N Ú C L E O S E C T O R C O M E R C IO Y S E R V IC IO

N Ú C L E O S E C T O R C O M E R C IO Y S E R V IC IO

CÓDIGO: CSID39
DURACIÓN: 100 HORAS
1.
Utilizar estructuras gramaticales
en presente simple (verb to be) y
estructuras fonéticas para
presentaciones personales
formales, saludos y despedidas
dentro del hotel.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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CONTENIDOS
Be: Present Tense (affirmative, negative and
interrogative statements)
Subject Pronouns
The Alphabet
Statements and questions
Greetings
Forms of Address (Mr., Ms., Mrs. Miss, Sr.,
etc),
Introductions
Farewells Be: Present Tense (affirm. and
negative statements; questions
Spelling
Vocabulary related to occupations and
positions in the hotel
Pronouncing Final [m]
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
• Trabajo individual
(Ver Cuadro de Actividades de
• Trabajo de pares
• Exposición dialogada Evaluación Sumativa)
R. Inductivo. Deductivo.
Interacción. I.A y A.A.
Medios visuales, escritos y
audiovisuales.
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
8 horas
TIEMPO
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades, conocimientos y actitudes requeridas para la atención de turistas que se encuentran
hospedados en una habitación de hotel, , mediante el uso de estructuras básicas del Inglés.
NOMBRE DEL MÓDULO: INGLÉS PARA CAMARERA DE HOTEL
NÚCLEO SECTOR COMERCIO Y SERVICIOS
PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN
SUBSECTOR DE IDIOMAS
TEL: 222-7210 FAX: 258-1771
Utilizar artículos demostrativos,
artículos definidos e indefinidos y
adjetivos posesivos para la
identificación de objetos dentro de
la habitación, dirigirse a los
huéspedes y comunicar la hora.
Utilizar la estructura gramatical
“There + Be”, preposiciones de
lugar y diferentes adjetivos para la
descripción de la ubicación de
objetos dentro de una habitación
de hotel.
2.
3.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
There + Be (Affirm./ Neg./ Questions)
Prepositions of place
Basic Adjectives (big , small, little, dirty, clean,
new, old,, extra, good,, bad, broken, etc.)
Colors
Vocabulary related to the bathroom items
(toilet paper, mirrors, face towel, bath towels,
robe, mouthwash, toothbrush, toothpaste, scale,
hot/cold water faucet, soap, shampoo,
rinse/conditioner, liquid soap, tissue paper,
hair drier, etc.)
Vocabulary related to types of beds and bed
items:(twin bed, double bed, queen-size bed,
king-size bed, bunk bed, cot, etc.// mattress,
headboard, pillow, pillow case, sheet, fitted
sheet, flat sheet, electric blanket
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Definite /indefinite articles (a-an-the)
Possessive adjectives (my, his,her,etc.)
Demonstrative Adjectives (this, that, these,
those)
Numbers: (Saying room numbers, phone
numbers and quantities)
The Clock (Giving the time)
Vocabulary related to laundry and cleaning
items.
Vocabulary related to main room
components(floor, ceiling, wall, carpets, outlets,
extension cords, light bulbs, curtains, air
conditioner, door, doorknob, walls, blinds,
windows, etc.)
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CONTENIDOS
• Trabajo individual
• Trabajo grupal
• Trabajo de pares
R. Inductivo. Deductivo.
Interacción. I.A y A.A.
Medios visuales, escritos y
audiovisuales
• Trabajo grupal
• Trabajo de pares
• Trabajo individual
R. Inductivo. Deductivo.
Interacción. I.A y A.A.
Medios visuales, escritos y
audiovisuales.
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
(Ver Cuadro de Actividades de
Evaluación Sumativa)
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
13 horas*
6 horas
TIEMPO
5. Utilizar la estructura gramatical del
presente simple (Do-Does) y las
estructuras How much / How many
adverbios de frecuencia, para la
descripción de actividades cotidianas y
la formulación de preguntas básicas
relacionadas con la profesión..
4. Utilizar el presente progresivo,
verbos y vocabulario respectivo de la
habitación para la formulación de
preguntas y la descripción de
actividades en progreso relacionadas
con la profesión..
OBJETIVO
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•
Present Tense
Auxiliaries DO/DOES
Information questions and Yes-No questions
Prepositions of time (in-on-at)
Time expressions
How much –How many (basic questions)
Days of the week
Polite Expressions (thank you, you´re welcome ,
I´m sorry, please, excuse me, just a moment)
Vocabulary related to the activity
Present Continuous Be+ ing (affirmative/
negative/ interrogative statements)
Verbs related to the profession
Time expressions: right now, in a moment,
right away, etc.
Vocabulary related to room objects and
furniture (night tables, beds, lamps, pictures,
alarm clock, radio, television, cable, telephone
directory, flowers, table, chairs, knife, spoon,
fork, plates, cups, coffee maker, refrigerators,
ice bucket, astray, matches, sugar, cream,
cereal bowl, coffee, tea, glasses, straws,
napkins, etc)
CONTENIDOS
comforter/quilt)
• Trabajo individual
• Trabajo grupal
• Trabajo de pares
• Simulaciones
• Exposición dialogada
R. Inductivo. Deductivo.
Interacción. I.A y A.A.
Medios visuales, escritos y
audiovisuales.
• Trabajo individual
• Trabajo grupal
• Trabajo de pares
R. Inductivo. Deductivo.
Interacción. I.A y A.A.
Medios visuales, escritos y
audiovisuales.
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
(Ver Cuadro de Actividades de
Evaluación Sumativa)
(Ver Cuadro de Actividades de
Evaluación Sumativa)
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
14 horas*
10 horas
TIEMPO
•
•
•
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Polite Expressions: Thank
you, I’m sorry, Excuse me,
Please, You’re welcome, just a
moment, etc.
Imperative form (Basic Verbs
related to giving directions)
• Prepositions of place
• Information Questions:
Where is the ________?
• Vocabulary related to the
hotel basic services and public
Places (restaurant, bar, casino,
non-smoking area, smoking
area, ice machine, vending
machine, internet service,
restrooms, disco, church, etc.
•
•
• Trabajo individual
• Trabajo grupal
• Trabajo de pares
• Simulaciones
• Exposición dialogada
R. Inductivo. Deductivo.
Interacción. I.A y A.A.
Medios visuales, escritos y
audiovisuales.
• Trabajo individual
• Trabajo grupal
• Trabajo de pares
• Exposición dialogada
R. Inductivo. Deductivo.
• Polite Requests: Can I help
Interacción. I.A y A.A.
you?, Can you bring a....?,
Medios visuales, escritos y
May I come in? Can you come audiovisuales.
back later?, etc.
• Can / May
-Affirmative Statements
-Negative Statements
-Interrogative Statements
CONTENIDO
El objetivo N. 3 contempla 8 horas de evaluación (Ver Cuadro de Evaluación Sumativa)
El objetivo N.5 contempla 8 horas de evaluación (Ver Cuadro de Evaluación Sumativa)
El objetivo N. 7 contempla 9 horas de evaluación (Ver Cuadro de Evaluación Sumativa)
7. Utilizar la forma imperativa y vocabulario
relacionado con lugares para la ubicación de lugares
específicos y servicios básicos dentro del hotel.
6. Utilizar los auxiliares de modo Can / May y
expresiones de cortesía, para la formulación de
preguntas, peticiones formales y disculpas.
OBJETIVO
(Ver Cuadro de Actividades de
Evaluación Sumativa)
(Ver Cuadro de Actividades de
Evaluación Sumativa)
EVALUACION
14 horas*
6 horas
TIEMPO