MARISTAS_Folleto A5-ESP - Colegio marista San José de Logroño

MARISTAS_Folleto A5-ESP - Colegio marista San José de Logroño

Carácter Propio
de los colegios maristas
S. Marcelino Champagnat
Marcelino Champagnat es la raíz que da vida
a la educación marista. Los tiempos y las
circunstancias cambian, pero su espíritu y su
proyecto educativo continúan vivos e inspiran
nuestra misión. Dios lo eligió para llevar el
mensaje del amor de Jesús a los niños y jóvenes,
y cuenta con nosotros para que hagamos
lo mismo en los lugares donde vivimos hoy.
Marcelino fue un hombre fiel a Dios en una época
difícil y compleja. Durante el tiempo que vivió
(1789-1840), Francia y Europa fueron el escenario
de una gran agitación cultural, política y
económica, de crisis en la sociedad y en la Iglesia.
Marcelino nace en Marlhes (Loira), a unos 50 km.
de Lyon, en vísperas del estallido de la Revolución
Francesa. Tres personas de la familia
contribuyeron particularmente a modelar su
carácter. Su padre, hombre emprendedor,
inteligente y trabajador, influyó en la formación
de Marcelino como futuro ciudadano. Su madre
y su tía religiosa sirvieron de modelos y guías
para su crecimiento en la fe y en el despertar
de su devoción mariana.
De forma inesperada, descubre la llamada al
sacerdocio. Los primeros cursos en el seminario
están empedrados de dificultades. Mediante su
constancia y el apoyo de su madre, supera las
tentaciones de abandono y desaliento.
Su formación teológica y espiritual se consolida
en el seminario mayor de Lyon, donde es
ordenado sacerdote en 1816. En aquellos tiempos
de agitación, Lyon se convirtió en punto de partida
de numerosos proyectos misioneros y apostólicos.
Allí germinó la Sociedad de María, promovida por
un grupo de seminaristas. Marcelino, uno de ellos,
insistió y asumió la creación de una rama de
Hermanos que llevasen la educación cristiana
a las pequeñas poblaciones rurales.
La intuición le nacía de su propia experiencia; así
lo afirma en una carta al rey Luis Felipe, en 1834:
“Sólo con enormes dificultades pude llegar a leer
por falta de maestros capacitados, desde aquel
momento sentí la urgente necesidad de una
institución que pudiera, con un coste menor, hacer
en las zonas rurales lo que los hermanos de las
Escuelas Cristianas hacen en las ciudades”.
Destinado a la extensa parroquia de La Valla,
en pleno Macizo Central, antes de medio año puso
en marcha la congregación de los Hermanos
Maristas. Los medios, materiales y personales,
eran escasos y rudimentarios; así lo era la casa
de Nazaret, que inspirará el espíritu marista; así
aparecerá más clara la espiritualidad expresada
en el salmo 126: “Si el Señor no construye
la casa, en vano se cansan los albañiles”.
Siete años más tarde, en 1824, Marcelino
consolida su obra. Construye la casa del
Hermitage y hace de ella hogar de los nuevos
candidatos, escuela normal, fragua, telar y molino,
centro de renovación espiritual y de formación
permanente. De allí saldrán los jóvenes maestros
que atenderán las continuas solicitudes de
municipios cercanos, o no tanto, para abrir una
escuela.
En ellas el objetivo preferente de Marcelino
y de sus Hermanos consiste en “dar a conocer
a Jesucristo y hacerlo amar”, con María como
modelo y madre. Sus discípulos habrán de
armonizar la enseñanza de la religión y de las
ciencias, y así formar la mente, el corazón,
la voluntad y la conciencia de sus alumnos,
y hacer de ellos “buenos cristianos y
honrados ciudadanos”.
Marcelino y su obra se van purificando sin cesar
en el crisol de la prueba, de las dificultades de
todo tipo, incomprensiones, acusaciones, penurias
económicas... Pero también encontró inestimables
apoyos, algunos de influencia decisiva para el
porvenir de su obra.
Hombre de espíritu práctico y buen pedagogo,
Marcelino supo preparar sucesores. Así, cuando él
muere, con sólo 51 años, apenas se resiente
el Instituto. Es más, llegará a cumplirse lo que él
mismo había anunciado al hermano que
le cuidaba en su última enfermedad: “Le advierto
que todo irá mejor después de mi muerte”.
Marcelino, un corazón sin fronteras, en cuyas
miras entraban todas las diócesis del mundo, ha
impulsado el que los maristas se encuentren hoy
en 77 países de los cinco continentes.
Carácter Propio 1 Identidad y objetivos
de los colegios maristas Nuestro colegio es un centro católico que la
La existencia de múltiples concepciones del
hombre y de la vida provoca una diversidad de
propuestas educativas.
Dentro del respeto a las leyes que regulan los
derechos y las libertades en esta materia,
nuestro colegio hace público el modelo educativo
que ofrece a las familias y a la sociedad.
Y la opción responsable por nuestro colegio
supone un razonable compromiso con los
principios que lo inspiran y que se describen
en este documento.
Iglesia ofrece a la sociedad para promover la
formación integral de sus alumnos y alumnas
según el estilo de San Marcelino Champagnat,
fundador de los Hermanos Maristas.
En consecuencia:
Educa de acuerdo con una concepción
cristiana de la persona, de la vida, del mundo.
En un clima de colaboración y apertura ofrece
una educación que busca una mejora constante
de su calidad.
Acompaña al alumno en su desarrollo físico,
en su maduración afectiva y en su integración
social, al mismo tiempo que le ayuda a su cultivo
intelectual.
Fomenta el crecimiento de las dimensiones
ética y trascendente de la persona, acentuando
valores como la familia, la libertad, el sentido
crítico, la participación, la justicia, la solidaridad,
la convivencia y la paz.
Favorece la síntesis y la coherencia entre fe,
cultura y vida.
Imparte la enseñanza religiosa según las
orientaciones de la Iglesia, respetando siempre
otras confesiones y creencias.
Programa y desarrolla procesos catequéticos
y de expresión de fe en el marco del respeto y
de la libertad.
Texto oficial de referencia:
Misión Educativa Marista:
un proyecto para hoy.
(Documento aprobado
por el XX Capítulo General. Roma 2001).
Estimula el sentido crítico y la presencia
renovadora en la sociedad para conseguir que
sea más humana y justa.
Se enraíza en la realidad cultural, social y
humana de nuestra Comunidad Autónoma (o
localidad), descubriendo y valorando sus
características propias.
Se siente solidario con todos los centros
educativos en la tarea de servir a la sociedad y
mejorar la calidad de ese servicio.
El Proyecto Educativo de Centro, dialogado y
elaborado por la Comunidad Educativa, expresa
la forma en que estos objetivos se pueden llevar a
la práctica de forma gradual y progresiva.
Y la Programación Anual del Centro se inspira en
ellos para sus propuestas de animación y
crecimiento de la comunidad colegial.
“El centro de la misión de Marcelino Champagnat
era “dar a conocer a Jesucristo y hacerlo amar”,
viendo en la educación el medio de llevar a los jóvenes
a la experiencia de fe, y de hacer de ellos
“buenos cristianos y honrados ciudadanos”.
“La escuela marista ofrece una educación integral,
sustentada en la visión cristiana
del desarrollo personal y humano”.
(M.E.M. nº 69 y 76)
“María es el modelo perfecto
para el educador marista,
como lo fue para Marcelino.
Como educadora de Jesús de Nazaret,
inspira nuestro estilo educativo”.
“María nos invita a testimoniar
la solidaridad de Dios.
Como Marcelino, vemos en Ella
a nuestra Buena Madre
y Recurso Ordinario”.
(M.E.M. nº 117 y 121)
2 Responsables
de la educación
Nuestro colegio se constituye en Comunidad
Educativa porque la tarea de la educación exige
la aportación coordinada de todas las personas
que intervienen en ella: entidad titular, alumnado,
profesorado y grupos de animadores, padres y
madres de alumnos y personal de administración
y servicios.
Entidad titular. La entidad titular es el
Instituto de los Hermanos Maristas. Define y
mantiene los principios que configuran el tipo de
educación, así como los criterios que garantizan
la fidelidad a ellos. Es la última responsable de la
dirección y animación del centro.
Alumnado. Los alumnos y las alumnas son los
protagonistas y responsables de su propia
formación. Intervienen activamente en la vida del
centro según su edad.
Profesorado y grupos de animadores.
Los profesores y las profesoras, así como los
catequistas y los animadores socioculturales
y deportivos, son los principales educadores
de los niños y jóvenes del colegio, trabajando
en equipo y en coherencia con el Carácter
Propio. Participan en la elaboración y el
seguimiento del Proyecto Educativo del Centro
y en la gestión del colegio por medio de sus
órganos de gobierno.
Padres o tutores de los alumnos.
Los padres y las madres o los tutores son los
primeros responsables de la educación de sus
hijos e hijas. Prestan su apoyo y colaboración
en la tarea colegial, especialmente mediante la
asociación de padres y madres de alumnos
y de los órganos de participación establecidos.
Personal administrativo y de servicios.
El personal de administración y servicios y otras
personas o entidades que tienen formas diversas
de participación en la vida y en la actividad
colegial hacen posible y más eficaz la acción
educativa desde sus respectivas
responsabilidades.
3 Estilo educativo
y rasgos pedagógicos
Nuestro colegio, fiel a la tradición marista,
pretende formar “buenos cristianos
y honrados ciudadanos” en frase de Marcelino
Champagnat. Afrontamos esta tarea con un estilo
educativo cuyos rasgos más característicos
marcan nuestra pedagogía.
Presentamos a María como modelo de
educadores y educandos en su predilección por
la sencillez, el trabajo y la vida de familia.
Damos a la presencia del educador un valor
esencial en el proceso de maduración del
alumno; presencia que es cercanía,
acompañamiento, entrega personal del tiempo,
cordialidad y confianza.
Atendemos preferentemente a los alumnos
que se encuentran en mayor dificultad.
En ellos, de modo especial, descubrimos
sus intereses y capacidades y orientamos
los más adecuados para su desarrollo y
maduración.
Optamos y nos comprometemos con valores
evangélicos que transforman poco a poco
nuestra vida y nuestra sociedad.
Educamos en la solidaridad, sobre todo
acogiendo a jóvenes de diferentes contextos
sociales y religiosos y promovemos el diálogo
y la tolerancia para vivir de manera positiva
la diversidad.
Ofrecemos una atención personalizada que
acompaña a cada uno según sus necesidades y
que crea el ambiente humano que favorece la
maduración individual.
“Educamos, sobre todo, haciéndonos presentes a los jóvenes…
Les brindamos nuestro tiempo
más allá de nuestra dedicación profesional…”.
“A través de nuestra presencia atenta y acogedora,
caracterizada por la escucha y el diálogo,
nos ganamos su confianza
y promovemos en ellos una actitud abierta”.
(M.E.M. nº 99 y 102)
“Hacemos nuestro el pensamiento
de Marcelino Champagnat
de que “para educar bien a los niños
hay que amarlos,
y amarlos a todos por igual”.
“Reconocemos en este amor por los jóvenes,
especialmente por los pobres,
las señas de identidad esenciales
de nuestra misión marista”.
“Como educadores maristas, compartimos
y continuamos el sueño de Marcelino
de transformar las vidas y
la situación de los jóvenes,
particularmente los menos favorecidos,
ofreciéndoles una educación
completa, humana y espiritual,
basada en el amor personal
por cada uno de ellos”.
(M.E.M. nº 98, 55 y 30)
Desarrollamos una metodología activa,
abierta y flexible que en cada momento
se adapta a las necesidades existentes y que
incorpora las innovaciones didácticas
y las nuevas tecnologías que mejoran la calidad
educativa.
Procuramos que cada alumno y cada alumna
desarrolle al máximo todas sus capacidades,
e insistimos de forma especial en el trabajo bien
hecho, el sentido práctico y la constancia.
Proyectamos nuestra acción educativa
más allá del aula y del horario lectivo
a través de las actividades complementarias
y extraescolares, abriendo el colegio a la vida
y al entorno.
4 Organización y gestión
El modelo de educación que nuestro colegio
ofrece a la sociedad exige una aportación
coordinada de todos para conseguir los objetivos
propuestos.
Esto supone que:
Los esfuerzos y las ilusiones de la Comunidad
Educativa convergen en el objetivo prioritario: la
educación integral del alumnado.
La presencia y la participación constante,
corresponsable y generosa es el camino de la
actuación de todos.
Cada cual asume responsablemente sus
obligaciones y respeta los derechos y las
competencias de los demás.
Los principales estamentos y órganos por los
que se hace posible el funcionamiento del centro
son:
La Entidad titular, que tiene el compromiso
de definir la identidad y la misión del centro en la
sociedad a la que sirve.
El Director y el Equipo directivo, que
asumen la última responsabilidad de la gestión
del centro y de la consecución de sus objetivos.
El Claustro de profesores, que procura la
coherencia y la calidad de los procesos
académicos y pedagógicos.
El Consejo Escolar, que reúne a los distintos
estamentos de la Comunidad Educativa y en el
que la participación y el diálogo se ponen al
servicio de toda la vida del centro.
El Reglamento de Régimen Interior define y
regula los distintos órganos unipersonales y
colegiados que intervienen en el proceso
educativo, especifica sus funciones, derechos y
deberes, y garantiza la coordinación de los
miembros de la Comunidad Educativa.
Documento aprobado
por la Junta de Hermanos Provinciales
el 22 de abril de 2003.
COLEGIO MARISTA
LICEO CASTILLA
COLEGIO MARISTA
SANTA MARÍA
COLEGIO MARISTA
Nª Sª de la FUENCISLA
Camino de los Pozanos, s/n
09006 BURGOS
Tel.: 947 238 161
Fax: 947 211 787
[email protected]
Bedoya, 9
32004 OURENSE
Tel.: 988 228 152
Fax: 988 228 465
[email protected]
Camino de la Piedad, 8
40002 SEGOVIA
Tel.: 921 436 761
Fax: 921 443 447
[email protected]
COLEGIO MARISTA
CRISTO REY
COLEGIO MARISTA
AUSEVA
COLEGIO MARISTA
SANTA MARÍA
Elviña, 149-151
15009 LA CORUÑA
Tel.: 981 287 530
Fax: 981 282 443
[email protected]
San Pedro de los Arcos, 14
33012 OVIEDO
Tel.: 985 297 311
Fax: 985 299 135
[email protected]
Maristas, s/n. Apdo. 3
36700 TUI (Pontevedra)
Tel.: 986 607 025
Fax: 986 607 584
[email protected]
COLEGIO MARISTA
CHAMPAGNAT
COLEGIO MARISTA
CASTILLA
COLEGIO MARISTA CENTRO
CULTURAL VALLISOLETANO
Avda. de Oviedo, 2
24008 LEÓN
Tel.: 987 226 609
Fax: 987 272 461
[email protected]
Plaza de España, 1
34002 PALENCIA
Tel.: 979 720 850
Fax: 979 725 776
[email protected]
Arz. García Goldáraz, 10
47007 VALLADOLID
Tel.: 983 230 800
Fax: 983 479 842
[email protected]
COLEGIO MARISTA
SAN JOSÉ
COLEGIO MARISTA
CHAMPAGNAT
COLEGIO MARISTA
LA INMACULADA
Álvaro López Núñez, 12
24002 LEÓN
Tel.: 987 876 210
Fax: 987 876 211
[email protected]
Avda. Champagnat, 21-55
37007 SALAMANCA
Tel.: 923 269 400
Fax: 923 267 179
[email protected]
Joaquín Velasco Martín, 8
47014 VALLADOLID
Tel.: 983 331 622
Fax: 983 372 107
[email protected]
COLEGIO MARISTA
LA INMACULADA
COLEGIO MARISTA
SANTA BÁRBARA
COLEGIO MARISTA
EL PILAR
Ángel López Pérez, 2
27002 LUGO
Tel.: 982 280 392
Fax: 982 280 817
[email protected]
Velázquez, s/n
24650 SANTA LUCÍA DE GORDÓN
(León)
Tel.: 987 586 060
Fax: 987 586 035
[email protected]
Venezuela, 20
36203 VIGO (Pontevedra)
Tel.: 986 420 022
Fax: 986 483 064
[email protected]