfuncionesennuestroinstitutoyquesenoshanido,algunosdeellosaotrosdestinos;
a otras como nuestra Candelaria porque el cielo la estaba esperando e incluso, a los que aún
esperamosquevuelvanporqueestánrecuperándosecomonuestroJuan“elgaditano”;aesos
padresymadresquetantasveceshanestadodándonossuapoyoysuconfianzaennuestratarea,…atantosytantos.
En estos días finales de este curso, quiero aprovechar para desearos un feliz verano,
pero sobre todo quiero transmitiros en mi nombre y en nombre de todos los que constituimos el IES Torre Almirante, nuestro eterno agradecimiento. Sois el mejor regalo de
cumpleaños que se pueda soñar.
Departamento de lengua
Tercer cuentacuentos IES Torre Almirante
Los alumnos de Bachillerato Marina Foncubierta Sierra, Enya Feijoo, Marini y Daniel
Vázquez Jiménez llevaron a escena el cuento “El gato con botas” en el CEIP Mediterráneo, en uno de los grupos de infantil de 4 años. ¡Enhorabuena!
Departamento de lengua
Tercer cuentacuentos IES Torre Almirante
Diez [email protected] de º ESO seleccionados del Club de Lectura enmarcado dentro de nuestro
Plan lyb junto con los profesores Ramón Fuentes y Jesús Jiménez, han viajado a Cambres (A
Coruña) como actividad incluida en el Programa ARCE (Agrupación de Centros a nivel nacional) donde han compartido actividades y experiencias con los compañeros de los otros
Centros hermanados, IES David Buján de Cambres e IES Orriols de Valencia. La experiencia
se encuadra dentro de una línea de trabajo conjunta prevista para dos cursos y la conclusión
nopuedesermássatisfactoria.
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mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA
PATROCINADORES
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CEPER AL-YAZIRAT
Mercedes Gómez de Cisneros P.E. Idioma-Inglés
Algeciras y los Meriníes
Cuando pasamos por los restos arqueológicos que hay enfrente del parque, leemos este
nombre: MERNÍES. Pero
¿quiénes eran los Meriníes?
Era unas gentes procedentes del norte de África, principalmente de Argelia, más conocidosenlaHistoriadeEspaña como los Benimerines.
De vez en cuando, nuevas
oleadas de pueblos del otro lado del Estrecho de Gibraltar,
lo cruzaban unas veces para
ayudar a sus hermanos de raza, que ya se habían establecido aquí desde 711 y otras para luchar contra ellos. Esta última invasión tuvo lugar en el reinado de Alfonso X y como lo
primero que se encuentran es nuestra tierra, se quedan en
ella.
Con la derrota que sufrieron a manos de Alfonso XI en la
batalla del Salado en 1340 y la desintegración del Califato de
Córdoba, a partir de entonces se formaron pequeños reinos
independientes llamados de Taifas. Algeciras fue uno de
ellos. Algunas veces estuvo unido a los reinos de Málaga, Sevilla y Granada. El primer Señor de Algeciras fue Al-Qasin AlMamum, que más tarde fue Califa de Córdoba. El rey de Granada Mohamed V entregó los términos de Algeciras al rey
meriní Abú Yusuf Yacub que empezó a llamarse Rey de Algeciras y Ronda. Este reino permaneció hasta 1344 en que lo
conquistó Alfonso XI y pasó a formar parte de la corona de
Castilla.Desdeentonces,losreyesdeEspañatienenentresus
títulos del de Rey de Algeciras.
Aprovechando momentos de debilidad de Castilla por las
luchas dinásticas, el rey Mohamed V de Granada, la reconquistó, pero viendo que no podía conservar la conquista, prefirió destruir la ciudad y arrasarla antes de que volviera en su
esplendor a manos cristianas. La conquista definitiva fue en
1462.Estofueloquehizoqueseperdieranlosrestosdelaciudad. A pesar de ello, algo ha quedado, aunque no mucho.
Las huellas de su paso las encontramos en el Parque Arqueológico, ya citado, de las Murallas Meriníes. Se descubrieron en las obras de demolición del cuartel Fuerte Santiago, para hacer la prolongación de la Avenida de Blas Infante.
Empezaron a descubrir restos, por lo que pararon las obras
durante un tiempo, y a estudiar de qué se trataba. Como vieron que merecía la pena, decidieron desviar la avenida para
preservar ese patrimonio. Habría sido una pena que se hubiera perdido con lo poco que queda después de la destrucción que sufrió.
Estos restos corresponden a la Villa Nueva de Al-yazirat
Al-Hadra. Se han descubierto más de 100 metros de muralla
de los siglos XII y XIII que habían construido para su defensa
con cuatro torres y la Puerta de Gibraltar, que es una de las
cuatro puertas que daban acceso a la ciudad .Lo completan la
barbacana, el foso y una necrópolis.
En una obra que estaban haciendo en la esquina de la calle Rocha con la Muñoz Cobos, se encontraron unos baños
árabes de la ciudad palaciega de Algeciras, Al-Binya del siglo
XIII. Estos fueron trasladados al Parque Mª Cristina donde
podemos contemplarlos junto a una noria que es una copia
de las que existían en la época. También se encontraron objetos personales de aseo y canjilones de noria. Los objetos pequeños se conservan en nuestro Museo Municipal.
Estas excavaciones siguen en activo y los expertos estudian todo lo que va apareciendo. Actualmente podemos contemplar desde arriba, este conjunto arqueológico y ver lo que
queda de lo que fue Algeciras.
Los habitantes de Algeciras nos felicitamos por la decisión de conservarlos.
Últimamentesehaabiertoelcentrodeinterpretaciónyse
puede visitar y es lo que hemos hecho hoy con la escuela,
siempre atenta a que conozcamos el patrimonio histórico de
la ciudad.
Aula Bajadilla
Los Viajeros. Alumnos alumnas de diferentes Planes Educativos.
Alicia en el país de los libros perdidos
Nos fuimos a Bélgica!!! Nous sommes été en Belgique!!!
We wnt to Belgium!!!
Elpasadodía5demayolasalumnasdelauladeLa BajadilladelCEPERAl-Yazirat,asistimosa
unaobradeteatroinfantilquerepresentabanalumnosyalumnasdelCEIPCampodeGibraltaryquedirigíasumonitor,JuanAlberto.EllostienenunTallerdeTeatroenelcolegioy,como
compartimossubibliotecaparapodertenernuestrasclases,Albertonosinvitó.
Todas disfrutamos de la obra, en la que actuaron con mucho entusiasmo y buen hacer. El final alegró aún más al público asistente, ya que los propios protagonistas sacaron a bailar a las espectadoras.
Damos la enhorabuena al grupo y gracias por habernos invitado y recibido tan amablemente y por supuesto, para una vez más, hacer ver la importancia del trabajo en
equipo para llevar a buen término todas las cosas.
IEste año nuestro viaje fin de
curso ha sido muy especial.
Queríamos practicar inglés y
francés, que son los idiomas
que estamos aprendiendo en
el centro. Los de francés han
podido practicar más, pero
los que estudiamos inglés
también hemos aprovechado
porque es el idioma internacional.
Bueno pues no lo pensamos nos fuimos a la capital
de la Unión Europea. Lo pasamos estupendamente y el buen tiempo nos acompañó los
cinco días que disfrutamos en Bruselas y otras ciudades importantes no sólo por su interés
artístico, sino también por su historia. Paseamos por las calles de la capital belga, por las
imponentes plazas de ciudades como Brujas, Gante, Amberes y Lovaina. Todos los guías
hicieron mención de la estrecha relación que unió España con su país durante el reinado
del emperador Carlos I.
Nos tomamos las cervezas más ricas y frías que os podáis imaginar así como los bombones más deliciosos, elaborados y presentados de la forma más exquisita. La verdad es que
visitamos el país de estos productos.
Un viaje para recordar y repetir.
Paqui Molina. Plan Educativo Patrimonio
La Borriquita
La Borriquita es la procesión encargada de
abrir la Semana Santa en el Domingo de Ramos.
Representa la entrada triunfal de Jesús a la
ciudaddeJerusalénalomosdeunaborriquita.
Su primera salida en Algeciras fue un 17 de
mayode1940,perosinhaberseconstituidoen
cofradía. Dejó de salir por deterioro de la imagen.
Lahermandadsalesiana,queahoraestáasu
cargo,fuefundadaen1947,sepretendíahacer
una cofradía para niños y jóvenes. La cofradía
realizósuprimerasalidaesemismoañodesde
laiglesiadeLaPalma.MástardesaldríadelantiguocolegiosalesianosdeSanRamón,queen
laactualidadeslaiglesiadelCarmen.
Laprocesiónsalíaporlatarde,teníaunpaso
de estilo barroco de pan de oro, acompañado
por una palmera. De aquel paso sólo quedan
los cuatro evangelistas de las esquinas realizados por el escultor sanroqueño Ortega Bru. En
1967 salió por última vez dejando de salir por
problemas económicos.
Entre 1972 y 1980 salía de la Parroquia del
Carmen una Borriquita viviente, organizada
porelPadreCruceira,enlaqueyotuvelasuerte de participar junto a otros jóvenes. Íbamos
de hebreos y hebreas, llevando una palma en
la mano y acompañando a Jesús a lomos de
una burra. Tengo muy buenos recuerdos de
aquellos días y en Semana Santa los recuerdo
especialmente. !Lástima que no conserve ningunafotodeentonces!
En el año 1981 se reorganiza la cofradía y se
adquiere una nueva imagen. Su primera salida fue el Domingo de Ramos de 1981, siendo
directordelcolegiosalesianosdonAurelioRodríguez, y salió de la parroquia de María Auxiliadora.
En 1991 se hermanó con la Hermandad de
Medinaceli de Algeciras y la Hermandad de la
Borriquita de La Línea de la Concepción. En
1995 se estrenó la casa de hermandad y dos
añosdespuéssecelebrósucincuentenariocon
laadquisicióndenuevaimagenypaso.
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mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA
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COLEGIO JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
Francisca Cordón. NIVEL: I
Dolores Fernández Vega. Nivel: 1
El día de mi primera comunión hacía
mucho calor
Recuerdoqueeldíaquehicemiprimeracomuniónhacíamucho
calor. Cuando salimos de la iglesia fuimos a desayunar con mis
compañerasdelcolegioaunbarcercanoalaiglesia.Eldesayuno
consistía en una taza de chocolate con churros y galletas ¨María¨, a los mayores les pusieron además una botella de anís “La
Asturiana¨yotrabotelladecoñac¨Fundador¨.
Cuando terminamos de desayunar fuimos a visitar a mi
tía Tere que vivía en ¨El Secano ¨. Allí pasamos todo el día
almorzando, merendando y jugando con mis hermanas y
primos . Entre el calor que hacía y el juego yo me quería quitar el traje pero mi madre decía que no, que era el día de mi comunión y tenía que lucirlo.
Mi tía, que lo que quería es que yo lo pasara bien, me sacó un vestido de mi prima, pero me
quedaba pequeño; me dolían los pies y me sacó unos zapatos que también me quedaban
pequeños. Al final mi madre me quitó el traje, los guantes, los zapatos y volví a casa en
bragas y camiseta y con los zapatos en chanclas pero con mi limosnera en la mano llena de
dinerito.
Catalina Guerra Silva. Nivel II
Recuerdos
En mi niñez y juventud, yo le contaba mis cosas a mi amiga
Toñi, que era como una hermana. Ella también me contaba
las suyas y compartíamos nuestros secretos. Un día nos fuimoslasdosaunbailesinquelosupieramihermanamayor.
Cuando más a gusto estábamos bailando llegó mi hermana
Trini y nos sacó a mi amiga y a mí tirándonos de los pelos.
Todavíanosécomopudoenterarsedenuestrosecreto.
Aquellos años de principios de los sesenta fue muy divertido. Los bailes a los que asistíamos, tenían lugar en los patios de vecinos o en las azoteas de
algunas casas entre amigos y amigas. Sólo necesitábamos un tocadiscos y algunos discos
entoncesdemoda:Eldúodinámico,Loscincolatinos,PaulAnka,ElvisPresleyconsutrepidante Rock- and- Roll y también el nuevo ritmo del “Twist” y de vez en cuando sonaba algún Pasodoble, Tango o Bolero para que pudieran bailar también las personas mayores
quenoscontemplabansentadasensillasdenea.Fueenunodeesosbailes,dondeconocíal
muchachito,queseconvirtióenmiesposoyalqueenseñéabailar.
Muchos más recuerdos y anécdotas de esta época me vienen al recuerdo, pero son historias,queyacontaréenotraocasión.
Lecturas del mes de mayo
Tradiciones populares
Con esta narración quiero recordar las fiestas populares que se
celebraban en todo el Campo de Gibraltar y que es una pena que
losjóvenesdehoynolasconozcan.
Eran sobre todo rurales, se celebraban en un patio o en un
bar en el campo, los domingos y los días de fiesta señalados.
Se reunían a veces familias enteras y la mayoría de las veces
los jóvenes solteros, por lo que era un lugar donde verse y
encontrar pareja, saludar a los vecinos que vivían más lejos
o hacer algún trato.
El recinto se adornaba con farolillos y para sentarse se colocaban sillas de enea o vigas de madera alrededor de toda
la pared, para dejar libre el centro donde se bailaba.
A un lado se colocaba el guitarrista que se acompañaba de
otros instrumentos: los platillos metálicos, el almirez, la botella, las castañuelas y la caña
cascada. Tocaban los más afinados de oído y los cantaores podían ser cualquiera que se
iban turnando. Se cantaba para llamar la atención de alguien por amor, riña o quejas; con
eso se enteraba la otra parte sin que hubiera ninguna pelea. Resultaba gracioso y también
se le cantaba al pueblo o al lugar.
Una pareja bailaba suelta mientras sonaba la guitarra, cuando se cansaban salía otra o
tres personas, dos chicas y un chico, “el zángano”.
Los hombres invitaban a las mujeres a una copita de anís y unas galletitas para quitarse
el picorcillo de la bebida. La botella con el licor y la copa pasaban de unos a otros recorriendo toda la sala.
Algún ejemplo de coplillas:
Algeciras está en un llano y
Los Barrios en un rincón, San
Roque está en un cerro y La
Línea junto al Peñón.
Tarifa tiene por gala el
castillo de Guzmán, la
Isla de las Palomas y el baile
del Chacarrá.
Ella
Él
De riñas:
El pañuelo que me diste
con puntilla y alamares,
yo creí que eran firmezas
Y eran puras falsedades.
Si eran puras falsedades
señora disculpe usted, que
si esta vez he pecado en
Otra me enmendaré.
Alejandro Guillén Pérez . La otra realidad
La otra realidad es un libro de relatos, una obra cargada
de sentimientos enfrentados donde cada historia refleja
las vivencias de unos personajes cuyo destino juega con
sus vidas, imponiéndoles caprichosamente un presente
aciago, un pasado no necesariamente mejor y un futuro
incierto.
Alejandro Pérez Guillén (Benalup – Casasviejas,
1973) es uno de esos escritores andaluces de la “nueva hornada”. Licenciado en Filología Hispánica por
la Universidad de Cádiz, su vida gira desde hace ya
tiempo alrededor del mundo del libro. Sus trabajos en el mundo de la literatura
se han centrado sobre todo en poesía, La otra realidad (Ed. Aladena, 2009) es su
primera incursión en el mundo de los relatos cortos.
José Ángel Cadelo. La Mudanza
Esta entrañable novela corta ha cautivado a alguna de
nuestras lectoras. La historia narra las peripecias de un
ejecutivodeventasquerecorrerámediomundo,nosolo
explicando las excelencias del esmalte para cerámica
Oreste EQ1, sino también, descubriendo cada paso que
la vida nos brinda, cada amistad genuina, y, cada uno de
aquellossentimientos,queporbuenoomaloquesean,lo
únicoquehaceneshacernossentirvivos.
La mudanza (Ed. Fundación “Jose Luís Cano”,2006) es la primera novela de José Ángel Cadelo (Algeciras, 1969). Lector de relatos de expediciones geográficas y viajero incansable, además es autor de los poemarios Ático en
París, Cuaderno de indigencias…entre otros.
CEPER AL-YAZIRAT
Mari Ángeles Lobit. Plan educativo Inglés.
Visiting Algeciras
Last Wednesday, on the thirteenth of March, I
went on a trip in Algeciras, with students of
myschoolandourteacherMario.
First, we had a guiding visit at the Museum.
It was very interesting, because we learned a
lot about Algeciras history, from the beginning,longtimeago,tilltoday.
The guide of the Museum, Rosabel, explained us many things about this subject, she
asked us many questions, and we also asked
her.
I had been there before, when I was teaching at school, with 20 or 25 of my students,
and I couldn’t pay attention because I had to
lookafterthem.Thistimewasdifferent,nowI
am a student, and I enjoyed the visit very
much.Itwasaveryspecialmoment.
Then we visited an ancient part of Algeciras,nearMaríaCristinaPark,wheretherewere three towers, a bridge, a ditch and a front
door,GibraltarGate.
We watched a video about how the ancient
people pulled down the three towers, and
other interesting things. I didn’t know
anything about it, and it was a good history
lesson.
Finally,sinceitwasn’tverywindy,wecould
go for a walk by boat through Algeciras’ Bay.
They gave us several presents, and talked
about very important things about business
andfactoriesinthebay.
It was an amusing morning, and we had a
verygoodtime.
Mario told us that Josefina and Eduardo
wantedustowriteacompositioninEnglishor
Frenchaboutthisactivity,So,hereyouare.
5
mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA
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a la pizarra
COLEGIO LOS PINOS
Óscar Menéndez Márquez
Elena López Morcillo. 4º ESO
¡Me encantan las chuches!
Érase una vez un niño poco alimentado que solo comía: chuches, patatas, chocolate y guarrerías. Un día su madre le dijo:
-Hijo tienes que parara de comer guarrerías, ¿me entiendes?, porque si no te vas a poner malo. ¿Vale?
Y el niño le respondió:
-No porque me gustan mucho las chuches…
Entonces su madre llamó a toda la familia y tomaron un remedio, entonces el tío dijo:
-Y si le hacemos creer que come chuches y en verdad come
frutas y verduras.
Entonces todos se pusieron de acuerdo y pusieron el plan en
marcha. Cortaron la fruta con forma y el niño creyó que esas
cosas eran chuches y desde entonces el niño comió frutas y
verduras y, de vez en cuando, una chuche chiquitita.
Desde ese día y gracias a su familia, su salud cambió.
Carmen Chuyin Fernández Núñez. 2º EPO
Familia saludable
Miabuelaconmuchoamor,
mecortalonchasdejamón
sehaapuntadoaPilates.
Papácongranpresteza,
mearreglalabicicleta.
Enlaplayaconmiprimo,
juegoalmatarconlosamigos
CongranvaloreltitoPaco,
estádejandoeltabaco.
Mamáparaestirar,
Lafamiliasedivierte,
cuandonosreunimos,¡siempre!,
enSemanaSantayenverano,
en Navidades y cuando queramos.
Andrea Fernández Sánchez. 6 º EPO
Mi compañera la salud
Saludcompañera,
amiga de lo sano,
te comportas como niñera,
y me llevas de la mano.
¿Quién eres que alegras?
¿Por qué eres tan fuerte?
De pronto te alejas,
y empalidezco sin verte.
Si apareces resplandezco.
Si no te tengo es mi muerte.
¡Qué riqueza poseerte!
Y al no tenerte entristezco.
Cuando como sano, te animas.
Si no lo hago te pierdo.
Te recupero y me iluminas.
Y sin verte, casi muerdo.
Te veo en los ojos,
te veo en la naturaleza,
en la vida de los hijos.
y en la pureza.
Si me descuido, me avisas.
Si no te oigo, te enfureces.
Tu llamada es atendida,
o sin decirme adiós desapareces.
Cuantas veces pedirán
algunos de nuestros ancianos,
que volviese a tocar
sus cuerpos con tus manos.
Si me río, me oyes.
Si ríes, te veo.
Si camino, me sigues.
Si caminas, te deseo.
Otro de tus aliados,
es la práctica del deporte.
Compañero animado
y amigo de gran porte.
El sueño y el descanso,
disfrutan de tu compañía,
valeroso y manso,
queda el cuerpo de señoría.
Quédate salud conmigo
y con toda tu alegría.
Que sabré ser amigo
Y una buena compañía.
Carmen Barchilón García. 2º EPO
Familia saludable
Mifamiliasana,sana
desayuna de mañana
fruta fresca, mucha leche merengada,
pan muy tierno y, vuelta a la cama.
Mi familia sana, sana
almuerza legumbres con patatas,
ensalada variada, pan recién hecho
y de postre una granada.
Mi familia sana, sana
se merienda pan con mucha mermelada,
cena poco, bien temprano
y a la cama.
Te amaba con fuerza
Antes,teamabaconfuerza,porquemeencantabacuando
fruncíaselceñopordecirquementíasoexagerabas,cuando me mirabas enarcando una ceja por decir que no eras
capaz de hacer algo, me encantaba como te reías cuando
yo ponía caras para que me perdonarás por alguna tontería, me encantaba que estuvieras pendiente de mi, porque
me demostrabas que te importaba, me encantaba que te
pusierascelosoapesardenotenermotivos,meencantaba
quelecontarastodoatuhermana,yellaasuvezmelocontara a mí, me encantaba que fueras el causante de mi sonrisa cuando me iba a la cama, y cuando me levantaba de
ella, me encantaba que me prometieras cosas que luego
me hacían soñar, me encantaba que me llamaras ñoña, y a la vez me dijeras que yo te hacía
serloati,meencantabaquenocambiarasdelantedetusamigos,meencantabadiscutircontigo de quién quería más a quién, me encantaba la cara de bueno que ponías cuando hacías
algo con lo que no estaba de acuerdo, me encantaba tu acento y el sonido de tu risa, me encantaba cuando me decías te quiero, me encantaba como te hacías querer. Ahora, te odio a
momentos,odiotenerquehablarcontigoparasaberqueestásbien,yalavezestarloyotambién,odioquetusonrisaprovoquelamía,yqueturisamecontagie,odioqueestéspendientedemí,comosirealmenteyoteimportara,odioquemedigasqueunacanciónterecuerda
a nosotros, porque ese nosotros ya no existe, y en realidad, nunca existió, odio que la gente
mepregunteporti,porqueeresdeloúnicodeloquenoquierohablar,odioquetuhermana
me cuente tus cosas porque necesito saberlas, odio olvidarte y volver a recordarte, odio que
medigasquemequieresmásporqueesmentira,yademás,tustequieronosecomparancon
los míos, odio que no tengas motivos para estar celoso, odio recrearme en tus miles de promesas,odioquemedigasqueyosacotuladodulce,odioquemedigastequiero,peroloque
másodioestumaneradehacertequerer.Ysíalgunaveztepreguntasqueesdemí,estoysola,nadahacambiado,ysipudierapedirundeseoseríatenerteamilado,porquequieraono
tenecesito,ytequieromásqueantes,hetratadodevivirsinti,perocadadíasehacemásdifícil,hetratadodellevarmicorazónalarazón,peronotiendearazones,nadiepuedeocupar
tu lugar, y me pregunto como vives tan lejos y estás presente en mi corazón morando siempre en mi mente, a veces miro las estrellas, pensando que tú también lo haces, y de alguna
formamesientomáscercadeti,lomaloesquesimedieranaelegirteelegiríaati,volveríaa
repetir todo esto, porque odio no poder tenerte, pero adoro nuestros momentos, no puedo
fingir que no deseo verte, que no deseo abrazarte cuando estás cerca, porque ambos sabemos que por mucho que lo niegue cuando vuelvo a mirarte a los ojos vuelvo a caer, y lo que
fuimos y lo que somos me sigue importando, decir que estoy bien sin ti sería una mentira,
porque sin ti estoy incompleta y me faltan fuerzas para ser feliz, aunque podría intentarlo,
solo para hacerte creer que no fuiste tan importante, porque tus te quiero no se igualaban a
losmíospormuchoquetúdijerasquesí,quenuestromayorenemigoyanoesladistancia,es
la sensación de traición, porque el amor es un torbellino de emociones, dolor, celos, ira, sufrimiento,felicidad...soloquelanuestra,laverdadera,acabóyahaceunaño,yapesardetodo no te he podido olvidar, porque aunque siempre estuve equivocada, y no lo quisiera ver,
dabamividaporti,aunquesabíaqueibaadoler,alfinyalcabonosiemprefuetodotantriste, pero en cuestión de segundos acabaste con mis esperanzas y con los miles de sueños que
aunconservo,peroqueahorasonimposibles,yaunqueséquenomereceslapenanoconsigoecharteaunlado,recuerdocadamomento,cadaconversación,mientrasquetúponesla
excusa de tu memoria de pez, que mientras yo esperaba, tú te divertías con otras historias,
que según tú no significaban nada porque me querías, pero también decías que lo nuestro
noteníafuturoapesardeque‘’meamabas’’,lopeoresquequieroseguirsoñando,quenecesitoseguiresperándote,porqueladistancianorompiótuhechizo,porquemientrastujugabasyomeenamoraba.
Ana Pareja Gutiérrez. 3º EPO
La familia saludable
Érase una vez una familia de cuatro personas. La mujer se llamaba Amelia, el hombre Pascual, el hijo mayor Pablo y la hija
pequeña Ana. Era una familia que comía muchas grasas y comía mucha carne. Era una familia que no era nada saludable.
Aunque a veces comían algo de vitaminas, pero muy pocas veces. Tenían que arreglar ese problema, pero cómo. Pablo tenía
14añosyAna9años.Lospadrestenían:Amelia40yPascual42
años. Ana y Pablo se llevaban un poco mal, pero se querían
igualmente. La familia llamó a un doctor para que les ayudara
conelproblemadelasgrasasyporquesinvitaminas,estabandébiles.
El hombre se llamaba Paco y era uno de los mejores del mundo, pero después de su
visita, seguían comiendo grasas. Acababan de tener una gran idea: podrían ir al gimnasio. Podrían contratar a un entrenador para que los entrenase, pero también podían hacer dieta para adelgazar. Dijo la madre: ¡ya sé!, podemos hacer las dos cosas.
La familia inmediatamente se puso de acuerdo, pero ¿cuándo iban a ir al gimnasio si
nunca tenían tiempo? Iremos por la tarde, pero tenéis que estudiar y hacer los deberes.
Ana y Pablo le dicen a la madre que tiene mucha razón, que no pueden dejar de estudiar ni hacer los deberes. Se pasaron todo el fin de semana pensado cómo lo podían
hacer. Hasta que Pablo y Ana hablaron y se les ocurrió una idea. Dijeron que lo podían
hacer el fin de semana. Los padres estuvieron de acuerdo, así que irían el fin de semana. Al cabo de unos meses, la familia se sentía con más energía y con más fuerzas.
6
mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA
PATROCINADORES
a la pizarra
www.proyectocarlexa.com
COLEGIO NTRA. SRA. DE LOS MILAGROS
Separados
Fátima Rojas Sánchez
2º B
Cristóbal Torres 2º B
Laura Torres 2º B
María Jiménez 2º A
Nuria Vadillo Ucea 2º A
Miriam Martínez Quintero, Cristina Dueñas Palma, Estela García Sánchez, Verónica Maestre Aragón y Lorena Martínez Godoy. 4º ESO
La aventura de crecer
26deenerodel2011
Mi vida es maravillosa,
apenas tengo amigos, mis
padresestántodoeldíapendiente de mí como si fuera
una niña pequeña; sin embargo,paraloschicossoyinvisible. Tengo el típico vecino plasta, la belleza nunca
me ha acompañado y tengo
tantas espinillas en la cara
como sobresalientes en matemáticas. Pero ¿De qué sirve?
Los fines de semana encerrada en mi casa limitándome a estudiar y soportar las
peleas constantes de mis padres noche y día, no hay sobresaliente que lo compense.
Me gustaría ser simplementeunamás.Nosé…¡ser
como ellas! Salir a divertirme, poder vestirme como
ellas, tan solo poder pasarlo
bien con un grupo de amigos. Yo sé que no soy especial, cada día que pasa le encuentro menos razones a mi
existencia, es como si viviera por inercia, solo porque
mebombeaelcorazón.
A veces pienso, que ser feliz no está hecho para mí,
que nadie me entiende y
que estoy sola. Es por eso
que escribo aquí para desahogarme, creo que me daría vergüenza contárselo a
alguien, aunque de todas
manerasdenadasirviría.
Resumiréeldíadehoycomo aburrido y lento. No me
ha ocurrido nada interesante que contar. Después del
instituto, justo cuando acabé de comer, pasó a verme
como siempre el pesado de
mi vecino. No es que me caigamalsoloqueparecetener
un extraño interés por mí, y
cuando digo interés prefieronosaberdequétipo.
Quizás mañana salga con
él por la tarde, pero la verdad es que no me entusiasma demasiado la idea de estar con él y sus amigos, los
cuales tienen el coeficiente
intelectual equivalente al de
una lechuga. Pero total, no
tengonadamejorquehacer.
27deenerodel2011
Querido no, queridísimo
diario:
Aún no me creo lo que ha
pasado, me he llevado una
gran sorpresa. Fui con mi
vecino a un parque que queda algo lejos de mi casa pero
lo suficientemente cerca para ir andando. Allí conocí a
uno de sus amigos con el
que conecté mucho, no paramosdehablarydereírnos
juntos. Aunque, mi vecino
me ha dado la lata diciendo
que si fuma, que si bebe alcohol, que si no estudia…
pero yo no lo veo tan malo
como él dice, solo que sabe
divertirse, se ve que él controla y que es muy maduro
para su edad. En fin, que sabrá él. Esta noche me ha invitado a salir con su pandilla. Y no he podido evitar escribirlo, por fin un día interesante.
Me siento súper feliz, incluso he empezado a hacer
dieta cosa que siempre me
ha parecido una tontería,
pero en este caso haré lo que
seaparaquesefijeenmí.
29deenerodel2011
Ayer no escribí porque
me dolía mucho la cabeza, y
me sentía algo culpable por
lo que pasó la otra noche.
Bebí como nunca lo había
hecho y me sentó fatal, mi
nuevo amigo me acompañó
hasta mi casa en taxi. Era
tan tarde que cuando llegué
mis padres ya estaban dormidos. Al día siguiente, es
decir, ayer tenía remordimientosydevolví.Perotodo
mereció la pena porque pude ver el mundo real, todos
bailando, la música a todo
volumen… deseé que la nochenoacabaranunca.
Bebí más de lo que estoy
acostumbrada,
aunque
tampoco tuve problemas.
No me regañaron porque
mis padres ni siquiera estaban en mi casa por la mañana. En fin, ellos y sus peleas.
Ella se fue probablemente a
casademiabuelayél,laverdad es que ni siquiera lo sé.
Últimamente, pasa más
tiempo fuera de la casa que
dentro. Al final se acabarán
reconciliando como hacen
siempre. No me preocupo,
ya tengo suficiente con mis
problemas. Lo que sí veo es
que no se preocupan por mí
como antes, que tengo más
libertadporasídecirlo.
Bueno diario, me voy con
mi novio. Ya estamos saliendo y creo que si no fuera por
élmevolveríaloca.
25demarzodel2011
Queridodiario:
Sé que llevo mucho tiempo sin escribirte, dos meses
para ser exactos. Es que he
estado muy desanimada.
Mis padres se han divorciado. Primero, él dormía algunas noches fuera de casa
hasta que terminó por irse
completamente. Y yo que
me quejaba de que estaban
muy pendientes de mí… y
ahora que los echo de menos. Ahora solo hablan para
pelear, y oigo cosas que no
quiero oír, como que nos ha
abandonado por irse con
otramujer.Ypormuchoque
lo quiera negar, es verdad,
mi padre nos ha abandonado. El pensarlo, me da mucha ansiedad y no sé qué hacer, me da por comer incontroladamente, cada vez estoymásgorda.Estodehacer
dieta me supera, no puedo.
Después de tanto comer me
arrepiento y me esfuerzo a
devolverlo todo, solo lo hago a veces, tampoco me hará daño, ¡Quién algo quiere,
algolecuesta!
Y respecto a mi novio, todos me molestan, todos
quieren interponerse, todos
lo llaman “mala influencia”
y me dicen que no me enamore de él, pero ya es demasiadotarde.Lodicenporque
no lo conocen, él se preocupa por mí, me cuida y me da
unas pastillas que según él
me alivia las penas. Mi vecino dice que se droga, y que
ahora me está enganchando a mí también, pero no serátanmalacuandominovio
latoma.
A veces quisiera despertar, y que esto fuera solo una
pesadilla.
26demarzodel2011
Todos son iguales, definitivamente. ¡Me ha dejado!
Es más, según él nunca habíamosempezado.Noloentiendo,enestosdosmesesle
he dado todo de mí sin importarme nada más, y él dice que nunca ha habido nada… es como si no hubiéramos vivido la misma historia. ¿Ahora qué haré yo sin
él? ¿Cómo podré vivir solo
con su recuerdo? Siento ga-
nasdedesaparecer.
1deabrildel2011
Queridodiario:
Parece mentira, ya es
abril, el verano cada vez por
desgracia está más cerca, la
época que se supone que es
la mejor del año para mí es
un tormento, ver todo esos
cuerpos perfectos en la playa me hace sentir inferior,
yojamásseréasí.
Mi madre me ha llevado a
varios médicos porque dice
que estoy obsesionada. Lo
está pasando bastante mal
según ella por mi culpa. Pero solo intentan engañárme
teniéndome en la cama de
este hospital. Solo estoy algo triste por todo lo que ha
pasado estos meses, no porque esté muy delgada. Ellos
pueden engañarme pero el
espejo no, yo no peso 36 kilos.
Ella, tan insegura, tan dudosa, siempre con el miedo
a encajar. Ella, metida en su
mundo de cristal, donde no
ve la realidad. Aquella que
renunció a su vida por un segundodefelicidad.Ella,que
buscó el camino fácil, ella,
que jamás amó a nadie porque no aprendió a amarse a
símisma.Ella,queasucorta
edad, comprendió que no
hace falta no estar rodeada
de personas para sentir la
soledad. Ella, que solo mostró al mundo un reflejo de lo
que era, ella, un suspiro que
se apagó en el tiempo. Ella,
sin ver la aventura que
muestra el camino al andar.
Pasotraspaso,tropezóyrindiéndose a su destino le ganó la partida la vida. Ella, ya
sabréissufinal.
Marta Hernández
Collado. 4º ESO B
Poesía
Suena una voz,
es imperativo dejar de soñar.
Hay que salir con sueño
en los ojos
a trabajar.
¿Qué toca hacer hoy?
Agachar la cabeza
limpiando zapatos
sacando lustre a las huellas
de esta injusta sociedad,
o quizás,
sentarse en el suelo de alguna esquina
intentando hacer música
de mi cruel realidad.
O vender cuatro flores
mientras todos me miran
sin pararse a ayudar.
O subirme a un capó
con agua y jabón
mendigando un cristal.
¿Qué día es hoy?
Mis semanas no son
como las de los demás.
Mis días son un poco menos gastados,
llanto escondido,
frío en la piel o calor de
más.
Hambre de caricias y
hambre de pan
horas sucesivas
con la única ilusión
de encontrar el momento
de poder jugar.
¿Cuándo juego?
Cuando los párpados ceden
al oscuro silencio
de la noche de verdad...
¿Cuándo estudio?
Cuando amanece de nuevo
abro el libro de la vida en
el colegio de la sociedad.
7
mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA
PATROCINADORES
a la pizarra
www.proyectocarlexa.com
COLEGIO SAN JOSÉ VIRGEN DE LA PALMA
Vicky Gómes Figueiredo, profesora de francés de ESO
25 “especiales” en una ciudad… ¡Especial!
Sonlas11:00delamañanadeun21demarzo,
y en el aeropuerto Charles de Gaulle se oye a
un grupo de turistas hablando en un curioso
acento andaluz… de Algeciras, no hay duda.
En la maleta traen de todo: ilusión, ganas de
disfrutar del viaje de estudios, deseos por conocer la ciudad de la luz, voluntad de pasarlo
bien…¡yhastaunbuentiempoimpropiodela
climatologíaparisina!
Pocas horas después, ya están admirando la Torre Eiffel, paseando en un barco
por el Sena, y, cómo no, haciendo montones de fotografías. Después, dos días en
Disney, donde algunos persiguen personajes, y otros, sencillamente, disfrutan de la
magia de un parque encantado. Más tarde,
el Barrio Latino, la Catedral de Notre-Dame y el Museo del Louvre. Y por último, con
ese sabor agridulce que dejan las despedidas, el Arco del Triunfo, la Basílica del Sagrado Corazón y el Barrio de Montmartre.
No han faltado las anécdotas, desde vecinos “sospechosamente tranquilos” en el
hotel, hasta una boda, pasando por amigos
imaginarios y unas sevillanas cantadas y
bailadas en la puerta del Louvre, sin olvidar vuestro tour por las tiendas buscando
la camiseta “I love Paris”.
Y esas maletas, que llegaron a Francia
cargadas de buenos deseos, vuelven ahora
a casa, seis días después, llenas de recuerdos, porque por mucho tiempo que pase,
todos sabemos que, como dijo Humphrey
Bogart en Casablanca: “Siempre nos quedará París”.
Jesús Salvador Sánchez López. 4º de ESO
El siguiente “mejor cocinero del mundo”
Jovende15añosseproponeserelmejorcocinerodelmundo.
Su nombre es Jesús Salvador Sánchez y desde que tiene uso de
razón ha querido ser cocinero, pero no se conforma con eso, sino
con ser el mejor.
“Mis recetas son de principiante, pero en el futuro seré el próximo chef de fama mundial”. Esto es lo que dice Salvador sobre su futuro.
Él es algecireño y dice que dentro de poco su ciudad estará orgullosa de él. Su familia
le apoya y sus objetivos son fijos. “He probado personalmente sus platos y su cocina es
excelente” Imagina esta frase en los periódicos y revistas de cocina, se le ilumina la cara
al hablar de ello.
Admira a Ferran Adrià, es responsable, constante y quiere seguir estudiando para alcanzar su sueño.
Espero que lo consiga y que cuando llegue a la fama se acuerde de su familia, de su
colegio y de sus compañeros. ¡MUCHA SUERTE JESÚS!
Yolanda Menacho Ruiz. CCFF
Excursión al campo
María Castillo, tutora de 6º de EPO
El deporte en la playa
Losalumnosde5ºy6º,1ºy2ºdeESOjuntocon
sus profesores de E. Física y sus tutoras se desplazaron en autobús hasta la playa de Getares
paradisfrutardeundíadedeporteenlaplaya.
A las 9:30 los alumnos todos ilusionados cogieron el autobús hasta la playa, un autobús
para EPO y otro para ESO. Nada más llegar se
organizó los distintos juegos que iban programados por los profes de E. Física. Gracias a la
seño Ana Mª nos dejaron las instalaciones del
clubdeGetaresypudimossimultanearalmismotiempodistintaspruebasylosalumnospudieron dejar sus pertenencias en un lugar protegido.
La primera actividad fue futbol playa para los alumnos de EPO, mientras los de ESO
jugaban en las instalaciones del club a balón tenis. Tanto unos como otros disfrutaron muchísimo.
A continuación cambiaron de campo y
de juego. Los alumnos de primaria jugaron
por separado, los niños y las niñas a balón
tenis, lo que si tenían claro era el animar a
sus compañeros de clase, no pararon durante todo el partido de animarse.
También jugaron a carreras un compañero hacía de carretilla y el otro le aguantaba los pies, muchos no pudieron terminar
la carrera, en la arena es muy difícil despla-
zarse.
Y como colofón la prueba preferida de
todos, en ella participaron todos los alumnos de todos los cursos por niveles. La
prueba consistía en con una toalla llevada
por dos alumnos acercarse a la orilla de la
playa empaparla y escurrirla en un cubo, el
curso que llenase antes el cubo era el ganador. Ganó 6º de EPO. Muchos aprovecharon mientras empapaban la toalla para
mojarse ellos y se lanzaban a las olas que
llegaban sin pensar en lo fría que podía estar el agua.
En conclusión podemos decir que ha sido
una experiencia preciosa y que merece la
pena repetir.
Mª del Carmen Rubio, tutora de 4º de EPO
Reina y Damas Infantiles de la Real Fería de Algeciras
2011
Esteañonuestrocentrohasidoelegidoparael
sorteodelaeleccióndelareinaodamainfantil
delaRealFeriade Algeciras.
En el primer sorteo hecho en nuestro
centro, salió elegida la alumna de 3º María
Daza Moreno.
Posteriormente en el sorteo hecho en el
ayuntamiento salió elegida como dama de
honor.
Tanto nuestra alumna como la reina y las
demás damas forman la corte infantil de
nuestra Real Feria, participando en muchos actos programados para la misma.
Tendrán entradas gratis para las atracciones y podrán asistir a un espectáculo
taurino.
Deseamos que nuestra alumna junto con
toda la corte, disfruten al máximo de nuestra feria.
El pasado día 5 de mayo, los/as alumnos/as
quecursansusestudiosenelColegioConcertadoSanJoséVirgendelaPalma,acompañados del profesorado, realizaron una de sus
actividades programadas a la que denominan“Díadeconvivenciaalairelibre”.
El lugar elegido fue una franja del Parque de los Alcornocales del municipio de
Los Barrios llamada “La Montera del Torero”, por la similitud que adoptan un
grupo de rocas, del lugar, con ese complemento que forma parte de la indumentaria taurina. Esta zona, de gran riqueza
paisajística y floral, sirvió como escenario
para el desarrollo de esta jornada.
A las 9:00h, previo traslado en autobús,
se inició la acampada en la zona acondi-
cionada para este menester. Se encendieron barbacoas, compartieron alimentos,
que aportaron tanto profesores como
alumnos, que juntos, dialogaron sobre
distintos temas en un ambiente de cordialidad que quedo plasmado como recuerdo en diferentes documentos gráficos.
A las 17:00h, alrededor de una cruz de
claveles rojos, confeccionada en el centro
por un grupo de alumnos/as, se rezó una
oración, conmemorando así, el día de la
“Cruz de Mayo”.
Al atardecer se inició el regreso, con la
satisfacción del objetivo conseguido: haber limado algunas asperezas, inevitables en toda relación de un colectivo y relajar, en parte, el duro curso académico.
Mª del Carmen Rubio (tutora de 4º de EPO)
Visita a la Cruz del papa
El día 1 del mes de Abril, los/as alumnos/as de 4º, 5º y 6º de EPO, así como tambiénlosde1º,2º,3ºy4ºdeESOylosdeCCFF.
delcolegioSanJoséVirgendeLaPalma,asistieronalaoracióncomunitariadedicadaala
CruzdelPapa,queserealizóenlaexplanada
delParqueFeria,juntoalaplazadetoros.
Se organizaron dos horarios diferentes,
uno más temprano para los mayores y otro a
partir de las 10.30H para los cursos más pequeños.
Asistieron también algunos colegios más,
sobre todo concertados y también alguno
público.
Los rezos fueron dirigidos por el director
del Colegio Salesianos junto con otros sacerdotes. Destacó el coro de los alumnos/as de
nuestro centro que en todo momento estuvieron cerca de la cruz cantando las distintas
canciones.
Elencuentrofueentrañabley los/asalum-
nos/as participaron con devoción y con bastante silencio, a pesar de que eran numerosos.
Como despedida todo el alumnado se
acercó a la cruz para depositar un beso como
señal de amor a Cristo. También a pesar de
queeranmuchoslosasistentes,hubomucho
respetoporelacto.
8
mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA
a la pizarra
PATROCINADORES
www.proyectocarlexa.com
COLEGIO PUERTOBLANCO
Cristina Morales Moreno. 4º ESO
Los padres con las actividades extraescolares
Durante el mes de mayo los padres del colegio Puertoblanco han
participado en unas Jornadas de Puertas Abiertas en las que han
comprobado cuánto han progresado sus hijas en las diferentes
actividades extraescolares en las que han participado a lo largo
delcurso.
Las profesoras encargadas de cada una de estas actividades
han explicado a los asistentes a estas jornadas cómo se ha desarrolladolaactividadalolargodelcurso,cuál hasidonuestramotivaciónysobretodonuestrointerésporparticiparenlasmismas
ycuálesseránlosobjetivosprevistosparaelpróximocurso2011/12.
LasactividadesextraescolaresocupanunlugarmuydestacadodentrodelproyectoeducativodenuestrocolegioytienencomoobjetivoquelasalumnasdetodaslasetapaseducativasInfantil,Primaria,SecundariayBachilleratoreforcemosyampliemosnuestrosconocimientosen
otras actividades de carácter lúdico y formativo tales como piano, ballet clásico, flamenco, taller de periodismo, baloncesto y fútbol así como los módulos semanales dentro de las mismas
destinadasaidiomas:inglés,francésyalemán.Todasellastienenlugardentrodelhorariolectivo escolar concretamente durante el tiempo de descanso de mediodía. Realmente esto es una
ventajaparanosotrasyaqueaprovechamosatopeeltiempoquepasamosadiarioenelcolegio.
Quiero destacar el interés de los padres que han participado en estas jornadas de puertas
abiertas ya que, como alumna del taller de periodismo, tuve que realizar varias fotografías duranteeldesarrollodelasmismasypudecomprobarelentusiasmoqueéstosponíanantelasactuacionesdesushijas.
Equipo Técnico de Inglés
Infantil también celebra su English Day
Los más pequeños del colegio
Puertoblanco celebraron su ya
tradicional English Day. Piezas
Musicales,representacionesteatrales y otras actividades formativas en lengua inglesa tuvieron
lugar a lo largo de una jornada
en la que los protagonistas fueron los alumnos y alumnas de
Educación Infantil I y II. Estos escolares estuvieron acompañados por las profesoras bilingües
que imparten la materia Lengua
Extranjera (inglés) y que han coordinado por nivel educativo dichas actividades a través de las
cuales pudieron demostrar una
vez más su alto rendimiento en
otro idioma, en este caso en inglés.
Nerea Domínguez Ariza. 2º ESO
Estudiante y deportista profesional
Los padres apuestan por la lectura
La Asociación de Madres y
Padres de Alumnas del colegio Puertoblanco quiso unirse el pasado día 6 de mayo a
la gran fiesta literaria de
Puertoblanco con motivo de
la celebración del Día del Libro y de la actividad English
DayparaPrimaria,SecundariayBachillerato.
Esta colaboración, coordinada por un grupo de
responsables de esta asociación, hizo posible que padres, profesoras y alumnas contaran con un stand de libros
de lectura en la que todos los asistentes pudieron adquirir libros de lectura recomendados por expertos para las diferentes etapas educativas que se imparten en el centro.
De esta forma, los padres como principales educadores de sus hijos, se unen al proyecto educativo del colegio apostando por la motivación a la lectura desde edades muy
tempranas.
Más de 250 abuelos en Puertoblanco
Practicarundeporteyquererllegaraserprofesionaldelmismono
es por muchas circunstancias nada fácil, sobre todo, si eres estudianteytienesquesercapazdeorganizarteypodersacaradelante
dosproyectos:eldeportivoyelacadémico.Enestesentido,Puertoblanco me facilita en gran medida que pueda intercalar mi afición
deportiva, el golf, con mis estudios en 2º ESO. El equipo de profesorasdemicolegioesconscientedelaimportanciadelejerciciodel
deporteeneldesarrollodesusalumnas.Estohacequemefaciliten
en todo momento horarios y actividades extraordinarias de las diferentesasignaturasquecursoesteaño.
Mi afición por el golf comenzó cuando sólo tenía diez años. Mis
primerasclasesfueron enlaescueladeLaCañadaconunhándicapde48.Dichohándicaphaido
cambiandohastallegara8,5.Mientrenamientoconsisteen4clasesporsemanaconprofesor.Los
sábados y domingos suelo ir a entrenar al campo si no tengo ningún campeonato. Aparte de las
clasesdeboentrenarmiformafísicayaque,aunquealgunoslodesconocenestedeportenecesita
una preparación en todos los sentidos. Para esto, lógicamente, también tengo que saber organizarmitiempolibre.
Elgolfnoessóloundeportequemeguste.Mehaaportadomucho.Sehaconvertidoenunmedio de relacionarme con otros adolescentes que tienen mis mismas inquietudes, es en definitiva,
una forma de conocer y de abrirme puertas para relacionarme con otras personas de mi edad y
profesionales que practican este juego. Por otro lado, me ha permitido viajar y conocer muchos
lugarestalescomoMurcia,Granada,Portugal,Sevilla,Huelva,VejerdelaFrontera,Málaga,etc.
MiprimercampeonatofueelpasadoañoenuneventoorganizadoporlaFederaciónEspañola
deGolf.Dichotorneocontó conunos120chicosychicasinscritosenlascategoríasAlevín,InfantilyCadete.Paramísignificoalgomuyespecialyaquefuemiprimertorneodentrodeestamodalidaddeportiva.Enelmismoquedéclasificadaenelpuestonúmero45.
Desde aquí animo a todos los jóvenes de la comarca a practicar el deporte que más les guste.
Hay, entre otros, dos medios para conseguirlo: nuestro interés con mucha constancia y una buenarelaciónfamilia-colegio.Siosloproponéisosaseguroquepodréisconseguirlo.
Almudena Serrano Baena. 4ºESO
Día del Libro y del Inglés en Puertoblanco
Elpasado13demayoPuertoblancodedicólajornadaescolaralacelebracióndelyatradicionalDíadelosAbuelos.Lajornadacontóconlaparticiparondemásde250abuelosqueacompañaron a sus nietos a través de las instalaciones del colegio con motivo de la Romería de InfantilyPrimaria.
Tras la participación en la Santa Misa, los asistentes tomaron un desayuno en el comedor escolar servido por las profesoras y las alumnas de 6º de Primaria. A continuación se trasladaron a las pistas deportivas engalanadas especialmente para ellos y para recibir a la Virgen de Puertoblanco. A lo largo de la jornada recibieron muchas
muestras de cariño, ya que sus nietos y nietas les regalaron canciones, poesías, flores
así como abanicos y sombreros para hacerles más agradable su estancia en el colegio.
El pasado 6 de mayo, el colegio Puertoblanco celebró el
Día del Inglés y el Día del Libro con distintas actividades
y decoración preparadas por profesoras y alumnas de todos los cursos.
Por la mañana y a mediodía, los cursos de Primaria interpretaron distintas obras y canciones, y Secundaria expuso sus trabajos de literatura inglesa al resto de alumnas. Además, el colegio contó con la visita de la compañía de teatro en inglés Interacting, que representó para
los cursos de 1º a 4º de Primaria la obra “Storytellers”,
mientras que 5º y 6º de Primaria, Secundaria y Bachiller
vieron “The Fall of the Roman Empire”, por esta misma compañía.
La comida, también inglesa, incluía el típico fish and chips, y después de este
almuerzo se hicieron actividades en las pistas y actuaciones como el recital de
poemas y obras clásicas, como El Quijote. Tanto alumnas como profesoras pudieron pasar un rato leyendo y tomando algo en el Café Gijón, recreación hecha por
1º ESO del famoso café madrileño de tertulia literaria.
Todos los años, el colegio celebra tanto el Día del Inglés como el Día del Libro, y
este año ambos se han unido en un día divertido para todos, en el que se pretende
animar a las alumnas a la lectura y a conocer distintas culturas.
9
mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA
PATROCINADORES
a la pizarra
www.proyectocarlexa.com
IES MAR DEL SUR
Desiree Expósito. 4ºA.
Raúl Sillero Alba, 4º A.
Viaje de estudios
¿Quién es mejor entrenador:
Guardiola o Mourinho?
Guardiola
Todo empezó la madrugada del lunes 4 de abril, a
las 5 de la mañana, esperando a que llegara el autobús con los [email protected] de Castellar. No sabíamos cómo
iba a salir la cosa, si nos íbamos a llevar bien, si nos
íbamos a pelear, si nos íbamos aburrir…
Mientras llegaba la hora para montarnos en el
avión, estuvimos dando una vueltecilla por el aeropuerto, mirábamos por los ventanales los aviones
aterrizar y despegar y nos preguntábamos cuál sería
el nuestro.
Por fin, nos montamos en el avión, todos nerviosos, con ganas de que despegara y llegáramos a Barcelona lo más pronto posible. Al cabo de unos minutos el avión despegó, los nervios se apoderaron de
algunos, como por ejemplo de mí.
Una hora y media de vuelo y llegamos a Barcelona. Recogimos las maletas y conocimos a nuestro
chófer Eduardo. Cinco horas largas hacia Pirineos
en las que estábamos amargados, aburridos de ver
campo, pueblo, campo, pueblo… sucesivamente y
nunca llegábamos a nuestro destino.
Paramos en un pueblecito para comer, en el que
olía a excrementos de animales, pero estábamos tan
cansados de tanto autobús y teníamos una hambruna que ya nos daba igual el olor.
Dos horitas más tarde llegamos supuestamente a
nuestro destino, pero nos dicen que no, que ese no
era el albergue, sino que nos íbamos a hacer senderismo. Nos montamos cada grupo en un todo terreno y subimos a la montaña. Por el camino vimos muchos animales, como por ejemplo un cervatillo.
Llegamos a la montaña y allí nos esperaban dos
guías. Nos enseñaron el lago helado cuyo nombre es
San Mauricio , montañas nevadas, clases de árboles, y una iglesia en mitad del campo de la que nos
contaron una leyenda.
Hubo muchas caídas, como la de la maestra y dos
o tres [email protected] Uno de los maestros empezó una
guerra de bolas de nieve. Estuvimos todo el recorrido dándonos bolazos entre el instituto Castellar y el
de Taraguilla.
Al cabo de una hora y media, nos fuimos al alber-
gue, repartimos las habitaciones, nos duchamos,
cenamos y nos fuimos a una discoteca de Sort.
A la mañana siguiente los maestros nos echaron
una regañina por todo el ruido que hicimos durante
la noche y nosotros les prometimos que no ocurriría
más.
Las chicas de Taraguilla le hicimos una jugarreta a
los niños de Castellar: nos hicimos pasar por los
maestros llamando a la puerta diciendo que ya era
la hora, mucho antes de lo previsto. Nos amenazaron diciéndonos que la próxima noche no dormiríamos nada.
Desayunamos, nos pusimos el chándal y nos fuimos a hacer rafting. Después del susto que nos daba, de ver ese río con tanta corriente, con los neoprenos puestos, el chaleco salvavidas y el casco, nos
montamos en la barca y nos lo pasamos genial. Hubo compañeros que se tiraron al agua con lo fría que
estaba.
Por la tarde hicimos multiaventura: tiro con arcos
y escalada.
A la mañana siguiente tuvimos un camino largo
de 5 horas hacia Barcelona.
Llegamos al hotel y nos fuimos a ver Barcelona.
Por la noche un grupito se fueron a ver al Barcelona
y otros nos quedamos por Barcelona dando vueltas
y después al hotel. A la vuelta del partido nos contaron que tuvieron más de una pérdida pero todo salió
bien.
El jueves tuvimos visita al Camp Nou y patinaje
sobre hielo, y por la noche el musical de los 40 principales que estuvo genial.
El viernes estuvimos todo el día en Port Aventura:
¡Qué bien nos lo pasamos!.
Por la noche salimos a la discoteca ya que era la
última noche por Barcelona.
El último día, visitamos todas las cosas importantes y bonitas de Barcelona, despedida de nuestro
chófer Eduardo y despedidas de nuestros compañeros.
¡Os animo a que visitéis la ciudad de Barcelona
porque es fantástica!
Salvador Jesús Núñez y José Manuel Herrera. 2ºB
Excursión a Sevilla
El día 5 de abril las clases del I.E.S Mar del Sur de 2º de
la ESO, fueron a Sevilla de excursión.Cuando llegaron
a Sevilla pararon en una pequeña plaza para desayunar. Más tarde fueron a la Iglesia de la Macarena. Estaba prohibido echar fotos con flash, pero de todas formas los alumnos disfrutaron viendo la iglesia por dentro. Luego, al salir de la iglesia, vieron un muro de hace más de 1000 años donde había una pequeña fosa
donde echaban los cadáveres de personas “morosas”
en la época. Cuando vieron el muro fueron hacia la casa palacio, donde les explicaron su historia y cómo se
organizan actualmente.
Al cabo de un rato salieron de la casa palacio para
dirigirse hacia el Parlamento Andaluz. Allí un hombre
les explico todo sobre el Parlamento incluso se sentaron en los sillones de los diputados y del presidente
del Parlamento Andaluz.
Después de comer caminaron hasta llegar a la catedral de Sevilla y subieron a la torre más alta llamada
“La Giralda”, que tenía treinta y cuatro pisos. Cuando
salieron de la catedral regresaron al autobús y finalmente llegaron de nuevo al instituto.
He decidido hablar de este tema debido a la gran rivalidad
que existe entre los dos en los últimos días.
Mourinho es un tipo inteligente, puesto que es un gran
entrenador, pero también es un gran idiota (inteligente),
ya que en las ruedas de prensa se dedica a calentar el partido y a los adversarios para picarlos y para que caigan en
una guerra verbal contra él, en donde él es muy bueno.
Guardiola es también muy inteligente, como entrenador; es muy elegante y no calienta a los rivales, puesto que
es una persona muy gentil. La principal diferencia entre
los dos es la forma de ser, pero los dos son unos grandes ganadores de títulos.
Guardiola para mí es el mejor entrenador ya que aparte
de un buen entrenador dentro del campo también lo es
fuera del campo, por su manera de hablar y por lo respetuoso que es con los periodistas y con los rivales.
En conclusión, los dos son buenos entrenadores, pero en
mi opinión Guardiola es mucho mejor que Mourinho, tanto como persona como entrenador.
David Amaya, 4º A
Mourinho
Yo quería decir que el Sr Mourinho, en comparación con muchos entrenadores, es el mejor del mundo, como ya quedó demostrado en el premio que le dieron al mejor entrenador del
mundo por encima de Pep Guardiola (Entrenador del F.C Barcelona)yporencimadeVicenteDelBosque(SeleccionadorEspañol).
El mérito de Mourinho es increíble: en 2003 ganó la Copa de la UEFA con el Oporto, equipo que en ese momento
no ganaba nada hacía varios años. En 2004 ganó la UEFA
Champions League también con este equipo. Además ganó la Liga de Portugal, la Copa de Portugal, la Super Copa
de Portugal (2003 y 2004)
Con todos los equipos en los que ha estado ha ganado
una mínima de 3 títulos en el tiempo que ha estado, menos
con el Madrid (actualmente ha ganado la Copa del Rey).
Pep Guardiola es un excelentísimo entrenador también,
dado que ha conseguido el sextete con el F.C Barcelona en
la temporada 2008/2009, muchos grandes títulos como
jugador y como entrenador. Pero por mi parte no tiene un
Palmarés tan completo como el de Mourinho y la mayoría
de mérito lo ha conseguido con un mismo equipo y no como Mourinho, con varios equipos teniéndose que adaptar
a ellos y moldeándolos hasta conseguir lo que quería.
La conclusión es esa Mourinho a pesar de sus escándalos
es un perfecto entrenador y completísimo en estadística,
en títulos y en aptitudes.
Patricia Mestanza, 4º A.
La lectura en los jóvenes
Hoy en día, los jóvenes y niños no quieren leer, y cuando lo
hacen son siempre libros pequeños o mandados por el profesor de Lengua. Las bibliotecas cada vez están más vacías
y la gente que va allí sólo va a conectarse a Internet. Ya nadie lee libros de Cervantes o Cernuda; ahora son todo videojuegos, ordenador y televisión. Sólo unos pocos jóvenes leen libros de más de cien páginas. Entre ellos me puedo contar a mí misma, ya que he sido capaz de leer libros de
mil páginas o más.
Internet nos ha solucionado muchas cosas, por ejemplo,
la comunicación y el entretenimiento. Pero también tiene
sus cosas malas, por ejemplo, la descarga de documentos
ilegales o la compra-venta de armas.
Yo creo que hay que fomentar la lectura con juegos y diversión, desde una edad temprana, ya que eso alimentaría
la imaginación y las ganas de leer en los niños, y así de mayores podrían soñar con un lugar mejor para vivir.
Todo esto lo resumió Cervantes en una frase hace mucho
tiempo: “EL QUE LEE MUCHO, SABE MUCHO” que se
puede interpretar como que los libros además de aportar
entretenimiento, aportan un gran saber.
10
mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA
PATROCINADORES
a la pizarra
www.proyectocarlexa.com
COLEGIO HUERTA DE LA CRUZ
Marta Pérez Ramírez, 4º ESO B
Certamén San Fernando
Cuándo nuestro profesor nos
propuso el proyecto mis 7 compañeras y yo nos miramós como
diciendo: ‘No tengo ni idea’. Y
así era. Desconocíamos todo,
absolutamente todo, acerca de
muestrear, tomar datos, elaborar una hipótesis, determinar
especies, usar metodología de
laboratorio, etc... ¡Éramos unas
completas desconocidas en ese
campo!, pero mentiría si dijese
que todo fue terriblemente fácil, nos ha gustado empaparnos
de cada detalle que estudiábamos, nos ha encantado ser capaces de manejar material de investigadores que elaboran tesis
y nos ha fascinado ser capaces
de defender nuestras ponencias
con sus pósters, los cuáles almacenaban todos los datos en un
Congreso para Jóvenes Investigadores en San Fernando. Un
congreso al que el primer día
llegamos temblando como flanes y dándonos fuertes apretones de manos las unas a las otras
y deseándonos suerte de forma
perenne cuándo nos tocaba
mostrar a un amplio público el
cuál entendía a la perfección de
la temática. Pero, fue ahí donde
aprendimos que no éramos las
únicas que estábamos nerviosas, donde vimos y conocimos a
muchos más jóvenes de diferentes partes de España con la misma ilusión que nosotras por dar
a conocer lo concluido, y también fue ahí donde nuestro esfuerzo se pudo ver premiado de
la mejor de las maneras. Con las
felicitaciones que vienen del corazón, esas que te brindan mirándote a los ojos y apretando
las manos, sobretodo si vienen
de otros profesores que como el
nuestro, estaba de acuerdo en
que nuestro trabajo finalmente
había concluido de manera impecable, y es que ¡realizábamos
un trabajo de investigación jamás elaborado en el campo de
Gibraltar, algo inédito!
Aunque hayamos sido novatos en este VI ENCUENTRO DE
ALUMNADO INVESTIGADOR
en el IES BOTÁNICO (San Fernando), el agradable sabor de
boca que nos llevamos a casa
con nosotros es inmenso, no sólo por haber sido capaces de
cautivar al público y conseguir
engatusarlo durante unos minutos con nuestra información
Día del libro, 23 de abril 2011
Con motivo del día del libro representamos
en el colegio una adaptación del “Principito”, con un guiñol. Participaron en la representación alumnos de 1º, 2º y 3º de ESO, desde la asignatura de Lengua y Literatura, así
como alumnos de todos los cursos de secundaria que ayudaron a realizar los decorados
y el guiñol, supervisados por la profesora de
la asignatura de Plástica Visual, quién realizó todos los personajes que intervinieron en
el teatro. Fue un éxito gracias al esfuerzo de
presentada en las ponencias, sino porque hemos aprendido todo aquello que los libros de texto son incapaces de hacerte
comprender.
Nos hemos deleitado otros
trabajos como el nuestro, con el
mismo esfuerzo detrás de cada
uno de ellos, hemos comprendido la ilusión de sus defensores,
y nos hemos sentido identificados en multitud de explicaciones que pedían disculpas por los
nervios que entonces acontecían.
Por esto, gracias en primer lugar a nuestro magnífico profesor y coordinador Don Francisco, sin él este proyecto jamás
podría haber salido adelante, y
gracias a su tiempo, su paciencia y su dedicación a enseñarnos todos y cada unos de los de-
talles del mundo de la investigación nos ha hecho despertar
un interés hasta entonces dormido por dicha temática. Gracias de corazón. Gracias también a las profesoras María y
Mamen quiénes se han hospedado con nosotras los tres días
en San Fernando y han sido capaces de apaciguar nuestros
nervios con sus palabras tranquilizadoras y sus consejos que
animaban a no caer en las ganas
de salir huyendo. Gracias por
supuesto a la organización Eureka quién ha hecho posible este Encuentro y la convivencia
tan apacible que en el mismo
hemos protagonizado. Y gracias, a mis siete compañeras, ya
que no hubiésemos podido llegar tan lejos, las unas sin las
otras.
Procesión Huerta de la Cruz
todos los alumnos quienes se tomaron muy
en serio su trabajo.
Además de esta representación hubo una
entrega de premios por el II Certamen de relatos cortos de nuestro colegio, el festival de
Santa Luisa y el gran juego de la Oca de la
Paz, desde aquí les damos nuestra enhorabuena a los ganadores.
Finalizamos el día con una interesante ponencia sobre “El Quijote”, que nos ayudó a
entender mejor a este personaje y a su autor.
Los alumnos de infantil, sacaron en procesiónalCristocrucificado.Nofaltóningúndetalle. Los penitentes con sus cirios, la cruz de
guía, el estandarte, las mantillas, el cura, el
alcalde, la policía, los costaleros, la promesa
y la banda de música. Todos participaron y
aprendieron lo que es una procesión de SemanaSanta.
Ha sido un gran trabajo por parte del
profesorado de la etapa de Infantil, y padres de los alumnos, que siempre ayudan
a que sus hijos aprendan y disfruten. Esperemos que la hermandad continúe en
los próximos años y siga haciéndonos
disfrutar de esta particular Semana Santa.
María de Grandy, 1º ESO A
¿Sabías qué…? Cosas de internet, ¡Daaatos, daaaatos!
- Uno de los datos más impresionantes de YouTube es que los usuarios, hoy en día, llegan a subir 24
horas de vídeo cada minuto, lo que
equivaldría a 150.000 películas
cada semana. ¿Hace una de palomitas? :)
- El vídeo con más votos negativos por los internautas en you tube
es “Friday” de Rebecca Black que
ha conseguido en menos de dos
meses 77 500 152 reproducciones,
de las cuales obtuvo 1 511 571 vo-
tos negativos y tan solo 188 917 votos positivos.
- El vídeo con más reproducciones en you tube es “Baby” de Justin
Bieber con un total de 505 496
048.
- El vídeo más largo subido en
you tube es “Longest video on you
tube (13 hours)”. Este vídeo, como
indica su nombre, tiene una duración de trece horas, cinco minutos
y veintidós segundos. Se creó en
respuesta a otro vídeo titulado “el
vídeo más largo jamás hecho en
You Tube”, con una duración de
nueve horas, quince minutos y
cuarenta y un segundos. ¿Nos sentamos a verlos? :D
- El buscador de Google es uno
de los más eficaces y el más utilizado en todo el mundo, estas son algunas de las palabras que obtienen
más resultados al pulsar ENTER:
- La palabra inglesa “All” tiene
un total de 20.040.000.000 resultados en 0,16 segundos.
- La misma palabra “Google” ya
obtiene 6.440.000.000 resultados
en 0,18 segundos.
- La palabra “blog” tiene un total
de 9.020.000.000 resultados en
0,17 segundos.
- El símbolo de “Copyright” tiene
un total de 9.920.000.000 resultados en 0,14 segundos.
Dejémonos de palabras y búsquedas, ¡Que esto parece el anuncio de coca-cola! Lo cierto es que
internet ya forma, inevitablemen-
te, parte de
nuestra vida,
siendo el medio de comunicación más utilizado desde
que el hombre
dejase de usar las señales de humo
o el tam-tam de los tambores (no
lo he comprobado, pero quizás
quede alguna tribu aborigen en algún rincón del planeta que lo siga
usando).
11
mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA
PATROCINADORES
a la pizarra
www.proyectocarlexa.com
COLEGIO LA INMACULADA
Sara González-Gaggero Romero. 1º de bachillerato Humanidades y CC. Sociales
Daños colaterales
Para empezar quiero decir que la guerra en sí
nuncaesbuena,esdecir,nuncatienenadapositivo. Los países se declaran la guerra unos a
otros para demostrar que son más fuertes, para
luchar por un beneficio, conseguir una meta. Si
nos ponemos a pensar, parte de la culpa de que
hoy en día muchísimas personas estén sufriendo a causa de que su país esté en guerra la tenemos todos: vivimos en una sociedad de consumo, en la que siempre aspiramos a tener más y
más; hay pocos países en el mundo con materias primas y menos todavía con combustibles
fósiles,queenlaactualidadsonlamayorfuente
energética, por ello, existe una gran competencia entre los países para poder controlar dicho
mercado. Además de motivos económicos,
existen guerras generadas por enfrentamientosreligiosos,políticosoterritoriales.
“Cuando los ricos hacen guerra, son los pobres los que mueren”, Jean-Paul Sartre no se
equivocaba cuando dijo esta frase, pues los que
mássufrenlasconsecuenciasdelasguerrasson
ellos, los más pobres, los que no pueden luchar
contra la injusticia en la que viven, los que sufrenlosdañoscolateralesdeesasguerras.
Nadie puede imaginarse el dolor que sufren
aquellas personas que ven partir a los que más
quieren, sin saber si volverán a verlos algún día.
Levantarse por la mañana y acostarse teniendo
laesperanzadequetodovaairbien,dequevaa
volver sano y de que toda esta pesadilla va a terminar. Pueden tener la suerte de que vuelvan a
casa, puede que malheridos, pero ya en casa,
perohayotraspersonasquenocorrenlamisma
suerte y dejan su vida en el campo de batalla.
Esaspersonashabrándejadoatrástodoaquello
por lo que luchan, pero sobretodo el dolor de
aquellas personas que jamás podrán volver a
disfrutar de ellos. Es inexplicable el duro golpe
que puede sentir una mujer que pierde en la
guerra a su marido, pero mayor es el dolor si
existen niños por medio, pues ahora deben enfrentarse a la vida sin su padre, sin ese pilar al
queseguir,queteapoyaytearropasiempreque
lo necesitas. Hablamos de hombres porque tradicionalmente son ellos los que acuden al cam-
podebatalla,perohoyendíatambiénelnúmero de mujeres está incrementando. La guerra
dejamilesymilesdefamiliasrotas,hogaresque
dejandeexistir.
Otra de las consecuencias colaterales de la
guerraeselgranmercadoquesemuevealrededor de ella, desde el comercio de armas, que
conlleva a la explotación de seres humanos, y
cada vez más, de niños, en la fabricación y uso
de las mismas. Aquí me gustaría destacar las
guerrillaseternasdepaísesafricanosysudamericanos,alasquenadieprestalaatenciónquese
merecen; donde mueren muchas personas, un
gran porcentaje de estas son niños, algunos secuestradosyotrosvoluntariosyaquedesdeque
nacen es lo que les han inculcado, a los que preparanparaluchar.Estosniñospierdensuinfancia, sus sentimientos, y en muchos casos su vida. Después de tal experiencia, a los que sobreviven y deciden encaminar su vida les resulta
casi imposible llevar una vida feliz, pues en su
recuerdo queda todas aquellas acciones violentas que han vivido, todas aquellas muertes.
Además las guerras destruyen ciudades y monumentos, con el consiguiente gasto para los
países, ya que luego lo tendrán que volver a
construir.
También podemos destacar el hambre, los
enemigos destruyen los campos sembrados,
por lo que el pueblo queda poco a poco sin alimentos. La situación empeora gravemente
cuando además envenenan el agua. Otro daño
es la destrucción de los ecosistemas, pues se
destruyenbosques,porloquemuerenplantasy
animales.
Me gustaría que este artículo dejara claro todos los daños colaterales de la guerra, siempre
negativosparalapoblación.
Las brujas de Salem. Historia trágica sobre el fanatismo religioso.
Paula Álvarez Rodríguez. 1º de bachillerato Humanidades y CC. Sociales
José Antonio Gómez De los Santos. 1º bachillerato
Humanidades y CC. Sociales
¿Quién está capacitado para medir o valorar la inteligencia de los demás?
Una atmósfera tensa y apagada recorría
las calles del pueblo de Salem. Nubes
grises tapaban el sol creando un paisaje
de devastadora desolación que no hacia
más que aumentar con el silencio del lugar. Las puertas cerradas y las persianas
bajadas eran signo de lo que hace tan solo tres días aconteció allí mismo.
La pequeña Katherine lo sabía bien.
Agazapada junto a la Casa Vieja y con el
rostro hundido entre las piernas esta pequeña huérfana aun temblaba de miedo.
Todavía podía escuchar los llantos de las
niñas y los gritos de las mujeres mientras
las ataban a los palos de las hogueras. Pero sin ninguna duda lo que nunca se le olvidaría sería la mirada de temor de su
hermana Ann y su madre cuando las cogieron y las llevaron a rastras hasta la
Plaza del pueblo para prenderla mientras un coro de gente vociferaba miles de
insultos y escupían a las mujeres en la cara, acusándolas de brujas.
Katherine lo vio todo desde el tejado
de la Casa Vieja. También había visto como poco a poco, durante la semana pasada la histeria se fue apoderando de cada
uno de los habitantes de Salem. Sucesos
extraños acontecidos en torno a la Iglesia, rumores sobre ritos satánicos organizados en el pueblo, supuestas posesiones demoníacas, etc. Todo ello sirvió para que el fanatismo inundase cada uno
de los rincones del pueblo.
Ahora todo había acabado. Sin familia, sin amigos, sin un verdadero hogar
Katherine decidió irse muy lejos de allí
donde la sombra del fanatismo y de las
sospechas aun pululaban por el aire. Un
aire asfixiante que impregnaba todo, nido de locos religiosos peligrosamente alterados.
Mientras caminaba por el sendero que
la llevaría a las afueras del pueblo pensó
por última vez en su madre, esa mujer
que la había escondido para salvarla pero que nada pudo hacer por su hermana
pequeña, en sus ojos marrones, en su ternura.
Pero se prometió no volver a llorar
nunca y a continuar su camino mirando
siempre adelante, con la convicción de
que la razón era la mejor herramienta
que le había dado Dios a los seres humanos, aunque algunos se empeñasen en
olvidarlo.
Comienzo con esta cuestión debido al gran
error, que personalmente creo que se comete
diariamente al juzgar a las personas por su decisiónalahoradeenfocarsusestudios.
Escuchoenlacalle,entreamigossobretodo,
e incluso a familiares decir a menudo que las
cienciassonparalosmásinteligentes(ingenieros,arquitectos,médicos..).Nodigoquenohaya que tener un buen nivel de estudios para
cursarestascarreras,perodeahíadecirquelas
letras son para, digamos, “menos listos o más
torpes”,hayunabismo.Enellibrodelosgustos
nohaynadaescritoyactualmentetenemosfacilidadesylibertadparacursarloquerealmente consideramos atractivo o lo que verdaderamente se nos dé mejor. Cada cabeza es un
mundoycadapersonaesdiferente,estonodefine de ninguna manera que por ello usted sea
más inteligente que yo por encaminar su futuro de una forma diferente a la mía. ¿Quién es
paramedirmiinteligencia?
No imagino el mundo en el que vivimos sin
profesionales tan importantes como economistas,abogados,jueces,psicólogos,filósofos,
historiadores o sociólogos entre otros, que fácilmente son devaluados sin criterio alguno;
mepreguntoquéseríadenuestrasociedad,de
nuestra cultura, y de algo tan básico como de
nuestraeducaciónsintodosellos.
Pondré varios ejemplos para demostrar que
lamentalidaddominantehoydíaescompletamente errónea: si decimos que Miguel Hernández, Cervantes, Delibes o Antonio Machado no son personas inteligentes, inmediatamente creo que estamos ofen¬diendo a nuestro propio pasado, a nuestra propia cultura y
sobretodoalasletrasdenuestropaís.
Y si nos centramos en filósofos como Sócrates o Platón yo me pregunto, ¿no son ellos parte esencial de nuestra fuente de aprendizaje,
nosonlospilaresdenuestracultura?Existeny
han existido grandísimos y numerosos sabios
filósofos que han sabido llevar y conseguir logros en diferentes materias, muchas de ellas
de la rama de ciencias y no por su profesión
eranconsideradospersonastorpesypocointeligentessinomaestrosquenoshanfacilitadoel
día a día aclarándonos conceptos básicos y resolviendo preguntas que todos nos hemos hechoalgunavez.
Por todo ello y para finalizar, diría con la cabeza bien alta, que prefiero ser considerada
menos lista, si así es como me quiere considerar la sociedad actual, pero ser una amante de
las letras y de las artes que tanta cultura nos ha
legadoyenseñadoalolargodelostiempos.
Alumnos de 3º de EP B
Mi excursión
Mi excursión fue un día muy especial
porque fui con mi clase al zoo botánico de Jerez. Cuando íbamos en el autobús pasamos por muchos sitios como el Charco Redondo. También pasamos por Alcalá de los Gazules, Medina y Los Barrios, y por campos de
cultivo. Cuando llegamos, nos hicieron unas fotos, ¡salieron geniales!
Después caminamos y vimos un
montón de animales como flamencosymuchosmonos.(…)
Vimos muchos animales como
aves de todas clases, elefantes, jirafas
y tigres… ¿vosotros sabéis que hay
untigreblanco?(…)
Cuando acabamos nos dieron gominolas y fuimos a la tiende de regalos. Nos compramos un montón de
cosas muy chulas. Como tardaban
tanto en comprar todos los cursos,
nos quedamos en los bancos enseñándonoslasfotos.Cuandoterminamos, nos montamos en el autobús y
cuandollegamossehabíahechomuy
tarde. ¡Eran las 7:30! ¡Esta excursión
fuelamejor!
IreneLorenteBenítez.
En el video que vimos nos explicaronqueelzoosefundóen1953,yque
allí no tenían a los animales encerrados. Nos dijeron que tenían linces pe-
ro que no podíamos verlos porque no
sehabíanacostumbradoalolordelas
personas. Los pudimos ver por una
cámara.(…)Luegoseguimosviendo
animales. Había tigres, leones, monos, hipopótamos, titís emperadores,jirafas,elefantes,etc.
AlbaMartínezLópez.
Un hombre nos enseñó los animales que están en peligro de extinción
como el lince ibérico. También nos
enseñó lo que había que darles de comer, y nos dijo que no debíamos tirar
papeles al suelo porque pueden morirse los animales. El animal que más
me gustó fue la jirafa porque nunca
había visto una. (…) Una profesora
de allí nos enseñó en un kiosco algunas partes de un animal y las partes
deunapluma.
PalmaMuñozRodríguez.
Cuando terminamos de comer fuimos a ver un teatro de títeres que tratabadeunpersonajemaloquequería
matarallinceperonoloconsiguió.Al
salir del teatro nos dieron unas chucherías y nos enseñaron una canción
muy chula. Luego nos fuimos a la
tienda y me compré un portaminas,
un imán, un peluche y un llavero.
(…)Hasidomimejorexcursión.
AlejandraSaladoSalgado.
12
mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA
PATROCINADORES
a la pizarra
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COLEGIO MONTECALPE
Montecalpe impone sus becas a los alumnos de 2º de
Bachillerato
Bilingüismo en Educación Primaria
Los alumnos de 2º de educación primaria realizan actividades relacionadas
con los conocimientos aprendidos en las
clases de inglés impartidas por Daniel
San Martín, Profesor Encargado de Bilingüismo en el colegio Montecalpe. En
estos murales, los alumnos han trabajado las diferentes formas que hay de dar y
recibir información sobre una dirección,
al mismo tiempo que estimulan y desarrollan la imaginación al utilizar un nuevo lenguaje. El colegio Montecalpe se
encuentra dentro del Programa
D.E.L.T.A. del grupo Attendis dirigido al
dominio de lenguas europeas mediante
el método de inmersión, por el que hace
especial hincapié a la importancia del
idioma como herramienta primordial de
comunicación y valora los resultados obtenidos a lo largo de los años.
Actividad Extraescolar de Artes Plásticas
Losalumnosdelaactividadextraescolar de Artes Plásticas,
dirigido por Miguel de la Paz
profesor del centro Licenciado
en Bellas Artes y participe de
numerosas exposiciones de
pintura, han desarrollado durante este trimestre la técnica
de la acuarela, aprendiendo a
conocer los colores básicos
realizando acertadamente la
mezcla entre ellos y aprendiendo así a utilizar correctamente las transparencias de la
acuarela mezclada con el
agua. En primer lugar, desarrollaron bocetos a lápiz y una
vez definidos los contornos,
daban el siguiente paso de dar
color desde tonos muy claros a
oscuros hasta la finalización
del cuadro p ictórico. Los
alumnos comentaron entre
ellos lo divertido que ha sido
esta clase de pintura y lo que
hanaprendidoconella.
ManuelRodríguezFuentes.
6ºEPO
ManuelJesúsRuizValdivia.
6ºEPO
Dionisio Sancho Díaz. 6º
EPO
Rodríguez Pérez.1ºEPPO
Actividad Extraescolar de Artes Plásticas
Los alumnos Artes Plásticas, Actividad Extraescolar que actualmente dirige, Miguel
de la Paz profesor del centro -licenciado en
Bellas Artes y que en numerosas ocasiones
ha presentado varias exposiciones de pintura- han desarrollado durante este trimestre la técnica de la acuarela, aprendiendo a conocer los colores básicos y realizando acertadamente la mezcla entre
ellos; utilizando así correctamente las
transparencias de la acuarela mezclada
con el agua.
En primer lugar, desarrollaron bocetos a
lápiz y una vez definidos los contornos, daban el siguiente paso de dar color desde to-
nos muy claros a oscuros hasta la finalización del cuadro pictórico.
Los alumnos comentaron entre ellos lo
divertido que ha sido esta clase de pintura y
lo que han aprendido con ella.
El colegio Montecalpe ofrece a sus alumnos, la oportunidad de realizar diferentes
actividades extraescolares que tienen el
objetivo fundamental de contribuir en su
educación integral, parte esencial del proyecto educativo del centro. Entre las que
destacan: guitarra, atletismo, informática,
balonmano, taekwondo, futbol, ajedrez,
clases de inglés para obtener el título oficial de Cambridge ESOL y artes plásticas.
Bilingüismo en Educación Primaria
Los alumnos de 2º de Educación Primaria
realizan actividades relacionadas con los conocimientos aprendidos en las clases de inglés impartidas por Daniel San Martín, Profesor Encargado de Bilingüismo en el colegio Montecalpe. En estos murales, los alumnos han trabajado las diferentes formas que
hay de dar y recibir información sobre una
dirección, al mismo tiempo que estimulan y
desarrollan la imaginación al utilizar un
nuevo lenguaje.
En el colegio Montecalpe se imparte el
ProgramaDELTAdeAttendis,dirigidoaldominio de lenguas europeas mediante el método de inmersión. Su objetivo en la etapa de
Primaria es que al final de la misma los pequeños sean capaces de comprender todo tipo de mensajes orales y escritos en lengua
inglesa, y de expresarse con soltura y corrección gramatical.
Algeciras, sábado 14 de mayo. Durante la
jornada de ayer viernes, 13 de mayo, los
alumnos de 2º de Bachillerato del colegio de Attendis Montecalpe recibieron la
beca de honor del centro en un Solemne
Acto académico celebrado en el Auditorio Millán Picazo de Algeciras.
El acto reunió a familiares, amigos y
profesores de los estudiantes. Fue presidido por el Comité Directivo del colegio y
los presidentes de las asociaciones de
Madres y Padres y de Antiguos Alumnos
de Montecalpe. Los asistentes pudieron
disfrutar de una conferencia impartida
por el doctor en Filosofía y Letras y director del colegio del Grupo Attendis Entrepinos (Huelva), Antonino González
González, titulada Segunda navegación:
el reto de la Universidad, en la que ofreció a los alumnos algunas claves para
afrontar con éxito los retos de la etapa
universitaria.
A continuación, los alumnos leyeron
una Memoria en la que repasaron todo lo
vivido durante sus años de colegio. Antes
de la clausura del acto, a cargo del director de Montecalpe, Jesús González Bueno, también recibieron beca de honor los
Sres. de Pérez Rodríguez (Francisco y Mª
José) por su disposición y entrega al proyecto educativo del colegio como Matri-
Confirmaciones
LosalumnosdeMontecalperecibieronelpasado jueves 28 de abril, el Sacramento de la
Confirmación. El acto se celebró en el oratorio del colegio con una ceremonia religiosa
oficiada por el D. Fructuoso Antolín Camacho(PadreAntolín),vicariodelaDiócesisde
Cádiz - Ceuta, acompañado por D. Miguel
ÁngelPicón,capellándeMontecalpe.
Los alumnos del colegio recibieron
previamente dentro del horario escolar
la formación cristiana preparatoria para
recibir dicho sacramento.
Comuniones
Elpasado7y8demayo,losalumnosde3ºde
Educación Primaria, tras un periodo de preparación, recibieron la Primera Comunión.
Elcapellándelcolegio,donMiguelÁngelPicón,celebrólasceremonias.
Asistieron muchos de los familiares de
los alumnos, que mostraron su agradecimiento al colegio por el desarrollo del acto y el ambiente de familia en el que
transcurrió.
Los alumnos concluyeron la ceremonia muy contentos y a continuación celebraron su Primera Comunión junto con
sus familias y amigos.
monio Encargado de Curso; así como a
Miguel de la Paz Hernández, por su trayectoria docente en el centro durante los
últimos años.
Finalmente, los alumnos disfrutaron
de un cóctel en el colegio junto a sus familiares, profesores y amigos.
RELACCIÓN DE LOS ALUMNOS QUE
COMPONEN LA XXX PROMOCIÓN:
Enrique Aguilera Aguilar, José Esteban Ahumada Rodríguez, Juan José Álvarez Muñoz, Pedro Azcoitia Mazo,
Francisco Javier Bádenas Fernández, Ricardo Bas Trujillo, Álvaro de la Campa
Núñez, Carlos Antonio de Luna Garnica,
José Luis Eguidazu Medina, Rafael Fernández-Madrid Abril, Manuel Gallego
Basallote, Manuel García Beamud Pérez
de Vargas, Ernesto Gavilán Manzanares,
Javier Gómez Pérez, Manuel Holgado
Fernández, Javier Huerta Montes, Nestor Litrán Ramos, Alfonso Mancha Aldana, Francisco Alejandro Marín Orozco,
Rogelio Márquez Crespo, Alejandro
Agustín Mena Castillo, Juan Pedro Mendoza Mejías, Juan Molina Gómez, Francisco José Pérez Rodríguez, Abel Plata
López, Rafael Román Cañamaque, Francisco Javier Santos Ortega, José Vigo Ferrera.
13
mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA
PATROCINADORES
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a la pizarra
IES ISLA VERDE
María Márquez Esteban. 2º ESO B
El día de la mujer trabajadora
Mamá, sé que la presión que tienes todos los días es muy estresante
perosiemprequepreguntosipuedoayudarteturespuestaesno.Sólo me dejas hacer mi cama y pienso que yo así no crezco. Tú siempre
me consuelas, estás ahí cuando te necesito, me llevas a todas partes,
nunca has dejado que me rinda. Por eso, por tu carácter, por no rendirte, por ladulzuraconlaquemehablas,tengoquedecirte:Tequieroygracias,mamá.
J. Ramón Heredia Toledo 1º ESO A
Adrián Siles López
Dedicado a una madre trabajadora
Miramamá,voyaempezarporesosmomentosdejuegos,cariñoy
mimos cuando era pequeño. El momento en que nació mi hermana lo recuerdo con mucha dulzura. Luego vinieron tiempos complicados. Nos quedamos sólos y sin recursos. Gracias, muchísimas
graciasporsacarnoshaciaadelante,porsabercomollevarlasituación.Estacartatambiénvadirigidaalaabuela,esaabuelaquemuchosquisierantener,queduranteseisañoshaestadoalimentándonosmientrastútrabajabasduramenteparadarnosunfuturomejor.Noquisieraqueninguna
de las dos cambiáseis.Con los años intentaré compensaros por todo lo que habéis hecho por
nosotros.Unbeso.
Lady Gaga
Stefani Joanne Angelina Germanotta, más conocida por su nombre
artístico,LadyGaga(Manhattan,NuevaYork,28demarzo de1986)
es una cantante, compositora, productora musical, bailarina y
pianista estadounidense. Stefani creció escuchando a bandas tales
como Queen, al igual que a artistas pop como Michael Jackson
y Madonna, quienes luego se convertirían en grandes influencias
paraella.
En agosto de 2008, la cantante lanzó su álbum de debut,
The Fame, que contó con la aprobación de los críticos de música contemporánea, y con
un gran recibimiento comercial, logrando vender más de 12 millones de copias a nivel
mundial entre el 2008 y 2010, convirtiéndose en el segundo disco más exitoso del 2009.
Los dos primeros sencillos del álbum, “Just Dance” y “Poker Face”, tuvieron una gran repercusión mundial, llegando al Nº1 en los principales mercados musicales. Además de la
buena recepción en los países, “Poker Face” se convirtió en el sencillo más exitoso del
2009 con más de 9,8 millones de copias legales vendidas, mientras que “Just Dance” logró vender 7,7 millones de descargas legales quedando como la cuarta canción más exitosa del 2009. Para la promoción del disco, la cantante se embarcó en su primera gira mundial, llamada The Fame Ball Tour.
A fines de noviembre de 2009, Lady Gaga lanzó su tercer EP, titulado The Fame Monster. El disco contó con comentarios diversos, mayormente positivos, por parte de los críticos de música contemporánea, y también con una buena recepción comercial, entrando en el repertorio de los diez álbumes más vendidos de casi todos los países en los que estuvo. Los tres sencillos del álbum lanzados para la promoción del mismo tuvieron gran
éxito mundial, logrando vender digitalmente más de 8,4 millones de unidades lo que hace a Gaga la artista con más ventas digitales. Cuatro días después del lanzamiento del álbum, la cantante inició su segunda gira mundial llamada The Monster Ball Tour.
Hasta la fecha, la cantante ha vendido 15 millones de álbumes y cuarenta millones de
sencillos. En mayo de 2010, la revista Time incluyó a la cantante en la lista anual Time
100 de las personas más influyentes del mundo. Un mes después, la revista Forbes
nombró a la cantante como la cuarta celebridad más poderosa e influyente del mundo,
siendo la segunda música más poderosa. Sus mayores éxitos son “Poker Face” y “Bad
Romance”.
Marta Sánchez y Mª Carmen Sánchez. 1º ESO C
El calentamiento global
Alejandro Jiménez Romero. 1º ESO B
Montaje
Cómic: Alejandro Jesús Jiménez Romero, 1º ESO. B
Foto: Álvaro Tiscar Sánchez. Laboratorio de Imagen
IES VERDE
Caída on-line sistema PS3
Diego Molina Heredia. 4º ESO A
Hasta hace poco se estuvo hablando y criticando sobre dos consolas
actuales,X-boxyPS3,yselescriticó.Másconcretamenteseestuvohablando de las características del sistema de juego on-line de cada una
deestasconsolas.
Sobre la X-box recayeron duras críticas sobre el “fallo” de su
sistema on-line por ser de pago, mientras se decía que en la PS3
jamás ocurriría nada por “ser el más fiable de todos”.
Por desgracia para muchos usuarios, esto no fue así. Les explico: el sistema on-line PS3 cuenta con unas cuentas de usuario
por donde se pagaba para poder adquirir juegos, actualizaciones y otras aplicaciones, por lo que se transfería una gran cantidad de dinero en todo el
mundo. Este sistema, gracias a unos hackers, se vio afectado y dejó durante semanas
el sistema on-line PS3 y a todos sus usuarios al descubierto y sin restricción alguna.
Sony, al percatarse de esto, cerró el sistema y aún está buscando al culpable de todo.
Me gustaría añadir que España es pionera en lo que respecta al pirateo y los hackers.
Espero que sirva para que se mejore el “infalible” sistema PS3 y para ahorrarles molestias a millones de usuarios.
14
mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA
a la pizarra
PATROCINADORES
www.proyectocarlexa.com
IES SALADILLO
Rudy Villaba. 1º Bachillerato A
Viaje a la ciudad califal
Los alumnos de 1º de Bachillerato del
IES Saladillo nos dispusimos a hacer
una excursión, la semana pasada, a
Córdoba. Salimos de Algeciras a las
siete de la mañana en autobús, y llegamos allí a las once aproximadamente, no había una sola nube en el
cielo, y hacía una temperatura agradable.
En nuestro viaje vimos distintos
monumentos y sitios emblemáticos
de la ciudad, tales como el famoso monumento conocido en toda España que
es la Mezquita, la Sinagoga, ya en desuso, los jardines del Alcázar, lleno de
agua por todas partes, para hacer honor a su pasado musulmán, muy bonito con plantas vistosas, y como no podría ser de otro forma, también pasamos por uno de sus patios, espaciosos,
luminosos, y llenos de coloreadas flores.
Yasin ,Álvaro y Mohamed . 3º ESO-D
El origén de nuestra especie
La primera vez que empezamos a ser Humanos fue
cuando el mono bajó del árbol porque se quedaron sin
comida, por el cambio climático. Los monos comprendieron que a cuatro patas no veían bien por encima de
la vegetación de la sabana, así que se pusieron a dos patas, de pie, para ver el mundo y los peligros mejor. Así
empezamos a andar. Al principio andábamos mal sobre
dos patas pero con el tiempo aprendimos a andar mejor.
A lo largo de muchos años, los primeros humanos descubrieron que una roca afilada
cortaba las pieles de los animales y luego hicieron lanzas con las piedras afiladas, que servían para cazar animales. Después de muchos años también hicieron cabañas de hojas y
ramas para protegerse de los animales salvajes. Poco a poco se evolucionaba cada vez
más: descubrieron el arte y la música. Ellos vivían en cuevas y se alimentaban de los animales que cazaban como peces, ciervos, etc. Aquellos animales que mataban y se comían,
los pintaban en las paredes de las cuevas. A estos hombres primitivos, cada vez que se iban
a otra parte a vivir, el fuego les seguía.
Los sentimientos los expresaban con la música y la pintura y las ropas las hacían con pieles de animales. A las personas que morían, los enterraban con conchas, piedras, etc.
Alberto Delgado Pérez. 2º ESO A
Los caballeros de la mesa redonda
Los“CaballerosdelaMesaRedonda”eraunaordendecaballería mítica de Gran Bretaña. La orden fue formada por el
rey Arturo y su corte se fundó en Camelot. Otros miembros
de la orden fueron: Sir Lanzarote del Lago, Sir Perceval de
Gales,SirTristándeLeonis,SirBalin,SirBalan,SirGawain,
Rey Pellinore, Sir Lamorak de Gales, Sir Tor le Fiere de Vay
Shours...
El padre de Arturo dejó a Arturo a cargo de Merlín
desde su nacimiento. Merlín era un mago que daba consejos y era una fuente de sabiduría para Arturo. Además, Merlín le enseñó técnicas de batalla a Arturo. Un día, al poco tiempo de que Arturo
cumpliera dieciséis años, Merlín lo llevó a la plaza de la ciudad donde había una espada en
una piedra. Decían que el que lograra sacarla se convertiría en rey. Todos lo intentaron y
nadie pudo, hasta que Arturo le echó valor y lo consiguió.
La orden perdió su poder porque sus caballeros iban en busca del Santo Grial, aunque
no desapareció hasta que la bruja Morgana hizo público el amor entre Ginebra, la esposa
de Arturo, y Lancelot, su más fiel compañero. Esto desencadenó una guerra civil que fue
el fin de Camelot. En dicha guerra murió Arturo y Morgana lo llevó a enterrar a la isla de
Avalon.
Arturo había sido portador de una mítica espada llamada Excalibur. Esta espada poseía
los poderes mágicos de cientos de magos. Arturo, moribundo, arrojó la espada al lago que
habitaba una dama llamada Nimue. Luego apareció una mano blanca con la espada y desapareció en las profundidades. Nunca jamás se volvió a saber de Excalibur.
Después de las visitas fuimos a comer algo, momento en el que pudimos
investigar la ciudad por nosotros mismos. A esa hora el calor se habia intensificado, había 30ºC al sol una cosa poco usual en esta época, pero reguardándose a la sombra o comiéndose un
helado, el calor se mantuvo a raya. Muchos fueron cerca del río Guadalquivir,
donde se podía estar más fresco, o daban distendidos paseos por el puente
romano.
En Córdoba vimos obras de arte muy
interesantes, y exquisitamente realizadas, curiosidades sobre los personajes
más célebres de la ciudad, vimos el
ambiente tan cosmopolita que se respira, estaba lleno de turistas franceses,
alemanes, filipinos... Por no mencionar sus numerosas tiendas dedicadas a
la orfebrería, al trabajo del cordobán, y
muchas otras cosas más.
Rosa Román Mancilla. 3º ESO-B
La mejor persona
A veces pienso en la cantidad de personas que pasan por nuestravida,lacantidaddepersonasquedesdehacetiemposonimportantes en ella, pero siempre hay una que te transmite más
confianza,mássimpatía,etc.
Ella es la profesora que tuve en Primero de la ESO, la
muchacha que cuando entró por las puertas y se presentó,
dije: ¡Qué chica tan estupenda! Pues sí, no me equivoqué,
la muchacha más perfecta que conocí. Aparte de ser una profesora magnífica, que lo
que siempre pretende es que nosotros aprendamos, yo la considero una amiga, es a la
única adulta que puedo contarle mis cosas sin ningún tipo de problema.
Le agradezco todo lo que hace por mí; y quiero decirte, Belén, si lees esto, que estoy
muy orgullosa de ti, que contigo todo son risas y que nunca, nunca me olvidaré de ningún momento que hemos vivido juntas y que te quiero mucho, Belén.
Isaac Jiménez Robledillo. 2º ESO D
Día internacional sin ruido
El ruido es uno de los grandes problemas del mundo. Hay muchas maneras de evitarlo y juntos podemos hacer un mundo
menos ruidoso. El ruido puede provocar depresión y varias enfermedadesmás,comolasordera.Hayvecesquepensamos“no
nosmolestaytal”,porqueloprovocamosnosotros,peronoesa
nosotros a los que molestamos, sino a los demás. No creo que a
nadie le guste que le chillen al oído o que den golpes continuos
enunasuperficiehaciendomuchoruido.
El día 27 de abril se celebró el “Día Internacional sin Ruido” y en el instituto hicimos
un minuto de silencio para concienciarnos de ello, aunque en mi clase no funcionó, ya
que al terminar dimos palmas y formamos escándalo, haciendo así que los profesores
nos llamasen la atención y nos regañaran. Espero que no vuelva a suceder y, sobre todo, que disminuya la contaminación acústica en el mundo y que no haya personas
afectadas por ello.
José Manuel Ruiz López. 4º ESO
No encuentro una forma capaz
Noencuentrounaformacapaz
De hacer que deje de llorar
Que alivie este dolor
Que oprime mi corazón
Busco una sin cesar
Capaz de sustituir
Toda la pena que dejaste en mi
Algún remedio eficaz
Para este simple enamorado
Que solo quiere ser feliz
15
mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA
PATROCINADORES
www.proyectocarlexa.com
a la pizarra
IES TORRE ALMIRANTE
COLEGIO SAN JOSÉ VIRGEN DE LA PALMA
Paloma García
María Suaga Sánchez 3ºESO
Chicas de Oro
Ya hace un mes desde que comenzamos nuestra andadura por el mundo laboral como Técnicas en Atención Sociosanitaria, la verdad,
he de decir que muchas de nosotras no nos esperábamos todo lo bueno que nos está pasando, no sólo porque nos hemos adaptado perfectamente a nuestras tareas, sino porque
ademástodosycadaunodenosotrosestamos
muycómodosyfelicesconelcentrodondelas
estamos realizando, con los compañeros y
conlosusuariosalosqueatendemos.
En mi caso, me encuentro realizando las
prácticas en la residencia de mayores Nuestra
Señora Del Rosario, en Los Barrios, junto con
otras 3 compañeras más, Inma García, Estefanía Chacón y Carmen Sampalo, éstas dos últimas realizan sus prácticas por la mañana e Inmayyoporlastardes.
Desde el primer día de práctica supe que
iban a ser especiales, he de confesar que tanto
yocomomiscompañeras,teníamosunmiedo
atroz a comenzar, quizás por el miedo a no saberquéhacer,cómoreaccionar osimplemente a la primera impresión… Pero todo salió a
pedir de boca, pues en nuestra residencia
Nuestra Señora del Rosario, hay un equipo de
trabajo espectacular, desde la directora Doña
Gema Fritschi, la trabajadora social y subdirectora Doña Joanna Herrera, pasando por
todos y cada uno de los departamentos, y en
especial nuestras compañeras de la 3ª planta
Raquel, Juani, Mayte, Soraya, Paula, Yoli, Alfonsi, nuestra Supervisora Aurelia Quirós
(Yeyi), por supuesto a las compañeras de la 1ª
y2ªplanta.
Siempre nos han dicho que para trabajar
con personas mayores, teníamos que tener
muchísima empatía, paciencia y saber tratar
conellos,peroloquenuncanoshandichoque
la recompensa es mucho mayor, no sabría explicarme con certeza, pero se siente una paz
interior, unasensacióndesatisfacciónygratitud sin igual, sabes que le estás haciendo un
bien y ellos te lo demuestran con sonrisas amplias, gestos de cariño y hermosas palabras
quehacenquesealoquesea,merezcalapena,
aunque no todos son gestos de cariño, pero
con mano izquierda siempre se consigue una
respuesta agradable y un trabajo bien hecho,
yese,esnuestroprincipalobjetivo.
Todos no son iguales, ya sea por que requieran más atención que otros o por diferentes
carácter, pero siempre hay residentes que te
marcan más que otros, y hoy me gustaría hablar de 2 de ellas, Dolores y Francisca, dos
grandes amigas y compañeras de habitación,
ellassonmischicasdeoro.
Si algo he aprendido de Lola y Paquita, co-
La música para los jóvenes
mo cariñosamente las llamamos, es que la
mayor experiencia donde uno aprende es la
de tener amigos. La amistad es una de las necesidades más importantes de la vida. Los
amigos son una gran ayuda dependiendo de
nuestrasituaciónoedad,puedenserunaayuda para refugiarnos en nuestros problemas y
malos tragos, en nuestra juventud, pueden
ser una ayuda para guiarnos en nuestros caminos, o en nuestra madurez pueden ser una
ayuda que nos ofrezca cuidados o auxilios necesarios para superar nuestros problemas
más inminentes físicos o mentales debidos a
nuestra edad, pero hemos de recalcar que las
personasmayorestiendenabuscarrelaciones
queseanútilesynoagradables.
En el caso de Paquita y Lola, se ha forjado
una amistad hermosa, a base de buenos momentos, risas, charlas en las comidas y paseos
por el parque con Rosa Mari, hija de Paquita,
la cual es testigo fehaciente del nacimiento de
estaamistadydelosbuenosmomentosquese
viveconellas.
Paquitatieneunaparticularidadhermosay
es que solo quiere estar en el salón con Lolita,
si ella está allí ella se queda tranquila, y Lola
ante la situación se ríe y le gusta, porque se
siente querida. Lola en la cena le gusta compartir sus natillas con Paquita, porque según
ella, “El placer debe ser compartido”. Lola fue
escritora de El Faro de Ceuta y siempre me da
consejos cuando la llevamos a dormir, cosa
quetambiéntienenquehacerjuntassinosetirantodalanochepreguntándonos,yaquePaquita tiene una leve hipoacusia y cuando Lola
le habla no la escucha y para que ésta la vea le
levanta la mano y la saluda, (las camas tienen
barrerasdeprotecciónylesdificultanlavisibilidad), y acompaña el gesto con un: “Parece
queestoyenlostoroscontantossaludos”,una
situación de carga emocional que genera sonrisas entre los familiares y profesionales presente. Paquita y Lola, son dos residentes y ya
amigas que te dan lo que reciben, cariño y
amoryalgunaqueotranatillaenlacena.
Son esos momentos los que hacen que la
amistad que surge en centros de mayores sea
únicaeirrepetible,acabanconlosmitosdeun
lugar frío, solitario y de abandono y da lugar a
que se convierta en un lugar agradable de estancia placentera donde se puede encontrar
grandes amistades y pasar buenos momentos.
Paquita y Lola son un ejemplo de amistad
verdadera digna de admiración, amigas que
marcaránunantesyundespuésenlavidadiaria de la residencia de mayores Nuestra SeñoradelRosario.
¿Aquiénnolegustalamúsica?Lamúsicasehaconvertidoenuna
amiga para nosotros, los adolescentes. Hay canciones que guardan historias que hemos vivido o vivimos y nos gustan, porque
nossentimosidentificadosconellas,otrascancionesnoslevantan
elánimoyesasnosgustaponerlasatodovolumen.
Luego están aquellas con las que nos emocionamos, a veces
también depende de quien la cante, hay artistas que emocionan más que otros, por ejemplo
seguroquehabéisescuchadolacancióndePastoraSoler“Tenemoslamalacostumbre”,esa
canciónhabladeunagranrealidad,tenemostantasmalascostumbresconlaspersonasque
nos rodean que no nos percatamos de ello y solo cuando las perdemos es cuando las añoramos.
Lamúsica meencanta.Nopodríadecirelnombredemicantantefavorito,porqueadmiro
a muchos de ellos, entre otras cosas por lo duro que esta hoy día el mundo de la música, y el
esfuerzoquesuponeganarselavidacantando,aunqueaparentementenoseaasí.
Haymuchostiposyestilosdiferentesdemúsica,cadapersonatienediferentesgustos,hay
personasqueescuchanmúsicaeninglés,enespañolydiferentesestilosflamenco,pop…
Yo personalmente hace unos dos años solo escuchaba música en español, pero también
heempezadoaescucharaotrosgrupososolistascomo“Florida,Blackeyedpeas,Rihannay
otros. Es muy importante escuchar música en inglés, sobre todo para la pronunciación y la
fluidezalahoradeleeroentablarunaconversación.
En definitiva, la música se ha vuelto un gran aliado de los adolescentes, para los buenos y
losmalosmomentos.¡Hastalapróxima!
COLEGIO LOS PINOS
Ariadna Bolaños Fernández. 1º EPO
Familia feliz
Mi mamá come verdura. Mi familia es muy feliz. Hace deporte todos los
domingos,tienemuchasalud.Descansaunpocoaldía.
COLEGIO SAN JOSÉ VIRGEN DE LA PALMA
MARIAN RAMÍREZ, tutora de EI 4 años
Visita a la granja escuela
Elpasadojueves5demayo,losalumnosdeeducacióninfantilvisitaronlagranjaescuela.
Todoesnuevoparalosquevanporprimeravez.Laprimeranovedadesmontarseenunautobúsconsuscompañeros;yaempiezanaentusiasmarseyvancantandocasitodoeltrayecto.
Unavezallí,selavanlasmanosparahacerconlamasadelpanunosbollitosquesecomerán
enelalmuerzodespuésdehornearlos.Ymientrasestosucede,ellosordeñanalavacaMargarita,visitanalcaballoManolo,alayeguaMaría,yalrestodelosanimalesdelagranja,comolos
conejos,gallinas,cerdos,ovejas,cabras,…
Acontinuación,hacenunrecorridoporlahuertayelinvernaderoqueterminaenelrío,donde,pasadoelpuente,hayunapequeñaexplanadapararelajarse,agudizarelsentidodeloído,
conlosdistintossonidosdelcampo,ydondelescuentanuncuentodeduendes,quelessuenaa
encantamiento.
Losiguiente,esunpaseoentractorparaverlosárbolesfrutalesdelazona.Porfin,elalmuerzo,todosjuntos,ylomejorelpostre,unhelado.
La última actividad es un paseo a caballo, mientras juegan en las casitas de madera, con las
carretillasotirándoseporlas“resbaletas”. Yvueltaacasa.
16
mayo 2011 ● PROYECTO CARLEXA
a la pizarra
PATROCINADORES
www.proyectocarlexa.com
AMARILLO
Fabrica en clase un velador reutilizando una lata de conservas
En bastantes ocasiones proponemos manualidades relacionadas con el reciclaje de latas
de bebidas, de aluminio pero hace tiempo que no planteamos ninguna actividad reutilizando latas de conserva, envases de acero que podremos reciclar si los llevamos al contenedor amarillo junto con el resto de latas metálicas, envases de plástico y briks. En
esta interesante web se hacen eco de una bonita iniciativa consistente en convertir una
lata de conserva en dos preciosos veladores con los que proyectar una cálida luz en la
estancia y el momento que deseemos. La idea es bien sencilla: cogemos una lata de conserva de forma cilíndrica y de buen tamaño, la limpiamos bien por dentro y la secamos.
A continuación, partimos la lata por la mitad tal y, como se ve en las fotos, la perforamos con ayuda de un punzón o instrumento que pueda servir (siempre bajo la supervisión de un adulto si la manualidad la lleva a cabo un menor) para ‘imprimirle’ un diseño que nos guste.
VERDE
Reutiliza y decora de forma original una botella de vidrio
Una de las múltiples posibilidades que ofrecen los envases de vidrio a la hora de llevar a
cabo manualidades con ellos es la de decorarlos para convertirlos, a su vez, en objetos
decorativos. Y una de las opciones a la hora de hacerlo es pintarlos. Paseando por
Internet nos hemos encontrado con una forma muy original de llevar esto a la práctica.
La web Sé cómo hacer nos propone decorar una botella de vidrio con pasta plast, Gotas
de Dam y pasta de cristal, productos que podemos encontrar en establecimientos con
material para manualidades. Con ellos, el resultado final de la botella pintada es de lo
más llamativo ya que, además de color, la botella reciclada adquiere una textura muy
especial. Obviamente, esta manualidad para clase se puede realizar, no solo sobre botellas de vidrio sino también sobre los demás envases de este material, es decir los tarros y
frascos. Todos ellos, botellas, tarros y frascos de vidrio son 100% reciclables si los depositamos en el iglú verde.
AZUL
Tarjetas de felicitación reciclables... y reutilizables
En infinidad de ocasiones hemos planteado en Amarillo, verde y azul la necesidad, no
solo de reciclar nuestros residuos sino también de reducir su volumen y de reutilizar
todo aquello que sea propicio. Es la filosofía de las 3 R (reducir, reutilizar y reciclar).
Esta semana traemos a colación la iniciativa de dos empresas de tarjetas de felicitación
de papel cuyo objetivo es que las personas puedan reutilizar las tarjetas que les envíen
amigos o familiares. De esta forma, además de ahorrar dinero, se las está dando un
nuevo uso que contribuye a la conservación del Medio Ambiente. Una de estas empresas se llama Regreet (Minnesota, EEUU) y todas sus cartas de felicitación y envases
están fabricados con material reciclado. Lo novedoso de sus felicitaciones es que son
reutilizables.
Más información en:
www.amarilloverdeyazul.com

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