Taller para profesores de química de nivel medio

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Taller Teórico-Práctico para Profesores de Química
Química en el aula
Día y horario:
Viernes 7 de junio de 14 a 17 hs.
Lugar:
Facultad de Ingeniería Química | UNL
Santiago del Estero 2829 | Santa Fe
Laboratorio de Química Inorgánica, 1° piso.
Responsables dictado Taller: Inés Tiscornia, Ana Blanca Ocampo y Rocío Surita.
Dirigido a:
Profesores de Química de nivel medio, docentes y estudiantes de profesorado de Química.
Se entregarán certificados de asistencia al Taller.
Cupo: máximo 20 asistentes.
Ejes temáticos:
Temas habituales incluidos en los programas de Química y Fisicoquímica de la escuela
media. Trabajos prácticos con elementos cotidianos que ayuden a los alumnos a construir
los contenidos conceptuales correspondientes en base a la experimentación.
Fundamentos | Objetivos:
El objetivo principal es brindar herramientas a los docentes para la enseñanza y
aprendizaje de la Química básica a partir de una mayor interrelación experimentaciónteoría. Se buscará a través del análisis de una secuencia de experimentos proponer un
enfoque alternativo desde el punto de vista disciplinar y didáctico de diferentes temas
seleccionados en base a los obstáculos que frecuentemente se presentan en su
comprensión durante el proceso de aprendizaje.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL
FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA
Dirección de Cultura Científica
54 342 4571 164 int. 2506 | 2521
[email protected]
www.fiq.unl.edu.ar/culturacientifica
www.facebook.com/culturacientifica
En síntesis, el Taller pretende aportar a los docentes algunas herramientas para el trabajo
en el aula y en el laboratorio de Química, de modo de complementar sus conocimientos.
Contenidos:
Se trabajará partiendo de algunos de los elementos químicos más conocidos por los
estudiantes, y a través de experimentos se avanzará por un camino que abarca varios
temas incluidos en los cursos básicos de nivel medio, considerando aspectos involucrados
como cuestiones ambientales, de higiene y seguridad.
Se abarcarán contenidos conceptuales tales como formulación, nomenclatura, cantidad de
sustancia, soluciones y concentraciones, pH, estequiometría, reacciones químicas, entre
otros, y también aspectos metodológicos relacionados al trabajo experimental. Se
resaltará la importancia del buen uso de las unidades en Química y el análisis de los
resultados obtenidos.
Metodología de dictado:
Si bien se trabajará dentro del marco del laboratorio, no es necesario que las experiencias
se lleven a cabo en el mismo dado que la propuesta del Taller es “hacer Química” en otros
espacios, respondiendo a los particulares contextos de las diversas instituciones
educativas. La idea es plantear un paralelismo entre las demostraciones prácticas y los
conceptos implicados.
Se incentivará a la participación permanente de los docentes, abriendo un espacio para el
intercambio de opiniones en relación con los temas abordados, favoreciendo de esta
manera la retroalimentación.
Bibliografía:
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Alsina D., Cagnola E., Güemes R., Noseda J., Odetti H. Química, Conceptos
Fundamentales, ISBN 978-987- 657-001-5, ediciones UNL, 2008. Incluye CD-ROM.
Texto y CD-ROM utilizados en los cursos de Química del ingreso a la UNL.
Baschelard, G. La formación del espíritu científico. La noción del obstáculo
epistemológico. Siglo XXI editores, 1997.
Chang, R. Química general. Mc Graw Hill Interamericana ediciones S.A, 7° edición,
2002.
Crespo M., Pozo M. Aprender y enseñar ciencia. Del conocimiento cotidiano al
conocimiento científico. Ediciones Morata S.L., 6° edición, 2009.
54 342 4571 164 int. 2506 | 2521
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Antecedentes de los responsables del Taller:
Inés Tiscornia es Dra. en Ingeniería Química y se desempeña como Investigadora de
CONICET en la Facultad de Ingeniería Química-INCAPE, en el área de Catálisis Ambiental.
Ha participado en los Festivales de Química y Física de esta facultad, como responsable del
área Ciencia Retro. Colabora en la cátedra de Fisicoquímica de la carrera de Ingeniería
Química; ha dictado el curso de Química para los estudiantes ingresantes a la UNL y ha
realizado cursos de articulación Nivel Medio-Universidad brindados por la UNL para esa
materia.
Ana Blanca Ocampo es estudiante avanzada del Profesorado en Química de la FIQ y tutora
de Química dentro del Programa de Tutorías para el apoyo al ingreso y la permanencia de
estudiantes en la UNL, ha participado en los festivales de Química, Física y Matemática de
esta facultad.
Rocío Surita es estudiante avanzada del Profesorado en Química.
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