U.4 Archivo - Aula Virtual

Planificación de clase
Profesor/a:
Claudia Núñez
Unidad: 4
LOS ANIMALES
Asignatura:
2016
Lenguaje y Comunicación
Curso:
Segundo básico
A/B
UNIDAD : 4 LOS ANIMALES (16clases)
Objetivo de
Aprendizaje
Actitudes
asociadas
Número de
Clase
OA.5. Demostrar comprensión de las narraciones leídas: › extrayendo información explícita e implícita › reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia ›
identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes › recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción › estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias › emitiendo una opinión sobre un aspecto
de la lectura
OA.19. Comprender la función de los artículos, sustantivos, sinónimos, antónimos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras
para enriquecer o precisar sus producciones.
OA.13. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace.
OA.11. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
OA.8. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
OA.4. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
›poemas › cuentos folclóricos y de autor › fábulas › leyendas ›otros
OA.15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.
a. Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada por el disfrute de la misma como por la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.
c. Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de las diversas formas de expresión oral y escrita.
g. Demostrar respeto por las diversas opiniones y punto de vista y reconocer el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Contenidos
Indicadores
oa5.Contestan
49
Ambiente de una narración
preguntas que aluden a
información explícita o implícita. Dibujan o
recrean el lugar donde ocurre el relato
Actividades de aprendizaje
Lectura colectiva
Responden preguntas.
Dibujan ambiente narrativo.
Actividades de evaluación
Describen y dibujan ambiente narrativo
Responden guía de síntesis de la clase.
Planificación de clase
50
51
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54
55
56
57
Cuento
Fábula
Sinónimos
Adjetivos (concordancia con el
sustantivo)
Oración y sinonimia
Signos de interrogación
Signos de exclamación
Lectura comprensiva de una
fábula
2016
oa5.Contestan preguntas que aluden a
información explícita o implícita. Ordenan
secuencia de las acciones en la historia
oa5.Contestan preguntas que aluden a
información explícita o implícita. Ordenan
secuencia de las acciones en la historia.
Identifican propósito del texto
oa19. Buscan sinónimos de los sustantivos
usados en sus textos para evitar la
repetición o para precisar sus ideas.
Lectura de cuento
Responden preguntas considerando estructura y
contexto del texto.
Lectura de una fábula
Responden preguntas
Destacan estructura del texto
Ordenan secuencia de acciones
Leen definición. Registran definición.
Escriben sinonimia de palabras dadas
Redactan oraciones con palabras en estudio.
Completan guía de síntesis de la clase
oa19.Señalan en un texto qué palabras
caracterizan a un objeto, lugar, animal o
persona. › Usan adjetivos para especificar
las características de un objeto, animal o
persona en una descripción.
Subrayan características de personajes de un texto
dado.
Identifican objetos o personas según sus
características
Realizan descripción de objetos y personajes
Completan guía de aprendizaje.
oa19. Buscan sinónimos de los sustantivos
usados en sus textos para evitar la
repetición o para precisar sus ideas.
oa21.Escriben textos en los que utilizan
mayúscula al iniciar una oración
interrogativa.
Leen un texto. Seleccionan sinónimos.
Reescriben utilizando los sinónimos seleccionados.
Completan guía de aprendizaje
Escriben definición
Escriben oraciones interrogativas para una selección
de respuestas.
Escriben correctamente los signos de interrogación
en oraciones dadas.
Escriben definición
Escriben oraciones exclamativas para una selección
de imágenes. (lenguaje gestual)
Escriben correctamente los signos de exclamación
en oraciones dadas.
Escuchan una fábula
Responden preguntas que aluden a información
explicita/implícita/
Expresan su punto vista y dan una razón.
Completan guía de aprendizaje
Leen ante sus compañeros
oa21.Escriben textos en los que utilizan
mayúscula al iniciar una oración
exclamativa.
oa5.Contestan preguntas que aluden a
información explícita o implícita.
Describen, dibujan el lugar donde ocurre el
relato.
Responden guía de síntesis
Responden guía de síntesis
Responden guía de aprendizaje.
Leen ante sus compañeros
Responden preguntas de manera oral.
Expresan desacuerdo frente a opiniones
emitidas por otros sin descalificar las ideas
ni al emisor.
Planificación de clase
58
Característica de la fábula
59
Escribir una fábula. Diálogo de
animales personificados
60
Cuadro comparativo.
cuento/fábula
61
62
La fábula. Cuadro sinóptico.
(definición, propósito y
características)
Síntesis de la unidad
63
PU4
64
Retroalimentación de
contenidos de la unidad
Identifican estructura y finalidad de la
fábula.
oa13.Escriben uno o más párrafos para
narrar una experiencia o un evento
imaginado.
oa15.Escriben con letra legible. › Separan
cada palabra con un espacio.
Identifican información relevante,
características del cuento y la fábula.
Clasifican información.
oa5.Relacionan información que conocen
con la que aparece en el texto.
Responden preguntas explícitas de textos
dados.
Identifican; estructura y propósitos de los
textos leídos.
Explicitados en Tabla de Especificaciones de
PU4
Utilizan información para realizar las
correcciones.
2016
Leen y destacan con distintos colores la estructura
de la fábula, señalan sus partes y escriben el nombre
y función de cada una de ellas. (inicio, desarrollo,
desenlace y moraleja)
Completan guía de aprendizaje: técnica rellenar
esqueleto de la fábula.
Completan pauta para revisar su escritura
Revisan corrigen
Responden guía de aprendizaje.
Buscan información en su texto y/o cuadernos.
Seleccionan información , completan tabla de doble
entrada.
Organizan conceptos de acuerdo a su importancia en
un mapa conceptual
Completan guía de síntesis
Buscan información en su texto y/o cuadernos para
responder preguntas.
Leen guía de síntesis
Responden guía de síntesis
Responden PU4
Leen y responden PU4
Revisan y corrigen PU4
Destacan respuestas correctas en su
prueba.
Completan guía de aprendizaje; escritura
creativa
Escriben de manera organizada conceptos
para dar forma a un mapa conceptual.