JUEGOS OLÍMPICOS DE MOVIMIENTO Actividad 1: ¡Únete al equipo!

JUEGOS OLÍMPICOS DE MOVIMIENTO Actividad 1: ¡Únete al equipo!

JUEGOSOLÍMPICOSDEMOVIMIENTO
Tema:¡Aventúrate!
Informacióngeneral:Enestaseriedeactividades,losalumnosparticipanenunsimulacrode
JuegosOlímpicosdemovimiento.Enlaprimerasesión,aprendenelsignificadodeserunbuen
compañerodeequipo,creanunabanderadelosJuegosOlímpicosymarchanporelsalónde
clases.Enlasegundaactividad,seunenaunequipo,creanuncartelparaelequipoytrabajan
juntosparacompletarjuegosdemovimientoconsuscompañerosdeequipo.Porúltimo,
aprendenquetodossonganadorescuandosemueventodoslosdías.
Vocabulario:
•
Energía:loquenecesitamosparamovernos,trabajaryjugar.Algunasactividades
requierenmásenergíaqueotras.
Actividad1:¡Únetealequipo!
Tipodeactividad:energíaparacrear,energíaparaleer,energíaparamoverse
Dominio:cognitivo,lingüístico,social,emocional
Losalumnos:
• hablaránsobrelosJuegosOlímpicosyloqueestosrepresentan;
• mencionaráncaracterísticasdeserpartedeunequipo;
• crearánunabanderadelosJuegosOlímpicos;
• desarrollaránhabilidadesmotricesalmarcharporelsalóndeclases.
Materiales:
• banderadelosJuegosOlímpicos(incluidaalfinaldeestaactividad)
• crayolas
• tijeras
• palitos,palitosdepaletaopajillas/popotes
• cintaadhesiva
• rotafolio
• materialparaarmarunaantorcha(palitosdegalletasalada,cremademalvaviscos,
cartulinaamarillaycolorcafé/marrón:opcional
Duración:20a30minutos
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Instrucciones:
1. Pidaalosalumnosquesesientenenuncírculo.
2. Pidaalosalumnosquemencionendeportesyjuegosquelesgustajugar.Hagaunalista
delosjuegosylosdeportesenunrotafolio.Expliquequehayungrupodejuegosy
deportesmuyespecialllamadoJuegosOlímpicos.DurantelosJuegosOlímpicos,
representantesdediferentespaísesdetodoelmundosereúnenparapracticarjuegosy
celebrarlaamistad.DígalesalosalumnosquetendránsuspropiosJuegosOlímpicos.
3. Preguntealosalumnossisabenloquesignificaformarpartedeunequipo.Expliqueque
unequipoesungrupodepersonasquetrabajanjuntasyseayudanentresíparadarlo
mejordesímismasyanimarasuscompañerosdeequipo.Pidaalosalumnosque
inventenreglasquedebenseguirparaserbuenoscompañerosdeequipodurantelos
JuegosOlímpicosdelaclase.Escribaunapalabraohagaundibujoquerepresentecada
reglaenunrotafolio.
Ejemplos:
• seramable
• esperarsuturno
• divertirse
• darlomejordeunomismo
• alentaratodos
4. DistribuyaunahojaconlabanderadelosJuegosOlímpicosacadaalumno.Expliqueque
estaesunabanderaespecial.Loscírculos(oanillos)estántodosconectadospara
mostrarlamaneraenquelaspersonasjueganytrabajanjuntasamigablemente.
5. Solicitealosalumnosquesepongandepieyentrelacenlosbrazosaligualquelos
anillosdelabanderaenseñaldeamistad.
6. Cuentelosanillosconlosalumnos.Muestrealosalumnoslaspalabrasdeloscoloresen
cadacírculo.Enséñelesacolorearcadacírculoconlapalabradelcolorqueobservan.
Entregueacadaalumnounacrayolaazul,negra,roja,amarillayverde.Pídalesque
coloreensusbanderasconloscolores.Loscírculosdediferentescoloresmuestranel
modoenquelasdistintaspersonassereúnenparajugarenlosJuegosOlímpicos.
Nota:Puedeserquetengaqueorientaralosalumnosacolorearcadaanillodemanera
correcta.
7. Cuandolosalumnosterminen,ayúdelosapegarconcintaadhesivasusbanderasdelos
JuegosOlímpicosalospalitos.
8. Porúltimo,solicitealosalumnosquemarchenporelsalóndeclasesconsusbanderas
comosiestuvieranentrandoalosJuegosOlímpicos.Siestádisponible,reproduzcael
temadelacancióndelosJuegosOlímpicoso“Muypequeñoelmundoes”mientraslos
alumnosmarchan.
Actividadopcionaldeenriquecimiento:sieltiempolopermite,pidaalosalumnosque
fabriquenunaantorchadelosJuegosOlímpicosparavigilaryprotegerlosjuegos.La
antorchapuedehacersedediferentesmaneras.Unamaneraesmojarpalitosdegalleta
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saladaencremademalvaviscoyvolveramojarlosenchispasrojas.Luego,coloque
todoslospalitosmojadosenunalataorecipiente.Otramaneraesquetodoslos
alumnoscalquenlashuellasdelamanoenpapelamarilloylascoloquenenuntubo
fabricadoconcartulinadecolorcaféomarrón.
Actividad2:¡Enjuego!
Tipodeactividad:energíaparamoverse
Dominio:cognitivo,lingüístico,social,emocional,físico
Losalumnos:
• desarrollaránhabilidadesdemotricidadfinaalcolorearydecoraruncartelparasu
equipo;
• seguiránentreunaytresinstrucciones;
• usaránlacoordinacióndelcuerpoydesarrollaránhabilidadesdemotricidadgruesacon
unaseriedemovimientos;
• aprenderánloscoloresbásicos.
Materiales:
• papel
• pinturas
• variosmaterialesdeequiposparajuegosdiferentes(pelotas,conos,sillas,bolasde
malabares,aros,etc.)
• cartulinaamarilla,cuerda(opcional)
Duración:20a30minutos
Instrucciones:
Nota:Organicelosjuegosantesdequelosalumnosingresenalsalóndeclases.Puedearmar
unacarreradeobstáculosparaquelosequiposlacompletenodiferentesjuegosparacompletar
unoalavez.
Puedeencontrarideasdejuegosconmovimientosadecuadosparalasdiferentesedadesen:
http://www.deorugasymariposas.com/2015/01/juegos-ejercicios-con-movimiento-estimularinteligencia-corporal.htmlohttp://amoverelesqueleto.webnode.es/actividades/conceptosbasicos/expresion-corporal/
1. ReviseloscoloresdelasbanderasdelosJuegosOlímpicos.
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2. Dividaalosalumnosenequiposquerepresentenlosdistintoscoloresdelabandera.Un
equipopuedeserazul,otro,rojo,etc.Lacantidaddeequiposdependerádelnúmerode
alumnosenlaclase.Intentesepararalosniñosylasniñas,yalosalumnoscon
diferentescapacidades,demaneraparejaentrelosequipos.
3. Reviselasreglasparaserunbuencompañerodeequipoquelosalumnoscrearonenla
Actividad1.
4. Pidaalosalumnosquesesientenenunamesaconsuscompañerosdeequipo.
5. Distribuyaunahojadepapelgrandeacadaequipo,juntoconlospincelesylaspinturas
correspondientesaloscoloresdesusequipos.Pidaalosequiposquecreenuncartel
quecolgaránenelsalóndeclasesdurantelosJuegosOlímpicos.Elcarteldebetenerlos
coloresdelequipo.Puedensimplementecubrirelcartelconelcoloroincluircírculos,
formasylíneas.Pidaatodoslosalumnosquetrabajenenequipoparapintarelcartel.
6. Mientrasloscartelessesecan,muéstrelesalosalumnoslosjuegosenlosque
competirán.
7. Recuérdelesquelosjuegostratandemantenerlaamistadydeserdivertidos.Todoslos
quejueganseránganadores.
8. Amedidaquelosalumnoscompitenenlosjuegos,recuérdeleslasreglasquehan
creado.
9. Despuésdejugartodoslosjuegos,pidaalosalumnosquesesientenenuncírculo.
Explíquelesquetodossonganadores.Tuvieronquemoverse,divertirseyjugarconsus
compañeros.
Actividadopcionaldeenriquecimiento:sieltiempolopermite,creemedallaspara
todoslosalumnosmediantecírculosdecartulinaamarilla.Hagaunorificioencada
círculoycoloqueunacuerdaatravésdelorificio.Atelacuerdaparaformaruncollar.A
medidaquelosalumnosterminaneljuegofinal,colóquelesunamedallaenelcuello.
Modificaciones:
Esfuerzoadicionalparalosalumnosmayores
• Losalumnosmayorespuedenayudaracrearlacarreradeobstáculosoadiseñarlos
juegos.
Disminucióndelesfuerzoparalosalumnosmenores
• Losalumnosmenorespuedentodosformarpartedelmismogrupoysimplementejugar
comoequipo.
CumplimientoconlasnormasdelaAsociaciónNacionaldeEE.UU.paralaEducacióndeNiños
Pequeños(NationalAssociationfortheEducationofYoungChildren,NAEYC):
•
2.A.10Elprogramadeestudiosorientaalosmaestrosaincorporarcontenido,
conceptosyactividadesquepromueveneldesarrollosocial,emocional,físico,
lingüísticoycognitivo,eintegranáreasdecontenidoclavequeincluyenlecturay
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•
•
•
•
escritura,matemáticas,ciencias,tecnología,expresióncreativayarte,saludy
seguridad,yestudiossociales.
2.K.01Seofrecenalosniñosdiversasoportunidadesymaterialesquefomentan
prácticasdebuenasalud,comoservirseyalimentarsesolos,descansar,tenerbuena
nutrición,hacerejercicio,lavarselasmanosycepillarselosdientes.
2.C.04Seofrecenalosniñosdiversasoportunidadesymediosparaparticiparen
actividadesmotricesimportantesqueestimulanunavariedaddehabilidades;mejoran
laintegraciónmotorsensorial;desarrollanmovimientoscontrolados;permitenquelos
niñoscondiversashabilidadestenganactividadesmotricesimportantes,similaresalas
desuscompañeros;oscilanentrelofamiliarylonuevoydesafiante;losayudana
aprenderjuegosfísicosconreglasyestructura.
2.J.06Losniñostienenmuchasyvariadasoportunidadesymaterialesparaexpresarse
demaneracreativaatravésdelamúsicaydelartebidimensionalytridimensional.
2.L.06Losniñostienendiversasoportunidadesparaparticiparendebatessobrela
justicia,laamistad,laresponsabilidad,laautoridadylasdiferencias.
¡“Séinteligentedesdeelprincipio”encasa!
Noseesperaquelosniñosdeedadpreescolarcomprendanelconceptodecaloríasnila
maneraenlaqueelcuerpoutilizaenergía.Sinembargo,puedencomenzaraaprender
informaciónfundamentalquelesayudaráatomardecisionessaludablesencuantoaladietay
elejercicio.Laslecciones“Séinteligentedesdeelprincipio”consistenenactividadesdiseñadas
paraintroduciryreforzaresosconceptos.Loalentamosaintegrarelrestodelasactividadesde
“Misdecisionesyyo”yde“¡Inténtalo!”ensuplandeestudiosactual.Pormediodeestas
actividades,losniñosaprenderánsobrelaenergíaquenecesitanparatrabajaryjugar;atomar
decisionessaludablesencuantoaloquecomenybebenentreunavariedaddegruposde
alimentos,yamoversealolargodeldíaconactividadesdivertidasquemantendránelcorazón
fuerteysano.
Amedidaquelosalumnosavancenenlaescuelaprimaria,elplandeestudios“Decisiones
saludables,hábitossaludables”deJuntosContamos™lesayudaráaenfocarseenconceptos
másrigurososrelacionadosconlaautoestima,latomadedecisiones,lanutriciónsaludableyla
actividadfísicaregular.
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Energíaenelhogar
Estasemana,suhijo(a)participóenJuegosOlímpicosdemovimiento.Aprendimossobre
deportesyjuegos,ysobrecómoserbuencompañerodeequipo.
SuhijofabricóunabanderadelosJuegosOlímpicosymarchóporelsalóndeclasespara
comenzarlosjuegos.Todoslosalumnosparticiparonenactividadesdivertidasdemovimientos.
Aprendieronaturnarse,amotivaratodoslosalumnosyaintentardarlomejordesímismos.
Tambiénaprendieronquetodossonganadoresporquetuvieronquemoverseydivertirse.
Ustedpuedeplanearunacarreradeobstáculosenelpatio,elparquedelbarriooincluso
dentrodesucasaodepartamento.Todoloquenecesitaesalgosobreloquesaltar,algoenlo
quetreparseyalgoparaarrojaryatrapar.Suhijopuedemostrarleloquehizoparadarleideas.
¡Quecomiencenlosjuegos!
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